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collection Programme 2010 Seconde

Sous la direction de Jean-Franois Chesn Marie-Hlne Le Yaouanq Hlne Gastin Marc Guignard Daniel Guillemet

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Les auteurs et les ditions Didier remercient Philippe Dutarte pour ses conseils aviss, ses ides dactivits et de travaux pratiques qui ont enrichi la partie Statistique et Probabilits. Nous remercions galement ric Roxval et Anne-Laure Collinet (professeure d'anglais) pour la rdaction des exercices de la rubrique English corner.

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Couverture : Contours Mise en pages, schmas et photogravure : STDI


Le photocopillage, cest lusage abusif et collectif de la photocopie sans autorisation des auteurs et des diteurs. Largement rpandu dans les tablissements denseignement, le photocopillage menace lavenir du livre, car il met en danger son quilibre conomique. Il prive les auteurs dune juste rmunration. En dehors de lusage priv du copiste, toute reproduction totale ou partielle de cet ouvrage est interdite. La loi du 11 mars 1957 nautorisant, au terme des alinas 2 et 3 de larticle 41, dune part, que les copies ou reproductions strictement rserves lusage priv du copiste et non destines une utilisation collective et, dautre part, que les analyses et les courtes citations dans un but dexemple et dillustration, toute reprsentation ou reproduction intgrale, ou partielle, faite sans le consentement de lauteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite. (alina 1er de larticle 40) Cette reprsentation ou reproduction, par quelque procd que ce soit, constituerait donc une contrefaon sanctionne par les articles 425 et suivants du Code pnal. . Les ditions Didier, Paris 2010 ISBN 978-2-278-06389-5 Imprim en France

Sommaire

Programme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Premiers pas en algorithmique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Partie I. Fonctions
Chapitre 1. Modliser par une fonction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Chapitre 2. Sens de variation. Fonctions affines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Chapitre 3. Dvelopper, factoriser pour rsoudre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Chapitre 4 Fonctions de rfrence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Chapitre 5. Inquations. tude de variations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Chapitre 6. Trigonomtrie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

Partie II. Statistiques et probabilits


Chapitre 7. Statistique descriptive. Analyse de donnes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Chapitre 8. Probabilits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 Chapitre 9. chantillonnage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128

Partie III. Gomtrie


Chapitre 10. Configurations plans. Reprage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 Chapitre 11. Gomtrie dans lespace . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 Chapitre 12. quations de droite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 Chapitre 13. Vecteurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 Raisonnement logique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190

B.O. Bulletin officiel n 30 du 23 juillet 2009

Mathmatiques
Classe de seconde
Introduction
La seconde est une classe de dtermination. Le programme de mathmatiques y a pour fonction : de conforter lacquisition par chaque lve de la culture mathmatique ncessaire la vie en socit et la comprhension du monde ; dassurer et de consolider les bases de mathmatiques ncessaires aux poursuites dtude du lyce ; daider llve construire son parcours de formation. Pour chaque partie du programme, les capacits attendues sont clairement identifies et laccent est mis systmatiquement sur les types de problmes que les lves doivent savoir rsoudre. Lacquisition de techniques est indispensable, mais doit tre au service de la pratique du raisonnement qui est la base de lactivit mathmatique des lves. Il faut, en effet, que chaque lve, quels que soient ses projets, puisse faire lexprience personnelle de lefficacit des concepts mathmatiques et de la simplification que permet la matrise de labstraction.

Objectif gnral
Lobjectif de ce programme est de former les lves la dmarche scientifique sous toutes ses formes pour les rendre capables de : modliser et sengager dans une activit de recherche ; conduire un raisonnement, une dmonstration ; pratiquer une activit exprimentale ou algorithmique ; faire une analyse critique dun rsultat, dune dmarche ; pratiquer une lecture active de linformation (critique, traitement), en privilgiant les changements de registre (graphique, numrique, algbrique, gomtrique) ; utiliser les outils logiciels (ordinateur ou calculatrice) adapts la rsolution dun problme ; communiquer lcrit et loral. Dans la mesure du possible, les problmes poss sinspirent de situations lies la vie courante ou dautres disciplines. Ils doivent pouvoir sexprimer de faon simple et concise et laisser dans leur rsolution une place lautonomie et linitiative des lves. Au niveau dune classe de seconde de dtermination, les solutions attendues sont aussi en gnral simples et courtes.

Raisonnement et langage mathmatiques


Le dveloppement de largumentation et lentranement la logique font partie intgrante des exigences des classes de lyce. lissue de la seconde, llve devra avoir acquis une exprience lui permettant de commencer distinguer les principes de la logique mathmatique de ceux de la logique du langage courant et, par exemple, distinguer implication mathmatique et causalit. Les concepts et mthodes relevant de la logique mathmatique ne doivent pas faire lobjet de cours spcifiques mais doivent prendre naturellement leur place dans tous les chapitres du programme. De mme, le vocabulaire et les notations mathmatiques ne doivent pas tre fixs demble ni faire lobjet de squences spcifiques mais doivent tre introduits au cours du traitement dune question en fonction de leur utilit. Comme les lments de logique mathmatique, les notations et le vocabulaire mathmatiques sont considrer comme des conqutes de lenseignement et non comme des points de dpart. Pour autant, ils font pleinement partie du programme : les objectifs figurent, avec ceux de la logique, la fin du programme.

Utilisation doutils logiciels


Lutilisation de logiciels (calculatrice ou ordinateur), doutils de visualisation et de reprsentation, de calcul (numrique ou formel), de simulation, de programmation dveloppe la possibilit dexprimenter, ouvre largement la dialectique entre lobservation et la dmonstration et change profondment la nature de lenseignement.

Lutilisation rgulire de ces outils peut intervenir selon trois modalits : par le professeur, en classe, avec un dispositif de visualisation collective adapt ; par les lves, sous forme de travaux pratiques de mathmatiques ; dans le cadre du travail personnel des lves hors du temps de classe (par exemple au CDI ou un autre point daccs au rseau local).

Diversit de lactivit de llve


La diversit des activits mathmatiques proposes : chercher, exprimenter en particulier laide doutils logiciels ; appliquer des techniques et mettre en uvre des algorithmes ; raisonner, dmontrer, trouver des rsultats partiels et les mettre en perspective ; expliquer oralement une dmarche, communiquer un rsultat par oral ou par crit ; doit permettre aux lves de prendre conscience de la richesse et de la varit de la dmarche mathmatique et de la situer au sein de lactivit scientifique. Cette prise de conscience est un lment essentiel dans la dfinition de leur orientation. Il importe donc que cette diversit se retrouve dans les travaux proposs la classe. Parmi ceux-ci les travaux crits faits hors du temps scolaire permettent, travers lautonomie laisse chacun, le dveloppement des qualits dinitiative. Ils doivent tre conus de faon prendre en compte la diversit et lhtrognit des aptitudes des lves. Le calcul est un outil essentiel pour la pratique des mathmatiques dans la rsolution de problme. Il est important en classe de seconde de poursuivre lentranement des lves dans ce domaine par la pratique rgulire du calcul mental, du calcul numrique et du calcul littral. Lutilisation doutils logiciels de calcul sur calculatrice ou sur ordinateur contribue cet entranement.

Organisation du programme
Le programme est divis en trois parties, Fonctions Gomtrie Statistiques et probabilits Les capacits attendues dans le domaine de lalgorithmique dune part et du raisonnement dautre part, sont transversales et doivent tre dveloppes lintrieur de chacune des trois parties. Des activits de type algorithmique possibles sont signales dans les diffrentes parties du programme et prcdes du symbole . Le programme nest pas un plan de cours et ne contient pas de prconisations pdagogiques. Il fixe les objectifs atteindre en termes de capacits et pour cela indique les types de problmes que les lves doivent savoir rsoudre.

valuation des lves


Les lves sont valus en fonction des capacits attendues et selon des modes varis : travaux crits, rdaction de travaux de recherche, compte-rendus de travaux pratiques. Lvaluation doit tre en phase avec les objectifs de formation rappels au dbut de cette introduction.

1. Fonctions
Lobjectif est de rendre les lves capables dtudier : un problme se ramenant une quation du type f (x) = k et de le rsoudre dans le cas o la fonction est donne (dfinie par une courbe, un tableau de donnes, une formule) et aussi lorsque toute autonomie est laisse pour associer au problme divers aspects dune fonction ; un problme doptimisation ou un problme du type f (x) > k et de le rsoudre, selon les cas, en exploitant les potentialits de logiciels, graphiquement ou algbriquement, toute autonomie pouvant tre laisse pour associer au problme une fonction. Les situations proposes dans ce cadre sont issues de domaines trs varis : gomtrie plane ou dans lespace, biologie, conomie, physique, actualit etc. Les logiciels mis la disposition des lves (tableur, traceur de courbes, logiciels de gomtrie dynamique, de calcul numrique, de calcul formel, etc.) peuvent tre utilement exploits. Par ailleurs, la rsolution de problmes vise aussi progresser dans la matrise du calcul algbrique et approfondir la connaissance des diffrents types de nombres, en particulier pour la distinction dun nombre de ses valeurs approches. Il sagit galement dapprendre aux lves distinguer la courbe reprsentative dune fonction des dessins obtenus avec un traceur de courbe ou comme reprsentation de quelques donnes. Autrement dit, il sagit de faire comprendre que des dessins peuvent suffire pour rpondre de faon satisfaisante un problme concret mais quils ne suffisent pas dmontrer des proprits de la fonction.

Mathmatiques Classe de seconde

2. Gomtrie
Lobjectif de lenseignement de la gomtrie plane est de rendre les lves capables dtudier un problme dont la rsolution repose sur des calculs de distance, la dmonstration dun alignement de points ou du paralllisme de deux droites, la recherche des coordonnes du point dintersection de deux droites, en mobilisant des techniques de la gomtrie plane repre. Les configurations tudies au collge, base de triangles, quadrilatres, cercles, sont la source de problmes pour lesquels la gomtrie repre et les vecteurs fournissent des outils nouveaux et performants. En fin de compte, lobjectif est de rendre les lves capables dtudier un problme dalignement de points, de paralllisme ou dintersection de droites, de reconnaissance des proprits dun triangle, dun polygone toute autonomie pouvant tre laisse sur lintroduction ou non dun repre, lutilisation ou non de vecteurs.

Mathmatiques Classe de seconde

Dans le cadre de la rsolution de problmes, lutilisation dun logiciel de gomtrie dynamique par les lves leur donne une plus grande autonomie et encourage leur prise dinitiative. La dfinition propose des vecteurs permet dintroduire rapidement laddition de deux vecteurs et la multiplication dun vecteur par un nombre rel. Cette introduction est faite en liaison avec la gomtrie plane repre. La translation, en tant que transformation du plan, nest pas tudie en classe de seconde.

Sadressant tous les lves de seconde, le programme de gomtrie dans lespace a pour objectif : de dvelopper la vision dans lespace des lves en entretenant les acquis du collge concernant les solides usuels ; dintroduire les notions de plans et droites de lespace et leurs positions respectives ; de fournir ainsi des configurations conduisant des problmes aptes mobiliser dautres champs des mathmatiques (gomtrie plane, fonctions, probabilits) ou de la physique. Il importe donc tout particulirement que la gomtrie dans lespace soit aborde tt dans lanne scolaire. Lutilisation dun logiciel de visualisation et de construction est un lment dterminant dans lapprentissage de lespace . Les lves doivent tre capable de reprsenter en perspective parallle (dite aussi cavalire) une configuration simple et deffectuer des constructions sur une telle figure. Ils doivent aussi tre capables de mobiliser pour des dmonstrations les thormes de gomtrie plane.

3. Statistiques et probabilits
Pour des questions de prsentation du programme, les cadres relatifs lenseignement des statistiques et des probabilits sont prsents sparment la suite lun de lautre. Pour autant, ces enseignements sont en relation troite lun avec lautre et doivent faire lobjet dallers et retours. Objectifs viss par lenseignement des statistiques et probabilits loccasion de rsolutions de problmes dans le cadre de lanalyse de donnes, rendre les lves capables de dterminer et interprter des rsums dune srie statistique ; de raliser la comparaison de deux sries statistiques laide dindicateurs de position et de dispersion, ou de la courbe des frquences cumules ; dans le cadre de lchantillonnage faire rflchir les lves la conception et la mise en uvre dune simulation ; sensibiliser les lves la fluctuation dchantillonnage, aux notions dintervalle de fluctuation et dintervalle de confiance et lutilisation qui peut en tre faite.

Mathmatiques Classe de seconde

Objectifs viss par lenseignement des statistiques et probabilits loccasion de rsolutions de problmes dans le cadre des probabilits, rendre les lves capables : dtudier et modliser des expriences relevant de lquiprobabilit (par exemple, lancers de pices ou de ds, tirage de cartes) ; de proposer un modle probabiliste partir de lobservation de frquences dans des situations simples ; dinterprter des vnements de manire ensembliste ; de mener bien des calculs de probabilit. Les situations tudies concernent des expriences une ou plusieurs preuves. La rptition dexpriences alatoires peut donner lieu lcriture dalgorithmes (marches alatoires).

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Algorithmique (objectifs pour le lyce)


La dmarche algorithmique est, depuis les origines, une composante essentielle de lactivit mathmatique. Au collge, les lves ont rencontr des algorithmes (algorithmes opratoires, algorithme des diffrences, algorithme dEuclide, algorithmes de construction en gomtrie). Ce qui est propos dans le programme est une formalisation en langage naturel propre donner lieu traduction sur une calculatrice ou laide dun logiciel. Il sagit de familiariser les lves avec les grands principes dorganisation dun algorithme : gestion des entres-sorties, affectation dune valeur et mise en forme dun calcul. Dans le cadre de cette activit algorithmique, les lves sont entrans : dcrire certains algorithmes en langage naturel ou dans un langage symbolique ; en raliser quelques uns laide dun tableur ou dun petit programme ralis sur une calculatrice ou avec un logiciel adapt ; interprter des algorithmes plus complexes. Aucun langage, aucun logiciel nest impos. Lalgorithmique a une place naturelle dans tous les champs des mathmatiques et les problmes poss doivent tre en relation avec les autres parties du programme (fonctions, gomtrie, statistiques et probabilit, logique) mais aussi avec les autres disciplines ou la vie courante. loccasion de lcriture dalgorithmes et de petits programmes, il convient de donner aux lves de bonnes habitudes de rigueur et de les entraner aux pratiques systmatiques de vrification et de contrle.

Notations et raisonnement mathmatiques (objectifs pour le lyce)


Cette rubrique, consacre lapprentissage des notations mathmatiques et la logique, ne doit pas faire lobjet de sances de cours spcifiques mais doit tre rpartie sur toute lanne scolaire.

Mathmatiques Classe de seconde

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Premiers pas en algorithmique


1. Premiers exemples dalgorithmes (page 8)
C Ce programme de construction permet de construire la mdiatrice et le milieu I de [AB]. D Pour chacun des nombres 5 ; 7 ; 3 et 8,3 on obtient son double.

2. Algorithme et programme informatique


Exercice 1 (page 9) Demander un nombre ENTRES : TRAITEMENT : lever au carr SORTIE : Annoncer le rsultat Exercice 2 (page 9) ENTRES : Demander deux nombres TRAITEMENT : Ajouter les deux nombres Diviser par 2 Annoncer le rsultat SORTIE :

Exercice 3 (page 9) Diffrents traitements sont possibles. ENTRES : Placer trois points A, B, C TRAITEMENT et SORTIE : Construire le milieu I de [AC] Construire le symtrique D de B par rapport I

3. Variable et affectation
A Exercice 1 (page 10) Le rsultat affich est 12. Exercice 2 (page 10) VARIABLES : a, b, c, m nombres ENTRES : Saisir a Saisir b Saisir c TRAITEMENT : m prend la valeur (a + b + c)/3 SORTIE : Afficher m C Exercice (page 12) Algorithme 2 VARIABLES : a, b, c, d et x sont des nombres ENTRES : Saisir x TRAITEMENT : a prend la valeur x + 4 b prend la valeur 2 a c prend la valeur b 3 d prend la valeur c x SORTIE : Afficher d x:5 x:5 x:5 x:5 x:5 a:9 a : 9 b : 18 a : 9 b : 18 c : 15 a : 9 b : 18 c : 15 d : 10 Contenus des variables Algorithme 3 VARIABLES : a et x sont des nombres ENTRES : Saisir x TRAITEMENT : a prend la valeur x + 4 a prend la valeur 2 a a prend la valeur a 3 a prend la valeur a x SORTIE : Afficher a x:5 x:5 x:5 x:5 x:5 Affichage de 10 a:9 a : 18 a : 15 a : 10 Contenus des variables Exercice 3 (page 10) VARIABLES : a, b, c, d nombres ENTRES : Saisir a TRAITEMENT : b prend la valeur a 4 c prend la valeur b 2 d prend la valeur c + 8 SORTIE : Afficher d

Affichage de 10

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Ces deux algorithmes correspondent au programme de calcul : Choisir un nombre. Ajouter 4. Multiplier par 2. Soustraire 3. Soustraire le nombre de dpart. Lalgorithme 2 introduit une variable diffrente pour chaque nombre stocker en mmoire, soit 5 variables. Le programme utilisera 5 espaces diffrents en mmoire. Lalgorithme 3 nutilise que 2 variables mais peut paratre moins lisible dans un premier temps. Le programme utilisera moins de place en mmoire.

4. Structure alternative : Si Alors Sinon.


Exercice (page 12) n nombre VARIABLES : ENTRE : Saisir n TRAITEMENT et SORTIE : Si n a pour reste 0 dans la division par 7 Alors Afficher nombre multiple de 7 Sinon Afficher nombre non multiple de 7 FinSi

5. Structures itratives : boucles


A Exercice 1 (page 13) VARIABLES : S, i nombres ENTRE : Saisir S TRAITEMENT : Pour i allant de 1 15 Faire S prend la valeur S 1,04 FinPour SORTIE : Afficher S Exercice 2 (page 13) VARIABLES : S, n, i nombres // n est le nombre dannes ENTRE : Saisir S Saisir n TRAITEMENT : Pour i allant de 1 n Faire S prend la valeur S 1,04 FinPour SORTIE : Afficher S

Exercice page 14 Lalgorithme 6 affiche successivement les nombres 7 ; 14 ; 21 ; 28 ; 35 ; 42 ; 49 ; 56 ; 63. tat des variables dans la boucle : i:1 i:2 i:3 i:4 i:5 i:6 i:7 i:8 i:9 n:7 n : 14 n : 21 n : 28 n : 35 n : 42 n : 49 n : 56 n : 63 Lalgorithme 7 affiche 512 tat des variables dans la boucle : i:1 i:2 i:3 i:4 i:5 i:6 i:7 i:8 i:9 n:2 n:4 n:8 n : 16 n : 32 n : 64 n : 128 n : 256 n : 512

Premiers pas en algorithmique

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B Exercice 1 (page 15) Pour S = 4 800 on obtient ltat des variables suivant Algorithme 8 Saisir S n prend la valeur 0 Tant que S 6 000 Faire S prend la valeur S 1,04 n prend la valeur n + 1 FinTantque S : 4 800 S : 4 800 S : 4 992 S : 5 191,68 S : 5 399,3472 S : 5 615,321088 S : 5 839,933932 S : 6 073,531289 Afficher n Affichage de 6 n:0 n:1 n:2 n:3 n:4 n:5 n:6 Afficher n Algorithme 9 Saisir S n prend la valeur 0 Rpter S prend la valeur S 1,04 n prend la valeur n + 1 Jusqu S > 6 000 Contenus des variables S : 4 800 S : 4 800 S : 4 992 S : 5 191,68 S : 5 399,3472 S : 5 615,321088 S : 5 839,933932 S : 6 073,531289 Affichage de 6 n:0 n:1 n:2 n:3 n:4 n:5 n:6

Exercice 2 (page 15) Il faut garder en mmoire le montant S de dpart et lon doit donc introduire une nouvelle variable, que lon notera s afin de calculer les montants successifs chaque passage dans la boucle. Algorithme 8 modifi : VARIABLES : s, S, n nombres ENTRE : Saisir S INITIALISATION : n prend la valeur 0 s prend la valeur S TRAITEMENT : Tant que s 2 S Faire s prend la valeur s 1,04 n prend la valeur n + 1 FinTantque Afficher n SORTIE : Exercice 3 (page 15) Algorithme avec la structure TantqueFinTanque : VARIABLES : a, n nombres ENTRE : Saisir a INITIALISATION : n prend la valeur 0 TRAITEMENT : Tantque 2n < a Faire n prend la valeur n + 1 FinTanque Afficher n SORTIE : Algorithme 9 modifi : VARIABLES : s, S, n nombres ENTRE : Saisir S INITIALISATION : n prend la valeur 0 s prend la valeur S TRAITEMENT : Rpter s prend la valeur s 1,04 n prend la valeur n + 1 Jusqu s > 2 S Afficher n SORTIE :

Exercices pages 18-19


1 On obtient toujours 0. On peut comprendre sur un exemple gnrique avec les chiffres 2, 7 et 3 en effectuant laddition : 273 Dans la colonne des units, on obtient 2 ( 2 + 7 + 3) units, + 237 dans la colonne des dizaines, on obtient 2 ( 2 + 7 + 3) dizaines, + 723 dans la colonne des centaines, on obtient 2 ( 2 + 7 + 3) centaines. + 732 + 372 + 327

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La somme est donc 2 (2 + 7 + 3) 100 + 2 (2 + 7 + 3) 10 + 2 (2 + 7 + 3) = (2 + 7 + 3) 222. En divisant cette somme par 222 et en retranchant la somme 2 + 7 + 3 des chiffres, on obtient donc 0. De faon gnrale : Si les trois chiffres sont a, b, c (1 a, b, c 9), en ajoutant tous les nombres crits on obtient 2(a + b + c) centaines + 2(a + b + c) dizaines + 2(a + b + c) units = (a + b + c) 222. ( a + b + c ) 222 Et ( a + b + c ) = 0. 222

3 a:5; b:7; c:6 5 a:4; b:1; c:3 7 1. Il semble que lon obtienne des carrs dentiers.
2. Sans rduire le nombre de variables : VARIABLES : a, b, c, d nombres ENTRES : Saisir a TRAITEMENT : b prend la valeur a 6 c prend la valeur b a d prend la valeur c + 9 SORTIE : Afficher d

4 a:5; b:1 6 a:9; b:9; c:9

En rduisant le nombre de variables : VARIABLES : a, b nombres ENTRES : Saisir a TRAITEMENT : b prend la valeur a 6 b prend la valeur b a b prend la valeur b + 9 SORTIE : Afficher b

8 1. On obtient laffichage des nombres 0 ; 32 ; 12.


tat des variables x prend la valeur 7 y prend la valeur 2 z prend la valeur 2x y y prend la valeur 2y 3z x prend la valeur 5z + y 4x 2. Il semble que x contienne toujours 0. x:7 x:7 x:7 x:7 x:0 y:2 y:2 y : -32 y : -32 z : 12 z : 12 z : 12

Premiers pas en algorithmique

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3. En entrant les nombres a, b et c dans les variables x, y, z, on obtient : x prend la valeur a y prend la valeur b z prend la valeur 2x y y prend la valeur 2y 3z x prend la valeur 5z + y 4x x:a x:a x:a x:a x : 0 obtenu par 5(2a b) + 5b 6a 4a y:b y:b y : 5b 6a obtenu par 2b 3(2a b) y : 5b 6a z : 2a-b z : 2a b z : 2a b

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1. VARIABLES : ENTRES : TRAITEMENT : SORTIE : p, q nombres Saisir p q prend la valeur p + 0,196 p Afficher q Remarque : on peut rduire 1 variable p. VARIABLE : p nombre ENTRES : Saisir p TRAITEMENT : p prend la valeur p + 0,196 p SORTIE : Afficher p //p : prix ; n : nombre darticles ; t : TVA

2. VARIABLES : p, n, t nombres ENTRES : Saisir p Saisir n Saisir t TRAITEMENT : p prend la valeur p + t p SORTIE : Afficher p

10 Algorithme en langage naturel :


Demander le nombre de personnes. Multiplier 200 par ce nombre. Ajouter 600 . Diviser par le nombre de personnes. Algorithme formalis : VARIABLES : n, f, t, p nombres ENTRES : Saisir n TRAITEMENT : f prend la valeur 200 n t prend la valeur F + 600 p prend la valeur t/n SORTIES : Afficher t, p // On obtient le prix total des forfaits. // On obtient le cot total. // On obtient la part qui revient chacun. // n : nombre de personnes, f : prix des forfaits, t : cot total, p : part qui revient chacun

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Instructions Variables : s, h, m entiers Entres : Saisir s Traitement : h prend la valeur E(s/3 600) s prend la valeur s 3 600 h m prend la valeur E(s/60) s prend la valeur s 60 m s : 92 647 s : 92 647 s : 2 647 s : 2 647 s:7 h : 25 h : 25 h : 25 h : 25 m : 44 m : 44 tat des variables Lalgorithme affiche donc 25 ; 44 ; 7. Si la variable s contient un nombre de secondes, cet algorithme exprime cette dure en heures, minutes, secondes : 92 647 s = 25 h 44 min 7 s.

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12 1. Pour h = 14, m = 45, lalgorithme fait afficher (15 , 46).


Pour h = 8, m = 59, lalgorithme fait afficher (9, 0). 2. Il semble quun horaire tant donn, cet algorithme fasse afficher lhoraire une minute plus tard. 3. Si on entre h = 0 et m = 5, lalgorithme affiche (0, 6) puis on a chang de jour , ce qui est faux.

13 Voir aussi sur le site Internet www.didiermathx.com


VARIABLES : n, m nombres // n nombre de photocopies, m montant de la facture en centimes.

Saisir n ENTRES : TRAITEMENT : Si n 20 Alors m prend la valeur n 10 Sinon m prend la valeur 20 10 + (n 20) 8 FinSi Afficher m SORTIES :

14 Voir aussi sur le site Internet www.didiermathx.com


n nombre // n nombre auquel arrive le joueur. VARIABLES : ENTRES : Saisir n TRAITEMENT et SORTIES : Si n est multiple de 35 Alors Dire Fizzbuzz Sinon Si n est multiple de 5 Alors Dire Buzz Sinon Si n est multiple de 7 ou commence par 7 Alors Dire Fizz Sinon Dire le nombre n FinSi FinSi FinSi

15 1. Le rsultat affich est 55. Ce programme calcule la somme 1 + 2 + 3 + n.


