UNIDAD EDUCATIVA UPSE PLAN CURRICULAR ANUAL

1.- DATOS INFORMATIVOS: rea: Ciencias Naturales Asignatura: Ciencias Naturales Ao Lectivo: 2013 2014 Ao de Educacin General Bsica: NOVENO Paralelo 1, 2, y 3 Nombre del Docente: Tnlgo. WASHINGTON EMILIO SORIANO ENRIQUEZ 2.-CLCULO Y DISTRIBUCIN DEL TIEMPO, PERIODOS SEMANALES Y PERIODOS ANUALES. Semanas laborables 40 Menos 5 semanas de exmenes y vacaciones 3 Menos 10 % por globalizacin 1 Nmeros de semanas disponibles 36 Nmeros de horas clase semana 6 x 36 semanas = 216 periodos.
1er Quimestre 1er Parcial 2do Parcial 3er Parcial Exmenes. Fecha de inicio: 2 de mayo de 2013 2 de mayo al 21 de junio de 2013 24 de junio al 9 de agosto de 2013 12 de agosto al 27 de septiembre de 2013 23 de septiembre al 27 de septiembre

2do Quimestre 1er Parcial 2do Parcial 3er Parcial Exmenes.

Fecha de inicio: 14 de octubre de 2013 14 de octubre al 28 de noviembre de 2013 1de diciembre al 31 de diciembre de 2013 2 de enero al 13 de febrero de 2014 16 al 20 de febrero de 2014

3.- CARACTERIZACIN E IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA:

El saber escolar se construye a partir de la apropiacin de contenidos conceptuales, experimentales y del desarrollo de destrezas con criterios de desempeo.

Si consideramos que en el universo el cambio es lo nico constante, y que ste obedece a un sistema de permanente relacin entre sus componentes, entonces el desafo para los docentes de Ciencias Naturales es integrar los contenidos de Biologa, Fsica, Qumica y Geologa para dar cuenta de la complejidad y dinmica de interacciones presentes en el mundo natural. Para iniciar el proceso de enseanza - aprendizaje, se desarrollar actividades que tomen en cuenta los saberes previos, que sobre el entorno poseen los estudiantes y que constituyen el material para motivar a la investigacin, confrontar ideas, ratificar o rectificar hiptesis y generar conclusiones propias.

La materia ofrece a los estudiantes una formacin en ciencias que les permita asumirse como ciudadanos y ciudadanas conscientes, en un mundo interdependiente y globalizado, comprometidos consigo mismo y con los dems. Es decir, formar personas con mentalidad abierta, conocedores de la condicin que los une como seres humanos ,de la obligacin compartida de velar por el planeta y de contribuir en la creacin de un entorno mejor y pacfico.

4.-PERFIL DE SALIDA DEL AREA:

Integrar los conocimientos propios de las Ciencias Naturales relacionados con el conocimiento cientfico e interpretar a la naturaleza como un sistema integrado, dinmico y sistmico. Analizar y valorar el comportamiento de los ecosistemas en la perspectiva de las interrelaciones entre los factores biticos y abiticos que mantienen la vida en el planeta, manifestando responsabilidad en la preservacin y conservacin del medio natural y social. Realizar cuestionamientos, formular hiptesis, aplicar teoras, reflexiones, anlisis y sntesis demostrando la capacidad para comprenderlos procesos biolgicos, qumicos, fsicos y geolgicos que les permitan aproximarse al conocimiento cientfico natural. Dar sentido al mundo que los rodea a travs de ideas y explicaciones conectadas entre s, permitindoles aprender a aprender para convertir la informacin en conocimientos..

5.-OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL REA:

Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs dela bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas. Valorar el papel de las ciencias y la tecnologa por medio de la concienciacin crtica- reflexiva en relacin a su rol en el entorno, para mejorar su calidad de vida y la de otros seres. Determinar y comprender los aspectos bsicos del funcionamiento de su propio cuerpo y de las consecuencias para la salud individual y colectiva a travs de la valoracin de los beneficios que aportan los hbitos como el ejercicio fsico, la higiene y la alimentacin equilibrada para perfeccionar su calidad de vida.

