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1er Ao Secundaria
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1er Ao Secundaria
RAZONAMIENTO
VERBAL
e) Sudor : lquido
Justificacin:
III
BIMESTRE
ANALO
1.- ANA
= Conforme a ( Igual, correspondencia, semejanza )
2.- LOGOS = Razn ( Relacin )
III.ELEMENTOS: Tradicionalmente, un ejercicio de Analogas, presenta los
siguientes elementos.
II. CONCEPTOS:
1. Pareja de palabras, escritas con mayscula: (BASE o MATRIZ).
1. Segn la RAE ( Real Academia Espaola ) una Analoga es: la relacin de
semejanza entre cosas distintas.
2. Signos:
A) : ( Se leen Es a y va entre las dos palabras de la Matriz).
B) : : ( Se leen Como y aparecen despus de la 2da palabra.)
Ejemplos
- DAO : PERJUICIO
TRUJILLO : CHIMBOTE
Ejemplo:
DEDO : UA :: ( Se lee DEDO es a UA como )
3. Alternativas: Son, por lo general, en nmero de cinco parejas de
palabras.
Como podrn darse cuenta, la ANALOGA es correcta, pero seda slo a nivel
de la Pareja de Palabras, que vendra a constituir la MATRIZ o BASE.
2. Segn el procedimiento prctico, generalizado, permite, definir a la analoga
como El rea del Raz. Verbal que estudia la semejanza de relaciones (la
que se da entre las palabras bases, primero; y, luego entre una de las
parejas de alternativas).
Ejemplo.
A) Cuerpo : ropa
B) Arete : oreja
C) Ojo : retina
D) Tela : pantaln
E) Codo : brazo
4. Caracterstica: (Es opcional, dado que se puede dar slo a nivel
mental).- Es la conclusin respecto al tipo de relacin que se da entre
las palabras de la Matriz.
Aqu se tiene en cuenta la clase o tipo de Analoga. Es determinante para
el acierto en la eleccin de la Alternativa correcta.
CALOR : VERANO ::
Caracterstica: Correspondencia
a) Temperatura : tiempo
b) Fuego : incendio
c) Primavera : flores
d) Fro : invierno
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S1RV33B
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1er Ao Secundaria
RAZONAMIENTO
VERBAL
-------------------------------- ( Matriz)
Se le representa as:
A
Ejemplos:
Caracterstica:
KELVIN : DINMICA ::
A) Amrica : Europa
B) Trujillo : La Libertad
C) Rmac : Lima
D) Argentina : Buenos Aires
E) Bolivia : La Paz
B
MAESTRO : AULA ::
Caract.: Sujeto-estudio
Caract.: Sujeto-estudio
(Correspondencia)
ALTERNATIVAS
a) Gravedad : Newtn
b) Circulacin : Servet
c) Eisten : Relatividad
d) No : Diluvio
e) Basadre : Historiador
a) Ave : Ala
b) Prefijo : Sufijo
c) Obstinado : Terco
d) Incendio : Bombero
e) Militar : Cuartel
BALLENA :
A
Ejemplos.
PLOMO : AVE ::
Caract.: Objeto-caracterstica
a) Rojo : pez
b) Dctil : alas
c) Bala : zoolgico
d) soldado : pluma
e) Gallina : metal
PER : BICICLETA::
Caract.: Todo-parte
a) Amrica : timn
b) Chile : pista
c) Libro : hoja
d) Lima : pedal
e) Timn : Toledo
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1er Ao Secundaria
a) Platero : Yo.
b) Ribeyro : Gallinazos sin plumas.
c) Alma Amrica : Chocano.
d) Paco Yunque : Arguedas.
e) El Caballero Carmelo : Valdelomar.
Justificacin: Si la caracterstica es Obra - autor, la alternativa
correcta es la que aparece con la letra c , dado que Trilce
pertenece a Csar Vallejo, al igual que lma Amrica pertenece
a Jos Santos Chocano. Ambas obras pertenecen al gnero lrico. Por
esta razn descartamos
la
alternativa e; ya que, si bien El
Caballero Carmelo fue escrita por Valdelomar, no pertenece al gnero
lrico, sino al gnero narrativo.
