CICLO 2013-I Mdulo:

Unidad: 1 Semana: 1

PSICOLOGIA EDUCATIVA

MARIA ISABEL RODRIGUEZ ARROYO

INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA EDUCATIVA

John Dewey E.L Thornike

ORIENTACIONES
Estimados alumnos: Se le brindara unas orientaciones que debe tomar en cuenta para el mejor proceso de su aprendizaje. Planifique su tiempo para el xito de su aprendizaje Piense que la responsabilidad parte desde usted. Observe sus objetivos personales y que sean claros para usted.

ORIENTACIONES
Sea consciente de sus capacidades y carencias En la posibilidad que dispone se le sugiere que se

relacione con otras personas de su asignatura, pues, ello motiva resolver problemas de estudio. Tenga presente siempre su experiencia previa. Es importante que cuando investigue el tema abstraiga la informacin , analice y sintetice para elaborar su trabajo Siempre estar para apoyarlo si necesita alguna ayuda Muchos xitos

FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA

INTRODUCCION AL ESTUDIO DE LA PSICOLOGIA

EDUCATIVA FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA. CONCEPTO Y EVOLUCION HISTORICA DESARROLLO COGNOSCITIVO Y APRENDIZAJE, INTELIGENCIA, CREATIVIDAD Y DIFERENCIAS INDIVIDUALES. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO; MOTIVACION; FACTORES DE PERSONALIDAD,DE GRUPO Y CARACTERISTICAS DEL PROFESOR

CONTENIDOS
INTRODUCCION AL ESTUDIO DE LA PSICOLOGIA

EDUCATIVA Antecedentes Histricos-Representantes

William James 1842-1910 Charlas a los maestros, publicada en 1899. La educacin es sobre todo una funcin de ndole individual: se basa en los recursos biolgicos y en la formacin de hbitos de conducta. Su finalidad es la tolerancia, el respeto a la individualidad y la formacin de la conciencia democrtica. Destaco la importancia de observar la enseanza y el aprendizaje en el aula para mejorar la educacin.

CONTENIDOS
E.L Thornike 1874-1949 Su destacado aporte a la educacin radica en la ley del efecto: como el comportamiento que va seguido de premio o xito, a fin de unir psicologa y educacin. John Dewey 1859-1952 Su teora de la "educacin por la accin El Nio como un aprendizaje activo Los nios aprenden mejor haciendo El nio como un todo Todo nio tiene derecho de tener una educacin competente

CONTENIDOS
B.F SKINNER 1904-1990
Promovi el concepto del condicionamiento operante,

de aprendizaje programado Involucro el reforzar al estudiante despus de cada serie de pasos hasta que alcanzara su meta de aprendizaje BENJAMIN BLOOM Creo una Taxonoma de las Habilidades cognoscitivas que inclua funciones como recordar, comprender , sintetizar y evaluar

PSICOLOGIA EDUCATIVA: ESTUDIA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE EN AMBIENTES EDUCATIVOS

El objeto de la psicologa educativa es: la accin humana, los pensamientos y los sentimientos

Tanto la ciencia como el arte tienen un papel importante en el xito de la enseanza de un educador

La psicologa educativa es una ciencia interdisciplinaria que se identifica con dos campos de estudios diferentes, pero interdependientes entre s. Por un lado, las ciencias psicolgicas, y, por otro, las ciencias de la educacin.
EL ncleo central entre estas dos ciencias es aquello que provee a la psicologa educativa de una estructura cientfica constitutiva y propia, que viene conformado a travs del estudio del aprendizaje; como fenmeno psicolgico que depende bsicamente de las aptitudes, diferencias individuales y del desarrollo mental, y tambin, como factor fundamental de la educacin, en cuanto objetivo de la enseanza o relacin maestroalumno.

DIVERSIDAD CULTURAL
ES IMPORTANTE QUE TODO EDUCADOR TOME EN CUENTA DE MANERA ADECUADA EL CONTEXTO CULTURAL DE LAS ESCUELAS Y LOS ANTECEDENTES CULTURALES QUE LOS ESTUDIANTES LLEVAN AL SALON DE CLASES

CULTURA ESCOLAR

La cultura escolar se define como el conjunto de actitudes, valores y creencias compartidas (contenido de la cultura escolar) y los modelos de relacin y formas de asociacin y organizacin ( forma de la cultura escolar) educativa y les permite diferenciarse de las dems escuelas. a)El contenido: est definido por Valentn Martnez- Otero las actitudes, valores, creencias, hbitos, supuestos y formas de hacer las cosas fundamentales y compartidas dentro de una determinada cultura. b) La forma: est definida por los modelos de relacin y formas de asociacin caractersticas de los participantes de esas culturas

Debemos tener presente entonces que cada comunidad educativa posee su propia cultura escolar. Es cierto que existen ciertos universales culturales, pero, en realidad, cada escuela tiene su propia idiosincrasia, es decir, crea su propia cultura. La cultura escolar definitivamente se difunde en toda la escuela e influye en el proceso formativo. Esta cultura le da una identidad a quienes forman parte de la institucin

CONTENIDOS
METODO CIENTIFICO:
INVESTIGACION EN LA PSICOLOGIA EDUCATIVA *Es objetiva, Sistemtica y verificable *Se basa en el Mtodo cientfico METODO CIENTIFICO Procedimiento que se puede utilizar para descubrir informacin exacta. METODOS DE INVESTIGACION: Investigacin Descriptiva Investigacin Correlacional Investigacin Experimental
CONCEPTUALIZAR EL PROBLEMA

PASOS

REUNIR INFORMACION

SACAR CONCLUSIONES
REVISAR LAS CONCLUSIONES DE INVESTIGACION Y TEORIA

CONCLUSIONES Y/O ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN SUGERIDAS

CONCLUSIONES
*La Psicologa Educativa esta fundamentada con aportes de diferentes autores antes que iniciara el siglo XX y mitad del siglo XX *La Enseanza efectiva es un arte y una ciencia *Es importante tomar en cuenta el contexto cultural de una escuela. *La ciencia no se define por lo que investiga sino por la forma en que lo investiga. Actividades sugeridas: 1.- Elaboracin de un proyecto de psicologa educativa utiliza los fundamentos de la psicologa educativa y sus representantes ms significados e influenciables adems de la metodologa e instrumentos que se deben utilizar para realizar la investigacin 2.-Desarrollar la Autoevaluacin

GRACIAS