Vous êtes sur la page 1sur 15

LA

NARRATOLOGIE

Par Lucie Guillemette et Cynthia Lvesque Universit du Qubec Trois-Rivires lucie_guillemette@uqtr.ca 1. RSUM GENETTE

Pour bien cerner lapport de la narratologie, il importe de saisir la distinction entre trois entits fondamentales : lhistoire, le rcit et la narration. Globalement, lhistoire correspond une suite dvnements et dactions, raconte par quelquun, cest--dire le narrateur, et dont la reprsentation finale engendre un rcit. De fait, la narratologie est une discipline qui tudie les mcanismes internes dun rcit, lui-mme constitu dune histoire narre. Ltude du discours du rcit vise dgager les principes communs de composition des textes, principes qui tendent luniversalit. On tente ainsi de voir les relations possibles entre les lments de la triade rcit/histoire/narration. Ces relations prennent forme, notamment, au sein de quatre catgories analytiques : le mode, linstance narrative, le niveau et le temps. Ce texte peut tre reproduit des fins non commerciales, en autant que la rfrence complte est donne: Lucie Guillemette et Cynthia Lvesque (2006), La narratologie , dans Louis Hbert (dir.), Signo [en ligne], Rimouski (Qubec), http://www.signosemio.com/genette/narratologie.asp. 2. THORIE top 2.1 ORIGINE ET FONCTION Les travaux de Grard Genette (1972 et 1983) sinscrivent dans la continuit des recherches allemandes et anglo-saxonnes, et se veulent la fois un aboutissement et un renouvellement de ces critiques narratologiques. Rappelons que lanalyse interne, linstar de toute analyse smiotique, prsente deux caractristiques. Dune part, elle sintresse aux rcits en tant quobjets linguistiques indpendants, dtachs de leur contexte de production

2 ou de rception. Dautre part, elle souhaite dmontrer une structure de base, identifiable dans divers rcits. laide dune typologie rigoureuse, Genette tablit une potique narratologique, susceptible de recouvrir lensemble des procds narratifs utiliss. Selon lui, tout texte laisse transparatre des traces de la narration, dont lexamen permettra dtablir de faon prcise lorganisation du rcit. Lapproche prconise se situe, videmment, en de du seuil de linterprtation et savre plutt une assise solide, complmentaire des autres recherches en sciences humaines, telles que la sociologie, lhistoire littraire, lethnologie et la psychanalyse. REMARQUE : LA NARRATOLOGIE : ENTRE LE TEXTUALISME ET LA PRAGMATIQUE Prenant la forme d'une typologie du rcit, la narratologie labore par Grard Genette se pose aux yeux de maints spcialistes de la question comme un appareil de lecture marquant une tape importante dans le dveloppement de la thorie littraire et de l'analyse du discours. En faisant de la voix narrative une notion autour de laquelle s'articulent toutes les autres catgories, l'auteur fait du contexte de production d'un rcit une donne fondamentale. 2.2 LE MODE NARRATIF Lcriture dun texte implique des choix techniques qui engendreront un rsultat particulier quant la reprsentation verbale de lhistoire. Cest ainsi que le rcit met en uvre, entre autres, des effets de distance afin de crer un mode narratif prcis, qui gre la rgulation de linformation narrative fournie au lecteur (1972 : 184). Selon le thoricien, tout rcit est obligatoirement digsis (raconter), dans la mesure o il ne peut atteindre quune illusion de mimsis (imiter) en rendant lhistoire relle et vivante. De sorte, tout rcit suppose un narrateur. Pour Genette, donc, un rcit ne peut vritablement imiter la ralit ; il se veut toujours un acte fictif de langage, aussi raliste soit-il, provenant dune instance narrative. Le rcit ne reprsente pas une histoire (relle ou fictive), il la raconte, cest--dire quil la signifie par le moyen du langage []. Il ny a pas de place pour limitation dans le rcit []. (1983 : 29) Ainsi, entre les deux grands modes narratifs traditionnels que sont la digsis et la mimsis, le narratologue prconise diffrents degrs de digsis, faisant en sorte que le narrateur est plus ou moins impliqu dans son rcit, et que ce dernier laisse peu ou beaucoup de place lacte narratif. Mais, insiste-t-il, en aucun cas ce narrateur est totalement absent. 2.2.1 LA DISTANCE Ltude du mode narratif implique lobservation de la distance entre le narrateur et lhistoire. La distance permet de connatre le degr de prcision du rcit et lexactitude des informations vhicules. Que le texte soit rcit dvnements

