Por la UIS Martha Vitalia Corredor Montagut Candidata a la rectora de la UIS La Universidad Industrial de Santander, UIS, inici como

un proyecto regional concebido para favorecer el desarrollo industrial del Departamento en la misma poca en que el pas aunaba esfuerzos para lograr los mismos propsitos en el mbito nacional. La iniciativa surgi de las ideas de lderes regionales que vieron en la educacin superior una opcin para generar e impulsar proyectos que contribuyeran a la creacin de empresas de carcter tecnolgico y al mejoramiento de la calidad de las empresas existentes. En consecuencia, la Universidad naci con tres programas de ingeniera, pero el reto que tena la UIS de liderar el desarrollo regional fue dando lugar a la creacin de nuevos programas de ingeniera y, posteriormente, debido a la visin y al compromiso de la comunidad universitaria, se tom la decisin de fortalecer la oferta acadmica con programas de las reas de la salud y las ciencias, naturales y humanas. A lo largo del tiempo, la UIS ha estado creciendo, respondiendo a las necesidades sociales, de las disciplinas, de las profesiones, para consolidar su estructura como universidad comprometida con la formacin de personas, ciudadanos y profesionales; con la construccin de conocimientos, la solucin de problemas disciplinares y del entorno, y con el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad universitaria y de su rea de influencia. Estos retos dieron lugar a la creacin de los programas de ciencias naturales y exactas, as como algunos programas de ciencias humanas considerados fundamentales para el logro de propsitos de una universidad. Hoy puede decirse que el crecimiento de la UIS ha obedecido al compromiso institucional con las necesidades sociales de rdenes regional y nacional, con la ciencia, la tecnologa y las distintas disciplinas, compromiso que ha asumido de manera permanente la comunidad universitaria. Sin perder de vista el proyecto educativo, la reglamentacin nacional e institucional, el plan de desarrollo institucional 2008-2018 y las recomendaciones de certmenes nacionales e internacionales de gran relevancia en la educacin superior, este es un buen momento para reflexionar y aunar esfuerzos, an mayores que los realizados hasta el momento, para continuar la consolidacin del proyecto UIS y el desarrollo de la capacidad de innovacin, creatividad, conocimiento, comprensin y transformacin de las prcticas institucionales y de las relaciones que establecemos con la ciencia, la tecnologa y los diferentes sectores de la sociedad.
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LOS COMPROMISOS DE LA PROPUESTA Para continuar aportando a la consolidacin de la UIS como institucin de educacin superior de alta calidad, como candidata a la Rectora de la UIS, invito a la comunidad universitaria a participar en la definicin y la puesta en marcha de la agenda de trabajo que deber asumir la prxima administracin. Para ello, presento para el anlisis los siguientes compromisos. 1. Fortalecimiento de la Comunidad Universitaria Ha de tomarse como base el establecimiento de relaciones entre los miembros de la comunidad universitaria, basadas en el reconocimiento de la autonoma, la dignidad, el respeto a la diferencia y la capacidad comunicativa de las personas1, para lograr coherencia, consistencia interna, la fuerza y el poder de los colectivos en el planteamiento y el desarrollo de proyectos destinados al mejoramiento de la calidad de vida de los miembros de la comunidad, de los servicios que prestan las distintas unidades acadmicas, de los resultados de investigacin y la calidad de los procesos formativos. La comunidad universitaria es la que atribuye sentido y configura las estrategias para el logro de la misin de la Universidad, genera y dinamiza la vida universitaria en que se dan todas las acciones que llevan al logro de los propsitos derivados de la misin y la visin institucionales. El papel esencial que tiene la comunidad universitaria en la dinmica institucional exige esfuerzos permanentes en todas las sedes para mantener la motivacin, el compromiso, los espacios de dilogo, el intercambio de ideas y proyectos, as como la agilidad de procesos y proyectos. Propongo, entre otras, las siguientes estrategias:

Foros y conversatorios peridicos que se originen en las unidades acadmicas y administrativas y se enriquezcan en las Facultades, en el Instituyo de Proyeccin Regional y Estudios a Distancia (IPRED) y en la Unidades Administrativas, donde se generan propuestas para discutir y aprobar en encuentros institucionales. Sus propsitos sern: (a) el reconocimiento de los miembros de la comunidad universitaria como personas que aportan y construyen para y por la UIS; (b) permitir la circulacin de informacin de origen institucional y nacional, que facilita la discusin de temas de inters para la comunidad, y (c) la elaboracin de propuestas que permitan el adecuado desarrollo de las funciones
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misionales y el aporte a la formulacin de polticas internas y externas relacionadas con temticas que afecten los procesos institucionales. De aqu se deriva el compromiso de encuentros semestrales con la comunidad que integra cada una de las sedes.

Canales de comunicacin abiertos con todos los estamentos universitarios, para que cada miembro de la comunidad universitaria se sienta reconocido y, por ende, comprometido con el logro del proyecto UIS. Ser importante el apoyo que se haga con los servicios que ofrecen las tecnologas de la informacin y la comunicacin, as como una administracin de puertas abiertas.

Revisin, con miras a mejorar, de las condiciones de contratacin, remuneracin, permanencia y promocin del personal responsable del desarrollo de los procesos que posibilitan el logro de los propsitos de la UIS. Exigir una mirada reflexiva, crtica y prudente a las necesidades del talento humano que asegure la calidad y la estabilidad del servicio de las funciones misionales de la Universidad. Lo anterior demandar una mirada especial y la toma de decisiones relacionadas con la contratacin, la remuneracin y la permanencia de profesores de planta y ctedra, as como del personal administrativo de apoyo. En este mismo sentido, se ha de asumir con responsabilidad el relevo generacional que se continuar y dar en la UIS en los prximos aos.

Revisin de las polticas, los programas y las estrategias que atienden a las necesidades de los miembros de la comunidad universitaria, de forma que sea posible identificar necesidades y definir, si es el caso, programas orientados a la formacin permanente y al bienestar de quienes hacen posible el desarrollo de las funciones y los procesos misionales y el logro de los propsitos institucionales. Son importantes los acuerdos sobre programas de bienestar que respondan a necesidades sentidas de los miembros de la comunidad universitaria de todas las sedes.

Participacin efectiva de los egresados y los pensionados como parte de la comunidad universitaria, que implica mantener una relacin continua y permanente con quienes son parte de la comunidad y pueden aportar al desarrollo institucional. En este punto, se resalta el compromiso de operacionalizar la poltica de egresados formulada y aprobada en aos anteriores.

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2. Actividades misionales La Conferencia Mundial sobre la Educacin Superior 2009, que trabaj sobre la dinmica de la educacin superior y la investigacin en el cambio social y el desarrollo, reunida en Pars en julio de 2009, concluy aspectos importantes sobre la responsabilidad social de la educacin superior, las funciones, los compromisos y los retos que han de asumirse en los diversos pases. En este sentido, seala que en su condicin de bien pblico y de imperativo estratgico para todos los niveles de enseanza, y por ser fundamento de la investigacin, la innovacin y la creatividad, la educacin superior debe ser responsabilidad de todos los gobiernos y recibir su apoyo econmico2. La perspectiva de la Conferencia Mundial en torno a la educacin superior en esta dcada es, sin lugar a dudas, que estas instituciones desarrollen sus funciones principales de investigacin, enseanza y servicio a la comunidad, en contexto de autonoma institucional y libertad acadmica, pero centradas en aspectos interdisciplinarios y la promocin del pensamiento crtico y la ciudadana activa, de forma que logren contribuir al desarrollo sostenible, la paz, el bienestar, y a hacer realidad el reconocimiento y el respeto de los derechos humanos. La misin que asigna la conferencia a las universidades se da en dos sentidos: El primero tiene que ver con la formacin y la produccin del conocimiento mediante los cuales se contribuya a la formacin de ciudadanos dotados de principios ticos, comprometidos con la construccin de la paz, la defensa de los derechos humanos y los valores de la democracia. As mismo, han de buscarse nuevas formas de aumentar la investigacin y la innovacin por medio de iniciativas conjuntas de mltiples copartcipes entre el sector pblico y el privado3, con la organizacin flexible de los sistemas de investigacin para promover la ciencia, la interdisciplinariedad y el servicio a la sociedad. En segundo lugar, la misin asignada por la Conferencia Mundial a la educacin superior hace referencia a la capacidad de autonoma, innovacin y responsabilidad, con miras a desarrollar la formacin ciudadana, la capacidad de autonoma responsable y prospectiva, e involucrar las instancias y los miembros con el nico fin de preservar y desarrollar adecuadamente las funciones fundamentales de la Universidad. Se resalta el trabajo para: (1) desarrollar la cooperacin internacional basada en la solidaridad y el respeto
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Comunicado de la Conferencia Mundial de la Educacin Superior 2009: La nueva dinmica de la educacin superior y la investigacin para el cambio social y el desarrollo. 3 Comunicado de la Conferencia Mundial de la Educacin Superior 2009: La nueva dinmica de la educacin superior y la investigacin para el cambio social y el desarrollo. Pg. 4 de 11