SOBRE : CARTA
:: FORMA : . . .
Caracterstica: Inclusin
b) palabra
c) slaba
d) punto
e) fondo
VERBAL
Ejemplo:
a) Libro
RAZONAMIENTO
PRCTICA DE CLASE
I. Visualice (Observe) los siguientes ejercicios de Analogas y determine:
su forma de presentacin, la caracterstica y, finalmente, marque la
alternativa correcta:
01. OCTUBRE : SR. DE LOS MILAGROS : :
Caracterstica: ............................................................
Caracterstica: ............................................................
a) Mesa
b) madera
c) arena
d) pared
e) tierra
a) Diente : muelas
d) Trax : costillas
03. MOSCA : CLERA
: : ZANCUDO : . . . .
b) Cuaderno : letras
e) Per : Amrica
c) Mar : arena
Caracterstica:
....................................
Caracterstica: ....................................
B) ANALOGA VERBALIZADA CON DOS INCGNITAS:
Ejm.
TRILCE es a VALLEJO como . . . es . . .
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a) Picadura.
b) Malaria
c) SIDA
d) Tuberculosis
e) Cncer
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a) Carne : dueo
b) Tronco : gentil
c) Derivado : abstracto
d) Concreto : propio
e) Comn : gentilicio
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1er Ao Secundaria
2
b) Confirmacin
e) Nupcias
1
12
c) Civil
Caracterstica: .......................................................
b) Puete
e) Empujn
c) Cocacho
08. MDICO : BISTUR : :
....................................
Caracterstica: ....................................
a) Obrero : mano
b) Pincel : artista
c) Docente : tiza
d) Polica : timn
e) Ley : abogado
Caracterstica: ....................................
10
11
17
19
24
8A
VERBAL
14
18
a) Espiga : grano
b) dedo : mano
c) ejrcito : batalln
d) Ave : nido
e) Letra : abecedario
16
25
29
4
13
15
23
a) Hematoma
d) Cada
RAZONAMIENTO
20
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30
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35
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HORIZONTALES:1.- Hilo poco torcido. 4.- De buena calidad. 9.- Sinnimo de Altar.
12.-Carga elctrica. 13.-Sin. de Veloz, ligero. 14.- Personaje bblico. 15.- Inici la
Reforma. en la Iglesia. 17.- Rodar, girar. 18.- Extremo terrestre. 19.- Prefijo: Indica
repeticin. 21.- Diptongo. 22.- Artculo neutro. 23.- Gobern el Tawantinsuyo. 26.Sinn. de Flojo ( Fem.). 27.- Personaje en novela Moby Dick. 29.- Preposicin
(Pertenencia). 30.- Correo electrnico. 31.- Fase de la metamorfosis. 34.Expresin: En otra poca. 37.- Avalancha de nieve. 39.- ATOAR ( Sin una vocal )
40.- Autoridad desptica.
VERTICALES: 1.- Ntido, sin mancha. 2.- Dios de los vientos. 3.- Annimo. 4.Salida de un astro. 5.- Potaje tpico espaol. 6.- Porcin de gente en actitud
desordenada. 7.- Sinn. de orate, 8.- Foca o . . . ( Pinnpedo ). 8A.- Vocales
( menos la i ). 9.-Prefijo: contra. 10.- Parte de la quilla. 11.- Domina la altura. 16.Mal que afecta el estmago. 20.- Groenlandia o Cuba. 22.- Artculo determinante.
24.- Peso ... ( sin taras ). 25.- Eros. 28.- Smbolo del cromo. 31.- Dios del hogar.
32.- Su profeta Mohoma. 33.- Viuda ( Abreviatura ). 35.- Resolucin Suprema
( Iniciales ). 36.- Alcohlicos Annimos. 38.- Sobre ( Ingls )
Caracterstica:
....................................
a) Asamblea : socios
b) Personaje : actores
c) Teatro : artistas
d) Aula : alumnos
e) Dignatarios : guardaespaldas
a) Producto : obra
b) Estatua : rostro
c) Pared : pintura
d) Tela : tinte
e) Barniz : ua
EJERCICIOS PROPUESTOS N 01
I.
