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Semblanza Histrica de la UANL

Semblanza histrica de la UANL

a Universidad Autnoma de Nuevo Len se ha consolidado como una institucin clave en la formacin acadmica, tcnica y humanstica de la juventud contribuyendo a la consolidacin del desarrollo industrial y tecnolgico del estado, la regin y el pas. La historia de esta institucin educativa es producto de un legado de 77 aos de labor de muchas generaciones que dieron principio a la Universidad al edificar y ensanchar con el fuego de la fuerza creadora sus muros, aulas, talleres y laboratorios. Las races de la Universidad Autnoma de Nuevo Len se remontan a las aulas del Real y Tridentino Colegio Seminario de Monterrey del siglo XVIII y a los centros de altos estudios del siglo XIX como la Escuela de Medicina fundada por el ilustre doctor Jos Eleuterio Gonzlez Gonzalitos, la Escuela de Jurisprudencia y el Colegio Civil. La idea de las universidades regionales delineada por el profesor Justo Sierra en el acto inaugural de los cursos de la Universidad Nacional de Mxico en 1910, se mantuvo latente durante el periodo de reformas e impulso a la educacin nacional emprendida a partir de 1920 por el secretario de Educacin Pblica Jos Vasconcelos. Una importante representacin de la sociedad regiomontana integrada por empresarios, profesionistas y maestros, realiz el primer intento por crear la casa de estudios. Ese ao presentaron la iniciativa de implantar en Monterrey una de las cuatro universidades que la federacin pretenda sostener en el pas. La realizacin de la anhelada Universidad Autnoma del Noreste qued relegada ante la crisis poltica, social y econmica enfrentada por el gobierno estatal en la dcada de los veinte.

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}Un anhelo de las mayoras


(1931-1932)
l movimiento de huelga en la Universidad Nacional que desemboc en su autonoma universitaria en 1929 actu como una caja de resonancia en Nuevo Len al avivar las demandas de una institucin de educacin superior. El incremento de la poblacin escolar de nivel secundaria, sus escuelas tcnicas y profesionales adaptables a los planes universitarios y su dinmico desarrollo econmico e industrial hizo cada vez ms apremiante la necesidad de crear un gran centro de enseanza en Monterrey. El gobierno de Aarn Senz se avoc a preparar las condiciones para que la siguiente administracin (encabezada por Francisco A. Crdenas) acometiera su creacin a partir de 1931, consciente de que el esfuerzo era superior a las condiciones del erario en los difciles aos de la crisis financiera. Por un lado promulg una nueva Ley de Instruccin Pblica que estableci la instruccin universitaria dentro del sistema educativo y por otro los gremios estudiantiles de las escuelas de Jurisprudencia, Medicina, Colegio Civil, Normal y Farmacia iniciaron una intensa campaa para su organizacin. Su inquietud encontr eco en diversos sectores de la sociedad al unirse intelectuales y profesionistas a sus empeos. De gran estmulo para la organizacin de la mxima casa de estudios result el famoso ensayo El voto por la Universidad del Norte que Alfonso Reyes public desde Brasil. Un pnico social expona el regiomontano universal concentra hacia las capitales todo el juego de las culturas. Las universidades regionales vendran a desahogar esta congestin. La cultura metdicamente esparcida baara entonces el conjunto de nuestra poblacin juvenil. Os toca, maestros de Monterrey, crear pieza a pieza una nueva entraa, un corazn subsidiario, un alambique de sutiles esencias para provecho de todo el ser mexicano.
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Integrados en la Federacin de Estudiantes de Nuevo Len, los alumnos gestionaron ante el Gobierno Federal la construccin de la Universidad del Norte en Monterrey a travs de los encendidos escritos de jvenes como Jos Alvarado y Ral Rangel Fras. Tenemos la obligacin de exigir public el estudiante de Leyes en su Reclamo de la juventud porque nos sentimos promesa y esperanza en el caos y la fuga actual de todos los valores. Para la delegacin conformada por Juan Manuel Elizondo, Jos Alvarado y Ral Rangel no result una misin fcil tal exigencia durante el Tercer Congreso Nacional de Estudiantes por la aspiracin de Chihuahua y Coahuila de implantar la Universidad del Norte en sus respectivos estados. Elizondo recordaba: Al final, prevalecieron nuestros argumentos, la proximidad de Monterrey a la frontera con los Estados Unidos, sus recursos materiales y econmicos, el volumen de su poblacin y tradicin de ciudad liberal e independiente, llevaron a los congresistas a resolver que la Universidad del Norte, prevista por Vasconcelos, se construyera en Monterrey.

