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dito

LE NOUVEL

Niveau B1

Guide pdagogique

E. Heu M. Abou-Samra M. Perrard C. Pinson

Principe de couverture : Christian Dubuis-santini Agence Mercure Principe de maquette pages intrieures : Isabelle aubourg Mise en page : Nadine aymarD Le photocopillage, cest lusage abusif et collectif de la photocopie sans autorisation des auteurs et des diteurs. Largement rpandu dans les tablissements denseignement, le photocopillage menace lavenir du livre, car il met en danger son quilibre conomique. Il prive les auteurs dune juste rmunration. En dehors de lusage priv du copiste, toute reproduction totale ou partielle de cet ouvrage est interdite. La loi du 11 mars 1957 nautorisant, aux termes des alinas 2 et 3 de larticle 41, dune part, que les copies ou reproductions strictement rserves lusage priv du copiste et non destines une utilisation collective et, dautre part, que les analyses et courtes citations dans un but dexemple et dillustrations, toute reprsentation ou reproduction intgrale, ou partielle, faite sans le consentement de lauteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite. (alina 1er de larticle40) Cette reprsentation ou reproduction par quelque procd que ce soit, constituerait donc une contrefaon sanctionne par les articles 425 et suivants du Code pnal. Les ditions Didier, Paris 2012 ISBN : 978-2-278-07481-5

SOMMAIRE
Avant-propos............................................................................................................................... p. 4 Que faire avec les listes de vocabulaire ? .................................................................................. p. 5

unit 1 Vivre ensemble .............................................................................................................. p. 7


Dossier 1 Sous.le.mme.toit ......................................................................................... p. 8 Dossier 2 .table.!........................................................................................................ p. 18 TEST ........................................................................................................................................... p. 25

unit 2 Au travail ! .................................................................................................................. p. 27


Dossier 1 a.va.les.tudes.? ....................................................................................... p. 28 Dossier 2 .chacun.son.mtier.................................................................................... p. 37 TEST ........................................................................................................................................... p. 47

unit 3 Faites passer le message !.......................................................................................... p. 49


Dossier 1 Cest.dactualit.......................................................................................... p. 50 Dossier 2 Tous.en.ligne.!.............................................................................................. p. 60 TEST ........................................................................................................................................... p. 68

unit 4 Entre nous ............................................................................................................... p. 69


Dossier 1 Cest.de.famille............................................................................................ p. 70 Dossier 2 Affaires.de.cur ......................................................................................... p. 80 TEST ........................................................................................................................................... p. 87

unit 5 lhorizon ................................................................................................................... p. 89


Dossier 1 Bon.voyage.! ................................................................................................ p. 90 Dossier 2 Bonne.route.! .............................................................................................. p. 98 TEST ......................................................................................................................................... p. 105

unit 6 Du ncessaire au superflu ........................................................................................ p. 106


Dossier 1 Consommer.et.jeter . ................................................................................. p. 107 Dossier 2 .loisirs ...................................................................................................... p. 117 TEST ......................................................................................................................................... p. 124

unit 7 Tous citoyens ! ........................................................................................................... p. 125


Dossier 1 Engageons-nous.! ..................................................................................... p. 126 Dossier 2 Rendre.justice ........................................................................................... p. 135 TEST ......................................................................................................................................... p. 143

unit 8 Perles de culture ....................................................................................................... p. 145


Dossier 1 Lamour.de.lart ......................................................................................... p. 146 Dossier 2 La.belle.Histoire ........................................................................................ p. 157 TEST ......................................................................................................................................... p. 164

unit 9 Ainsi va le monde ! .................................................................................................... p. 166


Dossier 1 Vivre.lEurope............................................................................................. p. 167 Dossier 2 Si.loin,.si.proches ...................................................................................... p. 175 TEST ......................................................................................................................................... p. 181

DELF B1................................................................................................................................... p. 183 PHONTIQUE ......................................................................................................................... p. 188 TESTS Corrigs ......................................................................................................................... p. 189

AVANT-PROPOS
Le Nouvel dito B1.est.une.mthode.de.franais.destine. aux.grands.adolescents.et.adultes.ayant.acquis.le.niveau. A2.du.Cadre europen commun de rfrence pour les langues. (CECR)..Il.couvre.le.niveau.B1.du.CECR.(utilisateur.indpendant).et.permet.aux.tudiants.de.se.prsenter.au.DELF.B1. Le Nouvel dito B1.est.compos.dun.livre.de.llve.(avec. CD.audio.et.DVD.inclus),.dun.cahier.dexercices.disponible. sous.3.formats.(papier,.CD-Rom,.application.iPad),.dun. guide.pdagogique.et.dune.version.numrique.Premium. (livre.de.llve.enrichi.et.Labo.de.langue). Le.livre.de.llve.comprend.: .un tableau dtaill des contenus ; .un.dispositif.complet.dvaluation (autovaluation.en. dbut.et.fin.douvrage,.prparation.au.DELF.B1).portant.sur. les.cinq.comptences.; .9 units thmatiques.scindes.en.2.dossiers,.soit.18 dossiers.au.total.; .des.annexes.contenant.une preuve blanche du DELF B1, des exercices de phontique, un mmento grammatical, les transcriptions.des.documents.du.CD.et.du.DVD.et.les corrigs. des.exercices.des.pages..Grammaire..et..Vocabulaire..; .un CD audio.avec.lensemble.des.documents.sonores. (reportages,.interviews,.chanson,.tmoignages).dont.de. nombreux.extraits.dmissions.de.radios.francophones.; .un DVD comprenant.9.vidos.(documentaire,.extraits.de. film,.reportages,.clips.de.prsentation).en.lien.avec.les. thmatiques.des.units.et.avec.option.de.sous-titrage. Le Nouvel dito B1.reprend.les.quatre.lments.forts.et. apprcis.dans.Le Nouvel dito B2,..savoir.:. .un.large.choix.de.documents.authentiques.actuels.et. varis.sur.la.France.et.la.francophonie.; .un.travail.approfondi.et.structur.sur.le.lexique.; .une.approche.grammaticale.en.trois.temps.:.chauffement,.fonctionnement,.entranement.; .des.Ateliers.en.fin.dunit.pour.raliser.des.tches.en.groupes. et.interagir.de.manire.authentique,.ludique.et.crative. Le Nouvel dito B1.comporte.aussi.des.spcificits.: .chaque.unit.est.scinde.en.sous-dossiers.afin.de.diversifier.et.dlargir.les.thmatiques.; .lautovaluation.propose.en.dbut.de.manuel.offre.. lapprenant.la.possibilit.de.vrifier.quil.a.valid.les.comptences.correspondant.au.niveau.A2.du.CECR.; .la.prparation aux preuves du DELF B1.est.prsente.tout. au.long.de.la.mthode.: .les.pages.Stratgies (une par.unit).aident.les.tudiants. . dvelopper. leurs. comptences. de. comprhension. et. expression.; .deux.dossiers.(dossier.1.de.lunit.7.et.le.dossier.1.de. lunit.9).proposent.un.entranement.sur.le.modle.des. preuves.du.DELF.; .dans.chaque.dossier,.des.activits.de.production.de.type. DELF. permettent. . lapprenant. de. raliser. des. tches. varies.au.plus.prs.de.celles.rencontres.dans.les.preuves.; .une.preuve.blanche.en.fin.douvrage. .des.exercices intonatifs sur.chaque.page.de.vocabulaire. sensibilisent. lapprenant. . lintonation. et. permettent. dapprofondir.le.travail.sur.le.lexique.et.de.perfectionner. sa.prononciation..Des.exercices.de.phontique.en.annexe. prolongent.ce.travail.; .le.mmento grammatical reprend.et.enrichit.les.points. tudis. dans. le. livre. en. sappuyant. sur. des. exemples. simples.; .les.activits.proposes.dans.Le Nouvel dito B1.favorisent. les.changes.interculturels..Sur.la.premire.double.page.de. chaque.unit,.Regards sur la France,.des.activits.de.comprhension.crite.et/ou.orale.font.une.large.place..des. tmoignages.dtrangers.donnant.leur.vision.sur.la.France. et.les.Franais. Le Nouvel dito B1.est.galement.disponible.en.version. numrique.sur.cl.USB..Le.pack.comprend.: .le.livre.numrique.avec.lintgralit.des.enregistrements. audio.et.vido.; .des.fonctionnalits.pour.personnaliser.vos.squences.:. comparateur.de.documents,.diaporama,.palette.doutils.; .un.accs.direct.au.Labo.de.langue.pour.:.pratiquer.une. pdagogie.diffrencie.;.changer.facilement.avec.vos. lves.;.favoriser.le.travail.en.autonomie.; .un.livret.avec.le.mode.demploi.et.des.pistes.dexploitation.du.manuel.numrique. En.complment.du.manuel,.le.cahier dexercices.suit.la.progression.du.livre.de.llve..La.grammaire.et.le.lexique.y. occupent.une.place.particulire..Des.activits.de.comprhension.et.dexpression.crites.viennent.renforcer.le.travail. sur.les.comptences.crites..la.fin.de.chaque.unit.. Un.systme.de.renvois.de.pages.du.cahier.vers.le.manuel. permet..lenseignant.de.slectionner.les.activits.en.fonction.du.point.tudi..Mais.lapprenant.peut.galement. utiliser.le.cahier.de.manire.autonome..Sur.les.versions. numriques,.les.exercices.de.systmatisation.sont.autocorrectifs.et.permettent.une.flexibilit.dentrainement.. Le guide pdagogique comprend.: .les.objectifs viss pour.chaque.unit.; .des.propositions dactivits pour exploiter les listes de vocabulaire ; .les.rponses aux questions dexploitation.des.documents.; .des.conseils et pistes dexploitation pdagogique.des. documents.; .des.rubriques.Ide(s) pour la classe et.Pour info visant.. prolonger.certaines.activits.et..donner.des.lments.de. civilisation,.des.rfrences.culturelles.; .des.exemples de production.pour.toutes.les.activits.de. type.DELF.; .9 tests photocopiables et.leurs.corrigs..la.fin.du.guide. pdagogique.pour.permettre.aux.apprenants.et..leur.enseignant.de.faire.le.point.sur.les.acquis..Ces.tests.reprennent. les.points.de.lexique,.de.grammaire.et.de.civilisation.abords.dans.chaque.unit.

QUE FAIRE AVEC LES LISTES DE VOCABULAIRE ?


Voici.quelques.propositions.dactivits.pour.exploiter. les.pages.de.vocabulaire.que.vous.rencontrerez.au.fil. des.dossiers. question.sur.la.page.de.vocabulaire. Les mots les plus importants Proposer.aux.tudiants.de.slectionner.les.5,.10. ou.15.mots.les.plus.importants.pour.eux.sur.la.page. de.vocabulaire..Ensuite,.faire.comparer.les.listes. et.leur.demander.de.justifier.leurs.choix.

Activits mnmotechniques

Reconstituer la liste Choisir.une.des.listes.sur.la.page..Vocabulaire.. que.vous.souhaitez.travailler..Donner.1.minute.aux. tudiants.pour.quils.mmorisent.le.plus.de.mots. possible..Une.fois.le.temps.coul,.ils.ferment.le. livre.et.doivent.tre.capables.de.restituer.la.liste. (dans.lordre.ou.non). Memory Faire.une.slection.de.mots.dans.les.listes..Fabriquer.des.cartes.sur.lesquelles.un.seul.mot.est.crit.. Faire.deux.cartes.comportant.le.mme.mot..Imprimer.ou.fabriquer.plusieurs.jeux.de.cartes.pour.que. les.tudiants.puissent.jouer.en.binmes.ou.en. petits.groupes. Au.dbut.de.la.partie,.dposer.toutes.les.cartes. mlanges. face. contre. la. table.. Un. tudiant. retourne.2.cartes.;.si.elles.sont.identiques,.il.les. remporte.sinon.il.les.replace.face.contre.table.. Ltudiant.suivant.retourne.2.cartes.et.ainsi.de. suite....Le.but.tant.de.mmoriser.lemplacement. des.cartes..Quand.un.tudiant.remporte.une.paire,. il.rejoue..La.partie.se.termine.quand.toutes.les. paires.ont.t.trouves..Celui.qui.a.le.plus.de.cartes. a.gagn.la.partie.. Variante.:.fabriquer.des.cartes.qui.ne.sont.pas. identiques,.mais.qui.ont.un.rapport.entre.elles.. Exemple.:.le.candidat/le.recruteur..Veiller..ce.que. le.lien.logique.entre.les.cartes.soit.clair.et.bien. expliqu.avant.de.dbuter.lactivit. La carte heuristique La.carte.heuristique.est.un.outil.de.visualisation. et.dapprentissage.du.vocabulaire.ou.des.notions. qui.prend.en.compte.le.fonctionnement.crbral.. Pour.en.savoir.plus,.aller.sur.le.site.:. http://www.
lecafedufle.fr/2012/07/carte-heuristique/

Jeux

La chane de mots Cette.activit.permet.de.faire.le.point.sur.lapprentissage.du.vocabulaire.dun.domaine..Vous. pourrez.la.mettre.en.uvre.pour.vrifier.que.le. vocabulaire.a.bien.t.appris..En.petits.ou.grands. groupes.:.donner.un.mot.qui.se.trouve.sur.une.page. de.vocabulaire..Chacun.leur.tour,.les.tudiants. devront.donner.un.mot.en.rapport.avec.le.mot. prcdent..Pour.que.ce.soit.plus.dynamique,.limiter.le.temps.imparti.pour.donner.une.rponse.. Exemple.:.avocat..juge..prison.Le.but.est.de. raliser.la.chane.de.mots.la.plus.longue.possible. Les mots mls ou la soupe aux lettres Slectionner. des. mots. qui. vous. intressent. et. gnrer.une.liste.de.mots.mls.sur.le.site.:.http:// tice.avion.free.fr/fswordfind/fswordfinder.php..Vous. pouvez.donner.les.mots..retrouver.ou.bien.leur. dfinition. Chasser lintrus Former.des.listes.de.mots..partir.de.la.page.de. vocabulaire. tudie. et. insrer. un. intrus. que. doivent.retrouver.les.tudiants. Devinettes Rpartir.les.tudiants.en.groupes.de.deux.ou.trois.. Chacun.leur.tour,.ils.choisissent.un.mot.sur.la.page. de.vocabulaire.et.doivent.le.faire.deviner..leurs. camarades..Vous.pouvez.introduire.des.consignes. supplmentaires. :. faire. deviner. un. mot. en. 2. phrases,.prendre.pour.modle.la.manire.de.poser. la.question.de..Questions.pour.un.champion..sur. France.3.(http://questions-pour-un-champion. france3.fr)....Vous.pouvez.ventuellement.faire. mimer.aux.tudiants.les.mots..deviner. Charades La.charade.est.une.devinette.qui.consiste..donner. des.indices.pour.trouver.les.syllabes.dun.mot.et. le.reconstruire.

Reprer/slectionner des mots dans la liste

Retrouver un mot laide dun indice Donner.un.indice.:.dfinition,.antonyme,.synonyme,. racine. lexicale.... Les. tudiants. doivent. retrouver.le.plus.vite.possible.le.mot.dont.il.est.

Exemple.: Mon.premier.est.le.premier.chiffre. Dans.mon.second,.on.trouve.des.bateaux.. Mon.troisime.se.mesure.en.minutes,.en.jours.ou. encore.en.annes. Mon.tout.nest.pas.ngligeable. Solution.:.important.(un..port..temps). Tabou Fabriquer.un.jeu.de..Tabou...partir.des.mots. dune.page.de.vocabulaire,.ou.mme.le.faire.fabriquer.par.vos.tudiants.en.rpartissant.le.travail. entre.eux. Rgles.:.http://fr.wikipedia.org/wiki/Taboo Times up Prparer.des.cartes.avec.les.mots.dune.page.de. vocabulaire.(1.mot.par.carte)..Diviser.la.classe.en. 3,.4.groupes..Installer.tous.les.tudiants.en.cercle. en.faisant.en.sorte.dalterner.un.tudiant.du.premier,.du.deuxime.et.du.troisime.groupe..Chacun. leur.tour,.les.tudiants.ont.1.ou.2.minutes.pour. faire.deviner.le.maximum.de.mots..Au.premier.tour,. tout.est.permis.pour.faire.deviner.le.mot..Au.deuxime.tour.(quand.tous.les.mots.ont.t.devins),. les.tudiants.doivent.faire.deviner.chaque.mot.en. disant.un.seul.mot..Au.troisime.tour,.ils.doivent. mimer.le.mot.. Pour.le.droulement.du.jeu,.se.reporter..la.rgle. sur.le.site.suivant.:.http://fr.wikipedia.org/wiki/ Time%27s_Up.!.Les.personnalits.sont.remplaces. par.les.mots.des.listes.de.vocabulaire. Pictionary Les.tudiants.dessinent.le.mot..faire.deviner.. Vous.pouvez.faire.des.quipes. Le petit bac Les.tudiants.prennent.une.feuille.et.tracent.des. colonnes..La.premire.colonne.est.celle.de.la.lettre. choisie.et.la.dernire.sert..crire.le.nombre.de. points. marqus.. Les. autres. colonnes. correspondent.aux.catgories.des.pages.de.vocabulaire.. Donner.une.lettre..Les.tudiants.doivent.remplir. le.tableau.le.plus.vite.possible,.cest--dire.quils.

doivent.trouver,.pour.chaque.catgorie,.un.mot. commenant.par.la.lettre.donne..Pour.compter. les.points.:.le.premier..avoir.rempli.sa.grille.a.2. points.supplmentaires..Il.les.perdra.si.un.de.ses. mots.nest.pas.correct..Ensuite.chaque.tudiant. marque.1.point.par.mot.trouv.si.le.mot.est.donn. par.dautres.tudiants.et.2.points.sil.est.le.seul.. avoir.trouv.ce.mot.

Traduction

Choisir.une.des.listes.sur.la.page.de.vocabulaire,. ou. slectionner. quelques. mots. et. proposer. un. concours. de. traduction.. Vous. pourrez. donner. comme.critre,.la.qualit.de.la.traduction,.ou.la. rapidit.

Mise en contexte

Rutiliser les mots Demander.aux.tudiants.de.construire.une.phrase. ou.un.dialogue.avec.une.srie.de.mots.imposs.(3. ou.4)..Vous.pouvez.les.orienter.en.donnant.un. thme..Si.cest.un.dialogue,.ils.peuvent.le.jouer. devant.la.classe. Variante.:.donner.une.liste.de.mots.(2.ou.3).avec. lesquels.ils.doivent.faire.une.phrase.et.ensuite.la. dicter..un.camarade.

Autres

Le mot prfr Dire.aux.tudiants.de.choisir.un.mot.dans.une.liste. ou.sur.la.page.de.vocabulaire.et.leur.demander. dexpliquer.pourquoi.ils.aiment.ce.mot.:.pour.la. sonorit,.le.sens... crire un pome Faire.reprer.les.mots.qui.riment.sur.la.page.de. vocabulaire.et.demander.aux.tudiants.dcrire. un.court.pome..Vous.pouvez.donner.des.consignes. supplmentaires.:.le.nombre.de.pieds,.le.nombre. de.vers....Jouer.sur.les.rimes..Pour.les.aider,.il.est. possible.de.classer.dabord.les.mots.qui.riment. entre.eux.

unit 1

VIVRE ENSEMBLE
COMPRHENSION ORALE

Comprendre une chronique radio sur le thme de : la colocation la consommation des fruits et lgumes Comprendre un entretien radio sur lart de la table Comprendre un extrait de documentaire sur le repas gastronomique des Franais Discuter sur le thme : de la colocation du logement et du gardien dimmeuble du savoir-vivre de la gastronomie et du fast-food Dcrire le logement de ses rves En scne ! demander des informations sur un logement organiser une fte Donner des conseils pour russir une soire Mettre au point un menu Comprendre un article sur le thme : de la colocation du mtier de gardien dimmeuble des jardins partags Comprendre un extrait de roman, Llgance du hrisson, de Muriel Barbery Comprendre : des conseils sur le savoir-vivre des donnes chiffres sur la gastronomie Raconter : une exprience de colocation une anecdote crire : la suite dun rcit des rgles de savoir-vivre un rglement intrieur dun restaurant le questionnaire dun sondage sur la gastronomie une recette

COMPRHENSION AUDIOVISUELLE PRODUCTION ORALE

COMPRHENSION CRITE

PRODUCTION CRITE

Page 13 OUVERTURE
PRODUCTION ORALE

1 Le titre de lunit
[en groupe classe] Afin.dentrer.dans.la.thmatique.du.dossier,.faire.un.remue-mninges.autour.de.la.question.:..Vivre.ensemble,. .quoi.cela.vous.fait.penser.?...Noter.les.propositions.des.apprenants.au.tableau..Pour.chaque.ide.propose,. penser..bien.noter.larticle.devant.chaque.nom. Expliquez le titre de lunit. [en groupe classe] .Vivre.ensemble..:.On.peut.employer.cette.expression.pour.se.rfrer.au.fait.de.vivre.dans.la.mme.maison. (cohabiter).ou.pour.parler.de.la.vie.en.socit..Il.faut.respecter.des.rgles.de.vie.afin.de.pouvoir.vivre.tous. ensemble. Quels sont les thmes de cette unit ? Dossier.1.:.Sous le mme toit..Comment.on.vit.dans.la.mme.maison,.comment.se.passe.la.cohabitation,.les. diffrentes.manires.de.partager.un.logement... Dossier.2.:. table ! La.cuisine,.la.gastronomie,.les.habitudes.alimentaires.

unit 1 Vivre ensemble


7

2 Le dessin

[en groupe classe] Dcrivez le dessin et donnez-en une interprtation. Description :.Dans.une.cuisine,.deux.hommes.sont..table,.on.les.voit.de.profil..Ils.mangent.des.ptes..Lun.des. deux.regarde.une.mission.de.cuisine..la.tl.et.lautre.lit.un.magazine.culinaire...larrire-plan,.on.voit.un. frigidaire,.un.vier.et.un.planning.de.tches.mnagres.au.mur..On.dcouvre.alors.quils.sappellent.Julien.et.Max.. Interprtation : Les.deux.personnages.vivent.en.colocation..Ils.sintressent.tous.les.deux..la.cuisine,..la.gastronomie.:.lun.par.la.tl.et.lautre.par.lcrit..Ils.sont.organiss.pour.vivre.ensemble.:.il.y.a.un.planning.et.la. cuisine.a.lair.propre.:.lorganisation.fonctionne.bien..Ils.ne.se.parlent.pas.sur.le.dessin,.mais.ils.ont.lair.heureux.

3 La citation de Chamfort
[en groupe classe] Comment interprtez-vous cette citation ? Vivre.ensemble,.cest.vivre.en.socit,.or.daprs.Chamfort,.nous.ne.vivons.pas.heureux.en.socit.car.nous.sommes. individualistes.et.gostes..Nous.ne.faisons.pas.attention.aux.autres,.nous.ne.pensons.qu.nous-mmes..Si.nous. tions.plus.proccups.par.les.autres.et.par.le.collectif,.nous.naurions.aucun.problme.pour.vivre.tous.ensemble. et.nous.aurions.moins.de.conflits.
Chamfort est un pote franais du xviiie sicle (1740-1794). Avant la Rvolution, cest un crivain trs apprci dans les salons parisiens. Il soutient la Rvolution et assiste au serment du Jeu de paume.

Dossier 1

Sous le mme toit

Pages 14-15 REGARDS SUR LA FRANCE


Le.document.sonore.B.est.de.porte.plus.gnrale.que.le.document.crit..On.peut,.si.on.le.souhaite,.commencer. par.le.document.B.et.ensuite.passer.au.document.A.

> A. Xue et Henri : un toit, deux gnrations !


COMPRHENSION CRITE
Demander.aux.apprenants.de.dcrire.la.photo.accompagnant.larticle..Faire.mettre.des.hypothses.sur.le.lien. entre.ces.deux.personnes.

Entre en matire..Question.1.
[en groupe classe] Corrig : 1 Le.thme.de.cet.article.est.la.cohabitation.intergnrationnelle.et.interculturelle.(une.personne.ge.loge.un. tudiant.tranger).

Lecture..Questions.2-3

[en binmes, puis mise en commun] Corrig : 2.Non,.les.motivations.de.Xue.et.Henri.ne.sont.pas.les.mmes. Xue.:.dcouvrir.la.culture.franaise,.amliorer.son.franais,.ne.pas.payer.un.loyer.lev..

Henri.:.rompre.la.solitude,.se.sentir.utile,.retrouver.une.ambiance.familiale,.ne.pas.tre.seul.la.nuit.en.cas.de. problme. 3.Lchange.de.services.(Xue.aide.Henri.en.informatique).et.le.partage.dactivits.(dner.ensemble,.faire.des. balades).

Vocabulaire..Questions.4-5-6

Corrig : 4.Le.mot..seniors..est.utilis.pour.dsigner.les.personnes.ges..Ce.terme.vient.de.langlais.amricain..On. lutilise.en.franais.pour.donner.limage.dune.personne.ge.active,.dynamique.car.il.est.plus.positif.que.lexpression.franaise..personne.ge..qui.renvoie..la.vieillesse,.la.fragilit,.la.maladie,.la.fin.de.vie. 5.tre.log,.tre.hberg. 6.a.La.faible.somme.mensuelle.de.60./Le.petit.loyer.mensuel.de.60.. b.Sa.femme.est.morte.il.y.a.deux.ans. c.Elle.maide.en.informatique..

PRODUCTION ORALE
Questions.7-8
[discussion en groupe classe]

Questions.9-10-11.
[en groupe classe, puis en groupe de deux ou trois]

IDE POUR LA CLASSE

[prparation individuelle ou en petits groupes] Proposer.aux.tudiants.un.concours.du.meilleur.projet.pour.rapprocher.les.gnrations..Ils.devront.prsenter.un. projet.quils.auront.labor.et.dont.le.but.sera.de.resserrer.les.liens.intergnrationnels..Laisser.10.minutes.aux. binmes.pour.discuter.et.se.mettre.daccord.sur.le.projet.quils.vont.prsenter..(Si.chaque.apprenant.se.prpare. seul,.prvoir.une.premire.phase.commune.pour.laide.linguistique..Dans.ce.cas,.le.lexique.sera.not.au.tableau. et.disponible.pour.tous..Laisser.ensuite.5.minutes.aux.apprenants.pour.prparer.leur.intervention.orale.).On.peut. demander.aux.apprenants.de.voter.pour.le.projet.le.plus.original,.le.plus.raliste,.le.plus.drle,.le.plus.traditionnel,.etc.

> B. Partager le mme toit


COMPRHENSION ORALE
Faire.lire.les.questions.avant.de.procder..lcoute.

Entre en matire...Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1.Il.va.tre.question.de.cohabitation,.de.services.et.dchanges.culturels.entre.tudiants.trangers.et.seniors.

unit 1 Vivre ensemble


9

Dans.un.premier.temps,.demander.aux.tudiants.quels.sont.les.avantages.et.les.inconvnients.selon.eux.dune. colocation.intergnrationnelle.et.sils.seraient.prts..tenter.lexprience..Cette.tape.permettra.de.prparer. lactivit.suivante. Diviser.la.classe.en.petits.groupes..Rpartir.les.thmes.des.questions.9,.10.et.11.ou.dire.aux.tudiants.de.choisir. une.question.parmi.les.trois..Ils.discutent.entre.eux..Leur.dire.dvaluer.le.pour.et.le.contre.pour.prparer.un.petit. expos..Ils.prsentent.ensuite.leur.expos.devant.la.classe.

2 coutes..Questions.2-3-4-5

1re partie (du dbut 130 : du dbut jusqu cinquante tudiants trangers Toulouse ). [prise de notes individuelle puis mise en commun] Corrig : 2.Il.sagit.dune.chronique.radiophonique.. 3.La.journaliste.prsente.le.projet.de.lassociation.Toulouse solidaire..Des.tudiants.trangers.sont.logs.chez. des.personnes.ges.en.change.dune.prsence.active.et.de.services.rendus. 4.Le.nom.du.projet.est.:..Culture.Contacts.Intergnration.. 5.Ce.projet.a.du.succs.:.il.a.permis.de.loger.plus.de.cinquante.tudiants.trangers..Toulouse.

1 coute..Questions.6-7

1re partie (du dbut 130 : du dbut jusqu cinquante tudiants trangers Toulouse ). [prise de notes individuelle puis mise en commun] Reprendre.lcoute.au.dbut.de.la.chronique..Ne.pas.oublier.dappuyer.sur.pause..la.fin.de.la.2e.coute.pour. enchaner.facilement.sur.la.3e.partie. Corrig : 6.Faux..Ltudiant.sengage..rendre.des.services.en.change.de.quoi.il.bnficie.de.la.gratuit.du.loyer. 7.Bricoler..aller.au.cinma..jardiner..assister..une.confrence..apprendre.linformatique.

2 coutes..Questions.8-9

2e partie (130 la fin : de En rsum jusqu la fin) [prise de notes individuelle puis mise en commun] Corrig : 8..Pas.de.loyer..payer. .Des.conditions.de.vie.confortables.par.rapport.aux.chambres.trop.petites.( riquiqui ).dans.les.rsidences. universitaires. .Avoir.de.la.compagnie.et.du.calme.pour.tudier. 9.La.journaliste.est.enthousiaste.parce.quelle.pense.que.ce.projet.est.intressant.

PRODUCTION ORALE..Question.10
[discussion en groupe classe] Cette.activit.permet.aux.apprenants.de.ragir..la.chronique.quils.viennent.dentendre.et.dexprimer.brivement. leur.opinion.sur.la.colocation.intergnrationnelle..Apporter.les.corrections.ncessaires.durant.la.discussion... la.fin,.synthtiser.les.propos.de.la.classe..Si.vous.avez.commenc.par.cette.activit,.faire.une.transition.avec. lactivit.de.comprhension.crite.:..Vous.avez.donn.votre.avis.sur.le.projet..Culture.Contacts.Intergnration., .prsent.vous.allez.dcouvrir.ce.quen.pensent.deux.personnes.qui.ont.fait.cette.exprience..travers.leur.tmoignage...

> C. Et si on vivait tous ensemble ?


COMPRHENSION CRITE
[en groupe classe] Corrig : 1.une.affiche.de.film. 2.70.ans. 3.Guy.Bedos,.Claude.Rich,.Pierre.Richard.sont.des.acteurs.franais..Graldine.Chaplin.et.Jane.Fonda.sont.des. actrices.amricaines. 4.Synopsis.:.Annie,.Jean,.Claude,.Albert.et.Jeanne.sont.amis.depuis.de.nombreuses.annes..Ils.ont.vieilli.et.ils.ont. lge.maintenant.daller.en.maison.de.retraite,.mais.ils.refusent.et.dcident.de.vivre.tous.ensemble..Le.projet. parat.fou,.utopique,.cest.une.vie.communautaire.qui.commence..75.ans.!.

10

PRODUCTION CRITE..Question.5

[Au choix du professeur : travail individuel en classe ou la maison] Outils donner aux tudiants pour crire un mail Commencer un mail : Bonjour/Salut.[prnom],. Cher(-re).ami(e),/Cher(-re).[prnom],. a.va.?/Tu.vas.bien.? Bisous./Bises, Salut.!/.bientt.!/.+

Conclure un mail :

Page 16 VOCABULAIRE > le logement


Livre.ferm,.crire.le.mot..logement..au.tableau.et.demander.aux.apprenants.ce.que.cela.leur.voque..Noter. le.vocabulaire.propos.au.tableau..Approfondir.en.travaillant.sur.la.synonymie,.les.mots.de.la.mme.famille,.etc. Puis,.demander.aux.apprenants.douvrir.le.livre..Travailler.rubrique.par.rubrique..Laisser.le.temps.aux.apprenants. de.lire.les.mots.proposs..Faire.expliquer.par.dautres.apprenants.ou.expliquer.soi-mme.les.mots.inconnus..Puis,. faire.raliser.les.exercices.individuellement.ou.en.binmes.et.corriger.au.tableau. Corrig : Livre.de.llve,.p..217.

PRODUCTION ORALE..Questions.7-8
Pour.la.question.8,.les.tudiants.parlent.au.prsent.:..Dans.la.maison.de.mes.rves,.il.y.a.une.piscine.....

En scne !..Question.9
[en binmes] Si.laccs..une.salle.informatique.est.possible,.cette.activit.peut.ventuellement.se.faire.par.skype.pour.faire. lexprience.du.tlphone.

PRODUCTION CRITE..Question.10
[travail individuel] Rappeler.aux.tudiants.dutiliser.les.expressions.donnes.dans.lencadr..Pour.vous.aider...Les.inviter..rutiliser.les.expressions.donnes.pour.crire.un.mail.page.15. PROPOSITION DE DICTE Trouver un logement Paris Les.loyers.sont.de.plus.en.plus.chers..Paris.et.en.banlieue..Il.y.a.beaucoup.dtudiants.qui.cherchent.un.logement. ou.une.colocation,.mais.ils.doivent.souvent.se.rsigner..vivre..30.ou.40.kilomtres.de.leur.universit..Ceux.qui. trouvent..se.loger.dans.la.capitale.doivent.en.gnral.se.contenter.dune.toute.petite.surface,.dun.petit.studio. sous.les.toits,.souvent.mal.chauff.et.sans.ascenseur..Et.avoir.une.belle.vue.de.sa.fentre.est.aussi.souvent.un. grand.luxe..Esprons.que.les.rsidences.universitaires.se.dveloppent.

> A. Llgance du hrisson, Muriel Barbery


COMPRHENSION CRITE
Questions.1-2-3-4
Corrig : 1.Personne.qui.garde.un.immeuble.et.sen.occupe..Dans.le.langage.familier,.il.sagit.de.quelquun.qui.aime.les. potins.

Page 17 DOCUMENTS

unit 1 Vivre ensemble


11

[en groupe classe]

2.Elle.est.petite,.laide,.grassouillette,.elle.a.des.oignons.aux.pieds,.elle.a.mauvaise.haleine. Elle.est.trs.cultive,.lettre. 3.Ils.sont.suffisants,.cest--dire.hautains,.prtentieux,.fiers,.arrogants. 4.Rene.est.trs.lettre,.mais.personne.ne.le.sait..Elle.est.conforme..limage.attendue.dune.concierge.et.elle. sous-entend.ici.que.les.habitants.sattendent..ce.quelle.ne.soit.pas.trs.cultive..Elle.pique.comme.le.hrisson,. mais.elle.a.beaucoup.de.qualits.

PRODUCTION CRITE..Question.5
[travail individuel] Pour.aider.les.tudiants.dans.cette.tche,.leur.donner.une.srie.de.consignes..respecter. Exemples.:. Donner.une.phrase..utiliser.obligatoirement.au.dbut.de.la.rdaction,.ou.nimporte.o.dans.la.rdaction.:..Le. meilleur.moment.de.sa.journe,.cest.entre.midi.et.13.h.30.,..Le.voisin.du.premier.lui.a.toujours.fait.la.vie. impossible....Elle.navait.que.vingt.ans.quand.elle.a.pris.ce.poste.dans.cette.loge...... Introduire.un.personnage.dont.ils.devront.parler.dans.la.rdaction.:.le.propritaire,.sa.sur,.son.chien.... Pour info Muriel.Barbery,.ne.le.28.mai.1969..Casablanca,.est.une.romancire.franaise..Elle.est.professeure.de.philosophie..luniversit.de.Bourgogne..Elle.a.reu.de.nombreux.prix.pour.son.roman.Llgance du hrisson qui.a.t. adapt.au.cinma.dans.un.film.de.Mona.Achache.avec.Josiane.Balasko. http://www.allocine.fr/article/fichearticle_gen_carticle=18419376.html

> B. Rmi, gardien dimmeuble


COMPRHENSION CRITE
Questions.1-2-3-4
[en groupe classe] Corrig : 1.La.concierge.est.souvent.une.femme.dune.cinquantaine.dannes...Concierge..est.un.mot.un.mot.un.peu. vieillot,.maintenant.on.dit.gardien(ne).dimmeuble. Rmi.ne.ressemble.pas..Josiane.Balasko.ni..Yolande.Moreau.dans.les.films.Llgance du hrisson et.Le fabuleux destin dAmlie Poulain. 2.Non,.Rmi.travaille.dans.un.HLM.(logements.sociaux).et.Rene.dans.un.immeuble.bourgeois. 3.Son.bureau.accueille.les.habitants.de.8.h.30..19.h..Il.doit.: .tre.disponible.; .bien.entretenir.les.lieux.; .surveiller.deux.escaliers.de.dix-sept.tages.et.intervenir.en.cas.de.problme.; .faire.un.travail.de..prvention..:.tre..lcoute,.attentif.aux.moindres.demandes. .aider.les.locataires,.les.orienter.et.les.conseiller. 4 Cts positifs Il.peut.monter.sur.le.toit.de.limmeuble.et.profiter.de.la.vue.sur.la.ville. Il.y.a.des.gens.de.tous.les.horizons.et.de.diffrentes.cultures. En.gnral,.les.habitants.sont..gentils.et.respectueux.. Cts ngatifs Il.y.a.des.gens.qui.rlent.ds.le.matin.

12

Vocabulaire..Question.5
Les rsidents Un.concierge Un.gardien Des.locataires Des.habitants Limmeuble/Les appartements Un.immeuble.HLM Un.quatre.pices Un.bureau Le.toit Les parties communes Les.escaliers Les.tages Lentre Les.portes Lascenseur

PRODUCTION CRITE..Question.6

[au choix du professeur : travail en classe ou la maison] Cette.activit.vise..faire.alterner.le.pass.compos.et.limparfait..Donner.cet.exercice.une.fois.que.la.leon.sur. le.pass..t.faite.(voir.Grammaire,.p.18).

PRODUCTION ORALE..Question.7
[discussion en groupe classe]

Rappel..Activit.1

[activit individuelle puis mise en commun en groupe classe] Corrig : 1.Les.temps.employs.sont.des.temps.du.pass.:.le.pass.compos.(phrase.a,.b.et.c).et.limparfait.(phrases.d.et. e). Le.pass.compos.permet.dexprimer.une.action.ponctuelle.et.termine.dans.le.pass..Limparfait.permet.de.faire. une.description.ou.dvoquer.une.habitude.dans.le.pass. Faire.observer.le.tableau..Rappeler.les.rgles.suivantes.aux.tudiants.ou.les.faire.formuler.: .les.verbes.qui.se.conjuguent.avec.tre.au.pass.compos.(les.verbes.dtat.ou.de.mouvement.et.les.verbes. pronominaux).; .la.rgle.de.formation.de.limparfait.(radical.du.prsent.de.la.premire.personne.du.pluriel.+.terminaisons).

IDE POUR LA CLASSE

Jeu.pour.rviser.les.participes.passs..Exemple.:.chaque.tudiant.fait.une.liste.de.10.verbes.(3.verbes.en..-er.,. 3.verbes.en..-ir.,.3.verbes.en..-dre.),.puis.la.passe..un(e).camarade.qui.devra.trouver.les.participes.passs. correspondant..chaque.verbe..Ensuite,.ils.corrigent..deux..Passer.parmi.les.rangs.pour.vrifier. Pour.que.les.tudiants.utilisent.limparfait,.leur.demander.de.dcrire.leur.premire.cole,.leur.premier.emploi,. leur.universit...

LACCORD DU PARTICIPE PASS chauffement..Activit.2A.


[en groupe classe] Corrig : Les.phrases.sont.conjugues.au.pass.compos.avec.le.verbe.avoir. Le.participe.pass.saccorde.(phrases.b.et.c).ou.non.(phrase.a).

unit 1 Vivre ensemble


13

Pages 18-19 GRAMMAIRE > le pass

Fonctionnement..Activit.3A
[en groupe classe] Corrig : .Le.participe.pass.ne.saccorde.pas.avec.le.sujet.:.phrase.a. .Le.participe.pass.saccorde.avec.le.complment.dobjet.direct.plac.avant.le.verbe.:.phrases.b.et.c.

chauffement..Activit.2B
[en groupe classe] Corrig : Les.verbes.sont.conjugus.au.pass.compos.avec.lauxiliaire.tre. Le.participe.pass.saccorde.(phrases.c.et.f).ou.non.(phrases.d.et.g).

Fonctionnement..Activit.3B
[en groupe classe] Observer.et.lire.le.tableau.avec.les.tudiants.. Pour.laccord.du.participe.pass,.expliquer.que..parl..ne.saccorde.pas.car.on..parle..quelquun..alors. quon..regarde.quelquun...Dans.le.cas.de..regarder.,.il.sagit.dun.COD.(complment.dobjet.direct).alors. que.dans.le.cas.de..parler.,.il.sagit.dun.COI.(complment.dobjet.indirect). Leur.proposer.ventuellement.de.crer.des.phrases.au.pass.compos,.des.phrases.avec.tre.et.avoir,.et.avec. avoir.+.COD..Noter.les.phrases.au.tableau.et.voir.avec.les.tudiants.sil.faut.accorder.le.participe.pass.ou.non. Corrig : .Le.participe.pass.saccorde.avec.le.sujet.:.phrases.e.et.f. .Le.participe.pass.ne.saccorde.pas.avec.le.sujet.:.phrases.d.et.g.

Entranement..Activit.4

[activit individuelle puis mise en commun] Corrig : Livre.de.llve,.p..217.

VOQUER LE PASS chauffement..Activit.5


Corrig : d.;.b.;.e.;.a.;.c.;.f.;.g.

[activit individuelle puis mise en commun]

Fonctionnement..Activit.6
[en groupe classe] a.Limparfait.est.utilis.pour.raconter.des.situations.ou.des.habitudes.passes.:.phrases.d,.b.et.e. b.Le.pass-compos.est.utilis.pour.raconter.une.succession.de.faits.dans.le.pass.:.phrases.a.et.c. c.Le.pass.compos.indique.un.changement.par.rapport..une.situation.passe.exprime..limparfait.:.phrase.f.

Entranement..Activit.7

[activit individuelle puis mise en commun.] Corrig : Livre.de.llve,.p..217.

14

> nuancer
chauffement..Activit.1
[en groupe classe] Corrig : Le.sens.des.verbes.conjugus.est.modifi.par.les.adverbes..Ladverbe.est.gnralement.plac.aprs.le.participe. pass.quand.il.est.long.ou.entre.lauxiliaire.et.le.participe.pass.quand.il.est.court.

Fonctionnement .Activit.2
[en groupe classe] a.Ladverbe.se.place.aprs.lauxiliaire.:.phrase.a. b.Ladverbe.se.place.aprs.le.participe.pass.quand.il.est.long.:.phrase.b.

Entranement..Activit.3

[activit individuelle puis mise en commun] Corrig : Livre.de.llve,.p..217.

IDE POUR LA CLASSE

Demander.aux.tudiants.ce.quils.ont.fait.le.week-end.dernier,.ou.hier.

[au choix du professeur : travail individuel en classe ou la maison] Imposer.une.srie.dadverbes..utiliser.dans.la.production.crite.:.trop, beaucoup, pas assez...

> A. La vogue des jardins partags


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1
[activit en groupe classe] Corrig : 1.Cest.un.jardin.collectif.cultiv.par.des.associations.dhabitants.

Page 20 DOCUMENTS

1re lecture..Questions.2-3

[activit individuelle puis mise en commun] Corrig : 2.Dans.les.villes.du.Nord.du.pays.(50..Paris.+.18.dans.la.rgion.Nord-Pas-de-Calais). 3.Les.aspects.environnementaux.et.humains.sont.importants.

unit 1 Vivre ensemble


15

PRODUCTION CRITE..Question.4

2e lecture..Question.4
Types de jardins Jardins..partags..ou. 1997 .communautaires. Jardins.ouvriers Jardins.familiaux Fin.xixe poques Personnes concernes Les.jeunes.et.les.vieux Les.dmunis.(pauvres) Objectifs poursuivis Un. change. de. savoirfaire Rpondre. aux. besoins. alimentaires. Samuser

Aprs.la.Seconde.Guerre. Un.public.populaire mondiale.

IDE POUR LA CLASSE

Pour.approfondir.la.comprhension.du.texte,.demander.aux.tudiants.quel.sens.des.expressions.suivantes.ils. tirent.du.contexte.:..se.ctoyer.,..philanthrope.,..gracieusement.,..samoindrir..et..occupation.spontane.. ..Se.ctoyer..signifie.que.les.jeunes.et.les.vieux.sont..ct.les.uns.des.autres.dans.les.jardins,.cte..cte,. quils.sy.frquentent. .En.grec.ancien,..phil..signifie.qui.aime/.anthrope..signifie.homme..Par.dduction,.un.philanthrope.est. quelquun.qui.aime.les.autres.tres.humains.donc.quelquun.de.bon. ..Gracieusement.,.cest.pour.rien,.gratuitement. ..Samoindrir.,.cela.signifie.devenir.moins.important..Comme.aprs.la.Seconde.Guerre.mondiale,.les.besoins. alimentaires.taient.moins.grands.quau xixe.sicle,.on.avait.moins.besoin.des.terrains.pour.nourrir.les.familles.. .Quand.on.dit.que.des.gens.occupent.spontanment.un.terrain.vague,.cest.quils.ont.dcid.daller.sur.un.terrain.inoccup,.dy.rester,.de.le.cultiver,.etc..sans.demander.lautorisation..personne.

> B. La consommation des fruits et lgumes


COMPRHENSION ORALE
Faire.lire.les.questions.avant.de.procder..lcoute.

1re coute..Questions.1-2.

[activit individuelle puis mise en commun] Corrig : 1 Le.mode.de.conservation,.la.consommation.et.la.production.de.lgumes.frais.en.France. 2 167.kilos.par.an.et.par.mnage..Elle.srode,.lgrement.mais.rgulirement,.cest--dire.quelle.baisse.

2e coute..Questions.3-4

[activit individuelle puis mise en commun en grand groupe] Corrig : 3 Il.faut.savoir.acheter.les.fruits.et.lgumes,.savoir.les.plucher,.les.conserver,.les.mettre.en.uvre,.cest--dire,. les.cuisiner..Tout.cela.demande.du.temps..Les.Franais.ont.perdu.leur.savoir-faire.en.matire.culinaire,.les.recettes. ne.se.transmettent.plus. 4 Les.consommateurs.ont.le.sentiment.que.les.fruits.et.lgumes.sont.de.plus.en.plus.chers. .Dans.limaginaire.collectif,.les.fruits.et.lgumes,.a.pousse.tout.seul.avec.juste.un..peu.deau.ou.de.soleil..a. ne.vient.pas.tout.seul.dans.nos.assiettes.sur.leurs.petites.jambes..

16

PRODUCTION ORALE..Question.5
[en grand groupe] Questions..poser.pour.animer.la.conversation.:.o.achetez-vous.des.fruits.et.lgumes.?.Savez-vous.comment. ils.sont.produits.et.do.ils.viennent.?

IDE POUR LA CLASSE

Prendre.des.photos.de.fruits.et.lgumes.sur.Internet.et.les.imprimer.ou.les.projeter. Consigne.:.Identifiez.les.fruits.et.lgumes.et.associez-les..une.saison.. Sur.les.sites.suivants,.vous.trouverez.des.photos.de.fruits.et.lgumes.(sinon,.faire.Google>images).:. http://dianacoaching.over-blog.com/article-entre-acide-ascorbique-et-vitamine-c-99297195.html http://www.agriavis.com/news-5816-remise+des+prix+du+challenge+fruits+et+leacutegumes+2011.html http://www.devenirbelle.com/conseils-beaute-soins-du-corps/fruits-et-legumes-naturel-bienfaits-beauteetre-belle http://www.milleetunefeuilles.fr/Gommettes-Baby-Fruits-et-Legumes-Maildor http://www.abarcelone.com/10e-de-fruits-et-legumes-a-barcelone/ On.peut.galement.travailler..partir.des.uvres.foodscapes.de.Carl.Warner.:.projeter.une.uvre.et.demander. aux.tudiants.de.quels.aliments.est.compos.le.paysage.: http://www.carlwarner.com/warner.html Enfin,.autre.possibilit.:.demander.aux.tudiants.de.prsenter.une.nature.morte.comportant.des.fruits.et.des. lgumes..Il.faudra.leur.expliquer.ce.quest.une.nature.morte.

> A. Monsieur Jean

Page 21 CIVILISATION

COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1


[en groupe classe] Corrig : 1.Il.sagit.dune.bande.dessine.

Lecture..Questions.2-3-4
[en groupe classe] Corrig : 2.Dans.le.hall.dentre.de.limmeuble.. 3.Des.habitants.de.limmeuble..La.concierge.est.la.dame.qui.porte.des.lunettes.(Mme.Poulbot)..Elle.est.brune,. petite.et.ronde..Elle.porte.un.pyjama.et.une.robe.de.chambre..Elle.nest.pas.coiffe,.elle.est.voute..Elle.na.pas. lair.trs.en.forme. 4.Les.parties.communes.de.limmeuble.sont.sales,.des.papiers,.dtritus.et.sacs.poubelles.tranent.par.terre..Le. courrier.est.mal.distribu,.le.facteur.se.trompe.de.destinataire.(il.na.peut-tre.pas.le.temps.et.ne.connat.pas. personnellement.les.habitants)..Sans.le.digicode,.on.est.coinc.dehors.et.dans.le.cas.prsent,.monsieur.Jean.ne. peut.pas.rentrer.chez.lui..Avant,.ctait.le.rle.de.la.concierge.de.nettoyer,.de.distribuer.le.courrier.et.de.surveiller.les.entres.et.sorties.de.limmeuble..La.gardienne.a.perdu.son.emploi.et.les.locataires.sont.mcontents.des. services.assurs.par.des.prestataires.extrieurs..Le.mtier.de.concierge.est.en.voie.de.disparition.et.cela.met.en. pril.le.lien.social.dans.la.vie.de.limmeuble..

unit 1 Vivre ensemble


17

> B. La concierge au cinma


Questions.1-2
[en groupe classe] Corrig : 1.Elle.a.une.cinquantaine.dannes,.elle.a.une.verrue.sur.le.front..Elle.ne.sourit.pas.et.na.pas.lair.aimable..Elle. se.tient.derrire.la.porte.vitre.de.sa.loge..Elle.observe.les.alles.et.venues.dans.limmeuble. 2.La.loge.avec.les.rideaux.(qui.ressemble..la.loge.de.la.bande.dessine)..Le.panneau.avec.les.horaires.douverture.

Dossier 2

table !

le rve inavou de toute matresse de maison


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1..Ma.femme.et.moi,.nous.sortons.trs.peu...Lhomme.sadresse..la.matresse.de.maison.en.bout.de.table.en. parlant.de.sa.femme.qui.prend.des.photos..Visiblement,.ils.nont.pas.lhabitude.de.sortir,.du.moins.dans.les.dners. formels..Leffet.comique.vient.du.fait.que.cette.femme.ne.suit.pas.le.protocole.:.on.ne.prend.pas.de.photos.. table..On.dirait.quelle.est.au.zoo.

Pages 22-23 > A. Russir une soire :

Lecture..Questions.2-3.

[activit individuelle puis mise en commun en groupe classe] Corrig : 2.a.Organiser.la.table.(rgle.n.4) b.Ne.pas.venir.les.mains.vides.(rgle.n.2) c.Conclure.en.beaut.(rgle.n.5) d.Ouvrir.lapptit.(rgle.n.3) e.Tout.prparer.en.amont.(rgle.n.1) 3.b.formelle...La.dcoration.doit.tre.particulirement.soigne,.sans.faute.de.got..

Vocabulaire..Question.4

4..a.1re.rgle.:.sclipser. b.2e.rgle.:.un.produit.comestible. c.3e.rgle.:.porter.un.toast. d.4e.rgle.:.un.dialogue.enflamm. e.5e.rgle.:.faire.des.plans.pour.lavenir.

18

PRODUCTION ORALE..Questions.5-6-7.
[discussion en groupe classe] Pour.animer.le.dbat.:.tes-vous.plutt..bonne.franquette..ou.grand.restaurant.?.Quand.vous.recevez.du.monde. chez.vous,.cest.plutt.pour.dner.ou.pour.djeuner.?.Quand.vous.recevez,.tes-vous.plus.attentifs.au.contenu. des.plats.ou..la.dco.?.Faut-il.faire.un.effort.vestimentaire.pour.aller.dner.chez.des.amis.ou.au.restaurant.?.

PRODUCTION CRITE..Question.8

[au choix du professeur : travail individuel en classe ou la maison] Encourager.les.tudiants..utiliser.des.expressions.introduisant.le.subjonctif.si.cette.rdaction.est.donne.aprs. la.leon.sur.le.subjonctif.(p..24).

> B. Lart de la table


COMPRHENSION ORALE
Faire.lire.les.questions.avant.de.procder..lcoute.

[en groupe classe]

Corrig : Sur.la.photo,.on.voit.de.la.vaisselle.colore,.des.assiettes,.des.saladiers.et.des.verres.originaux..Dans.trois.verres,. il.y.a.une.prparation.qui.ressemble..du.taboul..Dans.un.bol,.il.y.a.une.salade.de.pches..la.menthe..Dans.les. autres.assiettes,.on.voit.des.plats.dont.la.prsentation.est.trs.travaille..

1re coute.-.Questions.2-3-4.
[en groupe classe] Corrig : 2 Les.tendances.actuelles.des.arts.de.la.table.et.les.manires.de.recevoir. 3 a un.jeans.avec.une.veste.de.marque.;.b le.Zara.avec.le.Prada.;.c.du.Pirex.avec.du.Lalique. 4 b un.brunch..c.un.slunch..d.un.apritif.dnatoire.

2e coute..Questions.5-6-7-8

[activit individuelle et correction en grand groupe] Corrig : 5 Non.. On mange avec les doigts. Cest pratique, moins de vaisselle, trs convivial. Il ny a plus de rgles. 6 Dcorateur.dintrieur,.conseiller/coach.en.dcoration.ou.journaliste.spcialiste.en..art.de.vivre.. 7 Il.faut.oser.les.mlanges.de.style,.de.couleur.et.de.prix. 8.Sur.la.page.de .Sacr.Cocktail..du.site.webdeco.be.

Vocabulaire..Question.9

Proposition de corrig : a.On.passe.moins.de.temps..cuisiner. b.On.cuisine.des.plats.gourmands. c.On.cuisine.des.choses.que.lon.met.dans.des.petits.verres..On.mange.de.plus.petites.quantits,.mais.plus.vari.

unit 1 Vivre ensemble


19

Entre en matire..Question.1

PRODUCTION ORALE..Question.10
[en binmes] Donner.5.minutes.aux.tudiants.pour.quils.se.prparent..leur.rle.:.le.client.et.le.spcialiste.en.vnementiel.

Pages 24-25 GRAMMAIRE > le subjonctif prsent


FORMATION DU SUBJONCTIF chauffement..Activit.1
[en groupe classe] Corrig : a.accompagner. b.tre. Dans.les.deux.phrases,.il.sagit.dun.conseil.ou.dune.obligation..On.utilise.donc.le.subjonctif.

Fonctionnement..Activit.2
[en groupe classe] Corrig : que.je.prenne que.tu.prennes quil.prenne quils.prennent que.nous.prenions que.vous.preniez

Entranement..Activit.3

[activit individuelle puis mise en commun] Corrig : Livre.de.llve,.p..217.

IDE POUR LA CLASSE

Chaque.tudiant.labore.une.liste.de.verbes.et.les.conjugue.au.subjonctif..Il.peut.ventuellement.faire.conjuguer. ses.verbes..un.camarade. Chaque.tudiant.choisit.ou.reoit.un.verbe.et.doit.apprendre.la.conjugaison.de.ce.verbe.au.subjonctif..Ensuite,. chaque.tudiant.rencontre.un.autre.tudiant.pendant.5.minutes,.ils.doivent.mutuellement.sapprendre.leur.verbe.. Varier.les.binmes.

CONSEILLER chauffement..Activit.1
[en groupe classe] Corrig : Il faudrait.+.verbe..linfinitif. Il faudrait que.+.verbe.au.subjonctif. Dans.les.deux.phrases,.il.sagit.dun.conseil. .Il.faudrait..peut.tre.suivi.dun.verbe..linfinitif.ou.au.subjonctif.

20

Fonctionnement..Activit.2
[en groupe classe] Corrig : Conseil.adress..une.personne.spcifique.:.phrase.b. Conseil..valeur.gnral.:.phrase.a.

Entranement..Activit.3

[activit individuelle puis mise en commun] Corrig : Livre.de.llve,.p..217.

EXPRIMER LORDRE, LA PERMISSION ET LINTERDICTION chauffement..Activit.1


[groupe classe] Corrig : Non,.ces.phrases.nexpriment.pas.la.mme.chose.

Fonctionnement..Activit.2

[activit individuelle puis correction en groupe classe]

Faire.observer.le.tableau.

Entranement..Activit.3

[activit individuelle puis mise en commun] Corrig : Livre.de.llve,.p..217.

PRODUCTION CRITE..Activit.4
[en binmes] Encourager.les.tudiants..utiliser.les.expressions.du.tableau.

IDE POUR LA CLASSE

En scne !.Vous.tudiez.le.franais.et.vous.avez.pass.avec.succs.le.diplme.B1.du.DELF,.un.de.vos.amis.va.le. passer.et.vous.demande.des.conseils..Dites-lui.ce.quil.faut.quil.fasse..Attention,.utilisez.le.subjonctif.

> A. Le repas gastronomique des Franais


COMPRHENSION AUDIOVISUELLE
[discussion en groupe classe] Livre.ferm,.demander.aux.tudiants.dlaborer.une.dfinition.ou.de.donner.un.synonyme.du.mot.gastronomie. Exemple.:.Ensemble.de.rgles.qui.englobent.lart.de.cuisiner.et.dapprcier.des.mets..Patrimoine.culinaire.dune. culture.donne...

Page 26 DOCUMENTS

unit 1 Vivre ensemble


21

Corrig : Un.ordre.:.phrase.b. Une.permission/autorisation.:.phrase.c. Une.interdiction.:.phrase.a.

Dcrire.limage.:.on.voit.des.gens.autour.de.plusieurs.tables..Les.tables.sont.dresses.comme.pour.une.fte,.il.y. a.des.nappes.et.des.dcorations..Les.gens.ont.lair.bien.habills.et.de.bien.samuser..Il.sagit.peut-tre.dun. mariage. Faire.lire.les.questions.avant.de.procder.au.visionnage.

1er visionnage (sans le son)..Questions.1-2-3-4-5-6


[activit individuelle puis mise en commun] Corrig : 1.Mariages,.anniversaires,.runions.familiales.diverses,.ftes.de.quartier.(tables.dans.la.rue.avec.des.lampions) 2.Des.fleurs,.des.couverts,.des.assiettes,.des.verres,.un.gteau.avec.des.bougies,.des.bouteilles,.des.bougies 3.Ils.mangent,.ils.boivent,.ils.discutent,.ils.chantent,.ils.rient,.ils.sembrassent. 4.Des.enfants,.des.adultes,.des.personnes.ges.(avec.des.enfants)... 5.Chez.le.poissonnier,.chez.le.maracher.(au.march),.chez.un.traiteur.antillais,.chez.lpicier. 6 Des.pommes.de.terre,.de.la.salade,.des.tomates,.des.carottes,.des.radis,.des.poivrons,.des.aubergines,.des. choux,.des.concombres,.des.haricots.verts,.du.thym.

2e visionnage (avec le son)..Questions.7-8-9

Corrig : 7.Cest.un.lment.essentiel.du.patrimoine.et.de.lidentit.des.Franais..Cest.aussi.une.pratique.sociale.qui. ritualise.le.plaisir.dtre.ensemble. 8.Un.repas.gastronomique.ncessite.de.mettre.en.route.des.savoirs,.des.savoir-faire,.de.la.transmission.et.de.la.joie. 9.Faire.le.march.permet.dchanger.des.savoirs,.des.conseils,.des.tours.de.main..Cest.un.lieu.de.parole,.de. transmission.

PRODUCTION ORALE..Question.10
[discussion en groupe classe] Pour info Le..repas.gastronomique.des.Franais..a.officiellement.fait.son.entre.en.novembre.2010.au.Patrimoine.culturel.de.lUnesco. Quest-ce.que.lUnesco.? Lorganisation.des.Nations.unies.pour.lducation,.la.science.et.la.culture.est.une.institution.spcialise.du. systme.des.Nations.unies.cre.le.16.novembre.1945..La.mission.de.lUnesco.est.de.contribuer..ldification.de. la.paix,..llimination.de.la.pauvret,.au.dveloppement.durable.et.au.dialogue.interculturel.par.lducation,. les.sciences,.la.culture,.la.communication.et.linformation. http://www.unesco.org/new/fr/ http://www.unesco.org/culture/ich/fr/RL/00437

> B. Les plats prfrs des Franais


COMPRHENSION CRITE
Questions.1-2-3
Corrig : 1 Rponse.libre. 2 Rponse.libre. 3.Parmi.les.plats.plbiscits,.il.ny.a.aucun.point.commun.entre.les.gots.culinaires.des.cadres,.des.ouvriers.et. des.inactifs..On.peut.donc.dire.que.les.Franais.mangent.diffremment.en.fonction.de.leur.profession,.sans.doute. pour.des.raisons.essentiellement.conomiques.

22

PRODUCTION CRITE..Question.4

Demander.aux.tudiants.de.sinterroger.les.uns.les.autres..Runir.les.tudiants.en.groupes.et.leur.faire.analyser. leurs.rsultats.

Page 27 VOCABULAIRE > la restauration, lalimentation


Travailler.rubrique.par.rubrique..Laisser.le.temps.aux.apprenants.de.lire.les.mots.proposs..Faire.expliquer.par. dautres.apprenants.ou.expliquer.soi-mme.les.mots.inconnus..Puis.faire.raliser.les.exercices.individuellement. ou.en.binmes.et.corriger.au.tableau. Corrig :.Livre.de.llve,.p..217.

PRODUCTION ORALE..Activit.7
[en binmes ou en petits groupes] Faire.ventuellement.lire.le.meilleur.menu.

PRODUCTION CRITE..Activit.8

PROPOSITION DE DICTE Les produits bio De.nos.jours,.il.est.de.plus.en.plus.facile.de.trouver.des.produits.bio.sur.les.marchs,.surtout.les.lgumes..Malheureusement,.les.fruits.sont.chers,.particulirement.dans.la.moiti.nord.de.la.France..Pour.ce.qui.est.des.ufs. bio,.on.en.trouve.dj.dans.les.supermarchs,.tout.comme.les.produits.laitiers..Par.contre,.il.faut.souvent.payer. un.peu.plus.cher..Mais.est-ce.que.cela.nen.vaut.pas.la.peine.pour.viter.la.pollution.des.sols.avec.les.engrais.et. les.pesticides.?.

> A. Manger sur le pouce


COMPRHENSION CRITE
Questions.1-2-3
[activit en groupe classe] Corrig : 1 c.Prendre.un.repas.rapidement. 2.Un.chat.court.derrire.une.souris.pour.la.manger.. 3.La.souris.court.vite,.elle.est.rapide,.pour.le.chat,.cest.du..fast-food.,.de.la..nourriture.rapide...

Page 28 CIVILISATION

PRODUCTION ORALE..Question.4
[discussion en groupe classe] Ides.pour.animer.le.dbat.:..quelle.vitesse.prenez-vous.vos.repas.?.En.combien.de.temps.djeunez-vous.?. Prenez-vous.un.petit.djeuner.quilibr.?.

unit 1 Vivre ensemble


23

Voici.quelques.sites.Internet..conseiller.aux.tudiants.: http://www.patiss.com/ http://chefsimon.com/recettes-desserts.html http://www.recette-dessert.com/ http://gateau.com/ http://www.hervecuisine.com/recettes/desserts/

> B. Mon ami le hamburger


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1
[rflexion individuelle puis mise en commun en groupe classe] Corrig : 1.Larticle.est.crit.sur.un.ton.ironique..Lauteur.crit.au.conditionnel,.comme.si.ce.quil.crivait.tait.des.mensonges.

1re lecture..Questions.2-3-4

[activit individuelle puis mise en commun en groupe classe] Corrig : 2.Le.fast-food.a.mauvaise.rputation,.cest.pour.manger.rapidement.et.ce.nest.pas.rput.pour.tre.un.lieu.de. convivialit..Pourtant.la.plupart.des.clients.mangent.sur.place,.cest.l.le.paradoxe..Lide.est.de.nous.dmontrer. que.se.nourrir.dans.un.fast-food.ne.veut.pas.dire.engloutir.son.hamburger.en.deux.minutes. 3.Ils.mangent.sur.place. 4.Un.lieu.dinvention.de.nouvelles.sociabilits.et.un.lieu.de.construction.de.ladolescent. Les.ados.considreraient.en.effet..le.hamburger.restaurant.comme.un.lieu.qui.leur.appartient..

2e lecture..Questions.5-6.
[en groupe classe] Corrig : 5.Le.fast-food.est.plus.informel,.plus..dcontract.,.on.peut.tlphoner.sans.vraiment.dranger.les.autres..On. nest.pas.mal.vu. 6.Les.fast-foods.ne.sont.pas.vraiment.des.lieux.de.convivialit..Cette.tude.est.une.manuvre.de.marketing.pour. nous.montrer.les.faux..bons.cts..du.fast-food..Pour.lui.donner.bonne.rputation,.on.lui.donne.un.rle.social.

PRODUCTION ORALE..Question.7
[discussion en groupe classe] Questions.pour.alimenter.le.dbat.:.Quelles.enseignes.de.fast-food.existent.dans.votre.pays.?.Mangez-vous.au. fast-food.?..quelle.frquence.?.Quels.produits.aimez-vous.consommer.dans.un.fast-food.?

Page 29 ATELIERS
1 Rechercher un colocataire
Dire.aux.tudiants.de.penser..faire.une.description.de.leur.appartement.et.de.la.chambre..louer.pour.la.prsenter.aux.candidats.:.adresse,.surface.de.lappartement,.prix.de.la.location,.les.rgles.de.vie.avec.les.autres. Les.candidats.pourront.galement.dire.dans.quel.appartement.ils.prfrent.vivre. Variante.:.chaque.groupe.de.3.ou.4.tudiants.labore.6..8.questions..Ensuite,.une.personne.de.chaque.groupe. va.passer.un.entretien.avec.un.autre.groupe..Les.tudiants.peuvent.tre.parfois.candidats.et.parfois.rintgrer. leur.groupe.pour.faire.passer.un.entretien..un.autre.candidat.avec.son.groupe.dorigine.

2 Organiser un concours gastronomique

En.fonction.du.groupe,.les.tudiants.prsenteront.leur.menu.ou.apporteront.les.plats.quils.auront.prpars.. Variante.:.les.tudiants.peuvent.cuisiner.chez.eux.et.apporter.une.photo.du.plat.quils.auront.cuisin..Ils.pourront. dire.ce.quils.ont.russi.ou.rat,.ce.quils.ont.trouv.facile.ou.difficile..laborer..Voici.une.liste.de.sites.Internet. qui.pourront.les.aider.:. http://www.supertoinette.com/.;.http://www.marmiton.org/.;.http://www.750g.com/.;.. http://biogourmand.free.fr/.;.http://www.lejardindoren.fr/

24

TEST Unit 1
1 Le logement. Compltez les phrases suivantes :
a..Quand.on.est.locataire,.on.doit.payer.un.........................tous.les.mois. b..Partager.un.appartement.avec.des.amis,.cest.vivre.en........................ c..Un.petit.appartement.dune.pice,.cest.un........................ d..Quand.on.sinstalle.dans.un.nouveau.logement,.on........................

2 Accordez les participes passs dans les phrases suivantes si besoin :


a..Les.enfants.sont.parti....la.plage. b..Les.appartements.que.jai.visit...sont.trop.bruyants. c..Ils.taient.colocataires,.mais.ils.se.sont.disput...et.ils.ne.se.sont.pas.parl...depuis.longtemps. d..Tu.as.vraiment.bien.dcor...ta.cuisine,.cest.la.plus.belle.que.jai.jamais.vu....

3 Conjuguez les verbes entre parenthses limparfait ou au pass compos.


a..Quand.il.est.rentr,.il.(allumer)..................tout.de.suite.la.tl. b..Quand.il.habitait..Paris,.il.(prendre)..................toujours.le.mtro. c..Quand.je.lai.appel,.il.(tre)..................chez.lui. d..Comme.je.(sennuyer).................,.je.suis.rentre..la.maison.

4 Conjuguez les verbes au pass compos en plaant correctement les adverbes.


a..Elle.(dj.aller)...................un.cours.de.cuisine. b..Il.(certainement.devoir)...................trouver.un.logement. c..Vous.(beaucoup.manger)..................pendant.les.ftes.

5 Chassez lintrus dans chaque srie.


a..q.Cest.infect.!.. b..q.le.couteau.. c..q.la.cantine.. d..q.plucher.. q.Cest.dlicieux.!.. q.la.cuillre. q.rincer.. . . q.le.restaurant. . q.Cest.immangeable.!. q.la.fourchette. . q.la.brasserie. q.cuire. . . . q.Cest.mauvais.!. q.le.bol. q.le.caf. q.laver

6 Parmi les plats suivants, entourez ceux qui sont vgtariens.


a..un.uf.au.plat. b..un.poulet.frit. c..un.plateau.de.fruits.de.mer. d..une.soupe.de.carottes. e..une.fondue.au.fromage. f..un.ragot.de.gibier.
Les ditions Didier, 2012

TEST Unit 1
25

7 Conjuguez les verbes entre parenthses au subjonctif.


a..Il.est.important.que.nous.(pouvoir)..............................cuisiner.dans.notre.appartement. b..Il.faudrait.que.mon.nouvel.appartement.(tre)...............................proche.dune.station.de.mtro. c.. Aller. vivre. . Paris. ?. Il. faudrait. que. jen. (avoir). ............................. envie,. que. je. le. (vouloir). .............................vraiment.

8 Donnez un conseil avec un verbe au subjonctif dans les phrases suivantes.


a..Fais.la.vaisselle.!.. b..Viens.cet.t.!.. d..Prends.un.caf.!.. . . . .Il.vaut.mieux.que.tu..............................la.vaisselle. .Il.vaut.mieux.que.tu..............................cet.t. .Il.vaut.mieux.que.tu..............................en.vacances. .Il.vaut.mieux.que.tu..............................un.caf. .Il.vaut.mieux.que.tu..............................dans.ta.chambre.

c..Pars.en.vacances.!.. . e..Vas.dans.ta.chambre.!..

9 Subjonctif ou infinitif ? Conjuguez les verbes dans les phrases suivantes si besoin.
Aller tudier ltranger
Avant.de.vous.installer,.il.faut.que.vous.(avoir)..........................une.ide.des.possibilits.de.logement. sur.place...Il.est.prfrable.que.vous.(chercher)..........................des.informations.sur.Internet..Il.y.a. beaucoup.de.sites.qui.vous.permettront.de.savoir.quels.sont.les.prix..Il.faut.quand.mme.que.vous.(savoir). .........................que.les.prix.sont.levs.dans.les.capitales.et.les.villes.universitaires.. Si.vous.trouvez.une.annonce.intressante,.nous.vous.conseillons.de.(contacter)..........................le. propritaire. pour. vous. prsenter.. Enfin,. le. propritaire. vous. demandera. peut-tre. de. lui. (verser). .........................une.somme.dargent.pour.la.caution. Bonne.chance.!.

