La violencia como forma de vida ha permeado a la familia, la escuela, los medios de comunicacin y la vida social.

Nuestra sociedad recrea patrones y modelos de relaciones sociales violentas basados en el uso del poder coercitivo y autocrtico. La familia y la escuela tradicional se han caracterizado por reproducir estos patrones, que en esencia, siembran la semilla del maltrato.

Cmo puede ayudar la escuela en la tarea de prevencin? Antes: Mediante tareas de prevencin primaria dirigidas a padres y alumnos con el propsito de evitar el maltrato, promoviendo y difundiendo valores y conductas que contrarresten la cultura de la violencia. Buscando la reflexin entre docentes sobre las propias ideas, acciones y estructuras relacionadas al maltrato infantil que permitan descubrir y superar estereotipos o actitudes rgidas sobre la temtica del maltrato. Despus: Capacitndose para identificar los casos de maltrato, abordar esta problemtica y evaluar la mejor derivacin o denuncia a los organismos pertinentes. Lneas de trabajo que la escuela puede desarrollar con los nios y sus familias:

El maltrato es toda accin que

Violenta y atenta un derecho Amenaza y deteriora la integridad fsica, emocional y psicolgica Atenta e inhibe el desarrollo de la autonoma y el libre desarrollo de la personalidad Atenta y deteriora la autoestima personal Reprime y censura la diferencia y la singularidad Valindose de cualquier medio saca provecho y beneficioso a costa del otro. Hay diferentes formas de maltrato: Maltrato fsico: hace referencia a la agresin fsica proporcionada a un menor, causado de manera intencional por parte de los padres, personas del grupo familiar o cuidadores. Puede ser de intensidad leve, moderada o grave y su ocurrencia antigua, reciente o recurrente.

Realizar tareas de sensibilizacin y capacitacin sobre las necesidades evolutivas de los nios. Realizar talleres reflexivos con los padres sobre los mecanismos de control y resolucin de conflictos en la educacin infantil. Desarrollar acciones de difusin y sensibilizacin entre los nios, las familias y la comunidad acerca de los derechos especiales que asisten a la infancia. Sensibilizar a la poblacin en general y particularmente a los padres y madres, sobre las consecuencias asociadas al castigo fsico y proporcionar pautas de educacin positivas. Articular actividades dirigidas a revisar crticamente la aceptacin de la violencia, la discriminacin y los modelos estereotipados sobre la crianza de los hijos. Estimular por todos los medios, la confianza y la autoestima de los nios/as. Para desarrollar con xito la funcin preventiva, la escuela como institucin debe ser capaz de revisar sus propias actitudes hacia el control de las conductas de los nios y adolescentes.

Maltrato infantil en la escuela Es extremadamente perturbador para un docente el tomar conocimiento o simplemente sospechar que un colega puede estar maltratando a un alumno. A pesar de ello esto puede ocurrir y en estos casos el nio maltratado requiere una proteccin especial. No olvidar que el nio est hablando de un hecho que lo perturba, le genera culpa e involucra a alguien que tiene poder sobre l.

Maltrato por negligencia: se refiere a privar a los nios o nias de los elementos bsicos necesarios para garantizar su desarrollo armnico e integral, es decir, de alimentacin, educacin, salud, cuidado, afecto entre otros. Maltrato psicolgico: se refiere a una agresin a la vida afectiva del nio, lo cual genera mltiples conflictos, frustraciones y traumas de orden emocional, en forma temporal o permanente. En estos casos la conducta del agresor es ajena al sentido constructivo, educativo o protector para con el menor. Abuso sexual: cualquier interaccin o actividad de tipo sexual realizado a la fuerza, mediante engaos o sobornos, entre un menor de edad y un adulto (con una diferencia de al menos 5 aos con respecto a la vctima) para gratificacin o provecho de este ltimo y/o a terceras personas, desconociendo el desarrollo psicosexual del nio.
Tambin existe un maltrato institucionalizado y avalado socialmente que se lleva a cabo en el trato cotidiano que se le da a la niez en las familias y en las escuelas. Es una violencia que no es catalogada como tal, es un maltrato que no es percibido como daino, peo que no por ello deja de ser maltrato y mucho menos deja de tener impacto sobre la salud emocional.

Denunciar

Las autoridades sealan que las personas que por algn motivo sean testigos del maltrato a un nio o adolescente debe denunciarlo de inmediato, de no hacerlo se harn cmplice de un delito que puede causar hasta la muerte. Es por ello, que pueden realizar las denuncias ante los organismos competentes como los Consejos de Proteccin, Fiscala de Proteccin, Defensoras del Nio y Adolescente, Casa de la Mujer y finalmente las comandancias de policas.

