Significados de las Ocupaciones Cotidianas en Jvenes que han Infringido la Ley

Tesis de Magster Psicologa Social Comunitaria Universidad Catlica de Chile

Mnica Palacios Tolvett Terapeuta Ocupacional

Antecedentes del Problema

Encuestas de juventud, muestran que los jvenes acceden desigualmente al capital social, cultural y econmico. Los principales problemas que sealan son consumo de alcohol y drogas, falta de oportunidades y delincuencia, acentundose en los niveles socioeconmicos bajos. (INJUV, 2003, 2007, 2009) Jvenes de 15 a 17 aos, privados de libertad, antes de ser detenidos: 42,5% realizaba actividad delictiva, 28,7% trabajaba , 96,2% abandon estudios, 51,7% consuman drogas 3 a 4 veces por semana. (Jimnez, 2000). Evidencia agudizacin de los porcentajes mostrados por INJUV Aumento de jvenes que participan de acciones delictivas es visibilizado en nuestro pas, por los medios de comunicacin y polticas publicas. Fines del 2000: Inicio de Reforma Procesal Penal, surgimiento de nueva Ley Penal Juvenil , implica que jvenes de 14 aos, pueden ser imputados con penas de reclusin. (Sename, 2003)

Las ocupaciones cotidianas que realizan los jvenes han sido vistas desde una perspectiva externa, planteando una distancia entre el quehacer de los jvenes y la demanda social. (Duarte, 1994)

Los Jvenes han ido disminuyendo su ocupacin en actividades tradicionales de esparcimiento y tiempo libre, (Injuv 2003) No hay estudios sobre la forma en que estn ocupando su tiempo, intereses y motivaciones. La mayora de los estudios se remiten a la ocupacin como trabajo y estudio. (Agullo,1998; Celade,2000; Izquierdo, 1998)

Polticas y programas hacia los jvenes provienen del mundo adulto, de lo socialmente correcto, que no logran llegar a jvenes de mayor pobreza, desventaja y vulnerabilidad generando mayor exclusin (Jacinto,1996; Celade,2000; Santiago Consultores, 1999)

Problema y Pregunta de Investigacin

Jvenes de sectores pobres y marginales

son asociados a la violencia, al consumo y abuso de drogas y a la delincuencia Acreedores de una identidad social negativa profundizando la estigmatizacin y descalificacin a priori de lo que los jvenes de estos sectores son o hacen. Se desconoce lo que los mismos jvenes creen, piensan o hacen y del sentido de las ocupaciones que realizan. Polticas orientadas a ellos tienen limitaciones, falta de calce o adecuacin entre su oferta, y las caractersticas de los jvenes. Las polticas de inclusin externas y forzadas no consideran la opinin de los propios jvenes y no obtienen los resultados esperados.

Cules son los significados

que los jvenes infractores de ley le dan a las ocupaciones que realizan en su vida cotidiana? y si Estas ocupaciones muestran otros atributos distintos a la infraccin de ley?

Antecedentes Tericos
Jvenes y Adolescencia: el Derecho a Ser Joven- Construccin social- mundo social (Schutz, 1959)- Adolescencia/Jvenes/Juventudes Bsqueda del rol Identidad / Tarea del desarrollo / aspectos sociales- culturales del ser joven(Erikson, Piaget, K. Duarte) Pndulo Social (Nauhardt)- Instituciones- socializacin cultura- choque y violencia /cottet y galvan, 1993; Canclinni, 2002) En la adolescencia y juventud se genera una situacin propicia para confirmar ocupaciones que les da un estatus y pertenencia como alternativa a la exclusin (robo, consumo etc.) (Duarte,2001)

Significado y Ocupacin:

producto social, creacin en la interaccin. Implica acto interpretativo, orienta los actos y se pueden modificar (Schtz, Blumer). Ocupacin se da en la cotidianidad, mundo cotidiano es un "mundo cultural", aparece en un espacio concreto, en un permanente proceso dialctico entre la realidad subjetiva y material (Weyand, 1993).

Jvenes, riesgo e Infraccin de ley: Krauskopf, (1995).Los y las adolescentes llaman ms la atencin cuando son externalizadores de problemas que cuando sufren de depresin, aislamiento, etc. La juventud fue identificndose como grupo problemtico, estigmatiza que facilita la construccin de identidad negativa (Erikson, 1974 en Campos, 1998). La valoracin social contribuye a la identidad, y la necesidad juvenil de ser reconocido como alguien lleva a preferir ser alguien temido, que ser nadie (Duarte, 2001)

Antecedentes Tericos
Jvenes, riesgo e Infraccin de ley:

Una de las infracciones de ley ms comunes en los jvenes es el robo, Por qu roban los jvenes de sectores pobres? un adulto respondera que intrnsecamente son malos, que son un riesgo, una amenaza, un problema para la sociedad. se propondra bajar cada vez ms la edad de penalizacin y que se aumenten las penas y castigos (Corts, 2007).

