Prof.

Michelle Barrascout

PRIMERA SEMANA DEL____________AL________

INDICADORES DE CONTENIDOS LOGROS Destrezas de 1) Clasifica diferentes estmulos Establece relaciones entre las COMPONENTE: PERCEPCIN Aprendizaje visuales, auditivos (fonemas y sensaciones que percibe con Percepcin: Hptica, gustativa y olfativa grafemas) y hpticos, segn objetos o imgenes del 1. Diferenciacin de objetos con formas geomtricas por medio sus rasgos distintivos. ambiente que lo rodea del tacto. 2. Descripcin de las cualidades de objetos que dan sensaciones opuestas: fro-caliente, hmedo-seco, rugoso-liso, entre otros 3. Descripcin de la textura de objetos, sin verlos (spero, liso, suave, rugoso entre otras. Comunicacin y 1. Responde con gestos, Realiza juegos rtmicos y COMPONENTE: ACTITUDES COMUNICATIVAS Lenguaje movimientos y oralmente a rimas segn las indicaciones 1. Ejecucin de instrucciones escuchadas. mensajes escuchados en que se le dan. 2. Realizacin de acciones usando como base lo que escucha. poemas, cuentos y textos 3. Creacin del final de un cuento que escucha. diversos de su cultura y otras culturas. Medio Social y Natural 1. Practica las normas Descripcin de las COMPENENTE ADAPTACIN establecidas en su ambiente dependencias de la escuela, LA ESCUELA escolar, manifestando su ubicacin fsica y sus 1. Identificacin (ubicacin y funciones) de las dependencias satisfaccin y respeto a los funciones del ambiente educativo. seres humanos y colaborando 2. Aplicacin de las normas de conducta dentro de la escuela. con la conservacin del 3. Descripcin del recorrido de su casa hacia la escuela. ambiente fsico de su entorno inmediato. Expresin Artstica 1. Demuestra conciencia de su Discrimina caractersticas y COMPONENTE: SENSOPERCEPCIN cuerpo, de su movimiento y cualidades del sonido Educacin Musical de sus capacidades CONCIENCIA SONORA perceptivas. 1. Identificacin de sonido, silencio y ruido. 2. Identificacin del ambiente sonoro de su casa, aula y escuela. 3. Identificacin de la intensidad del sonido: fuerte, medio fuerte y suave (forte, mezzoforte, piano, crescendo, decrescendo). 4. Identificacin de timbres y nombres de tiles sonoros e instrumentos del aula. AREAS COMPETENCIAS

Planificacin Semanal- Nivel Infantil - Etapa 6 Bloque: Conocindonos

Prof. Michelle Barrascout CONCIENCIA RTMICA 1. Reproduccin de estructuras rtmicas marcando el pulso, acento, tiempo dbil y ritmo de la meloda. Marca el pulso y el acento de la msica con su cuerpo o con diversos objetos. CONCIENCIA ACSTICA 1. Descubrimiento y contraste entre el ambiente natural y contaminado. 2. Identificacin del contraste entre sonido y silencio. Pone en prctica medidas 3. Participacin en actividades para proteger el odo de sonidos, que previenen la objetos y aparatos dainos. contaminacin auditiva. 4. Control de la intensidad de voz al hablar dentro del aula y en espacios cerrados. 5. Utilizacin adecuada del volumen (intensidad) de la msica y otras audiciones. Asume posiciones COMPONENTE: MOTRIZ segmentarias en la ejecucin CONTROL Y COORDINACIN de diversos movimientos y 1. Prctica de movimientos corporales segmentarios a nivel de desplazamientos extremidades superiores. 2. Prctica de movimientos corporales segmentarios a nivel de extremidades inferiores. 3. Aplicacin de la funcionalidad segmentaria en la realizacin de actividades cotidianas.