3 (on raconte ce que fait le personnage) ou rcit de paroles (on raconte ce que dit ou pense le personnage), il y a quatre types de discours qui rvlent progressivement la distance du narrateur vis--vis le texte (1972 : 191) : 1. Le discours narrativis : Les paroles ou les actions du personnage sont intgres la narration et sont traites comme tout autre vnement (- distant). Exemple : Il sest confi son ami ; il lui a appris le dcs de sa mre. 2. Le discours transpos, style indirect : Les paroles ou les actions du personnage sont rapportes par le narrateur, qui les prsente selon son interprtation (- + distant). Exemple : Il sest confi son ami ; il lui a dit que sa mre tait dcde. 3. Le discours transpos, style indirect libre : Les paroles ou les actions du personnage sont rapportes par le narrateur, mais sans lutilisation dune conjonction de subordination (+ - distant). Exemple : Il sest confi son ami : sa mre est dcde. 4. Le discours rapport : Les paroles du personnage sont cites littralement par le narrateur (+ distant). Exemple : Il sest confi son ami. Il lui a dit : Ma mre est dcde. 2.2.2 FONCTIONS DU NARRATEUR partir de la notion de distance narrative, Genette expose les fonctions du narrateur en tant que telles (1972 : 261). En effet, il rpertorie cinq fonctions qui exposent galement le degr dintervention du narrateur au sein de son rcit, selon limpersonnalit ou limplication voulue. 1. La fonction narrative : La fonction narrative est une fonction de base. Ds quil y a un rcit, le narrateur, prsent ou non dans le texte, assume ce rle (impersonnalit). 2. La fonction de rgie : Le narrateur exerce une fonction de rgie lorsquil commente lorganisation et larticulation de son texte, en intervenant au sein de lhistoire (implication). 3. La fonction de communication : Le narrateur sadresse directement au narrataire, cest--dire au lecteur potentiel du texte, afin dtablir ou de maintenir le contact avec lui (implication). 4. La fonction testimoniale : Le narrateur atteste la vrit de son histoire, le degr de prcision de sa narration, sa certitude vis--vis les vnements, ses sources dinformations, etc. Cette fonction apparat galement lorsque le narrateur exprime ses motions par rapport lhistoire, la relation affective quil entretient avec elle (implication).

4 5. La fonction idologique : Le narrateur interrompt son histoire pour apporter un propos didactique, un savoir gnral qui concerne son rcit (implication). Le mode narratif de la digsis sexprime donc diffrents degrs, selon leffacement ou la reprsentation perceptible du narrateur au sein de son rcit. Ces effets de distance entre la narration et lhistoire, notamment, permettent au narrataire dvaluer linformation narrative apporte, comme la vision que jai dun tableau dpend, en prcision, de la distance qui men spare []. (1972 : 184) 2.3 LINSTANCE NARRATIVE Linstance narrative se veut larticulation entre (1) la voix narrative (qui parle ?), (2) le temps de la narration (quand raconte-t-on, par rapport lhistoire ?) et (3) la perspective narrative (par qui peroit-on ?). Comme pour le mode narratif, ltude de linstance narrative permet de mieux comprendre les relations entre le narrateur et lhistoire lintrieur dun rcit donn. 2.3.1 LA VOIX NARRATIVE Si le narrateur laisse paratre des traces relatives de sa prsence dans le rcit quil raconte, il peut galement acqurir un statut particulier, selon la faon privilgie pour rendre compte de lhistoire. On distinguera donc ici deux types de rcits : lun narrateur absent de lhistoire quil raconte [], lautre narrateur prsent comme personnage dans lhistoire quil raconte []. Je nomme le premier type, pour des raisons videntes, htrodigtique, et le second homodigtique. (1972 : 252) En outre, si ce narrateur homodigtique agit comme le hros de lhistoire, il sera appel autodigtique. 2.3.2 LE TEMPS DE LA NARRATION Le narrateur est toujours dans une position temporelle particulire par rapport lhistoire quil raconte. Genette prsente quatre types de narration : 1. La narration ultrieure : Il sagit de la position temporelle la plus frquente. Le narrateur raconte ce qui est arriv dans un pass plus ou moins loign. 2. La narration antrieure : Le narrateur raconte ce qui va arriver dans un futur plus ou moins loign. Ces narrations prennent souvent la forme de rves ou de prophties. 3. La narration simultane : Le narrateur raconte son histoire au moment mme o elle se produit. 4. La narration intercale : Ce type complexe de narration allie la narration ultrieure et la narration simultane. Par exemple, un narrateur raconte, aprscoup, ce quil a vcu dans la journe, et en mme temps, insre ses impressions du moment sur ces mmes vnements.