CRUCI - RETO
Caracterstica: .................................
a) Silla : mesa
b) Algodn : blanco
c) Alimento : vegetal
d) Ventana : casa
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a) Calor : fro
b) Cabeza : cola
c) Babor : estribor
d) Blanco : negro
COMPRENSI
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN
1er Ao Secundaria
e)Lente : ojos
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1er Ao Secundaria
e) Ala : plumas
d) Lima : Ica
e) Tumbes : Lambayeque
RAZONAMIENTO
VERBAL
d) Ciempis : insecto
e) Avin : flotilla
Caracterstica: .................................
a) Beato : sencillez
b) Pez : caballa
c) Adrede : irracionalidad
d) Poeta : orador
e) Verdadero : falso
a) Ciclista
b) Competencia
c) Pista
d) Cadena
e) Etiqueta
b) materia
e) neutrn
c) cosmos
07. PEZ : CARDUMEN
: : PERRO : . . .
Caracterstica:
.................................
Caracterstica: .................................
a) Esplndido : recordable
b) Boato : alegra
c) Contumaz : rebelde
d) Gestante : muerto
e) Flexible : duro
a) Ladrar
b) Rabia
c) Enjambre
d) Amigo
e) Jaura
b) Cerradura - sobre
d) Puerta - escritorio
10. COLECTIVO : DERIVADO
.................................
Caracterstica: .................................
a) Arequipa : Tacna
b) Loreto B Madre de Dios
c) Junn : Huancavelica
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a) Bandada : cartulina
b) Sol : pan
c) Jaura : len
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forma de
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1er Ao Secundaria
RAZONAMIENTO
VERBAL
1. Qu es un TEXTO?
Sencillamente diremos que es un conjunto de
palabras que han sido dispuestas, convenientemente, por el autor
para darnos a conocer un mensaje.
2. Qu es LEER? Es percibir, comprensivamente, el contenido de un
escrito. Aqu est la raz o la esencia de nuestro gran problema. Nos han
acostumbrado a pasar la vista por lo que est escrito, repetirlo (en
muchos casos balbucearlo), pero sin alcanzar a encontrar, ni mucho
menos comprender, el mensaje que nos quiere dar a conocer el autor.
3. Qu se requiere para alcanzar a LEER BIEN? Es necesario todo un conjunto
de requisitos bsicos: inters en la lectura, concentracin, dar dos ledas como mnimo - al texto, hacer uso del diccionario cuando algunas palabras
no sean conocidas para nosotros y emplear la tcnica del subrayado, entre
tantos otros aspectos.
Veamos:
PRCTICA DE CLASE
Hace unas semanas, al iniciarse un partido amistoso de la seleccin
peruana de ftbol, mi hijo mayor, de nueve aos, pregunt: Vamos a
perder no pap ? . La verdad que me dio pena escuchar esa pregunta
porque ello manifestaba una forma muy tpica de sentir de los peruanos que
era innegable: ese pesimismo o derrotismo acrrimo que por lo general los
peruanos manifiestan cuando enfrentan a algo.
Por qu los peruanos tendemos a ser pesimistas y a considerarnos
perdedores antes de enfrentarnos a un problema determinado...? Por qu
en el extranjero son los propios peruanos los que hablan mal del Per? Por
qu escuchamos, con frecuencia expresiones, como: Esto no tiene
solucin o Este pas no tiene arreglo? Sencillamente porque existe un
problema serio de Educacin que desde pequeos determina una baja
autoestima en los peruanos ...
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01. Quines han sido -segn el autor del artculo- los protagonistas del dilogo
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1er Ao Secundaria
RAZONAMIENTO
VERBAL
............................................................................................................................
en referencia?.
...................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
...................
...................
............................................................................................................................
...................
............................................................................................................................
...................
02. Qu es lo que ha preocupado al padre de familia?
............................................................................................................................
...................
............................................................................................................................
...................
AMENIDADES
CRUCIRETO
03. Atribuye el padre esa actitud, slo a su hijo o a todos los peruanos?
............................................................................................................................
...................