2. Programme modifi :

16 1. Pour n = 35, le rsultat affich est 2 ; pour n = 55, on obtient 0.


2. u est le reste de la division euclidienne de n par 11.

Premiers pas en algorithmique

17

17 Voir aussi sur le site Internet www.didiermathx.com


C, i, D entiers VARIABLES : INITIALISATION : C prend la valeur 0 // C est le compteur TRAITEMENT : Pour i allant de 1 500 Faire D prend la valeur NbAlea(1; 6) Si D = 1 Alors C prend la valeur C + 1 FinSi FinPour SORTIE : Afficher C

18 1.
n Affichage de c 4 3 5 2 6 4 7 2 8 4 9 3 10 4 11 2 12 6

La variable c compte le nombre de diviseurs (positifs) de n. 2. Le rsultat affich est 2 quand n est un nombre premier et uniquement dans ce cas.

19 1. Des exemples :
x y Affichage de z 6 5 30 12 3 36 20 15 300 6 6 36

Cet algorithme semble afficher le produit des deux nombres entrs en x et en y. Pour aller plus loin Il sagit de la multiplication lgyptienne obtenue uniquement laide de duplication. Sur lexemple x = 20 et y = 15 observons ce procd : x ENTRE
INITIALISATION

y 20 20 10 5 4 15 15 30 60 60

z 0 0 0 60

Commentaires Le produit xy est 20 15 Le produit xy na pas chang : 20 15 = 10 30 Le produit xy na pas chang : 20 15 = 5 60 Ici le produit xy a chang : 20 15 = 4 60 + 60 On remplace le calcul de 5 60 par celui de 4 60 en stockant dans la variable z ce quil faudra ajouter au rsultat pour obtenir 5 60 On a remplac le calcul de 4 60 par celui de 2 120 : 20 15 = 2 120 + 60 A ltape suivante x serait gal 0, donc on sarrte. 20 15 = 1 240 + 60 est bien contenu dans la variable z.

TRAITEMENT

2 1

120 240

60 300

Remarque : Ce procd de multiplication revient crire le nombre entr dans x comme somme de puissances de 2.

18

20 On prend pour n un nombre entier naturel. Si n > 20, on enlve 4 autant de fois quil le faut ; on obtient un nombre infrieur ou gal 20. Il suffit donc dobserver ce qui se passe pour n compris entre 0 et 20. Pour n = 0, le programme affiche continuellement 0. Pour n = 20, le programme ne fait rien. Pour n = 4, n = 8, n = 12, n = 16, on obtient 20 une tape donc le programme ne fait plus rien ensuite. Pour les autres valeurs, une liste de nombres semble se rpter indfiniment. On peut regrouper ces nombres en deux familles : Pour n = 2, n = 6, n = 10, n = 14, n = 18, on obtient 18 une tape, suivi de la liste de nombres 18 ; 54 ; 50 ; 46 ; 42 ; 38 ; 34 ; 30 ; 26 ; 22 rpte indfiniment. Pour n = 1, n = 3, n = 5, n = 7, n = 9, n =11, n =13, n =15, n = 17, n = 19, on obtient 17 une tape, et la liste de nombres 17 ; 51 ; 47 ; 43 ; 39 ; 35 ; 31 ; 27 ; 23 ; 19 ; 57 ; 53 ; 49 ; 45 ; 41 ; 37 ; 33 ; 29 ; 25 ; 21 est ensuite rpte indfiniment.
De faon gnrale : Si n = 0, le programme affiche 0 continuellement. Si n = 20, le programme ne fait rien. Si n est un multiple de 4 non nul et autre que 20, le programme affiche 20 une tape puis ne fait plus rien. Si n est un nombre pair non multiple de 4, le programme rpte indfiniment la liste 18 ; 54 ; 50 ; 46 ; 42 ; 38 ; 34 ; 30 ; 26 ; 22 partir dune certaine tape. Si n est impair, le programme rpte indfiniment la liste 17 ; 51 ; 47 ; 43 ; 39 ; 35 ; 31 ; 27 ; 23 ; 19 ; 57 ; 53 ; 49 ; 45 ; 41 ; 37 ; 33 ; 29 ; 25 ; 21 partir dune certaine tape. Remarque : Ce programme ne sarrte pas, on vite donc de parler dalgorithme. On signalera que ce type de programme est viter en informatique

Premiers pas en algorithmique

19

Modliser par une fonction

Pour reprendre contact


Les rponses exactes sont : 1 a. A (1; 2) B (- 2 ; 1) C (0 ; 2) D (- 1; - 1) E (2 ; 0). b. Les abscisses de B, C et A sont : 2 ; 0 et 1. c. Les ordonnes de A, C et E sont : 2 ; 2 et 0. 2 1. Il reprsente la temprature en C en fonction du temps en heure (h) sur une journe. 2. 4 C, 0 C et environ 3 C. 3. 4 C 15 h environ et 18 h. 0 C 8 h. 4. Entre 0 et 8 h. 3 c. 4 1. a. 2 b. f (- 1) = - 2 c. 2 ; 2 et 3.

2. a. g est affine non linaire. b. x g(x) 0 1 2 5 5/3 4

Activit 1. Tableau de donnes et graphiques


1. y = - 28 2. t(s) y(n) 3. 2 fois. 4. a. Oui. b. Limage de 2 par f est 28. 2 et 8 sont des antcdents de 28 par f. c. Non : par exemple y = - 28 correspondent plusieurs valeurs de t. 2 28 3 37 5 50 8 28 22 35

Activit 2. Programme de calcul et formule


A. 1. 25 ; 8.

20

2. Nombre x Image de x 3 25 8 8 1,6 20,8 1 19

3. a. f (1, 6) = 20 , 8 ; f (- 2) = 10 ; f (5) = 31. b. f (x ) = (x + 4) 3 + 4 B. 1. Choisir un nombre. Llever au carr. Multiplier par 4. Soustraire 23. 2. g (1) = - 19 et g (- 5) = 77 13 + 23 = 36 ; 36 4 = 9. Les deux antcdents de 13 par g sont 3 et 3.

Activit 3. Des fonctions partout ou presque


1. Il sagit dun tableau statistique. Le poids nest pas fonction de la taille ni la taille fonction du poids. 2. Formule donnant la frquence en fonction de la tension. 3. Formule donnant la somme en dollars en fonction de celle en euros. 4. Fonction de 2 variables donnant lIMC en fonction du poids et de la taille. 5. Fonction donnant le nombre de diviseurs dun entier non nul (discret). 6. Fonction donnant la temprature en fonction de laltitude (reprsentation contraire aux habitudes).

Activit 4. Nombres rels et intervalles


1. 2.
3,5 2 1 0 1 2

7 3

3. a. 1 0 ; 2 4. a. Vrai

b. - p ] - 2 ; - 1[ b. Faux

7 c. 6 3 ; + c. Faux

d. - 3 ] - ; - 3,5] d. Vrai

Activit 5. Aire et fonction


A. 1. D 2. a. b. x = 2 x=3 x =7 x=6 x = -1 x = 4,5 x=0 3. x
C

= 12 = 15 imp. x 6 = 12 imp x 0 = 15,75 =0 2 12 3 15 4,5 15,75 6 12

0 0

Chapitre 1. Modliser par une fonction

21

4. a. x doit appartenir [0 ; 6]. b. (A) oui pour x = 3 ; (B) pas obtenu ; (C) pas obtenu ; (D) oui pour x = 2 ou x = 3 ou x = 4,5 ou x = 6. B. x -4 x - 4 (x - 4)2 - (x - 4)2 - (x - 4)2 + 16 x - (x - 4)2 + 16 x Aire de AMNP 0 0 1 7
y

2 12

2,6 14,04

3 15

4 16

5 15

6 12

16

10

1 0 1 2 3 4 5 6 x

Bilan (A) x = 3 ou x = 5. La courbe dit quil y a 2 solutions et le tableau les donne. (B) Avec la courbe x 1,2. (C) Cela nest pas possible. On le voit sur la courbe ou avec la formule - (x - 4)2 + 16 est forcment infrieur ou gal 16. (D) x [2 ; 6]. On utilise la courbe et le tableau. Pour (A), (B) et (C) on peut aussi remonter le programme de calcul. Le tableau ne donne que quelques valeurs mais elles sont exactes. La courbe donne f (x ) pour toutes les valeurs de x de [0 ; 6] mais ce sont des valeurs approches. Le programme de calcul ou la formule permettent de faire des calculs exacts mais sont plus difficiles manipuler.

Activit 6. Relier les points ?


a. La fonction donne le prix en euros en fonction du nombre de places. La variable est le nombre de places. Cest un entier naturel : on choisit donc le premier graphique non reli. b. La fonction donne la temprature en degrs Celsius (C), le 8 dcembre 2009, en fonction de lheure. La variable est lheure. Cest un nombre rel de [0 ; 22] : on choisit le second graphique reli.

Activit 7. Ma calculatrice a de la mmoire


1. Pour x = 2,1 on a tap sur 32 touches (y compris entre ). Pour x = 3,141759682 sur 80 touches. 2. a. Sur 25 touches en tout. b. Sur 33 touches en tout. 3. Dans le premier cas, on a conomis 7 touches. Dans le second cas, on a conomis 47 touches.

22

TP 1. Pour une aire gale 3 cm2


1.
O M1 M2 A

N2 N1 B

2. OM BN ON 1 1 5 2,5 2 2 4 4 3 3 3 4,5 4 4 2 4 5 5 1 2,5 x (6 - x ) . 2 6 6 0 0

3. x [0 ; 6] ; ON = 6 - x ; ire (OMN) = 4. a. (x ) =

x (6 - x ) ; est dfinie sur [0, 6]. 2 c. On doit les relier : x est un rel de [0 ; 6]. d.
y

0 0 1 1,25 4,75 x

5. Placer M environ 1,25 ou 4,75 cm de O.

TP 2. Fabriquer une bote suffisamment grande


A. 1. a. OK B. 1. et 2. : OK 3. a. B2 : = 10 - 2 * A 2 3. b. OK 5. a. x = AM C. 3. a. 2 antcdents D2 : = A 2 4. Par exemple x = 1,5 v (x ) = (10 - 2 x )2 x avec x [0 ; 5] b. x = 2 et x 1,4 b. v (x ) > 72 c. x ] 1,4 ; 2 [ C 2 : = B 2 2 E2 : = C 2 * D 2 b. OK 2. a. b. Non : AM [0,5].

Chapitre 1. Modliser par une fonction

23

TP 3. Estimer la profondeur dun puits


A. 1. 5 m 2. p = 5 t 2 avec p profondeur en m et t temps compt en s. 3. Pour t = 2 s, p = 20 m et pour t = 3 s, p = 45 m. B. 1. g dfinie sur [ 0 ; + [ par g : p a t = p p + 4,9 330

2. e. Pour 1 s, environ 4,8 m ; pour 2 s, environ 18,5 m ; pour 3 s, environ 40,6 m.

TP 4. Comparer des aires


A. Voir fichiers sur le site www.didiermathx.com. = GBA = 45 donc GEF rectangle isocle en E. 2. a. GEF rectangle en E car (EF) // (AB) et (AB) ^ (AD) et GFE (AB + EF) AE (16 - x ) x 1 EF = AG - AE = 8 - x . Donc (x ) = = = x (16 - x ) 2 2 2 (8 + 4 ) 4 = 24. Comme (ABCD) = (ABFE) + (EFCD) b. (ABCD) = 2 (ABCD) (ABFE) = (EFCD) (ABFE) = 2 c. 12 a un seul antcdent par f : f 8 - 2 10 = 12 , cest 8 - 2 10 8 - 2 10 1,68. B. 1. x [0 ; 4]

On dduit que 8 - 2 10 est lunique antcdent de 12 par f et donc la valeur de x pour laquelle les trapzes ABFE et EFCD ont la mme aire.

TP 5. Faire le point sur la rduction graphique de f(x) = k


2. a. f (3) = 3 ; f (4) = 2 ; f (5) = - 1. Pour x = 3, f (x ) 2. Pour x = 4, f (x ) = 2. Pour x = 5, f (x ) 2. b. f (x ) = 2 signifie que le point de la courbe qui a pour abscisse x a son ordonne gale 2. c.
y

2 1 2 1 0 1 4 5 x

d. Il y a 4 valeurs de x pour les f (x ) = 2 ; 4 ; 1 ; 1 et 1,8 environ. 3. Pour trouver tous les nombres tels que f (x ) = 2 : je place 2 sur laxe des ordonnes, je repre tous les points de la courbe dordonne gale 2, je lis les abscisses de ces points : ce sont les solutions.

TP 6. Un tour de vis
1. On mesure L = 57 et L1 35. Donc L 60 et 2. L en mm L1 en mm ( 0,1 prs) 8 5,3 18 12 2 L = 38. La vis nest pas conforme. 3 28 18,7 48 32 60 40 70 43,3 80 46,7 90 50

24

3. a.

L1

50

17 10

10

25

90

2 1 L et si L ] 60 ; 100 ], f (L) = L + 20 3 3 Sur [8 ; 60] f est une fonction linaire et sur ]60 ; 100] f est une fonction affine. On dduit le trac de f : il est compos de segments de droites. b. Si L [ 8 ; 60 ] , f (L) = 4. a. Daprs la figure : longueur filete dune vis de 25 mm = 17 mm environ, celle dune vis de 50 mm = 90 mm. 50 b. 25 [8 ; 60] et f (25) = soit environ 16,7 mm. 3 1 1 L + 20 = 50 L = 30 L = 90 mm. 3 3

TP 7. Dun algorithme de calcul une fonction


A. 1. n, a, b et c. 2. Avec le nombre 2 : n 2 a 6 b 12 c 16

Avec le nombre 6 : n 6 a 2 b 12 c 16

B. 2. a. Conjecture : le rsultat semble tre un carr parfait. b. n x a x+4 b x(x + 4) c x(x + 4) + 4

c. x (x + 4) + 4 = x 2 + 4 x + 4 = (x + 2)2 Pour aller plus loin 1. calc sapplique la variable n. Son image est c.

Chapitre 1. Modliser par une fonction

25

Exercices
SANS CRAYON, SANS CALCULATRICE

1 a. 32 2 a. 5 3 a. 4
-1 4 a. 4

b. 18 b. 8 b. 3 b. 5 4

25 1. 13, on associe 1 ; 5, on associe 2 et 21, on associe 0.


2. Oui.

26 5 : on associe 1 et 5.
12 : on associe 1, 2, 3, 4, 6 et 12. On ne dfinit pas une fonction.

5 a. 1 6 a. 399 7 9 x2 - 4 8 2 x2 + 6 x + 4 9 2 x2 + 3 x +1 10 4. 12 1 14 Faux 16
1 3

b. 1 b. 899

27 a. 6 est limage de 3 par f.


b. 3 est antcdent de 6 par f. c. 3 a pour image 6 par f. d. 6 a pour antcdent 3 par f.

28 a. 3 est limage de 5 par f.


b. 5 est antcdent de 3 par f. c. 5 a pour image 3 par f.

11

d. 3 a pour antcdent 5 par f.

13 Vrai 15 2 17 0

29 Voir corrig en fin de manuel.


A 75 30 1. 5 a B 225 5a A 12 2a B 36. 2a

18 La rouge car f (1) = 3.


ENTRANEMENT

2. A (x ) = 3 x 2 B (x ) = (3 x )2 = 9 x 2 .

31 1. Demander un nombre ; llever au carr ; multiplier par 1.


2. Demander un nombre ; multiplier par 1 et lever au carr.

19 1. 58 cm la naissance : plus grand que la


normale . 65 cm 9 mois : plus petit que la normale . 2. 70 cm. 3. Entre 8 et 9 mois. 4. On peut remplacer dpend de par est fonction de dans la phrase b.

32 Voir corrig en fin de manuel. 33 1. h : x a x (x + 3) 2. h (0) = 0 h (3) = 18 h (- 3) = 0 34 a. f (1) = 5 f (- 1) = 11 f (2) = 8 b. f (1) = 6 f (- 1) = 18 f (2) = 3
c. f (1) = 8 b. Pour l 0 ; 8 , L = l 1 2 d. f (1) = 8 3 7 13 f (- 1) = 2 f (2) = 2 f (- 1) = f (2) = 3 4

20 Dans les phrases a, c et d. 21 Non. 22 Voir corrig en fin de manuel. 23 2. a. L l = 8 24 BC2 = AC2 - 16
Celle qui AC2 associe BC2 : x a x + 16 dfinie sur ] 0 ; + [ . Celle qui AC associe BC : x a x 2 + 16 dfinie sur ] 0 ; + [ . Celle qui BC associe AC : x a x 2 - 16 dfinie sur ] 4 ; + [ .

1 = 1 f ( 2) = 8 - 4 2 35 f (- 2) = 22 f

(3)

36 1. f (1) = 4 f (- 5) = - 14
f 1 7 (4 )= 4 f

( 7) = 3

7 +1

2. f (x ) = 1 x = 0 f (x ) = - 5 x = - 2 1 1 f (x ) = x = 4 4

26

37 a. Demander un nombre ; llever au carr ; ajouter 1.


b. Demander un nombre ; ajouter 1 ; lever au carr. c. Demander un nombre ; soustraire 2 ; lever au carr ; ajouter 3. d. Demander un nombre ; ajouter 5 ; diviser par 2. 5 e. Demander un nombre ; ajouter . 2 f. Demander un nombre ; ajouter 2 ; diviser par le nombre donn au dpart.

44 1. V t = 1
2. On peut agir sur la vitesse. 3. Pour reprsenter graphiquement les rsultats on met v en abscisse et t en ordonne. 1 4. t = f (V ) o f (V ) = V

45
Prix en 8,0

38 1. a. T 900 b. Rsoudre f (T ) = 440 c. f (T ) 20 2. Comme f (T ) = 20 T et f (T ) = 440


alors 20 T = 440 T = 484 .

4,0

0,8 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nb. de kiwis

39 1.
x f(x) 2. a. x f(x) b. x f(x) 2 8 b. 8 3,5 11 c. 64 6 16 x 2x + 4 d. 55 2 4 3,5 12,25 4 16 x x2 2 8 3,5 14 4 16 x 4x

On ne relie pas ces points car le nombre de kiwis est un entier.

46 Voir corrig en fin de manuel. 47 1,5 : a comme antcdent 3,5. 4 : na pas dantcdent. 1 : a comme antcdents 6 ; 2 et 3,8 (environ). 3,5 : a comme antcdent 3. 0 : a comme antcdents 5,5 ; 2,4 et 4. 48 a.
x f(x) b. x f(x) 4 1 2 0 0 1 2 1 3 2 4 2 2 4 0 3 1 1 2 2

40 1. a. 3

2. Demander un nombre ; ajouter 5 ; lever au carr ; retrancher le carr du nombre donn, afficher le rsultat. 3. On observe que les coefficients rsultats sont des multiples de 5. 4. (n + 5)2 - n 2 = (n + 5 - n) (n + 5 + n) = 5(2 n + 5) 2 n + 5 entier donc (n + 5)2 - n 2 multiple de 5.

49 1.
V 30 26 25 20 16 15 10 5 0

41 1. = 1/ 2 * B1
2. Dans C2 = 1/ 2 * C1 Dans E2 = 1/ 2 * E1 3. On obtient le tableau de valeurs de f. 4. = 1/ (2 * B1 ) nRT 42 a. V = P T2 c. L = g 4 p2 43 a. Le ct du carr. U b. I = R at 2 d. r = 4 p2

b. La dure dutilisation du fer. c. La hauteur de la pyramide.

70 80 100 76 83

120

140

160

180

200 P

Chapitre 1. Modliser par une fonction

27

2. a. On doit relier les points, le volume pouvant prendre toutes les valeurs de lintervalle [76 ; 200]. b. Voir figure. 3. a. 16 environ b. 86 environ
Pour une pression de 140 cm de mercure le volume est de 16 cm3 environ. Cest pour une pression de 83 cm de mercure environ que le volume est de 26 cm3.

3. f (x ) 0 si et seulement si x [ 0 ; 2 ] [ 8 ; 12 ] .

56 1.
x 2. a. b. y 0 2 4 6 8 10 12 14 16 g(x) 0 152 208 216 224 280 432 728 1 216

50 1. Le graphique reprsente la fonction d, distance


balle-capteur en fonction de la variable temps. d est dfinie sur lintervalle [0 ; 0,6]. 2. a. d (0,3) 0,45 b. Aprs 0,3 secondes, la balle a parcouru 45 cm. Sur la chronophotographie, il suffit dobserver le 11e clich, le 1er correspondant 0 s le 2e 0,03 s, etc. Il est face 0,54 ce qui correspond une distance parcourue de 1 0,54 soit 0,46 m, soit 46 cm. 3. Au bout de 0,32 s. Il sagit de dterminer lantcdent par d de 0,5. 4. Pour t 0,45 s, d (t ) = 1 m. La balle a touch le sol.

51
Images ou antcdents 3 a pour image 1 2 est un antcdent de 5 2 est limage de 1 5 est un antcdent de 3 0 est un antcdent de 4 2 a pour image 4 f(x) = y f(3) = 1 f(2) = 5 f(1) = 2 f( 5) = 3 f(0) = 4 f( 2) = 4 2. f (0) = 2 4. f (3) = 5 6. f (3) = 0 et f (- 2) = 0 Courbe C D(3 ; 1) C E(2 ; 5) C A(1 ; 2) C F( 5 ; 3) C G(0 ; 4) C B( 2 ; 4) C
0 0 1 2 4 6 8 10 12 14 16 x f(6) g(6)

52 1. f (- 2) = 6 3. f (2) = - 3
5. f (0) = 0

3. a. f (x ) = 52 x . b. Voir graphique. c. g (6) < f (6). Cest donc lartisan le moins cher. d. Pour 4 m3 et 14 m3 les prix sont les mmes chez les deux fournisseurs : f (4) = g(4) = 208 et f (14) = g(14) = 728.

53 1. f (1) = - 1 donc A (1; - 1) f 2. f (2) = - 1 donc B (2 ; - 1)


3. f (0) = 1 f coupe O y au point C (0 ; 1) 5 54 1. f (6) = 1. Oui, est une autre valeur de x telle 2 que f (x ) = 1. 7 2. a. f (x ) = 2 si et seulement si x = . 2 b. f (x ) = - 2 si et seulement si x {1; 12}. c. f (x ) = 0 si et seulement si x {2 ; 8}. 3. Les rels qui nont quun seul antcdent par f sont 3 et 2.

57 1. AM [0 ; 5]
2. Quand AM = 4 laire de AMNP vaut 12. 3. Non : elle vaut 2 21 exactement. 4. a. f : x a x 25 - x 2 La variable est x et lensemble de dfinition [0 ; 5]. b. f (3) = 3 16 = 12 c. f (x ) = 0 si et seulement si x = 0 ou x = 5. d. AMNP a une aire nulle si et seulement si M est en A ou en B. Pour aller plus loin On applique le thorme de Pythagore dans AMN rectangle en M : MN2 = AN2 - AM2 = 25 - AM2 donc laire de AMNP est : AM MN = AM 25 - AM2 .

55 1. f (4) 1. Les valeurs de x, telles que f (x ) 1,


5 ; 6 . sont celles de 2 2. f (x ) < - 2 si et seulement si x ] 0 ; 1[.

28

58 Voir corrig en fin de manuel. 59 1.


x f(x) 3 6 1 2 0 3 1 2 3 6

2. lever au carr, puis multiplier par 1 et enfin ajouter 3. 3. f (x ) = - x 2 + 3

5 15 3 x x2 f (x ) = (15 - x ) = 5 x 3 3 2. a. La courbe donne le nombre dantcdents et le tableau pour leur valeur : 6 et 9. b. Avec le tableau : f (4) = 14,667 et f (11) = 14,667. c. Avec la courbe : 0 et 15. 3. a. Ce sont les abscisses des points de la courbe dordonne 18. b. ce sont les ordonnes des points de la courbe dabscisses 4 et 11. c. Ce sont les abscisses des points de la courbe dordonne 0. x2 F1 : y = - 3 x - 7 F2 : y = 2 2 F3 : x y = 4 F4 : x + y 2 = 25

x MN x = (Thals) donc MN = 62 1.

60 1.

C = 28 cm

T = 9 cm N

63
A F2 F1 10 B

2.

AM en cm BM en cm T R

2 8 6 32

3 7 9 28

5 5 15 20

7 3 21 12

8 2 24 8

3. p1 (x ) = 3 x et p2 (x ) = 4 (10 - x ) = - 4 x + 40 4.
40 p2 J p1 7 10 F3 0 I F3 7 F4

5,7

10

5. a. Environ 5,7

b. 3 x = - 4 x + 40 donc x = 1 3 2 2 3 1 4 0

40 . 7

61 1. a.

AM MP

b. MBP rectangle en M et isocle ( $ B = 45 ) donc MP = MB = 4 - AM. 3. a. Variable AM, donc f = [0 ; 4]. b. f (x ) = x (4 - x ) 4. a. Laire de AMPN est gale 3 cm2 si AM = 1 ou AM = 3. b. Laire de AMPN est gale 2 cm2 si AM 0,6 ou AM 3,4 .

10

64 a. V 65 a. F 66 1. V 67 a. F

b. F b. V 2. F b. V

c. V

d. V

e. F

3. F c. V

4. V

Chapitre 1. Modliser par une fonction

29

68 Cette courbe ne reprsente pas une fonction ! 69 Dterminer limage de 5 par f Dterminer limage de 7 par f Dterminer les antcdents de 3 par f
Par exemple

c. Bnfice positif si q [0,7 ; 4] [6,8] ou nul.