5 2.3.3 LA PERSPECTIVE NARRATIVE Une distinction simpose entre la voix et la perspective narratives, cette dernire tant le point de vue adopt par le narrateur, ce que Genette appelle la focalisation. Par focalisation, jentends donc bien une restriction de champ , cest--dire en fait une slection de linformation narrative par rapport ce que la tradition nommait lomniscience []. (1983 : 49) Il sagit dune question de perceptions : celui qui peroit nest pas ncessairement celui qui raconte, et inversement. Le narratologue distingue trois types de focalisations : 1. La focalisation zro : Le narrateur en sait plus que les personnages. Il peut connatre les penses, les faits et les gestes de tous les protagonistes. Cest le traditionnel narrateur-Dieu . 2. La focalisation interne : Le narrateur en sait autant que le personnage focalisateur. Ce dernier filtre les informations qui sont fournies au lecteur. Il ne peut pas rapporter les penses des autres personnages. 3. La focalisation externe : Le narrateur en sait moins que les personnages. Il agit un peu comme lil dune camra, suivant les faits et gestes des protagonistes de lextrieur, mais incapable de deviner leurs penses. L'approfondissement des caractristiques propres linstance narrative, autant que celles du mode narratif, permet de clarifier les mcanismes de lacte de narration et didentifier prcisment les choix mthodologiques effectus par lauteur pour rendre compte de son histoire. Lutilisation de lun ou lautre de ces procds narratologiques contribue crer un effet diffrent chez le lecteur. Par exemple, la mise en scne dun hros-narrateur (autodigtique), utilisant une narration simultane et une focalisation interne, et dont les propos seraient frquemment prsents en discours rapports, contribuerait sans aucun doute produire une forte illusion de ralisme et de vraisemblance. 2.4 LES NIVEAUX Ces divers effets de lecture sont le fait de la variation des niveaux narratifs, traditionnellement appels les embotements. lintrieur dune intrigue principale, lauteur peut insrer dautres petits rcits enchsss, raconts par dautres narrateurs, avec dautres perspectives narratives. Il sagit dune technique plutt frquente, permettant de diversifier lacte de narration et daugmenter la complexit du rcit. 2.4.1 LES RCITS EMBOTS La narration du rcit principal (ou premier) se situe au niveau extradigtique. Lhistoire vnementielle narre ce premier niveau se positionne un second palier, appel intradigtique. De fait, si un personnage prsent dans cette histoire prend la parole pour raconter son tour un autre rcit, lacte de sa narration se situera galement ce niveau intradigtique. En revanche, les

