GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

Rumano I

MDULO Tercera Lengua Extranjera y su Cultura. Literatura y Traduccin B/C

MATERIA

CURSO

SEMEST RE

CRDITOS

TIPO

Tercera Lengua Extranjera y su Cultura

3/4

5/6/7/8

Optativa

PROFESOR(ES)

DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORAS (Direccin postal, telfono, correo electrnico, etc.)

HORARIO DE TUTORAS

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE Grado en Traduccin e Interpretacin.

OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRA OFERTAR Lenguas y Literaturas Modernas.

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) No se requieren conocimientos previos BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS Compresin y expresin oral y escrita Aspectos contrastivos y comunicativos de la lengua

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS Competencia extralingstica o cultural: aproximacin a la cultura rumana. Competencias instrumentales

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5. Conocer la lengua rumana escrita y oral, en niveles bsicos. 5.1 Comprender la informacin fundamental que se transmite en textos orales comunes, relacionados con la vida cotidiana. 5.2 Comprender textos escritos elementales, compuestos mayoritariamente por expresiones frecuentes y relacionadas con temas de actualidad o bien cercanos a los propios intereses. 5.3 Ser capaz de participar en conversaciones sobre temas cotidianos o cercanos a los propios intereses. 5.4 Producir textos orales de carcter elemental. 5.5 Escribir textos sencillos. 5.6 Conocer las diferencias entre los sistemas lingsticos rumano y el espaol. 5.7 Conocer y manejar obras de referencia diccionarios, manuales de gramtica, recursos de Internet que favorezcan el aprendizaje autnomo de la lengua rumana. 10 Identificar los aspectos derivados de la relacin entre lenguaje y gnero. 13 Ser capaz de gestionar la informacin. 14 Ser capaz de tomar decisiones. Competencias personales 17 Ser capaz de desarrollar razonamientos crticos. 18 Saber reconocer la diversidad e interculturalidad. 19 Desarrollar habilidades para las relaciones interpersonales y la mediacin lingstica. 20 Ser capaz de trabajar en equipo. Competencias sistmicas 24 Ser capaz de aprender con autonoma. 25 Ser capaz de adaptarse a nuevas situaciones. Competencias acadmico-disciplinares 31 Ser capaz de analizar y sintetizar textos y discursos en sus lenguas de trabajo. OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA) Desarrollar destrezas comunicativas. 2. Ser capaz de reconocer los smbolos fonticos que implican mayores dificultades para los hablantes no nativos. 3. Distinguir las unidades constituyentes de la oracin: palabra, sintagma y proposicin, as como la relacin entre estas unidades y las distintas funciones dentro de la oracin. 4. Asimilar las relaciones bsicas de tipo temporal. 5. Distinguir entre las diferentes clases de diccionarios, as como la idoneidad de stos para cada tipo de tarea. 6. Familiarizarse con el sistema verbal rumano. 7. Ampliar y emplear correctamente el vocabulario relacionado con las siguientes
1.

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reas de la experiencia: La comunicacin interpersonal bsica. Geografa y orientacin. Compras. d. Vivienda. 8. Llegar a ser consciente de la importancia de:
a. b. c.

Establecer contrastes entre palabras y expresiones que puedan resultar similares en la lengua materna y extranjera, pero tengan significados diferentes. Saber aplicar normas ortogrficas. Establecer comparaciones y asociaciones entre rasgos propios del cdigo oral y el cdigo escrito. Valorar la correccin formal y funcional al efectuar mensajes orales y escritos. 9. Alcanzar un nivel de salida de A.1. segn el Marco Comn Europeo de Referencia. TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TEMARIO TERICO: Tema 1. Fontica: principales sonidos especficos del rumano frente al espaol. Tema 2. Los pronombres personales nominativo; los verbos a fi y a avea, indicativo presente. Tema 3. Otros verbos usuales. Tema 4. La negacin y la interrogacin. Tema 5. Introduccin al artculo. Tema 6. El adjetivo y sus grados de comparacin. Tema 7. El sustantivo y sus 3 gneros. Tema 8. El sustantivo y su nmero. Tema 9. Los numerales. Tema 10. Los pronombres y adjetivos demostrativos. Tema 11. Los pronombres y adjetivos posesivos. Tema 12. Introduccin al pasado. TEMARIO PRCTICO:

Seminarios/Talleres. Prcticas de Laboratorio. Prcticas de Campo (opcionalmente). Viaje de estudios. Curso de verano organizado especficamente por la Universidad de Suceava (Rumana) para los alumnos de la Universidad de Granada.

BIBLIOGRAFA BIBLIOGRAFA FUNDAMENTAL:

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DIACONESCU, Ana Mara, Lxico para situaciones. Espaol Rumano, Rumano Espaol, Centro de Lingstica Aplicada, 2005. GONZLEZ BARROS, Jos Damin, Esquemas de rumano. Gramtica y usos lingsticos, Centro de Lingstica Aplicada, 2004. KOHN, Daniela, Puls, manual de limba romana pentru straini, Ed. Polirom, Iasi, 2009. MADRONA FERNNDEZ, Rafael Alberto, Diferencias de usos gramaticales entre espaol y rumano, Ed. Numen, 2009. MARTNEZ RAMREZ, Vctor Manuel, Gramtica rumana, www.lulu.com, 2009. MARTNEZ RAMREZ, Vctor Manuel, Los verbos rumanos. Gua esencial con 8000 verbos conjugados, www.lulu.com, 2009. MEDREA, Anca; PLATON, Elena; SONEA, Ioana; VESA, Viorica; VLCU, Dina, Teste de limba romn ca limb strin [A1, A2, B1, B2], Editura Risoprint, Cluj-Napoca, 2008. MOLDOVAN, Victoria; POP, Liana, Noi deschideri pentru limbi: romana, Sceren CRDP, Pays de la Loire, 2008. MOLDOVAN, Victoria; POP, Liana; URICARU, Lucia, Nivel prag pentru nvarea limbii romne ca limb strin, Strasbourg, Consiliul Europei, 2002. MOLDOVEANU POLOGEA, Mona, Limba romana pentru straini. Learn Romanian. Aprendez le Roumain, editia a II-a revizuita, Editura Cheiron, Bucuresti, 2011. PLATON, Elena; SONEA, Ioana; VLCU, Dina, Exercitii audio. Romna ca limb strin [A1, A2, B1, B2, C1, C2], Universitatea Babes-Bolyai, Institutul Limbii Romane ca Limba Europeana, Cluj-Napoca, 2008. POP, Liana, Romna A1 - B1 (manual), Editura Echinox, Cluj, 2008. POPESCU-SIRETEANU, Ion (coord.); NIMIGEAN, Gina; STERPU, Iolanda; RANU, Ecaterina, Dicionar de verbe romneti, cu traducere n limbile englez, francez, spaniol, greac modern, Casa Editorial Demiurg, Iai, 2007. STERPU, Iolanda, Conjugarea verbului romnesc. Gramatic i exerciii pentru strini, Iai, Editura Vasiliana 98, 2004. URICARU, Lucia; GOGA, Mircea, Verbes roumains / Romanian Verbs / Verbe romneti, Editura Echinox, Cluj, 1995. VRAJITORU, Ana, Curs practic de limba romn pentru strini, vol. I - Gramatica, Editura Vasiliana '98, Iasi, 2003. VRAJITORU, Ana, Curs practic de limba romn pentru strini, vol. III - Exerciii, Editura Vasiliana '98, Iasi, 2003. VRAJITORU, Ana, Curs practic de limba romn pentru strini, vol. III - Texte, Editura Vasiliana '98, Iasi, 2003.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA: ARANGHELOVICI, Cristiana, Indreptar ortografic, ortoepic si morfologic al limbii romane. Conform cu DOOM, editia a II-a, Editura Saeculum Vizual, Bucuresti, 2007. BARBU, Ana-Maria, Conjugarea verbelor romanesti. Dictionar. 7500 de verbe romanesti grupate pe clase de conjugare, Editura Coresi, Bucuresti, 2005. GRAUR, Alexandru, Mic tratat de ortografie, editie ingrijita de conf. dr. Liviu Groza, Editura Humanitas, Bucuresti, 2009.

