TI-Nspire Chap01 Qs

Philippe Fortin (Lyce Louis Barthou Pau) / Roland Poms (Lyce Ren Cassin Bayonne)
1
C
h
a
p
i
t
r
e

Ce chapitre est surtout destin aux nouveaux utilisateurs. Il permet de commencer dcouvrir
certaines des nombreuses possibilits de lunit nomade TI-Nspire CAS.
1. Avant de commencer
1.1 Le concept de classeurs (ou documents).
Contrairement aux calculatrices classiques, TI-Nspire travaille sur des documents comme ceux que
lon manipule sur un ordinateur. On ne travaille plus dans une zone de travail unique comme sur une
calculatrice ordinaire, mais lintrieur de diffrents Classeurs que lon pourra transfrer de machine
machine, ou entre un ordinateur et une unit nomade. Chaque classeur peut contenir diffrentes
Activits, elles-mmes constitues dune ou plusieurs Pages. Par ailleurs, chaque page dune activit
permet dutiliser diffrentes Applications : Calculs, Graphiques & gomtrie, Tableur & listes, diteur
mathmatique, Donnes & statistiques.
Il est galement possible dutiliser un diteur de programmes, nous y reviendrons dans le chapitre 14,
qui prsente la programmation sur TI-Nspire.
1.2 Les diffrents modes daffichage
Sur lunit nomade, on peut se trouver trois niveaux diffrents :
Vue densemble (Explorateur de fichiers)
Cet explorateur offre une vue densemble sur les
diffrents classeurs prsents dans la calculatrice.
Ils sont rpartis entre diffrents dossiers.
Si on appuie sur x (centre du Nav Pad), ou sur
, le classeur slectionn sera ouvert.

Chapitre 1.
Dcouverte de
la TI-Nspire CAS
2 TI-Nspire CAS en prpa
Vue globale du contenu dun classeur
Les diffrentes pages y sont reprsentes par des
miniatures.
Lexemple ci-contre correspond un classeur
divis en deux activits. La premire comporte 2
pages, la seconde en comporte 6.
Ce niveau permet de supprimer des pages, de les
dplacer ou encore de slectionner une page
pour y accder directement.
Si on appuie sur x ou sur , la page slec-
tionne sera ouverte.

Vue dune page
Les onglets que lon peut voir en haut de lcran
indiquent la position de la page actuellement
affiche. Nous sommes actuellement sur la page
2 de la premire activit.
Cet affichage est le mode normal dans lequel
on va se trouver lorsque lon travaille
lintrieur dun classeur.

Pour passer dun niveau daffichage lautre, on appuie sur / puis sur la partie suprieure ou
infrieure du Nav Pad.
/ Vue dune page Vue globale du classeur Explorateur.
/ Explorateur Vue globale du classeur Vue dune page.
1.3 Crer un nouveau classeur, ajouter une page
Tout cela se fait trs simplement en appuyant sur la touche c.
On obtient un menu permettant dajouter une page Calculs, Graphique & gomtrie, Tableurs & listes,
diteur mathmatiques ou Donnes & statistiques au classeur en cours dutilisation, ou de crer un
nouveau classeur avec une page contenant lune de ces applications si aucun classeur nest
actuellement ouvert.
Ce menu permet galement de passer directe-
ment au niveau de lexplorateur de classeurs
(choix 7:Mes Classeurs), dafficher ou rgler les
paramtres de fonctionnement (8:Infos Systme)
ou daccder des informations utiles sur lutili-
sation de TI-Nspire (choix 9:Astuces).
On peut slectionner le choix souhait avec le
Nav Pad, puis appuyer sur x ou sur , ou
utiliser la touche numrique portant le numro
du choix souhait.

T France 2008 / Photocopie autorise
Dcouverte de la TI-Nspire CAS 3
Par exemple c6 cre un nouveau classeur, c1 ajoute une page Calculs au classeur en
cours, ou cre un nouveau classeur avec une page Calculs si aucun classeur ntait dj ouvert.
2. Un premier exemple
Soit f x
x x
x
a f =

+
4 5
2 1
2
1
.
On demande d'tudier les variations, les asymptotes ventuelles, les points dintersection avec les axes
puis de calculer la surface dlimite par la courbe, son asymptote oblique, et les droites dquations
x =1 et x = 2.
2.1 Dfinition de la fonction
La premire chose faire est douvrir un
nouveau classeur. On appuie sur la touche c,
et on slectionne le choix 6:Nouveau Classeur.

