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Le journal du Brain Gym

N29 1er numro 2011 3


Le bureau de l'association Brain Gym France a profit cette anne des stages anims par Paul Dennison himself pour organiser l'assemble gnrale ordinaire Caen le samedi 11 juin 2011. Plus d'une trentaine de participants ont permis une assemble riche et anime avec les quelques points importants suivants: 147 membres de l'association en 2010 et il s'agit d'une baisse assez constante depuis la cration de l'association un congrs qui aura lieu probablement dsormais tous les 2 ans pour une meilleure proposition et prparation. Le congrs 2012 sera Lille, les dates restant dfinir trs prochainement un dveloppement des outils de communication pour les adhrents (triptyque thme et volution du site internet) trois dparts et deux arrives au bureau de l'association Ce qui ressort de l'assemble de cette anne, c'est le besoin de plus en plus vident d'une structure qui se mobilise et qui fait tat de ses avances, de ses demandes, bref, une structure plus informative auprs de ses adhrents. Bien sur, il a t rappel au cours des discussions, que ce mouvement et cette interaction est bien plus efficace quand elle circule dans les deux sens et les bnvoles du bureau ont besoin de l'implication des adhrents, de leurs ides, de leurs articles et de leurs comptences. Une belle nergie s'est dgage de cette runion et il est toujours stimulant et motivant de partager les impressions, les souhaits et les doutes. A nous maintenant de continuer de porter le beau projet qu'est l'association Brain Gym France! www.braingymfrance.org

CONGRS INTERNATIONAL Du 25 au 28 aot 2011 Kecskemt en Hongrie


vous trouverez tous les informations concernant le congrs sur le site suivant http://oneness2011.com/ Tarifs et dates Confrence : Inscription: Taris la journe: Jeudi Vendredi Samedi Dimanche Tarifs : 450,00 120,00 120,00 150,00 120,00

Index
Brain Gym dans son quotidien... a fait du bien !!!...............................................................2 tude de cas......................................................4 Jouer pour se connecter ? Sacs et balles Cest gnial !...............................................................6 Paru dans la presse............................................7 Petite Poucette.................................................10 Livre de chevet................................................14 Les adresses.....................................................15

Brain Gym dans son quotidien... a fait du bien !!!


Par Sophie Desaphy Consultante et instructrice en ducation Kinesthsique

J'enseigne le Brain Gym l'universit d'Aix-enProvence dans le cadre d'un programme intitul : "Diplme d'Aptitude Managriale". L'ide pour moi-mme et pour la responsable de programme est qu'avant de pouvoir imaginer manager efficacement une quipe, il est prfrable d'avoir appris se "manager" soi-mme ! Dans cette optique je propose le Brain Gym en session de 9h par groupe de 30 tudiants (je forme autour de 170 tudiants chaque anne). Pour valider leur formation en Brain Gym ils doivent rendre un cas pratique, not par mes soins (!) auquel il faut qu'ils aient la moyenne pour l'obtention de leut diplme... (je vous rassure je suis clmente, car mon seul objectif est de les encourager se relier consciemment leur corps travers les mouvements de Brain Gym). Ils doivent donc choisir une situation "difficile" de leur quotidien qu'ils essaient d'amliorer en effectuant des mouvements de leur choix et ils tmoignent des rsultats, quels qu'ils soient, dans une copie qui sera donc note en fonction de plusieurs critres dont ils ont connaissance, les principaux tant le choix adapt des mouvements et la sincrit de leur tentative (il faut vous dire

qu' 22 ou 23 ans, beaucoup-surtout les garonssont assez "rfractaires" l'ide de se relier leur corps, dont on leur parle dans cette optique pour la 1re fois. A noter que si l'tudiant a le moindre lien avec l'tranger -voyages, famille ou autres-, il y est d'emble trs favorable... l'ombre de Descartes est toujours bien prsente chez nous !) Beaucoup choisissent d'exprimenter les mouvements pour des passages d'oraux, des entretiens... mais d'autres font des choix plus "originaux" concernant leur vie quotidienne, professionnelle (pour ceux en alternance) des situations d'urgence inattendues ou mme personnelles, voire intimes... Bref plein de belles surprises et de belles dcouvertes pour ceux qui jouent vraiment le jeu. J'ai gard quelques tmoignages des plus intressants et vous en propose un aujourd'hui. On peut faire des choses merveilleuses grce au Brain Gym... Nous en sommes tous persuads ici !!! Alors semons et bonne lecture... Cet t j'ai travaill comme serveuse dans une brasserie de standing. La notion de hirarchie y est oppressante. Les commis de salle sont sous l'autorit des matres d'htels, gnralement durs et exigeants.

