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UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR REDEMPTIO

Por una educacin catlica-liberadora, trascendente y de calidad PLANIFICACIN MICROCURRICULAR POR BLOQUE
DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: AREA: QUIMESTRE: TIEMPO ESTIMADO: PERIODOS SEMANALES:

Prof. Eduardo Romn Estudios Sociales Segundo 7 semanas


5

CORREO ELECTRNICO: BLOQUE N 1 AO DE E.G.B: FECHA INICIO: FECHA FINALIZACN:

keromang@hotmail.com Vida Econmica Octavo


mayo 14 junio 2013

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender

el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana. EJE DE APRENDIZAJE: Identidad nacional, unidad en la diversidad, ciudadana responsable, Buen Vivir. EJE TRANSVERSAL: La formacin de una ciudadana democrtica. OBJETIVO DEL AREA: Localizar en mapas las principales regiones, ciudades y accidentes geogrficos del Ecuador, Amrica Latina y el mundo. OBJETIVO DEL AO: Caracterizar la vida econmica del Ecuador por sectores, a travs de la identificacin de las actividades y los actores de la economa, con el fin de comprender las relaciones sociales generadas a partir de la produccin.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO CONOCIMIENTO HORAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE EVALUACION

Localizar geogrficamente los recursos naturales del Ecuador, desde la interpretacin de mapas temticos y el anlisis de la importancia econmica y social. Relacionar la agricultura, ganadera

Recursos naturales: 4 Renovables No renovables Recursos naturales en el Ecuador.

DE ENSEANZA

La agricultura. La ganadera.

Textos del estudiante. -Ciclo de aprendizaje: Imgenes Fase 1: Contextualizacin: Videos Experiencia concreta: Computador Fase 2: Estructuracin de Proyector conocimiento Herramientas de Observacin reflexiva. office. Conceptualizacin Mapas Fase 3: Desarrollo de destreza conceptuales.

Localiza geogrficamente los recursos naturales del Ecuador.

Relaciona la actividad econmica

y pesca con las personas que desarrollan estas actividades y sus modos de vida, desde el anlisis de estas actividades de produccin de alimento para los ecuatorianos y las ecuatorianas. Identificar las manufacturas (industrias y artesanas) que existen en Ecuador y las personas involucradas en estas actividades, para valorar la produccin nacional. Determinar los lugares, las personas y los productos involucrados en el comercio del Ecuador, en relacin con el medio geogrfico y sus posibilidades, y la cobertura de necesidades basada en la interdependencia. Valorar la importancia del sector de los servicios, en especial

La pesca.

Aplicacin DE APRENDIZAJE Observacin de un video Tcnica de ensayo Tcnica de reestructuracin Tcnicas de control comprehensin

Mentefactos. Material del estudiante.

de

(trabajo) con su cultura, lugares de habitacin, necesidades y condicin econmica (forma de vida) Identifica principales industrias artesanas ecuatorianas valorar produccin nacional. las y para la

Las manufacturas: Industria Artesanas

El comercio del 4 Ecuador. Comercio interno. Comercio exterior.

Determina los lugares, personas y productos exportables del pas.

Los servicios Agua potable alcantarillado.

4 y

Valora la importancia de la actividad turstica

del turismo y su real Servicio elctrico. magnitud en nuestro Telecomunicaciones. pas. turismo Analizar las funciones del sector financiero en la economa del pas, desde el anlisis de sus funciones y relaciones con la produccin y las personas. Determinar las diversas formas en que el Estado participa en la economa, (intervencin efectiva, control, regulacin, entre otras), mediante el anlisis de datos estadsticos recientes. Valorar el trabajo y el sentido del emprendimiento como formas de cooperacin humana y superacin de las sociedades. Analizar problemas como la concentracin de la riqueza, la escasa industrializacin, la El sector financiero. 4

del pas.

El Estado economa.

la 4

Analizar las funciones del sector financiero y determina las formas de participacin del Estado en la economa. Identifica las diversas formas en las que el Estado participa en la economa mediante el anlisis de datos estadsticos recientes. Valora el trabajo y el sentido de emprendimiento.