Primer delito antes de los 18

aos, poseen una relacin regular con sus padres, delnquen por: necesidad econmica, u necesidades materiales, consumen alcohol y drogas, el grupo de amigos presenta antecedentes delictuales (Paz ciudadana, 2006)

El fenmeno de delincuencia en poblaciones jvenes, se genera a partir de la bsqueda de acceder y tener aquello que dicen que hay que tener, el robo como legtimo esfuerzo emprendedor, es la estrategia para lograr lo que se desea. (Duarte, 2009). No es la delincuencia con valor de subcultura, (Cooper, 2005), ni como ajuste ante la diferencia de clases y la desigualdad, se trata de otras lgicas, que podramos llamar exitismo y consumo como respuesta a la exclusin.

Objetivos
1. Identificar, describir las ocupaciones que realizan los jvenes del estudio.

6.Describir cules 2. Describir la son los valoracin de los significados jvenes respecto otorgados a las Describir y analizar a las ocupaciones ocupaciones que los significados de la que realizan. realizan ocupacin de jvenes

pobres que en algn momento de su vida han desarrollado 5. Identificar las 3. Identificar las conductas de ocupaciones que ocupaciones infraccin de ley. que los jvenes los jvenes
asocian al esparcimiento. 4. Identificar las ocupaciones que los jvenes asocian a actividades de la vida diaria. asocian a trabajo.

Metodologa
Diseo General de la Investigacin Metodologa cualitativa de modo de describir al objeto de estudio (los significados de la ocupacin) desde subjetividades e intersubjetividades, expresadas por los participantes Enfoque de la Teora Fundada El anlisis descriptivo de modo (Strauss & Corbin, 1990; de ser lo ms fiel posible a la Glaser & Strauss, 1990). experiencia. De manera de permite la construccin de generar un mayor conocimiento modelos tericos donde no hay sobre el problema teora previa Seleccin de Participantes: Ocho jvenes de ambos sexos cuatro mujeres y cuatro hombres de 14 a 25 aos y dos grupos, un grupo de 4 mujeres de 19 a 25 aos y un grupo constituido por 7 hombres de 14 a 19 aos de edad identificados como infractores de ley ,pertenecientes a las comunas de: Renca, La Pintana, La Florida, Maip, Lo Espejo y Barrio Franklin. Los primeros participantes se eligieron intencionalmente. Ese vnculo ayud acceder a otros participantes hasta la saturacin de la informacin

Presentacin de Resultados
Se describen las ocupaciones que realizan los jvenes que han infringido la ley, la

valoracin y sus significados, a partir de la distincin de once categoras, que abarcan mbitos planteados en los objetivos del estudio
1.- Actividades que realiza cotidianamente: Labores el hogar (obligacin), actividades de esparcimiento (mayor agrado, calle, carretes, drogas y OH).
2.- Experiencia con el sistema escolar de Fracasos reiterados. Inters en recuperar estudios, experiencias en colegios alternativos 3.- Experiencia y significado de trabajo: Precoz, informal, no calificado, corta permanencia, cesanta.. Significa esfuerzo, recompensa v/s sacrificio, mala paga, desagrado. Inferioridad del trabajo no calificado y domstico 4.- Uso y evaluacin de la ocupacin del tiempo: Valoracin positiva de trabajar, y controlar conductas de riesgo v/s valoracin negativa de la inactividad y vagancia. Estigmatizacin de los dems hacia ellos 5.- Autoimagen e imagen de jvenes como l o ella: ambivalente, en tanto aspiren a lo deseado socialmente es negativa, pero si valoran sus atributos y competencias para desempearse bien en la transgresin es positiva 6.- Imagen acerca de otros jvenes distintos a l o ella: valoracin positiva de jvenes socialmente adaptadas(os)/ valoracin negativa de jvenes (tienen una buena imagen pero igual consumen drogas)

Resultados..
7- Significado de grupo de amigos: Valoracin e influencia negativa de amigos con consumorobo, v/s valoracin positiva, amigos como protectores y valoradores. Pertenencia, identidad, amistad y roles de liderazgo- vinculado a robo, recreacin y capacidad de organizacin del grupo de amigos

