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COMENDADOR DE LA ORDEN ESPAOLA DE ISABEL LA CATLICA, CARLOS III, PROFESOR DE CLARINETE DE LA ESCUELA RINETE SISTEMA ROMERO, PREMIADO

CABALLERO

DE LA DISTINGUIDA DE

NACIONAL DE MSICA, INDIVIDUO DE LA SOCIEDAD UNIVERSAL DE

ECONMICA MATRITENSE DE AMIGOS DEL PAS Y DE OTRAS SOCIEDADES ARTSTICAS, INVENTOR DEL CLACON MEDALLA DE PLATA EN LA EXPOSICIN PARS DEL AO 1867 Y CON MEDALLA DE ORO EN LA ARAGONESA DE 1868.

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Mav)o.

COMUNICACIN DIRIGIDA AL AUTOR DEL PRESENTE MTODO

POE EL

SEOR DIRECTOR DE LA ESCUELA NACIONAL DE MSICA.

E n contestacin al oficio que se sirvi V. dirigirme, con fecha 18 de Noviembre prximo pasado, remitindome adjunto un Mtodo de Oboe con nociones de Corno ingles, que ha compuesto, y manifestndome al mismo tiempo, que vera con agrado el que, una Comisin de Profesores de esta Escuela, emitiese su dictamen, respecto su i m portancia artstica, tengo el honor de trascribirle ntegra la opinin de dicha Comisin, en la que figura el r e p u tado Profesor, extrao al Establecimiento, D . Daniel Ortiz, la cual es como sigue: Los Profesores que han tenido la honra de ser nombrados por la Direccin de la Escuela Nacional de Msica, para formar la Comisin encargada de dar su dictamen acerca del Mtodo de Oboe con nociones de Corno ingles, compuesto y presentado por D. Enrique Marzo, cumpliendo con la delicada misin que se les ha confiado, y despus de haber hecho un detenido examen, segn requiere el asunto importancia de la obra, reconocen que el M todo del Sr. Marzo llena el gran vaco que se advierte en los de otros autores, por cuanto el que nos ocupa rene las condiciones necesarias para que el discpulo consiga adquirir un buen sonido, base principal, que generalmente se ha credo debida al acaso, siendo as que es la primera condicin que debe poseer todo Profesor de Oboe; as como una afinacin exacta, cualidad igualmente importantsima.La Memoria en que el Sr. Marzo da conocer el origen del Oboe y sus progresos hasta el dia, es superior todo elogio, y revela haberse llevado feliz t r m i n o , despus de una perseverancia digna del mayor aplauso, en registrar archivos, bibliotecas y obras no aplicadas hasta ahora al estudio de los instrumentos.El conocimiento de los registros, la marcha tan bien calculada de la respiracin y dificultades de mecanismo, amenizada con lecciones dos Oboes, las escalas tenidas y matizadas, y por ltimo, los diez y ocho grandes estudios con que termina, demuestran que el Sr. Marzo ha hecho un detenido y c o n cienzudo estudio, proporcionando ejemplos prcticos todo el que quiera dedicarse vencer las dificultades de tan delicado instrumento.Las nociones de Corno ingles, son necesarias al Profesor de Oboe, pues le hacen conocer las diferentes notaciones y su trasporte al verdadero diapasn.Por lo tanto, la Comisin, obrando en justicia, no duda en manifestar, como tiene la honra de hacerlo, que su dictamen es altamente favorable la obra de D . Enrique Marzo, el que, con su constancia y desvelos, ha logrado cimentar y perfeccionar el estudio del Oboe, con lo cual la juventud estudiosa obtendr grandes resultados, y el arte le deber un gran servicio. Madrid 6 de Diciembre de 1870. =Presidente,
rio, PEDRO SARMIENTO.

Vocales, DANIEL ORTIZ, CAMILO MELLIEZ, TEODORO RoDRiGUEz.=>S'ecrete-

TOMS FERNANDEZ Y GRAJAL.

Lo que pongo en su conocimiento para los efectos convenientes, manifestndole al mismo tiempo mi satisfaccin por los esfuerzos dignos de elogio que hace en obsequio del .arte msico, y aadindole, en vista del dictamen satisfaclorio de la referida Comisin, que con esta fecha he dado las rdenes oportunas al Profesor de esta Escuela, cuyo cargo e s t a l a enseanza de dicho instrumento, para que le adopte como obra de texto, por encontrarle digno de tal distincin. Dios guarde V. muchos aos. "Madrid 9 de Diciembre de 1870.

\\ixo

arricia.

INTRODUCCIN.

E l origen del Oboe, y a se le haya conocido con uno otro n o m b r e , es de una antigedad t a l , que se pierde en la oscuridad de los tiempos. Testimonios dignos de respeto afirman que entre los fenicios y los caldeos se conoci una flauta ronca y de sonidos tristes, hecha con canillas de osos, que se t o caba en las fiestas religiosas, siendo comprobado este aserto por el hecho, repetido en varias crnicas, de t o carse una flauta semejante en T i r o , capital de la F e nicia , al ser tomada por Nabucodnosor el grande. T a m bin se conoca en la Lidia y en otros territorios del Asia Menor, y es indudable que se us en Africa, en la vasta regin baada por las aguas del Nilo, como lo d e muestran las pinturas conservadas en las tumbas de Egipto. Los escritores antiguos, segn Teixidor, se ocupan con variedad del Oboe en sus primeros tiempos. Los unos dicen que se llamaban flautas diestras las que usaban los lidios, y siniestras las de los tirios: otros afirman

que me refiero; pues la Lidia, la Fenicia y la F r i g i a , eran pases de una misma regin y de iguales costumbres. E l ilustre historiador, que acabo de citar, opina que los antiguos conocieron, poco ms menos, los mismos i n s trumentos de viento que los modernos; esto es, de pico (peristomio), flautas y

ancheta caa y traveseras,

que bajo este supuesto debe entenderse por flauta diest r a todo tubo que se tocaba, colocando los brazos frente al cuerpo, como se verifica para tocar nuestros C l a r i netes, Oboes, etc. Los Diccionarios de msica que he consultado dan escasas noticias, limitndose unos decir que el Oboe es instrumento de viento parecido la churumbela, otros que se asemeja la cornamusa, y

asegurando muchos menores

que antiguamente los haba de mayores y dimensiones, llamndose Oboes de amor, y Oboes pequeos.

Oboes largos

El Diccionario de nuestra lengua le

da el nombre de Obu, y dice que es instrumento de boca muy parecido al bajn. Lichtenthal, en su Diccionario bibliogrfico, da una idea ms concreta de este instrumento, diciendo lo siguiente: El Oboe trae su origen del instrumento

que ambas se conocian entre los frigios; pero esta misma variedad de opiniones, corrobora que en la antigedad y en la cuna de la civilizacin, se conoca el instrumento

conocido con el nombre de Scialum, el cual era un antiguo pito pastoril, que tenia una sola llave, siendo su extensin desde el fa del primer espacio del violin hasta el la agudo: algunos tenan dos llaves por las que bajaban hasta el do, y puede afirmarse que este

rossima interesante, pues que los antiguos usaron el Oboe-tiple de 66 centmetros de longitud; el Oboe-tenor

que tenia 11 centmetros ms, y el Oboe-bajo de 1 m e tro y 66 centmetros. Usaron adems los torna-voce

