CUENTERA Y NARRACIN ORAL.

"Y narrar hizo al humano"

Jerome Bruner (1991)

HORARIO Lunes de 7:00 p.m. a 9:00 p.m.

INICIO Lunes 4 de febrero del 2013.

PROFESOR Inti Barrantes Jimnez

OBJETIVO GENERAL Aprender a narrar en pblico: cuentos, leyendas, ancdotas e historias; haciendo uso de la creatividad, el espacio, el pblico, la voz, el lenguaje corporal y las estructuras narrativas.

OBJETIVOS ESPECFICOS Desarrollar una atmsfera de confianza para narrar en pblico. Conocer la historia sobre la narracin oral y las formas tradicionales de contar cuentos. Comprender cmo se seleccionan las narraciones que son aptas para la presentacin de espectculos de cuentera. Adaptar las narraciones escritas, propias y ajenas, a las necesidades que presenta un espectculo de cuentera. Preparar narraciones que sern contadas en pblico haciendo uso de la creatividad, del espacio, el pblico, la voz, el lenguaje corporal y las estructuras narrativas.

CONTENIDOS La importancia de la confianza individual y grupal en el trabajo de la cuentera y la narracin oral. Una breve historia sobre la narracin oral y las formas tradicionales de contar cuentos. Aspectos previos a considerar para seleccionar narraciones que sean adecuadas para un espectculo de cuentera. Adaptacin de las narraciones escritas a las necesidades que presenta un espectculo de cuentera. Uso de la creatividad, del espacio, el pblico, la voz, el lenguaje corporal y las estructuras narrativas en un espectculo de narracin oral.

METODOLOGA El curso tiene una duracin de cuatro meses y se realizaran sesiones semanales de dos horas cada una. El mtodo de trabajo consiste en realizar, cada sesin, un programa de actividades en donde los ejercicios propuestos cumplen con cada uno de los cinco objetivos especficos que se proponen en el curso. Las actividades que se van a realizar son las siguientes, (el nombre de algunas de ellas se indica entre parntesis y en letra inclinada):

Actividades para el desarrollo de la confianza individual y grupal Toda clase dar inicio con un calentamiento corporal y vocal (Calentamiento Express, El Dedo de un Gordo se Mueve), luego se realizar un ejercicio de relajacin (Respiracin Profunda, Relajacin Dirigida), posteriormente se harn actividades de confianza (Drcula o eres t el amor de mi vida, Coleccin) y rompe hielos (Pedro llama a Pablo, El Juego de Kid: si me llaman, toco; si me tocan, nombro). Este conjunto de actividades tendr un tiempo de 30 minutos por clase.

Actividades para conocer la historia de la narracin oral y las formas tradicionales de contar cuentos En toda clase se realizar una breve lectura sobre la historia de la narracin oral y se observar un video o a un narrador invitado que muestre alguna forma tradicional de contar cuentos.

Esta actividad durar un tiempo mximo de 10 minutos por clase. Actividades para comprender como se seleccionan las narraciones aptas para espectculos Esta actividad y la siguiente se alternan entre s, de forma tal que nunca ocurren ambas actividades en una misma clase. Clase de por medio los estudiantes asignados compartirn oralmente, con el resto del grupo, cuentos que les hayan agradado y sorprendido; as como las emociones que esos relatos les han generado. A esta actividad se le asignar un tiempo mximo de 20 minutos.

Actividades para adaptar las narraciones escritas a las necesidades de un espectculo Clase de por medio se leer un relato escrito, luego se mostrar el proceso de adaptacin que se le ha hecho al mismo para finalmente mostrar la versin oral y para espectculo que se ha hecho de tal narracin. A esta actividad se le destinar un tiempo mximo de 20 minutos.

Actividades para preparar narraciones que sern contadas en pblico. En cada clase se realizar una rutina de 60 minutos de duracin que comprende una serie de actividades diferentes y que progresan en profundidad y dificultad a lo largo del curso. Algunas de estas actividades promueven la creatividad (El Sorprendente Libro de las Historias, Los Cubos de las Historias), otras ensean al aprovechamiento del espacio en la narracin oral (Historias: Como si, Puntos de Vista), algunas ms muestran cmo sacarle provecho al pblico (Historias con Estmulo, Atravesando la Cuarta Pared), otras actividades estn destinadas al uso de la voz y del silencio (Frases para Iniciar, Terminar y Pasar Cuentos, El Cuento del Nabo), algunas ms ensean cmo beneficiarse del lenguaje corporal a la hora de narrar (Cuenta Amarrado, Cuenta Suelto, Narrar sin Palabras) y un ltimo grupo de actividades nos sirven para estructurar historias (El Juego de las Historias, Haba Una Vez, Hasta que al Fin).

DOMINIOS DE LOS ESTUDIANTES AL FINALIZAR EL CURSO Al finalizar el curso los estudiantes deben de tener las siguientes capacidades: Poseer la confianza necesaria para exponer ante el pblico con una narrativa clara y fluida. Dominar al menos una de las formas tradicionales de contar cuentos. Saber cmo seleccionar cuentos infantiles, narraciones tradicionales o leyendas y cuentos propios o ajenos; a partir de las caractersticas de cada relato, as como del asombro y de la emocin que cada una de estas narraciones le generan a la persona narradora. Conocer cmo se adaptan: los cuentos infantil, las narraciones tradicionales o leyendas y los cuentos propios o ajenos; a las necesidades que presenta un espectculo de cuentera. Saber cmo se preparan, ensayan, montan y realizan los cuentos que componen parte de una exposicin oral o conforman un espectculo de cuentera. Tener la capacidad de realizar exposiciones orales y espectculos de cuentera sacndole el mayor provecho escnico a la creatividad, al espacio, el pblico, a la voz, al lenguaje corporal y a las estructuras narrativas.

REQUISITOS Para la participacin en clases se hace necesario el uso de ropa cmoda y holgada, as como de traer consigo una botella con agua.

REGLAS BSICAS Es de suma importancia que los estudiantes asistan a todas las sesiones y de manera puntual. En caso de ausencia justificada se pide, en caso de que sea posible, comunicarla de antemano para considerar la cantidad de asistentes y planificar as la sesin adecuadamente. Para el mximo aprovechamiento del curso es recomendable que el estudiante participe en absolutamente todas las clases y para el aprobacin del mismo se van a tolerar un mximo de cuatro ausencias justificadas o no.

Se considera llegada tarda toda aquella demora no mayor a 20 minutos, cualquier retraso mayor a este se considerar ausencia. Dos tardas, justificadas o no, equivalen a una ausencia.

Cuando un estudiante llega tarde debe esperar sentado a que el profesor le indique el momento oportuno para la incorporacin al trabajo grupal de la clase. Para el adecuado trabajo en clase se requiere de ropa cmoda y holgada, si el estudiante se presenta sin este tipo de ropa solo podr participar de las actividades que el profesor le indique.

CURRCULUM DEL PROFESOR El profesor del curso, Inti Barrantes Jimnez, ha sido narrador oral y codirector del grupo Cuentfagos desde el 2007. Represent a Costa Rica en el 24 Encuentro de Contadores de Historias y Leyendas de Buga, Colombia, que es el encuentro de narracin oral ms antiguo de Amrica Latina. Inti es participante regular del evento de cuentera ms importante en Costa Rica: Fiesta Internacional de Cuenteros: Alajuela Ciudad Palabra.