26

Les ditions Didier, 2012

unit 2

AU TRAVAIL !
COMPRHENSION ORALE

Comprendre : linterview dune tudiante ukrainienne en France un reportage radio sur le travail tudiant une mission de radio sur le tltravail Comprendre un extrait dun film de fiction sur lentretien dembauche, Intouchables Discuter sur le thme : de la vie tudiante et des tudes de lentretien dembauche et du CV du tltravail du travail Commenter des citations sur lcole En scne ! simuler un entretien dembauche jouer une saynte au travail et lcole Parler de ses comptences DELF : Donner des conseils un(e) ami(e) qui va passer un entretien dembauche Comprendre : le tmoignage dun tudiant cambodgien en France une infographie sur lenseignement suprieur un article sur les changes linguistiques une bande dessine sur la recherche demploi un article sur les CV une offre demploi Comprendre un extrait de roman autobiographique, Les Petits Cailloux, mmoires dun instituteur, de Georges Lopez Raconter : son exprience dtudiant en France DELF un souvenir dcole Imaginer une scne dentretien dembauche crire : son CV une lettre de motivation

COMPRHENSION AUDIOVISUELLE PRODUCTION ORALE

COMPRHENSION CRITE

PRODUCTION CRITE

Page 31 OUVERTURE
PRODUCTION ORALE

1 Le titre de lunit
[en groupe classe] Expliquez le titre de lunit. On.emploie.lexpression..Au.travail.!..pour.encourager.quelquun..commencer.une.tche..Cette.injonction.peut. sadresser..tout.un.chacun..Dans.le.contexte.de.cette.unit,..Au.travail.!..sadresse.aussi.bien..un(e). tudiant(e).qu.un(e).professionnel(le). Quels sont les thmes de cette unit ? Dossier.1.:.a va les tudes ?.Les.tudes.suprieures.en.France.et.les.programmes.dchanges.internationaux,.la. vie.tudiante.et.lcole.. Dossier.2.:. chacun son mtier. Le.monde.professionnel,.le.CV,.lentretien.dembauche.

2 Le dessin

[en groupe classe] Dcrivez le dessin et donnez-en une interprtation. Description : Il.sagit.dune.scne.dentretien.dembauche..Un.candidat.fait.face..un.recruteur/employeur.

unit 2 Au travail !
27

Interprtation :...quoi.bon.tre.diplm.?..semble.dnoncer,.avec.humour,.ce.dessin.. Le.candidat.se.fonde.uniquement.sur.la.valeur.de.ses.diplmes.pour.se.mettre.en.valeur..Cependant,.le.recruteur. ne.semble.pas.dupe..Pour.ce.dernier,.les.diplmes.ne.refltent.pas.certaines.comptences.utiles.dans.le.travail.. En.effet,.la.volont,.la.motivation,.la.rigueur,.la.sympathie.ou.la.capacit.dadaptation.ne.se.lisent.pas.sur.un. diplme.et.sont.pourtant.essentielles.dans.le.milieu.professionnel..Sans.parler.dune.quelconque.exprience. professionnelle.antrieure.

3 La citation de Virgile
[en groupe classe] Comment interprtez-vous cette citation ? Lapprentissage,.cest.la.dcouverte.de.domaines.que.lon.ne.connat.pas..Et.plus.on.apprend,.plus.on.saperoit. que.lunivers.des.connaissances.est.illimit..Donc,.on.ne.peut.pas.se.lasser.dapprendre.parce.que.la.part.dinconnu. et.la.curiosit.nous.attirent.sans.cesse.. Certains.sont.attirs.par.les.sciences,.dautres.par.lart,.le.sport,.les.domaines.sociaux.ou.culturels..Chacun.trouve. du.plaisir..dvelopper.ses.propres.passions..Dans.nimporte.quel.domaine,.on.saperoit.quil.reste.toujours. beaucoup..apprendre..Une.vie.ne.suffit.pas.pour.tout.savoir.Cest.quand.on.napprend.plus.que.lon.se.lasse.(se. fatigue).de.tout.
Virgile (70 av. J.-C.-19 av. J.-C.) est un pote latin. Ses pomes ont pour thmes: la vie paysanne, la nature et lharmonie avec le cosmos.

Dossier 1

a va les tudes ?

> A. tudier en France est un vritable enrichissement culturel et personnel


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1.
[avant lecture, en groupe classe] Corrig : 1 Demander.aux.tudiants.dobserver.la.photo.du.jeune.homme,.de.prcisier.sa.nationalit.et.dmettre.une. hypothse.sur.son.ge.(il.a.une.vingtaine.dannes)..Situer.le.Cambodge.sur.une.carte.. Daprs.la.photo.et.le.titre,.on.peut.dire.quil.sagit.dun.texte.sur.les.tudes.en.France.:.le.tmoignage.de.Khim,. tudiant.cambodgien..Tmoignage.positif.puisquil.parle.dun..vritable.enrichissement.culturel.et.personnel.... Unifrancestudy.fr.est.le.nom.dun.site.web.(imaginaire).dune.agence.franaise.pour.la.promotion.de.lenseignement.suprieur.franais..ltranger.

Pages 32-33 REGARDS SUR LA FRANCE

1re lecture..Questions.2-3-4

[travail avec un(e) autre apprenant(e) ou en sous-groupes, correction en grand groupe] Corrig : 2 Khim,.tudiant.cambodgien,.parle.de.son.parcours.professionnel.dabord,.puis.de.son.dsir.de.reprendre.ses. tudes,.dapprendre.le.franais.pour.aller.tudier.en.France..Enfin,.il.tmoigne.sur.ses.tudes..Nice.et.livre.ses. impressions.sur.la.vie.tudiante.en.France. 3 Parce.que.ctait.devenu.son.rve.aprs.un.sjour..Paris.dans.son.enfance. 4 Oui,.il.recommande.mme..tout.le.monde.de.venir.tudier.en.France.

28

2e lecture..Questions.5-6-7

[travail avec un(e) autre apprenant(e) ou en sous-groupes, correction en grand groupe] Corrig : 5 La.ville.est.parfaite.pour.les.tudiants.trangers,.ville.charmante.(patrimoine.culturel,.historique,.architectural)..Cest.une.ville.tranquille.:.grand.nombre.dtudiants.et.de.retraits..Ville.idale.pour.sortir.aussi.:.cinmas,. thtres,.salles.de.concert.et.soires.tudiantes. 6.Oui..Il.y.a.rencontr.des.Franais.et.des.tudiants.trangers..Il.prcise.quil.aime.faire.dcouvrir.sa.culture.. ses.nouveaux.amis..De.plus,.il.est.trs.curieux.dapprendre.les.habitudes.et.traditions.rgionales.franaises. 7.Il.est.enthousiaste.car.il.se.sent.libre.dtre.lui-mme.en.France..Peut-tre.se.sentait-il.trop.jug.sur.son. apparence,.son.style.ou.sa.sexualit.dans.son.pays..

Vocabulaire..Question.8

[travail avec un(e) autre apprenant(e) ou en sous-groupes, correction en grand groupe] Corrig : 8 a.faire.le.lien.:.crer.un.pont.(ligne 21). b.gagner.de.lexprience.:.acqurir.de.lexprience.(ligne 24). c.sortir.la.nuit.:.sortir.en.nocturne.(lignes 37-38).

PRODUCTION ORALE..Questions.9-10

[au choix du professeur : travail en sous-groupes ou en groupe classe] Pour.guider.les.tudiants,.on.peut.leur.suggrer.de.faire.la.liste.des.avantages.lis.au.fait.dtudier..ltranger.:. prciser.en.quoi.cest.une.exprience.enrichissante.en.se.rfrant.aux.arguments.du.texte,.mais.surtout.en.les. encourageant..mettre.en.avant.leur.propre.exprience..Possibilit.dorganiser.un.dbat..Demander.aux.tudiants. de.justifier.leur.opinion..laide.dexemples.personnels. Discuter.de.la.question.10.en.demandant.de.prciser.dans.quel.cadre.certains.tudiants.de.la.classe.auraient. vcu..ltranger..Ne.pas.oublier.de.mentionner.galement.les.aspects.ngatifs.lis..cette.exprience.

> B. Dcouvrir le monde en partant tudier ltranger


COMPRHENSION ORALE
Faire.lire.les.questions.avant.de.procder..lcoute.

Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1 Rponse.libre.

1re coute..Questions.2-3-4-5

[travail individuel puis mise en commun avec un(e) autre apprenant(e), correction en grand groupe] Corrig : 2 Tamara,.21.ans,.ukrainienne,.tudiante.en.conomie.et.en.langues. 3.Elle.a.eu.recours..un.programme.dchanges.universitaire.international.(de.type.Erasmus.pour.les.Europens).. Elle.parle.dun.programme.avec.son.universit..Elle.a.donc.constitu.un.dossier.de.candidature.pour.passer.deux. semestres.en.France. 4 Non..Sa.famille.et.ses.amis.lui.manquent..La.langue.et.la.culture.sont.trs.diffrentes.de.la.sienne,.ce.qui.lui. pose.des.problmes. 5 La.vie.tudiante.nest.pas.aussi.bien.organise.quen.Ukraine.:.en.France,.il.y.a.trop.dlves.dans.les.classes,. peu.de.manifestations.et.elle.rencontre.des.problmes.de.communication.avec.les.tudiants.

unit 2 Au travail !
29

2e coute..Questions.6-7-8

[travail individuel puis mise en commun avec un(e) autre apprenant(e), correction en grand groupe] Corrig : 6 c.individualistes.;.e.snobs. 7 Elle.trouve.que.les.Franais.parlent.beaucoup.deux.de.manire.assez.superficielle.puisquils.ne.parlent.pas.de. choses.intimes,.ils.parlent.de.ce.quils.font.mais.sintressent.trs.peu.aux.autres..Elle.leur.reproche.leur.manque. de.sincrit,.leur.manque.de.solidarit.et.aussi.leur.manque.douverture.vis--vis.des.trangers..Elle.pense.quil. y.a.beaucoup.de.solitude.aussi.. 8.Dune.manire.gnrale,.son.tmoignage.est.nuanc..Il.est.plutt.ngatif..lgard.des.Franais.et.de.la.vie. tudiante.franaise..Elle.dit.quelle.ne.resterait.pas.une.anne.de.plus..Cependant,.elle.apprcie.le.patrimoine. et.ses.rencontres.avec.les.trangers.et.ses.professeurs..Elle.ajoute.que.cest.une.exprience.de.vie.positive,.que. cela.lui.permet.dapprendre.le.franais.et.de.faire.de.multiples.dcouvertes. Pour info Quest-ce.quErasmus.?.Les.tudiants.de.tous.les.tablissements.denseignement.suprieur.titulaires.dune. charte.Erasmus.(y.compris.des.lyces.proposant.des.BTS).peuvent.se.rendre.dans.prs.de.trente.pays.europens.. Ils.ne.paient.aucun.droit.dinscription.supplmentaire.et.voient.leur.priode.prise.en.compte.pour.lobtention.de. leur.diplme.par.le.biais.de.crdits. Combien.?.Les.bourses.Erasmus.sont.dites.d.incitation..et.ne.couvrent.en.aucun.cas.tous.les.frais.de. dplacement.et.de.logement.puisquelles.sont.plafonnes..environ.190.euros.par.mois..Un.complment.peut.tre. accord.par.le.conseil.rgional.(jusqu.450.euros.par.mois.dans.les.rgions.les.plus.gnreuses),.luniversit,. voire.le.conseil.gnral. Quand.?.En.thorie,.ds.le.bac.dans.nimporte.quelle.universit.trangre..Mais,.en.pratique,.les.universits. donnent.donc.la.prfrence..ceux.qui.sont.en.premire.anne.de.master..cest.leur.dernire.chance.de.partir.. puis.aux.tudiants.de.troisime.anne.de.licence..Si.la.dure.des.sjours.peut.thoriquement.aller.de.trois.mois. .un.an,.une.anne.est,.selon.tous.les.tmoignages,.la.dure.optimale. Quel.niveau.?.Pour.tre.sres.de.la.motivation.et.de.la.maturit.de.ceux.qui.seront.leur.porte-drapeau,.les. universits.slectionnent.les.candidats.sur.dossier..Le.niveau.en.langues.est.alors.dterminant..Dans.le.cadre. dun.sjour.Erasmus,.cest..luniversit.du.pays.choisi.de.dterminer.si.votre.niveau.est.suffisant..Cela.dit,.alors. que.les.universits.britanniques.demandent.parfois.de.bons.rsultats.aux.tests,.histoire.de.slectionner.les. candidatures,.les.autres.pays.sont.plus.indulgents,.notamment.quand.les.cours.sont.dispenss.en.anglais.

> C. Rpartition des trangers dans lenseignement suprieur


COMPRHENSION CRITE
Questions.1-2
[travail avec un(e) autre apprenant(e) ou en sous-groupes, correction en grand groupe] Ce.graphique.prsente.la.rpartition.des.tudiants.trangers.dans.lenseignement.suprieur.franais..Il.provient. de.la.revue Les tudiants, Repres et rfrences statistiques, 2011. Dans.lenseignement.suprieur.franais,.moins.dun.quart.(24.%).des.tudiants.trangers.est.issu.dEurope,.dont. 19.%.de.lUnion.europenne..23.%.sont.originaires.dAsie,.du.Moyen-Orient.ou.dOcanie.et.9.%.du.continent. amricain..Enfin,.24.%.dentre.eux.viennent.du.Maghreb.et.20.%.du.reste.de.lAfrique.. Pour info La.moiti.des.tudiants.trangers.possde.une.des.dix.nationalits.suivantes.:.marocaine,.chinoise,.algrienne,. tunisienne,.sngalaise,.allemande,.italienne,.camerounaise,.vietnamienne.ou.espagnole..Les.tudiants.marocains.demeurent.les.trangers.les.plus.reprsents.en.France.en.2011.(32.000.personnes)..Les.tudiants.chinois. constituent.le.deuxime.contingent.dtudiants.trangers.en.France.(29.100)..Ils.devancent.les.Algriens.(22.800).. Corrig : 1 Ce.sont.les.Africains..Dans.lenseignement.suprieur.franais,.prs.dun.tudiant.tranger.sur.deux.est.issu.du. continent.africain.en.2011.:.24.%.dentre.eux.viennent.du.Maghreb.(Maroc,.Tunisie,.Algrie,).et.20.%.du.reste.de. lAfrique..

30

Explication :.nombreux.pays.francophones.en.Afrique. 2 Khim.vient.du.Cambodge.(Asie).et.Tamara.dUkraine.(Europe.hors.UE)..Khim.est.bien.reprsentatif.puisque.les. tudiants.venant.dAsie.reprsentent.prs.du.quart.(23.%).des.tudiants.trangers.prsents.en.France..Tamara. est.une.exception.:.seuls.5.%.des.tudiants.trangers.viennent.dEurope.hors.UE.

PRODUCTION CRITE >>>>DELF .Question.3

[au choix du professeur : travail individuel ou en sous-groupes en classe ou la maison] Lire.les.stratgies.pour.produire.un.texte.(p..102).avec.la.classe.avant.de.faire.rdiger.le.tmoignage..Si.ltablissement.dispose.dune.connexion.internet,.il.est.possible.de.visionner.en.classe.lune.de.ces.vidos.dans.lesquelles.des.tudiants.trangers.livrent.leur.tmoignage.sur.leur.exprience.dtudes..ltranger..Cela.donnera. des.ides.aux.apprenants.pour.rdiger.leur.production.crite.. Sur.le.site.des.universits.de.Nancy.et.de.Lille,.vous.trouverez.de.nombreux.tmoignages.: https://move.univ-nancy2.fr/moveonline/reports http://live3.univ-lille3.fr/video-campus/temoignages-d-etudiants-etrangers.html Proposition de corrig : Tmoignage de Patricia, venue tudier un semestre Paris Jai.choisi.de.faire.un.change.avec.mon.cole.darchitecture.en.France.parce.que.javais.besoin.daventure,.dune. nouvelle.exprience.enrichissante..Ici,.cest.compltement.diffrent.de.la.faon.dont.vivent.les.Mexicains..Jaime. bien.la.manire.dont.ltat.franais.traite.ses.tudiants,.facilite.leur.intgration.grce..des.avantages.pour.les. transports.en.commun.et.des.aides.au.logement...Paris,.japprcie.la.possibilit.de.faire.des.promenades,.ce. qui.nest.pas.possible..Mexico.parce.que.la.ville.est.trop.chaotique..Dans.mon.pays,.sortir.tard.dans.la.nuit.pour. les.tudiants.est.trs.dangereux. Cependant,.je.naime.pas.trop.lcole.dArchitecture.de.Paris..Cest.vraiment.difficile.pour.moi.car.la.mthodologie.est.trs.diffrente.et.mon.niveau.de.franais.nest.pas.suffisant..De.plus,.je.ne.me.sens.pas.assez.intgre. parmi.les.tudiants.franais.de.lcole.. Ici,.je.ne.connais.pas.les.gens.qui.vivent.dans.mon.immeuble..Au.Mexique,.je.connais.tous.les.habitants.de.ma. rue.:.cest.comme.une.grande.famille.!.Et.bien.videmment,.la.nourriture.mexicaine.me.manque.beaucoup

Page 34 VOCABULAIRE > la vie tudiante


Livre.ferm,.crire.lexpression..la.vie.tudiante..au.tableau.et.demander.aux.apprenants.ce.que.cela.leur. voque..Noter.le.vocabulaire.propos.au.tableau..Lapprofondir.en.travaillant.sur.la.synonymie,.lantonymie,.les. mots.de.la.mme.famille,.etc. Puis,.demander.aux.apprenants.douvrir.le.livre..Travailler.rubrique.par.rubrique..Leur.laisser.le.temps.de.lire.les. mots.proposs..Faire.expliquer.par.dautres.apprenants.ou.expliquer.soi-mme.les.mots.inconnus..Puis,.faire. raliser.les.exercices.en.binmes.et.corriger.au.tableau. Corrig : Livre.de.llve,.p..218. PROPOSITION DE DICTE Lquipe.des.Relations.Internationales.de.lcole.de.commerce.de.Lille.organise.chaque.anne,.du.20.juin.au. 1er.juillet,.une.Universit.dt.en.anglais.et.accueille.des.tudiants.des.quatre.coins.du.monde..Pendant.deux. semaines,.les.tudiants.peuvent.dcouvrir.les.multiples.facettes.du.commerce.franais.et.son.organisation.. travers.des.prsentations.de.professeurs.de.lcole.de.Lille.et.dintervenants.extrieurs..Le.programme.prvoit. galement.des.sorties,.notamment.en.Normandie.et..Paris..Linscription.est.ouverte.jusquau.16.mai..Les.frais. dinscription.sont.de.750.euros. Pour.envoyer.votre.candidature.ou.recevoir.tout.renseignement.complmentaire,.vous.pouvez.contacter.Sandra. Meisse,.la.directrice.des.Relations.Internationales,.sandra.meisse@relationsinter.fr.

unit 2 Au travail !
31

> A. Travailler pour tudier


COMPRHENSION ORALE
Faire.lire.les.questions.avant.de.procder..lcoute.

Page 35 DOCUMENTS

Entre en matire..Question.1

[en sous-groupes puis mise en commun en groupe classe] Corrig : 1 En.faisant.un.prt.bancaire,.en.ayant.des..petits.boulots.,.en.travaillant.lt.(faire.les.vendanges,.cueillir. des.fruits),.en.faisant.du.baby-sitting

1re coute..Questions.2-3-4.

[travail individuel puis mise en commun avec un(e) autre apprenant(e), correction en grand groupe] Corrig : 2 France.Info. 3 Quatre.:.le.prsentateur,.le.journaliste.Philippe.Poulenard.et.deux.tudiants.:.Antoine.et.Ken.
4

Antoine
a.tudiant.en.Master.Amnagement.et.Urbanisme..la.Sorbonne. b.Hte.de.caisse.dans.un.hypermarch. c.Cest.une.ncessit.financire.pour.vivre..Paris. d.Le.travail.grignote.le.temps.dtudes,.surtout.pendant.la. priode.de.Nol.o.il.travaille.plus.

Ken
.On.ne.sait.pas. .Agent.de.comptoir.dans.une.agence.de.voyages .Cest.une.ncessit.financire. .Il.a.rat.ses.tudes.car.il.nallait.plus.en.cours.

2e coute..Questions.5-6

[travail individuel puis mise en commun avec un(e) autre apprenant(e), correction en grand groupe] Corrig : 5 Du.nombre.dheures.de.travail..Plus.ce.nombre.est.lev,.plus.le.risque.dchec.augmente. 6 Autrefois,.les.tudiants.cherchaient.un.travail.pour.se.payer.leurs.loisirs.et.sorties..Ces.dernires.annes,.les. jobs.tudiants.sont.devenus.pour.certains.une.ncessit.pour.pallier.la.baisse.de.laide.financire.des.parents,. le.montant.des.bourses.insuffisant.et.laugmentation.du.cot.de.la.vie,.en.particulier.le.montant.du.loyer.. Aujourdhui,.ils.doivent.travailler.pour.payer.leurs.tudes.(43.%),.et.pour.40.%.dentre.eux.russir..vivre.

PRODUCTION ORALE..Question.7

[au choix du professeur : travail en sous-groupes ou en groupe classe] Lobjectif.de.cette.activit.est.damener.progressivement.le.thme.du.monde.professionnel.qui.sera.abord.dans. le.dossier.suivant..Cette.activit.de.production.orale.permet.de.revoir.les.noms.de.professions..Demander.aux. apprenants.de.lister.celles.que.lon.peut.exercer.lorsque.lon.est.tudiant. Possibilit.de.prolonger.par.un.dbat.sur.les.avantages.et.les.inconvnients.des.jobs.tudiants. .titre.dexemples.: .les.principaux.avantages.:.premiers.pas.vers.lindpendance.car.on.ne.dpend.plus.de.ses.parents,.payer.son. loyer,.sortir,.cest.un.plus.sur.le.CV,.se.crer.des.relations.pour.lavenir .les.principaux.inconvnients.:.moins.de.temps.pour.aller.en.cours,.pour.tudier,.fatigue,.stress,.moins.de.temps. pour.les.nouvelles.rencontres,.les.amis.et.les.soires.tudiantes

32

> B. Langues vivantes : vive lchangisme !


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1.
[avant lecture, en groupe classe] Corrig : 1 Rponses.libres.

1re lecture..Questions.2-3.
Corrig :

[travail avec un(e) autre apprenant(e) ou en sous-groupes, correction en grand groupe]


2 Oui..Il.a.pass.les.preuves.du.bac.juste.avant.son.dpart. 3

France .Lyce.public,.mixte. .Vit.dans.une.petite.ville.de.5.000.habitants. .Vie.plus.cadre.

Nouvelle-Zlande .Lyce.priv.pour.garons.et.doit.porter.un.uniforme. .Vit.dans.une.ville.de.400.000.habitants. .Sentiment.de.libert.

[travail avec un(e) autre apprenant(e) ou en sous-groupes, correction en grand groupe] Corrig : 4 En.travaillant.les.deux.ts.avant.son.dpart.:.il.a.t.matre-nageur,.a.cueilli.des.fruits.et.fait.du.jardinage.. 5 De.tels.changes.permettent.damliorer.son.anglais,.de.dcouvrir.un.autre.pays,.un.mode.de.vie.diffrent.et. aident..trouver.sa.voie.

Vocabulaire..Questions.6-7

[travail avec un(e) autre apprenant(e) ou en sous-groupes, correction en grand groupe] Corrig : 6 Trimestre,.anne.scolaire,.lyce,.preuves.du.Bac,.professeurs,.changes. 7 Amliorer.son.niveau.danglais.

Pages 36-37 GRAMMAIRE > les pronoms relatifs simples


QUI, QUE, DONT, O chauffement..Activit.1

[en binmes puis mise en commun en groupe classe] Le.corpus.est.extrait.du.texte.de.la.page.32..Il.est.donc.conseill.davoir.lu.ce.document.avant.daborder.les. pronoms.relatifs.simples. Corrig : 1 Le.pronom.relatif.change.car.il.peut.tre.sujet.ou.complment.. Le.pronom.relatif.comporte.deux.sries.de.formes.: .des.formes.simples.:.qui (sujet),.que,.dont,.o (complments)..Ils.sont.invariables. .des.formes.composes.: lequel,.laquelle, auquel,.etc.,.qui.sont.variables.en.genre.et.en.nombre.et.seront.abords.p..133.dans.le.dossier.2.de.lunit.7.

unit 2 Au travail !
33

2e lecture..Questions.4-5

Fonctionnement..Activit.2
[en groupe classe] Faire.complter.les.phrases.en.groupe.classe,.puis.systmatiser.avec.lexercice.3.de.la.partie..Entranement.. Corrig : 2 .Sujet.:.phrase.a. .Complment.dobjet.direct.:.phrase.d. .Complment.de.lieu.ou.de.temps.:.phrase.c. .Complment.introduit.par.de .:.phrase.b. Le pronom relatif permet de runir deux phrases simples, crant ainsi une phrase complexe. Dans.la.plupart.des. cas,.il.reprsente.un.mot.de.la.proposition.principale.ou.une.proposition.(une.phrase)..Ce.mot.est.appel.lantcdent.du.pronom.relatif..Parfois,.il.ny.a.pas.dantcdent.exprim. Exemples : a La.ville.de.Nice.est.parfaite.pour.les tudiants trangers..Les tudiants trangers.viennent.darriver.en.France.. .La.ville.de.Nice.est.parfaite.pour.les tudiants trangers qui.viennent.darriver.en.France. b Cest.une grande ville dont le.patrimoine.culturel.(de la ville) est.protg.et.valoris.. c.Cest.aussi.une ville o.il.ny.a.que.des.tudiants.et.des.retraits.(dans la ville). d.Bref,.cest.une ville que ltudiant.cambodgien.adore.(la ville).!

Entranement..Activit.3

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : Livre.de.llve,.p..218.

LA MISE EN RELIEF AVEC UN PRONOM RELATIF (1) chauffement..Activit.4


[en binmes puis mise en commun en groupe classe] Corrig : 4 La.mise.en.relief.permet.de.mettre.laccent.sur.une.information.

Fonctionnement..Activit.5

Faire.complter.les.phrases.en.groupe.classe,.puis.systmatiser.avec.lexercice.6.de.la.partie..Entranement.. Corrig : 5.On.insiste.sur.: .Le.sujet.:.phrase.b. .Le.complment.:.phrase.a.

Entranement..Activit.6
Corrig : Livre.lve,.p..218.

[travail individuel puis mise en commun]

LA MISE EN RELIEF AVEC UN PRONOM RELATIF (2) chauffement .Activits.7-8


[en binmes puis mise en commun en groupe classe] Corrig : 7 la.structure.cest ce + relatif permet.de.reprendre.lide.nonce.prcdemment. 8 Linformation.mise.en.valeur.dans.chaque.phrase.est.la.proposition.qui.prcde.la.structure.cest ce + relatif.. Raliser.la.conceptualisation.menant.aux.rgles.proposes.dans.la.partie..Fonctionnement..

34

Fonctionnement..Activit.9
[en groupe classe] Faire.lire.le.tableau.en.groupe.classe..Faire.dduire.les.rgles.et.les.expliciter.au.besoin.en.sappuyant.sur.les. phrases.de.lactivit.8..Puis.systmatiser.avec.lexercice.10.de..Entranement.. Corrig :
On.insiste.sur.:

.ce.qui .+.qqch.+.verbe.:.phrase.a. .ce que/qu +.sujet.+.verbe.(savoir.qqch).:.phrase.b. .ce dont.+.sujet.+.verbe.(rver.de.qqch).:.phrase.c. .ce quoi.+.sujet.+.verbe.(penser..qqch).:.phrase.d.

Entranement..Activit.10

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : Livre.de.llve,.p..218.

PRODUCTION ORALE..Activit.11

[en binmes, puis sexprimer devant la classe] Lire.la.consigne.puis.dcouvrir.les.phrases.proposes.dans.lencadr..exprimer.le.fait.daimer.ou.de.ne.pas.aimer. quelque.chose.ou.quelquun...Indiquer.aux.apprenants.quils.doivent.utiliser.ces.amorces.pour.sexprimer.et. quils.peuvent.rutiliser.le.lexique.de.la.vie.tudiante.(p..34).. Leur.laisser.10.minutes.pour.se.prparer..Demander..quelques.binmes.de.sexprimer.devant.la.classe.. Encourager.les.tudiants..lister.ce.qui.leur.plat.et.leur.dplat.dans.leurs.tudes.ou.leur.mtier.. .titre.dexemples.:.la.diversit.sociale.et.culturelle,.les.rencontres,.les.horaires,.le.salaire.(bas/lev),.les. conflits,.lambiance.(bonne/dprimante),.les.voyages,.les.cours,.le.stress.des.examens,.lenvironnement.de. travail

> A. Souvenirs dcole


COMPRHENSION CRITE

Page 38 DOCUMENTS

Entre en matire..Question.1.
[avant lecture, en groupe classe] Corrig : 1 Il.sagit.dun.extrait.littraire..Les Petits Cailloux, mmoires dun instituteur.de.Georges.Lopez.

Lecture..Questions.2-3-4-5-6

[travail avec un(e) autre apprenant(e) ou en sous-groupes., correction en grand groupe] Corrig : 2.La.rentre.scolaire. 3 Il.est.heureux..Il.prouve.la.mme.joie,.enfant.et.adulte. 4 Parce.quil.est.professeur..Lapprentissage,.le.savoir.et.la.transmission.sont.au.centre.de.son.mtier.. 5 Apprendre.:.du.point.de.vue.de.llve,.apprendre.signifie.sinstruire,.tudier..Ex.:.Les.tudiants.apprennent.le. franais..Du.point.de.vue.du.professeur,.apprendre.signifie.transmettre.des.connaissances,.enseigner..Ex.:.Le. professeur.apprend.aux.lves.les.verbes.irrguliers.. Enseigner.:.transmettre.des.connaissances. duquer.:.former.un.enfant..Cest.le.rle.des.parents,.de.lenseignant. 6.Rponses.libres.

unit 2 Au travail !
35

PRODUCTION CRITE..Question.7

[au choix du professeur : travail individuel ou en sous-groupes en classe ou la maison] Lire.la.consigne.puis.dcouvrir.les.phrases.proposes.dans.lencadr..exprimer.le.fait.de.se.souvenir...Indiquer. aux.apprenants.quils.peuvent.utiliser.ces.amorces.dans.leur.production,.ainsi.que.le.lexique.de.la.vie.tudiante. (p..34)..Il.est.recommand.de.faire.raliser.cette.production.aprs.avoir.lu.ensemble.la.partie.du.mmento. grammatical.sur.lutilisation.du.pass.compos.et.de.limparfait.(p..186)..Apporter.une.aide.durant.la.rdaction. si.ncessaire..Une.fois.les.productions.rdiges,.proposer..quelques.tudiants.de.les.lire..la.classe,.puis.ramasser.toutes.les.productions.en.vue.dune.correction.individualise. Avant.de.raliser.cette.activit,.possibilit.de.lire.en.classe.diffrents.tmoignages.sur.des.souvenirs.dcole.afin. de.donner.des.ides.aux.apprenants.pour.la.rdaction.de.leur.production.crite..Sur.Internet,.il.existe.de.nombreux. blogs.sur.le.sujet.:.il.suffit.de.taper..souvenirs.dcole..sur.un.moteur.de.recherches.pour.y.avoir.accs.

> B. lcole
COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1.
[avant lecture, en groupe classe] Corrig : 1 La.scne.se.passe.dans.la.rue,.un.pre.accompagne.son.fils..lcole..

Lecture..Questions.2-3-4

[travail avec un(e) autre apprenant(e) ou en sous-groupes, correction en grand groupe] Corrig : 2.Lenfant.a.lair.stress..Phnomne.social.de.la.pression.exerce.par.les.parents.sur.leurs.enfants.ds.le.plus. jeune.ge.pour.quils.soient.performants.. 3 Lenfant.devra.tre.propre.et.avoir.un.travail.pay.en.plus.davoir.suivi.une.scolarit.exemplaire. 4 rponses.libres

PRODUCTION ORALE..Question.5

[au choix du professeur : travail en sous-groupes ou en groupe classe] Faire.rflchir.les.apprenants.sur.diffrents.points.de.vue.sur.lcole,.puis.en.discuter.en.grand.groupe.. Former.des.sous-groupes..Demander.aux.apprenants.de.discuter.chaque.citation..Passer.dans.les.groupes.et. apporter.une.aide.lexicale.si.ncessaire. Aprs.15.minutes,.mise.en.commun.des.points.de.vue.dvelopps.par.les.diffrents.sous-groupes. Pour.donner.leur.avis.sur.les.citations,.les.tudiants.pourront.utiliser.les.amorces.suivantes.: ..mon.avis, .Selon.moi, .En.ce.qui.me.concerne, .Si.tu.veux.savoir.ce.que.je.pense, .Je.considre.que .Je.(ne).suis.(pas).daccord. .Cest.aussi.mon.avis. .Je.(ne).suis.(pas).de.ton.avis. .Cest.vrai/Cest.faux. .a.dpend. .Ce.nest.pas.si.simple.que.a.

36

> A. Rpartition des tudiants en universit en France


COMPRHENSION CRITE
Corrig : 1 Le.doctorat.avec.seulement.4,5.%.des.tudiants.. Pour info Le.doctorat.est.le.diplme.universitaire.le.plus.lev..Alors.que.la.grande.majorit.des.tudiants.sarrtent.aprs. un.Master,.une.minorit.dtudiants.continuent.leurs.tudes.pour.sorienter.vers.la.recherche.ou.lenseignement.. En.trois.ans,.aprs.un.Master.2,.on.peut.sortir..docteur..avec.un.diplme.bac.+.7..Cependant,.les.trois.ans.sont. un.minimum..Dans.la.pratique,.la.majorit.des.tudiants.laccomplissent.en.quatre,.voire.cinq.ans.et.30.%.abandonnent.en.cours.de.route..Le.doctorat.a.pour.but.la.rdaction.dune.thse.apportant.une.nouvelle.rflexion.dans. un.domaine. 2 Les.femmes.sont.majoritaires,.en.particulier.en.langues,.en.lettres-sciences.du.langage.et.en.sciences.humaines. et.sociales..Elles.sont.minoritaires.en.sciences.fondamentales.et.application.et.en.STAPS.

Page 39 CIVILISATION

> B. QUIZ : le langage universitaire


Corrig : 1 b Le.restaurant.universitaire. 2 c Le.CAPES,.le.certificat.daptitude.au.professorat.de.lenseignement.du.second.degr..Il.sagit.dun.concours.. Le.professeur.certifi.est.un.enseignant.du.second.degr.exerant.en.collge.ou.en.lyce..Il.participe.aux.actions. dducation,.assure.le.suivi.individuel.et.lvaluation.des.lves.et.contribue..les.conseiller.dans.leurs.choix. dorientation. 3 a Erasmus.ou.b Leonardo..Ce.sont.deux.programmes.europens..Le.programme.Marco.Polo.nexiste.pas. 4 a Travaux.dirigs.:.cours.par.petits.groupes.pendant.lesquels.la.participation.active.de.ltudiant.est.requise. 5 a Unit.denseignement..Cest.une.matire. 6 a Au.CROUS..Le.centre.rgional.des.uvres.universitaire.et.scolaire.propose.un.suivi.et.diverses.aides.aux.tudiants.(logements,.restauration,.bourses,.service.culturel.et.emploi.temporaire). 7 b Il.sagit.du.bureau.des.tudiants.ou.bureau.des.lves..Le.BDE.propose.des.animations,.des.activits.pour.les. tudiants,.et.aide.ltudiant.sil.souhaite.dvelopper.des.projets.. 8 b Bac.+.4.:.quatre.annes.dtudes.aprs.le.baccalaurat.

Dossier 2

chacun son mtier

> A. Les conseils de Luc Lemploi


COMPRHENSION CRITE
Livre.ferm,.commencer.par.un.remue-mninges.sur.le.thme.de.la.recherche.demploi..

Pages 40-41 DOCUMENTS

Entre en matire..Question.1.
[avant lecture, en grand groupe] Inviter.les.apprenants..se.concentrer.sur.limage.et.non.sur.le.texte.dans.les.bulles..Leur.demander.de.justifier. leurs.rponses.

unit 2 Au travail !
37

Corrig : 1.Le.personnage..lair.assez.jeune,.il.est.chauve..Il.porte.un.costume-cravate..Cest.une.tenue.formelle.pour. occasion.formelle.:.entretien.dembauche,.mariage,.rendez-vous.professionnel,.etc.

Lecture..Questions.2-3-4.

[activit individuelle puis mise en commun] Corrig : 2. Il.se.lve..midi,.il.regarde.la.tl..Il.grignote.et.boit.de.la.bire.dans.laprs-midi..Il.regarde.son.tlphone. portable.en.esprant.quil.sonne..Puis.il.regarde.la.tl.jusque.tard.dans.la.nuit. 3.On.se.rend.compte.quil.racontait.sa.journe-type..un.recruteur.lors.dun.entretien.dembauche. 4 Il.lui.avait.conseill.dtre.franc..Son.ami.lui.conseille.maintenant.de.changer.de.style.de.vie.

PRODUCTION ORALE..Question.5
[en groupes de 2, 3 ou 4] Former.des.groupes.et.demander.aux.tudiants.dlaborer.une.liste.de.5.questions.quun.recruteur.pourrait.poser. .un.candidat..Varier.ventuellement.les.consignes.selon.les.groupes.:.les.5.questions.les.plus.habituelles,.les. plus.bizarres,.les.plus.importantes,.les.plus.inacceptables,.les.plus.piges.....Les.apprenants.lisent.leur.liste.au. reste.de.la.classe..Les.encourager..donner.leur.opinion.sur.ces.questions.et..donner.les.meilleures.rponses. possibles..ces.questions.

IDE POUR LA CLASSE

Mlanger.les.groupes.et.former.des.nouveaux.binmes..Chaque.tudiant.doit.poser.sa.liste.de.questions..un. camarade.et.lautre.doit.rpondre.en.moins.de.30.secondes. Voici.quelques.sites.qui.pourront.vous.aider.:. http://etudiant.aujourdhui.fr/etudiant/info/entretien-d-embauche-10-questions-pieges.html http://questionsdemploi.typepad.fr/questionsdemploi/les-25-questions-les-plus.html http://obsdurecrutement.free.fr/index.php?2006/04/27/1490-%0Bquestions_entretien_d_embauche_reponse_ entretien_de_recrutement http://www.letudiant.fr/jobsstages/s-entrainer-aux-entretiens.html http://www.chefdentreprise.com/Chef-d-entreprise-Magazine/Article/Entretien-d-embauche-Les-six-questions-incontournables-23921-1.htm

> B. Intouchables
COMPRHENSION AUDIOVISUELLE
Faire.lire.les.questions.avant.de.procder.au.visionnage.

Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Demander.aux.tudiants.sils.ont.vu.le.film.Intouchables,.puis.les.inviter..observer.la.photo. Corrig : 1 Des.hommes.assis.sur.un.banc,.lun.dentre.eux.est.noir.et.il.nest.pas.habill.comme.les.autres.(Driss)..Certains. ont.des.mallettes,.ils.portent.des.vestes.et.des.chemises....Driss.porte.un.sweat..capuche..Ils.semblent.se.trouver.dans.une.salle.dattente.

1er visionnage..Questions.2-3-4-5

[activit et correction en grand groupe] Inviter.les.apprenants..justifier.leurs.rponses.aux.questions.4.et.5.

38

Corrig : 2.Rponse.libre..Cest.de.la.musique.classique,.du.piano. 3.Cest.un.endroit.trs.luxueux..Il.y.a.des.meubles.anciens,.une.horloge.dore,.des.ufs.dcoratifs... 4.Ils.attendent.leur.tour.pour.passer.un.entretien.dembauche. 5.Rponse.libre.

2e visionnage..Question.6

[activit individuelle, correction en grand groupe] Corrig : 6.Le.premier.est.un.peu.vout..Il.sadresse.essentiellement..la.femme..Au.dbut.il.ne.bouge.pas.beaucoup.mais. aprs.il.semble.se.dtendre.et.parle.avec.les.mains..Il.sadresse..lhomme.en.fauteuil. Le.second.est.souriant,.il.sadresse..la.femme.et..lhomme.en.fauteuil..Il.fait.des.mimiques.avec.son.visage. Le.troisime.a.lair.stress,.il.porte.sa.mallette.sur.les.genoux.et.la.serre.dans.ses.mains..Il.ne.sourit.pas,.sauf.. la.fin,.mais.cest.un.sourire.un.peu.forc. Le.quatrime.est.plus.jeune.que.les.autres..Il.sexprime.beaucoup.avec.ses.mains,.il.est.souriant.

3e visionnage..Questions.7-8-9

[activit individuelle, correction en grand groupe] Corrig : 7.Les.tudes,.les.diplmes,.les.recommandations.de.prcdents.employeurs.ou.de.professeurs... 8.Premier.candidat.:.largent,.linsertion.des.handicaps. Deuxime.candidat.:.lhumain,.lamour.des.gens..diminus.,.leur.insertion.sociale. Troisime.candidat.:.aider.lautre,.favoriser.lautonomie.des.personnes.handicapes. Quatrime.candidat.:.le.quartier. 9.Quelle.est.votre.exprience.professionnelle.?/Parlez-moi.de.votre.exprience.professionnelle.

PRODUCTION ORALE..Question.10

[en sous-groupes et mise en commun] Former.des.groupes.de.3.ou.4.et.demander.aux.tudiants.de.slectionner.un.candidat..Ils.devront.justifier.leur. choix.

PRODUCTION CRITE..Question.11
[travail individuel ou en binmes] Aiguiller.les.tudiants.en.leur.proposant.de.prendre.modle.sur.la.srie.de.questions.quils.ont.entendues.dans. lextrait.vido.

> C. Un tiers des CV comporteraient des informations trompeuses


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1
[avant lecture, en groupe classe] Proposition de corrig : 1.Chercher.des.offres.demploi.(Ple.Emploi,.les.petites.annonces.dans.les.journaux...).ou.chercher.une.entreprise. pour.poser.une.candidature.spontane. Envoyer.un.CV.et.une.lettre.de.motivation. Passer.un.entretien.dembauche.

Page 41

unit 2 Au travail !
39

Lecture..Questions.2-3-4-5

[activit individuelle puis mise en commun] Corrig : 2.Beaucoup.de.CV.sont.falsifis,.les.candidats.mentent.sur.leurs.comptences.ou.leur.exprience.professionnelle. 3.Leurs.ractions.sont.difficilement.prvisibles..Pour.certains,.lexistence.dun.doute.sur.la.vracit.des.informations.transmises.est.pardonnable,.si.le.candidat.joue.la.carte.de.la.transparence.en.entretien..Dautres. recruteurs.ragissent.avec.intransigeance. 4.Mensonges.pardonnables.:.manquer.de.prcisions.sur.les.dates.pour.masquer.une.priode.de.chmage,.sattribuer.individuellement.des.rsultats.qui.ont.t.obtenus.en.quipe.ou.encore.gonfler.les.objectifs.atteints. Impardonnables.:.la.mention.dun.faux.diplme.ou.dun.titre.de.poste.loin.de.la.ralit. 5.Les.parcours.sont.plus.connus.

PRODUCTION CRITE..Question.6

[travail individuel puis mise en commun, rdaction individuelle du CV] Reprer.lordre.des.informations..indiquer.dans.un.CV..Il.est.possible.de.montrer.des.exemples.de.CV,.par.exemple. sur.Internet.(voir.sitographie). Demander.aux.tudiants.de.rdiger.leur.CV. Corrig : 6.c-e-d.(ou.d-e,.cela.dpend.si.le.candidat.a.beaucoup.ou.peu.dexprience.professionnelle)-a-b.

PRODUCTION ORALE..Questions.7-8

[travail individuel ou en petits groupes, puis en groupe classe] Demander.aux.tudiants.de.faire.une.liste.de.mensonges.possibles.quon.pourrait.trouver.dans.un.CV..Organiser. ensuite.un.dbat.entre.les.tudiants.:.quels.mensonges.sont.pardonnables.et.lesquels.ne.le.sont.pas..Les.encourager..justifier.leur.opinion.

En scne !..Question.9

Diviser.la.classe.en.deux.groupes.(les.candidats.et.les.recruteurs)..Les.candidats.reprennent.leur.CV.et.y.incluent. un.mensonge..Les.recruteurs.font.la.liste.des.questions.piges.quils.pourront.poser.aux.candidats..Au.bout.de.5. minutes,.envoyer.chaque.candidat.voir.un.ou.deux.recruteurs.. Quelques.sites.o.vous.trouverez.des.modles.de.CV.:. http://emploi.france5.fr/emploi/trouver-emploi/cv/11160426-fr.php http://etudiant.aujourdhui.fr/etudiant/info/exemple-de-cv.html http://www.keljob.com/conseils-emploi/chercher-un-emploi/conseils-cv/les-meilleurs-exemples-de-cvpour-2012.html http://emploirama.com/modele-cv.html http://www.europe-education-formation.fr/europass-CV.php Pour info Quest-ce que le CV anonyme ? Un.CV.anonyme.est.un.CV.qui.ne.comporte.aucune.information.permettant.didentifier.le.candidat,.et.cela,.dans. le.but.de.lutter.contre.les.discriminations..lembauche.. Ne.figurent.gnralement.pas.dans.un.CV.anonyme.:.la.photographie,.le.nom,.le.prnom,.ladresse,.le.sexe,.lge. ou.la.date.de.naissance,.la.nationalit. La.loi.pour.lgalit.des.chances.(31.mars.2006).devait.rendre.obligatoire.lutilisation.des.CV.anonymes.dans.les. entreprises.de.plus.de.50.salaris. Pour aller plus loin http://www.senat.fr/lc/lc203/lc203.pdf http://www.pole-emploi.org/communication/-valuation-de-l-exp-rimentation-du-cv-anonyme-@/communication/563/view-article-54.html http://www.infos-discriminations.fr/2011/04/polemique-autour-dune-etude-sur-le-cv-anonyme/ http://www.crest.fr/images/CVanonyme/rapport.pdf

40

Pages 42-43 GRAMMAIRE > la place de ladjectif


chauffement..Activit.1
[en binmes puis mise en commun en groupe classe] Corrig : 1.Les.adjectifs.peuvent.se.placer.juste.avant.ou.juste.aprs.le.nom.

Fonctionnement..Activit.2
[en groupe classe] Faire.complter.les.phrases.en.groupe.classe..Faire.observer.le.tableau.et.lire.les.remarques..puis,.livre.ferm,. demander.aux.tudiants.de.faire.une.liste.dadjectifs.(longs.et.courts).que.vous.crirez.au.tableau..Il.est.galement.possible.de.donner.une.liste.ferme.dadjectifs.dans.laquelle.vous.aurez.intgr.des.adjectifs.courts.qui. se.placent.avant.le.nom..Demander.alors.aux.tudiants.de.former.des.phrases.avec.ces.adjectifs. Corrig : 2..Un.adjectif.long.:.phrases.a.et.b. .Un.adjectif.court.:.phrases.b.et.c. .Un.adjectif.numral.:.phrase.b.

Entranement..Activit.3

[activit individuelle puis mise en commun] Corrig :.Livre.de.llve,.p..218.

IDE POUR LA CLASSE PRODUCTION ORALE..Jouer.aux.devinettes

[en binmes puis mise en commun en groupe classe]

Expliquer.la.rgle.des.devinettes.aux.tudiants.et.leur.donner.les.mots.outils..Donner.un.exemple.de.devinette. Consigne : sur.le.modle.suivant,.faites.deviner.un.objet.secret..votre.partenaire :.Cest.un.bidule.trs.frquent. dans.une.salle.de.classe..Cest.un.grand.truc.noir,.vert.ou.blanc..Cet.objet.est.trs.utile.au.professeur... Outils : .un.truc .un.machin .un.bidule .une.chose .un.bidule .un.machin-chouette .un.schmilblick .un.objet

> la formation de ladverbe en -ment


chauffement..Activit.1
[en binmes puis mise en commun en groupe classe] Rappeler.ventuellement.le.rle.de.ladverbe.dans.la.phrase.par.rapport..ladjectif.(mot.qui.modifie.qualitativement.ou.quantitativement.le.sens.dun.verbe). Corrig : 1 a.individuellement.;.b.frquemment.;.c.fixement.;.d.vraiment.

Fonctionnement..Activit.2
[en groupe classe] Corrig : 2..Le.masculin.de.ladjectif.+.-ment.:.phrase.c. .Le.fminin.de.ladjectif.+.ment.:.phrase.a. .Ladverbe.se.termine.en.-emment.:.phrase.b.

unit 2 Au travail !
41

Entranement..Activit.3

[activit individuelle puis mise en commun] Corrig : Livre.de.llve,.p..218.

En scne !..Activit.4
[en binmes] Insister.sur.lutilisation.des.adverbes..Il.est.possible.de.leur.donner.une.liste.dadverbes..utiliser.absolument. dans.leur.dialogue..Le.dialogue.est.termin.quand.ils.ont.utilis.tous.les.adverbes.

> A. Un boulot de rve


COMPRHENSION CRITE

Page 44 DOCUMENTS

Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1.Il.sagit.doffres.demploi.

Lecture..Questions.2-3-4.

[activit individuelle puis mise en commun] Demander.aux.tudiants.de.justifier.leurs.rponses,.surtout.pour.la.question.3. Corrig : 2.CDD.ou.mission.:.pas.de.CDI. 3.Enquteur.:.il.faut.parler.franais.et.anglais.. Soigneur.:.il.faut.connatre.les.besoins.des.animaux.au.quotidien.(hygine.et.soin)..Il.faut.avoir.le.sens.de.lobservation.et.pouvoir.travailler.en.quipe. 4.Enquteur.:.b.indpendant,.c.organis,.d.dynamique.. Soigneur.:.a.patient,.c.organis.

PRODUCTION ORALE..Question.5

[activit individuelle ou en binmes] Lobjectif.de.cette.activit.est.daider.les.tudiants..faire.le.point.sur.leurs.comptences.en.vue.de.pouvoir. rdiger.une.lettre.de.motivation.

PRODUCTION CRITE..Questions.6-7

[activit individuelle ou en binmes, puis mise en commun] 6.Seuls.ou.en.groupes.de.2,.les.tudiants.rdigent.une.offre.demploi.insolite.sur.le.modle.du.document..Les. encourager..tre.originaux..Ils.prsentent.ensuite.leur.offre.demploi..la.classe. 7 [activit individuelle]

42

> B. tes-vous fait pour le tltravail ?


COMPRHENSION ORALE
Faire.lire.les.questions.avant.de.procder..lcoute.

Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1.Activit.professionnelle.exerce..distance.grce..lutilisation.des.nouvelles.technologies.de.linformation.

1re coute..Questions.2-3

[activit individuelle puis mise en commun en grand groupe] Corrig : 2.Au.Canada. 3.Les.avantages.du.tltravail.

2e coute..Questions.4-5

[activit individuelle puis mise en commun en grand groupe] Corrig : 4.Souvent.cela.vient.de.lemploy.parce.que.pour.un.gestionnaire,.ce.nest.pas.toujours.vident.de.grer..distance. des.employs,.sans.formation.. 5.Vie.personnelle.:.on.peut.organiser.soi-mme.son.horaire..On.peut.mieux.concilier.sa.vie.professionnelle.et. personnelle. conomies.:.on.peut.se.contenter.dun.vhicule.par.foyer..On.gagne.du.temps. Dplacements.:.on.vite.dtre.coinc.dans.les.embouteillages..On.peut.travailler.pour.une.entreprise.situe.dans. un.autre.tat.ou.une.autre.rgion.et.viter.ainsi.lexode.des.jeunes.talents..

PRODUCTION ORALE..Question.6

[en binmes puis mise en commun en grand groupe] Pour.alimenter.le.dbat.:.lemploy.peut.se.sentir.seul..la.maison..Cest.l.quon.voit.limportance.du.lien.avec. les.collgues..Et.la.lutte.syndicale.?.Il.ny.a.plus.dhoraire,.lemploy.doit.tre.tout.le.temps.joignable..Il.est. beaucoup.plus.productif..Il.peut.concilier.travail.et.famille... Lemployeur.ne.peut.pas.contrler.ses.employs.

IDE POUR LA CLASSE PRODUCTION CRITE..crire.un.article.sur.le.tltravail

Vous.travaillez.pour.une.grande.entreprise..Aprs.une.dizaine.dannes.passes.dans.une.grande.ville,.votre. entreprise.vous.a.propos.un.amnagement..Vous.travaillez.maintenant..distance.et.vous.avez.donc.pu.revenir. dans.votre.village.dorigine..Un.journal.local.prpare.un.numro.spcial.sur.les.conditions.de.travail.dans.la.rgion. et.vous.a.demand.dcrire.un.article.sur.votre.exprience..Vous.exposerez.les.avantages.et.les.inconvnients.de. cette.forme.de.travail.dans.votre.vie.quotidienne..(160-180.mots)

Page 45 VOCABULAIRE > le travail


Livre.ferm,.crire.le.mot..travail..au.tableau.et.demander.aux.apprenants.ce.que.cela.leur.voque..Noter.le. vocabulaire.propos.au.tableau..Lapprofondir.en.travaillant.sur.la.synonymie,.les.mots.dargot,.les.mots.de.la. mme.famille,.etc.

unit 2 Au travail !
43

Puis,.demander.aux.apprenants.douvrir.le.livre..Travailler.rubrique.par.rubrique..Laisser.le.temps.aux.apprenants. de.lire.les.mots.proposs..Faire.expliquer.par.dautres.apprenants.ou.expliquer.soi-mme.les.mots.inconnus..Puis,. faire.raliser.les.exercices.individuellement.ou.en.binmes.et.corriger.au.tableau. Corrig : Livre.de.llve,.p..218.

IDE POUR LA CLASSE


[en groupes de 2 ou 3] Pour.chaque.phrase.entendue.lors.de.lexercice.dintonation,.demander.aux.tudiants.de.former.un.petit.dialogue. avec.la.phrase.(imaginer.une.phrase.avant.et.une.phrase.aprs).

PRODUCTION ORALE..Question.7
[en groupe classe] Inviter.les.tudiants..se.mettre..la.place.du.recruteur. PROPOSITION DE DICTE La prcarit au travail Depuis.plus.de.20.ans,.les.Franais.souffrent.de.plus.en.plus.de.la.prcarisation.des.conditions.de.travail..Les. CDD,.les.missions.dintrims,.les.contrats.aids.ont.peu..peu.pris.la.place.des.traditionnels.CDI,.ce.qui.fait.que. les.employeurs.peuvent.plus.facilement.se.dfaire.dun.employ.sans.avoir..lui.verser.de.grosses.indemnits.de. licenciement..Un.sentiment.dinscurit.a.gagn.un.grand.nombre.de.salaris.car.ces.derniers.ne.peuvent.plus. envisager.lavenir.avec.srnit..

> A. tre convaincant


COMPRHENSION CRITE

Page 46 CIVILISATION

Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1.Deux.hommes.autour.dun.bureau,.ils.sont.assis.dans.de.grands.fauteuils.rouges..Lhomme.qui.est..son.bureau,. le.recruteur,.est.chauve,.il.porte.des.lunettes.et.un.costume.noir..Il.ne.dit.rien..Sur.le.bureau,.il.y.a.une.feuille,. des.stylos.et.un.tlphone. Lautre.homme,.le.candidat,.est.brun,.assez.jeune,.il.porte.un.costume.bleu.et.il.a.une.sacoche.pose.sur.ses. genoux..Il.est.enfonc.dans.son.fauteuil,.il.est.tout.rouge.et.il.a.lair.mal..laise.

Lecture..Questions.2-3.

[activit individuelle puis mise en commun en grand groupe] Corrig : 2.Il.postule.pour.un.emploi.de.commercial. 3.Il.bgaye,.il.hsite..Il.finit.par.dire.quil.nest.pas.le.bon.candidat..Son.langage.corporel.nest.pas.convaincant.:. il.a.lair.timide.et.incapable.de.parler..quelquun.donc.il.na.pas.les.aptitudes.pour.parler..un.client.et.le. convaincre.dacheter.quelque.chose.

PRODUCTION ORALE >>>>DELF ..Question.4


[en groupe classe] Inciter.les.tudiants..rutiliser.le.subjonctif. Proposition de corrig : Il.sagit.dune.conversation.entre.deux.amis,.les.tudiants.doivent.se.tutoyer.

44

JEAN.:..Marine,.je.dois.passer.un.entretien.dembauche.la.semaine.prochaine,.jai.trs.peur..Je.nen.dors.plus. MARINE.:..Pourquoi.est-ce.que.tu.as.peur.?.Ce.nest.pourtant.pas.la.premire.fois. JEAN.:..Parce.que.jai.vraiment.envie.de.ce.travail,.cest.une.super.opportunit.pour.ma.carrire.professionnelle. MARINE.:..Cest.une.grosse.entreprise.?.Tu.vas.devoir.parler.directement.avec.le.chef.dentreprise.ou.avec.un. DRH.? JEAN.:..Cest.une.toute.petite.entreprise,.je.vais.passer.lentretien.avec.la.secrtaire.et.un.coordinateur. MARINE.:..Bon.alors,.cest.plus.facile,.ce.sera.moins.formel.quavec.un.cabinet.de.recrutement..Dabord,.tu.dois. te.renseigner.sur.lentreprise. JEAN.:..Mais.a,.je.lai.dj.fait. MARINE.:..Quest-ce.que.tu.as.fait.?. JEAN.:..Jai.visit.le.site.Internet. MARINE.:..Daccord.mais.tu.pourrais.aller.plus.loin.:.faire.des.recherches.dans.la.presse,.voir.avec.quelles.entreprises.ils.travaillent... JEAN.:..Oui.cest.une.bonne.ide. MARINE.:..Par.ailleurs,.tu.devrais.tentraner..passer.cet.entretien..Fais.une.liste.de.questions.quils.pourraient. te.poser,.des.questions.sur.toi,.sur.ta.formation,.ton.exprience,.sur.ce.que.tu.peux.apporter..lentreprise.... Ensuite,.tu.te.filmes.en.rpondant.aux.questions..Quand.tu.te.verras.en.vido,.tu.verras.si.tu.bgayes,.si.les.mots. te.viennent.facilement....Tu.auras.aussi.une.meilleure.ide.de.comment.tu.parles.en.public..Tu.verras.si.tu.as.des. tics.de.langage.ou.des.tics.corporels. JEAN.:..Cest.super.a,.mais.a.va.peut-tre.me.dprimer.car.je.vais.me.trouver.nul. MARINE.:..Mais.non..Si.a.te.plat.pas,.tu.pourras.amliorer.certains.aspects.pour.tre.plus.convaincant. JEAN.:..Daccord,.merci..Je.te.tiendrai.au.courant.

> B. Expatriation : les rgles de la candidature la qubcoise


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1.Les.diffrences.entre.le.Qubec.et.la.France.dans.un.processus.dembauche..Ce.quil.faut.faire.au.Qubec.pour. trouver.un.emploi.

Lecture..Questions.2-3.

[activit individuelle puis mise en commun en grand groupe] Corrig : 2..Le.candidat.rdige.un.CV.+.une.lettre.de.motivation.et.lenvoie..un.recruteur. .Il.tlphone..lentreprise.aprs.avoir.envoy.sa.candidature. .Il.passe.un.entretien.dembauche. 3..Llaboration.du.CV.:.en.France,.on.met.la.photo.sur.le.CV,.ainsi.que.dautres.informations.personnelles..Au. Qubec,.tous.les.renseignements.personnels.sur.le.CV.sont.galement.proscrits.et.considrs.comme.discriminatoires.. .Rdiger.une.lettre.de.motivation/de.prsentation.:.en.France,.la.lettre.de.motivation.est.en.gnral.manuscrite. (mme.si.les.habitudes.changent.avec.les.nouvelles.technologies)..Au.Qubec,.la.lettre.de.prsentation.est.tape. et.signe..la.main. .Maintenir.un.suivi.tlphonique.:.les.Franais.ont.souvent.peur.de.dranger.quand.ils.appellent.une.entreprise. pour.demander.o.en.est.leur.candidature.. .Passer.un.entretien.dembauche.:.souvent,.les.Franais.sont.perus.comme.parlant.pour.ne.rien.dire..Au.Qubec,. le.candidat.doit.vraiment.apporter.des.rponses.compltes.et.courtes.et.aller.directement..lessentiel...la.fin. de.lentrevue,.vous.pouvez..votre.tour.poser.des.questions.sur.le.poste..pourvoir.et.lentreprise..Nhsitez.pas. .demander.quand.la.dcision.dembauche.sera.prise.et.si.vous.pouvez.retlphoner..

unit 2 Au travail !
45

PRODUCTION ORALE..Question.4
[en groupe classe]

Page 47 ATELIERS
1 Crer une association dtudiants
Cette.tche.pourra.tre.ralise.en.salle.informatique.si.cela.est.possible..Les.tudiants.peuvent.crire.un.texte. de.prsentation.de.leur.association.et.la.publier.sur.Internet.. Voici.quelques.sites.qui.pourront.les.aider.dans.leurs.recherches.: http://www.letudiant.fr/association-etudiante.html http://ae.utbm.fr/ http://www.etudiantdeparis.fr/node/75 http://aseaf.free.fr/ http://www.cfs-fcee.ca/html/french/home/index.php http://aefc.chez.com/index2.htm

2 Devenir formateur Ple Emploi

Insister.auprs.des.tudiants.pour.quils.laborent.des.exercices.de.mises.en.pratique.afin.que.les.ateliers.soient. plus.vivants..Ils.pourront.faire.des.recherches.sur.Internet.pour.trouver.des.ides.de.contenus,.mais.le.choix.de. leur.thme.devrait.se.faire.en.classe.pour.viter.que.deux.groupes.travaillent.sur.la.mme.problmatique. Le.thme.de.latelier.peut.tre.choisi.en.fonction.du.type.de.public.auquel.il.est.attribu.:.par.exemple,.un.atelier. pour.les.jeunes.diplms,.pour.les.chmeurs.de.longue.dure,.pour.les.femmes.qui.ont.interrompu.leur.carrire. professionnelle.pour.lever.leurs.enfants... Voici.quelques.sites.qui.pourront.aiguiller.les.tudiants.: http://www.pole-emploi.fr/candidat/des-ateliers-pour-vous-aider-dans-votre-recherche-d-emploi-@/suarticle.jspz?id=42022 http://www.cite-sciences.fr/fr/cite-des-metiers/contenu/c/1239022828051/les-ateliers/

46

TEST Unit 2
1 La vie tudiante. Compltez les phrases suivantes avec le bon mot.
a..Il.est.possible.demprunter.3.livres.maximum..la.b....

b..Jai.pay.250.euros.de.droits.annuels.di.... c..Les.plus.belles.rencontres.ont.lieu.sur.les.bancs.de.lu..... d..Les.tudes.ne.prparent.pas.toujours..la.vie.p....

2 Compltez les phrases suivantes avec qui, que, dont, o.


a..Cest.un.cours.....prpare.les.tudiants.au.DELF.B1. b..Le.collgue....je.tai.parl.hier.donne.une.confrence.mardi..17.h. c..Voici.le.lyce....jallais.quand.jtais.adolescent. d..Ce.prof....tous.les.lves.dtestent.fait.souvent.des.dictes.

3 Compltez les phrases avec ce qui, ce que, ce dont.


a.......elle.rve.?.Passer.une.anne.universitaire.en.Australie. b..Prparer.des.exposs,.cest......Julie.prfre. c.......me.plat.bien,.ce.sont.les.expriences.au.laboratoire.

4 Que signifie ?
a..Aller..la.fac.:... b..Avoir.bac.+.5.:... c..Faire.des.tudes.de.psycho.:...

5 La place de ladjectif. Transformez les phrases selon le modle.


Je prfre le vlo qui est rouge. Je prfre le vlo rouge. a..Je.regarde.souvent.des.films.qui.sont.amricains.. ............................ b..Jaime.les.histoires.qui.sont.bonnes. ............................ c..Je.naime.pas.les.gens.qui.sont.agressifs. ............................ d..Jai.une.cousine.qui.est.trs.jolie. ............................
Les ditions Didier, 2012

TEST Unit 2
47

6 La place de ladjectif. Reformulez les phrases avec les adjectifs entre parenthses. Soyez
attentif(ve) laccord des adjectifs.
a..Il.crit.toujours.sur.des.feuilles.(blanc..petit). ............................ b..Pendant.mon.voyage,.jai.rencontr.une.dame.(vieux..italien). ............................ c..Georges.Clmenceau.tait.un.homme.(politique..grand). ............................

7 Prochain et dernier. Entourez ladjectif qui se trouve la bonne place.


a..Je.retournerai.au.cours.de.chinois.le.prochain.mois.prochain. b..Hier.jai.d.rentrer..pied.car.jai.rat.le.dernier.train.dernier.

8 Compltez les phrases avec de ou des.


a..Ce.candidat..fait.......longues.tudes.dconomie. b..Pour.la.rentre.des.classes,.jai.achet.......stylos.neufs. c..Je.ne.veux.pas.que.tu.aies.......mauvaises.notes.

9 Reformulez les phrases suivantes avec les adverbes que vous aurez forms partir des adjectifs entre parenthses.
a..Le.professeur.a.parl.avec.cet.lve..(long) ............................ b..Je.suis.du.par.ton.comportement..(sincre) ............................ c..Il.parle.allemand.depuis.quil.a.pass.deux.ans..Francfort..(courant) ............................ d..Nous.avons.travaill.pour.avoir.nos.diplmes..(norme) ............................

10 Cochez la bonne rponse.


a..Quand.on.travaille.20.heures.par.semaine,.on.a.un.travail..temps.:. q.complet.. q.Boulot... q.rduit.. q.Cong... q.partiel.. q.Emploi.. q.Linactif.. q..partag. q.Poste. q.Le.demandeur.demploi. b..Parmi.les.mots.suivants,.lequel.nest.pas.synonyme.de.travail.? c..Laquelle.de.ces.personnes.nest.pas.sans.emploi.?. q.Le.recruteur.. q.Le.chmeur.. q.Linfirmier.. q.Le.mdecin.. d..Lequel.de.ces.professionnels.ne.travaille.pas.dans.le.secteur.de.la.sant.?. q.Le.thrapeute.. q.Le.restaurateur.
Les ditions Didier, 2012

48

unit 3

FAITES PASSER LE MESSAGE !


COMPRHENSION ORALE

Comprendre une interview radio sur : les mdias franais la tl du futur les nouvelles technologies les rseaux sociaux Comprendre un reportage tl sur un crieur de nouvelles Discuter sur le thme : de la diversit dans les mdias des mdias des nouvelles technologies des rseaux sociaux Faire un sondage sur la cyberdpendance En scne ! simuler une interview ou un dbat tlvis DELF : reprocher un ami son utilisation du portable Se donner des objectifs Comprendre : un article sur les mdias franais des dessins de presse un article sur la vie sans tl un article sur les nouvelles technologies des propositions des snateurs juniors un article sur la langue des signes Comprendre un extrait de roman, Pars vite et reviens tard, de Fred Vargas Dcrire : la presse de son pays la vie sans tlvision DELF Donner son opinion sur lutilisation du portable crire une proposition au Snat sur le thme des nouvelles technologies Donner des conseils quelquun pour apprendre utiliser un ordinateur

COMPRHENSION AUDIOVISUELLE PRODUCTION ORALE

PRODUCTION CRITE

Page 49 OUVERTURE
PRODUCTION ORALE
[en groupe classe] Afin.dentrer.dans.la.thmatique.du.dossier,.faire.un.remue-mninges.autour.du.mot..communication...crire. le.mot.au.tableau.et.tracer.des.flches.autour.du.mot,.au.bout.des.flches,.crire.:.Qui.?..qui.?.Quoi.?.Comment.?. Pourquoi.?.Inviter.les.tudiants..rpondre.aux.questions..Noter.les.propositions.donnes.au.tableau..

1 Le titre de lunit

Expliquez le titre de lunit. [en groupe classe] .Faire.passer.le.message.,.cest.diffuser.une.information,.que.ce.soit.dans.un.groupe.damis.ou.dans.la.presse,. sur.Internet....Cela.veut.dire.:.faites.en.sorte.que.tout.le.monde.soit.au.courant. Quels sont les thmes de cette unit ? Dossier.1.:.Cest dactualit !.Il.va.tre.question.de.la.presse,.des.nouvelles,.de.lactualit. Dossier.2.: Tous en ligne !.On.va.parler.de.connexion,.dInternet,.des.nouvelles.technologies.de.la.communication.

unit 3 Faites passer le message !


49

COMPRHENSION CRITE

2 Le dessin

[en groupe classe] Dcrivez le dessin et donnez-en une interprtation. Description :.Une.jeune.femme.habille.de.faon.moderne.est.assise.dans.un.fauteuil..Elle.porte.des.collants.vert. et.noir..rayures,.une.tunique.violette,.des.bottes.dlaces,.des.bracelets.et.des.boucles.doreilles..Elle.lit.un. journal. Derrire.elle,.une.femme.ge.(sa.grand-mre,.peut-tre).est.allonge.par.terre.sur.le.ventre..Elle.est.pieds.nus.. Elle.porte.un.pantalon.marron.et.un.pull.orange,.elle.a.les.cheveux.gris.et.porte.des.lunettes..Elle.est.occupe. avec.un.tlphone.portable.. Interprtation :.La.jeune.fille.lit.le.journal.et.la.femme.joue.avec.un.tlphone,.la.premire.fait.ce.que.devrait. faire.la.seconde.par.rapport.au.clich.sur.les.gnrations..Ce.dessin.illustre.le.fait.que.nous.communiquons.tous. dune.manire.ou.dune.autre,.que.nous.nous.tenons.au.courant.de.lactualit..Il.ny.a.plus.de.foss.entre.les. gnrations.et.nous.vivons.dans.un.monde.hyper-communicant.

3 La citation dAlain
[en groupe classe] Comment interprtez-vous cette citation ? Daprs.Alain,.on.ne.sadresse.pas.seulement.les.uns.aux.autres.pour.communiquer.des.informations.claires.et. limpides..On.dit.des.choses.difficiles..comprendre,.on.change.sur.des.thmes.obscurs.(la.mort,.lexistence,.le. rien,.linfini)..On.communique.souvent.pour.exprimer.notre.incapacit..comprendre.ce.qui.nous.entoure..Et. puis.on.ne.communique.pas.seulement.avec.des.phrases.simples..Les.gestes.font.partie.de.la.communication.et. ils.ne.sont.pas.toujours.clairs..Il.y.a.les.discours.incomprhensibles,.les.malentendus,.la.posie....Sans.tout.cela,. on.ne.communiquerait.pas.vraiment...Communiquer..vient.du.latin.comunicare.qui.signifie..rendre.commun... Communiquer,.cest.faire.lexprience.du.collectif.
Alain (mile-Auguste Chartier) est un philosophe franais (1868-1951). Il a t professeur de philosophie en khgne au lyce Henri IV, un prestigieux lyce parisien. Il a beaucoup influenc ses lves parmi lesquels: Jean-Paul Sartre, Simone Weil, Georges Canguilhem, Raymond Aaron... Il a crit plusieurs essais dont Propos.

Dossier 1

Cest dactualit

> A. Couverture de Tlrama


COMPRHENSION CRITE

Pages 50-51 REGARDS SUR LA FRANCE

Livre.ferm,.commencer.par.un.remue-mninges.sur.le.thme.de.la.presse,.des.mdias..Demander.aux.tudiants. de.dfinir.la.presse.ou.bien.de.retrouver.le.sens.de..mdia...partir.de.ltymologie.du.mot.:.pluriel.de..mdium.,. qui.est.au.milieu.

