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CONHECIMENTO: REA DE CONHECIMENTO: HISTRIA

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUES ABAIXO.
01 Voc recebeu do fiscal o seguinte material: a) este caderno, com o enunciado das 70 questes objetivas, sem repetio ou falha, com a seguinte distribuio:

LNGUA PORTUGUESA Questes Pontos 1 a 10 1,0 -

LNGUA INGLESA Questes Pontos 11 a 20 0,8 -

RACIOCNIO LGICO QUANTITATIVO Questes Pontos 21 a 30 0,7 -

CONHECIMENTO ESPECFICO Questes 31 a 40 41 a 50 Pontos 1,0 1,5 Questes 51 a 60 61 a 70 Pontos 2,0 3,0

b) 1 CARTO-RESPOSTA destinado s respostas s questes objetivas formuladas nas provas. 02 03 04 Verifique se este material est em ordem e se o seu nome e nmero de inscrio conferem com os que aparecem no CARTORESPOSTA. Caso contrrio, notifique IMEDIATAMENTE o fiscal. Aps a conferncia, o candidato dever assinar no espao prprio do CARTO-RESPOSTA, preferivelmente a caneta esferogrfica de tinta na cor azul ou preta. No CARTO-RESPOSTA, a marcao das letras correspondentes s respostas certas deve ser feita cobrindo a letra e preenchendo todo o espao compreendido pelos crculos, a caneta esferogrfica transparente de preferncia de tinta na cor preta, de forma contnua e densa. A LEITORA TICA sensvel a marcas escuras; portanto, preencha os campos de marcao completamente, sem deixar claros. Exemplo: 05 -

Tenha muito cuidado com o CARTO-RESPOSTA, para no o DOBRAR, AMASSAR ou MANCHAR. O CARTO-RESPOSTA SOMENTE poder ser substitudo caso esteja danificado em suas margens superior ou inferior BARRA DE RECONHECIMENTO PARA LEITURA TICA. Para cada uma das questes objetivas, so apresentadas 5 alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C), (D) e (E); s uma responde adequadamente ao quesito proposto. Voc s deve assinalar UMA RESPOSTA: a marcao em mais de uma alternativa anula a questo, MESMO QUE UMA DAS RESPOSTAS ESTEJA CORRETA. As questes objetivas so identificadas pelo nmero que se situa acima de seu enunciado. SER ELIMINADO do Concurso Pblico o candidato que: a) se utilizar, durante a realizao das provas, de mquinas e/ou relgios de calcular, bem como de rdios gravadores, headphones, telefones celulares ou fontes de consulta de qualquer espcie; b) se ausentar da sala em que se realizam as provas levando consigo o Caderno de Questes e/ou o CARTO-RESPOSTA; c) se recusar a entregar o Caderno de Questes e/ou o CARTO-RESPOSTA quando terminar o tempo estabelecido. Reserve os 30 (trinta) minutos finais para marcar seu CARTO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcaes assinaladas no Caderno de Questes NO SERO LEVADOS EM CONTA. Quando terminar, entregue ao fiscal O CADERNO DE QUESTES E O CARTO-RESPOSTA e ASSINE A LISTA DE PRESENA. Obs. O candidato s poder se ausentar do recinto das provas aps 1 (uma) hora contada a partir do efetivo incio das mesmas. Por motivo de segurana, ao candidato somente ser permitido levar seu CADERNO DE QUESTES faltando 1 (uma) hora ou menos para o trmino das provas.

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O TEMPO DISPONVEL PARA ESTAS PROVAS DE QUESTES OBJETIVAS DE 4 (QUATRO) HORAS e 30 (TRINTA) MINUTOS, findo o qual o candidato dever, obrigatoriamente, entregar o CARTO-RESPOSTA. As questes e os gabaritos das Provas Objetivas sero divulgados no primeiro dia til aps a realizao das mesmas, no endereo eletrnico da FUNDAO CESGRANRIO (http://www.cesgranrio.org.br).

JANEIRO / 2010

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REA DE CONHECIMENTO: HISTRIA

LNGUA PORTUGUESA
Considere o texto a seguir para responder s questes de nos 1 a 4. Texto I TITANIC NEGREIRO O Brasil um navio negreiro em direo ao futuro. Um negreiro, com milhes de pobres excludos nos pores sem comida, educao, sade e uma elite no convs, usufruindo de elevado padro de consumo em direo a um futuro desastroso. O Brasil um Titanic negreiro: insensvel aos pores e aos icebergs. Porque nossa economia tem sido baseada na excluso social e no curto prazo. [...] Durante toda nossa histria, o convs jogou restos para os pores, na tentativa de manter uma mo de obra viva e evitar a violncia. Fizemos uma economia para poucos e uma assistncia para enganar os outros. [...] O sistema escravocrata acabou, mas continuamos nos tempos da assistncia, no lugar da abolio. A economia brasileira, ao longo de nossa histria, desde 1888 e sobretudo nas ltimas duas dcadas, em plena democracia, no comprometida com a abolio. No mximo incentiva a assistncia. Assistimos meninos de rua, mas no nos propomos a abolir a infncia abandonada; assistimos prostitutas infantis, mas nem ao menos acreditamos ser possvel abolir a prostituio de crianas; anunciamos com orgulho que diminumos o nmero de meninos trabalhando, mas no fazemos o esforo necessrio para abolir o trabalho infantil; dizemos ter 95% das crianas matriculadas, esquecendo de pedir desculpas s 5% abandonadas, tanto quanto se dizia, em 1870, que apenas 70% dos negros eram escravos. [...]Na poca da escravido, muitos eram a favor da abolio, mas diziam que no havia recursos para atender o direito adquirido do dono, comprando os escravos antes de liber-los. Outros diziam que a abolio desorganizaria o processo produtivo. Hoje dizemos o mesmo em relao aos gastos com educao, sade, alimentao do nosso povo. Os compromissos do setor pblico com direitos adquiridos no permitem atender s necessidades de recursos para educao e sade nos oramentos do setor pblico.

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Uma economia da abolio tem a obrigao de zelar pela estabilidade monetria, porque a inflao pesa sobretudo nos pores do barco Brasil; no possvel tampouco aumentar a enorme carga fiscal que j pesa sobre todo o pas; nem podemos ignorar a fora dos credores. Mas uma nao com a nossa renda nacional, com o poder de arrecadao do nosso setor pblico, tem os recursos necessrios para implementar uma economia da abolio, a servio do povo, garantindo educao, sade, alimentao para todos. [...]
BUARQUE, Cristovam. O Globo. 03 abr. 03.

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A ideia central do artigo baseia-se na viso de que preciso estabelecer uma economia da abolio, dando acesso a todos, evitando, assim, uma poltica assistencialista e excludente. Qual dos trechos do artigo transcritos a seguir NO apresenta o argumento de consistncia compatvel com essa tese? (A) Porque nossa economia tem sido baseada na excluso social e no curto prazo. (l. 6-8) (B) A economia brasileira, [...] sobretudo nas ltimas duas dcadas, em plena democracia, no comprometida com a abolio. (l. 15-18) (C) muitos eram a favor da abolio, mas diziam que no havia recursos para atender o direito adquirido do dono, comprando os escravos antes de liber-los. (l. 30-33) (D) Os compromissos do setor pblico [...] no permitem atender s necessidades de recursos para educao e sade nos oramentos do setor pblico. (l. 36-39) (E) ...uma nao com a nossa renda nacional, [...]tem os recursos necessrios para implementar uma economia da abolio, (l. 45-48)

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O articulista parte de uma associao que explicitada pelo ttulo do texto. Tal associao, envolvendo o Titanic e o perodo histrico brasileiro escravocrata, revela uma estratgia discursiva que visa a provocar no leitor uma reao de (A) revolta. (B) descaso. (C) conscientizao. (D) complacncia. (E) acomodao.

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O Brasil um Titanic negreiro: insensvel aos pores e aos icebergs. (l. 5-6) A relao de sentido que os dois pontos estabelecem, ligando as duas partes, visa a introduzir uma (A) ideia de alternncia entre as duas partes da frase. (B) ideia que se ope quela dada anteriormente. (C) adio ao que foi sugerido na primeira parte da frase. (D) concluso acerca do que foi mencionado antes. (E) explicao para a viso assumida na primeira parte da frase. 4 A economia brasileira [...], em plena democracia, no comprometida com a abolio. (l. 15-18). Nos dicionrios, a palavra abolio assume o sentido de extino, de supresso. No texto, essa palavra alarga seu sentido e ganha o valor de (A) excluso. (B) legitimao. (C) regulamentao. (D) incluso. (E) abonao. Considere o texto a seguir para responder s questes de nos 5 e 6. Texto II CANDIDATOS PRESIDNCIA DA OAB/RJ ESTO VIOLANDO REGRAS DE PROPAGANDA Campanha das duas chapas causa poluio visual em vrias cidades Os dois principais candidatos presidncia da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB), seo Rio de Janeiro, esto violando as regras de propaganda eleitoral em vigor. Ambos vm promovendo poluio visual, instalando faixas e cartazes irregularmente em vrias reas do Rio de Janeiro e em outras cidades do estado. O material pode ser visto preso em passarelas, fincado nos jardins do Aterro do Flamengo, em vrios pontos da orla martima e na esquina das Avenidas Rio Branco e Almirante Barroso, entre outros locais. [...] O prprio presidente da Comisso eleitoral da OAB/RJ disse ontem que a propaganda tem que ser mvel: Faixas e cartazes so permitidos desde que estejam sendo segurados por pessoas. Esse material no pode ser fixo disse ele [...]
O Globo. 11 nov. 09. (Adaptado)

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Analise as afirmaes a seguir. H uma inadequao quanto concordncia nominal em relao ao termo seguradas, no ltimo pargrafo do texto.