Si un classeur tait prcdemment ouvert, on
obtient un message nous proposant de le sauver.
(Nous reviendrons sur ce point par la suite.)
On obtient ensuite lcran ci-contre.
Nous allons commencer par dfinir cette
fonction dans lapplication Calculs.
On peut donc slectionner le premier choix avec
le Nav Pad, ou appuyer sur la touche 1.

On peut prsent dfinir la fonction.
On pourrait procder comme sur une machine
conventionnelle en utilisant des parenthses :
f ( x) : =( 4x^2-5x-1) / ( 2x+1)
Mais sur TI-Nspire CAS, on peut saisir
lexpression sous sa forme mathmatique
habituelle en utilisant les modles prdfinis. Ici,
on veut dfinir un quotient, il suffit dutiliser
/p pour le faire apparatre.

On complte ensuite lexpression.
Trois syntaxes quivalentes sont utilisables pour
dfinir une fonction dpendant de x :
f(x) := expression
define f(x) = expression
expression f(x)
(on utilise ici la touche h)

2.2 Un aperu de la courbe reprsentative
Si votre prcdente machine tait une machine graphique, vous avez peut-tre pris lhabitude de jeter
systmatiquement un rapide coup dil la courbe reprsentative de la fonction tudier. Mme si ce
nest pas rellement indispensable nous pouvons facilement le faire sur la TI-Nspire CAS
On appuie nouveau sur la touche c et on
choisit lapplication Graphiques & gomtrie.
Un classeur est dj ouvert, le message situ
dans le bas de lcran indique donc quune
page avec cette application sera ajoute au
classeur actuel.

La nouvelle page est insre, et on peut observer
quun curseur clignote en bas de lcran,
lemplacement o lexpression de la (premire)
fonction reprsenter doit tre saisie. On veut
ici reprsenter la fonction f, dfinie ltape
prcdente. Il suffit donc de saisir : f ( x)
La courbe est aussitt construite, et le bas de
lcran permettrait de saisir une nouvelle
expression reprsenter. Comme ce nest pas le
cas, nous pouvons appuyer sur la touche d.
On obtient alors lcran ci-contre.

2.3 Modification du cadrage
On dispose de plusieurs possibilits pour dfinir
le cadrage. On peut utiliser le menu contextuel
/b (cest lquivalent dun clic droit sur
une souris), et choisir 4:Zoom pour accder
toutes les possibilits classiques (Rglages de la
fentre, diffrents types de zooms). On peut
aussi accder ce menu en pressant la touche
b, ce qui affiche toutes les commandes
disponibles dans lapplication Graphiques &
gomtrie, puis en choisissant 4:Fentre.

La TI-Nspire CAS offre aussi une manire
dagir sur le cadrage. Appuyer sur d pour
faire disparatre le menu prcdent, et dplacer
le curseur proximit dune graduation sur les
axes.
Le curseur prend alors la forme dune main
ouverte.

Pour refermer cette main, ce qui permettra de
dplacer la graduation, vous pouvez au choix
- appuyer de manire prolonge sur x
- utiliser la combinaison /x
La main se referme, et il est possible de dplacer
le point associ la graduation. Lorsque
laffichage correspond ce qui est souhait,
appuyer sur d.
Pour agir sur un seul des deux axes, il suffit
de maintenir la touche g appuye tout en
dplaant le point.

Il est possible de dfinir directement le cadrage
en choisissant loption Rglages de la fentre.
On peut dfinir lespacement entre les
graduations sur les axes, ou laisser cet
espacement se rgler de manire automatique en
fonction de lamplitude entre les valeurs
maximales et minimales.

Pour afficher ces valeurs extrmes sur les axes,
il suffit dapprocher le curseur de lun des axes,
puis dappuyer sur /b. Le second choix
du menu contextuel (Attributs) permet de faire
apparatre une barre verticale reprsentant les
diffrents attributs. On passe de lun lautre
avec les touches haut et bas du Nav Pad, et on
change la valeur de lattribut en utilisant les
touches gauche et droite. Une fois que lon a fait
son choix, il suffit dappuyer sur le bouton
central x.