6 vnements mis en seront mtadigtiques. scne dans cette deuxime narration

Exemple (fictif) : Aujourdhui, jai vu une enseignante sapprocher dun groupe denfants qui samusaient. Aprs quelques minutes, elle a pris la parole : Les enfants, coutez bien, je vais vous raconter une incroyable histoire de courage qui est arrive il y a plusieurs centaines dannes, celle de Marguerite Bourgeois Le tableau qui suit prsente les niveaux narratifs dans un rcit. Les niveaux narratifs dans un rcit OBJETS Intrigue principale Histoire vnementielle Acte de narration secondaire Rcit embot 2.4.2 LA MTALEPSE Il arrive galement que les auteurs utilisent le procd de la mtalepse, qui consiste en la transgression de la frontire entre deux niveaux narratifs en principe tanches, pour brouiller dlibrment la frontire entre ralit et fiction. Ainsi la mtalepse est-elle une faon de jouer avec les variations de niveaux narratifs pour crer un effet de glissement ou de tromperie. Il sagit dun cas o un personnage ou un narrateur situ dans un niveau donn se retrouve mis en scne dans un niveau suprieur, alors que la vraisemblance annihile cette possibilit. Tous ces jeux manifestent par lintensit de leurs effets limportance de la limite quils [les auteurs] singnient franchir au mpris de la vraisemblance, et qui est prcisment la narration (ou la reprsentation) ellemme ; frontire mouvante mais sacre entre deux mondes : celui o lon raconte, celui que lon raconte. (1972 : 245) Pour reprendre lexemple prcdent, lintervention du narrateur homodigtique de lintrigue principale dans lhistoire mtadigtique de Marguerite Bourgeois serait un cas de mtalepse. Marguerite Bourgeois est une hrone du 17me sicle, qui a fond la Congrgation Notre-Dame, Montral, pour linstruction des jeunes filles. Il est ainsi impossible que le narrateur contemporain ( aujourdhui ) se retrouve mis en scne dans cette histoire enchsse, campe en Nouvelle-France. 2.5 LE TEMPS DU RCIT NIVEAUX Extradigtique Intradigtique Intradigtique Mtadigtique CONTENUS NARRATIFS Narration homodigtique ( je ) Histoire de lenseignante et des enfants Prise de parole de lenseignante Histoire de Marguerite Bourgeois

7 On a vu que le temps de la narration concernait la relation entre la narration et lhistoire : quelle est la position temporelle du narrateur par rapport aux faits raconts ? Genette se penche galement sur la question du temps du rcit : comment lhistoire est-elle prsente en regard du rcit en entier, cest--dire du rsultat final ? Une fois de plus, plusieurs choix mthodologiques se posent aux crivains, qui peuvent varier (1) lordre du rcit, (2) la vitesse narrative et (3) la frquence vnementielle afin darriver au produit escompt. Lemploi calcul de ces techniques permet au narrataire didentifier les lments narratifs jugs prioritaires par les auteurs, ainsi que dobserver la structure du texte et son organisation. 2.5.1 LORDRE Lordre est le rapport entre la succession des vnements dans lhistoire et leur disposition dans le rcit. Un narrateur peut choisir de prsenter les faits dans lordre o ils se sont drouls, selon leur chronologie relle, ou bien il peut les raconter dans le dsordre. Par exemple, le roman policier souvre frquemment sur un meurtre quil faut lucider. On prsentera par la suite les vnements antrieurs au crime, les faits survenus qui permettent de trouver lassassin. Ici, lordre rel des vnements ne correspond pas leur reprsentation dans le rcit. Le brouillage de lordre temporel contribue produire une intrigue davantage captivante et complexe. Genette dsigne ce dsordre chronologique par anachronie. Il existe deux types danachronie : 1. Lanalepse : Le narrateur raconte aprs-coup un vnement survenu avant le moment prsent de lhistoire principale. Exemple (fictif) : Je me suis leve de bonne humeur ce matin. Javais en tte des souvenirs de mon enfance, alors que maman chantait tous les matins de sa voix rayonnante. 2. La prolepse : Le narrateur anticipe des vnements qui se produiront aprs la fin de lhistoire principale. Exemple (fictif) : Que va-t-il marriver aprs cette aventure en Europe ? Jamais plus je ne pourrai voir mes proches de la mme faon : je deviendrai sans doute acaritre et distant. Par ailleurs, les analepses et les prolepses peuvent sobserver selon deux facteurs : la porte et lamplitude. Une anachronie peut se porter, dans le pass ou dans lavenir, plus ou moins loin du moment prsent , cest--dire du moment o le rcit sest interrompu pour lui faire place : nous appellerons porte de lanachronie cette distance temporelle. Elle peut aussi couvrir elle-mme une dure dhistoire plus ou moins longue : cest ce que nous appellerons son amplitude. (1972 : 89) Les anachronies peuvent avoir plusieurs fonctions dans un rcit. Si les analepses acquirent souvent une valeur explicative, alors que la psychologie

