Redes Sociales en la Educacin

Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo.

Mster Universitario en Educacin y Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es

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ndice 1.- Resumen: ................................................................................ 3 2.- Introduccin. .......................................................................... 3 3.- Las Redes Sociales. ................................................................. 7 3.1.- Las redes sociales en la educacin. ................................... 9 4.- Investigacin. ........................................................................ 11 4.1.-Contexto. ......................................................................... 11 4.2.- Objetivos. ........................................................................ 11 4.3.- Metodologa.................................................................... 11 4.4.- Desarrollo. ...................................................................... 13 5.- Anlisis de los resultados ...................................................... 40 6.- Conclusiones ......................................................................... 43 7.- Referencias bibliogrficas ..................................................... 46 8.- Anexo.................................................................................... 47

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1.- Resumen:
Este trabajo expone los resultados del estudio realizado sobre el nivel de penetracin de las Redes Sociales en un colegio del rea de Alicante capital. En este estudio se analiza el grado de uso de estas redes por parte de los alumnos y de los profesores del citado colegio. Se analizan adems los posibles usos en el mbito educativo y su posible aplicacin en el aula.

Palabras clave: Redes sociales educativas, web 2.0, red social vertical, red social horizontal. Abstract: This work sets out the results of the study realized on the level of penetration of the Social Networks in a School in the area of Alicante City. In this study is analyzed the level of use of these networks by the students and the professors of the mentioned school. The possible uses in the educative scope and its possible application in the classroom are analyzed in addition. Keywords: Social Networks, web 2.0, vertical networks, horizontal networks.

2.- Introduccin.
Este trabajo de investigacin se ha realizado como parte final del Mster Universitario en Educacin y Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, impartido por el Departamento de Didctica General y Didcticas Especficas de la Universidad de Alicante. (http://www.dgde.ua.es). Durante estos dos aos hemos aprendido fundamentalmente que la incorporacin de las TICs al mbito educativo es paulatino, pero inexorable. La educacin debe formar las personas para aquello que sern y en lo que trabajarn dentro de diez aos, no para emular la forma en la que se trabajaba hace diez aos. Sin lugar a dudas el potencial comunicador de las redes sociales est todava por descubrir y debe ser estudiado ms en profundidad (Suarez 2010).Por tanto nuestro deber como docentes es enfrentarnos a estos cambios con una mentalidad abierta y sobre todo con muchas ganas de entender e incorporar estas nuevas tecnologas. Las redes sociales se han convertido en algo cotidiano. No es raro encontrar noticias que hacen referencia a estas redes en la televisin o en los peridicos.

Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es Nuestros hijos las usan con asiduidad y nuestros alumnos pasan horas frente al ordenador publicando fotos, mensajes e intercambiando informacin a travs de ellas. Ante esta realidad no podemos mirar hacia otro lado y como docentes debemos tratar de entenderla. El mundo educativo no puede permanecer ajeno ante fenmenos sociales como estos que estn cambiando la forma de comunicarse. El sistema educativo trabaja fundamentalmente con informacin, carecera de sentido utilizar sistemas de transmisin y publicacin de la misma basados en aquellos que se utilizaban a principios y mediados del siglo XX sin incorporar aquello que la sociedad ya est usando como parte de la vida cotidiana (Surez 2010). No darnos cuenta de la potencia de este tipo de herramientas puede ser un error fatal que pagaremos en un tiempo ms bien corto. La importancia de las redes sociales tuvo su punto lgido en 2008. Hasta entonces eran usadas por un nmero limitado de usuarios, pero que aumentaba paulatinamente. Redes como MySpace, Flickr o Facebook eran usadas por personas que buscaban en ellas aspectos especficos, como promocin de un grupo musical, compartir fotografas o buscar compaeros de estudios. Ya se poda vislumbrar la verdadera dimensin del fenmeno de masas que actualmente es. Pero el momento en el que el mundo descubri la influencia real de la redes fue en noviembre de 2008, cuando Barack Obama se convirti en presidente de los Estados Unidos en parte gracias a su magistral uso de Internet, que ha sido comparado con el modo en el que J.F.Kennedy us en 1960 ese nuevo medio que era la televisin. Emple Youtube, Facebook, Flickr y Twitter, e incluso una aplicacin de iPhone que recordaba a sus bases a qu amigos y familiares todava no haban llamado para animarles al voto. (Conectados. La era de las Redes Sociales. El Pas 2010). La importancia de los amigos, de los amigos de los amigos y de los amigos de los amigos de los amigos se puso al descubierto con este acontecimiento. Todava recuerdo a mis alumnos viendo vdeos en las que una chica de color (Obama es el primer presidente de color de los Estados Unidos) cantaba una pegadiza cancin en la que peda el voto para l. El sentimiento de pertenencia a un grupo (red social) era tan grande que moviliz a un gran nmero de electores de diferentes grupos raciales (incluidos hispanos y asiticos). La mayora de mis alumnos que vieron esos vdeos no saban que se deca en ellos o a que se referan, pero un porcentaje altsimo de los mismos los haba visto en mltiples ocasiones y en diferentes pginas. Y lo realmente sorprendente era la forma en la que se haba propagado entre ellos. Es lo que se define en la terminologa de redes como lazos dbiles.

Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es Antes se formaba parte slo de tres redes sociales: la del lugar donde vivamos, la de la familia y la del trabajo, que se solapaban entre ellas. Hoy puedes estar en un montn de redes y adems elegirlas t (Juan Freire, bilogo y profesor universitario). Esto hace que algunos casos, el poder de influencia de un grupo numeroso de los denominados lazos dbiles, sea mayor que la de tu mejor amigo de la infancia. Si analizamos este tipo de actuaciones en el mbito escolar de nuestros alumnos, en el que se dan cita las edades tempranas, el sentimiento de grupo y la influenciabilidad de los mismos, hace de las Redes Sociales un rea potencial de trabajo con posibilidades casi infinitas. Hay pases que ya se han dado cuenta de esto y estn poniendo los medios necesarios para su incorporacin en el mbito educativo. Es el caso de Singapur. Es un caso que merece ser estudiado, ya que apuesta por transformar las escuelas para que puedan adaptarse a las herramientas emergentes es realmente admirable y bien podra servir como modelo en otros pases como el nuestro , donde las estrategias y polticas ms bien brillan por su ausencia( La enseanza y las nuevas tecnologas. Euroresidentes. Diciembre de 2009).En resumen podemos decir que el Gobierno de Singapur ha iniciado un proyecto denominado FutureSchool@Singapore en colaboracin con el Infocomm Development Authority (IDA) y el Ministerio de Educacin (MOE) para incubar ideas educativas novedosas que aprovechen las tecnologas de la informacin (TICs). Entre otras est la creacin de un portal Web de Red Social para alumnos y profesores; herramientas de realidad virtual para explicar temas como la geografa o las ciencias de la vida; nuevos libros de texto que incorporan objetos de aprendizaje (OA) interactivos, simulaciones y animaciones, etc. Esto ha hecho que estn apareciendo multitud de aplicaciones y herramientas de alta tecnologa probadas por profesores y alumnos en las escuelas elegidas en el proyecto. Como ejemplo citaremos el caso de una escuela en la que los estudiantes pueden recibir actividades de aprendizaje a travs de sus telfonos mviles equipados con tecnologa GPS (Global Positioning System) llevando as el aprendizaje ms all de sus aulas y de la escuela. Estos pases ven la tecnologa como un medio para ayudar a construir un sistema educativo de nivel mundial. El gasto en tecnologas de la informacin en el ao 2009 en Singapur alcanz la cifra de 290 millones de dlares a una tasa compuesta de de crecimiento anual (TCCA) del 3%. Se espera que el gasto total en TI en la zona AsaPacfico (excluyendo Japn) ascienda a unos 8.700 millones de dlares. En cuanto al uso de la web 2.0 en las escuelas, tambin existe una creciente demanda de incorporacin del uso de blogs, Wikis, Tweets y vdeos. Estos nuevos medios fomentan la colaboracin e implican activamente a los usuarios. La educacin en el Siglo XXI ya no consiste en obtener dieces en matemticas, fsica y literatura. Lo

Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es ms importante que deberan de llevarse los alumnos son una serie de habilidades que desarrollan en las escuelas y que podrn aplicar en el mundo real cuando se graden. (Janet Chiew, directora de investigacin de IDC Government Insights Asia Pacif). Creo sin temor a equivocarme que en los prximos aos veremos cmo estos cambios se incorporan a nuestra vida educativa de la misma forma que ya es una realidad en la vida de la mayora de nuestros alumnos. No podemos ser ajenos a que nuestros alumnos pasan horas y horas en pginas como Youtube o Vimeo no solo siendo meros espectadores. Comentan los vdeos, los puntan y los suben ellos mismos. Se conectan a Google Earth y viajan virtualmente a cualquier lugar del globo. Los ms avezados examinan las profundidades del mar o de las estrellas. Con un par de clics son capaces de buscar ms informacin de las que somos capaces de darles en una clase. Descargan msica, la manipulan y comparten. Se conectan a diario y hablan con sus compaeros de clase o amigos usando las redes sociales como de si de sus diarios se trataran. Expresan sus sentimientos, sus estados de nimo con imgenes o canciones. Se unen a grupos dependiendo de sus aficiones, odios o fobias. Estaramos cometiendo un grave error si no tratramos de incorporar de una forma correcta estas posibilidades que las TICs nos ofrecen a nuestras aulas.

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3.- Las Redes Sociales.

Para poder entender mejor a que nos enfrentamos deberemos saber de que estamos hablando. De todas las definiciones que podemos encontrar en la Red sobre Redes Sociales me quedo con esta: Una red social es una estructura social compuesta de personas (u organizaciones u otras entidades), las cuales estn conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes, intercambios econmicos, relaciones sexuales, o que comparten creencias, conocimiento o prestigio.(Wikipedia, La enciclopedia libre, 2010) Esta definicin, extrada de Wikipedia (uno de los paradigmas de la web 2.0) engloba de una forma clara los conceptos fundamentales que fomentan la creacin y uso de las redes sociales. Conviene distinguir entre red social o redes sociales de los servicios de red social como Facebook, MySpace, o Twitter entre otros. La generalizacin de su uso ha hecho que la mayora de los usuarios no distinga entre los recursos hardware/software que proporcionan las compaas (servicios de red social) para la creacin de redes sociales y las propias redes sociales creadas. Por poner un ejemplo aclaratorio: Si un usuario de Facebook pertenece al grupo de fans de Phineas y Ferp considerar en la mayora de los casos que pertenece a la Red Social Facebook y es fan de un grupo. La realidad es que pertenece a la Red Social Fans de Phineas y Ferb utilizando el servicio de red social proporcionado por Facebook. Una vez aclarado este punto, en el trabajo usaremos el trmino red social para denominar a los servicios de redes sociales.

Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es Atendiendo al siguiente esquema:

Clasificacin de los servicios de redes sociales (de Haro, 2010a),

Podemos hacer la siguiente clasificacin sobre las Redes Sociales: Redes Sociales Estrictas. Servicios de 2.0 con caractersticas de redes sociales.

El objeto de estudio de este documento son sobre todo las Redes Sociales Estrictas. Este tipo de redes son las que presentan un mayor valor para la aplicacin educativa debido a su inespecificidad, con lo que se pueden adaptar libremente segn las necesidades (de Haro 2010a).

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3.1.- Las redes sociales en la educacin.

