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Ah, los maestros pueden proveer mltiples oportunidades para la interaccin social.
Ciclo escolar
2003-2004 49%
2009-2010 44.4%
Nios de comunidades rurales Nios indgenas Poblacin expuesta a la reprobacin, desercin y bajos resultados educativos
Propsito:
Propuesta pedaggica acuerdo a las necesidades los maestros y alumnos; a fin mejorar los procesos enseanza y aprendizaje.
de de de de
Propsito
Proporcionar a los docentes elementos que sean funcionales para atender dos grados o mas en un mismo grupo
a)
Estudio en 11 entidades y 32 escuelas multigrado para identificar practicas de enseanza, retos y funcin de las escuelas; entrevistas para recuperar opciones para la mejora del trabajo docente.
b) Recuperacin y sistematizacin de prcticas docentes exitosas, proyectos multigrado para el insumo de la elaboracin de la primera versin de la propuesta 2003 c) Fase experimental de la propuesta por medio de proyectos multigrados, programas compensatorios y Direccin General de Educacin Indgena, para valorar realizar adecuaciones curriculares, planeacin por tema comn y actividades.
d) Segn versin a partir del seguimiento realizado en la fase experimental, se sumaron estrategias de enseanza, evaluacin formativa, alfabetizacin y formacin de alumnos.
e) Fase extensiva de la nueva versin , con la participacin de las tres instancias mencionadas; su propsito fue conocer el proceso de apropiacin de la Propuesta Multigrado por los docentes respecto a logros modificaciones y ajustes. f) Elaboracin de una tercera versin de la propuesta con las sugerencias, observaciones y resultados del seguimiento.
La propuesta ofrece:
Elementos sencillos, accesibles y funcionales Organizacin de contenidos comunes por ciclos y asignatura Planear por tema comn para todo el grupo Diferenciar actividades por ciclo y/o grado Actividades permanentes
Su intencin es contribuir a la mejora de las prcticas de enseanza de los docentes para superar el perfil de egreso de educacin primaria de los nios en las aulas multigrado.
Ventajas
Dificultades
Demanda organizacin y planificacin del trabajo. Articular y relacionar contendidos de diversas asignaturas y grados. Evitar la fragmentacin de la enseanza. Atender a todos los nios por igual.
La constitucin del grupo favorece la colaboracin entre los alumnos y la ayuda mutua
FAVORECE Colaboracin y ayuda mutua. Poner en comn las actividades realizadas. Explicaciones con mayor amplitud. Dar instrucciones o revisar el trabajo.
EL PROBLEMA
EN CIENCIAS SOCIALES
Esto no promueve el desarrollo de habilidades y actitudes, ni la comprensin y adquisicin de conocimientos revisados en la asignatura. Tampoco propicia la puesta en comn entre los alumnos.
Tiempo de espera
Los alumnos no hacen nada
Hojean libros
El tiempo que los nios esperan para ser atendidos puede ser hasta de
Dibujan
Conocer el plan y programas de estudio. Desarrollar habilidades didcticas para decidir los propsitos. Describir las actividades que propicien el trabajo reflexivo y las tareas compartidas.
Espaol
Mecanizaciones de operaciones bsicas y extensas numeraciones Desfase entre el grado y el reto que implican los problemas Matemticas Pocas veces se plantean y se solucionan problemas apropiados al contexto.
Dems materias
Los exmenes suelen favorecer solo a la memorizacin. La revisin de ejercicios se hace de manera superficial.
Aprendizaje autnomo.