89 1.
x 0 2 5 8 11 13 15 18 20 f(x) 0 488 875 992 1 001 1 027 1 125 1 512 2 000 2. 3.
Milliers deuros

Travail personnel
Pour les exercices 70 83 : voir corrigs en fin de manuel. APPROFONDISSEMENT

84 1. f (9) = 2 , f (5) = 0 ; f (2) et f (- 1) nexistent pas et


f (8) = 3 . 2. Choisir un nombre / Soustraire 5 / Prendre la racine carre du rsultat (quand cest possible). 3. Si x [ 5 ; + [, x - 5 est positif ou nul. 4. ] - ; 10 ]
1 200

85
Entre 1,2 0,4 3 12 Affichage il na pas dimage il na pas dimage il na pas dimage 3
100 0 1 2 5 8 11 13 15 15,75 18 20

4. Pour que le cot de production reste infrieur 1 200 000 , il faut et il suffit que lentreprise fabrique un volume infrieur 15,75 m3 (environ). Pour aller plus loin Pour x [9 ; 11]

86 1. a. V b. F c. V
2. V : 2 autres valeurs : une ngative, une positive. 3. V 4. F, par exemple f (- 3) < g (- 3).

90 1.

4 cm

87 1.
n d(n) 2 2 4 3 5 2 9 3 13 16 24 25 36 49 50 2 5 8 3 9 3 6

12 cm

R h

h R 4 = donc R = 3 h 12 1 2 1 h V (h) = p R h = p 3 3 3 p 3 h= h 27

()

2. Les antcdents de 2 sont les nombres premiers. Les antcdents de 3 sont les carrs de nombres premiers.

88 1. a. 340 milliers deuros.


2. a.
350 300 250 200 150 100 50 20 46 0 0 1 2
88 140 200

b. 4 tonnes. 2. h [0,12]
V (en cm3)
340 328

Cot total (milliers deuros)

200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9,5 9 10 11 12 h (en cm) 32 p

270

300

5 6 7 8 Nombre de tonnes

b. R (2) - (2) = 100 - 88 = 12 donc bnfice de 12 000 .

30

3. Le volume du verre plein est de 64 p. Le volume de liquide contenu dans le verre moiti plein est 32 p. La hauteur du liquide est alors denviron 9,5 cm.

3. Si x 0 alors h (x ) = - x + 1 sinon h (x ) = 2 x + 1

96 1. (a + b + ab) - (a - b) = 2 b + ab = b (a + 2) 2. b (a + 2) = 12. Comme a + 2 > 2 on a :


ou a + 2 = 3 et b = 4 soit a = 1 et b = 4 ou a + 2 = 4 et b = 3 soit a = 2 et b = 3 ou a + 2 = 6 et b = 2 soit a = 4 et b = 2 ou a + 2 = 12 et b = 1 soit a = 10 et b = 1. Les antcdents de 12 sont (1 ; 4), (2 ; 3), (4 ; 2) et (10 ; 1).

91 1. OK.
2. Tous les entiers obtenus sont pairs. 3. a. n 2 - n. b. n2 est le nombre total de cases. On retire les n cases de la diagonale (voir figure). Par symtrie, il reste un nombre pair de cases n 2 - n.

92 Elle calcule le volume dun cylindre de rayon r et de hauteur h. 93 1. VARIABLES : , L, S nombres


ENTRES : Saisir , L TRAITEMENT : S prend la valeur L SORTIE : Afficher S

3( 4 - x ) 5x et (DCE) = 2 2 5 x 3( 4 - x ) a. On rsout = 8 soit x = 2. + 2 2 5 x 3(4 - x ) b. On rsout + = 0,6 16 soit x = 3,6. 2 2 Si AE = x , (ABE) =

97 (ABCD) = 16 cm2

98 1. Si x est le nombre de tee-shirts vendus, le bnfice est de 2,7x 300 en euros. Or 2,7 x - 300 3 000 x 1 223 (x entier).
Lassociation peut faire un bnfice dau moins 3 000 en vendant au moins 1 223 tee-shirts. 2. Non ! 1 223 > 550. 3. On peut vendre le tee-shirt plus cher : 8,50 pice au moins.

94 1. VARIABLES : T, P, I nombres ENTRES : Saisir T, P TRAITEMENT : I prend la valeur P / T 2 SORTIE : Si I < 20 Alors Afficher maigreur Sinon Si I > 25 Alors Afficher surcharge pondrale Sinon Afficher poids normal FinSi FinSi 95 1.
2.
y d2

99 a. 24

b. 65

c. 55

d. 5 150 e. 5 050

100 English Corner


1.
y

J O I x

2. The domain of f is [- 3 ; 6]. f (x ) = 1 x = - 2 or x = 1 or x = 4,75 f (x ) = 3 x = - 3 or x [2 ; 4] 3. f (0) = 0 ; f 1 1 ; f ( 2) = (2 ) = - 1 ; f (- 1) = 2 2 . 2 -1

d1

Chapitre 1. Modliser par une fonction

31

Sens de variation Fonctions affines

2
d. Non e. Oui f. Non

Pour reprendre contact


1 1. a. f (1) =2 ; f ( 1)= 0 ; f (0) = 3. b. Les antcdents de 3 par f sont 0 et 2. 2. a. Ngatif b. Positif c. [1 ; 4]. b. B est en-dessous de A.

2 a. B est au-dessus de A. 3 1. Lantcdent est 3.

2. Pour f, le coefficient directeur est 2 ; pour g, cest 3. 3. Pour f, lordonne lorigine est 1 ; pour g, cest 4. 4 a. Oui b. Oui c. Non : multiplier par un ngatif change le sens de lingalit.

Activit 1. Le lancer dun ballon-sonde


1. La courbe verte reprsente laltitude (en m) en fonction du temps (en min). La courbe rose reprsente la temprature (en C) en fonction du temps (en min). 2. a. Au cours du temps, cest--dire quand le temps augmente, laltitude augmente puis elle diminue. b. Laltitude maximale atteinte est 30 000 m ; elle est atteinte au bout de 90 min, instant o le ballon clate. 3. a. Au sens empirique, la temprature est croissante sur [60 ; 90] et sur [100 ; 135], dcroissante sur [0 ; 30) et [90 ; 100], constante sur [30 ; 60]. b. La temprature maximale est 20 C et la temprature minimale est 50 C. 4. La temprature est ngative entre 8 min (environ) et 110 min.

Activit 2. Variations dune aire


1. Voir le site Internet www.didiermathx.com 2. x f (x) 0 0* 1 2,45 2 6.32 3 10,39 4 13,86 5 15,81 6 14,7 7 0*

* Le logiciel affiche non dfinie pour laire considrant que le triangle nexiste pas.

3. Quand x augmente de 0 7, laire semble dabord augmenter puis ensuite diminuer. Laire maximale semble tre 15,91 m2 (elle ne figure donc pas dans le tableau) atteinte pour des valeurs de x comprises entre 5,2 et 5,3 m.

32

4. On place les points connus par le tableau. En tenant compte de lvolution de laire et du maximum constats exprimentalement sur le logiciel, on peut relier les points.
y 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 x

Activit 3. Lironman
1. a. Cette portion de parcours enchane une descente, une monte, une portion de plat, une nouvelle descente, une monte. Elle se poursuivra par une portion de plat. b. Quand la distance parcourue augmente de 41,1 km 84,2 km, laltitude diminue puis augmente, reste constante, diminue et augmente. 2. Altitude
(en m) 401 1080 1080 1100

180 Distance en km 0

1050

41,1 49,8 Tourrettes Pont du Loup

75,3 Caussols

77,2 Carrefour D12/D112

79,2 Carrefour D12/D5

84,2 Col de la Sine

3. Dans le tableau, laltitude maximale est 1 100 m. Il nexiste pas de point daltitude suprieure sur le parcours ; ceci se justifie grce aux variations connues de laltitude entre deux points donns par le tableau. 4. De mme, laltitude minimale est 180 m.

Activit 4. Sens de variation dune fonction affine


1. Voir le site Internet www.didiermathx.com 2. a. Quand b varie, le point dintersection de la droite et de laxe des ordonnes varie. b. Lordonne semble tre b. 3. a. Quand a varie, la direction de la droite varie. b. f semble tre croissante pour a > 0 et dcroissante pour a < 0. 4. Pour b = 0, la droite passe par lorigine du repre. On a f (x) = ax, f est une fonction linaire. Pour a = 0, la droite est parallle laxe des abscisses. On a f (x) = b, f est une fonction constante.

Chapitre 2. Sens de variation. Fonctions anes

33

TP 1. La fourmi paresseuse
A. 1. x appartient [0 ; 3]. 2. MBN est un triangle rectangle en B. BN = x et MB = 2 donc MN = 4 + x 2 . 3. a. BN = x et AB = 3 donc AN = 3 x. b. NAS est un triangle rectangle en A. c. NS = 1, 52 + 3 - x

4. L(x) = MN + NS = 4 + x 2 + 2 , 25 + 3 - x 5. a. On trace la courbe sur la calculatrice et on utilise loutil Trace.

La valeur minimale semble tre environ 4,6 atteinte pour x compris entre environ 1,3 et 2,1. Avec la table de valeurs, on peut conjecturer une longueur minimale denviron 4,6 pour x = 1, 7 ( 0,1 prs).

b. La fourmi devrait donc passer par le point N tel que BN = 1, 7 . B. 2. ab. Figure rduite : D

B M

N A S B

Le plus court chemin sur ce patron de M S est le segment [MS]. On en dduit la position de N, point dintersection de [MS] et [AB] sur le patron. BN BM x 2 4 = = . = soit 3. Par le thorme de Thals dans les triangles ASN et NBM : A N A S 3 x 1 ,5 3 12 On a donc 3x = 12 4x do x = 1, 7 . 7

34

TP 2. Sans calculatrice ni logiciel


2. x V(x) 0 0 2 16 4 32 5 25 6 0

3. Rponse c. 4. Les courbes b et c sont cohrentes avec le sens de variation de V. Mais V ( 5) - V ( 4 ) = - 25 et = - 7. 6-5 5- 4 Donc sur [4 ; 6], on ne peut pas relier les points par un segment de droite. On choisit donc la courbe c. V ( 6 ) - V ( 5)

TP 3. Une aire maximale en autonomie


A. Voir le site Internet www.didiermathx.com B. On conjecture que laire est maximale quand P est confondu avec b et que ce maximum est 16. C. 1. Soit K le point dintersection de (MP) et (AC) et K son symtrique par rapport E. Par symtrie centrale, on a aire (MEK) = aire (NEK) do aire (MNP) = aire (KPNK). Donc aire (MNP) aire (APNC).
y 8 7 6 5 4 3 2 K 1 A -1 0 1 P 2 3 B 4 x Aire MPN = 10 N E M K D C

2. Aire (APNC) aire (ABC) donc aire (MNP) aire (ABC). De plus si P est en B, alors N est en C et M en A, donc le triangle MNP est confondu avec le triangle ABC. On en dduit que laire maximale est celle du triangle ABC.

TP 4. Algorithmique : trac de courbe point par point


A. Le trac de droite parat mieux correspondre puisque f est dfinie sur tout lintervalle [ 1 ; 5]. B. 1. a. la calculatrice, f (0) = 0 ; f (0,5) = 2,4875 ; f (1) = 4,899 ; f (1,5) = 7,1545. Lcart entre deux valeurs conscutives de x est 0,5. On placera, en arrondissant les ordonnes au dixime les points de coordonnes (0 ; 0), (0,5 ; 2,5), (1 ; 4,9) et (1,5 ; 7,2). b. Avec le mme pas on pourra continuer jusqu x = 5 et placer les points supplmentaires de coordonnes (2 ; 9,2), (2,5 ; 10,8) , (3 ; 12), (3,5 ; 12,5) , (4 ; 12), (4,5 ; 9,8), (5 ; 0). 2. a. Les 6 premiers points obtenus, en arrondissant les ordonnes au dixime, sont les points de coordonnes (0 ; 0), (0,2 ; 1) ; (0,4 ; 2), (0,6 ; 3), (0,8 ; 3,9), (1 ; 4,9). Le 13e point serait le point de coordonnes (2,4 ; 10,5). Le dernier point serait le point de coordonnes (5 ; 0).

Chapitre 2. Sens de variation. Fonctions anes

35

b. Avec un pas de 0,03, le 13e point serait le point de coordonnes (0,36 ; 1,8) et le dernier point aurait pour coordonnes (4,98 ; 2,2) (car 0,03 166 = 4,98 et 0,03 167 = 5 , 01). 3. Selon le pas, il est possible que le dernier pixel allum ne corresponde pas au point de coordonnes (5 ; 0) et que lorsque la courbe obtenue en reliant les points placs sarrte avant le point de coordonnes (5 ; 0). C. 1. La premire valeur de x est 0. On passe la suivante en ajoutant p, et encore la suivante en ajoutant nouveau p. On continue ainsi tant que la valeur trouve reste infrieure ou gale 5. 2. En langage naturel : Demander le pas p lutilisateur. Donner x la valeur 0. Tant que x 5 : on place le point de coordonnes (x, f (x)), on ajoute p la valeur de x pour obtenir la nouvelle valeur de x.

Exercice
SANS CRAYON, SANS CALCULATRICE 13 1 a. 3 b. b. 10 3 ENTRAINEMENT

2 a. 10 3 a. 108 4 15 cm 5 8 cm
5 6 I ( ; 1) 2

37 6

b. 10 -4

19 1. La fonction h est strictement croissante du 1/11/2008 11 h au 2/11/2008 2 h, puis le 2/11/2008 : elle est strictement dcroissante de 2 h 3 h, strictement croissante de 3 h 9 h et strictement dcroissante de 9 h 11 h.
2. Le maximum de h est de 4,3 environ. La hauteur deau maximale atteinte lors de la crue de lAllier en 2008 entre le 1/11 11 h et le 2/11 9 h est de 4,3 m. 3. le 1/11/2008 19 h 00 ; le 2/11/2008 4 h ; le 2/11/2008 entre 4 h et 5 h. 4. On lindiquera par une nouvelle droite horizontale passant par lordonne 4,3.

7 22 euros 8 Environ 25 % de 120 soit un quart de 120 donc


30 .

20 1. 110 chevaux 4 000 tr/min.


2. 260 N.m avec overboost, 240 N.m sans.

9 f ( 4) = 49 10 Le point de coordonnes ( 1 ; 3) 11 Oui


3 12 2

21 1. Sur [0 ; 2,5] la vitesse augmente ; sur [2,5 ; 10] elle diminue.


2. Sur [10 ; 15] la vitesse est constante. Elle vaut 5 km.h1 3. La vitesse est strictement croissante sur [0 ; 2,5], strictement dcroissante sur [2,5 ; 10] puis constante sur [10 ; 15]. Pour aller plus loin

13 15 x - 6 x

14 (2x 5)(2x + 5) 15 ? = 2 16 a = 7 17 a. f (5) est ngatif. 18 x = 4


b. f (0) est positif.

Travail faire avec un collgue de physique (par exemple on nindique pas dans cet nonc de rfrentiel).

22 Il sagit de la fonction qui associe le nombre dordinateurs vendus aux annes allant de 1990 2000. 23 Voir corrig en fin de manuel. 24 1. a. Cette fonction est strictement croissante sur [0 ; 6].

36

b. Son maximum est atteint pour x = 6. Cest laire dun triangle quilatral de ct 6. Son minimum vaut 0 pour x = 0. 2. a. Cette fonction est strictement dcroissante sur [0 ; 6]. Son maximum est atteint pour x = 0 : cest laire dun carr de ct 6 donc 36 pour x = 0. Son minimum est 0 atteint en x = 6. b. Cette fonction est strictement dcroissante sur [0 ; 6]. Son maximum est laire dun triangle quilatral de ct 6, atteint pour x = 0 ; son minimum est 0 atteint en x = 6. c. Cette fonction est strictement croissante sur [0 ; 6]. Son maximum est 36 atteint en x = 6 ; son minimum est 0 atteint en x = 0.

2. x f(x) 3 3
y

0 4

31

1 4 2 0 1 1 3 x

25 En rouge, la courbe reprsente laire de AMN (car la fonction qui AM associe laire de AMN est strictement croissante) En vert, la courbe reprsente laire de BNQ (car la fonction qui AM associe laire de BNQ est strictement dcroissante). En bleu, la courbe reprsente laire de MNQC (par limination). 26 1. 2. 3.
B A y 4 3 2 1 C D

32 1. a. 2 < 4 et g est strictement croissante sur donc g(2) < g(4) car g conserve lordre.
b. 2 < 1 et g est strictement croissante sur donc g( 2) < g( 1). 2. On a cette fois g(2) > g(4) et g( 2) > g( 1) car g renverse lordre.

33 1. Oui.
2. Non. 3.
y

1 5 4 3 2 1 1 2 1 2 3 4 5 6 4 8 E 2 1 0 1 1 2 x x

27 1. [0 ; 10]
2. f est strictement dcroissante sur [0 ; 2] puis strictement croissante sur [2 ; 6] et strictement dcroissante sur [6 ; 10]. 3. De nombreuses courbes sont possibles.

28 Voir corrig en fin de manuel. 29 1. f est strictement croissante sur [ 5 ; 3], strictement dcroissante sur [ 3 ; 1], strictement croissante sur [ 1 ; 3 ] et strictement dcroissante sur [3 ; 7].
2. x f(x) 4 0 4 5 3 3 1 3 3 7

34 a. f est strictement croissante sur [ 2 ; 1] donc f ( 2) f (x) f (1) soit 2 f (x) 3.


b. f est strictement dcroissante sur [1 ; 4] donc f (1) f (x) f (4) soit 1 f (x) 3.

35 Voir corrig en fin de manuel. 36 a. h( 6) > h(0) car 6 < 0 et h renverse lordre sur ] ; 2].
b. On ne peut pas comparer h(4) et h(0) car h change de sens de variation entre 0 et 4. c. h(2) < h(4) car 2 < 4 et h conserve lordre sur [2 ; 5]. d. h( 0,5) < h( 100) car 0,5 > 100 et h renverse lordre sur les ngatifs.

30 1. f est strictement croissante sur [ 5 ; 0] et strictement dcroissante sur [0 ; 4].

Chapitre 2. Sens de variation. Fonctions anes

37

37 a. f (1) > f (3,6) car 1 < 3,6 et f renverse lordre sur [1 ; + [.


b. f ( 5) < f ( 1) car 5 < 1 et f conserve lordre sur ] ; 1]. c. On ne peut pas comparer f ( 1) et f (2) car f change de variations entre 1 et 2. d. f( 1) < f(1) car 1 < 1 et f conserve lordre sur ] ; 1].

38 1.

et x 5 5 cest--dire f (x) 5.

43 1. Pour tout x rel, x est positif ou nul donc x 2 0

2. 0 est un antcdent de 5 car f (0) = 5. Le minimum de f sur est donc 5 et il est atteint en x = 0.

44 Non. Montrer que g(t) 1 pour tout rel t ne suffit pas prouver que g admet 1 pour minimum. Il faut en plus que 1 soit bien limage dun certain rel a par g, ce quil na pas montr.
2. On a par exemple : f (0) = 0 et f (1) = 1 mais f (2) = 4.

39 Exercice 27 : maximum : 4, minimum : 5


Exercice 28 : maximum : 6, minimum : 2 Exercice 29 : maximum : 3, minimum : 4 Exercice 30 : maximum : 4, minimum : 3 Exercice 31 : maximum : 3, minimum : 1

45 Pour tout x rel, (x + 4) est positif ou nul donc 6 (x + 4) 6 cest--dire h(x) 6 pour tout rel x. De plus h( 4) = 6 0 = 6. On a donc : h(x) h(0) pour tout rel x. Par consquent 6 est le maximum de h sur . 46 1.
x h(x) 3 5 1 1 2. h(x) 1 pour x appartenant [0 ; 3]. Ceci se justifie par le sens de variation de h. 3. h(x) > 1 pour x appartenant [ 3 ; 0[ U ]3 ; 4] Ceci se justifie nouveau par le sens de variation de h. 1 0 1 3 4 3

40 Voir corrig en fin de manuel. 41 1. La pyramide a pour base le triangle rectangle FMP et pour hauteur FN = (10 x). 1 FMP a pour aire : x 10 - x donc le volume de la 2 pyramide est :

V (x)=

1 1 1 x (10 - x ) (10 - x ) = x ( 10 - x )2 3 2 6 2. a. Daprs la reprsentation la calculatrice on peut conjecturer que V est strictement croissante sur [0 ; 3,3] puis strictement dcroissante sur [3,3 ; 10]. b. Graphiquement il semble que le volume sera maximal pour x = 3,3.

47 1.
x f(x) 4 2. On observe la calculatrice : il semble que f (2) = 0. On le vrifie par le calcul : f (2) = 8 6 2 = 0. Les valeurs de x telles que f(x) > 0 sont celles de ] 2 ; + [ . On justifie par le sens de variation de f. Pour aller plus loin [ 2 ; + [ U { 1} car f ( 1) = 0 donc 0 est aussi solution. 1 0 1 2 +

42 1. B(x) = 1 000x C(x) = 1 000x x3 + 90x 2 500x


2 000 = x3 + 90x 1 500x 2 000. 2. a. Il semble que 50 articles assurent le bnfice maximal. b. Il semble quil faille fabriquer au minimum 25 articles pour que B(x) soit positif, cest--dire pour obtenir des bnfices.

48 1. a. f semble dcroissante.
b. Il semble que f (x) 3 pour x appartenant [ 3 ; 1]. 2. f (0,5)= 2,875. On saperoit que f (0,5) > 3 cest-dire f (0,5) > f (0).

38

On peut en conclure que f nest pas strictement dcroissante. La conjecture de la question b nest en revanche pas contredite par le calcul de f (0,5).

53 1. x = 0 ; x = 4 ; x = 8 ; x = 12 ; x = 16.
2. a. x 0 2 2 4 2 2 6 2 8 2 2 10 2 12 2 2 14 2

49 1. Il semble que f(x) 3 pour x appartenant [1 ; 5].


2.

f (x) 2 2 b. x f(x) 0 2 2

4 2 2

8 2 2

10

12 2 2

14 16 2 2 2

54 1. et 2.
a. a = 3 et b = 4 ; fonction strictement croissante sur . On remarque que f nest pas strictement croissante, elle change de variations sur [0 ; 3]. En particulier, f (1,5) 2 , 93 donc f (1,5) < 3. La conjecture faite la question 1 est donc fausse. b. a = 2 et b = 6 ; fonction strictement croissante sur . c. a = 1 et b = 5 ; fonction strictement croissante sur . d. a = 1 et b = 0 ; fonction strictement croissante sur . e. a = 1 et b = 0 ; fonction strictement dcroissante sur . f. a = 0 et b = 6 ; fonction strictement constante sur .

50 1. Sa recette sera maximale pour un billet 7 euros, sa recette sera alors de 10 801 euros pour 1 543 spectateurs (10 801/7).
2. Rponse c. Si le billet est 0 euros, elle a une recette de 3 899 euros : elle perd donc 3 899 euros. 3. Pour les valeurs de x comprises entre 1 et 13. Elle doit fixer le prix du billet dans une fourchette de 1 13 euros si elle souhaite faire un bnfice.

55 1 et 2.
a. a = 1 et b = 3 ; fonction strictement dcroissante sur . b. a = 2/3 et b = 5 ; fonction strictement croissante sur . c. a = 1/4 et b = 3/4 ; fonction strictement croissante sur . d. a = 1/2 et b = 1 ; fonction strictement croissante sur . e. a = 1/4 et b = 0 ; fonction strictement dcroissante sur . f. a = 2 et b = 1 ; fonction strictement croissante sur .

51 1. x appartient [ 4 ; 9].
2. a. AM sera minimum pour x = 0 (distance dun point une droite) il vaut alors 3. b. f est strictement dcroissante sur [ 4 ; 0] puis strictement croissante sur [0 ; 9]. 3. f (0) = 3 ; f ( 4) = 5 ; f (9) = 90 . x h(x) 3 4 5 0 9 90

56 1. a. Dx = 4 1 = 3
b. Dy = 5 2 = 3 3 c. a = = 1 3 2. f (x) = 1x + b. Or f (1) = 2 donc 2 = 1 + b do b = 1 et f (x) = x + 1.

57 a. Dx = 1 0 = 1 ; Dy = 3 2 = 1.
1 a= =1 1 f (x) = 1x + b. Or f (1) = 3 donc 3 = 1 + b do b = 2 et f (x) = x + 2 b. Dx = 3 2 = 1 ; Dy = 6 0 = 6. 6 a= =6 1 f (x) = 6x + b or f (2) = 0 donc 0 = 12 + b do b = 12 et f (x) = 6x 12.

52 1. x appartient [0 ; 4].
2. f est strictement croissante sur I. 3. a. CM = 4 (rayon du quart de cercle). b. CM = 16 + x 2 et f (x) = 16 + x 2 4. 4. x 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 f (x) 0 0,03 0,123 0,272 0,472 0,717 1 1,315 1,656 5. MM 1 lorsque f (x) 1 cest--dire pour x 3 car f (3) = 1 et f est strictement croissante sur I.

58 Voir la solution de lexercice rsolu 7 page 63 du manuel.

Chapitre 2. Sens de variation. Fonctions anes

39

59 Voir correction de lexercice 54 de ce chapitre. 60 1. xA = 1 ; yA = 1 ; xB = 3 ; yB = 3.


2. Laccroissement des x est 3 1 = 2. Laccroissement des y est 3 ( 1) = 4. 4 3. a = = 2 2 4. b = 3 5. f (x) = 2x 3 1 d2 : f (x) = x . 2 d3 : f (x) = 3. 1 5 d4 : f (x) = - x . 3 3 5 d5 : f (x) = - x + 3 . 3 d6 : f (x) = 3x 4.

1,5x 3 est strictement positif pour x > 2 ; ngatif sinon. x + 3 est strictement positif pour x < 3 ; ngatif sinon. 2. a. Pour x = 2,5 par exemple. b. 2 2,5 + 4 = 9 > 0 1,5 2,5 3 = 0,75 > 0 2,5 + 3 = 0,5 > 0

66 a. Oui

b. Non

c. Oui

d. Non

61 d1 : f(x) = x +1.

67 f (0) = 0 ; f (0,5) = 0 , 5 et f (1) = 1.