Entre en matire..Question.1.
[en groupe classe] Corrig : 1..Tlrama.,.cest.la.contraction.de..tl,.radio,.cinma...Il.sagit.dune.revue.de.critique.dart.et.de.socit,. elle.propose.un.programme.tl.et.radio,.des.critiques.de.cinma,.de.thtre,.de.musique,.ainsi.que.des.articles. de.socit.

50

Lecture..Questions.2-3-4-5
[en groupe classe] Corrig : 2.Cest.un.journaliste.qui.prsente.le.journal.tlvis.:.il.sagit.de.David.Pujadas.qui.prsente.le.journal.de.20.h. de.France.2.depuis.une.dizaine.dannes..Il.est.assis..une.table.sur.laquelle.il.y.a.un.micro..On.devine.une.carte. du.monde.comme.dcor.derrire.lui. 3.Passer..la.tl.couleur.(par.rapport.au.noir.et.blanc).et..passer..la.couleur..signifie.voir.des.Noirs.ou.des. gens.diffrents..lcran..Cest.un.photo-montage,.le.journaliste.David.Pujadas.(qui.est.blanc).sest.transform. en.Noir.le.temps.dune.photo.. 4.On.voit.surtout.des.Blancs..la.tlvision..Cette.couverture.a.t.ralise..loccasion.de.la.publication.dune. enqute.sur.la.discrimination.positive. 5.Afin.de.dnoncer.labsence.des.minorits..la.tlvision..Pour.marquer.les.esprits,.amorcer.un.changement.dans. les.mentalits...

> B. Mdias et diversit


COMPRHENSION ORALE
Faire.lire.les.questions.avant.de.procder..lcoute.

Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Proposition de corrig : 1.Nous.sommes.tous.concerns.par.la.problmatique.de.la.diversit.

1re coute..Question.2
[activit individuelle] Avant.de.procder..la.premire.coute,.inviter.les.tudiants..lire.attentivement.les.conseils.de.la.page.66.pour. se.prparer..lpreuve.de.comprhension.orale.du.DELF..Les.inviter..se.concentrer.sur.les.informations.essentielles.

2e coute..Questions.3-4-5

[activit individuelle et correction en grand groupe] Corrig : 3.Il.sagit.:.b.dune.interview. 4.Proposition.de.corrig.:.le.sujet.tabou.de.la.reprsentation.et.de.la.prsence.dans.les.mdias.des.minorits. visibles. 5.Une.association.qui.fait.la.promotion.de.la.diversit.dans.les.mdias.

3e coute..Questions.6-7-8-9

[activit individuelle et correction en grand groupe] Corrig : 6.La.tlvision,.la.presse.crite,.la.radio,.le.web. 7.La.visibilit..lantenne,.lemploi,.le.contenu.ditorial. 8. Il suffit pas de mettre un Asiatique, ou un Arabe lantenne sil est format et conditionn comme tout le monde, il rptera les mmes clichs. .Pour.rgler.le.problme.de.la.discrimination,.il.ne.suffit.pas.dinstaurer. des.quotas,.il.faut.aussi.diversifier.les.discours.et.les.contenus.ditoriaux. 9.Le.handicap,.la.catgorie.socio-professionnelle.et.le.genre.sexuel.

unit 3 Faites passer le message !


51

PRODUCTION ORALE..Question.10
[discussion en groupe classe] Pour.animer.la.conversation.:.demander.aux.tudiants.qui.sont.les.minorits.visibles.dans.leur.socit..Insister. sur.la.diffrence.entre.lapparence.des.journalistes.et.les.contenus.ditoriaux..Demander.aux.tudiants.de.donner.des.exemples.concrets.

> C. Mdias et minorits en France : le regard dun tranger


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1.Les.relations.entre.les.mdias.et.les.minorits,.cest--dire,.la.place.des.minorits.dans.les.mdias,.observe. par.un.tranger.

Lecture..Questions.2-3-4-5-6

[activit individuelle puis mise en commun] Corrig : 2.Pour.se.rendre.compte.des.dysfonctionnements.dans.une.socit,.il.est.parfois.utile.davoir.le.point.de.vue.dun. tranger,.dune.personne.qui.ne.fait.pas.partie.de.cette.socit. 3.Il.est.journaliste.dinvestigation.et.il.est.correspondant.en.Inde.de.CNN-IBN.sur.les.questions.de.politique. intrieure..Cest.un.journaliste.reconnu,.plusieurs.fois.nomin.pour.la.qualit.(et.limpact).de.son.travail..Il.est. venu..Paris.pour.mettre.en.perspective.la.situation.des.minorits.en.France,.les.politiques.dintgration.et.le. rle.des.mdias.dans.leur.place.et.leurs.reprsentations. 4.Il.ne.sagit.pas.dun..problme dintgration culturelle, mais conomique et sociale ,.cest--dire.que.les. minorits.sont.intgres.culturellement,.mais.elles.sont.exclues.sur.le.plan.conomique.et.social..Daprs.Sumon. K.Chakrabarti,.llite.blanche.dtient.le.pouvoir.et.ne.veut.pas.le.partager.. 5.De.nouveaux.visages.mdiatiques,.ouverture.progressive.des.formations.de.journalisme... 6.Le.journaliste.est.plutt.optimiste..la.fin.:. Donnons lexemple : le monde nous a lil ! Prouvez-le que la France, aprs des annes de torpeur princire, peut nouveau tre rvolutionnaire !

Vocabulaire..Questions.7-8.

[activit individuelle puis mise en commun] Corrig : 7.Il.ne.sagit.pas.seulement.de.compter.le.nombre.de.Noirs.ou.dArabes..Il.sagit.dtudier.les.problmes.et.les. besoins.des.minorits.par.rapport.aux.mdias. 8.a.mettre.les.pieds.dans.le.plat.(ligne.14).;.b.confin.(ligne.31).;.c.tre.enclin..(ligne.32).;.d.vu.pieux.(ligne.36).;. e.avoir..lil.(ligne.46).

PRODUCTION ORALE
Question.9
[discussion en groupe classe]

Question.10
[en petits groupes et discussion en groupe classe] Rpartir.les.lves.en.petits.groupes.et.leur.demander.de.trouver.entre.3.et.5.propositions.pour.amliorer.la. visibilit.des.minorits.dans.les.mdias..Les.tudiants.expliquent.ensuite.leurs.propositions..la.classe..Inviter. les.autres.tudiants..ragir,..donner.leur.opinion.sur.ces.propositions.

52

Page 52 VOCABULAIRE > la presse, les mdias


Livre.ferm,.crire.le.mot..actualit..au.tableau.et.demander.aux.apprenants.ce.que.cela.leur.voque..Noter. le.vocabulaire.propos.au.tableau..Approfondir.en.travaillant.sur.la.synonymie,.les.mots.de.la.mme.famille,.etc. Puis,.demander.aux.apprenants.douvrir.le.livre..Travailler.rubrique.par.rubrique..Leur.laisser.le.temps.de.lire.les. mots.proposs..Faire.expliquer.ou.expliquer.soi-mme.les.mots.inconnus..Puis,.faire.raliser.les.exercices.individuellement.ou.en.binmes.et.corriger.au.tableau. Corrig : Livre.de.llve,.p..218

PRODUCTION ORALE..Activits.5-6.
[en groupe classe]

IDE POUR LA CLASSE

Vous.pouvez.organiser.un.sondage.sur.les.tudiants.et.leurs.habitudes.de.lecture.de.la.presse..Formez.des.groupes. qui.creront.un.questionnaire.pour.cerner.le.profil.des.tudiants.de.la.classe.par.rapport..lactualit.

En scne !..Activit.7

[en petits groupes puis prsentation devant la classe]

PRODUCTION CRITE..Activit.8
[activit individuelle] Rappeler.aux.tudiants.de.justifier.leur.opinion.et.de.donner.des.exemples.dans.leur.rdaction. PROPOSITION DE DICTE La presse gratuite Finance.par.la.publicit,.la.presse.crite.gratuite.est.apparue.en.France.au.dbut.des.annes.2000..On.trouve. trois.journaux.dans.les.grandes.villes.franaises.:.20 minutes,.Metro.et.Direct Matin..Depuis.leur.cration,.le.nombre. de.lecteurs.a.augment.pour.atteindre.un.peu.plus.de.4.millions.mais.sans.menacer.les.quotidiens.payants,.comme. on.le.croyait.au.dbut..70.%.des.personnes.qui.lisent.ce.type.de.presse.nachtent.jamais.le.journal..Les.lecteurs. de.la.presse.payante.achtent.le.journal.pour.avoir.accs..des.informations.plus.compltes.. Les.journaux.gratuits.proposent.des.articles.courts,.sans.vraiment.avoir.de.ligne.ditoriale..Cest.une.version. plutt.allge.de.lactualit.quotidienne..Mais.il.faut.reconnatre.que.la.qualit.des.contenus.sest.amliore.au. fil.des.annes.

> A. Les mdias franais sexportent


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1.Exemples.:.TV5,.TF1,.Le Monde,.Libration,.Le Figaro...

Page 53 DOCUMENTS

Lecture..Questions.2-3-4

[activit individuelle puis mise en commun] Corrig : 2..Cocorico..est.une.onomatope..Cest.un.mot.qui.imite.un.bruit,.ici.le.chant.du.coq..Le.coq.est.lun.des.symboles.de.la.France..Cest.une.faon.de.dire..vive.la.France...La.presse.franaise.a.du.succs.

unit 3 Faites passer le message !


53

Pour.que.les.tudiants.ne.soient.pas.drouts.par.la.consigne,.leur.indiquer.que.la.saynte.doit.tre.trs.courte.. 3.ou.4.changes.maximum..Leur.dire.de.rflchir.dabord..une.situation..la.tl.:.un.dbat,.une.interview.politique.ou.dun.artiste.qui.fait.la.promotion.de.son.disque.....partir.de.la.situation.choisie,.leur.dire.de.rflchir. aux.questions,.aux.rponses.habituelles.et.clichs.quils.connaissent.

3.La.frquentation.et.laudience.des.mdias.franais.(radio,.tl,.presse.et.leurs.sites.Internet)..ltranger. 4..Radios.:.RFI,.RMC. .Tlvisions.:.TV5,.TF1,.Eurosport,.France.Tlvisions.(France.2,.France.3,.France.4,.France.5),.M6. .Journaux.:.Le Figaro,.LHumanit,.Le Parisien.

PRODUCTION ORALE..Question.5
[en groupe classe] 5.a.Radio.Tlvision.Luxembourg.:.information.et.sports,.missions.de.divertissements..Radio.prive..Public.:. 35.ans.et.+. b.France.Inter.:.information,.missions.de.socit,.de.divertissements,.conomiques,.dbats.politiques....Radio. de.service.public..la.programmation.trs.diverse..Public.:.tudiants.et.CSP+.(catgories.socioprofessionnelles. suprieures). c.France.Info.:.information.en.continu..Public.:.tous.publics.;.pour.couter.un.flash.info. d.Fun.Radio.:.musique.de.bote.de.nuit..Public.:.jeunes.(15-25.ans). e.Chrie.FM.:.chansons.populaires.pour.toutes.les.gnrations..Public.:.fans.de.chanson.franaise.(25-49.ans).

PRODUCTION CRITE..Question.6
[activit individuelle] Aider.les.tudiants.en.les.invitant,.dans.un.premier.temps,..faire.une.liste.des.mdias.de.leur.pays.et.ensuite,.. faire.une.recherche.sur.Internet.sur.la.visibilit.des.ces.mdias..ltranger.

IDE POUR LA CLASSE

Les mdias franais Prsenter.diffrents.mdias.franais.aux.tudiants.en.les.encourageant..lire.les.titres.des.journaux.ou.un.article. par.jour.dans.la.presse.crite,..regarder.le.journal.tlvis.ou..couter.la.radio..Il.est.possible.de.faire.une. prsentation.en.expliquant.que.certains.journaux.sont.plus.difficiles..lire.que.dautres..Mieux.vaut.commencer. par.lire.Le Parisien.par.exemple,.avant.Le Monde..Il.est.aussi.possible.de.demander.aux.tudiants.de.choisir.un. mdia,.et.de.le.prsenter.en.classe.lors.dune.sance.ultrieure..On.peut.galement.leur.demander.de.chercher. des.mdias.francophones.:.au.Canada,.en.Belgique,.en.Suisse,.au.Maroc,.au.Sngal... Presse crite : http://www.lemonde.fr/ http://www.lefigaro.fr/ http://www.leparisien.fr/ http://www.liberation.fr/ Tlvision : http://www.tf1.fr/ http://www.france2.fr/ http://www.france5.fr/ Radio : http://www.franceinter.fr/ http://www.franceculture.fr/ http://www.franceinfo.fr/ http://www.lemouv.fr/ http://www.europe1.fr/ http://www.skyrock.fm/front/ Dans le monde francophone : http://www.rtbf.be/ http://www.lalibre.be/ http://www.rsr.ch/ http://www.letemps.ch/ http://www.humanite.fr/ http://tempsreel.nouvelobs.com/ http://www.marianne2.fr/

http://www.m6.fr/ http://www.canalplus.fr/ http://www.tv5.org/ http://www.virginradio.fr/ http://www.nostalgie.fr/ http://www.cheriefm.fr/ http://www.rtl.fr/ http://www.rfi.fr/

http://www.lecourrier.ch/region/geneve http://www.radio-canada.ca/ http://www.medi1.com/

54

Pour info Quest-ce que France Tlvisions ? France.Tlvisions.est.le.groupe.franais.de.radios.et.de.tlvisions.publiques..Le.capital.de.ce.groupe.est.donc.exclusivement.dtenu.par.ltat.franais..Les.tlvisions.comprennent.les.chanes.nationales.France.2,.3,.4,.5.et.France.,. ainsi.que.beaucoup.de.chanes.rgionales..TF1.tait.une.chane.publique,.mais.elle.a.t.privatise.en.1987.

> B. Dessins de presse


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Questions.1-2
[en groupe classe] Corrig : 1.Illustrer.lactualit.de.manire.parfois.comique.ou.provocante. 2 A.Femmes.et.politique.:.dessin.en.couleurs..Dans.le.fond,.une.baignoire.et.des.enfants.qui.prennent.leur.bain.. Cest.le.chaos.dans.la.pice..Il.y.a.un.enfant.qui.pleure.au.premier.plan.avec.son.pre.au.tlphone..Lhomme.a. lair.trs.fatigu..Il.y.a.une.photo.au.mur..droite.avec.un.homme.et.une.femme.qui.se.serrent.la.main.;.probablement.sa.femme.en.compagnie.de.Jacques.Chirac,.prsident.de.la.Rpublique.franaise.de.1995..2007..La. femme.porte.lcharpe.tricolore. B.Nuclaire.:.dessin.en.noir.et.blanc..Un.homme.en.combinaison.qui.parle.dans.un.haut-parleur,.il.porte.un.masque.. Derrire.lui.se.tient.un.militaire.qui.porte.un.masque..gaz. C.Dessin.en.couleurs..Une.piscine.olympique.sur.un.stade.de.football.et.beaucoup.de.public.dans.les.gradins.

Lecture..Questions.3-4-5.

[en groupe classe sauf pour la question 5 : activit individuelle] Corrig : 3 A.Les.femmes.en.politique,.mais.qui.soccupe.des.enfants.et.de.la.maison.?.La.femme.est..une.confrence.sur. .La.place.de.lhomme.moderne.,.et.son.mari.est..la.maison.:.est-ce.un.homme.moderne.? B.On.prtend.que.le.nuclaire.est.sans.danger.et.pourtant.il.faut.vacuer.les.zones.contamines.pour.des.gnrations. C.Les.footballeurs.franais.perdent,.par.contre.les.nageurs.gagnent.beaucoup.de.mdailles..Les.footballeurs. devraient.se.mettre..la.natation.pour.gagner. 4 A.socit B.environnement C.sport 5.Propositions.:.Le mensonge du sicle.;.Sans danger jusqu....;.Promesses, promesses...

IDE POUR LA CLASSE

Demander.aux.tudiants.de.chercher.un.dessin.de.presse.qui.leur.plaise,.les.interpelle..En.franais.ou.non..Ils. devront.le.prsenter,.le.dcrire..la.classe..Ils.pourront.aussi.prsenter.le.dessinateur/la.dessinatrice,.dire.pour. quel.journal.il/elle.travaille...

Pages 54-55 GRAMMAIRE > la nominalisation de la phrase verbale


chauffement..Activit.1
[activit individuelle puis mise en commun en groupe classe] Corrig : 1.Souvent.pour.des.titres.de.presse,.on.forme.des.phrases.nominales.pour.rendre.les.titres.plus.concis.et.plus. frappants.:.le.plus.dinfo.possible.dans.la.phrase.produit.un.effet.sur.le.lecteur. a.regard.;.b.portrait.

unit 3 Faites passer le message !


55

Fonctionnement..Activit.2
[en groupe classe] Corrig : 2.regard..regarder/portrait..faire.le.portrait Faire.observer.le.tableau.et.lire.la.remarque.

Entranement..Activits.3-4-5
Corrig : Livre.de.llve,.p..218.

[activit individuelle puis mise en commun]

IDE POUR LA CLASSE

[activit individuelle puis correction en binmes ou en groupe classe] Livre.ferm,.former.des.groupes.de.2..Dans.chaque.groupe,.un.tudiant.crit.une.liste.de.10.verbes.et.lautre.une. liste.de.10.noms..Les.tudiants.schangent.les.listes.et.doivent.retrouver.les.noms.qui.correspondent.aux.verbes. ou.inversement..

> la forme passive


chauffement..Activit.1
[en binmes puis mise en commun en groupe classe] tre.attentif..ce.que.les.tudiants.comprennent.bien.la.diffrence.entre.le.sujet.de.laction.et.le.sujet.du.verbe. dans.la.phrase. Corrig : 1.a.Les.gens..ltranger.lisent.la.presse.franaise.et.coutent.les.mdias.franais.. b.Les.sites.de LHumanit.et.du.Parisien.obtiennent.des.rsultats.moyens.

Fonctionnement..Activit.2
[en groupe classe] Corrig : 2.tre.+.participe.pass.du.verbe.:.phrase.a. tre.+.participe.pass.du.verbe.+.par.:.phrase.b. Faire.observer.le.tableau.et.lire.les.remarques.

Entranement..Activits.3-4

[activit individuelle puis mise en commun] Corrig : Livre.de.llve,.p..218.

> A. quoi ressemblera la tlvision de demain ?


COMPRHENSION ORALE
Faire.lire.les.questions.avant.de.procder..lcoute.

Page 56 DOCUMENTS

Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1.On.va.utiliser.la.tl.comme.on.veut,.on.va.choisir.ses.programmes.

56

1re coute..Questions.2-3

[activit individuelle puis mise en commun] Demander.aux.tudiants.de.justifier.leurs.rponses,.surtout.pour.la.question.3. Corrig : 2.Il.sagit.dune.interview. 3.Il.est.question.de.lvolution.de.la.tlvision.et.du.comportement.du.spectateur.du.fait.des.avances.technologiques.

2e coute..Questions.4-5-6-7.

4.Dabord.le.numrique,.ensuite.la.haute-dfinition.et.demain,.cest.la.tlvision.en.3D.. 5.Any time, any where, any device,.cest--dire.:.nimporte.quand,.nimporte.o.et.sur.nimporte.quel.objet,.. support..La.tlvision.quon.consomme.o.on.veut.et.sur.tous.ces.crans.:.lcran.de.la.tl,.de.lordinateur,.de. la.tablette,.du.smartphone..Cest.une.tlvision.quon.emporte.avec.soi.. 6.On.peut.regarder.les.programmes.quon.a.manqus.la.veille.ou.lavant-veille..Cest.la.place.du.tlspectateur. qui.est.en.train.de.changer.;.la.tlvision.est.utilise.en.self-service. 7.Le.tlspectateur.est.de.plus.en.plus.autonome.dans.ses.choix.et.en.mme.temps,.il.a.de.plus.en.plus.besoin. dtre.guid.et.accompagn.

France.Info.cherche.des.tmoignages.pour.sa.prochaine.mission.:..Les.tls.du.monde...crivez.un.courrier. lectronique.dans.lequel.vous.dcrirez.la.tlvision.de.votre.pays..Donnez.votre.opinion.sur.les.programmes.et. dcrivez.lvolution.de.votre.rapport..la.tlvision.du.fait.des.avances.technologiques.(160-180.mots). Proposition de corrig : Bonjour, Je.mappelle.Anita.et.je.suis.espagnole..Jhabite..Madrid,.jai.24.ans..Je.suis.tudiante.en.odontologie. En.Espagne,..la.tl,.il.y.a.beaucoup.dmissions..du.cur.,.des.pseudo-journalistes.parlent.des.potins.des. stars,.de.la.vie.quotidienne.de.la.famille.royale....Il.y.a.peu.de.programmes.srieux,.ouverts.sur.le.monde.et.sur. lactualit..On.voit.beaucoup.de.sries.amricaines,.qui.ne.sont.mme.pas.en.versions.originales,.donc.on.ne.peut. pas.faire.de.progrs.en.anglais..Et.puis.les.missions.satiriques.ne.sont.pas.trs.drles. Moi,.a.fait.dj.quelques.annes.que.je.ne.regarde.plus.la.tl..Pour.me.tenir.au.courant.de.lactualit,.je.lis.la. presse.espagnole.et.internationale.sur.Internet.et.jcoute.la.radio,.aussi.sur.Internet..Il.faut.reconnatre.que. depuis.lapparition.dInternet,.il.est.plus.facile.de.sinformer.ou.de.se.divertir..On.peut.regarder.les.programmes. que.lon.veut,..lheure.quon.veut..Je.regarde.beaucoup.la.tl.franaise.pour.amliorer.ma.comprhension.. Voil.mon.exprience. Cordialement Anita.L.

> B. Sans tl, mais pas sans cran : portrait dune gnration
COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1.Il.sagit.certainement.de.la.gnration.ne.avec.Internet..

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57

IDE POUR LA CLASSE PRODUCTION CRITE >>>>> DELF

Lecture..Question.2

[activit individuelle puis mise en commun en grand groupe] Corrig : 2 a.Vrai..2.%.;.b.Faux..13.%.;.c.Vrai..Ils.ont.un.agenda.plutt.satur.

PRODUCTION CRITE >>>>> DELF .Question.3


[activit individuelle] Prparation orale la rdaction avantages/inconvnients Ordonner.les.arguments.des.tudiants.dans.deux.colonnes.au.tableau.:..avantages..et..inconvnients.. Une.fois.les.arguments.crits,.demander.aux.tudiants.de.former.des.phrases.avec.des.lments.de.chacune.des. colonnes,.en.utilisant.des.connecteurs.:.dun ct,.dun autre ct,.mais,.alors que Proposition de corrig : La.tl.prend.de.plus.en.plus.de.place.dans.nos.vies..Les.Franais.passent.plus.de.3.heures.en.moyenne.devant.le. petit.cran..Je.trouve.que.cest.beaucoup.trop.. Pour.moi,.la.tlvision.na.presque.que.des.inconvnients.:.le.tlspectateur.est.passif.devant.son.cran.et.ne. communique.plus.avec.son.entourage..Les.familles.mangent.devant.la.tl.au.lieu.de.partager.un.moment.privilgi.durant.le.repas..En.plus,.la.tl.se.finance.avec.la.publicit.et.celle-ci.est.de.plus.en.plus.prsente.:.entre. les.missions,.mais.aussi.pendant.avec.le.nouveau.systme.de.placement.de.produit.dans.les.sries.ou.les.programmes..La.tlvision.fabrique.des.consommateurs.qui.ne.rflchissent.plus..Pour.terminer,.la.tlvision.donne. .voir.des.idologies.dominantes.et.instaure.la.pense.unique.dans.les.esprits..Si.on.sort.du.modle..vu..la. tl.,.on.est.marginalis. Pourtant,.je.reconnais.que.la.tlvision.a.un.gros.avantage.:.cest.un.outil.trs.utile.pour.apprendre.une.langue. trangre.

> A. Le crieur de la Croix-Rousse


COMPRHENSION AUDIOVISUELLE
Faire.lire.les.questions.avant.de.procder.au.visionnage.

Page 57 CIVILISATION

Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1.Crieur.(public)..Personne.qui.avait.la.charge.officielle.dannoncer.les.nouvelles.avant.lapparition.des.journaux.

1er visionnage..Questions.2-3-4

[activit individuelle puis mise en commun en grand groupe.] Corrig : 2.Cest.un.artiste..Il.est.crieur.public..la.Croix-Rousse..Lyon. 3.Grald.sinstalle.sur.les.places.publiques.pour.dclamer.le.courrier.quil.reoit.des.habitants..Il.crie.les.nouvelles. les.week-ends.et.il.commence..partir.des.beaux.jours,.cest--dire.au.printemps..Il.sinstalle.sur.les.places. publiques.du.quartier.de.la.Croix-Rousse..Lyon. 4.Il.rvait.dtre.ministre.des.relations.humaines.

2e visionnage..Question.5

[activit individuelle puis mise en commun en grand groupe] Corrig : 5.Un.uniforme,.un.kpi,.une.sonnette,.un.pupitre,.un.micro,.un.vlo.avec.une.remorque.(sur.la.remorque,.il.transporte.son.pupitre.et.son.matriel),.des.urnes.o.les.gens.peuvent.dposer.des.messages.

58

3e visionnage..Questions.6-7-8-9

[activit individuelle puis mise en commun en grand groupe] Corrig : 6.Quelquun.cherche.des.meubles,.annonce.de.mariage,.dnonciation.du.racisme.ordinaire. 7.Parce.quil.facilite.les.rapports.humains,.il.apporte.beaucoup.:.une.heure.dhumour,.de.plaisir.et.de.rire. 8.Il.sent.quil.a.une.action.sur.son.quartier..Les.gens.sont.interpels.et.peut-tre.que.a.va.changer.de.petites. choses.en.eux. 9 Rponse.libre.

> B. Joss le Guern


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1.Elle.a.crit.plusieurs.romans.policiers..Son.personnage.rcurrent.est.le.commissaire.Adamsberg.

1re lecture..Question.2
[en groupe classe] Corrig : 2.Il.est.crieur.public.

2e lecture..Questions.3-4-5-6

[activit individuelle puis mise en commun en grand groupe] 3.Il.a.fallu.trouver.le.ton,.placer.sa.voix,.choisir.lemplacement,.concevoir.les.rubriques,.fidliser.la.clientle,. fixer.les.tarifs. 4.Les.habitus.du.march,.les.rsidents,.il.captait.les.employs.des.bureaux.mls.aux.assidus.discrets.de.la.rue. de.la.Gat,.et.happait.au.passage.une.partie.du.flot.dvers.par.la.gare.Montparnasse..Trois.fois.par.jour.. 5.Le.matin. 6.5.francs.(un.peu.moins.dun.euro)..Le.livre.est.de.2001.et.la..monnaie.tait.encore.le.franc..Les.gens.naimaient. pas.quon.brade.leurs.phrases.pour.une.pice.dun.franc..Cela.dprciait.leur.offrande..La.pice.est.glisse.dans. une.enveloppe.avec.le.message...

PRODUCTION ORALE..Question.7

[activit individuelle puis prsentation devant groupe classe] Encourager.les.tudiants..crier.rellement.et.cela.pour.deux.raisons.:.pour.se.faire.comprendre.ils.devront.faire. des.efforts.pour.articuler,.ce.qui.peut.les.faire.progresser.en.prononciation..Ensuite,.pour.crier,.il.faut.avoir. confiance.en.soi,.ne.pas.tre.trop.timide..Cest.un.bon.exercice.pour.perdre.ses.peurs.au.moment.de.sexprimer. dans.une.langue.trangre.

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59

Dossier 2

Tous en ligne !

> A. Garder des liens

Pages 58-59 DOCUMENTS


Livre.ferm,.commencer.par.un.remue-mninges.sur.le.thme.des.nouvelles.technologies.de.linformation.. Demander.aux.tudiants.ce.que.sont.les.technologies.de.linformation.et..quoi.elles.servent.

Entre en matire..Question.1.
[en groupe classe] Corrig : 1.Au.restaurant.

Lecture..Questions.2-3-4
[en groupe classe] Corrig : 2.Le.pre.:.une.tablette,.la.mre.:.un.tlphone.portable.ou.un.smartphone,.la.fille.:.un.smartphone,.le.fils.:.un. mini-ordinateur. 3.Lire.le.journal,.envoyer.des.textos,.jouer,.chater... 4.Il.a.lair.dsespr.et.vex.car.personne.ne.prte.attention.au.plat.quil.vient.de.servir.

PRODUCTION ORALE >>>>> DELF.


En scne !..Question.5
[discussion en groupe classe] Proposition de corrig : Il.sagit.dune.conversation.entre.deux.amis,.les.tudiants.doivent.se.tutoyer. TUDIANT(E).1.:..Arrte.de.regarder.ton.portable.tout.le.temps,.teins-le.!.Tu.tennuies.avec.moi.ou.quoi.?. TUDIANT(E).2.:..Non,.cest.que.jattends.un.mail.de.mon.chef. TUDIANT(E).1.:..Mais.l,.cest.lheure.du.djeuner,.tu.nes.pas.cens(e).travailler. TUDIANT(E).2.:..Oui.mais.on.a.une.mission.urgente.cette.semaine.au.bureau. TUDIANT(E).1.:..Cest.pas.une.raison,.tu.dois.savoir.faire.des.pauses.de.temps.en.temps.sinon.tu.ne.seras.jamais. vraiment.productif/productive. TUDIANT(E).2.:..Tu.as.raison.attends,.jai.reu.un.mail. TUDIANT(E).1.:..Non,.mais.cest.pas.possible,.tu.le.fais.exprs..Je.suis.en.train.de.te.parler..Tu.fais.pareil.avec. ta.femme/ton.mari.?. TUDIANT(E).2.:..Oui,.et.elle/il.me.le.reproche. TUDIANT(E).1.:..Ce.nest.pas.tonnant,.cest.vraiment.dsagrable,.on.ne.peut.pas.avoir.de.conversation.sans. tre.coup.par.ton.maudit.appareil..Tu.es.compltement.accroc. TUDIANT(E).2.:..Cest.un.outil.de.travail.!. TUDIANT(E).1.:..Cest.une.prison.plutt. TUDIANT(E).2.:..Mais.cest.important,.et.puis.cest.trs.pratique,.un.smartphone,.ds.que.tu.as.besoin.dune. information,.tu.peux.la.trouver.facilement. TUDIANT(E).1.:..Je.ne.dis.pas.le.contraire,.mais.cest.vraiment.mauvais.pour.les.relations.sociales..On.dirait.que. la.machine.passe.avant.tes.amis..a.fait.longtemps.quon.ne.sest.pas.vus.et.jai.limpression.que.seulement.la. moiti.de.toi.est.avec.moi..Cest.frustrant.. TUDIANT(E).2.:..Tu.as.peut-tre.raison,.je.vais.faire.un.effort.et.je.vais.le.ranger. TUDIANT(E).1.:..Tu.ne.veux.pas.lteindre.?. TUDIANT(E).2.:..Non,.cest.trop.important,.et.puis.aprs,.si.joublie.de.le.rallumer,.cest.la.catastrophe. TUDIANT(E).1.:..Tu.es.vraiment.malade..Tu.vas.perdre.tous.tes.amis.si.tu.continues.comme.a. TUDIANT(E).2.:..Attends,.excuse-moi.deux.minutes,.cest.mon.chef.qui.mappelle...

60

Questions.pour.animer.le.dbat.:.quand.teignez-vous.votre.tlphone.portable.?.Vous.tes-vous.dj.fait.disputer.parce.que.vous.rpondiez..un.appel.ou.tlphoniez.en.public.?.Les.gens.qui.parlent.fort.dans.leur.tlphone. dans.les.transports.en.commun.vous.drangent-ils.?.Et.les.gens.qui.coutent.de.la.musique.avec.leur.portable. sans.casque.?.

> B. Nouvelles technologies anxiognes


COMPRHENSION ORALE
Faire.lire.les.questions.avant.de.procder..lcoute.

Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1.Deux.hommes.discutent,.on.dirait.des.collgues.de.travail..Lun.demande..lautre.quels.sont.ses.projets.pour. les.vacances.et.lautre.rpond.quil.va.lire.ses.mails..En.vacances,.certains.salaris.ne.savent.pas.dcrocher/se. dconnecter.de.leur.travail..Cette.dpendance.a.ses.inconvnients.:.cela.ajoute.du.stress.(cf..titre.:.nouvelles. technologies.anxiognes.).et.cela.ne.rend.pas.les.salaris.plus.efficaces. Et.vous,.consultez-vous.vos.mails.professionnels.pendant.vos.vacances.?

1re coute..Question.2

[activit individuelle puis mise en commun en groupe classe] 2.Il.sagit.dune.chronique.radiophonique.

2e coute..Questions.3-4-5-6.

[activit individuelle et correction en grand groupe] 3.La.cyberdpendance/la.cyberaddiction. 4.a.Il.conseille.les.auditeurs. 5.Par.exemple,.quand.on.panique..lide.de.ne.pas.avoir.son.tlphone.portable.sur.soi,.et.quon.fait.demi-tour. pour.aller.le.rechercher. 6.Une.insatisfaction.gnrale.

3e coute..Questions.7-8-9.

Corrig : 7.Il.faut.imprativement.prendre.le.contrle..Laisser.par.exemple.ses.appareils.teints.sur.de.courtes.priodes.. Laisser.son.tlphone.portable.ou.son.petit.ordinateur.personnel.chez.soi.au.moins.une.fois.par.semaine.. 8.Noter.le.nombre.de.fois.o.on.va.sur.les.rseaux.sociaux.pour.prendre.conscience.dun.ventuel.problme. daddiciton. 9.Pour.ne.pas.devenir.esclave.des.outils.numriques,.un.ordinateur.(ou.la.connexion..un.rseau).doit.tre.vu. comme.un.service.qui.ne.doit.pas.nous.empcher.de.parler.en.direct..nos.amis,..notre.famille.et..notre.voisin. de.palier.

PRODUCTION ORALE..Question.10

[en petits groupes puis mise en commun en groupe classe] Diviser.la.classe.en.petits.groupes.de.3.ou.4.tudiants..Leur.donner.un.moment.pour.laborer.un.sondage.comportant.5.ou.6.questions..Quand.ils.ont.termin,.un.tudiant.de.chaque.groupe.ira.dans.un.autre.groupe.pour. rpondre.au.questionnaire..Faire.passer.plusieurs.tudiants.dans.chaque.groupe.pour.que.le.sondage.soit.le.plus. reprsentatif.possible.. Ensuite.chaque.tudiant.retrouve.son.groupe.de.dpart..Leur.donner.quelques.minutes.pour.analyser.les.rsultats. de.leur.sondage..Enfin,.un.porte-parole.de.chaque.groupe.prsente.ses.rsultats.devant.la.classe.

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61

> C. La dictature de linstantanit


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1.Notre.socit.est.de.plus.en.plus.rapide.(nous.sommes.dans.lre.de.lurgence.et.de.limmdiatet)..En.effet,. la.technologie.nous.a.apport.linstantanit..Est-ce.une.libert.ou.un.emprisonnement.?

1re lecture..Questions.2-3
[en groupe classe] Corrig : 2.Le.ton.est.plutt.ironique..Le.journaliste.nous.montre.le.ridicule.de.nos.ractions.face.aux.nouvelles.technologies. 3.Pour.renforcer.lidentification.du.lecteur..la.situation.quil.dcrit.

2e lecture..Questions.4-5-6-7.

[activit individuelle puis mise en commun en groupe classe] Corrig : 4 c.Par.un.fait.de.la.vie.quotidienne. 5.Les.nouvelles.technologies.nous.dictent.de.ragir..dans.linstant...Par.exemple,.si.on.vous.appelle.sur.votre. portable,.vous.tes..oblig..de.rpondre..De.mme,.vous.devez.lire.vos.textos.et.le.courriel.doit.tre.lu.tout.de. suite.galement. 6. Jadis, le courriel scrivait avec un r la fin. .Le.courriel.est.la.contraction.de..courrier..et..lectronique... Ce.mot.est.trs.utilis.au.Qubec..En.Europe,.on.dit.aussi..ml..ou..mail.,.bien.que.ce.dernier.soit.incorrect. en.franais. 7.Il.a.la.nostalgie.du.rituel.que.signifiait.crire.et.recevoir.du.courrier,.lattente.

PRODUCTION ORALE..Question.8
[en groupe classe]

PRODUCTION CRITE..Question.9

[au choix du professeur : travail individuel en classe ou la maison] Encourager.les.tudiants..justifier.leur.opinion.et.ventuellement..rutiliser.les.expressions.:.je pense que /je ne pense pas.que.ou.je crois que /je ne crois pas que

Pages 60-61 GRAMMAIRE > lexpression du but


chauffement..Activit.1
Corrig : a.pour.qu.;.b.pour. [en binmes puis mise en commun en groupe classe]

Fonctionnement..Activit.2
[en groupe classe] Corrig : .pour que.+..subjonctif .pour.+.infinitif Lire.les.remarques.avec.les.tudiants.

62

Entranement..Activits.3-4

[activit individuelle puis mise en commun] Corrig : Livre.de.llve,.p..218.

PRODUCTION ORALE..Activit.5
[en binmes] Lire.dabord.les.expressions.de.lencadr..Exprimer.le.but.(2)..avec.les.tudiants..Chaque.tudiant.doit.crire. un.objectif..atteindre.sur.un.papier..Ramasser.les.papiers,.les.mlanger.et.les.redistribuer.en.faisant.en.sorte. que.chaque.tudiant.reoive.le.papier.dun.autre..En.fonction.de.la.taille.du.groupe,.rpartir.les.tudiants..En. binmes.:.chacun.doit.expliquer..lautre.ce.quil.va.faire.pour.atteindre.lobjectif.qui.est.crit.sur.un.papier..Si. le.groupe.est.rduit,.faire.passer.chacun.des.tudiants.devant.la.classe..Les.encourager..utiliser.les.expressions.. de.lencadr.

> la ngation, la restriction


chauffement..Activit.1

Commencer.la.leon,.livre.ferm,.en.demandant.aux.tudiants.ce.quil.savent.de.la.ngation.en.franais. Corrig : 1 a.Vous.ne.voulez.plus rien.savoir.delle. b.On.panique..lide.de.ne pas.avoir.son.tlphone.portable.sur.soi. c.On.ne.peut.que.se.rjouir.de.larrive.dInternet.dans.nos.vies. On.remarque.que.la.place.de.la.ngation.peut.varier,.on.peut.former.la.ngation.avec.plusieurs.mots,.mais.toujours.avec..ne...La.dernire.phrase.est.une.restriction.

Fonctionnement..Activit.2
[en groupe classe] Corrig : .La.ngation..deux.lments.:.phrase.b. .La.ngation..trois.lments.:.phrase.a. .La.restriction.:.phrase.c. Faire.observer.le.tableau.et.lire.les.remarques.sur.la.place.de.la.ngation.

Entranement..Activit.3

[activit individuelle puis mise en commun] Corrig : Livre.de.llve,.p..219.

PRODUCTION ORALE..Activit.4

[en sous-groupes selon la taille du groupe classe] Lire.dabord.les.expressions.de.lencadr..Confirmer.et.dmentir..avec.les.tudiants..Ensuite,.diviser.la.classe. en.groupe..Dans.chaque.groupe,.un.ou.deux.tudiants.interrogent.un.autre.tudiant..Ce.dernier.ne.doit.rpondre. .aucune.question.par.oui.ou.non..Pour.dstabiliser.la.personne.interroge,.il.faut.poser.les.questions.vite.. Demander.aux.tudiants.de.prparer.une.batterie.de.questions..lavance..Si.le.groupe.classe.est.rduit,.faire. passer.un.volontaire.devant.la.classe,.il.sera.interrog.par.les.autres.tudiants..Pour.rendre.lactivit.plus.dynamique,.chronomtrer.chaque.interrogatoire.:.1.ou.2.minutes.par.exemple.

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63

[en binmes puis mise en commun en groupe classe]

> A. Snat : commission des nouvelles technologies de la communication


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1.Des.reprsentants.des.collgiens.franais.au.Snat.

Page 62 DOCUMENTS

Lecture..Questions.2-3-4-5

[activit individuelle puis mise en commun] Corrig : 2.Proposition.1.:.il.sagit.essentiellement.dInternet.et.de.son.accessibilit. Proposition.32.:.on.parle.de..la.machine..cest--dire.de.lordinateur,.de.la.tablette,.du.tlphone. 3.Proposition.1.:.tre.un.vrai.progrs.pour.les.hommes,.amliorer.la.qualit.des.relations.et.de.lentraide.familiale,. les.changes.commerciaux,.les.ngociations.en.cas.de.conflits.internationaux.. Proposition.32.:.tre.un.lment.de.communication,.dchanges,.de.connaissance,.douverture,.de.rsolutions. de.problmes. 4.Proposition.1.:.la.violation.du.respect.des.liberts.individuelles.et.de.la.vie.prive.de.chacun.et.un.motif. dexclusion.si.le.cot.financier.est.lev. Proposition.32.:.isoler.lhomme.du.reste.de.son.entourage. 5.Rponse.libre.

PRODUCTION CRITE..Question.6
[en petits groupes] Pour.cette.activit,.aider.les.tudiants.en.les.invitant..prendre.modle.sur.les.propositions.des.jeunes.snateurs.. Leur.proposition.fera.environ.100.mots.

PRODUCTION ORALE
Question.7
[discussion en groupe classe] Questions.pour.animer.le.dbat.:.quand.est-ce.quon.peut.considrer.que.le.comportement.dun.jeune.vis--vis. des.nouvelles.technologies.est.pathologique.?.Comment.protger.les.jeunes.dInternet.?.Devrait-on.interdire. lordinateur.aux.enfants.avant.un.certain.ge.?.

Question.8
[en petits groupes puis en grand groupe] Voici.les.rles..proposer.aux.participants.:.le.maire.(ou.ladjoint.au.maire),.un.lycen,.un.tudiant,.un.collgien,. un.parent.dlve,.un.enseignant. Former.des.groupes..Dans.chacun.des.groupes,.les.tudiants.se.prparent..un.rle..Par.exemple.:.un.groupe.de. collgiens..Ils.cherchent.ensemble.des.ides.et.des.arguments.sur.le.thme.du.dbat..Pour.le.rle.du.maire,.les. tudiants.doivent.prparer.la.runion.comme.des.modrateurs..Ils.devront.couter.les.autres.personnes.pour. prendre.une.dcision.quant.aux.projets..mettre.en.place.dans.la.ville..Leur.demander.de.prparer.un.discours. introducteur.pour.le.dbat.:.ils.pourront.exposer.par.exemple.les.besoins.de.la.ville,.le.budget....Au.bout.dun. moment,.former.les.groupes.de.dbat.avec.un.tudiant.de.chaque.groupe..Plusieurs.dbats.pourront.ainsi.tre. mens.en.mme.temps.

64

Pour info Quest-ce que le Snat ? Il.sagit.de.la.chambre.haute.du.Parlement.franais,.qui.comprend.galement.lAssemble.Nationale..Les.deux. chambres.reprsentent.les.collectivits.territoriales.et.dtiennent.le.pouvoir.lgislatif.:.celui.dlaborer.et.de. voter.les.lois..Le.sige.du.Snat.se.trouve.au.palais.de.Luxembourg..Paris..Il.comprend.348.snateurs.qui.ne.sont. pas.lus.au.suffrage.universel.direct,.mais.indirect..Ce.sont.les.grands.lecteurs.qui.lisent.les.snateurs.(dputs,.conseillers.rgionaux.et.gnraux,.dlgus.des.conseils.municipaux). http://www.senat.fr/

> B. Les jeunes et les rseaux sociaux


COMPRHENSION ORALE
Faire.lire.les.questions.avant.de.procder..lcoute.

Entre en matire..Question.1
Inviter.les.tudiants..sexprimer.sur.cette.question.en.rutilisant.les.expressions.du.but,.vues..la.page.60..crire. leurs.ides.au.tableau. Corrig : 1.Rponse.libre.

1re coute..Questions.2-3

[activit individuelle puis mise en commun] Corrig : 2.Les.jeunes.et.les.rseaux.sociaux,.leur.comportement.et.les.risques.lis..lusage.des.rseaux.sociaux. 3.De.mieux.comprendre.les.pratiques.de.ces.jeunes.sur.les.rseaux.sociaux.et.aussi.de.conseiller.les.parents.qui. peuvent.parfois.se.sentir.un.peu.mal..laise.ou.inexpriments.par.rapport..ces.nouveaux.types.dusage.

2e coute..Questions.4-5.

[activit individuelle puis mise en commun] 4.Non..La.majorit.dentre.eux.utilisent.leur.vraie.identit.et.livrent.leurs.informations.personnelles.sur.Facebook,. donc.ils.ont.une.forme.dingnuit.par.rapport.aux.rseaux.sociaux..71.%.dentre.eux.semblent.mpriser.les. paramtres.de.confidentialit.mme.sils.semblent.conscients.des.risques.pour.la.vie.prive. 5.30.%.dentre.eux.ont.dj.accept.comme.ami.quelquun.quils.nont.jamais.rencontr.

PRODUCTION ORALE..Question.6
[discussion en groupe classe] Questions.pour.animer.le.dbat.:.quest-ce.quun.spam.?.Quest-ce.quun.hacker.ou.pirate.?.

IDE POUR LA CLASSE

Proposer.aux.tudiants.dlaborer.une.srie.de.rgles..suivre.pour.surfer.sur.Internet.en.toute.scurit.

unit 3 Faites passer le message !


65

[discussion en groupe classe]

Page 63 VOCABULAIRE > communication et technologies


Travailler.rubrique.par.rubrique..Laisser.le.temps.aux.apprenants.de.lire.les.mots.proposs..Faire.expliquer.par. dautres.apprenants.ou.expliquer.soi-mme.les.mots.inconnus..Puis,.faire.raliser.les.exercices.individuellement. ou.en.binmes.et.corriger.au.tableau.

IDE POUR LA CLASSE

Exercice.dintonation.:.demander.aux.tudiants.de.rpter..nouveau.les.phrases.de.lexercice.2.(ou.bien.de.crer. de.nouvelles.phrases.qui.seraient.dites.au.tlphone).en.y.mettant.une.motion.que.les.autres.tudiants.devront. reconnatre.

IDE POUR LA CLASSE

Aprs.lexercice.6,.proposer.aux.lves.dcrire.un.SMS.(ou.texto).en.langage.SMS..Vous.pouvez.instaurer.un.nombre. minimum.de.caractres..Ils.doivent.prsenter.leur.SMS.aux.autres.tudiants.qui.doivent.en.deviner.le.sens..Vous. pouvez.ventuellement.leur.faire.crire.leur.SMS.sur.un.papier,.les.ramasser.et.les.redistribuer.au.hasard.

PRODUCTION CRITE..Activit.7
[activit individuelle] Corrig : Livre.de.llve,.p..219. PROPOSITION DE DICTE Le franais sur Internet La.langue.franaise.est.de.plus.en.plus.maltraite.sur.la.toile..Sur.les.blogs,.dans.les.chats,.dans.les.commentaires. laisss.sur.des.sites.dinformations,.les.internautes.font.de.moins.en.moins.defforts.pour.viter.les.fautes. dorthographe..Linstantanit.des.changes.fait.que.lon.crit.vite.et.moins.bien..Mme.dans.les.mails,.on.se. laisse.aller..Je.vous.conseille.donc,.avant.denvoyer.un.message.sur.le.rseau,.de.lcrire.dans.un.logiciel.de. traitement.de.texte,.de.passer.le.correcteur.orthographique,.et.enfin.de.copier-coller.votre.message.dans.le. navigateur.avant.de.lenvoyer.

> A. La langue des signes : vivante, complexe et rvlatrice


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1.Cest.une.langue.compose.de.gestes.et.de.mimiques.que.les.sourds.et.les.malentendants.utilisent.pour.communiquer.

Page 64 CIVILISATION

1re lecture..Questions.2-3-4

[activit individuelle puis mise en commun en grand groupe] Corrig : 2.Des.habitudes.de.vie.quotidienne.de.ses.utilisateurs. 3.Non,.ltude.de.la.langue.des.signes.montre.quelle.sest.dveloppe.indpendamment.de.la.langue.parle..Par. exemple,.la.langue.des.signes.britannique.et.la.langue.des.signes.amricaine..sont.tellement.diffrentes.que.deux. sourds.issus.de.ces.deux.pays.auront.du.mal..communiquer..En.revanche,.en.langue.parle,.langlais.et.lamricain.sont.deux.langues.trs.proches. 4.Non..Ils.pourront.communiquer.avec.de.grands.gestes.dsorganiss,.associs..des.mimiques.trs.appuyes.

66

2e lecture..Questions.5-6-7-8

[activit individuelle puis mise en commun en grand groupe] Corrig : 5.La.communication. 6.Les.termes.de.parent.nont.pas.la.mme.signification.ou.les.mmes.implications.motionnelles.et.culturelles.. 7.Au.mme.titre.quune.langue.parle.et.crite,.la.langue.des.signes.est.donc.une.langue.vivante,.qui.sinscrit. dans.une.culture,.dans.une.histoire..Elle.est.rvlatrice.dune.manire.de.dire,.de.faire.et.de.penser. 8 Observer.les.photos.avec.les.apprenants,.les.inviter..sentraner..former.des.lettres..Puis,.en.groupes,.les. apprenants.se.font.deviner.des.mots.

Page 65 ATELIERS
1 Raliser un reportage
Pour.aiguiller.les.tudiants,.procder.en.plusieurs.tapes..Dabord,.les.tudiants.choisissent.leur.thme.et.ensuite. ils.laborent.leur.questionnaire..Corriger.les.questionnaires.avant.de.les.laisser.entreprendre.leur.entretien.pour. quils.ne.se.laissent.pas.dborder.par.le.nombre.de.questions. Le.journal.de.classe.peut-tre.digital.si.vous.disposez.dune.salle.informatique..Sinon,.il.est.aussi.possible. dorganiser.une.exposition.dans.la.salle.de.classe.ou.dans.les.couloirs.de.votre.tablissement..Inviter.les.tudiants. .choisir.une.photo.ou.un.dessin.pour.illustrer.leur.article.

2 Rdiger des rgles de savoir-vivre

Les.rgles.peuvent.se.limiter..lenceinte.de.lcole.ou.de.la.classe..Cette.activit.peut-tre.loccasion.de.remettre. les.pendules..lheure.si,.par.exemple,.les.tudiants.passent.trop.de.temps.sur.leur.smartphone.pendant.les.cours.. Pour.canaliser.le.besoin.des.tudiants.de.manipuler.leur.smartphone,.il.est.aussi.possible.dorganiser.des.activits.pendant.lesquelles.le.smartphone.est.permis..Par.exemple.lors.de.la.lecture.de.textes.comprenant.des.mots. difficiles..Ils.pourront.alors.vrifier.des.mots.dans.le.dictionnaire. Chaque.groupe.peut.faire.une.affiche.ou.alors.une.affiche.peut-tre.ralise.par.lensemble.de.la.classe..Dans. ce.cas,.rpartir.les.rgles.selon.les.groupes.

unit 3 Faites passer le message !


67

TEST Unit 3
1 Parmi les mdias suivants, lequel nest pas franais ?
q.TF1 q.RFI q.RTBF q.M6

2 quels verbes correspondent les noms suivants.


a..La.conviction.:...................... b..La.dpendance.:.................... c..Lespoir.:.......................

3 Compltez la phrase suivante avec un des mots proposs.


Cette.collection.de.timbres.a.t..................100.000.euros. q.vendu q.vendue q.vendus q.vendues

4 Mettez les phrases suivantes la forme passive.


a..La.publicit..la.tl.gne.beaucoup.de.spectateurs.. .................................................................................................................... b..On.envoie.de.plus.en.plus.de.journalistes..ltranger.. ....................................................................................................................

5 Conjuguez correctement le verbe entre parenthses.


Je.tai.achet.un.tlphone.portable.pour.que.tu.(pouvoir)............................me.joindre.en.cas.de.besoin.

6 Compltez la phrase suivante avec lexpression correcte.


Jai.fait.une.copie.de.scurit.sur.un.disque.dur.externe.............................ne.pas.perdre.mes.documents. numriques. q.dans.le.but q.de.faon q.en.vue q.pour

7 Quel mot est le contraire des expressions jamais et pas encore ?


.

8 Compltez la phrase suivante.


Les.jeunes.frquentent.beaucoup.les............................sociaux.comme.Facebook.

9 Reliez les lments pour former des phrases.


a..Jai.appel. c..Jai.crit. d..Jai.envoy. e..Jai.rpondu. 1...cette.entreprise. 3...ton.texto. 4..au.mdecin.car.je.ne.pouvais.pas.aller.au.rendez-vous. 5..mon.pre.pour.son.anniversaire.
Les ditions Didier, 2012

b..Jai.tlphon.

2..un.mail..mes.collgues.

68

unit 4

ENTRE NOUS
COMPRHENSION ORALE

Comprendre : une mission radio sur la jeunesse de deux surs un reportage radio sur le clibat et la vie de couple un tmoignage radio sur une passion amoureuse Comprendre un extrait de film de fiction, Marie-Antoinette Discuter sur le thme : de lducation des enfants de la famille et des traditions familiales des ftes traditionnelles des ides reues sur lamour de lamiti DELF : En scne ! Simuler une conversation entre un mdecin et son patient Comparer : les membres de sa famille deux photos de famille Raconter une rencontre amoureuse Comprendre : un article et une infographie sur lducation un texte sociologique comparant des modes de vie des donnes sur les formes dunion une planche de BD et un extrait de forum de discussions sur le thme du mariage Comprendre un pome, A.M.V.H., dAlfred de Musset crire : une lettre au courrier des lecteurs sur le thme de lducation DELF un texte pour comparer des modes de vie la suite dun rcit le portrait dun ami DELF : Donner son opinion sur le mariage sur un forum de discussions

COMPRHENSION AUDIOVISUELLE PRODUCTION ORALE

COMPRHENSION CRITE

PRODUCTION CRITE

Page 67 OUVERTURE
PRODUCTION ORALE

1 Le titre de lunit
[en groupe classe] Expliquez le titre de lunit. Lexpression..Entre.nous..siginifie..ensemble...Dans.le.contexte.de.cette.unit,.ce.serait..ensemble.en.famille. et.entre.amis.. Quels sont les thmes de cette unit ? Dossier.1.:.Cest la famille..La.famille,.lducation.des.enfants,.lvolution.des.modes.de.vie,.les.ftes.et.traditions. familiales. Dossier.2.:.Affaires de cur..Les.diffrentes.formes.dunion,.les.sentiments;.lamour.et.lamiti.

2 Le dessin

[en groupe classe] Dcrivez le dessin et donnez-en une interprtation. Description : Il.sagit.dune.famille.recompose..On.voit.un.couple.avec.sept.enfants..Lhomme.et.la.femme.ont. chacun.eu.des.enfants.dune.prcdente.union.(.les.enfants.de.papa,.ceux.de.maman.).et.ont.des.enfants. ensemble.(.ceux.de.papa.et.maman.)..Lhomme.semble.perdu,.il.ne.sait.plus.trs.bien.qui.sont.ses.propres. enfants,.ceux.de.sa.femme.et.ceux.quils.ont.en.commun..Il.a.besoin.de.sa.liste.

unit 4 Entre nous


69

Interprtation :.Ce.dessin.nous.montre,.avec.humour,.lvolution.de.la.structure.familiale..En.effet,.le.modle. familial.traditionnel,.fond.sur.un.couple.compos.dune.femme.et.dun.homme,.unis.par.le.mariage.et.ayant.des. enfants,.ne.constitue.plus.en.France.le.seul.mode.dorganisation.de.la.vie.familiale..Moins.stables.quautrefois,. les.couples,.maris.ou.non,.sont.affects.par.des.sparations.de.plus.en.plus.frquentes.:.environ.une.union.sur. trois,.voire.une.sur.deux.en.rgion.parisienne,.se.termine.aujourdhui.par.une.rupture..Les.parents.qui.se.sont. spars.assez.jeunes.reprennent.gnralement.au.bout.dun.certain.temps.une.vie.de.couple.avec.un.nouveau. conjoint.et.forment.ainsi.une.famille.recompose.

3 La citation de Jean Cocteau


[en groupe classe] Comment interprtez-vous cette citation ? Du.point.de.vue.grammatical,.le.verbe..aimer..est.un.verbe.du.premier.groupe.donc.facile..conjuguer.:.je. taimais..je.taime..je.taimerai.. Mais.du.point.de.vue.des.sentiments,.le.verbe..aimer..nest.pas.aussi.facile..conjuguer.au.pass,.au.prsent. et.au.futur..Les.questions.sous-jacentes.tant.:.est-ce.que.lamour.rsiste.au.temps.?.Peut-on.faire.durer.ltat. amoureux.?
Jean Cocteau (1889-1955) tait un crivain, peintre et ralisateur franais. Il sest adonn la posie, au thtre, la critique mais sest fait connatre aussi comme cinaste avec notamment La Belle et la Bte. Jean Cocteau fut lu lAcadmie franaise.

Dossier 1

Cest de famille

> A. Lducation la franaise, un modle outre-Atlantique


COMPRHENSION CRITE Entre en matire -.Question.1
[avant lecture, en groupe classe] Corrig : 1.Outre-Atlantique..Cela.signifie.de.lautre.ct.de.lAtlantique,.en.Amrique.du.Nord,.et.en.particulier.aux.tatsUnis.

Pages 68-69 REGARDS SUR LA FRANCE

1re lecture.-.Questions.2-3.

[en binmes ou en sous-groupes, correction en grand groupe] Corrig : 2 Par.la.presse,.non..Ce.livre.suscite.de.nombreux.commentaires.et.controverses.dans.les.journaux.anglo-saxons. Par.le.public,.oui..Il.figure.parmi.les.meilleures.ventes.sur.Amazon.en.Angleterre.un.mois.seulement.aprs.sa. sortie. 3.Une.image.positive,.idyllique,.dulcore.: .Les.enfants.franais.mangent.avec.obissance.ce.que.lon.met.dans.leur.assiette.. .Ils.disent.bonjour.aux.adultes.mme.inconnus. .Ils.ne.font.de.scandale.ni.dans.les.restaurants.ni.au.supermarch.. .Ils.jouent.tranquillement.sans.se.disputer.. .Les.mres.restent..sexy.et.paisibles.malgr.leurs.maternits.

70

2e lecture -.Questions.4-5

[en binmes ou en sous-groupes, correction en grand groupe] Corrig : 4.Lducation..la.franaise,.cest.une.combinaison.de.rgles.rigoureuses.concernant.la.nourriture,.les.horaires. des.repas.et.lheure.du.coucher..Les.Franais.ne.rpondent.pas.immdiatement.aux.demandes.et.dsirs.de.leurs. enfants,.leur.apprenant.ainsi.la.frustration.et.lautodiscipline. .linverse,.les.parents.amricains.sont.attentifs.au.moindre.dsir.de.leurs.enfants,.ils.nosent.pas.dire..non,.a. suffit..et.punir. Lducation...la.chinoise..prne.par.lAmricaine.dorigine.chinoise.Amy.Chua.est.trs.stricte.:.pas.de.tlvision.ou.de.jeux.vido.et.surtout.du.travail,.du.travail.et.encore.du.travail. 5.Le.livre.de.Pamela.Druckerman.est.critiqu.parce.quil.prsente.une.vision.caricaturale.de.lducation..la. franaise..On.reproche..son.auteure..qui.nest.pas.une.sociologue..davoir.uniquement.observ.les.familles. franaises.aises.de.Paris.et.davoir.gnralis.son.propos.sans.avoir.mis.les.pieds.dans.dautres.milieux,.notamment.en.banlieue.parisienne.o.les..Bonjour.madame..ne.sont.certainement.pas.utiliss.

Vocabulaire..Questions.6-7

[en binmes ou en sous-groupes, correction en grand groupe] Corrig : 6..Progniture..(ligne.11).et..chrubins..(ligne.20). 7.On.simagine.que.cest.mieux.ailleurs.que.l.o.on.est.

[au choix du professeur : travail en sous-groupes ou en groupe classe] Dans.un.premier.temps,.faire.rflchir.les.apprenants.sur.les.modles.ducatifs.prsents.dans.larticle..En. discuter.ensemble.en.groupe.classe..Orienter.la.discussion.pour.faire.merger.le.plus.de.rflexions.possible..Noter. les.ides.mises.par.les.apprenants.au.tableau. Puis,.former.des.sous-groupes..Demander.aux.apprenants.de.discuter.de.la.question.9..Passer.dans.les.groupes. et.apporter.une.aide.lexicale.si.ncessaire. Enfin,.mise.en.commun.des.points.de.vue.dvelopps.

PRODUCTION CRITE >>>> DELF .Question.10

[au choix du professeur : travail individuel ou en sous-groupes en classe ou la maison] Lire.les.stratgies.pour.produire.un.texte.(p..102).avec.la.classe.avant.de.faire.rdiger.aux.apprenants.leur.raction,.au.courrier.des.lecteurs.du.Figaro,.suite..la.lecture.de.cet.article. Indiquer.la.longueur.attendue.pour.la.production.:.160..180.mots. Proposition de corrig : Ragir cet article : Commentaire dAnouk Je.suis.jeune.fille.au.pair.dans.une.famille..Lyon.et.je.ne.partage.pas.du.tout.le.point.de.vue.de.Pamela.Druckerman..Elle.a.une.vision.trs.caricaturale.de.lducation..la.franaise..En.effet,.elle.na.pas.d.rencontrer.les.petits. Franais.des.banlieues.et.de.la.province....Il.y..a.beaucoup.trop.de.gnralisations.dans.cet.article.!.Je.peux.vous. dire.que.les.enfants.dont.je.moccupe.sont.vraiment.incorrigibles. Selon.moi,.chaque.systme.ducatif.a.sa.logique,.avec.ses.atouts.et.ses.inconvnients..Cest.le.propre.de.la. diversit.culturelle. Je.suis.sudoise.et.jai.reu.une.ducation.trs.libre,.pas.du.tout.traditionnelle..Il.ny.avait.pas.beaucoup.de.cadre. dans.ma.famille.Mais.une.grande.ouverture.sur.les.arts..Cest.la.meilleure.chose.que.jen.garde,.et.celle.que. jaimerais.transmettre..mes.futurs.enfants.:.louverture..lexpression.artistique.sous.toutes.ses.formes..Pour. moi,.cest.lducation.idale.!

unit 4 Entre nous


71

PRODUCTION ORALE..Questions.8-9

> B. La journe de la femme


COMPRHENSION CRITE
[en groupe classe]

Lecture..Questions.1-2-3

Corrig : 1 .loccasion.de.la.journe.internationale.de.la.femme,.le.8.mars. 2.La.scne.se.passe.dans.la.cuisine..Une.mre.de.famille,.son.enfant.hurlant..ses.cts,.fait.la.vaisselle.tandis. que.son.mari,.moqueur,.numre.les.diffrentes.journes.ddies.aux.femmes.dans.lanne..Cest.un.comportant. plutt.sexiste.que.sa.femme.ne.semble.pas.apprcier..Ce.pre.de.famille.ne.soccupe.visiblement.ni.des.tches. mnagres.ni.de.son.fils. 3 En.tout.cas,.cette.mre.de.famille.nest.pas.sensible..lhumour.de.son.mari..Elle.doit.se.dire.quelle.a.pous. un.sacr.macho. .La.rpartition.des.tches.mnagres.au.sein.du.couple.:.http://www.ipsos.fr/ipsos-public-affairs/actualites/ repartition-taches-menageres-au-sein-couple-mode-demploi. .Observatoire.Europen.de.la.rpartition.des.tches.mnagres.au.sein.du.couple.:.http://www.ipsos.fr/ipsospublic-affairs/actualites/observatoire-europeen-repartition-taches-menageres-au-sein-couple .Lhistoire.de.la.journe.internationale.de.la.femme.:.http://fr.wikipedia.org/wiki/Journe_internationale_des_ droits_de_la_femme

PRODUCTION ORALE..Questions.4-5-6

[au choix du professeur : travail en sous-groupes ou en groupe classe] Faire.rflchir.les.apprenants.sur.le.rle.de.chacun.des.parents.dans.lducation.des.enfants..Leur.demander.de. prciser.la.rpartition.des.rles.des.membres.de.la.famille.dans.leur.pays.dorigine..On.peut.tendre..la.famille. largie.(grands-parents,.tantes,.oncles)..Orienter.la.discussion.pour.faire.merger.le.plus.de.rflexions.possible.. Noter.les.ides.mises.par.les.apprenants.au.tableau.puis.les.faire.discuter.en.sous-groupes.ou.en.grand.groupe. Passer.dans.les.groupes.et.apporter.une.aide.lexicale.si.ncessaire..Aprs.15.minutes,.mettre.en.commun.les. points.de.vue.dvelopps.

> C. Comment vivent les enfants, en France


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1.
[avant lecture, en groupe classe] Corrig : 1 Rponse.libre.

Lecture..Questions.2-3-4-5

[en binmes ou en sous-groupe, correction en grand groupe] Pour info LINSEE.est.linstitut.national.de.la.statistique.et.des.tudes.conomiques,.un.organisme.charg.de.la.production,. de.lanalyse.et.de.la.diffusion.des.statistiques.officielles.en.France. Corrig : 2 a.Une.famille..nuclaire..est.compose.dun.couple.mari.ou.non,.avec.le.cas.chant.son.ou.ses.enfant(s). appartenant.au.mme.mnage. b.Une.famille.recompose.comprend.un.couple.dadultes,.maris.ou.non,.et.au.moins.un.enfant.n.dune.union. prcdente.de.lun.des.conjoints..Les.enfants.qui.vivent.avec.leurs.parents.et.des.demi-frres.ou.demi-surs. font.aussi.partie.dune.famille.recompose.

72

c Une.famille.monoparentale.comprend.un.parent.isol.(la.mre.dans.la.majorit.des.cas).et.un.ou.plusieurs. enfants.. 3 Rponse.libre. 4.Il.sagit.de.la.maison,.que.la.famille.soit.nuclaire.ou.recompose.. 5 En.raison.des.sparations,.les.couples.sont.parfois.contraints.de.vendre.leur.maison.et.de.se.tourner.vers.un. logement.plus.accessible..Un.appartement.cote.en.effet.moins.cher.quune.maison.

PRODUCTION ORALE..Questions.6-7

[au choix du professeur : travail en sous-groupes ou en groupe classe] Faire.discuter.les.apprenants.sur.le.type.de.relations.quils.entretiennent.avec.leur.famille,.puis.parler.des.ressemblances.et.diffrences.entre.leurs.membres. Former.des.binmes.ou.des.sous-groupes..Les.apprenants.pourront.saider.du.vocabulaire.sur.la.famille..la.page. suivante.. Leur.laisser.10.minutes.puis.demander..quelques.tudiants.de.sexprimer.devant.la.classe.

Page 70 VOCABULAIRE > la famille et la sant


Livre.ferm,.noter..la.famille..puis..la.sant..au.tableau.et.demander.aux.apprenants.ce.que.cela.leur.voque.. Noter.le.vocabulaire.propos.au.tableau..Lapprofondir.en.travaillant.sur.la.synonymie,.lantonymie,.les.mots.de. la.mme.famille,.etc. Puis,.demander.aux.apprenants.douvrir.le.livre..Travailler.rubrique.par.rubrique..Laisser.le.temps.aux.apprenants. de.lire.les.mots.proposs..Faire.expliquer.par.dautres.apprenants.ou.expliquer.soi-mme.les.mots.inconnus..Puis,. faire.raliser.les.exercices.en.binmes.et.corriger.au.tableau. Corrig : Livre.de.llve,.p..219. PROPOSITION DE DICTE Plusieurs.vnements.de.la.journe.rassemblent.la.famille..Le.petit.djeuner.runit.parfois.parents.et.enfants,. mais.le.dner.reste.le.moment.privilgi.o.tous.les.membres.de.la.famille.se.retrouvent..Le.repas.du.soir.est. souvent.un.moment.familial.car.on.prend.le.temps.dchanger.et.de.raconter.les.anecdotes.de.la.journe..En. effet,.les.parents.discutent.et.posent.des.questions..leurs.enfants.sur.leur.journe..lcole,.leurs.problmes,. leurs.joies.Dans.les.foyers.monoparentaux,.la.pratique.du..plateau.tl..devant.la.tlvision.est.plus.rpandue.

PRODUCTION ORALE >>>> DELF .Question.6


[en binmes, puis sexprimer devant la classe] Lire.la.consigne.puis.dcouvrir.les.entres.proposes.dans.lencadr..Pour.vous.aider..qui.suit..Indiquer.aux. apprenants.quils.doivent.utiliser.ces.entres.sur..Lexpression de la douleur, de la souffrance .et.sur..Le questionnement mdical .pour.sexprimer.et.quils.peuvent.rutiliser.le.lexique.de.la.sant.. Leur.laisser.15.minutes.pour.se.prparer..Demander..quelques.binmes.de.sexprimer.devant.la.classe.. Lire.avec.la.classe.ltape.2.des.stratgies.pour.sexprimer..loral.(1).page.124.afin.de.bien.cerner.ce.qui.est. attendu.dans.un.exercice.en.interaction.puis.passer..la.production.orale.. Proposition de corrig PATIENT :.Bonjour.Docteur. MDECIN :.Bonjour.Monsieur.Frger..Quest-ce.qui.ne.va.pas.? PATIENT.:.Je.ne.me.sens.pas.bien,.jai.trs.mal..lestomac.depuis.deux.semaines.. MDECIN.:.Avez-vous.mal..la.tte.aussi.? PATIENT :.Oui,.surtout.le.soir.aprs.ma.journe.de.travail. MDECIN.:.Est-ce.que.vous.avez.plus.de.travail.que.dhabitude.en.ce.moment.?.Mangez-vous.correctement.? PATIENT.:.En.fait,.je.suis.dbord.de.travail.depuis.le.dbut.du.mois..Le.midi,.soit.je.mange.un.sandwich.sur.le. pouce,.soit.je.djeune.au.restaurant. MDECIN.:.Et.que.mangez-vous.dans.ce.cas.?

unit 4 Entre nous


73

PATIENT :.Ce.sont.gnralement.des.repas.daffaires.alors.je.mange.des.plats.en.sauce,.du.fromage.et.je.bois. parfois.un.petit.verre.de.vin. MDECIN.:.Et.le.soir.? PATIENT :.Le.soir,.je.suis.puis..Quand.je.rentre.chez.moi,.je.nai.pas.envie.de.prparer.le.dner..Jachte.des.plats. surgels.que.je.rchauffe.au.micro-ondes. MDECIN.:.Venez.avec.moi,.je.vais.vous.examiner..a.fait.mal.quand.jappuie.sur.lestomac.?. PATIENT.:.Oh.oui.!.Est-ce.grave.? MDECIN.:.Non,.ne.vous.inquitez.pas,.mais.il.va.falloir.changer.vos.habitudes.alimentaires.:.supprimez.les.plats. en.sauce.et.mangez.plus.lentement. PATIENT :.Merci.Docteur.et.au.revoir. MDECIN.:.Au.revoir

> Franoise en 1950, lodie en 2011


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Questions.1-2-3
[en sous-groupes puis mise en commun en groupe classe] Faire.observer.les.photos.de.Franoise.et.dlodie.avant.lecture. Corrig : 1.61.ans..La.photo.en.noir.et.blanc.date.des.annes.50.et.celle.en.couleurs.de.2011. 2 Elles.ont.une.vingtaine.danne. 3.Les.deux.jeunes.femmes.sont.souriantes.et.prennent.la.pause.face.au.photographe.. Franoise.est.brune,.a.les.cheveux.mi-longs.et.lgrement.crants,.une.coiffure.rtro..lodie.a.les.cheveux.longs,. tombant.sur.les.paules.;.une.coiffure.plus.naturelle..