PORQUE O termo com valor de adjetivo, posposto, quando se refere a substantivos de gneros diferentes, deve concordar ou no masculino ou com o mais prximo, portanto a concordncia adequada seria segurados. A esse respeito conclui-se que (A) as duas afirmaes so verdadeiras e a segunda justifica a primeira. (B) as duas afirmaes so verdadeiras e a segunda no justifica a primeira. (C) a primeira afirmao verdadeira e a segunda falsa. (D) a primeira afirmao falsa e a segunda verdadeira. (E) as duas afirmaes so falsas.

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Ambos vm promovendo poluio visual, instalando faixas e cartazes irregularmente em vrias reas do Rio de Janeiro e em outras cidades do estado. (l. 4-6). A segunda orao do perodo pode ser substituda, sem a alterao de sentido, por Ambos vm promovendo poluio visual... (A) caso instalem faixas e cartazes irregularmente em vrias reas do Rio de Janeiro e em outras cidades do estado. (B) uma vez que instalam faixas e cartazes irregularmente em vrias reas do Rio de Janeiro e em outras cidades do estado. (C) logo instalam faixas e cartazes irregularmente em vrias reas do Rio de Janeiro e em outras cidades do estado. (D) entretanto instalam faixas e cartazes irregularmente em vrias reas do Rio de Janeiro e em outras cidades do estado. (E) ainda que instalem faixas e cartazes irregularmente em vrias reas do Rio de Janeiro e em outras cidades do estado.

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Considere o texto a seguir para responder s questes de nos 7 a 9.

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A crnica se inicia negando a tese da Teoria da Evoluo. Essa estratgia tem como objetivo (A) atrair a ateno do leitor, pois apresenta sua tese logo no comeo. (B) contrastar de maneira ldica o incio do texto e o seu final. (C) ironizar a postura do cientista britnico em suas pesquisas. (D) apresentar o argumento de outrem para contestar em seguida. (E) revelar outras tendncias sobre o assunto teoria da evoluo.

Texto III OS VENENOSOS

O veneno um furo na teoria da evoluo. De acordo com o darwinismo clssico os bichos desenvolvem, por seleo natural, as caractersticas que garantem a sua sobrevivncia. Adquirem seus mecanismos de defesa e ataque num longo processo em que o acaso tem papel importante: a arma ou o disfarce que o salva dos seus predadores ou facilita o assdio a suas presas reproduzido na sua descendncia, ou na descendncia dos que sobrevivem, e lentamente incorporado espcie. Mas a teoria darwiniana de progressivo aparelhamento das espcies para a sobrevivncia no explica o veneno. O veneno no evoluiu. O veneno esteve sempre l. Nenhum bicho venenoso pode alegar que a luta pela vida o fez assim. Que ele foi ficando venenoso com o tempo, que s descobriu que sua picada era txica por acidente, que nunca pensou etc. O veneno sugere que existe, sim, o mal-intencionado nato. O ruim desde o princpio. E o que vale para serpentes vale para o ser humano. Sem querer entrar na velha discusso sobre o valor relativo da gentica e da cultura na formao da personalidade, o fato que no d para evitar a constatao de que h pessoas venenosas, naturalmente venenosas, assim como h pessoas desafinadas. A comparao no descabida. Acredito que a mente um produto cultural, e que descontadas coisas inexplicveis como um gosto congnito por couve-flor ou pelo Bolero de Ravel, somos todos dotados de basicamente o mesmo material ceflico, pronto para ser moldado pelas nossas circunstncias. Mas ento como que ningum aprende a ser afinado? Quem desafinado no tem remdio. Nasce e est condenado a morrer desafinado. No peito de um desafinado tambm bate um corao, certo, e o desafinado no tem culpa de ser um desafio s teses psicolgicas mais simpticas. Mas . Matemtica se aprende, at alemo se aprende, mas desafinado nunca fica afinado. Como venenoso de nascena. O que explica no apenas o crime patolgico como as pequenas vilanias que nos cercam. A pura maldade inerente a tanto que se v, ouve ou l por a. O insulto gratuito, a mentira infamante, a busca da notoriedade pela ofensa aos outros. Ressentimento ou amargura so caractersticas humanas adquiridas, compreensveis, que explicam muito disto. Pura maldade, s o veneno explica.
VERISSIMO, Luis Fernando. O Globo. 24 fev. 05.

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Nenhum bicho venenoso pode alegar que a luta pela vida o fez assim. Que ele foi ficando venenoso com o tempo, que s descobriu que sua picada era txica por acidente, que nunca pensou etc. (l. 14-17) No trecho acima, o cronista faz uso do termo que, repetidamente. A passagem na qual o termo que apresenta a mesma classificao gramatical daquela desempenhada no trecho destacado (A) as caractersticas que garantem a sua sobrevivncia. (l. 3-4) (B) a arma ou o disfarce que o salva dos seus predadores. (l. 6-7) (C) E o que vale para serpentes vale para o ser humano. (l. 19-20) (D) o fato que no d para evitar a constatao. (l. 22-23) (E) A pura maldade inerente a tanto que se v. (l. 41-42)

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Ressentimento ou amargura so caractersticas humanas adquiridas, compreensveis, que explicam muito disto. Pura maldade, s o veneno explica. O final da crnica evidencia atitude de (A) desprezo. (B) denncia. (C) conivncia. (D) curiosidade. (E) ironia.

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LNGUA INGLESA
An 18-Minute Plan for Managing Your Day Yesterday started with the best of intentions. I walked into my office in the morning with a vague sense of what I wanted to accomplish. Then I sat down, turned on my computer, and checked my email. Two hours later, after fighting several fires, solving other peoples problems, and dealing with whatever happened to be thrown at me through my computer and phone, I could hardly remember what I had set out to accomplish when I first turned on my computer. Id been ambushed. And I know better. That means we start every day knowing were not going to get it all done. So how we spend our time is a key strategic decision. Thats why its a good idea to create a to do list and an ignore list. The hardest attention to focus is our own. But even with those lists, the challenge, as always, is execution. How can you stick to a plan when so many things threaten to derail it? Managing our time needs to become a ritual too. Not simply a list or a vague sense of our priorities. Thats not consistent or deliberate. It needs to be an ongoing process we follow no matter what to keep us focused on our priorities throughout the day. I think we can do it in three steps that take less than 18 minutes over an eight-hour workday. STEP 1 (5 Minutes) Before turning on your computer, sit down with a blank piece of paper and decide what will make this day highly successful. What can you realistically carry out that will further your goals and allow you to leave at the end of the day feeling like youve been productive and successful? Write those things down. Now, most importantly, take your calendar and schedule those things into time slots, placing the hardest and most important items at the beginning of the day. And by the beginning of the day I mean, if possible, before even checking your email. There is tremendous power in deciding when and where you are going to do something. If you want to get something done, decide when and where youre going to do it. Otherwise, take it off your list. STEP 2 (1 minute every hour) Set your watch, phone, or computer to ring every hour. When it rings, take a deep breath, look at your list and ask yourself if you spent your last hour productively. Then look at your calendar and deliberately recommit to how you are going to use the next hour. STEP 3 (5 minutes) Shut off your computer and review your day. What worked? Where did you focus? Where did you get distracted?

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HENFIL. O Globo, maio 2005.

Na tira acima, observa-se um desvio no emprego da norma culta da Lngua Portuguesa. Com base no entendimento da mensagem e considerando o ltimo quadrinho, o uso de tal variao pode ser explicado pelo fato de (A) criticar o emprego excessivo de lnguas estrangeiras no Brasil. (B) abolir uma marca da oralidade na escrita. (C) ironizar a forma como os brasileiros utilizam a Lngua Portuguesa. (D) exemplificar como a lngua falada se diferencia da lngua escrita. (E) valorizar o idioma nacional por meio do status da Lngua Estrangeira.

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The power of rituals is their predictability. You do the same thing in the same way over and over again. And so the outcome of a ritual is predictable too. If you choose your focus deliberately and wisely, and consistently remind yourself of that focus, you will stay focused. Its simple. This particular ritual may not help you swim the English Channel. But it may just help you leave the office feeling productive and successful. And, at the end of the day, isnt that a higher priority?
Extracted from: http://blogs.harvardbusiness.org/bregman/2009/07/an18minute-plan-for-managing.html

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According to STEP 3, (A) success on the job depends on predicting the right outcomes. (B) it is important to analyze if you have met your goals of the day. (C) one should never shut off the computer before the end of the day. (D) focusing on the right distractions may help us be more productive. (E) distractions are essential to help one go through the responsibilities of the day.

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The main purpose of the text is to (A) convince the reader that no one can fight against busy schedules. (B) justify why employees never focus on their most important tasks. (C) criticize the overload of activities people have to accomplish at work. (D) explain the importance of following rituals when working from home. (E) teach office workers how to make the best use of their daily business schedule.

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Check the option that contains a correct correspondence of meaning. (A) ...threaten... (line 18) and menace express contradictory ideas. (B) ...ongoing... (line 21) means the same as occasional. (C) ...further... (line 29) and spoil have similar meanings. (D) ...outcome... (line 54) and results are synonyms. (E) ...wisely, (line 55) and prudently are antonyms.

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According to paragraph 1, the author had problems at work because he (A) had to fight for two hours against a fire in the office. (B) was asked to answer phone calls and reply to e-mails. (C) did not define his priorities before starting his working day. (D) could not remember everything he was supposed to do early in the morning. (E) decided to solve his co-workers computer problems before solving his own.