El trabajo. El emprendimiento.

La concentracin de la 4 riqueza. La escasa industrializacin.

Analiza los problemas de concentracin de la riqueza que enfrenta

falta falta de capacitacin La profesional, entre otros, capacitacin desde el anlisis de profesional. casos.

de

el Ecuador y deduce sus consecuencias.

BIBLIOGRAFA: MINISTERIO DE EDUCACIN (2011) Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la educacin General Bsica 2010, versin web. HOLGUN (2011) Identidad, Ediciones Holgun. MINISTERIO DE EDUCACIN (2011) Estudios Sociales 8, versin web OBSERVACIONES: 10/09/2012 FECHA DE ENTREGA Prof. Eduardo Romn G. DOCENTE Prof. Eduardo Romn G. DIRECTOR (A) DE AREA Lcda. Francisca Vliz C. VICERRECTORA

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR REDEMPTIO


Por una educacin catlica-liberadora, trascendente y de calidad PLANIFICACIN MICROCURRICULAR POR BLOQUE
DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: AREA: QUIMESTRE: TIEMPO ESTIMADO: PERIODOS SEMANALES:

Prof. Eduardo Romn Estudios Sociales Segundo 5 semanas


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CORREO ELECTRNICO: BLOQUE N 2 AO DE E.G.B: FECHA INICIO: FECHA FINALIZACN:

keromang@hotmail.com La sociedad ecuatoriana Octavo

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender

el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana. EJE DE APRENDIZAJE: Identidad nacional, unidad en la diversidad, ciudadana responsable, Buen Vivir. EJE TRANSVERSAL: La formacin de una ciudadana democrtica. OBJETIVO DEL AREA: Analizar las actuaciones colectivas e individuales que han modelado el pasado de nuestro pas desde sus inicios hasta la actualidad, por medio de la investigacin y el estudio pormenorizado de procesos sociales, polticos y econmicos, con el fin de emitir juicios crticos sobre la realidad nacional. OBJETIVO DEL AO: Describir las diversas formas en que las personas se unen, mediante la caracterizacin de algunos tipos de organizacin social, para identificar las fuentes de cooperacin y conflicto en la sociedad ecuatoriana.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO CONOCIMIENTO HORAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE EVALUACION

Explicar la importancia La familia de la familia como espacio de socializacin y de fortalecimiento de valores. Describir varios tipos Las organizaciones de de organizaciones de la sociedad. la sociedad y determinar su rol y su

DE ENSEANZA

Textos del estudiante. -Ciclo de aprendizaje: Imgenes Fase 1: Contextualizacin: Videos Experiencia concreta: Computador Fase 2: Estructuracin de Proyector conocimiento Herramientas de Observacin reflexiva. office. Conceptualizacin Mapas

Explica la importancia de la familia como pilar fundamental para el desarrollo humano. Describe las caractersticas de las organizaciones de la sociedad ecuatoriana

capacidad de aglutinar a ecuatorianas y ecuatorianos diversos. Identificar los grupos Los grupos religiosos. religiosos presentes en Ecuador, valorarlos y respetarlos como factor de diversidad cultural.

Fase 3: Desarrollo de destreza Aplicacin

DE APRENDIZAJE Observacin de un video Tcnica de ensayo Tcnica de reestructuracin Tcnicas de control de comprehensin

conceptuales. Mentefactos. Material del estudiante.

y su capacidad de aglutinamiento. Identifica los principales grupos religiosos a nivel nacional para valorarlos y respetarlos como factor de identidad nacional. Explica las causas y consecuencias de la desigualdad y la pobreza desde la observacin y descripcin de su entorno social. Determina las causas y consecuencias de los conflictos sociales por medio de la observacin de su entorno social para deducir posibles soluciones en base de la lucha y la superacin.

Explicar la existencia de escenarios de desigualdad y pobreza en Ecuador, desde de la observacin y descripcin del entorno social. Determinar las razones que generan conflictos sociales y su incidencia en las personas, desde la interpretacin, descripcin, comparacin de dichos fenmenos y el planteamiento de soluciones.