Page 71 DOCUMENTS

Lecture..Questions.4-5-6-7

[travail individuel puis mise en commun avec un(e) autre apprenant(e), correction en grand groupe] Corrig : 4.Du.magazine.Sciences Humaines. Cest une.revue.mensuelle.de.vulgarisation.des.sciences.humaines.et.sociales. cre.en.1988. 5.Dinformer.sur.les.modes.de.vie.de.deux.jeunes.femmes.de.20.ans..deux.poques.diffrentes.(1950.et.2011). 6.Neutre. 7. Franoise en 1950 La taille et la composition de la famille .Fratrie.de.3.enfants.:.elle.a.2.frre.et.sur. .Elle.ne.connat.que.deux.de.ses.grands-parents.. Les conditions de sant et les maladies .Parmi.la.vingtaine.de.membres.de.sa.parent,.lun. est.mort.quelques.jours.aprs.sa.naissance.. .Elle.connat.des.personnes.qui.souffre.de.tuberculose,.de.poliomylite.et.des.personnes.mortes.dune. infection. lodie en 2011 .Fratrie.de.2.enfants.:.elle.a.un.frre.ou.une.sur. .Elle.connat.ses.quatre.grands-parents.et.mme.un. arrire-grand-parent. .La.mortalit.infantile.est.14.fois.plus.faible,.tous.ses. cousin(e)s.sont.en.bonne.sant. .Beaucoup.de.maladies.incurables.ont.disparu.et.la. poliomylite.est.radique.

74

Lquipement et le confort du logement .Il.faut.aller.se.doucher.aux.bains-douches,.car.il.ny. a.pas.de.salle.de.bains.dans.les.logements,.juste.une. salle.deau.. .Il.faut,.ce.qui.est.souvent.puisant,.monter.au.logement.par.lescalier.de.limmeuble,.puisque.ce.dernier. na.pas.dascenseur.. .Elle.na.pas.le.tlphone. .Pour.se.chauffer,.elle.doit.remonter.des.boulets.de. charbon.dans.un.seau.pour.alimenter.la.cuisinire.ou. le.pole. .Elle.conserve.ses.biens.alimentaires.dans.une.glacire.ou.un.garde-manger.suspendu.et.ne.possde.pas. daspirateur.

.Il.est.possible.de.prendre.une.douche.tous.les.jours. et.un.bain.lorsquon.le.souhaite,.puisque.le.logement. est.tout.quip.. .Pour.monter.dans.lappartement,.on.prend.lascenseur.. .Elle.a.le.tlphone. .Son.logement.est.quip.du.chauffage.central. .Elle.possde.un.rfrigrateur.et.un.aspirateur.

PRODUCTION ORALE..Questions.8-9-10-11-12

[au choix du professeur : travail en sous-groupes ou en groupe classe] 8 Pour info. Depuis.les.annes.1950,.la.croissance.conomique.a.boulevers.les.modes.de.vie.en.France.et.dans.les.pays. industrialiss..Dans.un.mme.temps,.cette.croissance.sest.accompagne.dune.hausse.rgulire.des.salaires,. entranant.une.hausse.du.pouvoir.dachat..Le.besoin.de.consommation.a.t.accompagn.par.les.industriels.qui. ont.permis.aux.consommateurs.dacheter.de.nouveaux.produits/quipements.qui.facilitent.la.vie.quotidienne. (machine..laver,.rfrigrateur,.voiture,..tlvision,.etc.)..Cest.la.naissance.de.la.socit.de.consommation..Par. ailleurs,.nos.conditions.de.vie.se.sont.nettement.amliores.grce.aux.progrs.dans.de.nombreux.domaines.:.la. mdecine,.la.science,.la.technologie,.etc. 9, 10 Il.est.recommand.de.faire.raliser.ces.activits.de.production.aprs.avoir.vu.le.comparatif.et.le.superlatif. (p..72),.ainsi.que.lencadr..Exprimer.la.comparaison..(p..73).afin.que.les.apprenants.en.tirent.pleinement. parti..Question.9.:.faire.tmoigner.et.rflchir.les.apprenants.sur.diffrents.modes.de.vie.;.similitudes.et.diffrences.entre.le.leur.et.celui.dlodie..En.discuter.en.grand.groupe..Orienter.la.discussion.pour.faire.merger.le. plus.de.comparaisons.possible..Noter.les.ides.mises.par.les.apprenants.au.tableau. Former.des.sous-groupes..Demander.aux.apprenants.de.discuter.de.la.question.10.en.faisant.des.comparaisons. entre.le.mode.de.vie.de.Franoise.et.celui.de.leurs.parents.ou.grands-parents..Passer.dans.les.sous-groupes.et. apporter.une.aide.lexicale.si.ncessaire. Puis,.mise.en.commun.des.points.de.comparaisons.dvelopps.par.les.diffrents.sous-groupes. 11, 12 Cette.activit.peut.galement.tre.prpare..la.maison.et.prsente..la.classe.sous.la.forme.dun.expos.. Dans.ce.cas,.demander.un.travail.document.sur.lorigine.des.prnoms,.leur.volution.au.fil.des.poques,.leur. histoire.Voir.les.stratgies.pour.faire.un.expos,.page.156.

PRODUCTION CRITE..Question.13

[au choix du professeur : travail individuel ou en sous-groupes en classe ou la maison] Lire.les.stratgies.pour.produire.un.texte.(p..102).avec.la.classe.avant.de.faire.rdiger.le.tmoignage.. Les.tudiants.pourront.saider.du.tableau..Exprimer.la.comparaison..page.73.. Cette.production.crite.est.un.prolongement.des.questions.de.production.orale.discutes.prcdemment..Reprendre. les.ides.mises.pendant.les.changes.pour.rdiger.le.tmoignage.

Page 72 GRAMMAIRE > le comparatif et le superlatif


chauffement..Activit.1
[en binmes puis mise en commun en groupe classe ] Le.corpus.est.extrait.du.texte.de.la.page.71..Il.est.donc.conseill.davoir.lu.ce.document.avant.daborder.la.comparaison.

unit 4 Entre nous


75

Corrig : 1 a La.mortalit.infantile.est.14.fois.plus.faible.aujourdhui.quen.1950. b.Une.glacire.ou.un.garde-manger.suspendu.sont.moins.pratiques.et.srs.quun.rfrigrateur.. c.Les.parents.amricains.sont.attentifs.au moindre dsir.de.leurs.enfants..(au moindre.=.au plus petit)

Fonctionnement..Activit.2
[en groupe classe ] Faire.complter.les.phrases.en.groupe.classe..La.comparaison.est.dj.connue.des.apprenants..Faire.lire.et.commenter.les.tableaux.rcapitulatifs..Le.comparatif.et.Le.superlatif..en.groupe.classe..Enfin,.systmatiser.avec. les.exercices.3.et.4.de.Entranement. Corrig : 2 la.fonction.des.pronoms.relatifs.simples. .Le.comparatif.:.phrases.a et.b. Le.superlatif.:.phrase.c.

Entranement..Activits.3-4

[travail individuel puis mise en commun ] Corrig : Livre.de.llve,.p..219.

Page 73 GRAMMAIRE > lopposition et la concession


chauffement..Activit.1
[en binmes puis mise en commun en groupe classe] Le.corpus.est.extrait.du.texte.de.la.page.68..Il.est.donc.conseill.davoir.lu.ce.document.avant.daborder.loppostion.et.la.concession.. Corrig : 1 a linverse des.parents.amricains,.les.Franais.ne.rpondent.pas.immdiatement.aux.demandent.de.leurs. enfants..(Opposition) b.Les.mres.discutent.avec.leurs.amies.alors que.leurs.enfants.jouent.tranquillement..(Opposition) c.Comment.font-elles.pour.avoir.lair.si.sexy.malgr.leurs.maternits.?.(Concession)

Fonctionnement..Activit.2
[en groupe classe] Faire.complter.les.phrases..Demander.aux.apprenants.de.lire.le.tableau.rcapitulatif.sur.lopposition.et.la. concession..Bien.souligner.que.certaines.conjonctions.seront.suivies.soit.de.lindicatif.soit.du.subjontif..Enfin,. systmatiser.avec.les.exercices.3.et.4.de.la.partie..Entranement.. Corrig : 2 a..linverse.de.+.un groupe nominal ( linverse.des.parents amricains) b.malgr.+.un groupe nominal.(malgr.leurs maternits) c.alors.que.+.une phrase.(alors que.leurs enfants jouent tranquillement.)

Entranement..Activits.3-4
Corrig : Livre.de.llve.,.p.219.

[travail individuel puis mise en commun]

PRODUCTION ORALE..Activit.5

[en binmes, puis sexprimer devant la classe] Lire.la.consigne.puis.dcouvrir.les.entres.proposes.dans.lencadr..Exprimer.la.comparaison.avec...Indiquer. aux.apprenants.quils.doivent.utiliser.ces.entres.pour.sexprimer.et.quils.peuvent.rutiliser.le.lexique.de.la. famille.(p..73).. Leur.laisser.15.minutes.pour.se.prparer..Demander..quelques.binmes.de.sexprimer.devant.la.classe..

76

> A. Les surs modles


COMPRHENSION ORALE
Faire.lire.les.questions.avant.de.procder..lcoute.

Page 74 DOCUMENTS

Entre en matire..Questions.1-2-3
[en groupe classe] Faire.observer.le.tableau.de.Renoir.avant.la.premire.coute. Corrig : 1.Pierre-Auguste.Renoir.(1841-1915). .ses.dbuts,.Renoir.apprend.la.peinture.sur.porcelaine.et.dautres.techniques.dart.appliqu..Puis,.ses.toiles,. influences.par.Courbet,.reoivent..partir.de.1864.des.succs.ingaux..Ses.proccupations.sont.alors.plus.proches. de.celles.du.groupe.des.Impressionnistes.quil.rejoint.plus.clairement.avec.son.tableau.La Grenouillre.en.1869.. Mais,.esprit.indpendant.et.en.perptuelle.recherche,.Renoir.se.dtourne.de.ses.amis.et.dveloppe.un.style.singulier..En.1890,.cest.la.priode..nacre..et.celle.des.Jeunes filles au piano,.premier.tableau.achet.par.ltat.. Renoir.ne.cesse.de.travailler.;.ses.portraits,.nus.fminins.et.scnes.de.la.vie.contemporaine.rencontrent.enfin.le. succs.auprs.du.public..Renoir.laisse.aprs.sa.mort.plus.de.4.000.tableaux. 2.Renoir.leur.a.fait.prendre.la.pose.en.1897.dans.le.salon.de.lhtel.particulier.de.Paris.o.elles.habitent.avec. leurs.parents..Les.deux.surs.sont.devant.un.piano..Yvonne.joue,.elle.a.20.ans.et.porte.une.robe.blanche..Sa. cadette.de.deux.ans,.Christine,.porte.une.robe.rouge.et.lit..mesure.la.partition..Elles.ont.la.mme.chevelure. brune,.les.mmes.lvres.rouges,.les.mmes.mains.fines,.les.mmes.yeux.en.amande. 3.Le.cocon.de.la.vie.bourgeoise.du.xixe.protge.les.jeunes.filles..En.effet,.elles.ont.la.scurit.et.la.fortune..Cependant,.la.socit..mme.la.bourgeoisie.claire..a.des.prjugs.sur.les.femmes.;.elles.dpendent.de.leur.pre. puis.de.leur.mari..Trs.peu.de.femmes.ont.la.libert.dexprimer.leurs.opinions.ou.leurs.talents.

1re coute..Questions.4-5-6.

[travail individuel puis mise en commun avec un(e) autre apprenant(e), correction en grand groupe] Corrig : 4.Elle.a.eu.envie.dcrire.leur.vie.et.de.tracer.leur.portrait.parce.que.les.deux.surs.ont.t.trs.proches.des. Impressionnistes..Dominique.Bona.cite.limpressionnante.liste.des.habitus.de.la.demeure.dHenri.Lerolle.et.de. ses.filles.:.Claude.Debussy,.Paul.Valry,.Stphane.Mallarm,.Edgard.Degas.comptent.parmi.leurs.intimes.formant. .une.ronde.autour.delles.dont.elles.sont.le.cur.. 5.Il.sagit.du.pre.dYvonne.et.de.Christine,.un.peintre.trs.connu.en.son.temps.. 6.Parce.quHenri.tait.lami.des.Impressionnistes,.gens.chaleureux.et.bons.vivants.;.ils.venaient.dner.et.passaient. mme.les.vacances.avec.ses.filles.et.lui.

2e coute..Questions.7-8-9-10

[travail individuel puis mise en commun avec un(e) autre apprenant(e), correction en grand groupe] Corrig : 7.Elles.taient.avenantes..Lane,.Yvonne,.est.une.musicienne.accomplie..Cest.la.plus.sensible,.la.plus.rveuse. alors.que.Christine.est.beaucoup.plus.sensuelle,.elle.a.les.pieds.sur.terre,.elle.est.ironique.et.intrpide. 8.Oui,.il.y.a.une.trs.grande.complicit.entre.les.deux.surs.;.une.complicit.qui.va.durer.toute.leur.vie.jusqu. la.fin,.qui.est.tragique. 9.Ce.cocon.dor.sera.souvent.pour.elles.une.prison.car.elles.ne.peuvent.pas.dvelopper.les.dons.artistiques.qui. sont.les.leurs..Elles.sont.voues..une.vie.familiale.dpouse.et.de.mre..La.bourgeoisie.naime.pas.que.les.femmes. aient.des.carrires.artistiques. 10.Non,.leur.mariage.ne.les.a.pas.rendu.heureuses..Cest.Degas.qui.avait.voulu.les.marier.aux.frres.Rouart.et. cest.de.leur.mariage.que.va.venir.leur.malheur.

unit 4 Entre nous


77

PRODUCTION CRITE..Question.11

[au choix du professeur : travail individuel ou en sous-groupes en classe ou la maison.] En.groupe.classe,.afin.de.faciliter.la.ralisation.de.cette.production.crite,.il.est.possible.de.demander.aux. apprenants.de.formuler..loral.des.hypothses.sur.la.vie.des.deux.surs.en.sappuyant.sur.les.questions.proposes.dans.lactivit.avant.quils.ne.commencent..rdiger.leur.texte..Cela.leur.donnera.des.ides,.les.guidera. dans.leur.rdaction. Laisser.30.minutes.aux.tudiants.pour.la.rdaction..Proposer..des.volontaires.de.lire.leur.histoire..la.classe,. puis.ramasser.toutes.les.productions.en.vue.dune.correction.individualise.. Pour info Ces.femmes,.qui.semblaient.si.bien.faites.pour.le.bonheur.et.pour.lart,.vont.connatre.des.mariages.malheureux. .lextrme..Leur.vie.de.femme.sera.cantonne.dans.le.foyer.bourgeois.et.la.frustration..Leurs.talents.et.aspirations.ayant.t.totalement.touffs..Yvonne.aurait.pu.faire.une.carrire.de.chanteuse.ou.de.pianiste,.mais.elle. se.suicidera.

> B. Familles dhier et daujourdhui


PRODUCTION ORALE..Questions.1-2
[au choix du professeur : travail en sous-groupes ou en groupe classe] Possibilit.pour.les.tudiants.dapporter.en.classe.leurs.propres.photos.de.famille.pour.prolonger.lactivit. Corrig : 1.Rponses.libres. 2..Points.communs.:.familles.nuclaires.(des.parents.avec.leurs.enfants)..Dans.les.deux.cas,.tout.le.monde.prend. la.pause..La.famille.Guguin.est.immortalise.chez.le.photographe.et.la.famille.Marottoli.par.un.photographe. amateur.(photo.de.vacances). .Diffrences.:.lpoque,.le.nombre.denfants.dans.la.fratrie,.la.pause,.le.cadre,.lapparence.physique,.lattitude,. une.photo.est.en.couleurs,.lautre.en.noir.et.blanc,.etc. Famille Marottoli en 2011 La composition de la famille Un.couple.et.leurs.deux.enfants.(deux.filles).. Famille Guguin en 1942 Un.couple.et.leurs.six.enfants.(cinq.garons.et.une. fille).

Leurs vtements Ils.portent.des.vtements.chauds.confortables. et. Ils.se.sont.bien.habills.pour.se.faire.photographier.. colors.:.vestes,.manteaux.et.bonnets. Les.deux.petits.garons.au.premier.plan.portent.des. shorts,.des.chaussettes.blanches.et.des.chemises.. col.claudine.alors.que.leurs.ans.et.le.pre.de.famille. portent.un.costume.et.une.cravate..Les.deux.femmes. portent.un.chemisier.blanc..Ils.sont.tous.bien.coiffs. Leurs gots et loisirs Depuis.laprs-guerre,.dveloppement.du.tourisme.et. En.1942,.nous.sommes.pendant.la.Seconde.Guerre. des. loisirs,. accessibles. dsormais. au. plus. grand. mondiale..Les.loisirs.sont.principalement.les.jouets. nombre..De.plus.en.plus.de.personnes.peuvent.partir. bricols.soi-mme,.les.jeux.et.les.lectures.enfantines. en.vacances..On.a.limpression.que.cest.le.cas.de.la. famille.Marottoli.dont.la.photo.a.t.prise.dans.une. rue.pitonne,.on.aperoit.une.terrasse.de.caf.en. arrire-plan..Ils.ont.lair.rjoui.;.on.peut.imaginer. quils.aiment.voyager,.se.promener.avec.leurs.enfants.

78

> A. Ftes et traditions familiales


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Il.sagit.dun.dessin.de.presse.dont.lauteur.est.Bouchard. Corrig : 1.La.scne.se.passe.dans.une.boulangerie..La.boulangre.est.derrire.son.comptoir..Des.gens.font.la.queue.pour. acheter.une.galette.des.rois.et.du.pain..Parmi.les.trois.clients,.il.y.a.un.roi..Cela.ne.semble.surprendre.personne. .lexception.du.boulanger.qui.regarde.la.scne.du.coin.de.lil.

Page 75 CIVILISATION

PRODUCTION ORALE..Questions.2-3-4-5-6

[en sous-groupes puis mise en commun en groupe classe] Corrig : 2.Lpiphanie.(ou.le.Jour.des.rois).. 3 Le.roi.est.en.fait.un.des.trois.Rois.mages..Lpiphanie.commmore.la.visite.des.Rois.mages.venus.offrir.leurs. prsents.(lor,.la.myrrhe.et.lencens)..lenfant.Jsus.. 4 .On.tire.les.Rois.;.cest--dire.que.lon.partage.un.gteau.que.lon.appelle.la.galette.des.rois..Selon.la. rgion,.il.sagit.dun.gteau.feuillet.ou.brioch..Dans.cette.galette.est.dissimule.une.fve..Celui.ou.celle.qui. mange.la.part.contenant.la.fve.est.dclar.roi.ou.reine..La.coutume.veut.que.le.plus.jeune.de.la.famille.se.glisse. sous.la.table.pour.dsigner.qui.aura.telle.ou.telle.part..Ainsi,.personne.ne.peut.tricher..On.pose.une.couronne.sur. la.tte.du.roi.qui.doit.alors.choisir.sa.reine.(ou.le.contraire). 5, 6 Rponses.libres.

> B. QUIZ : quelques traditions


Corrig : Livre.de.llve,.p..75.

[en sous-groupes puis mise en commun en groupe classe]

unit 4 Entre nous


79

Dossier 2

Affaires de cur

Pages 76-77 > A. Les diffrentes formes dunion en France


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1.
[en groupe classe] Avant.lecture.:.description.et.interprtation.du.dessin. Corrig : 1.Un.couple.damoureux.se.tient.enlac.sous.un.arbre..Ils.se.rappellent.leur.premier.engagement.(promesse).quils. avaient.grav.sous.la.forme.dun.cur.perc.dune.flche,.sur.lcorce.dun.arbre..Ils.y.avaient.mis.leurs.initiales. aussi..Les.amoureux,.surtout.les.jeunes,.font.souvent.ce.genre.de.chose.pour.que.leur.amour.reste..jamais.grav. quelque.part.(sur.un.bureau.dcolier,.une.porte,.un.mur,.etc.). Pour info .Paris,.sur.la.butte.Montmartre,.dans.le.square.Jehan.Rictus.de.la.place.des.Abbesses,.il.existe.le..Le.mur.des. je.taime..sur.lequel..je.taime..est.inscrit.dans.les.principales.langues.et.dialectes.de.la.plante..Vous.pouvez. le.visualiser.en.vido.et.photos.sur.leur.site.Internet.:.http://www.lesjetaime.com/lemur.html

Lecture..Questions.2-3.
[en groupe classe] Corrig : 2 Le.mariage.civil,.le.concubinage.(ou.union.libre).et.le.PACS.(Pacte.civil.de.solidarit). 3.Rponse.libre.

> B. Pensez-vous que le mariage soit la plus belle preuve damour ?


COMPRHENSION CRITE
[en groupe classe]

Lecture..Question.1.

Corrig : 1 Totophe.:.Autre.opinion.(.choix.personnel.). Gros.Chat.:.Avant.de.se.marier.:.contre.(.pas.de.mariage.!.)..Aprs.:.autre.opinion,.ni.pour.ni.contre.(.je.ne. crois.pas.que.ce.soit.indispensable.). Yanou.:.Autre.opinion.(.faire.plaisir..ma.copine.). .Polo.:.Autre.opinion.(.pas.important.). .Anglique.:.Contre.(.grosse.btise.). .Bachir.:.Pour.(.belle.preuve.damour.).

PRODUCTION CRITE >>>> DELF..Question.2

[au choix du professeur : travail individuel ou en sous-groupes en classe ou la maison] Lire.les.stratgies.pour.construire.un.plan.argumentatif.(p..84).avec.la.classe.avant.de.faire.rdiger.le.tmoignage.. Si.ltablissement.dispose.dune.connexion.Internet,.il.est.possible.de.lire.en.classe.diffrents.tmoignages. dinternautes.sur.le.sujet.du.mariage..Il.suffit.daller.sur.des.forums.ddis.au.mariage..Cela.donnera.des.ides. aux.apprenants.pour.rdiger.leur.production.crite..

80

Proposition de corrig : FORUM : Est-ce ncessaire de se marier ? De.nos.jours,.le.mariage.est.un.lien.fragile..Un.couple.sur.trois.en.province,.un.sur.deux..Paris,.se.sparent.au. bout.de.cinq.ans.en.moyenne..Le.mariage.ressemble.alors..un.jeu.de.hasard.:.une.chance.sur.deux.! On.peut.donc.se.demander.sil.est.ncessaire.de.se.marier..Dans.un.premier.temps,.nous.voquerons.lintrt.du. mariage.et.dans.un.second.temps,.nous.en.verrons.les.inconvnients.. Dun.ct,.le.mariage.donne.un.cadre.plus.solide..lamour,.plus.propice..son.dveloppement..Cest.une.construction..deux,.puis..plusieurs.lorsquon.a.des.enfants..Choisir.de.se.marier.au.xxie.sicle.est.une.belle.aventure.. Dun.autre.ct,.comment.tre.sr.que.la.personne.qui.vit..nos.cts.nous.aimera.toujours.autant.dans.dix.ans.?. Et.si.elle.nous.laisse.tomber.?.Autant.de.questions,.de.peurs,.qui.montrent.quil.est.prfrable.de.prendre.son. temps.pour.prparer.une.vie.commune. Pour.ma.part,.ma.position.concernant.le.mariage.nest.pas.tranche..Je.ne.suis.ni.pour,.ni.contre..Selon.moi,.le. cheminement.amoureux.doit.tre.libre.;.cest.la.spontanit,.le.partage,.la.joie.dtre.ensemble.et.la.confiance. qui.sont.les.bases.de.lamour..Je.nai.pas.besoin.de.preuve,.dofficialisation,.ni.de.formalits.pour.aimer.quelquun.. Vivre.heureux.en.couple,.mari.ou.non,.cest.le.principal.!.

> C. Qui vit seul et qui vit en couple ?


unit 4 Entre nous
Femmes
non.prcis cadres,.ouvrires.et.commerantes

COMPRHENSION ORALE
Faire.lire.les.questions.avant.de.procder..lcoute.

Entre en matire..Question.1.
[en groupe classe] Corrig : 1.Cet.enregistrement.provient.de.la.radio.

1re coute..Questions.2-3-4

[travail individuel puis mise en commun avec un(e) autre apprenant(e), correction en grand groupe] Corrig : 2.Le.nombre.de.clibataires.en.France.est.en.augmentation..Il.y.en.a.trois.millions.de.plus.en.2008.quen.1990. 3.Non..Le.nombre.de.clibataires.a.explos.en.France.depuis.20.ans.. 4.Le.clibat.concerne.principalement.les.femmes..Elles.reprsentent.les.deux.tiers.des.clibataires.

2e coute..Questions.5-6-7
Corrig : 5
a.Tranches dge b.Professions

[travail individuel puis mise en commun avec un(e) autre apprenant(e), correction en grand groupe] Hommes
de.30..59.ans employs.et.ouvriers

6.Paris.confirme.sa.position.de.capitale.de.la.solitude.avec.27.%.de.sa.population.seule,.cest.deux.fois.plus.que. dans.le.reste.de.la.France. 7.Pour.les.plus.de.60.ans,.cest.le.Nord-Pas-de-Calais.qui.arrive.en.tte.

81

> D. Extrait de la BD Broderies, Marjane Satrapi


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Questions.1-2
[en groupe classe] Avant.lecture.:.description.et.interprtation.du.dessin. Corrig : 1.Quatre.femmes.sont.assises.en.train.de.discuter..Lattention.semble.tourne.vers.la.plus.jeune.dentre.elles,. qui.a.une.vingtaine.dannes..Les.autres.sont.rides,.elles.sont.plus.ges..Elles.discutent.et.la.plus.jeune.les. coute.attentivement,.tournant.la.tte.vers.chacune.dentre.elles. 2.Elles.sont.de.la.mme.famille..Trois.gnrations.sont.reprsentes.:.la.jeune.fille.est.entoure.de.sa.mre,.de. sa.grand-mre.et.de.sa.tante.

Lecture..Questions.3-4-5

[en binmes puis mise en commun en groupe classe] Corrig : 3.Le.mariage. 4.Elles.donnent.des.conseils..la.jeune.fille.parce.que.celle-ci.est.en.ge.de.se.marier..Autre.possibilit.:.peut-tre. a-t-elle.rencontr.quelquun.et.ses.anes.la.mettent.en.garde. 5.Non..Lune.prne.le.mariage.de.raison,.lautre.de.cur.et.la.dernire.pense.que.le.mariage.ne.sert..rien.

Pages 78-79 GRAMMAIRE > lexpression de lopinion


chauffement..Activit.1
[en binmes puis mise en commun en groupe classe] Le.corpus.est.extrait.de.lactivit.B.de.la.page.76..Il.est.donc.conseill.davoir.lu.ce.document.avant.daborder. lexpression.de.lopinion. Corrig : 1 Phrases relevant dune opinion certaine : a.Moi,.je pense que.le.mariage.est.une.belle.preuve.damour.. b.Il me semble que cest.surtout.un.choix.personnel. e.Je sais trs bien.que.cest.la.plus.grosse.btise.que.jai.faite. Phrases relevant dun doute : c.Je ne crois pas.que.ce.soit.indispensable. d.Je ne suis pas sr.que.la.question.du.mariage.soit.importante. f.Il est possible.que.je.le.fasse.un.jour.

Fonctionnement..Activit.2
[en groupe classe] Faire.complter.les.phrases.en.groupe.classe..La.formation.du.subjonctif.(ainsi.que.lexpression.du.conseil,.de. lordre,.de.la.permission.et.de.linterdiction).est.dj.connue.des.apprenants.puisque.que.cela.a.t.vu.dans. lunit.1.dossier.2.(pp..24-25)..Faire.lire.et.commenter.le.tableau..Exprimer.diffrents.degrs.de.certitude..en. groupe.classe..Enfin,.systmatiser.avec.les.exercices.3,.4.et.5.de..Entranement.. Corrig : 2 .la.certitude.:.on.utilise.lindicatif.(phrases.a, b, e). .lincertitude:.on.utilise.le.subjonctif.(phrases.c, d, f).

82

Entranement..Activits.3-4-5
Corrig : Livre.de.llve,.p..219.

[travail individuel puis mise en commun]

PRODUCTION ORALE..Activit.6

[en binmes ou sous-groupes, puis sexprimer devant la classe] Lire.la.consigne.puis.dcouvrir.les.entres.proposes.dans.lencadr..Exprimer.son.opinion...Indiquer.aux. apprenants.quils.doivent.utiliser.ces.entres.pour.sexprimer.et.quils.peuvent.utiliser.le.lexique.des.sentiments. et.de.lamour.de.la.page..Vocabulaire..de.lunit.(p..81).. Leur.laisser.20.minutes.pour.se.prparer..Demander..quelques.binmes.ou.sous-groupes.de.sexprimer.devant. la.classe.. Faire.rflchir.les.apprenants.sur.diffrentes.ides.reues.sur.lamour.. Former.des.sous-groupes..Demander.aux.apprenants.de.discuter.chaque.citation..Passer.dans.les.sous-groupes. et.apporter.une.aide.lexicale.si.ncessaire. Enfin,.mettre.en.commun.les.points.de.vue.dvelopps.et.en.discuter.en.grand.groupe..

COMPRHENSION ORALE
Faire.lire.les.questions.avant.de.procder..lcoute.

Entre en matire..Questions.1-2
[en groupe classe] Corrig : 1.Il.sagit.dun.tmoignage,.celui.dAmlie. 2.Lhistoire.dune.rencontre,.les.dbuts.de.lhistoire.damour.entre.Amlie.et.Peter.

1re coute..Questions.3-4-5-6

[travail individuel puis mise en commun avec un(e) autre apprenant(e), correction en grand groupe] Corrig : 3.Ctait.il.y.a.dix.ans,.au.march.aux.puces.de.Lille..Ctait.un.dimanche.matin,.Amlie.se.renseignait.sur.le.prix. dune.table.basse. 4 Il.vient.dcosse..Il.parle.anglais.et.franais. 5.Psychologiquement.:.il.est.extrmement.poli,.aimable.et.charmant.. Physiquement.:.il.est.sduisant,.cest.un.trs.bel.homme.dun.mtre.quatre-vingt-douze.avec.des.yeux.magnifiques,.couleur.noisette. 6.Elle.est.totalement.sous.le.charme.de.Peter.:.elle.a.eu.le.coup.de.foudre.( une drle de magie commence oprer ,..cest comme une appariton ),.elle.a.limpression.davoir.rencontr.lme.sur.et.de.connatre.cet. homme.depuis.toujours..

2e coute..Question.7

[travail individuel puis mise en commun avec un(e) autre apprenant(e), correction en grand groupe] Corrig : 7 1b.;.2c.;.3a.;.4f.;.5e.;.6d.

unit 4 Entre nous


83

> A. Parlez-moi damour

Page 80 DOCUMENTS

PRODUCTION ORALE..Question.8

[en sous-groupes puis sexprimer devant la classe] Faire.lire.la.consigne..Les.tudiants.pourront.saider.du.lexique.sur.les.sentiments.et.lamour.(p..81).. Les.apprenants.raconteront.soit.leur.propre.rencontre.ou.celle.de.personnes.quils.connaissent..Cependant,.ils. peuvent.aussi.en.imaginer.une..Dans.ce.cas,.demander.aux.binmes.de.mettre.quelques.ides.par.crit,.sans.les. rdiger,.sur.les.diffrentes.possibilits.de.rencontre.amoureuse.:.o.peut-on.rencontrer.quelquun.?.Y.a-t-il.des. moments.de.lanne,.de.la.journe.plus.propices.aux.rencontres.?.Etc. Passer.dans.les.groupes.afin.dapporter.une.aide.. Une.fois.les.ides.listes,.les.tudiants.pourront.raconter.leur.histoire.plus.facilement..Proposer..quelques. binmes.de.les.raconter..la.classe. Cette.activit.peut.galement.se.faire..lcrit..Laisser.20.minutes.aux.tudiants.pour.la.rdaction.puis.ramasser. toutes.les.productions.en.vue.dune.correction.individualise.

> B. Ami Ami


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1.Alfred.de.Musset.(1810-1857).est.un.pote.et.un.dramaturge.franais.de.la.priode.romantique..En.1852,.il.est. lu..lAcadmie.franaise..Principales.uvres.:. Thtre.:.Les Caprices de Marianne.(1833),.On ne badine pas avec lamour.(1834),.Lorenzaccio.(1834)..Roman : Les Confessions dun enfant du sicle (1836)..Posie.:.La Nuit de mai.(1835). Victor.Hugo.(1802-1885).est.considr.comme.lun.des.plus.grands.crivains.franais..Cest.aussi.une.personnalit.politique.et.un.intellectuel.engag.qui.a.compt.dans.lHistoire.du.xixe.sicle..Principales.uvres.:. Romans : Notre-Dame de Paris.(1831),.Les Misrables.(1862)..Thtre.:.Hernani (1830),.Ruy Blas.(1838)..Posie.:.Les Contemplations.(1856).

Lecture..Questions.2-3-4-5

[travail individuel puis mise en commun avec un(e) autre apprenant(e), correction en grand groupe] Corrig : 2.Lamiti. 3 Les.plaisirs.:.les.bonbons,.locan,.le.jeu,.lazur.des.cieux,.les.femmes,.les.chevaux,.les.lauriers.et.les.roses. Les.malheurs.:.pleurer,.dire.beaucoup.dadieux,.vieillir. 4 Lamiti..Les.plaisirs.de.la.vie.sont.phmres.alors.que.lamiti.est.immortelle. 5 Non..Ils.staient.brouills.(disputs).dans.le.pass,.mais.lorsquils.se.sont.retrouvs.par.hasard,.ce.quils. prouvaient.lun.pour.lautre.dans.le.pass,.ils.lont.retrouv.intact..Cette.amiti.forte.et.indestructible.sera.celle. de.demain.aussi..Le.pass,.le.prsent.et.le.futur.ne.font.quun.

PRODUCTION ORALE..Questions.6-7-8.

[au choix du professeur : travail en sous-groupes puis mise en commun en classe ou travail en groupe classe] Faire.rflchir.les.apprenants.sur.le.thme.de.lamiti.. Dans.un.premier.temps,.crire.au.tableau.:..quest-ce.que.lamiti.?..et.noter.les.ides.mises.par.les.apprenants.. Puis,.former.des.sous-groupes.afin.de.discuter.des.questions.6,7.et.8..Possibilit.dorganiser.un.dbat.en.les. encourageant..utiliser.les.entres.proposes.dans.lencadr..Exprimer.son.opinion..page.79..Justifier.son. opinion..laide.dexemples.personnels..Passer.dans.les.sous-groupes.et.apporter.une.aide.lexicale.si.ncessaire. Enfin,.en.groupe.classe,.mise.en.commun.des.points.de.vue.dvelopps..

84

PRODUCTION CRITE..Question.9

[au choix du professeur : travail individuel en classe ou la maison.] Faire.lire.la.consigne.puis.les.stratgies.pour.produire.un.texte.(p..102).avec.la.classe.avant.de.faire.rdiger.le. portrait..Les.tudiants.pourront.saider.du.lexique.sur.lamiti.(p..81). Cette.production.crite.est.un.prolongement.des.questions.de.production.orale.prcdentes..Reprendre.les.ides. mises.pendant.les.changes.pour.rdiger.le.portrait.dun(e).ami(e).

Page 81 VOCABULAIRE > les sentiments ; lamour et lamiti


Livre.ferm,.noter..les.sentiments..puis..lamour.et.lamiti..au.tableau.et.demander.aux.apprenants.ce.que. cela.leur.voque..Noter.le.vocabulaire.propos.au.tableau..Lapprofondir.en.travaillant.sur.la.synonymie,.lantonymie,.les.mots.de.la.mme.famille,.etc. Demander.aux.apprenants.douvrir.le.livre..Travailler.rubrique.par.rubrique..Laisser.le.temps.aux.apprenants.de. lire.les.mots.proposs..Faire.expliquer.par.dautres.apprenants.ou.expliquer.soi-mme.les.mots.inconnus..Puis,. faire.raliser.les.exercices.en.binmes.et.corriger.au.tableau. Corrig : Livre.de.llve,.p..219. PROPOSITION DE DICTE Sur.Internet,.jai.rencontr.des.gens.qui,.au.fil.du.temps,.sont.devenus.des.amis..On.se.parle.comme.si.on.se. connaissait.depuis.toujours..Mme.si.la.distance.nous.spare.et.quon.ne.se.verra.probablement.jamais.dans.la. vraie.vie,.je.suis.trs.attache..eux.car.nous.avons.de.nombreux.points.communs.et.passons.des.heures..discuter..Mes.amis.sont.loin.mais.jai.limpression.quils.sont.l,.juste..ct.de.moi..Parfois,.les.sentiments.que.lon. dveloppe.pour.ces.personnes.dpassent.lamiti.:.une.fois,.je.suis.tombe.amoureuse..Et.je.me.suis.dit.que.ctait. injuste.que.les.personnes.qui.nous.conviennent.le.mieux.ne.soient.pas.celles.qui.nous.entourent..

> A. Marie-Antoinette

Page 82 CIVILISATION

COMPRHENSION AUDIOVISUELLE
Faire.lire.les.questions.avant.de.procder.au.visionnage.

Entre en matire..Questions.1-2
[en en groupe classe] Corrig : 1 Marie-Antoinette. 2 Au.xviiie.sicle..

1er visionnage..Questions.3-4-5.

[travail individuel puis mise en commun avec un(e) autre apprenant(e), correction en grand groupe] Diffuser.lextrait.du.film.sans.le.son.afin.que.les.apprenants.se.concentrent.sur.les.images. Corrig : 3 Il.sagit.dun.extrait.du.film.Marie-Antoinette,.crit.et.ralis.par.Sofia.Coppola.(cinaste.amricaine).avec. Kirsten.Dunst.et.Jason.Schwartzman..Ce.film.sinspire.librement.de.la.vie.de.Marie-Antoinette,.dauphine.puis. reine.de.France.par.son.mariage.avec.Louis.XVI. 4 La.scne.se.passe.dans.la.fort..Marie-Antoinette.est.accueillie..la.sortie.de.son.carrosse.par.le.Duc.de.Choiseul,.le.ministre.qui.a.uvr.pour.sa.future.union..Puis.elle.est.prsente..son..royal.grand-pre..(grand-pre. du.futur.roi.Louis.XVI).et.enfin..Louis-Auguste.(le.futur.roi.Louis.XVI).

unit 4 Entre nous


85

5 Les.costumes.sont.luxueux..Les.femmes.portent.des.robes.longues.dcolletes..paniers.et.couvertes.de.falbalas,.de.pierreries,.de.perles,.et.de.broderies. Les.hommes.portent.galement.des.vtements.trs.sophistiqus,.brods.de.fil.dor,.avec.de.la.dentelle.et.des. nuds.de.ruban..Presque.tout.le.monde.porte.une.perruque.et.un.chapeau.

2e visionnage..Questions.6-7-8-9-10

[travail individuel puis mise en commun avec un(e) autre apprenant(e), correction en grand groupe] Diffuser.une.seconde.fois.lextrait.du.film.avec.le.son. Corrig : 6 La.prsentation.de.Marie-Antoinette..la.famille.royale.franaise. 7 Elle.vient.dAutriche. 8 Ils.sont.timides.car.ils.se.rencontrent.pour.la.premire.fois..De.plus,.ils.sont.encore.trs.jeunes. 9 Elles.sont.mprisantes.et.jalouses.de.la.jeunesse.et.de.la.beaut.de.Marie-Antoinette..Lune.lappelle..lAutrichienne..(et.non.par.son.nom,.ce.qui.est.trs.mprisant).et.dit.avec.ironie..jespre que vous aimez les strudels . car.en.Autriche,.le.strudel.est.une.spcialit.ptissire..Cest.une.manire.de.se.moquer.de.la.future.reine. 10 Le.carrosse.se.dirige.vers.le.chteau.de.Versailles.

PRODUCTION ORALE..Question.11.
[en groupe classe] Le.mariage.de.Marie-Antoinette.avec.le.futur.Louis.XVI,.le.16.mai.1770,.est.purement.politique..Cest.luvre.du. ministre.Choiseul,.lun.des.principaux.artisans.de.la.rconciliation.franco-autrichienne..La.France.a.t.marque. par.des.annes.de.guerre.contre.lAutriche..En.outre,.cette.union.permet.de.contenir.la.Prusse.et.la.puissance. montante.de.lAngleterre.

> B. QUIZ : destins de reines


[en binmes puis mise en commun] Corrig : a4.;.b5.;.c2.;.d3.;.e6.;.f1.

Page 83 ATELIERS
Ces.ateliers.sinscrivent.dans.la.dure.et.peuvent.ncessiter.plusieurs.sances.de.prparation.en.mdiathque,. .domicile,.chez.soi.et.mme..lextrieur.dans.le.cadre.de.lenqute..raliser. Penser.aux.supports.(textes,.vidos,.sons).et.quipements.(lecteurs.de.CD,.DVD,.TNI).et.autre.matriel. ncessaire..la.prsentation.des.ateliers.en.classe.

1 Faire une enqute

Veiller..ce.que.les.tudiants.rutilisent.le.lexique.des.pages..Vocabulaire..de.lunit.4.sur.la.famille.et.la.sant. (p..70).et.celui.des.sentiments,.de.lamiti.et.de.lamour.(p..81).

2 Clbrer la journe de lamiti

Veiller..ce.que.les.tudiants.rutilisent.le.lexique.de.la.page..Vocabulaire..de.lunit.4.sur.les.sentiments,. lamiti.et.lamour.(p..81).

86

TEST Unit 4
1 Donnez les dfinitions correspondant ces trois modles familiaux.
a..La.famille.recompose.:..... b..La.famille.nuclaire.:.... c..La.famille.monoparentale.:...

2 Prcisez de quel membre de la famille il sagit.


a..Cest.la.fille.de.ma.sur..Cest.ma..... b..Cest.la.femme.de.mon.frre..Cest.ma..... c..Cest.le.fils.de.ma.tante..Cest.mon.....

3 La sant. O ont-il mal ? Retrouvez la partie du corps concerne.


a..Achille.a.de.la.fivre.:.il.a.mal..la.t. b..Elliot.souffre.dune.otite.:.il.a.mal.aux.o.. c..Hlose.a.une.indigestion.:.elle.a.mal.au.v.

4 Meilleur(e)(s) ou mieux ? Compltez les phrases.


a..Je.me.sens...depuis.que.je.fais.du.sport..Cest.le...remde.que.je.connaisse.. c..Mamie.vivrait...si.elle.avait.une...retraite. d..Personne.ne.cuisine...que.tante.Olga.!

5 Reliez ces phrases avec des expressions dopposition et de concession. Vous pouvez modifier
les phrases si ncessaire.
a..Christelle.et.Sylvain.vont.se.marier..Leurs.familles.ne.sont.pas.daccord. ........................................................................................................................................ b..Il.est.n.en.France..Sa.sur.est.ne.en.Angleterre. ........................................................................................................................................ c..Sophie.est.trs.mince..Elle.a.eu.six.enfants. ........................................................................................................................................ d..Il.est.gripp..Il.ne.va.pas.chez.le.mdecin. ........................................................................................................................................

6 Indicatif ou subjonctif ? Mettez le verbe entre parenthses au mode qui convient.


b..Je.crois.quils.(aller)....en.voyage.de.noces..Venise.lanne.prochaine. c..Il.parat.que.le.copain.de.Lisa.(tre)....trs.romantique. d..Je.doute.quelle.(vivre)....le.grand.amour.avec.lui. e..Il.semble.quOlivier.(avoir)....un.cur.dartichaut..
Les ditions Didier, 2012

a..Il.est.possible.que.nous.(venir).....la.crmonie.

TEST Unit 4
87

b..Ses.dernires.analyses.mdicales.sont...que.les.prcdentes.

7 Quexpriment ces phrases ? Cochez la bonne rponse.


a..Colin.est.amoureux.de.Chlo..Sans.aucun.doute.! q.Le.doute.. q.La.probabilit.. q.La.certitude. b..Il.se.peut.que.lamour.rende.aveugle. q.Lvidence..q.Le.doute.. q.La.possibilit. c..Je.ne.crois.pas.quelle.se.marie.avec.ric. q.Le.doute.. q.La.possibilit.. q.La.probabilit.

8 Compltez les phrases suivantes.


a..Tout.le.monde.pense.que.. b..Il.est.possible.que. c..Je.doute.que..

9 Mini-quiz. Cochez la bonne rponse.


a..Que.trouve-t-on.dans.la.galette.des.rois.? q.Une.fve.. q.Marie.de.Mdicis.. q.Victor.Hugo.. q.Un.grain.de.caf.. q.Une.pice.d1.euro. q.Marie.Stuart.. q.Marie-Antoinette. b..Lpouse.du.roi.Louis.XVI.tait.: c..Le.pote.Alfred.de.Musset.a.ddi.lun.de.ses.pomes..son.ami.: q.Frdric.Chopin.. q.Charles.Beaudelaire.

88

Les ditions Didier, 2012

unit 5

LHORIZON
COMPRHENSION ORALE

Comprendre une mission radio : prsentant une ville sur les congs solidaires sur les transports ariens Comprendre un reportage sur des touristes trangers en visite en France Discuter sur le thme : du tourisme des voyages des transports du compagnon de voyage Raconter un souvenir de vacances En scne ! organiser un voyage sexcuser auprs dun policier et viter la contravention DELF Comprendre : un article sur le thme du voyage une BD sur le thme du tourisme un tmoignage sur un blog des conseils pour voyager un article sur les trains un article sur les voyages en avion Comprendre un extrait de roman, Le Tour du monde en quatre-vingts jours, de Jules Verne crire un texte sur les voyages en train crire un courriel : pour demander un service un ami pour inviter un ami vous rendre visite pour raconter un voyage DELF : crire un texte argument sur le thme des voyages

COMPRHENSION AUDIOVISUELLE PRODUCTION ORALE

COMPRHENSION CRITE

PRODUCTION CRITE

Page 85 OUVERTURE
PRODUCTION ORALE 1 Le titre de lunit
[en groupe classe] Expliquez le titre de lunit. La.ligne.dhorizon.est.la.ligne.qui.semble.sparer.le.ciel.de.la.terre.(ou.de.la.mer)..Lhorizon.dsigne.la.limite.de. la.vue.;.ce.quon.aperoit..lhorizon.est.ce.quon.aperoit.au.loin..De.faon.abstraite,.lorsque.lon.souvre..de. nouveaux.horizons,.cela.signifie.quon.change.notre.perception,.quon.dcouvre.une.nouvelle.faon.de.voir.les. choses..Dans.le.contexte.de.cette.unit,.cela.va.voquer.les.lieux.et.les.personnes.qui.sont.loin.de.nous.et.que. lon.peut.rencontrer.en.voyageant.mais.aussi.les.transformations.qui.peuvent.soprer.en.nous.lorsquon.voyage. et.que.lon.va..la.rencontre.dautres.cultures. Quels sont les thmes de cette unit ? Dossier.1.:.Bon voyage !.Les.vacances,.le.tourisme..Les.diffrentes.manires.de.voyager,.de.visiter.une.ville/une. rgion,.de.se.loger.. Dossier.2.:.Bonne route !.La.route,.les.transports,.les.voyages.en.train,.en.avion.

2 Le dessin

[en groupe classe] Dcrivez le dessin et donnez-en une interprtation. Description :.On.voit.une.htesse.de.lair.et.des.passagers.assis..bord.dun.avion..Lun.des.passagers.fait.de.la. trottinette.dans.le.couloir.de.lavion,.ce.qui.surprend.les.passagers.et.lhtesse..

unit 5 lhorizon
89

Interprtation :.Ce.dessin.nous.montre.quil.existe.aujourdhui.de.nombreux.moyens.de.transport.qui.nous.permettent.de.voyager.et.de.nous.dplacer..Certains,.comme.la.trottinette,.sont.passs.du.statut.de.jouet..celui. de.vritable.moyen.de.transport.

3 La citation de Marcel Proust


[en groupe classe] Comment interprtez-vous cette citation ? Ce.qui.est.important.lorsque.lon.voyage,.lorsque.que.lon.part..la.dcouverte.de.nouveaux.horizons,.ce.nest. pas.tant.les.paysages.que.lon.rencontre.mais.leffet.quils.ont.sur.nous.et.les.transformations.quils.provoquent. en.nous.et.dans.notre.faon.de.voir.le.monde..
Marcel Proust (1871-1922) est un crivain franais. Son uvre la plus connue est la recherche du temps perdu, une suite romanesque compose de sept tomes. Son uvre offre, entre autres, une rflexion sur le temps, la mmoire, lart, lamour et la jalousie.

Dossier 1

Bon voyage !

> A. Visiter Paris en 2CV


COMPRHENSION CRITE

Pages 86-87 REGARDS SUR LA FRANCE

Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1 Larticle.est.intitul..Visiter.Paris.en.2CV...Sur.la.photo,.on.voit.un.jeune.homme.devant.une.voiture.blanche,. qui.a.lair.ancienne..On.peut.imaginer.que.la.2CV.est.un.moyen.de.transport..La.voiture.que.lon.voit.sur.la.photo. a.un.numro,.on.peut.supposer.quil.ne.sagit.pas.dune.voiture.particulire.mais.dun.vhicule.appartenant.. une.agence..Cet.article.prsente.donc.une.nouvelle.faon.de.visiter.la.capitale.franaise.:.en.sadressant..une. agence.spcialise,.on.pourra.dcouvrir.la.capitale..bord.dune.voiture.mythique.. Pour info Cette.voiture,.de.la.marque.Citron,.a.t.produite.de.1948..1990..Elle.tait.trs.populaire.dans.les.annes.60.;. aujourdhui.encore.elle.rassemble.des.passionns.qui.tentent.de.prolonger.son.histoire..

1re lecture..Questions.2-3

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : 2.Il.permet.de.visiter..la.fois..les.grands.classiques..comme.Notre-Dame.et.la.tour.Eiffel,.des.quartiers.moins. touristiques.et.permet.aussi.de.dcouvrir.un.Paris.diffrent.:.Paris.mconnu,.Paris.cinma. 3.On.peut.discuter.avec.le.chauffeur,.parler.de.lactualit,.lui.poser.des.questions..Il.peut.aussi.nous.donner.des. .bons.plans..et.changer.de.trajet.en.fonction.de.nos.envies.et.de.nos.centres.dintrts.

2e lecture..Questions.4-5

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : 4.Il.devrait.bientt.y.avoir.des.2CV.lectriques,.moins.bruyantes.et.moins.polluantes.que.les.2CV.qui.fonctionnent. .lessence.au.plomb.

90

5.Lauteure.fait.rfrence..la..grosse.orange.Julep.du.boulevard.Dcarie..(qui.se.trouve..Montral)..Le.prix. des.visites.est.indiqu.en.dollars.canadiens..

Vocabulaire..Questions.6-7

[en binmes puis mise en commun] Corrig : 6.Une.deux-chevaux,.une..deudeuche.,.une.bote..sardines.roulante,.une.bagnole.mythique,.un.vhicule. emblmatique,.une.voiture.. 7 a Des.visites.guides. b.De..vrais..Parisiens. c.La.2CV.qui.vient.me.chercher..lhtel.

PRODUCTION ORALE..Questions.8-9-10
[en sous-groupes puis mise en commun] Propositions de corrig : 8.En.rpondant..cette.question,.lapprenant.comparera.deux.moyens.de.dcouvrir.une.ville,.chacun.ayant.ses.avantages. et.ses.inconvnients..On.sassurera.que.le.terme..autobus..impriale..est.connu.des.apprenants..Si.besoin,.veiller.. prciser.quil.sagit.dun.autobus..deux.niveaux,.le.deuxime.niveau.pouvant.parfois.ne.pas.tre.couvert.. On.pourra.noter.de.la.sorte.les.rponses.des.apprenants.au.tableau.:. Visite guide bord dun autobus impriale .On.peut.rencontrer.dautres.touristes.dans.le.bus. .On.connait.le.circuit.que.lon.va.emprunter..lavance. .On.est.sr.de.voir.tous.les.sites.touristiques.importants. .Cest.plus.confortable. .On.voit.mieux.la.ville.depuis.un.bus. .Cest.moins.cher,.etc. Visite guide bord dune 2CV

9.Les.apprenants.pourront.ici.parler.des.vhicules.emblmatiques.de.leur.propre.pays,.les.dcrire,.retracer.leur. histoire,.etc..On.peut.envisager.de.complter.la.discussion.par.une.recherche.plus.approfondie. 10..pied,.en.empruntant.les.transports.en.commun,.en.compagnie.dun.ami.habitant.la.ville,.avec.un.guide. touristique

> B. Les touristes trangers sont de retour


COMPRHENSION AUDIOVISUELLE
Faire.lire.les.questions.avant.de.procder.au.visionnage.

Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1.Cette.personne.sappelle.Marie.Lepage,.elle.est.htesse.de.gte..Luynes. Si.besoin,.on.prcisera.quun.gte.est.une.location.de.vacances..Les.gtes.sont.souvent.des.logements.traditionnels,.situs..la.campagne.(on.parle.alors.de.gte.rural)..Il.sagit.de.logements.indpendants..Dans.un.gte,.la. clientle.a.la.possibilit.de.faire.sa.propre.cuisine..Un.hte,.une.htesse,.est.une.personne.qui.offre.lhospitalit,. qui.reoit.des.gens.et.qui,.ventuellement,.les.loge..

1er visionnage..Questions.2-3

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : 2.Il.sagit.dun.reportage.tlvis.extrait.du.journal.dinformation..

unit 5 lhorizon
91

.On.dcouvre.des.quartiers.moins.touristiques. .On.peut.discuter.avec.le.chauffeur. .Il.est.possible.de.faire.du..sur-mesure.,.de.choisir.notre.parcours.en.fonction.de.nos.envies. . On. voyage. . bord. dune. voiture. originale. et. mythique,.etc.

3.On.va.aborder.la.question.de.lhbergement.des.touristes..On.voit.une.piscine,.un.bungalow,.une.tente,.des.cls. dhtel,.un.couple.assis.sur.une.terrasse..

2e visionnage..Questions.4-5-6-7-8

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : 4.La.clientle.trangre. 5.Il.se.porte.bien. 6.Il.vit..Paris..Pendant.son.sjour.il.va.retrouver.sa.famille.et.passer.du.temps.en.plein.air. 7.Cest.convivial,.familial,.on.peut.se.faire..manger,.tre.tous.ensemble..Cela.permet.galement.de.voir.comment. les.gens.vivent. 8.Cest.beaucoup.plus.convivial.que.lhtel,.on.a.limpression.daccueillir.des.amis.plutt.que.des.trangers..

Vocabulaire..Question.9

[en binmes puis mise en commun] Corrig : 9.a.Un.ancien.btiment.qui.servait..stocker.les.rcoltes. b.Cest.une.faon.de.retrouver.lambiance.intime.de.la.maison.familiale. c.Depuis.2008,.de.plus.en.plus.de.gens.choisissent.lhbergement.en.gte. .lissue.de.ce.travail,.on.peut.proposer.aux.apprenants.une.production,.orale.ou.crite,.du.type.:..Aimeriez-vous. passer.des.vacances.dans.un.gite..la.campagne.?.Justifiez.votre.rponse...

> C. Stan, Alphone et le tourisme


COMPRHENSION CRITE
[travail individuel puis mise en commun] Corrig : 1.Il.sagit.dune.bande.dessine. 2. Touriste .est.ici.pjoratif..On.oppose.le.touriste,.qui.voyage.pour.faire.comme.tout.le.monde,.sans.rellement. sintresser.au.lieu.o.il.va,.au.voyageur,.qui.part.loin.du.lieu.o.il.vit.pour.aller..la.rencontre.de.lautre.et.de.sa. culture. 3.En.plus.de.donner.leur.opinion.sur.lopposition.touriste/voyageur,.les.apprenants.pourront.illustrer.chacun.de. ces.termes,.approfondir.chacune.de.ces.dfinitions.:. .le.touriste.frquente.les.clubs.de.vacances,.il.va.visiter.les.lieux.les.plus.touristiques,.a.une.liste.prcise.de.ce. quil.veut.faire.et.manger,.photographie.les.lieux.sans.mme.les.regarder,.etc.. .le.voyageur.veut.plus.vivre.les.choses.que.les.voir,.il.na.pas.de.programme.prcis,.il.veut.rencontrer.des.gens,. dcouvrir.leur.quotidien,.etc..

PRODUCTION ORALE..Question.4

[en sous-groupes puis mise en commun] Proposition de corrig : On.pourra.noter.de.la.sorte.les.rponses.des.apprenants.au.tableau.:.. Avantages du guide touristique .Il.nous.indique.les.sites..ne.pas.manquer. .Il.nous.permet.de.choisir.notre.htel,.un.bon.restaurant. .On.trouve.des.explications.sur.les.transports.en.commun. .Il.y.a.des.plans.des.sites.et.des.villes. .Il.y.a.un.petit.lexique,.etc. Inconvnients du guide touristique .On.frquente.des.endroits.bonds. .Souvent,.les.restaurants.rpertoris.dans.les. guides.voient.la.qualit.de.leur.service.se.dgrader. .On.rate.de.beaux.endroits.car.on.ne.saventure. pas.hors.des.sentiers.battus,.etc.

92

Page 88 VOCABULAIRE > le voyage


Livre.ferm,.crire.le.mot..voyage..au.tableau.et.demander.aux.apprenants.ce.que.cela.leur.voque..Noter.le. vocabulaire.propos.au.tableau..Lapprofondir.en.travaillant.sur.la.synonymie,.lantonymie,.les.mots.de.la.mme. famille,.etc. Puis,.demander.aux.apprenants.douvrir.le.livre..Travailler.rubrique.par.rubrique..Leur.laisser.le.temps.de.lire.les. mots.proposs..Faire.expliquer.par.dautres.apprenants.ou.expliquer.soi-mme.les.mots.inconnus..Puis,.faire. raliser.les.exercices.en.binmes.et.corriger.au.tableau. Corrig : Livre.de.llve,.p..219. PROPOSITION DE DICTE Je.suis.originaire.dune.rgion.exceptionnelle:.on.y.mange.extrmement.bien,.les.sites.archologiques.sont. incroyables,.les.parcs.naturels.permettent.de.dcouvrir.une.faune.et.une.flore.protges.et.la.vie.culturelle.est. trs.riche..Si.vous.souhaitez.la.visiter,.je.vous.conseille.dviter.lt.:.cest.alors.la.haute.saison.et.la.rgion.est. prise.dassaut!.Si.vous.le.pouvez,.venez.au.printemps.et.rservez.une.chambre.chez.lhabitant..Cest.beaucoup. plus.chaleureux.quun.htel.et.avec.un.peu.de.chance,.vos.htes.vous.feront.dcouvrir.des.endroits.paradisiaques..

> A. Jai test la nuit la belle toile dans les calanques


unit 5 lhorizon
93

Page 89 DOCUMENTS

COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1


[en groupe classe] Corrig : 1.Il.sagit.dune.photo.des.calanques..Lauteure.(de.ce.blog).va.donc.nous.parler.des.calanques,.vraisemblablement.dune.excursion.quelle.y.a.faite..En.lisant.le.titre,.on.apprend.quelle.y.a.pass.une.nuit..la.belle.toile,. cest--dire.une.nuit.durant.laquelle.elle.a.dormi.en.plein.air.. Pour info Le.mot..calanque..est.utilis.dans.le.sud-est.de.la.France.pour.dsigner.une.formation.gologique.particulire.:. il.sagit.dun.vallon.troit.et.profond..bords.escarps,.en.partie.submerg.par.la.mer..Cela.peut.faire.penser.aux. fjords. La.parc.national.des.calanques.a.t.cr.en.avril.2012,.dans.lobjectif.de.protger.la.faune.et.la.flore.. http://www.calanques-parcnational.fr/

1re lecture..Questions.2-3-4-5

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : 2.Elle.a.visit.Marseille.et.les.calanques.. 3.Parce.quelle.avait.beaucoup.travaill. 4.Elle.navait.rien.organis..lavance.mais.elle.a.quand.mme.regard.un.guide.dans.le.train. 5.Non,.la.premire.nuit.elle.a.dormi.dans.un.htel.et.la.seconde..la.belle.toile.

2e lecture..Questions.6-7

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : 6.Elle.leur.conseille.dacheter.leur.pique-nique.avant.de.monter.dans.le.bus,.de.penser.aux.bouteilles.deau. galement.mais.aussi.de.se.renseigner.sur.les.horaires.douverture.la.veille.de.la.marche.. 7.Parce.que.en.t,.il.y.a.des.risques.dincendie.

PRODUCTION CRITE..Question.8

[au choix du professeur : travail individuel en classe ou la maison] Il.est.recommand.de.faire.raliser.cette.production.aprs.avoir.vu.le.plus-que-parfait.et.les.indicateurs.de. temps.afin.que.les.apprenants.en.tirent.pleinement.parti..Indiquer.aux.apprenants.la.longueur.attendue.pour.la. production.:.160..180.mots..

> B. Destination Ajaccio


COMPRHENSION ORALE
Pour.ce.document,.deux.propositions.de.droulement.sont.proposes. Faire.lire.les.questions.avant.de.procder..lcoute.

Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1.On.peut.acheter.des.guides.de.voyage,.recueillir.le.tmoignage.de.personnes.qui.ont.dj.voyag.dans.cet. endroit,.entrer.en.contact.avec.des.personnes.qui.rsident.dans.cette.rgion,.demander.des.conseils..des.spcialistes,.etc.

Proposition de droulement 1 1re coute..Questions.2-3-4-5-6

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : 2.Michle.est.une.auditrice.qui.appelle.pour.demander.des.conseils.pour.son.voyage,.Jade.et.Jean-Sbastien.sont. des.animateurs.radio. 3.Ils.parlent.de.la.Corse. 4.Les.plages.sont.paradisiaques..Les.maisons.sont.accroches..la.montagne,.isoles.dans.le.maquis..Il.y.a.des. maisons.de.pierres,.des.maisons.dardoise..Elles.abritent.des.secrets.de.famille. 5.Il.offre.une.vue.incroyable.sur.le.golfe.dAjaccio. 6.Durant.la.dernire.semaine.du.mois.davril..

2e coute..Questions.7-8

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : 7.Cest.une.ville.agrable,.avec.de.vieilles.ruelles.aux.maisons.colores..Il.y.a.une.vieille.ville,.un.march..La. partie.plus.moderne.nest.pas.trs.belle. 8.La.maison.Bonaparte,.sa.statue.et.le.salon.qui.lui.est.consacr..lhtel.de.ville.

Proposition de droulement 2

En.fonction.du.niveau.de.la.classe,.on.peut.privilgier.une.approche.qui.permettra.de.mieux.saisir.la.situation.de. communication.avant.de.passer.aux.questions.de.comprhension.plus.fine..Pour.cela,.on.peut.prvoir.trois.coutes,. qui.auront.lieu.aprs.ltape.dentre.en.matire.: .1re.coute.:.du.dbut..036..Questions.2-3.; .2e.coute.:.de.036..129..Questions.4-5-6.; .3e.coute.:.de.129..la.fin..Questions.7-8. La.1re.coute.permettra.aux.apprenants.de.rpondre.aux.questions.1.et.2.et.de.bien.saisir.la.situation.de.communication.:.ils.sauront.ainsi.que.Michle.appelle.deux.animateurs.radio,.Jade.et.Jean-Sbastien,.parce.quelle. va.partir.en.Corse.pour.une.semaine..Elle.leur.demande.des.conseils.pour.occuper.la.journe.de.libre.quelle.a.. Ajaccio..

94

On.pourra.alors.demander.aux.apprenants.sils.connaissent.la.Corse.et.donner.des.informations.sur.cette.le.avant. de.poursuivre.lcoute.du.document.. Pour info La.Corse.est.une.le.de.la.mer.Mditerrane.et.une.rgion.franaise,.elle.est.surnomme..le.de.Beaut...Elle. est.situe..180.km.environ.au.sud-est.de.la.Cte.dAzur..On.y.trouve.de.belles.plages.mais.la.Corse.est.aussi. rpute.pour.lintrieur.de.ses.terres..Cest.une.le.montagneuse.et.boise,.lorsquon.parle.de.la.vgtation.de.la. Corse.on.parlera.de.maquis.plutt.que.de.fort.:.il.est.constitu.de.petits.arbres.qui.rsistent.bien..la.scheresse.. Napolon.Bonaparte.est.n.en.Corse..

Pages 90-91 GRAMMAIRE > le plus-que-parfait


chauffement..Activit.1
[en binmes puis mise en commun] Le.corpus.est.extrait.du.document.A,.page.89..Il.est.conseill.davoir.lu.ce.texte.avant.daborder.le.plus-queparfait. Corrig : 1.Les.apprenants.reconnatront.le.pass.compos.:.je suis partie, jai repr.;.ils.relveront.une.nouvelle.forme. verbale.:.javais travaill, javais achet..On.prcisera.quil.sagit.du.plus-que-parfait..

Fonctionnement..Activit.2

[en binmes puis mise en commun] Corrig : 2.Le.plus-que-parfait.exprime.lantriorit..

Entranement..Activits.3-4

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : Livre.de.llve,.p..219.

PRODUCTION CRITE..Activit.5

[au choix du professeur : travail individuel en classe ou la maison] Prciser.aux.apprenants.que.cette.production.courte.(100..120.mots).peut.prendre.la.forme.dune.lettre,.dune. carte.postale.ou.dun.mail..Aprs.une.petite.phrase.expliquant.la.situation,.le.corps.de.la.production.peut.tre. prsent.sous.forme.de.liste..Veiller..ne.pas.oublier.les.formules.dappel.et.de.cong..

> les indicateurs de temps (1)


chauffement..Activit.1
[en binmes puis mise en commun] Ici,.les.apprenants.sont.invits..mettre.des.hypothses,.qui.pourront.tre.vrifies.dans.lactivit.suivante. Corrig : a. Le lendemain .dsigne.le.jour.qui.suit.celui.dont.on.parle,.il.sagit.du..jour.daprs... b. La veille ,.dsigne.le.jour.qui.prcde.celui.dont.on.parle,.il.sagit.du..jour.davant...

Fonctionnement..Activit.2

[en binmes puis mise en commun]

Cette.activit.permet.aux.apprenants.de.vrifier,.ou.daffiner,.les.hypothses.mises.prcdemment.. Corrig : .On.parle.dun.vnement.qui.sest.pass.le.jour.davant.:.phrase.b. .On.parle.dun.vnement.qui.sest.pass.le.jour.daprs.:.phrase.a.

unit 5 lhorizon
95

Entranement..Activit.3.

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : Livre.de.llve,.p..219.

PRODUCTION CRITE..Activit.4

[au choix du professeur : travail individuel en classe ou la maison] Il.est.recommand.de.faire.raliser.cette.production.aprs.avoir.vu.le.lexique.du.voyage.(p..88)..Indiquer.aux. apprenants.la.longueur.attendue.pour.la.production.:.160..180.mots..

> A. Voyager utile

Page 92 DOCUMENTS

COMPRHENSION ORALE
Faire.lire.les.questions.avant.de.procder..lcoute.

Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1.En.lisant.le.titre..Voyager.utile..et.la.phrase.entre.guillemets. Ce ntait pas vraiment des vacances ,.on. peut.imaginer.que.lon.parlera.de.voyages.durant.lesquels.on.part.pour.se.rendre.utile,.pour.faire.quelque.chose,. peut-tre.pour.aider.des.gens.qui.en.ont.besoin..

1re coute..Questions.2-3-4-5-6

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : 2.Le.cong.solidaire. 3.Cela.consiste..raliser.un.projet.humanitaire. 4.Dans.le.sud-est.de.lInde. 5.Il.a.donn.des.cours.dinitiation..la.bureautique. 6.Chez.lhabitant.

2e coute..Questions.7-8

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : 7.Un.partenariat.entre.lassociation.Plante.Urgence.et.lentreprise.qui.emploie.la.personne.qui.part.en.volontariat. 8.Lentreprise.prend.en.charge.les.cots.de.dplacements.et.le.cot.de.la.vie.sur.place,.le.volontaire.a..sa.charge. les.frais.de.visa.et.de.vaccins.

PRODUCTION ORALE..Questions.9-10-11
[en binmes puis mise en commun] Propositions de corrig : 9.Parce.que.cela.permet.de.donner.une.image.positive.de.lentreprise,.parce.que.cela.peut.motiver.certains. employs,.parce.que.cela.permet..lentreprise.de.bnficier.de.dductions.fiscales,.etc. 10.Parce.quils.souhaitent.dcouvrir.un.pays.diffremment,.parce.quils.souhaitent.partager.leurs.connaissances,. parce.quils.souhaitent.se.rendre.utiles,.etc.. 11.En.rpondant..cette.question,.les.apprenants.changeront.leur.opinion.sur.ce.type.de.vacances..Ils.aborderont.ses.aspects.positifs.mais.aussi.ngatifs..On.pourra.noter.de.la.sorte.les.rponses.des.apprenants.au.tableau.:..

96

Je suis tent(e) par ce type dexprience parce que

Je ne suis pas tent(e) par ce type dexprience parce que

.je.naime.pas.passer.mes.vacances..ne.rien.faire. .je.pense.que.les.vacances.sont.faites.pour.se.repo.jai.envie.de.voyager.en.vivant.auprs.des.gens.que. ser. je.rencontre,.etc. .je.naimerais.pas.dormir.chez.des.gens.que.je.ne. connais.pas,.etc.

> B. Combines pour voyager fauch


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1.Sur.lillustration.on.voit.de.jeunes.voyageurs.qui.portent.des.sacs..dos,.il.peut.sagir.de.routards..Le.titre.et.le. sous-titre.nous.annoncent.que.lon.va.nous.donner.des.conseils.pour.voyager.mme.lorsque.lon.na.pas.dargent.

Lecture..Questions.2-3-4

[travail individuel puis mise en commun] On.pourra.ventuellement.procder..deux.lectures.:.la.premire.permettant.de.rpondre..la.question.2,.la. seconde.aux.questions.3.et.4. Corrig : 2 On.peut.conomiser.sur.les.transports.et.sur.lhbergement,.notamment.en.voyageant.en.basse-saison. 3.Il.peut.y.avoir.plein.de.monde.(alors.que.lon.ne.sy.attendait.pas).car.notre.sjour.peut.avoir.lieu.alors.que.se. droule.une.fte.locale. 4.Cela.permet.de.gagner.de.largent.et.aussi.de.dcouvrir.le.pays.diffremment. Avant.de.passer..la.production.orale,.on.peut.travailler.le.lexique.en.demandant.aux.apprenants.de.reformuler. des.noncs..Les.apprenants.pourront.travailler.en.binmes...titre.dexemple.: . la dernire minute .(1er.paragraphe).:..juste.avant.de.partir.. . les htels cassent les prix .(3e.paragraphe).:..les.htels.font.des.rductions..

