LICENCIATURA EN EDUCACIN Evaluacin y acreditacin de instituciones educativas

Lic. en Educ. Cristbal Crescencio Ramn Mac, MDO

Actividad de aprendizaje

Marzo de 2013

Objetivo:
El participante: plantear una propuesta de criterios, indicadores y estndares para la evaluacin de una institucin educativa, a partir de las categoras definidas por el Consejo para la Acreditacin de la Educacin Superior, A. C. (COPAES).

Tema: Criterios, indicadores y estndares de evaluacin en la educacin.

Actividades: 1. Integrados en equipos de 5, analizar las tres categoras (factores o reas) de evaluacin institucional planteadas por el COPAES que les haya correspondido. Justificar, para cada categora, la posibilidad de incluirla o no en la realizacin de una evaluacin de la Unidad Tizimn:
a. Personal acadmico adscrito al programa. b. Currculum. c. Mtodos e instrumentos para evaluar el aprendizaje.

2. Proponer, para cada una de las reas que les correspondi analizar, los criterios ms adecuados para ser incluidos en un proceso de evaluacin; esto es, los aspectos con base en los cuales se emitir los juicios. 3. Describir cules seran los indicadores que permitiran dar informacin precisa, objetiva y mensurable* respecto del cumplimiento de los criterios propuestos por el equipo.
*Recuerden que los indicadores pueden ser de tipo cuantitativo o cualitativo.

4. Definir los estndares (valores deseables o ideales) que permitiran contrastar los logros de la institucin con lo esperado. 5. Como conclusin, dar a conocer al grupo la experiencia obtenida de la realizacin de la tarea6. Preparar una presentacin de PowerPoint, para ser presentada al grupo en la sesin del 6 de marzo.

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Lic. en Educ. Cristbal Crescencio Ramn Mac, MDO

Actividad de aprendizaje

Marzo de 2013

Objetivo:
El participante: plantear una propuesta de criterios, indicadores y estndares para la evaluacin de una institucin educativa, a partir de las categoras definidas por el Consejo para la Acreditacin de la Educacin Superior, A. C. (COPAES).

Tema: Criterios, indicadores y estndares de evaluacin en la educacin.

Actividades: 1. Integrados en equipos de 5, analizar las tres categoras (factores o reas) de evaluacin institucional planteadas por el COPAES que les haya correspondido. Justificar, para cada categora, la posibilidad de incluirla o no en la realizacin de una evaluacin de la Unidad Tizimn:
d. Servicios institucionales para el aprendizaje de los estudiantes. e. Alumnos. f. Infraestructura y equipamiento de apoyo al desarrollo del programa.

2. Proponer, para cada una de las reas que les correspondi analizar, los criterios ms adecuados para ser incluidos en un proceso de evaluacin; esto es, los aspectos con base en los cuales se emitir los juicios. 3. Describir cules seran los indicadores que permitiran dar informacin precisa, objetiva y mensurable* respecto del cumplimiento de los criterios propuestos por el equipo.
*Recuerden que los indicadores pueden ser de tipo cuantitativo o cualitativo.

4. Definir los estndares (valores deseables o ideales) que permitiran contrastar los logros de la institucin con lo esperado. 5. Como conclusin, dar a conocer al grupo la experiencia obtenida de la realizacin de la tarea6. Preparar una presentacin de PowerPoint, para ser presentada al grupo en la sesin del 6 de marzo.

LICENCIATURA EN EDUCACIN Evaluacin y acreditacin de instituciones educativas

Lic. en Educ. Cristbal Crescencio Ramn Mac, MDO

Actividad de aprendizaje

Marzo de 2013

Objetivo:
El participante: plantear una propuesta de criterios, indicadores y estndares para la evaluacin de una institucin educativa, a partir de las categoras definidas por el Consejo para la Acreditacin de la Educacin Superior, A. C. (COPAES).

Tema: Criterios, indicadores y estndares de evaluacin en la educacin.