Educacin Fsica

1. Manifiesta conciencia de la postura corporal indispensable para la realizacin del movimiento.

SEGUNDA SEMANA DEL____________AL_________

AREAS COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS

Planificacin Semanal- Nivel Infantil - Etapa 6 Bloque: Conocindonos

Prof. Michelle Barrascout Destrezas de Aprendizaje 1) Clasifica diferentes estmulos visuales, Establece relaciones entre COMPONENTE: PERCEPCIN auditivos (fonemas y grafemas) y hpticos, las sensaciones que percibe Percepcin: Hptica, gustativa y olfativa segn sus rasgos distintivos. con objetos o imgenes del 4. Discriminacin de diferentes sensaciones que ambiente que lo rodea producen sustancias fras, templadas y calientes. 5. Traduccin de percepciones visuales en kinestsicas (al ver imgenes que representen escenas de ambientes fros o calurosos, enumerar objetos del ambiente inmediato que produzcan las mismas sensaciones. Comunicacin y 1. Responde con gestos, movimientos y Demuestra respeto ante las COMPONENTE: ACTITUDES Lenguaje oralmente a mensajes escuchados en ideas y sugerencias de sus COMUNICATIVAS poemas, cuentos y textos diversos de su compaeros (as 1. Demostracin de respeto ante las ideas y cultura y otras culturas. sugerencias que expresan sus compaeros y compaeras. escucha atenta. espera su turno para hablar. utilizacin de vocabulario adecuado a su edad y situacin. 2. Demostracin de respeto hacia gestos y prcticas comunicativas que utilizan las personas de otras culturas. Medio Social y Natural 1. Practica las normas establecidas en su Identifica elementos del COMPENENTE ADAPTACIN ambiente escolar, manifestando entorno natural y los LA ESCUELA satisfaccin y respeto a los seres humanos beneficios que le 1. Identificacin de funciones del personal docente, y colaborando con la conservacin del proporcionan al ser humano administrativo y de servicio de la escuela. ambiente fsico de su entorno inmediato. Expresin Artstica 1. Demuestra conciencia de su cuerpo, de su Comenta las sensaciones y COMPONENTE: SENSOPERCEPCIN movimiento y de sus capacidades emociones que producen en Danza Movimiento Creativo perceptivas. su cuerpo la ejecucin de Sensopercepcin Kintica movimientos EXPERIENCIAS Y EJERCICIOS SENSORIALES APLICADOS A LOS DIFIERENTES TEMAS DEL MOVIMIENTO. 1. Exploracin del movimiento de todo el cuerpo y de sus partes grandes, medianas y pequeas, en aislamiento, guiando y siguiendo. 2. Toma de conciencia del espacio gestual. 3. Toma de conciencia de la energa y el tiempo con que se mueve el cuerpo. MEMORIA KINSTESICA Y SENSORIAL

Planificacin Semanal- Nivel Infantil - Etapa 6 Bloque: Conocindonos

Prof. Michelle Barrascout

1. Participacin en ejercicios y experiencias para el

calentamiento del cuerpo y desarrollo de fuerza, flexibilidad y resistencia. CONCIENCIA CORPORAL 1. Prctica de patrones de coordinacin: movimientos homlogos, homolaterales y croslaterales. 2. Prctica de ejercicios de respiracin y relajacin. 3. Prctica de posturas con el cuerpo: cerrada, abierta, erguida. 4. Prctica de hbitos de cuidado y limpieza del cuerpo. CONCIENCIA DEL ENTORNO FSICO Y HUMANO. 1. Aplicacin de las reglas en el juego de movimiento creativo, tomando en cuenta la relacin entre las personas y el espacio.. Asume posiciones COMPONENTE: MOTRIZ 1. Manifiesta conciencia de la postura corporal segmentarias en la ejecucin CONTROL Y COORDINACIN de diversos movimientos y 3. Participacin en actividades motrices que indispensable para la realizacin del desplazamientos fortalecen las funciones segmentarias. movimiento. 4. Coordinacin global y control del cuerpo al ejecutar tareas de la vida cotidiana. Aplica la funcionalidad segmentaria en actividades COMPONENTE: MOTRIZ EQUILIBRIO cotidianas 1. Salto combinando el movimiento de segmentos de las extremidades inferiores y de las superiores.