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Check the only alternative in which the expression in bold type has the same meaning as the item given. (A) I could hardly remember what I had set out to accomplish when I first turned on my computer. (lines 7-9) intended (B) How can you stick to a plan when so many things threaten to derail it? (lines 17-18) abandon (C) to keep us focused on our priorities throughout the day. (line 22-23) distant from (D) What can you realistically carry out that will further your goals? (lines 28-29) eliminate (E) Shut off your computer and review your day. (lines 49-50) start

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The only adequate title to refer to STEP 1 is (A) Set a Plan for the Day. (B) Refocus Your Attention. (C) Review Your Weekly Schedule . (D) Avoid Hard Decisions Early in the Day. (E) Make Good Use of Watch, Phone and Computer.

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Otherwise in the sentence Otherwise, take it off your list. (lines 41-42) can be substituted, without changing the meaning of the sentence, by (A) Unless. (B) Or else. (C) Despite. (D) However. (E) Therefore.

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The only advice that is in line with STEP 2 is (A) Plan deliberate actions to redo the finished tasks. (B) Focus your attention on a different important activity every day. (C) Manage your day hour by hour. Dont let the hours manage you. (D) Teach yourself to breathe deeply to be more productive tomorrow. (E) If your entire list does not fit into your calendar, reprioritize your phone calls.

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In But it may just help you leave the office feeling productive and successful. (lines 59-60) may just help could be correctly replaced, by (A) can only aid. (B) will probably help. (C) should never help. (D) might never assist. (E) couldnt simply support.

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Which option correctly indicates the referent of that in ...isnt that a higher priority? (line 61)? (A) leave the office. (B) keep things simple. (C) get to the end of the day. (D) swim the English Channel. (E) feel productive and successful.

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Considerando-se verdadeira a proposio composta Se x par, ento y positivo, conclui-se que (A) se x mpar, ento y negativo. (B) se x mpar, ento y no positivo. (C) se y positivo, ento x par. (D) se y negativo, ento x par. (E) se y nulo, ento x mpar.

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RACIOCNIO LGICO QUANTITATIVO

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Um fabricante de leite estabelece a seguinte promoo: 3 caixas vazias do leite podem ser trocadas por uma caixa cheia desse mesmo produto. Cada caixa contm 1 litro. Comprando-se 11 caixas desse leite, a quantidade mxima, em litros, que pode ser consumida (A) 13 (B) 14 (C) 15 (D) 16 (E) 17 Leia o texto a seguir para responder s questes de nos 22 e 23. A tabela abaixo apresenta a distribuio de frequncias das idades de um grupo de crianas.
Classes (em anos) 0 2 2 4 4 6 6 8 8 10 fi 5 2 4 2 7

A tabela abaixo apresenta as quantidades e os preos unitrios de 4 produtos vendidos, em uma mercearia, durante o 1o trimestre de 2009. JANEIRO PREO QUANTIDADE Arroz 2,50 5 Feijo 3,00 4 Macarro 2,00 3 Acar 1,25 2 FEVEREIRO MARO PREO QUANTIDADE PREO QUANTIDADE 2,00 6 2,50 4 3,50 3 4,00 3 2,50 4 2,75 2 4 1,50 3 2,00

Para o conjunto dos 4 produtos apresentados, o ndice de preos de Laspeyres referente ao ms de maro, tendo como base o ms de janeiro, vale, aproximadamente, (A) 79 (B) 81 (C) 108 (D) 123 (E) 127

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No ltimo ms, Alpio fez apenas 8 ligaes de seu telefone celular cujas duraes, em minutos, esto apresentadas no rol abaixo. 5 2 11 8 3 8 7 4

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A mdia das idades dessas crianas, em anos, (A) 5,0 (B) 5,2 (C) 5,4 (D) 5,6 (E) 5,8

O valor aproximado do desvio padro desse conjunto de tempos, em minutos, (A) 3,1 (B) 2,8 (C) 2,5 (D) 2,2 (E) 2,0

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Seja H a varivel aleatria que representa as alturas dos cidados de certo pas. Sabe-se que H tem distribuio normal com mdia 1,70 m e desvio padro 0,04 m. A probabilidade de que um cidado desse pas tenha mais do que 1,75 m de altura , aproximadamente, (A) 9,9% (B) 10,6% (C) 22,2% (D) 39,4% (E) 40,6%

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A mediana da distribuio de frequncias apresentada (A) 5,5 (B) 5,6 (C) 5,7 (D) 5,8 (E) 5,9

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REA DE CONHECIMENTO: HISTRIA

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Considere a proposio composta A prova estava difcil e menos do que 20% dos candidatos foram aprovados no concurso. Sua negao (A) A prova estava difcil ou mais do que 20% dos candidatos foram aprovados no concurso. (B) A prova estava difcil e mais do que 80% dos candidatos foram reprovados no concurso. (C) A prova no estava difcil ou menos do que 20% dos candidatos foram reprovados no concurso. (D) A prova no estava difcil ou mais do que 80% dos candidatos foram reprovados no concurso. (E) A prova no estava fcil ou 20% dos candidatos foram reprovados no concurso.

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O salrio mdio nacional dos trabalhadores de certa categoria igual a 4 salrios mnimos, com desvio padro de 0,8 salrios mnimos. Uma amostra de 25 trabalhadores dessa categoria escolhida ao acaso em um mesmo estado da Unio. O salrio mdio da amostra de salrios mnimos. Deseja-se testar com nvel de significncia igual a 10% H 0: = 4 contra H 1:
4

Considerando esses dados, analise as afirmativas. I O teste rejeitar H0 se for igual a 4,30. II O teste rejeitar H0 se for igual a 4,20. III O teste no rejeitar H0 se for igual a 3,75. Est(o) correta(s) APENAS a(s) afirmativa(s) (A) I. (B) II. (C) III. (D) I e II. (E) I e III.

O H N U C S A R

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Trs dados comuns e honestos sero lanados. A probabilidade de que o nmero 6 seja obtido mais de uma vez (A) 5/216 (B) 6/216 (C) 15/216 (D) 16/216 (E) 91/216

Co n t i nu a

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REA DE CONHECIMENTO: HISTRIA

CONHECIMENTO ESPECFICO
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Boa parte do famoso manual Introduo aos estudos histricos (1a edio francesa de 1897), escrito por Langlois e Seignobos, dedicada a explicar as regras que devem ser seguidas a fim de se estabelecerem os fatos histricos. Na perspectiva da Escola Metdica formalizada por eles, os fatos histricos (A) esto prontos, cabendo ao historiador extra-los dos documentos e apresent-los como realmente so. (B) esto prontos nos documentos e no possvel fazer com que mostrem ou digam mais do que aquilo que dado a ler. (C) no esto prontos, eles so construdos de uma forma definitiva, so como pedras usadas para a construo do edifcio da histria. (D) no esto prontos, eles so construdos; porm essa construo no definitiva, sendo possvel e necessrio efetuar contnuas revises. (E) no esto prontos, eles so construdos; entretanto, essa construo no feita pelos historiadores, mas pelo prprio curso da histria.

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Em Razes do Brasil, texto publicado em 1936, Srgio Buarque de Holanda analisa experincias da colonizao ibrica na Amrica, realizando, em determinados captulos, comparaes entre valores e prticas que nortearam as iniciativas de conquistadores portugueses e espanhis. Dentre essas comparaes, destaca-se o uso dos conceitos de ladrilhador e semeador por meio dos quais diferenciou-se a(o) (A) forma de utilizao do trabalho indgena. (B) lgica de criao dos ncleos urbanos. (C) planejamento das atividades econmicas. (D) objetivo mercantil da conquista. (E) carter predatrio de uso dos recursos naturais.

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A histria faz-se, sem dvida, com documentos escritos, quando eles existem e, at mesmo, na sua falta, ela pode e deve fazer-se. A partir de tudo aquilo de que a engenhosidade do historiador pode lanar mo para fabricar o seu mel, na falta de flores usuais. Portanto, a partir de palavras e sinais; de paisagens e pedaos de argila; das formas de campos e de ervas daninhas; dos eclipses de lua e das coleiras de parelha; da percia de pedras feita por gelogos e da anlise de espadas metlicas por qumicos. Em suma, a partir de tudo o que, pertencente ao homem, depende e est a servio do homem, exprime o homem, significa a presena, a atividade, as preferncias e as maneiras de ser do homem. Uma grande parte e, sem dvida, a mais apaixonante de nosso trabalho de historiador no consistir no esforo constante para que as coisas silenciosas se tornem expressivas, lev-las a exprimir o que elas so incapazes de dizer por si mesmas a respeito dos homens e das sociedades que as produziram, e, finalmente, para constituir entre elas essa ampla rede de solidariedade e ajuda mtua que supre a falta do documento escrito?
Lucien Febvre [1953] Apud PROST, Antoine. Doze lies sobre a histria. Belo Horizonte: Autntica, 2008, p.77.

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Defendi para a Inglaterra o direito de estabelecer com o Brasil relaes de soberano e de vassalo, e de exigir obedincia a ser paga como o preo de proteo.
Lord Strangford, 1807. Apud FREITAS, Caio de. George Canning e o Brasil. So Paulo: Editora Nacional, 1958, v.1, p. 94.

A declarao de Lord Strangford, por ocasio da partida da famlia real portuguesa em direo ao Brasil, em finais de 1807, representou, na prtica, o estabelecimento de um conjunto de aes, dentre as quais se identifica a(o) (A) restrio ao trfico intercontinental de escravos, culminando com a proibio integral e efetiva do mesmo em 1830. (B) garantia de direitos de cidadania plena por meio da naturalizao para os sditos ingleses que viessem a residir no Brasil. (C) criao de tarifas alfandegrias preferenciais para os produtos ingleses, clusula validada pelos Tratados de 1810. (D) apoio aos governos de D. Joo VI e de D. Pedro I quanto manuteno da provncia Cisplatina no territrio do Imprio do Brasil. (E) cerceamento das relaes diplomticas entre os governos do Brasil e da Frana, nos quadros das decises do Congresso de Viena.