La desigualdad y la pobreza.

Los conflictos sociales.

BIBLIOGRAFA: MINISTERIO DE EDUCACIN (2011) Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la educacin General Bsica 2010, versin web. HOLGUN (2011) Identidad, Ediciones Holgun. MINISTERIO DE EDUCACIN (2011) Estudios Sociales 10, versin web

OBSERVACIONES:

FIRMAS RESPONSABLES:

Prof. Eduardo Romn G. DOCENTE

Prof. Eduardo Romn G. DIRECTOR (A) DE AREA

Lcda. Francisca Vliz C. VICERRECTORA

10/09/2012 FECHA DE ENTREGA

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR REDEMPTIO


Por una educacin catlica-liberadora, trascendente y de calidad PLANIFICACIN MICROCURRICULAR POR BLOQUE
DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: AREA: QUIMESTRE: TIEMPO ESTIMADO: PERIODOS SEMANALES:

Prof. Eduardo Romn Estudios Sociales Segundo 6 semanas


5

CORREO ELECTRNICO: BLOQUE N 3 AO DE E.G.B: FECHA INICIO: FECHA FINALIZACN:

keromang@hotmail.com Necesidades fundamentales Octavo

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender

el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana. EJE DE APRENDIZAJE: Identidad nacional, unidad en la diversidad, ciudadana responsable, Buen Vivir. EJE TRANSVERSAL: La formacin de una ciudadana democrtica. OBJETIVO DEL AREA: Obtener informacin suficiente sobre los derechos y obligaciones de ciudadanos y ciudadanas, la forma de adquirirlos y aplicarlos, a partir del estudio de los procesos sociales a travs de la historia y de los textos legales pertinentes, con el fin de generar en el ejercicio una ciudadana responsable, participativa, y autnoma. OBJETIVO DEL AO: Identificar las necesidades fundamentales de nuestra sociedad por medio del conocimiento de los servicios que se prestan, con el fin de analizar el grado de desarrollo econmico del Ecuador.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO CONOCIMIENTO HORAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE EVALUACION

Especificar el estado de La educacin los servicios de salud. educacin y salud, desde la recoleccin e interpretacin de datos y la incorporacin de herramientas estadsticas para su procesamiento.

y la 4

DE ENSEANZA

Textos del estudiante. -Ciclo de aprendizaje: Imgenes Fase 1: Contextualizacin: Videos Experiencia concreta: Computador Fase 2: Estructuracin de Proyector conocimiento Herramientas de Observacin reflexiva. office. Conceptualizacin Mapas

Aplica e interpreta herramientas estadsticas sobre las necesidades bsicas del Ecuador, su cobertura e identifica sus desafos.

Establecer comparaciones en relacin con vivienda, transporte y otros servicios entre las diferentes regiones del Ecuador a base del estudio de mapas temticos. Valorar la influencia del deporte en la cultura de las ecuatorianas y los ecuatorianos y a partir de su relacin con el bien vivir. Relacionar las diversiones de la gente con sus grupos etarios, lugares de habitacin, entre otros factores. Describir la situacin de las personas con capacidades diferentes, desde el reconocimiento de sus posibilidades de desarrollo en la sociedad. Explicar cmo el buen vivir es una necesidad

Vivienda, transporte y otros servicios.

Fase 3: Desarrollo de destreza Aplicacin DE APRENDIZAJE Observacin de un video Tcnica de ensayo Tcnica de reestructuracin Tcnicas de control de comprehensin

conceptuales. Mentefactos. Material del estudiante.

Compara la cobertura de servicios bsicos segn las regiones y determina sus consecuencias y como enfrentarlas.

El deporte.

Valora el deporte como parte de la cultura ecuatoriana y la relacin con el buen vivir.

Las diversiones de la gente.

Situacin de las 4 personas con capacidades diferentes.