mutuo; (2) aumentar la transferencia de conocimientos a travs de fronteras que permita disminuir la brecha en materia de desarrollo; (3) organizar espacios de investigacin y docencia para abordar asuntos que tienen que ver con el bienestar de la poblacin y crear bases slidas para la ciencia y la tecnologa pertinentes en el plano local4. Como puede verse, los retos y la misin de la Universidad como IES involucran sus tres funciones: la docencia, la investigacin y la extensin. En relacin con la docencia y la academia Con respecto a la docencia, la ley 30 de 1992 expresa que permite que los alumnos, acompaados por la experiencia de los maestros, se formen no solo como profesionales y cientficos en una determinada disciplina o profesin, sino que se integren como personas y ciudadanos comprometidos con el mejoramiento de la calidad de vida de su entorno5. Dado el reto que tiene la universidad de formar personas, ciudadanos y profesionales, es importante destacar que la tarea de la docencia es ofrecer experiencias educativas que apoyen la formacin integral de los estudiantes.

Para responder a los retos de la docencia, planteo, entre otras, las siguientes estrategias:

Colectivos de profesores en los que se realice un trabajo permanente de socializacin de experiencias de aula; se compartan estrategias de enseanza, aprendizaje y evaluacin; se analicen las dificultades presentadas en los procesos formativos; se definan los principios organizadores para el trabajo en el aula que favorezca el desarrollo armnico de las propuestas curriculares y los indicadores de calidad del proceso de formacin. Adems, en el seno del colectivo de profesores, debe darse la interpretacin permanente del sentido de escuela para caracterizar la convivencia y responder al reto de estudiar, comprender, aplicar, enriquecer y divulgar la ciencia desde las disciplinas que se conjugan en los procesos acadmicos que se adelantan.

Comunicado de la Conferencia Mundial de la Educacin Superior 2009: La nueva dinmica de la educacin superior y la investigacin para el cambio social y el desarrollo. 5 Comunicado de la Conferencia Mundial de la Educacin Superior 2009: La nueva dinmica de la educacin superior y la investigacin para el cambio social y el desarrollo. Pg. 5 de 11

Acompaamiento permanente a los estudiantes durante el desarrollo del plan de estudios, especialmente a aquellos estudiantes que presentan dificultades en el aprendizaje.

Autorregulacin y mejoramiento continuo para garantizar la participacin y el aporte de todos en la consolidacin de las fortalezas y la superacin de las debilidades de los programas acadmicos, de forma que se obtengan los registros calificados de nuevos programas, la renovacin de los registros de los programas existentes, la acreditacin o renovacin de la acreditacin de los programas acadmicos y apoyo a procesos para la acreditacin internacional de programas. La apuesta a la acreditacin implica formacin de alta calidad, desarrollo de la investigacin, pertinencia en la relacin universidad-sociedad, profesores de planta, visibilidad, internacionalizacin, grupos de investigacin consolidados, innovacin y generacin de conocimiento, bienestar universitario, armonizacin de metas y logros, planta fsica adecuada y suficiente, entre otros indicadores. Genera un compromiso serio con la gestin y destinacin de recursos que facilite el logro de estas metas.