8 dun personnage est dveloppe partir des vnements de son pass, les prolepses peuvent quant elles exciter la curiosit du lecteur en dvoilant partiellement les faits qui surviendront ultrieurement. Ces dsordres chronologiques peuvent aussi simplement remplir un rle contestataire, dans la mesure o lauteur souhaite bouleverser la reprsentation linaire du roman classique. 2.5.2 LA VITESSE NARRATIVE Dautres effets de lecture peuvent tre procurs par la variation de la vitesse narrative. Genette prend appui sur les reprsentations thtrales, o la dure de lhistoire vnementielle correspond idalement la dure de sa narration sur scne. Or, dans les crits littraires, le narrateur peut procder une acclration ou un ralentissement de la narration en regard des vnements raconts. Par exemple, on peut rsumer en une seule phrase la vie entire dun homme, ou on peut raconter en mille pages des faits survenus en vingt-quatre heures. Le narratologue rpertorie quatre mouvements narratifs (1972 : 129) (TR : temps du rcit, TH : temps de lhistoire) : 1. La pause : TR = n, TH = 0 : Lhistoire vnementielle sinterrompt pour laisser la place au seul discours narratorial. Les descriptions statiques font partie de cette catgorie. 2. La scne : TR = TH : Le temps du rcit correspond au temps de lhistoire. Le dialogue en est un bon exemple. 3. Le sommaire : TR < TH : Une partie de lhistoire vnementielle est rsume dans le rcit, ce qui procure un effet dacclration. Les sommaires peuvent tre de longueur variable. 4. Lellipse : TR = 0 ; TH = n : Une partie de lhistoire vnementielle est compltement garde sous silence dans le rcit. Inutile de prciser que ces quatre types de vitesse narrative peuvent apparatre des degrs variables. Aussi peuvent-ils se combiner entre eux : une scne dialogue pourrait elle-mme contenir un sommaire, par exemple. Ltude des variations de la vitesse au sein dun rcit permet de constater limportance relative accorde aux diffrents vnements de lhistoire. Effectivement, si un auteur sattarde peu, beaucoup ou pas du tout sur un fait en particulier, il y a certainement lieu de sinterroger sur ces choix textuels. 2.5.3 LA FRQUENCE VNEMENTIELLE Une dernire notion est examiner en ce qui concerne le temps du rcit. Il sagit de la frquence narrative, cest--dire la relation entre le nombre doccurrences dun vnement dans lhistoire et le nombre de fois quil se trouve mentionn dans le rcit. Entre ces capacits de rptition des vnements narrs (de lhistoire) et des noncs narratifs (du rcit) stablit un

9 systme de relations que lon peut a priori ramener quatre types virtuels, par simple produit des deux possibilits offertes de part et dautre : vnement rpt ou non, nonc rpt ou non. (1972 : 146) Ces quatre possibilits conduisent donc quatre types de relations de frquence, qui se schmatisent par la suite en trois catgories (1972 : 146) : 1. Le mode singulatif : 1R / 1H : On raconte une fois ce qui sest pass une fois. nR / nH : On raconte n fois ce qui sest pass n fois. 2. Le mode rptitif : nR / 1H : On raconte plus dune fois ce qui sest pass une fois. 3. Le mode itratif : 1R / nH : On raconte une fois ce qui sest pass plusieurs fois. Le tableau qui suit constitue une synthse de la typologie narratologique de Genette. Synthse de la typologie narratologique de Genette CATGORI ES ANALYTIQ UES LMENT S DANALYS E LA DISTANCE LE MODE NARRATIF LES FONCTION S DU NARRATE UR LA VOIX NARRATIV E LE TEMPS DE LA NARRATIO N LA PERSPECTI VE NARRATIV E Discours narrativis