El buen vivir como necesidad del

Relaciona las diversiones de la gente con sus grupos etarios, lugares de habitacin. Conoce la situacin de las personas con habilidades especiales y reconoce sus posibilidades de desarrollo en la sociedad. Explica que es el buen vivir y

del desarrollo humano desarrollo humano. y determinar cmo se configura, desde el anlisis de las normas de convivencia.
BIBLIOGRAFA: MINISTERIO DE EDUCACIN (2011) Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la educacin General Bsica 2010, versin web. HOLGUN (2011) Identidad, Ediciones Holgun. MINISTERIO DE EDUCACIN (2011) Estudios Sociales 10, versin web OBSERVACIONES:

establece normas de convivencia para su aula, su familia y su comunidad.

FIRMAS RESPONSABLES:

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Prof. Eduardo Romn G. DIRECTOR (A) DE AREA

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26/11/2012 FECHA DE ENTREGA

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Prof. Eduardo Romn Estudios Sociales Segundo 6 semanas


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CORREO ELECTRNICO: BLOQUE N 4 AO DE E.G.B: FECHA INICIO: FECHA FINALIZACN:

keromang@hotmail.com Democracia, derechos y deberes. Octavo

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender EJE DE APRENDIZAJE: Identidad

el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana. nacional, unidad en la diversidad, ciudadana responsable, Buen Vivir. EJE TRANSVERSAL: La formacin de una ciudadana democrtica. OBJETIVO DEL AREA: Establecer responsabilidades para con los otros, el ambiente natural, el espacio pblico y la democracia, por medio del acuerdo y del compromiso, con el objeto de generar actitudes, acciones y hbitos de influencia positiva en la sociedad. OBJETIVO DEL AO Interiorizar deberes y derechos ciudadanos concernientes a nios, nias y adolescentes a travs de su anlisis, con el fin de actuar responsablemente en sociedad.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO CONOCIMIENTO HORAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE EVALUACION

Establecer la La democracia como importancia de la base de la democracia como base participacin. de la participacin de los diversos actores sociales.

DE ENSEANZA

Textos del estudiante. -Ciclo de aprendizaje: Imgenes Fase 1: Contextualizacin: Videos Experiencia concreta: Computador Fase 2: Estructuracin de Proyector conocimiento Herramientas de Observacin reflexiva. office. Conceptualizacin Mapas

Explica la importancia de la democracia como plataforma de la participacin, del ejercicio y reclamo de derechos y el cumplimiento de obligaciones que

Fase 3: Desarrollo de destreza Aplicacin

Determinar los canales por los que se ejerce la participacin de varios sectores de la sociedad a travs de la identificacin, de grupos sociales, grupos de participacin del pas, exceptuando los del mbito poltico. Valorar la importancia de la Constitucin como base legal de la democracia, a partir de la promocin de su conocimiento y respeto. Identificar los derechos fundamentales que aplican a todas las personas, en general, y a los nios, nias y adolescentes, en particular, a partir de la constatacin de su cumplimiento. Determinar las responsabilidades, en el hogar y en la escuela,

Participacin de varios sectores de la sociedad.

DE APRENDIZAJE Observacin de un video Tcnica de ensayo Tcnica de restructuracin Tcnicas de control de comprehensin

conceptuales. Mentefacto. Material del estudiante.

forman una ciudadana responsable. Expone la importancia de los espacios de socializacin y de las organizaciones sociales en Ecuador.

La Constitucin.

Explica la importancia de conocer y respetar la Constitucin.

Los derechos fundamentales.

Identifica y aplica los derechos que le asisten en situaciones de la vida diaria.

Las responsabilidades en el hogar y en la escuela.

Determina sus responsabilidades en el hogar desde el

concernientes a los nios, nias y adolescentes desde del establecimiento de compromisos. Identificar los espacios La proteccin de los de la vida diaria en los derechos humanos. que se puede promover la proteccin de los derechos humanos a partir de su conocimiento y ejercicio en la familia y la escuela.

establecimiento de compromisos.

Identifica los espacios de la vida diaria en los que se puede promover la proteccin de los derechos humanos.