Il est possible de gagner de la place pour laffichage de la courbe en utilisant le raccourci clavier
/G qui permet de masquer ou de rafficher la zone de saisie des expressions.
Vous trouverez plus dinformations sur lutilisation de lapplication Graphiques & gomtrie dans le
manuel du logiciel TI-Nspire CAS, ou dans celui de lunit nomade. Nous en verrons galement une
autre utilisation dans la suite de ce chapitre.
2.4 Intersections avec les axes
Nous allons ici utiliser loutil de calcul formel. Nous avons dj ouvert une page Calculs dans notre
document, et nous pouvons continuer lutiliser. Cest la page 1.1 de notre document. Nous sommes
actuellement sur la page 1.2. Pour passer de lune lautre, il suffit dappuyer sur la touche / puis
sur le cot gauche ou droit du Nav Pad.
Pour obtenir lintersection avec laxe des
ordonnes, il suffit de calculer . f 0 a f
Pour lintersection avec l des abscisses, on
doit rsoudre lquation .
axe
f x a f = 0
Cela peut se faire en entrant : sol ve( f ( x) =0, x)
Vous pouvez taper directement cette instruction
en utilisant le clavier alphabtique, ou utiliser la
touche b, puis en choisissant Algbre, puis
Rsolution.

Les fonctions les plus utiles pour lalgbre (rsolution dquations, factorisation, dveloppement,
liste des valeurs annulant une expression, valeur approche, rduction au mme dnominateur,
dcomposition dune fraction, rsolution numrique approche, transformations trigonomtriques,
calcul sur les complexes, extraction du numrateur ou du dnominateur) se trouvent dans le
menu Algbre.
Les fonctions les plus utiles pour lanalyse : calcul de drives, calcul de primitives, limites,
sommes et produits de termes, extrema dune fonction, dveloppements limits par la formule de
Taylor, rsolution dquations diffrentielles se trouvent dans le menu Analyse.
Vous trouverez galement de nombreuses fonctions utiles dans le menu Nombres. En particulier ce
menu contient un sous-menu Complexes (partie relle, imaginaire, conjugu, etc)
On peut galement choisir dutiliser la fonction zeros, qui recherche les valeurs annulant une
expression. Il suffit dentrer : zeros( f ( x) , x)

2.5 Calculs approchs
Il est souvent utile dobtenir galement des valeurs approches (par exemple en physique).
Il existe plusieurs faons de procder sur la TI-Nspire CAS.
La plus simple consiste appuyer sur / pour valider un calcul.
zeros( f ( x) , x) /

Le nombre de dcimales affiches est paramtrable, tout comme dautres lments (unit utilise pour
les mesures dangles, mode rel ou complexe, etc.).
Pour accder ces diffrents rglages, on peut par exemple utiliser la touche c puis choisir Infos
systme. On obtient alors un menu permettant deffectuer ce rglage localement, au niveau du
classeur, ou globalement au niveau du systme (il sappliquera alors tous les classeurs, sauf ceux
faisant lobjet de rglages locaux spcifiques).

2.6 tude du sens de variation
Il suffit de calculer la drive de la fonction, puis den tudier le signe.
Pour la premire tape, on slectionne loprateur de drivation dans la palette des modles
disponibles : on appuie sur /r, puis on slectionne loprateur avec le Nav Pad (on se dplace
dun modle lautre, puis on valide en appuyant sur le bouton central).

Il reste rechercher les racines de lquation, en utilisant la fonction solve ou la fonction zeros.
On entre le nom de cette fonction avec les touches alphabtiques du clavier ou par lintermdiaire du
menu Algbre, puis on remonte dans lhistorique des calculs avec le Nav Pad.
On valide en appuyant sur le bouton central, et il ne reste plus qu' complter la commande en tapant
, x puis . Inutile de saisir la parenthse fermante : elle a dj t automatiquement insre.