Il est 13h, nous sommes en plein rush, le restaurant est plein et une file de clients attend dehors. Les serveurs courent dans tous les sens et les matres d'htels ne savent plus o donner de la tte. Un client me demande alors de modifier un plat. Je suis tiraille par le fait qu'il ne faut pas faire de modification et le fait de devoir satisfaire le client. J'hsite, mes mains deviennent moites car il semble tre un habitu et insiste fortement. Je me sens oppresse mais je dois me dcider, le client s'impatiente. Je prend alors la dcision de le satisfaire, consciente que le plus dur reste venir. Je dois aller transmettre la commande au matre d'htel. Il va falloir que je m'impose face lui car de toute vidence il va s'nerver et faire un scandale en public. Alors je m'avance et des sueurs froides m'envahissent. Aprs plusieurs tentatives, il daigne me donner un peu d'attention. Compltement dsaronne, je n'arrive pas lui expliquer la situation, mes ides sont confuses, les mots se bousculent et je bgaie. Mon discours est unilatral et je suis en lutte pour ne pas m'effondrer. Comme prvu, il s'nerve contre moi. La salle entire se retourne, mes collgue sont gns et les clients sont choqus. Je me sens comme une enfant qui se fait punir pour avoir fait une btise. Je commence trembler et la honte m'envahit. Il faut que je me domine mais l'envie de m'enfuir est trop prsente, je me confonds dans un discours laborieux d'excuses et d'explications. Le dos courb, je me fais toute petite. La situation m'inhibe totalement, j'ai
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l'impression de me dbattre pour survivre. La crise passe, je n'en suis pas moins perturbe, je suis dcourage et intgre difficilement les nouvelles informations. Mon travail est dsormais fatiguant et laborieux. Dans cette situation prcise, je manque certes d'assurance mais je pense que le cur du problme ne rside pas dans l'intelligence d'attention, ce que je sens, mais plutt dans l'intelligence motionnelle, ce que je ressens. Le manque de stabilit m'empche alors de traiter correctement les informations et de communiquer clairement. boire de l'eau : l'objectif est de me donner de l'nergie et de me d-stresser afin d'tre plus coordonne et efficace. points de l'espace : l'objectif est d'organiser mes penses et de dominer ma position spatiale afin de faciliter ma prise de dcision lorsque le client me demande des changements. Il faut que je matrise avant tout la premire situation qui me dstabilise. billements nergtiques : l'objectif est de lcher les tensions pour que je m'exprime de manire efficace et sans bgaiement face au matre d'htel. dynamiseur : l'objectif est de m'affirmer et d'avoir confiance en moi face au matre d'htel. Directement li aux billements nergtiques, il permettra de m'exprimer clairement et de m'imposer dans la situation. ouvrir grand ses oreilles ou encore les mouvements croiss me permettraient d'tre davantage efficace et dynamique comme avec la mmorisation des commandes ou le centrage sur la tche... Mais j'ai prfr mettre ne relief les exercices directement lis ma difficult, c'est dire: aptitude prendre une dcision devant le client puis capacit m'affirmer et m'exprimer devant le matre d'htel. Avec de nouvelles armes pour me matriser, l'heure est la revanche et au dfi. Fin septembre, le restaurant me rappelle pour me proposer un extra. Certes, une raideur m'envahit l'ide de revivre de pareilles expriences mais je me montre bien dtermine tirer profit profit du Brain Gym que j'ai mis en pratique depuis 15 jours, chaque matin et juste avant d'aller travailler. Les effets sont immdiats. Ds mon arrive je me sens plus dtendue, comme extrieure ce monde qui grouille et s'agite dans tous les sens. Mon approche des clients est confiante, je fais mon travail avec aisance. J'intgre rapidement les tches faire et mmorise quand mme plus facilement les commandes. La pression du matre d'htel ne me dstabilise plus. J'ai l'impression d'avoir la matrise de soi, je domine l'espace et le travail raliser. Le moment tant redout arrive, un client me demande de modifier un plat. Je respire bien profondment et organise ma rflexion. Les informations ne se bousculent plus. Je les traite et les intgre dans leur globalit, considrant chaque requte du client. Nanmoins je me montre davantage modre dans la rponse que je lui fournis, lui expliquant que je vais faire mon possible mais que l'acceptation ne dpend que de mes suprieurs. Ma prise de position et de dcision est claire. C'est alors apaise que je m'adresse au matre d'htel. Je passe d'une situation de fuite une situation de contrle. Je domine les tremblements de ma voix et sur un ton ferme j'expose la situation. Il commence s'nerver mais je me montre dtermine et je contrle mes motions. Je ne m'exprime plus dans l'effort mais avec fluidit. Je respire calmement pour avoir l'air impntrable. Il sent qu'il n'exerce plus une dominance sur moi car son regard est moins dur et agressif. Mon attitude sereine et ma posture droite sans tremblements semble avoir un effet positif. Son ton se radoucit, on dirait que mon apaisement a le mme effet sur lui. Toute son agressivit s'estompe. J'ai l'impression d'avoir cr une bulle de confiance entre lui et moi. Le dfi est relev: alors que la situation est habituellement insoutenable, il considre ma requte et ma personne. Le fait d'avoir stabilis et matrise mon ressenti m'a permis de fluidifier ma rflexion et ma communication.
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tude de cas
La peur de l'institutrice dans un dessin d'un enfant de 9 ans
Laura Binda tudiante en ducation Kinesthsique

Samuele est un enfant sympathique, plein de vie et dnergie. Il aime le vlo, jouer tennis et du piano, cuisiner les gteaux avec sa maman, faire des petits travaux de menuiserie avec son papa. Mais quand il est le moment de faire les devoirs ditalien, surtout lorsquil doit crire des rdactions: Cest la catastrophe!. Il na pas dnergie, il attend la dernire minute pour se mettre au travail. Il manque dentrain, il souffle et il na plus dides. On a fait une sance pour ce dfi dapprentissage. Aprs avoir fait lECAP/PACE nous avons choisi lobjectif suivant: Ecrire un texte avec plaisir et aisance . La focalisation et le centrage taient en mode de reprage. Le centrage tait prioritaire. La touche tait le point dquilibration. Dans le domaine structure/mouvement nous avons fait les 8 couchs. Aprs a le centrage tait en mode automatique, mais la focalisation tait encore en mode de reprage. Le PIC tait le point dquilibration. Le domaine motionnel avec les activits artistiques expressives (dessin) a produit ce rsultat : Samuele sest dessin lcole lorsquil est en cours ditalien. Il est avachi sur son banc sans nergie. Linstitutrice est dessine trs grande faisant marcher une baguette. Aprs le dessin la focalisation tait en mode automatique. Quand Samuele ma expliqu son dessin il ma dit quil avait peur de linstitutrice et que sa peur lui serrait le ventre. Pendant la sance suivante nous avons mis un nouvel objectif tre tranquille lcole avec linstitutrice ditalien . Le centrage tait en mode de reprage. Le domaine motionnel rceptif par le contact crois au prsent avec une visualisation guide a port en mode automatique lobjectif. Lorsquon a termin, Samuele a fait un nouveau dessin (page suivante). Vous pouvez remarquer quil se tient maintenant trs bien assis son banc et quil est content davoir reu une rdaction de deux pages faire. On voit aussi que la baguette a disparu des mains de son institutrice. La semaine suivante Samuele me disait : Aujourdhui lcole jai fait une rdaction: Il a t extraordinaire ! . Alors nous avons ft ce progrs en nous embrassant. ; je dois dire que Samuele est mon fils.

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Jai fait de nombreuses sances avec beaucoup denfants ou de jeunes qui ont peur de leur institutrice lcole. La plupart du temps les enfants ont conscience de leur peur, mais parfois, ce nest pas le cas et ils ne le disaient pas leurs parents. Lorsquils nont pas conscience de leur peur nous crons diffrents dsquilibres, comme dans le cas de Samuele. Il navait jamais dit quil avait peur de linstitutrice, mais il navait pas envie de faire ses devoirs ditalien. Cest par lintermdiaire dun dessin quil a exprim sa peur. Jaime beaucoup lexpression artistique du domaine motionnel du Brain Gym en profondeur : il est vrai que le processus est important du menu dapprentissage et que lapprenant doit lcher prise par rapport au rsultat, mais jai vu que le rsultat est vraiment fantastique parce que par le dessin il va sortir quelque chose de la personne qui va sur le papier et qui est lexpression authentique de son malaise.
Ici dessous il y a deux dessins de deux sances avec domaine motionnel expression artistique (dessin).

La peur de choisir une cole suprieure pour une fille de 13 ans La peur de l'institutrice pour un enfant de 10 ans
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Jouer pour se connecter ? Sacs et balles Cest gnial !


