DIPLOMADO EN INNOVACION DOCENTE UNIVERSITARIA Y TICS

LOS MEDIOS Y MATERIALES DE LOS MEDIOS Y MATERIALES DE ENSEANZA. ENSEANZA. Fundamentos Conceptuales. Fundamentos Conceptuales. Autor: Manuel Arce Moreira (2002) Autor: Manuel Arce Moreira (2002)

Objetivo Objetivo :: Clarificar qu son los medios su relevancia en los Clarificar qu son los medios yysu relevancia en los procesos de enseanza aprendizaje. procesos de enseanza aprendizaje.

Los medios y materiales de enseanza. Fundamentos Conceptuales. Manuel Arce Moreira, 2002.

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QU SON ? QU SON ?
Los medios y TICs son instrumentos de expresin de Los medios y TICs son instrumentos de expresin de nuestras ideas y sentimientos que nos permiten el nuestras ideas y sentimientos que nos permiten el intercambio de informacin independientemente intercambio de informacin independientemente del tiempo y del espacio. Se dice que han sido, y del tiempo y del espacio. Se dice que han sido, y continan siendo, el motor de los cambios culturales continan siendo, el motor de los cambios culturales y sociales. y sociales.

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SU PAPEL EN EL PROCESO DE ENSEANZA SU PAPEL EN EL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE. APRENDIZAJE.

A travs de las tecnologas de la informacin comunicacin el ser A travs de las tecnologas de la informacin yycomunicacin el ser humano ha transmitido de generacin en generacin sus pensamientos, humano ha transmitido de generacin en generacin sus pensamientos, valores conocimientos. valores yyconocimientos. A travs de los medios los seres humanos hemos ido construyendo el A travs de los medios los seres humanos hemos ido construyendo el entramado sociocultural de nuestro pasado de la civilizacin actual. entramado sociocultural de nuestro pasado yyde la civilizacin actual.

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CONTEXTUALIZACIN CONTEXTUALIZACIN
1. OBJETIVAR EL PENSAMIENTO. Iconos en las 1. OBJETIVAR EL PENSAMIENTO. Iconos en las piedras huesos de animales. piedras oo huesos de animales. 2. TRANSFORMACIN DEL PENSAMIENTO EN 2. TRANSFORMACIN DEL PENSAMIENTO EN SMBOLOS. Escritura manuscrita. SMBOLOS. Escritura manuscrita. 3. DEMOCRATIZACION DEL CONOCIMIENTO. 3. DEMOCRATIZACION DEL CONOCIMIENTO. Libros textos impresos Libros yy textos impresos 4. EDUCACIN INSTITUCIONALIZADA. Textos 4. EDUCACIN INSTITUCIONALIZADA. Textos impresos escolaridad impresos yy escolaridad 5. CULTURA AUDIOVISUAL. Imagen 5. CULTURA AUDIOVISUAL. Imagen yy percepciones percepciones 6. DIGITALIZACIN DE LA INFORMACIN. 6. DIGITALIZACIN DE LA INFORMACIN. Virtualidad era digital. Virtualidad yy era digital.
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MEDIO DE ENSEANZA: MEDIO DE ENSEANZA: Es cualquier recurso tecnolgico que articula en un Es cualquier recurso tecnolgico que articula en un determinado sistema de smbolos ciertos mensajes determinado sistema de smbolos ciertos mensajes con propsitos instructivos con propsitos instructivos Escudero (1983, p.91) Escudero (1983, p.91)

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Rasgos: Rasgos: 1. Recurso tecnolgico. Tiene un soporte fsico 1. Recurso tecnolgico. Tiene un soporte fsico material. material. 2. Representa a algo diferente de si mismo. 2. Representa a algo diferente de si mismo. (sistema de smbolos) (sistema de smbolos) 3. 3. 4. 4. Porta mensajes Porta mensajes Tiene propsitos instructivos Tiene propsitos instructivos

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CLASIFICACION CLASIFICACION 1. Manipulados naturalmente: Pintura 1. Manipulados naturalmente: Pintura rupestre rupestre 2. Medios textuales impresos: Libro de 2. Medios textuales ee impresos: Libro de texto texto 3. Audiovisuales: Televisin 3. Audiovisuales: Televisin 4. Auditivos: Radio 4. Auditivos: Radio Informticos: ordenador Informticos: ordenador
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FACTORES QUE AFECTAN EL APRENDIZAJE FACTORES QUE AFECTAN EL APRENDIZAJE 1. Cognitivos 1. Cognitivos a) a) b) b) c) c) d) d) Atributos tecnolgicos Atributos tecnolgicos Contenidos Contenidos Contexto social Contexto social Simbologa Simbologa

2. Aptitudinales 2. Aptitudinales 3. Organizativos 3. Organizativos

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PRINCIPIOS para la utilizacin de los medios. PRINCIPIOS para la utilizacin de los medios.
1. Los medios exigen distintas habilidades en los sujetos para la 1. Los medios exigen distintas habilidades en los sujetos para la decodificacin de los mensajes. decodificacin de los mensajes. 2. El grado de aprendizaje que se puede obtener del medio estar 2. El grado de aprendizaje que se puede obtener del medio estar infludo por el grado de isomorfirmo entre la codificacin que infludo por el grado de isomorfirmo entre la codificacin que presenta el medio la codificacin interna que realiza el sujeto para presenta el medio yy la codificacin interna que realiza el sujeto para procesar dicha informacin. procesar dicha informacin.

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3. El medio puede tener la potencialidad de suplantar ciertas 3. El medio puede tener la potencialidad de suplantar ciertas operaciones cognitivas del sujeto, que en contacto con el medio, operaciones cognitivas del sujeto, que en contacto con el medio, tendera a adquirir dichas operaciones. tendera a adquirir dichas operaciones. 4. Los diferentes modos de simbolizar la informacin en los medios 4. Los diferentes modos de simbolizar la informacin en los medios afectan tambin a la cantidad de actividad y esfuerzo mental afectan tambin a la cantidad de actividad y esfuerzo mental requerida para su decodificacin. Esta actividad mental depende de las requerida para su decodificacin. Esta actividad mental depende de las caractersticas individuales de los sujetos de la tarea que realiza con caractersticas individuales de los sujetos yyde la tarea que realiza con el medio. el medio.

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