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FICHE N°1 Le pluriel des

noms

Ce que je dois savoir

Comment se forme le Exemples Exceptions


pluriel ?
La plupart des noms prennent un Il a de nouveaux amis.
s au pluriel.
Les noms en – ou prennent un s Tous ces trous sont des marques de Bijou, caillou, chou, genou,
au pluriel. clous. hibou, joujou, pou prennent un x
au pluriel.
Ex : Elle a de magnifiques bijoux.
Les noms en –eu et en –(e)au A 22h, tous les feux étaient éteints. Bleu et pneu prennent un s.
prennent un x au pluriel. Il a reçu beaucoup de cadeaux.
Les mots en –al forment leur Il lit beaucoup les journaux. Bal, carnaval, festival… prennent
pluriel en –aux. un s au pluriel.
Les mots en –ail prennent un s au Il nous a raconté tous les détails Corail, vitrail, email, travail,
pluriel. de cette affaire. soupirail… forment leur pluriel en
aux.
Ex : Le cambrioleur tenta d’ouvrir
quelques soupiraux.

Je m’entraîne

 Exercice 1 : écris les mots suivants au pluriel

Corbeau, festival, total, plante, bocal, jeu, oiseau, métal, cheval, genou, journal, cheveu.

 Exercice 2 : écris les mots suivants au singulier

Signaux, cailloux, jouets, noyaux, animaux, neveux, vitraux, rideaux, loups, poteaux.

 Exercice 3: recopie en mettant les mots entre parenthèses au pluriel si besoin.

A l’entrée du parc, plusieurs (écriteau) indiquent l’emplacement des différents (jeu). Il y a un (cheveu) dans la

soupe aux (chou). Les (hôpital) sont en (travail). Il y a de gros (caillou) devant la porte.

 Exercice 4: mets les groupes de mots suivants au pluriel ou au singulier.

Du corail → des ………………………………. Des journaux → un ………………………………………. Un genou → des ………………………………


….

Un canal → des ……………………………… un pneu → des ………………………… des vitraux → un ………………….. …………………
un feu → des ………………………………….

FICHE N° 2 ON ou OM / IN ou IM / EN ou EM / AN
ou AM

Ce que je dois savoir

Devant m, p ou b, il faut écrire m au lieu de n.

Exception : bonbon, bonbonne, bonbonnière…

Je m’entraîne

 Complète avec on, om, in ou im

Un n…….bre / un t…….bre / l…….g /le pr…….temps / son …….cle / une c…….bale /

m…….ter / une …….bre /du v……. / la ch……bre / un c……te de fées / un c…….pte en banque

 Complète avec en, em, an ou am

…….brasser / un ch…….teur / le serp…….t / du j…….bon / ens…….ble / gr…….d / le t…….ps

du ch…….pagne / r…….ger / le v…….tre / la t…….pête


FICHE N° 3 ET ou
EST

Ce que je dois savoir

ET est un mot qui ne change jamais. Il sert à exprimer la réunion, l’adition,


l’accumulation.

EST peut se remplacer par « était ». C’est le verbe être.

Je m’entraîne

 Complète par et ou est

A plat ventre sur sa luge, Julien s’…….. laissé glisser. Il a frôlé les sapins ……. a freiné. Mais

maintenant, il a pris trop de vitesse ……. ne peut plus s’arrêter.

C’……. l’automne. Au-dessus de la forêt, le ciel ……. gris ……. la pluie est menaçante.

Elle …….. partie très vite ce matin …… elle en a oublié son sac !

Ce matin je suis allée au marché ……… mon panier ……… plein de fruits ……. de légumes.

 Invente deux phrases qui contiennent à la fois et et est.

 Conjugue les expressions suivantes aux trois personnes du singulier du présent.

Être fatigué / être sur la plage / être en retard

FICHE N° 4 S ou SS

Ce que je dois savoir

Entre 2 voyelles, la lettre s se prononce ze. Exemple : Valise, arrosoir, pose...

Lorsque, entre 2 voyelles, on entend le son ce, on écrit généralement SS.


Exemple :glisser, boisson…

Je m’entraîne

 Complète par s ou ss
égli …..e / bui…..on / voi…..in / e…..tomac / cai…..e / ca…..e / croi…..ant /

embra…..er / blou…..e /é.....pérer / mou…..e / ca…..erole / pâti…..ier / a…..pirateur /

u…..ine / u…..tensile / e…..padon / men…..onge / mini…..tre / de…..in / de…..tin


FICHE N° 5 SE OU CE

Ce que je dois savoir

CE s’utilise devant un nom. On peut le remplacer par un.


Il y a parfois un adjectif qualificatif entre ce et le nom.
Exemple : Ce gros livre.
On écrit SE ou S’ devant un verbe.

Je m’entraîne

 Ecris se, s’ ou ce devant les mots suivants.

tabouret – balancier – arrêter - ciré – fraisier – balancer – rencontrer – dire -

cirer – rosier – navire – éloigner -

 Complète les phrases suivantes par se, s’ ou ce.

……. jeu ……. joue à deux. Il y a des pions noirs ou blancs qui ……. placent sur des cases noires. Le

but du jeu est de …… emparer des pions de son adversaire.