 Orientar el proceso de formacin cientfica por medio de la prctica de valores y actitudes propias del pensamiento cientfico, para adoptar una actitud crtica y proactiva. Aplicar estrategias coherentes con los procedimientos de la ciencia ante los grandes problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad. Demostrar una mentalidad abierta a travs de la sensibilizacin de la condicin humana que los une y de la responsabilidad que comparten de velar por el planeta, para contribuir en la consolidacin de un mundo mejor y pacfico. Disear estrategias para el uso de las tecnologas de la informacin y las comunicaciones para aplicarlas al estudio de la ciencia.

6.-OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO:

Analizar el origen de las islas Galpagos y su influencia en la biodiversidad, a fin de desarrollar concienciacin para manejar con responsabilidad sus recursos como parte del ecosistema natural. Analizar las caractersticas del suelo de las islas Galpagos como medio de vida de plantas y animales constituidos por clulas y tejidos a travs de los cuales realizan sus funciones de acuerdo con las condiciones de su entorno. Explicar la importancia del ecosistema marino y la disponibilidad del agua dulce como factores indispensables para los procesos vitales de la flora y fauna acuticas y terrestres, y a la proteccin de la biodiversidad natural. Interpretar los fenmenos naturales, a travs del anlisis de datos de los factores que influyen sobre el clima de la regin Insular determinante en la flora y fauna del lugar y los cambios que puedan ocasionar. Desarrollar prcticas de respeto y cuidado de su propio cuerpo, para establecer estrategias de prevencin en su salud biopsicosocial.

7.- EJE INTEGRADOR DEL REA: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios 8.- EJES DEL APRENDIZAJE: Regin Insular: la vida manifiesta organizacin e informacin

BLOQUES CURRICULARES
1. La Tierra, un 2. El suelo y sus 3. El agua, un 4. El clima, un aire 5. Los ciclos en 6.-Los ciclos

planeta con vida.

irregularidades

medio de vida

siempre cambiante

la naturaleza y sus cambios TEMA 1 5.1 Cmo se diferencian los seres si todos en hecho de materia? 5.1.1 Caractersticas generales y especificas de la materia 5.1.2 Propiedades de la materia 5.1.3 Clasificacin de la materia 5.1.4 Tipos de compuestos 5.1.5 Las mezclas TEMA 2 5.2 Cmo son los ciclos de la materia y la energa en la naturaleza? 5.2.1 Ciclos de la materia y energa 5.2.2 Las clulas respiran para obtener energa 5.2.3 Fotosntesis 5.2.4 De qu est hecha la materia? 5.2.5 Tabla Peridica moderna 5.2.6 Talleres y evaluaciones

en la naturaleza y sus cambios TEMA 1 6.1 Cmo ingresa y utiliza el alimento el cuerpo humano? 6.1.1 La especie humana procesos que integran la vida 6.1.2 El sistema digestivo en el humano 6.1.3 El metabolismo en el ser humano 6.1.4 Higiene y enfermedad del sistema digestivo 6.1.5 El proceso de circulacin en el ser humano 6.1.6 Funciones de la sangre 6.1.7 Circulacin mayor y menor 6.1.8 Higiene y enfermedad del sistema circulatorio 6.1.9 Sexualidad humana 6.1.10 Higiene sexual 6.1.11Enfermedades de transmisin sexual TEMA 2 6.2 Qu se mantiene el cuerpo humano en equilibrio interno? 6.2.1 Funcin respiratoria 6.2.2 Ventilacin pulmonar 6.2.3 Funcin excretora 6.2.4 Etapas para la formacin de la orina 6.2.5 Sistema nervioso 6.2.6 Tipos de neurona 6.2.7 La comunicacin nerviosa 6.2.8 El sistema nervioso y las drogas 6.2.9 Talleres y evaluacin 6.2.10 Prctica de la unidad

TEMA 1 1.1 Por qu se cree que el universo se formo a partir de una explosin? 1.1.1 El origen y evolucin del universo 1.1.2 Teora de la gran explosin 1.1.3 Formacin del Sistema Solar 1.1.4 El origen de la vida 1.1.5 Origen Csmico 1.1.6 La biodiversidad de la tierra 1.1.7 La teora actual o sntesis evolutiva TEMA 2 1.2 Qu influencia tiene las placas de Nazca, Cocos y del Pacifico en la formacin y el relieve de Galpagos? 1.2.1 Influencia de la placas 1.2.2 El origen volcnico de las Islas Galpagos 1.2.3 Taller y Evaluacin TEMA 2 2.1 Las caractersticas del suelo determinan el tipo de flora y fauna? 2.1.1 La vida y su interaccin con el suelo 2.1.2 Caracterstica de los suelos volcnicos 2.1.3 Factores que condicionan la vida y la diversidad en la regin Insular 2.1.4 Fauna de las Islas Galpagos

