Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Standar Kompetensi
Berkomunikasi lisan dan tertulis menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar
dan akurat dalam wacana interaksional dan atau monolog pendek terutama wacana yang
berbentuk naratif, prosedur, spoof/recount, report dan news item.
Kompetensi Dasar:
Kompetensi tindak bahasa dalam:
1. Mendengarkan; memahami wacana transaksional dan interpersonal ringan dan atau
monolog lisan terutama berkenaan dengan wacana berbentuk procedure sederhana
yang mmengunakan ragam bahasa lisan
Indikator
A. Mendengarkan
1. merespon dengan benar tindak tutur didalam wacana tansaksional/interpersonal
seperti: berkenalan, bertemu, berpisah
2. memahami instruksi lisan dengan melakukan perintah untuk menggambar bentuk
bentuk, menelusuri peta, melipat, melengkapi tabel, menanam sesuatu, dan lain-
lain
3. menjawab pertanyaan listening comprehension; gagasan utama, informasi factual,
tujuan komunikatif teks, menceritakan kembali, dsb.
4. merespon wacana monolog berbentuk procedure
B. Berbicara
1. melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan transaksional seperti
memperkenalkan diri, bertemu, berpisah.
2. melakukan monolog dalam bentuk procedure
3. mengembangkan wacana transaksional pendek menjadi sebuah obrolan atau
interaksional yang lebih panjang.
Materi Pemelajaran
Pengalaman Belajar
1. memahami instruksi lisan dengan memperkenalkan diri
2. membahas tindak tutur bahasa ungkapan memperkenalkan diri
3. berlatih menggunakan tindak tutur behasa ungkapan memperkenalkan diri
4. diberi situasi dimana seseorang memperkenalkan diri sendiri/ orang lain
5. membahas grammar yang biasa digunakan dalam teks procedur, a/l pola kalimat
imperative
6. berlatih membuat kalimat dengan yang berpolakan imperative
7. mendengarkan teks procedur tentang “ How to memasure your lungs “ dengan
memasukantindak ungkapan memperkenalkan diri ( diperagakan oleh guru )
8. menemukan kalimat imperative dalam teks procedur yang diberikan
9. menemukan kosa kata yang sulit dalam teks prosedur
10. berlatih mmengucapkan kosa kata yang sulit dengan lafal,m imntonasi yang benar
11. menjawab pertanyaan tentang isi teks prosedur ( contents & generic structure )
12. Dalam kelompok mediskusikan topic, judul dan generic structure untuk membuat
sebuah teks procedur
13. membuat teks procedur dengan menambahkan tindak tutur memperkenalkamn diri
14. berkonsultasi dengan guru tentang teks procedur yang sudah dibuat kelompok
15. merevisi teks procedur yang sudah dikonsultasikan
16. melaporkan hasil kerja kelommpok secara lisan didepan kelas
17. secara individual membuat sebuah teks procedur
18. mengkonsultasikan dengan guru mengenai teks prsedur yang dibuat
19. melaporkan hasil kerja individual secara lisan
20. memajang hasil kerja
Penilaian
• Penilaian proses
• Penilaian hasil
Remedial
Pengayaan
Lampiran
I. MENDENGARKAN
Ingredients Quantitative
Butter 1)…………….
Flour 4)……………
Egg 5)…………….
3. Do what you listen !
- Put the butter into the bowl
- Put the sugar into the bowl
- Put the flour into the bowl
- Put the eggs into the bowl
- Mix all the ingredients
- Pour the yeast
- Mix again
- Pour batter into the bowl
- Put it into the steamer
- Steam it about 30 minutes
- Ready to serve
II.BERBICARA
1. Make the dialogue based on the expression of ;
Introducing
Meeting
Parting/farewell
2. Ask The student to act to act out the dialogue based on the expressions
above
3. Tell how to make a popcorn
SKENARIO PEMBELAJARAN
SEKOLAH : SMAN 1 CIKEMBAR
MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris
KELAS / SEMESTER :X/1
JENIS TEKS : Naratif
WAKTU : 20 x 45 menit
Standar Kompetensi
Berkomunikasi lisan dan tertulis menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar
dan akurat dalam wacana interaksional dan atau monolog pendek terutama wacana yang
berbentuk naratif, prosedur, spoof/recount, report dan news item.