Dans quelques minutes, le skieur ……. élancera sur la piste. Il ……. prépare, il ……. concentre. Il

pense à ……. passage difficile, à ……. virage dangereux. Il ……. dit qu’aujourd’hui il sera le plus

rapide.

 Invente deux phrases contenant à la fois se ou s’ et ce.


FICHE N° 6 SON ou SONT

Ce que je dois savoir

SON peut se remplacer par le pluriel ses.


SONT peut se remplacer par étaient, c’est le verbe être.

Je m’entraîne

 Complète par son ou sont

Stéphanie et Sarah ……….. amies depuis des années. Elles se ……. rencontrées au collège et ne se

……. plus jamais quittées. Avant de connaître Stéphanie, Sarah connaissait ……. frère aîné.

Mon petit frère prépare ……. cartable avant de se coucher. Il y met ……. livre, ……. cahier et sa

trousse. Après cela, lui et ……. doudou se mettent au lit, ils ……. bien au chaud.

Chaque matin, il prend …… bus en bas de chez lui. Avec ……. copain, ils se retrouvent à l’arrêt.

 Invente deux phrases contenant à la fois son et sont.

 Conjugue les expressions suivantes au présent.

Être au travail / être malade / être au collège


FICHE N° 7 Féminin des noms

Ce que je dois savoir

 On forme le féminin des noms en ajoutant le plus souvent un e au masculin.


Exemple : un marchand une marchande
 Les noms masculins en er font leur féminin en ère.
Exemple : un boulanger → une boulangère.
 Certains noms font leur féminin en euse, en ice, en esse.
Exemple : le dompteur → la dompteuse le tigre → la tigresse l’instituteur→ l’institutrice
 Certains noms doublent la dernière consonne devant l’e du féminin
Exemple : le lion → la lionne

Je m’entraîne

 Ecris le féminin des noms suivants

Un passant - un client - un spectateur - un prince - un infirmier - un français - un invité – un

breton – un vendeur- un abonné - un villageois - un journaliste

 Ecris le masculin des noms suivants

Une actrice - une pharmacienne - une employée - une épicière - une factrice – une montagnarde –

une bergère - une allemande - la directrice

 A l’aide des verbes suivants trouvez un nom en eur faisant son féminin en euse.
Ex : patiner, un patineur, une patineuse.

Marcher / promener / nager / baigner / voyager


FICHE N° 8 ON ou
ONT

Ce que je dois savoir

ON peut se remplacer par l’homme ou par il. Il est sujet d’un verbe qui doit s’écrire à
la troisième personne du singulier.
ONT peut se remplacer par avaient. C’est le verbe être.

Je m’entraîne

 Complète par on ou ont

………. s’attarde et ……. manque le train.

…… ne pourra aller au marché que s’ils ……….. réparé la voiture.

Ils ……. mangé le gâteau qu’ ……. a préparé.

……….. va au cinéma, lorsque les films à l’affiche ………. l’air divertissant.

………… a mangé au self hier, ils ……….. tout refait à neuf.

Les roses …………. des pétales nacrés.

 Invente deux phrases contenant à la fois on et ont


FICHE N° 9 à et a

Ce que je dois savoir

A : Il s’agit du verbe avoir. Dans la phrase, je peux le remplacer par « avait ».


Exemple : Il a froid. (Je peux dire « Il avait froid. »)
À : C’est un mot invariable (qui ne change pas). Il est toujours suivi d’un
renseignement indiquant le moment, le lieu, l’appartenance… Je ne peux pas le
remplacer par « avait ».
Exemples : Le magasin ouvre à neuf heures. Ce jeu est à moi. Ils partent à Paris.

Je m’entraîne

 Complète par à ou a

Le week-end dernier, je suis allé …….. un concert. Ma sœur m’….. offert la place pour mon

anniversaire, elle ……. aussi acheté une place pour elle. Le concert ……. eu lieu …….. Rennes.

La salle était pleine …….. craquer mais on ……. réussi ……. se frayer un chemin jusqu’…….. la

scène. Le concert s’est terminé ……. 23 heures et on …… pris un bus pour rentrer ……. la maison.

 Invente deux phrases contenant à la fois à et a.


FICHE N° 10 SES ou
CES

Ce que je dois savoir

CES est le pluriel de ce, de cet ou de cette.


SES est le pluriel de son ou de sa.
Il faut écrire SES quand, après le nom, on peut dire : « les siens », « les siennes ».
Exemple : … ses premiers pas (les siens)

Je m’entraîne

 Ecris ce, cet ou cette devant ces noms puis mets-les au pluriel.

Exemple : Cette maison, ces maisons

Chasseur - vaisseau - avion - écharpe - collège – baignoire - cahier - arbre

 Complète avec ses ou ces

……. yeux sont noirs de colère.

Il a encore oublié ……… affaires.

……… jours – ci, il ne porte pas …….. lunettes.

……… frères sont tous plus âgés que lui.

C’est dans …….. bois que Max et …….. copains se sont perdus.

 Ecris ces phrases au pluriel.

Sa chanson est vraiment bien.


Cette maison est vieille.
Son pantalon est tâché.
Cet élève semble fatigué.
Ce chien est gigantesque.