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Un professeur idal pour les lves, c'est d'abord quelqu'un qui a tabli de bons rapports avec eux.

x. C'est aussi quelqu'un qui fait bien ses cours, qui possde un certain nombre de qualits humaines, dont la sympathie. Ses qualits relationnelles doivent se doubler de comptences pdagogiques : il construit ses cours, il explique bien. L encore, on retrouve une autre caractristique du cours idal : le professeur, quand il parle, doit tre compris par les lves. Tout naturellement, on retrouve comme exigence primordiale le fait de savoir tenir ses classes, puisqu'on se rappelle que pour les lves, un cours idal , c'tait avant tout un cours sans problme de discipline. Les cours du bon professeur sont vivants : il sollicite beaucoup les lves, avec qui il a de bons contacts. Enfin, il parvient faire aimer sa matire, grce la dmarche pdagogique qu'il adopte (faire des applications, donner du sens son cours, utiliser correctement des supports pdagogiques...), soit grce sa propre personne (son sens de l'humour, son charisme, sa voix...) Pour les lves, il est important que de constater que le professeur se soucie d'eux, ce qui n'est pas d'ailleurs toujours le cas puisque la moiti d'entre eux environ se souvient d'un enseignant au moins qui lui a laiss l'impression de se dsintresser totalement de son travail. De manire plus minoritaire, le professeur idal , c'est aussi quelqu'un qui possde certaines qualits physiques, la voix est en particulier trs importante. Il aime enseigner en gnral et sa discipline en particulier. Cependant, le savoir en lui-mme (le fait d'avoir de la culture, d'tre rudit dans son domaine) ne joue pas un rle primordial pour les lves. Le professeur idal pour les enseignants, c'est d'abord quelqu'un qui a tabli de bons rapports avec les lves et qui fait bien ses cours. Si l'importance d'avoir un bon contact avec les lves se retrouve ici aussi au premier rang, la deuxime qualit du bon professeur, c'est tout de mme de savoir faire travailler les lves. Enfin, c'est aussi quelqu'un de srieux : il prpare ses cours, il n'est pas toujours absent etc. Possder un certain nombre de traits de caractres est plus secondaire pour les enseignants, comme le rle que peut jouer le savoir dans la dfinition du bon professeur. Donc, ils sont spontans, comptents, souriants, disponibles, calmes, dynamiques, enthousiastes, justes, intressants et intresss, tolrants, exigeants, constants dans leurs exigences, ils ont confiance en eux, savent diriger leur classe et les apprentissages proposs, sont " bien dans leur peau ", sadaptent aux changements, sont la fine pointe de la recherche, donnent du pouvoir aux lves, leur lancent des dfis, varient leur approche et laborent des projets.