Educacin Fsica

TERCERA SEMANA DEL____________AL_________

AREAS COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS

Planificacin Semanal- Nivel Infantil - Etapa 6 Bloque: Conocindonos

Prof. Michelle Barrascout Destrezas de Aprendizaje 1) Clasifica diferentes estmulos visuales, auditivos (fonemas y grafemas) y hpticos, segn sus rasgos distintivos. Clasifica objetos atendiendo a dos COMPONENTE PERCEPCIN criterios en forma simultnea PERCEPCIN VISUAL 1. Identificacin de la figura, que por un detalle se diferencia de las dems en un grupo de figuras. 2. Identificacin de la figura que se diferencia de otras figuras en un grupo, por su direccionalidad o por su posicin __________________________________ MEMORIA VISUAL ______________________ 1. Descripcin del objeto que se ha suprimido de una serie de Focaliza la mirada en objetos hasta cinco objetos previamente analizado estticos, en letras y en palabras y 2. Organizacin de figuras en el mismo orden que aparecen en los reconoce a primera vista un modelo dado, despus de haber observado el modelo durante cinco segundos. 3. Identificacin de una figura dada como modelo de entre un grupo de figuras semejantes. Asocia los movimientos COMPONENTE: ESTRUCTURACIN LINGISTICA articulatorios de los diferentes SISTEMA FONOLGICO rganos del aparato fonador con la 1. Ejecucin de movimientos necesarios para la emisin de emisin precisa de los sonidos del diferentes fonemas en la L l habla. . . . labios: oprimindolos uno contra el otro fuertemente. . . . colocndolos para la produccin de fonemas especficos . . . mejillas: inflndolas alternadamente sin reposo y a diferentes velocidades . . . lengua, movindola dentro y fuera de la boca en diferentes direcciones y a diferentes velocidades . . . lengua: colocndola para la produccin de fonemas especficos . . . lengua: enrollndola hacia atrs colocando la punta detrs de los dientes superiores. Imitacin de sonidos producidos por animales para apoyar la expresin de sus ideas. Utilizacin de palabras cuya pronunciacin imita el sonido de aquello que se desea describir (pum por se cay, tic, tac para describir el sonido del reloj, entre otras). Identifica elementos del entorno COMPONENTE: ENTORNO NATURAL

Comunicacin y Lenguaje

2. Utiliza nociones de la estructura de las palabras al expresar sus ideas.

Medio Social y

2. Agrupa elementos

Planificacin Semanal- Nivel Infantil - Etapa 6 Bloque: Conocindonos

Prof. Michelle Barrascout Natural inanimados de la naturaleza y natural y los beneficios que le de los seres vivos, proporcionan al ser humano participando en actividades de rescate y proteccin NATURALEZA INANIMADA 1. Descripcin de la variedad de materiales de los elementos que integran el entorno natural: metlicos, madera, piedra, plstico, cartn, vidrio y otros. 2. Identificacin de los recursos renovables, no renovables y fuentes de contaminacin de su comunidad. 1. Demuestra conciencia de Explora y analiza los elementos y COMPONENTE: SENSOPERCEPCIN su cuerpo, de su situaciones de su entorno, Teatro- Arte Dramtico movimiento y de sus identificando sus caractersticas 1. Ejercitacin de la coordinacin mano-ojo realizando diversos capacidades perceptivas. plsticas relevantes trazos utilizando distintos materiales e instrumentos. ____________________________________Artes Plsticas Lenguaje grfico plstico y actividad motriz. 2. Identificacin de elementos del lenguaje plstico: colores clidos y fros, el color y sus relaciones; formas y fondos de su entorno; lnea inclinada, la lnea y sus funciones; proporcin de los diferentes elementos del rostro y de las diferentes representaciones de objetos; rea: figura fondo, figuras geomtricas tridimensionales, segundo plano, cuadrcula como medio para medir y copiar modelos; volumen; textura; claroscuro. 1. Manifiesta conciencia de la Organiza sus movimientos en COMPONENTE: MOTRIZ postura corporal respuesta a estmulos auditivos ORIENTACIN Y ESTRUCTURACIN TEMPORAL indispensable para la (ritmo). 1. Ejecucin de movimientos en forma coordinada al seguir realizacin del movimiento. ritmos variados. 2. Desplazamiento en el espacio atendiendo a un ritmo determinado. 3. Seleccin de los segmentos corporales adecuados en la reproduccin de estructuras y secuencias rtmicas.

Expresin Artstica

Educacin Fsica

CUARTA SEMANA DEL____________AL_________

AREAS Destrezas de COMPETENCIAS 1) Clasifica diferentes estmulos INDICADORES DE CONTENIDOS LOGROS Identifica la posicin de dos o COMPONENTE PERCEPCIN