0 , 59. 1- 0 1- 0 , 5 1- 0 , 5 Ces quotients tant diffrents, on ne peut pas reprsenter f par un segment de droite. f 1 -f 0

() ( )

= 1 alors que

f 1 - f 0 ,5

() ( )

1- 0 , 5

68 1.
Prix avant rduction () 12 25 24 42 54 Prix aprs rduction () 11,52 2. On a 40,32 51,84

62 d1 : e. d2 : b. d3 : c. d4 : h. d5 : d. d6 : a. 63 Voir corrig en fin de manuel.


lensemble ] ; 4[. 2. y
10 8 6 4 2

11, 52 24 40 , 32 51, 84 = = = = 0 , 96. 25 42 54 12 3. R(p) = 0,96 p. 4. R est une fonction linaire. 5. Quand p augmente de 1 , R(p) augmente de 0,96 .

64 1. 2x + 8 > 0 revient 2x > 8 soit x < 4 ; donc

69 1. a. 22 euros, 1,1 p ; 25 euros, R(p) = 1,25 p.


b. 18 euros, 0,9 p ; 18,80 euros, R(p) = 0,94 p. 2. a. Une augmentation de 2 %. b. Une diminution de 20 %. c. Une augmentation de 40 %. d. Une diminution de 50 %.

70 1.
t d(t) 2. et 3.
y = d (t) 180 160 140 F E D C B 40 20 0 0 0,25 0,5 0,75 1 1,25 0,5 1,75 2 x=t A G H

0 0,25 0,5 0,75

1,25 1,5 1,75

0 22,5 45 67,5 90 112,5 135 157,5 180

0 2

120 100 80

On peut contrler le rsultat prcdent graphiquement en regardant pour quelles valeurs de x la droite est audessus de laxe des abscisses. 3. Les rels 0 ; 1 ; 2 par exemple.

60

65 1. 2x + 4 est strictement positif pour x > 2 ; ngatif sinon.

40

Il sagit dune situation de proportionnalit : d est une fonction linaire, donc d est reprsente par un segment de droite sur [0 ; 2]. 4. 90 reprsente le coefficient directeur de la droite dont on a trac une partie ci-dessus. 5. Durant la premire heure le cycliste a roul la vitesse constante de 30 km . h1 ; puis de 1 h 1 h 30 il a roul une vitesse de 10 km . h1. Il sest arrt de 1 h 30 2 h et est reparti jusqu 3 h la vitesse constante de 40 km . h1.

b. f (x) 0 si et seulement si x 0,3. g(x) 0 si et seulement si x 0,4. 3. Rsolution algbrique f (x) = 0 0,6 = 2x x = 0,3. g(x) = 0 0,4 = x. f (x) 0 2x + 0,6 0 0,6 2x soit 0,3 x. g (x) 0 x + 0,4 0 0,4 x. 4. a. x 0 et f (x) 0 et g(x) 0 si et seulement si 0 x 0,3. b. Voir graphique ci-dessus. B. 1. Pour x = 0, les quantits de matires en O2 et en H2 sont respectivement 0,4 moles et 0,6 moles. 2. Cest le ractif H2 qui disparatra en premier, pour x = 0,3. 3. Il reste alors 0,1 mole du ractif O2 car 0,1 = 0,4 0,3.

71 1. V (r) = (aire de la base) ( hauteur) = p r2 h o r est le rayon de la base et h la hauteur du cylindre.


2. Le rayon tant fix, le volume est proportionnel la hauteur donc la seconde courbe ( droite) reprsente le volume en fonction de la hauteur, rayon fix, car elle reprsente une fonction linaire. La premire reprsente donc le volume en fonction du rayon. 3 1 2. g(h) = 4 3 6 - h = 24 4 h 3 4. On rsout 4 h = 24 4 h ce qui donne h = 3. Le point dintersection a pour coordonnes (3 ; 12). Labscisse correspond la position de S pour que les deux pyramides aient le mme volume ; ce volume est alors gal 12. 1 72 1. f (h) = 4 3 h = 4 h

74 1. Vraie
2. Si f (0) > f (4) alors f est strictement dcroissante sur [0 ; 4] : Faux.

75 On est daccord avec Fati mais pas avec Tho. Il est possible que Tho ait raison mais il peut aussi avoir tort. 76 1. Vrai
2. Faux

73 A. 1. a. Coefficient directeur de D : 2.
Coefficient directeur de D = 1. b. Ordonne lorigine de D : 0,6. Ordonne lorigine de D : 0,4. c.
y

77 On est sr que n < m. Mais ce nest pas parce que (n) < f (m) que la fonction est de faon certaine strictement croissante sur [a ; b]. On peut modifier lalgorithme de plusieurs faons. Une possibilit : Remplacer f est strictement croissante sur [a ; b] par il est possible que f soit strictement croissante sur [a ; b] mais elle peut aussi ne pas ltre . 78 Voir corrig en fin de manuel.

0,6 D : y = 2x + 0,6 = f (x) 0,5 0,4

79 On ne peut pas reprsenter f par un segment de droite. f (1) - f ( 0 ) 13 - 12 Par exemple les quotients = 0 ,14 1- 0 1 f ( 4 ) - f ( 0) 3 ,13 sont distincts. et 4-0 80 Dun point de vue mathmatique, il est faux de dire que la teneur en CO2 ne cesse daugmenter, puisquil y a des intervalles nombreux o la fonction est dcroissante. Cest lallure gnrale, qui est qualifie bien souvent de croissante. 81 1. La fonction, qui lintensit I associe la tension U, est strictement croissante.
2. Tracer, sur une feuille de papier millimtr, la courbe reprsentative de la fonction, qui I associe U.

0,1

D : y = x + 0,4 = g (x) 0,1 0,3 0,4 0,5 1 x

2. Rsolution graphique a. f (x) = 0 si et seulement si x = 0,3. g(x) = 0 si et seulement si x = 0,4.

Chapitre 2. Sens de variation. Fonctions anes

41

3. Montrer que la fonction, qui I associe U est donne par la formule U(I) = RI. 4. Tracer la courbe reprsentative de la fonction, qui lintensit I qui traverse la lampe associe la tension U.

Par le calcul : 5 40 AMD et DMC ont mme aire x = 20 x x = 2 7 5 3 AMD et MBC ont mme aire x = 8 - x x = 3 2 2 3 DMC et MBC ont mme aire 20 x = 8 - x 2 x = 16. On limine cette solution car x appartient [0 ; 8].

82 1. La notation < 4 sur laxe des ordonnes. Le // sur laxe des abscisses indique une rupture dans laxe du temps ainsi que dans les graduations utilises : mois et annes sur le mme axe. Les graduations rgulires en ordonnes ne sont pas carts constants.
2. Le taux danticorps dcrot de 128 64. Il diminue de moiti (de 50 %). 3. On peut lire le sens de variation des deux fonctions reprsentes malgr les graduations inhabituelles et la rupture de graduations en abscisse puisquil ny a pas de rupture correspondante sur les courbes entre 1 mois et 1 an.

2. NV = V

100 8 V = (1 0,8) V = 0,92 V 100 3. Les courbes rouge et bleue correspondent une augmentation, car elles sont au-dessus de la droite dquation y = x, donc leur coefficient directeur est suprieur 1. La courbe verte correspond une diminution car tant en dessous de la droite dquation y = x, son coefficient directeur est infrieur 1.

10 V = (1 + 0,1) V = 1,1 V 103 1. NV = V +

Travail personnel
Pour les exercices 83 101 : voir corrigs en fin de manuel. APPROFONDISSEMENT

104 2. Graphique obtenu sur AlgoBox :

102 A. Voir le site www.didiermathx.com


B.1. Aire de AMD = 1 5 x = 5 x 2 2 1 et aire de MBC = 3 ( 8 - x ) 2 2. Aire de ABCD = 32 ; aire de DMC = aire de ABCD aire de AMD aire de MBC. 5 3 Aire de ABCD = 32 x 8 - x = 20 x 2 2 3. y

20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 f2 2 0 2 4 6 8 x f3 f1

Cet algorithme reprsente point par point la courbe de la fonction f (x) = 2x 1 avec un pas de 0,1 sur lintervalle [0 ; 1]. 3. Algorithme modifi : Il faut dclarer p comme nouvelle variable, demander la valeur de p lutilisateur puis remplacer le pas 0,1 par p, demander galement a et b.

4. Graphiquement : on repre les points dintersection et on lit leurs abscisses : 5,7 et 3 la prcision de lecture graphique prs.

105 Il y a plusieurs mthodes pour excuter ce trac selon quon le trace point par point ou que lon utilise un outil de trac dun segment dtermin par ses extrmits (sur AlgoBox ou sur une calculatrice par exemple).

42

Exemple dalgorithme : VARIABLES : a nombre INITIALISATION : a prend la valeur 0 TRAITEMENT Tantque a 18 Faire Tracer le segment ayant pour extrmits les points de coordonnes (a ; 0) et (a + 1 ; 1) Tracer le segment ayant pour extrmits les points de coordonnes (a + 1 ; 1) et (a + 2 ; 0) a prend la valeur a + 2 FinTantque Programmation sur Algobox :

d. Car la vitesse est constante. Le coefficient directeur est 15. 3.


0 5 10 15 20 25 F 30 Profondeur (m) G H 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 K Temps (min) I J

4. Sa plonge a dur environ 56 minutes.

108 1. a. Pour u < v et a > 0, on a au < av puis au + b < av + b.


b. f conserve lordre donc f est strictement croissante sur . 2. Si a < 0 et u < v, alors au > av et au + b > av + b, lordre est renvers, la fonction f est strictement dcroissante sur .

106 1. h varie dans lintervalle [0 ; 6].


2. r et h sont les longueurs des cts de langle droit dun triangle rectangle qui a pour hypotnuse le rayon de la demi-sphre donc daprs le thorme de Pythagore, il vient : h + r = 6 = 36. 3. Volume du cylindre = p r h or r = 36 h daprs la question prcdente donc V (h) = p h (36 h) = 36 p h p h3. 4. a. La hauteur est peu prs 3,5. b. 2 3 3 , 46 donc 3,5 est une valeur approche de 2 3 0,1 prs par excs. Le volume maximal est : 36 p 2 3 p (2 3)3 = 48 p 3 . Le rayon est alors donn par r = 36 12 = 24 donc r = 2 6. 1 4 5. le volume de la demi-sphre p 63 = 144 p. 2 3 48 p 3 On calcul donc le rapport : 0 , 58 . 144 p Le volume du cylindre reprsente donc environ 58 % de celui de la demi-sphre.

109 1. Le deuxime graphique, car le prix est un nombre entier deuros.


2. Il doit baisser le prix de 6 . 3. a. n peut prendre les valeurs entires entre 0 et 19. b. Le prix est 19 n et le nombre de spectateurs est 500 + 80n. c. Avec une calculatrice (ou un tableur) on trouve que la recette est bien maximale pour une baisse de 6 donc un prix de 13 . La recette maximale est 12 740 euros.

107 1. Cela signifie que lazote contenue dans le sang du plongeur augmente de volume avec la baisse de la pression et cause des dgts importants lorganisme. Pour lviter il faut effectuer des paliers de dcompression.
2. a. Dans la partie sud-est (soit le 4e quadrant). c. 2 mm correspond 1 min.

110 On peut dabord identifier chaque courbe laide des variations ou en considrant que seule laire du triangle CMB peut sannuler. Laire du triangle CMB sannule pour x = 7 donc AB = 7. Pour x = 0, laire de CMB est gale laire de CAB donc aire de CAB = 14 avec AD hauteur du triangle et AB = 7 1 comme base. Par consquent AD 7 = 14 donc AD = 4. 2 En considrant une autre valeur de laire de AMCD, par exemple pour x = 7, on obtient CD = 4.

Chapitre 2. Sens de variation. Fonctions anes

43

111 1. Position 1.
2. Un logiciel de gomtrie dynamique peut amener faire une conjecture. On conjecture un angle a 36,4 . On peut aussi exprimer la hauteur du trapze TTPP en fonction de cos a , la distance PP en fonction de sin a puis dresser une table de valeurs de laire en fonction de langle a (en degr) laide de la calculatrice.
H x (en m) 50 m A 100 m

B 30 m

112 On peut utiliser un logiciel de gomtrie pour estimer une valeur de x. Par un raisonnement gomtrique, la longueur HK tant constante, il sagit de minimiser AH + KB. En effaant la rivire on est conduit minimiser la distance AH + HB sur la figure ci-dessous.

On enlve la rivire : on superpose les deux bords (H, K deviennent confondus ; on note ce point H). ll faut donc placer H de telle sorte que A, H et B soient aligns. Par le thorme de Thals on trouve que x = 62,5.

44

Dvelopper, factoriser pour rsoudre

Pour reprendre contact


Les rponses exactes sont : 1 1. AB produit A oppos A+B somme 1 A inverse A B quotient AB diffrence

2. 1 + (x + 3)2 3 3. 2+ 4 x 2 1. c 2. d 3. b

4. c

3 Largument de Myriam est correct : son contre-exemple permet de prouver que laffirmation Pour tout x, est fausse. Par contre, lexemple de La ne suffit pas prouver que laffirmation est vraie. 4 1. b et c 2. c 3. c

Activit 1. galit : pour tout x ou pas ?


1. f : 1 1 + 3 = 4 4 2 = 8 8 6 = 2 2 2 + 3 = 5 5 2 = 10 10 6 = 4 g : 1 1 + 1 = 2 22 = 4 4 1 = 3 3 12 = 2 2 2 + 1 = 3 32 = 9 9 1 = 8 8 22 = 4 h : 1 12 = 1 1 1 = 0 0 + 2 = 2 2 22 = 4 4 2 = 2 2 + 2 = 4 k : 1 1 1 = 0 02 = 0 0 ( 12) = 0 0 + 2 13 = 2 2 2 1 = 1 12 = 1 1 ( 12) = 12 12 + 2 23 = 4 On observe que f (1) = g(1) = h(1) = k(1) = 2 1 f (2) = g(2) = h(2) = k(2) = 2 2 On peut conjecturer (sans aucune garantie) que f, g, h et k ne sont quune seule et mme fonction ; cette fonction tant : x 2 x. 2. f : 3 3 + 3 = 6 6 2 = 12 12 6 = 6 g : 3 3 + 1 = 4 42 = 16 16 1 = 15 15 32 = 6 h : 3 32 = 9 9 3 = 6 6 + 2 = 8 k : 3 3 1 = 2 22 = 4 4 ( 12) = 48 48 + 2 33 = 6. On a f (3) = g(3) = k(3) = 2 3.

45

La conjecture reste valable pour f, g et k. On sait maintenant quelle est fausse pour h. 3. f : 4 4 + 3 = 7 7 2 = 14 14 6 = 8 g : 4 4 + 1 = 5 52 = 25 25 1 = 24 24 42 = 8 k : 4 4 1 = 3 32 = 9 9 ( 12) = 108 108 + 2 43 = 20. La conjecture est confirme pour f et g. Elle ne lest pas pour k. 4. Non, on ne peut pas affirmer que pour toute valeur de x, f (x) = g(x) = 2x.

Activit 2. Reconnatre la structure dune expression


1. a.
3 3a 3a 3a + a2 a2 + 3a a aa a2

b. Cette expression est une somme, dont les termes sont a2 et 3a. c.
x x+2 x (x + 2) x (x + 2) + 1 2 1

Cette expression est une somme. 2. Sommes : a, b, e, g, i, j Produits : c, d Quotients : f, h.

Activit 3. Choisir la bonne forme


1.

On ne voit quune seule courbe ! Cela peut sexpliquer par les galits : f = g = h. Mais il faut le dmontrer pour en tre sr. En dveloppant : g(x) = x2 4x + 2x 8 = x2 2x + 8 = f (x) h(x) = x2 2x + 1 9 = x2 2x + 8 = f (x) On a donc bien f = g = h.

46

2. f (0) = 02 2 0 8 = 8 f (1) = (1 1)2 9 = 0 9 = 9 f (4) = (4 4) (4 + 2) = 0 6 = 0 f ( 3) = ( 3)2 2 3 8 = 3 2 3 8 = 5 2 3.

Activit 4. Trois stratgies pour une quation


1. Tho

Lgalit a lieu lorsque x = 0 uniquement. Tho donne pour solution : x = 0. Manon

La fonction TRACE donne pour abscisses des points communs aux deux courbes x 0,002 et x 0,835. Manon propose donc ces deux solutions. Karim 5 Karim rsout 6x 4 = 1 do 6x = 5 et donc x = . 6 5 Karim donne pour solution : x = . 6 2. Tho et Karim proposent chacun une solution de lquation qui est exacte. Mais il leur en manque une ! Manon a trouv deux solutions ; mais elle ne les connat pas de faon exacte. b. La 1re mthode ne permet pas de dterminer une solution non dcimale, la 2e mthode donne des solutions approches, la 3e mthode comporte une erreur algbrique grave.

Activit 5. quation produit et quation quotient


1. a.

Chapitre 3. Dvelopper, factoriser pour rsoudre

47

b.

c. On observe que h(x) est nul lorsque x = 2 ou x = 3. On constate que h(x) est nul, lorsque f (x) ou g(x) est nul. d. Non, car h(x) ne peut sannuler sans que f (x) ou g(x) sannule. Or f (x) ne sannule que pour x = 2 et g(x) ne sannule que pour x = 3. 1 e. (x + 4) (3x 1) = 0 lorsque x + 4 = 0 ou 3x 1 = 0, cest--dire lorsque x = 4 ou x = . 3 2. a. b. h(x) = 0 lorsque x = 2. Un message derreur est obtenu lorsque x = 3. f (x) On constate que h(x) = nexiste pas lorsque g(x) = 0 (cest--dire lorsque x = 3) g( x) et que h(x) est nul lorsque f (x) = 0 (cest--dire lorsque x = 2). Lexplication est simple : diviser par zro nest pas possible, diviser zro par un nombre non nul donne toujours zro. c. Pour (x) = x + 1 on aura un message derreur lorsque 3x 6 = 0, cest--dire lorsque x = 2 ; on aura (x) = 0 pour 3x - 6 x = 1.

TP 1. Une longueur minimale


1. Daprs lnonc, laire du rectangle est 1 800 m2 do linformation : xy = 1 800. 1 800 Il en rsulte y = . x 1 800 2. Pour x > 0, L(x) = 2x + y = 2x + 2x + . x 3.

Daprs la courbe de L, on peut conjecturer que la longueur du grillage est minimale lorsque x vaut environ 30 m ; la longueur du grillage est alors denviron 120 mtres. 4. L ( x ) - 120 = 2 x + 1 800 - 120 x 2 x 2 - 120 x + 1 800 2 ( x 2 - 60 x + 9 00) = = x x = 2 ( x - 30)2 x

48

De lgalit L(x) 120 =

2 ( x - 30)2 on peut dduire dune part que L(30) 120 = 0 et dautre part que L(x) 120 0 x pour tout x > 0. On a donc, pour tout x > 0, L(x) L(30) qui prouve que L(x) est minimal pour x = 30 et vaut L(30) = 120 dans ce cas. Pour aller plus loin

Il faudra acheter au moins 3 rouleaux de grillage et la longueur disponible sera de 150 m. Pour ne pas recouper le grillage, on cherche x tel que L(x) = 150. 2 x 2 - 150 x + 1 800 2 ( x 2 - 75 x + 900) 1 800 = . 150 = Or L(x) 150 = 2x + x x x Pour utiliser laide, on dveloppe : (x 15) (x 60) = x2 75x + 900, qui permet dcrire L(x) 150 = Ainsi, on a L(x) = 150 si et seulement si x = 15 ou x = 60. 1 800 Pour x = 15, on a y = = 120. 15 1 800 = 30. Pour x = 60, on a y = 60 La zone peut donc avoir pour dimensions (en m) : x = 15 et y = 120 ou x = 60 et y = 30.

2 ( x - 15) ( x - 60) . x

TP 2. Couper en 2, encore et encore : la dichotomie


A. tudions un exemple. On sait que P [0 ; 256]. On suppose P = 118. tape 1 2 3 4 5 6 7 Proposition de prix (centre intervalle) 128 64 96 112 120 116 118 Positionnement (plus ou moins cher, exact) moins plus plus plus moins plus exact P est dans [0 ; 128] [64 ; 128] [96 ; 128] [112 ; 128] [112 ; 120] [116 ; 120]

Les longueurs des intervalles successifs sont : 256, 128, 64, 32, 16, 8 et 4. On remarque que leur longueur est divise par 2 chaque tape. Complment : Partant dun intervalle de longueur 256, au bout de n tapes lintervalle contenant P a pour longueur 256 . 2n 256 = 1. Le nombre maximal dtapes ce jeu est donc 8 car 28 B. 1. a. partir de la courbe de f : x x3 on conjecture que f est croissante sur et que lquation f (x) = 5 admet une solution unique. On admet que ces conjectures sont exactes. b. On calcule f (1,2) = 1,23 = 1,728. f (2) = 23 = 8. Notons x0 la solution de lquation f (x) = 5. On a f (x0) = 5 et donc f (1,2) f (x0) f (2). Comme f est croissante sur , f conserve lordre et donc 1,2 x0 2 ; soit x0 [1,2 ; 2]. c. * Pour obtenir une valeur approche 101 prs de la solution x0 de lquation f (x) = 5 : on peut utiliser la TABLE de la calculatrice, aprs avoir rentr Y1 = X3 et pris pour dpart 1,2, pour fin (ventuellement) 2 et pour pas 0,1. On peut alors lire sur la table que f (1,7) 5 f (1,8) soit encore f (1,7) f (x0) f (1,8). Comme dans la question b, la croissance de la fonction f permet den dduire 1,7 x0 1,8 on peut aussi faire afficher la courbe de f sur la calculatrice et utiliser TRACE.

Chapitre 3. Dvelopper, factoriser pour rsoudre

49

On en dduit alors : 1,70 x0 1,72 et donc aussi 1,7 x0 1,8. * Pour obtenir une valeur approche 102 ou 104 prs, cest la 1re mthode utilise ci-dessus quil faut reprendre, en modifiant seulement le pas : 102 ou 104. 2. a. f (1,6) = 4,096 on a f (1,6) < 5 cest--dire f (1,6) < f (x0). Comme f est croissante sur , on a 1,6 x0 et donc x0 [1,6 ; 2]. b. tape n dbut 1 2 3 4 5 6 1,6 1,8 1,7 1,75 1,725 1,7125 4,096 5,832 4,913 5,359 5,132 5,022 (< 5) (> 5) (< 5) (> 5) (> 5) (> 5) Proposition Limage est (> 5 ou < 5) La solution appartient [a, b] avec a = 1,2 a = 1,6 a = 1,6 a = 1,7 a = 1,7 a = 1,7 a = 1,7 b=2 b=2 b = 1,8 b = 1,8 b = 1,75 b = 1,725 b = 1,7125

On en dduit que 1,7 x0 1,7215 Une valeur approche 101 prs de x0 est donc 1,7 (par dfaut) ou 1,8 (par excs). Pour obtenir, partir de ce mme encadrement, une valeur approche de x0 102 prs, on peut crire que 1,70 x0 1,72 et prendre 1,71 comme approximation 102. 3. VARIABLES : a, b, p, nombres ENTRES : Saisir les bornes a et b de lintervalle de dpart (a < b) et saisir la longueur souhaite TRAITEMENT : Tant que b a > 0,01 Faire ( a + b) p= 2 Si p3 < 5 Alors a prend la valeur p Sinon b prend la valeur p FinSi FinTantque SORTIES : Afficher a et b Pour aller plus loin Voir fichiers sur le site www.didiermathx.com.

TP 3. Crer une jauge


A.
O E 1 F chelle 1 4

M h

10

50

B. Voir fichiers sur le site www.didiermathx.com. C. AM = h, h [0 ; 9] V(h) = 2h2 + 40h 1. On peut faire afficher la courbe de la fonction V sur lintervalle [0 ; 9] et utiliser TRACE pour obtenir des valeurs approches des antcdents des nombres 0, 30, 60, 90, 120, 150 et 180. (Il est inutile daller plus loin car V est croissante sur [0 ; 9] en tant que volume qui crot lorsque h crot, le volume maximum tant V(9) = 198.) On peut aussi utiliser la TABLE de la calculatrice en tabulant la fonction V sur [0 ; 9] avec un pas suffisamment petit. 2. Voir fichiers sur le site www.didiermathx.com. Pour aller plus loin Dans le triangle OAB, le thorme de Thals donne OE EF OE 1 = soit = OA AB OE + 9 10 do 10 OE = OE + 9 9 OE = 9 OE = 1. Puis dans le triangle OMN : OE EF 1 1 = = soit OM MN 10 - h MN do MN = 10 h. Le solide ABCDMNPQ est un prisme droit avec comme base, le trapze ABNM et de hauteur AD = 4 cm. Laire de ABNM est : MN + AB 10 + 10 - h 20 h - h 2 AM = h= . 2 2 2 Son volume est : V(h) = Aire(ABNM) 4 Le volume du prisme ABCDMNPQ est donc 20 h - h 2 V (h) = 4 = 40 h - 2 h 2. 2

Exercices
SANS CRAYON, SANS CALCULATRICE 6 3 9 1 a. - = 5 10 10 b. 5 4

11 a. (2x 1)2 = 4x2 4x + 1


b. (4x 1) (4x + 1) = 16x2 1

2 a. 72 3 a. 720

b. 60 b. 198

12 a. x2 3x
b. 9x2 42x + 49

13 x2 + 4x2 = 5x2 14 4x 6x = 2x 15 2x2 + x + 2x + 1 = 2 x2 + 3x + 1 16 4a2 b2 = (2a b) (2a + b) = 3 5 = 15 17 a. (3x + 1)2


b. (2x 8) (2x + 8)

4 Environ un quart de 120 soit 30 .


20 . Laugmentation est de 20 %. 5 1,2 = 1+ 100 1 6 I 2; 4

( )

7 Par le thorme de Pythagore AB2 + AC2 = BC2


do 16 + AC2 = 36 soit AC2 = 20 et AC = 20.

45 - 5 = 3 5 - 5 = 2 5

18 (x + 1)2 + 4(x + 1) = (x + 1) [(x + 1) + 4]


= (x + 1) (x + 5)

9 Oui car 3 = 2 + 5 est vrai. 10 ABC est isocle avec un angle de 60, do
= 60 et donc ACD = 180 - 60 = 120 . ACB

19 2x = 6 ; x = 3 20 x(x + 5) = 0 ; x = 0 ou x = 5

Chapitre 3. Dvelopper, factoriser pour rsoudre

51

ENTRANEMENT Programme 1 : a a 2 (a 2)2 (a 2)2 + 1 Programme 2 : a a 4 a (a 4) a (a 4) + 5 Or, pour nimporte quel rel a : (a 2)2 + 1 = a2 4a + 5 a (a 4) + 5 = a2 4a + 5.