( t o r n a - v o z ) de varias dimensiones, y por consiguiente en diferentes tonos, de los que nos han quedado: el corno ingles, que creo deba ser uno de los antiguos t o r n a voz reformado (lo cual indico al fin de esta introduccin), y el Obo-tenor que tambin lleva el nombre de bartono, y que est una octava baja del Oboe en do. Tambin c o nocieron un pequeo Oboe llamado por los franceses Oboe de foret, y por los italianos Oboepiccolo, que sonaba una

instrumento, de sonido claro y v i b r a n t e , dio origen nuestro Oboe. A los anteriores datos pueden aadirse otros, distribuidos en libros y documentos de varias pocas. Antes de la invasin de los rabes en nuestra pennsula, tenamos los espaoles chirimas, instrumentos llamados

los cuales se dividan en tiple, contralto,

tenor y bajo de chirima, y dieron origen al albogue y al albogon, y estos al Oboe y al bajn. Segn Soriano F u e r t e s , en su historia de la msica espaola, los instrumentos churumbelas chirimas fueron usados por los Juglares desde tiempos remotsimos en Portugal, Galicia, Castilla y Catalua. E n el tratado de msica de Alfarab, escrito m e diados del siglo ix en dialecto rabe, y traducido nuestro idioma por el y a citado Soriano F u e r t e s , al hacer el autor referencia un escrito del Cal MahamudIbrain-Axaleh, dice que el albogue es un instrumento aflautado, que, segn Zubeid y Gehnar, habia sido tomado de las zambras de los cristianos, y que su l e n gua se debia atribuir el nombre que tenia, porque la voz llamaban voce, y de aqu alboce alboke, imitar la voz humana. La primera edicin del Diccionario de la Academia espaola define la palabra albogue de la manera siguiente: instrumento de msica de los que llaman de viento boca; especie de flauta dulzaina: es voz rabe de la palabra abuag, que significa flauta, y con el a r tculo al acomodada la voz nuestra pronunciacin ms suave. De creer es que la familia del Oboe haya sido n u m e por

octava mas alta que nuestro Oboe. Tenan adems el Oboe de amor, que estaba una tercera mas bajo que el

Oboe moderno ; y para sustituir la parte de Oboe bajo, unos instrumentos llamados cromomes, en varios

t o n o s , como tambin otro instrumento especial y r a r o en su forma, pero que por su sonido y efecto se adhera la familia de los Oboes: se llamaba cervela, y su

tubo, por medio de una disposicin particular de los agujeros, representaba un desarrollo de 1 metro y 164 milmetros, aunque en la apariencia slo tenia de longitud 137 milmetros. E r a de la figura de un barril

pequeo ; se tocaba con una caa semejante la del Oboe, y tenia 16 agujeros sobre todo l. El antiguo Oboe tenia ocho agujeros laterales: seis se tapaban con los dedos, y los dos restantes con una llave que estaba encerrada en un barrilete lleno de a g u jeros. La extensin general de este instrumento era de una octava y una sesta desde do hasta la: su sonido era duro y chilln. A mediados del siglo xvn , segn M r . F t i s , toda la familia del Oboe era empleada en las orquestas para d o blar las partes de Violin, Viola, Contralto, Tenor y B a jos del Violin, y para tocar solos , segn las circunstancias. Los profesores eran numerosos en la pera; pues

habia seis Oboes altos, otros tantos segundos, as como d l o s dems, que todos juntos tocaban las peras de L u l l i ; probndolo las partes de orquesta que existen en la Biblioteca de la Academia real de Msica de P a r s , y que tienen los nombres de los que las tocaban. E n esta poca ya- se conoca el Oboe como instrumento de solo; pues en la primera mitad del siglo x v i , un msico i t a liano , natural de Sienna, llamado Filidori, fu P a r s y admir la corte de Luis X I I I en sus conciertos , por la dulzura del sonido que sacaba su Oboe. De creer es se sirviera este clebre profesor de un Oboe mejor construido que los anteriormente mencionados. Pocos aos despus, y estando aun Filidori en Pars , un oboeista francs, llamado Danicau , caus el encanto de los aficionados la msica , por la perfeccin y dulzura con que tocaba el instrumento de que me ocupo. E n la primera mitad del siglo xvnr, una familia de msicos italianos, nombrada Besozzi, y oriunda de P a r ma, produjo muchos artistas clebres, que han brillado por su talento en I t a l i a , Francia y Alemania. Alejandro Besozzi, el mayor de los hermanos, se estableci en T u r k i el ao de 1740, consagrando su larga vida aument a r el caudal de su talento de artista, y dar mejores condiciones su instrumento. Empez por suprimir la caja barrilete que encerraba la llave; hizo mejoras en el b a r reno del t u b o , y vari la colocacin de los agujeros. Su hermano Cayetano Besozzi, que brill en Londres hast a 1795, tuvo un hijo llamado Gernimo, que tambin fu hbil oboeista, el cual march Francia en 1768, y habindose hecho oir en algunos conciertos, tuvo el sentimiento de verse criticado por el dulce sonido que sacaba su instrumento: pero cuan impremeditada injusta no sera la crtica, cuando los mismos que le censuraban trataron de imitarle, despus de reconocer el error en que haban incurrido! Gernimo llev Francia las m e joras hechas en el Oboe por su tio Alejandro, mejoras

que los constructores de este instrumento adoptaron i n mediatamente. Un alemn, profesor de Oboe, llamado Juan Fischer, fij su residencia en Londres , perteneci la real C mara y fu rival del referido Gernimo: perfeccionada en Italia, lleg tocar su instrumento con tanta agilidad y dulzura, como jams se habia conocido, siendo por consecuencia la admiracin de los ingleses y franceses. Este clebre artista dej de ser objeto de la admiracin pblica en la noche del 29 de Abril de 1800, que m u ri de repente hallndose en el palacio de San James, desempeando su parte en un concierto, y en el acto de disponerse para tocar un solo. La escuela de Oboe, fundada en Francia por Gernimo Besozzi, produjo Garnier y Salentin. De este ltimo fu discpulo Mr. V o g t , que se distingui por su poder de ejecucin, siendo algo criticado por el sonido poco grato que sacaba un instrumento que , en medio de su agreste sencillez, se distingue por su dulzura. Mr. B r o d t , discpulo de Vogt, adquiri mejor sonido que su maestro, y reuni la agilidad de este el gusto ms delicado. Uno de los hombres que ms contribuyeron p e r feccionar el Oboe, fu De-Lausse, constructor de i n s t r u mentos en P a r i s , pues fij toda su atencin y esmero en las proporciones del taladro para el tubo i n t e r i o r , y consigui dar al Oboe una igualdad y pureza desconocidas hasta entonces. Tal era el mrito que tenan los Oboes fabricados por l , que se buscaban con especial inters por todos los hombres amantes del arte y ganosos de reputacin. Puede asegurarse, sin incurrir en la nota de exagerados, que los asiduos estudios del eminente artista