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Prof. Michelle Barrascout Aprendizaje VOCABULARIO VISUAL BSICO 1. Identificacin de un objeto segn su tamao real sin importar los factores que aparentemente lo cambian. 2. Descripcin de la relacin de uno o ms objetos con el observador y ente s (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda, alrededor de, entre, all, all, aqu, entre otras.) 3. Identificacin de las partes que hacen falta para ensamblar un todo. 2. Utiliza nociones de la estructura Utiliza, correctamente, los COMPONENTE: ESTRUCTURACIN de las palabras al expresar sus ideas. tiempos verbales y los LINGSTICA pronombres personales en su ASPECTO SINTCTICO expresin oral. 1. Expresin oral, en forma lgica y ordenada, utilizando pronombres personales. 2. Agrupa elementos inanimados de la Identifica elementos del COMPONENTE: ENTORNO NATURAL naturaleza y de los seres vivos, entorno natural y los beneficios NATURALEZA INANIMADA participando en actividades de rescate y que le proporcionan al ser 3. Identificacin del planeta tierra: forma, proteccin humano Movimientos, mar, tierra y cielo. 4. Identificacin de eventos o sucesos que ocurren por los fenmenos fsicos: electricidad, magnetismo, gravedad, luz y sombra. 5. Identificacin de la utilidad de los minerales en la vida del ser humano. 2. Establece relaciones entre los diversos COMPONENTE COMUNICACIN Y CREACION lenguajes artsticos al comunicar sus Educacin Musical Establece la relacin entre sentimientos ideas y emociones postura corporal y respiracin PRCTICA VOCAL para una mejor emisin de la 1. Entonacin de canciones diversas: recreativas, con movimiento, nacionales, tradicionales, en distintos voz. idiomas, entre otras. 2. Tcnicas respiratorias para la emisin de la voz y la relajacin corporal: inspiracin, retencin y espiracin. 3. Participacin en juegos y ejercicios de vocalizacin. 4. Entonacin de la primera estrofa del Himno Nacional (2 cuartetos y un coro). ________________________________________ CORRELACIONES Y JUEGOS 1. Participacin en juegos rtmicos: ecos simples, ecos corporales y manuales, juegos de palmadas, rondas visuales, auditivos (fonemas y grafemas) y hpticos, segn sus rasgos distintivos. ms objetos con relacin a s mismo o as misma as como con relacin a los mismos objetos.

Comunicacin y Lenguaje

Medio Social y Natural

Expresin Artstica

Planificacin Semanal- Nivel Infantil - Etapa 6 Bloque: Conocindonos

Prof. Michelle Barrascout tradicionales, rimas, pregones y adivinanzas ritmizadas. _____________________________________________ Participa en juegos propios de PRCTICA INSTRUMENTAL su comunidad o de otras 1. Participacin en la produccin de sonidos para recrear comunidades vecinas. un ambiente (ambientaciones sonoras). 2. Realizacin de orquestaciones aplicando cuatro modos rtmicos: ritmo de la meloda, acento, pulso, tempo dbil. Participa en producciones sonoras utilizando su voz, su cuerpo y objetos de su entorno.

Educacin Fsica

1. Manifiesta conciencia de la postura corporal indispensable para la realizacin del movimiento.

Organiza sus movimientos en COMPONENTE: MOTRIZ respuesta a estmulos auditivos ORIENTACIN Y ESTRUCTURACIN (ritmo). TEMPORAL 4. Marcacin de tiempos fuertes y dbiles mediante cambios de movimientos 5. Ejecucin de cambios rtmicos esperados e inesperados. 6. Ejecucin de movimientos segmentarios combinados de acuerdo a un ritmo musical. 7. Variacin de movimientos rtmicos al realizar desplazamientos.

QUINTA SEMANA DEL____________AL_________

AREAS COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS

Planificacin Semanal- Nivel Infantil - Etapa 6 Bloque: Conocindonos

Prof. Michelle Barrascout Destrezas de Aprendizaje 1. Clasifica diferentes estmulos visuales, auditivos (fonemas y grafemas) y hpticos, segn sus rasgos distintivos. Diferencia sonidos semejantes a/ o diferentes de un sonido determinado. COMPONENTE PERCEPCIN PERCEPCIN AUDITIVA Conciencia auditiva 1. Identificacin auditiva de la slaba acentuada en palabras del vocabulario bsico. Discriminacin auditiva 2. Seguimiento de instrucciones, de hasta cinco eventos, en el mismo orden en el que las escuch.

Comunicacin y Lenguaje

2. Utiliza nociones de la estructura de las Interpreta el significado palabras al expresar sus ideas. de elementos y mensajes grficos y orales del entorno inmediato.

