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PLANIFICACION DE LA ENSEANZA DE CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA

Ivette Arvalo y Karina Pardo (2004)

Los programas de la EIB han enfatizado la importancia de respetar, valorar y desarrollar la lengua materna indgena de los nios, transformndola en lengua de escolarizacin. En el que l docente tiene que realizar un diagnstico comunitario y sobre los saberes previos de los nios para disear estrategias y establecer situaciones que se les aplicar a los alumnos para que logren un aprendizaje significativo en el que las autoras de este texto nos dan algunas sugerencias para realizar un diagnstico lingstico y psicolingstico para saber cmo organizar al grupo ya que nos dicen que tenemos que organizar al grupo de acuerdo a los niveles de conocimiento de la lengua. La planificacin es una herramienta que nos sirve para anticipar las actividades que se ejecutar en un determinado lugar y tiempo en el que se especifican lo que se va a estudiar y repasar, los contenidos, objetivos, metodologa y evaluacin. Y una de sus principales preocupaciones es crear y gestionar un ambiente de aprendizaje con inters. Antes de disear esta herramienta es necesario saber que los nios y los habitantes de la comunidad donde se va a trabajar tienen una manera de socializacin diferente a lo que uno pertenece por ello es recomendable integrarse a esa socializacin para comprender la manera en el que los nios participan en su contexto con la finalidad de obtener informacin sobre algunos saberes que los nios poseen antes de ir a la escuela (refirindose en la lengua). Se debe de identificar las principales caractersticas lingsticas de los alumnos, sus familias y otros agentes educativos de la comunidad, se debe saber cules son las lenguas que se hablan en ella, cuando, para que, entre quienes se utiliza, donde y como lo hacen. Recordemos que el diagnostico sociolingstico es una observacin consiente y reflexiva y en el aula existen distintos niveles de dominio del castellano por lo que primero se tiene que establecer las habilidades o capacidades que los nios poseen tanto en su interaccin diaria como en el aula y que niveles de precisin han alcanzado con ellas (Snchez, 2001).

El diagnostico psicolingstico sirve para saber el nivel de dominio de la lengua indgena como del castellano, para incrementar sus niveles de desarrollo comunicativo y cognoscitivo. Para determinar en qu nivel de conocimiento se encuentra el nio es necesario contar con instrumentos de evaluacin antes de iniciar el ao acadmico, para ello se tiene que hacer una prueba en lengua indgena y una prueba para castellano. Para elaborar este instrumento las autoras nos propones seguir los siguientes pasos: Seleccionar las competencias Seleccionar la capacidad o capacidades a evaluar por cada competencia Definir los indicadores de cada capacidad Redactar los itemes Establecer criterios de calificacin para cada tem Aplicacin de la prueba

De acuerdo a los resultados se propone formar grupos por niveles para que exista esa confianza entre los que saben ms ya que si no los de esta manera los que no tiene mucho dominio de la lengua se cohben y no participan tanto, mientras que los que estn ms avanzados se atascan por esperar a que los dems avancen. para la enseanza de castellano se proponen estrategias generales, especficas y proyectos interactivos en el que las generales se refiere a la ejecucin de una actividad para todos los niveles, la especifica se refiere a actividades especficas para cada nivel que permite progresar a su propio ritmo de aprendizaje y para lograr observar los logros de los nios, en cuanto a los proyectos se refiere a crear situaciones en el que los nios puedan asistir o hacer entrevistas, descripciones, involucrarse con hablantes del castellano para que comprendan las situaciones reales del uso de la lengua. Como ya sabemos en la actualidad muchos ya no quieren hablar su lengua por la discriminacin que han sufrido los habitantes y por la falta de oportunidades para progresar y que ahora se han convertido en comunidades bilinges pero son espacios minotarios para las lenguas indgenas. Por lo que ahora se propone dar ms uso a la lengua indgena que el espaol.