PRODUCTION ORALE..Question.5

[en petits groupes puis mise en commun] En.petits.groupes,.les.apprenants.rflchissent..dautres.combines.et.partagent.avec.le.groupe.classe.celles.qui. leur.semblent.les.plus.originales.:.voyager..pied,..vlo,.faire.de.lauto-stop,.changer.sa.maison,.dormir..la. belle.toile,.profiter.des.offres.Internet,.voyager.en.groupe.pour.partager.les.frais,.aller.dans.des.pays.o.la.vie. nest.pas.chre,.etc..

PRODUCTION CRITE >>>> DELF..Question.6

[prparation en classe puis travail individuel en classe ou la maison] Faire.rflchir.les.apprenants.aux.voyages.qui.peuvent.tre.formateurs.(un.cong.solidaire,.un.voyage.en.solitaire,. un.tour.du.monde..pied,.etc)..Pour.chacun.de.ces.voyages,.associer.des.exemples.et.des.anecdotes..Ensuite,. chaque.apprenant.ralisera.un.plan..pour.organiser.les.ides.quil.aura.retenues..Il.les.reliera.entre.elles.en.utilisant.des.connecteurs.logiques.et.rdigera.un.brouillon.de.lintroduction.et.de.la.conclusion.avant.de.produire. son.texte..Inviter.les.apprenants..saider.des.conseils.figurant..la.page.102.. Proposition de corrig : On.dit.que..les.voyages.forment.la.jeunesse..car.souvent,.en.voyageant,.on.va.devoir.apprendre.seul..se. dplacer,..manger,..dormir.dans.un.pays.o.lon.ne.connat.ni.la.langue.ni.la.culture.

unit 5 lhorizon
97

Cependant,.il.me.semble.important.de.prciser.quil.existe.diffrentes.manires.de.voyager.et.que.certaines. seulement.permettent.de..former.la.jeunesse...Avec.les.voyages.organiss.o.lon.ne.sort.jamais.de.son.htel. et.o.on.passe.sa.journe.sur.la.plage,.je.crois.quil.est.difficile.de.faire.des.expriences.dpaysantes.et.formatrices.. Par.contre,.si.on.part.seul,.ou.avec.des.amis,.dans.un.pays.lointain.et.quon.essaye.de.vivre.au.plus.prs.des. habitants.de.ce.pays,.le.voyage.peut-tre.formateur..Je.pense.par.exemple.aux.personnes.qui.choisissent.deffectuer.un.stage.dans.un.village.perdu.ou..celles.qui.partent.avec.leur.sac..dos.pour.faire.le.tour.du.monde. Pour.conclure,.je.dirais.que.seuls.certains.voyages.sont.formateurs.et.permettent.aux.voyageurs.dapprendre.des. choses.et.de.changer.de.regard.sur.le.monde.

> TEST : ce qui vous pousse voyager


[travail individuel puis mise en commun] On.peut.recommander.aux.apprenants.de.cacher.les.rsultats.du.test.pour.plus.dobjectivit.!.La.mise.en.commun. permettra.de.savoir.si.chacun.se.retrouve.dans.son.profil..

Page 93 CIVILISATION

Dossier 2

Bonne route !

Pages 94-95 > A. Sur la route des trains de lgende


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1.Larticle.va.nous.prsenter.des.trains.de.lgende,.des.trains.mythiques.qui.font.rver.

1re lecture..Question.2.

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : 2 a.Alandalus.Express.;.b.Barranca.del.Cobre.;.c.Outeniqua.Choo-Tjoe.

2e lecture..Questions.3-4-5

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : 3.Deux..Lun.offre.des.places.en.premire.classe,.lautre.des.places.en.deuxime.classe. 4.LAlandalus.Express.et.la.premire.classe.de.la..Barranca.del.Cobre. 5.Pour.lOuteniqua.Choo-Tjoe.

Vocabulaire..Question.6.

[en binmes puis mise en commun] Corrig : 6 a.partout.dans.le.monde.;.b.en.roulant.lentement.;.c.cest.un.train.qui.avance.doucement.;.d..aller.et.revenir..

98

PRODUCTION ORALE..Questions.7-8
[en binmes puis mise en commun] Corrig : 7.Rponse.libre..Tout.dpend.de.ce.que.lon.recherche.! 8.LOrient.Express,.le.Transsibrien,.etc.

PRODUCTION CRITE..Question.9

[au choix du professeur : travail individuel en classe ou la maison] On.pourra.saider.de.la.rubrique..Le.train..de.la.page.99..

> B. Le voyage cest aussi le trajet


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1.Lorsque.lon.voyage,.la.destination.nest.pas.la.seule.chose.qui.compte,.le.trajet.aussi.est.important.

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : 2.Elle.fait.du.stop. 3.La.coquille.descargot.sur.le.dos.de.la.voyageuse. 4.Le.TGV,.lautoroute.et.lavion.sont.tous.des.moyens.de.locomotion.qui.permettent.de.voyager.rapidement.mais. ils.ne.sont.pas.cologiques,.ils.abment.les.paysages.et.ils.cotent.chers..

PRODUCTION ORALE..Questions.5-6-7
[en sous-groupes puis mise en commun] Au.moment.de.la.mise.en.commun,.on.pourra.se.rfrer.au.lexique.des.transports.(page.99),.notamment.aux. rubriques.:..se.dplacer.,..les.voies.,..le.train.,..lavion..

> C. Le tour du monde en quatre-vingts jours


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Questions.1-2
[en groupe classe] Corrig : 1.Phileas.Fogg,.un.gentleman.anglais,.Passepartout,.son.serviteur.franais.et.linspecteur.Fix. 2.Phileas.Fogg.a.pari.quil.ferait.le.tour.du.monde.en.quatre-vingts.jours. Demander.aux.apprenants.sils.ont.dj.lu.un.roman.de.Jules.Verne.(en.2011,.cest.lauteur.de.langue.franaise. le.plus.traduit.au.monde).. Pour info Jules.Verne.(1828-1905).a.crit.des.romans.daventure.et.de.science-fiction..Parmi.ses.romans,.on.peut.citer.:.

unit 5 lhorizon
99

Lecture..Questions.2-3-4

Cinq semaines en ballon,.Voyage au centre de la Terre,.De la Terre la Lune,.Vingt-mille lieux sous les mers,.Le Tour du monde en quatre-vingts jours,.Michel Strogoff,.etc..

Lecture..Questions.3-4-5-6

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : 3.Ils.sont.sur.le.pont.dun.bateau.qui.se.dirige.vers.Bombay.. 4.Il.se.fait.passer.pour.un.agent.de.la.compagnie.pninsulaire.pour.pouvoir.interroger.Passepartout.discrtement. 5.Phileas.Fogg.ne.monte.jamais.sur.le.pont,.il.reste.dans.sa.cabine,.il.nest.pas.curieux.et.ne.voyage.pas.pour.voir. du.pays. 6.Il.trouve.que.cest.bizarre.et.il.souponne.Phileas.Fogg.de.cacher.une.mission.secrte..

PRODUCTION ORALE..Question.7
[en binmes puis mise en commun] Cette.activit.permettra.de.ractiver.le.lexique.du.voyage..

Pages 96-97 GRAMMAIRE > les indicateurs de temps (2)


chauffement..Activit.1
[en binmes puis mise en commun] Corrig : 1.Les.phrases.a,.b,.c,.d.expriment.une.dure..Les.phrases.e.et.f.expriment.un.moment.

Fonctionnement .Activit.2

[en binmes puis mise en commun] Corrig : 2..Une.dure.limite.situe.dans.le.pass.:.phrase.b. .Une.dure.commence.dans.le.pass.et.qui.continue.dans.le.prsent.:.phrase.a. .Une.dure.prvue.:.phrase.d. .Une.dure.de.ralisation.:.phrase.c. .Un.moment.dans.le.futur.:.phrase.f. .Un.moment.du.pass.o.laction.a.eu.lieu.:.phrase.e.

Entranement..Activits.3-4

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : Livre.de.llve,.p..219.

> lantriorit, la simultanit et la postrit


chauffement..Activit.1
[en binmes puis mise en commun] Corrig : 1 a.antriorit.;.b.quasi-simultanit.;.c.simultanit.;.d.postriorit.

Fonctionnement .Activit.2
Corrig : 2..Indicatif.:.phrases.b,.c.et.d. .Subjonctif.:.phrase.a.

[en binmes puis mise en commun]

100

Entranement..Activits.3-4

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : Livre.de.llve,.p..220.

PRODUCTION CRITE..Activit.5

[pour lidentification des bruits, travail en binmes puis mise en commun, pour la rdaction, travail en binmes en classe ou en individuel en classe ou la maison] Penser..prciser.la.longueur.attendue.:.160..180.mots. Les.bruits.que.lon.entend.sont.: 1.Un.bb.qui.pleure. 2.Le.cri.dun.adulte. 3.Le.bruit.dune.alarme.(de.train). 4.Le.bruit.de.gens.qui.courent. 5.Un.miaulement..

PRODUCTION ORALE..Activit.6

[travail individuel puis en binmes] Donner.cinq.minutes.aux.tudiants.pour.inventer.leur.anecdote..Ensuite,.chacun.raconte.sa.msaventure..son. binme..

> A. Choisir son voisin dans lavion en fonction de son profil


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1.
[en groupe classe] Corrig : 1.Il.dsigne.ici.le..profil..dune.personne.sur.les.rseaux.sociaux,.cest--dire.lensemble.des.caractristiques. la.concernant.(physiques,.psychologiques,.professionnelles...).

Lecture..Questions.2-3-4

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : 2.Il.permet.de.choisir.son.voisin.dans.lavion.en.fonction.dintrts.communs.ou.de.relations.daffaires. 3.En.regardant.leur.profil.sur.Facebook.ou.Linkedin. 4.Ce.service.te.le.plaisir.de.rencontrer.des.gens.par.hasard.et.il.peut.tre.discriminatoire.

Vocabulaire..Question.5

[en binmes puis mise en commun] Corrig : 5.Lavion,.le.vol,.la.range,.la.cabine,.la.compagnie,.le.sige..

PRODUCTION ORALE..Question.6
[en binmes puis mise en commun] On.pourra.prvoir.un.remue-mninges.en.groupe.classe.afin.de.relever.toutes.les.informations.que.peut.comporter.un..profil..:.ge,.nationalit,.langues.parles,.caractristiques.physiques,.loisirs,.situation.de.famille,. nombre.d.amis.,.profession,.etc..

unit 5 lhorizon
101

Page 98 DOCUMENTS

> B. Humour arien


COMPRHENSION ORALE
Faire.lire.les.questions.avant.de.procder..lcoute.

Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1.Oui,.car.il.est.camoufl.comme.un.avion.militaire.alors.quil.sagit.dun.avion.de.ligne.(le.nom.de.la.compagnie,. .Kulula.,.est.inscrit.sur.lavion).

1re coute..Questions.2-3-4

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : 2.DAfrique.du.Sud. 3.Les.annonces.fantaisistes.et.amusantes.qui.sont.diffuses.dans.les.avions.de.cette.compagnie. 4.Il.sagit.dune.politique.commerciale.qui.mise.sur.la.fantaisie.pour.simposer.sur.un.march.difficile.

2e coute..Questions.5-6-7-8

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : 5.Non,.South.African.a.rduit.ses.tarifs.sur.le.march.intrieur. 6.Les.services.payants..bord. 7.Oui,.Kulula.est.devenue.la.deuxime.compagnie.sud-africaine,.elle.revendique.20.%.du.march.intrieur.avec. plus.de.deux.millions.de.passagers.transports.lan.dernier. 8..la.hausse.des.prix.du.carburant.et.des.taxes.aroportuaires. Avant.de.clore.cette.activit,.on.peut.travailler.le.lexique.en.demandant.aux.apprenants.de.reformuler.des. noncs..On.procdera.alors..une.3e.coute.et.les.apprenants.pourront.travailler.en.binme...titre.dexemples.: . Une compagnie bas cot .:.une.compagnie.qui.propose.des.tarifs.peu.levs. . Il fallait innover .:.il.fallait.avoir.de.nouvelles.ides. . Une atmosphre plus dtendue .:.une.ambiance.moins.stressante.

Page 99 VOCABULAIRE > les transports


Livre.ferm,.crire.le.mot..transports..au.tableau.et.demander.aux.apprenants.ce.que.cela.leur.voque..Noter. le.vocabulaire.propos.au.tableau..Lapprofondir.en.travaillant.sur.la.synonymie,.lantonymie,.les.mots.de.la. mme.famille,.etc. Puis,.demander.aux.apprenants.douvrir.le.livre..Travailler.rubrique.par.rubrique..Leur.laisser.le.temps.de.lire.les. mots.proposs..Faire.expliquer.par.dautres.apprenants.ou.expliquer.soi-mme.les.mots.inconnus..Puis,.faire. raliser.les.exercices.en.binmes.et.corriger.au.tableau. Pour.lexercice.6,.afin.de.faciliter.le.travail.des.apprenants,.on.pourra.crire.au.tableau.les.six.lieux.dans.lesquels. les.noncs.ont.t.prononcs.: a..la.gare.;. d..laroport.;. b.dans.le.mtro.;. e..la.frontire.;. c.dans.le.train.;. f.dans.lavion. Corrig : Livre.de.llve,.p..220.

102

PROPOSITION DE DICTE Quel est le moyen de transport qui vous convient le mieux? Lors.des.dparts.en.vacances,.ce.choix.est.trs.important.:.il.varie.en.fonction.de.votre.budget,.de.vos.gots.et. de.votre.destination..Les.voyages.en.voiture.sont.souvent.intressants.pour.ceux.qui.souhaitent.emporter.beaucoup.de.bagages..La.voiture.permet.aussi.dtre.plus.libre.et.de.dcouvrir.des.endroits.que.les.transports.en. commun.ne.desservent.pas..Mais.avec.les.embouteillages,.les.accidents,.les.pannes.et.les.contrles.de.police,. ils.peuvent.sterniser.et.se.transformer.en.cauchemar..Si.vous.partez.loin,.prfrez.le.train.ou.lavion.:.ils.sont. plus.rapides,.plus.confortables.et.plus.srs.

> Le tour du monde des panneaux


Question.1
[en binmes puis mise en commun] Corrig : a2.;.b4.;.c7.;.d1.;.e8.;.f6.; g3.;.h5..

Page 100 CIVILISATION

Question.2.
Rponse.libre.

PRODUCTION ORALE >>>>> DELF .Question.3.


[en binmes] Cette.activit.correspond..la.deuxime.tape.de.lpreuve.de.production.orale.du.DELF.B1..Pour.raliser.ce.jeu. de.rle,.les.apprenants.pourront.saider.des.conseils.figurant..la.page.120..Ils.pourront.galement.sappuyer.sur. le.lexique.de.la.page.99,.notamment.des.rubriques..conduire.,..la.vitesse.,..la.signalisation..et..le.contrle. de.police... Proposition de corrig : LE.POLICIER.:..Monsieur,.veuillez.vous.garer.et.teindre.le.contact,.sil.vous.plat. LAUTOMOBILISTE.:..Bonjour,.monsieur..Quest-ce.qui.se.passe.? LE.POLICIER.:..Vous.avez.brl.le.feu.rouge..Donnez-moi.vos.papiers,.sil.vous.plat. LAUTOMOBILISTE.:..Oh.!.l,.l.!.je.suis.vraiment.dsol,.monsieur,.je.vais.vous.expliquer. LE.POLICIER.:..Il.ny.a.rien..expliquer,.je.suis.oblig.de.vous.mettre.une.contravention.! LAUTOMOBILISTE.:..Oh.non,.ne.me.mettez.pas.damende.!.Regardez,.mes.papiers.sont.en.rgle. LE.POLICIER.:..Mais.cela.ne.suffit.pas.!.Vous.avez.commis.une.infraction. LAUTOMOBILISTE.:..Je.vous.prie.de.mexcuser.mais.jai.d.brler.ce.feu.car.je.suis.en.retard.pour.prendre.mon. avion..Javais.bien.regard..droite.et..gauche,.il.ny.avait.personne,.javais.ralenti,.je.roulais.doucement,.ce. que.jai.fait.ntait.pas.dangereux. LE.POLICIER.:..Peut-tre.mais.ctait.interdit.! LAUTOMOBILISTE.:..Je.reconnais.mon.erreur.et.je.suis.vraiment.dsol. LE.POLICIER.:..Bon,.vous.me.semblez.honnte....et.puis.vous.avez.lair.press.!.a.ira.pour.cette.fois.! LAUTOMOBILISTE.:..Oh.merci,.monsieur,.je.noublierai.pas.votre.geste....et.je.ne.recommencerai.pas.! LE.POLICIER.:..Au.revoir,.monsieur. LAUTOMOBILISTE.:..Au.revoir.

unit 5 lhorizon
103

[en groupe classe]

Page 101 ATELIERS


Ces.ateliers.sinscrivent.dans.la.dure.et.peuvent.ncessiter.plusieurs.sances.de.prparation.en.mdiathque,. en.classe,.chez.soi.et.mme..lextrieur.dans.le.cadre.de.la.ralisation.du.dpliant.touristique.(atelier.1)..Pour. la.ralisation.de.laffiche.(atelier.2),.penser..apporter.de.grandes.affiches.cartonnes..Pour.latelier.2,.toujours. si.les.apprenants.choisissent.de.concevoir.un.questionnaire,.leur.conseiller.de.se.reporter..latelier.1.de.lunit.4. (p..83).:..Faire.une.enqute....

1 Raliser un dpliant touristique 2 Raliser une affiche

Veiller..ce.que.les.tudiants.rutilisent.le.lexique.de.la.page..Vocabulaire..de.lunit.5.sur.le.voyage.(p..88).

Veiller..ce.que.les.tudiants.rutilisent.le.lexique.de.la.page..Vocabulaire..de.lunit.5.sur.les.transports.(p..99).

104

TEST Unit 5
1 Retrouvez les mots correspondants aux dfinitions ci-dessous.
a..Personne.charge.daccueillir.les.clients.dun.htel... b..Voyage.dagrment.sur.un.paquebot... c..tablissement.o.est.expose.une.collection.duvres.dart... d..tablissement.qui.loue.des.chambres.pour.un.prix.journalier...

2 Cochez les adjectifs qui peuvent caractriser un gte rural.


q.convivial q.typique q.moderne q.familial q.urbain. q.luxueux

3 Conjuguez les verbes au plus-que-parfait.


a..Jai.visit.le.muse.dont.tu.m(parler).......lan.pass. b..Nous.avons.trouv.le.restaurant.o.vous.(manger)......... c..Il.a.achet.les.cadeaux.quils.(demander)........ d..Tu.as.dormi.dans.lhtel.que.je.t.(conseiller)........

4 Citez une voiture emblmatique franaise.


...........................................................................................................................................

5 Parmi ces romans, entourez ceux qui ont t crits par Jules Verne.
a..Les Misrables b..Les Trois Mousquetaires c..Le Tour du monde en quatre-vingts jours d..Vingt-mille lieux sous les mers

6 Choisissez la bonne rponse.


a..Jai.voyag.pour./.pendant.huit.ans.. b..Nous.avons.rat.notre.train.:.il.est.parti.dans./.il.y.a.cinq.minutes. c..Si.vous.tes.press,.choisissez.le.TGV..Vous.serez..Marseille.en./.pendant.deux.heures.. d..Mes.enfants.vivent..ltranger.depuis./.pendant.longtemps..

7 Chassez lintrus.
a..q.La.couchette.. b..q.Le.pilote.. c..q.Faire.le.plein.. q.Le.compartiment.. q.Le.steward.. q.Payer.un.supplment.. q.Le.vol. q.Le.chauffeur. q.Changer.un.pneu.

a..Jai.dormi......le.contrleur.vrifie.les.titres.de.transport.. b..Jai.dormi......le.contrleur.vrifiait.les.titres.de.transport.. c..La.voiture.est.tombe.en.panne......il.a.commenc..pleuvoir. d..La.voiture.est.tombe.en.panne......il.commence..pleuvoir.

Les ditions Didier, 2012

8 Compltez les phrases avec les expressions suivantes : avant que, pendant que, ds que.

TEST Unit 5
105

unit 6

DU NCESSAIRE AU SUPERFLU
COMPRHENSION ORALE

Comprendre : une interview radio sur les consommateurs franais un reportage sur le gocaching une chanson un conte Comprendre un clip de prsentation dune association de consommateurs responsables Discuter sur le thme : de la consommation de largent du recyclage des loisirs des contes En scne ! dbattre de louverture dun supermarch dbattre de lavenir de la plante donner la permission de sortir son enfant sous certaines conditions faire des reproches un autre tudiant organiser un weekend en groupe organiser une soire danniversaire DELF Expliquer une rgle du jeu Comprendre : un article sur le rituel de lachat un texte sur lempreinte cologique un article sur le recyclage une infographie sur les loisirs des Franais un programme de sorties les paroles dune chanson Comprendre un extrait de roman, Les Choses, de Georges Perec DELF : Dcrire un choc culturel sur son blog Donner son opinion sur le salaire minimum crire : une quatrime de couverture un mail pour aider un ami prvoir son arrive Imaginer la vie dun compacteur Raconter une sortie

COMPRHENSION AUDIOVISUELLE PRODUCTION ORALE

COMPRHENSION CRITE

PRODUCTION CRITE

Page 103 OUVERTURE


PRODUCTION ORALE

1 Le titre de lunit
[en groupe classe] Expliquez le titre de lunit. Du.ncessaire.au.superflu.:.on.ne.consomme.pas.que.le.strict.ncessaire,.la.socit.de.consommation.consiste.. crer.des.besoins.dans.la.population.pour.que.les.gens.achtent.de.nouveaux.produits. Quels sont les thmes de cette unit ? Dossier.1.:.Consommer et jeter. Ce.dossier.va.nous.faire.rflchir.sur.nos.habitudes.de.consommation.et.sur.lacte. mme.de.consommer. Dossier.2.:. loisirs..Le.titre.du.dossier.fait.rfrence..lexpression...loisir..qui.signifie..autant.et.comme. vous.voulez...Cest.un.jeu.de.mots.avec.le.mot..loisirs..

106

2 Le dessin

[en groupe classe] Dcrivez le dessin et donnez-en une interprtation. Description :.Un.couple.est..la.caisse,..lentre.dun.cinma..La.caissire.leur.demande.si.le.film.est..voir.sur. place.ou..emporter,.comme.sils.taient.dans.un.fast-food.. Interprtation :.La.question.joue.sur.le.fait.quon.peut.consommer.le.cin.comme.on.veut.;.on.peut.aller.dans.une. salle.de.cin,.on.peut.louer.un.DVD...

3 La citation de Jaques Delors


[en groupe classe] Comment interprtez-vous cette citation ? Dans.une.socit.de.consommation.comme.la.ntre,.nous.donnons.plus.dimportance..ce.que.nous.avons,.possdons,.achetons....Nous.jugeons.de.limportance.des.gens.en.fonction.de.ce.quils.possdent,.et.non.en.fonction. de.leurs.qualits.propres..
Jacques Delors est un homme politique franais n en 1925. Il a t ministre des Finances sous Franois Mitterrand au dbut des annes80. Il a t prsident de la Communaut europenne entre 1985 et 1994. Il est le pre de Martine Aubry, une femme politique franaise, qui a t ministre du Travail et qui est lorigine de la loi sur la semaine de 35heures.

Dossier 1

Consommer et jeter

> A. Un Angliche la chasse aux anchois


COMPRHENSION CRITE

Pages 104-105 REGARDS SUR LA FRANCE

Livre.ferm,.commencer.par.un.remue-mninges.sur.le.thme.de.la.consommation..crire.le.mot.consommation.. au.tableau.et.tracer.des.flches.qui.partent.du.mot.:.quoi.?.Comment.?.Pourquoi.?.Qui.?.O.?. Les.tudiants.doivent.trouver.des.mots.ou.des.expressions.pour.rpondre.aux.questions.

Entre en matire..Question.1.
[en groupe classe] Corrig : 1.Un.Anglais.

Lecture..Questions.2-3-4-5-6.

[travail individuel ou en binmes puis mise en commun] Corrig : 2.Un.Anglais.est..la.recherche.danchois.( la chasse )..Lanchois.est.un.petit.poisson.gras. 3.Il.ne.trouve.pas.le.rayon.des.anchois.dans.le.supermarch. 4.Non.:.lemploy.du.supermarch.est.trop.serviable.pour.tre.franais.. Il est tellement serviable que je le souponne dtre un Amricain clandestin. 5.Les.Franais.disent..Bonjour..une.fois.par.jour..Les.Anglais.disent.tout.le.temps..Hi..ou..Hello.,.donc.sils. oublient.une.fois.de.dire..bonjour..ce.nest.pas.trs.grave.alors.quen.France,.si.vous.oubliez,.cela.veut.dire.que. vous.ignorez.les.autres..Cest.un.manque.de.politesse. 6.Cest.plus.quune.simple.salutation.:.il.signale.quun.canal.de.communication.a.t.ouvert.entre.les.personnes.

unit 6 Du ncessaire au superflu


107

Vocabulaire..Question.7

7 a.planquer.(ligne.7).;.b.damn.(ligne.8).;.c.fouiller.(ligne.10).;.d.tenter.sa.chance.(ligne.15).;.e.qute.(ligne.18).;. f.serviable.(ligne.20).

PRODUCTION ORALE..Question.8
[discussion en groupe classe] Demander.aux.tudiants.si.on.doit.dire.systmatiquement..Bonjour/Au.revoir/sil.vous.plat.....dans.les.magasins.dans.leur.pays,.si.cela.est.mal.vu.de.ne.pas.le.faire.

PRODUCTION CRITE >>>DELF .Question.9


[travail individuel] Au.pralable,.parler.de.la.notion.de.choc.culturel.avec.les.tudiants.. Pour info Quest-ce quun choc culturel ? Situation.de.trouble.dans.laquelle.se.trouve.un.individu.quand.il.est.pris.au.dpourvu.dans.une.culture.trangre.. On.peut.parler.de.choc.culturel.quand.deux.personnes.de.cultures.diffrentes.ne.se.comprennent.pas.ou.ont.un. malentendu.bas.sur.leurs.diffrences.culturelles. Pour.aller.plus.loin.:. http://www.slate.fr/story/47491/folies-voyage-inde-choc-culturel http://www.voyageplus.net/choc.html http://www.vie-etudiante.uqam.ca/etudiantsinternationaux/Documents/CHOC-CULTUREL.pdf Sur.le.site.suivant,.vous.trouverez.des.tmoignages..En.rpartir.quelques-uns.en.classe.et.en.discuter.avec.les. tudiants.pour.leur.donner.des.ides.pour.la.rdaction. http://www.linternaute.com/voyage/temoignage/appelatemoin/1498/vous-avez-vecu-un-choc-culturel/ Proposition de corrig : Quand.jtais.tudiante,.jai.pass.un.an..Madrid..Je.parlais.un.peu.espagnol,.car.javais.suivi.un.cours.intensif. quelques.mois.avant.mon.dpart,.mais.je.ne.connaissais.pas.vraiment.les.habitudes.des.Espagnols,.et.en.particulier.des.Madrilnes.. .mon.arrive,.jai.t.trs.choque.par.la.manire.dont.les.gens.sadressaient.les.uns.aux.autres..En.effet,.les. Espagnols.sont.trs.directs,.ils.se.tutoient.tout.de.suite,.mme.sans.se.connatre..Pour.moi.qui.suis.sngalaise,. ctait.trs.trange.et.javais.parfois.limpression.davoir..faire..des.gens.brusques,.presque.impolis.. Quand.jallais.dans.un.magasin,.je.disais.toujours.:..Bonjour,.excusez-moi.de.vous.dranger.....Jutilisais.le. conditionnel.pour.mexprimer.:..Est-ce.que.je.pourrais.avoir.une.baguette,.sil.vous.plat.?..Trs.souvent,.les. commerants.me.regardaient.dun.drle.dair.. Je.me.sentais.toujours..ct,.pas.en.phase.avec.les.autres..Mais.cela.na.pas.dur..Jai.vite.pris.mes.habitudes. et.jai.fait.comme.tout.le.monde.. Le.plus.drle,.cest.que,.quand.je.suis.rentre..Dakar,.je.narrivais.plus..vouvoyer..Jai.dit..tu...certaines. personnes.et.cela.apparaissait.comme.un.manque.de.respect..Je.me.suis.sentie..nouveau.comme.lors.de.mes. premiers.temps..Madrid.

> B. Faites le plein !


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Questions.1-2.
[en groupe classe] Corrig : 1.Un.personnage.pousse.un.chariot.rempli..ras.bord..Il.sourit,.il.porte.des.lunettes.et.coute.de.la.musique.avec. un.lecteur.MP3.ou.un.tlphone.portable..Il.porte.un.tee-shirt.et.des.tennis.de.marque..Dans.le.chariot,.il.y.a.une.

108

maison,.une.souris.et.un.clavier.dordinateur,.des.skis,.un.avion,.une.voiture,.une.raquette.de.badminton,.une. lampe,.une.manette.de.console.de.jeux.vidos... 2.Dans.un.supermarch.

Lecture..Questions.3-4
[en groupe classe] Corrig : 3 Le.personnage.sourit..Il.a.lair.heureux..Cette.question.soulve.le.lien.entre.la.consommation.et.le..bonheur.. 4.Les.consommateurs.achtent.pour.tre.heureux..Nous.remplissons.nos.vies.avec.des.objets.au.lieu.dautres. richesses.non.matrielles.qui.chappent..la.consommation..Le.bonheur.se.trouve.aussi.dans.lamiti,.lpanouissement.au.travail,.la.vie.de.famille

PRODUCTION ORALE..Question.5
[discussion en groupe classe] Corrig : 5.La.socit.de.consommation.:.on.achte.pour.se.sentir.bien..Rponse.libre.

> C. Le consobattant
COMPRHENSION ORALE
Faire.lire.les.questions.avant.de.procder..lcoute.

Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1.Le.mot.a.t.form..partir.de..consommateur..et..battant...Un.consommateur.qui.se.bat,.qui.est.un.battant..Il.ne.se.laisse.pas.faire,.il.nest.plus.passif.dans.lacte.dachat..

1re coute..Questions.2-3-4.

[travail individuel et correction en grand groupe] Corrig : 2.Les.changements.de.comportement.des.consommateurs.franais. 3.Dans.les.magasins.de.hard.discount,.des.magasins.bon.march. 4.Le.consobattant.diffre.souvent.ses.achats,.attend.les.soldes,.le.dstockage..Il.est.obsd.par.les.prix,.connat. bien.les.tactiques.des.marques,.est.trs.attentif..ce.quon.lui.raconte..Il.est.duqu.et.lucide.

2e coute..Questions.5-6-7-8.

[travail individuel et correction en grand groupe] Corrig : 5.Le.consobattant.ne.condamne.pas.les.marques,.mais.il.demande.plus.de.transparence..Il.veut.de.la.constance,. pas.dinnovation.opportuniste,.de.changements.de.prix.frquents. 6.Le.consommateur.sest.mis..comparer.les.prix.et.sest.aperu.que.les.hypermarchs.ntaient.pas.ncessairement.les.moins.chers..Il.est.du.par.les.fausses.promotions..Le.consommateur.ragit.:.il.achte.plus.local,.il. frquente.son.picerie.de.quartier,.choisit.les.circuits.courts... 7.La.consommation.durable,.la.proccupation.pour.le.recyclage,.le.bio,.les.produits.thiques.... 8.Le.prix.:.le.consommateur.est.attentif.au.produit.thique,.mais.si.cest.plus.cher,.il.choisit.un.produit.conventionnel.

unit 6 Du ncessaire au superflu


109

PRODUCTION ORALE
Question.9

[discussion en groupe classe] Tracer.deux.colonnes.au.tableau.avec.les.petits.commerces.et.les.grandes.surfaces..Demander.aux.tudiants.de. citer.les.avantages.des.deux.types.de.distributeurs.

Question.10
Faire,.avec.les.tudiants,.la.liste.des.informations.que.lon.peut.apprendre.sur.les.produits.que.lon.consomme.:. le.lieu.de.production,.la.date.de.premption,.les.ingrdients,.le.mode.de.prparation...

En scne ! .Question.11

[en petits groupes puis en grand groupe] Voici.les.rles..proposer.aux.participants.:.le.reprsentant.de.lassociation.de.voisins.qui.organise.le.dbat,.des. chmeurs,.des.petits.commerants.du.quartier,.des.entrepreneurs,.des.cologistes,.des.jeunes,.des.personnes. ges... Runir.les.tudiants.en.petits.groupes..Dans.chacun.des.groupes,.les.tudiants.se.prparent..un.rle..Par.exemple.:. groupe.des.chmeurs..Ils.cherchent.ensemble.des.ides.et.des.arguments.sur.le.thme.du.dbat..Ils.doivent.aussi. relire.le.tableau.avec.les.expressions.qui.peuvent.les.aider..Pour.le.rle.du.reprsentant.de.lassociation.de.voisins.qui.a.organis.le.dbat,.les.tudiants.doivent.prparer.la.runion.comme.des.modrateurs..Ils.devront. couter.les.autres.personnes.pour.prendre.une.dcision.sur.le.message.quils.transmettront.au.maire..Leur. demander.de.prparer.un.discours.introducteur.pour.le.dbat.:.ils.vont.envoyer.un.message.au.maire.pour.donner. lopinion.des.gens.du.quartier.sur.la.construction.de.cette.grande.surface..Puis,.former.les.groupes.de.dbat.avec. un.tudiant.de.chaque.groupe..Plusieurs.dbats.pourront.tre.mens.en.mme.temps..Il.est.aussi.possible. dorganiser.un.grand.dbat.

Page 106 VOCABULAIRE > la consommation, largent


Livre.ferm,.crire.le.mot..argent..au.tableau.et.demander.aux.apprenants.ce.que.cela.leur.voque..Noter.le. vocabulaire.propos.au.tableau..Approfondir.en.travaillant.sur.les.verbes.utiliss.avec.le.mot..argent..:. .gagner.,..perdre.... Puis,.demander.aux.apprenants.douvrir.le.livre..Travailler.rubrique.par.rubrique..Leur.laisser.le.temps.de.lire.les. mots.proposs..Faire.expliquer.par.dautres.apprenants.ou.expliquer.soi-mme.les.mots.inconnus..Puis,.faire. raliser.les.exercices.individuellement.ou.en.binmes.et.corriger.au.tableau. Corrig : Livre.de.llve,.p..220.

En scne !..Activit.8

[en groupe de deux ou trois] Diviser.la.classe.en.groupes.de.2.ou.3.et.demander.aux.tudiants.de.prparer.un.dialogue..Ils.peuvent.lcrire.si. besoin.est..Ensuite,.ils.prsentent.leur.saynte.devant.la.classe.

PRODUCTION ORALE..Activits.9-10.
[discussion en groupe classe] Questions.pour.animer.le.dbat.:.savez-vous.do.vient.largent,.son.origine.?.Largent.a-t-il.toujours.la.mme. valeur.?.

PRODUCTION CRITE..Activit.11

[travail individuel en classe ou la maison] Rappeler.aux.tudiants.de.justifier.leur.opinion.et.de.donner.des.exemples.dans.leur.rdaction.

110

PROPOSITION DE DICTE Les soldes Les.soldes.ont.lieu.deux.fois.par.an.France.:.les.soldes.dhiver.et.les.soldes.dt,.mais.les.dates.sont.fixes.selon. les.rgions..Les.clients.peuvent.alors.profiter.de.rductions.sur.les.produits.de.la.saison.qui.vient.de.se.terminer.. En.gnral,.les.soldes.concernent.les.vtements,.les.chaussures.et.les.accessoires.de.mode..En.dehors.des.priodes. de.soldes,.les.commerants.peuvent.proposer.des.promotions.ou.des.rductions.sur.certains.produits,.mais.pour. une.dure.trs.limite..Le.commerant.doit.indiquer.sur.ltiquette.lancien.prix.barr.et.le.nouveau.prix.

> A. Croissance infinie : la grande illusion


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Questions.1..2.
[en groupe classe] Corrig : 1.Il.sagit.dune.couverture.de.livre. 2.Une.main.presse.la.plante.comme.si.ctait.une.orange.

Page 107 DOCUMENTS

Lecture..Questions.3-4-5
[en groupe classe] Corrig : 3.Les.ressources.naturelles,.le.ptrole. 4.Cela.signifie.que.nous.gchons.les.ressources.naturelles.de.la.Terre. 5.Proposition.de.corrig.:.La.croissance.est.limite,.tout.comme.les.ressources.de.la.plante..Nous.croyons.que. les.ressources.naturelles.sont.infinies.et.nous.consommons.comme.si.ctait.le.cas..

PRODUCTION CRITE..Question.6
[travail individuel] Expliquer.dabord.aux.tudiants.ce.quest.la.quatrime.de.couverture.:.il.sagit.de.la.dernire.page.extrieure. dun.livre.sur.laquelle.se.trouve.un.petit.rsum.de.louvrage.dont.le.but.est.de.donner.au.lecteur.potentiel. lenvie.de.lire.le.livre.

> B. Lempreinte cologique, cest quoi ?


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1.Une.marque.que.lon.laisse.(dans.le.sol,.sur.les.murs....).qui.prouve.que.lon.est.pass.par.l.

Lecture..Questions.2-3-4.
Corrig : 2.2,2.hectares.par.personne.

[travail individuel puis correction en groupe classe]

unit 6 Du ncessaire au superflu


111

3.Le.calcul.de.lempreinte.cologique.permet.dvaluer.limpact.de.notre.consommation.sur.la.plante. 4.Certains.pays,.comme.lAsie,.commencent..adopter.un.mode.de.vie.occidental,.avec.une.utilisation.massive. dnergies.fossiles.et.de.matires.premires.

PRODUCTION ORALE..Question.5
[discussion en groupe classe] Pour.animer.le.dbat,.demander.aux.tudiants.de.dfinir.ce.quest.un.pays.riche,.quelles.sont.les.richesses.des. pays.riches.ou.pauvres,.puis.leur.demander.quelles.choses.nous.devrions.moins.consommer.pour.prserver.la. plante..Ensuite,.leur.demander.de.rflchir..des.mesures.pour.rduire.la.consommation.des.pays.riches.

En scne !..Question.6

[en petits groupes puis en grand groupe] Voici.les.rles..proposer.aux.participants.:.le.ou.les.journalistes,.des.reprsentants.dune.association.cologiste,. un.groupe.dexperts.scientifiques.... Runir.les.tudiants.en.groupes..Dans.chacun.des.groupes,.les.tudiants.se.prparent..un.rle..Pour.les.aider,. vous.pouvez.leur.distribuer.des.petites.fiches.sur.lesquelles.ils.trouveront.des.ides.:. .Association.cologiste.:.conomiser.les.ressources.naturelles,.rduire.la.consommation.dans.le.monde,.mesurer.le.bilan.carbone.des.produits.de.consommation,.conscientiser.les.citoyens.avec.des.campagnes.dinformations... .Groupe.dexperts.:.il.faut.faire.confiance..la.science.;.les.scientifiques.travaillent..des.alternatives.pour. produire.de.lnergie... .Entrepreneurs.:.encourager.le.dveloppement,.lindustrie.et.lconomie.pour.sauvegarder.des.emplois,.la. croissance.verte.comme.dmarche.de.marketing... Pour.le.rle.du.journaliste,.les.tudiants.doivent.prparer.la.runion.comme.des.modrateurs..Ils.devront.couter.les.autres.personnes,.leur.poser.des.questions,.leur.donner.la.parole,.veiller..ce.que.tout.le.monde.parle,. orienter.le.dbat.pour.quil.soit.intressant..couter..Noublions.pas.que.nous.sommes..la.radio..Leur.demander.de.prparer.un.discours.introducteur.pour.lmission..Au.bout.dun.moment,.former.les.groupes.de.dbat.avec. un.tudiant.de.chaque.groupe..Plusieurs.dbats.pourront.tre.mens.en.mme.temps.

Pages 108-109 GRAMMAIRE > le futur, le conditionnel


chauffement..Activit.1
[travail individuel puis mise en commun en groupe classe] Corrig : 1.Conditionnel.prsent.(phrases.a.et.b).et.pass.(phrase.c).

Fonctionnement .Activit.2
[en groupe classe] Corrig : 2..Une.ventualit.:.phrase.b. .Un.projet.:.phrase.a. .Un.regret.:.phrase.c. Faire.observer.le.tableau.et.insister.sur.les.terminaisons.du.futur.et.du.conditionnel..Faire.faire.lactivit.3.de.la. partie..Entranement..avant.de.passer.au.tableau.sur.le.conditionnel.pass.

Entranement..Activits.3-4

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : Livre.de.llve,.p..220.

112

PRODUCTION ORALE..Activit.5
[en groupe classe] Orienter.les.tudiants.en.leur.demandant.de.parler.des.potins.de.stars.

> la condition, lhypothse


chauffement..Activit.1
[en binmes puis mise en commun en groupe classe] Corrig : 1 a. pass. compos/prsent. ;. b. prsent/futur. ;. c. imparfait/conditionnel. prsent. ;. d. plus-que-parfait/. conditionnel.pass.

Fonctionnement..Activit.2
[en groupe classe] Corrig : 2..Une.hypothse.irralisable.:.phrase.d. .Une.hypothse.ralisable.:.phrase.c. .Une.condition.:.phrases.a.et.b. Faire.observer.le.tableau.et.insister.sur.la.concordance.des.temps.

Entranement..Activit.3

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : Livre.de.llve,.p..220.

PRODUCTION ORALE..Activit.4
[discussion en groupe classe]

En scne !..Activit.5
[en binmes] Inviter.les.tudiants..lire.la.premire.partie.du.tableau..Poser.des.conditions..pour.utiliser.les.expressions.au. cours.du.jeu.de.rle.

PRODUCTION CRITE..Activit.6
[travail individuel] Pour.aider.les.tudiants,.les.inviter..lire.la.seconde.partie.du.tableau..Prvoir..et.leur.proposer.de.faire.dabord. la.liste.de.tout.ce.qui.pourrait.arriver..leur.ami(e).entre.laroport.ou.la.gare.et.leur.domicile.

> A. Les compacteurs, la chasse au gaspillage


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1.Rponse.libre.

Page 110 DOCUMENTS

unit 6 Du ncessaire au superflu


113

Lecture..Questions.2-3-4-5

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : 2.Un.compacteur.est.un.consommateur.qui.vite.dacheter.neuf,.sauf.quand.il.ne.peut.pas.faire.autrement.(afin. dviter.tout.gaspillage).. .Compacter..vient.du.mot..compact...Lide.est.de.rduire.la.masse.dobjet.que.lon.possde. 3.Est-ce.que.jen.ai.vraiment.besoin.? 4.Lalimentation,.lhygine.et.la.sant. 5.Rponse.libre.

Vocabulaire..Question.6

a.se.corser.;.b.se.procurer.;.c.doccasion.

PRODUCTION ORALE..Question.7
[discussion en groupe classe] Pour.animer.le.dbat.:.tracer.deux.colonnes.au.tableau..Dans.lune,.crire..superflu..et.dans.lautre..ncessaire...Demander.aux.tudiants.quels.produits.de.consommation.courante.ils.mettent.dans.chacune.des.colonnes.

PRODUCTION CRITE..Question.8
[travail individuel] Inviter.les.tudiants..lire.le.tableau.pour.utiliser.les.expressions.dans.leur.production.

> B. La Ruche qui dit Oui


COMPRHENSION AUDIOVISUELLE
Faire.lire.les.questions.avant.de.procder.au.visionnage.

Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1.Lieu.o.les.abeilles.fabriquent.le.miel.

1er visionnage..Question.2

[travail individuel puis mise en commun en grand groupe] Corrig : 2.Cest.un.dessin.anim..Limage.est.divise.horizontalement.en.trois.parties..En.haut,.un.homme.avec.un.tablier. manipule.des.cagettes..Au.milieu,.une.femme.pse.des.fruits.et.les.met.dans.des.sacs.en.papier..En.bas,.une. femme.fait.une.tarte.dans.sa.cuisine. Une.carte.avec.des.maisons.dessines..Une.fiche-produit.pour.des.pommes.reinettes.apparat..lcran.avec.le.prix. et.les.modalits.de.livraison..Les.maisons.disent. oui .ou. non ,.la.maison.jaune.au.centre.dit. oui .et.on.lui. livre.100.kg.de.pommes..On.voit.la.carte.de.plus.loin,.on.aperoit.les.immeubles.de.la.ville.en.haut..droite. On.retrouve.lcran.divis.en.trois.comme.au.dbut..En.haut,.on.aperoit.des.jambons.et.des.saucissons,.des.gens. qui.mettent.des.carottes.dans.des.cagettes..Au.milieu,.on.voit.apparatre.des.produits.sur.la.table.:.des.pots.de. confiture.et.de.miel,.du.fromage,.du.pain,.des.tomates,.du.vin,.des.poireaux,.des.tomates,.des.courgettes,.des. oignons.et.des.pommes.dans.une.cagette..Au.milieu.de.lcran,.la.femme.derrire.la.table.remplit.un.sac.avec.des. pommes.et.le.passe..la.femme.dans.sa.cuisine.en.bas.de.limage..La.femme.den.bas.lve.son.pouce.pour.dire..ok... Lhomme.du.haut.et.la.femme.du.milieu.lvent.aussi.leur.pouce..Les.trois.images.superposes.se.rejoignent.et.les. trois.personnages.se.retrouvent.autour.de.la.mme.table..Dautres.personnes.sapprochent.de.la.table..Un.message. apparat..lcran.:. Manger mieux, manger juste. Rejoignez-nous sur www.laruchequiditoui.fr .

114

2e visionnage..Questions.3-4-5-6.

Corrig : 3.Il.y.a.de.nombreux.intermdiaires.entre.le.consommateur.et.le.producteur..Dun.ct,.le.consommateur.paye. cher.le.produit,.de.lautre,.le.producteur.est.mal.pay.pour.son.travail. 4.La Ruche qui dit Oui.raccourcit.le.circuit.entre.le.consommateur.et.le.producteur. 5.En.rassemblant.dans.son.entourage.un.rseau.damis,.de.voisins,.damis.de.voisins... 6.Le.site.de.la.ruche.recueille.loffre.du.producteur.puis.la.diffuse.aux.membres.de.la.ruche..Les.membres.commandent.le.produit.si.loffre.les.intresse..Quand.le.minimum.de.commandes.est.atteint,.la.ruche.a.dit.oui..Le. producteur.livre.la.ruche.et.les.membres.viennent.rcuprer.leurs.produits.. Des.produits.de.qualit..un.prix.juste.pour.tous..Un.meilleur.prix.dachat.pour.le.consommateur,.un.meilleur.prix. de.vente.pour.le.producteur..Cest.galement.un.revenu.complmentaire.pour.la.personne.qui.tient.la.ruche.

PRODUCTION ORALE..Question.7
[discussion en groupe classe] Voici.quelques.sites.sur.dautres.projets.dans.le.mme.esprit.que.La Ruche qui dit Oui..prsenter.ventuellement. .vos.lves..Leur.demander.lesquels.ils.trouvent.intressants,.et.lesquels.leur.paraissent.inutiles.: http://www.reseau-amap.org/. http://www.recupe.net/ http://www.selidaire.org/spip/. http://www.lemarchecitoyen.net

> A. Que choisir ?

Page 111 CIVILISATION

COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1


[en groupe classe] Corrig : 1.Une.couverture.de.magazine.:.Que choisir ?.(le.premier.numro)..Dcembre.1961.

Lecture..Questions.2..3.

[travail individuel puis mise en commun en grand groupe] Corrig : 2.Elle.est.assise.devant.une.table,.dans.sa.cuisine..Elle.porte.un.tablier,.elle.a.une.brosse..vaisselle.dans.la.main.. De.la.vaisselle.sale.se.trouve.sur.la.table.(verres,.plats,.assiettes,.couverts...)..La.femme.a.lair.un.peu.dcourage. 3 Le.magazine.est.destin.aux.consommateurs.qui.veulent.sinformer.avant.dacheter,.voir.des.comparatifs.de. produits...

PRODUCTION ORALE..Questions.4-5.
[discussion en groupe classe] Questions.pour.animer.le.dbat.:.pensez-vous.que.les.grandes.entreprises.mentent.sur.les.produits.quelles. vendent.?.Pourquoi.le.consommateur.aurait-il.besoin.dtre.dfendu.face..lindustrie.?.Le.consommateur.a-til.un.pouvoir.sur.les.fabricants.?.

IDE POUR LA CLASSE PRODUCTION CRITE >>>>> DELF

Le.journal.UFC.(Union.fdrale.des.consommateurs).Que Choisir ?.cherche.des.tmoignages.pour.faire.une.enqute. sur.les.habitudes.de.consommation.dans.le.monde..Vous.avez.lu.cette.annonce.sur.Internet.et.vous.tes.trs. intress(e)..Vous.envoyez.un.courrier.lectronique.au.journal.pour.dcrire.vos.habitudes.de.consommation.et. pour.donner.votre.opinion.sur.la.socit.de.consommation..160-180.mots.

unit 6 Du ncessaire au superflu


115

Proposition de corrig : Bonjour, Je.suis.professeur.de.mathmatiques.et.jhabite..Boston.aux.tats-Unis. Chez.nous,.en.Amrique.du.Nord,.tout.le.monde.consomme.beaucoup..Tout.le.monde.veut.avoir.une.grosse.voiture,. de.beaux.habits,.des.ordinateurs.et.des.gadgets.lectroniques.Pour.moi,.cest.trop..On.passe.trop.de.temps.. acheter.et.pas.assez..communiquer.. Personnellement,.jessaie.de.dpenser.le.moins.possible..Je.fais.toujours.attention.quand.je.fais.mes.courses..Je. nachte.pas.toujours.les.produits.les.moins.chers,.mais.je.fais.attention..acheter.des.produits.locaux.et.pour. les.fruits.et.les.lgumes,.je.nachte.que.des.produits.de.saison..Je.me.mfie.des.achats.compulsifs,.avant. dacheter.quelque.chose,.je.me.demande.toujours.si.jen.ai.vraiment.besoin..Sauf.pour.la.nourriture.naturellement. Mais.il.faut.reconnatre.que.je.suis.un.peu.un.martien.pour.mes.amis.et.mes.voisins..En.gnral,.ils.ne.lisent.pas. les.tiquettes.des.produits.quils.achtent.ou.ils.ne.font.pas.attention..la.provenance.des.produits..Pour.moi,. si.nous.voulons.changer.le.monde,.nous.devons.prendre.notre.rle.de.consommateur.au.srieux. John.Doe Boston

> B. Extrait littraire : Le mirage de la consommation (Les Choses, Georges Perec)


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1.Rponses.libres.

Lecture..Questions.2-3-4-5-6.
[en groupe classe] Corrig : 2.Non,.mais.il.nest.pas.riche.non.plus. 3.Ils.auraient.su.shabiller,.regarder,.sourire.comme.des.gens.riches..Ils.auraient.eu.le.tact,.la.discrtion.ncessaire..Ils.auraient.oubli.leur.richesse,.auraient.su.ne.pas.ltaler..Ils.ne.sen.seraient.pas.glorifis..Leurs.plaisirs. auraient.t.intenses..Leur.vie.aurait.t.un.art.de.vivre.. 4. Mme pas sinistre, simplement rtrcie, leur logement exigu, leurs vacances chtives .. 5.Une.tentation.permanente.:. les offres fallacieuses, et si chaleureuses pourtant des antiquaires, des piciers, des papetiers. Paris entier tait une perptuelle tentation. Ils brlaient dy succomber, avec ivresse, tout de suite et jamais. 6 Non.:. lhorizon de leurs dsirs taient impitoyablement bouch ; leurs grandes rveries impossibles nappartenaient qu lUtopie...Leur.rve.est.impossible. Pour info Georges.Perec.(1936-1982).est.un.crivain.franais..Son.premier.roman.Les Choses, une histoire des annes 60,. obtient.le.prix.Renaudot.en.1965..Dans.ce.livre,.G..Perec.fait.un.usage.quasi-systmatique.du.conditionnel.pour. exprimer.les.rveries.de.ses.personnages.

PRODUCTION ORALE..Question.7
[discussion en groupe classe] Pour.animer.le.dbat.:.essayer.dlaborer.une.dfinition.du.mot..riche..ou..richesse..avec.les.tudiants.. Questions.possibles.:..partir.de.combien.dargent.est-on.riche.?.et.pauvre.?.La.pauvret.est-elle.seulement.une. question.conomique.? .

116

Dossier 2

loisirs

Page 112 > A. Infographie :


COMPRHENSION CRITE

le podium des loisirs, 7 % des dpenses de consommation

Livre.ferm,.commencer.par.interroger.les.tudiants.sur.ce.quil.font.en.dehors.du.travail.ou.de.lcole.

Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1 Proposition de corrig :. Dfinition.de. loisir .:.activit.exerce.pendant.le.temps.libre. Synonymes.:.hobby,.passe-temps,.distraction,.divertissement,.passion...

Corrig : 2.Les.Franais.rvent.de.faire.du.sport,.de.la.lecture.et.du.jardinage,.mais.ils.nen.nont.pas.toujours.la.possibilit.:.manque.de.temps,.paresse... 3.Larrive.des.nouvelles.technologies.a.rvolutionn.les.habitudes..On.achte.moins.de.CD,.de.disques,.de.journaux.papiers.dans.les.annes.2010..Mais.on.dpense.son.argent.dans.les.jeux.de.hasard.et.le.matriel.informatique.

PRODUCTION ORALE..Questions.4-5.
[discussion en groupe classe] Il.est.possible.de.faire.crire.ces.trois.loisirs.sur.un.papier,.de.les.ramasser.et.de.les.dpouiller.avec.les.tudiants.. crivez.ensuite.les.rsultats.au.tableau. Demander.ventuellement.aux.tudiants.sils.considrent.que.le.cours.de.franais.est.un.loisir.

> B. Le gocaching
COMPRHENSION ORALE
Faire.lire.les.questions.avant.de.procder..lcoute.

Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1..Go-..est.un.prfixe.qui.vient.du.grec.et.qui.signifie..terre..

1re coute..Questions.2-3.
[en groupe classe] Corrig : 2.Cest.un.jeu.qui.consiste..utiliser.la.technique.du.gopositionnement.par.satellite.pour.rechercher.ou.dissimuler.une.cache.

unit 6 Du ncessaire au superflu


117

Lecture..Questions.2-3.
[en groupe classe]

3..Gocache.:.lieu.o.on.cache.un.objet. .Gopositionnement.:.coordonnes.de.positionnement.gographique.donnes.par.satellite. .Gocacheur.:.adepte.du.gocaching.qui.cherche.les.caches. .Goplaceur.:.adepte.du.gocaching.qui.place.une.cache. .Gomoldu.:.quelquun.qui.ne.fait.pas.de.gocaching.mais.pourrait.se.trouver.sur.le.parcours.dun.gocacheur.. Le.terme.vient.de.la.saga.Harry.Potter.

2e coute..Questions.4-5-6-7-8-9-10-11

[travail individuel et correction en grand groupe] Procder.ventuellement.en.deux.parties.: .questions.4..7.(du.dbut..125).; .questions.8..11.(de.126..la.fin). 4.Aux.tats-Unis..Tout.a.dbut.le.1er.mai.2000,.quand.Bill.Clinton.a.lev.la.disponibilit.slective.sur.les.signaux. GPS..La.prcision.du.GPS.est.passe.de.100.mtres..10.mtres.environ..Les.premiers.gocacheurs.ont.alors.publi. sur.un.forum..news.net..les.coordonnes.de.la.premire.gocache. 5.Chasse.au.trsor.des.temps.modernes. 6.Dans.une.revue.informatique. 7.a.permet.daller.se.promener. 8.Pour.rappeler.que.le.gnral.De.Gaulle.y.a.tudi. 9.Ils.mettent.la.date,.le.pseudo.et.un.petit.mot..lattention.du.goplaceur.. 10.Afin.que.les.gomoldus,.les.personnes.qui.ne.sont.pas.des.gocacheurs,.ne.puissent.pas.les.voir. 11. Plus dun million et demi de caches sont rpertories dans 122 pays.

PRODUCTION ORALE..Question.12

[en petits groupes puis mise en commun en groupe classe] Diviser.la.classe.en.petits.groupes.de.3.ou.4.tudiants..Ils.rflchissent..une.gocache.et.ils.la.prsentent..la. classe. Des.informations.supplmentaires.sur.le.gocaching.:. http://www.geocaching.com/ http://france-geocaching.fr/forum/ http://tofgeocaching.wordpress.com/ http://www.randonner.fr/rando/Selection-circuit/%28bloc%29/1/%28node%29/4205

IDE POUR LA CLASSE

Organiser.une.chasse.au.trsor.dans.votre.cole..Il.faudra.que.les.tudiants.se.mettent.daccord.sur.la.manire. de.reconnatre.les.gocaches.:.quel.type.de.bote.ou.dapparence.pour.les.enveloppes..Puis,.par.groupe,.ils.laborent.une.nigme.et.pendant.un.moment.libre,.ils.vont.cacher.leur.nigme..Ensuite,.organiser.la.chasse.aux. caches.

> C. Quest-ce quon fait ce week-end ?


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1 Pour.animer.la.discussion,.demander.aux.tudiants.sils.se.lvent.tard.ou.tt,.sils.sont.plutt.actifs.ou.oisifs.... ou.encore.:..quoi.sert.le.week-end.?.

118

Lecture..Questions.2-3
[en groupe classe] Corrig : 2.a.Sportives.:.cross-escalade..Fontainebleau,.yoga..Plougrescant,.citybreak..Lausanne.. b.Culturelles.:.exposition..Lille,.Nuits.blanches.de.la.cinmathque,.citybreak..Lausanne.. c.Culinaires.:.citybreak..Lausanne.. d.Calmes.: yoga..Plougrescant,.exposition..Lille. 3 a.Exposition..Lille,.citybreak..Lausanne. b.Citybreak..Lausanne,.Exposition..Lille,.Nuits.blanches.de.la.cinmathque. c.Yoga. d.Yoga,.Nuits.blanches.de.la.cinmathque,.citybreak..Lausanne.

Vocabulaire..Question.4.

Corrig : 4 a.se.rendre.;.b.nuit.blanche.;.c.offrir.;.d.allier.;.e.citadine.;.f.tenter.sa.chance.

PRODUCTION ORALE..Question.5
[discussion en groupe classe]

[en groupes de 4 ou 5]

Inviter.les.tudiants..lire.le.tableau.pour.utiliser.les.expressions.pendant.le.jeu.de.rle.

PRODUCTION CRITE..Question.7

[travail individuel en classe ou la maison]

Pages 114-115 GRAMMAIRE > le pronom y


chauffement..Activit.1
[en groupe classe] Corrig : Pour remplacer un mot dit prcdemment : a.Pour.remplacer..au.centre-ville..(par.exemple). b.Pour.remplacer..au.stage.de.yoga..(par.exemple). c.Pour.remplacer..dans.le.lac..

Fonctionnement..Activit.2
[en groupe classe] Corrig : .Une.chose.introduite.par..:.phrase.b. .Un.lieu.:.phrases.a.et.c. Observer.le.tableau.et.lire.les.remarques.avec.les.tudiants..Leur.demander.dinventer.des.phrases.avec.le.pronom.y.

Entranement..Activits.3-4

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : Livre.de.llve,.p..220.

unit 6 Du ncessaire au superflu


119

En scne !..Question.6.

> le pronom en
chauffement..Activit.1
[en groupe classe] Corrig : Pour.remplacer.un.mot.dj.dit.prcdemment.

Fonctionnement..Activit.2

[travail individuel puis correction en groupe classe] Corrig : .Un.lieu.:.phrase.e. .Une.quantit.:.phrases.a.et.d. .Une.chose.introduite.par.de.:.b,.c.et.e. Faire.observer.le.tableau.et.lire.les.remarques.

Entranement..Activit.3

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : Livre.de.llve,.p..220.

En scne !..Activit.4
[en binmes] Inviter.les.tudiants..lire.le.tableau.pour.utiliser.les.expressions.au.cours.du.jeu.de.rle.

> A. Chanson : Demain, Thomas Dutronc


COMPRHENSION ORALE
Livre.ferm,.annoncer.aux.tudiants.quils.vont.couter.une.chanson.dont.le.titre.est.Demain..Demander.ce.que. leur.voque.ce.titre,.de.quoi.va.parler.la.chanson.selon.eux,.si.cest.une.chanson.triste,.gaie,.mlancolique...

Page 116 DOCUMENTS

Entre en matire..Question.1
[discussion en groupe classe] 1.Rponse.libre.

1re coute..Questions.2-3.

[travail individuel puis mise en commun] Avant.la.premire.coute,.demander.aux.tudiants.dtre.attentifs.au.rythme,.aux.sonorits,.plutt.quau.sens. des.paroles..Leur.demander.de.reprer.quelques.rimes.(les.sonorits.et.non.les.mots.en.entier)..Faire.couter.la. premire.partie.de.la.chanson.et.les.interroger.sur.leurs.sensations,.les.motions.qua.provoques.la.chanson.en. eux..Ensuite,.faire.couter.la.deuxime.partie.de.la.chanson.pour.rpondre.plus.particulirement..la.question.3.. Corrig : 2.Cest.de.la.varit.franaise. 3.Le.chanteur.remet.ce.quil.doit.faire..demain..Il.prfre.faire.la.fte.

120

2e coute..Question.4

[en binmes puis mise en commun] Corrig : 4.De.sortir,.de.faire.la.fte.

COMPRHENSION CRITE
Questions.5-6-7.
[en binmes puis mise en commun] Corrig : 5.Au.dbut,.il.ne.veut.pas.vraiment.penser.au.futur,.il.prfre.faire.la.fte,.mais.ensuite,.il.dcide.de. faire des conomies , d acheter une maison ,.de.penser..lavenir...la.fin,.il.dit.que,.plus.tard,.il.sera.propritaire,. mais.quil.sera.vieux. 6.Il.faut.profiter.de.linstant.prsent,.tant.quon.est.jeune. 7.a.pote.;.b.caisse. Pour info Qui est Thomas Dutronc ? Thomas.Dutronc.est.un.chanteur.et.un.guitariste.de.jazz.franais.n.en.1973..Paris..Sa.mre.est.la.chanteuse. Franoise.Hardy.;.son.pre.est.le.chanteur.et.acteur.de.cinma,.Jacques.Dutronc. Il.est.trs.inspir.par.le.guitariste.Django.Reinhardt. http://www.thomasdutronc.fr/silenceontourne/?lang=en

PRODUCTION ORALE >>>> DELF..Question.8.


[en binmes] Inviter.les.tudiants..lire.les.expressions.du.tableau.pour.les.utiliser.au.cours.du.jeu.de.rle. Proposition de corrig : Il.sagit.dune.conversation.entre.deux.amis,.les.tudiants.doivent.se.tutoyer. TUDIANT(E).1.:..Tu.sais.que.la.semaine.prochaine.cest.lanniversaire.de.Lo.?.Il.faudrait.quon.organise.une. fte.sinon.il.nous.en.voudra..Cest.notre.colocataire.aprs.tout. TUDIANT(E).2.:..Tu.as.raison,.javais.compltement.oubli..Cest.quel.jour.?. TUDIANT(E).1.:..Jeudi,.le.12. TUDIANT(E).2.:..Bon,.alors.on.peut.faire.une.fte.vendredi,.non.?.Ce.sera.plus.pratique.pour.tout.le.monde. TUDIANT(E).1.:..Oui.daccord..On.fait.un.petit.dner.avec.les.copains.de.la.fac.?. TUDIANT(E).2.:..Oh.!.l,.la.!.on.fait.toujours.la.mme.chose..Ce.serait.bien.de.faire.quelque.chose.doriginal. pour.une.fois,.ou.plutt.de.plus.marquant..On.pourrait.faire.une.fte.dguise.et.appeler.Clara.pour.quelle.fasse. le.DJ. TUDIANT.1.:..Tu.rigoles.ou.quoi.?.Une.grosse.fte.?. TUDIANT.2.:..Oui,.allez,.a.fait.si.longtemps.quon.na.pas.fait.la.fte..Et.puis,.on.pourrait.inviter.les.cousins.de. Lo.et.aussi.les.stagiaires.quil.a.rencontrs.dans.lassociation.o.il.a.fait.son.stage..Je.suis.sr(e).que.a.lui. ferait.plaisir. TUDIANT(E).1.:..Je.ne.suis.pas.sr(e).que.les.voisins.apprcient..Et.puis,.les.grosses.ftes,.cest.bruyant,.fatigant,. aprs.il.faut.passer.une.journe..nettoyer.la.maison..Jai.pas.trs.envie,.moi. TUDIANT(E).2.:..Tu.es.vraiment.rabat-joie..Je.suis.sr(e).que.a.ferait.plaisir..Lo.de.voir.tous.ses.amis.runis.. Et.il.adore.danser.et.a.fait.tellement.longtemps.quil.nest.pas.sorti..Il.a.en.a.vraiment.besoin. TUDIANT(E).1.:..Tu.exagres,.Lo.adore.les.soires.en.petit.comit..On.pourrait.faire.un.super.repas.et.aprs. faire.des.jeux.de.socit..Cest.toujours.trs.sympa.et.on.peut.parler..Avec.la.musique..fond,.on.ne.se.parle.pas. TUDIANT(E).2.:..Mais.on.se.dfoule,.on.samuse. TUDIANT(E).1.:..coute,.je.te.propose.quon.appelle.Franois.et.lisabeth.et.quon.leur.demande.ce.quils.en. pensent..Ils.connaissent.bien.Lo.et.ils.le.voient.tous.les.jours..On.verra.bien.ce.quils.en.disent. TUDIANT(E).2.:..Tiens.pourquoi.pas,.daccord..Appelle-les.et.aprs.on.en.reparle.

unit 6 Du ncessaire au superflu


121

Page 117 VOCABULAIRE > le temps libre


Travailler.rubrique.par.rubrique..Laisser.le.temps.aux.apprenants.de.lire.les.mots.proposs..Faire.expliquer.par. dautres.apprenants.ou.expliquer.soi-mme.les.mots.inconnus..Puis,.faire.raliser.les.exercices.individuellement. ou.en.binmes.et.corriger.au.tableau. Corrig : Livre.de.llve,.p..220.

PRODUCTION ORALE..Activit.9
[en binmes] Au.pralable,.laborer.une.liste.de.jeux.avec.les.tudiants.et.lcrire.au.tableau..Demander.ensuite.de.quels. accessoires.ils.ont.besoin.pour.jouer..ces.jeux..Ensuite,.en.binmes,.les.tudiants.font.deviner.le.jeu.quils.veulent. .un(e).camarade. PROPOSITION DE DICTE Mon temps libre Je.travaille.normment.et.je.suis.trs.stress.pendant.la.semaine,.cest.pourquoi.je.profite.de.mes.vacances.pour. pratiquer.mes.loisirs..Bien.sr,.je.fais.la.grasse.matine.et.je.me.repose,.mais.je.fais.aussi.du.sport.:.du.rugby.et. du.yoga..Je.pars.souvent.quelques.jours.avec.des.amis..Nous.faisons.des.randonnes.en.montagne.et.le.soir.nous. jouons.aux.cartes.ou..des.jeux.de.hasard..Jaimerais.avoir.plus.de.temps.pour.faire.partie.dune.chorale.ou.pour. apprendre..jouer.dun.instrument..Ce.sera.pour.quand.je.serai..la.retraite.

> A. Festival interculturel du conte


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1.Il.tait.une.fois,.il.y.a.trs.longtemps....Ils.se.marirent.et.eurent.beaucoup.denfants....Ils.vcurent.heureux... 2.Rponse.libre.

Page 118 CIVILISATION

Lecture..Questions.3-4-5
[en groupe classe] Corrig : 3.Il.sagit.dune.affiche,.dune.publicit.pour.un.festival.de.contes. 4.Au.premier.plan,.on.voit.une.panthre.et..gauche,.en.tout.petit,.une.femme.qui.danse..En.arrire-plan,.on. distingue.la.silhouette.dun.lphant..Il.y.a.aussi.une.branche.darbre.sur.laquelle.sont.poss.un.insecte.et.un. masque..Derrire.larbre,.il.y.a.un.soleil.orange..Tous.ces.lments.voquent.lAfrique. 5.La.Compagnie.Zoukouyanyan,..Cayenne.en.Guyane.

PRODUCTION ORALE..Question.6
[discussion en groupe classe] Proposer.aux.tudiants.dlaborer.une.dfinition.du.terme..interculturel..pour.amorcer.la.discussion...Interculturel..signifie..entre.les.cultures...Il.sagit.dobserver.ou.dtudier.les.phnomnes.ayant.lieu.lors.de. rencontres.ou.dchanges.entre.personnes.provenant.de.cultures.diffrentes,.sur.le.plan.sociologique,.ducatif,. psychologique...

122

> B. Les trois sdhus et le disciple


COMPRHENSION ORALE Entre en matire..Question.1
[rflexion individuelle puis mise en commun en groupe classe] Corrig : 1.Cette.phrase.veut.dire.:..Je.peux.redonner.la.vie..cet.tre.mort...Elle.a.pu.tre.prononce.par.un.magicien,. un.sorcier...

1re coute..Questions.2-3-4
[en groupe classe] Corrig : 2.Les.sdhus.sont.vnrables,.ils.possdent.de.grands.pouvoirs.et.de.grandes.connaissances..Le.disciple.est.jeune. 3.Le.premier.peut.reconstituer.un.squelette,.le.second.peut.lui.rendre.la.peau,.le.sang,.la.chair,.le.troisime.peut. redonner.la.vie..un.cadavre. 4.Car.sil.redonne.la.vie.au.tigre,.celui-ci.peut.les.attaquer..Rponse.libre.

2e coute..Questions.5-6.
[en groupe classe] Corrig : 5.Il.se.cache.dans.un.arbre.et.chappe.ainsi.au.tigre..Il.sen.va.en.mditant.sur.son.aventure. 6.Plutt.que.gaspiller.ses.dons,.mieux.vaut.ne.rien.savoir.et.en.faire.bon.usage.cest--dire.accepter.que.lon.ne. sait.rien.et.agir.en.consquence. Pour info Quest-ce quun sdhu ? Du.sanskrit..homme.de.bien,.saint.homme.,.le.sdhu.fait.vux.de.pauvret.et.de.chastet..Cest.un.personnage. mythique.de.lInde,.reprsentant..la.fois.la.philosophie.et.le.rejet.des.biens.matriels.au.profit.de.la.spiritualit.

PRODUCTION ORALE..Question.7

[travail individuel ou en groupe de 2, puis prsentation devant la classe]

Page 119 ATELIERS


1 Enquter sur la fabrication dun produit
Pour.faciliter.la.tche.des.tudiants,.faire.faire.une.liste.de.produits.faciles..trouver.et.proposer.un.produit.par. groupe..Si.vous.disposez.dune.salle.informatique,.accompagnez.les.tudiants.dans.leurs.recherches.pour.quils. trouvent.facilement.les.quivalents.franais.des.composants.

2 Prsenter un loisir insolite

Insister.auprs.des.tudiants.pour.quils.expliquent.quels.sont.les.avantages.et.les.inconvnients.du.loisir.quils. ont.slectionn..Variante.possible.:.les.tudiants.peuvent.expliquer.en.quoi.consiste.le.loisir.et,..la.fin.de.la. prsentation,.faire.deviner.de.quel.loisir.il.sagit.

unit 6 Du ncessaire au superflu


123

TEST Unit 6
1 Parmi les expressions suivantes, reprez lintrus.
q.tre.plein.aux.as. q.tre.friqu.. q.tre.fauch.. q.tre.riche.comme.Crsus.