Desde el punto de vista de la educacin las redes sociales representan una nueva concepcin de las estrategias y polticas de incorporacin de las Nuevas Tecnologas (TICs) en las escuelas. Existen diferentes mtodos para el uso de las Redes Sociales en el mbito educativo. Podemos reducirlos a estos: Redes Sociales instaladas en servidores propios. Redes Sociales gestionados por terceros en empresas especializadas.

Cada una de estas dos calificaciones posee ventajas e inconvenientes que se detallan perfectamente en el documento de Juan Jos de Haro, Redes Sociales en Educacin 1 y que no detallaremos aqu. Como ejemplo citaremos que en el primero de los casos el control de los contenidos es total por parte de los administradores (Ej.: elgg.org) y como inconveniente el requerimiento de altos contenidos tcnicos. En el segundo de los casos, el control de los contenidos escapa al mbito educativo (Ej.: Tuenti, Facebook, etc.) y como ventajas, que no tendremos que encargarnos de la seguridad de los datos, ya que la compaa se encarga de ello, y que las necesidades tcnicas para su uso se reducen significativamente. La importancia de las Redes Sociales no escapa al sector comercial. Han aparecido en el mercado empresas que realizando una combinacin de estas citadas estrategias, han desarrollado entornos especializados que, por un precio realmente ajustado, explotan comercialmente estas nuevas tecnologas. Existen varias empresas en el mercado que ofrecen un entorno cerrado en que, siguiendo una estructura de Red Social, ofrece a padres, alumnos y profesores una plataforma donde comunicarse y proporcionar informacin relevante como avisos, reuniones, comunicaciones con tutores, profesores, etc. Este sistema combina los entornos cerrados: La informacin y contenidos est totalmente controlada por los administradores. Y los sistemas gestionados por terceros: los servidores no estn en el colegio, sino que est gestionados por la empresa encargndose sta de la seguridad y mantenimiento de los mismos. Si bien estos entornos son, en la mayora de las ocasiones, perfectamente asumibles en coste por colegios y familias, la existencia de redes gratuitas, como Facebook o Tuenti, que nos permiten la creacin de entornos similares nos ofreceran una gran posibilidad para ser usadas en la educacin.

Ver referencias bibliogrficas.

Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es Para poder usar este tipo de redes de una forma coherente en el sistema educativo deberamos de poder crear redes privadas en las que cualquier persona no autorizada no pueda formar parte de la misma. Esto nos permitira por ejemplo crear grupos para: Cada asignatura. Para cada curso. Para padres de un determinado curso gestionados por el tutor de ese curso.

Y as un largo etctera. Hay que considerar que este tipo de Redes Sociales permiten la interactuacin de todos sus miembros de una forma prcticamente completa. Al pertenecer a un grupo los miembros de este grupo acceden a la informacin de los otros miembros del grupo (bajo aceptacin en la mayora de los casos) pudiendo visitar sus perfiles. Esto permite que se tenga acceso a sus aficiones, amistades, grupos, etc. Adems permiten la aportacin por parte del usuario de contenidos multimedia como vdeos, enlaces, etc. adems del texto. Son las denominadas Redes Sociales Completas. Creo que es necesario indicar que, en mi opinin utilizar redes como Facebook o Tuenti (denominadas redes horizontales) para la realizacin de estos grupos puede generar efectos adversos, ya que ofrecen gran cantidad de distracciones adicionales al carcter ya ldico que estas poseen. Adems estas tienen una poltica de privacidad que impide (en teora) que puedan ser usadas por menores de 14 aos. Esto nos limita su uso con un gran nmero de alumnos. Por tanto la mejor opcin para implementar una Red Social para un mbito educativo es usar las denominadas redes verticales. Con este tipo de redes el control sobre los contenidos y sobre los miembros es mucho mayor, evitando la aparicin de contenidos no deseados. Son redes creadas por los propios usuarios que se pueden cerrar al exterior y donde sus usuarios estn unidos por un inters comn (educativo o de cualquier otro tipo). En principio el usuario de este tipo de redes no est en contacto con nadie que no sea miembro de su propia red. Las redes sociales verticales tienen, pues, las caractersticas necesarias de privacidad as como la posibilidad de controlar los contenidos cuando sea necesario. (Juan Jos de Haro, Redes Sociales en Educacin).

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4.- Investigacin.
4.1.-Contexto.
El estudio se ha realizado en un colegio concertado en el rea de Alicante capital. Es un colegio de una sola lnea que abarca desde infantil hasta 4 de ESO. Est dirigido a profesores y alumnos del centro entre 1 y 4 de ESO. La muestra a posible a la que est dirigido el estudio es de: 27 profesores. 119 alumnos.

La muestra real analizada ha sido la siguiente: 20 profesores (74.07 %). 41 alumnos (34.45 %)

Entre los profesores predomina el sexo femenino frente al masculino y la relacin entre los distintos sexos en lo alumnos es de 49 chicos frente a 70 chicas. Hemos de indicar que no hemos considerado el factor genero como valor indicativo en este estudio.

4.2.- Objetivos.
Los objetivos del estudio son: Valorar el grado de penetracin de las diferentes Redes Sociales en el citado colegio entre los profesores y alumnos. Valorar el grado de aceptacin por parte de profesores y alumnos de su uso en el mbito educativo.

Como objetivos secundarios podemos destacar los siguientes: Valoracin de los docentes y alumnos de las redes Sociales. Valoracin del aspecto de la seguridad en el uso de las mismas.

4.3.- Metodologa.
La metodologa seguida para la realizacin de la investigacin ha sido la realizacin de un cuestionario on-line por parte de los alumnos y profesores. Los

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Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es mtodos de propagacin de dicho test han sido totalmente diferentes segn para quin iba dirigida. Se ha utilizado las herramientas proporcionadas por Google Docs para la realizacin del mismo. En particular la herramienta de creacin de encuestas. En el caso de los profesores, se les proporcion un link indicndoles la direccin web en la que estaba el cuestionario de forma que todos los profesores tenan acceso directo a la encuesta. En el caso de los alumnos se opto por un mtodo totalmente diferente. Se cre un evento en la Red Social Tuenti en la que se indicaba a los alumnos que quisieran realizar la encuesta la direccin web de la misma y se les peda que reenviaran el evento a todos los compaeros que conocieran con la nica condicin de que fueran del colegio.