30 Voir corrig en fin de manuel. 31 a. x2 6x + 9


c. 4x2 12x + 9 b. x2 + 8x + 16 d. x2 4

21 Oui car :

32 Voir corrig en fin de manuel. 33 a. 18 12t + 2t2


1 2 2 a ab + b2 9 3 c. x4 6x2 + 9 d. 2x2 8 2 x + 16 b.

22 1. f ( 1) = g( 1) = 1 f (0) = g(0) = 0 f (1) = g(1) = 1


2. f (2) = 8 et g(2) = 2. f (1) g(2) est un contre-exemple prouvant que f (x) = g(x) pour tout x rel est faux.

34 Voir corrig en fin de manuel. 35 a. 15x2 28x + 5


b. x3 x2 2x c. 2x3 + 7x2 + 2x 3 d. 4y3 + 4y2 7y + 2

23 Les courbes des fonctions f et g semblent se superposer. Pour x , f (x) = x2 + 2x 3 et g(x) = x2 + 2x 3. On a donc bien f = g et donc f = g . 24 a. Faux ; contre-exemple obtenu pour x = 1 car
x 2 + 1 = 2 et x + 1 = 0 ; or 2 0. b. Vrai ; (x 1) (x2 + x + 1) = = x3 1 en dveloppant, pour x rel quelconque.

36 a. x2 2x 1
b. 18x2 24x 15 2 63 t + 2t + c. 4 4 3 2 d. x + 6x + 12x + 8

37 1. 4xy
2. Avec x = 10 000 et y = 1, on obtient 4 10 000 1 = 40 000.

25 f (x) = (2x 3)2 (x + 4)


Hlios : t(x) = 4x3 + 16x2 9x 36 Manon : m(x) = 4x3 + 16x2 9x + 36. 1. f (0) = 9 4 = 36 ; t(0) = 36 ; m(0) = 36. Hlios a donc faux (car dsaccord pour x = 0). Manon peut avoir raison (accord en 0 mais on ne sait pas ailleurs). 2. f (1) = 1 5 = 5 m(1) = 47 m(1) f (1) ; lexpression de Manon est, elle aussi, incorrecte.

38 1. 1
2. Avec x = 2 345 678 910, le rsultat est 1.

39 1. = 2p r = 12 800p 40 212 km 2. = 2p(r + 0,001) = 0,002p 0,0063 km Il faut augmenter la longueur du cble de 6,3 mtres, environ.
V(x) 6, pour tout rel x.

40 1. 2. Comme (x 3)2 0 pour tout rel x, on a

26 a. 1 est solution.
b. 0 est solution. c. 2 est solution. d. 0 et 2 sont solutions.

3. V(3) = 6 ; on a donc pour tout rel x, V(x) V(3). Le minimum de V sur , obtenu pour x = 3 est donc 6. h(t) 3 0 cest--dire h(t) 3. Comme h(3) = 3, on a donc h(t) h(3) pour tout t rel. h admet donc un maximum sur gal 3 et obtenu pour t = 3.

41 1. 2. Pour tout t rel, h(t) 3 = (t 3)2 et donc

27 1. 2. Comme 1 et 3 appartiennent lensemble S des solutions de cette quation, on peut crire : {- 1, 3} S. Peut-tre existe-t-il dautres solutions ! 28 a. 6x2
c. 6x + 3x2 b. 6x + 2x2 d. 6 + 5x + x2 b. 16 + 8x + x2

42 1. (a + b)2 4ab = a2 + 2ab + b2 4ab


= a2 2ab + b2 = (a b)2. 2. Laire du grand carr est (a + b)2, celle des 4 rectangles est 4ab et celle du carr blanc intrieur est (a b)2. La formule du 1 peut donc tre retrouve gomtriquement. 3. Les 4 rectangles occupent tout le carr lorsque (a b)2 = 0 cest--dire lorsque a = b.

29 a. 16x2

c. x2 8x + 16 d. 16 8x + x2 On remarque que (x 4)2 = (4 x)2.

52

43 a. (2x + 3)2 = 4x2 + 12x + 9


b. (x 3)2 = x2 6x + 9 c. (4t + 3)2 = 16t2 + 24t + 9 12 1 = x2 - x + d. x 2 4 44 a. (x + 4)2 = x2 + 8x + 16
2 2

55 Voir corrig en fin de manuel. 56 a. (2x 3)2


b. 7(x2 4) = 7(x + 2) (x 2) c. (2x 5) [(2x 5) 2(2x 3)] = (2x 5) ( 2x + 1) d. [(2x 3) + (5x + 2)] [(2x 3) (5x + 2)] = (7x 1) ( 3x 5)

( )

81 = x -9 x + ( 9 2) 4 t t c. ( + 3) = +t +9 6 36 x x - 4 x + 16 d. ( - 4) = 2 4 b. x 2 2 2 2

57 a. x(2x + 7)
b. (x + 13)2 c. (x 2)2 (x 2) (7x + 1) = (x 2) ( 6x 3) = 3(x 2) (2x + 1) d. (3x + 5) (3x 5) + 2(3x + 5) = (3x + 5) (3x 3)

45 Voir corrig en fin de manuel. 46 Voir corrig en fin de manuel. 47 a. x[3(x 5) 1] = x(3x 16)
b. x(y + z) c. x(x + 4) (x 2) d. (x 3) [(x 3) 2(2x 1)] = (x 3) ( 3x 1)

58 Voir corrig en fin de manuel. 59 1. En tabulant la fonction f sur la calculatrice ou en parcourant la courbe avec le mode TRACE, on conjecture que la fonction f admet un minimum gal 2 obtenu pour x = 1.
2. f (x) 2 = x2 2x + 1 = (x 1)2 On a donc f (x) 2 0 pour tout rel x et f (1) = 2. Il en rsulte que f (x) f (1) pour tout rel x, ce qui signifie que f admet un minimum gal 2 obtenu pour x = 1.

48 a. x(5x 6)

b. x(3y + 1)

c. (x + 1) [2(x + 1) 3] = (x + 1) (2x 1) d. (x + 1) [(x + 1) + 1] = (x + 1) (x + 2)

49 a. (x + 1)2
b. [(2x 5) + x] [(2x 5) x] = (3x 5) (x 5) c. (3x + 2)2 d. [(2x 1) + (x 3)] [(2x 1) (x 3)] = (3x 4) (x + 2)

50 Voir corrig en fin de manuel. 51 a. [4(x + 1) 5x] [4(x + 1) + 5x] = ( x + 4) (9x + 4)


b. (4x + 9) (4x 9) 3 2 c. b 2 ( d. a 1) + 2 (a - 1) - 2 = a - 1+ 2 a - 1- 2

60 1. En tabulant la fonction v sur la calculatrice ou en parcourant la courbe avec le mode TRACE, on conjecture que la fonction v admet un minimum gal 9,75 obtenu pour x = 1,5. 15 15 2. v ( x ) + = - x 2 + 3 x - 6 + 4 4 9 = - x2 + 3 x 4
=- x3 ( 2 )
2

( )

)(

52 a. (x + 2) (x 2) + (x 2) (x + 1) = (x 2) [(x + 2) + (x + 1)] = (x 2) (2x + 3)


b. 3(x2 4x + 4) = 3(x 2)2 c. x(x + 3) + (x + 3)2 = (x + 3) [x + (x + 3)] = (x + 3) (2x + 3) d. (x + 1) (x + 2) 3(x + 2) = (x + 2) [(x + 1) 3] = (x + 2) (x 2)

15 0 pour tout rel x, cest--dire 4 - 15 15 3 . De plus v(x) + est nul pour x = et donc v(x) 4 4 2 3 - 15 v = . 2 4 - 15 On en dduit que v admet un maximum gal 4 3 obtenu pour x = . 2 61 1. f (x) = g(x) lorsque x = 3 ou x = 2. On a v(x) +

()

53 a. 2x(x + 3) + 4(x + 3) = (x + 3) (2x + 4)


b. (x 3) (3x 4) (3x 4) = (3x 4) (x 4) c. xy xz y(y z) = x(y z) y(y z) = (x y) (y z) d. x2 + 8x 16 = (x 4)2

2. 3 est solution de lquation f (x) = g(x) si on a f ( 3) = g( 3). Or f ( 3) = 2 et g( 3) = 2. 3 est donc bien solution. De mme f (2) = 3 et g(2) = 3 do 2 est bien solution de lquation f (x) = g(x).

62 a. Graphiquement, f (x) = 4 pour x = 1.


b. f (x) = 1 pour x = 0 ou x = 4. c. g(x) = 2 pour x = 3.

54 a. 7x(x 2)
c. b(2a2 1)

b. (4x 9) (4x + 9) d. (2x 1)2

Chapitre 3. Dvelopper, factoriser pour rsoudre

53

d. g(x) = 2 na pas de solution. e. g(x) = 0 pour x = a avec a 1,5. f. f (x) = g(x) pour x { 3 ; 0 ; 4}. Pour aller plus loin On trace les droites qui reprsentent les fonctions affines h : x x + 1 et k : x 1 x. Graphiquement, f (x) = h(x) lorsque x = 3 ou x = 3. g(x) = k(x) lorsque x = 0.

46 Pour x = 0, aire CMN = aire CAB = = 12. 2 aire ABNM = 0 Pour x = 4, aire CMN = 0 aire ABNM = aire CAB = 12 On a donc f (0) = 12, g(0) = 0. f (4) = 0, g(4) = 12. La courbe rouge est donc celle de g et la bleue celle de f. 3. a. f (x) = 2 pour x = a avec a 2,35. b. g(x) = 9 pour x = b avec b 1,98. c. f (x) = g(x) pour x = c avec c 1,15. Pour aller plus loin f (x) = 2g(x) lorsque lordonne du point dabscisse x sur g est la moiti de celle du point dabscisse x sur f . Cela se produit une seule fois, pour x = a avec a 0,7. Interprtation : lorsque AM = a, laire du triangle CMN est gale au double de laire du trapze ABNM.

63 1.

Le trac des courbes reprsentant x x3 et x x permet de conjecturer que 1, 0 et 1 sont des solutions de lquation x3 = x. 2. ( 1)3 = 1 ; 03 = 0 ; 13 = 1. La rponse est oui.

66 1. Il existe deux points de f dordonne 2, donc lquation f (x) = 2 admet deux solutions.
2. 3 < m < 1 3. Si m < 3, aucune solution. Si m = 3, deux solutions. Si 3 < m < 1, trois solutions. Si m = 1, deux solutions. Si 1 < m < 2, une solution. Si 2 m < 4, deux solutions. Si m = 4, une solution. Si m > 4, aucune solution.

64 1.

67 a. x = 4
c. x = 2 La courbe de f : x x3 32x2 + 57x + 90 montre que 1 et 3 semblent tre solution de lquation f (x) = 0. 2. f (30) = 0, do 30 est une troisime solution de lquation f (x) = 0. Le rglage de la fentre de la calculatrice ne permettait pas de conjecturer cela.

b. x = 1,5 d. x = 4,5 4 3 d. t = 6 b. x = b. x =

68 a. x = 6
c. x = 1 9 5 8 69 a. x =

65 1.

M X A

N B

16 25 1 13 c. x = d. x = 5 5 b. x = 16 70 a. x = 5 3 5 c. x = d. x = 14 3 71 Soit x la note cherche : x + 8 + 12 + 15 + 8 + 9 + 14 = 12 7 x = 84 66 = 18

2. AM = x f (x) = aire CMN g(x) = aire ABNM x [0,4]

72 Soit x le prix dun CD : la somme dargent dont dispose Karen peut scrire : 4x + 15 ou 5x 5. Lquation rsoudre est donc b. 4x + 15 = 5x 5 quivaut x = 20. Karen dispose donc de 20 euros.

54

73 chaque tape, le nombre dallumettes utilises augmente de 4. Notons N(k) le nombre dallumettes utilises la kime tape (k )*. On a : N(1) = 5 N(2) = 5 + 4 N(3) = 5 + 2 4 N(4) = 5 + 3 4 N(k) = 5 + (k 1) 4 On cherche k dans *tel que : 5 + (k 1) 4 = 321 4(k 1) = 316 k 1 = 79 k = 80 Conclusion : cest la 80e tape que lon utilisera 321 allumettes. 74 On reprend la dmarche de lexercice 73 en remplaant allumette par carr et augmente de 4 par augmente de 3 . 438 Cela conduit : 1 + (k 1) 3 = 439 soit k 1 = 3 do k = 147. 75 Soit P le prix initial de larticle. 1,08 P = 18,90 donne P = 17,50 . 76 0,85 P = 22,10 P = 26
4 3 pR . 3 Pour un cylindre de rayon R et de hauteur h, le volume est V = pR2 h. Ils auront mme volume si et seulement si : 4 3 pR = pR2 h. 3 En divisant chaque membre par pR2 (non nul), on 4 obtient : h = R. 3 3 78 a. Oui : x = 1 ou x = . 2 b. Oui : x = 0 ou x = 3. V= c. Non d. Non e. Oui : x = f. Non 5 ou x = 1. 2

80 a. x(5x + 1) = 0 x = 0 ou x = 0,2. b. x(x2 + 4) = 0 x=0 c. x2(x 2) = 0 x = 0 ou x = 2. d. (2x 1) (2x + 1) = 0 x = 0,5 ou x = 0,5.


b. x2 c. 4x2 d. 4x2 2 2. a. degr car les termes en x sont les mmes dans chaque membre. 4 A(x) = B(x) quivaut x = 2x + 4 ; 3x = 4 ; x = . 3 b. Second degr. c. Premier degr : 4x + 1 = x + 16x 4. 5 19x = 5 donc x = . 19 d. Second degr. 1er

81 1. a. x2

82 a. Premier degr : 2 x 2 2x 3 = x 2 + x 2 + 2x + 1
4x = 4 donc x= 1. b. Second degr. c. Premier degr : 3 (x2 + 8x + 16) = 4x + 20 x2 3 x 2 8x 16 = 4x + 20 x 2 12x = 33 33 x= 12

77 Pour une sphre de rayon R, le volume est

83 a. x(4x 3) = 0 ; x = 0 ou x = 0,75.
b. x = 0,5 ou x = 3. 5 c. (x 1) (3x 5) = 0 ; x = 1 ou x = . 3 d. x(2 x) = 0 ; x = 0 ou x = 2.

84 a. x = 2
b. x = 0,5 ou x = 4. c. x = 0,5 d. x2 2x + 1 = 0 (x 1)2 = 0 ; x = 1.

85 Voir corrig en fin de manuel. 86 a. x2 + 4x + 4 = 0 (x + 2)2 = 0 ; x = 2.


b. (x + 1)2 [(x + 1) 1] = 0 (x + 1)2 x = 0 ; x = 1 ou x = 0. c. 2x(2x 1) 6(2x 1) = 0 (2x 1) (2x 6) = 0 x = 0,5 ou x = 3. d. (x + 2)2 3(x + 2) = 0 (x + 2) [(x + 2) 3] = 0 (x + 2) (x 1) = 0 ; x = 2 ou x = 1.

79 a. x = 0 ou x = 2,5.
b. x(5x + 12) = 0 x = 0 ou x = 2,4. c. x(x2 5) = 0 x(x + 5) (x 5) = 0 x = 0 ou x = 5 ou x = 5. d. x = 0,5 ou x = 1.

Chapitre 3. Dvelopper, factoriser pour rsoudre

55

1 (3x 1)2 = 0 ; x = . 3 b. (2x + 1)2 = (2x + 1) (2x 1) (2x + 1) [(2x + 1) (2x 1)] = 0 (2x + 1) (2) = 0 ; x = 0,5. c. 2(x + 1) [2(x + 1) (2x 3)] = 0 2(x + 1) (5) = 0 ; x = 1. d. (x2 4) (x2 + 4) = 0 (x + 2) (x 2) (x2 + 4) = 0 x = 2 ou x = 2 (x2 + 4 = 0 na pas de solution).

87 a. 9x2 6x + 1 = 0

Pour tout rel x, f (x) 16 et f ( 1) = 1, do f (x) f ( 1). f admet un minimum gal 16 pour x = 1.

93 g(x) = 2x2 + 8x 8
1. g(x) = 2(x2 4x + 4) = 2(x 2)2 2. Avec lexpression initiale (dveloppe) g(0) = 8 et donc I(0, 8) est le point dintersection de g et de laxe des ordonnes. 3. On cherche x tel que g(x) = 0 cest--dire tel que 2(x 2)2 = 0 ; x = 2. J(2, 0) est donc le point cherch. 4. On cherche x tel que g(x) = 8. Avec lexpression initiale : 2x2 + 8x 8 = 8 ; 2x2 + 8x = 0 2x( x + 4) = 0 x = 0 ou x = 4.

88 a. x 4 = 0
b. (x 2) x = 0 c. x2 2 = 0 d. (x + 2) (3x 2) (x 4) = 0

89 1. Il semble que cette quation admette trois solutions : 1, + 1 et une troisime solution a telle que a 0,67.
2. Voir les corrections des exercices rsolus 4 et 6 pp. 87 et 89 du manuel.

90 Le logiciel de calcul formel XCas est adapt la rsolution de ces quations. 91 1. En dveloppant : f (x) = (x + 4)2 + 2x(x + 5) 17 = x2 8x + 16 + 2x2 + 10x 17 = 3x2 + 2x 1. Par ailleurs (3x 1) (x + 1) = 3x2 x + 3x 1 = 3x2 + 2x 1. On a donc bien, aussi : f (x) = (3x 1) (x + 1).
2. La forme dveloppe de f (x) est 3x2 + 2x 1. La forme factorise de f (x) est (3x + 1) (x + 1). 3. a. Avec lexpression dveloppe : f (0) = 1. b. Avec lexpression factorise : 1 f (x) = 0 si et seulement si x = ou x = 1. 3 c. Avec lexpression factorise : f ( 1) = (3 ( 1) 1) ( 1 + 1) = 0 d. Avec lexpression dveloppe : f (x) = 1 quivaut 3x2 + 2x = 0 x(3x + 2) = 0. 2 x = 0 ou x = . 3

94 f coupe laxe des abscisses aux points dabscisse x telle que (x 1) (x 3) = 0, cest--dire aux points I(1, 0) et J(3, 0). Pour g : 2(x + 1) (x 4) = 0 ; Points K( 1, 0) et L(4, 0) ; 1 Pour h : (x + 2) (x + 4) = 0 ; 2 Points M( 2, 0) et N( 4, 0). Mme sans repre prcis, la position des couples de points dintersection conduit affirmer : f = 2 ; g = 1 ; h = 3. 95 1. f (x) = 4x(x2 6x + 9)
= 4x(x 3)2 2. f coupe laxe des abscisses lorsque f (x) = 0 cest-dire en I(0, 0) et J(3, 0).

96 1. On conjecture que f est trictement croissante sur [0 ; 4] et que lquation f (x) = 4 nadmet quune solution sur cet intervalle.
2.
tape n Dbut 1 2 3 4 5 2 1 1,5 1,25 1,375 f (2) 5,4 f (1) 3 f (1,5) 4,2 Proposition Limage est (> 4 ou < 4) La solution appartient [a ; b] avec a=0 b=4 b=2 b=2 b = 1,5

92 a. Avec lexpression factorise :


x = 3 ou x = 5. b. Avec lexpression initiale : (x + 1)2 = 0 ; x = 1. c. Avec lexpression dveloppe : x2 + 2x = 0 x(x + 2) = 0 ; x = 0 ou x = 2. d. Avec lexpression initiale : f (x) = 16 + (x + 1)2.

>4 a=0 <4 a=1 >4 a=1

f (1,25) 3,6 < 4 a = 1,25 b = 1,5 f (1,375) 3,9 < 4 a = 1,375 b = 1,5

56

Pour aller plus loin a, b, p, nombres VARIABLES : INITIALISATION : a prend la valeur 0 b prend la valeur 4 ~ TRAITEMENT : Tant que b a > 0,1 Faire ( a + b) p= 2 Si 2p p < 4 Alors a prend la valeur p Sinon b prend la valeur p FinSi FinTantque Afficher a et b

1. Laire de la bordure est : par soustraction : x2 (x 3)2. directement : 3x + 3(x 3) = 6x 9. Seules les expressions c et d donnent laire de la bordure. 2. Cette aire est gale 27 si on a 6x 9 = 27 soit 6x = 36 donc x = 6.

100 On cherche x tel que


(x + 20) (x 10) = x2 soit x2 + 10x 200 = x2 10x 200 = 0 donc x = 20.

SORTIES :

97 1. La fonction f semble strictement dcroissante sur [ 1 ; 1].


2. tape Propon sition Dbut 1 2 3 4 0 0,5 0,25 f (0) 2 f (0,5) 0,6 f (0,25) 1,3 Limage est (> 1 ou < 1) La solution appartient [a ; b] avec a=1 b=1 >1 a=0 <1 a=0 b=1 b = 0,5

101 1. Le fond de la bote a pour aire (10 2AM)2 et


sa hauteur est AM.
Il en rsulte V = AM(10 2AM)2. 2. Si on pose AM = x avec 0 x 5, V = x(10 2x)2. On cherche x dans [0 ; 5] tel que x(10 2x)2 = 72. Le logiciel Xcas donne une seule solution dans [0 ; 5] : x = 2.

102 (E) : 3x2 5x = 4x + 2.


Rsolution approche 1 : on affiche sur une calculatrice les courbes 1 et 2 qui reprsentent les fonctions f : x 3x2 5x et g : x 4x + 2. On lit (mode TRACE) les abscisses des points communs 1 et 2 : x1 0,19 et x2 3,23. Rsolution approche 2 : (E) quivaut 3x2 9x 2 = 0. On affiche la courbe 3 qui reprsente la fonction h : x 3x2 9x 2. On lit (mode TRACE) les abscisses des points dintersection de 3 avec laxe des abscisses : x1 0,19 et x2 3,23. Rsolution approche 3 : on utilise lalgorithme de dichotomie. On peut tracer sur la calculatrice ou sur un logiciel les courbes repsentant les fontions f et g dfinies par f (x) = 3x2 5x et g(x) = 4x + 2. On obtient des valeurs approches des solutions ( 0,2 et 3,2). On ne peut tre sr avant davoir fait le chapitre 4 de ne pas laisser dautres solutions qui seraient en dehors de la fentre de trac. On peut aussi faire afficher sur calculatrice ou tableur des tableaux de valeurs des deux fonctions f et g et essayer de trouver des valeurs de x telles que f (x) = g(x), en affinant le pas si ncessaire. Rsolution exacte : avec le logiciel de calcul formel Xcas : On peut demander de factoriser 3x2 9x 2 puis appliquer la rgle du produit nul : 105 9 105 + 9 3x 2 9x 2 = x + 3x . 6 2

> 1 a = 0,25 b = 0,5

0,375 f (0,375) 0,93 < 1 a = 0,25 b = 0,375

VARIABLES : a, b, p, nombres INITIALISATION : a prend la valeur 1 b prend la valeur 1 ~ TRAITEMENT : Tant que b a > 0,1 Faire ( a + b) p= 2 Si p3 3p + 2 < 1 Alors b prend la valeur p Sinon a prend la valeur p FinSi FinTantque SORTIES : Afficher a et b

98 On cherche x rel tel que :


1 2 1 x ou encore x 1- x = 0 ; x = 0 ou x = 2. 2 2 On cherche x rel tel que : 1 x = 2x2 ou encore x(1 2x) = 0 ; x = 0 ou x = . 2 x=

99

3 x

Les solutions sont donc

9 105 9 + 105 et . 6 6

Chapitre 3. Dvelopper, factoriser pour rsoudre

57

On peut demander la forme canonique de 3x2 9x 2 3 2 35 donc 3x2 9x 2 = 0 = 3x 2 9x 2 = 3 x 2 4 3 35 3 35 35 ou soit x = + ou quivaut x = 2 12 12 2 12 3 35 x= . 2 12 On peut aussi demander directement de rsoudre lquation

( )

2. Pour x > 0, g ( x ) - 2 = x + = Comme

1 x2 - 2 x +1 -2 = x x x

( x - 1)2

103

1 1 1 1 1 = + ; = ; R = 12 W. 3 4 R2 R2 12 2

0, on a g(x) 2 0 cest--dire x g(x) 2, avec 2 = g(1). Ceci tant vrai pour tout rel x > 0, g admet un minimum gal 2 obtenu pour x = 1.

( x - 1)2

x +1 lorsque x 1 = 0 x = 1. 2 x + 10 b. Pour x 0, =0 x lorsque 2x + 10 = 0 x = 5. x -1 c. Pour x 0, = 3 quivaut x 1 = 3x ; 2x = 1 ; x 1 x= . 2 x -1 =0 105 a. Pour x 0, 4x lorsque x 1 = 0 x = 1. x2 + 2 x +1 b. Pour x 1, =0 x -1 lorsque x2 + 2x + 1 = 0 ; (x + 1)2 = 0. x = 1. 2 x -2 3 c. Pour x 3, =0 2 x-6 2 lorsque x 2 = 0. 3 2 x = 2 donc x = 3. 3 Cette valeur de x ne convient pas (le quotient aurait un dnominateur nul) et donc cette quation na pas de solution. 1 2 1 1 1 a. Vrai : = = . x 2 x 2x 1 x x 1 . b. Faux : = 1 = 2 2 2 2x x 107 1. x 1 2 1/3 0,4 1 x 1 1 2 3 2,5

x -1 =0 104 a. Pour x 1,

108 1. A(a) = 1
2 a 2 (a - 1)2 4 a + 2 a 2 - 4 a + 2 2 a 2 2 = + = Par ailleurs 4 + a a a a 2 = 2a + = P(a) a 2 (a - 1)2 0, on a P(a) 4 pour tout a > 0, 3. Comme a avec de plus 4 = P(1). Il en rsulte que P(a) est minimal lorsque a = 1 et son minimum est 4. Interprtation : cest lorsque ce rectangle est un carr que son primtre est minimal. 2. P(a) = 2a +

109 A-t-on toujours pour a > 0 et b > 0 : 1 1 1 + = ? a b a+b Prenons a = b = 1. Lgalit scrit dans ce cas : 1 1 1 1 + = soit 2 = . 1 1 1+ 1 2 Ceci est faux. Lgalit nest donc pas vraie pour tous a > 0 et b > 0. 110 pqr = 1 donne p 0, q 0, r 0. rst = 0 donne r = 0 ou s = 0 spr = 0 donne s = 0. Seul le rel s doit tre nul. 111 1. Un signifie Pour tout .
2. Un signifie Pour tout . 3. Un signifie Il existe un . Par exemple : 92 = 81 ; 592 = 3 481. Mais cela nest pas vrai pour tout entier se terminant par 9. Contre-exemple : 192 = 361.