BIBLIOGRAFA: MINISTERIO DE EDUCACIN (2011) Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la educacin General Bsica 2010, versin web. HOLGUN (2011) Identidad, Ediciones Holgun. MINISTERIO DE EDUCACIN (2011) Estudios Sociales 10, versin web OBSERVACIONES:

FIRMAS RESPONSABLES:

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Prof. Eduardo Romn G. DIRECTOR (A) DE AREA

Lcda. Francisca Vliz C. VICERRECTORA

26/11/2012 FECHA DE ENTREGA

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Por una educacin catlica-liberadora, trascendente y de calidad PLANIFICACIN MICROCURRICULAR POR BLOQUE
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3

CORREO ELECTRNICO: BLOQUE N 5 AO DE E.G.B: FECHA INICIO: FECHA FINALIZACN:

keromang@hotmail.com Organizacin del Estado Octavo

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender

el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana. EJE DE APRENDIZAJE: Identidad nacional, unidad en la diversidad, ciudadana responsable, Buen Vivir. EJE TRANSVERSAL: La formacin de una ciudadana democrtica. OBJETIVO DEL AREA: Analizar las actuaciones colectivas e individuales que han modelado el pasado de nuestro pas desde sus inicios hasta la actualidad, por medio de la investigacin y el estudio pormenorizado de procesos sociales, polticos y econmicos, con el fin de emitir juicios crticos sobre la realidad nacional. OBJETIVO DEL AO: Analizar el estado de la democracia en Ecuador, por medio de la identificacin de sus elementos, funciones y organizacin fundamentales, con el fin de incidir en su fortalecimiento.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO CONOCIMIENTO HORAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE EVALUACION

Identificar los rganos El Gobierno del fundamentales de Ecuador. gobierno del Ecuador y sus funciones, desde el estudio de textos legales pertinentes.

DE ENSEANZA

Textos del estudiante. -Ciclo de aprendizaje: Imgenes Fase 1: Contextualizacin: Videos Experiencia concreta: Computador Fase 2: Estructuracin de Proyector conocimiento Herramientas de Observacin reflexiva. office. Conceptualizacin Mapas

Identifica los organismos fundamentales del gobierno del Ecuador (Procuradura General del Estado) mediante el estudio de textos legales

Explicar las funciones Las funciones del del Estado a partir del Estado. reconocimiento de su importancia para el equilibrio democrtico.

Fase 3: Desarrollo de destreza Aplicacin DE APRENDIZAJE Observacin de un video Tcnica de ensayo Tcnica de restructuracin Tcnicas de control de comprehensin

conceptuales. Mentefacto. Material del estudiante.

Describir las formas y funciones de los gobiernos seccionales desde el punto de vista constitucional y desde la constatacin en la localidad propia. Establecer las funciones y lmites de la fuerza pblica, con la descripcin y anlisis de las instituciones de mantenimiento de la seguridad. Explicar cmo el Estado debe estar al servicio de la gente, desde la enunciacin de sus funciones.

Los gobiernos seccionales.

pertinentes. Explica la organizacin del Estado ecuatoriano en el nivel nacional y describe las funciones y competencias de las autoridades y de los organismos. Describe las formas y funciones de los gobiernos seccionales y los constata en su localidad. Describe como la accin de la fuerza pblica debera transformar la sociedad y como efectivamente lo hace. Explica como el Estado debe estar al servicio de la gente, desde la enunciacin de sus funciones. Describe como la

La fuerza pblica.

El Estado debe estar al 4 servicio de la gente.

Exponer las razones por La poltica: una cosa

las cuales la poltica es seria. una cosa seria, desde la determinacin de su influencia en la vida de los seres humanos.
BIBLIOGRAFA: MINISTERIO DE EDUCACIN (2011) Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la educacin General Bsica 2010, versin web. HOLGUN (2011) Identidad, Ediciones Holgun. MINISTERIO DE EDUCACIN (2011) Estudios Sociales 10, versin web OBSERVACIONES:

accin poltica debera transformar la sociedad y como efectivamente lo hace.