Medio Social y Natural

Expresin Artstica

COMPONENTE: ESTRUCTURACIN LINGSTICA ASPECTO SEMNTICO 1. Expresin en el idioma materno usando entonaciones adecuadas al significado de las palabras. 2. Utilizacin del tiempo presente, pasado y futuro al hablar.. 2. Agrupa elementos inanimados de la Describe semejanzas y COMPONENTE: ENTORNO NATURAL naturaleza y de los seres vivos, diferencias entre seres EL SER HUMANO participando en actividades de rescate y vivos: animales, plantas 1. Diferenciacin de semejanzas entre animales, proteccin y el ser humano. plantas y el ser humano. 2. Descripcin de medidas de seguridad para prevenir enfermedades: vacunas, medicina natural y medicina qumica. 3. Identificacin de los rganos sexuales masculino y femenino. 4. Descripcin de cmo cambia su cuerpo. 2. Establece relaciones entre los diversos Lee y escribe sonidos COMPONENTE COMUNICACIN Y CREACION lenguajes artsticos al comunicar sus con cdigos inventados y Educacin Musical sentimientos ideas y emociones signos convencionales LECTURA Y ESCRITURA MUSICAL 1. Ejercitacin de la percepcin y graficacin de: sonidos, silencios y pulsos. PROCESO DE INTERNALIZACIN Y JUEGO SONORO LIBRE 1. Ejercitacin de la memoria auditiva. 2. Variacin de un elemento de manera libre de un Expresa su creatividad motivo o cancin original. en actividades de juego 3. Participacin en dilogos cantados, improvisados sonoro libre sobre cualquier tema.

Planificacin Semanal- Nivel Infantil - Etapa 6 Bloque: Conocindonos

Prof. Michelle Barrascout 4. 5. Invencin de secuencias sonoras, cantadas o tocadas, que el o ella mismos pueden repetir despus de crearlas. Participa en juegos de pregunta y respuesta libre.

Educacin Fsica

2. Demuestra habilidad para diferenciar Organiza las relaciones COMPONENTE: AFECTIVO SOCIAL experiencias visuales, auditivas, tctiles y que se establecen entre ORGANIZACIN DEL MOVIMIENTO kinestsicas que el medio le brinda los objetos del entorno 1. Identificacin de las relaciones entre cuerpo y inmediato segn el espacio en diferentes direcciones: arriba abajo, espacio en el que se cerca lejos, a la izquierda a la derecha, entre ubican. otras. 2. Participacin en juegos tradicionales que requieren el desarrollo de la percepcin de posicin en el espacio: gallinita ciega, el ratn y el gato, ponerle la cola al burro, entre otros. 3. Elaboracin de juguetes que desarrollan la percepcin y coordinacin viso motora: capiruchos, yo yos, barriletes, entre otros..

SEXTA SEMANA DEL____________AL_________

AREAS COMPETENCIAS INDICADORES DE CONTENIDOS

Planificacin Semanal- Nivel Infantil - Etapa 6 Bloque: Conocindonos

Prof. Michelle Barrascout Destrezas de Aprendizaje LOGROS Demuestra precisin en la COMPONENTE MOTRICIDAD coordinacin de Eficiencia Motriz movimientos de ojos, manos Tcnicas no grficas y dedos. 1. Exactitud en el manejo de tijeras para recortar figuras o lneas curvas, onduladas, quebradas y mixtas. 2. Agilidad para efectuar una trenza utilizando tiras de papel 3. Utilizacin de pinzas para trasladar semillas, hojas, papeles de colores de un lugar a otro. ________________________________________________ Tcnicas grficas ___________________ 4. Utilizacin de lpices de punta gruesa y de colores para hacer Refleja distensin motriz y arabescos. fluidez del movimiento al realizar dibujos libres y trabajos de preparacin para la escritura. 3. Utiliza diferentes Utiliza el dilogo como COMPONENTE: ESTRUCTURACIN LINGSTICA estrategias para comunicarse medio de comunicacin. ASPECTO SEMNTICO oralmente 1. Participacin espontnea en dilogos con compaeros y compaeras. 2. Creacin de dilogos entre dos o ms personajes de las historias que escucha. 3. Manifiesta aceptacin de Demuestra actitudes de COMPONENTE: ENTORNO SOCIO-CULTURAL s mismo y de si misma, aceptacin, tolerancia y EL SER HUMANO identificndose con su respeto hacia su cultura y la 1. Demostracin de toma de conciencia de la propia identidad. cultura. de las y los dems 2. Descripcin de s mismo y s misma con relacin a las y los dems. 3. Descripcin su propia historia personal, aceptando sus capacidades y limitaciones. 4. Descripcin de sus necesidades individuales o personales 2. Establece relaciones entre Utiliza su cuerpo como COMPONENTE COMUNICACIN Y CREACION los diversos lenguajes instrumento y el Danza-Movimiento Creativo artsticos al comunicar sus movimiento como medio al -Elementos y principios del movimiento: sentimientos ideas y expresar ideas y emociones EL CUERPO emociones 1. Ejercitacin del movimiento de las partes del cuerpo una a una. 2. Participacin en acciones locomotoras y no locomotoras. 3. Realizacin de formas con su cuerpo: rectas, con picos, redondas, retorcidas. 4. Aplicacin de distintos soporte del cuerpo (acostados, sentados, parados) 2. Coordina movimientos de ojos, manos y dedos al realizar movimientos especficos de preparacin para la escritura.

