Pendapat Pertama : Kemunculan tulisan Arab adalah Tawqifi iaitu datang terus daripada Allah.

Pendapat 1 : Nabi Adam pertama gunakan tulisan Arab. Pendapat 2 : Nabi Idris atau Nabi Nuh Pendapat 3: Nabi Idris (Dr. Fuad Alyan , 2000) Pendapat 4: Nabi Ismail a.s belajar dari kabilah Jurhum yang mendiami Makkah

Pendapat Kedua: Berasal dari tulisan Himyar (al- Musnad) dikenali sebagai Tulisan Arab Selatan. Ibarat huruf bersambung berkembang melalui perdagangan sehingga ke Hijaz

Pendapat Ketiga : Tulisan Arab berkembang daripada tulisan al-Nabatiy (Nabatean)- golongan al-Anbat. Mendiami kawasan sejak kurun kedua sebelum Masihi. G.J Klehr mendakwa pada kurun 18 (1724) terdapat hubungan kuat antara tulisan Arab dan tulisan al-Nabatiy. Pendapat disokong oleh Th. Noldeke (1865)

 Sistem bunyi huruf Arab adalah sebahagian daripada perkara asas dalam pengajaran bahasa. Objektif : a. Menyebut huruf dengan betul dan mampu membezakannya. b. Membaca perkataan dengan menjaga intonasi yang betul. c. Bertutur menggunakan ayat mudah dengan intonasi yang betul.

Sistem bunyi huruf diberi penekanan oleh orang Arab sejak awal lagi- bantu baca AQ. Al-Khalil b. Ahmad Farahidiy orang pertama susun sistem bunyi Arab. Perkara perlu difokus ialah cara mengatasi kesukaran dalam menyebut huruf Arab. Dr Muhammad Ali al-Khuli (1982) : GURU HENDAKLAH TAHU :
1. 2. 3. 4. Huruf yang mempunyai sistem bunyi yang sama di antara BA dan bahasa ibunda. Sistem bunyi yang ada pada bahasa ibunda tapi tidak ada pada BA. Sistem bunyi yang ada dalam BA tapi tidak ada dalam bahasa ibunda Mengenal pasti kesukaran murid untuk menyebut perbezaan sistem bunyi BA dan bahasa ibunda.

 Menyebut huruf Arab yang tidak ada persaan dengan sebutan bahasa ibunda. Tersilap menyebut huruf yang didengar tidak dapat menangkap apa yang didengar

Tersilap dalam membezakan huruf () ,(..) ,(.. ),

Memasukkan sistem bunyi bahasa ibunda ke dalam BA (p @ v). Sukar sebut huruf ( ) ,dengan tepat. Sukar sebut huruf () , , , Sukar membezakan bunyi antara ( )dan ( )(..)dan( )(..)dan () Sukar menyebut perkataan yang mempunyai huruf mad yang perlu dipanjangkan ( )( , )dan (.)

 Murid diperdengarkan cara sebut huruf berulang-kali. Buat persiapan rapi sebelum ke kelas- pastikan sebut dengan tepat dan fasih. Beri perhatian kepada huruf yang ditulis tetapi tidak disebut (.. )huruf Samsiah. (.) Guru kenal pasti huruf yang sukar disebutberi perhatian dan latihan yang lebih. Guru mesti mampu dan bersedia buat latihan sebutan demi atasi masalah murid.

3.3 MAKHRAJ HURUF ARAB

Tempat keluar huruf..tempat menahan/menyekat udara ketika bunyi dilafazkan.

Daerah artikulasi atau tempat terbentuknya sebutan sesuatu huruf di organ prtuturan.
Guru beri penekanan kepada makhraj huruf supaya dapat ditutur dengan fasih .
Contoh :

( ) hati

( )anjing

Imam Al-Khalil b. Ahmad bilangan makhraj ada 5 bahagian.

Bahagian rongga mulut dan rongga kerongkong () Bahagian kerongkong ()

Bahagian lidah ()
Bahagian bibir mulut () Bahagian hidung ()

 Ahli bahasa Arab sepakat bilangan huruf dalam BA ada 29 huruf. Abu Abbas al-Mubarrid huruf arab ada 28 tidak memasukkan huruf () Kamal Bisyr dalam buku al-Aswaat - huruf ( )hanya lambang vokal panjang.

3.4 PENULISAN HURUF ARAB

Huruf arab ketika berada di hadapan ( -- ) modul (61) Huruf arab ketika berada di tengah ( ) modul (62) Huruf arab ketika berada di akhir ( ) modul (63)

 Terdapat 14 Contoh :

iaitu

Apabila ( )bertemu dengan huruf ( )disebut dengan jelas.

 Terdapat 14 Contoh :

iaitu

Apabila ( )bertemu dengan huruf ( )tidak disebut.

 Permulaan huruf Arab tidak ada baris boleh tentukan baris dan titik kerana mahir dengan bahasa mereka. Wilayah Islam semakin luas bimbang orang yang tidak menguasi bahasa Arab

silap membaca al-Quran.

Usaha meletakkan baris dan titik dilakukan untuk elak kesilapan membaca al-Quran.