Marie-Anne Saive et Vinciane Schoenmaeckers Consultante et instructrice en ducation Kinesthsique

a y est : je jongle avec trois balles ! Yes, jy arrive ! (Ive got it !) Les trois balles de couleur trnent dans ma cuisine depuis quinze jours. A chaque pause culinaire, je mexerce Depuis hier, un rythme apaisant sinstalle dans mes mouvements : une sorte de mditation gestuelle qui me remplit de calme Bienvenue lintgration sensorielle propose par Bal-A-Vis-X ! Bal-A-Vis-X (BAVX) a t cr aux tats-Unis par Bill Hubert, a peu prs en mme temps que Paul et Gail Dennison craient le Brain Gym. Cette approche sest avre trs efficace pour lever divers problmes dapprentissage et de comportement tels que : troubles de lattention, hyperactivit, dyslexie, dyscalculie, dyspraxie, agressivit, Lobjectif de Bal-A-Vis-X est damliorer lquilibre et la coordination (Balance), les comptences auditives (Audio) et visuelles (Vis), par des exercices ncessitant le recours des sacs de sable, des petites balles et des planches dquilibre. Fin septembre, Brain Gym Belgium a invit Marian Devitt-Awater (Pays-Bas) pour explorer cette approche aussi ludique quintgrative. Une quinzaine de membres de Brain Gym Belgium sest ainsi retrouve pendant deux jours pour explorer lart de manipuler sacs de sable et balles rebondissantes. Quel art de savoir prendre/lcher et donner/recevoir en respectant son propre rythme et celui de lautre ! Vu de lextrieur, cela parat bien simple. Vcue dans le corps et dans le groupe, cette approche savre trs complte : elle stimule la proprioception et lquilibre, elle dveloppe la coordination des yeux et des mains, elle veille lcoute du rythme, tout cela en croisant et

recroisant la ligne mdiane, par devant, par derrire, dans un processus joyeux et calme la fois. Quel trange bonheur de sentir mon corps et tout le groupe trouver une cohrence ! Les sacs et/ou les balles sunissent dans un son commun, les gestes se coordonnent avec fluidit, la salle toute entire semble se remplir dune onde dense et homogne, les respirations sapaisent, chacun semble habit dune capacit de concentration la fois intense et tranquille Vous voulez en savoir plus ? Allez explorer ces deux sites www.bal-a-vis-x.com (en anglais) www.eenreisgenoot.eu (en nerlandais). Vous y dcouvrirez un cadeau adaptable tous : les surdous, ceux qui ont des difficults dapprentissage, ceux qui veulent simplement dcouvrir, les enfants, les adolescents, les adultes, les seniors. Ces mouvements rythms sont proposs selon des degrs de difficult variables. Ils peuvent tre pratiqus seul ou en groupe. Bal-AVis-X est tout simplement et joyeusement complmentaire au Brain Gym ! Remarques : * Pour les instructeurs en Brain Gym , ce cours a lavantage dtre reconnu par Brain Gym International. Il peut donc tre comptabilis pour la recertification. * Vu le succs de cette premire exprience, Brain Gym Belgium invite nouveau Marian Dewitt-Avater aux dates suivantes : WE des 24-25 septembre 2011 : Bal-A-Vis-X niveau 2 (approfondissement pour coacher et rduquer) Informations et inscriptions : info@braingymbelgium.be

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Paru dans la presse


Voici un article paru dans la presse quotidienne belge en aot 2011. Son auteure est Martine Pauwels, journaliste chez Sud Presse.

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Petite Poucette
Par M. Michel Serres de lAcadmie franaise

Avant denseigner quoi que ce soit qui que ce soit, au moins faut-il le connatre. Qui se prsente, aujourdhui, lcole, au collge, au lyce, luniversit ? -ICe nouvel colier, cette jeune tudiante na jamais vu veau, vache, cochon ni couve. En 1900, la majorit des humains, sur la plante, soccupaient de labourage et de pturage ; en 2010, la France, comme les pays analogues au ntre, ne compte plus quun pour cent de paysans. Sans doute fautil voir l une des plus immenses ruptures de lhistoire, depuis le nolithique. Jadis rfre aux pratiques gorgiques, la culture change. Celle ou celui que je vous prsente ne vit plus en compagnie des vivants, nhabite plus la mme Terre, na donc plus le mme rapport au monde. Il ou elle ne voit que la nature arcadienne des vacances, du loisir ou du tourisme. - Il habite la ville. Ses prdcesseurs immdiats, pour plus de la moiti, hantaient les champs. Mais il est devenu sensible aux questions denvironnement. Prudent, il polluera moins que nous autres, adultes inconscients et narcissiques. Il na plus le mme monde physique et vital, ni le mme monde en nombre, la dmographie ayant soudain bondi vers sept milliards dhumains. - Son esprance de vie est, au moins, de quatrevingts ans. Le jour de leur mariage, ses arriregrands-parents staient jur fidlit pour peine une dcennie. Quil et elle envisagent de vivre ensemble, vont-ils jurer de mme pour soixantecinq ans ? Leurs parents hritrent vers la trentaine, ils attendront la vieillesse pour recevoir ce legs. Ils nont plus la mme vie, ne vivent plus les mmes ges, ne connaissent plus le mme mariage ni la mme transmission de biens. - Depuis soixante ans, intervalle unique dans notre histoire, il et elle nont jamais connu de guerre, ni bientt leurs dirigeants ni leurs enseignants. Bnficiant des progrs de la mdecine et, en pharmacie, des antalgiques et anesthsiques, ils ont moins souffert,

statistiquement parlant, que leurs prdcesseurs. Ont-ils eu faim ? Or, religieuse ou laque, toute morale se rsumait des exercices destins supporter une douleur invitable et quotidienne : maladies, famine, cruaut du monde. Ils nont plus le mme corps ni la mme conduite ; aucun adulte ne sut ni ne put leur inspirer une morale adapte. - Alors que leurs parents furent conus laveuglette, leur naissance fut programme. Comme, pour le premier enfant, lge moyen de la mre a progress de dix quinze ans, les enseignants ne rencontrent plus des parents dlves de la mme gnration. Ils nont plus les mmes parents ; changeant de sexualit, leur gnitalit se transformera. - Alors que leurs prdcesseurs se runirent dans des classes ou des amphis homognes culturellement, ils tudient au sein dun collectif o se ctoient dsormais plusieurs religions, langues, provenances et murs. Pour eux et leurs enseignants, le multiculturalisme est de rgle depuis quelques dcennies. Pendant combien de temps pourront-ils encore chanter lignoble sang impur de quelque tranger ? Ils nont plus le mme monde mondial, ils nont plus le mme monde humain. Autour deux, les filles et les fils dimmigrs, venus de pays moins riches, ont vcu des expriences vitales inverses. Bilan temporaire. Quelle littrature, quelle histoire comprendront-ils, heureux, sans avoir vcu la rusticit, les btes domestiques et la moisson dt, dix conflits, blesss, morts et affams, cimetires, patrie, drapeau sanglant, monuments aux morts, sans avoir expriment dans la souffrance, lurgence vitale dune morale ?