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4.4.- Desarrollo.
Las respuestas al cuestionario han sido las siguientes: 1.- Sabes qu es una Red Social?
PROFESORES SI 18 NO 2

no 10% si 90%

si no

ALUMNOS SI NO

41 0

NO 0%

SI 100%

SI NO

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Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es 2.- Cuntas Redes Sociales conoces?
PROFESORES Ninguna 4 De 1 a 3 5 De 4 a 6 6 Ms de 6 5

de 4 a 6 10%

ms de 6 5%

Ninguna 10% Ninguna de 1 a 3 de 4 a 6 ms de 6

de 1 a 3 75%

ALUMNOS Ninguna De 1 a 3 De 4 a 6 Ms de 6

0 17 15 9

ms de 6 22%

Ninguna 0%

de 1 a 3 41%

Ninguna de 1 a 3 de 4 a 6 ms de 6

de 4 a 6 37%

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Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es 3.- Indica las redes sociales que usas.
PROFESORES Tuenti 6 Facebook 11 Hotmail 11 MySpace 3 Ninguna 4

60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00%

55,00%

55,00% Hotmail Facebook 30,00% 20,00% 15,00% Tuenti MySpace Ninguna

% de uso de cada red por el profesorado

NOTA: Estos datos estn referidos al total de los profesores que realizaron el cuestionario (20 en total) considerando que se usa ms de una red social por un profesor.

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ALUMNOS Tuenti Facebook Hotmail Fotolog Metroflog Flickr

41 23 30 9 8 2

120,00% 100,00% 80,00% 60,00% 40,00% 20,00% 0,00% % uso de cada red por el alumnado 12,20% 21,95% 19,51% 4,88% 56,10% 100,00% 73,17% Tuenti Facebook MySpace Hotmail Fotolog Metroflog Flickr

NOTA: Estos datos estn referidos al total de los alumnos que realizaron el cuestionario (41 en total) considerando que se usa ms de una red social por un profesor.

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Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es 4.- Por favor, indica la Red Social que ms usas
PROFESORES Tuenti 1 Facebook 5 Hotmail 10

Tuenti 6% Facebook 31% Hotmail Hotmail 63% Facebook Tuenti

ALUMNOS Tuenti

41

Tuenti 100%

Tuenti

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Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es 5.- Cuntas horas al da usas las Redes Sociales?
PROFESORES Ninguna 9 De 1 a 3 11 Ms de 4 0

ms de 4 0%

de 1 a 3 55%

ninguna 45% ninguna de 1 a 3 ms de 4

ALUMNOS Ninguna De 1 a 3 Ms de 4

2 30 9

ninguna 5% ms de 4 22% de 1 a 3 73% ninguna de 1 a 3 ms de 4

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Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es 6.- Cunto tiempo hace que usas las Redes Sociales?
PROFESORES Menos de un ao Entre 1 y 2 aos Entre 2 y 3 aos Entre 3 y 4 aos Ms de 4 aos 4 3 0 2 7

entre 2 y 3 aos 0% ms de 4 aos 44% entre 3 y 4 aos 12%

menos de un ao 25% entre 1 y 2 aos 19%

menos de un ao entre 1 y 2 aos entre 2 y 3 aos entre 3 y 4 aos ms de 4 aos

7.- Con qu edad comenzaste a usar las Redes Sociales?

ALUMNOS Menos de 12 aos Entre 12 y 13 aos Entre 13 y 14 aos Entre 14 y 15 aos Entre 15 y 16 aos 4 16 11 7 3

entre 15 y 16 aos entre 14 y 15 aos 7% 17%

menos de 12 10% menos de 12 entre 12 y 13 aos 39% entre 12 y 13 aos entre 13 y 14 aos entre 14 y 15 aos entre 15 y 16 aos

entre 13 y 14 aos 27%

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Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es 8.- Verificas las opciones de seguridad de las Redes Sociales a las que perteneces?
PROFESORES Si 10 No 5 NS/NC 5

NO 33% SI 67% SI NO

ALUMNOS Si 33 No 8

NO 20% SI 80% SI NO

20

Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es 9.- Te preocupa la seguridad cuando las usas?
PROFESORES Si 13 No 3 NS/NC 4

NS/NC 20% NO 15% SI 65% SI NO NS/NC

ALUMNOS Si 36 No 5

NO 12% SI 88% SI NO

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Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es 10.- Llevas cuidado con lo que dices o publicas?
PROFESORES Si 16 No 0 NS/NC 4

NO 0%

NS/NC 20%

SI 80%

SI NO NS/NC

ALUMNOS Si 39 No 2

NO 5% SI SI 95% NO

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Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es 11.- Has subido fotografas a tus perfiles?
PROFESORES Si 6 No 10 NS/NC 4

NS/NC 20%

SI 30%

NO 50%

SI NO NS/NC

ALUMNOS Si 40 No 1

NO 2%

SI NO SI 98%

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Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es 12.- Has subido alguna fotografa donde adems de ti hay otras personas?
PROFESORES Si 3 No 6 NS/NC 11

SI 15% NS/NC 55% NO 30% SI NO NS/NC

ALUMNOS Si 38 No 3

NO 7% SI 93%

SI NO

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Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es 13.- Si has respondido que s a la pregunta anterior, por favor indcanos si has pedido permiso a esa/as personas para hacerlo.
PROFESORES Si 2 No 1