............................................................................................................................
...................
04. A qu se debe esa actitud negativa?
............................................................................................................................
...................
............................................................................................................................
...................
05. En conclusin, cul es el tema que nos transmite el autor del artculo?
11
............................................................................................................................
13
...................
18
22
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17
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...................
............................................................................................................................
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1er Ao Secundaria
RAZONAMIENTO
VERBAL
TAREA DOMICILIARIA
deficiencia:
a) De la Educacin Peruana.
b) Del Razonamiento Verbal.
c) De la Educacin Secundaria.
d) De la Educacin Universitaria.
e) N / A.
02. No corresponde a los factores determinantes de nuestra deficiencia
lectora:
a) Poco inters del estudiantado.
.
b) Escassimo apoyo de los pares de familia.
c) Falta de una poltica educativa nacional.
d) Limitada capacitacin en la enseanza de la lectura.
e) Poco apoyo de las Ferias del Libro, en todos los niveles.
03. Nuestra Educacin se ha limitado a considerar como lectura:
a) Al hecho de comprender el mensaje de un texto.
b) A pasar la vista por lo que aparece escrito.
c) Todos los escritos que nos han dejado los autores.
d) Un conjunto de letras ordenadas.
e) Todas.
04. Lugar que ocupa nuestro pas en cuanto a capacidad lectora se refiere:
a) Segundo entre los pases de Amrica.
b) Quinto entre los pases sudamericanos.
c) Tercero entre los pases subdesarrollados.
d) El ltimo a nivel internacional.
e) Comparte el penltimo con Hait.
05. Constituyen los requisitos para efectuar una buena lectura:
a) El inters.
b) La concentracin.
c) Leer, como mnimo dos veces, el texto.
d) Slo A y B
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( .................................................................................................. )
... El que se considere libre de toda culpa, que arroje la primera piedra .
Luego inclinndose, continu dibujando en el piso. Al transcurrir un momento y
levantar la cabeza, se dio cuenta que ninguno de los acusadores haba
quedado y slo descubri a la mujer que pretendieron ajusticiar, segn la Ley
de Moiss.
01. A quin pertenece la expresin inicial del texto anterior?
.......................................................................................................................
...................
02. A quines se reta, con dicha expresin inicial?
.......................................................................................................................
...................
.......................................................................................................................
...................
03. Se puede deducir por qu se marcharon aquellos que acusaban y queran
ajusticiar a la mujer?
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...................
.......................................................................................................................
...................
.......................................................................................................................
...................
TEXTO N 02
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1er Ao Secundaria
RAZONAMIENTO
VERBAL
De Christian Barnard
(Mdico cirujano sudafricano)
.......................................................................................................................
................... ...................................................................................................
.......................................
.......................................................................................................................
...................
COMPRENSIN
.......................................................................................................................
...................
.......................................................................................................................
...................
02. La situacin anterior se da slo en nuestro pas y en pocos casos aislados,
segn el texto ledo?
.......................................................................................................................
...................
.......................................................................................................................
...................
.......................................................................................................................
...................
03. Dnde est la clave para superar la situacin anterior?
.......................................................................................................................
...................
.......................................................................................................................
( Continuacin )
Despus de haberles brindado ciertas Nociones Bsicas respecto al rea del
Razonamiento Verbal, la Comprensin de Lectura, es bueno ir complementando la
informacin sobre el tema.
En esta oportunidad, vamos a ocuparnos de las VARIANTES que suelen darse en
este campo de estudio. As, tenemos que entre las ms frecuentes se dan: clases
de textos, comprensin de
textos en s, reestructuracin de textos, eliminacin de enunciado, entre otros.
I. Clases de Texto: Existen, generalmente, tres criterios: Por su
semntico (Informativo, recreativo y profesional ), por su
composicin (Expositivo, dialgico, descriptivo y narrativo )
estructura de ideas (Analizante o inductivo, sintetizante o
encuadrante, paralelo, entre otros )
1. Texto Analizante:
A) Concepto: Es el texto en el que se presenta la Idea Principal desde las
primeras lneas y luego se la desarrolla o explica en lo que resta del
texto.