Desarrollo vertical de las escuelas con el apoyo a la creacin y el fortalecimiento de los programas de maestra y doctorado sustentados en el compromiso y la trayectoria de las unidades acadmicas que los ofrecern. Esta estrategia favorecer la apuesta a la innovacin y generacin de conocimiento, metas fundamentales para la visibilidad y proyeccin de la institucin.

Escenarios de prctica formativa para desarrollar procesos de formacin en los programas acadmicos que as lo ameriten. Apunta al apoyo a las diferentes escuelas en la firma de convenios y la destinacin de recursos para el desarrollo de las prcticas. En particular, para la formacin en los programas de salud, exigir los apoyos tcnico y administrativo al Hospital Universitario de Santander, HUS, en el proceso de reconocimiento como hospital universitario; la revisin, la actualizacin y la puesta en marcha de los convenios docencia-servicio con las diferentes instituciones de salud de la regin, y el anlisis y debate sobre el HUS como el principal centro de prctica de los programas de salud de la UIS.

Apoyo a la poltica cultural UIS como estrategia que favorece la formacin integral de la comunidad universitaria y la proyeccin de la Institucin en la regin mediante actividades culturales diversas.
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En investigacin y extensin La dinmica cambiante de la ciencia, la tecnologa, la sociedad y la economa plantea, a los pases en general y a la educacin superior en particular, la necesidad de asumir un trabajo permanente en innovacin y produccin de conocimiento. En este sentido, se entiende la necesaria vinculacin de la docencia, la investigacin y la extensin, funciones misionales que permiten responder a la necesidad de desarrollo cientfico, tecnolgico y disciplinar, a las necesidades sociales y a la dinmica cambiante que caracteriza la sociedad global. Esta vinculacin favorece la creacin, la aplicacin, el uso, la transferencia y la comercializacin del conocimiento, que exigir un grupo activo de investigadores, resultados de investigacin y extensin, lneas de investigacin que generen proyectos de mayor tiempo con financiacin continua, inversin, proyectos, polticas y procesos flexibles, as como el establecimiento de alianzas internas y externas. La docencia permite la formacin de un talento humano con competencias para realizar una revisin crtica de los saberes, los procesos, los resultados, las decisiones y las polticas, as como para innovar, crear, disear y proponer en la percepcin, el planteamiento y la solucin de problemas disciplinares y cientficos, y de los diversos sectores de la sociedad. La investigacin ha de estar orientada a la produccin y la transferencia de conocimiento que dinamice el proceso de creacin y la apropiacin de los saberes, la innovacin y la propuesta de solucin a diversas problemticas. La extensin ha de constituirse en el escenario donde se construyan las relaciones universidadsociedad, que permitan aportar al mejoramiento de la calidad de vida del entorno de influencia de la UIS. En la ejecucin de estas funciones en la UIS debe darse la necesaria interaccin entre la docencia, la investigacin y la extensin. La docencia se nutre de los procesos y los resultados de la investigacin y nutre a esta ltima con el desarrollo de capacidades que permitan ejecutar y poner en marcha las actividades propias del proceso investigativo como el planteamiento de problemas, la elaboracin de marcos de referencia, la formulacin y prueba de hiptesis, el diseo de mtodos, estrategias y procedimientos para obtener resultados planteados, la reflexin crtica, la innovacin y la creatividad. La investigacin apropia, genera y transfiere conocimiento de la ciencia, la tecnologa y la sociedad, que enriquece a la docencia y se constituye tambin en pilar fundamental en los procesos de innovacin que facilitan la proyeccin que, mediante la extensin, puede realizarse a diversos sectores de la sociedad para responder a lo que esta espera de la Universidad.
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Para el logro de una adecuada vinculacin de estas funciones misionales, propongo, entre otras, las siguientes estrategias:

Compromiso con la Vicerrectora de Investigacin y Extensin que exige una mirada y un fortalecimiento, de forma que sus polticas, programas, propsitos, estrategias y actividades se constituyan en el espacio donde converjan, se encuentren y se relacionen, en forma gil, los protagonistas y los proyectos para lograr: reconocimiento e interaccin de los investigadores, innovacin y creacin de conocimiento, consolidacin de grupos de investigacin, revisin permanente de las reas estratgicas, y el desarrollo de proyectos de investigacin y extensin de los rdenes institucional, regional, nacional e internacional. Toda esta actividad ha de estar orientada a lograr la motivacin, el crecimiento y la dinamizacin de la comunidad investigadora, la agilizacin de los procesos y la consolidacin de un sistema de apoyo flexible para quienes estn comprometidos con estas funciones misionales.

Apertura de reas estratgicas incluya intereses de los grupos de investigacin nuevos, as como la posibilidad de actualizacin que respondan a la dinmica del desarrollo de tecnologa y la sociedad.

de investigacin que institucional, existentes y permanente de las reas los grupos, la ciencia, la

Produccin acadmica como prioridad, lo que exigir una revisin de reglamentacin y procedimientos, de forma que se tomen las decisiones pertinentes para incentivar, facilitar, favorecer y reconocer la motivacin, el esfuerzo y el compromiso de los profesores para desarrollar proyectos y sistematizar conocimiento. Esto exigir continuar la revisin y tomar decisiones con referencia a la reglamentacin para la produccin, divulgacin y el reconocimiento de la produccin intelectual.

Formacin de investigadores para vincular a los profesores interesados con el desarrollo de la funcin de investigacin.

Consolidacin de grupos de investigacin para favorecer la ampliacin de cobertura de su actividad desde las ciencias, las disciplinas y las necesidades sociales, as como la posibilidad de interdisciplinariedad e interaccin de los grupos de investigacin. Exigir un trabajo para apoyar las nuevas iniciativas de conformacin de grupos y continuar consolidando los que ya tienen una trayectoria, para garantizar su permanencia en el sistema de ciencia y tecnologa. Ha de entenderse que la dinmica
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acadmica se logra con polticas, estrategias e incentivos que se definen con los interesados, de forma que motiven el trabajo permanente de los mismos. Exigir inversin de recursos para el mejoramiento de infraestructura fsica y tecnolgica para el trabajo de los grupos, as como la bsqueda permanente de fuentes de financiacin.

Convenios internacionales con centros de investigacin, organismos e instituciones universitarias de los mbitos nacional e internacional que favorezcan el trabajo conjunto, la movilidad de estudiantes y profesores investigadores y el intercambio de experiencias de investigacin cientfica y tecnolgica.

Extensin de los logros alcanzados en el desarrollo de las funciones institucionales. La estrategia est orientada a lograr que las unidades acadmicas fortalezcan la formacin de los estudiantes mediante prcticas en empresas, comunidades y organizaciones. En este punto se llama la atencin sobre un anlisis a las actividades docencia-servicio que realiza la comunidad acadmica de los programas de salud. Esta estrategia considera, tambin, el apoyo al planteamiento de proyectos de extensin pertinentes y de impacto en la regin, que proyecten los conocimientos y las capacidades de innovacin de la comunidad acadmica en la solucin a problemas que permitan a organizaciones y a empresas locales, regionales o nacionales, formular polticas sectoriales, tomar decisiones, cualificar la calidad de los servicios y, por consiguiente, elevar la competitividad. 3. Regionalizacin La regionalizacin es una estrategia, por excelencia, para acercar la Universidad a la regin y hacer partcipes a las poblaciones que, por razones geogrficas, econmicas, culturales, laborales y sociales, no pueden estar vinculadas de manera presencial con la sede central de la UIS. Las actividades que se desarrollen en el proyecto de regionalizacin han de caracterizarse por la alta calidad que identifica los procesos acadmicos, administrativos y de gestin de la UIS. Las estrategias propuestas para favorecer lo anterior son, entre otras, las siguientes:

Fortalecimiento de programas terminales que han de responder a la necesidad de formacin de talento humano lder del
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desarrollo en las regiones. Esto implica apoyo a los programas ya creados y un trabajo serio y responsable de creacin de nuevos programas, con un mnimo de profesores de planta que asegure calidad y atencin permanente a los procesos acadmicos del programa.