TEMA 1 2.1 Las caractersticas del suelo determinan el tipo de flora y fauna? 2.1.1 La vida y su interaccin con el suelo 2.1.2 Caracterstica de los suelos volcnicos 2.1.3 Factores que condicionan la vida y la diversidad en la regin Insular 2.1.4 Fauna de las Islas Galpagos TEMA 2 2.2 Sabas que osos y hormigas estn formados por las mismas unidades microscpica? 2.2.1 De qu estn hechos los seres vivos? 2.2.2 Miremos ms de cerca la organizacin celular en los seres vivos 2.2.3 Las unidades de la vida 2.2.4 De clulas a tejidos. 2.2.5 Taller y evaluacin 2.2.6 Prctica de la unidad

TEMA 1 3.1 Por qu se llama al planeta tierra el Planeta Azul? 3.1.1 La organizacin de la vida en el planeta 3.1.2 Biomas acuticos 3.1.3 Otros ecosistemas marinos 3.1.4 Galpagos y sus ecosistemas marinos TEMA 2 3.2 Por qu el agua se puede convertir en un recurso finito? 3.2.1 Recursos naturales 3.2.2 Diferentes formas de energa 3.2.3 Recursos hdrico como fuente de produccin de energa 3.2.4 Cmo se obtiene energa mareomotriz? 3.2.5 La tierra, una fuente de energa trmica 3.5.6 taller y evaluacin

TEMA 1 4.1 Por qu Galpagos, ubicado en la latitud 0, no tiene clima ecuatorial? 4.1.1 Caracterstica del clima en la Regin Insular 4.1.2 Corrientes marinas que influyen en el clima del Archipilago de Galpagos 4.1.3 Importancia de las corrientes marinas de Humboldt y El Nio 4.1.4 Factores climticos que determinan la variedad de los ecosistemas en las distintas islas. 4.1.5 Aves de Galpagos 4.1.6 Mamferos de Galpagos 4.1.7 Los reptiles en Galpagos 4.1.8 La actividad agropecuaria en las islas Galpagos 4.1.9 Efectos en el cambio climtico en las Islas Galpagos 4.2.0 Acciones del Estado frente a la realidad del Archipilago de Galpagos. 4.2.1 Talleres y evaluacin