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- II Voil pour le corps ; voici pour la connaissance. - Leurs anctres cultivs avaient, derrire eux, un horizon temporel de quelques milliers dannes, ornes par la prhistoire, les tablettes cuniformes, la Bible juive, lAntiquit grcolatine. Milliardaire dsormais, leur horizon temporel remonte la barrire de Planck, passe par laccrtion de la plante, lvolution des espces, une palo-anthropologie millionnaire. Nhabitant plus le mme temps, ils entrrent dans une autre histoire. - Ils sont formats par les mdias, diffuss par des adultes qui ont mticuleusement dtruit leur facult dattention en rduisant la dure des images sept secondes et le temps des rponses aux questions quinze secondes, chiffres officiels ; dont le mot le plus rpt est mort et limage la plus reprise celle des cadavres. Ds lge de douze ans, ces adultes-l les forcrent voir plus de vingt mille meurtres. - Ils sont formats par la publicit ; comment peut-on leur apprendre que le mot relais, en franais scrit -ais, alors quil est affich dans toutes les gares -ay ? Comment peut-on leur apprendre le systme mtrique, quand, le plus btement du monde, la SNCF leur fourgue des smiles ? Nous, adultes, avons doubl notre socit du spectacle dune socit pdagogique dont la concurrence crasante, vaniteusement inculte, clipse lcole et luniversit. Pour le temps dcoute et de vision, la sduction et limportance, les mdias se sont saisis depuis longtemps de la fonction denseignement. Les enseignants sont devenus les moins entendus de ces instituteurs. Critiqus, mpriss, vilipends, puisque mal pays. - Ils habitent donc le virtuel. Les sciences cognitives montrent que lusage de la toile, lecture ou criture au pouce des messages, consultation de Wikipedia ou de Facebook, nexcitent pas les mmes neurones ni les mmes zones corticales que lusage du livre, de lardoise ou du cahier. Ils peuvent manipuler plusieurs informations la fois. Ils ne connaissent ni nintgrent ni ne synthtisent comme leurs ascendants.

Ils nont plus la mme tte. - Par tlphone cellulaire, ils accdent toutes personnes ; par GPS, en tous lieux ; par la toile, tout le savoir ; ils hantent donc un espace topologique de voisinages, alors que nous habitions un espace mtrique, rfr par des distances. Ils nhabitent plus le mme espace. Sans que nous nous en apercevions, un nouvel humain est n, pendant un intervalle bref, celui qui nous spare de la Seconde Guerre mondiale. Il ou elle na plus le mme corps, la mme esprance de vie, nhabite plus le mme espace, ne communique plus de la mme faon, ne peroit plus le mme monde extrieur, ne vit plus dans la mme nature ; n sous pridurale et de naissance programme, ne redoute plus la mme mort, sous soins palliatifs. Nayant plus la mme tte que celle de ses parents, il ou elle connat autrement. - Il ou elle crit autrement. Pour lobserver, avec admiration, envoyer, plus rapidement que je ne saurai jamais le faire de mes doigts gourds, envoyer, dis-je, des SMS avec les deux pouces, je les ai baptiss, avec la plus grande tendresse que puisse exprimer un grand-pre, Petite Poucette et Petit Poucet. Voil leur nom, plus joli que le vieux mot, pseudo-savant, de dactylo. - Ils ne parlent plus la mme langue. Depuis Richelieu, lAcadmie franaise publie, peu prs tous les quarante ans, pour rfrence, le dictionnaire de la ntre. Aux sicles prcdents, la diffrence entre deux publications stablissait autour de quatre cinq mille mots, chiffres peu prs constants ; entre la prcdente et la prochaine, elle sera denviron trente mille. ce rythme linguistique, on peut deviner que, dans peu de gnrations, nos successeurs pourraient se trouver aussi spars de nous que nous le sommes de lancien franais de Chrtien de Troyes ou de Joinville. Ce gradient donne une indication quasi photographique des changements majeurs que je dcris. Cette immense diffrence, qui touche toutes les langues, tient, en partie, la rupture entre les mtiers des annes cinquante et ceux daujourdhui. Petite Poucette et son frre ne svertueront plus aux mmes travaux. La langue a chang, le travail a mut.

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- III Lindividu Mieux encore, les voil devenus des individus. Invent par saint Paul, au dbut de notre re, lindividu vient de natre seulement ces jours-ci. Nous rendons-nous compte quel point nous vivions dappartenances, de jadis jusqu nagure ? Franais, catholiques ou juifs, Gascons ou Picards, riches ou pauvres, femmes ou mles nous appartenions des rgions, des religions, des cultures, rurales ou villageoises, des groupes singuliers, des communes locales, un sexe, la patrie. Par les voyages, les images, la toile, les guerres abominables, ces collectifs ont peu prs tous explos. Ceux qui demeurent continuent aujourdhui, vite, dclater. Lindividu ne sait plus vivre en couple, il divorce ; ne sait plus se tenir en classe, il remue et bavarde ; ne prie plus en paroisse ; lt dernier, nos footballeurs nont pas su faire quipe ; nos politiques savent-ils encore construire un parti ? On dit partout mortes les idologies ; ce sont les appartenances quelles recrutaient qui svanouissent. Cet individu nouveau-n annonce plutt une bonne nouvelle. balancer les inconvnients de lgosme et les crimes de guerre commis par et pour la libido dappartenance des centaines de millions de morts , jaime damour ces jeunes gens. Cela dit, reste inventer de nouveaux liens. En tmoigne le recrutement de Facebook, quasi quipotent la population du monde. Comme un atome sans valence, Petite Poucette est toute nue. Nous, adultes, navons invent aucun lien social nouveau. Lemprise de la critique et du soupon les dconstruit plutt. Rarissimes dans lhistoire, ces transformations, que jappelle hominescentes, crent, au milieu de notre temps et de nos groupes, une crevasse si large que peu de regards lont mesure sa vraie taille. Je la compare, je le rpte, celles qui intervinrent au nolithique, laurore de la science grecque, au dbut de lre chrtienne, la fin du Moyen ge et la Renaissance. Sur la lvre aval de cette faille, voici des jeunes gens auxquels nous prtendons dispenser de