Para Lucien Febvre, a parte mais apaixonante do ofcio de historiador fazer com que coisas silenciosas se tornem expressivas. Para que isso seja possvel, de acordo com o texto citado, preciso (A) exaurir completamente os documentos por meio do mtodo crtico. (B) propor questes e submeter os documentos a diferentes mtodos. (C) elaborar uma narrativa histrica fazendo prevalecer a imaginao. (D) ampliar a noo de documento, incluindo e relacionando materiais diversos. (E) empreender extensa busca documental.

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Macduff (...) nao miservel, governada por um tirano sem direito ao trono, tirano que carrega na mo um cetro coberto de sangue, quando tu vers tuas ureas pocas novamente? Quando o herdeiro legtimo de teu trono por interdio por ele mesmo decretada, apresenta-se como um condenado e atira blasfmias contra sua prpria estirpe? Seu Augusto Pai, senhor, foi um santo Rei. A Rainha que o trouxe a este mundo, mulher que vivia mais de joelhos que de p, para livrar-se das tentaes, rezava todos os dias de sua vida. Adeus! (...) Malcolm Macduff, essa sua nobre emoo, filha da integridade, lavou de minha alma os sombrios escrpulos, reconciliou os meus pensamentos com a sua saudvel lealdade e sua honra. O diablico Macbeth, por muitos desses ardis, tem buscado colocar-me sob seu jugo. um raciocnio cauteloso, o que me impede de confiar nos outros cedo demais. Mas Deus, l de cima, faz a intermediao entre mim e sua pessoa. (...)
SHAKESPEARE, William. Macbeth. Porto Alegre: L&PM Editores, 2000, p.103.

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A histria da Companhia de Jesus no Brasil a histria de uma misso. E para que exista misso preciso que haja uma srie de noes que produzam uma significao peculiar do termo no sculo XVI e no sculo XVI ibrico, especialmente. O pressuposto bsico da misso o de que a cristandade tem uma dimenso social que deve ser cumprida. A misso um tipo de abertura significativa que representa a reafirmao de uma vontade de insero da Igreja em laos diferentes, maiores, profanos, sociais. (...) A conscincia moral crist passa a assumir o risco de se lanar fora de si, em um certo sentido de se dessacralizar em nome de uma ampliao ou de uma reafirmao do universo de Cristo.
NEVES, Luiz Felipe Baeta. O combate dos soldados de Cristo na terra dos papagaios. Colonialismo e represso cultural. Rio de Janeiro: Forense Universitria, 1978, pp. 25-27. (Adaptado).

Dentre as aes da Companhia de Jesus na colonizao da Amrica portuguesa, entre os sculos XVI e XVIII, a que correspondeu ao sentido de misso, de acordo com o texto, esteve relacionada (A) criao de aldeamentos indgenas. (B) fundao de colgios e seminrios. (C) defesa da escravizao de africanos. (D) condenao do bandeirismo paulista. (E) implantao de Tribunal da Inquisio.

Considerando o texto acima, no contexto histrico do Renascimento europeu, analise as afirmativas a seguir. I O Estado moderno j ganhava contornos definidos naquele perodo, especialmente na Europa Ocidental, cujos territrios encontravam-se, em larga medida, submetidos ao controle de casas dinsticas. II Um sentimento nacionalista comeava a se difundir entre a populao europeia, abrangendo grupos sociais diversos, como a nobreza e o campesinato, em prol do fortalecimento do poder real. III Cada personagem do dilogo transcrito representava um conjunto diverso de representaes mentais, sendo Malcolm a expresso de um homem cujas vises de mundo eram essencialmente medievais. IV Aspectos, que a princpio poderiam ser considerados como contraditrios, conviviam de maneira harmoniosa, como a valorizao da capacidade de raciocnio do homem e sua religiosidade intensa. So corretas APENAS as afirmativas (A) I e II. (B) I e IV. (C) II e III. (D) I, III e IV. (E) II, III e IV.

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(...) O que constitui uma regio no espao colonial? A regio s ganha significao quando percebida luz de um sistema de relaes sociais que articula tanto os elementos que lhe so internos quanto externos. A regio, assim, como uma construo que se efetua a partir da vida social dos homens, dos processos adaptativos e associativos que vivem, alm das formas de conscincia social que lhes correspondem. A regio colonial como espao vivo, em movimento, expressando a dominao exercida pelo colonizador sobre um territrio, mas, sobretudo, uma dominao sobre os demais agentes participantes da aventura colonizadora. (...) Ela recupera por meio da ao do colonizador seu primitivo valor: regere, comandar. No por outra razo, a contestao de uma dominao deve ganhar tambm o contedo de contestao da organizao espacial que a possibilita: regio colonial contrape-se assim o quilombo negro.
MATTOS, Ilmar Rohloff de. O Tempo Saquarema. A formao do Estado Imperial. 5a ed. So Paulo: HUCITEC, 2004: 35-37. (Adaptado)

De acordo com o texto, os quilombos constitudos ao longo do processo de colonizao na Amrica portuguesa teriam significado a(o) (A) reificao das hierarquias da sociedade colonial. (B) explicitao do carter improdutivo do uso predominante do trabalho escravo. (C) desestruturao das atividades econmicas institudas no espao colonial. (D) antagonismo s relaes socioeconmicas instauradas nas regies coloniais. (E) reconhecimento do direito liberdade das populaes escravizadas.

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Cerco de Douai em 1667, de Adam-Frans van der Meulen, 1672. Disponvel em http://www.wga.hu/art/l/le_clerc/siege.jpg Acessado em 30 nov. 2009

Luis XIV visita a Academia de Cincias, de Sebastien Le Clerc, frontispcio de Mmoires pour lhistoire naturelle des animaux, de Claude Perrault, 1671. Disponvel em http://upload.wikimedia.org/wikipedia/ commons/7/78/Acadmie_des_Sciences_1671.jpg Acessado em 30 nov. 2009

As reprodues acima so apenas duas das muitas que poderiam ser escolhidas para representar a fabricao para usar a expresso do historiador Peter Burke de uma imagem especfica para o rei Lus XIV, da Frana. Sobre essas imagens e o contexto de sua produo, analise as afirmativas a seguir. I II A primeira reproduo destaca o vnculo de Luis XIV com o conhecimento cientfico do perodo, distinguindo-o dos demais reis da poca, cujas representaes enfatizavam seus vnculos com a Igreja catlica ou protestante. Um tema recorrente dessa fabricao, no contemplado nas reprodues acima, era a identificao do monarca com personagens reais ou mitolgicos da Antiguidade clssica. III A tolerncia do rei tambm estava entre os atributos destacados em grande parte das representaes produzidas na poca, em funo, sobretudo, da assinatura do dito de Nantes. IV A segunda reproduo confere relevo habilidade do rei como guerreiro, virtude ainda muito valorizada pela nobreza, smbolo de suas tradies e de sua importncia nas hierarquias do Antigo Regime. So corretas as afirmativas (A) I e III, apenas. (B) II e IV, apenas. (C) I, II e III, apenas. (D) II, III e IV, apenas. (E) I, II, III e IV.

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Assim, tal como me parece, foi a crise geral do sculo XVII. Foi uma crise no da constituio nem do sistema de produo, mas do Estado, ou melhor, da relao do Estado com a sociedade. Diferentes pases descobriram como sair dessa crise de diferentes modos. Na Espanha, o antigo regime sobreviveu; mas sobreviveu apenas como uma carga desastrosa, imvel sobre um pas empobrecido. Em outras partes, na Holanda, na Frana e na Inglaterra, a crise marcou o fim de uma era o descarte de uma superestrutura do topo da sociedade, o retorno poltica mercantilista, responsvel. Pois no sculo XVII, as cortes da Renascena tinham crescido tanto, tinham consumido tanto em desperdcio e tinham introduzido seus crescentes sugadores to fundo no corpo da sociedade, que s podiam florescer por um tempo limitado e, em uma poca, tambm de prosperidade geral em expanso. Quando essa prosperidade fracassou, o parasita monstruoso estava trpego.
TREVOR-ROPER, Hugh. A crise do sculo XVII. Rio de Janeiro: Topbooks, 2007, pp.141-142. (Adaptado).

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No seu conjunto, e vista no plano mundial e internacional, a colonizao dos trpicos toma o aspecto de uma vasta empresa comercial, mais completa que a antiga feitoria, mas sempre com o mesmo carter que ela, destinada a explorar os recursos naturais de um territrio virgem em proveito do comrcio europeu. este o verdadeiro sentido da colonizao tropical, de que o Brasil uma das resultantes; e ele explicar os elementos fundamentais, tanto no econmico como no social, da formao e evoluo histricas dos trpicos americanos.
PRADO JNIOR, Caio. Formao do Brasil Contemporneo. 21a ed. So Paulo: Brasiliense, 1989, p. 31.

O diagnstico sobre o sentido da colonizao, de acordo com o texto acima, esteve associado (A) crtica da desorganizao do aparato administrativo colonial. (B) caracterizao do uso inadequado do trabalho escravo de indgenas e africanos. (C) anlise das atividades econmicas implementadas pelos colonizadores europeus. (D) denncia das hierarquias raciais institudas ao longo do processo de colonizao. (E) valorizao de rupturas entre a sociedade colonial e a sociedade imperial brasileira.

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A conscincia do viver em colnias manifestou-se em um conjunto de episdios de revolta ou de tentativa de sublevao Inconfidncia Mineira, Conjurao Baiana, Conspirao do Rio de Janeiro os quais, a despeito de suas particularidades, explicitaram o crescimento de tenses e confrontos entre colonos, colonizadores e colonizados, em finais do sculo XVIII. PORQUE A conjuntura de crise que afetara a economia mineradora gerou a estagnao do mercado interno colonial de tal forma que a Coroa portuguesa, tendo em vista a compensao de sua receita, ampliou a carga tributria sobre a agroexportao. Analisando as afirmaes acima, conclui-se que (A) as duas afirmativas so verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. (B) as duas afirmativas so verdadeiras, e a segunda no justifica a primeira. (C) a primeira afirmativa verdadeira, e a segunda falsa. (D) a primeira afirmativa falsa, e a segunda verdadeira. (E) as duas afirmativas so falsas.

