Viktor lowenfeld

Profesor de educacin artstica que en la universidad estatal de Pensilvania, que ayudo a definir y desarrollar el campo de la educacin artstica en los estado unidos.

El arte es una actividad dinmica y unificadora, con un rol potencialmente vital en la educacin de nuestros nios. El dibujo, la pintura o la construccin constituyen un proceso complejo en el que el nio rene diversos elementos de su experiencia para formar un todo con un nuevo significado. En el proceso de seleccionar, interpretar y reformar esos elementos, el nio nos da algo ms que un dibujo o una escultura; nos proporciona una parte de s mismo: cmo piensa, cmo siente y cmo ve. Viktor Lowenfeld

Lowenfeld presenta una descripcin detallada de la modificacin que va surgiendo el lenguaje grafico de los nios y nias, a medida que van madurando en sus aspectos fsicos, intelectuales y afectivos.

Etapas del desarrollo grfico de los nios y nias

Etapa del GARABATEO
2 a 4 aos

DESORDENADO

CONTROLADO

CON NOMBRE

El color no tiene importancia para el nio

El nio no tiene control visual sobre los garabatos

Parte natural del desarrollo de los nios

Uso reducido del Espacio en el papel

GARABATEO DESORDENADO

Lo real es Inconcebible

Inicio a partir de los 18 meses de edad Actividad Meramente kinestsica

Relacin directa entre tamao de los trazos y el del nio

Integracin Visual -Motriz Manifiesta alguna preferencia por ciertos colores Parte natural del desarrollo de los nios

Llena toda la hoja

GARABATEO CONTROLADO

Trata de establecer relaciones entre lo trazado y el ambiente

Inicio a partir de los 2 aos aproximadamente Actividad Kinestsica con dominio

Direccionamiento de los trazos

Da nombre a sus Garabatos Uso indiscriminado de todos los colores Parte natural del desarrollo de los nios

Distribucin de los dibujos en diferentes partes de la hoja

GARABATO CON NOMBRE

Dibujo con Intencin

Inicio a partir de los 3 aos y medio

Direccionamiento de los trazos Paso del pensamiento Kinestsico al Imaginativo

ETAPA PREESQUEMTICA - 4 a 7 aos

Creacin consciente de la forma

Bsqueda de nuevos conceptos

CARACTERSTICAS

Comienzo de la Comunicacin grfica

Perspectiva egocntrica del mundo

Primer smbolo logrado es el Hombre - Renacuajo -

ETAPA ESQUEMTICA - 7 a 9 aos-

ESQUEMA
Concepto al cual ha llegado un nio respecto de un objeto, y que repite continuamente mientras no haya alguna experiencia intencional que influya sobre l para que lo cambie. La diferencia entre el uso repetido de un esquema y el empleo de estereotipos consiste en que el esquema es flexible y presenta desviaciones y variaciones, mientras que las repeticiones estereotipadas son siempre exactamente iguales. V. Lowenfeld.

ETAPA ESQUEMTICA - 7 a 9 aosDescubrimiento de la existencia de un orden en las relaciones espaciales

Profundizacin en los detalles

Aparicin de la lnea de base

CARACTERSTICAS

Representacin de objetos en relacin lgica con otros objetos

Dibujos del tipo Rayos X

Descubrimiento de la relacin entre el color y el objeto

COMIENZO DEL REALISMO 9 12 aos

Independencia social Importancia de los pares

Aparicin del plano en sustitucin de la lnea de base

CARACTERSTICAS

Mayor conciencia respecto a los detalles

Manejo de conceptos abstractos frente al espacio

Paso de la relacin color objeto a la caracterizacin del primero

EDAD DEL RAZONAMIENTO 12 a 14 aos

Posicin ms crtica frente a sus producciones Reacciones emocionales Frente al color son individuales

Realizacin consciente de lo que ve

CARACTERSTICAS

Apreciacin del Espacio en sus Cualidades tridimensionales

Caractersticas sexuales de los dibujos son muy exageradas Esfuerzo por lograr mayor realismo en sus dibujos