lenseignement, au sein de cadres datant dun ge quils ne reconnaissent plus : btiments, cours de rcration, salles de classe, bancs, tables, amphithtres, campus, bibliothques, laboratoires mme, jallais mme dire savoirs cadres datant, dis-je, dun ge et adapts une re o les hommes et le monde taient ce quils ne sont plus. - IV Trois questions, par exemple : Que transmettre ? qui le transmettre ? Comment le transmettre ? Que transmettre ? Le savoir ! Jadis et nagure, le savoir avait pour support le corps mme du savant, de lade ou du griot. Une bibliothque vivante voil le corps enseignant du pdagogue. Peu peu, le savoir sobjectiva dabord dans des rouleaux, vlins ou parchemins, support dcriture, puis, ds la Renaissance, dans les livres de papier, supports dimprimerie, enfin, aujourdhui, sur la toile, support de messages et dinformation. Lvolution historique du couple support-message est une bonne variable de la fonction denseignement. Du coup, la pdagogie changea trois fois : avec lcriture, les Grecs inventrent la paideia ; la suite de limprimerie, les traits de pdagogie pullulrent. Aujourdhui ? Je rpte. Que transmettre ? Le savoir ? Le voil, partout sur la toile, disponible, objectiv. Le transmettre tous ? Dsormais, tout le savoir est accessible tous. Comment le transmettre ? Voil, cest fait. Avec laccs aux personnes, par le tlphone cellulaire, avec laccs en tous lieux, par le GPS, laccs au savoir est dsormais ouvert. Dune certaine manire, il est toujours et partout dj transmis. Objectiv, certes, mais, de plus, distribu. Non concentr. Nous vivions dans un espace mtrique, dis-je, rfr des centres, des concentrations. Une cole, une classe, un campus, un amphi, voil des concentrations de personnes, tudiants et professeurs, de livres, en bibliothques, trs grande dit-on parfois, dinstruments dans les laboratoires ce savoir, ces rfrences, ces livres, ces dictionnaires les voil distribus partout et, en particulier, chez vous ; mieux, en tous les lieux

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o vous vous dplacez ; de l tant, vous pouvez toucher vos collgues, vos lves, o quils passent ; ils vous rpondent aisment. Lancien espace des concentrations celui-l mme o je parle et o vous mcoutez, que faisons-nous ici ? se dilue, se rpand ; nous vivons, je viens de le dire, dans un espace de voisinages immdiats, mais, de plus, distributif. Je pourrai vous parler de chez moi ou dailleurs, et vous mentendriez ailleurs ou chez vous. Ne dites surtout pas que llve manque des fonctions cognitives qui permettent dassimiler le savoir ainsi distribu, puisque, justement, ces fonctions se transforment avec le support. Par lcriture et limprimerie, la mmoire, par exemple, muta au point que Montaigne voulut une tte bien faite plutt quune tte bien pleine. Cette tte a mut. De mme donc que la pdagogie fut invente (paideia) par les Grecs, au moment de linvention et de la propagation de lcriture ; de mme quelle se transforma quand mergea limprimerie, la Renaissance ; de mme, la pdagogie change totalement avec les nouvelles technologies. Et, je le rpte, elles ne sont quune variable quelconque parmi la dizaine ou la vingtaine que jai cites ou pourrais numrer. Ce changement si dcisif de lenseignement, changement rpercut sur lespace entier de la socit mondiale et lensemble de ses institutions dsutes, changement qui ne touche pas, et de loin, lenseignement seulement, mais sans doute le travail, la politique et lensemble de nos institutions nous sentons en avoir un besoin urgent, mais nous en sommes encore loin ; probablement, parce que ceux qui tranent encore dans la transition entre les derniers tats nont pas encore pris leur retraite, alors quils diligentent les rformes, selon des modles depuis longtemps vanouis. Enseignant pendant quarante ans sous peu prs toutes les latitudes du monde, o cette crevasse

souvre aussi largement que dans mon propre pays, jai subi, jai souffert ces rformes-l comme des empltres sur des jambes de bois, des rapetassages ; or les empltres endommagent le tibia comme les rapetassages dchirent encore plus le tissu quils cherchent consolider. Oui, nous vivons un priode comparable laurore de la paideia, aprs que les Grecs apprirent crire et dmontrer ; comparable la Renaissance qui vit natre limpression et le rgne du livre apparatre ; priode incomparable pourtant, puisquen mme temps que ces techniques mutent, le corps se mtamorphose, changent la naissance et la mort, la souffrance et la gurison, ltre-au-monde lui-mme, les mtiers, lespace et lhabitat. -VEnvoi Face ces mutations, sans doute convient-il dinventer dinimaginables nouveauts, hors les cadres dsuets qui formatent encore nos conduites et nos projets. Nos institutions luisent dun clat qui ressemble, aujourdhui, celui des constellations dont lastrophysique nous apprit jadis quelles taient mortes dj depuis longtemps. Pourquoi ces nouveauts ne sont-elles point advenues ? Jen accuse les philosophes, dont je suis, gens qui ont pour mtier danticiper le savoir et les pratiques venir, et qui ont, comme moi, ce me semble, failli leur tche. Engags dans la politique au jour le jour, ils ne virent pas venir le contemporain. Si javais eu, en effet, croquer le portrait des adultes, dont je suis, il et t moins flatteur. Je voudrais avoir dix-huit ans, lge de Petite Poucette et de Petit Poucet, puisque tout est refaire, non, puisque tout est faire. Je souhaite que la vie me laisse assez de temps pour y travailler encore, en compagnie de ces Petits, auxquels jai vou ma vie, parce que je les ai toujours respectueusement aims.

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Livre de chevet
Proposs Marie-Louise TAABLE Consultante et instructrice en ducation Kinesthsiquel

L'nergie du corps et de l'esprit


pour vivre en harmonie
Comment : vos penses agissent-elles sur votre corps ? votre nergie vitale dpend-elle de vos motions et de vos comportements ? dchiffrer les causes et les consquences du stress pour mieux l'viter ? etc. En bref, comment renforcer le lien nergtique entre votre corps et votre esprit pour russir l'art de vivre en harmonie ? L'auteure, Clotilde Poivilliers, biologiste, forme en shiatsu, CNV et mdiation familiale, vous apprend comment tirer le meilleur parti du langage subtil qui existe entre physique et psychisme, grce des explications dtailles et des infos pratiques, issues de connaissances traditionnelles et scientifiques. Quand une scientifique vous invite comprendre tout simplement la physique quantique et vous livre des conseils d'hygine de vie ,nergtique et mentale.