Alejandro Besozzi y del hbil fabricante De-Lausse son los que han abierto la senda de perfeccin del Oboe, habiendo contribuido de 70 aos ac muchos artistas y

fabricantes, por medio de llaves y anillos movibles, elevarlo al grado de justa afinacin en que lo conocemos: para ello empezaron por poner en la pieza del centro del instrumento una llave para el mi b, adems de la que tenia para el do; otra para el fa sostenido, en la pieza superior otra para el la 6. Sin embargo de estas mejoras hubiera seguido, a u n que en pequea escala, con el defecto de los dems instrumentos de viento, si M r . B r o d t , clebre por su r a r o talento de ejecucin, no hubiera hecho de la construccin del Oboe el objeto de sus meditaciones. Este distinguido artista coron sus esfuerzos de inteligencia con la adquisicin de los modelos y taladros de Mr. D e Lausse: busc despus las mejores dimensiones del tubo, y habindolas encontrado, consigui el resultado feliz que ansiaba. E m p e r o , conociendo la dificultad de la emisin de los sonidos graves del instrumento, concibi la idea de alargar y estrechar el tubo por la parte inferior, haciendo bajar la extensin de aquel al si natural, y

con los agujeros y sostener el instrumento, lo cual le oblig buscar un medio, para que con un slo dedo se produjese una accin doble; esto es, que colocado un dedo sobre un agujero, no slo le cerrase , sino que hiciera cerrar abrir otro varios de ellos, habiendo conseguido su objeto por medio de unos anillos que pusieran en movimiento unas barritas correspondientes otros agujeros ms distantes, para que con nueve dedos todos fuesen servidos. El primero que hizo uso en P a r i s de la Flauta de Bohm fu Mr. Coche, profesor de dicho instrumento en aquel Conservatorio, el cual, con sus inspiraciones, impuls Mr. Augusto Buffet construir una que d i feria en algn tanto de las del sabio acstico de Munich. Otros profesores inteligentes , apreciando la racional idea en que descansaba el nuevo sistema, siguieron la senda trazada por M r . Coche, y , unidos con el hbil constructor Buffet, lo aplicaron Klos al Clarinete, Gebauer al Fagot y Brodt al Oboe. M r . T r i e b e r t , hbil fabricante de instrumentos de madera, y hermano del distinguido profesor de Oboe del mismo nombre , aadi sus bien concluidos Oboes de llaves , despus de la citada poca, algunos anillos que , aunque en diferente disposicin que los de Bohm, perfeccionaron el antiguo sistema, dndole ms afinacin igualdad en sus sonidos , y distinguindole con el nombre de Oboe sistema misto sistema Triebert,

al si b y aun al la, consiguiendo por este mecanismo que las notas do y re del antiguo Oboe fuesen emitidas con ms facilidad y dulzura. Asi gan cada vez ms en construccin y afinacin, llegando tener hasta diez y doce llaves. E n tal estado el Oboe , se creia que habia llegado su total perfeccin, cuando poco despus del ao 1830, aparece inusitadamente un nuevo sistema que destruye al antiguo. Mr. Theobald Boehm, flautista dla real capilla de Munich , hbil constructor de instrumentos de viento , y hombre de un talento poco comn en la aplicacin de la acstica al t u b o , dio su Flauta una construccin verdaderamente racional y esmerada, consistiendo esta en la abertura de los agujeros distancia i g u a l , y de tal modo q u e , abiertos sucesivamente , cada uno de ellos produjera medio tono. Los dedos eran pocos para atender al manejo de las llaves ordinarias, alternar

construyndolos tambin hoy muy superiores del sistema Bohm , con el nuevo taladro calculado por e s t e , y a l gunas ligeras pero ventajosas modificaciones i n t r o d u cidas por l en el mecanismo. Uno de los artistas que ms contribuyeron p r o p a gar el Oboe sistema Bohm, hacindolo oir en los muchos conciertos que dio en diferentes paises , y escribiendo para l multitud de piezas , fu nuestro compatriota D. Pedro Soler, fallecido prematuramente en P a r i s el

ao de 1850, en donde ocup los primeros puestos del arte, y cuyo superior talento rivalizaba con su modestia. Tambin M r . B a r , profesor de Oboe del teatro Cowen-Garden, de Londres , unido con Mr. Triebert, ha perfeccionado an ms el Oboe de llaves, aumentando estas su nmero sin dejar de tener algunos anillos, y l l e vando esta clase de Oboes el nombre de Oboes del sistema Bar. E l Oboe, por su pattico sonido , es capaz de mover las pasiones. I r i a r t e , en su Poema de la Msica , dice: E s t a excelencia conviene al Oboe con particularidad, por ser el instrumento ms semejante la voz humana. Sus dulces acentos son empleados en la msica religiosa como en la dramtica. E n esta l t i m a , lo mismo expresa el sentimiento del a m o r , que las armonas de la n a t u r a leza; lo mismo imita el tierno canto m a t e r n a l , que los agrestes sonidos pastoriles. Su sonido es el producto de un instrumento pequeo, pero tal es su vigor, que sobresale muchas veces los dems en las orquestas ms n u merosas, la manera que la modesta violeta, colocada en un vasto j a r d n , despide mayor fragancia que las ms orgullosas flores. As como el Violin tiene la Viola, que es su contralt o , del mismo modo el Oboe tiene el Corno ingles,
a

nario de los trminos

de este arte): Ftis concede esta,

gloria un fabricante de instrumentos, nacido en A l e mania y establecido en Londres, cuyo nombre no recuerda; pero declara que F e r l e n d i , p a d r e , fu uno de los primeros oboeistas que hicieron uso de l. No admite duda de que este instrumento tiene poca antigedad, con la denominacin de Corno ingles, pero parece que la invencin se reduce al nombre que lleva, pues en tiempos anteriores lejanos habia instrumentos de esta clase en diversos tonos, y uno de estos, reformado, debe ser el Corno ingles actual; por ejemplo, pudiera ser uno de los antiguos llamados t o r n a - v o z . Su sonido es pattico y apropiado para las romanzas, movimientos lentos, etc. Hoy conocemos mas del Oboe en do y del Corno ingles, un Oboe pequeo llamado pastoral, del cual los h a y en dos diferentes tonos; en sol en la bemol, quinta sesta menor ms alta que el Oboe en do, cuyo sonido es bastante poderoso, y la naturaleza de su timbre propsito para significar msica pastoril: tambin conocemos otros Oboes en mi bemol, re bemol y si bemol; y finalmente, el ya mencionado Oboe tenor llamado b a r -

tono, el cual, sin embargo de estar una octava baja del. Oboe en do, poder. Indicado y a , como producto de las noticias que he podido adquirir, el origen del Oboe, y anotadas las diferentes fases porque este instrumento ha pasado hasta elevarse al grado de perfeccin en que hoy se encuentra, cmpleme consignar mi vehemente deseo de que este pequeo ensayo, hijo de mi amor al a r t e , que desde la niez profeso con orgullo , produzca , cuando m e n o s , el beneficio de animar artistas de talento la realizacioa de otro ms completo y luminoso trabajo. Madrid Octubre de 1870.
ENRIQUE MARZO.

que

su sonido es bello y no carece de

"toca una 5 . baja de l , causa de la mayor longitud de su t u b o , razn por la que se le ha dado la forma c u r va de los antiguos t o r n a - v o c e s , y algunos la de c o r tados al ngulo: hoy, por medio dlos anillos, se le da la forma r e c t a , y slo el tudel tiene la curva para mayor comodidad de los brazos. E n el ao de 1760 se dio este instrumento el nombre de Corno ingles. Mr. F t i s , sabio msico y escritor, no concede el mrito de la invencin Ferlendi, de B r g a m o , padre de un oboeista que se hizo oir con buen xito en el teatro Italiano de P r i s el ao de 1816 (como lo afirman Gervasoni en su Nueva teora de la msica y Lichtenthal en su Diccio-

PLAN

DE

LA

OBRA.

