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MTHODE DU CUBE UTILISE DANS LA

LEON

BONJOUR, LINCONNU !
PROJET DIDACTIQUE Professeur:RUS ROXANA RALUCA Ecole:GIMNAZIALA BARSA Date: le 15 01 2013 Classe: la Vme (L1) Manuel: Langue franaise,Mariana Pop et Angela Soare,Edition Cavalliotti Sujet: DCRIRE DES OBJETS Type: de leon: mixte Mthodes et procds: la conversation,l exercice,la mthode du cube Ressources matriels :divers objets:un sac jaune,un sac noir,un ballon,un tableau,etc ,fiches de travail, feutres ,un cube,etc. Formes d organisation : collective,par groupes,individuelle Comptences gnrales : La comprhension des messages transmis oralement La comprhension des messages transmis par crit Comptences spcifiques: C1 savoir dcrire des objets divers C2-connatre les formes,les dimensions,les couleurs,les matriaux C3-utiliser correctement les degrs de comparaison des adjectifs C4-savoir rdiger de petites annonces pour des objets perdus ou pour des objets trouvs C5-employer la phrase exclamative pour donner des conseils

L cole : Scoala cu clasele I-VIII Vasile Lucaciu LUCACENI, Comuna Berveni,jud.Satu-Mare

Professeur: Racolta Dorina Simona

SCNARIO DIDACTIQUE
N Lvenement de r la leon . c r t.

Activit du professeur

Activit des lves

1 .

La mise en train

-le salut -les absents -une conversation situationnelle

-ils rpondent aux questions du professeur

La vrification 2 des notions . acquises antrieurement

3 .

Transition la nouvelle leon

-vrification de la -les lves lisent la leon :Bonjour,linconnu! leon -on fait la lecture de la leon,en insistant -ils rpondent aux sur le texte suivant:--Zut! Mon questions du professeur portefeuille,j ai perdu mon portefeuille ! -Il tait comment,ton portefeuille ? -Rouge.en cuir rouge..carrpas trs grand.avec une fermeture noire. -le professeur pose des questions concernant les formes,les dimensions,les couleurs et les matriaux des objets -les lves donnent des -Il y a toutes sortes de formes : exemples dobjets: Rond,e ronds Carr,e carrs rectangu Rectangulaire laire Triangulaire triangulaires Ovale ovales -des dimensions: -ils rpondent grandpetit aux questions grosmince concernant les longcourt couleurs platbomb Il y a aussi des couleurs: ROUGE,JAUNE,BLEU,E,VER T,E,MARRON,ORANGE,GRI ,E,BLANC,BLANCHE, NOIR ,E ,VIOLET,TE ,ETC

BLANC

4 .

La consolidation des connaissances Evaluation de la performance

5 .

-le professeur demande aux lves de dcrire divers objets,en insistant sur la forme,la couleur,la dimension et le matriel. -dcrivez ce tableau ! -dcrivez ce ballon ! -le professeur apporte un sac grand,jaune,rectangulaire,en cuir. -il raconte quil a perdu ce sac. -on utilise LA MTHODE DU CUBE -la classe est divise en 6 groupes -chaqur groupe aura une tche accomplir,en jettant un cube -on travaille avec des fiches - la fin chaque groupe prsente les ralisations de leur tche.

-ils dcrivent les objets

-les lves jettent le cube: le premier groupe :DCRIS le deuxime: COMPARE le troisime: ASSOCIE le quatrime: APPLIQUE le cinquime: ARGUMENTE le sixime: ANALYSE

6 .

Devoir

-le professeur demande aux lves dcrire une petite annonce pour un objet perdu.

-les lves notent dans leurs cahiers.

FICHES DE TRAVAIL POUR LA MTHODE DU CUBE

DCRIS ! COMPARE ! ASSOCIE ! APPLIQUE ! ARGUMENTE ! ANALYSE ! 1. Pour le premier groupe :DCRIS ! Dcrivez lobjet perdu:un sac jaune -la forme o Rond,e o Carr,e o Rectangulaire o Triangulaire o Ovale -la dimension o Grand,e o Petit,e o Gros,sse o Mince o Long,longue o Court,e o Plat,e o Bomb,e -la couleur o Rouge o Jaune o Bleu,e o Vert,e o Marron

5 o Gri,e

Blanc,blanche Noir,e Orange Rose Violet,te o dautres couleurs o o o o o

2.Pour le deuxime groupe :COMPARE ! On compare un sac jaune et un autre sac noir,en utilisant l adjectif grand ,long ,bomb. Il est ncessaire de bien utiliser les degrs de comparaison des adjectifs. Choisissez les formes convenables : o Le sac jaune est plus grand que le sac noir. o Le sac jaune est aussi grand que le sac noir. o Le sac jaune est moins grand que le sac noir. o Le sac jaune est plus long que le sac noir o Le sac jaune est aussi long que le sac noir. o Le sac jaune est moins long que le sac noir.
o Le sac jaune est plus bomb que le sac noir. o Le sac jaune est aussi bomb que le sac

noir. o Le sac jaune est moins bomb que le sac noir. 3.Pour le troisime groupe :ASSOCIE ! Associe aux circonstances dont tu as perdu le sac. Rponds :
O as-tu t ,quand tu as perdu ton sac ?

-dans la rue -dans un magasin

- l cole -d autres situations Quand as-tu perdu le sac ? -le matin - midi -l aprs-midi -le soir
Avec qui as-tu t pendant cette perte ?

-avec des amis -avec des parents -avec des inconnus Nommez des objets que tu avais dans ton sac: -des clefs -une carte didentit -un mouchoir -d autres objets 4.Pour le quatrime groupe :APPLIQUE ! Ecris une petite annonce pour l objet perdu :le sac jaune Modle: PERDU SAC EN CUIR,RECTANGULAIRE,PLAT,JAUNE,ASSEZ GRAND. BONNE RCOMPENSE . Ecris une petite annonce pour un objet trouv. Modle : TROUV SAC RECTANGULAIRE,GRAND,JAUNE,EN CUIR,CONTENANT. TLPHONER au:32 04 55 28 35 5.Pour le cinquime groupe :ARGUMENTE ! Argumente pour une conduite prudente quant aux objets de valeur. Donnez des conseils ! Modle :

Il faut tre attentif avec les objets de valeur ! Il faut aller au bureau des objets trouvs si on a perdu quelque chose . Il faut connatre les objets qu on a chez soi Il ne faut pas tre dans les nuages

6.Pour le sixime groupe :ANALYSE ! Imagine un homme ou une femme qui a l habitude de perdre divers objets. Modle : Il/elle est distrait,e,il n est pas attentif, attentive,il,elle est indiffrent,e,etc Dessine un homme ou une femme qui ont perdu quelque chose.