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

BLOQUES CURRICULARES 1. La Tierra, un planeta con vida DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Analizar las teoras sobre el origen del universo: creacionismo y big-bang, desde la interpretacin, descripcin y comparacin de los principios y postulados tericos de diversas fuentes de consulta especializada y audiovisual. Indagar las teoras sobre el origen de la vida: creacionista y evolucionista, desde la interpretacin, descripcin y comparacin de los principios y postulados tericos de diversas fuentes de consulta especializada y audiovisual. Explicar la influencia de las placas de Nazca, Cocos y del Pacfico en la formacin del Archipilago de Galpagos y su relieve, con la descripcin e interpretacin de imgenes satelitales o audiovisuales y el modelado experimental del relieve. Explicar la relacin que existe entre el origen volcnico de las islas Galpagos, su relieve y las adaptaciones desarrolladas por la flora y fauna endmicas, desde la observacin e identificacin a partir de informacin bibliogrfica y multimedia de mapas de relieve y biogeogrficos e imgenes satelitales de las caractersticas biolgicas y los componentes abiticos de la regin Insular. Describir las caractersticas de los suelos volcnicos, desde la observacin, identificacin y registro de sus componentes. Relacionar los factores fsicos que condicionan la vida y la diversidad de la flora en la regin Insular, desde la descripcin e interpretacin de mapas edficos y biogeogrficos, de isoyetas e isotermas y biogeogrficos, identificacin, comparacin e interpretacin de datos bioestadsticos de inventarios de flora y fauna. Describir las caractersticas de las clulas y tejidos vegetales y animales, desde la observacin experimental, la identificacin, registro e interpretacin de datos experimentales y bibliogrficos. Explicar el impacto en la flora y fauna en riesgo por deterioro ambiental y antrpico, desde la observacin e interpretacin audiovisual, investigacin bibliogrfica y el anlisis reflexivo de las relaciones de causa-efecto en el ecosistema. Reconocer la importancia del ecosistema marino y su biodiversidad, desde la observacin de imgenes audiovisuales, identificacin y descripcin de sus caractersticas y componentes y la relacin con la incidencia de la cantidad de luz en las regiones ftica y aftica marinas. Explicar la relevancia de la conservacin de la biota particular de Galpagos, desde la identificacin y descripcin de sus caractersticas y componentes en mapas biogeogrficos, anlisis reflexivo de audiovisuales y material bibliogrfico de consulta. Analizar el impacto de la escasez de agua dulce en el desarrollo de la vida en el ecosistema terrestre de Galpagos, desde la identificacin de las principales fuentes de agua dulce en las islas, en mapas fsicos e hidrolgicos, imgenes satelitales, interpretacin y reflexin crtica de informacin audiovisual, prensa escrita y la relacin de causa-efecto de la influencia del agua dulce en los sistemas de vida terrestres. Describir el proceso de desalinizacin para la obtencin de agua dulce como una alternativa del manejo del recurso hdrico, desde la identificacin de las ventajas y desventajas de la aplicacin del proceso de desalinizacin y el planteamiento de proyectos ecolgicos que relacionen fenmenos de causa-efecto en la regin Insular. Reconocer el recurso hdrico como fuente de produccin de energa: hidrulica y mareomotriz, desde la observacin e interpretacin de la transformacin de la energa en la naturaleza y en modelos experimentales, la identificacin y descripcin de los factores que inciden en los procesos y el anlisis reflexivo del manejo sustentable del recurso hdrico - energtico. Describir el proceso de obtencin de energa elctrica por el vapor de agua generado por la geotermia, desde la identificacin, registro e interpretacin de datos experimentales del fenmeno, imgenes audiovisuales, informacin bibliogrfica de las caractersticas y componentes de la energa geotrmica. Describir las caractersticas del clima de la regin Insular y su influencia en la biodiversidad, desde la observacin, descripcin e interpretacin de mapas de clima, isoyetas e isotermas e imgenes satelitales. Explicar cmo influyen los factores climticos que determinan la variedad de ecosistemas en las distintas islas del Archipilago de Galpagos, desde la observacin de mapas biogeogrficos, descripcin y comparacin de las caractersticas y componentes biticos y abiticos de las islas ms representativas. Describir el ciclo de la materia y la energa en la naturaleza, desde la interpretacin de grficos y esquemas, organigramas, experimentos, la identificacin y la relacin del flujo de energa en las pirmides alimenticias y en los procesos de fotosntesis y respiracin celular. Interpretar la ley de la conservacin de la materia y la energa, desde la observacin, la identificacin, descripcin e interpretacin de fenmenos y experimentos y la relacin de las caractersticas generales y especficas de la materia con las transformaciones que ocurren en ella. Comparar la composicin de la materia inorgnica y orgnica, desde la identificacin de sus caractersticas fsicas, descripcin e interpretacin de grficos, modelos atmicos y moleculares; la caracterizacin de la constitucin qumica de la materia y la identificacin de los tomos y elementos que conforman las molculas y compuestos. Describir las caractersticas de las sustancias simples y compuestas, desde la observacin, identificacin, relacin y la comparacin de las propiedades fsicas que presentan y el anlisis e interpretacin de datos experimentales, imgenes y muestras de diferentes clases de sustancias. Explicar los tipos y mtodos de separacin de mezclas, desde la observacin experimental, identificacin y descripcin de la naturaleza de sus componentes y la diferenciacin entre mezclas homogneas y heterogneas. Describir los procesos de circulacin, respiracin y excrecin de la especie humana, desde la observacin e identificacin de imgenes audiovisuales, esquemas y modelos anatmicos, interpretacin, descripcin y relacin del metabolismo de la nutricin como funciones que permiten transformar los alimentos en energa qumica ATP. Describir la estructura y funciones bsicas del sistema nervioso desde la observacin directa, experimental y audiovisual, la identificacin y descripcin de la fisiologa de la neurona y el anlisis de la relacin del sistema nervioso central y perifrico en el proceso estmulo - respuesta. Analizar las alteraciones del sistema nervioso causadas por el uso de tabaco, drogas y alcohol, desde la reflexin crtica del entorno social, la identificacin, descripcin e interpretacin de imgenes audiovisuales e informacin testimonial especializada de la relacin de las causas y consecuencias biopsicosociales. Indagar las causas y consecuencias de las enfermedades de transmisin sexual: chancro, sfilis y gonorrea, y reconocer la importancia de la prevencin con la descripcin, reflexin crtica axiolgica y la relacin de causaefecto en el organismo.