Considerando a leitura do texto acima, conclui-se que a crise geral do sculo XVII foi (A) poltica, tendo sido gerada pelo crescimento

desordenado da corte absolutista e pelo distanciamento entre seus interesses e os da sociedade. (B) resultado do carter nico e inovador da Guerra Civil Inglesa de 1642 e especialmente da Revoluo Gloriosa de 1688. (C) decorrente da crise econmica e da ecloso dos movimentos sociais do sculo XVII. (D) causa nica para a decadncia econmica da Espanha, evidenciando a incompetncia e a irracionalidade que caracterizaram a corte espanhola. (E) efeito do equilbrio dinmico entre a corte absolutista e o restante da sociedade, estabelecido desde o sculo anterior.

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Em nossa inevitvel subordinao em relao ao passado, ficamos [portanto] pelo menos livres no sentido de que, condenados sempre a conhec-lo exclusivamente por meio de [seus] vestgios, conseguimos todavia saber sobre ele muito mais do que ele julgara sensato nos dar a conhecer. [, pensando bem, uma grande revanche da inteligncia sobre o dado].
BLOCH, Marc. Apologia da histria ou o ofcio do historiador. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001, p. 78.

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Pois, a partir de 1917, a Revoluo Francesa no mais essa matriz de probabilidades a partir da qual pode e deve ser elaborada uma outra revoluo, definitivamente libertadora; ela no mais esse campo de possibilidades descoberto e descrito por Jaurs em toda a riqueza de suas virtualidades. Ela se torna a me de um acontecimento real, e seu filho tem um nome: Outubro de 1917, e de forma geral, Revoluo Russa. J em 1920, numa pequena brochura, Mathiez ressalta o parentesco entre o governo da Montanha, de junho de 93 a julho de 94, e a ditadura bolchevique dos anos de guerra civil: jacobinismo e bolchevismo so, da mesma forma, duas ditaduras, nascidas da guerra civil e da guerra estrangeira, duas ditaduras de classe, operando, pelos mesmos meios, o terror, a requisio e os impostos, propondo-se, em ltima anlise, um objetivo semelhante, a transformao da sociedade e no somente da sociedade russa ou da sociedade francesa, mas da sociedade universal.
FURET, Franois. Pensando a Revoluo Francesa. 2a edio. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1989, pp. 103-104.

Mas, medida que a histria foi levada a fazer dos testemunhos involuntrios um uso cada vez mais frequente, ela deixou de se limitar a ponderar as afirmaes [explcitas] dos documentos. Foi-lhe necessrio tambm extorquir as informaes que eles no tencionavam fornecer.
BLOCH, Marc. Apologia da histria ou o ofcio do historiador. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001, p. 95.

Analise esses textos de Bloch em relao seguinte questo: Como possvel conhecer do passado muito mais do que ele julgara sensato nos dar a conhecer ou ainda, como possvel a revanche da inteligncia sobre o dado? Considerando os textos, qual dentre as respostas a seguir consistente com a questo acima? (A) Por meio da aplicao do mtodo crtico capaz de distinguir os testemunhos voluntrios dos involuntrios. (B) Por meio da proposio de um questionrio flexvel o suficiente para incluir novos tpicos ao longo da investigao. (C) Por meio da elaborao de uma narrativa capaz de expor informaes no explcitas nos documentos. (D) Por meio de uma investigao extensa, de modo a esgotar as fontes documentais. (E) A partir do desenvolvimento de teorias capazes de compreender aquilo que dado pelo documento, preenchendo suas lacunas.

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Em 15 de novembro de 1890, foi instalada a Assembleia Nacional Constituinte encarregada de elaborar a primeira Constituio republicana. O tema principal da discusso foi a relao entre o poder central e os estados. Ao fim e ao cabo, a Constituio de 1891 definiu que (A) as rendas advindas da exportao ficariam com os governos estaduais. (B) as foras armadas ficariam sob o comando do Congresso Nacional. (C) o ensino primrio deveria ficar a cargo da Unio. (D) o sistema de sade deveria ficar a cargo dos governos estaduais. (E) o oramento participativo favoreceria a representao municipal.

A partir da leitura do texto acima, conclui-se que o autor se refere (A) linha interpretativa dos Annales que busca apontar novos significados e explicaes para a Revoluo Francesa. (B) historiografia marxista que se preocupa em encontrar na Revoluo Francesa elementos que anteciparam a Revoluo Bolchevique na Rssia. (C) viso positivista de Histria que se interessa pelas caractersticas polticas, militares e administrativas de movimentos como a Revoluo Francesa. (D) tradio historiogrfica liberal que se concentra em criticar os aspectos autoritrios dos principais movimentos revolucionrios da Histria. (E) interpretao da Revoluo Russa proposta por historiadores que pretenderam associ-la aos significados das lutas de classe na Revoluo Francesa.

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Ao longo da repblica, na sociedade brasileira, o exerccio da cidadania sofreu transformaes associadas a aes estatais promotoras de maior incluso poltica e social, dentre as quais cita-se o(a) (A) voto feminino, a partir de 1934. (B) seguro desemprego, por meio da Consolidao das Leis do Trabalho (CLT). (C) direito de voto para os analfabetos, a partir de 1946. (D) reconhecimento da liberdade sindical, a partir de 1937. (E) proteo dos direitos indgenas, a partir de 1891.

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A essa altura, os dois - Marx e Engels - j haviam desenvolvido ideias prprias a respeito do comunismo. Haviam examinado as concepes de seus predecessores e, com suas mentes aguadas e realistas, extirpado delas o sentimentalismo e as fantasias que se misturavam com as percepes prticas dos socialistas utpicos. De Saint-Simon aceitaram a descoberta de que a poltica moderna era simplesmente a cincia da regulamentao; de Fourier, a condenao ao burgus (...); de Owen, a conscincia de que o sistema fabril teria de ser a raiz da revoluo social. Porm viram que o erro dos socialistas utpicos fora imaginar que o socialismo seria imposto sociedade de cima para baixo, por desinteressados membros das classes superiores.
WILSON, Edmund. Rumo Estao Finlndia. So Paulo: Companhia das Letras, 1986, p.141. (Adaptado)

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Compreende-se por que os antigos viam no medo uma punio dos deuses, e por que os gregos haviam divinizado Deimos (o Temor) e Fobos (o Medo), esforando-se em conciliar-se com eles em tempo de guerra. (...) O historiador, em todo caso, no precisa procurar muito para identificar a presena do medo nos comportamentos de grupos. Dos povos ditos primitivos s sociedades contemporneas, encontra-o quase a cada passo e nos setores mais diversos da existncia cotidiana.
DELUMEAU, Jean. Histria do medo no Ocidente: 1300 1800. So Paulo: Companhia das Letras, 1990, pp.20-21.

Comparando as ideias socialistas que circularam nas sociedades europeias, ao longo do sculo XIX, conclui-se que as(o) (A) ideias socialistas foram contraditrias, pois oscilaram entre a defesa das liberdades individuais e a crena no utilitarismo. (B) comunismo questionou o racionalismo universalista ilustrado, discordando dos utpicos. (C) socialismo utpico denunciou a questo social causada pelo desenvolvimento capitalista por meio da defesa da luta de classes. (D) socialismo marxista promoveu uma reunio de ideias desenvolvidas por pensadores anteriores. (E) socialismo cientfico assimilou elementos do pensamento iluminista e do socialismo utpico.

A partir das colocaes acima, analise as afirmativas abaixo. I No contexto da Contrarreforma, a represso da Igreja catlica s prticas pags algumas das quais denunciadas como demonacas , contribuiu para o recrudescimento do medo em relao bruxaria. II Os Estados totalitrios do sculo XX, por meio de aparelhos repressivos violentos e mais eficientes do que quaisquer outros anteriormente criados, instituram o medo como instrumento de controle sistemtico sobre as massas. III O desconhecimento e uma srie de narrativas referentes existncia de seres fantsticos e monstruosos contriburam para que o oceano fosse percebido com temor por grande parte dos europeus do incio do sculo XV. IV No incio da Revoluo Francesa, o movimento conhecido como Grande Medo difundiu um pnico generalizado entre os senhores de terras, uma vez que se tratou de aes violentas e coordenadas do campesinato contra a grande propriedade. So corretas as afirmativas (A) I e III, apenas. (C) I, II e III, apenas. (E) I, II, III e IV. (B) II e IV, apenas. (D) II, III e IV, apenas.

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Havia um pas chamado Brasil; mas absolutamente no havia brasileiros.
SAINT-HILAIRE, Auguste de. Viagem pelo Distrito dos Diamantes e litoral do Brasil. Belo Horizonte/So Paulo: Itatiaia; EDUSP, 1974, p. 213.

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A construo do Estado e da nao no Brasil, na primeira metade do sculo XIX, viabilizou a implementao dos primeiros procedimentos estatsticos, direcionados no s para a contabilizao da populao como tambm para a elaborao de diagnsticos variados acerca de comportamentos demogrficos e de mapeamentos territoriais. Esses procedimentos estatsticos se caracterizaram por (A) mtodos centralizados de coleta de dados sob a jurisdio exclusiva do ministrio do Imprio. (B) contabilizao populacional e censo eleitoral a partir dos registros paroquiais de nascimento e de bitos. (C) mutabilidade das informaes em funo da disperso populacional e da incomunicabilidade entre diversas regies. (D) tcnicas ineficientes de recolhimento e armazenamento dos dados agravadas pelas fraudes regulares em momentos eleitorais. (E) levantamento dos dados estatsticos dissociados do seu uso regular como instrumento de orientao para as polticas estatais.