Al escribir el presente mtodo he fijado toda mi atencin en ir presentando gradualmente las dificultades, fin de que el discpulo las vaya venciendo poco a p o c o , y evitar de este modo el que se desanime en el trascurso de tiempo que se necesita para adquirir una buena embocadura y digitacin en el Oboe. La introduccin que precede, compuesta de una ligera resea histrica del O b o e , la he puesto con objeto de que el discpulo adquiera conocimiento del origen de aquel, y de las reformas que en l se han ido verificando, ya en su forma, ya en el aumento de llaves y de mecanismo. La parte de teora he tratado de ponerla, la par que concisa, clara y t e r m i n a n t e , para que el discpulo, convencido de las razones que exponga, siga con constancia los preceptos que en ella indico, lo que le recomiendo muy especialmente por ser de ventajosa utilidad. La marcha que he seguido en los ejercicios de embocadura es la de tomar por punto de partida el sonido ms fcil de emisin, que lo es el sol de la 2 . lnea, seguir sucesivamente los dems , sea descendiendo ascendiendo,
a

hasta toda la extensin del primer registro: llegado este caso comienzo presentar ejercicios de digitacin con articulaciones. Siendo difcil el pase del registro primero al segundo, despus de los ejercicios de emisin hasta el fa
a

natural

de 5 . lnea, he puesto ejercicios de dicho pase y de toda la extensin ya conocida, y coloco una escala del gnero cromtico, con el fin que el discpulo empiece hacer sonidos de larga duracin y con diferentes matices. A continuacin pongo seis lecciones meldicas dos Oboes, con objeto de que el discpulo comience ya sostener y acentuar la meloda, para cuyo efecto he procurado que las frases permitan poderse aspirar en todas ellas con facilidad y descanso. E n el resto de la emisin de los sonidos del segundo registro, as como en todos los del tercero , he seguido la misma marcha que dejo indicada para los anteriores, cuidando al mismo tiempo de los matices y del progreso en la digitacin. Despus he puesto dos modelos de escalas corridas y de todos los intervalos; el primero en el tono de do ral mayor, y el segundo en el de sol natural natumayor; para que despus que sean bien ejecutados en los tonos en que

estn escritos, los trasporte el discpulo los diferentes tonos que en su lugar indico. Estos ejercicios, si se p r a c t i can con constancia, comenzando el estudio de ellos un movimiento lento , acelerndole gradualmente hasta la m a yor velocidad, y cuidando siempre de hacerlos con afinacin, producen resultados muy ventajosos, pues con ellos se adquiere seguridad en la embocadura, agilidad en los dedos y prctica en los trasportes. He procurado que los diez y ocho estudios, que en diferentes tonos se encuentran despus, renan las condiciones de ser la vez que meldicos, progresivos en las dificultades del mecanismo, recopilando en ellos todo lo concerniente embocadura, articulaciones, matices, digitacin, e t c . ; y por ltimo, he puesto ejercicios de escala en todos los tonos, mayores y menores, por medio de los cuales puede llegarse adquirir gran agilidad en los dedos. Como apndice doy nociones del Corno ingles, de los casos en que suelen emplearse sus dulces acentos, y d e muestro, por medio de ejemplos, las diferentes claves en que se ha escrito su p a r t e , y en la que hoy generalmente se le escribe.

METODO D E

OBOE.

Divisin

d e l o s s o n i d o s d e l OTbo.

E l mejor medio de aprender construir la caa es recibir instrucciones prcticas de quien las sepa construir; y cuando este medio no pueda adoptarse, se

Los sonidos del Oboe se dividen en tres registros. E l p r i m e r o , comprende desde si bajo el pentagrama, hasta do sostenido del tercer espacio con todos los a g u jeros destapados; el segundo, desde dicho do sostenido con la llave 3 , hasta do natural sobre el pentagrama; y el tercero, desde do sostenido siguiente, hasta fa sobre agudo. Nada ms fcil que emitir ms altos mas bajos de su verdadera entonacin, los sonidos que se comprenden en la extensin de los tres registros indicados: para e v i t a r que esto suceda, aconsejo -los discpulos que , antes de empezar estudiar, tomen el tono del corista, fin de que les sirva de base para la afinacin. Los sonidos del primer r e g i s t r o , son los ms seguros para la afinacin, as como los ms fciles de llenar y emitir con redondez. Los del segundo registro, son ms inciertos y dbiles, por cuya razn debe ponerse especial cuidado en emitirlos con amplitud y bien afinados, p r i n cipalmente desde sol do sobre el pentagrama. Los sonidos del tercer registro, aunque no tanto como los ltimamente indicados del segundo, son tambin muy dbiles, por lo que se emitirn con las mismas condiciones que aquellos. con el

deber adquirir una mquina de las inventadas para este objeto por el hbil factor de Oboes y otros i n s t r u mentos de madera, M r . Triebert, de P a r i s , as como una caa del mismo autor: se estudiar bien la ligazn de esta sobre el tudel, que es el tubo de metal en que se apoyan las dos palas de la caa; despus se deshar con cuidado dicha ligazn, y se ver la cantidad de caa que hay sobre el tudel; se observar muy detenidamente, al travs de la luz, el raspado que tiene por la parte de la corteza, puesto que del r a s p a d o , que debe ser muy igual y de menos m s , depende principalmente el que la caa despida bien mal el sonido; y finalmente, se estudiar el objeto de las herramientas que contiene la caja de la mquina y a mencionada, con lo cual no ser muy difcil conocer el destino de cada una de ellas. La clase de caas que es mejor para hacer las de Oboe, es aquella que rena las condiciones de ser fresca, de tez y hebra finas, que el canuto sea derecho y que en su circunferencia d el ancho de unas tres caas.

IVIodo d e t e n e r * e l

Obo.

E l cuerpo inferior del Oboe se tomar con la mano derecha: con los dedos ndice, de corazn y anular se
T> la cala.

taparn los tres agujeros que tiene en su superficie, as como el meique estar dispuesto mover las esptulas de las llaves que se encuentran frente l , y el pulgar se colocar detras del segundo agujero para sostener el Obo. Con la mano izquierda se t o m a r el cuerpo superior del instrumento, colocando los dedos por el orden fijado para la mano derecha, y poniendo el pulgar de aquella en disposicin de mover fcilmente las llaves mecanismo que se encuentra frente l. Los dedos deben colocarse un poco arqueados y sin rigidez sobre los agujeros, y tapar estos con la yema de

Las caas de construccin francesa son las que creo ms convenientes para la mejor elasticidad del sonido, si bien deberan tener algo ms de entereza, cuya falta se explica, porque los franceses les gusta el sonido del Oboe delgado y v i b r a n t e , mientras que los espaoles les agrada el redondo y g r a t o ; pero si es conveniente que la caa sea algo ms e n t e r a , debe tambin cuidarse de que despida bien y con toda libertad, tanto los sonidos g r a v e s , como los agudos.

14

aquellos, cuidando de que no se escape el aire. Cuando los dedos se levanten para ejecutar, no se elevarn ms que unos siete milmetros perpendicularmente sobre los agujeros, conservando su posicin arqueada, y los que tengan que mover alguna llave mecanismo, volvern inmediatamente despus su posicin primitiva.

labio inferior se adelante un poco al superior, para que sea ms fcil la emisin de las notas graves. Puesta la caa en la boca del modo anteriormente dicho, se t r a t a r de hacerla sonar, emitiendo el aire por dentro de ella, y no se colocar en el Oboe hasta a d quirir la conviccin de que se hace sonar bien , que los labios no la oprimen y que por entre ellos no se escapa el aire.

Posicin

del cuerpo.

T)G

la

respiracin.