Desarrollo de investigacin aplicada que favorezca la consolidacin de los grupos de investigacin en las sedes regionales para formar investigadores, contribuir a la solucin de problemas de los distintos sectores de la sociedad, apoyar la generacin de empresas y la formulacin de proyectos para captar recursos, del orden nacional o internacional.

Fortalecimiento del proyecto de regionalizacin con apoyo decidido a programas, proyectos y tareas que permitan el logro de los propsitos que motivaron su creacin en la UIS y ofrecer un bienestar a quienes aportan al desarrollo de los programas en las diferentes sedes. 4. En lo administrativo, lo organizacional y el desarrollo fsico La administracin, la organizacin y la infraestructura de la Universidad permiten la realizacin de las funciones misionales. Al respecto, es importante no perder de vista que la administracin y gestin han de estar al servicio de la docencia, la investigacin y la extensin, para el apoyo permanente y eficiente al desarrollo de los procesos acadmicos y las actividades de bienestar y convivencia de la comunidad universitaria. En lo administrativo, lo organizacional y el desarrollo fsico, propongo las siguientes estrategias:

Alianza y trabajo conjunto de la comunidad universitaria para revisar y lograr procedimientos y normas que contribuyan a empalmar la racionalidad administrativa con la lgica de los procesos acadmicos, a partir de una estructura organizacional que permita desarrollar con calidad las funciones misionales y facilitar la toma de decisiones que favorezcan los intereses de la comunidad y el desarrollo institucional. Ser necesario el estudio sistemtico de los procesos y una exploracin imaginativa de las posibilidades en procura de agilizar los trmites, automatizar dichos procesos, evitar la duplicidad de informacin, revisar el estatuto y los reglamentos, generar polticas, programas y estrategias. Esta tarea no ser fcil, pero s posible, con la participacin y el compromiso de toda la comunidad, el cumplimiento de la ley y el uso hasta los lmites permitidos
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de leyes excepcionales, como la de Ciencia y Tecnologa y las de Reduccin de Trmites y de la Autonoma Universitaria, entre otras.

Mantener una relacin permanente del personal administrativo con el de las reas acadmicas y de bienestar, con el propsito de que los primeros conozcan e interpreten de forma adecuada las polticas y los procesos acadmicos y de bienestar, y contribuyan de manera eficiente al logro de la misin institucional.

Desarrollo y consolidacin de un sistema integrado de informacin soportado en las tecnologas emergentes disponibles, que tenga en cuenta la participacin en la definicin de necesidades de los usuarios directos de las unidades acadmico-administrativas.

Anlisis y ajustes del sistema de calidad para adaptarlo a la esencia y a los procesos de la Universidad.

Plan maestro para el desarrollo de los diversos campus de la UIS, que exigir un anlisis de las necesidades de infraestructura fsica y tecnolgica en procura de atender el desarrollo de las actividades de docencia, investigacin, extensin, administracin, culturales y de bienestar de las sedes, a corto, mediano y largo plazo. Ser una unin de voluntades que permita apostar al desarrollo de todas las unidades, la calidad de programas y proyectos y el bienestar de quienes hacemos parte de la comunidad universitaria.

Es importante aclarar que esta propuesta es solo un marco de referencia para convocar a la comunidad universitaria a la ejecucin conjunta de acciones hacia la consolidacin de proyectos y programas orientados al desarrollo, con alta calidad, de las funciones misionales y administrativas, que posibiliten el bienestar de la comunidad y el logro de los propsitos institucionales. Es posible entender que aqu no estn todas las respuestas a las necesidades existentes. Como cambian estas necesidades, han de cambiar las respuestas, y ha de mantenerse, entonces, abierto el espacio para dar cabida siempre a nuevas propuestas.

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