2 Retrouvez les expressions qui correspondent aux diffrentes formes possibles de paiement.
Payer.en.l.................,.par.c.................,..c.................,.avec.la.c...................

3 Entourez le verbe correctement conjugu dans les phrases suivantes :


a..Demain,.je.pourrai./.pouvais.venir. b..Jaimerais./.Jaimerai.bien.aller.faire.les.soldes. c..Les.robes.que.jai.achet./.achetes.taient.en.solde.

4 Conjuguez correctement les verbes linfinitif dans les phrases suivantes.


a..Si.je.(tre)..................................moins.paresseux,.je.(sinscrire)..................................au.club. de.gym. b..Si.Christian.(mieux.jouer)....................................hier,.il.(pouvoir)........................................ se.qualifier.pour.les.demi-finales. c..Si.tu.(vouloir)..................................vraiment,.tu.(faire)..................................des.conomies. d..Si.Fanny.(continuer)...................................jouer.au.hand-ball,.elle.(avoir)........................... .......un.bon.niveau.maintenant.

5 Associez chaque mot son contraire.


a..conomiser. b..doccasion. c..achat. d..jeter. 1..neuf. 2..recycler. 3..gaspiller. 4..vente.

6 Compltez les phrases avec la prposition qui convient.


a..Je.joue...badminton.depuis.lge.de.10.ans. b..Mon.voisin.joue...piano.toute.la.journe,.cest.insupportable. c..Ils.ont.inscrit.leur.fils...un.atelier.de.peinture. d..Ernesto.va.participer...prochain.marathon.de.Paris..Je.suis.fire....lui.
Les ditions Didier, 2012

7 Compltez le texte suivant avec les pronoms y ou en.


a..Jadore.la.montagne,.malheureusement.je.n.....habite.pas. b..Il.adore.son.nouveau.job,.il.narrte.pas.d.....parler. c..Depuis.que.je.vis.en.France,.mon.pays.me.manque,.j.....pense.souvent. d..Notre.projet.de.voyage.nest.pas.tomb..leau,.il......est.toujours.question.

124

unit 7

TOUS CITOYENS !
COMPRHENSION ORALE

Comprendre un reportage radio sur : le test de naturalisation le thme de la justice Comprendre un extrait de tlfilm policier, Les Petits Meurtres dAgatha Christie, Am stram gram Argumenter sur les conditions daccs la nationalit Prsenter son opinion sur le thme de la Charte des droits et des devoirs du citoyen Discuter sur le thme : des films et des romans policiers du mtier davocat En scne ! simuler un dbat sur le processus de naturalisation porter plainte pour vol au commissariat Comprendre : un article sur lacquisition de la nationalit franaise la Charte des droits et devoirs du citoyen franais un article sur le service civique la biographie dune reporter-aquarelliste un texte sur le costume judiciaire Comprendre un extrait de roman policier, Le Chien jaune, de Georges Simenon

COMPRHENSION AUDIOVISUELLE PRODUCTION ORALE

COMPRHENSION CRITE

Page 121 OUVERTURE


PRODUCTION ORALE

1 Le titre de lunit
[en groupe classe] Expliquez le titre de lunit. Un.citoyen.est.un.individu.considr.selon.la.perspective.de.son.rle.dans.la.cit.(un.groupe.dhommes.vivant. ensemble),.cest--dire.de.ses.droits.et.de.ses.devoirs..Ces.droits.et.ces.devoirs.sont.dtermins.par.la.loi.dun. tat..tre.citoyen,.cest.participer.dun.corps.politique..Le.terme.a.t.utilis..la.Rvolution.franaise.par.opposition..sujet.(du.roi)..La.notion.de.citoyen.implique.que.tous.les.hommes.sont.gaux. Quels sont les thmes de cette unit ? Dossier.1.:.Engageons-nous !.Lengagement.citoyen,.la.participation..la.vie.de.la.cit..Sengager.vis--vis.des. autres,.de.la.communaut. Dossier.2.:.Rendre justice..Les.institutions.judiciaires,.la.police,.le.crime.

2 Le dessin

[en groupe classe] Dcrivez le dessin et donnez-en une interprtation. Description :.Deux.hommes.portent.sur.un.plateau.une.statue.reprsentant.le.symbole.de.la.justice.:.une.femme,. les.yeux.bands,.qui.tient.tant.bien.que.mal.une.balance.et.un.glaive. La.balance.reprsente.limpartialit,.la.capacit.du.juge..prendre.une.dcision.quilibre. Le.glaive.symbolise.le.pouvoir.de.sanctionner..La.dcision.du.juge.tranche.entre.les.parties..Elle.implique.lexcution.de.la.dcision. Les.deux.hommes.portent.le.bonnet.phrygien,.le.bonnet.de.la.libert,.symbole.de.la.Rvolution.franaise..Un.des. deux.hommes.est.grand,.jeune,.il.porte.un.costume.lgant.et.une.cravate..Il.regarde.au.loin..Lautre.homme.est. plus.petit,.plus.g,.il.est.mal.ras..Il.porte.un.jean,.un.tee-shirt.et.un.blouson..Il.a.lair.fatigu.

unit 7 Tous citoyens !


125

PRODUCTION CRITE

Donner des conseils pour russir le test de naturalisation Raconter une exprience de service civique DELF : crire une lettre de demande de subventions

Comme.les.deux.hommes.ne.sont.pas.de.la.mme.taille,.le.plateau.penche.et.donc.la.statue.vacille.et.a.du.mal.. porter.ses.attributs.:.la.balance.et.le.glaive. Interprtation :.Le.dessin.est.humoristique.car.dcal..Les.hommes.sont.citoyens,.mais.ne.sont.pas.gaux.entre. eux.(il.y.a.des.pauvres.et.des.riches),.la.justice.ne.peut.donc.pas.tre.rendue.de.manire.juste.et.quitable..Ce. nest.plus.la.justice,.mais.linjustice..Les.pauvres.paieront.plus.que.ceux.qui.le.sont.moins..Cela.peut.faire.penser. .La.Fontaine.dans.la.fable.Les Animaux malades de la Peste.:. Selon que vous soyez puissant ou misrable, les jugements de cour vous rendront blanc ou noir.

3 La citation de Pierre Bourdieu


[en groupe classe] Comment interprtez-vous cette citation ? Un.individu.qui.doit.continuellement.dmontrer.quil.a.des.droits,.cest--dire.lutter.pour.ses.droits.nest.pas.un. citoyen..tre.citoyen,.cest.exercer.ses.droits.civiques.de.manire.directe,.sans.avoir..les.revendiquer.dabord.. Ici.Bourdieu.dnonce.nos.socits.soit-disant.dmocratiques.dans.lesquelles.la.bureaucratie.sert.souvent. dexcuse.pour.empcher.le.citoyen.dexercer.ses.droits..Par.exemple.en.France,.comme.dans.dautres.pays,.il.faut. demander.un.permis.avant.une.manifestation.:.sil.faut.demander.la.permission,.cest.quon.ne.peut.sexprimer. rellement.librement.
Pierre Bourdieu (1930-2002) est un sociologue franais qui a beaucoup influenc les sciences sociales en France. Il a t professeur au collge de France. Il est clbre pour son travail autour de la notion de domination, il est lorigine du concept de lhabitus.

Dossier 1

Engageons-nous ! >>>> DELF

> A. Matrise de la langue et de la culture franaises imprative


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1.
[en groupe classe] Corrig : 1.Les.nouvelles.conditions.pour.obtenir.la.nationalit.franaise,.le.renouvellement.de.sjour,.le.regroupement. familial.

Pages 122-123 REGARDS SUR LA FRANCE

1re lecture..Questions.2-3.

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : 2.Cest.un.article.du.quotidien.El Watan..On.peut.prciser.aux.apprenants.quil.sagit.dun.journal.francophone. algrien. 3.Dans.cet.article,.les.informations.apparaissent.dans.lordre.suivant.:.c lexamen.de.franais.;.d la.Charte.des. droits.et.des.devoirs.du.citoyen.;.b la.question.des.autres.nationalits.;.a les.personnes.concernes.

2e lecture..Questions.4-5-6-7

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : 4.Avant.le.1er.janvier.2012,.le.niveau.de.langue.tait.valu.au.cours.dun.entretien.avec.un.agent.de.la.prfecture.

126

lors.du.dpt.du.dossier..Depuis,.les.conditions.sont.plus.dures.:.il.faut.fournir.un.diplme.ou.une.attestation. justifiant.dun.niveau.dun.lve.de.classe.de.3e.de.collge. 5.Une.personne.dsirant.acqurir.la.nationalit.franaise.doit.signer.une.Charte.des.droits.et.des.devoirs.du. citoyen.franais.et.elle.doit.apprendre,.elle.doit.connatre.des.notions.de.lhistoire,.de.la.culture.et.de.la.socit. franaise. 6.Faux..Lintress.indique.la.ou.les.nationalits.quil.possde.dj,.la.ou.les.nationalits.quil.conserve.en.plus. de.la.nationalit.franaise,.ainsi.que.la.nationalit.ou.les.nationalits.auxquelles.il.entend.renoncer. 7.Faux..Il.bnficiera.de.tests.dans.son.pays.de.rsidence.

Vocabulaire..Questions.8-9-10.

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : 8.Vrai..Dans.ce.texte,. le postulant ,. le prtendant ,. lintress .sont.des.synonymes.employs.par. lauteur.de.larticle..Ils.dsignent.la.personne.qui.souhaite.acqurir.la.nationalit.franaise. 9 La.rintgration,.cest.le.fait.de.redevenir.franais.pour.une.personne.qui.navait.plus.cette.nationalit. 10.Le.synonyme.de. citoyen tranger .est..ressortissant.tranger.. Toutes.les.informations..sur.lacquisition.de.la.nationalit.franaise.sur.le.site.de.ladministration.franaise.:. http://vosdroits.service-public.fr/N111.xhtml Les.conditions.dacquisition.de.la.nationalit.pourraient.changer.:.http://www.franceinfo.fr/societe/naturalisation-des-etrangers%C2%A0-valls-revient-sur-le-qcm-et-le-cdi-obligatoire-752161-2012-09-28

> B. Questions pour un champion


COMPRHENSION ORALE
Faire.lire.les.questions.avant.de.procder..lcoute.

Entre en matire..Question.1

[rflexion individuelle puis mise en commun en groupe classe] Corrig : 1 Le.document.va.parler.des.questions.de.culture.gnrale.que.lon.pose.aux.candidats..la.nationalit.

1re coute..Question.2.

[travail individuel puis mise en commun avec un(e) autre apprenant(e), correction en grand groupe] Corrig : 2.On.entend.ces.lments.dans.lordre.suivant.:.c La.journaliste.parle.des.tests.de.naturalisation..d On.entend. trois.tudiantes.franaises..e Des.Franais.donnent.leur.avis.sur.les.questions..b Nancy.est.interviewe..a Les. journalistes.mentionnent.des.historiens.et.des.experts.

2e coute..Question.3

[travail individuel puis mise en commun avec un(e) autre apprenant(e), correction en grand groupe] Corrig : 3 a.Ministre.de.lIntrieur.;.b dith.Piaf.;.c.La.Grande.Arche.;.d.Le.gnral.de.Gaulle.;.e.La.tour.Eiffel.

3e coute..Question.4

[travail individuel puis mise en commun avec un(e) autre apprenant(e), correction en grand groupe] Corrig : 4 a.Faux..(La.culture,.la.gographie.et.la.connaissance.fine.de.la.socit.franaise.vont.tre.introduites.dans.les. tests.de.naturalisation.)

unit 7 Tous citoyens !


127

b.Faux..(Il.est.compos.de.60.questions..choix.multiples.) c.Vrai..(Elles.associent.lArc.de.Triomphe.au.gnral.de.Gaulle.alors.que.la.bonne.rponse.est.Napolon.) d.Vrai..( Y a des questions qui sont compltement stupides ! La tour Eiffel a t construite pour attirer les touristes, je veux dire, quest-ce que cest que ces questions ! ) e.Vrai.(Elle.a.t.naturalise.il.y.a.six.ans..Elle.est.dorigine.amricaine.) f.Faux..(Cest.une.trs.bonne.ide..Cest.une.bonne.chose.davoir.un.petit.enseignement.sur.la.culture.et.lhistoire. de.la.France.) g.Faux..(Il.nest.pas.question.dhistoriens.ou.dexperts.trangers..On.mentionne.une.vingtaine.dhistoriens.reconnus.et.dexperts.chargs.dlaborer.le.programme.et.de.le.renouveler.)

Vocabulaire..Question.5

[en binmes, correction en groupe classe] Corrig : 5 Soumettre.un.questionnaire..quelquun.:.proposer,.prsenter.un.questionnaire..quelquun. Un.aperu.:.une.ide.gnrale. Un.taux.:.un.pourcentage. Une.preuve.:.un.test,.un.examen. Les.tricheurs.:.ici,.ce.sont.les.personnes.qui.essayent.de.connatre.les.questions.du.test..lavance.

PRODUCTION ORALE..Question.6

[prparation en grand groupe, puis discussion en sous-groupes et mise en commun des arguments en groupe classe] Faire.rflchir.les.apprenants.sur.les.caractristiques.du.niveau.B1.et.en.discuter.en.grand.groupe..Orienter.la. discussion.pour.faire.merger.le.plus.de.rflexions.possible..Noter.les.ides.mises.par.les.apprenants.au.tableau. Former.des.sous-groupes..Demander.aux.apprenants.de.discuter.de.la.question.6..Passer.dans.les.sous-groupes. et.apporter.une.aide.lexicale.si.ncessaire. Mettre.en.commun.les.points.de.vue.dvelopps.par.les.diffrents.sous-groupes.

PRODUCTION CRITE..Question.7.

[au choix du professeur : travail individuel en classe ou la maison] Indiquer.aux.apprenants.la.longueur.attendue.pour.la.production.:.160..180.mots..Si.ncessaire,.faire.un.remuemninges.sur.les.diffrentes.manires.de.demander.des.conseils. Rappeler.aux.apprenants.que.leur.production.devra.tre.cohrente.et.structure.

Page 124 VOCABULAIRE > la citoyennet


Livre.ferm,.crire.le.mot..citoyennet..au.tableau.et.demander.aux.apprenants.ce.que.cela.leur.voque..Noter. le.vocabulaire.propos.au.tableau..Lapprofondir.en.travaillant.sur.la.synonymie,.lantonymie,.les.mots.de.la. mme.famille,.etc. Puis,.demander.aux.apprenants.douvrir.le.livre..Travailler.rubrique.par.rubrique..Laisser.le.temps.aux.apprenants. de.lire.les.mots.proposs..Faire.expliquer.par.dautres.apprenants.ou.expliquer.soi-mme.les.mots.inconnus..Puis,. faire.raliser.les.exercices.en.binmes.et.corriger.au.tableau. Corrig : Livre.de.llve,.p..220. Il.est.possible.de.commenter.les.phrases.lors.de.la.correction.et/ou.den.discuter.avec.les.apprenants.tant.donn. leur.angle..civilisation..

PRODUCTION ORALE
Activit.5

[en petits groupes, puis mise en commun] Afin.de.faciliter.la.ralisation.de.cet.exercice,.on.peut.commencer.par.lexercice.6.puis.faire.lire.les.slogans. (p..207)..voix.haute.par.diffrents.apprenants. Insister.sur.les.aspects.suivants.:.la.scansion,.la.rime.quand.elle.

128

est.prsente,.la.formule..Non....Puis,.former.des.petits.groupes.et.faire.raliser.lactivit..Passer.dans.les. groupes.pour.orienter.la.discussion.au.besoin,.apporter.une.aide.lexicale.ou.grammaticale.lors.de.la.cration.des. slogans..Mettre.ensuite.en.commun.en.groupe.classe. Propositions de corrig : .Les.Franais.font.souvent.la.grve..cause.de.la.dgradation.des.conditions.de.travail...Plus.de.stress.=.moins. de.productivit.. .Les.citoyens.manifestent.et.font.grve.contre.des.rformes.comme.la.rforme.des.retraites...Touche.pas..ma. retraite.!...La.retraite.avant.larthrite.!...Papy.ma.pris.mon.boulot.!. .Ils.sont.indigns.de.la.situation.des.sans-papiers.:..Solidarit.avec.les.sans-papiers.!. .Les.citoyens.font.grve..cause.de.la.dgradation.des.services.publics.:..On.veut.des.services.publics.de.qualit.!.,.etc.

Activit.6
[en groupe classe] Diffuser.la.piste.43.du.CD..Sensibiliser.les.apprenants..lintonation..Demander.aux.apprenants.de.rpter.les. slogans..

PRODUCTION CRITE..Activit.7

[au choix du professeur : travail individuel en classe ou la maison] Veiller.au.remploi.du.lexique.qui.vient.dtre.travaill..Si.la.production.est.ralise..domicile,.demander.un. travail.document.sur.lorigine.desdits.symboles,.leur.volution.au.fil.du.temps,.leur.histoire. PROPOSITION DE DICTE Dcouvrir deux symboles rpublicains Les.citoyens.franais.connaissent.tous.les.symboles.de.la.Rpublique..Il.y.a.tout.dabord.le.drapeau.tricolore..Il. est.bleu,.blanc,.rouge.car.en.1794.les.rvolutionnaires.ont.associ.les.couleurs.bleu.et.rouge.de.la.ville.de.Paris. avec.la.couleur.du.roi.:.le.blanc..Le.drapeau.est.utilis.dans.toutes.les.crmonies.officielles.. Lhymne.national.franais.est..lorigine.un.chant.compos.pour.larme.du.Rhin..Mais.comme.il.a.t.repris.par. des.Marseillais.aux.Tuileries,..Paris.en.1792,.on.lui.a.donn.le.nom.de.Marseillaise..Il.est.devenu.chant.national. en.1795.grce..son.succs..En.fonction.du.choix.du.prsident.de.la.Rpublique,.la.Marseillaise.est.joue.sur.un. rythme.plus.ou.moins.rapide.

> Charte des droits et des devoirs du citoyen francais


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Questions.1-2
[travail individuel puis mise en commun] Si.ncessaire,.indiquer.aux.apprenants.que.le.tableau.prsent.en.haut..droite.de.la.page.les.mettra.sur.la.piste. et.leur.prciser.ventuellement.quil.a.t.peint.en.France.par.le.peintre.Le.Barbier.en.1789..Si.la.classe.dispose. dune.connexion.Internet,.il.est.possible.de.voir.ce.tableau.en.dtail.et.den.dcouvrir.brivement.lhistoire.: http://carnavalet.paris.fr/en/collections/declaration-des-droits-de-l-homme-et-du-citoyen. Corrig : 1.Cela.fait.penser..la.dclaration.des.droits.de.lHomme.et.du.Citoyen.de.1789.(voire..la.Dclaration.universelle. des.droits.de.lHomme.de.1948). 2.Ce.document.est.prsent.aux.personnes.qui.demandent.la.nationalit.franaise.

Page 125 DOCUMENTS

unit 7 Tous citoyens !


129

1re lecture..Questions.3-4.

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : 3.Le.prambule.sert..expliquer.aux.postulants..la.nationalit.pourquoi.il.leur.est.demand.de.signer.la.Charte. 4 Non,.il.nest.pas.obligatoire.de.signer.la.charte..Le.demandeur.de.la.nationalit.signe.la.Charte.uniquement. sil y adhre ..Mais.sil.ne.la.signe.pas,.il.ne.deviendra.pas.franais.car.cest. une condition indispensable dobtention de la nationalit.

2e lecture..Questions.5-6-7-8-9

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : 5.Tout.citoyen.peut.parler,.crire,.imprimer.librement,.sauf..rpondre.de.labus.de.cette.libert. 6 Cela.veut.dire.quil.ny.a.pas.darrestation.arbitraire.:.on.ne.peut.pas.tre.arrt.sans.raison,.ni.de.nimporte. quelle.faon. 7 Faux..Pour.se.prsenter,.il.faut.avoir.la.qualit.dlecteur,.cest--dire.avoir.18.ans.accomplis. 8 Vrai.. Tout citoyen concourt la dfense et la cohsion de la nation. 9 Cela.veut.dire.que.tout.le.monde.peut.se.faire.soigner,.sans.condition.

PRODUCTION ORALE..Question.10
[en binmes] Lire.la.page.stratgies.relatives.au.monologue.suivi.(p..138).avec.la.classe.pour.aider.les.apprenants..raliser. cette.production..Former.des.binmes,.demander.aux.apprenants.de.dcider.qui.sera.le.candidat.et.qui.sera. lexaminateur..Puis,.laisser.10.minutes.aux.membres.des.binmes.pour.prparer.son.argumentation.pour.lun,.ses. questions.pour.lautre..Passer.dun.groupe..lautre.pour.apporter.une.aide.mthodologique.et/ou.lexicale..Faire. raliser.lactivit..Demander.ensuite.aux.apprenants.ce.quils.ont.pens.de.leur.prestation,.favoriser.lchange. de.conseils.visant..samliorer.au.sein.du.groupe.classe. Proposition de corrig : Ce.texte.est.une.Charte.qui.indique.aux.personnes.qui.demandent.la.nationalit.franaise.quels.seront.leurs.droits. et.leurs.devoirs.sils.deviennent.franais..On.y.trouve.des.articles.au.sujet.de.la.libert,.de.lgalit.et.de.la.fraternit..Pour.devenir.franais,.il.faut.obligatoirement.connatre.et.accepter.ces.droits.et.ces.devoirs..Dabord,. je.vais.exposer.linconvnient.principal.li..la.signature.de.ce.texte,.puis.je.parlerai.des.avantages.. Personnellement,.je.trouve.trange.quon.ne.puisse.pas.obtenir.la.nationalit.si.on.refuse.de.signer.ce.document. administratif..En.effet,.il.est.crit.de.faon.complique.et.je.pense.que.la.plupart.des.demandeurs.ne.comprendront.pas.tout.le.texte..Par.consquent,.cela.veut.dire.quils.devront.signer.un.texte.quils.ne.comprennent.pas. entirement..Il.faudrait.rdiger.ce.texte.dans.un.franais.plus.simple.ou.alors.donner.des.exemples.pour.chaque. droit.et.devoir. Dun.autre.ct,.je.trouve.que.cette.obligation.de.signer.la.Charte.est.comprhensible.et.que.cest.mme.une.trs. bonne.ide..Cela.permet.aux.trangers.de.savoir.exactement.quelles.sont.les.rgles.du.pays.dont.ils.veulent. devenir.citoyens,.de.mieux.comprendre.la.vie.en.France.et.donc.de.sintgrer.plus.facilement..Par.exemple,.dans. la.Charte,.il.est.expliqu.que.lhomme.et.la.femme.ont.les.mmes.droits.dans.tous.les.domaines..Cest.trs.important..Cela.peut.permettre..certaines.femmes.qui.dcouvrent.cette.Charte.de.penser..avoir.un.mtier.pour.tre. indpendantes.financirement.par.exemple..Je.dis.cela.car.dans.mon.pays,.la.majorit.des.femmes.ne.travaillent. pas,.elles.restent..la.maison.avec.les.enfants.et.elles.ne.peuvent.rien.faire.sans.leur.mari. En.conclusion,.je.pense.que.cest.une.bonne.ide.de.faire.signer.cette.Charte.aux.futurs.Franais.mais.je.pense. quelle.devrait.tre.rdige.plus.simplement.ou.que.lon.devrait.prendre.le.temps.dexpliquer..chaque.postulant. ce..quoi.il.sengage.exactement.

IDE POUR LA CLASSE PRODUCTION CRITE


[en binmes] Il.est.recommand.de.faire.raliser.cette.production.aprs.avoir.vu.les.indfinis.afin.que.les.apprenants.en.tirent. pleinement.parti..Former.des.binmes.et.leur.demander.de.discuter.afin.de.trouver.quels.autres.droits.et.devoirs.

130

pourraient.se.trouver.dans.les.paragraphes..Libert.,..galit.,..Fraternit...Puis,.demander.aux.binmes. de.mettre.leurs.ides.par.crit.en.respectant.le.style.de.la.Charte,.cest--dire.en.utilisant.des.indfinis..Passer. dans.les.groupes.afin.dapporter.une.aide.durant.la.rdaction.. Une.fois.les.productions.rdiges,.proposer..quelques.binmes.de.les.lire..la.classe,.puis.ramasser.toutes.les. productions.en.vue.dune.correction.individualise. .la.fin.de.lactivit,.il.est.possible.de.distribuer.le.texte.complet.du.projet.de.Charte.et.de.dcouvrir.ensemble. les.droits.et.devoirs.en.matire.de.libert,.dgalit.et.de.fraternit. http://www.lefigaro.fr/assets/pdf/droitsetdevoirs.pdf

Pages 126-127 GRAMMAIRE > les indfinis


INDIQUER UNE QUANTIT chauffement..Activits.1-2

[en binmes puis mise en commun en groupe classe] Corrig : 1 Les.phrases.e.et.f.expriment.une.quantit.=.0.. Les.phrases.a.et.b.expriment.une.quantit.=.1.. Les.phrases.c.et.d.expriment.la.totalit.. Les.phrases.g,.h,.i,.j.expriment.une.quantit.indtermine. 2 Au.sein.de.chaque.paire,.le.sens.des.phrases.est.le.mme.mais,.dans.la.premire.phrase,.on.utilise.un.adjectif.+.un.nom.et.dans.la.deuxime,.on.emploie.un.pronom.

Fonctionnement..Activit.3
[en groupe classe] Faire.complter.le.tableau.en.groupe.classe,.puis,..livre.ferm,.raliser.au.tableau.la.conceptualisation.pour. faire.dduire.les.rgles.proposes.ensuite.dans.le.manuel..En.fonction.du.profil.dapprentissage.de.la.classe,.on. peut.aussi.laisser.le.livre.ouvert,.faire.lire.les.rgles.et.les.expliciter.au.besoin.en.sappuyant.sur.les.phrases.de. lactivit.1. Corrig : Quantit 0 1.(individualit) indtermine totalit Adjectifs indfinis Phrase.e Phrase.a Phrases.g.et.i Phrase.c Pronoms indfinis Phrase.f Phrase.b Phrases.h.et.j Phrase.d

Entranement..Activits.4-5

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : Livre.de.llve,.p..220.

EXPRIMER UNE QUANTIT chauffement..Activit.6

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : 6 a.aucun.;.b.Nul.;.c Personne.;.d.Rien.

unit 7 Tous citoyens !


131

Fonctionnement..Activit.7

[travail individuel puis mise en commun] Cette.activit.permet.de.raliser.la.conceptualisation.menant.aux.rgles.proposes.p..127..Pour.tre.plus.complet,. on.peut.ajouter.au.tableau.un.exemple.pour..nul(le)..adjectif.(exemple.:..sans.nul.doute.). Corrig : 7 a Faux..Dans.ces.quatre.phrases,.les.indfinis.sont.des.pronoms. b Vrai..Nul,.personne,.aucun,.rien.semploient.toujours.avec.ne..(Dans.ce.cas,..pas..nest.pas.employ..Exemple.: .Personne.na.parl.de.cette.nouvelle.loi..) c Faux..Ils.expriment.la.mme.quantit.=.0. d Faux..Le.pronom.nul.fait.partie.du.registre.soutenu..(Attention..ne.pas.confondre.avec.ladjectif..nul..dans. lexpression..tu.es.nul(le)..qui.relve,.elle,.du.registre.familier.)

Entranement..Activit.8

[travail individuel puis mise en commun] Indiquer.que.lon.peut.parfois.utiliser.ladjectif.ou.le.pronom.au.choix. Corrig : Livre.de.llve,.p..220.

PRODUCTION ORALE.
En scne !..Activit.9
[en binmes, puis jouer la scne devant la classe] Lire.la.consigne.puis.dcouvrir.les.phrases.proposes.dans.lencadr..Rejeter.un.thme,.un.sujet,.une.ide... Indiquer.aux.apprenants.quils.pourront.en.utiliser.certaines.pour.rejeter.les.propos.de.leur.interlocuteur.. Demander.aux.binmes.de.chercher.tous.les.arguments.ensemble.(pour.et.contre.la.Charte.et.le.test).et.de.les. lister..Puis.faire.rdiger.le.dialogue..Laisser.10.minutes.aux.apprenants.pour.cela..Apporter.une.aide.sur.demande. lors.de.la.rdaction..Demander..quelques.binmes.de.jouer.leur.scne.devant.la.classe..Ramasser.les.productions. si.lon.souhaite.proposer.une.correction.personnalise.. Proposition de corrig : .Je.trouve.vraiment.que.cest.inadmissible.de.nous.faire.passer.un.test.comme.celui-l.! .Pourquoi.? .Cest.beaucoup.trop.dur..On.a.dj.d.obtenir.le.niveau.B1.en.franais.et.en.plus.on.doit.connatre.la.culture,. lHistoire.savoir.o.se.trouve.le.pont.du.Gard,.a.na.aucun.intrt.! .Mais.tu.dis.vraiment.nimporte.quoi.! .Moi,.je.pense.que.si.on.veut.devenir.Franais,.on.doit.avoir.un.minimum.de.connaissances.sur.notre.futur.pays,. ce.sera.plus.facile.pour.nous.de.nous.intgrer. .Tu.crois.que.cest.parce.quon.connat.dith.Piaf,.lArc.de.Triomphe,.le.pont.du.Gard,.quon.va.sintgrer.? .Parlons.plutt.dautre.chose,.parlons.du.test,.etc.

> Nouveau systme de volontariat pour les jeunes


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1
[en binmes puis mise en commun] On.peut.faire.remarquer.quune.seule.personne.sur.la.photo.ne.porte.pas.de.tee-shirt.orange.et.demander.aux. apprenants.quel.est,.selon.eux,.le.rapport.entre.lhomme.au.tee-shirt.blanc.et.les.autres..En.fonction.des.rponses. de.la.classe,.prciser.quil.peut.tre.soit.un.encadrant.du.service.civique,.soit.un.bnficiaire. Corrig : 1.Les.jeunes.portent.tous.un.tee-shirt.orange.car.ils.font.partie.dune.mme.quipe,.dun.mme.groupe.:.celui. des.jeunes.qui.font.un.service.civique.

Page 128 DOCUMENTS

132

Lecture..Question.2.

[travail individuel ou en binmes puis mise en commun] Corrig : 2 a.Faux..Le.service.civique.propose..un.jeune.de.sengager.volontairement,. de 6 mois un an. b.Vrai..Le.service.civique.propose..un.jeune.de.sengager.volontairement. dans une mission au service de la collectivit et de lintrt gnral. c.Faux..Tous.les.jeunes.de.16..25.ans,. quel que soit leur niveau dtudes ,.peuvent.dposer.leur.CV..lAgence. du.service.cvique. d.Faux..Ils.doivent.tre.ressortissant.de.lUnion.europenne,.de.nationalit.franaise. ou pouvant justifier dun an de sjour continu .. e.Faux.. Solidarit, environnement, sport, culture, sant, citoyennet : le service civique stend de nombreux domaines, permettant chacun de sengager dans le secteur de son choix . f.Vrai.. partir avec une ONG pour venir en aide aux populations dmunies g.Vrai..Pour.sengager,.il.suffit.de.postuler.directement.auprs.des.associations.et.organismes.agrs.ou.de. postuler en ligne sur le site www.service-civique.gouv.fr . h.Faux.. Pour les mineurs, qui seront proposes des missions adaptes leur ge ,.une.autorisation.parentale. est.indispensable. i.Vrai..Le.service.civique.est.un.engagement.citoyen.qui.concerne.10.000.jeunes.pour.lanne.2010.. Le gouvernement espre ainsi en mobiliser 75.000.dici..5.ans. Retrouvez.des.tmoignages.de.jeunes.et.des.explications.sur.le.service.civique.sur.le.site.officiel.: http://www.service-civique.gouv.fr/

PRODUCTION CRITE..Question.3

[au choix du professeur : travail individuel en classe ou la maison] Lire.les.stratgies.pour.produire.un.texte.(p..102).avec.la.classe.avant.de.faire.rdiger.la.lettre..Si.ltablissement. dispose.dune.connexion.Internet,.il.est.possible.de.visionner.en.classe.lune.de.ces.vidos.dans.lesquelles.des. jeunes.livrent.leur.tmoignage.sur.le.service.civique..Cela.donnera.des.ides.aux.apprenants.pour.rdiger.leur. production.crite.: http://www.dailymotion.com/video/xrwrds_temoignage-d-une-mission-du-service-civique-parc-nationalde-port-cros_news http://www.dailymotion.com/video/xrwr9w_temoignage-d-une-mission-du-service-civique-action-passeraile_news Proposition de corrig : Madame,.Monsieur, Je.vous.cris.car.jai.appris.que.vous.alliez.publier.un.numro.spcial.sur.le.service.civique.dans.2.mois.et.que.vous. tiez..la.recherche.de.tmoignages.de.lecteurs..ce.sujet.. Jai.23.ans.et.jai.effectu.un.service.civique.lan.dernier.dans.une.association.sportive..Pendant.9.mois,.jai.anim. des.cours.de.judo.pour.les.enfants..Tout.petit,.je.voulais.devenir.judoka.professionnel.comme.David.Douillet.et. je.me.suis.entran.dur.mais,.il.y.a.3.ans,.jai.eu.une.grave.opration.du.genou..Aprs,.jai.fait.une.dpression.car. tous.mes.rves.staient.envols..Un.jour,.grce..un.ami,.jai.entendu.parler.du.service.civique..Au.dbut,.je.ne. voulais.rien.savoir,.je.pensais.que.le.judo,.ctait.fini.pour.moi..Mais.cet.ami.a.insist.et.il.ma.emmen..lassociation..Dans.la.salle,.jai.vu.les.enfants.sentraner.sur.le.tatami.et.a.ma.donn.envie.dessayer,.ils.taient. joyeux,.ils.riaient,.a.ma.fait.penser..moi.quand.jtais.petit..Alors,.je.me.suis.dit.que.je.pouvais.peut-tre.leur. apporter.quelque.chose..Jai.finalement.accept.de.mengager..Durant.les.premires.semaines,.jtais.un.peu. timide.et.maladroit.avec.les.enfants.mais.au.fur.et..mesure,.jai.pris.plaisir..leur.donner.des.conseils.et.jai. dcouvert.que.je.pouvais.devenir.entraneur.de.judo..Avec.le.service.civique,.jai.repris.confiance.en.moi..De.plus,. jai.maintenant.une.relle.exprience.qui.va.me.permettre.de.prparer.le.brevet.dtat.dducateur.sportif.et.den. faire.mon.mtier. En.rsum,.le.service.civique.a.t.une.chance.pour.moi..En.donnant.un.peu.de.mon.temps.aux.enfants,.jai.donn. un.sens..ma.vie.

unit 7 Tous citoyens !


133

> QUIZ : seriez-vous un bon candidat ?


Questions.1..10
[en binmes puis mise en commun] En.guise.dintroduction,.demander.aux.apprenants.de.dcrire.le.dessin.de.la.page.129..Leur.expliquer.que..piaf.. signifie..oiseau..en.argot.afin.quils.puissent.saisir.que.la.proposition. une spcialiste des oiseaux .est. humoristique..Puis.demander.aux.binmes.de.rpondre.aux.questions..Au.moment.de.la.correction,.pour.chaque. question,.engager.les.apprenants..justifier.leur.choix.par.rapport.aux.autres.propositions.et..commenter.ces. dernires.si.possible..Le.cas.chant,.apporter.soi-mme.des.prcisions.de.nature.historique,.gographique,. politique.pour.chaque.proposition. Corrig : Livre.de.llve,.p..129. Pour info 1.b.La.Bastille.est..lorigine.une.forteresse.qui.a.tenu.lieu.de.prison.ds.le.xve.sicle.et.ce,.jusquen.1789..Lopra. Bastille.existe.galement.mais.depuis.1989..Ce.projet.faisait.partie.des.grands.travaux.de.Franois.Mitterrand.. Cest.une.des.deux.salles.dopra.de.Paris.avec.lopra.Garnier. 2.c.Valry.Giscard.dEstaing.a.t.prsident.de.1974..1981.et.Franois.Mitterrand.de.1981..1995.car.il.a.fait.deux. septennats..Victor.Hugo.a.fait.de.la.politique.mais.na.jamais.t.prsident.de.la.Rpublique..Il.a.lutt.pour. labolition.de.la.peine.capitale. 3.b.La.Dclaration.des.droits.de.lHomme.et.du.citoyen.date.de.la.Rvolution.(voir.page.125.le.tableau.de.Le. Barbier.peint.vers.1789.qui.se.trouve.actuellement.au.muse.Carnavalet..Paris)..La.Libration.de.Paris.a.eu.lieu. bien.plus.tard.en.1945.et.la.cration.de.lEurope.en.1957. 4.b.La.France.a.accord.le.droit.de.vote.aux.femmes.tardivement.mme.si.depuis.la.Rvolution,.ce.droit.avait.t. revendiqu. 5.a.La.Martinique.et.la.Guadeloupe.sont.des.dpartements.dOutre-mer.(DOM). 6.a.La.Grande.mosque.de.Paris.a.t.inaugure.en.1926. 7.b.En.fait,.cest.linstruction.qui.est.obligatoire..partir.de.lge.de.6.ans.et.jusqu.16.ans..La.plupart.des.enfants. franais.vont..lcole.maternelle.ds.lge.de.3.ans. 8.b.Le.4.juillet.est.la.fte.nationale.amricaine,.le.14.Juillet.est.la.fte.nationale.franaise.:.on.clbre.la.prise. de.la.Bastille.le.14.juillet.1789.et.le.4.aot.nest.pas.clbr.mais.cest.la.date..laquelle.on.mit.fin.aux.privilges. en.France.en.1789. 9.a.La.hauteur.du.Mont.Blanc.varie.en.raison.du.climat.:.il.y.a.plus.ou.moins.de.glace..Traditionnellement,.on.la. fixe..4.807.mtres.mais.en.fait,.il.mesurerait.plutt.4.810.mtres.environ. 10.b.Michel.Platini.est.un.clbre.joueur.de.football.franais.des.annes.1970-1980..Il.est.actuellement.prsident. de.lunion.des.associations.europennes.de.football.depuis.2007. 11.c.Le.ministre.de.la.Justice.est.situ.place.Vendme..Le.prsident.de.la.Rpublique.loge.parfois..llyse,. parfois.dans.Paris.quand.il.dispose.dj.dun.appartement..Cela.varie.en.fonction.des.prsidents. 12.c.La.devise.de.la.Rpublique.est..Libert,.galit,.Fraternit...Ne.sous.la.Rvolution,.elle.figure.dans.la. constitution.de.1946.et.dans.celle.de.1958.

Page 129 CIVILISATION

134

Dossier 2

Rendre justice

Pages 130-131 > A. Une sacre enqute


COMPRHENSION CRITE
Livre.ferm,.commencer.par.un.remue-mninges.:.crire.au.tableau.le.mot..police..et.demander.aux.tudiants. .quoi.cela.leur.fait.penser..Noter.les.mots.proposs.au.tableau.

Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1.Un.policier.travaille.pour.la.police.alors.quun.dtective.travaille..son.compte.ou.pour.une.agence..Le.policier. et.le.dtective.mnent.des.enqutes..Les.enqutes.du.policier.sont.toujours.des.crimes.ou.des.dlits. Dtectives.clbres:..Nestor.Burma,.Ian.Pike,.Mike.Hammer,.Jack.Taylor,.Basile.le.dtective,.Philippe.Marlow,. Sherlock.Holmes,.Pepe.Carvalho,.Sam.Spade...

Lecture..Questions.2-3-4-5.
[en groupe classe]

IDES POUR LA CLASSE

Faire.deviner.ce.que.le.dtective.regarde.:.imaginer.ce.quil.pense..Faire.crire.un.texte.avec.la.consigne.suivante.:. Ce.dtective.priv.doit.crire.un.rapport.sur.son.enqute.pour.son.client..crivez.ce.rapport. Jeu.de.rles.:.rpartir.les.tudiants.en.groupes.de.deux.ou.trois.ou.individuellement..Les.tudiants.rflchissent. .la.meilleure.manire.de.filer.ou.surveiller.quelquun.:.comment.jouer.au.naturel..Les.tudiants.jouent.leur. saynte.devant.la.classe.

> B. Les Petits Meurtres dAgatha Christie


COMPRHENSION AUDIOVISUELLE
Faire.lire.les.questions.avant.de.procder.au.visionnage.

Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1..Cest.un.crivain.du.xxe..sicle,.elle.a.crit.plus.de.80.romans,.essentiellement.policiers..Elle.est.clbre.pour. ses.personnages.:.Miss.Marple.et.Hercule.Poirot..

unit 7 Tous citoyens !


135

Corrig : 2.Il.fait.nuit,.un.homme.se.tient.devant.un.lampadaire..Il.sagit.dun.dtective.priv..Tous.les.clichs.sont.prsents.:. il.dissimule.son.visage.sous.un.feutre.mou.(chapeau).et.tient.son.journal..lenvers..Il.porte.un.impermable.et. des.gants..Cest.un.personnage.de.la.nuit..Cest.la.couverture.dune.BD. 3.Jack.Palmer,.personnage.de.BD.cr.en.1974.par.Ptillon. 4.b..Une.affaire.complique..En.langage.familier,..salade..est.un.terme.utilis.pour.dsigner.un.discours.incohrent.ou.une.situation.confuse. 5.Il.surveille.probablement.quelquun.

1er visionnage..Questions.2-3.

[travail individuel, correction en grand groupe] Corrig : 2.Dabord.dans.un.couloir,.ensuite.dans.un.salon.luxueux.et.enfin.dans.une.cuisine.transforme.en.salle.dinterrogatoire. 3.Le.commissaire.est.en.costume,.il.est.plus.g.que.linspecteur..Il.a.les.cheveux.gris.et.il.est.plus.corpulent.. Linspecteur.est.jeune,.il.porte.un.peignoir.

2e visionnage..Questions.4-5-6.

[travail individuel, correction en grand groupe] Corrig : 4.Une.bonne,.le.commissaire,.linspecteur.et.le.docteur. 5.Parce.quelle.connat.le.meurtrier. 6.Elle.a.subi.un.choc.et.le.mdecin.lui.a.administr.un.sdatif..Elle.dort.

3e visionnage..Questions.7-8

[travail individuel, correction en grand groupe] Corrig : 7. Je veux savoir o chacun dentre vous se trouvait ce moment-l, pour savoir qui a tent de tuer Christine. Il.pose.cette.question.afin.de.dcouvrir.le.meurtrier.de.Christine. 8.Philippe,.lhomme.en.chaise.roulante.dit.quil.se.tenait.dans.le.hall.dentre.et.que.si.quelquun.tait.sorti.ou. entr.dans.la.maison,.il.laurait.vu.

4e visionnage..Questions.9-10

[travail individuel, correction en grand groupe] Corrig : 9.Elle.tait.dans.sa.chambre..Seule. 10.Cest.son.mari.qui.a.confirm.son.alibi,.comme.deux.ans.plus.tt.lors.de.lassassinat.de.sa.mre.

PRODUCTION ORALE..Question.11
[discussion en groupe classe] Pour.animer.le.dbat.:.prfrez-vous.les.histoires.dans.lesquelles.les.policiers..gagnent...la.fin.?.Dans.les.films. policiers,.les.policiers.sont-ils.toujours.les..gentils.?.

> C. Le policier belge le plus clbre de France


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1.Le.commissaire.Maigret.est.un.personnage.de.fiction,.hros.des.romans.de.Georges.Simenon.. Rponse.libre..Colombo,.Capitaine.Furillo,.Fabio.Montale,.Adamsberg,.Kurt.Wallander...

1re lecture..Questions.2-3

[travail individuel ou en binmes puis correction en groupe classe] Corrig : 2.Dans.une.chambre.dhtel..Le.commissaire.Maigret.et.un.inspecteur.

136

3.Il.fouille.pour.chercher.des.indices.(aprs.un.crime.certainement).

2e lecture..Questions.4-5-6-7

[travail individuel ou en binmes puis correction en groupe classe] Corrig : 4.Deux.grandes.feuilles.de.papier.buvard,.lune.presque.noire.dencre,.lautre..peine.tachete.de.caractres. incomplets. 5.Pour.lire.le.message.car.il.est.inscrit..lenvers.sur.le.buvard..En.effet,.les.caractres.se.refltent.dans.le.miroir. ( la glace ). 6.Parce.quil.a.trouv.un.indice.ou.une.preuve. 7.Proposition.de.corrig.:..Lindice-cl.,..Et.la.lumire.fut..

Vocabulaire..Question.8
Corrig : 8.a2.;.b3.;.c1.;.d6.;.e5.;.f4.

PRODUCTION ORALE..Question.9
[en binmes puis mise en commun] Proposition de corrig : Dans.le.roman,.la.rponse.est.la.suivante.: Jai besoin de te voir. Viens demain onze heures dans la maison inhabite qui se trouve sur la place, un peu plus loin que lhtel. Je compte absolument sur toi. Tu nauras qu frapper et je touvrirai la porte. Pour info Qui est Georges Simenon ? Georges.Simenon.(1903-1989).est.un.crivain.belge.francophone.n..Lige.(Belgique). Il.a.crit.de.trs.nombreux.livres.policiers.parmi.lesquels.les.aventures.de.Maigret..Son.uvre.est.pourtant.beaucoup.plus.riche,.mme.si.peu.connue..Trs.prolixe,.il.a.crit.192.romans.et.158.nouvelles..Il.est.lcrivain.belge.le. plus.lu.et.le.plus.traduit.dans.le.monde..Beaucoup.de.romans.de.Simenon.ont.t.adapts.au.cinma.et.des.grands. acteurs.se.sont.succd.pour.interprter.le.commissaire.Maigret.(Jean.Gabin,.Bruno.Cremer,.Jean.Richard...). http://www.toutsimenon.com/ http://www.libnet.ulg.ac.be/simenon/biosim.htm http://www.lesamisdegeorgessimenon.blogspot.com.es/

IDE POUR LA CLASSE

En scne ! Jeu de lalibi Annoncer.quun.crime.ou.un.dlit.(cambriolage,.assassinat...).a.t.commis.dans.lcole..Indiquer.le.lieu,.lheure. et.la.victime.du.crime/dlit..Diviser.la.classe.en.deux.groupes.:.les.inspecteurs.et.les.tmoins/suspects..Les. inspecteurs.se.runissent.dans.une.autre.pice.ou.dans.le.couloir.pour.tablir.une.liste.de.questions..poser.aux. tmoins.pour.dcouvrir.qui.sont.les.suspects. Pendant.ce.temps,.rpartir.les.autres.tudiants.en.groupes.de.deux..Chaque.personne.tait.avec.son.binme.. lheure.du.crime..Distribuer.un.rle..chaque.binme.:.les.tudiants,.les.professeurs,.les.agents.dentretien,.les. bibliothcaires,.les.responsables.de.la.caftria....Tous.ensemble,.ils.dcident.quel.binme.est.coupable..Chaque. binme.se.runit.pour.tablir.sa.version.des.faits,.car.chacun.va.tablir.un.alibi..son.partenaire..Inviter.les. tudiants..tablir.la.personnalit.de.la.victime,..imaginer.le.mobile.du.crime. Quand.tout.le.monde.est.prt,.faire.entrer.les.inspecteurs..Chaque.inspecteur.va.interroger.un.tmoin..Organiser. les.interrogatoires.en.parallle..Les.inspecteurs.devront.prvoir.une.feuille.pour.prendre.des.notes..Donner.2.ou. 3.minutes.par.interrogatoire. .la.fin,.les.inspecteurs.se.runissent.pour.dcider.qui.sont.les.coupables.selon.eux.

unit 7 Tous citoyens !


137

Pages 132-133 GRAMMAIRE > le participe prsent


chauffement..Activit.1
[en groupe classe] Corrig : a.Porter. b.tre.

Fonctionnement..Activit.2
[en groupe classe] Corrig : .Avec.comme.:.phrase.b.. Comme le crime tait presque parfait .=.Le.crime.tant.presque.parfait. .Avec.qui.:.phrase.a.. Un enveloppe bleue qui portait le mme nom .=.Un.enveloppe.bleue.portant.le.mme. nom. Observer.le.tableau.avec.les.tudiants.

Entranement..Activit.3

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : Livre.de.llve,.p..221.

> Le grondif
chauffement..Activit.1
[en groupe classe] Corrig : a.Il.sifflote.et,.en mme temps,.il.regarde. b.Il.manipule.les.indices.dune manire trs.prudente. c.Si.vous.enqutez,.vous.trouverez.des.preuves.

Fonctionnement..Activit.2
[en groupe classe] Corrig : .La.condition.:.phrase.c. .La.manire.:.phrase.b. .La.simultanit.:.phrase.a. Observer.le.tableau.avec.les.tudiants.

Entranement..Activit.3

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : Livre.de.llve,.p..221.

> les pronoms relatifs composs


Il.est.prfrable.dtudier.cette.page.de.grammaire.aprs.lactivit.de.comprhension.crite.p..134.:..Nolle. Herrenschmidt,.reporter.aquarelliste..

138

chauffement..Activit.1
[en groupe classe] Corrig : Ils.sont.composs.dune.prposition,.dun.article.et.dun.pronom.relatif.

Fonctionnement..Activit.2

[travail individuel puis correction en groupe classe] Corrig : On.remplace..lequel/laquelle/lesquels/lesquelles..par..qui..quand.le.pronom.relatif.compos.dsigne.une. personne. Faire.observer.le.tableau.et.lire.les.remarques.

Entranement..Activit.3

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : Livre.de.llve,.p..221.

COMPRHENSION CRITE
Livre.ferm,.demander.aux.tudiants.ce.que.lon.trouve.dans.un.tribunal.

Entre en matire..Questions.1-2
[en groupe classe] Corrig : 1.La.scne.se.passe.dans.un.tribunal..On.voit.au.premier.plan,.de.dos,.le.juge.qui.porte.la.robe.rouge.et,..sa. droite,.un.autre.juge.qui.est.assis...sa.gauche,.on.voit.un.homme.en.blanc..En.face.de.lui,.en.arrire-plan,.se. trouve.le.prvenu,.un.homme.g.qui.porte.un.costume.marron..Il.est.debout.et.il.parle...droite.du.prvenu,.se. trouve.lavocat.de.la.dfense,.les.greffires,.les.huissiers.et.le.premier.jur..Les.magistrats.et.lavocat.portent. la.robe.noire. 2.Rponses.libres.

Lecture..Questions.3-4

[travail individuel puis mise en commun en groupe classe] Corrig : 3.Dans.les.tribunaux. 4.Tout.ce.que.le.public.ne.peut.pas.voir,.notamment.les.motions.des.tmoins.

PRODUCTION ORALE..Question.5
[discussion en groupe classe] Pour.animer.le.dbat.:.quelles.aptitudes,.comptences.faut-il.avoir.pour.tre.avocat.?.Quelles.sont.les.qualits. dun.bon.avocat.?.Connaissez-vous.des.avocats.clbres.?.

unit 7 Tous citoyens !


139

> A. Nolle Herrenschmidt, reporter-aquarelliste

Page 134 DOCUMENTS

> B. Le bus de la solidarit


COMPRHENSION ORALE
Faire.lire.les.questions.avant.de.procder..lcoute.

Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1.Il.est.blanc,.sur.le.ct,.on.peut.lire.:..Barreau.de.Paris..Solidarit..Actions.bnvoles.des.avocats.contre. lexclusion...(Barreau.:.ensemble.des.avocats.tablis.prs.dun.tribunal.) .aider.les.exclus.dans.le.domaine.juridique.

1re coute..Question.2.

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : 2.Un.bus.dans.lequel.des.avocats.proposent.des.consultations.gratuites..tout.le.monde.:.aux.gens.qui.sont.en. grande.difficult,.aux.trangers.en.situation.irrgulire.

2e coute..Questions.3-4-5-6-7.

Corrig : 3.Au.tribunal,.il.faut.passer.par.des.portiques.de.scurit,.avoir.affaire..des.gendarmes..Sils.nont.pas.de.papiers. en.rgle,.ils.peuvent.avoir.peur.dtre.arrts..Des.avocats.proposent.des.consultations.gratuites.et.anonymes. 4.Cest.plus.convivial.quau.tribunal..Les.bnvoles.et.les.avocats.font.tout.pour.instaurer.un.climat.de.confiance. 5.Cela.concerne.le.plus.souvent.le.droit.des.trangers,.le.droit.du.travail,.le.droit.du.logement.et.de.la.famille. 6.Le.bus.contient.des..mini-parloirs..spars.par.des.rideaux. 7.28.000.personnes..Ce.chiffre.augmente..cause.de.la.crise..Cest.un.signe.dappauvrissement.de.la.classe. moyenne.

PRODUCTION CRITE >>>> DELF .Question.8.


[travail individuel] Proposition de corrig : Alfred.Zoli 22.rue.des.Dlices 35850.Sardouville alfred_zoli@britmail.eu Sardouville,.le.10.octobre.2012 Madame.le.Maire, Je.suis.coordinateur.dans.lassociation.Droits.Devant.Soi.qui.apporte.aux.plus.dmunis.une.aide.juridique.au. quotidien..Nous.travaillons.avec.une.quipe.davocats.et.de.juristes.bnvoles.. Nous.sommes.actifs.depuis.5.ans.et.nous.recevons.chaque.anne.de.plus.en.plus.de.personnes.qui.sont.dans. le.besoin.et.qui.ne.peuvent.pas.se.permettre.de.payer.un.avocat..La.plupart.des.requtes.auxquelles.nous. faisons.face.concernent.le.droit.des.trangers,.le.droit.du.travail,.le.droit.du.logement.et.le.droit.des.femmes.. Notre.action.est.donc.primordiale.car.nous.garantissons.aux.personnes.qui.viennent.nous.voir.laccs.aux. droits.les.plus.lmentaires.

140

Je.vous.cris.donc.car.notre.bailleur.ne.veut.pas.renouveler.le.contrat.de.location.de.nos.locaux..partir.du. 1er.janvier.et.nous.ne.trouvons.pas.de.nouveaux.locaux.qui.soient..la.porte.de.nos.maigres.moyens..Nous. sollicitons.donc.une.subvention.de.la.marie.pour.faire.face..un.nouveau.loyer.plus.lev. Dans.lattente.de.votre.rponse,.nous.serions.ravis.de.vous.recevoir.dans.nos.locaux.pour.vous.expliquer.plus. en.dtail.la.porte.de.notre.action. Veuillez.agrer,.Madame.le.Maire,.nos.salutations.les.plus.respectueuses. Alfred.Zoli Reprendre.le.modle.de.la.lettre.formelle,.comme.dans.la.lettre.de.motivation.(en-tte,.date...).p..48.du.livre. lve.

Page 135 VOCABULAIRE > la police, la justice


Travailler.rubrique.par.rubrique..Laisser.le.temps.aux.apprenants.de.lire.les.mots.proposs..Faire.expliquer.par. dautres.apprenants.ou.expliquer.soi-mme.les.mots.inconnus..Puis,.faire.raliser.les.exercices.individuellement. ou.en.binmes.et.corriger.au.tableau. Corrig : Livre.de.llve,.p..221.

En scne ! .Activit.7
[en binmes] Diviser.la.classe.en.deux.groupes.:.les.gardiens.de.la.paix.(les.policiers).et.les.victimes.. Les.policiers.se.runissent.et.laborent.un.questionnaire-type.pour.toutes.les.personnes.qui.portent.plainte. Les.victimes.imaginent.ce.qui.leur.est.arriv,.vont.porter.plainte.au.commissariat.auprs.dun.policier. PROPOSITION DE DICTE .Les.inspecteurs.de.police.mnent.une.enqute.criminelle.pour.identifier.le.coupable. .Si.on.commet.un.dlit,.on.peut.tre.condamn..payer.une.amende.ou..une.peine.de.prison. .Tout.accus.a.droit..un.avocat.pour.le.dfendre.au.tribunal. .Un.procureur.accuse.le.suspect.en.fonction.des.preuves.de.sa.culpabilit.

Les costumes judiciaires


COMPRHENSION CRITE

Page 136 CIVILISATION

Entre en matire .Questions.1-2


[en groupe classe] Corrig : 1.On.retrouve.les.couleurs.rouge.et.noir.dans.tous.les.costumes..Certains.ont.de.la.fourrure,.un.juge.porte.une. perruque,.un.des.juges.a.un.bret.avec.un.pompon.jaune. 2.a2.;.b3.;.c5.;.d4,.e1. Pour info Les.nationalits.des.magistrats.: .Photo.1.:.Italie. .Photo.2.:.France.

unit 7 Tous citoyens !


141

PRODUCTION ORALE

.Photo.3.:.Cte.dIvoire. .Photo.4.:.Angleterre. .Photo.5.:.Allemagne.

Lecture..Questions.3-4-5
[en groupe classe] Corrig : 3.Le.noir.vient.de.lhabit.du.clerc.et.le.rouge.est.dorigine.royale. 4.Au.xiiie.sicle. 5.Cette.coutume.matrialisait.le.principe.selon.lequel.la.justice.est.lattribut.essentiel.des.souverains. Pour info Dans.le.dernier.paragraphe.du.texte,.apparat.le.mot. nivse ..Cette.manire.de.donner.la.date.fait.rfrence. au.calendrier.rpublicain,.ou.calendrier.rvolutionnaire.franais.qui.fut.cr.pendant.la.Rvolution.franaise..Il. fut.utilis.de.1792..1806.et.repris.pendant.la.Commune.de.Paris...la.Rvolution,.la.France.tant.devenu.un.tat. lac,.ce.calendrier.avait.pour.but.de.faire.oublier.le.calendrier.grgorien.qui.est.trs.li..la.religion.chrtienne.. Les.noms.donns.au.mois.faisaient.rfrence..la.nature.et..la.saison.et.non.plus..des.dieux.romains.: .automne.:.vendmiaire,.brumaire,.frimaire.; .hiver.:.nivse,.pluvise,.ventse.; .printemps.:.germinal,.floral,.prairial.; .t.:.messidor,.thermidor,.fructidor.

PRODUCTION ORALE..Question.6
[discussion en groupe classe]

IDE POUR LA CLASSE

Les.tudiants.peuvent.prparer.une.prsentation.sur.les.diffrents.costumes.des.magistrats.dans.leur.pays..Si. tous.ou.presque.tous.les.tudiants.sont.de.la.mme.nationalit,.faire.faire.lactivit.en.groupe.et.attribuer.un. type.de.magistrat..chaque.groupe.

Page 137 ATELIERS


1 Rdiger un paragraphe du rglement intrieur de votre cole
Insister.pour.que.les.tudiants.utilisent.les.indfinis.pour.rdiger.le.rglement..Avant.ltape.de.la.rdaction.du. rglement,.crire.au.tableau.des.amorces.possibles.de.phrases..Commencer.par.crire..tout,.tous,.chaque,. personne..et.demander.aux.tudiants.de.crer.des.amorces.comme.:..tous.les.tudiants,.tout.tudiant,.chaque. utilisateur,.personne.ne....

2 Dfendre votre cause

Cette.activit.doit.entraner.les.tudiants..argumenter..Ils.doivent.utiliser.des.connecteurs. .la.fin,.le.maire.doit.justifier.son.choix.devant.les.autres.tudiants. Variante.:.on.dfend.aussi.sa.cause.au.tribunal..Rpartir.les.tudiants.en.groupes.de.4,.5.ou.6.:.un.ou.deux.juges,. un.avocat,.un.procureur,.un.accus.et.un.tmoin.pour.une.affaire.criminelle,.ou.alors.un.ou.deux.juges,.deux. avocats,.un.accus,.une.personne.qui.porte.plainte.. .Le.juge.:.il.vrifie.lidentit.de.laccus.et.du.tmoin,.gre.le.temps.de.parole.et.donne.la.parole,.dicte.la.loi,. annonce.la.sentence. .Lavocat.:.il.dfend.son.client,.interroge.laccus.et.le.tmoin,.argumente.avec.une.plaidoirie. .Le.procureur.:.il.dfend.ltat.et.la.socit,.recommande.une.peine.pour.laccus.au.juge.aprs.une.plaidoirie. .Laccus.:.il.rpond.aux.questions,.raconte.sa.version.des.faits,.donne.son.opinion. .Le.tmoin.:.il.rpond.aux.questions,.raconte.sa.version.des.faits,.donne.son.opinion. Chaque.groupe.invente.une.histoire.qui.se.passerait.dans.un.tribunal.et.joue.la.scne.devant.la.classe..Les.tudiants.devront.se.renseigner.sur.les.lois.et.les.peines.relatives.aux.affaires.quils.auront.choisies.

142

TEST Unit 7
1 Comment sappelle le dispositif de volontariat pour les jeunes mis en place par le gouvernement franais en 2010 ?
q.Le.service.civil. q.Le.volontariat.international.en.entreprise. q.Le.service.civique.

2 Voici quatre questions poses au test de naturalisation. Rpondez-y.


a...quelle.guerre.fait.rfrence.la.bataille.de.Verdun.?. q.La.guerre.dAlgrie.. q.La.Suisse.. q.une.auberge.. d..Molire.a.crit.:. q.des.pices.de.thtre.. q.des.livres.de.jardinage.. q.des.romans.policiers. q.La.Premire.Guerre.mondiale.. q.LEspagne.. q.la.mairie.. q.La.Deuxime.Guerre.mondiale. q.Le.Canada. q.lAssemble.nationale. b..Dans.lequel.de.ces.trois.pays.le.franais.nest-il.pas.parl.?. c..Lhtel.de.ville.cest.aussi.:.

3 Compltez ces phrases avec des indfinis.


.Non.mais....le.sont,.heureusement.! b......ne.peut.acqurir.la.nationalit.sil.refuse.de.signer.la.Charte.? .Effectivement,....personne.qui.veut.obtenir.la.nationalit.doit.la.signer. c...Il.ny.a.eu...tricheur.jusqu.prsent.aux.tests.de.naturalisation. .Tant.mieux.!. d.....personnes.sont.pour.le.test.de.langue.franaise,.dautres.sont.contre.

4 Rpondez aux questions suivantes.


a..Tout.employ.reoit.ce.document.sur.lequel.est.indiqu.le.montant.mensuel.du.salaire..Quest-ce.que.cest.? ........................................................................................................................................ b..Il.y.en.a.plusieurs.dans.chaque.gouvernement..Qui.sont-ils.? ........................................................................................................................................ c..Quel.est.le.contraire.de.la.dictature.? ........................................................................................................................................
Les ditions Didier, 2012

d..On.en.a.besoin.pour.aller.voter..Quest-ce.que.cest.? ........................................................................................................................................

TEST Unit 7
143

a...Pensez-vous.que....les.policiers.sont.irrprochables.?

5 Transformez les phrases suivantes en mettant le second verbe au grondif.


a..Il.regarde.la.tl.et.il.lit.en.mme.temps. ........................................................................................................................................ b..Jadore.marcher.et.couter.de.la.musique.en.mme.temps. ........................................................................................................................................ c..Quand.il.travaille.devant.lordinateur,.il.mange.des.gteaux. ........................................................................................................................................ d..Tu.tais.trs.nerv.quand.tu.es.rentr.du.travail. ........................................................................................................................................

6 Exprimez la cause ou la manire avec un grondif ou un participe prsent.


a..Il.a.beaucoup.tudi.et.grce..cela,.il.a.amlior.ses.mauvaises.notes. ........................................................................................................................................ b..Jai.maigri.car.je.me.suis.mise..la.gymnastique. ........................................................................................................................................ c..Comme.il.tait.en.retard,.il.a.pris.un.taxi. ........................................................................................................................................

7 Compltez les phrases suivantes avec un pronom relatif.


a..Nous.avons.une.runion...................nous.devons.absolument.assister. b..Limmeuble...................a.vcu.le.philosophe.Jean-Paul.Sartre.se.trouve.prs.de.la.tour.Montparnasse. .Paris. c..Lentreprise...................je.travaille.est.une.multinationale. d..Regarde.!.Cest.le.garon...................jai.parl.ce.matin.

8 Compltez les phrases suivantes avec le bon mot.


a..Il.dfend.ses.clients,.cest.un.a................ b..Lhuissier.et.le.juge.sont.des.m................. c..Quand.un.suspect.reconnat.quil.est.coupable,.il.passe.aux.a............. d..Il.est.prsum.innocent.jusqu.preuve.du.contraire.:.la..................... e..Nul.nest.cens.ignorer.la.l............

144

Les ditions Didier, 2012

unit 8
COMPRHENSION ORALE

Comprendre une mission de radio sur : lhistoire dun tableau un photographe et ses uvres lhistoire du Louvre Comprendre le clip de prsentation dun chteau fort en chantier Discuter sur le thme : des arts, des peintres et des crivains des muses de lHistoire En scne ! choisir ou non une visite guide au muse DELF simuler une dispute avec un ami jouer une scne de thtre Dcrire une photo Prsenter un monument historique Comprendre : le tmoignage dun artiste un sondage sur la frquentation des lieux artistiques une critique de film un extrait de guide touristique sur un chteau un texte explicatif et des affiches sur Mai 68 Comprendre un extrait de pice de thtre, Muse haut, muse bas, de Jean-Michel Ribes

COMPRHENSION AUDIOVISUELLE PRODUCTION ORALE

COMPRHENSION CRITE

Page 139 OUVERTURE


PRODUCTION ORALE

1 Le titre de lunit
[en groupe classe] Expliquez le titre de lunit. Une.perle.de.culture.est.une.perle.de.nacre.que.lon.trouve.dans.les.hutres..Elles.sont.rares.et.relativement. coteuses..On.les.utilise.principalement.en.joaillerie. On.utilise.le.mot..perle..seul.pour.dsigner.une.chose.de.grande.valeur..Par.exemple,.La Joconde.est.la.perle. des.collections.du.muse.du.Louvre.. Dans.le.contexte.de.cette.unit,.lexpression .Perles.de.culture. dsigne.les.meilleures.choses.de.la.culture. Quels sont les thmes de cette unit ? Dossier.1.:.Lamour de lart..Lart.(la.peinture,.la.photographie,.le.cinma,.le.thtre),.la.vie.dartiste. Dossier.2.:.La belle Histoire..Lhistoire.et.le.patrimoine..Chteaux.et.muses..Mai.68.

2 Le dessin

[en groupe classe] Dcrivez le dessin et donnez-en une interprtation. Description : La.scne.se.passe.dans.un.lieu.dexposition,.peut-tre.la.salle.dun.muse.dArt.moderne..Au.premier. plan,.un.panneau.nous.indique.que.ce.sont.les.Journes.du.patrimoine..Dans.la.salle,.se.trouvent.deux.peintures. abstraites.sur.lesquelles.des.lignes.noires.parallles.ont.t.traces.sur.un.fond.blanc..Un.garon.vtu.dun.jean. et.dun.sweat-shirt.rouge..capuche.observe.lune.des.toiles..Il.porte.galement.une.casquette..lenvers.et.se. dplace..roller..Un.homme.dun.certain.ge,.vtu.de.vtements.sans.forme,.vient.dentrer.dans.la.salle.;.il.suit.

unit 8 Perles de culture


145

PRODUCTION CRITE

Dcrire un tableau crire un texte sur : son artiste prfr(e) une critique de film une lettre pour proposer ses services sur un chantier de restauration DELF la biographie dun personnage historique

les.traces.laisses.au.sol.par.les.rollers.du.jeune.homme..Lhomme.semble.interloqu. Interprtation :.Ce.dessin.pose.la.question.de.la.lgitimit.de.lArt.moderne..Les.traces.laisses.au.sol.par.les. rollers.du.jeune.homme.sont.les.mmes.que.celles.reprsentes.sur.les.toiles..Cela.laisse.entendre.que.faire.un. tableau.de.la.sorte.peut.tre..la.porte.de.tous. Pour info Les.Journes.europennes.du.patrimoine,.qui.ont.lieu.chaque.anne.le.troisime.week-end.de.septembre,.ont.t. cres.en.1984.par.le.ministre.de.la.Culture..Chaque.anne,.un.thme.apporte.un.clairage.particulier.sur.un. aspect.du.patrimoine..Des.animations.sont.galement.proposes.(visites.guides,.dmonstrations.de.savoirfaire,.concerts,.reprsentations.thtrales,.circuits..thme)..De.plus,.cest.aussi.loccasion.de.dcouvrir.des. difices.publics.(le.Palais.de.llyse,.le.Snat,.des.ministres,.des.ambassades).et.privs.(villas,.chteaux,. usines).qui.ouvrent.leurs.portes.de.manire.exceptionnelle,.dvoilant.leurs.coulisses,.leur.histoire.ou.leurs. collections.secrtes.. http://www.journeesdupatrimoine.culture.fr/

3 La citation de Franoise Sagan


[en groupe classe] Comment interprtez-vous cette citation ? Cela.veut.dire.que.moins.on.a.de.culture,.plus.on.la.montre.afin.de.passer.pour.cultiv.aux.yeux.des.autres.
Franoise Sagan (1935-2004) tait une romancire franaise. Elle a connu le succs trs jeune grce son roman Bonjour tristesse, crit lge de 18 ans. Elle a enchan, pendant 30 ans, romans et pices de thtre succs: Chteau en Sude, La Chamade, Aimez-vous Brahms... Malgr le succs de ses uvres, elle ne reoit que peu de prix littraires et son nom reste associ la fte et aux excs de tout genre.

Dossier 1

Lamour de lart

> A. Henry Miller, un Amricain Paris


COMPRHENSION CRITE

Pages 140-141 REGARDS SUR LA FRANCE

Avant.la.lecture.:.description.de.la.photo.en.groupe.classe Il.sagit.dun.portrait.en.noir.et.blanc.dHenry.Miller. Pour info Henry.Miller.(1891-1980).est.un.romancier.amricain...partir.de.1930.et.pendant.une.dizaine.dannes,.il.sinstalle. .Paris.et.dcide.de.se.consacrer.exclusivement..la.littrature..Son.uvre,.largement.autobiographique,.a.exerc. une.influence.considrable.sur.ses.contemporains.et.les.crivains.de.la.Beat.Generation.

Entre en matire..Question.1.
[en groupe classe] Corrig : 1.De.nombreux.artistes.trangers.ont.vcu.ou.seulement.sjourn..Paris,.frquentant.les.Beaux-Arts.ou.des. ateliers.dartistes..Parmi.les.plus.clbres.:. .peintres.:.Picasso,.Marc.Chagall,.Modigliani,.Soutine,.Max.Ernst,.Diego.Rivera,.Piet.Mondrian... .crivains.:.Ernest.Hemingway,.Henry.Miller,.Francis.Bacon... .photographe.:.Man.Ray. .musiciens.:.Stravinsky,.Prokofiev... .sculpteurs.:.Brancusi,.Giacometti,.Auguste.Bartholdi... .chanteuse.:.Josphine.Baker.

146

Quelques.artistes.contemporains.:.Anselm.Kiefer,.Anri.Sala,.Mircea.Cantor,.Ghada.Amer,.Abel.Abdessemed,.Tatiana. Trouv,.Yan.Pei-Ming

1re lecture..Questions.2-3-4-5-6.

[en binmes ou en sous-groupes, correction en grand groupe] Corrig : 2.Le.sujet.de.cet.entretien.est.Paris.;.ce.que.cette.ville.reprsente.pour.Henry.Miller,.crivain.amricain..Ce.passage.dcrit.ses.reprsentations,.son.attirance,.sa.fascination.pour.le.Paris.artistique.des.annes.30. 3.Il.donne.une.image.mythique,.celle.dune.capitale.artistique.et.culturelle.symbole.de.libert. 4 Son.dsir.est.n.grce..son.ami.peintre.E..Schnellock.qui.voyageait.souvent.en.Europe.et.lui.parlait.de.Paris.. Ensemble,.ils.passaient.des.nuits.entires..regarder.des.livres.sur.la.peinture.franaise.et.italienne..Il.a.galement. t.influenc.par.la.lecture.du.livre.dHemingway,.Le soleil se lve aussi. 5 Vers.30.ans.(la.trentaine).parce.quil.navait.pas.dargent.pour.sy.rendre.avant. 6 Lcriture.et.la.peinture.