Comunicacin y Lenguaje

Medio Social y Natural

Expresin Artstica

Planificacin Semanal- Nivel Infantil - Etapa 6 Bloque: Conocindonos

Prof. Michelle Barrascout EL ESPACIO 1. Utilizacin adecuada del espacio personal y compartido. 2. Seguimiento de direccin en relacin al cuerpo: adelante, atrs, lado y lado. 3. Participacin en desplazamientos en niveles alto medio y bajo. 4. Ejecucin de movimientos representando tamaos con el cuerpo: grande y pequeo. LA ENERGIA Y EL TIEMPO 1. Ejecucin de movimientos en tensin y relajacin. 2. Ejecucin de movimientos siguiendo el pulso y velocidad de la msica. LAS RELACIONES 1. Relacin entre partes del cuerpo en movimiento y con su entorno: sobre, bajo, dentro, fuera, lejos, cerca. -Exploracin del lenguaje no verbal USO DE INSTRUMENTOS 1. Participacin en actividades de expresin gestual. COMPOSICN 2. Composicin, memorizacin y repeticin de frases de movimiento. IMPROVISIACIONES Y JUEGOS 3. Improvisacin de movimientos y juegos utilizando materiales escritos, elementos del entorno, piezas musicales, fotografas. COMPONENTE: AFECTIVO-SOCIAL ORGANIZACIN DEL MOVIMIENTO 4. Manifestacin de seguridad al realizar las actividades que requieren mayor esfuerzo. SITUACIN EN LA QUE SE REALIZA LA TAREA 1. Identifica la figura dominante en un entorno determinado

Improvisa movimientos motivado(a) por diversos estmulos visuales y auditivos Educacin Fsica 2. Demuestra habilidad para diferenciar experiencias visuales, auditivas, tctiles y kinestsicas que el medio le brinda Identifica relaciones de orden y posicin de los objetos y figuras con los que interacta.

SPTIMA SEMANA

Planificacin Semanal- Nivel Infantil - Etapa 6 Bloque: Conocindonos

Prof. Michelle Barrascout

DEL____________AL_________
AREAS Destrezas de Aprendizaje INDICADORES DE LOGROS 3. Infiere juicios lgicos y Utiliza con propiedad las los expresa en forma negaciones, conjunciones y verbal, grfica y simblica disyunciones en sus relacionando las partes con expresiones verbales el todo. cotidianas. COMPETENCIAS CONTENIDOS COMPONENTE PENSAMIENTO Expresin Verbal de un juicio lgico 1. Descripcin de datos recolectados que se relacionan con su entorno social y cultural. 2. Reconocimiento de falso y verdadero con respecto a si un objeto tiene o no determinadas propiedades. 3. Identificacin de los elementos comunes a dos objetos que forman un par.