A declarao de Saint-Hilaire, naturalista, que percorreu provncias do Brasil entre 1816 e 1822, se refere, entre outros significados, seguinte caracterstica da cidadania instaurada por ocasio da independncia poltica: (A) interdio dos direitos civis dos escravos e dos forros sob a alegao de sua condio estrangeira como africanos. (B) reconhecimento da nacionalidade brasileira a todos os portugueses de nascimento, residentes no Brasil poca da emancipao. (C) negligncia das populaes indgenas, consideradas como fator de impedimento para o controle das regies interiores. (D) utilizao da religio catlica como instrumento de legitimao do pertencimento nacional frente proibio da liberdade de culto no mbito privado. (E) excluses relativas ao uso dos princpios da liberdade e da propriedade para regular direitos civis e polticos.

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A Estrada de Ferro, 1873, de Edouard Manet. Disponvel em http://www.ibiblio.org/wm/paint/auth/manet/manet.railroad.jpg Acessado em 30/11/2009.

preciso ser da prpria poca. (douard Manet) O vapor o heri o heri moderno dessa tela. (...) A estrada de ferro um poema sobre a velocidade contemplada com calma. No conheo nenhum quadro do sculo XIX que celebre a modernidade mais cabalmente do que esse.
GAY, Peter. Art and act. Citado em FRIEDRICH, Otto. Olympia: Paris no tempo dos impressionistas. So Paulo: Companhia das Letras, 1993, pp. 259-260.

Porteiro Queira perdoar, mas ... com aquele negrinho, no pode entrar. Pedro II Mas que eu no posso separar-me dele: ele quem me veste, quem me d de comer, quem ... quem me serve em tudo, afinal! Porteiro que ... Enfim, em ateno s ilustres qualidades pessoais de to sbio soberano, creio que as naes civilizadas no duvidaro em admiti-lo.
TAVORA, Araken. D. Pedro II e o seu mundo atravs da caricatura. Rio de Janeiro: Editora Documentrio , 1976, p. 119.

A partir da dcada de 1870, as crticas vigncia da escravido na sociedade brasileira tornaram-se mais frequentes, figurando em jornais e peridicos, como exemplificado na charge acima. Nesse contexto, a condenao da escravido foi promovida em funo da(s) (A) incompatibilidade entre os ideais de ordem e a civilizao defendidos pela direo do Estado imperial e a vigncia do liberalismo poltico no Brasil. (B) difuso de teorias raciais reificadoras dos malefcios da escravido para as populaes negras e mestias. (C) inviabilidade de legitimar o escravismo na conjuntura internacional de reconhecimento dos direitos universais de homens e cidados. (D) expanso das propostas de reforma tanto do sistema poltico brasileiro quanto das condies do exerccio da cidadania. (E) presses de cafeicultores cuja renda havia diminudo frente crescente depreciao do valor da mo de obra escrava.

Levando em considerao a anlise da obra A estrada de ferro, o objetivo declarado do pintor e o contexto histrico de sua produo, conclui-se que (A) Manet, na realizao de A estrada de ferro, conseguiu captar o fascnio em relao ao trem, um dos maiores smbolos do progresso do sculo XIX. (B) Manet, por meio do quadro, criticou o papel perifrico a que a mulher fora relegada pela sociedade burguesa, retratando a monotonia de suas vidas. (C) a pintura representou a principal mudana na vida da populao pobre da Europa, que passou a usufruir das grandes inovaes do sculo XIX. (D) o quadro foi elaborado como uma crtica ao mundo moderno, centrado em seus avanos tecnolgicos e nas transformaes no cotidiano. (E) o ritmo acelerado da modernidade capitalista, simbolizado pelo uso das mquinas a vapor, apresentado com ironia por Manet.

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Rio de Janeiro, 15 de novembro de 1889. Eu quisera dar a esta data a denominao seguinte: 15 de novembro do primeiro ano da Repblica; mas no posso, infelizmente faz-lo. O que se fez um degrau, talvez nem tanto, para o advento da grande era. Em todo o caso, o que est feito pode ser muito, se os homens que vo tomar a responsabilidade do poder tiverem juzo, patriotismo e sincero amor Liberdade. Como trabalho de saneamento, a obra edificante. Por hora a cor do governo puramente militar e dever ser assim. O fato foi deles, deles s, porque a colaborao do elemento civil foi quase nula. O povo assistiu quilo bestializado, atnito, surpreso, sem conhecer o que significava. Muitos acreditavam sinceramente estar vendo uma parada. Era um fenmeno digno de ver-se. O entusiasmo veio depois, veio lentamente, quebrando o enleio dos espritos. Pude ver a sangue frio tudo aquilo.
Aristides Lobo apud CARONE, Edgard. A Primeira Repblica (1889-1930): texto e contexto, 1969.

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Eu redijo um manifesto e no quero nada, eu digo portanto certas coisas e sou por princpios contra manifestos, assim como sou contra princpios (...). Eu redijo este manifesto para mostrar que possvel fazer as aes opostas simultaneamente, numa nica fresca respirao; sou contra a ao pela contnua contradio, pela afirmao tambm, eu no sou nem para nem contra e no explico por que odeio o bom-senso. A obra de arte no deve ser a beleza em si mesma, porque a beleza est morta. Tristan Tzara, um dos protagonistas do Dadasmo A resposta artstica mais radical guerra partiu de um grupo de pessoas que rompeu totalmente com as lealdades tradicionais e se reuniu na neutra Zurique em 1915 para ali fundar a ideia Dada se que se pode falar desta manifestao como uma ideia. (...) Eles negavam todo significado, at o seu prprio. O nico sentido era a falta de sentido, a nica arte a antiarte.
EKSTEINS, Modris. A sagrao da primavera. Rio de Janeiro: Rocco, 1991, p.269.

A carta de Aristides Lobo, publicada no Dirio Popular de So Paulo em 18 de novembro de 1889, uma das fontes mais conhecidas e citadas sobre o evento da proclamao da Repblica no Brasil. Sua percepo sobre esse acontecimento se caracterizou por (A) destacar a ruptura com a monarquia. (B) valorizar a participao popular. (C) defender o apoliticismo dos civis. (D) identificar a unidade dos militares. (E) caracterizar a revoluo liberal.

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Os anos iniciais da Repblica no Brasil foram caracterizados por uma intensa instabilidade poltica. O governo de Campos Sales (1898-1902) visto como o construtor de um pacto poltico que garantiu certa estabilidade ao regime. Esse pacto, conhecido como a poltica dos estados, consistiu num sistema de compromissos polticos por meio do qual o governo federal garantia a autonomia dos grupos oligrquicos dominantes em cada estado, em troca de apoio das bancadas estaduais no Congresso Nacional. Entre os efeitos da poltica dos estados, identifica-se o(a) (A) fortalecimento do poder Executivo Estadual, em detrimento do poder Executivo Federal e o do Legislativo. (B) fortalecimento do poder Legislativo que ampliou sua autonomia em relao ao poder Executivo. (C) equilbrio de poder entre os estados da federao que alternavam a liderana do Poder Executivo de forma igualitria. (D) neutralizao das oposies, pois o Congresso era controlado pelos partidos republicanos hegemnicos. (E) fraude eleitoral, pois o voto aberto e no obrigatrio favorecia o controle das eleies por parte das oligarquias locais.

Acerca da relao entre o Dadasmo e a I Guerra Mundial (1914-1918), pode-se afirmar que aquele movimento artstico I evidenciou a desiluso dos europeus em relao sua civilizao diante dos horrores do conflito; II representou nas artes a viso dos combatentes referente irracionalidade intrnseca daquela guerra; III tentou convencer o lado adversrio da falta de lgica em seguir na luta mesmo sem esperana de vitria; IV demonstrou, como mesmo em momentos de transformao social, as sensibilidades artsticas permanecem semelhantes. Esto corretas APENAS as afirmativas (A) I e II. (B) I e IV. (C) II e III. (D) I, III e IV. (E) II, III e IV.

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As verdades da histria so sempre parciais, e a histria um conhecimento fundado tanto na objetividade quanto na imparcialidade. PORQUE Os objetos da histria so construdos por um investigador que est pessoal e subjetivamente implicado em sua investigao, associada, assim, a um ponto de vista que , em si mesmo, histrico. Analisando as afirmaes acima, conclui-se que (A) as duas afirmativas so verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. (B) as duas afirmativas so verdadeiras, e a segunda no justifica a primeira. (C) a primeira afirmativa verdadeira, e a segunda falsa. (D) a primeira afirmativa falsa, e a segunda verdadeira. (E) as duas afirmativas so falsas.

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Diferentemente dos primeiros dois romances de Doyle, que se situam principalmente ao sul do Tmisa, entre Lambeth e Camberwell [reas pobres de Londres], os contos publicados no Strand Magazine, de 1891 em diante, focalizam quase inteiramente o West End e a City (reas ricas). Como os primeiros romances no tiveram muito sucesso, ao passo que os contos foram de imediato extremamente populares, Holmes pode muito bem ter devido seu sucesso a essa mudana de local com a qual Doyle adivinhou o espao certo para a fico de detetive. Em outras palavras, crime ficcional na Londres da riqueza; crime real na Londres da pobreza. (...) O mundo criminoso real o resultado quase inevitvel da pobreza urbana: uma realidade visvel, generalizada que no apresenta absolutamente nenhum mistrio. Para a fico de detetive, entretanto, o crime deve ser exatamente um enigma, um acontecimento inaudito, um caso, uma aventura. E essas situaes requerem um cenrio (...) de hotis luxuosos, manses que do para o parque, grandes bancos, segredos diplomticos.
MORETI, Franco. Atlas do romance europeu. So Paulo: Boitempo editorial, 2003, pp.145-146. (Adaptado)

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O que procurei examinar foi sobretudo o sistema. O coronel entrou na anlise por ser parte do sistema, mas o que mais me preocupava era o sistema, a estrutura e a maneira pelas quais as relaes de poder se desenvolviam na Primeira Repblica, a partir do municpio.
LEAL,Victor Nunes. Apud. CARVALHO, Jos Murilo de. Mandonismo, Coronelismo, Clientelismo: uma discusso conceitual. In Dados [on line], v. 40 no 2, 1997.