2.7 Calcul des valeurs des extrema
Nous avons actuellement la liste des deux racines de la drive affiche lcran. Nous devons
calculer les images de ces deux nombres par f. Il suffit de demander limage de cette liste par f.
1. On compose le dbut de la ligne : f (
2. On utilise le Nav Pad pour remonter dans lhistorique des calculs et dsigner le rsultat utiliser.
3. On valide avec le bouton central.
4. La parenthse fermante est dj l. On appuie donc sur .

Vous pouvez remonter plus loin dans la liste des rsultats dj calculs. On peut galement
slectionner une expression calcule, pour la copier dans la zone ddition et la modifier. Si
ncessaire, on peut copier une expression dune page lautre en utilisant les raccourcis /C
et /V.
2.8 tude des limites
On slectionne le modle permettant de saisir une limite en appuyant sur les touches /r, puis on
slectionne loprateur avec le Nav Pad (on se dplace dun modle lautre, puis on valide en
appuyant sur le bouton central). Il suffit ensuite de complter les diffrentes zones du modle.

On peut utiliser le raccourci clavier /j pour saisir le symbole infini. La touche j utilise
pour saisir le i des nombres complexes se trouve dans la premire colonne.

Lun des champs du modle permettant dentrer une limite est optionnel.
Il est utilis pour les limites gauche ou droite.
On y place un + ou un -, comme dans la notation mathmatique
usuelle.
Ne pas crire le + lors de la recherche dune limite en
+
.

Dans lexemple prcdent, il ny a pas de limite en 1/2 car les limites gauche et droite sont
distinctes. Cest la signification de la rponse undef obtenue dans lcran de gauche.
Il est prsent possible de complter notre tableau de variations par les valeurs de ces limites et par les
valeurs aux deux extrema.
2.9 tude des asymptotes
Ltude des limites montre lexistence dune premire asymptote verticale dquation x =
1
2
.
Nous allons prsent tudier lasymptote oblique.
Notre fonction peut tre crite sous la forme ( ) f
2 1
c
x a x b
x
= + +
+
.
Le dernier terme a une limite nulle linfini. La droite y ax b = + est donc asymptote la courbe. Il
reste obtenir les valeurs de a, b, c. La fonction expand permet d'obtenir directement la dcomposition
de la fraction rationnelle utilise pour dfinir la fonction f. On peut saisir son nom directement, ou
slectionner Dvelopper dans le menu Algbre. Vous pouvez aussi utiliser propFrac.
expand( f ( x) , x) :

Lquation de lasymptote est donc ( )
7
d 2
2
x x = et
5
2
c = .
Il est facile de visualiser lasymptote sur la construction prcdente.
Appuyer sur / pour passer la page 2, puis utiliser si ncessaire la touche e pour placer le
curseur dans la zone permettant de saisir une nouvelle fonction.
Cela permet de vrifier graphiquement que cette droite semble bien tre asymptote la courbe.

2.10 Calcul daires
Cette partie est immdiate avec une TI-Nspire CAS. On peut prvoir graphiquement, et vrifier par le
calcul, que la diffrence entre ( ) f x et ( ) d 2 7/ x x = 2 est positive lorsque x est compris entre 1 et 2.
Daprs ce qui prcde, ( ) ( )
( )
5
f d
2 2 1
x x
x
=
+

Lcran suivant a t obtenu en zoomant sur cette zone. Nous pouvons faire les calculs daires sur une
nouvelle page de notre classeur.

Il reste intgrer cette diffrence pour obtenir laire, exprime en units daire.
On peut commencer par un calcul de primitive :

ou demander directement la valeur de lintgrale :

3. Un exercice de gomtrie
Voici le texte dun exercice pos loral de CCP en 2007 (il a t publi dans lOfficiel de la Taupe
2007-2008). On considre un triangle dont les 3 sommets se trouvent sur une hyperbole quilatre. On
demande dtablir une proprit concernant lorthocentre de ce triangle.
3.1 Ouverture dun nouveau classeur
On commence par demander la cration dun nouveau classeur. Sur lunit nomade, on ne travaille
quavec un seul classeur ouvert la fois (sur la version logicielle, on peut travailler avec plusieurs,
comme cest le cas avec la majorit des applications de type traitement texte, tableur, etc). Le
systme nous propose donc de sauvegarder notre travail.