Kompetensi Dasar:
Kompetensi tindak bahasa dalam:
3. Mendengarkan; memahami wacana transaksional dan interpersonal ringan dan atau
monolog lisan terutama berkenaan dengan wacana berbentuk naratif sederhana yang
mmengunakan ragam bahasa lisan
Indikator
Mendengarkan
Merespon dengan benar tindak tutur ucapan terimakasih
Berbicara
Melakukan berbagai tindak tutur ucapan terimakasih
Materi Pemelajaran
Pengalaman Belajar
21. memahami instruksi lisan dengan mengucapkan terimakasih
22. membahas tindak tutur bahasa mengucapkan terimakasih
23. berlatih menggunakan tindak tutur behasa mmengucapkan terimakasih
24. diberi situasi dimana seseorang mengucapkan terimakasih
25. membahas grammar yang biasa digunakan dalam teks narative antara lain pola
kalimat present tense
26. berlatih membuat kalimat yang berpolakan present tense
27. mendengarkan teks narative tentang “ Drover’s wife “
28. menemukan kalimat present tense dalam teks narative yang diberikan
29. menemukan kosa kata yang sulit dalam teks narative
30. berlatih mengucapkan kosa kata yang sulit dengan lafal, intonasi yang benar
31. menjawab pertanyaan tentang isi teks narative ( contents & generic structure )
32. Dalam kelompok mediskusikan topic, judul dan generic structure untuk membuat
sebuah teks narative
33. membuat teks narative draft 1
34. berkonsultasi dengan guru tentang teks naarative yang sudah dibuat kelompok
35. merevisi teks narative yang sudah dikonsultasikan (draft 2)
36. membuat palm note dalam teks jenis naratif.
37. melaporkan hasil kerja kelommpok secara lisan didepan kelas
38. secara individual membuat sebuah teks narative
39. mengkonsultasikan dengan guru mengenai teks mnarative yang dibuat
40. melaporkan hasil kerja individual secara lisan
41. memajang hasil kerja
Penilaian
• Penilaian proses
• Penilaian hasil
Remedial
Pengayaan
Lampiran
SKENARIO PEMBELAJARAN
SEKOLAH : SMAN 1 CIKEMBAR
MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris
KELAS / SEMESTER :X/1
JENIS TEKS : Spoof / Recount
WAKTU : 20 x 45 menit
Standar Kompetensi
Berkomunikasi lisan dan tertulis menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar
dan akurat dalam wacana interaksional dan atau monolog pendek terutama wacana yang
berbentuk naratif, prosedur, spoof/recount, report dan news item.
Kompetensi Dasar:
Kompetensi tindak bahasa dalam:
5. Mendengarkan; memahami wacana transaksional dan interpersonal ringan dan atau
monolog lisan terutama berkenaan dengan wacana berbentuk Spoof/Recount
sederhana yang mmengunakan ragam bahasa lisan
Indikator
Mendengarkan
Merespon dengan benar tindak tutur memberi barang/jasa.
Berbicara
Melakukan berbagai tindak tutur memberi barang/jasa.
Materi Pemelajaran
Pengalaman Belajar
42. mencari kosakata yang biasa digunakan dalam teks spoof/recount
43. mmembahas/mempelajari kosakata yang biasa digunakan dalam teks spoof/recount.
44. berlatih menggunakan kosakata yang biasa digunakan dalam teks spoof/recount.
45. berlatih mengucapkan kosakata yang biasa digunakan dalam teks spoof/recount.
46. mengamati ungkapan-ungkapan untuk menyatakan past.
47. mempelajari ungkapan-ungkapan untuk menyatakan past.
48. mmembuat kalimat dengan menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan
past.
49. mengamati model jenis teks spoof/recount
50. menjawab pertanyaan tentang isi teks spoof/recount.
51. menjawab pertanyaan tentang struktur generic teks spoof/recount.
52. mmembaca nyaring jenis teks spoof/recount yang diberikan.
53. dalam kelompok, memilih salah satu topic teks spoof/recount yang ditawarkan.
54. dalam kelompok, secara spontan mengeluarkan ide-ide yang berhubungan dengan
teks spoof/recount.
55. dalam kelompok memngorganisir ide-ide yang telah ditemukan menjadi struktur
generic teks spoof/recount.
56. menulis draft awal.
57. mengkonsultasikan draft awal dengan guru.
58. nenulis catatan kecil.
59. melaporkan teks yang dihasilkan di depan kelas.
60. menulis draft ketiga bila perlu.
61. menempelkan hasil karya di majalah dinding.
62. secara individual, memilih salah satu topic teks spoof/recount yang ditawarkan.
63. secara individual, secara spontan mengeluarkan ide-ide yang berhubungan dengan
teks spoof/recount.
64. secara individual mengorganisir ide-ide yang telah ditemukan menjadi struktur
generic teks spoof/recount.
65. menulis draft awal.
66. mengkonsultasikan draft awal dengan guru.
67. nenulis catatan kecil.
68. melaporkan teks yang dihasilkan di depan kelas.
69. menulis draft ketiga bila perlu.
70. menempelkan hasil karya di majalah dinding.
Penilaian
• Penilaian proses
• Penilaian hasil
Remedial
Pengayaan
Penguin in the Park
Earthquake
I was driving along the coast road when the car suddenly lurched to one side.
At first, I thought a tyre had gone but then I saw telegraph poles collapsing like
matchsticks.
The rocks came tumbling across the road and I had to abandon the car.
When I got back to town, well, as I said, there wasn’t much left.