Los profesionales de la salud, funcionarios, entidades pblicas o privadas, maestros, trabajadores sociales, del orden pblico, y directores de centros de cuido tienen que informarle a la Familia o a la Polica si tienen conocimiento o sospechan de que un menor es, ha sido, o est en riesgo de ser vctima de maltrato.

En la escuela y la familia se practican mltiples formas de correccin basadas en el maltrato y que no son catalogadas como tal. Gritar, amenazar, avergonzar, exhibir, insultar, imponer represivamente, ridiculizar, agredir verbalmente, retirar el afecto, intimidar, insultar, castigar fsicamente, etc son algunos de los ejemplos.

Cmo reconocer el maltrato? La violencia jams resuelve los conflictos, ni siquiera disminuye sus consecuencias. En algn momento de su carrera casi todos los maestros con experiencia han estado en contacto con nios que han padecido alguna forma de maltrato infantil. Los daos que el maltrato produce no siempre son iguales ya que depender de la persistencia en el tiempo, en la severidad del maltrato, de las caractersticas sociolgicas del nio, entre otros factores. Advertir la existencia de una amenaza real hacia el nio es sencillo. Si bien el maltrato no siempre deja lesiones fsicas fcilmente visibles, siempre dejan marcas en la conducta que nos dan indicios para sospechar que un nio sufre maltrato. Algunas seales pueden ser: Baja autoestima Depresin Temor a hablar Uso de alcohol y drogas Agresividad Problemas en las relaciones con otras personas

Qu hacer? Ante los riesgos y efectos del castigo fsico en los nios, lo mejor ser utilizar otras alternativas de control de conducta ms eficaces y apropiadas. Como alternativa de castigo, puede prohibirle algo que le guste al nio, claro que previamente se le debe advertir de los castigos que tendrn sus acciones inadecuadas. Puede quitarle privilegios como seleccionar jugar en el momento de esparcimiento dentro del aula, dibujar con marcadores; todo depender de los acuerdos que llegue el docente con los alumnos.

EL NIO APRENDE LO QUE VIVE Si vive con tolerancia aprende a ser paciente. Si vive criticado aprende a condenar. Si vive con aprobacin aprende a confiar en s mismo. Si vive engaado aprende a mentir. Si vive en equidad aprende a ser justo. Si vive con vergenza aprende a sentirse culpable. Si vive con seguridad aprende a tener fe en s mismo. Si vive hostilizado aprende a pelear. Si vive en la aceptacin y la amistad aprende a encontrar el amor en el mundo. Hagamos una reflexin de ello y pensemos que existen otras estrategias para mejorar la disciplina en nuestros alumnos, procuremos que se sientan queridos y si observa que las

conductas que hace su alumno escapan de sus lmites o

control, no se deje llevar por sus emociones, probablemente exista un problema de fondo. Consulte con el departamento de orientacin de la institucin o con la coordinadora, ser lo mejor para el nio y para todo el saln.

Unicef, llevando a cabo su plan de accin del programa de pas (2009-2013), se uni a organizaciones gubernamentales y a empresas privadas en beneficio de los nios, nias y adolescentes de Venezuela que sufren o han sido vctimas de violencia infantil. Esta alianza busca aumentar la prevencin en cuanto al maltrato, pero tambin crear un ambiente para que los nios venezolanos puedan sentirse seguros y libres de violencia fsica y psicolgica.

DERECHOS DE LOS NIOS Derecho a la igualdad sin importar raza, credo o nacionalidad. Derecho a atencin especial para su desarrollo fsico, mental y social. Derecho a tener un nombre y una nacionalidad. Derecho a la alimentacin, vivienda y atencin mdica adecuada para el nio y la madre. Derecho a la educacin y cuidados especiales para el nio fsica y mentalmente discapacitado. Derecho a la comprensin y amor por parte de los padres y de la sociedad. Derecho a recibir educacin gratuita y disfrutar de los juegos.

Folleto Informativo para Docentes

Derecho a ser el primero en recibir ayuda en caso de desastre o emergencia.

Derecho a ser protegido contra el abandono y la explotacin en el trabajo. Derecho a crecer en un ambiente de solidaridad, comprensin, amistad y justicia entre los pueblos

Anarelys Rodrguez Leda Chacn