COMPOSANTES

Discours transpos, style indirect

Discours transpos, style indirect libre

Discours rapport

Fonctio n narrativ e

Fonctio n de rgie

Fonction Fonction Fonction de testimonial idologiq commun e ue i-cation Narrateur autodigtique

Narrateur homodigtiq ue Narratio n ultrieur e

Narrateur htrodigtique

LINSTANCE NARRATIVE

Narration antrieure

Narration simultane

Narration intercale

La focalisation zro

La focalisation interne

La focalisation externe

10

CATGORI ES ANALYTIQ UES

LMENT S DANALYS E LES RCITS EMBOTS LA MTALEPS E LORDRE LA VITESSE NARRATIV E LA FRQUENC E VNEMENTIELL E Extradigtique

COMPOSANTES

LES NIVEAUX NARRATIFS

Intradigtique

Mtadigtique

Mta-mtadigtique, etc.

Transgression des niveaux narratifs Lanaleps e La prolepse

La porte

Lamplitude

La pause

La scne

Le sommaire

Lellipse

LE TEMPS DU RCIT

Mode singulatif

Mode rptitif

Mode itratif

3. APPLICATION top Voyons comment, dans un court rcit telle la fable, ltude des procds narratifs permet de reprsenter lorganisation du texte et de voir les relations entre narration, histoire et rcit. Tel que mentionn plus tt, lexamen des procds narratologiques correspond en quelque sorte une tape de dcryptage textuel, il est donc insparable dune approche subsidiaire menant une interprtation. *** La Laitire et le Pot au lait Jean de La Fontaine, Les Fables, 1668 Perrette sur sa tte ayant un Pot au lait Bien pos sur un coussinet, Prtendait arriver sans encombre la ville. Lgre et court vtue elle allait grands pas ; Ayant mis ce jour-l, pour tre plus agile, Cotillon simple, et souliers plats. Notre laitire ainsi trousse Comptait dj dans sa pense

11 Tout le prix de son lait, en employait l'argent, Achetait un cent d'oeufs, faisait triple couve ; La chose allait bien par son soin diligent. Il m'est, disait-elle, facile, D'lever des poulets autour de ma maison : Le Renard sera bien habile, S'il ne m'en laisse assez pour avoir un cochon. Le porc s'engraisser cotera peu de son ; Il tait quand je l'eus de grosseur raisonnable : J'aurai le revendant de l'argent bel et bon. Et qui m'empchera de mettre en notre table, Vu le prix dont il est, une vache et son veau, Que je verrai sauter au milieu du troupeau ? Perrette l-dessus saute aussi, transporte. Le lait tombe ; adieu veau, vache, cochon, couve ; La dame de ces biens, quittant d'un oeil marri Sa fortune ainsi rpandue, Va s'excuser son mari En grand danger d'tre battue. Le rcit en farce en fut fait ; On l'appela le Pot au lait. Quel esprit ne bat la campagne ? Qui ne fait chteaux en Espagne ? Picrochole, Pyrrhus, la Laitire, enfin tous, Autant les sages que les fous ? Chacun songe en veillant, il n'est rien de plus doux : Une flatteuse erreur emporte alors nos mes : Tout le bien du monde est nous, Tous les honneurs, toutes les femmes. Quand je suis seul, je fais au plus brave un dfi ; Je m'carte, je vais dtrner le Sophi ; On m'lit roi, mon peuple m'aime ; Les diadmes vont sur ma tte pleuvant : Quelque accident fait-il que je rentre en moi-mme ; Je suis gros Jean comme devant. *** En reprenant lordre que nous avons suivi pour la prsentation des diffrentes catgories analytiques de la narratologie, voici ce que lon peut dire de cette fable : 3.1 LE MODE NARRATIF La distance :