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METZELTIN, Michael, Romania: Stat, Natiune, Limba, Editura Univers Enciclopedic, Bucuresti, 2002. OPREA, Ioan; PAMFIL, Carmen-Gabriela (), Noul Dictionar Universal al Limbii Romane, Esitura Litera Universal, editia a treia, Bucuresti, 2009. *** Dictionar enciclopedic: 98.000 definitii, Editura Cartier, 2001. PHILIPPIDE, Alexandru, Istoria Limbii Romane, Editura Polirom, Iasi, 2011. *** Enciclopedia Limbii Romane, Editura Univers Enciclopedic, Bucuresti, 2006. SALA, Marius, De la latina la romana, Editura Univers Enciclopedic, Bucuresti, 1998. VASILESCU, Andra (coord.), LImba romana ca limba straina. Dosare pedagogice, Editura Universitatii din Bucuresti, 2006. VASILESCU, Andra; CHELARIU MURARASU, Oana; USURELU, Camelia, Teste de limba romana. Pasaportul lingvistic european, Editura Noua, Bucuresti, 2006.

ENLACES RECOMENDADOS http://www.dprp.gov.ro/elearning/ http://dexonline.ro para la pronunciacin: http://www.etc.tuiasi.ro/sibm/romanian_spoken_language/ro/prezentare_generala.htm http://ro.forvo.com/ http://www.pronunciator.com/Spanish/Romanian/index-1.html http://www.linguasnet.com/elearning/course/category.php?id=11 http://idiomas.astalaweb.com/Otros/Rumano/Rumano-para-viajeros.pdf http://idiomas.astalaweb.com/Otros/Rumano/Introduccion-Rumano.pdf http://idiomas.astalaweb.com/Otros/_Marco.asp?dir=http://dicts.info/2/index.php? l=Romanian http://www.lexicool.com/diccionarios-en-linea.asp?FSP=A25B29 http://www.lexicool.com/diccionario-traduccion-rumano.asp http://sign.ro/ http://www.muleta.org/muleta2/accueil.do http://www.101languages.net/romanian/ http://www.goethe-verlag.com/book2/ES/ESRO/ESRO002.HTM METODOLOGA DOCENTE PRESENCIALES 40% de la carga crediticia total (2,4 crditos ECTS, que corresponde a 60 horas) CLASES PLENARIAS PARTICIPATIVAS, en las que se presenta la materia a los alumnos de manera inductiva en primera instancia, para luego pasar a actividades de carcter mas libre, en las que los alumnos pueden resolver problemas y profundizar en los contenidos. Estas actividades se relacionan con las competencias 8, 10, 17, 18, 14, 23, 45, 50, A, B, C, D y corresponden al 25% del total en crditos ECTS (38 horas).

