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JARDN DE NIOS: Jos Gimeno Sacristn

Jos Gimeno Sacristn


Catedrtico de Didctica y Organizacin Escolar en la Universidad de Valencia. Ha sido profesor en la Universidad Complutense de Madrid y en la Universidad de Salamanca, y visitante en otras universidades espaolas y extranjeras. Entre sus publicaciones cabe resaltar las siguientes: Una escuela para nuestro tiempo (1976), Autoconcepto, sociabilidad y rendimiento escolar (1976), Teora de la enseanza y desarrollo del currculum (1981), La pedagoga por objetivos: Obsesin por la eficiencia (1982), La enseanza. Su teora y su prctica (En colaboracin con A. I. Prez) (1983), El currculum: Una reflexin sobre la prctica (1988), Comprender y transformar la enseanza (En colaboracin con A.I. Prez) (1992), La evaluacin de la reforma de las enseanzas medias en la Comunidad Valenciana (1993), La direccin de centros: Anlisis de tareas (Autor y coordinador) (1995), La transicin a la educacin secundaria (1996), Docencia y cultura escolar (1997), Poderes inestables en educacin (1998). Ha participado en distintas publicaciones colectivas y es colaborador habitual de diversas revistas sobre educacin.

Misin
Proporcionar a los nios los instrumentos para lograr una educacin integral, que les permita descubrir los valores, las enseanzas a travs del juego y la convivencia armnica con sus compaeros y los miembros de la sociedad en general, en un ambiente de seguridad y amor proporcionado por un equipo de trabajo armnico y participativo, apegado a las normas establecidas tanto por el colegio como por las autoridades educativas. Que obtengamos de la comunidad apoyo, confianza y solidaridad para la realizacin de nuestras actividades, ganada a travs de la experiencia y la armona en las relaciones con la misma.

Visin
Ser un Jardn de Nios, que en colaboracin con los Padres de Familia y la comunidad en general, forme generaciones de nios que se conviertan en agentes de cambio dentro de la sociedad, que sepan enfrentar los retos que se les presenten en el futuro, apoyndose en los valores que les fueron inculcados con amor y respeto mutuo.

Organigrama
DIRECTORA Celene Laguna Gmez

Profesores frente a grupo


Martha Martnez Martnez Mariel Coln Navarrete

Asistente de servicios Nancy Mayela Pea Romero

Gladys Prez Alcntara

LEY GENERAL DE EDUCACIN Ley Nro. 28044


FUNDAMENTOS Y DISPOSICIONES GENERALES

Artculo 1.- Objeto y mbito de aplicacin


La presente ley tiene por objeto establecer los lineamientos generales de la educacin y del Sistema Educativo Peruano, las atribuciones y obligaciones del Estado y los derechos y responsabilidades de las personas y la sociedad en su funcin educadora. Rige todas las actividades educativas realizadas dentro del territorio nacional, desarrolladas por personas naturales o jurdicas, pblicas o privadas, nacionales o extranjeras. Artculo 2.- Concepto de la educacin La educacin es un proceso de aprendizaje y enseanza que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formacin integral de las personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creacin de cultura, y al desarrollo de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Se desarrolla en instituciones educativas y en diferentes mbitos de la sociedad

Artculo 3.- La educacin como derecho

La educacin es un derecho fundamental de la persona y de la sociedad. El Estado garantiza el ejercicio del derecho a una educacin integral y de calidad para todos y la universalizacin de la Educacin Bsica. La sociedad tiene la responsabilidad de contribuir a la educacin y el derecho a participar en su desarrollo.
Artculo 4.- Gratuidad de la educacin La educacin es un servicio pblico; cuando lo provee el Estado es gratuita en todos sus niveles y modalidades, de acuerdo con lo establecido en la Constitucin Poltica y en la presente ley. En la Educacin Inicial y Primaria se complementa.