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}Mi raza como norma la humanidad como horizonte


(1933)

as tareas preliminares de la organizacin de la Universidad de Nuevo Len iniciaron en febrero de 1933 bajo la coordinacin del eminente educador, doctor. Pedro de Alba, comisionado para esta tarea por el secretario de Educacin Pblica, Narciso Bassols. Para ello cont con la entusiasta participacin del Comit Organizador presidido por el gobernador Francisco A. Crdenas e integrado por destacados representantes de la empresa, la banca, profesionistas, maestros y estudiantes. Este organismo tuvo a su cargo los acuerdos fundamentales en la organizacin y elaboracin de las bases orgnicas de la Universidad.

El 31 de mayo de 1933 culminaron los trabajos al promulgarse la primera Ley Orgnica de la Universidad de Nuevo Len, institucin de servicio pblico destinada a procurar la educacin integral del hombre en un plano de absoluta igualdad y en justo equilibrio de fuerzas, valores y actividades. Sus cursos iniciaron el 25 de septiembre de 1933 en cuatro facultades y seis escuelas en cuyas aulas recibieron a 197 alumnos de licenciatura y mil 229 de bachillerato.

El Colegio Civil declarado asiento de las autoridades universitarias y encabezadas por su primer rector, el licenciado Hctor Gonzlez, adquiri un estilo neocolonial con el Aula Magna al centro del conjunto gracias a una remodelacin integral del antiguo edificio. La Universidad de Nuevo Len, nacida bajo la premisa de Mi raza como norma, la humanidad como horizonte, cumpli desde entonces la aspiracin de extender los beneficios de la educacin superior a la poblacin del estado y la regin. A la institucin quedaron integradas Medicina, Derecho, Ingeniera Civil, Qumica y Farmacia, as como la Normal, el Colegio Civil (transformado en Escuela de Bachilleres) la lvaro Obregn, la Pablo Livas, Enfermera y Obstetricia.

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}La Universidad Socialista


n sus primeros meses de vida la Universidad de Nuevo Len enfrent los retos no slo de su superacin acadmica sino los que surgieron de la situacin poltica reinante en el pas. El proyecto cardenista de sustentar la educacin en la doctrina del socialismo cientfico signific para la naciente institucin educativa una etapa de reforma y cambio de orientacin. El compromiso del doctor ngel Martnez Villarreal en septiembre de 1934 fue llevar a cabo este postulado. El doctor Martnez Villarreal sealaba: La orientacin marxista de la Universidad pretende crear el concepto de solidaridad social, sustituyendo el concepto anterior de la cultura por el de la cultura en funcin de la conducta y los de competencia y de lucro por los de cooperacin y servicio social. Quienes apoyaban el mantenimiento de la libertad de ctedra y la educacin abierta a todos los horizontes del pensamiento plantearon una huelga de importantes repercusiones polticas y sociales. La crisis fue resuelta por las autoridades estatales mediante la disolucin de la Universidad el 28 de septiembre de 1934 y la creacin das despus de la Comisin Organizadora de la Universidad Socialista. Para dar continuidad a este proyecto el gobernador Pablo Quiroga dio paso a la creacin del Servicio de Cultura Superior el 7 de septiembre de 1935 como una coordinacin de escuelas y facultades encargada de las funciones de la extinta Universidad. Durante ocho aos encaus los estudios superiores tanto tcnicos como profesionales en la entidad y la marcha de sus planteles bajo la conduccin de un consejo presidido por
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(1934-1942)