La posicin derecha y natural del cuerpo es la ms conveniente para tocar el Oboe. La cabeza debe estar derecha, finde que la garganta tenga la libertad necesaria para que el aire pase por ella con facilidad; los hombros caidos naturalmente; el pecho avanzado y e m bebido el v i e n t r e , con el objeto de que los pulmones y el diafragma (msculo que hace las funciones de un fuelle y que separa aquellos de la cavidad abdominal) j u e guen libremente; las piernas naturalmente caidas; las puntas de los pies un poco inclinadas hacia afuera, pero de modo que de un taln al otro haya la distancia de unos doce centmetros. Si se hubiese de tocar sentado, 1a cabeza y el cuerpo estarn en las posiciones indicadas, las piernas n a t u r a l mente dobladas , y de rodilla rodilla deber haber la distancia de unos veinticinco centmetros. Cuando se lleve el Oboe la boca, conservando la cabeza derecha y el cuerpo como se ha dicho , el brazo izquierdo se separar del cuerpo como unos siete centmetros , y el derecho algunos m s , de modo que el i n s trumento forme un ngulo agudo con la lnea perpendicular del cuerpo. La respiracin se verifica por medio de dos m o v i mientos esenciales: el primero es la inspiracin , por medio del cual se dilatan y llenan de aire los pulmones, y el segundo es la espiracin por el que los pulmones se contraen y devuelven el aire que han recibido. Los dos movimientos de inspiracin y espiracin de que se compone el acto de la respiracin, son auxiliados por las fuerzas musculares que rodean las vias areas, siendo una de las ms activas la que representa el msculo diafragma, en el cual estriban los pulmones. P a r a aspirar con facilidad se entreabrirn los labios fin de dar entrada al aire ; se adelantar la tabla del pecho y se embeber al mismo tiempo el vientre , p r o curando no descomponer la embocadura ni la posicin del cuerpo, y que el aire no haga ruido al pasar por entre los labios y por la garganta. Siendo, como es, tan estrecha la abertura boca de la caa del Oboe, y pasando por consecuencia el aire parsimonialmente, recomiendo mucho que se haga, p r e s cindiendo del instrumento, un especial estudio de la r e s piracin del modo siguiente. Es necesario acostumbrar los pulmones contener
De la embocadura.

gran cantidad de aire por espacio de algunos segundos, lo que se conseguir procurando que el movimiento de la inspiracin sea paulatino y sin intermisin, efectuan-

Los labios cubrirn ligeramente los dientes finde que estos no toquen en la c a a , de la cual debe entrar en la boca como dos terceras partes del largo d l a pala, entrando ms menos, segn el grueso finura de los labios. Llmase juila al trozo de caa que est descubierto en la parte alta del torzal que la liga al tudel. Los labios se colocarn suavemente sobre la pala de la caa , procurando no oprimirla , y cuidando de que el

do del mismo modo el de la espiracin. Cuando se haya acostumbrado los pulmones r e cibir gran cantidad de aire , y cuando en su vista los movimientos de inspiracin y espiracin se realicen con facilidad, deben hacerse ejercicios de rpidos movimientos de inspiracin para conseguir el tomar bien , y sin que resulte ruido alguno , las medias respiraciones que h a y que emplear , muy especialmente al ejecutar una

15

frase musical, si esta es formada por una meloda sostenida. Siendo de suma importancia el frasear bien, y contribuyendo al buen fraseo el tomar las respiraciones oportunamente, recomiendo que en todo el curso de esta o b r a , slo se tomen respiraciones enteras en las pausas esperas, y medias respiraciones en donde se hallen unas comitas sobre las n o t a s , que es el signo adoptado para indicarlas. Confio en que con esta base prctica, observando despus los buenos artistas, y concluyendo por e s tudiar armona para conocer las cadencias, semi-cadencias, e t c . , llegarn los discpulos frasear con elegancia y correccin, lo cual es indispensable para figurar d i g namente en el arte. E n corroboracin de cuanto dejo dicho, termino esta materia trascribiendo continuacin, para que se tenga presente, lo que dice el doctor en Medicina de la facultad de Pars , Mr. Segard, en su obra titulada Higiene cantante'. El cantante que sabe r e s p i r a r , triunfa sin esfuerzo ni fatiga de la mayor parte de las dificultades; mas aquel que por no saber respirar llega desfallecido la conclusin de una frase , se priva de los ms benficos recursos del a r t e , hace ver al pblico su impotencia, haciendo adems partcipes de su fatiga y embarazo los que le escuchan. Estos consejos del eminente higienista, aunque dados los cantantes, son aplicables los que tocan i n s t r u mentos de viento en general, y muy particularmente el Oboe.
Emisin del sonido.

frecuentemente, pudiendo despus de ello colocar la caa al Obo, el cual se cojera y llevar la boca, colocando los dedos, la cabeza, los brazos y el cuerpo como se deja dicho en otro lugar.
Consejos sobro el estudio.

Es necesario en un principio no estudiar ms que de cinco seis minutos seguidos, lo que se verificar cuatro cinco veces al d i a , debiendo descansar desde el m o mento en que se conozca que los labios empiezan cansarse: de no hacerlo as, n podr formarse una buena embocadura, pues cuando los labios se fatigan, instintivamente se aprietan los dientes con elfinde que el aire no se marche por entre aquellos, y de esto resultan graves males, como son , el que la embocadura se descomponga, que la caa se chafe , que el sonido r e sulte dbil impuro y que la afinacin sea inexacta. Cuando se conozca que la embocadura va adquiriendo fuerza, se aumentar el nmero de minutos de duracin del estudio, pero no pasando en los primeros meses de media hora seguida. E l mejor sntoma para conocer el momento en que debe suspenderse el estudio, es que los labios empiecen cansarse, lo que unos discpulos sucede antes y otros despus, siendo esto el resultado natural de las condiciones fsicas del individuo. Despus de haber comido, no se estudiar hasta que el estmago haya hecho la digestin de los alimentos; pues la plenitud de aquel causa la contraccin del diafragma , por cuya causa la respiracin se hace pesada y dificultosa; y si el discpulo se obstina en querer e s t u diar mientras se verifica la referida funcin estomacal, no slo se expone graves consecuencias, entre ellas sufrir indigestiones y desrdenes en la circulacin, sino tambin adquirir un aneurisma; pues que rechazados los pulmones hacia la parte superior y no pudiendo llenarse de a i r e , como debieran, y con los esfuerzos n a t u rales que hay que hacer para la emisin de los sonidos del instrumento, se obliga al corazn contraerse v i o lenta y frecuentemente. No se crea, por lo que llevo dicho, que el estudio del Oboe pueda ser perjudicial para la salud; muy al contrario : pues hacindose el estudio con las precauciones indicadas, todos los msculos que toman parte en el acto

del

Puesta la caa en la boca, como se dijo a n t e r i o r mente , se apoyar bien la lengua en la punta de la pala inferior de la caa, se aspirar, entreabriendo los labios y volvindolos cerrar para que el aire no se escape, se dar impulso este dirigindolo por la boca de la caa y procurando no inflar los carrillos, dando al mismo tiempo rpida y vigorosamente la lengua el m o v i miento ortolgico que se emplea para pronunciar la slaba di. Este ejercicio, que al principio deber hacerse despacio y despus ms de prisa, hasta conseguir hacerlo con la mayor limpieza y agilidad posibles, se repetir

16

de la respiracin, se desarrollan y adquieren mayor fuerza y vigor, favoreciendo poderosamente el organismo. No fijo el tiempo que debe trascurrir desde la comida hasta la hora del estudio, porque esto depende de las condiciones del individuo y de la clase de alimentos que haya tomado: slo aconsejo que no se empiece estudiar hasta pasadas unas dos h o r a s , por lo menos, despus de haber comido, atenindose siempre el individuo las observaciones que haya hecho respecto de la mayor menor facilidad con que efecta la digestin. Recomiendo m u y particularmente los discpulos, que nunca empiecen el estudio de la leccin , que deban aprender , sin antes haber hecho ejercicios de embocadura con notas tenidas y despus filadas, cuidando siempre de que la .afinacin sea exacta y el sonido grato y redondo.
Diferentes sistemas estn en de uso.