UNIVERSALIZACIN, CALIDAD Y EQUIDAD DE LA EDUCACIN CAPTULO I DISPOSICIONES GENERALES Artculo 10.- Criterios para la universalizacin, la calidad y la equidad Para lograr la universalizacin, calidad y equidad en la educacin, se adopta un enfoque intercultural y se realiza una accin descentralizada, intersectorial, preventiva, compensatoria y de recuperacin que contribuya a igualar las oportunidades de desarrollo integral de los estudiantes y a lograr satisfactorios resultados en su aprendizaje.

Artculo 11.- Articulacin intersectorial. La articulacin intersectorial en el Estado y la de ste con el sector privado, se da en todos los mbitos de la gestin descentralizada del sistema educativo con activa participacin de la comunidad educativa. Con tal propsito, las autoridades correspondientes movilizan sus recursos y favorecen la autonoma, la innovacin, el funcionamiento democrtico y el fortalecimiento de las instituciones educativas. Pueden celebrar convenios para desarrollar las acciones enumeradas en el presente Ttulo.

Funciones de la directora de un jardn de nios


Adems de las funciones administrativas propias de su cargo, tales como asesoras, promocin de la labor educativa, coordinacin permanente con las entidades educativas rectoras, liderazgo profesional y evaluacin de los trabajadores a su cargo, la Directora de un Jardn de Infancia tambin es responsable por dirigir y garantizar la correcta labor pedaggica en la institucin que dirige. Estas funciones pueden agruparse en las siguientes: Despertar en cada maestra el inters por el desarrollo profesional.

Fomentar un vnculo permanente de aprendizajes "formales" y "no formales" entre la escuela y la comunidad, para enriquecerse mutuamente con lo que el centro educativo y los miembros de la comunidad puedan aportar, contribuyendo de este modo a la solucin de los problemas de ambos. Velar por el cumplimiento de los objetivos de cada nivel y modalidad. Manejar tcnicas y procedimientos de capacitacin docente. Actualizar conocimientos sobre el proceso del aprendizaje, sus dimensiones y los factores que lo condicionan.

Funciones de la docente de un jardn de nios


Su formacin. c

Conocimientos del nio/a.


Conocimientos pedaggicos. Conocimientos sociolgicos.

Trabajo en equipo.
Sus actitudes. Actitud de respeto y confianza.

Actitud afectuosa y afable.


Actitud tolerante y no autoritaria.

Actitud favorable hacia la bsqueda y el descubrimiento. Actitud contraria a los prejuicios y estereotipos sociales. Actitud y conducta coherente y estable.

Actitud favorable hacia el estudio, la formacin y el auto perfeccionamiento.


Actitud abierta a la participacin. Funciones del maestro/a de infantil. Funcin de programacin educativa. Funcin de diagnstico. Funcin de intervencin educativa. Funcin de evaluacin. Funcin de relacin.

Funciones de la asistente de servicios de un jardn de nios


Un asistente de servicio esta de la mano con la directora, ya que al igual que la directora busca una mejor funcionalidad en cuanto a los servicios que se brindan dentro de la institucin ya sean en la reas de apoyo y gestin escolar. Para obtener el cargo se requiere de cubrir una convocatoria girada por SNTE, para el mejoramiento en la calidad.
As mismo se deben cubrir ciertos lineamientos.

Metepec, Toluca Mxico. Asentamiento del Jardn de Nios: Jos Gimeno Sacristn

Normas:

Implicaciones:
Realizar las gestiones necesarias tanto para el terreno, infraestructura as como los materiales requeridos. Brindar un servicio de calidad a la gente; acorde a las necesidades de la vida actual y del contexto en que se desenvuelven. Crear un compromiso en comn con la educacin: involucrando a los padres en la accin educativa; es decir: las actividades que se desarrollan dentro de la institucin. Integrar a la plantilla docentes que sean capaces de responder satisfactoriamente ante el grupo y las dificultades que se presenten. Capacitar y promover la actualizacin docente .

Celene.