106 Pour tout rel x non nul,

x+ 2

1 x

2,5 3, 33 2,9

112 1. Cette proposition est vraie : Pour n = 0 : 11 est un nombre premier ; pour n = 1 : 23 est un nombre premier ; pour n = 2 : 37 est un nombre premier ; pour n = 3 : 53 est un nombre premier ; pour n = 4 : 71 est un nombre premier . 2. Cette proposition est fausse pour n = 5 car 91 = 7 13 nest pas un nombre premier.

58

113 1. f semble avoir un minimum gal 0, obtenu pour x = 1.


2. f (x) = 0 semble avoir pour solution unique x = 1. 3. Les 2 lectures prcdentes sont fausses. En effet f (1) = 0,01.

135 1. Pour x = 1, y = 7,75 et donc laugmentation de la consommation dnergie est de 7,75 %.


2. a. Lorsque la consommation passe de 1 200 180 1 380 kWh, laugmentation est de 100 = 15 (%). 1 200 On cherche donc lpaisseur x de tartre telle que : 1 x2 + 8x = 15. 4 1 Mais en dveloppant (x 16)2 + 64 4 1 = (x2 32x + 256) + 64 4 1 = x2 + 8x, 4 on observe que lquation peut scrire : 1 (x 16)2 + 64 = 15. 4 b. Cette quation scrit encore : 1 (x 16)2 + 49 = 0, 4 soit en multipliant chaque membre par 4 : (x 16)2 4 49 = 0 [(x 16) + 2 7] [(x 16) 2 7] = 0 (x 2) (x 30) = 0. Comme x [0 ; 14], lpaisseur de tartre cherche est de 2 mm.

114 1. Clara a commis une erreur de signe la seconde ligne. Paul a confondu multiplication et addition la dernire ligne. Leila a commis une erreur de signe la dernire ligne.
2. 3 x + 4 = 2x + 5 7 5 = 2x + x 3x = 2 2 x= 3 Pour les exercices 115 132 : voir les corrigs en fin de manuel. APPROFONDISSEMENT

133 1. AM = 2x et AM 8 do x [0,4].
2. f ( x ) = 1 2 1 8-2 x 2 px + p 2 2 2 1 2 1 = p x + p ( 4 - x )2 2 2 1 2 = p ( x + 16 - 8 x + x 2 ) 2 = p ( x 2 - 4 x + 8)

136 1. x [0 ; 7]
2. a. Le thorme de Thals donne : AM AN MN x AN MN = = = soit = AB AC BC 7 7 9 9 On en dduit : AN = x, MN = x 7 9 23 x. do P(x) = 2x + x = 7 7 b. BM = 7 x, CN = 7 x 9 do q(x) = 2(7 x) + x + 9 7 5 q(x) = 23 x. 7 3.
23 21 18 q f (x) p

p 42 = 8p. 3. Laire du grand demi-disque est 2 1 On cherche x [0 ; 4] tel que f (x) = 8p cest--dire tel 2 que p(x2 4x + 8) = 4p. Cela revient rsoudre x2 4x + 4 = 0. Soit (x 2)2 = 0, qui a pour seule solution x = 2. Cela se produit lorsque M est le milieu de [AB].

134 1. Graphiquement, 16 admet deux antcdents par la fonction V. Ce sont x1 2 et x2 5,5.


2. Pour x [0 ; 6], aire AMRQ = x2 et AN = 6 x. Il en rsulte V(x) = x2(6 x). 3. a. = x3 + 6x2 16. Par ailleurs, (2 x) (x 2 2 3) (x 2 + 2 3) = (2 x) [(x 2)2 (2 3)2] = (2 x) (x2 4x 8) = x3 + 6x2 16 = V(x) 16. b. V(x) = 16 quivaut (2 x) (x 2 2 3) (x 2 + 2 3). Do les 3 solutions : x1 = 2 ; x2 = 2 + 2 3 ; x3 = 2 2 3. Seules x1 et x2 sont retenir (x [0 ; 6]). Pour x [0,6], V(x) 16 = x2(6 x) 16

1 0 1 7 x

Chapitre 3. Dvelopper, factoriser pour rsoudre

59

4. Graphiquement : a. q(x) = 21 pour x = 3 (environ). b. p(x) = q(x) pour x = 5,75 (environ). Par le calcul : 5 a. 23 x = 21 7 5 x=2 7 14 = 2,8 x= 5 23 5 x = 23 x b. 7 7 4x = 23 x = 5,75

Avec la forme H : 3 oprations. c. Calculer f (x) pour x variant de 0 2, avec un pas de 0,1, ncessite 21 calculs dont chacun comporte 3 oprations (forme A) ou 4 oprations (forme H). 84 oprations sont donc ncessaires avec la forme A, contre 63 avec la forme H. 2. a. On vrifie que les 2 formes concident. b. Forme A : 13 oprations et forme H : 7 oprations. c. Pour 21 calculs : forme A : 273 oprations et forme H : 147 oprations. 3. a. f (x) = 1 + x(4 + x( 3 + x(2 + x( 4 + x(3 + x(2 + 4x)))))). b. Pour un calcul : forme A : 35 et forme H : 14. c. Pour 21 calculs : forme A : 735 et forme H : 294. Pour aller plus loin Avec la forme A, il faut pour 1 calcul : 49 + 48 + + 1 multiplications et 50 additions cest--dire 1 225 multiplications et 50 additions, soit 1 275 oprations. Pour les 21 calculs, il faut 26 775 oprations. Avec la forme H, il faut pour 1 calcul : 50 additions et 49 multiplications, soit 99 oprations. Pour les 21 calculs, il faut : 2 079 oprations. Le gain en nombre doprations est donc de 24 696.

137 Soit a et b ces deux nombres.


On a a + b = 314. Laugmentation du produit est : (a + 9) (b + 9) ab = 9(a + b) + 81 = 9 314 + 81 = 2 907 2 3 23 6 1 1 1 1 - = = 3 4 3 4 12 1 1 1 1 - = = 4 5 4 5 20 1 1 1 = 999 1 000 999 1 000 1 1 1 1 1 1 2. S = - + - + + 2 3 3 4 999 1 000 S = 0,5 0,001 = 0,499 ( x + y ) ( x - y ) = 77 (1) 139 1. x - y = 11 (2 ) (1)/(2) 77 =7 (3) 11 En ajoutant (2) et (3) : 2x = 18 x = 9. De (3) on tire : y = 2. donne x + y = 1 1 1 1 = 138 1. - =

142 Si, pour tout x, on avait x2 3x + 4 = (x + 1) () alors le membre factoris sannulerait pour x = 1 et donc le membre de droite, qui lui est gal, galement. Or pour x = 1, x2 3x + 4 = 8. La supposition est donc inexacte et x2 3x + 4 ne peut se factoriser par x + 1. 143
n p

140 1. a. a = 13, b = 5 et c = 12.


b. c. Le triangle de cts a, b et c est rectangle car a2 = b2 + c2. 2. a. (m2 n2)2 + (2mn)2 = m4 2m2 n2 + n4 + 4m2 n2 = m4 + 2m2 n2 + n4 = (m2 + n2)2 b. Pour m = 2 et n = 1 : a = 22 + 12 = 5, b = 22 12 = 3, c = 2 2 1 = 4. Pour m = 10 et n = 7 : a = 149, b = 51, c = 140.

n<p<m m2 = n2 + p2 1. p = n + 1 m=n+2 Lquation dinconnue n scrit : n2 + (n + 1)2 = (n + 2)2. 2. Karim appelle m la longueur du plus grand ct ; il crira donc : p = m 1, n = m 2. Son quation sera : (m 1)2 + (m 2)2 = m2. Chang appelle p la longueur du ct intermdiaire, do m = p + 1 et n = p 1. Son quation sera : p2 + ( p 1)2= ( p + 1)2.

141 1. a. b. Avec la forme A : 4 oprations.

60

3. Les quations (aprs dveloppement et rduction) sont : n2 2n 3 = 0 m2 6m + 5 = 0 p2 4p = 0. Lquation la plus simple est la 3e : p( p 4) = 0. Ses solutions sont 0 et 4. p = 0 est impossible car n = p 1 impose p 2. Pour p = 4, on obtient m = 5 et n = 3.

144 1. (a + b c) (a + b + c) = (a + b)2 c2 de la forme


(A C) (A + C) avec A = a + b. 2. =

2+ 3- 5 2+ 3

)(

2+ 3+ 5

-5= 2 6

( )( ( 3 - 5 )) (1- 2 + 3 + 5 ) (1- 2 - ( 3 + 5 )) (1- 2 + 3 - 5 ) (1- 2 - ( 3 - 5 )) 2 2 2 2 P = (1+ 2 ) - ( 3 + 5 ) (1+ 2 ) - ( 3 - 5 ) (1- 2 )2 - ( 3 + 5 )2 (1- 2 )2 - ( 3 - 5 )2 P = (3 + 2 2 - 8 - 2 15 ) (3 + 2 2 - 8 + 2 15 ) (3 - 2 2 - 8 - 2 15 ) (3 - 2 2 - 8 + 2 15 ) P = (2 2 - 5 - 2 15 ) (2 2 - 5 + 2 15 ) (- 5 - 2 2 - 2 15 ) (- 5 - 2 2 + 2 15 ) 2 2 P = (2 2 - 5) - 60 (- 5 - 2 2 ) - 60 P = (- 27 - 20 2 ) (- 27 + 20 2 )


1+ 2 + 3 - 5 1+ 2 P = 729 800 = 71 = 1016 2 108 + 4 108 + 1 = 1016 + 2 108 + 1 = (108 + 1)2 = 100 000 0012

145 P = (1+ 2 + 3 + 5 ) (1+ 2 - ( 3 + 5 ))

Le carr dun entier se termine par 6 lorsque cet entier se termine par 4 ou 6. Les dveloppements effectus montrent que dans ce cas, le nombre de dizaines du carr est un nombre impair et donc que le chiffre des dizaines est impair. Lorsque le carr dun entier ne se termine pas par 6, lentier est de la forme 10n + u avec : u {0, 1, 2, 3, 5, 7, 8, 9}. Dans ces cas, (10n + u)2 = 100n2 + 20nu + u2 = 10(10n2 + 2nu) + u2 avec u2 {0, 1, 4, 9, 25, 49, 64, 81}. Comme 10n2 + 2nu est pair et comme le chiffre des dizaines de u2 est pair galement, on en dduit que pour ces 8 valeurs de u autres que 4 et 6 le chiffre des units du carr est pair. En rsum : si le nombre se termine par 4 ou 6 son carr se termine par 6 et a un chiffre des dizaines impair ; si le nombre se termine par un autre chiffre, son carr ne se termine pas par 6 et a un chiffre des dizaines pair.

146 99 999 9992 + 20 0002 = (108 1)2 + (2 104)2

147 A2 = (3 1 111 111)2 + (4 1 111 111)2 = 25 1 111 1112 = (5 1 111 111)2 do A = 5 555 555.
Exemple : 752 = 7 8 25 = 5 625. 1052 = 10 11 25 = 11 025. Ceci est toujours vrai : (10n + 5)2 = 100n2 + 100n + 25 = 100n(n + 1) + 25 = n(n + 1) 25.

150 24 et 25 sont deux entiers conscutifs et leur somme 49 est un carr parfait (cest le carr de 7). On peut vrifier que dans ce cas 7, 24 et 25 sont les cts dun triangle rectangle ; en effet 72 + 242 = 252 est vrai. Autre exemple. 40 + 41 = 81 et 81 = 92. A-t-on 412 = 402 + 92 ? 412 = 1 681 402 + 92 = 1 681 En conclusion 9, 40 et 41 sont les cts dun triangle rectangle. Preuve. Soient n et n + 1, entiers conscutifs, tels que leur somme 2n + 1 soit un carr parfait. Existe-t-il un triangle rectangle de cts 2 n + 1, n et n+1? (n + 1)2 = n2 + 2n + 1 ( 2 n + 1)2 + n2 = 2n + 1 + n2 Par la rciproque du thorme de Pythagore, la rponse est oui et la proprit suivante est tablie : Proprit. Si deux entiers naturels conscutifs a et b ont une somme qui est le carr dun entier c alors a, b et c sont les cts dun triangle rectangle. 151
A Arbre 20 pas = = C 1 775 pas x = = 14 pas B

148

Astuce : a52 = a(a + 1) 25

149 (10n + 4)2 = 100n2 + 80n + 16


= 10(10n2 + 8n + 1) + 6 (10n + 6)2 = 100n2 + 120n + 36 = 10(10n2+ 12n + 3) + 6.

Le thorme de Thals dans le triangle ABC donne : x 20 2 = 20 + x + 14 1 775

Chapitre 3. Dvelopper, factoriser pour rsoudre

61

soit encore : x (x + 34) = 20 1 775 2 x2 + 34x 71 000 = 0. Un logiciel de calcul formel (par exemple XCas) donne x = 250 ou x = 284. Mais x > 0 ; on retient x = 250 (pieds).

Do : 9x4 y4 + 2y2 = ( 1) (3x2 + y2) + 2y2 = y2 3x2 = 1. English Corner

153 1.
4. a. d b else ac (if b d then theres no solution else the set of solutions is R)). c. Ask a , ask b ; ask c ; ask d. ; (if a c then x =

152 Calcul de la valeur exacte :


9x4 y4 + 2y2 = (3x2 y2) (3x2 + y2) + 2y2 or pour x = 10 864 et y = 18 817 on a : 3x2 y2 = 1.

62

Fonctions de rfrence

4
f. 2 g. 10-4 h. a2

Pour reprendre contact


Les rponses exactes sont : 1 1. a. 9 2. a. 3. 1 2 b. b. 3 4 9 c. 4 c. 25a2 d. 104 d. 1010 e. 0,01

1 1 1 1 1 < < < < 8 6 5 4 2 x

2 1. a. 3 6 g(x) 2 1 5 6

b. g atteint son minimum 2 en 1 sur [ 3 ; 5]. 2. a. f = [- 3 ; 7]. b. f atteint son maximum 2 en 3 sur [ 3 ; 7] et f atteint son minimum 3 en 4 sur [ 3 ; 7]. c. 2 et 1 sont lments de [ 3 ; 4] o f est strictement dcroissante. 2 < 1 donc f (- 2) > f (1). On ne peut pas comparer f (1) et f (5). 5 et 6,2 sont lments de [4 ; 7] o f est strictement croissante. 5 < 6,2 donc f (5) < f (6,2). 3 1. La forme dveloppe est f (x ) = x 2 - 4 x - 5. La forme factorise est f (x ) = (x - 5) (x + 1). 2. a. f (2) = (2 - 2)2 - 9 = - 9 . x -5= 0 x=5 b. f (x ) = 0 si et seulement si (x - 5) (x + 1) = 0 si et seulement si si et seulement si . ou x + 1 = 0 ou x = - 1 Donc S = {5 ; - 1 }. c. Pour tout rel x, (x - 2)2 0 et (x - 2)2 = 0 , si et seulement si x = 2 donc (x - 2)2 - 9 - 9 et (x - 2)2 - 9 = - 9 si et seulement si x = 2 donc f admet 9 comme minimum sur . Il est atteint en 2.

63

Activit 1. La fonction carr


1. a. A(0) = 0 ; A(1) = 1 ; A(2) = 4 ; A(3) = 9 . b.
y = A(x) f

4 3 2 J O I 1 2 x

2. a. x, ct du carr, peut prendre toutes les valeurs de [0 ; + [ pas seulement les entiers. Il faut donc relier les points pour reprsenter . b. Quand x augmente, A(x ) augmente. A est donc strictement croissante sur [0 ; + [. c. A(0,5) = 0,25 et A(1,5) = 2,25. On place les points de de coordonnes (0,5 ; 0,25) et (1,5 ; 2,25). Ils ne se trouvent pas sur les segments obtenus en reliant la rgle les points dj placs. d. Voir figure. 3. La portion de f sur [ 3 ; 0] est obtenue partir de celle sur [0 ; 3] par symtrie par rapport laxe des ordonnes : les points de f dabscisses x et x ont comme ordonnes x2 et ( x)2. Or x 2 = (- x )2. Donc ces points ont des abscisses opposes et des ordonnes gales : ils sont symtriques par rapport (OJ).

Activit 2. La fonction inverse


1. x Inverse de x 4 1 4 2 1 2 1 1 0,5 2 0 0,5 2 1 1 2 1 2 4 1 4

2. a. Cest le graphique 1. b. Ces points sont 2 2 symtriques par rapport O. 1 1 =- . -x x 3. On choisit le graphique 3. En effet, x peut prendre toutes les valeurs relles et non nulles. Proprit vraie pour tous les points de la courbe car si x 0

Activit 3. Fonctions homographiques


1. On ne peut pas calculer f (4) ; g 2 (3 x + 1) + 1 6 x + 3 2 (2 - x ) - 4 - 2 x 1 = et si x 2, h (x ) = = 2. Si x - , g (x ) = 3 3 x +1 3 x +1 2- x 2- x ax + b ax + b f (x ) = avec a = 2 ; b = 3 ; c = 1 ; d = 4 g (x ) = avec a = 6 ; b = 3 ; c = 3 ; d = 1 cx + d cx + d ax + b h (x ) = avec a = 2 ; b = 0 ; c = 1 ; d = 2. cx + d 1 (3 ) et h(2).

Activit 4. Fonctions polynmes de degr 2


A. quations y = ax2. 2. On retrouve c. Son sommet est 0, son axe de symtrie est laxe des ordonnes. f est strictement dcroissante sur ] ; 0] et strictement croissante sur [0 ; + [. 3. a. Quand a varie, les courbes conserve O comme sommet et laxe des ordonnes comme axe de symtrie.

64

b. x a 2 x 2 et x a 0,8 x 2 semblent strictement dcroissantes sur ] ; 0] et strictement croissantes sur [0 ; + [ alors que x a - 0,6 x 2 , x a - x 2 et x a - 5 x 2 semblent avoir le sens de variation inverse. B. quations y = x2 + bx + c 2. a. On peut superposer c d. b. On dduit que d est une parabole de sommet S(2 ; 1) et daxe de symtrie passant par S et parallle laxe des ordonnes. x g(x) 1 Si x rel, 1+ (x - 2) = 1+ x 2 - 4 x + 4 = x 2 - 4 x + 5 = g (x )
2

(x - 2)2 0 car cest un carr donc 1+ (x - 2)2 1 et g (x ) = 1. Donc g admet sur un minimum de 1 atteint en 2.
Ce minimum est lordonne du sommet de d. 4. a. Idem. b. x 2 - 6 x + 6 = - 3 + (x - 3)2 c. quations y = ax2 + bx + c Mme type de rponses. Bilan : toutes ces courbes d sont des paraboles ayant un sommet et un axe de symtrie passant par ce sommet et parallle laxe des ordonnes. Il semble que quand a > 0 la fonction correspondante est strictement dcroissante puis strictement croissante, et le contraire quand a < 0.

TP 1. Duplication du cube
1. Larte double est de 6 m et le volume de 63 m3 soit 216 m3 qui nest pas le double de 33 = 27. 2. a. Si lautel a une arte de 3 k m alors son volume est de 27 k 3 m3. Le volume est donc multipli par k3. b. Pour doubler le volume, il faut que k3 = 2. 3. a.

Chapitre 4. Fonctions de rfrence

65

2 (en divisant par k) donc k 3 = 2 f (k ) = g (k ). k On repre les points dintersection de f et g. On lit leurs abscisses. Elles forment lensemble des solutions. Ici une seule solution k 0 1,26 ( 102 prs). b. Soit k 1 et k 3 = 2 k 2 = c. Non : en effet, f est strictement croissante sur [1, + [. Aussi si k < k 0 , f (k ) < f ( k 0 ) = g ( k 0 ) < g (k ) donc f (k ) < g (k ). Si k > k 0 g (k ) < g ( k 0 ) = f ( k 0 ) < f (k ) donc g (k ) < f (k ). Dans tous les cas, si k k 0, f (k ) g (k ).

TP 2. Les variations de laire dun triangle 1. a. L [AB] donc AL + LB = AB


soit x + LB = 10 ou LB = 10 - x . DP = AL = x et AP = 10 - x A(CDP) =

(DP DC)
2

= 5 x (CDP rectangle en D).

x (10 - x ) 2 (10 - x ) 10 et A(LBC) = = 5(10 - x ). 2 De mme A(PAL) = b. A(x ) = A(ABCD)2 - A(CDP) - A(PAL) - A(LBC) x (10 - x ) = 100 - 5 x - 5(10 - x ) 2 En dveloppant : x2 A(x ) = 100 - 5 x - 5 x + - 50 + 5 x 2 x2 1 A(x ) = - 5 x + 50 = (x 2 - 10 x + 100) 2 2 1 1 > 0 , b = - 5 et c = 50. A est un polynme de degr 2 avec a = 2 2 Donc A est strictement dcroissante puis croissante.

( )

2. a. A(x ) = 50 x x - 5) = 0 (2

x2 -5x = 0 2

x -5= 0 2 x = 0 ou x = 10. b. Les points de coordonnes (0 ; 50) et (10 ; 50) sont des points de A de mme ordonne. A admet un axe de symtrie parallle laxe des ordonnes. Aussi le sommet a pour abscisse le milieu de [0 ; 10] soit 5. Le minimum de A est atteint en 5 et vaut A(5) = 37,5. c. x 0 5 10 x = 0 ou variation de A 50 37,5 50

66

3.

Pour aller plus loin A(x ) > 42 A(x ) = 42 x 2 - 10 x + 100 = 84 x 2 - 10 x + 16 = 0 (x - 5)2 - 9 = 0 x - 5 = 3 ou x - 5 = - 3 x = 8 ou x = 2. Donc A(x ) > 42 et x [ 0 ; 2 [ ] 8 ; 10 ] daprs les variations de A.

TP 3. Larche dun pont


1. a. Il convient de dgager les avantages et inconvnients des diffrents repres proposs. b. Par exemple, les points (0 ; 0) ; (80 ; 80) et (160 ; 0). 2. a. Avec le mme repre, cest lorigine. Donc O = a 0 2 + b 0 + c donne c = 0 donc : y = a x 2 + b x .
2 b. a 80 2+ b 80 = 80 soit 80 a + b = 1 160 a + b = 0 160 a + b 160 = 0 -1 - 80 a = 1 et b = 2 b = - 160 a ou encore a = 80 -1 2 donc : y = x + 2 x. 80

1 144 16 2 + 2 16 = = 28,8 80 5 La hauteur de larche 16 m du bord est 28,8 mtres. 3. -

Chapitre 4. Fonctions de rfrence

67

TP 4. En autonomie
1.

2. On note x = AM avec x [0 ; 6]. f (x ) g (x ) et h (x ) reprsentent les aires de AMNP, NMB et ABNP. 1 1 f ( x ) = x 2 ; g ( x ) = x (6 - x ) = - x 2 + 3 x ; 2 2 1 h (x ) = f (x ) + g (x ) = x 2 + 3 x 2 -1 2 3 1 (A) f (x ) = g (x ) x 2 = x + 3 x x 2 - 3 x = 0 3 x x - 1 x = 0 ou x = 2 2 2 2 AMNP et NMB peuvent avoir la mme aire pour x = 0 (aire alors nulle) et pour x = 2 (elle vaut alors 4 cm2). (B) f, g et h sont des fonctions polynmes de degr 2. On obtient leur tableau de variation sur [0 ; 6] par les mthodes classiques.

x f(x)

6 36

x g(x)

3 4,5

x h(x)

6 36

Pour aller plus loin Le carr et le triangle ont un ct commun ; pour avoir des aires gales, il faut que MB soit le double de AM.

TP 5. Mesure de lpaisseur dun cheveu par diffraction


1. a. 0,08 < d < 0,10 b. Infrieure 1,2 cm. c. On a suppos que f tait dcroissante (conjecture partir du tableau). 2. a. d 1/L 0,08 0,77 0,056 0,072 0,53 0,67 0,10 1 0,12 1,25 0,16 1,67 0,18 2 0,26 3,33

68

b.

c. On peut chercher g affine. d. On trouve comme expression possible g (d ) = 13,54 d - 0,34. 1 1 e. f (d ) = . . On propose f (d ) = 13,54 d - 0,34 g (d ) 1 on trouve d 0,087. On obtient alors f (d ) = 1,2 13,54 d - 0,34 = 1,2

Exercices
SANS CRAYON, SANS CALCULATRICE ENTRANEMENT

1 24 2 3 3 a. 1,1 4 a. 0,9 6 1 200 7 8


-1 6 3 b. 9 10 -4 b. 4 x 2 - 9 b. 1,08 b. 0,92 c. 1,15 c. 0,85 d. 1,006 d. 0,994 3e quartile : 15

18 a. 4 ; 36 ; 9 ; 0,04
c. 108 ; 1212 ; 104

4 9 ; ; 2 ; 48 25 49 d. 9 10 -16 ; 4 10 -8 b.

5 Mdiane : 8

1er quartile : 6

pour 4 : 2 et 2 ; 49 7 - 7 ; pour 3 : 3 et - 3 ; pour 9 : aucun ; : et pour 16 4 4 b. Pour 106 : 103 et 103 ; 108 : 104 et 104 ; pour 102 : aucun ; pour 9 10 4 : 3 10 2 et - 3 10 2 ;

19 a. Pour 9 : 3 et 3 ;

20 1. 2,56 est le carr de 1,6.


3. 1,6 4. x 2 = 2,56 a 2 solutions : 1,6 et 1,6.