Choisir Non si le classeur dj ouvert nest pas destin tre rutilis.
Dans le cas contraire, choisir Oui. Slectionner ensuite dans la liste droulante le nom du dossier dans
lequel placer ce classeur, puis saisir le nom utiliser pour lenregistrement.
Lorsque lon appuie sur , le nouveau classeur souvre immdiatement.

Les diffrents dossiers sont visibles au niveau de lexplorateur. Ce dernier permet den assurer la
gestion courante : cration dun nouveau dossier, changement de nom, suppression. Pour accder
ces diffrentes possibilits vous pouvez utiliser le menu de lexplorateur accessible en appuyant
sur la touche b, ou le menu contextuel accessible par /b.
3.2 La construction gomtrique, outil de conjecture
On peut ensuite entrer lquation de lhyperbole dans la ligne de saisie, puis modifier le cadrage. Pour
la suite, nous navons pas besoin dafficher lquation dans le bas de lcran. On supprime donc cet
affichage en utilisant /G.

On peut ensuite construire un triangle dont les 3 sommets sont sur lhyperbole. On slectionne loutil
Triangle dans le menu Figures. Sur la version 1.4, cela sobtient en utilisant les touches b82.
On dplace ensuite le curseur de faon le placer sur un point de lhyperbole. Celle-ci passe en
pointills et le message Point sur saffiche. Placer le point en pressant le bouton x. Une fois que
cest fait, il suffit de se dplacer vers un autre point, et de cliquer nouveau. On termine par le 3
me

point

Lorsque le dernier point est plac, le triangle apparait en gras pendant un court instant, puis est affich
en utilisant un trait dpaisseur normale. Noubliez pas de cliquer sur d pour quitter loutil triangle.
Tout cela est trs simple, mais il est important de sassurer chaque tape que le message Point
sur est bien affich, et que lhyperbole est bien affiche en pointills avant de cliquer.
Que faire en cas derreur ? Sur TI-Nspire CAS, on peut (en principe !) toujours rparer une action
incorrecte Utiliser (plusieurs fois si ncessaire) le raccourci clavier /Z pour annuler les
dernires actions. Pour rtablir une opration annule par erreur, utiliser /Y.
On peut choisir dutiliser un niveau de gris pour remplir le triangle. Placer le curseur sur lun des cts
du triangle. Lorsque celui-ci clignote, slectionner le menu contextuel /b, puis Attributs, et
modifier la couleur de remplissage dans le premier attribut. Appuyer sur x pour valider votre choix.

On peut ensuite construire les hauteurs.
Il nexiste pas doutil permettant de le faire directement, on va donc revenir la dfinition : ce sont les
droites perpendiculaires un ct passant par le sommet oppos.
1. Slectionner loutil Perpendiculaire dans le menu Constructions,
2. Cliquer sur lun des cts,
3. Cliquer ensuite sur le point oppos.

Si on se place un endroit comme dans lcran ci-dessous gauche, il y a une ambigut Veut-on
une droite perpendiculaire laxe, ou au ct ?
Pour choisir entre les diffrents objets possibles, il faut appuyer sur la touche e. Le message Axe
x est alors remplac par ct , et ce ct clignote (cran de droite).

Aprs avoir termin la construction de la 3
ime
hauteur, appuyer sur d pour ne pas risquer de
commencer la construction dune 4
ime
droite perpendiculaire loccasion dun clic malencontreux.

ce stade, le suspense est encore total, puisque les hauteurs se coupent en dehors de la partie visible
de lcran graphique.
On peut placer sur une zone vide de lcran, et utiliser /x puis dplacer la fentre graphique avec
le Nav Pad. On peut aussi jouer sur le cadrage

Si comme dans lcran ci-dessus, les droites nont pas t prolonges suffisamment pour que le point
dintersection apparaisse, slectionner loutil Point dintersection dans le menu Points et droites puis
cliquer sur 2 hauteurs.

Le point semble bien tre sur lhyperbole On peut alors dplacer les 3 sommets du triangle pour
sassurer que cela reste vrai dans dautres configurations.
Placer le curseur sur lun de ces points, /x, puis le dplacer avec le Nav Pad.