el gobernador Gregorio Morales Snchez y a partir de mayo de 1936 por el doctor Enrique C. Livas. Con diferentes matices en su aplicacin el modelo educativo universitario socialista encontr su mejor xito en la apertura del Instituto de Orientacin Social, la Escuela de Cooperativismo y la Escuela Normal Socialista que permiti a los profesores desplegar el ideal de la educacin liberadora a lo largo del estado. La estructura universitaria se ampli con el Departamento de Extensin Universitaria encargado de la actividad cultural y el Departamento Deportivo que incentiv la creacin de equipos representativos de atletismo, beisbol, futbol soccer y futbol americano. En un clima de relativa paz se cre durante este periodo la Escuela de Bachilleres Nocturna en diciembre de 1937 (actual Preparatoria 3) con el fin de ofrecer a la clase obrera y trabajadora de la ciudad la oportunidad de convertirse en profesionistas. Tambin se fundaron el Hospital Civil Jos Eleuterio Gonzlez en septiembre de 1938, la Escuela de Msica en mayo de 1939 y la Facultad de Odontologa en septiembre de 1939.

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}Segunda fundacin de la Universidad de Nuevo Len


(1943-1948)

n proceso de transformacin que incluy la libertad de ctedra uno de los postulados educativos del nuevo rgimen del presidente Manuel vila Camacho desemboc en la idea del restablecimiento de la Universidad de Nuevo Len. En esta labor, semejante a la de diez aos atrs, confluyeron el impulso renovador y visionario de figuras como Jos Vasconcelos, el gobernador Bonifacio Salinas Leal, el rector Enrique C. Livas, el comisionado de la Secretara de Educacin Pblica, Octavio Vjar Vzquez y de Ral Rangel Fras. Amparado en el decreto nmero 79 del 13 de septiembre de 1943, la Segunda Ley Orgnica de la Universidad estableci el funcionamiento de la corporacin pblica con once instituciones. stas, junto al personal directivo, docente, administrativo y de intendencia del extinto Consejo de Cultura Superior, pasaron a la nueva Universidad destinada a impartir la enseanza tcnica y profesional. En este periodo llamado la segunda fundacin de la mxima casa de estudios el doctor Livas (ratificado como rector) gui y alent un importante movimiento cientfico y cultural que permiti a la institucin cumplir los ideales que Reyes planteara en su voto por la Universidad: esparcir de cultura al pueblo.
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Consecuente con el cumplimiento de este principio, la Universidad cont con el talento intelectual de dos personajes fundamentales: el licenciado Ral Rangel Fras y el doctor Eduardo Aguirre Pequeo. El primero impuls a travs del Departamento de Accin Social Universitaria, las actividades de la Escuela de Verano bajo la sabia direccin del inolvidable profesor Francisco M. Zertuche, as como la publicacin de las revistas Armas y Letras y Universidad y la creacin del Taller de Artes Plsticas. El doctor Aguirre Pequeo se aboc a la promocin y divulgacin cientfica desde el Instituto de Investigaciones Cientficas inspirado en la idea de la ciencia como generadora de la base material y tcnica del futuro. El incremento de la demanda laboral y la necesidad de profesionistas cada vez ms calificados y especializados oblig a la Universidad a crear nuevas facultades y escuelas como Ciencias Qumicas (1943), Ingeniera Mecnica (1947) y Arquitectura (1947). El doctor Livas en su ltimo ao de rectorado defina el ideario de la nueva universidad: Es, o pretende ser, un reflejo o expresin del pensamiento humano en toda la majestuosa amplitud que ste puede tener. Su esencia ideolgica qued plasmada en la antorcha, flama y elipse del electrn de su escudo y en el lema Alentando la llama de la verdad que se constituye hasta hoy en el sendero ms seguro para la superacin del ser humano.