tudiada proporcin de su taladro y la acertada d i s t r i b u cin de sus agujeros, hacen que todas las notas salgan afinadas y de un timbre y redondez perfectamente graduadas. De este sistema existen dos modelos igualmente perfectos en afinacin y homogeneidad de sonidos, siendo el uno el primitivo construido por A . Buffet y otros factores, y el o t r o , el ltimo modificado por Triebert. Despus sigue el llamado sistema misto, en el que sin cambiar las posiciones del antiguo Oboe, se h a n p e r feccionado ciertas notas defectuosas con el auxilio de a l gunos anillos, existiendo tambin en este sistema algunas pequeas diferencias, segn los artfices que los construyen y los artistas que los encargan d i r i g e n , y por ltimo existe el antiguo sistema, que solo consta de seis agujeros y 6, 8, 10 ms llaves, el cual conserva los defectos de afinacin y de homogeneidad que l e son propios. Deseando que este mtodo sirva para todos los m e n cionados sistemas, pongo continuacin tablas con la extensin cromtica, y posiciones que deben emplearse en cada uno de ellos, finde que cada discpulo se guie por la correspondiente al instrumento que posea.

Oboes

que

El mejor y mas perfecto sistema de Oboe es , m i juicio, el llamado Sistema Boeem de anillos movibles, fundando mi opinin favorable l, en que, la bien e s -

METODO

COMPLETO

POE

D. Enrique Marzo.

ESCALA DE OBOE Y DE CORNO I N G L S

c o n 6 , 8 y IO l l a v e s . ^Antiguo s i s t e m a . )

EDITOR

D, ANTONIO

ROMERO

Preciados, 1 Madrid.

Precio 4 i's.

Propiedad.

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E s p l i c a c i o n de l a e s c a l a .
Los puntos negros que estn dehajo de las notas, indican los agugeros que deben taparse con los dedos respectivos; los ceros denotan los agugeros que se han de dejar descubiertos; los nmeros designan las llaves que es preciso emplear, y cuando estn atravesados por una lnea, su uso queda voluntad del ejecutante. El agugero que se tapa con el dedo ndice de la mano izquierda solo deber cubrirse por mitad cuando lleve este signo O. Las llaves 1 , 4 B y 7 se mueven con el dedo pequeo de la man izquierda: las 2,3,4 y 6 con el pequeo de la
1

mano derecha: la 5 con el anular de la misma: las 8 y 9 con el ndice de la propia,y la 10 con el pulgar de la izquierda.

NOTA. Los que posean oboes con menos llaves de las indicadas en la presente escala, no podrn servirse de las posiciones en que figuren las llaves que les falten, y por consiguiente debern concretarse emplear las que siguen en cada caso.

METODO COMPLETO I). Enrique Marzo.

POR

ESCALA DE OBOE Y DE CORNO INGLES S I S T E M A

MISTO

EDITOR

D ANTONIO

ROMERO

Preciados, 1 Madrid. Propiedad.

o s e a el a n t i g u o p e r f e c c i o n a d o pop m e d i o de v a r i o s a n i l l o s .
Precio 4 ps.

Esph'cacion de la escala. Los puntos negros que estn debajo de las notas indican los agugeros que deben taparse con los dedos respectivos; los ceros denotan los agujeros que se han de dejar destapados; cuando se encuentre, este signo se colocar el dedo ndice de la mano izquierda un poco mas abajo que de ordinario sobre la chapita de metal,pero sin que el.agugerito que hay en la parte superior de la misma; los nmeros designan las llaves que deben emplearse con los dedos siguientes: Las llaves 1, B y 6 cubra

se mueven con el anular

dedo pequeo de la mano izquierda: las 2 , 5"y 4 co*. el dedo pequeo de la mano derecha; la 5 con el anular, y las 7 y 8 con el ndice de la misma mano; la 9 con el

de la izquierda; la 10 con el pulgar y la 11 con la segunda falange del ndice de la misma.(La llave 10 no aparece en el dibujo por hallarse situada en la parte inferior del instrumento.)

NOTA. Hay oboes de este sistema que carecen del 7. agugero, el cual segn se indica en esta escala, debe taparse con el dedo pulgar de la mano izquierda, en cuyos instrumentos ejecutarse estas cuatro notas _ o

solo

podrn

E. con las segundas y terceras posiciones que respectivamente tienen marcadas.En c anto las llaves 7 y 8, hay algunos oboes en que se

ambas con una misma esptula, y otros en que cada una tiene su esptula especial, pero tanto la una como las dos se abren con el dedo ndice de la mano derecha. Hay tambin algunos oboes que carecen llave 9 , en los que no puede hacerse uso de las segundas posiciones indicadas para estas notas las cuales son tiles para trinos.

METODO

COMPLETO

POR

D. Enrique Marzo. Precio 4 rs.

ESCALA DEL OBOE Y DEL CORNO INGLS S I S T E M A BOHM,

s e g n e l ltimo modelo m o d i f i c a d o p o r T r i e b e r t .

EDITOR

D. ANTONIO

ROMERO

P r e c i a d o s , ! Madrid. Propiedad.

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Esplicacion de la escala.
Los puntos negros que estn verticalmente debajo de las notas, indican los agugeros que deben taparse con los dedos respectivos; los ceros denotan los agugeros que se han de dejar descubiertos y los nmeros designan las llaves que deben emplearse. La llave 11 que no se v en el dibujo se abre con la yema del dedo pulgar d la mano izquierda;
0

la llave 13 con la .segunda falange del ndice de

d la misma- mano;las 2,3 y 4 con el pequeo derecha,la 5 con el anuladla 8 con l ndice y la 10 con el de corazn de la misma; las 1,4B y 6 con el pequeo izquierda y la 9 con el anular de la misma. -' ' ' " , Los de fL^fj, poniendo la posicin se'ejecutan poniendo la posicin de DO t y batiendo la llave 4 _ con el dedo pequeo de ,la mano B izquierda. * Trinos. ' Los de: * ' SOL $ y batiendo con el dedo corazn de^a mano izquierda sin soltar la llave 6. Los de nombre de :1a izquierda. Los de JL\,t > f f la llave 8 con el dedo ndice de la mano derecha. Los de ^ poniendo la ltima posieion de LA # y batiendo con el dedo corazn de la man izquierda.Los de
j :

poniendo el dedo corazn de la mano deroeh sobre su anillo y batiendo con el de igual poniendo la posicioit.de SI t} y batiendo poniendo la 1?

ppj-~ZTZ T poniendo la posicin de SI t) y batiendo la llave 9 con el dedo anular de la mano izquierda. Los de

posicin de DO t} y batiendo la llave 10 con el dedo corazn de la mano derecha. NOTA. La escala del primitivo modelo de oboe sistema Boehm solo difiere de la presente en tres casos.f^u-; ejecutar el FA # de ambas octavas con la llave n?5 debe quedar c: dedo ndice de la mano derecha sobre su anillo. .2?.para ejecutar el LA # grave y el agudo con la ltima posicin indicada en cada uno,hay que abrir con el dedo ndice de la mano derecha una llave que est colocada junto ( la n?% conservando el pulgar de la izquierda sobre su esptula. 3?para trinar ;hay una llave sobre el 3? anillo,'la cual s ha suprimido n el presente sistema por hacerse dicho trino con la llave 4 B. Advertencia.^
r

o.stiendol en el sistema representado en esta escala la

llave n9 7 para LA # ni. l n? Tpara el trino de los que pasen de un sistema otro.

mencionado, por hacerse con otras posiciones t i s vevlajosas/s han pasado en claro dichos nmeros y dado los corr<-Sativos a las llaves superiores para evitar confusin

Siendo el so/ del primer registro del O l o uno de los sonidos mas fciles de emitir, por l se dar principio hacer sonar el instrumento.