Comunicacin y Lenguaje

COMPONENTE: ESTRUCTURACIN LINGSTICA ASPECTO SEMNTICO 1. Participacin, espontnea, en sesiones de teatro de tteres. 2. Reproduccin en forma de dramatizaciones de cuentos conocidos. Medio Social y Natural 4. Realiza, Practica hbitos de higiene, COMPONENTE: ENTORNO SOCIO-CULTURAL cooperativamente, con aseo personal, alimenticios y DESARROLLO DE LA AUTONOMA PERSONAL independencia y cortesa de vestuario, demostrando 1. Utilizacin adecuada del jabn, agua, toalla y secado despus del las actividades que le son desarrollo de su autonoma lavado o bao. asignadas en su familia, personal. 2. Utilizacin de los espacios para aseo dejndolos limpios al finalizar. escuela y comunidad 3. Utilizacin correcta de papeleros y recipientes de basura. 4. Demostracin de autonoma cuando se viste y calza, con ropa y zapatos que elige segn su gusto combinndolos apropiadamente. Expresin Artstica 2. Establece relaciones Desarrolla formas de COMPONENTE COMUNICACIN Y CREACION entre los diversos expresin para comunicarse. Teatro Arte Dramtico lenguajes artsticos al 1. Reaccin espontnea ante sonidos, palabras, imgenes. comunicar sus 2. Descripcin de lugares objetos, animales, situaciones, historias sentimientos ideas y 3. Ejercitacin de la proyeccin de la voz mediante frases, poemas, emociones canciones, trabalenguas. 4. Participacin en juegos con intencin dramtica: juego de roles, creacin de personajes, juegos domsticos, de ocupaciones, pantomimas, mimos, dramatizaciones, uso de tteres. 5. Improvisacin de expresiones vocales y corporales usando sonidos, msica, canciones, bailes, temas __________________________________________________ Artes Plsticas

2. Utiliza nociones de la Utiliza el dilogo como estructura de las palabras medio de comunicacin. al expresar sus ideas.

Planificacin Semanal- Nivel Infantil - Etapa 6 Bloque: Conocindonos

Prof. Michelle Barrascout

Educacin Fsica

2. Demuestra habilidad para diferenciar experiencias visuales, auditivas, tctiles y kinestsicas que el medio le brinda

_____________________ Combina los componentes de las Artes Plsticas y distintos materiales del entorno en sus creaciones artsticas Identifica relaciones de orden y posicin de elementos en un plano bidimensional

1. 2.

Utilizacin de los componentes: color, forma, lnea, proporcin, volumen, textura, claroscuro en actividades para el desarrollo de la expresin grfico - plstica. Participacin en la elaboracin de juguetes propios de su comunidad, utilizando materiales de su entorno, segn sus capacidades.

COMPONENTE: AFECTIVO-SOCIAL INFLUENCIA DEL MEDIO 1. Participacin en actividades que desarrollan el sentido de orientacin en itinerarios definidos 2. Participacin en juegos tradicionales que le permiten identificar la orientacin izquierda derecha sobre otra persona.

OCTAVA SEMANA DEL____________AL_________

AREAS Destrezas de Aprendizaje COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS 3. Infiere juicios lgicos y los Utiliza con propiedad las COMPONENTE PENSAMIENTO expresa en forma verbal, negaciones, conjunciones y Expresin Verbal de un juicio lgico grfica y simblica disyunciones en sus expresiones 4. Comparaciones entre objetos que constituyen un par.

Planificacin Semanal- Nivel Infantil - Etapa 6 Bloque: Conocindonos

Prof. Michelle Barrascout relacionando las partes con el verbales cotidianas. todo. Identificacin de cantidades sin que sea necesario precisarlas (algunos, ninguno, todos, pocos, muchos, entre otros). 6. Emisin de juicios con respecto a una situacin que requiere el uso de cuantificadores (ms grande, ms pequeo, menos numeroso, entre otros. 7. Seguimiento de instrucciones que impliquen comprensin de las expresiones utilizadas a partir del uso de cuantificadores (coloca las monedas ms pequeas sobre la mesa y las ms grandes dentro de la caja. 3. Utiliza nociones de la Participa en conversaciones con COMPONENTE: ESTRUCTURACIN LINGSTICA estructura de las palabras al compaeros (as) y con adultos (as) ASPECTO SEMNTICO expresar sus ideas. 1. Iniciacin y desarrollo de conversaciones, dentro y fuera del aula 2. Formulacin de preguntas para solicitar informacin con respecto a mensajes escuchados 4 Realiza, cooperativamente, Cuida la ropa, zapatos y otras COMPONENTE: ENTORNO SOCIO-CULTURAL con independencia y cortesa prendas que utiliza. DESARROLLO DE LA AUTONOMA PERSONAL las actividades que le son 1. Colaboracin en el arreglo del cabello y limpieza de asignadas en su familia, calzado. escuela y comunidad 2. Demostracin de actitudes de cuidado y conservacin del vestido propio y ajeno. 3. Demuestra respeto hacia la Participa en actividades artsticas COMPONENTE: APRECIACIN expresin artstica de su escolares que involucren el Educacin musical comunidad en sus diferentes movimiento, la expresin gestual y 1. Audicin de msica asociada a la expresin corporal y manifestaciones. grfica y la audicin musical. grfica. 2. Identificacin de motivos musicales asociados al cine o al teatro. 3. Participacin en la sonorizacin de cuentos produciendo efectos con su cuerpo y con objetos de su entorno. 4. Identificacin de las voces de distintos personajes y motivos musicales escuchados en un cuento. 5. Audicin de cuentos interesantes acerca de compositores, adecuados a la edad de nios y nias. Danza Movimiento Creativo 1. Participacin en danzas sociales, tradicionales y teatrales tomando en cuenta sus habilidades y limitaciones. 2. Respuesta personal ante diversos eventos artsticos por medio de diferentes modalidades de expresin. 5.