NO 33% SI 67%

SI NO

ALUMNOS Si 22 No 16

NO 42%

SI 58%

SI NO

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Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es 14.- Para qu usas normalmente las Redes Sociales?
PROFESORES Para hablar con mis amigos Para conocer gente Para hablar con gente con la que normalmente no hablo Para publicar mis fotos 11 5 4 0

Para hablar con mis amigos Para conocer gente Para hablar con gente con la que normalmente no hablo Para publicar mis Para hablar con fotos gente con la que 0% normalmente no hablo 20% Para hablar con mis amigos 55%

Para conocer gente 25%

ALUMNOS Para hablar con mis amigos Para conocer gente Para hablar con gente con la que normalmente no hablo Para publicar mis fotos

36 2 1 2

Para hablar con mis amigos Para conocer gente Para hablar con gente con la que normalmente no hablo Para publicar mis fotos Para conocer gente 5% Para hablar con gente con la que normalmente no hablo Para publicar mis 2% fotos 5%

Para hablar con mis amigos 88%

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Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es 15.- Te muestras tal y como eres en la vida real?
ALUMNOS Si No A veces 32 1 8

NO 2%

A VECES 20%

SI 78%

SI NO A VECES

16.- Te has sentido alguna vez acosado en alguna Red Social?

ALUMNOS Si No 1 40

SI 2%

NO 98%

SI NO

Nota: Estas preguntas slo se le han realizado a los Alumnos.

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Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es 17.- Tu perfil, es pblico?
PROFESORES Si No No s a qu te refieres NS/NC
NS/NC 25%

2 11 2 5
SI 10%

SI NO NO SE A QUE TE REFIERES 10% NO 55% NO SE A QUE TE REFIERES NS/NC

ALUMNOS Si No No s a qu te refieres

5 35 1

NO SE A QUE TE REFIERES 3%

SI 12% NO 85%

SI

NO

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Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es 18.- Tu perfil es visible por
PROFESORES Todos Mis Amigos Mis amigos y amigos de mis amigos No s de qu me hablas NS/NC 11 1 1 2 5

NO SE DE QUE ME HABLAS 10%

NS/NC 25% MIS AMIGOS 55%

MIS AMIGOS TODOS MIS AMIGOS Y AMIGOS DE MIS AMIGOS NO SE DE QUE ME HABLAS NS/NC

MIS AMIGOS Y AMIGOS DE MIS AMIGOS 5%

TODOS 5%

ALUMNOS Todos Mis Amigos Mis amigos y amigos de mis amigos No s de qu me hablas

1 33 7 0

TODOS

MIS AMIGOS MIS AMIGOS 81% MIS AMIGOS Y AMIGOS DE MIS AMIGOS 17%

NO SE DE QUE ME HABLAS 0% TODOS 2%

MIS AMIGOS Y AMIGOS DE MIS AMIGOS NO SE DE QUE ME HABLAS

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Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es 19.- Has admitido alguna vez a alguien sin conocerlo en tus Redes Sociales?
PROFESORES Si 5 No 10 NS/NC 5

NO 67%

SI 33%

SI NO

ALUMNOS Has admitido alguna vez a alguien sin conocerlo en tus Redes Sociales? Si 16 No 25

SI NO 61% SI 39% NO

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Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es 20.- Tienes alumnos admitidos en tus Redes Sociales?
PROFESORES Si 4 No 10 NS/NC 6

SI 20% NS/NC 30% SI NO NS/NC NO 50%

21.- Aadiras a tus profesores a tus Redes Sociales?

ALUMNOS Si No A algunos 25 1 15

A ALGUNOS 37% SI 61% SI NO A ALGUNOS

NO 2%

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Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es 22.- Usaras las Redes Sociales en el mbito del colegio?
PROFESORES Si 11 No 9

NO 45%

SI 55%

SI NO

ALUMNOS Si 32 No 9

NO 22% SI 78% SI NO

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Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es 23.- Crees que las Redes Sociales son tiles?
PROFESORES Si 16 No 4

NO 20% SI 80% SI NO

ALUMNOS Si 37 No 4

NO 10% SI 90%

SI NO

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Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es 24.- Si un profesor creara un perfil para una asignatura, lo visitaras igual que a otro amigo?
ALUMNOS Si No Slo cuando fuera necesario 11 2 8

SI SLO CUANDO FUERA NECESARIO 68% SI 27% NO SLO CUANDO FUERA NECESARIO

NO 5%

Nota: Esta pregunta slo se le ha realizado a los Alumnos.

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Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es 25.- Crees que los alumnos pasan mucho tiempo usando las Redes Sociales?
PROFESORES Si 18 No 0 NS/NC 2

NO 0%

NS/NC 10%

SI SI 90% NO NS/NC

26.- Crees que las Redes Sociales son buenas para los alumnos?
PROFESORES Si 10 No 10

NO 50%

SI 50% SI NO

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Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es 27.- Usaras tu tiempo libre para trabajar con los alumnos en las Redes Sociales?
PROFESORES Si 6 No 14

NO 70%

SI 30% SI NO

28.- En qu mbito acadmico te mueves?