2e lecture..Questions.7-8

[en binmes ou en sous-groupes, correction en grand groupe] Corrig : 7.Pour.y.voir.une.exposition..Il.a.particulirement.apprci.les.uvres.de.Matisse. 8.Les.clichs.suivants.:.le.chauffeur.de.taxi.parisien.serait.un.homme.cultiv,.parlant.de.lart.comme.un.expert.;. la.peinture,.la.littrature.et.le.mouvement.des.surralistes.nayant.aucun.secret.pour.lui..En.revanche,.les.chauffeurs.de.Los.Angeles.seraient.bien.plus.ordinaires.(de.son.point.de.vue).puisque.ce.sont.tous.danciens.comdiens. reconvertis.en.chauffeurs.de.taxi.

Vocabulaire..Questions.9-10-11

[en binmes ou en sous-groupes, correction en grand groupe] Corrig : 9..jtais absolument sans argent..(ligne.19).;..jtais sans un sou..(ligne.30).;..jtais un mendiant..(ligne.31). 10.Les.muses,.muse.dArt.moderne,.lexposition,.Matisse,.stylis,.Marc.Chagall,.Andr.Breton,.surralistes,. peintres,.crivains,.acteur,.comdiens. 11..captiv..:.fascin,.passionn.;..hl..(hler.un.taxi).:.appeler.de.plus.ou.moins.loin.par.un.geste.de.la. main.avec.ou.sans.la.voix.(un.taxi).

PRODUCTION ORALE..Questions.12-13
[en groupe classe] Noter..Paris..au.tableau.et.demander.aux.tudiants.quelle.est.la.premire.image.qui.leur.vient.en.tte.quand. ils.pensent..la.capitale.franaise..En.ont-ils.limage.dune.capitale.culturelle.et.artistique.?.Noter.les.ides. mises.par.les.apprenants.au.tableau..Possibilit.dlargir.la.discussion.et.de.faire.un.travail.sur.les.clichs/ reprsentations.que.les.tudiants.peuvent.avoir.sur.Paris.et.les.Parisiens. Pour info .la.Belle.poque.(de.1890..1914),.Paris.est.un.centre.artistique.et.intellectuel..En.effet,.la.capitale.accueille. un.grand.nombre.dartistes.et.dintellectuels.franais.et.trangers,.et.est..lapoge.de.son.influence.culturelle. en.Europe.et.dans.le.monde.. On.trouve.de.nombreux.ateliers.dartistes.dans.les.quartiers.de.Montmatre.et.de.Montparnasse. Cest..Paris.quapparaissent.nombre.de.courants.artistiques.ou.quils.sy.dveloppent..Par.exemple,.lart.nouveau,. le.surralisme,.le.fauvisme... Cependant.larrive.de.la.Seconde.Guerre.mondiale.va.marquer.un.tournant.majeur.dans.lhistoire.culturelle.et. artistique.de.la.capitale.. Entre.1940.et.1945,.un.grand.nombre.dcrivains.et.dartistes.franais.et.trangers.quittent.la.France.occupe. par.les.nazis.pour.New.York,.qui.devient.alors.la.capitale.intellectuelle.du.monde.libre..Parmi.les.Franais,.sy. retrouvent.Andr.Breton,.Max.Ernst,.Claude.Lvi-Strauss,.Jules.Romains,.Saint-Exupry,.Saint-John.Perse,.Pierre. Lazareff...

unit 8 Perles de culture


147

Paris.sest.laiss.distancer.au.fil.du.temps,.notamment.sur.le.march.de.lart.contemporain..Tout.dabord.par.les. tats-Unis.dans.les.annes.1950,.puis.par.la.Chine.qui.est.aujourdhui.la.puissance.n.1.pour.le.march.de.lart. contemporain. 13 Rponse.libre.

PRODUCTION CRITE..Question.14.

[au choix du professeur : travail individuel en classe ou la maison] Lire.les.stratgies.pour.produire.un.texte.(p..102).avec.la.classe.avant.de.faire.rdiger.aux.apprenants.la.prsentation.de.leur.artiste.prfr. Dans.un.premier.temps,.en.groupe.classe,.poser.quelques.questions.aux.tudiants..Celles-ci.leur.donneront.des. ides.pour.leur.production.: .Quelle.est.la.place.de.lart.dans.votre.quotidien.?. .Qui.est.votre.artiste.prfr.et.pourquoi.?. .Avez-vous.une.image.positive.des.artistes.?. Dans.un.deuxime.temps,.demander.aux.apprenants.de.prsenter.leur.artiste.prfr.par.crit. Sils.nont.pas.dartiste.prfr,.possibilit.de.leur.faire.produire.un.texte.sur.un.mode.dexpression.artistique. quils.apprcient.(la.musique,.la.danse,.la.vido,.la.BD...). Pour.aider.les.tudiants..sexprimer,.les.inviter..utiliser.les.entres.de.lencadr. Exprimer.le.fait daimer. quelque.chose.ou.quelquun .page.37. Apporter.une.aide.durant.la.rdaction.. Une.fois.les.productions.rdiges,.proposer..quelques.tudiants.de.les.lire..la.classe,.puis.ramasser.toutes.les. productions.en.vue.dune.correction.individualise.

> B. Niveau de frquentation des lieux/mdias consacrs lart


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1.
Corrig : 1.Il.sagit.dun.sondage. [avant lecture du graphique en groupe classe]

Lecture..Questions.2-3-4.

[en binmes ou en sous-groupes, correction en grand groupe] Cette.activit.a.pour.objectif.de.vrifier.la.comprhension.du.sondage.par.les.apprenants..Leur.laisser.le.temps. de.lire.les.questions. Corrig : 2.Les.muses.sont.les.lieux.dart.les.plus.frquents..60.%.des.Franais.les.visitent.au.moins.une.fois.par.an.. 3 69.%.des.sonds.ne.vont.jamais.dans.une.galerie,.et.58.%.ne.mettent.jamais.les.pieds.dans.une.foire..Les.galeries.et.les.foires.sont.des.lieux.peu.familiers.sauf.pour.quelques.Franais..Il.est.vrai.que.leur.concentration..Paris. nincite.pas.tout.le.monde..les.frquenter..Par.ailleurs,.la.cration.artistique.rcente,.quil.sagisse.de.peintures,. de.photographies.ou.dautres.installations,.attire.moins.les.foules. 4.Seuls.10.%.des.Franais.lisent.un.magazine.spcialis.ou.coutent/regardent.une.mission.sur.lart.plus.de.dix. fois.par.an..

PRODUCTION ORALE..Questions.5-6-7-8

[au choix du professeur : en sous-groupes ou en groupe classe] Lobjectif.de.cette.activit.de.production.orale.est.de.prolonger.la.discussion.autour.du.thme.de.la.frquentation.des.lieux.consacrs..lart.(muses,.galeries,.foires)..

148

Possibilit.damorcer.la.discussion.par.une.question.personnelle.:.quelle.est.la.dernire.exposition.que.vous.avez. vue.? Former.des.sous-groupes..Demander.aux.apprenants.de.discuter.des.questions.5,.6,.7.et.8..Passer.dans.les.sousgroupes.et.apporter.une.aide.lexicale.si.ncessaire. Mettre.en.commun.les.points.de.vue.dvelopps.par.les.diffrents.sous-groupes. Pour info 45.%.disent.ne.jamais.visiter.dexpositions....De.telles.statistiques.de.frquentation.nous.montre.la.relative. indiffrence.des.Franais.vis--vis.de.lart.. Le.public.de.lart.contemporain.est.divers,.mais.il.existe.un.clivage.en.termes.de.catgories.socioprofessionnelles.. On.croise.peu.dagriculteurs.ou.douvriers.dans.les.couloirs.des.muses,.encore.moins.dans.les.galeries..Les. ingalits.sociales.de.frquentation.existent..Il.y.a.encore.du.chemin..parcourir.pour.la.dmocratisation.de.lart.

> C. La belle Hlne


COMPRHENSION ORALE
Faire.lire.les.questions.avant.de.procder..lcoute.

Entre en matire..Question.1.
Corrig : 1.Rponse.libre.

[avant lecture : description du tableau en groupe classe]

1re coute..Questions.2-3-4.

[travail individuel puis mise en commun avec un(e) autre apprenant(e), correction en grand groupe] Corrig : 2.Le.nom.dun.tableau.peint.par.Gustave.Moreau..La belle Hlne.est.une.figure.de.la.mythologie.grecque,.un. personnage.emblmatique. 3 .loccasion.de.lexposition..Hlne.de.Troie,.la.beaut.en.majest..au.muse.Gustave.Moreau.dans.le. IXe.arrondissement.de.Paris,.prsente.jusquau.25.juin. 4 Marie-Ccile.Forest.est.la.directrice.du.muse.

2e coute..Questions.5-6-7

[travail individuel puis mise en commun avec un(e) autre apprenant(e), correction en grand groupe] Corrig : 5.Il.tait.peintre.dhistoire,.graveur,.dessinateur.et.sculpteur. 6 Elle a disparu au dbut du xxe sicle, il y a quatre-vingt-dix-neuf ans exactement, en 1913.. 7 .la.fin.de.sa.vie.puisquil.sagit.dune.uvre.testamentaire,.la.dernire.uvre.quil.expose.au.Salon.de.1881. Pour info Au.cours.de.sa.carrire,.Gustave.Moreau.a.tmoign.une.fidlit.remarquable.au.personnage.dHlne.de.Troie. en.lui.consacrant.un.ensemble.exceptionnellement.riche..Principale.rivale.de.Salom.dans.le.cur.de.lartiste,. la.plus.belle.femme.de.lantiquit.apparat.ds.1852.dans.son.uvre,.puis.revient.triomphalement.en.compagnie. de.Galate..loccasion.du.dernier.Salon.du.peintre.en.1880..Clbre.par.la.critique.et.les.potes.comme.lune. des.plus.grandes.russites.de.Gustave.Moreau,.Hlne sur les remparts de Troie.est.une.uvre.majeure.de.la. peinture.symboliste.. http://www.musee-moreau.fr/pages/page_id18879_u1l2.htm

PRODUCTION ORALE >>>> DELF .Question.8


[en binmes, puis sexprimer devant la classe] Les.tudiants.joueront.les.rles.de.deux.amis..

unit 8 Perles de culture


149

Leur.laisser.quelques.minutes.pour.se.prparer..Pour.information,.lors.de.lpreuve.de.production.orale.du.Delf. B1,.les.tudiants.nont.pas.de.prparation.pour.ce.type.dexercice.en.intraction.:.ils.tirent.au.sort.le.sujet.puis. improvisent.avec.lexaminateur..Demander..quelques.binmes.de.sexprimer.devant.la.classe. Lire.ltape.2.de.la.page..Stratgies..page.102. Proposition de corrig : PERSONNE.A.:..Quest-ce.que.je.suis.contente.de.voir.cette.expo.de.Gustave.Moreau.! PERSONNE.B.:...Moi.aussi..Cest.moi.qui.paye.les.billets. A.:..Merci.beaucoup..Je.tinviterai.la.prochaine.fois. B.:..Et.si.on.faisait.la.visite.guide.?.La.prochaine.est..15.h,.dans.10.minutes. A.:..Jai.horreur.des.visites.guides..On.doit.rester.des.heures.devant.un.tableau..couter.les.commentaires. dun.guide... B.:..Fais.un.effort,.cest.gratuit.! A.:..Ce.nest.pas.une.question.de.prix..Je.naime.pas.les.groupes..Il.faut.toujours.attendre.les.uns.et.les.autres.. Je.prfre.faire.lexpo..mon.rythme. B.:..Cest.dommage..On.aurait.appris.beaucoup.de.choses.sur.Gustave.Moreau,.son.uvre,.lhistoire.et.les.secrets. de.ses.peintures... A.:..Fais.la.visite.guide.si.tu.en.as.envie..Moi,.je.visite.lexpo.toute.seule.et.on.se.retrouve.au.caf.du.muse. dans.une.heure. B.:..Non..Je.prfre.rester.avec.toi..a.te.dirait.de.prendre.un.audio-guide.? A.:..Oui,.trs.bonne.ide.!. B.:..Mais.ce.nest.pas.gratuit.. A.:..a.cote.combien.? B.:..Cinq.euros. A.:..Eh.bien,.cest.moi.qui.paye.! B.:..Daccord..Allons-y.alors.!

Page 142 VOCABULAIRE > lart


Livre.ferm,.noter..lart..au.tableau.et.demander.aux.apprenants.ce.que.cela.leur.voque..Noter.le.vocabulaire. propos.au.tableau..Lapprofondir.en.travaillant.sur.la.synonymie,.lantonymie,.les.mots.de.la.mme.famille,.etc. Puis,.demander.aux.apprenants.douvrir.le.livre..Travailler.rubrique.par.rubrique..Leur.laisser.le.temps.de.lire.les. mots.proposs..Faire.expliquer.par.dautres.apprenants.ou.expliquer.soi-mme.les.mots.inconnus..Puis,.faire. raliser.les.exercices.en.binmes.et.corriger.au.tableau. Corrig : Livre.de.llve,.p..221. PROPOSITION DE DICTE La.ville.de.Nantes.organise.la.10e.dition.des.portes.ouvertes.de.ses.ateliers.dartistes.les.28,.29.et.30.mai.prochains..Des.artistes.amateurs.et.professionnels.ouvriront.gratuitement.leurs.portes.au.grand.public.aux.cts. dassociations.de.plasticiens,.de.galeries.associatives.et.dcoles.dart..Sculpteurs,.peintres,.photographes,. crateurs.multimdia.inviteront.les.amateurs.dart..venir.dcouvrir.leur.atelier.et.leurs.uvres.parfois.trs. insolites. Cette.anne,.150.artistes.rpartis.dans.une.trentaine.de.lieux.accueilleront.les.visiteurs.en.toute.convivialit.

PRODUCTION CRITE..Question.6

[au choix du professeur : travail individuel en classe ou la maison]

.laide.du.tableau.prrempli..Pour.vous.aider.:.Dcrire.une.uvre.dart.,.faire.la.description.du.tableau.de. Pierre.Bonnard..Si.la.salle.de.classe.est.quipe.dun.TNI.ou.dun.vido-projecteur,.projeter.le.tableau.de.Bonnard. sur.lcran. Indiquer.aux.apprenants.la.longueur.attendue.pour.la.production.:.environ.200.mots.. Une.fois.les.productions.rdiges,.proposer..quelques.apprenants.de.les.lire..la.classe,.puis.ramasser.toutes. les.productions.en.vue.dune.correction.individualise.

150

> A. Lil de Doisneau


COMPRHENSION ORALE

Page 143 DOCUMENTS

Faire.lire.les.questions.avant.de.procder..lcoute.

Entre en matire..Questions.1-2
[en groupe classe] Corrig : 1.Robert.Doisneau.(1912-1994).est.lun.des.photographes.franais.les.plus.populaires,.notamment.grce..des. photographies.comme.Le baiser de lhtel de ville.ou.celles.en.noir.et.blanc.des.rues.de.Paris..Il.fut,.aux.cts.de. Willy.Ronis.et.ddouard.Boubat,.lun.des.principaux.reprsentants.du.courant.de.la.photographie.humaniste. franaise.. 2 Cest.une.photo.en.noir.et.blanc..Elle.reprsente.un.homme,.Jacques.Prvert,.assis..un.guridon.avec.son.chien. .ses.pieds..La.photo.a.t.prise..la.terrasse.dun.caf.parisien..Un.verre.de.vin.est.pos.sur.la.table..Lhomme. semble.attendre.quelque.chose.ou.quelquun..Il.porte.un.costume.et.un.chapeau..Il.a.lair.triste..

1re coute..Question.3.

[travail individuel puis mise en commun avec un(e) autre apprenant(e), correction en grand groupe] Corrig : 3 Titre.:..Jacques Prvert au guridon.. Caractre.physique.:.Tirage.argentique. Lieu.dexposition.:.Chteau.de.Malbrouck Intervenant.:.Patrick.Absalon

2e coute..Questions.4-5-6-7

[travail individuel puis mise en commun avec un(e) autre apprenant(e), correction en grand groupe] Corrig : 4.Il.est.pote. 5.Il.semble.attendre.quelque.chose,.on.ne.sait.pas.trop.quoi. 6 Doisneau.aime.photographier.les.clbrits.artistiques.quand.elles.ne.sont.pas.au.travail..Elles.sont.rarement. en.train.de.peindre,.elles.sont.rarement.en.train.dcrire..Elles.sont.toujours.dans.une.pause.un.peu.mlancolique,. un.peu.vague,.dans.lattente. 7.Le.dclic.dun.appareil.photo,.le.bruit.dun.briquet.(une.cigarette.quon.allume),.un.chien.qui.respire.fort,.le. bruit.du.vin.rouge.quon.verse.dans.le.verre.. Cela.permet.de.donner.vie..la.photo.

> B. Photo de Robert Doisneau, Le peintre de lInstitut, 1950


PRODUCTION ORALE..Question.8.
[au choix du professeur : en sous-groupes ou en groupe classe] Demander.aux.apprenants.dobserver.attentivement.la.photo.de.Robert.Doisneau,.Le peintre de lInstitut.et.leur. poser.la.question.suivante.:..votre.avis,.est-ce.une.photo.prise.par.hasard.dans.la.rue.par.Robert.Doisneau.ou. le.photographe.a-t-il.demand.aux.personnes.de.prendre.la.pose.? Former.des.sous-groupes..Demander.aux.apprenants.de.discuter.de.la.question.8..Passer.dans.les.groupes.et. apporter.une.aide.lexicale.si.ncessaire. Mettre.en.commun.les.points.de.vue.dvelopps.par.les.diffrents.sous-groupes. Corrig : 8.a Il.est.plac.juste.devant.lInstitut.de.France,.en.face.dun.groupe.de.passants.observant.un.peintre.qui.ralise. un.tableau.

unit 8 Perles de culture


151

b Quatre.passants,.un.cycliste.et.un.peintre. c Les.passants.et.le.cycliste.sont.sur.le.trottoir..Ils.observent.un.tableau.pos.sur.un.chevalet..Le.cycliste.se.penche. pour.obtenir.une.meilleure.vue..Un.couple.semble.discuter.de.la.toile.;.lhomme.au.bret.incline.lgrement.la. tte..Le.peintre.est.cach.par.son.tableau..Sur.cette.photo,.il.nest.pas.en.train.de.peindre;.il.semble.chercher. quelque.chose.dans.une.bote..

et la concordance des temps


chauffement..Activit.1

Pages 144-145 GRAMMAIRE > le discours rapport

[en binmes puis mise en commun en groupe classe] Le.corpus.est.extrait.du.texte.de.la.page.140..Il.est.donc.conseill.davoir.lu.ce.document.avant.daborder.le. discours.rapport.et.la.concordance.des.temps.. Corrig : 1 Phrases.au.style.direct.: a.Il.me.disait.:..Henry,.tu.dois.y.aller.un.jour..Cest.fantastique.. d.Il.ma.dit.:..Moi.aussi.jaimais.Matisse.autrefois,.mais.plus.maintenant..Il.a.perdu.sa.qualit.originelle..Il.est. trop.stylis... Phrases.au.style.indirect.: b.Il.ma.demand.si.lexposition.mavait.plu.. c.Je.lui.ai.rpondu.que.javais.surtout.aim.Matisse.

Fonctionnement..Activit.2

[en binmes, puis en groupe classe] Demander.aux.apprenants.de.lire.les.phrases.au.discours.direct.et.au.discours.rapport.puis.de.prciser.les. changements.quand.on.passe.dun.discours..lautre..Leur.faire.faire.des.hypothses.sur.les.raisons.de.ces.transformations..Puis.lire.et.commenter.en.groupe.classe.les.tableaux.sur..Le.discours.rapport..et..La.concordance. des.temps...Enfin,.systmatiser.avec.les.exercices.3,.4,.5.et.6.de.la.partie..Entranement.. Corrig : 2 Quand.on.passe.du.discours.direct.(citation.exacte.des.mots.prononcs).au.discours.rapport.(compte.rendu. de.cette.citation),.il.faut.faire.attention..plusieurs.points. Ici,.dans.notre.exemple,.la.phrase.au.style.direct.est.rapporte.au.style.indirect.au.pass. Par.consquent,.des. changements de temps.vont.se.produire.au.discours.rapport.:. .Discours.direct.:..Lexposition.vous.a plu ?. .Discours.rapport.:.Il.ma.demand.si.lexposition.mavait plu.. .Discours.direct.:..Jai.surtout.aim.Matisse. .Discours.rapport.:.Je.lui.ai.rpondu.que.javais.surtout.aim.Matisse. Ne.pas.oublier.non.plus.de.changer.la.personne.des.pronoms.personnels,.des.adjectifs.possessifs.ainsi.que.les. expressions.de.temps.dans.certains.cas. Ici,.dans.notre.exemple,.le.pronom.COI..vous..a.t.transform.en..me..: .Discours.direct.:..Lexposition.vous.a.plu.?. .Discours.rapport.:.Il.ma.demand.si.lexposition.mavait.plu..

Entranement..Activits.3-4-5-6
Corrig : Livre.de.llve,.p..221.

[travail individuel puis mise en commun]

152

PRODUCTION ORALE
Activit.7

[en binmes, puis sexprimer devant la classe] Pour.rapporter.le.contenu.du.message.de.Sylvie,.utiliser.un.verbe.dclaratif.de.type..dire.+.que. tels.que.:..ajouter.,..assurer.,..confirmer.,..prciser.,..rappeler..+.que Corrig : Sylvie.ma.envoy.un.mail.pour.me.dire.quelle.avait.dcid.de.rester.trois.jours.de.plus..Londres..Elle.a.prcis. quil.y.avait.tant.de.choses..dcouvrir..Elle.ma.dit.quelle.voudrait.voir.lexpo.Turner.et.quelle.voulait.absolument.aller.au.march.aux.puces.de.Camden.ce.week-end..Elle.ma.rappel.quelle.rentrerait..Paris.le.4.juin.et. quelle.pensait.fort..moi.

Activit.8..En scne !

[en binmes, puis sexprimer devant la classe] Les.tudiants.joueront.les.rles.de.deux.ami(e)s.. Lire.la.consigne.puis.dcouvrir.les.entres.proposes.dans.lencadr..Demander.des.prcisions...Indiquer.aux. apprenants.quils.doivent.utiliser.ces.entres.dans.leur.dialogue. Leur.laisser.15.minutes.pour.se.prparer..Demander..quelques.binmes.de.sexprimer.devant.la.classe.

> A. Lorigine des films vus en France


Questions.1-2-3.
[en groupe classe] Corrig : 1.Ce.nest.pas.le.plus.populaire..48.%.des.Franais.regardent.des.films.amricains. Pour info Voici.les.10.films.qui.ont.le.mieux.march.en.France.(chiffres.arrts.au.14.mars.2012).: Rang 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Film Titanic Bienvenue chez les Chtis Intouchables La Grande Vadrouille Autant en emporte le vent Le livre de la jungle Il tait une fois dans lOuest Les 101 Dalmatiens Avatar Astrix et Oblix : Mission Cloptre Entres 20.758.887 20.480.376 19.150.000 17.270.162 16.723.519 15.288.453 14.862.764 14.661.000 14.639.000 14.557.020 Sortie 1998 2008 2011 1966 1939 1967 1968 1961 2009 2002

Page 146 DOCUMENTS

2 Rponse.libre. Pour info Jusqu.la.Premire.Guerre.mondiale,.le.cinma.franais.est.en.position.dominante.sur.lensemble.des.marchs. mondiaux,.occupant.prs.de.85.%.des.crans.du.monde,.grce.aux.deux.gants.franais.:.Path.et.Gaumont..Mais. avec.la.guerre,.les.rquisitions.et.les.difficults.europennes,.le.succs.de.Hollywood.devient.inluctable.et.le. cinma.amricain.remplace.progressivement.le.cinma.franais.dans.les.salles.du.monde.. 3.Rponse.libre.

unit 8 Perles de culture


153

> B. Indian Palace


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Demander.aux.tudiants.de.dcrire.la.photo. La.scne.se.passe.dans.une.boutique.ou.un.march..Les.articles.proposs.sont.trs.colors,.probablement.dune. fabrication.artisanale..Lactrice,.une.femme.dune.soixante.dannes,.joue.sans.doute.le.rle.dune.cliente.et. lacteur,.celui.dun.commerant. Corrig : 1 Il.sagit.dune.critique.de.film.

Lecture..Questions.2-3-4-5.

[en binmes ou en sous-groupes, correction en grand groupe] Corrig : 2.John.Madden.a.ralis.le.film..Les.acteurs.sont.Judi.Dench,.Maggie.Smith,.Tom.Wilkinson.et.Bill.Nighy.. 3.Au.Rajasthan,.un.pays.color,.lumineux,.cingnique..souhait. 4.Parce.quon.rit.autant.quon.smeut,.on.se.retrouve.autant.quon.dcouvre. 5.logieuse.

Vocabulaire..Questions.6-7

[en binmes ou en sous-groupes, correction en grand groupe] Corrig : 6.a Un.film.enthousiasmant,.passionnant.. b.Une.histoire.avec.des.rebondissements,.intelligente.et.subtile. c Des.interprtes.trs.talentueux. 7 a Un.palais.dlabr.:.un.palais.en.ruine. b.Un.caractre.bien.tremp.:.un.caractre.fort.. c Une.ambition.insouponne.:.une.ambition.inimaginable. d Un.sentiment.inavou.:.un.sentiment.non.dit.

IDE POUR LA CLASSE PRODUCTION ORALE

1 Cette.critique.vous.donne-t-elle.envie.de.voir.Indian Palace ?.Justifiez.votre.rponse. 2 Quels.genres.de.film.prfrez-vous.? 3 Lisez-vous.gnralement.les.critiques.dans.la.presse.avant.daller.au.cinma?.Pourquoi.? 4.Comment.choisissez-vous.un.film.?.Classez.ces.critres.par.ordre.dimportance.en.justifiant.vos.choix.: .le.genre.du.film.; .le.ralisateur.; .les.acteurs.; .la.critique.; .lhistoire.; .votre.humeur.du.jour.

PRODUCTION CRITE..Question.8

[au choix du professeur : travail individuel en classe ou la maison] Lire.les.stratgies.pour.produire.un.texte.(p..102).avec.la.classe.avant.de.faire.rdiger.la.critique..Si.ltablissement.dispose.dune.connexion.Internet,.il.est.possible.de.regarder.en.classe.diverses.critiques.de.films.sur.des. sites.ddis.au.cinma..Cela.donnera.des.ides.aux.apprenants.pour.rdiger.leur.production.crite.. Studio magazine.:.www.studiomag.com

154

Premire.:.www.premiere.fr Tlrama.:.http://www.telerama.fr/cinema/films/ Cin Live.:.www.cinelive.com. Toutes.les.critiques.et.bandes.annonces.sur.http://www.allocine.fr/ Dabord,.prsenter.le.film.dont.on.fera.la.critique.:.titre,.nom.du.ralisateur.et.des.acteurs.principaux,.genre. (comdie,.documentaire,.film.danimation),.date.de.sortie. Puis,.crire.un.bref.rsum.du.film.au.prsent.. Enfin,..laide.du.tableau.prrempli..Pour.vous.aider.:.Faire.une.critique.de.film.,.faire.rdiger.la.critique..Si.la. salle.de.classe.est.quipe.dun.TNI,.visionner.les.bandes-annonces.des.films.choisis.par.les.apprenants. Leur.indiquer.la.longueur.attendue.pour.la.production.:.environ.200.mots.. Une.fois.les.productions.rdiges,.proposer..quelques.tudiants.de.les.lire..la.classe,.puis.ramasser.toutes.les. productions.en.vue.dune.correction.individualise.

> Muse haut, Muse bas


COMPRHENSION CRITE
[en groupe classe]

Page 147 CIVILISATION

Corrig : 1 Muse haut, Muse bas.de.Jean-Michel.Ribes.. Pour info Auteur.dramatique,.metteur.en.scne.et.cinaste,.Jean-Michel.Ribes.revendique.la.fantaisie.et.limaginaire..Il. dirige.le.thtre.du.Rond-Point..Paris.depuis.2002,.o.il.dfend.lcriture.dramatique.daujourdhui..Il.est. lauteur.et.le.metteur.en.scne.dune.vingtaine.de.pices.. Jean-Michel.Ribes.a.adapt.sa.pice.de.thtre.Muse haut, muse bas.au.cinma.en.2008.et.a.connu.un.grand. succs..Possibilit.de.regarder.la.bande-annonce.ou.des.extraits.du.film.et.de.la.pice.sur.YouTube.ou.Daily.Motion. Sujet.de.la.pice.:.des.personnages.se.promnent.dans.un.muse,.dans.ce.lieu.o.se.mlent.limaginaire.et.le. sublime.mais.aussi.le.grotesque.et.le.ridicule,.bref.le.haut.et.le.bas..Lauteur.sest.intress.non.pas.aux.uvres. dart.mais.aux.visiteurs.qui.les.regardent.dans.un.muse.imaginaire..Par.exemple.:.un.conservateur.terroris.par. les.plantes.vertes,.une.mre.plastifie.pour.tre.expose,.des.gardiens.puiss.par.Rodin,.une.voiture.disparue. au.parking.Rembrandt,.des.provinciaux.amoureux.des.Impressionnistes,.etc.

Lecture de laffiche..Questions.2-3-4.

[en binmes ou en sous-groupes, correction en grand groupe] Corrig : 2 .Saint-Malo,.dans.la.salle.des.ftes. 3.La.scne.se.passe.dans.la.salle.dun.muse..On.y.voit.des.visiteurs.observer.des.tableaux. 4 Rponse.libre.

Lecture du texte..Questions.5-6-7-8-9-10.

[en binmes ou en sous-groupes, correction en grand groupe] Corrig : 5 Dans.le.hall.dun.muse,.au.guichet.de.vente.des.billets.dentre. 6.Un.employ.du.muse.au.guichet..Une.visiteuse,.une.mre.de.famille.accompagne.de.ses.deux.enfants... 7.Il.sagit.dun.dialogue.entre.lemploy.au.guichet.et.la.visiteuse.qui.souhaite.acheter.trois.billets.pour.une.exposition..Ce.qui.devrait.tre.un.acte.trs.simple.au.dpart.(faire.lachat.de.trois.billets).volue.en.une.situation.trs. complexe,.un.dialogue.burlesque..Pour.finir,.la.femme,.vexe.par.les.propos.de.lhomme,.ne.verra.pas.dexposition...

unit 8 Perles de culture


155

Entre en matire..Question.1

8.Le.comique.vient.de.labsurdit.de.la.scne. 9.Ce.qui.est.temporaire.:.lexposition.:..exposition.temporaire.,.Modigliani.:..peintre.temporaire .et.la.femme. .je.suis.temporaire..la.caisse..-.Ce.qui.est.permanent.:.lexposition.:..exposition.permanente...et.lhomme. au.guichet.:..vous.tes.permanent.. 10 Lauteur.dnonce.la.marchandisation.de.lart.devenu.un.objet.de.consommation.comme.un.autre..Lart.non. seulement.sachte.sous.forme.de.calendriers.Renoir.mais.il.se.mange,.puisque.lon.peut.acheter.des.botes.de. chocolat.Renoir.

PRODUCTION ORALE..Question.11

[en binmes, puis sexprimer devant la classe] Afin.de.faire.une.lecture.expressive.de.cet.extrait.littraire,.les.apprenants.ne.doivent.plus.avoir.de.problme.de. dchiffrage..Le.texte.doit.avoir.t.bien.prpar.et.son.sens.doit.tre.clair. Bien.veiller..larticulation,.la.ponctuation,.lintonation,.au.rythme.et.aux.liaisons. Possibilit.de.faire.jouer.cette.courte.scne.en.classe.par.plusieurs.groupes..Puis,.changer.sur.les.diffrentes. interprtations.de.chacun.

IDES POUR LA CLASSE

Le jeu des mouvements artistiques Associer.ces.6.mouvements.artistiques..une.dfinition.: a Le.ralisme.: b Le.cubisme.: c Limpressionnisme.: d Le.minimalisme.: e Le.Pop.Art.: f Le.surralisme.: 1 se.caractrise.par.un.souci.dconomie,.de.sobrit.extrme. 2 fait.appel.au.rve,..limaginaire,..la.folie,..linconscient.de.chacun. 3.voque.la.ralit.sans.lidaliser.en.abordant.des.thmatiques.sociales.et.politiques. 4 est.proche.de.labstraction..Les.objets.sont.dcomposs.en.lments.gomtriques. 5 correspond..un.besoin.de.rupture.des.conventions.classiques..Les.artistes.peignent.en.plein.air,.non.plus.en. atelier. 6.se.caractrise.par.un.intrt.pour.les.objets.ordinaires,.lironie.ainsi.que.la.puissance.de.limage. Production orale 1.Pourriez-vous.associer.le.nom.de.certains.artistes..ces.courants.artistiques.?. 2.Y.a-t-il.un.courant.que.vous.prfrez.?.Pour.quelles.raisons.? Corrig : a3.;.b4.;.c5.;.d1.;.e6.;.f2.

156

Dossier 2

La belle Histoire

Pages 148-149 > A. La vie de chteau


COMPRHENSION CRITE
Avant.la.lecture.:.description.de.la.photo.en.groupe.classe. Il.sagit.du.chteau.de.Saint-Germain-en-Laye.

Entre en matire..Question.1.
[en groupe classe] Corrig : 1.Il.sagit.dun.extrait.de.livre.sur.le.chteau.de.Saint-Germain-en-Laye,.Du chteau royal au muse dArchologie national, Saint-Germain-en-Laye p..9-10,.ditions.de.la.Runion.des.muses.nationaux,.2007..Plus. prcisment,.il.sagit.de.lavant-propos.du.livre.(lintroduction).

1re lecture..Questions.2-3.

[en binmes ou en sous-groupes, correction en grand groupe]

2e lecture..Questions.4-5-6

[en binmes ou en sous-groupes, correction en grand groupe] Corrig : 4 Franois.Ier.la.transform.en.vritable.chteau..Henri.II.a.fait.construire.un.autre.chteau..ct,.le..Chteau. Neuf.,.entour.de.terrasses.et.de.jardins..Louis.XIV.a.fait.rorganiser.des.terrasses.et.des.jardins.par.Le.Ntre. 5.Le.chteau.tait.devenu.trop.petit.. 6.Il.a.t.transform.en.muse.

Vocabulaire..Questions.7-8

[en sous-groupes puis mise en commun] Corrig : 7.a.Louis.XIV.fut.lune.des.personnes.les.plus.importantes/influentes.de.Saint-Germain.. b.Bien.que.lon.ait.essay.dagrandir.(le.chteau).une.dernire.fois 8.a.Les.sept.merveilles.du.monde.taient.des.uvres.dart.exceptionnelles..La..huitime.merveille.du.monde.,. ici.le.chteau.de.Saint-Germain,.complte.la.liste.tant.il.est.magnifique.. b.Personnes.attaches.au.service.du.roi.mais.aussi.personnes.de.haut.rang.faisant.partie.de.lentourage.du.roi. et.qui.partagent.ses.plaisirs.et.divertissements. Site.officiel.du.chteau.:.http://www.musee-archeologienationale.fr Site.de.loffice.de.Tourisme.de.Saint-Germain-en-Laye.: http://www.ot-saintgermainenlaye.fr/art-et-culture/monuments/chateaux/

PRODUCTION ORALE..Question.9

[au choix du professeur : en sous-groupes ou en groupe classe] Pour info En.France,.le.prsident.de.la.Rpublique.rside.au.Palais.de.llyse.tout.prs.des.Champs-lyses.et.le.Premier. ministre.rside..lhtel.Matignon,.rue.de.Varenne.dans.le.VIIe.arrondissement.de.Paris.

unit 8 Perles de culture


157

Corrig : 2.Franois.Ier,.Charles.V,.Henri.II,.Louis.XIV. 3.Non..Il.y.avait.aussi.Vincennes,.Fontainebleau.et.Compigne.

> B. Le chteau de Gudelon


COMPRHENSION AUDIOVISUELLE
Faire.lire.les.questions.avant.de.procder.au.visionnage. Diffuser.la.vido.en.entier.

Entre en matire..Questions.1-2
[en groupe classe] Corrig : 1 Il.sagit.dun.petit.film.(un.clip).de.prsentation.du.chteau.de.Gudelon. 2 Aux.futurs.visiteurs.

2e visionnage..Questions.3-4-5.

[travail individuel puis mise en commun avec un(e) autre apprenant(e), correction en grand groupe] Corrig : 3 Le.site.est.vu.du.ciel..Le.cameran.filme.le.site.dun.hlicoptre. 4 Le.chteau.est.en.pleine.fort. 5 Il.nest.pas.en.bon.tat.parce.quil.est.en.construction.

3e visionnage..Questions.6-7-8

[travail individuel puis mise en commun avec un(e) autre apprenant(e), correction en grand groupe] Corrig : 6.On.disait.que.ctait.un.projet.fou. 7 Les.gens.sont.enthousiastes. 8 On.utilise.les.techniques.du.Moyen.ge.

4e visionnage..Questions.9-10-11-12

[travail individuel puis mise en commun avec un(e) autre apprenant(e), correction en grand groupe] Corrig : 9 Une.cinquantaine. 10 Ils.cassent.des.pierres,.scient.du.bois,.retournent.la.terre,.activent.un.rouage,.construisent.un.mur,.coupent. un.arbre,.fixent.des.tuiles.sur.une.charpente,.aiguisent.la.lame.dune.hache,.cuisinent,.tressent.des.paniers,. tissent,.forgent. 11 Non..Cest.un.travail.manuel.trs.physique..De.plus,.les.ouvriers.travaillent.sans.lectricit,.sans.grue,.sans. perceuse.et.le.savoir-faire.de.lpoque.na.pas.t.pas.rpertori,.il.nexiste.pas.de.tmoignages.crits;.ce.qui. rend.la.tche.encore.plus.difficile.. 12 En.1997. Pour info Au.milieu.dun.espace.naturel.mettant..disposition.toutes.les.matires.premires.ncessaires..la.construction. (pierre,.bois,.terre,.sable,.argile),.des.tailleurs.de.pierre,.maons,.bcherons,.charpentiers,.forgerons,.tuiliers,. charretiers,.vanniers.et.cordiers.btissent.jour.aprs.jour.un.vritable.chteau.fort.sous.les.yeux.de.milliers.de. visiteurs. Lintrt.majeur.dune.telle.aventure.rside.dans.lobservation.des.diffrentes.phases.de.travaux..Chaque.tape. de.construction.est.unique.et.constitue.un.vnement.en.soi. Gudelon.est.un.chantier.scientifique,.historique,.pdagogique,.touristique.et.humain.. Ce.chantier,.dbut.en.1997,.devrait.durer.environ.25.ans. http://www.guedelon.fr

158

PRODUCTION ORALE..Question.13

[en binmes, puis demander quelques personnes de sexprimer devant la classe] Cette.activit,.qui.demande.de.faire.des.recherches,.peut.tre.prpare..la.maison.et.prsente..la.classe.sous. la.forme.dun.expos..Dans.ce.cas,.demander.un.travail.document..lapprenant.sur.le.monument.de.son.pays. quil.aura.choisi.de.prsenter..Voir.les.stratgies.pour.faire.un.expos.page.156..Veiller..lemploi.du.lexique.sur. lHistoire.page.153.

PRODUCTION CRITE >>>> DELF .Question.14

[au choix du professeur : travail individuel en classe ou la maison] Lire.les.stratgies.pour.rdiger.une.lettre.de.motivation.(p..48).avec.la.classe.avant.de.faire.crire.la.lettre..Si. ltablissement.dispose.dune.connexion.Internet,.regarder.en.classe.le.site.du.chteau.de.Gudelon,.en.particulier.le.lien.suivant.:.http://www.guedelon.fr/fr/l-aventure-guedelon/l-equipe_01_03.html,.qui.donnera.une. ide.de.lquipe,.des.corps.de.mtier.qui.uvrent.sur.le.chantier.de.construction..Les.salaris,.bnvoles.et. stagiaires,.diplms,.qualifis.ou.novices.viennent.tous.dhorizons.diffrents..Le.chantier.accueille,.sur.de.courtes. priodes,.des.personnes.de.lextrieur.pour.participer.aux.travaux. .Les.btisseurs.:.ce.sont.des.particuliers.qui.souhaitent.apporter.leur.pierre..ldifice..Aucune.comptence. spcifique.nest.requise.;.seuls.la.bonne.volont,.le.dsir.dapprendre.et.lintrt.pour.laventure.sont.ncessaires. .Les.stagiaires.:.ils.sont.accueillis.dans.le.cadre.de.leur.formation.professionnelle.pour.effectuer.un.stage..Gudelon.. Gudelon.est.agr.Centre.de.Formation.concernant.la.taille.de.pierre,.la.maonnerie,.la.charpente.et.le.bcheronnage. .Les.groupes.:.leur.participation.aux.travaux.sinscrit.dans.un.programme.pdagogique.et.ducatif. Tous.les.postes.sont.renforcs.durant.la.haute.saison.par.des.emplois.saisonniers. Les.apprenants.pourront.adresser.leur.courrier..:. Florian.Renucci,.matre.duvre.du.chantier Chantier.Mdival.de.Gudelon D955. 89520.TREIGNY Proposition de corrig :
Jeffrey Clapp 3, rue Poulain Dumesnil 76420 Bihorel jclap@free.fr Bihorel, le 22 septembre 2012

Florian Renucci, matre duvre du chantier Chantier Mdival de Gudelon D955 89520 TREIGNY

lattention de Florian Renucci, matre duvre du chantier Objet: candidat stagiaire pour lt 2013 sur le chantier de Gudelon. Monsieur, Je vous cris suite la visite passionnante du site de Gudelon que je viens deffectuer. Passionn de patrimoine et de vieilles pierres depuis lenfance, jai lu sur votre site quil tait possible dobtenir un emploi saisonnier sur le chantier durant la haute saison. Cest donc en tant que stagiaire que je voudrais proposer mon aide et ma participation cette grande aventure. Titulaire dune licence dHistoire de lart et darchologie, jaimerais effectuer un stage lt prochain Gudelon. Jai dj une exprience de six mois en tant que tailleur de pierre, au sein dune entreprise anglaise spcialise dans la restauration de monuments historiques. Grce cette exprience, jai acquis de nombreux savoir-faire et une solide comptence pour tailler les pierres. Dun naturel dynamique et enthousiaste, japprcie le travail en quipe. Par ailleurs, je serais ravi de montrer et dexpliquer au public les savoir-faire ancestraux mis en place sur le chantier. tant parfaitement bilingue, je me propose de faire des visites en anglais de Gudelon aux touristes trangers. Dans lattente dun prochain entretien, je vous prie dagrer mes cordiales salutations. Jeffrey Clapp

unit 8 Perles de culture


159

> C. Le Louvre
COMPRHENSION ORALE
Faire.lire.les.questions.avant.de.procder..lcoute. Faire.une.premire.coute.en.groupe.classe.

Entre en matire..Question.1.
[en groupe classe] Corrig : 1 .titre.dexemples.: La.Vnus de Milo,.La Victoire de Samothrace,.Le Grand Sphinx de Tanis, La Joconde.(Lonard. de.Vinci),.Le Serment des Horaces.et.Le Sacre de lempereur Napolon Ier et couronnement de limpratrice Josphine.(David),.La Grande Odalisque.(Ingres),.Le Radeau de la Mduse.et La Libert guidant le peuple (Eugne. Delacroix),.etc. Pour info Le.muse.du.Louvre.est.le.muse.le.plus.visit.au.monde,.avec.8,5.millions.de.visiteurs.en.2010..On.y.dcompte. 35.000.uvres.sur.60.600.m,.2.410.fentres,.3.000.serrures,.10.000.marches.!.Les.collections.du.muse.du.Louvre. sont.organises.en.sept.dpartements..Trois.dpartements.sont.consacrs..lAntiquit.du.Proche-Orient,.de. lgypte,.de.la.Grce.et.de.Rome..Quatre.dpartements.sont.consacrs.aux.Temps.modernes,.du.Moyen.ge.au. XIXe sicle :.sculptures,.objets.dart,.peintures,.arts.graphiques. http://www.louvre.fr

1re coute..Questions.2-3-4.

[travail individuel puis mise en commun avec un(e) autre apprenant(e), correction en grand groupe] Corrig : 2.Victor.Hugo. 3 Ordre.chronologique.:.b un.chteau.fort,.c une.rsidence.royale,.a un.muse.. 4 La.fonction.de.la.forteresse.tait.de.protger.Paris.

2e coute..Questions.5-6-7

[travail individuel puis mise en commun avec un(e) autre apprenant(e), correction en grand groupe] Corrig : 5.Charles.V,.Napolon.III,.Catherine.de.Mdicis,.Louis.XIV,.Louis.XVI. 6.Pei.est.un.architecte.amricain.dorigine.chinoise. 7.Il.a.construit.une.pyramide.en.verre.

PRODUCTION ORALE..Questions.8-9

[au choix du professeur : travail en sous-groupes ou en groupe classe] Former.des.sous-groupes..Demander.aux.apprenants.de.discuter.des.questions.8.et.9..Passer.dans.les.groupes.et. apporter.une.aide.lexicale.si.ncessaire. Mettre.en.commun.les.points.de.vue.dvelopps.par.les.diffrents.sous-groupes.

Pages 150-151 GRAMMAIRE > le pass simple


chauffement..Activit.1
[en binmes puis mise en commun en groupe classe] Le.corpus.est.extrait.du.document.sonore.A.de.la.page.148..Il.est.donc.conseill.davoir.lu.ce.document.avant. daborder.le.pass.simple..

160

Corrig : .Infinitifs.des.verbes.au.pass-simple.:.a tre.; b.rsider..transformer.; c.tre.; d.passer. .Dans.la.langue.courante,.on.utiliserait.le.pass.compos.: a.Saint-Germain-en-Laye a t.lune.des.rsidences.prfres.des.rois.de.France. b.Franois.Ier.y.a rsid et.la transform.en.chteau. c.Louis.XIV.a t.aussi.lune.des.grandes.figures.de.Saint-Germain. d.De.1660.1682,.il.y.a pass.chaque.anne.plus.de.10.mois.

Fonctionnement..Activit.2

[en groupe classe, puis systmatiser avec les exercices 3, 4, 5 et 6 de Entranement ] Corrig : 2 Dans.un.rcit..Le.pass.simple.ne.semploie.pas..loral,.seulement..lcrit.

Entranement..Activits.3-4-5-6
Corrig : Livre.de.llve,.p..221.

[travail individuel puis mise en commun]

PRODUCTION CRITE..Activit.7

[au choix du professeur : travail individuel en classe ou la maison]

> A. Chronologie ; Mai 68 et ses hritages


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1.a.Un.mouvement.de.rvolte.tudiante.

Page 152 DOCUMENTS

Lecture..Questions.2-3-4-5.

[en binmes ou en sous-groupes, correction en grand groupe] Corrig : 2.Les.jeunes.dnoncent.et.rejettent.toute.forme.dautorit.:.lautorit.parentale.et.les.valeurs.familiales,.lautorit.patronale.dans.lentreprise,.lautorit.professorale.dans.les.tablissements.scolaires.et.universitaires.(et. refus.de.la.slection..tous.les.niveaux.du.cursus.des.tudes).et.lautorit.militaire. 3.Ils.veulent.plus.de.libert,.surtout.sagissant.des.murs.(volont.de.libration.sexuelle),.plus.de.droits.pour. les.femmes,.mais.aussi.plus.de.solidarit. 4.Le.gnral.de.Gaulle.est.au.centre.de.toutes.les.critiques.et.caricatures.car.il.est.devenu.le.symbole.dune.vieille. France.traditionnelle.dconnecte.des.aspirations.de.la.jeunesse.. 5.Quelques.hritages.:.Mai.68.a.eu.pour.consquence.une.banalisation.de.la.contestation.devenue.dsormais.une. forme.dexpression.habituelle.et.reconnue..Lpisode.a.montr.que.le.dveloppement.de.la.socit.de.consommation.ne.rsolvait.pas.tous.les.problmes.de.socit.et.en.crait.mme.de.nouveaux..Do,.galement,.lapparition.dune.contestation..caractre..cologique..destine..prserver.la.socit.de.certains.excs.lis..la. croissance.industrielle.

unit 8 Perles de culture


161

Lire.la.consigne.puis.dcouvrir.les.entres.proposes.dans.lencadr..Se.situer.dans.le.temps.et.dans.lespace... Indiquer.aux.apprenants.quils.doivent.utiliser.ces.prpositions.de.temps.et.de.lieu.dans.la.construction.de.leurs. phrases.et.quils.peuvent.utiliser.le.lexique.de.lHistoire.(p..153)..

Pour info La.socit.franaise,.en.1968,.est.tiraille.entre.une.modernisation.conomique.et.une.rigidit.des.murs.:.cest. dans.cet.cart.que.va.puiser.le.mouvement..Droit..la.parole,.libration.sexuelle,.revendication.hdoniste,.sont. les.matres.mots.de.Mai.68. Le.mouvement.de.Mai.68.en.France,.mme.sil.a.ses.caractristiques.propres,.sinscrit.dans.un.contexte.international.de.contestation,.marqu.par.le.rveil.des.peuples.du.tiers-monde.et.la.guerre.du.Vietnam..Le.refus.dintgrer.la.socit.de.consommation,.incarn.aux.tats-Unis.au.cours.des.annes.cinquante.par.le.phnomne. beatnik..la.suite.de.Jack.Kerouac.et.relay.dans.les.annes.soixante.par.le.mouvement.hippie,.influence.le. mouvement.de.Mai. La.musique.rock,.venue.des.tats-Unis.ou.de.Grande-Bretagne,.exprime.la.fureur.de.vivre.dune.gnration.en. qute.de.sens.et.une.forme.de.contre-culture.qui.sera.reprise.en.France.ds.laprs.Mai.68. La.contestation.ne.se.limite.pas.aux.barricades.et.aux.pavs.du.quartier.latin,.ni..la.grve.gnrale..Universits,. lyces,.usines.occupes.deviennent.lieux.de.dbat.et.de.rflexion..Tmoins.de.cette.activit,.tracts.et.affiches,. mais.aussi.rapports,.programmes.et.projets On.invente.une.nouvelle.socit,.fonde.sur.lautogestion,.la.participation.;.on.rorganise.lenseignement.;.on. rve.dune.alliance.entre.louvrier.et.ltudiant..Les.influences.les.plus.diverses.se.mlent. http://expositions.bnf.fr/mai68/expo/art/index.htm

> B. La contestation saffiche


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1 Pendant.les.vnements.de.Mai.68,.un.atelier.daffiches.est.cr.aux.Beaux-Arts..tudiants,.ouvriers,.syndicalistes.et.artistes.collaborent..la.ralisation.daffiches.o.sont.mis.en.images.les.mots,.les.attentes.et.les.rvoltes. de.Mai.68.. Pour info .loccasion.du.40e.anniversaire.du.mouvement,.les.ditions.Alternatives.ont.compil.dans.un.ouvrage,.Mai 68 Laffiche en hritage,.quelques-unes.des.affiches.originales.qui.ont.tapiss.les.murs.de.Paris.

Lecture..Questions.2-3-4-5.

[en binmes ou en sous-groupes, correction en grand groupe] Corrig : 2..Premire.affiche.:.dans.lombre,.le.gnral.de.Gaulle.est.derrire.un.jeune.homme,.probablement.un.tudiant.. Il.lui.interdit.de.sexprimer. .Deuxime.affiche.:.de.haut.en.bas,.on.voit.un.ouvrier.qui.travaille..la.chane,.un.enseignant,.un.mineur,.deux. travailleurs.manuels,.le.dernier.portant.une.lourde.charge..Tous.ces.travailleurs.sont.plis.en.deux,.courbs..Ils. participent..la.vie.conomique.du.pays..Seul.le.patron.profite.du.fruit.de.leur.travail..Il.est.le.seul..ne.pas.tre. pli.en.deux.:.au.contraire,.il.est.bien.install.dans.un.fauteuil,.fumant.un.cigare.. 3.Le.patron.et.de.Gaulle.incarnent.lautorit,.le.paternalisme..Les.travailleurs.et.les.jeunes,.la.soumission. 4.Quil.est.temps.que.les.choses.changent,.que.lon.doit.en.finir.avec.lautorit. 5 Cela.provoque.un.dclic,.peut-tre.mme.une.prise.de.conscience.chez.les.lecteurs.car.les.affiches.sont.trs. pdagogiques,.trs.explicites..Certaines.affiches.ont.sans.doute.contribu..anantir.lautorit.du..vieux.. gnral.de.Gaulle.et..acclrer.son.dpart.aprs.lchec.du.rfrendum.davril.1969. De.plus,.grce..laudace.de.certains.slogans,.Mai.68.a.laiss.le.souvenir.dune.atmosphre.plus.lgre,.quexpriment..Jouissez.sans.entraves..ou.encore..Il.est.interdit.dinterdire..

162

Page 153 VOCABULAIRE > lhistoire


Livre.ferm,.noter..lhistoire..au.tableau.et.demander.aux.apprenants.ce.que.cela.leur.voque..Noter.le.vocabulaire.propos.au.tableau..Lapprofondir.en.travaillant.sur.la.synonymie,.lantonymie,.les.mots.de.la.mme. famille,.etc. Puis,.demander.aux.apprenants.douvrir.le.livre..Travailler.rubrique.par.rubrique..Leur.laisser.le.temps.de.lire.les. mots.proposs..Faire.expliquer.par.dautres.apprenants.ou.expliquer.soi-mme.les.mots.inconnus..Puis,.faire. raliser.les.exercices.en.binmes.et.corriger.au.tableau. Corrig : Livre.de.llve,.p..221. PROPOSITION DE DICTE La.ville.de.Montreuil.possde.trois.btiments.classs.aux.monuments.historiques..Ces.difices.rappellent.les.trois. composantes.historiques.de.la.ville.:.lindustrie,.lart.du.cinma.et.la.culture.religieuse. Prenons.le.cas.de.lglise.Saint-Pierre,.lune.des.plus.anciennes.glises.de.la.rgion.parisienne..Elle.est.inscrite. aux.Monuments.historiques.depuis.1913..Elle.fut.lglise.des.rois.de.France.en.rsidence..Vincennes..Ainsi,.au. XIIIe.sicle,.Saint.Louis.et.sa.mre.sy.rendirent.pour.assister..diffrentes.crmonies.religieuses..Enfin,.le.roi. Charles.V.et.sa.future.pouse.y.furent.baptiss.en.1337. Son.origine.remonterait.au.moins.au.VIIIe.sicle..

[en sous-groupes puis mise en commun] Corrig : Livre.de.llve,.p..154.

Page 155 ATELIERS


Ces.ateliers.sinscrivent.dans.la.dure.et.peuvent.ncessiter.plusieurs.sances.de.prparation.en.mdiathque. ou..domicile. Penser.aux.supports.(textes,.vidos,.sons).et.quipements.(lecteurs.de.CD,.DVD,.TNI).et.autre.matriel. ncessaire..la.prsentation.des.ateliers.en.classe.

1 Organiser une exposition

Veiller..ce.que.les.tudiants.rutilisent.le.lexique.de.la.page..Vocabulaire..de.lunit.8.sur.lart.(p..142).

2 Prsenter un vnement/un personnage historique

Veiller..ce.que.les.tudiants.rutilisent.le.lexique.de.la.page..Vocabulaire..de.lunit.8.sur.lhistoire.(p..153).

unit 8 Perles de culture


163

> QUIZ : histoire du monde

Page 154 CIVILISATION

TEST Unit 8
1 Trouvez lintrus dans chaque srie.
a..q.Une.peinture... b..q.Une.BD... c..q.Un.muse... d..q.Cest.un.navet.!. q.Une.motion.. q.Une.bulle.. q.Une.comdie.. q.Sublime.!. q.Un.dessin.. q.Un.album. q.Un.acteur.. q.Aucun.intrt.!. q.Une.estampe. q.Une.marionnette. q.Un.scnario. q.Cest.une.crote.!

2 Nommez :
a.. 6. domaines. artistiques. :. ... . ... . ... . .......... b..4.noms.de.professions.en.lien.avec.le.cinma.:......... ...... c..Le.nom.dun.photographe.franais.trs.clbre.:..........................................................................

3 Mettez les phrases suivantes au discours rapport.


a..Je.dteste.lart.abstrait..Elle.a.dit............................................................................................ b..Tu.as.vu.le.dernier.film.de.Franois.Ozon.?.Il.ma.demand............................................................. c..On.ira.voir.lexpo.Edward.Hopper.mardi.matin..Ils.ont.prcis......................................................... d..Ne.va.pas.voir.ce.film.!.Elle.ma.conseill...................................................................................

4 Choisissez le verbe introducteur correct et conjuguez-le au pass compos.


a..Llve.(avouer/assurer)...ses.parents.quil.tait.all.au.cinma.au.lieu.daller..lcole. b..Ma.collgue.(conseiller/prtendre)..quelle.avait.dn.avec.Johnny.Depp. c..Cet.acteur.(ajouter./dclarer)..........en.confrence.de.presse.quil.mettait.un.terme.. sa.carrire.

5 Transposez les propos de Rita au discours rapport.

.Le.film.Intouchables est.une.trs.grande.russite..Jai.beaucoup.ri.et.pleur..Je.ne.comprends.pas.pourquoi. certaines.personnes.ne.lont.pas.apprci..a.faisait.longtemps.que.je.navais.pas.vu.une.comdie.franaise. dune.telle.qualit.. Rita.a.dit.que......................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

6 Rpondez aux questions suivantes.


a..Le.chteau.de.Gudelon.est.: b..Que.sest-il.pass.en.Mai.68.? q.La.chute.du.mur.de.Berlin.. q.les.croisades.. q.Llection.de.Charles.de.Gaulle.. q.la.Rvolution.Franaise.. q.Une.rvolution.tudiante. q.la.Seconde.Guerre.mondiale. c..Lun.de.ces.vnements.a.marqu.le.XXe.sicle.:
Les ditions Didier, 2012

q.un.chteau.fort..

q.une.rsidence.royale..

q.un.palais.

164

7 Conjuguez les verbes au pass compos puis au pass simple.


a..Les.archologues.(trouver)./.des.pices.romaines.en.faisant.des.fouilles.. b..Le.roi.Chilpric.(pouser)./..Rouen.la.princesse.Galeswinthe. c..Victor.Hugo.(crire)./.une.uvre.considrable. d..En.France,.le.XXe.sicle.(tre)./.celui.de.la.Rvolution.industrielle. e..Charles.Darwin.(devenir)./.membre.de.lAcadmie.des.Sciences.de. France.en.1878. f..Le.roi.Dagobert.(mettre)./.sa.culotte..lenvers.

8 Se situer dans le temps et dans lespace. crivez la prposition correcte.


Victor.Schoelcher.naquit.en.Alsace....XXe.sicle..Il.fit.ses.tudes....Paris.puis.voyagea....Amrique.latine. pour.ses.affaires.....Cuba,.il.dcouvrit.lesclavage....les.plantations..De.retour....France,.il.dcida.de. militer.pour.son.abolition.en.publiant.des.articles.et.des.livres. ...1871,.il.fut.lu.dput....la.Martinique..Il.mourut....1893..lge.de.89.ans.

Les ditions Didier, 2012

TEST Unit 8
165

unit 9

AINSI VA LE MONDE !
COMPRHENSION ORALE

Comprendre un reportage radio sur : la rforme de la PAC sur les produits alimentaires du monde sur le thme de la mondialisation conomique Comprendre un reportage sur le centre des visiteurs du Parlement europen En scne ! Discuter des avantages et des inconvnients du bio Discuter sur le thme : de la politique au niveau europen de lexportation des produits alimentaires dans le monde de la mondialisation Proposer une initiative citoyenne europenne Comprendre : un texte humoristique sur la PAC un texte sur linitiative citoyenne europenne une carte du monde sur la diffusion des produits alimentaires une dfinition du concept de mondialisation Comprendre un extrait de roman danticipation, Globalia, de Jean-Christophe Rufin crire : une lettre pour dcrire le monde paysan dans son pays un article sur le droit loubli numrique un courriel pour rpondre une invitation un texte argument sur le thme de la mondialisation DELF

COMPRHENSION AUDIOVISUELLE PRODUCTION ORALE

COMPRHENSION CRITE

PRODUCTION CRITE

Page 157 OUVERTURE


PRODUCTION ORALE

1 Le titre de lunit
[en groupe classe] Expliquez le titre de lunit. Dans.un.premier.temps,.demander.aux.apprenants.de.reformuler.le.titre.pour.mieux.dgager.le.sens.de.la.formule. .ainsi.va.le.monde...Prciser..la.classe.que.lon.cherche..obtenir.une.phrase.de.type.sujet.verbe.complment.. Ensuite,.faire.reformuler.le.mot..ainsi...Et.enfin,.prciser.aux.apprenants.que.cette.phrase.est.inspire.dune.autre. formule..ainsi.va.la.vie.,.variante.de..cest.la.vie...Demander.aux.apprenants.quel.est.ltat.desprit.des.personnes.quand.elles.utilisent.de.telles.formules..Enfin,.par.analogie.leur.demander.de.dgager.le.sens.du.titre. La.phrase..Ainsi.va.le.monde..peut.tre.reformule.comme.suit.:.le.monde.va.ainsi,.cest--dire.le.monde.va. de.cette.faon.. Quand.une.personne.utilise.une.formule.comme..cest.la.vie.,..ainsi.va.la.vie.,.elle.est.gnralement.fataliste.. Par.consquent,.on.peut.dire.que.le.titre.est.teint.dune.connotation.fataliste...Ainsi.va.le.monde..peut.vouloir.dire.que.le.monde..ne.tourne.pas.rond.,.ou.en.tout.cas.quil.est.en.pleine.volution.et.que.lon.ne.peut.rien. y.changer..On.peut.interprter.le.titre.diffremment.en.fonction.de.lintonation.du.locuteur. Quels sont les thmes de cette unit ? Dossier.1.:.Vivre lEurope..Quelques.aspects.conomiques.et.institutionnels.de.lUnion.europenne.du.point.de. vue.de.ses.citoyens. Dossier.2.:.Si loin, si proches..La.mondialisation.:.ses.atouts.et.ses.inconvnients.

2 Le dessin

[en groupe classe] Dcrivez le dessin et donnez-en une interprtation. Demander.aux.apprenants.de.dcrire.le.dessin..Si.ncessaire,.orienter.la.description.en.posant.les.questions.

166

suivantes..la.classe.:.quelle.atmosphre.se.dgage.de.ce.dessin.?.Do.viennent.les.musiciens..votre.avis.?. Quelles.parties.du.monde.ne.sont.pas.reprsentes.?.Que.peut.reprsenter.ce.groupe.si.on.lassocie.au.titre.de. lunit.9.?. Description et interprtation : Il.se.dgage.une.atmosphre.positive,.joyeuse.de.ce.dessin..On.voit.un.groupe.de. musiciens.de.diffrents.pays..Le.percussionniste.est.brsilien.(tee-shirt),.laccordoniste.europen.(accordon. fait.de.diffrents.drapeaux),.le.batteur.est.chinois.(il.est.asiatique.et.porte.un.tee-shirt.aux.couleurs.de.la.Chine),. le.saxophoniste.est.amricain.(les.toiles.de.sa.veste.font.penser..celles.du.drapeau.amricain.;.on.peut.lassocier..un.jazzman.de.Louisiane),.lhomme.au.clavier.est.peut-tre.franais.(son.tee-shirt.est.bleu,.blanc,.rouge),. on.peut.lassocier..David.Guetta..La.boule..facettes.est.en.fait.un.globe.terrestre..Sur.la.batterie,.on.voit.les. lettres.M,.comme..monde..et.W.comme..world...Cest.peut-tre.pour.indiquer.quil.va.tre.question.de.la. mondialisation.dans.cette.unit..On.notera.labsence.de.musicien.africain.ou.indien.sur.ce.dessin..Si.on.met.ce. dessin.et.le.titre.de.lunit.en.regard,.on.peut.dire.que.le.dessin.contrebalance.lesprit.un.peu.fataliste.du.titre. et.par.consquent,.on.peut.tre..peu.prs.certain.quil.faut.opter.pour.une.intonation.enjoue.(cf..le.point. dexclamation).pour.lire.ce.dernier..

3 La citation de Martin Schulz

[livre ferm, en binmes, puis en groupe classe, livre ouvert] Lire.le.dbut.de.la.citation..la.classe. Nous avons tendance loublier, mais notre plus grande russite, nous Europens .et.demander.aux.binmes.de.complter.cette.phrase.en.prcisant.quelle.est.la.plus.grande.russite.des.Europens..leurs.yeux..Mettre.en.commun..Puis,.prciser.que.cette.phrase.est.une.phrase.de.Martin. Schulz..Demander.aux.apprenants.de.prsenter.Martin.Schulz.sils.le.connaissent.sinon.prciser.que.cest.un. homme.politique.allemand.(SPD).et.quil.est..la.tte.du.Parlement.europen.(en.2012)..Faire.faire.des.hypothses. sur.la.suite.de.la.citation..prsent.quils.en.connaissent.lauteur..Mettre.en.commun.. Puis,.ouvrir.le.livre.et.faire.lire.la.citation..voix.haute.par.un.apprenant..Demander..la.classe.quel.est.le.motclef.de.cette.citation.et.faire.prciser.les.propos.de.Martin.Schulz.en.posant.la.question.:..quoi.fait-il.rfrence. quand.il.dit.que.les.Europens.ont.consolid.un.espace.de.paix.o.la.ngociation.et.le.dialogue.ont.remplac.la. guerre.?.Apporter.une.aide.lexicale.au.besoin.et.noter.les.mots.nouveaux.ou.difficiles.au.tableau..Corriger.les. erreurs.ventuelles.au.fur.et..mesure. Comment interprtez-vous cette citation ? Le.mot-clef.de.la.citation.est.le.mot..paix...Dans.cette.phrase,.Martin.Schulz.fait.rfrence..la.Seconde.Guerre. mondiale.(1939-1945).et..la.construction.europenne..En.effet,.aprs.la.guerre,.les.belligrants.se.sont.unis. pour.construire.lUnion.europenne..Ce.long.processus.de.rapprochement.sest.concrtis.en.1957.par.la.signature. du.Trait.de.Rome.(Benelux,.France,.Allemagne,.Italie)..On.peut.aussi.noter.la.signature.du.Trait.de.llyse.en. 1963.qui.scelle.la.rconciliation.entre.la.France.et.lAllemagne.

Dossier 1

Vivre lEurope

> A. Soutenez le Fonds pour la sauvegarde du fromage


COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Questions.1-2-3.
[en binmes puis mise en commun] Corrig : 1.Sur.le.dessin,.on.voit.lEurope.qui.sme.lagent.de.la.PAC..tous.vents.et.des.mains.qui.sortent.du.sol.pour. attraper.les.billets.de.banque..Mais.un.gros.exploitant.riche.(en.costume.et.qui.fume.un.gros.cigare).les.capte. presque.tous.au.moyen.dun.aspirateur..Le.dessinateur.met.en.avant.le.fait.que.les.subventions.agricoles.europennes.profitent.aux.gros.exploitants.agricoles.

Pages 158-159 REGARDS SUR LA FRANCE

unit 9 Ainsi va le monde !


167

2.Lextrait.sintitule..Soutenez.le.fonds.pour.la.sauvegarde.du.fromage.,.il.va.donc.parler.des.subventions. europennes.destines.aux.producteurs.de.fromages.. 3.Cet.extrait.est.tir.du.livre.de.Stephen.Clarke.Franais, je vous haime. Le.titre.voque.la.relation.haine-amour. de.lauteur.avec.les.Franais..(Ce.livre.est..classer.dans.ce.que.lon.nomme.la..Frog.lit.,.littrature.sur.les. mangeurs.de.grenouilles.que.sont.les.Franais.pour.les.Britanniques.)

1re lecture..Questions.4-5-6.

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : 4.c.Le.ton.de.lauteur.est.humoristique. 5.Faux.. Cela peut paratre injuste de consacrer 40 % du budget de lUnion europenne en subventions pour 2 % de la population les paysans. (lignes.7-9) 6.Faux.. Mais cest une erreur de croire que ces producteurs franais sont tous des paysans grincheux essayant de joindre les deux bouts (lignes.16-18).ou. Lami qui ma emmen voir la ferme ma expliqu que le vieux couple, linstar de tous leurs amis et parents installs dans des fermes similaires, sont trs laise financirement. (lignes.32-35)

2e lecture..Questions.7-8-9-10

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : 7.Faux.. Ainsi que les subventions au saucisson, aux olives, au vin, etc. (ligne.5) 8.Vrai.. Sans subventions, les producteurs locaux de fromages seraient submergs par une mare de pseudocheddars industriels sous cellophane. (lignes.12-15) 9 Lauteur.compare.certains.vieux.paysans.aux.meilleurs.oprateurs.en.bourse.de.Wall.Street.car.ils.sont.dous. pour.les.oprations.financires..En.effet,.ils.reoivent.chaque.anne.une.subvention.europenne.pour.planter.des. pommiers,.une.autre.pour.brler.une.partie.de.la.rcolte.et.ils.sollicitent.des.aides.pour.laisser.leurs.nouveaux. terrains.en.jachre. 10 Ils.bloquent.les.autoroutes.et.dposent.des.montagnes.de.nourriture.pourrissante.devant.ou.dans.les.bureaux. de.ladministration.

PRODUCTION CRITE..Question.11

[au choix du professeur : travail en classe ou la maison] Proposition de corrig : Monsieur, Jai.lu.un.extrait.de.votre.livre..Franais.je.vous.haime..dans.lequel.vous.parlez.des.paysans.franais..Je.trouve. que.vous.les.dcrivez.un.peu.comme.des.arnaqueurs..En.effet,.vous.expliquez.quils.vivent.essentiellement.des. subventions.europennes..Personnellement,.il.me.semble.que.cette.vision.est.trs.loigne.de.la.ralit..Mes. parents.taient.agriculteurs.et.je.connais.plusieurs.familles.paysannes.en.France,.en.Italie,.en.Pologne..Aucune. dentre.elles.nest...laise.financirement..comme.vous.le.dites..Ce.sont,.au.contraire,.des.gens.qui.ont.du.mal. .vivre.malgr.tous.leurs.efforts.et.leur.travail..Jai.discut.avec.un.ami.qui.ma.racont.que.pour.lui,.lEurope. tait.synonyme.de.normes,.de.contraintes...mon.avis,.les.agriculteurs.dont.vous.parlez.existent.mais.il.sagit. des.gros.agriculteurs.qui.possdent.de.nombreux.champs.et.non.des.fermiers.qui.ont.quelques.vaches.et.un.ou. deux.champs..Jaimerais.bien.que.vous.criviez.un.article.sur.eux.car.ces.petites.exploitations.sont.en.train.de. disparatre.!.Or,.ces.petits.agriculteurs.sont.ceux.qui.produisent.des.fruits,.des.lgumes,.du.lait,.des.ufs,.de.la. viande.de.qualit..Jaimerais.que.vous.les.dfendiez.car.ils.le.mritent..Cest.grce..eux.que.nos.campagnes. pourront.connatre.un.nouveau.dveloppement. Je.vous.remercie.par.avance.et.espre.vivement.que.votre.vision.du.monde.paysan.voluera. R..Cressot.