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}Monumento de la cultura: Ciudad Universitaria


(1949-1961)

legado a la Rectora de la Universidad de Nuevo Len en 1949, la capacidad intelectual y cultural desplegada por Ral Rangel Fras hijo del Colegio Civil permiti a la institucin vivir un fructfero periodo universitario.

La Escuela de Verano congreg a los ms brillantes intelectuales nacionales y del extranjero, abri sus puertas la Biblioteca Universitaria Alfonso Reyes y el Instituto de Estudios Humansticos. Se construy el actual edificio de la Facultad de Medicina al que se integr en 1952 el Hospital Civil, cristalizando el ideal de las prcticas clnicas de los estudiantes. Nacieron las facultades de Filosofa y Letras (1950), Comercio y Administracin (1952), Ciencias Fsico-Matemticas (1953), Ciencias Biolgicas (1952) y Agronoma (1954), estas ltimas gracias a los esfuerzos del doctor Eduardo Aguirre Pequeo. En sus aos de rectorado las aulas improvisadas con equipo obsoleto en edificios dispersos por la ciudad de Monterrey donde los jvenes acudan a tomar su enseanza despert la inquietud de construir, a semejanza de la ciudad de Mxico, una casa comn de integracin espiritual: la Ciudad Universitaria. Su edificacin implic un monumental esfuerzo de las autoridades universitarias con el concurso de estudiantes, profesores y la sociedad civil para obtener en primera instancia los predios del antiguo Campo Militar Nmero Uno. Un fruto de esta lucha fue el nacimiento del Patronato Universitario a travs del cual destacados hombres de la industria, la banca y el comercio,
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simpatizantes de la obra educativa hicieron suyas las aspiraciones de los universitarios. Muchos personajes empeados en una fructfera campaa para dotar a la mxima casa de estudios de los recursos necesarios (fundamentalmente econmicos) figuraron en este organismo como Manuel L. Barragn, Joel Rocha, Federico Gmez y Luis Elizondo. Con el impulso de Ral Rangel Fras primero como rector y despus como gobernador y apoyado en los rectores Roberto Trevio Gonzlez y Joaqun A. Mora se construyeron uno tras otro los modernos edificios de las distintas facultades de la Universidad. En una primera etapa los de Derecho e Ingeniera Mecnica y Elctrica junto a las secciones de laboratorios y talleres y el asta bandera inaugurados el 20 de noviembre de 1958. A estos claustros le siguieron Ingeniera Civil, Comercio y Administracin (1960), la alberca olmpica, la torre de Rectora (1961), Arquitectura (1962), Filosofa y Letras (1963) y el Estadio Universitario (1967). El anhelo de la Ciudad Universitaria lo expres Rangel Fras en 1954 en su histrico discurso ante el presidente Adolfo Ruiz Cortines: Se pretende demarcar un espacio donde las cualidades fsicas del terreno y la capacidad de los edificios favorezcan el desarrollo de la cultura y el trabajo.

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}La autonoma universitaria


l periodo comprendido de 1967 a 1972 se constituye como el lapso central en el cual tuvo lugar el proceso que condujo a uno de los sucesos clave en la vida de la Universidad de Nuevo Len: la autonoma universitaria. En la dcada de los sesenta los problemas latentes en la institucin giraban en torno a la falta de cupo en el bachillerato, las carencias econmicas y la ausencia de una normativa que permitiera a los universitarios elegir a sus propias autoridades, aunado a peticiones laborales de los trabajadores integrados como sindicato desde 1964. La fuerza del movimiento estudiantil y magisterial iniciado a fines de mayo de 1969 en demanda de solucin a estos y otros planteamientos alcanz su punto culminante en diciembre de ese ao. Mediante reformas a la Ley Orgnica de la Universidad, presentadas por el gobernador Eduardo A. Elizondo, el Consejo Universitario tuvo la facultad de elegir al rector y cada dependencia a sus directores mediante las juntas directivas paritarias. El doctor Oliverio Tijerina Torres se convirti en el primer rector electo mediante los mecanismos democrticos de sus rganos representativos. Adems de esta conquista se integr una comisin paritaria encargada de elaborar una nueva Ley Orgnica para la mxima casa de estudios. Sin embargo, la ley aprobada por el Congreso del Estado en marzo de 1971 contena distintas consideraciones a las presentadas por la comisin redactora: entre ellas una figura denominada Asamblea Popular de Gobierno, la cual design como rector al doctor Arnulfo Trevio Garza.
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(1962-1972)