8.- Relacin con la familia:Estructura de la familia es diversa, dinmica y vnculos familiares problemticos conflictivas, daados (prdida de roles, desconfianza) abandono de hogar. Aun as relevan buena relacin y unin familiar
9.- Caractersticas y significados del consumo de drogas: Inicio de consumo de drogas en adolescencia con pares o familiares, asociado a robo- y otros hbitos diversos. Tipo de consumo, preferentemente PB y MH. Actitud de aceptacin de la droga v/s Rechazo. Motivacin al consumo , evitar problemas, sentirse mejor 10.- Experiencia y significados de la actividad delictiva: Inicio precoz , aprendizaje (carrera/ especializacin), frecuencia diversa- Motivacin: materiales, uso tiempo libre- drogas, emocionales- Actitud familiar de aceptacin y de rechazo frente al delito- Disminucin de robo por consecuencias negativa y conciencia del acto delictivo. Significado del robo (relacin entre trabajo y robo e ingresos econmicos), valoracin positiva v/s negativa 11.- Actividades que le gustara hacer en el futuro: Tener una vida social integrada normal, con trabajo, casa, familia, estudios-profesin / Seguir con conductas de riesgo y trasgresin (Mantenerse en la situacin actual)

Discusin
Cules son las ocupaciones que los jvenes realizan con mayor frecuencia? y si Los jvenes del estudio realizan ocupaciones frecuentes, distintas a delinquir?

Responsabilidades- familia (recuperacin e estudios)

Jvenes Infractores
Ocupaciones Diversas Restringidas por posibilidades de contexto

Habituacin a Calle
Cottet, Duarte, Krauskof, (contecto social) kronemberg (apartheid ocupacional)

Esparcimiento (calle carrete-drogas)

Conclusiones
Cul es el grado de satisfaccin respecto a las ocupaciones que realizan?. Cul es el valor asociado a las ocupaciones que realizan?

(-) Satisfaccin

Ocupaciones aceptadas socialmente

Alta frustracin- baja autoestima y baja autoeficacia (Cottet, Duarte)

Alta autoeficacia

(+) Satisfaccin

Ocupacin Trangresora

Acceso a bienes de consumo (Duarte)

Valoracin positiva de uso de tiempo (familia, amigos y robo cuando es exitoso) Valoracin negativa cuando hay consecuencias negativas

Conclusiones
Qu ocupaciones de las que realizan los jvenes estn asociadas a trabajo-estudio? y si hay Relacin entre trabajo y robo?

Diversas actividades inestabilidad laboral/ estudio (Cepal, OIT)

Trabajo precoz

Significado del Trabajo= esfuerzo, dinero es para casa y no drogasrechazo a la autoridad Relacin entre robo y trabajo (Planificacin, tiempo, acceso a dinero)

Trabajo informal no calificado

Conclusiones
Qu ocupaciones de las que realizan los jvenes estn asociadas a esparcimiento? Y El esparcimiento est asociado a ocupaciones de infraccin de ley?

Fiesta carrete alcohol y drogas Actividad central: socializan, se apoyan, se relacionan

Estar en calle espacio predilecto (riesgo)

Conclusiones
Identidad personal- identidad social aceptada socialmente
Joven infractor de ley Significado-valoracin (+) Significado-valoracin (-)

Normalizadas/ Aceptadas socialmente Ocupaciones diversas Transgresoras/ No aceptadas socialmente

Acceso a Consumo de bienes

Significado-valoracin (+)

Significado-valoracin (-)

Identidad personal- identidad social rechazada socialmente

Joven delincuente sin deseo de cambio

Joven que ha delinquido con deseo de cambio

Expectativas de ocupaciones distintas

Conclusiones
Los significados de la ocupacin para los jvenes que han infringido la ley, son diversos de acuerdo a las experiencias de vida, edad, y gnero e influyen en su construccin las representaciones sociales acerca de los jvenes y las actividades que realizan, junto con los contextos y condiciones sociales donde estos se desarrollan. Los y las Jvenes que participaron de este estudio nos muestran que en su vida cotidiana realizan ocupaciones diversas similares a los jvenes en general, y no reducidas solo a la dimensin o atributo de infractor de ley.
Al revisar cada categora existen puntos de encuentro y divergencia, es en estos espacios que se generan relaciones que permiten, vulneran o facilitan tanto ocupaciones socialmente aceptadas u ocupaciones que transgreden la norma

Esto tiene implicancias para el desarrollo de polticas pblicas y programas destinados a esta poblacin especfica en vas a una mejor comprensin de los procesos subjetivos involucrados en las actividades que desempean estos jvenes.

Conclusiones y Relevancia para la Intervencin

Pasar del control a la comprensin Problematizar el consu-mismo

Redescubrir y redescubrirse en el

camino Descubrir sentidos y significados para el joven y para si mismo Redescubrir los sentidos y descubrimiento de los sin sentidos
Y cambiar en el proceso..

Rescatar la subjetividad de jvenes que han sido reducidos pblicamente en sus atributos, de los cuales se desconoce y descalifica. Aporta conocimiento de la ocupacin como una dimensin de la configuracin de ser joven y de la identidad y no solo como una actividad de tiempo libre o de trabajo Puede beneficiar la relacin entre programas sociales y jvenes infractores de ley.

....Los Nadie

Muchas Gracias mpalacios@unab.cl monicapalacios.psc@gmail.com