10

15

20

25

30

35

40

12 Trois degrs de distance narrative sont prsents dans la fable, de sorte que le narrateur apparat tantt comme tant trs impliqu dans son rcit, tantt comme tant totalement absent. Cette variation permet de diversifier lacte de narration. Voici des exemples : Le discours narrativis (narrateur - distant) : Lignes 1 3 : le verbe prtendait suppose un discours du personnage intgr dans lacte narratif. Le discours transpos, style indirect libre (narrateur + - distant) : Lignes 22 et 23 : le terme adieu laisse voir les paroles du personnage. Le discours rapport (narrateur + distant) : Lignes 12 21 : lincise disait-elle montre que le narrateur rapporte intgralement le discours du personnage. Les fonctions du narrateur : Outre la fonction narrative, inhrente tout rcit, cette fable rend manifestes trois fonctions importantes, soit la fonction de communication, la fonction testimoniale et la fonction idologique. Toutes trois peuvent tre perceptibles des lignes 28 43. Si, dune part, le narrateur atteste de la vracit des vnements en traitant cette histoire comme une farce connue (lignes 28 et 29), il termine son rcit en interpellant directement le narrataire par des interrogations (lignes 30 34) et en effectuant des considrations moralisatrices (lignes 30 44). Ces effets de distance et dimplication dvoilent et renforcent le mode narratif de digsis, voulant que tout rcit soit considr comme un acte fictif de langage, plutt que comme une imitation parfaite de la ralit (mimsis). 3.2 LINSTANCE NARRATIVE La voix narrative : La fable est divisible en deux parties narratives. La premire section (lignes 1 29) montre un narrateur htrodigtique ; il sexprime la troisime personne et est absent de lhistoire quil raconte. La deuxime section propose plutt un narrateur autodigtique. Le discours didactique des lignes 30 43 rvle un narrateur impliqu, sexprimant la premire personne et se mettant en scne comme protagoniste dans son histoire. Le temps de la narration : On pourrait affirmer que cette fable propose une narration intercale. La premire section narrative (lignes 1 29) prsente une narration ultrieure, puisque le narrateur raconte les vnements aprs quils se sont drouls

13 (utilisation de temps verbaux du pass). Puis, la dernire section (lignes 30 43) laisse voir les impressions prsentes du narrateur par rapport cette histoire passe. La perspective focalisatrice : Le texte choisi donne un exemple de focalisation zro. Le narrateur semble connatre les propos, penses, faits et gestes de tous les personnages, dont Perrette. Comme le narrateur sait que le rcit de la laitire en farce en fut fait , il est possible de conclure cette perspective omnisciente. 3.3 LES NIVEAUX La fable ne prsente quun seul niveau narratif. Il ny a pas de rcit embot : tout le texte se situe sur un mme palier. Pour reprendre la terminologie tudie, lacte narratif se situe un niveau extradigtique, alors que lhistoire vnementielle contenue dans le texte est au niveau intradigtique. 3.4 LE TEMPS DU RCIT Lordre : Pour reprer les anachronies, il faut dabord dterminer le dbut et la fin de lhistoire principale. Dans le cas qui nous occupe, on pourrait affirmer que lhistoire vnementielle dbute lorsque Perrette entreprend son trajet, et quelle se termine par la moquerie populaire lendroit de la laitire, alors quelle revient de son excursion. Suivant ces informations, on pourrait distinguer deux anachronies : (1) Une analepse : les lignes 5 et 6 relatent un vnement survenu avant le dpart de Perrette pour la march. Il sagit dune analepse ayant une trs courte porte, puisquelle est survenue presque immdiatement avant le dbut de lhistoire vnementielle. Aussi cette analepse est-elle dune amplitude indtermine, mais que lon suppose courte, puisque lon ignore combien de temps a requis cette action (habillement). (2) Une prolepse : les lignes 7 21 sont un bel exemple de prolepse. La laitire se plat imaginer les vnements qui surviendront aprs son retour du march, alors quelle aura de largent. La porte de la prolepse est indtermine, car lon ne sait pas combien de temps scoulera entre le retour du march (la fin de lhistoire vnementielle) et les actions anticipes (lever des poulets, un cochon, une vache et un veau, etc.). De mme, lamplitude est indtermine, parce quil est impossible de savoir sur quelle priode temporelle stalent ces prvisions. La vitesse narrative : La fable propose trois mouvements narratifs qui se prsentent de faon complexe :