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SEMINARIOS, adaptados a las necesidades de los alumnos, en los que se profundiza de manera individualizada en el desarrollo de las competencias. Los seminarios son una herramienta fundamental para responder a la diversidad en el aula. Esta actividad se relaciona con las competencias 7, 8, 10, 17, 24, 18, 14, 20, 23, 45, 50, 15, A, B, C, D y corresponde al 12,5% del total en crditos ECTS (18 horas). TUTORIAS, en las que se sigue de manera personalizada el progreso de cada alumno y se presta atencin a sus dificultades y necesidades en los trabajos individuales y en grupo. Esta actividades se relaciona con las competencias 7, 8, 10, 17, 24, 18, 14, 20, 23, 45, 50, 15, A, B, C, D y corresponde al 2,5% del total en crditos ECTS (4 horas). EXAMEN: para cada materia al examen le corresponden 0,1 crditos ECTS (2 horas). ACTIVIDADES NO PRESENCIALES 60% de la carga crediticia total (3,6 crditos ECTS, que corresponde a 90 horas) LECTURAS Y AUDICIONES RECOMENDADAS, que permiten a los alumnos acceder a las fuentes de informacin relevantes en la materia, al tiempo que les permiten desarrollar destrezas de comprensin lectora y mejorar su vocabulario. Son una herramienta clave para el aprendizaje autnomo. Esta actividad se relaciona con las competencias 7, 8, 10, 17, 24, 18, 14, 20, 23, 45, 50, 25, 15, A, B, C, D y corresponde al 25% del total en crditos ECTS (38 horas). TRABAJOS INDIVIDUALES, relacionados fundamentalmente con las lecturas recomendadas. Permiten desarrollar las destrezas activas, particularmente de expresin escrita, as como repasar y afianzar los objetivos de aprendizaje correspondientes a la materia. Esta actividad se relaciona con las competencias 7, 8, 10, 17, 24, 18, 14, 20, 23, 45, 50, 25, 15, A, B, C, D y corresponde al 17% del total en crditos ECTS (25 horas). TRABAJOS EN GRUPO, en los que la interaccin permite al alumnado beneficiarse de las respectivas experiencias de aprendizaje. Fomentan las habilidades de trabajo en grupo, as como la destreza de expresin oral. Esta actividad se relacionan con las competencias 7, 8, 10, 17, 24, 18, 14, 20, 23, 45, 50, 25, 15, A, B, C, D y corresponden al 18% del total en crditos ECTS (27 horas). Se promover una metodologa funcional, basada en el uso real de la lengua meta, manteniendo un equilibrio entre los objetivos de fluidez y correccin. Se procurar mantener una metodologa de destrezas integradas, aunque, dada la orientacin principal de los alumnos hacia la traduccin e interpretacin directas, se pondr mayor nfasis en las destrezas receptivas. Se enfatizar la participacin activa en seminarios y

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tutoras y se potenciar el trabajo en grupos. PROGRAMA DE ACTIVIDADES Actividades presenciales Actividades no presenciales
Estud io y traba jo indivi -dual del alum no (hora s)

Primer cuatri mestr e

Tema s del temar io

Sesiones te ric as (ho ras )

Sesi ones prct i-cas (hor as)

Exposic iones y semina rios (horas)

Tutor as colect i-vas (hora s)

Exm e-nes (hora s)

Etc.

Tutor as individuales (horas )

Traba jo en grup o (hora s)

Et c.

Sema na 1 Sema na 2 Sema na 3 Sema na 4 Sema na 5 Sema na 6 Sema na 7 Sema na 8 Sema na 9 Sema na 10

1 2 3A 3B 4 5 6A 6B 7 8

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

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Sema na 11 Sema na 12 Sema na 13 Sema na 14 Sema na 15 Total horas

9 10 11 12

1 1 1 1

2 2 2 2 1 15 15 2 2 2 2

1 1 1 1

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EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIN FINAL, ETC.) Sistemas de evaluacin: Examen final: 50% Asistencia y participacin en seminarios y tutoras: 40% Actividades no presenciales: 10% Como criterio de evaluacin se tomar el grado de asuncin de las competencias, tanto en clase como en el trabajo escrito, as como la consecucin de los objetivos designados para la asignatura. Porcentaje de cada mtodo de evaluacin en la nota final. Examen: 60%. Es obligatorio obtener al menos un 50% de la puntuacin del examen para aprobar la asignatura Participacin en actividades presenciales: 40% El sistema de calificaciones se expresar mediante calificacin numrica de 0 a 10 segn lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de crditos y sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en territorio nacional. INFORMACIN ADICIONAL

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