168

> B. Le virage colo de la PAC


COMPRHENSION ORALE
Faire.lire.les.questions.avant.de.procder..lcoute.

1re coute..Questions.1-2-3-4.

[travail individuel puis mise en commun avec un(e) autre apprenant(e), correction en grand groupe] Corrig : 1 Ce.document.parle de.la.rforme.de.la.PAC. 2 Les.paysans.toucheront.leurs.aides.sils.respectent.lenvironnement. 3 Le.budget.agricole.europen.est.de 55.milliards.deuros. 4 a Les.agriculteurs.franais.sont inquiets. b.Ils.voudraient.que.le.budget.consacr..la.PAC.ne.change.pas.

2e coute..Questions.5-6-7-8-9

[travail individuel puis mise en commun avec un(e) autre apprenant(e), correction en grand groupe] Corrig : 5.Les.aides.agricoles.lies..lenvironnement.reprsenteraient.1/3.du.budget.agricole.de.lUE.cest--dire.1/3. des.40.%.du.budget.total.de.lUE. 6 Les.cologistes.sont.sceptiques.parce.quils.pensent.que.les.conditions.de.Bruxelles.ne.sont.pas.assez.strictes. (et.donc.ne.vont.pas.empcher.les.paysans.de.polluer.) 7 Les.pays.dEurope.du.Nord.voudraient.diminuer.le.budget.de.la.PAC.. 8 Ces.pays.veulent.diminuer.le.budget.de.la.PAC.pour.consacrer.plus.dargent..dautres.choses.comme.la.justice. ou.la.recherche..Autre.rponse.possible.:.bien.manger.nest.pas.toujours.une.priorit.pour.eux.. 9 Ces.pays.vont.certainement.russir..faire.baisser.le.budget.agricole.de.lUE..cause.de.la.crise.financire.

PRODUCTION ORALE
En scne ! .Question.10
[en binmes] Laisser.10.minutes.pour.prparer.les.arguments.en.faveur.du.bio.et.contre.le.bio..Passer.dans.les.sous-groupes. pour.apporter.une.aide.lexicale,.puis.lancer.lactivit. Proposition de corrig : .Je.pense.que.les.produits.bio.ne.sont.pas.plus.sains.que.les.autres..Pour.moi.le.mot..bio.,.cest.surtout.un. argument.de.vente. .Je.ne.suis.pas.du.tout.daccord..On.ne.peut.pas.prtendre.quun.fruit.ou.un.lgume.est.bio.comme.a..Il.y.a.des. labels. .Oui,.mais.il.y.a.beaucoup.trop.de.labels.on.ny.comprend.rien..Quels.labels.doit-on.croire.?.Lesquels.sont. purement.marketing.? .Je.connais.le.label.bio.de.lUnion.europenne.par.exemple..Le.logo.est.une.feuille.faite.avec.des.toiles. .Oui,.mais.ce.label.tolre.des.traces.accidentelles.dOGM.!.Cest.scandaleux.!.etc.

Page 160 VOCABULAIRE > lUnion europenne


Activit.1
Demander.aux.apprenants.quelles.institutions.europennes.ils.connaissent..Noter.les.rponses.proposes.au. tableau..Puis,.faire.raliser.lactivit.1.individuellement.et.corriger..Dans.une.perspective.actionnelle,.il.est. possible.de.demander.aux.apprenants.de.tlphoner....Europe.Direct..pour.poser.des.questions.sur.les.institutions.et.organes.de.lUE..Depuis.un.pays.de.lUE.(gratuitement).00.800.6.7.8.9.10.11.ou.depuis.dautres.pays.(au. tarif.international.normal).0032-22.99.96.96.

unit 9 Ainsi va le monde !


169

Activit.2
Demander.aux.apprenants.quels.aspects.de.lUE.touchent.directement.les.citoyens..Noter.les.propositions.au. tableau,.puis.lire.ensemble.la.rubrique..lEurope.et.vous...Former.des.binmes.et.faire.raliser.lexercice..Mettre. en.commun.

Activit.3
Livre.ferm,.crire.au.tableau..les.grands.concepts.de.la.politique.europenne.,..les.fonctions.politiques. europennes.,..le.processus.politique.europen...Puis,.demander.aux.apprenants.quel.vocabulaire.ils.imaginent. y.trouver.et.noter.les.propositions.au.tableau..Ouvrir.le.manuel,.lire.cette.rubrique.ensemble.et.faire.expliquer. ou.expliquer.les.mots.inconnus..Faire.raliser.lactivit.3.en.binmes,.puis.corriger.en.grand.groupe.

Activit.4
Si.la.classe.connat.bien.lUE,.former.des.binmes.et.faire.raliser.lactivit..Si.ce.nest.pas.le.cas,.donner.cet. exercice.en.devoir.pour.permettre.aux.apprenants.de.faire.une.recherche.sur.Internet.

Activit.5
Pour.lactivit.5a,.diffuser.la.piste.53.du.CD.et.demander.aux.apprenants.de.noter.leurs.rponses.sur.leur.cahier,. puis.mettre.en.commun.et.crire.les.rponses.au.tableau..Pour.lactivit.5b,.on.peut.rediffuser.le.CD.(ventuellement.avec.la.transcription.sous.les.yeux.page.209).et.demander..la.classe.entire,.puis..quelques.apprenants. de.rpter.les.diffrentes.phrases. Corrig : Livre.de.llve,.p..221. PROPOSITION DE DICTE Erasmus menac ? LUnion.europenne.est.souvent.mal.connue.des.citoyens.europens..Pour.eux,.lEurope.cest.surtout.ERASMUS,. le.programme.dchange.pour.tudiants..Or,.ce.dernier.pourrait.tre.supprim.selon.certains.experts..En.effet,. comme.les.tats.membres.refusent.daugmenter.leur.participation.au.budget.de.lUE.alors.que.lEurope.est.en. crise,.il.va.falloir.effectuer.des.coupes.budgtaires.et.certaines.subventions.pourraient.ne.plus.tre.accordes.. Si.cette.nouvelle.se.confirmait,.nul.doute.que.des.groupes.de.pression.se.mobiliseraient.

> La Belgique soumet une initiative citoyenne europenne pour protger ses frites
COMPRHENSION CRITE
Questions.1-2-3-4-5-6.
[travail individuel puis avec un(e) autre apprenant(e), mise en commun en groupe classe et correction] Demander..plusieurs.apprenants.de.lire.larticle.et.les.commentaires.des.internautes..haute.voix. Corrig : 1.b.Ce.document.a.pour.but.dinformer.sur.une.initiative.citoyenne. 2.Faux..Cest.le.premier,.il.ny.en.a.pas.dautres.. ... lancement des initiatives citoyennes europennes (ICE), le premier mcanisme europen de dmocratie participative. 3.Le.Brussels.Frites.Forum.espre.obtenir.que.la.Belgique.soit.le.seul.pays..pouvoir.vendre.des.patates.frites.sous. le.nom.de..frites.. 4 a Faux..Ce.sont.tous.des. mets traditionnels encadrs par une indication gographique protge . b Faux.. Le directeur du Brussels Frites Forum a dclar quun dossier avait t prpar par le comit et quil contenait de nombreuses preuves scientifiques que les frites belges avaient un got diffrent des autres patates frites. . c.Ce.nest.pas.prcis.dans.larticle.

Page 161 DOCUMENTS

170

5.Larticle.a.t.publi.le.1er.avril.(cf..note.du.rdacteur)..Le.directeur.sappelle.Pierre.Omdeterre,.ce.qui.fait. penser...pomme.de.terre.. 6.a.Jailafrite.est.plutt.indiffrent..cette.ICE. b.Cornetdefrites.soutient.cette.ICE. c.Macfrites.est.contre.cette.ICE. .

PRODUCTION ORALE .Question.7


[en petits groupes] Propositions de corrig : .Nous.aimerions.proposer.une.initiative.citoyenne.europenne.pour.favoriser.le.covoiturage..Il.faudrait.que. lEurope.vote.une.loi.pour.que.les.tats.membres.aident.fiscalement.les.entreprises.pour.quelles.puissent.accorder.une.aide.aux.transports.pour.leurs.employs.venant.et.partant.au.travail.ensemble. .Dans.notre.groupe,.nous.souhaitons.quune.loi.soit.vote.pour.liminer.les.OGM..Une.enqute.a.en.effet.dmontr.que.les.rats.nourris.aux.OGM.mouraient.plus.tt.que.les.autres.et.dveloppaient.des.cancers. .Nous,.nous.souhaitons.quune.loi.soit.vote.pour.rduire.les.antennes.relais.4G..Avec.le.Wi-Fi.et.les.smartphones,. ces.antennes.poussent.comme.des.champignons.et.les.habitants.des.villes.sont.de.plus.en.plus.exposs.aux.ondes.

chauffement..Activit.1

[en binmes puis mise en commun en groupe classe] Il.est.conseill.davoir.lu.les.textes.des.pages.158.et.161.et.davoir.cout.le.document.sonore.page.161.avant. daborder.cette.double.page. Corrig : 1 a.En.France,.les.tentatives.de.rforme.(cause).entranent.souvent.des.ractions.vives.(consquence).. b.tant.donn.que.les.paysans.bloquent.les.autoroutes.si.le.gouvernement.essaye.de.rduire.les.aides.agricoles. (cause),.il.parat.difficile.de.les.leur.retirer.(consquence). c.Grce..son.million.de.signatures (cause), le.Brussels.Frites.Forum.espre.obtenir.que.la.Belgique.soit.le.seul. pays..pouvoir.vendre.des.patates.frites.sous.le.nom.de..frites..(consquence).. d.Comme.javais.une.grand-mre.belge.et.une.grand-mre.franaise.(cause),.jai.eu.loccasion.de.comparer.les. frites..la.graisse.de.buf.et.les.frites.cuites..lhuile.(consquence). e.Les.frites.cuites.avec.de.la.graisse.de.buf.sont.bien.meilleures.que.celles.cuites.dans.lhuile.(constat)..Je. partage.donc.lavis.des.scientifiques.(consquence). f.Protger.les.frites.(cause).naura.aucun.effet.(consquence).sur.la.consommation.des.amateurs. g.Cette.mesure.(cause).pourrait.tre..lorigine.de.nombreux.licenciements.(consquence). h.La.marque.de.ma.socit.contient.le.mot..frites..(cause)..Du.coup.(consquence),.je.redoute.cette.ICE.

Fonctionnement..Activits.2-3

[travail individuel puis mise en commun] Ces.activits.permettent.de.raliser.la.conceptualisation.menant.aux.rgles.proposes.en-dessous..partir.des. phrases.a,.b,.c,.d,.e,.f,.g,.h.de.lactivit.1..Les.tableaux.compltent.les.expressions.de.cause.et.de.consquence. vus.dans.lchauffement.

Entranement..Activits.4-5

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : Livre.de.llve,.p..222.

unit 9 Ainsi va le monde !


171

Pages 162-163 GRAMMAIRE > la cause et la consquence

IDE POUR LA CLASSE

Proposition dactivit complmentaire : Compltez ce texte avec des expressions de cause et de consquence. Agriculteur.depuis.20.ans,.Jacques.vit.en.partie..subventions.europennes..Mais.rcemment.la.PAC.sest.tourne.vers.le.durable..,.sil.veut.continuer..toucher.des.aides,.il.va.devoir.sadapter.:...cette.rforme,.je.vais. devoir.produire.une.partie.de.mes.lgumes.en.bio.ce.qui..des.cots.de.production.plus.levs...Jacques.devra. aussi.trouver.de.nouveaux.clients.et.cela.va.prendre.du.temps.:..Je.pense.que.a.sera.dur.au.dbut.mais.je.suis. bien.conscient.que.cela.aura.galement..positifs.au.niveau.environnemental...La.terre,.cest.toute.sa.vie,.. il.est.finalement.content.que.les.politiciens.commencent..mettre.en.place.des.mesures.pour.quon.la.respecte. Corrig : Agriculteur.depuis.20.ans,.Jacques.vit.en.partie.grce aux.subventions.europennes..Mais.rcemment.la.PAC.sest. tourne.vers.le.durable..De ce fait,.sil.veut.continuer..toucher.des.aides,.il.va.devoir.sadapter.:.. cause de. cette.rforme,.je.vais.devoir.produire.une.partie.de.mes.lgumes.en.bio.ce.qui.engendrera.des.cots.de.production. plus.levs...Jacques.devra.aussi.trouver.de.nouveaux.clients.et.cela.va.prendre.du.temps.:..Je.pense.que.a. sera.dur.au.dbut.mais.je.suis.bien.conscient.que.cela.aura.galement.des effets.positifs.au.niveau.environnemental...La.terre,.cest.toute.sa.vie,.aussi.il.est.finalement.content.que.les.politiciens.commencent..mettre.en. place.des.mesures.pour.quon.la.respecte.

PRODUCTION CRITE..Activit.6

[au choix du professeur : en classe ou la maison] Conseiller.aux.apprenants.de.se.rfrer.aux..Stratgies..page.102,..Produire.un.texte.. Proposition de corrig : Vos activits numriques peuvent-elles avoir un impact sur votre vie ? Quelquun.a.post.une.photo.de.vous.sur.Facebook.o.lon.vous.voit.faire.la.fte.?.Vous.avez.tenu.des.propos. contre.votre.entreprise.sur.un.site.Internet.?.Cela.peut.vous.coter.cher.!.En.effet,.de.plus.en.plus.de.socits. recherchent.des.informations.sur.leurs.employs.sur.les.rseaux.sociaux.afin.de.savoir.sils.sont.srieux,.fiables.. Par.exemple,.si.vous.ntes.pas.venu.travailler.lundi.et.que.de.nombreux.amis.ont.post.des.messages.sur.votre. mur.Facebook.tels.que..Merci.pour.la.soire,.ctait.super.!.,..Trop.top.!.Tu.sais.faire.la.fte.toi.!.,.vous.serez. peut-tre.convoqu.par.votre.chef.qui.naura.aucun.problme..deviner.que.vous.ntiez.pas.vraiment.malade. mais.juste.fatigu..Le.problme,.cest.quil.faut.savoir.grer.sa.e-rputation,.cest--dire.sa.rputation.numrique..Or,.de.nombreuses.personnes.ne.savent.pas.vraiment.utiliser.les.rseaux.sociaux..Elles.ignorent.comment. empcher.laccs..leurs.donnes.prives,.comment.crer.des.groupes..damis.,.etc..Si.des.photos.ou.des. propos.compromettants.circulent.sur.Internet,.ces.personnes.peuvent.alors.faire.appel..une.socit.qui.nettoiera. toutes.ces.donnes..Tout.le.monde.ne.peut.pas.se.le.permettre,.cest.pourquoi,.beaucoup.de.gens.demandent.un. droit..loubli.numrique..Cela.consisterait..avoir.le.droit.de.demander..un.site.deffacer.ou.de.rendre.inaccessibles..des.donnes.inexactes,.obsoltes,.gnantes..Pour.le.moment.cela.nexiste.pas,.mais.tant.donn. lutilisation.croissante.dInternet,.il.est.temps.que.la.Commission.tudie.cette.question.

> Le Parlamentarium

Page 164 DOCUMENTS

COMPRHENSION AUDIOVISUELLE
Faire.lire.les.questions.avant.de.procder.au.visionnage.

Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Diffuser.le.reportage.sans.le.son.afin.que.les.apprenants.se.concentrent.sur.les.images. 1.Le.Parlamentarium.est.un.muse.sur.lUnion.europenne.et.le.Parlement.europen..Sur.les.images.du.reportage,. on.voit.une.jeune.fille.qui.visite.une.exposition.avec.un.audioguide..Elle.regarde.des.photos,.des.vidos..On.voit. aussi.lhmicycle.et.une.immense.carte.de.lEurope.

172

1er visionnage..Questions.2-3-4.

[travail individuel puis mise en commun avec un(e) autre apprenant(e), correction en grand groupe] Diffuser.le.reportage.avec.le.son. Corrig : 2 Le.Parlamentarium.se.trouve..Bruxelles. 3 Mathilde.na.rien.pay..Lentre.est.gratuite. 4.Le.Parlamentarium.est.ouvert.au.public.tous.les.jours.

2e visionnage..Questions.5-6-7-8-9-10

[travail individuel puis mise en commun avec un(e) autre apprenant(e), correction en grand groupe] Diffuser.une.seconde.fois.le.reportage.avec.le.son. Corrig : 5 Vrai.. Il est la pointe de la technologie. 6 Faux..Mathilde.a.effectu. un voyage dans le temps : des origines de cette Europe trop mconnue jusqu aujourdhui . 7.Faux..Il.ny.a.pas.9.000.mais.90.villes.slectionnes.sur.cette.carte.dEurope. 8 Mathilde.est.enthousiaste.car.elle.pense.quon.peut.y.apprendre.beaucoup.de.choses.en.peu.de.temps.. 9 La.construction.du.Parlamentarium.a.cot.21.millions.deuros. 10.Faux..Jaume.Duch.explique.que.le.Parlamentarium.est.dj.pay,.quil.a.t.pay.avant.la.crise.et.que.donc. cette.question.ne.se.pose.pas.

PRODUCTION ORALE
[en petits groupes] Former.des.petits.groupes.de.4.apprenants,.donner.15..20.minutes.aux.apprenants.pour.discuter.et.passer.dans. les.sous-groupes.pour.apporter.une.aide.lexicale..Puis.demander..chaque.groupe.de.dsigner.un.rapporteur.et. lui.demander.de.rsumer.les.propos.tenus.par.son.groupe..Noter.les.ides.principales.au.tableau.en.guise.de. correction.

Question.11

Proposition de corrig : .On.pourrait.diffuser.des.programmes.de.5.minutes.par.jour.sur.lUnion.europenne.tous.les.soirs.avant.ou.aprs. le.journal.tlvis.. .On.devrait.tudier.lhistoire.des.pays.europens..lcole.et.expliquer.aux.jeunes.citoyens.comment.fonctionne. la.politique.europenne. .Il.faudrait.que.les.hommes.et.les.femmes.politiques.parlent.plus.dEurope.et.arrtent.de.critiquer.les.dcisions. prises..Bruxelles. .Les.adolescents.devraient.rencontrer.un.dput.europen.durant.leur.scolarit. .Il.serait.bon.de.distribuer.des.brochures.dans.les.botes.aux.lettres.pour.expliquer.aux.citoyens.quil.est.possible. de.lancer.une.initiative.citoyenne.europenne,.etc.

Question.12

Proposition de corrig : .Nous.pensons.que.les.citoyens.se.dtournent.des.partis.traditionnels..cause.de.la.crise.conomique.. .Nous,.nous.pensons.que.cest.d.au.fait.que.les.partis.politiques.traditionnels.proposent.le.mme.type.de. politique. .Oui,.il.ny.a.plus.beaucoup.de.diffrences.entre.les.partis,.par.consquent.les.partis.extrmistes.attirent.de. plus.en.plus.dlecteurs,.etc..

PRODUCTION CRITE..Question.13

[au choix du professeur : en classe ou la maison] Indiquer.aux.apprenants.quils.peuvent.utiliser.les.expressions.de.la.rubrique..Pour.vous.aider..page.164.ainsi. que.les..Stratgies..page.102.

unit 9 Ainsi va le monde !


173

Corrig : Bonjour.Pierre, Jai.bien.reu.ton.courriel..Cest.sympa.de.minviter..Bruxelles.pour.visiter.le.Parlamentarium..Cest.une.bonne. ide.!.Je.ny.suis.jamais.alle. Jaimerais.que.nous.y.allions.samedi.prochain.si.cest.possible.car.je.ne.suis.pas.disponible.avant..De.plus,.si.nous. faisons.la.visite.le.matin,.il.y.aura.sans.doute.peu.de.visiteurs.et.donc,.nous.pourrons.passer.du.temps.sur.les. bornes.interactives.dont.tu.parles.dans.ton.courriel..Jadore.la.technologie.alors.cest.vraiment.un.endroit.pour. moi.!.Dailleurs,.je.me.demande.si.les.bornes.sont.en.plusieurs.langues..As-tu.des.informations.sur.ce.point.?.En. effet,.jaimerais.pouvoir.suivre.les.explications.en.franais.mais.si.cest.trop.compliqu.alors,.je.voudrais.pouvoir. les.couter.en.allemand..Par.ailleurs,.jaimerais.venir.avec.mes.enfants.:.sais-tu.sil.y.a.des.visites.organises. pour.eux.?.Comme.tu.es.sur.place,.pourrais-tu.tinformer.?.Ds.que.jaurai.ta.rponse,.jachterai.les.billets.de. train.. Je.te.souhaite.une.bonne.journe.! .bientt. Je.tembrasse, Julia

QUIZ : testez vos connaissances sur lUnion europenne !


[en binmes puis mise en commun] En.guise.dentre.en.matire,.demander.aux.apprenants.dobserver.les.deux.dessins.de.la.page.165,.de.les.comparer,.puis.de.les.dcrire.et.dexpliquer.ce.qui.a.chang.entre.lEurope.de.1957.et.celle.de.2007..Puis.demander. aux.binmes.de.rpondre.aux.questions..Au.moment.de.la.correction,.pour.chaque.question,.engager.les.apprenants..justifier.leur.choix.par.rapport.aux.autres.propositions.et..commenter.ces.dernires.si.possible..Le.cas. chant,.apporter.soi-mme.des.prcisions.pour.chaque.proposition. Corrig : Livre.de.llve,.p..165. Pour info 1 Le.trait.de.Rome.a.t.sign.en.1957..Les.deux.autres.traits.existent.galement.mais.sont.postrieurs..Celui. de.Maastricht.date.de.1992.et.celui.de.Lisbonne.de.2007. 2 Cette.devise.signifie.que.les.Europens.unissent.leurs.efforts.en.faveur.de.la.paix.et.que.les.nombreuses.cultures,. traditions.et.langues.diffrentes.europennes.sont.un.atout.pour.lEurope. 3.Les.dputs.europens.travaillent..Bruxelles.la.plupart.du.temps.mais.le.sige.du.Parlement.est..Strasbourg. 4.Ces.trois.entits.existent..Pour.information,.le.Conseil.de.lEurope.a.pour.objectif.de.favoriser.un.espace.dmocratique.et.juridique.commun.sur.le.continent.europen..Le.Conseil.europen.est.dot.dune.prsidence.stable. pour.deux.ans.et.demi..Le.Conseil.europen.fournit..lUnion..limpulsion.ncessaire..son.dveloppement.,. dfinit..les.orientations.politiques.gnrales.,.mais..nexerce.pas.de.fonction.lgislative.. 5.La.Banque.centrale.europenne.est.responsable.de.la.monnaie.unique. 6 La.Cour.de.justice.europenne.assure.le.respect.du.droit.dans.linterprtation.et.lapplication.des.traits..Le. tribunal.pnal.international.traduit.en.justice.les.personnes.prsumes.responsables.de.violations.graves.du.droit. international.humanitaire. 7.Les.Commissaires.quel.que.soit.leur.pays.dorigine.doivent.dfendre.les.intrts.europens.et.non.ceux.de.leur. propre.pays. 8.Lhymne.europen.est.adapt.de.lOde la joie.de.Ludwig.van.Beethoven..Il.na.pas.de.parole.en.raison.du. multilinguisme.europen. 9.Le.Royaume-Uni.et.lIrlande.bnficient.dun.statut.particulier..Le.Royaume-Uni.participe..la.coopration. policire,..la.lutte.contre.le.trafic.de.drogues.et.au.systme.dinformation.Schengen.(SIS)..LIrlande.participe. surtout.au.SIS..Le.SIS.est.un.fichier.informatique.contenant.des.informations.sur.des.personnes.(mandats.darrt,. donnes.biomtriques,.interdictions.de.sjour). 10.Le.franais.est.traditionnellement.majoritairement.utilis..la.DG.(direction.gnrale).agriculture.de.la.Commission.et..la.Cour.de.justice.europenne.

Page 165 > CIVILISATION

174

Lessentiel.sur.lUE.sur.le.site.de..Toute.lEurope..:. http://www.touteleurope.eu/fr/organisation/l-essentiel-sur-l-ue.html La.page.de.TV5MONDE.consacre..lEurope.avec.des.liens.vers.des.vidos,.des.dossiers.comprenant.des.exercices. interactifs.:.http://www.tv5.org/TV5Site/europe/ Quiz.sur.lEurope.:.http://www.quizz.biz/quizz-145706.html

Dossier 2

Si loin, si proches

Pages 166-167 > A. Le voyage des aliments


COMPRHENSION CRITE
[en binmes puis mise en commun]

> B. Cuisines mtisses


COMPRHENSION ORALE
Faire.lire.les.questions.avant.de.procder..lcoute.

Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1.On.peut.ici.citer.les.sushis,.la.pizza,.les.hamburgers,.les.croissants,.la.baguette,.les.kebabs....On.peut.attirer. lattention.des.apprenants.sur.lextrait.du.reportage.not.entre.guillemets.afin.quils.puissent.mettre.des. hypothses.sur.le.sujet.trait.:.a.priori,.on.va.parler.de.la.baguette,.qui.se.vend.bien.quelque.part.loin.de.France..

1re coute..Questions.2-3-4-5

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : 2..lAfrique. 3.Il.est.boulanger,.il.confectionne.des.baguettes. 4.Des.boulangers.franais.de.passage..Bamako,.au.Mali. 5.Oui,. la baguette a du succs ,. le pain est devenu incontournable.

unit 9 Ainsi va le monde !


175

Corrig : 1.Le.bl.est.originaire.du.Moyen-Orient,.lolive.du.Bassin.mditerranen,.lorange.du.Nord.de.la.Chine,.le.riz.et.la. banane.dAsie.du.Sud-Est,.le.caf.et.la.pastque.dAfrique,.la.pomme.de.terre.et.la.tomate.dAmrique.du.Sud,. le.mas.et.le.cacao.dAmrique.Centrale. 2.La.plupart.de.ces.produits.sont.consomms.un.peu.partout.. 3.Ces.produits.ont.commenc..circuler.il.y.a.plusieurs.centaines.dannes..Certains.dentre.eux.sont.maintenant. cultivs.loin.de.leur.rgion.dorigine.(le.caf.en.Amrique.du.Sud.et.en.Asie,.la.tomate.partout.dans.le.monde),. dautres.continuent.de.voyager.(le.caf,.le.cacao.vers.lEurope)..Ceci.nous.prouve.que.le.phnomne.de.la.mondialisation.nest.pas.un.phnomne.rcent..

2e coute..Questions.6-7-8

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : 6.Elle.na.jamais.got.de.baguette.fabrique.en.France. 7.On.le.mange.avec.tout,.avec.le.riz,.avec.la.bouillie.de.mil,.avec.le.caf. 8.Non,.la.bouillie.de.mil.na.pas.disparu,.notamment.dans.les.campagnes.

PRODUCTION ORALE..Questions.9-10-11
[en binmes puis mise en commun] 9.On.peut.notamment.se.rfrer..la.discussion.qua.suscite.lexploitation.du.document.B.page.26.o.lon.voit. que.figurent.parmi.les.plats.prfrs.des.Franais.le.couscous,.les.lasagnes,.la.pizza.et.les.spaghettis..la.bolognaise.. 10.A.priori.ce.phnomne.existe.partout.dans.le.monde,.bien.qu.des.chelles.variables.. 11.Lide.qui.ressort.plutt.de.cette.activit.est.tout.de.mme.que,.trs.souvent,.les.spcialits.culinaires.trangres.sajoutent.aux.spcialits.locales.plutt.quelles.ne.les.dtrnent...

> C. Globalia
COMPRHENSION CRITE Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1.Il.sagit.dun.roman.danticipation.

1re lecture..Questions.2-3-4

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : 2.Une.relation.damiti,.peut-tre.damour. 3..Seattle. 4.Un.territoire.unique,.sans.frontires.o.les.diffrences.entre.nations.nexistent.plus..Globalia.est.le.nom.dune. dmocratie.universelle.gouvernant.la.Terre..Mais.la.libert.ny.est.quapparente.:.lenvironnement.physique.a.t. strilis,.scuris.et.on.a.enferm.les.citoyens.dans.des.modles.comportementaux.

2e lecture..Questions.5-6-7-8

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : 5.Parce.quil.touffe,.il.cherche..schapper.de.Globalia. 6.Non,.car.ce.sera.partout.la.mme.chose,.la.mme.civilisation. 7.Il.ny.a.plus.de.frontires,.on.peut.aller.partout..Il.ny.a.plus.de.guerre. 8.Non,.on.ne.peut.circuler.que.dans.les.zones.scurises,.o.tout.est.pareil..

PRODUCTION CRITE >>>> DELF .Question.9

[prparation en classe puis travail individuel en classe ou la maison] Faire.rflchir.les.apprenants.aux.effets.que.peut.avoir.la.mondialisation.sur.les.diversits.culturelles..Pour. chacun.de.ces.effets,.associer.des.exemples.et.des.anecdotes..Ensuite,.chaque.apprenant.ralisera.un.plan.pour. organiser.les.ides.quil.aura.retenues..Il.les.reliera.entre.elles.en.utilisant.des.connecteurs.logiques.et.rdigera. un.brouillon.de.lintroduction.et.de.la.conclusion.avant.de.produire.son.texte..On.invitera.les.apprenants.. saider.des.conseils.figurant..la.page.102..

176

Proposition de corrig : La.mondialisation.culturelle.a.des.effets.visibles..Nous.y.sommes.confronts.au.quotidien:.lorsque.lon.va.boire. son.caf.dans.un.Starbucks,.lorsque.lon.regarde.une.grosse.production.hollywoodienne,.lorsque.lon.mange.des. sushis,.une.pizza,.un.hamburger.... Un.des.effets.de.la.mondialisation.est.que.lon.rencontre.partout.dans.le.monde.les.mmes.enseignes..Elles. contribuent..donner.un.air.de.ressemblance..toutes.les.grandes.villes.:.le.Mc.Donalds.de.Paris.ressemble.comme. deux.gouttes.deau.au.Mc.Donalds.de.New.York. On.peut.craindre.que.ce.phnomne.nuise..la.diversit.culturelle..Certaines.personnes.pensent.que.petit..petit. le.hamburger.remplacera.toutes.les.spcialits.culinaires.traditionnelles.et.que,.de.la.mme.faon,.le.film.amricain.dtrnera.tous.les.autres.types.de.divertissement. Il.me.semble.que.cela.est.exagr..Ce.que.lon.observe.aujourdhui.nous.montre.plutt.que.ces.produits..mondialiss..ne.remplacent.pas.les.produits.locaux,.ils.ne.sinstallent.pas..leur.place.mais..leurs.cts..Prenons. lexemple.de.Paris.:.ce.nest.pas.parce.quil.y.a.des.hamburgers.quil.ny.a.plus.de.baguettes.!

> D. Dfinition
COMPRHENSION CRITE
[travail individuel ou en binmes puis mise en commun]

Pour info La.mondialisation.dsigne.lextension.des.changes.culturels,.politiques,.conomiques..lchelle.de.la.plante.. On.parle.aussi.de.globalisation..Dans.les.annes.80,.le.terme.sappliquait.surtout.aux.changes.conomiques,.il. sest.dvelopp.alors.que.les.marchs.financiers.cessaient.dtre.cloisonns.et.rglements.nationalement..Ce. terme.stend.dsormais..dautres.aspects.(culturel,.politique)..Aujourdhui,.la.mondialisation.repose.sur.deux. facteurs.essentiels.:.les.faibles.cots.des.transports.et.les.faibles.cots.de.communication.(grce..la.diffusion. numrique.des.informations)...la.fin.des.annes.90.est.apparu.un.mouvement..altermondialiste..qui,.tout.en. contestant.le.modle.libral.de.la.mondialisation,.milite.en.faveur.dune..autre.mondialisation.,.plus.soucieuse. de.lhomme.et.de.son.environnement..

Pages 168-169 GRAMMAIRE > les pronoms simples


Rappel Les.pronoms.complments.remplacent.des.noms.de.personne.et.de.chose.

chauffement..Activit.1

[en binmes puis mise en commun] Corrig : 1.a.Je.tai compris..(2.lments) b.Tu.veux.mloigner..(2.lments) c Tu.ne.les.crois.plus.?.(1.lment)

Fonctionnement .Activit.2

[en binmes puis mise en commun] Corrig : 2.Le.pronom.se.place.:. .devant.le.bloc..auxiliaire.+.participe.pass..sil.y.a.un.temps.compos.:.phrase.a.

unit 9 Ainsi va le monde !


177

Corrig : 1.Les.aspects.politique,.conomique.et.culturel. 2.Aspect.politique.:.lONU,.lUE.;.aspect.conomique.:.les.firmes.multinationales.;.aspect.culturel.:.le.cinma. dHollywood,.les.dessins.anims.japonais..

.devant.le.verbe..linfinitif.sil.y.a.deux.verbes.et.que.le.second.est..linfinitif.:.phrase.b. .devant.le.verbe.sil.y.a.un.seul.verbe.:.phrase.c.

Entranement..Activits.3-4

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : Livre.de.llve,.p..222.

> les doubles pronoms


chauffement..Activit.1
[en binmes puis mise en commun] Corrig : 1.Deux.pronoms.complments.

Fonctionnement..Activit.2

[en binmes puis mise en commun] Corrig : 2.Lorsquil.y.a.deux.pronoms.complments.: .le, la, les.sont.placs.aprs.me, te, nous, vous.:.phrase.a. .en.est.plac.en.deuxime.position.:.phrase.d. .y.est.plac.en.deuxime.position.:.phrase.c. .le, la, les.sont.placs.avant.lui, leur.:.phrase.a.

Entranement..Activit.3.

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : Livre.de.llve,.p..222.

PRODUCTION ORALE..Activit.4
[en binmes puis mise en commun]

> A. Aspects conomiques de la mondialisation


COMPRHENSION CRITE
[en binmes puis mise en commun] Corrig : 1 On.voit.lenseigne.dun.Mc.Donalds.sur.une.plage.dapparence.plutt.sauvage..Cela.nous.donne.le.sentiment. que.Mc.Donalds.est.prsent.partout.sur.la.plante. 2 Coca-Cola,.Pepsi,.LOral,.Colgate,.Gillette,.Microsoft,.IBM,.Hilton,.Total,.Samsung,.Bosch-Siemens,.Carrefour,. Ikea,.H&M,.Nestl,.Cadburys,.Toyota,.Renault,.HSBC... 3 La.revue.sintitule.Problmes conomiques..On.va.parler.des.problmes.conomiques.lis..la.mondialisation. 4 Les.dlocalisations..qui.entrainent.des.pertes.demploi.dans.certains.pays,.les.grandes.enseignes..qui. peuvent.reprsenter.une.menace.pour.le.commerce.local,.etc..

Page 170 DOCUMENTS

178

> B. On narrte pas lco


COMPRHENSION ORALE
Faire.lire.les.questions.avant.de.procder..lcoute.

Entre en matire..Question.1
[en groupe classe] Corrig : 1.Les.victimes.sont.les.catgories.populaires.des.pays.industrialiss..Les.bnficiaires.sont.les.pays.mergents.. Les.premiers.subissent.les.dlocalisations.(perte.des.centres.de.production),.les.seconds.en.bnficient.(implantation.des.centres.de.production)..

1re coute..Questions.2-3-4

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : 2.Les.bnficiaires.sont.les.pays.mergents.(la.Chine.par.exemple).et.les.lites.conomiques..Les.victimes.sont. les.catgories.populaires. 3.La.mondialisation.culturelle.et.la.mondialisation.conomique. 4.Elles.sont.victimes.des.dlocalisations.et.des.pertes.demploi.

2e coute..Questions.5-6-7-8-9

[travail individuel puis mise en commun] Corrig : 5.Il.faut.avoir.des.ressources.en.termes.de.capital.et.de.comptences,.notamment.linguistiques. 6.Ils.craignent.luniformisation.culturelle. 7.Le.discours.nationaliste.est.un.discours.antimondialiste..Les.catgories.populaires.tant.victimes.de.la.mondialisation.(.cause.des.dlocalisations.notamment),.elles.se.retrouvent.dans.un.discours.antimondialiste. 8.Les.effets.ngatifs.de.la.mondialisation.sont.visibles.alors.que.ses.effets.positifs.ne.le.sont.pas. 9.Si.certains.produits.sont.aujourdhui.bon.march.et.si.tout.le.monde.peut.ainsi.se.les.procurer,.cest.grce..la. mondialisation..Cette.dernire,.en.permettant.une.rduction.des.cots,.contribue.dune.certaine.faon..la. hausse.du.pouvoir.dachat..

PRODUCTION ORALE..Questions.10-11
[en binmes puis mise en commun] 10.Au.quotidien,.la.mondialisation.est.ressentie.dans.ses.aspects.culturels,.par.les.changes.de.biens.matriels,. par.les.changements.induits.par.la.diffusion.mondiale.des.informations.(sous.forme.numrique,.notamment.avec. Internet),.etc.. 11.Le.dossier.tend..montrer.que.cest.une.notion.complexe.et.que.la.mondialisation.a.ses.avantages.et.ses. inconvnients..

Page 171 VOCABULAIRE > la mondialisation


Livre.ferm,.crire.le.mot..mondialisation..au.tableau.et.demander.aux.apprenants.ce.que.cela.leur.voque.. Noter.le.vocabulaire.propos.au.tableau..Lapprofondir.en.travaillant.sur.la.synonymie,.lantonymie,.les.mots.de. la.mme.famille,.etc. Puis,.demander.aux.apprenants.douvrir.le.livre..Travailler.rubrique.par.rubrique..Leur.laisser.le.temps.de.lire.les. mots.proposs..Faire.expliquer.par.dautres.apprenants.ou.expliquer.soi-mme.les.mots.inconnus..Puis,.faire. raliser.les.exercices.en.binmes.et.corriger.au.tableau. Corrig : Livre.de.llve,.p..222.

unit 9 Ainsi va le monde !


179

PROPOSITION DE DICTE Laltermondialisation.est.un.mouvement.qui.conteste.le.modle.actuel.de.mondialisation,.jug.trop.libral..Il.est. compos.de.diffrentes.associations.et.ONG.qui.mettent.en.avant.la.dmocratie,.la.justice.conomique,.la.protection.de.lenvironnement,.les.droits.de.lHomme,.etc..Les.altermondialistes.contestent.les.institutions.internationales.telles.que.lOMC.et.le.FMI,.ainsi.que.les.grandes.multinationales.qui,.grce..la.libralisation.des. changes,.dlocalisent.sans.toujours.respecter.les.droits.humains.et.en.provoquant.parfois.des.dsastres.cologiques..

> Le patrimoine mondial de lUNESCO


Question.1
[travail individuel ou en binmes puis mise en commun] Corrig : Livre.de.llve,.p..172.

Page 172 CIVILISATION

Question.2.
[travail individuel puis mise en commun] Corrig : Patrimoine.culturel.: a ;.b ;.c.;.d.;.e.;.h. Patrimoine.naturel.: f ;.g ;.i.

Question.3
[travail individuel puis mise en commun] Pour.la.liste.des.sites.constituant.le.patrimoine.mondial.:.http://whc.unesco.org/fr/list/. On.peut.aller.plus.loin.en.proposant.aux.apprenants.de.raliser.un.expos.sur.un.site.figurant.au.patrimoine. mondial..Pour.cela,.penser..se.rfrer.aux.conseils.de.la.page.156..

Page 173 ATELIERS


1 Prsenter les institutions de lUnion europenne
Cet.atelier.ncessite.un.travail.de.recherche.qui.peut.seffectuer.en.classe.(si.lenseignant.met.des.ressources.. disposition.ou.si.la.classe.est.quipe.dordinateurs),.en.mdiathque.ou..domicile. Pour.la.phase.de.prise.dinformation,.on.peut.conseiller.aux.apprenants.de.consulter.les.pages.ci-dessous,.puis. de.cliquer.sur.linstitution.qui.les.intresse.:. http://www.vie-publique.fr/decouverte-institutions/union-europeenne/fonctionnement/institutions/ http://www.touteleurope.eu/fr/organisation/institutions.html http://www.tv5.org/TV5Site/europe/institutions.php Veiller..ce.que.les.tudiants.rutilisent.le.lexique.de.la.page.160.sur.lUnion.europenne..

2 Organiser un concours

Pour.cet.atelier,.penser..apporter.deux.botes.et.du.papier.cartonn.ou..confectionner.des.fiches.au.pralable. Veiller..ce.que.les.tudiants.rutilisent.le.lexique.de.la.page..Vocabulaire..de.lunit.9.sur.la.mondialisation. (p..171).

180

TEST Unit 9
1 Retrouvez les mots correspondant aux dfinitions ci-dessous.
a..Cest.une.demande.crite.rdige.et.signe.par.des.citoyens.aux.autorits.pour.obtenir.quelque.chose.:. . b..Cest.un.terme.qui.dsigne.les.fonctionnaires.europens.:.. c..Cest.un.autre.terme.pour.lobby.:.. d..Cest.une.zone.montaire.qui.regroupe.beaucoup.de.pays.europens.ayant.adopt.la.monnaie.unique.:. .

2 Quest-ce quune initiative citoyenne europenne ? Donnez une dfinition.


.

3 Reliez ces phrases avec des expressions de cause et de consquence. Vous pouvez modifier
les phrases si ncessaire.
a..Le.Parlamentarium.est.gratuit..Les.visiteurs.viennent.nombreux. ........................................................................................................................................ b..Il.y.a.une.caftria..On.peut.y.manger. ........................................................................................................................................ c..Vous.pouvez.vous.mettre.dans.la.peau.dun.dput..Un.jeu.interactif.vous.place.dans.lhmicycle. ........................................................................................................................................ d..On.peut.communiquer.avec.des.dputs..Il.y.a.des.ordinateurs..disposition.du.public. ........................................................................................................................................

4 Rpondez aux questions suivantes.


a..Depuis.quand.leuro.est-il.en.circulation.?. q.2002.. q.500.millions.. q.Mozart.. q.2007.. q.700.millions.. q.Beethoven.. q.2010. q.900.millions. q.Ravel. b..Combien.y.avait-il.dhabitants.dans.lUE.en.2011.?. c..Qui.a.compos.lhymne.europen.?.

5 Citez trois domaines touchs par la mondialisation.


a. . b. . c. .
Les ditions Didier, 2012

6 Parmi les organisations suivantes, entourez les trois qui sont non-gouvernementales.
a. Le.FMI...................b. ACF....................c. MSF....................d. LONU....................e. Le.HCR....................f. Greenpeace

TEST Unit 9
181

7 Mettez les phrases dans lordre.


a..me./.bientt./.le./.Il./.dira. ........................................................................................................................................ b..Il./.donn./.a./.t/en./.hier ........................................................................................................................................ c..avou./.Il./.a./.au./.lui./.tlphone./.le ........................................................................................................................................ d..les./.te./.Il./.emprunts./.a. ........................................................................................................................................

8 Retrouvez le contraire des expressions soulignes.


a..La.hausse.du.pouvoir.dachat.............................................................................................. b..Lappauvrissement.des.classes.moyennes............................................................................... c..Il.est.issu.dun.milieu.privilgi............................................................................................. d..Il.est.progressiste.............................................................................................................

182

Les ditions Didier, 2012

DELF B1
Pour info
Le.Diplme.dtude.en.Langue.Franaise.(DELF).est.un.diplme.officiel.dlivr.par.le.ministre.franais.de.lducation.nationale..Il.est.harmonis.sur.les.contenus.du.niveau.B1.du.Cadre europen commun de rfrence.pour les langues.. Les.4.comptences.sont.values.:.comprhension.de.loral.et.production.orale,.comprhension.des.crits.et. production.crite. Une.note.suprieure.ou.gale..50/100.est.demande.pour.obtenir.le.diplme. Page.175.du.livre.lve.

Prsentation de lpreuve Pour se prparer

Pages..Stratgies..du.livre.de.llve.: .Comprendre.un.document.crit,.page.30. .Comprendre.un.document.oral,.page.66. .Produire.un.texte,.page.102. .Sexprimer..loral,.pages.120.et.138. Prsentation.dtaille.des.preuves.et.exemples.de.sujets.sur.le.site.du.Centre.international.dtudes.pdagogiques.(CIEP).:.http://www.ciep.fr/delfdalf/ .Russir le DELF B1,.Gilles.Breton,.Sylvie.Lepage,.Marie.Rousse,.Les.ditions.Didier,.Paris,.2010. .Niveau B1 pour le franais, un rfrentiel,.Jean-Claude.Beacco,.Batrice.Blin,.Emmanuelle.Houles,.Sylvie.Lepage,. Patrick.Riba,.Les.ditions.Didier,.Paris,.2011. .Cadre europen commun de rfrence pour les langues,.Les.ditions.Didier,.Paris,.2001. .Les outils du Conseil de lEurope en classe de langue, Cadre europen commun et Portfolios,.Francis.Goullier,. Les.ditions.Didier,.Paris,.2005.

Sitographie :

Bibliographie ouvrages de rfrence :

Pages 176-177
1 COMPRHENSION DE LORAL (25 points)
Transcriptions.pages.210-211.du.livre.de.llve.

Exercice 1 (6 points)

Corrig : 1.Sylvie.ne.devrait.pas.tre.au.bureau.. 2.Parce.quelle.arrive.directement.de.la.gare... 3 a.manqu.son.train.avec.wagon-lit... 4.Il.est.tomb.en.panne.pendant.le.trajet... 5 tudiante.en.mdecine... 6.faire.le.tour.des.chambres.et.examiner.les.patients...

(1 point) (1 point) (1 point) (1 point) (1 point) (1 point)

Exercice 2 (10 points)

Corrig : 1.une.chronique.consacre..la.vie.professionnelle... (1 point) 2 rare... (1 point) 3 Vrai...Plus dune mre sur deux affirme que, sans cette solution, elle aurait d prendre un cong parental ou se mettre temps partiel alors quelle nen avait pas envie. .ou..Plus.de.80.% des mres disent que, grce la crche dentreprise, elles sont revenues plus facilement de leur cong maternit. .. (2 points)

DELF B1
183

4.Cest.la.crche.inter-entreprises. 5 60.berceaux.. 6.Les.jumeaux.de.Maxime.restent..la.crche.de.8.h.30..18.h.30. 7.Il.rcupre.ses.enfants.plus.tard.. 8.la.possibilit.dorganiser.son.temps.de.manire.flexible..

(1 point) (1 point) (1 point) (2 points) (1 point)

Exercice 3 (9 points)

Corrig : 1.Ils.vont.passer.une.semaine.de.vacances.ensemble.cet.t.en.guise.de.test.. 2.que.quand.on.est.seul,.on.est.un.peu.exclu. 3 des.retraites.engages.. 4.Les.femmes.sont.plus.nombreuses.que.les.hommes.et.elles.sont.plus.pauvres.queux. 5 ce.que.lon.doit.faire.quand.lune.des.colocataires.nest.plus.en.bonne.sant.. 6.Dans.les.cas.trs.lourds. 7 la.maison.de.retraite..

(2 points) (1 point) (1 point) (2 points) (1 point) (1 point) (1 point)

Pages 178-179
2 COMPRHENSION DES CRITS (25 points) Exercice 1 (10 points)
Corrig : 1 March de Nol en Alsace oui Sjour original Idal en couple Gastronomie Possibilits de rencontres Culture 2.La.croisire.sur.la.Seine. x x x x x x non x x Chteau dans la Loire oui x x x x x non Contes en Normandie oui x x x non Croisire sur la Seine oui x x x x non

Exercice 2 (15 points)


Corrig : 1 informatif.. 2.de.lamiti.virtuelle. 3 (1 point) (1 point) (6 points) Vrai Il est facile d'tablir le profil des individus qui nont pas dami virtuel, ce sont des gens, gnralement en couple. Dautres personnes tissent des liens via les sites de rencontre. Les femmes ont tendance se montrer intraitables sur la qualit dcriture de leurs interlocuteurs. ou Les fautes dorthographe sont rdhibitoires pour la plupart dentre elles. Le vritable ami virtuel, comme lami rel, est celui sur qui lon peut compter et qui lon peut tout dire. X X X Faux X

184

4 de.parler.de.ses.centres.dintrts.. 5 Les.gens.attendent.beaucoup.de.leurs.amis,.mme.virtuels. 6 des.valeurs.de.respect,.de.partage.et.dentraide. 7.quelquefois.. 8.neutre..

(1 point) (2 points) (2 points) (1 point) (1 point)

Page 180
3 PRODUCTION CRITE (25 points)
Les tudiants criront un texte construit et cohrent (160 180 mots) selon les indications suivantes : Respect de la consigne, adquation de la consigne avec le texte : il sagit dun tmoignage publi sur un forum. Respect de la longueur. Capacit exprimer son opinion sur le sujet. Capacit raconter son exprience personnelle (avec des exemples). Capacit articuler et organiser un texte pour faciliter la comprhension. Proposition de corrig : Bonjour.Martin.! Je.mappelle.Victoire,.je.viens.de.lire.ton.message.sur.le.forum..Cela.ma.fait.penser..la.situation.que.jai.vcue. il.y.a.un.an..Ma.directrice.mavait.galement.offert.un.smartphone,.jtais.ravie.!.Mais.trs.vite,.cest.devenu.un. cauchemar.et.je.me.suis.mise..travailler.7.jours.sur.7..Au.dbut,.mon.mari.tait.patient.mais..un.moment,.il.na. plus.support.la.situation.car.je.ntais.plus.disponible.du.tout..Il.a.essay.de.men.parler.mais.je.ne.lcoutais. pas.vraiment,.je.lui.disais.toujours.:..jarrive.dans.5.minutes,.chri..et.je.restais.des.heures.sur.ma.messagerie. lectronique..Un.jour,.je.suis.rentre.du.boulot.et.il.ntait.plus.l..a.ma.fait.un.lectrochoc..Jai.pris.une.sage. dcision.;.teindre.mon.portable..la.sortie.du.bureau..Quand.il.est.rentr,.on.a.pu.en.discuter..Depuis,.tout.va. bien.entre.nous.car.je.fais.attention..bien.sparer.vie.professionnelle.et.vie.prive..Alors.Martin,.un.conseil.:.fais. attention.et.parle..ton.chef.rapidement. Bonne.chance.! Victoire

Pages 180-181
4 PRODUCTION ORALE (25 points) 1 Entretien dirig (1re partie) 2 3 minutes sans prparation
Ltudiant devra parler de lui, de ses centres dintrt, de son pass, de son prsent et de ses projets. Cet exercice est destin mettre ltudiant laise en le faisant parler de lui. Il se droule en interaction sur le mode dun entretien informel. Il appartient .lexaminateur.damorcer le dialogue par une question du type : .Bonjour.Pouvez-vous.vous.prsenter,.me.parler.de.vous,.de.vos.passions.ou.activits.favorites.?. Lexaminateur peut relancer lentretien sur des thmes tels que : ..Quest-ce.qui.vous.plat.dans.la.pratique.de.telle.ou.telle.activit.?. ..Depuis.quand.lexercez-vous.?. ..Pensez-vous.un.jour.pouvoir.en.faire.votre.mtier.?.

2 Exercice en interaction 3 4 minutes sans prparation

Tirer au sort deux sujets et en choisir un. Sujet 1 : lexaminateur joue le rle du patron de lhtel. Sujet 2 : lexaminateur joue le rle du directeur des ressources humaines.

SUJET 1

Proposition de corrig : Client.:..Bonsoir,.vous.tes.le.patron.de.lhtel.?

DELF B1
185

Patron.:..Oui,.cest.moi. Client.:..Jaimerais.vous.parler. Patron.:..Je.vous.coute..Que.puis-je.faire.pour.vous.? Client.:..Je.suis.trs.mcontent. Patron.:..Pourquoi.? Client.:..Javais.rserv.une.chambre.avec.vue.sur.la.Tour.Eiffel,.or.celle.que.vous.mavez.donne.a.une.vue.sur. la.cour. Patron.:..Je.suis.dsole.mais.la.chambre.que.vous.auriez.d.occuper.est.en.travaux. Client.:..Peut-tre.mais.la.chambre.que.joccupe.est.affreuse,.elle.est.toute.petite.et.je.dois.sortir.sur.la.palier. pour.prendre.ma.douche,.cest.un.scandale.pour.ce.prix.! Patron.:..Comment.a,.monsieur.!.Ce.nest.pas.cher.du.tout.!.80.euros,.ce.sera.difficile.de.trouver.moins.cher. aussi.prs.de.la.Tour.Eiffel.! Client.:..Cest.trop.cher.pour.ce.que.cest.!.Je.refuse.de.payer.! Patron.:..Arrtez.de.crier,.a.ne.sert..rien..Si.on.essayait.plutt.de.trouver.une.solution..Je.vous.propose.le.petit. djeuner.gratuit.demain.matin. Client.:..Si.vous.me.faites.40.%.sur.la.chambre,.je.me.tais,.sinon.je.continuer.de.crier.et.je.raconte..tous.les. clients.que.vous.tes.un.voleur,.jirai.mme.lcrire.sur.votre.site.Internet. Patron.:..Mais.monsieur,.40.%,.cest.trop,.je.ne.peux.pas..Je.vous.fais.une.rduction.de.25.%.et.je.vous.offre.le. petit.djeuner,.daccord.? Client.:..Bon,.daccord.mais.jespre.quil.sera.bon.

SUJET 2

Proposition de corrig : Stagiaire.:..Monsieur.Durant,.je.peux.vous.parler.? DRH.:..Bien.sr,.Andrew..Que.se.passe-t-il.? Stagiaire.:..Je.trouve.que.les.collgues.ici.nont.pas.tellement.lesprit.dquipe..Le.midi,.par.exemple,.personne. ne.djeune.ensemble,.personne.ne.se.parle..Dans.mon.pays,.cest.diffrent. DRH.:..Ah.bon.? Stagiaire.:..Oui,.on.fait.beaucoup.de..team.building.. DRH.:..Quest-ce.que.cest.? Stagiaire.:..Ce.sont.des.activits.pour.que.les.gens.apprennent..former.une.vritable.quipe. DRH.:..Intressant..Vous.pouvez.me.donner.un.exemple.? Stagiaire.:..Je.peux.faire.mieux.que.a..Je.voudrais.vous.proposer.une.ide.:.participer.tous.ensemble..la.course. Paris-Versailles. DRH.:..a.ne.marchera.jamais. Stagiaire.:..Mais.si.!.Cela.va.motiver.tout.le.monde.! DRH.:..Je.ne.pense.pas..Tous.les.employs.vont.rler..Et.puis,.trs.peu.dentre.eux.pratiquent.la.course..pied. Stagiaire.:..Justement.!.Cest.loccasion.de.faire.du.sport..En.plus,.cest.un.sport.qui.ne.cote.pas.cher..Il.suffit. davoir.une.paire.de.baskets.et.a,.presque.tout.le.monde.en.a.une..Et.puis,.commencer..courir.ensemble.vers. un.objectif.commun,.cest.un.beau.symbole,.non.? DRH.:..Oui,.cest.vrai.que.a.peut.rapprocher.les.employs. Stagiaire.:..Alors,.cest.daccord.? DRH.:..Revenez.avec.cinq.noms.de.personnes.qui.sont.daccord.et.je.vous.suis. Stagiaire.:..March.conclu.!

3 Monologue suivi 5 7 minutes avec 10 minutes de prparation

Tirer au sort deux sujets et en choisir un. Ltudiant a 10 minutes de prparation. Il dgage le thme soulev par le document et prsente son opinion sous la forme dun expos personnel de trois minutes environ. Lexaminateur pourra lui poser quelques questions. Il sagit de prsenter un court expos selon les indications suivantes : Lire le texte et en dgager le sujet/le thme. Construire un plan en deux parties : causes/consquences.; aspects positifs/aspects ngatifs.;

186

pour/contre.; avantages/inconvnients, etc. Trouver entre 4 et 8 ides en relation avec le thme et les organiser avec des connecteurs comme.: dabord,.puis,. ensuite,.mais,.cependant,.de.plus, etc. Prendre quelques notes dans un tableau car le temps de prpartion est court (10 min), puis dvelopper.ses.ides et exemples personnels loral.

DOCUMENT 1

Proposition de corrig : Exemple.de.prise.de.notes.sur.le.thme.des.rseaux.sociaux. Aspects positifs .Dabord, formidables.outils.pour.rester.en.contact. avec.ses.proches. .Puis, espaces.sociaux.alors.on.se.fait.de.nouveaux. amis..En effet :.permettent.dchanger, de partager, dentrer.en.relation.Quelques.rseaux.sociaux.:. blogs,.Facebook,.Twitter,.Flickr... .De plus,.on.peut.retrouver.de.vieilles. connaissances. .Enfin,.regrouper.des.personnes.autour.dune.mme. ide,.et.donc permettre.un.partage.de.ces.ides.et. opinions. Aspects ngatifs ..mon.avis,.trop.de.drives.parce que.deviennent. un.outil.de.recrutement.de.candidats.(universits,. entreprises).+.une.manire.despionner.leur.vie. prive. .Par ailleurs,.attention.aux.contenus.publis.car. linformation.circule.vite.et.nest.pas.toujours. scurise. .Pour conclure,.seul(e).en.face.de.son.cran.=.repli. sur.soi.:.les.amis.virtuels.peuvent-ils.remplacer.une. bonne.soire.entre.amis.?

Proposition de corrig : Thme.:.Vers.une.simplification.de.la.langue.franaise.? Pour .Premirement,.de.tous.temps,.la.langue.franaise. a.volu.. .Deuximement, la.norme..lAcadmie.franaise. en.particulier..nest.plus.adapte.au.monde.dans. lequel.on.volue.. ..mon.avis,.on.ne.peut.pas.lutter.contre.le.langage. SMS.et.ses.abrviations. .Troisimement,.les.rgles.du.franais.sont.trs. difficiles..Alors.ncessit.de.rformes. Contre .Ce.nest.pas.une.solution.de.simplifier..En effet,. tout.le.monde.doit.faire.des.efforts. .Selon moi,.la.langue.est.sacre,.on.ny.touche.pas.. Hritage.du.pass. .Par ailleurs,.ncessit.de.dfendre.la.langue. franaise.dans.un.monde.domin.par.langlais. .Selon moi,.les.fautes.nempchent.ni.la. comprhension,.ni.la.communication..En effet,.je. suis.tranger(-re).etc.

DELF B1
187

DOCUMENT 2

PHONTIQUE > DES SONS AUX LETTRES


Pages 184-185 > B. LES LIAISONS
chauffement..Activit.1.
[travail individuel puis mise en commun avec un(e) autre apprenant(e), correction en groupe classe] Faire.deux.coutes..Avant.de.procder.aux.coutes,.donner.les.consignes.suivantes.aux.tudiants. 1re.coute.:..Fait-on.des.liaisons.dans.chacune.des.phrases.?. 2e.coute.:..Combien.de.liaisons.entendez-vous.dans.chaque.phrase.?. Corrig : 1 Oui,.on.fait.des.liaisons.dans.chacune.des.phrases. Nombre.de.liaisons.entendues.dans.chaque.phrase.:.b 1.liaison.;.c 1.liaison, d 3.liaisons.;.e 2.liaisons.

Fonctionnement..Activit.2

[travail individuel puis mise en commun avec un(e) autre apprenant(e), correction en groupe classe] Faire.une.3e.coute..Demander.aux.tudiants.de.noter.la.consonne.de.liaison.quils.entendent.dans.chaque.phrase. Corrig : 2 Liaisons.en.[z].:.phrase.d..Les enfants regardent les Jeux olympiques chez eux. Liaisons.en.[t].:.phrase.e..Quel.grand homme.quand il prononce ses discours ! Liaison.en.[r].:.phrase.c..Mon studio se trouve au premier tage. Liaison.en.[p].:.phrase b .Paul est bien trop aimable. Poser.la.question.suivante.aux.tudiants.afin.quils.notent.les.changements.phontiques.de.certaines.consonnes. finales.au.contact.des.voyelles.dans.la.chane.parle.: .Quelles.diffrences.remarquez-vous.entre.les.consonnes.graphiques.(crites).et.leur.prononciation.dans.la. liaison.?. Leur.prciser.que.les.changements.suivants.apparaissent.au.niveau.de.la.prononciation.: .Aprs.les.adjectifs.termins.par.une.voyelle.nasale,.ici.-on (mon) et -ain (certain), la.liaison.saccompagne. dune.dnasalisation.de.la.voyelle.et.on.doit.prononcer.le.n (phrase.a). .Le.s et.le.x se.prononcent.[z].(phrase.d). .Le.d se.prononce.[t].(phrase e). .Le.r se.prononce.avec.quelques.adjectifs.(phrase.c). .Le.p se.prononce.avec.certains.adverbes.(phrase.b).

Entranement..Activit.4

[en binmes puis mise en commun en groupe classe]

1re.tape.:.aprs.avoir.lu.en.grand.groupe.les.rgles.sur.les.liaisons.obligatoires,.interdites.et.facultatives,.les.tudiants.travailleront.en.binmes..Leur.demander.de.bien.lire.les.phrases.et.didentifier.les.liaisons.obligatoires.et. facultatives.en.les.symbolisants.par.un.arc.de.cercle.:. .et.de.symboliser.les.liaisons.interdites.par.une.barre.:./. 2e.tape.:.les.tudiants.couteront.les.phrases.afin.de.vrifier.leurs.rponses..Procder..deux.coutes.si.ncessaire.. Corrig : 1.Cest.un.enfant./.intelligent./.et./.obissant.. 6.Cet.tudiant./.italien./.parle.franais./.et./.anglais. 2.Il.est.trs.en.avance.pour.son.ge. 3.Julien./.habite.en./.haut.de.cette.tour. 4.Avec.un.grand.effort,.ils.y.arriveront.petit..petit. 5.Mon.amie.Ninon./.adore.les./.haricots.verts.. 7.On.ira.peut-tre.sur.les.Champs-lyses. 8.Sylvie.invite.plus.ou.moins.dix.personnes.chez.elle. 9.Joueront-elles./.au.tennis.en.plein.air.ou.en.salle.? 10.Tout..coup,.il.est.apparu.

188

TESTS Corrigs Unit 1


1 a..loyer b..colocation c..studio d..emmnage 2 a..partis b..visits c..disputs,.parl d..dcor,.vue 3 a..a.allum b..prenait c..tait d..mennuyais 4 a..est.dj.alle b..a.d.certainement c..avez.beaucoup.mang 5 a..x.Cest.dlicieux.!. b..x.le.bol. c..x.la.cantine. d..x.cuire 6 a..un.uf.au.plat. d..une.soupe.de.carottes. e..une.fondue.au.fromage. 7.a..puissions b..soit c..aie,.veuille 8 a..fasses b..viennes c..partes d..prennes e..ailles 9 ayez cherchiez sachiez contacter verser

Unit 2
1.a..bibliothque b..inscription. c..universit. d..professionnelle. 2 a..qui b..dont. c..o. d..que 3 a..Ce.dont b..ce.que. c..Ce.qui. 4 a..aller..la.facult.(.luniversit). b.. avoir. un. Master. 2. (baccalaurat. +. 5. annes. dtudes). c..tudier.la.psychologie. 5 a..Je.regarde.souvent.des.films.amricains. b..Jaime.les.bonnes.histoires. c..Je.naime.pas.les.gens.agressifs. d..Jai.une.trs.jolie.cousine. 6 a..Il.crit.toujours.sur.des.petites.feuilles.blanches. b..Pendant.mon.voyage,.jai.rencontr.une.vieille. dame.italienne. c..Georges.Clmenceau.tait.un.grand.homme.politique. 7 a..le.mois.prochain. b..le.dernier.train. 8 a..de b..des c..de 9 a..Le.professeur.a.longuement.parl.avec.cet.lve.. b..Je.suis.sincrement.du.par.ton.comportement.. c..Il.parle.couramment.allemand.depuis.quil.a.pass. deux.ans..Francfort. d..Nous.avons.normment.travaill.pour.avoir.nos. diplmes.. 10 a..x.partiel. b..x.Cong. c..x.Le.recruteur. d..x.Le.restaurateur.

TESTS CORRIGS
189

Unit 3
1.x.RTBF 2.a..convaincre b..dpendre c..esprer 3.x.vendue 4.a. Beaucoup.de.spectateurs.sont.gns.par.la. publicit..la.tl. b. De.plus.en.plus.de.journalistes.sont.envoys.. ltranger. 5.puisses 6.x.de.faon 7.dj 8.rseaux 9 a 5..b.1.et.4...c.1.et.2..d.2..e.3

Unit 4
1 a..La.famille.recompose.comprend.un.couple. dadultes,.maris.ou.non,.et.au.moins.un.enfant.n. dune.union.prcdente.de.lun.des.conjoints..Les. enfants.qui.vivent.avec.leurs.parents.et.des.demifrres.ou.demi-surs.font.aussi.partie.dune.famille. recompose..Du.fait.de.laugmentation.des.sparations.et.des.divorces,.ce.modle.est.de.plus.en.plus. frquent.. b..La.famille.nuclaire.se.compose.dun.couple.mari. ou.non.et.de.son.ou.ses.enfant(s)..Ce.modle.est.le. plus.reprsent.en.France. c..La.famille.monoparentale.est.constitue.dun.seul. parent.avec.un.ou.plusieurs.enfants..Dans.la.majorit.des.cas,.ce.sont.les.mres.qui.soccupent.de.leurs. enfants.. 2 a..nice. b..belle-sur. c..cousin 3 a..tte. b..oreilles. c..ventre 4.a..mieux,.meilleur. b..meilleures. c..mieux,.meilleure. d..mieux 5 a..Christelle.et.Sylvain.vont.se.marier.mme.si.leurs. familles.ne.sont.pas.daccord. b. Il.est.n.en.France.tandis.que.sa.sur.est.ne.en. Angleterre. c. Sophie.est.trs.mince..Pourtant,.elle.a.eu.six. enfants. d..Bien.quil.soit.gripp,.il.ne.va.pas.chez.le.mdecin. 6.a..venions. b. iront. c. est. d. vive. e. ait. 7.a..La.certitude. b. La.possibilit. c..Le.doute. 8.a..+.indicatif.(rponse libre). b. +.subjonctif.(rponse libre). c. +.subjonctif.(rponse libre). 9.a..Une.fve. b. Marie-Antoinette. c. Victor.Hugo.

Unit 5
1 a..Le.rceptionniste. b..La.croisire. c..Un.muse. d..Un.htel. 2.x.convivial.x.typique.x.familial 3.a..avais.parl b..aviez.mang

190

c..avaient.demand d..avais.conseill 4.La.2CV. 5.c..Le Tour du monde en quatre-vingt jours d. Vingt-mille lieux sous les mers. 6.a..pendant b..il.y.a c..en d..depuis

7.a..x.Le.vol. b..x.Le.chauffeur. c..x.Payer.un.supplment. 8.a..avant.que b..pendant.que c..ds.qu d..avant.qu

Unit 6
1 x.tre.fauch. 2 Payer.en.liquide,.par.chque,..crdit,.avec.la.carte bleue/de crdit/visa 3 a..pourrai b.Jaimerais c.achetes 4 a..jtais,.je.minscrirais b..avait.mieux.jou,.aurait.pu c. voulais,.ferais d..avait.continu,.aurait 5 a..conomiser..3..gaspiller b..doccasion..1..neuf c..achat..4..vente d..jeter..2..recycler 6 a..au b..du c.. d..au,.de 7 a..y b..en c..y d..en

Unit 7
1. x.Le.service.civique. 2 a..x.La.Premire.Guerre.mondiale. b..x.LEspagne. c..x.la.mairie. d..x.des.pices.de.thtre. 3 a..tous..certains/quelques-uns b..Nul/Personne..une c..aucun d..Certaines/Quelques 4 a..Le.bulletin.de.salaire. b..Des.ministres. c..La.dmocratie. d..La.carte.dlecteur. 5 a..Il.regarde.la.tl.en.lisant. b..Jadore.marcher.en.coutant.de.la.musique. c..Il.travaille.devant.lordinateur.en.mangeant.des. gteaux. d..Tu.tais.trs.nerv.en.rentrant.du.travail. 6 a..Il.a.amlior.ses.mauvaises.notes.en.tudiant. beaucoup. b..Jai.maigri.en.me.mettant..la.gymnastique. c..tant.en.retard,.il.a.pris.un.taxi. 7 a...laquelle b..dans.lequel c..pour.laquelle d...qui. 8.a..avocat b..magistrats c..aveux d..accus e..loi

TESTS CORRIGS
191

Unit 8
1 a..x.Une.motion. b..x.Une.marionnette. c..x.Un.muse. d..x.Sublime.! 2 a..le.cinma,.la.peinture,.le.dessin,.la.photographie,.la.sculpture,.la.danse,.le.thtre,.la.mode,.le. cirque b..un.cinaste,.un.acteur/une.actrice,.un.ralisateur,.un.scnariste,.un.producteur,.un.costumier. c..Robert.Doisneau. 3 a..Elle.a.dit.quelle dtestait lart abstrait. b..Il.ma.demand.si javais vu le dernier film de Franois Ozon. c..Ils.ont.prcis.quils iraient voir lexpo Edward Hopper mardi matin. d..Elle.ma.conseill.de ne pas aller voir ce film ! 4.a..a.avou b..a.prtendu c..a.dclar. 5.Rita.a.dit.que.le.film.Intouchables.tait.une.trs. grande.russite..Elle.a.prcis.quelle.avait.beaucoup.ri.et.pleur..Elle.a.ajout.quelle.ne.comprenait. pas.pourquoi.certaines.personnes.ne.lavaient.pas. apprci..Elle.a.conclu.en.disant.que.a.faisait.longtemps.quelle.navait.pas.vu.une.comdie.franaise. dune.telle.qualit.. 6.a..un.chteau.fort. b..Une.rvolution.tudiante. c..la.Seconde.Guerre.mondiale. 7.a..ont.trouv/trouvrent. b..a.pous/pousa. c..a.crit/crivit. d..a.t/fut. e..est.devenu/devint. f..a.mis/mit 8.au,.,.en.,.,.dans,.en,.En,.de,.en

Unit 9
1 a..une.ptition b..des.eurocrates c..un.groupe.de.pression d..la.zone.euro 2 Cest.un.droit.des.citoyens.europens.de.lUnion. europenne.qui.leur.permet.de.pousser.la.Commission.europenne..rdiger.de.nouvelles.lois. 3 a..Comme.le.Parlamentarium.est.gratuit,.les.visiteurs.viennent.nombreux. b..Il.y.a.une.caftria.par.consquent,.on.peut.y. manger. c..Vous.pouvez.vous.mettre.dans.la.peau.dun.dput. grce..un.jeu.interactif.qui.vous.place.dans.lhmicycle. d..On.peut.communiquer.avec.des.dputs.tant. donn.quil.y.a.des.ordinateurs..disposition.du. public. 4. a..2002. b..500.millions. c..Beethoven. 5 a. Lconomie. b..La.politique. c..La.culture.. 6 a. ACF b..MSF c..Greenpeace 7 a..Il.me.le.dira.bientt. b..Il.ten.a.donn.hier. c..Il.le.lui.a.avou.au.tlphone. d..Il.te.les.a.emprunts. 8.a..La.baisse.du.pouvoir.dachat. b..Lenrichissement.des.classes.moyennes. c..Il.est.issu.dun.milieu.dfavoris.. d..Il.est.conservateur.

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Centres d'intérêt liés