FIRMAS RESPONSABLES:

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Prof. Eduardo Romn G. DIRECTOR (A) DE AREA

Lcda. Francisca Vliz C. VICERRECTORA

26/11/2012 FECHA DE ENTREGA

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Por una educacin catlica-liberadora, trascendente y de calidad PLANIFICACIN MICROCURRICULAR POR BLOQUE
DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: AREA: QUIMESTRE: TIEMPO ESTIMADO: PERIODOS SEMANALES:

Prof. Eduardo Romn Estudios Sociales Segundo 6 semanas


5

CORREO ELECTRNICO: BLOQUE N 6 AO DE E.G.B: FECHA INICIO: FECHA FINALIZACN:

keromang@hotmail.com La cultura Octavo

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender EJE DE APRENDIZAJE: Identidad

el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana. nacional, unidad en la diversidad, ciudadana responsable, Buen Vivir. EJE TRANSVERSAL: La formacin de una ciudadana democrtica. OBJETIVO DEL AREA: Asociar realidades geogrficas diversas con sus realidades culturales y la problemtica social, por medio de la localizacin de sociedades diferentes y la concatenacin con sus expresiones culturales, con el propsito de valorar la diversidad en el mundo. OBJETIVO DEL AO: Valorar la diversidad de culturas del Ecuador a partir del estudio de su origen, localizacin y de la identificacin de sus caractersticas (lengua, vestimenta, gastronoma, entre otros) fundamentales.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO CONOCIMIENTO HORAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE EVALUACION

Valorar la diversidad de Las culturas del culturas del Ecuador a Ecuador. partir del estudio de su origen, localizacin y de la identificacin de sus caractersticas(lengua, vestimenta,

DE ENSEANZA

Textos del estudiante. -Ciclo de aprendizaje: Imgenes Fase 1: Contextualizacin: Videos Experiencia concreta: Computador Fase 2: Estructuracin de Proyector conocimiento Herramientas de Observacin reflexiva. office.

Localiza y caracteriza las culturas del Ecuador, valorando la interculturalidad.

gastronoma, entre otros)fundamentales.A Identificar las manifestaciones artsticas del Ecuador a partir del conocimiento de sus diferentes expresiones (plstica, danza, cine, literatura, msica, entre otras). Determinar el papel poltico y cultural de los medios de comunicacin social y la manera en que desempean su labor. Explicar el significado de la interculturalidad desde el estudio de caso especfico del Ecuador. Reconocer las manifestaciones de la cultura popular ecuatoriana como formas de expresin e identidad, a partir de la identificacin y descripcin de las que se presentan en el entorno cercano.

Las manifestaciones artsticas del Ecuador.

Conceptualizacin Fase 3: Desarrollo de destreza Aplicacin DE APRENDIZAJE Observacin de un video Tcnica de ensayo Tcnica de restructuracin Tcnicas de control de comprehensin

Mapas conceptuales. Mentefacto. Material del estudiante.

Explica cuando se realiza una participacin poltica.

La comunicacin social.

Explica el rol de la comunicacin social en la difusin de contenidos culturales. Conceptualiza el termino interculturalidad. Describe las manifestaciones artsticas y de la cultura popular del pas.

La interculturalidad.

La cultura popular ecuatoriana.

Promover desde el aula El respeto a la libre el respeto a la libre expresin. expresin motivando a prcticas de escucha, respeto de turnos al hablar y valoracin dela opinin de los dems.

Realiza una actividad para promover la libre expresin en el aula.

BIBLIOGRAFA: MINISTERIO DE EDUCACIN (2011) Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la educacin General Bsica 2010, versin web. HOLGUN (2011) Identidad, Ediciones Holgun. MINISTERIO DE EDUCACIN (2011) Estudios Sociales 10, versin web OBSERVACIONES:

FIRMAS RESPONSABLES:

Prof. Eduardo Romn G. DOCENTE

Prof. Eduardo Romn G. DIRECTOR (A) DE AREA

Lcda. Francisca Vliz C. VICERRECTORA

26/11/2013 FECHA DE ENTREGA