Comunicacin y Lenguaje

Medio Social y Natural

Expresin Artstica

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Prof. Michelle Barrascout

Educacin Fsica

3. Demuestra coordinacin y Conserva el sentido de direccin al COMPONENTE: ESQUEMA CORPORAL control de su cuerpo al ejecutar desplazarse con velocidad. RELACIN Y FUNCIN DE LAS DISTINTAS PARTES tareas de la vida diaria DEL CUERPO 1. Demuestra coordinacin de sus movimientos considerando diferentes ritmos, en acciones motrices

NOVENA SEMANA DEL____________AL________

AREAS Destrezas de Aprendizaje INDICADORES DE LOGROS 3. Infiere juicios lgicos y los Utiliza con propiedad las expresa en forma verbal, grfica negaciones, conjunciones y y simblica relacionando las disyunciones en sus partes con el todo. expresiones verbales cotidianas. 3. Utiliza nociones de la Participa en conversaciones COMPETENCIAS CONTENIDOS COMPONENTE PENSAMIENTO Expresin Simblica de un juicio lgico 1. Identificacin de absurdos en ilustraciones. 2. Identificacin de eventos posibles e imposibles en su entorno cultural COMPONENTE: ESTRUCTURACIN LINGSTICA

Comunicacin y

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Prof. Michelle Barrascout Lenguaje estructura de las palabras al expresar sus ideas. con compaeros (as) y con ASPECTO SEMNTICO adultos (as) 2. Formulacin de preguntas para solicitar informacin con respecto a mensajes escuchados 3. Emisin de opiniones personales con respecto a mensajes escuchados. 4. Realiza, cooperativamente, Muestra preferencias por COMPONENTE: ENTORNO SOCIO-CULTURAL con independencia y cortesa las los alimentos nutritivos que DESARROLLO DE LA AUTONOMA PERSONAL actividades que le son asignadas se producen en su 1. Identificacin de alimentos de su entorno con nutrientes como: en su familia, escuela y comunidad protenas, vitaminas, minerales y carbohidratos en una dieta comunidad balanceada. 2. Colaboracin al pedir o aceptar la cantidad de alimentos que va a consumir. 3. Demostracin de cuidado al pelar frutas que no requieren cuchillo, depositando la basura en su lugar. 4. Cooperacin al poner y quitar la mesa o arreglar el espacio para tomar los alimentos rutinarios o en una ocasin especial. 3. Demuestra respeto hacia la Participa en actividades COMPONENTE: APRECIACIN expresin artstica de su artsticas escolares que Teatro Arte Dramtico comunidad en sus diferentes involucren el movimiento, 1. Participacin en actividades escnicas de su escuela y manifestaciones. la expresin gestual y comunidad. grfica y la audicin 2. Escenificacin de vivencias segn las tradiciones de la musical. comunidad. Artes Plsticas 1. Descripcin de elementos como color, forma, lnea proporcin, textura, volumen, rea, claroscuro, presentes en obras de su entorno inmediato. 2. Demostracin de seguridad en el manejo de elementos grfico plsticos de su entorno. 3. Elaboracin de diseos que reflejan elementos propios de la comunidad en la decoracin de utensilios. 3. Demuestra coordinacin y control de su cuerpo al ejecutar tareas de la vida diaria COMPONENTE: ESQUEMA CORPORAL FUNCIN GLOBAL DEL CUERPO 1. Ejecucin de posiciones corporales que observa en otras personas o en ilustraciones. 2. Imitacin de desplazamientos observados en ilustraciones. Ejecuta movimientos 3. Descripcin de las funciones de las diferentes partes del cuerpo. simultneos controlando las 4. Utilizacin del vocabulario pertinente al referirse a las

Medio Social y Natural

Expresin Artstica

Educacin Fsica

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Prof. Michelle Barrascout diferentes partes del cuerpo diferentes partes del cuerpo

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