17

Ejercicios.

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La emisin de los sonidos do y

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que. tanto para efectuar la del uno como la del otro, se procurar no oprimir nada la embocadura, cuidando al mismo tiempo de que el aire no se escape por entre los labios. A. R;1303.

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73

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Articulaciones.
Picado;Ligado;Picado-ligado y Staccato.
El picado se efecta dando uu golpe de lengua cada not;i como se lia practicado hasta aqui,y se marca por medio de mi punto colocado encima debajo de las notas. El ligado se verifica dando un golpe de lengua la primera de las notas que se hallan encima debajo de una linea curva que es la que lo designa, haciendo que todas las que siguen la primera de aquellas, sean emitidas por el mismo impulso y con seguridad en la afinacin. El Picado-ligado se ejecuta dando cada nota un golpe de lengua suave como cuando se pronuncia la slaba ce en las palabras derecho,aire etc.y se marcar con puntos como el picado y con una lnea curva por encima debajo de ellos. El ntnccato se realiza dando cada nota un golpe de lengua mas enrgico v rpido que en* el picado, quitando cada figura la mitad del valor que representa y guardando silencio en la otra mitad,y se marca por medio de una rayita colocada encima debajo de las notas. El staccato es de mejor efecto en el oboe en las piezas de conjunto tue en ios solos,por lo cual debe em1

plearse con gran precaucin.

k. u. 130:>..

Ejercicios de articulacin.

21

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23

S o n i d o s del

registro.
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Para la emisin de los sonidos del segundo registro, asi como para los del tercero, de los que des pues se tratar, no se dar mayor presin los labios que la que se ba dado para la emisin de los del primero, pues que con la misma presin de embocadura deben emitirse

el^m=que

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La diferencia que hay en el modo de emitir el uno el otro', solo consiste en el menor mayor impul so que se d al aire. . .
si.

No se empieza el estudio de la emisin de los sonidos del segundo registro por la del por la del por ser esta algo mas fcil que aquella.

(Nota) En los das que se estudien los ejercicios siguientes, no se dejarn de practicar los anteriores, pues de lo. contrario se perdera la embocadura ya adquirida en la emisin de los sonidos del primer registro.

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Picado y s t a c c a t o alternados. t w & _ -f 0 -01i- i = 0 --

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Matices.
V . E n msica se llama matizar* al emitir los sonidos con mas menos fuerza, cnyo estudio al verdadero artista del adocenado,, es

25 de la.

mayor importancia, porqu los matices ejecutados con arte producen los mas bellos efectos y distinguen, Los que se dediquen al estudio del Oboe habrn aprendido con el solfeo el significado de las palabras, letras y signos con que se indican los matices, asi como el de las que se emplean para determinar movimiento y el carcter de cualquier pieza de msica, por lo que omito su. esplicacion. Siempre que en adelante se empieze estudiar, deber hacerse la escala del gnero cromtico que continuacin se encuentra, primero fuerte sin exageracin, despus piano y luego creciendo y disminuyendo segn est indicado, pero cuidando mucho de que el .timbre, sea la buena calidad del sonido, no se altere en ningn caso, y de que la entonacin sea siempre justa. Cuanto mas despacio se estudie el siguiente ejercicio mayores ventajas resultarn para la embocadura y para el sonido, debiendo aspirar bien antes de cada grupo de tres notas y concluirlo antes de que el aire aspirado se consuma por completo. Si en el trascurso de este ejercicio se cansasen los labios, deber suspenderse un rato y continuarlo despus. el.

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A. R. 1303.

26

. Las siguientes lecciones las he puesto para dos Oboes con

* objeto de que el discpulo .(malquiera pueda el otro,

tener al oido una guia para la afinacin, asi como tambin y con el mismo fin, las he aadido bajo numerado para que si hay ocasin sean acompaadas con piano, guitarra instrumento anlogo.

All? Modralo.

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A. R. 13 03.

Signen ejercicios para la emisin de los sonidos del 2? registro.

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33

7.

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Despus que se hayan estudiado los siete ejercicios anteriores con nna fuerza moderada, se volve .rn estudiar mas fuerte y luego mas piano.
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35 La siguiente escala dei gnero cromtico, se estudiar como la anterior 1" toda fuerte, :.2. piano y 3? como est indicada. toda,

121

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Seis lecciones para dos oboes escritas en la extensin del primero y segundo registro Modrate

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A. R. 1303.

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S o n i d o s del

3? registro.

El tercer registro comprende los sonidos siguientes G Los ejercicios de la emisin de los sonidos del tercer registro se empiezan por la octava baja, fin de que aquellos sean emitidos con justa afinacin.

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Siendo de difcil emisin los sonidos A

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-,pues para que sean emitidos con seguridad y a

ilacin es necesario que el discpulo tenga ya bien formada la embocadura y que la caa este dispuesta para ello, presento dichos sonidos ligados y auxiliados de otros.

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A. R.1303.

48

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A R 1303.

50

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10.
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A.R. 1503.


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Tengase presente lo que se ha dicho en otro lugar, sobre el modo de estudiar la escala del gnero cromtico.

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-I A. R.1303.

52

Del t r i n o .
El trino eousiste en batir sucesiva, rpida y enrgicamente la nota que lleva este signo tr~*~ y Cuando

la inmediata superior: la primera se llama nota principal y la segunda nota auxiliar.

dichas notas forman el intervalo de uu tono, se d al trino el nombre de mayor y cuando forman el de mi semitono, el de menor. Hay varios modos de comenzar y terminar el trino, que siempre se compone de tres partes:la preparacin, el balido y la terminacin. Los dos mas usuales son los siguientes:

EJEMPLO 1.

Pl't'juric"!) poi' l;i ilof;i '>! c.-.!:i (I Irin....

EFECTO.

"
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EJEMPLO

'i'i-ji.-ii'i'ioii ["'i' In i:ut; SHI'l.-i'ior.

S tr,

EFECTO.

Cuando un compositor desea que el trino deba comenzarse y terminarse de otro modo, lo indica con grupetos de notas.

EJEMPLO S.

Con grujidos (le dos notas

tr EJEMPLO 4? Con grupetos de tres notas

~ 1 _m * ~

EJEMPLO 5?

Con grupetos de cuatro notas

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J

" Siempre que el trino se tenga que hacer sobre una nota de larga duracin en los movimientos lentos, debe comenzarse piano y n muy vivo, crecerlo gradualmente hasta el fuerte acelerando del mismo modo el batido hasta la mayor velocidad posible, y para su terminacin, decrecerlo y retardar un poco el batido. Enuna sucesin de trinos sobre notas-de corta duracin en escala ascendente descendente, ya sea diatnica cromtica, se prepara cada uno de ellos como se ha hecho en el l? en el 2? ejemplo; y solo al ltimo se d terminacin. A. R. 1303.

tr EJEMPLO 1 / 32:

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EFECTO.

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E J E M P L O 2!

o EFECTO.

Para llegar batir bien el trino, y hacerlo con afinacin en el Oboe, es necesario estudiarlo comenzando el batido muy despacio, acelerndolo gradualmente hasta la mayor velocidad .mucho d > que no haya rigidez en los dedos ni movimiento en los brazos. < posible, cuidando

EJEMPLO.

