BRINCAR, APRENDER E SABER: A PSICOPEDAGOGIA EM GRUPO PARA ADOLESCENTES Pitta , T. de T. M.

Este trabalho mostra intervenes psicopedaggicas em grupos teraputicos realizados desde 2006 a atual, na Casa do Adolescente de Itaquaquecetuba, com adolescentes carentes entre 9 a 18 anos, do Ensino Fundamental II. O problema central trabalhar em grupos psicopedaggicos de adolescentes, que so transferidos, em suas escolas, para sries seguintes sem condies mnimas de aprendizagem, e, infelizmente, vtimas de descaso. Um dos objetivos principais resgatar o prazer, a auto-estima e a alegria de aprender e, posteriormente, lev-los a trabalhar com a aprendizagem. Eles contam atrocidades cometidas por seus professores, e conseqentemente, o significado do aprender no saudvel e, provavelmente, estaro sem possibilidade de concluir seus estudos com qualidade e fora do mercado de trabalho. Dentre as metodologias aplicadas esto s entrevistas aos adolescentes e s suas famlias, ou responsveis, construindo anamneses que resgatam a histria da gestao, do nascimento, as questes do desenvolvimento, as doenas entre outros. A ida escola e as complicaes que surgem a partir desse ingresso, historiando as ocorrncias. As metodologias em artes mostram os problemas/armadilhas psiocopedaggicas formando um espao de queixas. As interpretaes de imagens; gestualidade; leitura; oficinas temticas; teatro; pintura; oralidade; criao de espaos; jogos convencionais e criados por eles e alimentam a ao alegre, solidria e eficaz. Realizamos palestras de formao s famlias com assuntos referentes s problemticas dos adolescentes, como desenvolvimento, sexualidade, drogas, relao pais e filhos, dados citados nas anamneses, so histrias sociais comprometidas sob vrios aspectos. Alcia Fernandez, Sara Pan, Franoise Dolto, Piera Aulangier so algumas das autoras que fundamentam essas intervenes e alm de outros com abordagens tericas semelhantes, principalmente de desenvolvimento infantil. As metodologias aplicadas s intervenes podem servir de sugestes para grupos psicopedaggicos sem que no percamos a especificidade de cada adolescente.