Activits nomades pour bb 0 3 ans

Auteures : Emeline Bojon, ducatrice de jeunes enfants & Virginie Dugenet, graphiste et professeur en cole d'art toutes deux mamans, passionnes d'cologie dans leur vie professionnelle et personnelle, se sont rencontres autour de leurs enfants. Elles proposent un guide d'activits faire en route ou en voyage, tout en respectant son rythme biologique. Organises par thme et par tranche d'ge, ces activits accompagnent l'enfant dans sa dcouverte du monde en favorisant son merveillement, sa crativit, son nergie, son autonomie et sa dtente. Chacune de ces phases est repre par une couleur, correspondant un moment de la journe. Les activits sont confectionner soi-mme partir d'lments naturels et de rcupration. A exprimenter avec bonheur

Clotilde Poivilliers ditions Eyrolles ISBN: 978-2212546804 12,90

Emeline Bojon et Virginie Dugenet ditions Eyrolles ISBN : 978-2212548563 7,90

Le journal de lassociation Brain Gym France N29 14

Les adresses

FRANCE 03310 VILLEBRET, 72 chemin des Sagnes : ROSSIGNAUD Yolande yolande-rossignaud(chez)aliceadsl.fr 06270 VILLENEUVE LOUBET, 977 AV Julien Lefebvre Rsidence L'hermitage Bat D : STEIGER Adeline 06 83 10 73 04 adeline.steiger(chez)yahoo.fr 07150 SALAVAS, Le Deves : COURANT Sylvie 06 82 67 42 17 s.courant(chez)wanadoo.fr 14000 CAEN, 7 avenue de Tourville : LENORAIS Annie 02 31 44 27 84 lenorais.annie(chez)wanadoo.fr 14000 CAEN, 62 rue Pierre de Coubertin :LANDON Paul 02 31 44300 NANTES, 58 rue Alfred de Vigny : MEIGNEN Christophe 53 60 12 cfpa(chez)mouvements.org 06 06 77 37 15 secretariat(chez)ecapnantes.fr http://www.mouvements.org http://www.ecapnantes.fr 14000 CAEN, 32 place Saint Sauveur : PIDOLLE Isabelle, 02 31 44100 NANTES Quartier Sainte Thrse 1 place Alexandre 79 40 36 isabelle.pidolle(chez)gmail.co Vincent : VAUGEOIS Christelle 02 40 76 02 65 14130 PONT L'EVEQUE, 1 rue Harou : VINCENT-ROUSSELOT christelle.vaugeois44(chez)laposte.net MIREILLE, 06 73 39 19 23 rousselotvincent(chez)wanadoo.fr 44118 LA CHEVROLIERE. 20 L\'Aubrais : IMARI Cline 02 51 14150 OUISTREHAM, 7 Avenue Boieldieu: VISOMBLAIN 70 04 32 celine.imari(chez)gmail.com Nadine 06 84 07 19 34 www.bougerpourapprendre.over-blog.com 14210 NOYERS BOCAGE, 3 rue des Grands Champs : 44840 LES SORINIERES, 4 rue de l\'Elan: BABIN Magali, 06 79 LABOULAIS Corinne colaboulais(chez)free.fr 43 32 10 , magalibabin(chez)yahoo.fr 14400 NONANT, Le Bourg: INGER Clothilde 02 31 92 99 21 44240 LA CHAPELLE / ERDRE 19 Chemin de la Nallire: clothildeinger(chez)orange.fr GUINEL Dominique 02 40 72 57 36 16100 COGNAC, 28 Rue Louise De Savoie : BRESSON doma.guinel(chez)wanadoo.fr Catherine 06 78 35 80 69 cab.vibre(chez)orange.fr 44300 NANTES, 18 rue Jean Demozay : LEVRARD Batrice 02 16100 COGNAC, 28 Rue Louise De Savoie : VIDAL Henri 06 77 28 23 06 91 jeanphi(chez)wanadoo.fr 76 25 80 cab.vibre(chez)orange.fr 44340 BOUGUENAIS, 68 rue de la Couilauderie, Ccile 17170 THAIRE LE FAGNOUX , 4 rue de La Toison d\'Or : BRISSON 06 99 63 55 53 LAURENT Jean 05 46 00 84 82 ankinesion(chez)free.fr 44700 ORVAULT , 11 rue Dalton : FOUASSIER Monique 02 40 21000 DIJON, 34 rue des Perrires: GENDRE Genevieve:03 80 63 55 95 mfouassier(chez)wanadoo.fr 45 58 17 genevieve.gendre(chez)club-internet.fr 44800 LES SORNIERES, 4 rue de l'Elan : BABIN Magali 02 51 22300 CAUOUENNEC-LANVEZEAC (LANNION), Goasoures 89 05 61 Vraz Route de Rospez : MENZEL-RICHARD Carola 02 96 35 45220 SAINT GERMAIN DES PRES 71 avenue de Moulin 93 47 menzel.carola(chez)wanadoo.fr Plateau : GAUX Marie-Christine 02 38 94 60 26 marie22470 PLOUEZEC , 21 Route du Questel: GABRIEL Josette 06 christine.gaux(chez)orange.fr 07 54 40 09 josette.gabriel(chez)wanadoo.fr 47250 BOUGLON, le Bourg, ADE-KMA: MAILLEFERT Christine 24000 BERGERAC/ ADE-KMA: MAILLEFERT Christine 06 80 06 80 25 64 12 ade-kma(chez)hotmail.fr 25 64 12 ade-kma(chez)hotmail.fr 49070 BEAUCOUZE, 5 avenue de la grange aux belles: 31160 ENCAUSSE LES THERMES, rue Garrahouere : LEMERCIER Christelle 02 41 43 84 02 GUYOMAR Claire 0678529800 claireguyomar@gmail.com christelle.lemercier(chez)numricable.fr www.mouvements-relaxation.com 49180 BOUCHEMAINE, 2 route de la Pommeraye : GUYON 31290 VALLEGUE, lieu dit Laoujole : LLORCA Franoise 06 23 CASTAN Nadine 02 41 77 13 78 nad.castan(chez)orange.fr 08 83 80 fran.llorca(chez)free.fr 49320 BRISSAC QUINCE , 24 rue de la Fontaine aux Clercs: 31600 MURET, 2 chausse de Louge : LEBASQUE Mireille 06 WALSH Vronique 02 41 91 78 28 62 80 53 24 mireillelebasque(chez)orange.fr www.ecole50100 CHERBOURG OCTEVILLE, 76 rue Emmanuel Liais : mireille-lebasque.com FAUQUEUX Hlne 06 89 06 16 36 hfauqueux(chez)yahoo.fr 33000 SAINTE FOY LA GRANDE-PINHEUIL. ADE-KMA: 50120 EQUEURDREVILLE, 4 rue des Flots : FAUQUEUX MAILLEFERT Christine 06 80 25 64 12 adeHlne 06 89 06 16 36 hfauqueux(chez)yahoo.fr kma(chez)hotmail.fr 50310 MONTEBOURG, 24 Place St Jacques, BISSON Marie, 34000 MONTPELLIER , Nmo 1086, avenue Albert Einstein : 02 33 08 32 57 mariebg(chez)neuf.fr DELANNOY Catherine 06 21 07 59 70 54000 NANCY , 26 rue Grandville: BATAILLE Brigitte 06 87 51 c.delannoy2(chez)wanadoo.fr 14 88 brigitte.bataille3(chez)wanadoo.fr 34090 MONTPELLIER, 598 avenue du Pre Soulas : 54000 NANCY, 29 rue de la Visitation: Josette GABRIEL 06 07 POUVATCHY Franoise 04 67 54 67 97 54 40 09 josette.gabriel(chez)orange.fr francoise.pouvatchy(chez)neuf.fr 56000 VANNES, 9 avenue Victor Hugo (dans la galerie) : 35000 RENNES, 11 rue des Francs Bourgeois : PIHERY Joseph OHAYON Dany, 06 28 33 51 45 02 99 87 19 80 joseph.pihery(chez)wanadoo.fr danyohayon(chez)hotmail.com 35600 REDON, 13 rue Jeanne d\'Arc, PIHERY Joseph 02 99 72 56200 LA GACILLY, 18 place du square : MAFFEIS Laurence 49 69 joseph.pihery(chez)wanadoo.fr 02.99.08.15.32 lmaffeis(chez)orange.fr 38100 GRENOBLE , 5 rue Marcel Peretto : SAVORNIN 56580 CREDIN, La buzardire : COUDE Danile 06 87 23 06 25 Fabienne 04 76 87 71 81 fsavornin(chez)free.fr 56890 SAINT AVE, 18 rue de Plaisance : LE GUILLOUX 41000 BLOIS, 72 rue des Chalands, GOBILLOT Fabienne, 02 Christophe 06 09 74 62 98 chris.le-guilloux@tele2.fr 54 56 14 00 59134 FOURNES EN WEPPES 50 rue du Parvis Notre Dame 42000 SAINT ETIENNE, 87 cours Fauriel: KARSENTI Olivia 06 NOENS Thierry 0633125812 noens.thierry(chez)orange.fr 27 46 07 48 ovca80(chez)hotmail.com 59140 DUNKERQUE , 56 rue du 110e RI : MARTIN Marie-Paule 44000 NANTES: 155 Rue Paul Bellamy: IMARI Cline 02 51 70 03 28 59 17 08 mariep.martin(chez)laposte.net 04 32 celine.imari(chez)gmail.com BG 59890 QUESNOY sur DEULE 21 Rue Lonard de Vinci: Le journal Xavier 02 44300 NANTES, 58 rue Alfred de Vigny : MEIGNENde lassociation Brain Gym France N29 PASTOR Genevive 03 20 15 04 60 28 08 05 55 secretariat(chez)ecapnantes.fr 15 genevieve.pastor(chez)voila.fr http://www.kinesiologie-gp.com http://www.ecapnantes.fr