El secretario de Educacin Pblica, Vctor Bravo Ahuja, encabez una labor de conciliacin mediante las modificaciones a la ley universitaria cuyo resultado fue la promulgacin de la cuarta Ley Orgnica de la Universidad publicada el 6 de junio de 1971. Inspirada en la legislacin de la UNAM reafirm la autonoma universitaria y enfatiz una nueva figura de autoridad normativa denominada Junta de Gobierno a la que correspondi desde entonces designar al rector y a los directores de facultades y escuelas. Con la tarea de establecer el orden institucional en cada una de las dependencias, la casa de estudios se denomin en adelante Universidad Autnoma de Nuevo Len.

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}Una nueva universidad

(1973-1995)

n un decisivo periodo de transicin la Universidad Autnoma de Nuevo Len dedic sus esfuerzos hacia el propsito de lograr su avance acadmico y cientfico. La institucin vivi entre 1973 y 1979 aos de fortalecimiento en el rea de la docencia y la investigacin, la diversificacin de carreras, la implementacin de equipos, laboratorios y nuevas tecnologas en beneficio de la enseanza y la ciencia. La modernizacin de los laboratorios permiti a la Direccin General de Investigacin Cientfica trazar un programa de investigacin a travs de distintos centros que sustentaron la actividad cientfica de la mxima casa de estudios. La expansin de la poblacin escolar ante la demanda de educacin superior propici que la poblacin se multiplicara tres veces en seis aos tras rebasar los diez mil estudiantes. A este crecimiento se uni el de la infraestructura fsica en ms de cien mil metros cuadrados de construccin. Fueron establecidas nuevas preparatorias generales tanto en los municipios urbanos como en la zona rural del estado con el fin de descentralizar la estructura educativa del nivel medio superior, adems de crearse la Preparatoria Tcnica Mdica. Para ampliar las oportunidades de acceso a la educacin la Universidad incorpor nuevas tcnicas educativas como los sistemas abierto, semiabierto, individualizado o personalizado. Uno de los aspectos subsanados tras la crisis institucional fue la vinculacin con la empresa privada. La Universidad inici un acercamiento de
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mutuo conocimiento con uno de los sectores sociales ms importantes: el poderoso grupo empresarial e industrial regiomontano. Gracias a ello la creacin de nuevas carreras estuvo acorde a la demanda del sector productivo y al desarrollo industrial del pas, adems las oportunidades para los universitarios se ampliaron en cuanto a la prestacin de su servicio social, prcticas profesionales y oportunidades de empleo. En esos aos se duplic el nmero de licenciaturas al crearse carreras en reas especializadas de la ingeniera, la salud, la administracin y las humanidades. Mediante la creacin de la Direccin de Estudios Superiores se consolid el posgrado crendose escuelas de graduados en distintas facultades y abriendo especialmente estudios doctorales en medicina, ingeniera mecnica y ciencias biolgicas y ampliando las maestras a fin de propiciar la formacin de profesores e investigadores. Para consolidar estos nuevos programas educativos se constituy una base informtica y bibliogrfica a travs del Centro de Informtica y Biblioteca Central que sera custodio a partir de 1980 de la biblioteca personal de Alfonso Reyes, erigindose de esta forma la Capilla Alfonsina cuyos fondos fueron robustecidos con nuevos acervos como el Daz Ramrez y el Reyes Velzquez. El fomento del deporte como parte fundamental del proceso educativo obtuvo grandes lauros con los campeonatos de los Autnticos Tigres en la Liga Mayor y de otros deportes. El ascenso a primera divisin y los ttulos de copa y de liga de los Tigres de futbol soccer generaron un sentimiento de unidad, respeto, autoestima y mstica institucional. La capacidad de dilogo y conciliacin, conservando la pluralidad ideolgica expona el rector doctor Luis Eugenio Todd trajo consigo la tranquilidad, empez una poca de creatividad acadmica y de estabilidad poltica y social. Esta tendencia se mantuvo los siguientes aos durante las gestiones de Alfredo Pieyro Lpez y Gregorio Faras Longoria cuando fue creada y consolidada la Unidad Linares como
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parte de un programa de desarrollo y descentralizacin de las actividades de enseanza e investigacin cientfica. En este campus quedaron localizados desde 1981 los institutos de Geologa y Silvicultura y Recursos Renovables, elevadas dos aos despus en facultades de Ciencias de las Tierra y Ciencias Forestales, respectivamente, despus de un intenso programa de formacin de profesores en el extranjero. La gestacin de las carreras de artes como Artes Plsticas, Msica, Teatro, Danza y Cinematografa constituyeron en 1982, junto a Veterinaria, Ciencias de la Comunicacin y Ciencias Polticas, la Unidad Mederos donde habra de levantarse en mayo de 1991 el Teatro Universitario. El importante crecimiento de nuevas carreras desde subprofesional hasta el doctorado, as como del nmero de egresados, planta docente y trabajos de investigacin hizo advertir a Pieyro que nos encontramos en el inicio de una nueva universidad, ms ordenada, ms creativa y ms productiva.