PROFESORES Ciencias 6 Letras 14 NS/NC 2

NS/NC 10%

CIENCIAS 40%

LETRAS 50%

LETRAS CIENCIAS NS/NC

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Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es 29.- Crees que las Redes Sociales irn a ms?
PROFESORES Si 20 No 0

NO 0%

SI 100%

SI NO

30.- Ves en las Redes Sociales alguna utilidad para tus asignaturas o para el desempeo de tu trabajo?
PROFESORES Si 11 No 9

NO 45%

SI 55%

SI NO

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Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es 31.- Por favor, indica en que franja de edad te mueves
PROFESORES Entre 20 y 25 aos Entre 25 y 30 aos Entre 30 y 35 aos Entre 35 y 40 aos Entre 40 y 50 aos Entre 50 y 60 aos Ms de 60 aos 0 3 4 2 7 3 1

ENTRE 50 Y 60 AOS 15%

ENTRE 20 Y 25 ENTRE 25 Y 30 AOS MAS DE 60 AOS 0% 5% 15% ENTRE 20 Y 25 AOS ENTRE 25 Y 30 AOS ENTRE 30 Y 35 AOS ENTRE 35 Y 40 AOS ENTRE 40 Y 50 AOS ENTRE 50 Y 60 AOS

ENTRE 40 Y 50 AOS 35%

ENTRE 30 Y 35 AOS 20% ENTRE 35 Y 40 AOS 10%

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Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es 32.-Por favor, indcanos tu edad
ALUMNOS 12 aos 13 aos 14 aos 15 aos 16 aos 17 aos 18 aos 2 4 8 11 13 2 1

17 AOS 5%

18 AOS 2%

12 AOS 5% 13 AOS 10%

16 AOS 32%

14 AOS 19%

15 AOS 27%

12 AOS 13 AOS 14 AOS 15 AOS 16 AOS 17 AOS 18 AOS

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5.- Anlisis de los resultados

El nmero de alumnos que ha respondido a la encuesta ha sido menor de lo esperado. Tan slo el 34.45 % de los alumnos ha respondido a la encuesta. Creemos que esto puede ser debido a las siguientes causas: o Falta de inters por el tema. El nmero de alumnos que afirmaban que acudiran al evento (y por tanto realizaran el test) fue mucho mayor que el nmero que al final la realiz. o Periodo temporal en el que se pas la encuesta. Coincidi con el final de curso lectivo. El nmero de profesores que respondieron al test ha sido bastante elevado (74.07 %). Creemos que se debe a que el tema despert bastante inters entre el profesorado y las facilidades dadas para la realizacin del cuestionario. El 100% de los alumnos encuestados tiene conocimiento de lo que son las Redes Sociales, frente a un 10% del profesorado que desconoce realmente lo que son y adems no conoce ninguna de ellas. Esto se aprecia por ejemplo en que existen profesores que responden no conocer lo que es una Red Social y sin embargo responden que usan Hotmail, no reconocindola como tal. Esta superioridad se pone an ms de manifiesto al analizar la cantidad de redes sociales que conoce uno y otro grupo. Mientras la mayora de los profesores conoce entre 1 y 3 redes sociales ,los alumnos se mueven en porcentajes elevados en las franjas correspondientes a 1 y 3 y a 4 y 6 Redes Sociales y un porcentaje bastante aceptable, conoce ms de 6. Este punto es muy importante ya que denota que, como se ha tratado en temas del Curso de Especialista, el nmero de inmigrantes digitales es bastante apreciable entre el profesorado. Analizando las encuestas se observa que la mayora de los profesores con ms edad son las que presentan mayor desconocimiento de estas nuevas tecnologas, como de otro modo caba esperar. La Red Social ms usada por los profesores Facebook en igualdad con Hotmail. El porcentaje de profesores que no usa ninguna es bastante elevado (20 %). La Red Social ms usada por los alumnos es Tuenti. El 100% de los alumnos la usa. Le siguen por este orden Hotmail y Facebook. Redes que hace unos aos eran de uso indiscutible como Fotolog y Metroflog estn en niveles bastante bajos.

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Los profesores invierten al igual que los alumnos en su mayora entre 1 y 3 horas diarias en ellas. Los profesores que las usan, lo hacen desde hace ms de 4 aos, aprecindose que un nmero creciente (el 25 %) de los mismos ha comenzado a usarlas en el ltimo ao. La franja de edad en la que los alumnos comienzan a usarlas est en su mayora entre los 12 y los 14 aos. Las opciones de seguridad son verificadas por la mayora de los usuarios. De los profesores que las usan el 67 % verifica dichas opciones. En los alumnos este porcentaje asciende al 80%. Sin embargo un porcentaje elevado de los mismos no lo hace con los consecuentes riesgos para la privacidad y seguridad. Exactamente un 33% de los profesores y un 20 % de los alumnos no las verifica. Los porcentajes de los usuarios a los que la seguridad les preocupa cuando usan, son parecidos a los de la pregunta anterior. Tambin es reseable que la concienciacin sobre lo que se escribe en ellas ha calado entre los usuarios. Los alumnos suelen subir fotografas en un porcentaje prximo al 100 % (98 %) mientras que los profesores son ms reacios a hacerlo. Cabe destacar el hecho de en porcentajes parecidos, tanto profesores como alumnos cuando han subido fotografas en las que aparecen otras personas, no han solicitado el permiso de stas para su publicacin. Su principal uso es para hablar con los amigos. Un 22% de los alumnos no se muestran tal y como son en realidad cuando las usan. Un 2% de los alumnos se ha sentido acosado al usarlas. Aunque pequeo es un hecho a tener en cuenta. La mayora de los usuarios poseen perfiles cerrados que slo son visibles por sus amigos (un grado de separacin). En el caso de los alumnos se observa que hay un mayor nmero de los mismos que permiten que su perfil sea visible por

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Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es los amigos de sus amigos (dos grados de separacin) con el consecuente problema de privacidad. Los porcentajes referidos a la admisin de personas desconocidas a nuestras Redes Sociales es muy similar entre los profesores y los alumnos (33% y 39 % respectivamente). Se aprecia que los alumnos son ms propicios a admitir a los profesores en sus Redes Sociales, si bien la mayora es selectiva respecto a este punto. Los profesores sin embargo son ms restrictivos a la hora de admitir a alumnos. Un 78% de los alumnos estn dispuestos a usar las Redes Sociales en el mbito escolar. El porcentaje de profesores dispuestos se reduce a un 55%.Sin embargo tanto unos como otros creen que son tiles. Los alumnos en su mayora slo visitaran un perfil de una asignatura en su Red Social cuando fuera necesario. Los profesores consideran que: o En un 90% de los casos que los alumnos pasan mucho tiempo usndolas y en la consideracin de si son buenas o malas para los alumnos estn totalmente divididos al 50 %. o En una proporcin de 70 a 30, no invertira parte de su tiempo libre para trabajar en las redes sociales con los alumnos. Sin embargo: o Todos creen que irn a ms. o Una mayora (el 55%) considera que pudieran ser tiles para el desempeo de su trabajo o para sus asignaturas.