9 a. 4 10 8 10 a. 4 x 2 + 12 x + 9 11 2 x 2 - 7 x - 4 12 a. x (3 x - 5) 13 (x + 1) (x + 4) 14 x = 1/ 3 15 x = - 1 16 x = 2 ou x = 6 17 x = 2

21 1. a.
c.

s = {1; - 1}

s = {2 ; - 2}

2. a. 2 a pour carr 2. 3. s = 3 ; - 3

s = {0} d. s = b. s = { 2 ; - 2}
b. b.

b. (3 x - 1)2

22 a.
c.

s = {5 ; - 5} s = {10 ; - 10}

s = {0} s = {25 ; - 25} s = {5 2 ; - 5 2} s =

s = { 5 ; - 5} d. s = s = d. s = {10 8 ; - 10 8 } f. s = {10 10 ; - 10
b.

23 a.
c. e.

b.

10

24 a.

5 - 5 ; 2 2

s =

c.

5 s = ;

- 5 2 2

Chapitre 4. Fonctions de rfrence

69

25 a.

s = {- 1; 2}

b.

s = {1; - 3}

26 1. 1,52 < 2,62 2. 1,52 < a 2 3. a 2 > (- 1)2


4. La fonction carr est strictement dcroissante sur ] - ; 0 [ et strictement croissante sur ] 0 ; + [ .

31 1. OK
2. b. On a bien a 2 x 2 b 2 . 3. Si - 3 x - 1 on a b 2 x 2 a 2 .

27 a. 2,3562 < 2,52

b. (- 1,08)2 < (- 1,2)2

c. (- 1,56)2 = 1,562 donc (- 1,56)2 < 1,572 . d. (- 2,56)2 = 2,562 donc (- 2,56)2 > 0,8 2. e. 2 < 1,6 donc 2 < 1,6 2 . On utilise dans toutes les questions le sens de variation de la fonction carr .

32 1. Si 2 x 4 alors 4 x 2 16 .
En effet la fonction carr est strictement croissante sur [ 0 ; + [ donc si 2 x 4 alors 2 2 x 2 16 . 2. a. Si - 3 x - 0,5 alors 0,25 x 2 9. b. Si - 3 x 2 alors 0 x 2 9 .

28 Voir corrig en fin de manuel. 29 1. a. x 2 3 x ] - ; - 3 [ [ 3 ; + [


b. x 2 0 x c. x 2 6 x [ - 6 ; 6 ] 2. a. x 2 3 x [ - 3 ; 3 ] b. x 2 100 x [ - 10 ; 10 ] c. x 2 > 100 x ] - ; - 10 [ ] 10 ; + [

33 a. 1 x 2 12,25
c. 0 x 2 9

b. 0,25 x 2 6,25 d. 0 x 2 1012 b. 0 x 2 < 4 d. 0 x 2 16

34 a. 0 x 2 4
c. 0 x 2 < 4

35 1. ymin = ; ymax = 6400 36 ymin = 0 ; ymax = 90000

30 a.

s =

b.

s =

c.

s = { \ 0}

37 ymin = 0 ; ymax = 0,01

70

38 1. 1,72 R 2 1,82 soit 2,89 R 2 7,24


donc 2,89 p A 7,24 p . 2. On dduit 2,89 3,14 A 7,24 3,15 puis 9,0 A 22,9. x = 3 ou x = - 1 s = {3 ; - 1 } b. c.

1 1 > 48 1. a. 1,5

2,6

39 a. (x - 1)2 = 4 x - 1 = 2 ou x - 1 = - 2

b. La fonction inverse est strictement dcroissante sur ] 0 ; + [ . 1 1 1 1 1 1 2. a. > b. < c. - > 4 3,6 0,3 1,5 -2 -3 3. Faux : exemple a = - 1 et b = 1.

s = {1+ s

2 ; 1- 2

- 1 - 7 = ; 3 3

d.

- 1+ 3 - 1- 3 = ; 5 5

49 Voir corrig en fin de manuel. 50 a. x ] 0 ; 1]


c. x ] - 1 ; 0 [ t 2. 1,25 t 1,5 3. 1 1 1 80 80 80 donc 1,5 t 1,25 1,5 t 1,25 80 51 1. v = b. x ] 0 ; 2 [ d. x ] - ; - 1] ] 0 ; + [

40 Voir corrig en fin de manuel. 41 1. a. (2 + 2 x )2 b. (2 + 2 x )2 = 64 2 + 2 x = 8


puisque 2 + 2 x 0 x = 3 2. (2 - 2 x )2 = 8 2 + 2 x = 8 puisque 2 + 2 x 0 x = 2 - 1

soit 53,3 v 64

42 1. (x - 4) (x - 2) avec x [ 4 + [ 2. (x - 3)2 - 1 = x 2 - 6 x + 9 - 1 = x 2 - 6 x + 8 et (x - 4) (x - 2) = x 2 - 2 x - 4 x + 8 = x 2 - 6 x + 8
3. (x - 3)2 1= 168 (x - 3)2 = 169 x - 3 = 13 x = 16

52 Celle qui est en dessous de laxe des abscisses est y = - 2 x 2.


Celles qui sont au-dessus de laxe sont : Celle qui est la plus au-dessus : y = 3 x 2 ; lautre y = x 2 .

43 1. 146,40 puis 178,61


2. 172,80 3. a. Une hausse de 44 % correspond un coefficient multiplicateur de 1,44. Une hausse de t % un coefficient multiplicateur de t t t 1+ 1+ . Deux telles hausses celui de 1+ . 100 100 100 t 2 = 1,44 t doit donc vrifier 1+ 100 t t = 1,44 puisque 1+ 0 soit cest--dire 1+ 100 100 t 1+ = 1,2 cest--dire t = 20. 100 Chacune des 2 hausses doit tre de 20 %.

53 Courbe orange : y = - 0 , 5 x 2 .
Courbe bleue : y = x 2 - 2. Courbe violette : y = 0,5 x 2 + 1. Courbe verte : y = x 2 . Courbe fushia : y = 2 x 2 .

)(

54 a. a = 3 ; b = - 4 ; c = 1.
b. a = 1 ; b = - 2 ; c = 3. c. a = - 1 ; b = 0 ; c = 4. d. a = 3 ; b = - 1 ; c = 0. 2 c. Oui : a = 2 ; b = - 4 ; c = 3. d. Non : elle nest pas dfinie en O. 1 55 a. Non, elle est affine. b. Oui : a = ; b = 3 ; c = - 1.

-1 1 1 44 a. ; 2 ; ; 2

3 10

b. 3 ;

c. 10 -4 ; - 10 -6 ; 10 2 3 45 a. 4 ; - 2 ; 1; 2 6 c. ; 2 ; - 10 5

-1 1 d. 10 8 ; 10 4 3 2 b. 10 4 ; 10 -6 ; - 10 -2

5 2 ; 4 2

-1 1 10 -3 d. 10 2 ; 2 3 - 1 1 b. s = {- 2} c. s = 46 1. a. s = 4 5 1 1 b. s = c. s = {3} 2. a. s = 2 2

56 1.
x f(x) 4 2. Pour tout x rel, (x - 3)2 - 4 = x 2 - 6 x + 9 - 4 = x 2 - 6 x + 5 = f (x ) 3 +

{}

{}

{ }

R3 M = 4 p2 47 M = 1,9091014193 1027 kg . 2 GT

Chapitre 4. Fonctions de rfrence

71

3. Pour tout x rel, (x - 3)2 0 (un carr est toujours positif ou nul) donc f (x ) - 4. De plus f (3) = - 4 . Donc f admet sur - 4 comme minimum, atteint en 3. f est une fonction polynme de degr 2 avec a = 1 donc positif. f est donc strictement dcroissante puis strictement croissante. Donc f est strictement dcroissante sur ] - ; 3 ] et strictement croissante sur [ 3 ; + [.

- 2 (x - 1)2 0 donc f (x ) 3 et f (- 1) = 3. Camille : f (0) = 1 et f (x ) = f (0) - 2 x 2 - 4 x = 0 x = 0 ou x = - 2. Comme Mehdi elle conclut que le maximum est atteint 0-2 en = - 1 et f (- 1) = 3. 2 On obtient par les 3 mthodes : x f(x) 1 3 +

57 Voir corrig en fin de manuel. 58 1. a. f (x) = 3 - 2 x 2 + 8 x = 0 - 2 x (x - 4) = 0


x = 0 ou x = 4. b. Mme raisonnement que 57. 0+ 4 Lextremum est atteint en = 2 , il vaut f (2) = 11. 2 Cest un maximum car a > 0. 2. a > 0 donc f strictement dcroissante puis strictement croissante. x f(x) 2 11 +

61 Conjecture : f semble tre strictement dcroissante sur ] - ; 3 ] et strictement croissante sur [ 3 , + [.


On peut pour la dmonstration utiliser lune des trois mthodes de lexercice 60. Par exemple celle de Camille : 11 1 1 11 f (0) = et f (x ) = x 2 - 2 x = 0 x (x - 6) = 0 3 3 3 3 x = 0 ou x = 6. Le minimum (car a > 0) est atteint en 2 f (3) = . 3 0+6 = 3 et vaut 2

62 f (x ) = 0,03(x - 190) (x - 10) 59 1. a. f (0) = 5 b. f (x ) = f (0) - 2 x 2 - 4 x = 0 - 2 x (x + 2) = 0


x = 0 ou x = - 2 0-2 c. Labscisse du sommet est = - 1. 2 2. a. f (0) = 2 b. f (x ) = f (0) x = 0 ou x = 3 0+3 c. Labscisse du sommet est = 1,5. 2 Pour aller plus loin a. f (0) = c -b a 0-b/ a b c. Labscisse du sommet est =2 2a b. f (x ) = f (0) x = 0 ou x =

Daprs la forme factorise f (x ) = 0 x = 190 ou x = 10. La forme dveloppe prouve que f est une fonction polynme de degr 2. Comme a > 0 f est strictement dcroissante puis croissante. Dterminons le lieu du changement de variation. Par exemple en utilisant la symtrie et les solutions de f (x ) = 0. 190 + 10 Le minimum est atteint en = 100 et vaut 2 f (100) = - 24 . f est donc strictement dcroissante sur ] - 0 ; 100 ] et strictement croissante sur [ 100 ; + [ .

60 Les trois observent que a < 0 donc f est strictement croissante puis strictement dcroissante. Reste dterminer quel est le maximum et en quelle valeur il est atteint. Mehdi : il observe par exemple que f (1) = f (- 3) donc le 1- 3 maximum est atteint en = - 1. Il vaut f (1) = 3. 2 Clara : A la calculatrice, elle conjecture un maximum de 3. Elle crit f (x ) = - 2 x 2 - 4 x + 1 = 3 - 2 x 2 - 4 x - 2
f (x ) = 3 - 2 (x 2 + 2 x + 1) = 3 - 2 (x + 1)2

63 1. x [ 5 ; 10 ] 2. (x ) = (10 - x ) (x - 5) = - x 2 + 15 x - 50
3. est une fonction polynme de degr 2 avec a = - 1. Elle est donc strictement croissante puis strictement dcroissante en la prolongeant - x 2 + 15 x - 50 = - 50 x = 0 ou x = 15. 0 + 15 Le changement de variation a lieu en = 7,5. 2

72

Do le tableau de variation de sur [ 5 ; 10 ] : x f(x) 0 0 4. (x ) est minimum et vaut 0 pour une carte de dimension 10 5 ou 10 10. (x ) est maximum et vaut 6,25 cm2 pour une carte de dimension 10 7,5. 5 7,5 6,25 10

- x -3 71 a. f (x ) = (x + 1) x

f nest pas une fonction

64 Notons f (x ) = - 0,02x 2 + 1,19x .


f est une fonction polynme de degr 2. 1. La pnalit est russie si f (50) 3 : cest le cas puisque f (50) = 9,5. 2. f (x ) = 0 x = 0 ou x = 59,5. Le maximum de f est atteint en 29,75 : il vaut environ 17,70. Le ballon sest donc lev environ 17,70 m. 3. Daprs la question 2 le ballon retombe terre pour x = 59,5 soit 9,50 m derrire la ligne de but. U 3. I diminue quand R augmente. 65 1. I = R ax + b avec a 0. cx + d a. a = 2 ; b = - 1 ; c = 3 ; d = 4. de la forme b. a = 2 ; b = 0 ; c = 1 ; d = - 1. c. a = 0 ; b = 3 ; c = 1 ; d = - 4. 3x +2 d. f (x ) = ; a = 3 ; b = 2 ; c = 1 ; d = 0. x x -2 ; a = 1 ; b = - 2 ; c = 1 ; d = 1. e. f (x ) = x +1 x -7 ; a = 1 ; b = - 7 ; c = 1 ; d = - 3. f. f (x ) = x -3 - 4 } b. f = { \ 1 67 a. f = \ 3 c. f = { \ 4} e. f = { \ - 1 } d. f = { \ 0} f. f = { \ 3}

homographique, car elle a 2 valeurs interdites 0 et 1. f (x ) = 0 x = - 3. - 3 x - 23 b. f (x ) = donc f est une fonction homograx+4 ax + b et a 0 avec ici a = - 3 ; b = - 23 ; phique. f (x ) = cx + d c = 1 et d = 4 - 23 f (x ) = 0 x = 3 -x-4 donc f homographique. 72 1. a. f (x ) = x +1 x2 + 4 x + 2 b. f (x ) = donc f non homographique. x (3 x + 2) x2 - 2 x + 4 donc f non homographique. c. f (x ) = (x - 4) (x - 1) 3 x -1 donc f non homographique. d. f (x ) = x (x - 1) -x-4 = - 1 - x - 4 = - x - 1 et x = - 1 2. f (x ) = - 1 x +1 - 4 = - 1 s = . x2 - 2 x + 4 3. f (x ) = 1 = 1 et x 4 et x 1 (x - 4)(x - 1) x 2 - 2 x + 4 = (x - 4)(x - 1) - 2 x = - 5 x x = 0 s = {0}.

66 Ces fonctions sont homographiques car f (x ) est

73 (A) Faux (B) Faux (C) Vrai (D) Faux 74 1. 1 1 est vraie. 1 2 est fausse contre-exemple : a = 1 ; b = - 1.
1 3 est fausse contre-exemple : a = 1 ; b = 1. 1 4 est vraie. 1 5 est vraie. 1 6 est fausse contre-exemple : a = 1 ; b = 1. 2. 1 1 est vraie. 2 1 est vraie. 3 1 est vraie. 4 1 est vraie. 5 1 est vraie. 6 1 est vraie. 3. 1 1 et 1 4 et 1 5. 4. On peut utiliser 1 5 par exemple et on obtient - 3 s = . 2

68 1 = g ; 2 = h ; 3 = k ; 4 = f 69 Voir corrig en fin de manuel.


Pour aller plus loin s= 3 3 70 g (0) = et A 0 ; est le point dintersection de g et O y . 4 g (t ) = 0 si et seulement si t = 3 et B (3,0) est le point dintersection de g et O x .

( 4)

75 Cest erron. Une augmentation de 1 % correspond un coefficient multiplicatif de 1,01. Donc 2 augmentations successives de 1 %, un coefficient multiplicatif de 1,012, soit 1,0201, correspondent une augmentation de 2,01 %. 76 Lerreur lavant-dernire dduction a 2 = b 2 a = b ou a = - 1 et non a 2 = b 2 a = b !

Chapitre 4. Fonctions de rfrence

73

Travail personnel
Pour les exercices 77 102 : voir corrigs en fin de manuel. APPROFONDISSEMENT

2. a. f (x ) = (x + 4)2 - 16 f (x ) = 33 (x + 4)2 = 49 x = 3 ou x = - 11 b. f (x ) = (x + 2)2 - 10 f (x) = 2 (x + 2)2 = 12 x = - 2 + 2 3 ou x = - 2 - 2 3

103 1. b. semble tre une parabole de sommet O.


2. a. Soit M(x , y ) avec x 0, N(0 , y ) et A (0 , - 1) donc AN2 = (0 - 0)2 + ( y + 1) = ( y + 1) .
2 2

106 A. 1.

En appliquant le thorme de Pythagore : dans OAR : AR 2 = x 2 + 1 dans ORN : RN2 = x 2 + y 2 dans ARN : AN2 = AR 2 + RN2 = 2 x 2 + 1+ y 2 b. ( y + 1) = 2 x 2 + 1 y 2 soit y 2 + 2 y + 1 = 2 x 2 + 1+ y 2
2

T5 = 15

2. T6 = 15 + 6 = 21 3. T51 = T50 + 51

T7 = 21+ 7 = 28

cest--dire y = x 2 . c. Si x = 0 cest--dire R en O on a dfini M = 0 donc y = 0. L aussi, y = x 2 . Conclusion : Lensemble est la parabole dquation y = x 2.

104 A. 1. a. (x + 5)2 ou x 2 + 52 - 2 5 x = x 2 + 10 x + 25 b. x 2 + 10 x = (x + 5)2 - 25


2. a. En dveloppant le 2e membre. b. f (x ) = 39 (x + 5)2 - 25 = 39 (x + 5)2 = 64 . Ceci quivaut x + 5 = 8 ou x + 5 = - 8 soit x = 3 ou x = - 13. B. 1. x 2 + 10 x = 39 2. Il obtient 10 10 2 + 39 - soit 3 que lon a trouv en 2 2 A. 2. b. Il ne sintresse pas 13, qui est ngatif et ne correspond pas au problme gomtrique concret. 3. 8 (2 )
2

4. VARIABLES : i, T : entiers INITIALISATION : T prend la valeur O TRAITEMENT : Pour i allant de 1 100 faire T prend la valeur T + i fin pour SORTIES : Affichage du rsultat Afficher T100 = ; T 5. T100 = 5050 B. 1. a.
Tn 20

( )

+ 84 -

8 = 100 - 4 = 6. 2
10

a 2 a + b s prend la valeur rac 2 2 SORTIES : Afficher s ; est une solution

4. VARIABLES : a, b, s : nombres ENTRES : saisir a, b TRAITEMENT :

()

2 1 0 0 1 2 3 4 5 6 n

105 1. a. x 2 - 6 x + 9 = (x - 3)2 b. x 2 - 6 x = (x - 3)2 - 9 donc g (x ) = (x - 3)2 - 9 + 8 = (x - 3)2 - 1


c. g (x ) = 24 (x - 3)2 - 1 = 24 (x - 3)2 = 25 x = 8 ou x = - 2

b. Les points (n , Tn ) pour 1 n 6 semblent appartenir une parabole de sommet O. n (n + 1) 2 3. On contrle la cohrence avec 1 n 7 et avec n = 100. b. 2 Tn = n (n + 1) donc Tn = 2. a. n (n + 1)

74

On peut aussi observer que la courbe dquation x (x + 1) 1 1 y= cest--dire y = x 2 + x est une parabole 2 2 2 de sommet O.

f. Quand M dcrit f , x dcrit donc x + 2 dcrit aussi. Le point M dcrit donc toute la courbe g. Conclusion : g est limage de f par la translation de uuu r vecteur OS.

107 1. V (x ) = 4 x 2 - 32 x + 512.
2. V admet comme minimum 448 sur [0 ; 8] il est atteint pour x = 4.

109 On utilise la forme canonique : 1 : y = a (x - 1)2 - 3 A (0 , - 1) 1 donc, - 1 = a - 3 ; a=2


1 : y = 2 (x - 1)2 - 3 soit 1 : y = 2 x 2 - 4 x - 1 2 : y = a (x - 2)2 + 3 A (1, 2) 2 donc 2 = a + 3 ; a = - 1 2 : y = - (x - 2)2 + 3 soit 2 : y = - x 2 + 4 x - 1

108 1. a. g (x ) = 5 x 2 - 4 x = 0 x = 0 ou x = 4.
Le sommet de g a donc comme abscisse Cest donc S (2 ; g (2)) soit S (2 ; 1) . 0+ 4 = 2. 2

b. g est strictement dcroissante puis strictement croissante car a = 1 donc a > 0. x g(x) 1 2.
y

110 A. 2. H(0 ; 3). 3. a = - 2. B. Si on pose f (x ) = x 2 - 2 x + 3 et g (x ) = a x + 3 f (0) = g (0) = 3 donc H 1 et H 2.


H dabscisse x est point dintersection de 1 et 2 x 2 - 2 x + 3 = a x + 3 x 2 - 2 x - a x = 0 x (x - 2 - a) = 0 x = 0 ou x = 2 + a . Cette quation a une unique solution si et seulement si 2 + a = 0 cest--dire a = - 2.

111 1. V = p r 2 h. Comme V = 0,5 on dduit p r 2 h = 0,5


A

A B g C J D S x D

B f C 12

0,5 . pr 2 a. b. Les dimensions du rectangle sont h et 2 p r soit 5 cm et 6p cm cest--dire environ 18,85 cm. 0,5 c. (r ) = 2 p r 2 + h 2 p r = 2 p r 2 + 2 pr pr 2 1 (r ) = 2 p r 2 + . r 3. a. r a 2 p r 2 est une fonction polynme de degr 2 avec a = 2 p positif donc elle est strictement dcroissante puis croissante. Le sommet de la parabole reprsentant cette fonction est O. Donc r a 2 p r 2 est strictement croissante sur [ 0 , + [ cest--dire h = donc sur [0,1;1]. 1 r a est la fonction inverse. Elle est strictement r dcroissante sur ] 0 , + [ donc sur [0,1;1]. On ne peut donc pas prvoir le sens de variation de . strictement dcroissante puis croissante sur [0,1;1]. Le minimum semble atteint pour r = 0,43 (o 3,49). c. Les dimensions ncessitant le moins de mtal pour sa formation sont r 0,43 dm (43 mm) et h 0,86 dm (86 mm). b. En traant la calculatrice, il semble que soit

b. s : M f et x M = x alors yM = x 2 donc M(x ; x 2 ) . uuuuu r c. MM (x - x , y - x 2 ). uuuuu r uuu r x -x =2 x = x +2 d. MM = OS donc 2 = 1 soit y = x 2 + 1 y x M (x + 2 ; x 2 + 1). e. g (x + 2) = (x + 2)2 - 4 (x + 2) + 5 = x2 + 4 x + 4 - 4 x - 8 + 5 = x2 +1 donc M g .

3. A, B, C et D semblent tre sur g. uuu r uuu r 4. a. OS (2 - 0 , 1- 0) soit OS (2,1).

Chapitre 4. Fonctions de rfrence

75

112 32 + 2 = 11
3332

332 + 22 = 1111

+ 222 = 111 111 333 333 333 3332 + 222 222 222 222 222 = 111 111 11 1 111 111 111 111 111.

118 On crit (n - 2)2 + (n - 1)2 + n2 = (n + 1)2 + (n + 2)2 soit n 2 = (n + 1)2 - (n - 1)2 + (n + 2)2 - (n - 2)2 = 2 n 2 + 2 n 4 = 2 n (2 + 4)
soit n 2 = 12 n n = 12 donne 10 2 + 112 + 12 2 = 132 + 14 2 Avec 7

113 Si a naturel non nul, (a + 1)2 + a 2 = (a + 1)2 - a 2 en effet (a + 1)2 + a 2 = a + 1+ a = 2 a + 1 et (a + 1)2 - a 2 = a 2 + 2 a + 1- a 2 = 2 a + 1. 114 Oui

(n - 3)2 + (n - 2)2 + (n - 1)2 + n2 = (n + 1)2 + (n + 2)2 + (n + 3)2


qui donne n 2 = 2 n 2 + 2 n 4 + 2 n 6 soit n 2 = 24 n n = 24 donne 212 + 22 2 + 232 + 24 2 = 252 + 26 2 + 27 2 Avec 15 (n - 7)2 + (n - 6)2 + + n2 = (n + 1)2 + + (n + 7)2 n2 = 2 n 2 + 2 n 4 + 2 n 6 + 2 n 8 + 2 n 10 + 2 n 12 + 2 n 14 2 n = 112 n n = 112 donne 1052 + 106 2 ++ 112 2 = 1132 ++ 119 2.

( ) ( ) 26 n (8 + 1)2 = = (4n + 4n-1 )3 (22 n - 22 n-2 )3 26 n-6 (4 - 1)3


2 8n+1 - 8n 2 23 n+3 + 23 n

34 = 26 3 = 192 33 115 On note x le ct du tableau en dm (x [ 0 , + [) = 26

(x + 3)2 = 2 x 2 (x + 3)2 = ( 2 x ) ou
2

x + 3 = 2x x + 3 = - 2x

Donc x =

3 3 ou x = - 2 -1 2 -1

119

3 3 < 0 ne convient pas donc x = 7,24. - 2 -1 2 -1 Donc le ct est denviron 724 mm.

l [0 ; 625] et L 125 - 2 l (l) = L l = - 2 l2 + 125 l 1. Ltude donne 0 31,25 1 953,13 () 62,5

116

0
A

On note x = AM (en mtres) x [0 ; 12]. En appliquant le thorme de Thals dans le triangle AM AN MN AOB : = = AO AB OB AM 8 2 AM MN = soit MN = OB = x = x Donc AO 12 3 AO OB 2 Donc laire de la fentre est OM MV = (12 - x ) x 3 2 soit (x ) = - x 2 + 8 x 3 Il reste trouver le maximum de sur [0 ; 12]. est un polynme du 2e degr qui est strictement croissant puis dcroissant. 2 (x ) = 0 x - x + 8 = 0 x = 0 ou x = 12. 3 Le milieu de [0 ; 12] est 6 donc le maximum de est

2. On a alors l [0 ; 20]. est strictement croissante sur cet intervalle. Laire maximale est (20) = 1700.

120 Si on dcoupe le rectangle du cylindre dans le sens de la longueur on a :


2 x 20 et 2 p x 30 (o x rayon de la base). 15 Soit x 0 ; et V1 (x ) = p x 2 (20 - 2 x ) p 15 15 0 ; V1 est maximum pour x = et vaut Sur p p V1max 748,5. Si on dcoupe le rectangle du cylindre dans le sens de la largeur on a : 2 x 30 et 2 p x 20. 10 0 ; 10 2( ( ) ) Soit x 0 ; p et V x = p x 30 - 2 x sur p 10 et vaut V2 max 752,3. V2 est maximum pour x = p Cest donc cette solution qui optimise le volume.

atteint en 6 et vaut (6) = 24. Les dimensions de la fentre sont donc OM = 6 et MN = 4.