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El posgrado fue fortalecido con equipo y planta docente a travs de programas de repatriacin de investigadores, ctedras patrimoniales y becas al extranjero para la formacin de recursos humanos. De gran impacto result la reforma en preparatoria cuya implementacin, concluida en julio de 1995, permiti incrementar de manera significativa la eficiencia terminal de sus estudiantes del 51 al 73 por ciento. Aunado a ello la preparatoria tcnica tuvo una creciente atencin construyndose la Unidad Churubusco de la Escuela Industrial y Preparatoria Tcnica lvaro Obregn. El acceso a la naciente tecnologa de la Internet, adems de facilitar los trmites acadmicos y administrativos en lnea, permiti a la mxima casa de estudios a partir de 1993 traspasar sus lmites fsicos. La red de fibra ptica para la comunicacin telefnica digital y transmisin de datos apoy las tareas de investigacin y de cultura teniendo como puntal a los servicios bibliotecarios que desde el soberbio edificio de la Biblioteca Universitaria Ral Rangel Fras (inaugurada en 1994), se erigi en el enlace al mundo virtual.

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}El anhelo comn de la mejor universidad pblica del pas


la entrada del siglo XXI en el contexto de la globalizacin, la revolucin tecnolgica y la competitividad la Universidad Autnoma de Nuevo Len inici en 1996 un proceso que habr de convertirla en una institucin de excelencia internacional. Este slido proyecto de desarrollo institucional en el cual convergen los esfuerzos de toda la comunidad universitaria, encabezada por el rector Reyes S. Tamez Guerra, se denomin UANL Visin 2006. En la aspiracin de lograr el reconocimiento de la UANL como la mejor universidad pblica del pas qued resumido el anhelo de todos los universitarios. Hacia el logro de esta meta iniciaron los programas de mejoramiento del profesorado: un desarrollo sustancial del posgrado cubriendo con estudios doctorales todas las reas del conocimiento. Se consolid la Reforma Acadmica Universitaria que dio origen al Programa de Estudios Generales en cuyas asignaturas se incorpor el uso de las nuevas tecnologas de comunicacin para la educacin abierta y a distancia. La institucin se someti a procesos de evaluacin, acreditacin y certificacin de los servicios acadmicos y administrativos por organismos nacionales e internacionales. Destinado a coadyuvar en el cumplimiento de las metas y propsitos de la casa de estudios fueron instalados diversos organismos de apoyo como el Consejo Consultivo Externo, la Fundacin UANL y el Consejo Consultivo Internacional.
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(1996-2009)