O coronelismo uma prtica poltica (A) presente em vrios momentos da histria brasileira, baseada no domnio do coronel sobre uma dada localidade. (B) tpica de vrios momentos da histria brasileira, fundado no domnio dos coronis sobre o governo estadual. (C) edificada na confluncia da implantao do federalismo, na conjuntura de crise do trabalho escravo e da proclamao da Repblica. (D) herdada do patriarcalismo da sociedade imperial e das hierarquias do escravismo. (E) produzida pelos conflitos entre elites civis e militares pelo controle da Guarda Nacional e da direo do Estado Republicano.

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Na dcada de 1920, diversas prticas polticas associadas dominao oligrquica entraram em crise, culminando com o episdio denominado Revoluo de 1930. A crise da dcada de 1920 se manifestou em determinadas transformaes, exceo de: (A) crescimento das dissidncias entre as grandes oligarquias. (B) aumento da demanda por maior participao poltica por parte dos setores urbanos. (C) crtica dos ideais nacionalistas por parte de artistas e intelectuais. (D) maior mobilizao em torno da formao de partidos polticos nacionais. (E) insatisfao de setores militares com a poltica vigente.

Considerando as transformaes nas sociedades europeias, no sculo XIX, verifica-se que o texto (A) refora a identificao entre classes pobres e classes perigosas, uma viso preconceituosa que foi defendida por teorias cientficas e aceita pelas elites europeias durante todo o sculo XIX. (B) torna evidente a novidade da Londres do sculo XIX que era a determinao, promovida pelas autoridades administrativas de espaos para cada grupo social, prtica, at ento, inexistente nas reas urbanas europeias. (C) demonstra, como Conan Doyle provou, que ricos e pobres tinham a mesma tendncia a cometer crimes e atos violentos, e, por isso, ele estava frente dos outros escritores de sua poca. (D) apresenta um tipo de ocupao do espao urbano que, no sculo XIX, se verificou em cidades europeias transformadas pela intensificao do processo de industrializao. (E) caracteriza o romance policial e sua dimenso ficcional de forma a perceb-la como irreal quanto aos problemas sociais da cidade de Londres.

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De todos os fatos da Era da Catstrofe, os sobreviventes do sculo XIX ficaram talvez mais chocados com o colapso dos valores e instituies da civilizao liberal cujo progresso seu sculo tivera como certo, pelo menos nas partes avanadas do mundo.
HOBSBAWM, Eric. A era dos extremos. So Paulo: Companhia das Letras, 1995, p.113.

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O Brasil republicano foi e ainda , nesse sentido, o tempo da marcha para o oeste. (...) Essa longa e inconclusa histria pode comear a ser percorrida desde as primeiras dcadas da Repblica, quando ganhou fora uma ideia nem to nova: a de que a conquista do territrio s poderia comear pelo seu conhecimento real e cientfico (...). Conquistar e ocupar era, antes de tudo, estudar e planejar o

Sobre o colapso de valores e instituies da civilizao liberal mencionado no texto, analise as justificativas a seguir. I A I Guerra Mundial produziu um grande abalo nas crenas liberais, pois demonstrou que a interveno direta do Estado, em setores da economia, poderia ser necessrio e mais eficiente do que a vigncia plena das leis de mercado. II Adolf Hitler acusou o sistema poltico liberal de promover o egosmo entre os membros da sociedade civil, criticando a supremacia dos direitos individuais sobre o bem da nao, objetivo supremo das aes estatais, segundo o nazismo. III Os Estados fascistas realizaram inmeros eventos, investindo fortemente na propaganda e na poltica de massas, procurando convencer a populao, em larga medida, com sucesso, das contradies da democracia liberal. IV O crescimento econmico da URSS nos anos 1930, enquanto muitos pases sofriam as consequncias da Crise de 1929, contribuiu para o desgaste do modelo econmico liberal e influenciou aes estatais intervencionistas no Ocidente capitalista. So corretas as justificativas (A) I e II, apenas. (B) III e IV, apenas. (C) I, II e III, apenas. (D) II, III e IV, apenas. (E) I, II, III e IV.

que se desejava que o povo e o territrio viessem a ser no futuro.

GOMES, ngela Castro e outros. A repblica no Brasil. Rio de Janeiro: Nova Fronteira; CPDOC, 2002, p. 169. (Adaptado)

Dentre as iniciativas que corresponderam s tentativas de conhecer e conquistar o territrio brasileiro durante a Primeira Repblica (1889-1930), identifica(m)-se a(s) (A) construo da ferrovia Madeira-Mamor, obra associada explorao da borracha na Amaznia e que garantiu o incio das negociaes diplomticas quanto incorporao do territrio do Acre. (B) criao do Servio de Proteo aos ndios, rgo responsvel pela implementao de polticas indigenistas voltadas para o deslocamento e a assimilao dessas populaes em colnias agrcolas. (C) integrao entre ferrovias e rodovias de forma a expandir a fronteira agrcola e promover maior oferta de emprego para as populaes sertanejas. (D) ocupao sistemtica e mapeamento da regio centro-oeste de modo a garantir a expanso da pecuria de corte e resguardar fronteiras internacionais interiores. (E) expedies realizadas por Candido Mariano Rondon destinadas instalao de linhas telegrficas e que resultaram em contatos com populaes indgenas at ento isoladas.

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A criao do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE), em 1938, durante a presidncia de Getlio Vargas, objetivou a produo e a sistematizao de informaes e dados sobre o povo e o territrio brasileiros de modo a conhecer o pas e a instrumentalizar o poder pblico em suas aes destinadas ao desenvolvimento e modernizao nacional. PORQUE Na conjuntura poltica da poca da criao do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE) o Estado Novo ampliaram-se as atribuies do governo federal por meio de aes centralizadoras e intervencionistas, cuja eficcia em muito dependia de saberes tecnicamente especializados e confiveis. Analisando as afirmaes acima, conclui-se que (A) as duas afirmativas so verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. (B) as duas afirmativas so verdadeiras, mas a segunda no justifica a primeira. (C) a primeira afirmativa verdadeira, e a segunda falsa. (D) a primeira afirmativa falsa, e a segunda verdadeira. (E) as duas afirmativas so falsas.

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Nos ltimos anos do domnio Habsburgo em Portugal, os holandeses destruram o que restava do trfico da pimenta e outros produtos entre o Estado da ndia e Lisboa, por meio de bloqueios peridicos a Goa. (...) O crepsculo do imprio portugus da pimenta arrastouse penosamente ao longo de muitos anos. Os portugueses lutaram tenazmente por manter a integridade do Estado da ndia. S quando a modernizao de processos comerciais se revelou to intil como a ao militar direta que eles se empenharam seriamente em encontrar uma soluo de compromisso e de paz com seus rivais, aceitando com relutncia a inevitabilidade de um papel de importncia bastante reduzida para l do Cabo da Boa Esperana.
DISNEY, Anthony. A decadncia do imprio da pimenta. Lisboa: Edies 70, 1981, pp.188-189.

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Tendo como referncia o texto acima e o processo da decadncia e o fim do Imprio portugus, analise as afirmativas abaixo. I A crise econmica referida no texto marcou o declnio definitivo do imprio ultramarino portugus, que no mais alcanou ganhos, no comrcio, com suas colnias, semelhantes aos obtidos com suas possesses asiticas ao longo do sculo XVI. II O enfraquecimento do domnio portugus na sia, no sculo XVII, no levou ao seu desaparecimento imediato, o que s ocorreu de forma completa no sculo XX, aps a entrega de Macau China. III Os holandeses contriburam para a reduo da presena portuguesa na sia e, no mesmo perodo, tambm se assenhorearam, ainda que temporariamente, de parte de suas possesses no continente africano por meio de guerras e acordos. IV A independncia das ltimas possesses portuguesas na frica ocorreu aps a Segunda Guerra Mundial, contribuindo, para isso, o fato de o Estado portugus se recusar a conceder s colnias o estatuto de provncia. So corretas as afirmativas (A) I e II, apenas. (B) II e III, apenas. (C) I, III e IV, apenas. (D) II, III e IV, apenas. (E) I, II, III e IV.

Retirado de: PANDOLFI, Dulce Chaves. Voto e participao poltica nas diversas repblicas do Brasil. In GOMES, ngela Castro e outros (org.). A Repblica no Brasil. Rio de Janeiro: Nova Fronteira; CPDOC, 2002, p. 110.

A charge do cartunista Ziraldo, datada de 1975, ironiza a situao poltico-partidria na sociedade brasileira da poca, tendo em vista a(o) (A) implementao do pluripartidarismo. (B) restrio propaganda eleitoral nos meios de comunicao por meio da Lei Falco. (C) edio do Pacote de Abril e o adiamento das eleies previstas para 1978. (D) prorrogao do mandato presidencial para seis anos e a ampliao da censura. (E) crescimento da bancada do partido de oposio no Congresso Nacional.

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At o fim do sculo XIX, no houve jamais tmulos individuais para os simples combatentes. Os corpos dos mortos eram abandonados sobre o campo de batalha ou rapidamente reunidos em grandes valas. Somente os oficiais tinham direito a uma sepultura. O individualismo e a democracia colocaram progressivamente fim a esta indiferena: em caso de morte, os soldados e suas famlias querem dispor de uma tumba e o comandante deve fazer de tudo para que as identidades dos corpos no se percam.
Traduo livre de NAOUR, Jean-Yves Le. Le soldat inconnu. Paris: Gallimard, 2008, p. 20.