3.3 Une preuve analytique
Il est temps prsent de passer la dmonstration analytique. On va pour cela rechercher les quations
de 2 hauteurs, puis rechercher les coordonnes du point dintersection.
On insre une page Calculs en appuyant sur c1, puis on dfinit une fonction calculant lquation
de la hauteur orthogonale au ct dfini par 2 points P et Q passant par un point R (ces trois points
seront reprsents par une matrice 21).

Nous avons utilis le modle spcifique aux matrices 21.
Le modle suivant

permet dentrer des matrices de taille quelconque.
Pour crire cette dfinition, on utilise les ides suivantes :
1. Par dfinition de cette hauteur, on a :
( , , )
x
M H P Q R RM PQ
y
| |
e
|
\ .

2. En traduisant lorthogonalit par une condition sur le produit scalaire, on obtient
( , , ) 0
x
M H P Q R RM PQ
y
| |
e =
|
\ .

3. Par ailleurs, si
1
1
x
M
y
(
=
(

et
2
2
x
N
y
(
=
(

, alors le calcul de N M permet dobtenir la matrice
21 dont les composantes sont celles du vecteur MN
, c'est--dire
2 1
2 1
x x
y y
(
(

.
4. Enfin, le produit scalaire de deux vecteurs reprsents par 2 matrices colonnes de mme
dimension sobtient en utilisant la fonction dotP.
Il est important de comprendre que lorsque lon dfinit cette fonction, on ne prcise pas encore quelles
seront les coordonnes des points. On dsigne simplement ces 3 points par les lettres p, q et r. Ce nest
que lorsque lon utilisera cette fonction que lon prcisera leurs coordonnes.
Voici par exemple les calculs qui seront effectus lors de lappel de
1 3 1
, ,
2 4 -1
| | ( ( (
|
( ( (
\ .
eqh .

1 3
, ,
2 4 -
p q r
( ( (
= = =
( ( (

1
1

1 1
1 1
x x x
r
y y y
( ( ( (
= =
( ( ( (
+

3 1 2
4 2 2
q p
( ( (
= =
( ( (

( ) ( )
1 2
, , 2 1 2 1
1 2
x x
r q p x y x y
y y
| | | | ( ( (
= = + + = +
| |
( ( (
+
\ . \ .
dotp dotp 2 2
La fonction eqh renvoie lgalit : , 0
x
r q p
y
| | (
=
(
\ .
dotp
|
2 2 0 x y , c'est--dire = .
Cherchons maintenant les quations de deux hauteurs de notre triangle.
Pour cela, on applique eqh au triplet
1
a
a
(
(
(

,
1
b
b
(
(
(

,
1
c
c
(
(
(

puis au triplet
1
c
c
(
(
(

,
1
a
a
(
(
(

,
1
b
b
(
(
(

et on stocke les
rsultats obtenus dans deux variables e1 et e2 :

Ltape suivante consiste demander la rsolution du systme dfini par ces deux quations, avec x et
y comme inconnues. Nous pourrons ainsi dterminer les coordonnes de lorthocentre du triangle.
Pour rsoudre un systme dquations, on utilise un modle particulier de la palette (accolades):

On a utilis le modle pour entrer ce systme de 2 quations.
On peut galement utiliser un modle pour les systmes de taille quelconque.
Ne pas confondre avec les 2 modles et

utiliss pour les fonctions par morceaux.
Dans lcran prcdent, on a obtenu une expression assez complique car celle-ci prend en compte les
diffrents cas particuliers ( ). , ,... A B A C = =
Pour viter cela, nous pouvons spcifier des contraintes permettant dliminer ces situations. Il suffit
de reprendre lexpression prcdente en la compltant par :
| a=b and a=c and b=c and a=0 and b=0 and c=0
Le premier symbole est la barre verticale (2
ime
touche ronde sur la premire range), qui signifie
sachant que pour la TI-Nspire CAS. Le signe = sobtient par la combinaison de touches /=.
Voici ce que lon obtient :