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6.- Conclusiones
Del anlisis de los resultados obtenidos podemos concluir lo siguiente: En referencia al conocimiento y tiempo de uso de las Redes Sociales. Todos los profesores en la franja de edad correspondiente a la definicin de nativos digitales o prximos a ella las usan con asiduidad. Los alumnos las usan en porcentajes prximos al 100%. Las Redes Sociales ms usada por los alumnos son Tuenti y Hotmail. Creo que sta ltima est perdiendo el liderazgo como herramienta de comunicacin directa y est siendo sustituida por el chat proporcionado por las diferentes Redes. En el caso de los profesores la ms usada es Facebook en igualdad con Hotmail. Estos resultados coinciden con diversos estudios en los que relacionan el uso de determinadas redes con las edades de sus usuarios. El conocimiento de las diferentes Redes Sociales se encuadra entre 1 y 3 para los profesores y entre 1 y 6 para los alumnos. El tiempo promedio que dedican tanto los alumnos como los profesores a su uso diario se establece entre 1 y 3. Estos resultados desmienten la percepcin por parte de los profesores de que los alumnos pasan demasiadas horas al da usndolas, si bien es importante resear que un 22% de los mismos dicen usarlas ms de 4 horas diarias. Reconozco que este resultado no me sorprende pero s me preocupa. Conociendo la carga lectiva de los alumnos, considero este tiempo es excesivo y perjudica el cumplimiento de sus tareas y reduce significativamente su tiempo de estudio. El mbito acadmico del que proviene el profesorado (Ciencias o Letras) no influye en el nivel de uso de las mismas. En referencia a la seguridad, el comienzo de su uso y usos posibles La incorporacin de los alumnos a las Redes Sociales comienza a los 12 aos. Esto reafirma la idea de que, pese a los filtros proporcionados por las diferentes Redes, los usuarios las evitan y por tanto no son efectivas. Como ejemplo citar los casos de Tuenti, donde es necesaria una invitacin y tener ms de 14 aos y Facebook donde se indica explcitamente que no se permite el registro de menores de 13 aos en su poltica de privacidad. Los profesores que las usan lo hacen con asiduidad y desde hace ms de 4 aos. Se aprecia una creciente incorporacin del profesorado a ellas.

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Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es La seguridad de las mismas es bastante buena y la mayora de los perfiles tienen su visibilidad limitada, tanto por los profesores como por los alumnos. Existe una buena predisposicin para su correcto uso. La gran mayora de los alumnos suben fotografas a sus perfiles donde aparecen ellos y otras personas. Sin embargo no les preocupa en exceso el solicitar permiso de estas personas. Es ms, mi experiencia personal me indica que les gusta aparecer en las fotos que sus amigos publican, solicitando ser etiquetados en las mismas. Un porcentaje apreciable de alumnos (22% en total) no se muestra tal y como es a veces o siempre cuando las usa. En mi opinin esto sucede debido a la privacidad que proporcionan este tipo de herramientas ya que posibilitan relacionarse con personas con las que nos se tiene relacin directa (de presencia fsica). Considero que no es bueno y que se debe hacer entender al alumno los problemas que puede acarrear. Su uso principal es para charlar con los amigos. La admisin de personas desconocidas por parte de los usuarios es similar entre profesores y alumnos (33% y 39%) y en mi opinin bastante elevada. En referencia a su uso en el mbito educativo Los alumnos son ms propicios a admitir en sus Redes Sociales a los profesores, si bien son selectivos a la hora de hacerlo. Los profesores son menos propensos a hacerlo. Creo que es debido a que la mayora de los docentes encuestados consideran importante separar el entorno personal del acadmico con los alumnos. Los alumnos son mucho ms propensos a su uso en el mbito escolar que los profesores. Aunque stos ltimos consideran que son tiles, tienen una valoracin negativa de las mismas y consideran que se invierte mucho tiempo en ellas. Sin embargo todos los profesores creen que irn a ms y un 55% cree que puede ser til para su trabajo. En mi opinin esta percepcin negativa que se aprecia en algunos docentes proviene, como se ha comentado en varias ocasiones en los Cursos de Especialista realizados, por la creciente incorporacin de las TICs en el mbito educativo. Esta provoca rechazo en un sector importante de los docentes debido, en la mayora de las ocasiones, a la falta de preparacin tcnica, desconocimiento en el uso de de los mismas y al desconcierto que provoca que el alumno posea mayores conocimientos de las herramientas que los propios docentes.

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Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es Conclusin final El grado de penetracin de la Redes Sociales entre los alumnos es muy alto. Extrapolando los resultados obtenidos podramos afirmar sin temor a equivocarnos que el tanto por ciento de alumnos que las conocen y las usan ronda el 100 % para la etapa de la ESO. El grado de penetracin de las Redes Sociales en el profesorado es significativamente menor aunque est aumentando. No se puede concluir que la edad sea un factor adverso ya que se aprecian casos de profesores con edades avanzadas (entre 50 y 60 aos) que las usan. Creo que la incorporacin de una plataforma con estructura de Red Social en el colegio tiene muchas posibilidades de xito.