14 (1) Dabord, lhistoire de Perrette est un sommaire (lignes 1 29) : le narrateur rsume en quelques lignes les vnements (TR < TH). (2) lintrieur de ce sommaire apparat une scne (lignes 12 21), alors que Perrette se parle elle-mme : le narrateur rapporte en temps rel les penses de la laitire. Cependant, il faut comprendre que cette scne est elle-mme constitue dun sommaire, puisque la protagoniste rsume les vnements anticips. (3) Finalement, les lignes 30 43 agissent comme une pause au sein de lhistoire vnementielle, dans la mesure o le narrateur interrompt lhistoire pour apporter un propos didactique. Toutefois, cette morale est galement illustre laide dexemples prenant la forme de sommaires. La frquence vnementielle : Une fois de plus, il importe de sparer les deux parties narratives du rcit. La premire partie (lignes 1 29) propose un mode singulatif : le narrateur raconte une seule fois ce qui sest pass une seule fois. Toutefois, la dernire partie (lignes 30 43) montre un exemple intressant de mode itratif : le narrateur raconte une fois ce qui sest possiblement produit plusieurs fois, en plusieurs circonstances et chez divers protagonistes. 4. OUVRAGES CITS top GENETTE, G. (1972), Figures III, Paris, Seuil. GENETTE, G. (1983), Nouveau discours du rcit, Paris, Seuil. ANGELET, C. et J., HERMAN (1987), Narratologie , dans M. Delcroix et F. Hallyn (dir.), Introduction aux tudes littraires, Paris, Duculot. (ouvrage consult) REUTER, Y. (1997), Lanalyse du rcit, Paris, Dunod. (ouvrage consult) 5. EXERCICES top Soit cet extrait de Jacques le Fataliste de Denis Diderot (Paris, Club des Amis du Livre, 1973 [1796]), tir du premier chapitre. *** LE MATRE. Tu as donc t amoureux ? JACQUES. Si je lai t ! LE MATRE. Et cela par un coup de feu ? JACQUES. Par un coup de feu. Le MATRE. Tu ne men as jamais dit mot. JACQUES. Je le crois bien. LE MATRE. Et pourquoi cela ? JACQUES. Cest que cela ne pouvait tre dit ni plus tt ni plus tard.

15 LE MATRE. Et le moment dapprendre ces amours est-il venu ? JACQUES. Qui le sait ? Le MATRE. tout hasard, commence toujours Jacques commena lhistoire de ses amours. Ctait laprs-dner. Il faisait un temps lourd ; son matre sendormit. La nuit les surprit au milieu des champs ; les voil fourvoys. Voil le matre dans une colre terrible et tombant grands coups de fouet sur son valet, et le pauvre diable se disant chaque coup : Celui-l tait apparemment encore crit l-haut. Vous voyez, lecteur, que je suis en beau chemin, et quil ne tiendrait qu moi de vous faire attendre un an, deux ans, trois ans, le rcit des amours de Jacques, en le sparant de son matre et en leur faisant courir chacun tous les hasards quil me plairait. Quest-ce qui mempcherait de marier le matre et de le faire cocu ? dembarquer Jacques pour les les ? dy conduire son matre ? de les ramener tous deux en France sur le mme vaisseau ? Quil est facile de faire des contes ! *** Rpondez aux questions suivantes : 1. Quelle section de cet extrait prsente des propos rapports en style indirect libre ? 2. Outre la fonction narrative, nommez deux fonctions assumes par le narrateur. Ce dernier est-il distant ou impliqu par rapport son rcit ? 3. Pourquoi peut-on dire que la narration est intercale ? 4. quel niveau narratif se situe le rcit des amours de Jacques ? 5. Trouve-t-on un analepse dans cet extrait ? 6. quel type de mouvement narratif correspond la premire partie de lextrait, o le matre et Jacques dialoguent ?