Nous venons de dmontrer que lorthocentre du triangle dont les sommets sont les points
, ,
1 1 1
a b c
A B C
a b c
| | | | | |
| | |
| | |
| | |
\ . \ . \ .
est le point
1
H abc
abc
| |
\ .
|
|
.
Ses coordonnes vrifient lquation
1
H
H
y
x
= et il est donc sur la mme hyperbole.
4. Un exemple dutilisation de Tableur & listes
Il serait dommage de conclure ce chapitre consacr la dcouverte de TI-Nspire CAS sans parler de
lapplication Tableur & listes.
Considrons lexemple classique de la suite de Fibonacci, dfinie par
0
1
2 1
1
1
n n
u
u
u u u
+ +
=
n
= +

4.1 Calcul des termes
On voudrait obtenir les valeurs des termes de cette suite.
2 3 20
, ,..., u u u
On ouvre lapplication Tableur & listes : c3, et on place les 3 premires valeurs de n dans les
cellules a1, a2 et a3, la valeur dans dans b1 et celle de dans b2.
0
u
1
u
Dans b3, on crit =b1+b2, ce qui permet dobtenir la valeur du terme , et surtout dinitialiser le
calcul des termes pour les cellules suivantes.
2
u

Nous allons maintenant complter la liste des valeurs de n dans la colonne A.
On slectionne ensuite les 3 premires cellules de la colonne A, puis le choix Saisie rapide dans le
menu contextuel accessible en appuyant sur /b.

On utilise ensuite le NavPad pour tendre la slection vers le bas, jusqu la ligne 21, et on appuie sur
le bouton central.
TI-Nspire reconnait les premiers termes dune suite arithmtique de raison 1 dans les cellules a1, a2,
a3, et complte donc les cellules suivantes en suivant le mme schma.
1

Il nous reste maintenant obtenir le calcul des diffrents termes de la suite.

1
Il aurait t possible de placer 0 dans la cellule a1, =a1+1 dans a2, puis de copier le contenu de la
cellule a2 vers le bas.
On se place ensuite sur la cellule b3, contenant la formule de calcul du terme de la suite partir des
deux termes prcdents, et on tend cette dfinition vers le bas en utilisant une nouvelle fois loutil
Saisie Rapide dans le menu contextuel.

4.2 Changement des valeurs initiales
Considrons prsent la suite dfinie par
0
1
2 1
1
1
2
n n
u
u
u u u
+ +
=
n
= +

Il suffit de changer la cellule b3 qui contient la valeur de . Tous les termes sont aussitt recalculs,
et comme on peut le voir dans lcran ci-dessous, cela se fait sous forme exacte !
1
u

Pour obtenir les rsultats sous forme dcimale approche, et non sous forme exacte, il suffit de
saisir lun des premiers termes sous forme dcimale : on peut placer 1. en b1 ou 0.5 en b2.
En effet, lorsque lun des lments dun calcul est un nombre crit sous forme dcimale, le rsultat
est galement obtenu sous forme dcimale.
Il nest donc pas totalement quivalent dcrire 1 ou 1. dans la cellule b1 !
4.3 Reprsentation graphique
Il faut donner un nom chacune des deux premires colonnes, en linscrivant dans lentte :

On slectionne ensuite les deux colonnes, puis le choix Graphe rapide dans le menu contextuel.

Lcran est alors divis en deux parties, et la reprsentation graphique des termes de la suite est
affiche dans la partie droite, avec un cadrage tenant compte des valeurs minimales et maximales du
contenu des deux colonnes.
On peut choisir de personnaliser la rpartition entre les deux zones de lcran en slectionnant Format
de page dans le menu Outils (accessible par /#)

Choisir ensuite Personnaliser le partage dcran

puis utiliser le Nav Pad pour augmenter la partie utilise pour la reprsentation graphique des termes
de la suite.

On peut observer la croissance trs rapide des termes de cette suite.

Nous verrons dans les autres chapitres de ce livre dautres fonctionnalits qui nont pas encore t
abordes pour linstant. En particulier, lapplication Donnes & statistiques sera largement utilise
dans le chapitre 13 sur les probabilits et les statistiques.
Vous pourrez galement dcouvrir lapplication diteur mathmatique dans le chapitre 3.
Mais avant daller plus loin, nous devons prendre le temps de dcouvrir dans le chapitre 2 quelques
points essentiels pour la bonne utilisation dun systme de calcul formel.


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Philippe Fortin (Lyce Louis Barthou Pau) / Roland Poms (Lyce Ren Cassin Bayonne)

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