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7.- Referencias bibliogrficas

De Haro, Juan Jos (2010). Redes Sociales en Educacin. (http://jjdeharo.blogspot.com/). Surez Guerrero, Cristbal (2010). Revista Pixel Bit. N 36.APRENDIZAJE COOPERATIVO E INTERACCIN ASNCRONA TEXTUAL EN CONTEXTOS EDUCATIVOS VIRTUALES. El Pas (2010).Conectados. La era de las Redes Sociales. Noticias Internet euroresidentes (2009). La Enseanza y las Nuevas Tecnologas. El futuro de la Enseanza: Estrategias y polticas de la incorporacin de las Nuevas Tecnologas y la web 2.0 en las escuelas. Estudio del caso de Singapur. El Pas (2010).Cuando el nio sabe ms que yo. Wikipedia, la enciclopedia libre (2010). Redes Sociales. The Cocktail Analisys (2010).Segunda oleada del observatorio de Redes Sociales. Cabello, Jos Luis. Redes Sociales en educacin. Santamara Gonzlez, Fernando. Las Redes Sociales en el mbito educativo. Universidad de la Corua

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Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es

8.- Anexo
Encuesta de los alumnos.

Estudio del uso de las redes sociales en el mbito del colegio. Alumnos
Por favor responde al cuestionario una sola vez Sabes que es una red social? SI NO Cuntas redes sociales conoces? Ninguna De 1 a 3 De 4 a 6 Ms de 6 Marca las redes sociales que usas Tuenti Facebook Twitter MySpace Hotmail Ning Elgg Fotolog Metroflog Flickr Por favor, indica la Red Social que ms usas

Cuntas horas al da usas las Redes Sociales? Ninguna De 1 a 3 Ms de 4

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Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es
Con qu edad comenzaste a usar las Redes Sociales? Menos de 12 Entre 12 y 13 aos Entre 13 y 14 aos Entre 14 y 15 aos Entre 15 y 16 aos Verificas las opciones de seguridad de la Red Social a la que perteneces? SI NO Te preocupa la seguridad cuando las usas? SI NO Llevas cuidado con lo que dices o publicas? SI NO Has subido fotos a tus perfiles? SI NO Has subido alguna foto donde adems de ti hay otras personas? SI NO Si has respondido que si a la pregunta anterior, por favor indcanos si has pedido permiso a esa/esas personas para hacerlo SI NO Para qu usa las normalmente las redes sociales? Para hablar con mis amigos Para conocer gente Para hablar con gente con la que normalmente no hablo Para publicar mis fotos Te muestras tal y como eres en la vida real? SI NO A VECES

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Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es
Te has sentido alguna vez acosado en alguna Red Social? SI NO Has admitido alguna vez a alguien sin conocerlo? SI NO Tu perfil, es pblico? SI NO No s a qu te refieres Tu perfil es visible por TODOS MIS AMIGOS MIS AMIGOS Y AMIGOS DE MIS AMIGOS No s de qu me hablas Aadiras a tus profesores a tus Redes Sociales SI NO A algunos Usaras una Red Social en el mbito del cole? Por ejemplo una red para consultas de matemticas, historia, etc. SI NO Si un profesor creara un perfil para una asignatura, la visitaras igual que a otro amigo? SI NO Slo cuando fuera necesario. Crees que las redes sociales son tiles? SI NO

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Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es
Por favor, indcanos tu edad. Menos de 11 11 12 13 14 15 16 17 18

Encuesta profesores.

Estudio del uso de las redes sociales en el mbito del colegio. Profesores
Por favor responde al cuestionario una sola vez Sabes que es una red social? SI NO Cuntas redes sociales conoces? Ninguna De 1 a 3 De 4 a 6 Ms de 6 Marca las redes sociales que usas Tuenti Facebook Twitter MySpace Hotmail Ning Elgg Fotolog Metroflog

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Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es
Flickr Por favor, indica la Red Social que ms usas Cuntas horas al da usas las Redes Sociales? Ninguna De 1 a 3 Ms de 4 Hace cunto tiempo que usas las Redes Sociales? Menos de un ao Entre 1 y 2 aos Entre 2 y 3 aos Entre 3 y 4 aos Ms de 4 aos Verificas las opciones de seguridad de la Red Social a la que perteneces? SI NO Te preocupa la seguridad cuando las usas? SI NO Llevas cuidado con lo que dices o publicas? SI NO Has subido fotos a tus perfiles? SI NO Has subido alguna foto donde adems de ti hay otras personas? SI NO Si has respondido que si a la pregunta anterior, por favor indcanos si has pedido permiso a esa/esas personas para hacerlo SI NO Para qu usa las normalmente las redes sociales? Para hablar con mis amigos Para conocer gente Para hablar con gente con la que normalmente no hablo Para publicar mis fotos

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Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es
Has admitido alguna vez a alguien sin conocerlo? SI NO Tu perfil, es pblico? SI NO No s a qu te refieres Tu perfil es visible por TODOS MIS AMIGOS MIS AMIGOS Y AMIGOS DE MIS AMIGOS No s de qu me hablas Tienes alumnos admitidos en tus Redes Sociales? SI NO SI NO Slo cuando fuera necesario. Crees que las redes sociales son tiles? SI NO Crees que las redes sociales son tiles? SI NO Crees que los alumnos pasan mucho tiempo usndolas? SI NO Crees que las Redes Sociales son buenas para los alumnos? SI NO Usaras tu tiempo libre para trabajar con los alumnos en las Redes Sociales? SI NO En qu mbito acadmico te mueves? Letras Ciencias

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Redes Sociales en la Educacin Estudio del grado de penetracin de las redes sociales en el mbito educativo. Rafael Moll Campello. rafaelmollcampello@yahoo.es
Crees que las Redes Sociales irn a ms? SI

NO
Ves en las Redes Sociales alguna utilidad para tus asignaturas o para el desempeo de tu trabajo? SI NO Por favor indica en que franja de edad te mueves Entre 20y 25 aos Entre 25 y 30 aos Entre 30 y 35 aos Entre 35 y 40 aos Entre 40 y 50 aos Entre 50 y 60 aos Ms de 60 aos

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