Por el carcter subjetivo del Razonamiento Verbal, estos textos son
conocidos, tambin, con el nombre de Textos Deductivos y se les
puede representar as:
...................
.......................................................................................................................
...................
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contenido
forma de
y Por su
deductivo,
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Idea principal
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1er Ao Secundaria
RAZONAMIENTO
VERBAL
Idea Secundaria
.......................................................................................................................
...................
.......................................................................................................................
...................
PRCTICA DE CLASE
I.P.
I.P.
I.S.
I.S.
I.S.
03. Cul es la Idea Principal que se puede deducir del texto anterior?
.......................................................................................................................
...................
...................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
...................
...................
.......................................................................................................................
...................
.......................................................................................................................
...................
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1er Ao Secundaria
RAZONAMIENTO
d) paralelo
VERBAL
e) N.a.
EJERCICIOS PROPUESTOS N 03
05. Cul es la idea principal del texto anterior?
1. Marcar con un aspa ( X ) la alternativa correcta en los siguientes
textos:
La autoestima es una necesidad muy importante para el ser humano Es bsica.
y efecta una contribucin esencial al proceso de la vida; es indispensable para
el desarrollo normal y sano. Tiene valor de supervivencia.
El no tener autoestima positiva impide nuestro crecimiento psicolgico. Cuando
se posee acta como el sistema inmunolgico de la conciencia, dndole
resistencia, fortaleza y capacidad de regeneracin. Cuando es baja, disminuye
nuestra resistencia frente a las adversidades de la vida. Nos derrumbamos
ante vicisitudes que, de un sentido ms positivo, uno mismo podra vencer.
b) La industria metal
e) N/A.
TAREA DOMICILIARIA
Tendemos a estar ms influidos por el deseo de evitar el dolor que a
experimentar la alegra. Lo negativo ejerce ms poder sobre nosotros, que lo
positivo.
b) sintetizante
e) N/A.
c) paralelo
..................
.........................................................................................................................
..................
B) .........................................................................................................................
b) La autoestima
d) El proceso de la vida.
..................
........................................................................................................................
...................
2. Texto Sintetizante.
A) CONCEPTO: Es el texto donde la Idea Principal se encuentra al
final, a manera de un resumen de todo cuanto est dicindose en las
lneas o prrafos iniciales.
Ciertos tericos del Razonamiento Verbal lo llaman con el nombre de
Texto Inductivo.
b) convergente
c) sintetizante
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1er Ao Secundaria
RAZONAMIENTO
VERBAL
...............................................................................................
............
Ideas Secundaria
..............................................................................................................................
..................
02.
?
Idea principal
..............................................................................................................................
..................
..............................................................................................................................
PRCTICA DE CLASE
I.S.
En los ltimos aos del siglo XX, se han incrementado los informes acerca
de que los gases producidos por la actividad industrial moderna y la quema
de combustibles fsiles en
procura de obtener energa. stos gases: monxido de carbono, dixido de
azufre, xidos de nitrgeno, dixido de carbono, etc. ), al acumularse en
las capas superiores de nuestra atmsfera, vienen contribuyendo a generar
el fenmeno conocido como Calentamiento global o El fenmeno
invernadero, debido a que se absorbe la radiacin que refleja la tierra. Por
tal motivo, el clima del planeta podra modificarse, sustancial mente y casi
en forma irreversible en los aos venideros. Cules podran ser las
consecuencias del Calentamiento global o El efecto invernadero ?
I.S.
I.S.
..................
..............................................................................................................................
..................
..............................................................................................................................
..................
03.
..............................................................................................................................
..................
..............................................................................................................................
..................
04.
..............................................................................................................................
I.P.
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..............................................................................................................................
..................
..............................................................................................................................
I.P.
..................
PREGUNTAS.
01.
..............................................................................................................................
..................
05.
Quines estn al frente de la defensa del medio ambiente ante la
gravedad de lo que se nos plantea en el texto ledo ? Por qu ?
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..................