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Obras da rodovia Belm-Braslia, 1964. FGV/CPDOC.

A partir do texto acima, possvel pensar uma srie de diferenas entre as guerras do sculo XX e as anteriores. Sobre esse tema, analise as colocaes a seguir. I As guerras napolenicas que, somadas, duraram mais do que qualquer uma das guerras mundiais do sculo XX, tiveram um nmero significativamente menor de mortes, por causa, dentre outros fatores, da tecnologia blica disponvel. II At meados do sculo XIX, dava-se importncia essencialmente aos oficiais, como ocorreu quando Napoleo, ao construir o Arco do Triunfo, mandou gravar nele o nome de todos os seus generais. III Os fatores referidos no texto so os mesmos que ajudam a explicar as diversas homenagens que passaram a ser prestadas ao soldado desconhecido nas guerras do sculo XX, em diversos pases dos diferentes continentes. IV Muitas das guerras do sculo XIX no alteravam radicalmente o cotidiano da populao dos pases, algo impensvel para os conflitos do sculo XX, com ampla participao de reservistas e de voluntrios, alm de ataques frequentes a reas civis. So corretas as colocaes (A) I e II, apenas. (B) II e III, apenas. (C) I, III e IV, apenas. (D) II, III e IV, apenas. (E) I, II, III e IV.

Obras, como a construo da rodovia Belm-Braslia, inseriram-se em aes direcionadas para a promoo do desenvolvimento nacional, entre as dcadas de 1930 e 1980, que nos seus objetivos e desdobramentos proporcionaram o(a) (A) desbravamento do territrio brasileiro e a respectiva explorao das riquezas hidrominerais por meio do monoplio governamental. (B) valorizao de populaes indgenas e sertanejas nas frentes de trabalho, ento organizadas pelos programas de expanso das rodovias. (C) criao de sistema de comunicaes viabilizador da industrializao e do crescimento regional equilibrado. (D) abertura para capitais privados estrangeiros, utilizados, em grande parte, na estruturao da rede de transportes terrestres e fluviais. (E) ampliao dos investimentos estatais em obras de infraestrutura destinadas modernizao agrcola e industrial do pas.

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A micro-histria italiana no foi rigorosamente definida por meio de textos tericos. a pesquisa emprica que permite, caso a caso, identificar princpios de base, por meio dos quais os micro-historiadores podem se reconhecer. Considerando que tais princpios existem, a micro-histria NO caracterizada por (A) propor a reduo da escala de anlise, por meio da qual possvel recuperar diferentes pontos de vista, valorizando a experincia dos indivduos e suas relaes. (B) atribuir grande importncia forma da escrita da histria, pois por meio dela que o historiador pode reconstituir a atmosfera de um dado universo social e expor os procedimentos utilizados nessa reconstituio. (C) demandar que os historiadores evitem utilizar pressupostos externos ao mundo que estudam, de modo a recuperar o ponto de vista dos atores diretamente envolvidos com o problema investigado. (D) ter relao com a tradio de estudos os quais apresentam o trabalho do historiador como um reflexo objetivo da realidade, reconstituda por meio de suas estruturas sociais, atribuindo importncia a classes e grupos politicamente organizados. (E) redimensionar o valor das biografias e seus respectivos usos para a escrita da histria, valendo-se de novos enfoques para as relaes entre indivduos e sociedade e destacando a possibilidade de recuperar as trajetrias de sujeitos comuns.

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Muitas vezes, momentos de grande relevncia cultural s so valorizados em retrospecto. Mas os anos 60 foram diferentes: a importncia transcendental que os contemporneos atriburam a seu prprio tempo e a si mesmos foi um dos traos caractersticos da era. Uma parte significativa dos anos 60 foi dedicada, segundo as palavras do Who, a falar da Minha Gerao. (...) tal preocupao no era de todo irracional, mas gerou, previsivelmente, algumas distores de perspectiva. Os anos 60 foram, de fato, uma dcada de consequncias extraordinrias para a Europa moderna, mas nem tudo que poca parecia importante deixou a sua marca na Histria.
JUDT, Tony. Ps-Guerra: uma histria da Europa desde 1945. So Paulo. Objetiva, 2008. p.396

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Para alcanar a maioria decisiva de 57% dos votos que obteve em novembro de 1946 [para o Congresso], o mais valioso trunfo de Nixon foi passar uma mensagem recheada de princpios comuns aos eleitores da regio, cada vez mais preocupados com a ameaa comunista ao american way of life. (...) No primeiro debate, Nixon acusou seu oponente Voorhis de ser o candidato do Comit de Ao Poltica do Congresso das Organizaes Industriais (CAP-COI), que, para o Los Angeles Times, estava sob influncia comunista. Embora Voorhis negasse as acusaes de Nixon de que era prximo do CAP-COI, a estratgia deu certo, o que fez Nixon se convencer de que falsas acusaes contra adversrios polticos que mostravam pouco comprometimento com os valores americanos e uma certa fraqueza no combate ao comunismo era um meio bastante eficiente de alcanar a vitria.
DALLEK, Robert. Nixon e Kissinger. Rio de Janeiro: Zahar, 2007, pp.28-29.

Considerando o texto acima e o contexto mundial da dcada de 1960, analise as afirmativas a seguir. A Revoluo Cultural Chinesa contou com a participao ativa dos jovens; no entanto, o seu direcionamento pelo Estado e sua violncia tornaram o movimento diferente de outros da mesma poca. II A anlise de Judt se aplica, entre outros, ao movimento hippie norte-americano, caracterizado pelo pacifismo e pelas crticas de costumes direcionadas ao carter conservador do estilo americano de viver o american way of life. III Um trao comum aos movimentos da dcada de 1960 foi a participao significativa dos jovens que passaram a se perceber e a serem percebidos como um grupo com caractersticas especficas, diferenciando-se dos outros por meio de aes, pensamentos e padres de consumo. IV O clima revolucionrio da dcada de 1960 restringiu-se aos pases ricos e aos comunistas, pois, no ento chamado Terceiro Mundo, o perodo caracterizou-se pela estabilidade decorrente do crescimento econmico e pelas restries impostas ao exerccio da cidadania pelos regimes autoritrios vigentes em diversos pases. So corretas as afirmativas (A) I e II, apenas. (B) II e III, apenas. (C) I, II e III, apenas. (D) II, III e IV, apenas. (E) I, II, III e IV. I

Considerando o texto acima e ao contexto histrico da Guerra Fria, analise as afirmativas abaixo. I A vitria de Nixon explicitava o sentimento anticomunista de grande parte da populao norteamericana, capitalizado posteriormente pelo macartismo. II A Guerra Fria j se tornava cada vez mais evidente em 1946, por causa da Doutrina Truman e dos desentendimentos sobre a diviso da Alemanha. III A ameaa comunista ao american way of life era uma realidade na dcada de 1940, em funo do crescimento do Partido Comunista norte-americano naquele perodo. correto o que se afirma em (A) I, apenas. (B) II, apenas. (C) I e III, apenas. (D) II e III, apenas. (E) I, II e III.

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A revoluo iraniana concentrou todas as contradies do desenvolvimento histrico do pas, em especial em sua fase moderna e contempornea, como semicolnia dos imperialismos russo e britnico, no sculo XIX e na primeira metade do sculo XX, e do imperialismo norte-americano, depois da Segunda Guerra Mundial. (...) Os acontecimentos atuais demonstram que apesar de suas inmeras limitaes, a revoluo iraniana de 1979 alterou decisivamente o equilbrio poltico do Oriente Mdio, e se projetou como um poderoso fator de crise poltica mundial.
COGGIOLA, Osvaldo. A Revoluo Iraniana. So Paulo: Editora UNESP, 2007, pp. 139,143.

Acerca do contexto histrico em que ocorreu a Revoluo do Ir e de seus desdobramentos, analise as afirmativas abaixo. I A diplomacia dos EUA realizou, no incio da dcada de 1970, oposio sistemtica ao governo de Reza Pahlevi, pois o x exercia um papel de liderana na OPEP. II As duas crises do petrleo, na dcada de 1970, geraram recursos para o Estado iraniano, mas esses no se transformaram em benefcios materiais para a populao. III A revoluo iraniana recebeu apoio imediato dos outros Estados rabes, j que, em grande parte desses pases, os xiitas constituam blocos polticos expressivos. IV Em 1980, Saddam Hussein invadiu a zona ocidental do Ir reivindicando algumas reas para o Iraque e iniciou a guerra Ir x Iraque. So corretas APENAS as afirmativas (A) I e II. (B) I e III. (C) II e III. (D) II e IV. (E) III e IV.

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IBGE. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica. Estatsticas do sculo XX. Rio de Janeiro: IBGE, 2005, p. 46.

Grficos como este, elaborados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE), a partir de dados dos censos demogrficos ento realizados, permitem formular diagnsticos e prognsticos fundamentais para o planejamento de polticas pblicas. Analisando o grfico e considerando o contexto social, no perodo representado, conclui-se que houve o(a) (A) incremento da natalidade, resultado dos programas de erradicao de endemias crnicas e de preveno de doenas. (B) envelhecimento relativo da populao brasileira, aspecto presente nas reformulaes do sistema previdencirio e da idade mnima para a aposentadoria. (C) ampliao exponencial da populao economicamente ativa, reflexo dos efeitos positivos dos programas educacionais inclusivos. (D) desacelerao do crescimento populacional, fruto da maior concentrao demogrfica em reas urbanas. (E) reduo expressiva da mortalidade infantil, dado utilizado para a continuidade do programa da bolsa-famlia.

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