Funciones sustantivas fueron potenciadas: la investigacin a travs del desarrollo de patentes y mejora de tecnologa y la cultura mediante la creacin de la Secretara de Extensin y Cultura que recuper publicaciones legendarias como Armas y Letras y Vida Universitaria y eventos tradicionales como el Festival Alfonsino y la Escuela de Verano. Sobre este cimiento se establecieron las premisas que integraron en 2001 durante el rectorado de Luis J. Galn Wong la estrategia Educacin para la Vida. Estuvo orientada a cumplir con la histrica misin de la institucin de ofrecer a los jvenes (mediante un nuevo paradigma universitario) la oportunidad de encontrar un sentido a su vida. Sus grandes ejes de accin fueron el fortalecimiento de los procesos acadmico, administrativos y la competitividad. Posicin medular ocup la creacin del Centro de Transferencia de Tecnologa tendiente a divulgar el conocimiento cientfico de la institucin y los nuevos centros de investigacin. La constante actualizacin del documento rector permiti a la llegada del ingeniero Jos Antonio Gonzlez Trevio formular en 2004 la Visin 2012 y tres aos despus el Plan Institucional de Desarrollo 2007-2012 con nuevas estrategias para impulsar su realizacin.

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En ese camino se han consolidado los esfuerzos por mejorar la calidad de la gestin acadmica y administrativa a fin de ofrecer a los estudiantes una educacin de excelencia de clase mundial a travs de procesos de certificacin y acreditacin internacionales. Se han elevado los niveles de preparacin del profesorado al reforzar la investigacin cientfica y tecnolgica y la vinculacin con el sector productivo mediante la conformacin de cuerpos acadmicos, redes multidisciplinarias, posgrados y convenios. La Universidad estableci nuevos programas de licenciatura, maestra y doctorado para contribuir al desarrollo nacional mediante una oferta educativa con amplias aplicaciones en reas emergentes y estratgicas del pas. Entre las nuevas carreras estn las de Ingeniero en Mecatrnica (2004), Enseanza del Francs (2006), Ingeniero en Aeronautica, Ingeniero Petrolero (2007) y Actuara (2007). Ha consolidado su presencia en el estado con la conformacin de la Unidad Sabinas Hidalgo, el Campus de Ciencias Agropecuarias y La Ascensin. Para engrandecer de manera cada vez ms alta y profunda su sentido espiritual ha recuperado su presencia fundamental en la creacin, rescate y difusin de la cultura a travs del Colegio Civil Centro Cultural Universitario convertido desde enero de 2007 en un espacio de actividades a las artes y las humanidades.
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Como elemento esencial para la formacin integral y armnica del universitario erigi el Complejo Deportivo Universitario, moderno mdulo de instalaciones de vanguardia esttica y funcional bajo estndares internacionales. El complejo destinado a la prctica de las distintas disciplinas deportivas tiene como detonador al Centro Acutico Olmpico Universitario.

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}IX: Avance hacia la excelencia


(2010)
Durante la actual gestin del rector Jess Ancer Rodrguez la Universidad privilegia la educacin, innovacin, investigacin cientfica, tecnolgica y humanstica, extensin y difusin de la cultura, servicio social, vinculacin y deportes. Contina la implementacin del nuevo modelo educativo basado en competencias, refrenda su compromiso de trabajo como institucin socialmente pertinente con equidad, amplia y diversa cobertura en los niveles medio superior y superior al orientar su oferta educativa hacia reas estratgicas del conocimiento.

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