Aconsejo muy encarecidamente los discpulos por ser de sunia utilidad para que los dedos adquieran agilidad, que estudien asiduamente en todos los tonos y en toda la extensin de los tres registros del Oboe, escalas de trinos con arreglo al modelo siguiente:

MODELO.

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tr~

ir.

ir^

tr~

ir,

ir

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(NOTA) NO doy esputaciones especiales sobre las apoyaturas y dems notas de adorno, porque segn dige al tratar de los matices y de los aires, supongo que los que se dediquen al estudio del Oboe habrn aprendido bien estas importantes materias al estudiar el solfeo,pero pongo ejercicios para que se practiquen.
v

Escalas tenidas,corridas y de i n t e r v a l o s .
Las siguientes escalas tenidas corridas y de intervalos, las he puesto mayor mayor y sol mayor y la \> mayor, yor, re \) mayor, re t| mayor, y mi \> mayor,y las segundas los de mi b mayor, en los tonos de do. na sol fa \ mayor,

con objeto de que puedan transportarse; las primeras los tonos de debiendo variarse las articulaciones y los matices en todas ellas.

Aconsejo los discpulos que practiquen con asiduidad los trasportes en los dichos ejercicios, pues de ello obtendrn las ventajas de adquirir seguridad en la embocadura, mayor agilidad en los dedos, y prctica en transportar.
A. R. 1303.

55

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59
MODO MENOR.

Las siguientes escalas tenida, corrida y de intervalos,se trasportarn los tonos de Sol subindolas tambin un semitono; variando en todas, los matices y las articulaciones.

Sol

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Fa #: Fa \\ Mi \\ Mi b Re \\ Do #: Do \\ y Si t menores, bajndolas por semitonos, y al de Si b menor, : ]

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EJERCICIOS

PARA

L A S BOTAS DE ADORNO.

Los siguientes ejercicios se trasportarn todos los tonos subindolos por semitonos, variando matices

ypdn o ei d e

los

aumentar la extensin de cada uno de ellos cuanto lo permita cada tonalidad

los lmites del instrumento.

MODELOS P A R A E L MODO HATOS.

APOYATURAS D E S C E N D E N T E S Y A S C E N D E N T E S .

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A. R. 1303.

60

MORDENTES D I UNA T D I DOS NOTAS.

2.

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GRUPETOS DESCENDENTES T A S C E N D E N T E S

MODELOS APOYATURAS TRINOS Y

PARA

EL MODO

MENOR.

MORDENTES.

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MORDENTES.

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GRUPETOS.

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ESCALAS CROMATICAS Y

MORDENTES.

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59 ( Antes de practicar cada nno de los diez y ocho estudios que se encuentran continuacion,seestudiar en el tono respectivo el ejercicio sohre la escala de los que estu al final de este mtodo.

Allegretto

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1505.

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Allegro.
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62

Andantino quasi Allegretto.

4.

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A. R. 1303.

Tempo di P o l a c c a .

A. R. 1501

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MODERATO.

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A. R.1303.

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A. R. 1303.

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Moderato.

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k. R. 13 03.

77
Ejercicios sobre la escala, en todos los tonos mayores y menores, los cuales se estudiarn .con diferentes articulaciones.

En estos ejercicios he puesto los que resultan enarmonicos con objeto de que el discpulo se acostumbre

leer

las notas verdaderas de cada tono.

79

Los discpulos que deseen ampliar sus conocimientos y prctica en el Oboe, podran

'^indiar en

los el

veinte estudios meldicos con acompaamiento de piano por L.A.Veny

que estn adoptados-

conservatorio de Paris, y los diez y ocho ejercicios que se encuentran en la parte quinta del metodo de Salviani, alternando con piezas de concierto y obras de diferentes autores.

FIN.
A. R.1303.

D e l Corno Ingles.
? . ciiia queda dicho en la introduccin de este mtodo, el corno ingles toca una '5? baja del oboe, pudiendo considerrsele como el contralto de este.

CORRO INGLES

J.J

Ejemplo.
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EFECTO.

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FA corno ingles es igual al Oboe, en estension, mecanismo y emisin, pues aunque la caa del primero es algo mayor que la del segundo, se coloca del mismo modo en la boca y se impulsa el aire en ella de igual manera; por lo que, los que hayan hecho los estudios convenientes en el Oboe dedicarse al corno ingles, debern fijar toda su atencin en adquirir seguridad en la embocadura,

^dulzura, redondez y elasticidad en el sonido, lo que .consignarn con la prctica de los ejercicios que. en este mtodo he destinado la emisin de los sonidos de los tres registros, despus d lo cual pondrn mas esmero en frasear con elegancia y correccin y en espresar con verdad;, que en vencer, con. grandes dificultades de mecanismo, en atencin , q u e r i e n d o la nejor cualidad de este instrumento su timbre melanclico y simptico, los compositores, para que pueda ser. bien apreciada, lo emplean preferencia en romanzas, plegarias y escenas de carcter dulce y tranquilo^^dedicndole melodas patticas y sentimentales, generalmente en movimientos lentos y en los tonos que le son mas favorables. Respecto al modo de escribir, la parte de corno ingles hay una gran variedad, pues unos compositores la escriben en la clave de Fa en 3" linea. (Ejemplo 1?); otros en la de Fa en 4? linea(Ejemplo 2?) otros en la de do en segunda lnea (Ejemplo Vi), y otros en la de Sol en 2 ' linea (Ejemplo 4?) 1 Para que al colocarse un artista en la orquesta no se sorprenda con tal variedad de notaciones y pueda ejecutar su parte sin vacilar, pongo los siguientes ejemplos, en.cuyo primer rengln demuestro como suele,
1

hallarse escrito^n el segundo como debe ejecutarse, y en el tercero el efecto que produce en la orquesta.

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A..R. 1503.

OVERTURA
DI GUILLERMO TILL.

81 ROSSINI,

Andari!''.
E J E M P L O 2? -f-

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EJECUCIN.

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por los anteriores ejemplos, los que hayan eserito escriban la parte de

(torno ingles

en las claves de fa en tercera y fe* en cnarta linea^, ponen las notas una octava baja de su verdadero diapasn, cuyo proceder no es razonable.

PRELUDIO
Moderato.
E J E M P L O 3? IH

DEL ARIA DE
E IT LA O P E R A LA EBREA.

ELEAZARO

HALEVY,

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EJECUCIN.

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Aunque el escribir la parte de corno ingls en la clave de Do en segunda lnea es mas propio qm hacerlo en la de Fa en tercera y cuarta, no deja de ofrecer dificultades al ejecutante por los cambios que debe hacer en las alteraciones accidentales, como se ve en el ejemplo que precede.

CAVATINA
I N LA OPERA

DE

ISABELLA

ROBERTO EL DIABLO.

MEYERBEER,

Poco Andantino.
EJEMPLO 4
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-r-r-

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EFECTO.

marcato.

Queda demostrado en los ejemplos anteriores el modo de ejecutar cualquiera parte de corno ingles, sea cual fuere la clave en que se halle escrita,y tambin que lo mas conveniente y razonable .es hacerlo en la de sn/ en segunda lnea. 4 r 1303

82

1 emplear algunas veces dos cornos ingleses, puede ser de gran efecto como lo es en el

ejemplo

siguiente, el cual ann-que el autor lo escribi''en la clave de do en segunda lnea, lo presento trasportado la de sol por ser en la que se ejecuta. ,

RITORNELLO

DEL ARIA DE
EN LA O P E R A LA E B R E A .

ELEAZARO
HA1EVY,

Ejemplo.
And? espresivo..
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CORNOS

INGLESES./

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