Actividades: 1. Integrados en equipos de 4, analizar las tres categoras (factores o reas) de evaluacin institucional planteadas por el COPAES que les haya correspondido. Justificar, para cada categora, la posibilidad de incluirla o no en la realizacin de una evaluacin de la Unidad Tizimn:
g. Lneas y actividades de investigacin, en su caso, para la imparticin del programa. h. Vinculacin. i. Normativa institucional que regule la operacin del programa.

2. Proponer, para cada una de las reas que les correspondi analizar, los criterios ms adecuados para ser incluidos en un proceso de evaluacin; esto es, los aspectos con base en los cuales se emitir los juicios. 3. Describir cules seran los indicadores que permitiran dar informacin precisa, objetiva y mensurable* respecto del cumplimiento de los criterios propuestos por el equipo.
*Recuerden que los indicadores pueden ser de tipo cuantitativo o cualitativo.

4. Definir los estndares (valores deseables o ideales) que permitiran contrastar los logros de la institucin con lo esperado. 5. Como conclusin, dar a conocer al grupo la experiencia obtenida de la realizacin de la tarea6. Preparar una presentacin de PowerPoint, para ser presentada al grupo en la sesin del 6 de marzo.

LICENCIATURA EN EDUCACIN Evaluacin y acreditacin de instituciones educativas

Lic. en Educ. Cristbal Crescencio Ramn Mac, MDO

Actividad de aprendizaje

Marzo de 2013

Objetivo:
El participante: plantear una propuesta de criterios, indicadores y estndares para la evaluacin de una institucin educativa, a partir de las categoras definidas por el Consejo para la Acreditacin de la Educacin Superior, A. C. (COPAES).

Tema: Criterios, indicadores y estndares de evaluacin en la educacin.

Actividades: 1. Integrados en equipos de 4, analizar las tres categoras (factores o reas) de evaluacin institucional planteadas por el COPAES que les haya correspondido. Justificar, para cada categora, la posibilidad de incluirla o no en la realizacin de una evaluacin de la Unidad Tizimn:
j. Conduccin acadmico-administrativa. k. Proceso de planeacin y evaluacin. l. Gestin administrativa y financiamiento.

2. Proponer, para cada una de las reas que les correspondi analizar, los criterios ms adecuados para ser incluidos en un proceso de evaluacin; esto es, los aspectos con base en los cuales se emitir los juicios. 3. Describir cules seran los indicadores que permitiran dar informacin precisa, objetiva y mensurable* respecto del cumplimiento de los criterios propuestos por el equipo.
*Recuerden que los indicadores pueden ser de tipo cuantitativo o cualitativo.

4. Definir los estndares (valores deseables o ideales) que permitiran contrastar los logros de la institucin con lo esperado. 5. Como conclusin, dar a conocer al grupo la experiencia obtenida de la realizacin de la tarea6. Preparar una presentacin de PowerPoint, para ser presentada al grupo en la sesin del 6 de marzo.

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Lic. en Educ. Cristbal Crescencio Ramn Mac, MDO

Actividad de aprendizaje
ELEMENTOS SUSTANCIALES Quin? Participantes del curso Ev aluacin y acreditacin de instituciones educativas. Qu? Desarrollar indicadores, criterios, indicadores y estndares para la evaluacin de un programa educativo. Cmo? Los estudiantes debern disear (en equipos) los criterios, indicadores y estndares , a partir de categoras de evaluacin definidas por el COPAES. Posteriormente, presentarn ante el grupo sus propuestas, para su anlisis grupal. Finalidad? Aplicacin del contenido terico para el desarrollo de los elementos planteados y el desarrollo de la conciencia respecto de la complejidad que conlleva el diseo de los criterios, indicadores y estndares, as como la importancia de estos.

Marzo de 2013

Registro abierto Atribucin-No comercialCompartir igual

CARACTERSTICAS DEL MATERIAL Nombre del REA Gnero del recurso Actividad de aprendizaje Medio de presentacin Texto Granularidad Elemento Tipo de licencia abierta Atribucin-No comercialCompartir igual

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