Vous trouverez ci-dessous une liste de consultants utilisant lpproche Brain Gym. Toutes les personnes de cette liste : Ont la formation minimum requise pour travailler en individuel (consultants) Sont lgalement dclares (URSSAF...). Ont sign un code de dontologie. Adhrent lassociation Brain Gym France. Suivent une formation continue. La plupart des consultants de cette liste sont galement instructeurs en Brain Gym, contactez-les si vous souhaitez suivre des cours, ou visitez notre site internet rgulirement mis jour. Attention, certaines personnes ou organismes de formation NON PRSENTS SUR CETTE LISTE proposent des cours non valides (dans certains cas nayant de Brain Gym que le nom !).

61000 ALENCON , 2 rue de l'Eglise : JANIN franoise 06 71 92 18 26 francoise.janin2(chez)wanadoo.fr 61100 FLERS , 64 rue A Lecornu : LANDRY Colette 02 33 65 21 26 colette.landry(chez)laposte.net 64000 PAU, 76 avenue d\'Etigny: DUPRE Nathalie 05 59 32 57 89 ou 06 33 18 20 03 duprenathaly(chez)yahoo.fr 64140 BILLERE , 27 rue Guynemer : LE CLERC Patricia 05 59 92 10 02 arclaim(chez)hotmail.com http://www.kinesio5dimensions.net 68120 PFASTATT, 8 rue de la Paix : BAUER Jean-Luc, 06 62 26 13 05 kinesiologiebauer(chez)yahoo.fr http://kinesiologiebauer.free.fr/ 74200 THONON LES BAINS, 49 AV d\'Evian, Le Tnr, RAUCOULES Huguette, 04 50 71 65 60 coreamkin(chez)neuf.fr 75002 PARIS, 3 rue Tiquetonne: DE LARDEMELLE Aysseline aysseline.delardemelle(chez)gmail.com 06 10 26 11 80 http://www.aysselinedelardemelle.blogspot.com 75008 PARIS, 23 rue Chapeyron (chez M. MONNIER): NANCY Sophie s04nancy(chez)orange.fr 01 60 52 01 74 ou 06 78 01 08 91 75009 PARIS : 26 rue de Clichy : CANU Agns 01 30 23 92 85 ou 06 68 02 22 43 agnescanu(chez)club-internet.fr 75009 PARIS 10 rue Buffault :LECUT Claire 06 76 36 59 06 claire.lecut(chez)free.fr 75014 PARIS, 4 Villa Desayes: MARTIN Sandrine 06 25 14 13 93 sandrineenmouvement(chez)gmail.com 76800 SAINT ETIENNE DU ROUVRAY, 39 rue des Fusills: CORONEL Marie-Dominique 02 35 64 27 54 Tlcopie 02 32 91 25 47 http://www.braingyminfo.com 77160 PROVINS, 20 bis Chemin Fontaine Riante: NANCY Sophie 01 60 52 01 74 ou 06 78 01 08 91 s04nancy(chez)orange.fr 78180 MONTIGNY LE BRETONNEUX, 1 rue Urbain de Verrier: GRASSI Catherine 06 61 42 19 03 cgrassi(chez)wanadoo.fr 78100 SAINT GERMAIN EN LAYE, 27 Rue Saint Pierre: GIRAULT Viviane Association Mouvements Equilibre Mmoire 06 25 51 31 93 vivianegirault(chez)orange.fr 78100 SAINT GERMAIN EN LAYE, 5 av du Professeur Roux, COURQUIN Florence , 01 39 16 50 30 - 06 15 03 33 06 florence.courquin(chez)gmail.com www.ecolodo.fr 78100 SAINT GERMAIN EN LAYE, 5 av du Professeur Roux, COURQUIN Jean-Stphane 01 39 16 66 40 - 06 08 55 73 18 js.courquin(chez)gmail.com www.ecolodo.fr 78290 CROISSY S/S, 16 route du Roi VINET Christine 06 11 15 23 31 christinevinet-lj(chez)live.fr 78280 GUYANCOURT, 64/66 Rue Eugne Viollet Leduc Cabinet Medical de l\'Europe: HOERMANN Isabelle 06 62 47 81 79 isabelle.hoermann(chez)wanadoo.fr 78330 FONTENAY LE FLEURY 26 rue Pasteur, CANU Agns 01 30 23 92 85 ou 06 68 02 22 43 agnescanu(chez)clubinternet.fr 78450 VILLEPREUX, 27 avenue Bois Bataille, FRANCELIN Dominique 01 34 62 27 68 ou 06 60 85 46 33 dfrancelin@free.fr 79000 NIORT,27 rue Rabelais: LAURENT Jean 05 46 00 84 82 ankinesio(chez)free.fr 80230 SAINT VALERY SUR SOMME, 49 quai Perre: Claire LECUT 06 76 36 59 06 claire.lecut@free.fr BG, DdM. 83100 TOULON 180 rue Berluc Perussis: BOIVIN Nelly 04 94 61 26 37 ou 06 77 09 64 62 nelly(chez)kinesionelly.com http://www.kinesionelly.com 84460 CHEVAL BLANC, 41 Rue du Bas Cabedan: LAGIER LIBERATO Elise 04 90 71 58 51 06 13 78 19 68 elise.lagier(chez)orange.fr 84570 MORMOIRON Route de Bedoin: DESAPHY Sophie 06 73 95 80 53 activaperformance(chez)orange.fr 84700 SORGUES :BARSAMIAN Evelyne 06 19 61 20 95 evelyne.barsamian(chez)wanadoo.fr 86000 POITIER, 1 Alle Louis Braille : DELAVAUD Yann 06 16 76 36 01 iip(chez)libertysurf.fr