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EJERCICIOS PROPUESTOS N 04
I.- Marcar con un aspa ( X ) la alternativa correcta en los siguientes textos:
Nuestro idioma oficial, el Espaol, ms conocido comnmente con el nombre
de Castellano, es una de las lenguas que ha alcanzado notable difusin,
desarrollo y prestigio en el mundo. Sus orgenes estuvieron dados por factores
sociales e histricos, diversas influencias de lenguas venidas de lejanos y
remotos lugares as como por un largo proceso de cambios a travs del tiempo.
Podemos resumir diciendo que el Espaol es una de las tantas lenguas
romances que tuvo su origen en el Latn vulgar, hablado en Espaa por el bajo
pueblo venido de Roma que estaba representado por los soldados de las
legiones invasoras que llegaron a la Pennsula Ibrica durante la dominacin
imperial romana ( Siglo III a. C. ). Las otras lenguas romances son: el
portugus, el cataln, el francs, el italiano, el rumano y otras de menor
influencia y difusin en Europa.
01. El texto anterior por su contenido se clasifica como:
a) Sintetizante
d) convergente
b) analizante
e) N.a.
II. Marcar con un aspa (X) la alternativa correcta en cada enunciado del siguiente
texto:
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1er Ao Secundaria
RAZONAMIENTO
VERBAL
Hay ciertas conductas en el ser humano que, al igual como sucede en el ftbol,
tambin se dan en las organizaciones, donde cada vez ms se trabaja en
equipo.
Es muy comn que todos quieran pertenecer al equipo ganador, pero cuando
ese equipo enfrenta problemas y no logra sus metas, nuestro
Ego
inmediatamente busca desvincularse. Le echamos la culpa a terceras
personas, en vez de hacernos responsables y buscar alternativas de solucin.
Otra conducta muy tpica en las organizaciones es culpar a otras reas. Por
ejemplo, cuando Marketing se queja y raja de Produccin o viceversa. Hablar
mal de otras personas o reas es un mecanismo de nuestro ego para hacernos
sentir superiores. Trae un mensaje escondido: Nosotros no nos equivocamos.
Esta conducta no soluciona ningn problema, crea por lo general un clima de
desconfianza en cualquier empresa.
04. A qu criterio de clasificacin pertenece el texto anterior?
a) Paralelo.
c) Por su forma de composicin.
e) Por su estructura de ideas.
c) Al inicio.
c) paralelo
a) Se le llama romance
c) Sus factores sociales
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b) El Marketing
c) La conducta humana
e) Nosotros no nos equivocamos
TAREA DOMICILIARIA
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1er Ao Secundaria
b) El Inti Raymi
c) No hubo cambios significativos para el campesino.
d) El 24 de junio de 1 970.
e) El cambio de una denominacin.
RAZONAMIENTO
VERBAL
LOS VICIOS DE
b) Al inicio
e) N.a.
Pucha...!
Este problema
ta pal gato!
c) En el interior
D)
Por
su
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1er Ao Secundaria
c) Pdete otra copa.
e) T/A
b) Turumbo
e) Zanahoria
c) Ido
EJERCICIOS PROPUESTOS N 05
III. Metonimia.- Este vicio de la lengua se da a travs del traslado del significado
de un nombre o la designacin de una cosa por el nombre de otra.
Ejemplos:
-
VERBAL
RAZONAMIENTO
PRCTICA DE CLASE N 05
I. Indique la respuesta correcta en cada enunciado:
01. El apcope de VOSOTRAS:
a) Otras
d) Osotras
b) Vos.
e) Voz
c) Voso.
b) P
e) Pap.
c) Papi
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1er Ao Secundaria
3.- ..................................................
4.- ............................................
5.- ..................................................
6.- ............................................
7.- ..................................................
8.- ............................................
9.- ..................................................
10.- ...........................................
VERBAL
SOLUCIONARIO
TAREA DOMICILIARIA
1.- ..................................................
RAZONAMIENTO
II. Redacte cinco oraciones en las cuales aparezca una palabra con apcope.
1.- .......................................................................................................................
............
2.- .......................................................................................................................
............
3.- .......................................................................................................................
EJERCICIOS PROPUESTOS
01
02
03
04
05
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
............
4.- .......................................................................................................................
............
5.- .......................................................................................................................
............
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