Benemrita y Centenaria Escuela Normal de Educacin Primaria Rodolfo Menndez de la Pea Educacin histrica en diferentes contextos Sntesis de texto

Nombre: Paola Canch Mex

La mirada externa. Anlisis y reflexiones

Autor: J. Pags
A nivel global existe una problemtica en el aprendizaje y en la enseanza de la historia al igual que las diferentes alternativas, propuestas e innovaciones cocurriculares y los resultados de investigaciones didcticas son similares. La formacin docente en historia Aunque existan similitudes a nivel global, la formacin docente en historia tiene diferentes tradiciones segn el lugar en el que se encuentre. La formacin docente en historia para secundaria gira en torno a tres ejes claves: I. Una formacin psicosociopedaggica II. Formacin didctica III. Complementos de formacin en las disciplinas de referencia El reto que se plantea en este texto: La formacin, cambia la prctica de la enseanza de la historia? Las prcticas cambian cuando los docentes quieren cambiarlas y saben cmo hacerlo, cuando disponen de una formacin que les permita ser reflexivos y crticos y cuando adaptan de manera creativa e inteligente lo planteado de manera general al contexto y cuando toman en cuenta la diversidad. Para qu y qu ensear de historia? Tomando el contexto global, interdependiente e intercultural en el que nos encontramos, la enseanza de la historia debe reorientarse a la proyeccin hacia el futuro. La formacin docente ha de centrarse en el anlisis de la racionalidad que hay detrs del currculo, los libros, materiales y la prctica docente. La funcin de los docentes: contribuir a crear memoria histrica a travs de procesos que permitan que los alumnos construyan su conocimiento de una manera crtica. Que aprendan a pensar histricamente y que miren de otra manera su entorno social. El desarrollo del pensamiento histrico Es necesario que los docentes piensen histricamente I. Contextualizar lo que se ensea con los intereses de los alumnos II. El planteamiento de situaciones problemticas El pensamiento histrico es planteado como una serie de competencias intelectuales a travs de las cuales, el alumno, podr construir sus saberes histricos de manera autnoma. El desarrollo del pensamiento histrico est compuesto por: Perspectiva histrica: Significado histrico, continuidad y cambio, empata, causas y consecuencias, juicios de valor. Enfoque histrico: El alumno pregunta, emite juicios, interroga, analiza y propone interpretaciones.