86000 POITIER, 82 rue condorcet : MATTEI Marie 06 14 93 00 61 et 05 49 39 29 34mattei.marie(chez)wanadoo.fr http://www.kinesio-mm.com 86600 JAZENEUIL 14 Cit La Vigne, L\'Elan des Sources, SIROT Marie-Christine 05 49 53 57 14 ou 06 67 82 29 01 elandessources(chez)sfr.fr 88630 COUSSEY, 20 rue des Tilleuls: GABRIEL Josette 06 07 54 40 09 ou 03 29 06 94 72 josette.gabriel(chez)wanadoo.fr 89000 AUXERRE , 30 rue des Champoulains : CHOQUET Jean-Marc 03 86 49 03 17 jeanmarc.choquet(chez)free.fr 89000 AUXERRE, 39 avenue Jean Jaurs : TAABLE MarieLouise 03 86 49 07 02 ml.taable(chez)lenvol-coop.fr www.lenvol-coop.fr 91240 SAINT MICHEL SUR ORGE, rue du Four : TECHER Anne Marie 06 29 40 60 50 huitaudiapason(chez)yahoo.fr 91530 LE VAL SAINT GERMAIN, 26 Route de Granville; PEREZ Sophie 01 64 58 98 92 ou 06 12 87 85 97 sophieperez_91(chez)hotmail.com 91840 SOISY SUR ECOLE 6 Grande Rue, CANU Agns 01 30 23 92 85 ou 06 68 02 22 43 agnescanu(chez)club-internet.fr 92100 BOULOGNE, 29 rue de Svres , BAUFFREMONTSAGLIO Anne-France 06 21 76 27 60 af.saglio(chez)yahoo.fr 92200 NEUILLY SUR SEINE , 149 avenue Charles de Gaulle : FRANCOIS Chantal 01 47 47 56 33 chantalmariefranois(chez)free.frl 92350 LE PLESSIS ROBINSON, 4 rue du moulin Fidel : MAIREAUX Anne amaireaux(chez)gmail.com 94130 NOGENT SUR MARNE, 12 Rue de la Muette: TAILLE Anne-Marie 06 70 52 87 38 www.annemarietaille.fr 95450 US 10 17 rue de la Liberation :LECUT Claire 06 76 36 59 06 claire.lecut(chez)free.fr BELGIQUE 5070 FOSSES-LA-VILLE, 100 Route des Tamines : GROBELLE Jean-Jacques 0032/(0) 71 780 732 jjgrobelle(chez)belgacom.net Retrouvez d\'autres professionnels sur : www.braingymbelgium.be CANADA SAINT ANDRE AVELLIN JOV IWO 22 Rue Principale: DUGAS Michel 819-983-8221 mich.dugas(chez)GMAIL.COM http://www.plaisir-dapprendre.ca GRECE 11742 ATHENES 19, Mitsaion Street : KARAKOSTANOGLOU Maria 0030/6945706780 yaltra(chez)kinesiology.gr ITALIE 95013 FIUMESREDDO-CATANIA , N 7 Contrada Seotto : VIGO Teresa 095/641249 Viale Roma 13 - 21010 AGRA : ROI Silvano silvano.roi@hotmail.it 0332517008 Retrouvez d'autres professionnels sur http://www.braingymitalia.org SUISSE 1148 CUARNENS, Route de Moiry 17: MARILLER Fabian 0041/215345388 kine(chez)hispeed.ch www.kin.ch 1256 TROINEXIGE, 2 ch du Champs-Carr, FREEDMAN Elsa, eslamfreedman(chez)hotmail.com 00 41 22 343 27 1400 YVERDON LES BAINS, rue du Valentin 9: PELLATONNOTH Myriam 0041/24 445 88 88 1752 VILLARS SUR GLANE Route du Bugnon 51: ZUFFEREY Agnle 0041(0)26 401 2385 zuffereya(chez)edufr.ch 1752 VILLARS SUR GLANE Route du Bugnon 51: MUSY Pierre-Alain 0041(0)26 401 2385 pamusy(chez)bluewin.ch 3770 ZWEISIMMEN \" Wart\" Reichensteinstrasse 15: LUDIROD Francine 0041 33 72 206 19 ludi-wart(chez)bluewin.ch 1950 SION Rue de la Porte Neuve 9 : THIESSOZ Josiane 0041 27 3236930 josiane.thiessoz(chez)bluewin.ch EMIRATS ARABES UNIS LAIDLAW Edith PO.BOX 53069 DUBAI +971(0)4 366 38 44 et Mobile +971(0)50 458 15 86 edith(chez)mailme.ae MAINCENT Violaine POB 214017, DUBAI, United Arab Emirates, 971 50 453 8707 violon(chez)eim.ae

Le journal de lassociation Brain Gym France N29 16