2. El suelo irregularidades

sus

3. El agua, un medio de vida

4. El clima, un aire siempre cambiante

5. Los ciclos en la naturaleza y sus cambios

6. Los ciclos en la naturaleza y sus cambios .El ser humano

9.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS. (Precisiones para la enseanza aprendizaje) MTODOS Holstico Experiencial: Experiencia concreta Observacin y reflexin Conceptualizacin y abstraccin Aplicacin prctica. Desarrollo del Pensamiento: Observacin Comparacin Relacin Calificacin Ordenamiento Clasificacin jerrquica Anlisis - Sntesis Evaluacin Observacin Directa: Observacin Descripcin Interrelacin Comparacin- Generalizacin. Investigacin: Identificacin del problema Planteamiento de soluciones Bsqueda de informacin Comprobacin Anlisis de los resultados. TCNICAS De laboratorio Interrogatorio Mapas Conceptuales Experiencias directas Palabra clave PROCEDIMIENTOS Ambientacin en el laboratorio Aplicar normas de seguridad Formular preguntas Canalizar respuestas dadas Reflexionar sobre el tema Seleccionar tema, conceptos y definiciones Presentar tema Priorizar experiencias, habilidades, conocimientos y destrezas Reflexionar sobre aspectos sealados Elaborar conclusiones

RECURSOS: Talentos Humanos: Profesor Estudiante Director de rea Materiales Didcticos: Libros de Ciencias Naturales 9 (MEC) Naturaleza viva (cuaderno de trabajo, editorial Norma). Uso de TICs. Proyector Computador Diapositivas Internet INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Expone con argumentos las posiciones sobre el origen del universo y la Tierra. Explica la influencia de las placas tectnicas en el relieve de las islas Galpagos.

 Describe las caractersticas fsicas y qumicas de los suelos de origen volcnico. Compara y relaciona los factores fsicos con la diversidad de plantas de la regin Insular de Galpagos. Explica los niveles de organizacin biolgica y su funcin en los seres vivos. Explica la influencia de las actividades antrpicas sobre la flora y la fauna naturales de las islas. Relaciona la riqueza florstica y faunstica del ecosistema marino de Galpagos con la incidencia de la luz en el agua. Justifica las alternativas propuestas para la conservacin del ecosistema marino. Establece relaciones de causa y efecto de la disponibilidad del agua dulce en el desarrollo de las especies en la regin Insular. Reconoce las ventajas y desventajas de la aplicacin del proceso de desalinizacin en la regin Insular. Explica el recurso hdrico como fuente de energa hidrulica y mareomotriz, las ventajas y desventajas de su utilizacin. Describe el proceso de generacin de energa elctrica a partir del vapor natural de la Tierra. Identifica y describe los factores climticos que determinan la variedad de zonas de vida en las islas Galpagos. Relaciona la respiracin celular con la produccin de energa necesaria para las dems funciones celulares. Relaciona los cambios que ocurren en los procesos de fotosntesis y respiracin celular y los asocia con la Ley de la Conservacin de la Materia y la Energa. Describe y clasifica la materia de acuerdo con sus propiedades. Describe cmo un nmero limitado de elementos hace posible la diversidad de la materia conocida. Explica y relaciona el funcionamiento del sistema nervioso como medio de control y equilibrio del ser humano con respecto al medio externo. Describe la accin de algunas drogas sobre el sistema nervioso. Justifica la importancia del conocimiento y respeto de su cuerpo para llevar una vida sana. BIBLIOGRAFA:

Ciencias Naturales 9, Naturaleza viva (cuaderno de trabajo, editorial Norma). Otros: Ediciones Holgun S.A. ecozona Noveno ao E.G.B. OBSERVACIONES: Fecha de Presentacin: 15 de marzo del 2013

Blg.Diana Chiliquinga Director de Area

Tnlg.Washington Soriano E Docente

Ing.Victor Bernabe. Msc Rector ( e )