117 n (n + 1) (n + 2) (n + 3) = n 4 + 6 n3 + 11n2 + 6 n + 1
= (n 2 + 3 n + 1)
2

76

English Corner

122 1.
x Variation of f 0 2. Minimum en 2,05 qui vaut 0,0025. 2 +

121 La droite a comme quation y = x + 2.


Or x 2 - x - 2 = 0 x 2 = x + 2 . Les solutions sont les abscisses des points dintersection de la droite et la variable soit 1 et 2.

Chapitre 4. Fonctions de rfrence

77

Inquations tude de variation

Pour reprendre contact


1 1. a. et c. 2. 6 et 1. 1 3. 3x + 1 < 0 x ; 3 2x + 3 5x + 6 x ] ;1[ 4. a. g(4) = 0 b. g(1) < 0 car g(1) ] 3 ; 0 [ c. 3 < g( 4) < 6 d. I = ] 2 ; + [ e. 2 5. c. est lintrus. 2 a. f (x) = 0 2(x 5)(x 1) = 0 x {5 ; 1} b. f (x) = 10 2x2 + 12x 10 = 10 2x (x 6) = 0 x {0 ; 6} 3 1. Daccord avec c. 2. a. f (1) > 0 ; f ( 4) < 0 ; g( 1) > 0 ; g(7) < 0. b. x f (x) 3 0 + + x g(x) + 5 0 +

c. a > 0 ; b > 0 ; a < 0 ; b > 0.

Activit 1. Inquations
La recette doit tre suprieure au cot. Cest le cas pour 3, 4, 5, 6, 7 ou 8 piscines.

Activit 2. Signe dune expression


A. 1. f (4) > 0 ; f (2) < 2 ; f ( 4) > 0 ; f (0) < 0 ; f 2. a. f (x) < 0 x [ 2 ; 3[ b. f (x) 0 x [ ; 2] [3 ; + [

11 (13 ) < 0.

78

B. 1. On connat le signe de xy, x2, 2. a. x2 + 1 > 0 pour tout rel x. b. 2 x 0 pour tout rel x 0.

1 x et . y y

c. x2 4 : positive, ngative ou nulle suivant la valeur de x. 3 d. < 0 pour tout rel x 0. x2 e. (x 3) (x + 1) : positive, ngative ou nulle suivant la valeur de x. x f. : positive, ngative ou nulle suivant la valeur de x 1. x 1

Activit 3. Lire un tableau de signes


1. Zone mauve : f ( 3) < 0. 2. f (6) < 0 ; f (0) > 0. 3. f (x) < 0 pour x { 4 ; 2,7 ; p ; 12} par exemple. 4. f ( 1) = 0 ; f (3) = 0.

Activit 4. Dresser un tableau de signes


1. x2 0 ; 3 > 0 ; 4x 0 si x 0 et 4x 0 si x 0. On peut seulement dduire que si x 0 alors f (x) > 0, cest tout ! 2. (x 1) (x 3) = x2 3x x + 3 = x2 4x + 3 = f (x) 3. x x1 1 0 + + 4. x x3 3 0 + +

5. g( 4,8) < 0 et h( 4,8) < 0 donc f ( 4,8) > 0. g(5,3) > 0 et h(5,3) > 0 donc f (5,3) > 0. g(1,68) > 0 et h(1,68) < 0 donc f (1,68) < 0. 6. x Signe de (x 1) Signe de (x 1) Signe du produit (x 1) (x 3) + 0 0 1 + 0 3 0 + + + +

7. f (x) est nul pour x = 1 ou x = 3. f (x) est positif pour x ] ; 1[ ]3 ; + [. f (x) est ngatif pour x ]1 ; 3[. 8. Bilan : la forme la mieux adapte ltude du signe de f (x) est la forme factorise f (x) = (x 1) (x 3).

TP 1. Le quadrilatre tournant
1. a. MB = 5 x NC = 3 x 1 b. (MBN) = (5 x) x 2 1 (NCP) = (3 x) x 2 (x) = 15 2(MBN) 2(NCP) = 15 (5 x) x (3 x) x (x) = 2x2 8x + 15 2. a. x [0 ; 3], 2(x 2)2 + 7 = 2(x2 4x + 4) + 7 = 2x2 8x + 15 b. est une fonction polynme de degr 2. a = 2, donc a > 0, donc strictement dcroissante puis croissante. (x) = 2(x 2)2 + 7 permet daffirmer que le minimum de est 7 et quil est atteint en 2.

Chapitre 5. Inquations. tude de variation

79

x (x)

0 15

3 9

7 3. (x) 7,5 = 2(x 2)2 0,5 = 2((x 2)2 0,25) = 2(x 2 0,5) (x 2 + 0,5) = 2(x 2,5) (x 1,5) donc (x) = 7,5 x = 2,5 ou x = 1,5.

p( x) 0 ,6 MH PH 1. En appliquant le thorme de Thals dans le triangle MHP : = donc x p(x) = 0,6(p(x) 3) donc = soit p( x) 3 x MA AB 1, 8 p(x) = . 0 ,6 x 1, 8 2. 30 p(x) 45 30 45 0 ,6 x 0 ,6 x 1, 8 1, 8 1 1 Puisque la fonction inverse est strictement dcroissante sur ]0 ; + [, x 0,6 . soit 0,6 1, 8 45 30 45 30 0,54 x 0,56

TP 2. Bien rgler ses feux de croisement

TP 3. En autonomie : traiteur ou restaurant


1. On note R(x) le prix demand par le restaurateur et T(x) celui demand par le traiteur pour x repas. R(x) = 0,5x2 + 100x et T(x) = 20x + 1 500 T(10) = 1 700 et R(10) = 950. 2. T(x) < R(x) x2 160x + 3 000 < 0 Quel que soit loutil choisi on obtient : entre 10 et 21 repas le restaurateur est moins cher ; entre 22 et 80 repas le traiteur est moins cher.

TP 4. tude dun primtre


A. 1. et 2. Voir le site www.didiermathx.com On conjecture que : (A) le maximum est 32 et le minimum 24 et (B) le primtre est infrieur 26 cm, si AM compris entre 3 cm et 5 cm. B. 1. Si x 4, p(x) = 32 2x. Si x 4, p(x) = 3x + 16. 2. x p(x) 24 0 32 4 8 32
y = p(x) 32 26 24 16 8 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 x p

3. Sur [0 ; 8] p admet 32 comme maximum, atteint en 0 et en 8, et comme minimum 24, atteint en 4. p(x) 26 3 x 5 (graphiquement et en vrifiant par le calcul que p(3) = p(5) = 26).

TP 5. Distance de scurit et distance darrt dun vhicule

100 10 3 500 500 A. 1. En 2 secondes 100 km.h1, on parcourt 2 m soit m ; 55 , 56 . 3 600 39 9 3 v 10 5 2. dS(V) = 2 = v 3 600 9 5 3. 2 traits et lespace donnent 2 38 + 14 soit 90 mtres et v 90 v 162. 9

80

5 5 v et 0,556 v. 9 9 Approximativement, dA(v) = 0,006v2 + 0,586v. B. 1. dA(v) = dS(V) = dF(v) = 0,006v2 + 0,03 + 2. dA (130) = 177,58 3. dA est strictement croissante sur [0 ; 130]. 4. 54 km.h1 ; 89 km.h1. Pour aller plus loin : 1. dF(v) = 0,0084v2 + 0,042v et dA(v) = 0,0084v2 + 0,598v 2. dA(130) = 219,7 3. dA(v) strictement croissante sur [0 ; 130]. 4. dA(v) 50 si et seulement si v 49 km.h1. dA(v) 100 si et seulement si v 79 km.h1.

TP 6. Les alvoles des ruches dabeilles


1. Triangle quilatral, carr, pentagone rgulier etc. 360 360 b. a + 2b = 180 (car ODE isocle en O) donc 2b = 180 2. a. a = n n 3. a. k 2b = 360 b. k 180

360 = 360 n

do k =

2n n2

4. a.b. Si n = 3 alors k doit tre gal 6 et le pavage est possible (voir figure 1). Si n = 4 alors k doit tre gal 4 et le pavage est possible (voir figure 2). 10 Si n = 5 alors k doit tre gal non entier (impossible). 3 Si n = 6 alors k doit tre gal 3 et le pavage est possible (voir figure 3). 14 Si n = 7 alors k doit tre gal non entier (impossible). 5

Figure 1 c. Pour n > 3 k =

Figure 2

Figure 3

2 n 2 n 4 +4 4 = = 2+ . n2 n2 n2 n2 4 4 4 < 3. donc 2 + d. Si n 7 alors n 2 5 donc n2 n2 5 e. Si n 7 alors k = 1 ou k = 2. Or k = 1 donne b = 180 et k = 2 donne b = 90 ce qui est impossible, puisque a + 2b = 180. Conclusion : les polygones rguliers avec lesquels on peut paver le plan sont les triangles quilatraux, les carrs et les hexagones rguliers. 5. a. Lhexagone. b. Celui qui a le plus petit primtre : lhexagone.

Chapitre 5. Inquations. tude de variation

81

Exercices
SANS CRAYON, SANS CALCULATRICE

1 26 % 3 48 ou 49 5 [ 6 ; 4] et [0 ; 7] 7 Non 9 x = 30
1 ;+ 11 2 ENTRANEMENT

2 24 cm 4 Ad 6 3 8 [ 6 ; 8]
1 10 s = ; 4

4 > 0. x d. Pour x 0, 4x2 3x + 4 > 0. c. Pour x < 0,

{2 }

12 ]2 ; + [

25 On peut trouver les signes des expressions donnes en a., b., f. par rgle des signes (comme des deux nombres positifs pour tout x) et le signe de lexpression donne en d. (quotient de nombres positifs pour tout x). Pour c. et e. les expressions sont des diffrences de nombres positifs pour lesquelles on ne peut pas conclure directement. 26 1.
y f J O I 5 2 x

13 Voir corrig en fin de manuel. 14 a. ] 4 ; 1[ ]3 ; 5] b. ]0 ; 4[ c. [ 3 ; 5] 15 a. s = { 3 ; 1 ; 4} b. [ 4 ; 3[ ]1 ; 4[


c. [ 3 ; 1] [4 ; 5]

16 a. s = ]1 ; 10] b. [ 1,15 ; 10]


c. ] 2 ; 2] d. [ 10 ; 10]
5

17 x2 < 3x s = ]0,3[ 18 x [0 ; 20].


1. R est une fonction linaire reprsente par la courbe verte. 2. a. c(x) = 90 donne x = 7 soit 700 pices. b. c(x) < R(x) donne x ]1,5 ; 14[ doit une solution comprise entre 150 et 1 400 pices. 2. x 2x 5

5/2 0 +

19 1. 1,5 ; 1 ; 0 ; 0,5.
2. x ] 2 ; 1[ 3. s = ] 2 ; 1[

27 Ce sont des fonctions affines. f (x) = 0 0,5x + 3 = 0 0,5x = 3 x = 6. f a un coefficient directeur positif donc :
x f (x) g(x) = 0 x = 6 0 + +

20 a. ] 1 ; 2[ b. [ 1 ; 2] c. ] ; 1[ ]2 ; + [ 21 1. k nest pas dfinie en 1.


2. s = ]1 ; 6]

1 2 g a un coefficient directeur ngatif donc : x g(x) + 1/2 0 +

22 f1 tableau b et f2 tableau a. 23 1. s = { 1 ; 2 ; 4}
2. a. f positive sur ] 1 ; 2[ et sur ]4 ; + [. b. f ngative sur ] ; 1[ et sur ]2 ; 4[. 3. x Signe de f(x) 1 0 + 2 0 4 0 + +

h(x) = 0 x = 2. h a un coefficient directeur ngatif donc : x h(x) + 2 0 +

24 a. Pour tout rel x, x2 + 3 > 0.


b. Pour x 0, 2 x 0.

28 f (x) = ax + b
1. f (x) = 0 ax = b x = b (a 0) a

82

2. VARIABLE : a, b, n nombres ENTRES : Saisir donner a non nul , a saisir donner b , b TRAITEMENT : n prend la valeur b/a. SORTIES : Si a > 0 alors Afficher f (x) est nul pour x = , n Afficher f (x) est ngatif pour x strictement infrieur , n Afficher f (x) est positif pour x strictement suprieur , n Sinon afficher f (x) est nul pour x = , n afficher f (x) est ngatif pour x strictement suprieur , n afficher f (x) est positif pour x strictement infrieur , n FinSi

33 Voir corrig en fin de manuel.


4 ; + b. 1 ; + 34 a. 3 2 1 c. ] 2 ; + [ d. ; 2 1 35 1. (a) (b) 2. (a) (b) 3. Attention : on multiplie par (x + 1) dont on ne connat pas le signe. 4. (a) (b) (x2 + 1) > 0

36
1. x Signe de 3x 2 Signe de x + 5 Signe de f (x) + 0 0 5 + 0 2/3 0 + + + +

29 1. 2x + 4 = 0 x = 2
2 < 0 donc : x Signe de 2x + 4 2. 3x + 3 = 0 x = 1 3 > 0 donc : x Signe de 3x + 3 3. x Signe de 2x + 4 Signe de 3x + 3 Signe du produit ( 2x + 4) (3x + 3) + 0 0 1 + + + 0 1 0 2 0 + + + + + 2 0 +

2 ;+ f (x) > 0 x ] ; 5[ 3

37
1. x Signe de 5x 3 Signe de 4 x Signe de (5x 3) (4 x) + 0 3/5 0 + + + 0 0 4 + +

3;4 (5x 3) (4 x) > 0 x 5 (5x 3) (x 4) > 0 (5x 3) (4 x) < 0 3 x ; ] 4 ; + [ 5

38 1.
a. x x+1 x2 + 0 1 0 + 0 2 + + + +

30
x Signe de 2x 1 Signe de x 3 Signe de (2x 1) (x 3) Signe de 2 x 1 x 3 + + 0 0 1/2 0 + 0 0 3 + + + + +

x +1 x 2

x +1 0 x ] ; 1] ]2 ; + [ x 2 b. x 2 4x x3 24 x x 3 + 0 1/2 0 + 0 3 + +

31 Voir corrig en fin de manuel. 32 3 et 2

Chapitre 5. Inquations. tude de variation

83

24 x 1 ; < 0 x ] 3 ; + [ x 3 2 c. x x+5 2x + 3 (x + 5) (2x + 3) 3/2 + 0 0 + + + 0 5 0 + +

Si on note M(x) et A(x), le prix en euros dune course de x km dans la Meuse et lArdche, on a : M(x) = 1,44x + 2,5 et A(x) = 1,68x + 1,5. 2. a. M(x) = 1,44x + 2,5 A(x) = 1,68x + 1,5 b. A(x) < M(x) 1,68x 1,44x < 1 0,24x < 1. 1 1 x< 4 ,2 0 , 24 0 , 24 Pour aller plus loin A et M sont alors affines par morceaux. On a alors : 3,5 1 A(x) < M(x) x < et x > car M(x) = 6 si et 0 , 24 1, 44 3,5 ( 2 , 4 ). seulement si 1,44x = 3,5 si et seulement si x = 1, 44 Donc la course est moins chre en Ardche si on parcourt entre 2,4 et 4,2 km. 100 de centaines de pommes). 3 100x (puisque x reprsente le nombre 44 1. f (x) <

; 3 [5 ; +[ ( x + 5) (2x + 3) 0 x 2

39 1. f (x) > g(x) (3x 2) (x + 5) > (2x + 2) (3x 2) (3x 2) ( x + 3) > 0 2 ; 3 . Le tableau de signe donne f (x) > g(x) x 3 2 f (x) = g(x) (3x 2) ( x + 3) = 0 x = ou x = 3. 3 2. x 3 2/3 +
Signe de f (x) g(x) Interprtation graphique en dessous de 0 + 0

au en dessus dessous de de 2 et 3. 3

2. a. f (x) 3x = x2 87x + 1 872 = (x 43,5)2 1 892,25 + 1 872 = (x 43,5)2 20,25 b. f (x) 3x = (x 43,5 20 , 25 ) ( x 43 , 5 + 20 , 25 ) = (x 48) (x 39) Il faut avoir f (x) 3x 0. Or si x [42 ; 50], x 39 > 0 donc f (x) 3x 0 si et seulement si x 48 0, soit si et seulement si x 48. Le nombre maximal de pommes trier par heure est donc 48 centaines soit 4 800.

et se coupent aux points dabscisses

40 Voir corrig en fin de manuel. 41 1. a. (x + 1) (x + 4) = x2 + 4x + x + 4 = x2 + 5x + 4


b. x + 25 9 9 = x2 + 5 x + = x2 + 5 x + 4 4 4 4 2. a. f (x) < 0 (x + 1) (x + 4) < 0 Le tableau de signes donne s = ] 4 ; 1[. b. f (x) > x2 1 x2 + 5x 4 > x2 1 5x > 5 x > 1 s = ]1 ; + [ c. f (x) > 9 4 5 ( 2 ) 5 (x + ) 2 x+
2

5 ( 2 )

45 1. x 120
A(x) = 2(x 120)

( x -230 ) = (x 120) (x 30)

A(x) = x2 150x + 3 600 Or (x 75)2 2 025 = x2 150x + 5 625 2 025 = x2 150x + 3 600 = A(x) 2. a. 1 000 A(x) 2 200 soit 3 025 (x 75)2 4 225 (1) b. x 120 donc x 75 > 0 donc (1) 55 x 75 65 soit 130 x 140 donc x doit appartenir [130 ; 140].

9 9 > 4 4

>0

s=

5 {2 }

5 x 2 5 4 000 100

42 1. Avec le contrat B : 1 500 +


Le contrat A est plus intressant. 2. a. B(x) = 1 500 + 0,05x

= 1 700

b. B(x) > 1 800 1 500 + 0,05x > 1 800 x > 6 000 lorigine affirmer M rouge et A bleue : moins cher en Ardche si x < 4,2.

43 1. On peut grce, par exemple, aux ordonnes

46 1. x > 1 + 1 et y > 1,5 + 1,5 donc x > 2 et y > 3. Le rectangle blanc a une aire de (x 2) (y 3) donc (x 2) (y 3) = 150. 150 150 2. f (x) = x y or y 3 = donc y = 3 + donc x -2 x -2 150 . f (x) = x 3 + x -2 3. a. On conjecture f (x) minimum pour x = 12 et ce minimum vaut 216.

84

f (x) 216 = 3x +

150 x 216 x -2 3 x 2 - 6 x + 150 x - 216 x + 432 = x -2 3 x 2 - 72 x + 432 = x -2 3( x 2 - 24 x + 144) = ( x - 2) 3( x - 12)2 ( x - 2)

Do 2(a 1)2 < 2(b 1)2 en multipliant par 2, positif et enfin 2(a 1)2 3 < 2(b 1)2 3 en ajoutant 3. b. f est donc strictement croissante sur [1 ; + [. 2. On dmontre de mme que f est strictement dcroissante sur ] ; 1]. x f (x) 3 1 +

Pour x > 2, f (x) 216 0 car (x 12)2 0 et x 2 > 0 et f (x) 216 = 0 si et seulement si (x 12)2 = 0 ssi x = 12. ( x - 8) (3 x - 56) 0 b. f (x) 224 f (x) 224 0 x -2 56 8 ; . Tableau de signes x 3 30 1 47 1. Dure = = (h) soit 20 min. 90 3 30 2. Dure = 90 + v 1 1 1 3. Dure 2 min = h 3 30 30 30 3 donc . On multiplie par 10 (90 + v) positif. 90 + v 10 300 270 + 3v donc 3v 30 soit v 10.

52 Il peut dduire b et c. 53 1. a b = 0 si et seulement si a = 0 ou b = 0 Si a < 0 et b = 0 alors a b = 0.


2. a b 0 si et seulement si a 0 et b 0. a 3. Si a < 0 et b > 0 alors < 0. b

)(

54 1. Pour que a b = 0 il faut et il suffit que a = 0 ou b = 0. Pour que a b = 0 il suffit que a < 0 et b = 0.
2. Pour que a b 0 il faut et il suffit que a 0 et b 0. a 3. Pour que < 0 il suffit que a < 0 et b > 0. b

48 1. (80 x) (120 + y) = 80 120


soit : 120x + 80y xy = 0 soit : y(80 x) = 120x 120 x soit : y = . 80 - x 9 600 120 x - 9 600 + 9 600 120 x = = Or 120 + 80 - x 80 - x 80 - x 9 600 2. y 12 donc 120 + 12 80 - x 9 600 soit 132 80 - x x < 15 donc 80 x > 0. On multiplie par 80 x. 9 600 132(80 x) 80 soit 132x 960 donc x . 11

55 a. Il existe (pas pour tout ).


b. Pour tout donc il existe c. Il existe (0) pas pour tout (n = 3) d. Pour tout donc il existe e. Pour tout donc il existe f. Pour tout donc il existe .

56 1. ] ; 1]
2. f (100) = 1 000 200 + 1,9 = 801,9 (100 solutions). Pour aller plus loin 0,1x2 2x + 1,9 0 x2 20x + 19 0 (x 1) (x 19) 0 Un tableau de signes donne s = ] ; 1] [19 ; + [.

49 Voir corrig en fin de manuel.


1 1 > car la a+2 b+2 fonction inverse est strictement dcroissante sur -3 -3 < en multipliant par 3, ngatif. ]0 ; + [ puis a+2 b+2 b. f (a) < f (b) c. f est strictement croissante sur ] 2 ; + [. 2. f (3) = 0,6 f (x) > 0,6 f (x) > f (3) x ]3 ; + [. ajoutant 2 aux 3 membres do

50 1. a. Si 2 < a < b alors 0 < a + 2 < b + 2 en

57 Tableau corrig :
x Signe de x 3 Signe de x2 Signe de x2(x 3) + 0 0 0 + 0 3 0 + + + +

51 1. a. Si 1 a < b, alors 0 a 1 < b 1 en ajoutant 1 aux 3 membres donc (a 1)2 < (b 1)2, car la fonction carr est strictement croissante sur [0 ; + [.

Les erreurs : Inversion de 0 et 3. x 3 ne sannule pas en 0.

Chapitre 5. Inquations. tude de variation

85

x2 est toujours positif ou nul. Un tableau de signes donne le signe dun produit pas dune somme. Pour les exercices 58 76 : voir corrigs en fin de manuel. APPROFONDISSEMENT

79 1.

J S O I x

77 1. b. Si 0 < x < 1, x3 < x2 < x.


Si x > 1, x3 > x2 > x. 2. Mme observation. 3. x2 x = x(x 1) x x x1 x2 x2 x3 x2 = x2(x 1) x x2 x1 x3 x2 0 0 0 + 0 0 1 + + + + 0 0 0 + 0 0 1 + + + +
d

2. est une parabole. Son sommet est S( 1 ; 0) daprs la forme canonique. 3. (x + 1)2 (2x + 1) = x2 + 2x + 1 2x 1 = x2 On en dduit que : si x 0, [x + 1)2 (2x + 1) > 0, soit (x + 1)2 > 2x + 1 ; si x = 0, (x + 1)2 (2x + 1) = 0, soit (x + 1)2 = 2x + 1. La courbe est donc au-dessus de d. Leur unique point dintersection est J(0, 1). 2x 2x x2 +1 1 0 80 2. 2 2 2 x +1 - ( x 2 - 2 x + 1) x2 +1 - ( x - 1)2 x -1 x +1 0

78 1. ire(DQR) =
triangle rectangle. DP = x 2. On en dduit V(x) =

( 6 - x )2 DQ DR = car DQR 2 2

0 x2 +1 Ce qui est toujours vrai. 2a 1 ; lgalit ayant lieu pour Pour tout rel a, a2 + 1 a = 1 seulement. 3.

(a + 1) 2a positif ou nul, et nul seulement +1= 2 a2 + 1 a +1 pour a = 1.


2

1 ire(DQR) DP 3 2 x (36 - 12 x + x 2 ) x ( 6 - x )2 1 donc V(x) = = = x 3 2x 2 6 6 6 + 6x. 1 1 3. Pour x [0 ; 6] (x 8) (x 2)2 = (x 8) (x2 4x 4) 6 6 1 = (x3 4x2 + 4x 8x2 + 32x 32) 6 1 16 = x3 2x2 + 6x 6 3 1 4 4 De plus : V(2) = 8 2 4 + 6 2 = 8 + 12 = + 4 6 3 3 16 = 3 1 donc (x 8) (x 2)2 = V(x) V(2). 6 4. Si x [0 ; 6], (x 8) < 0 et (x 2)2 0 donc si x [0 ; 6] V(x) V(2) 0 soit V(x) V(2). Le volume maximal est donc V(2) (atteint en 2) et vaut 16 cm3. 3

81 1. n = 4
2. a. n = 11 b. n = 31 3. a. Non ! Cest trop long. b. VARIABLES n, S INITIALISATION n prend la valeur 0 S prend la valeur 0 TRAITEMENT Tant que S 10 faire n prend la valeur n + 1 1 S prend la valeur S + n Fin tant que SORTIE Afficher n c. Programmes : voir sur le site www.didiermathx.com On trouve n = 12367.

86

82
1. 40 min 60 min Sophie 20 20 Leila 17 24,50 Marie 20 25

On montre de mme que f est strictement dcroissante sur ]3 ; + [.

86 1. a. f est une fonction polynme de degr 2 car en dveloppant, f (x) = 2x2 12x 22.
b. 2 est ngatif, donc f est strictement croissante puis dcroissante. 2. a. Demander un nombre. Ajouter 3. lever au carr. Multiplier par 2. Ajouter 4. b. Si 3 a < b alors, en ajoutant 3,0 a + 3 < b + 3. Donc (a + 3)2 < (b + 3)2 puisque la fonction carr est strictement croissante sur [0 ; + [. En multipliant par 2 (ngatif ), 2(a + 3)2 > 2(b + 3)2. En ajoutant 4, on obtient finalement f (a) > f (b). Donc f strictement dcroissante sur [ 3 ; + [.

2. a. s(x) = 20 sur [0 ; 60]. (x) = 17 si x [0 ; 45] et (x) = 17 + 0,5(x 45) si x ]45 ; + [, soit (x) = + 0,5x 5,5. m(x) = 0,25x + 10 sur [0 ; + [ b.
y (Euros) 55 50 45 40 35 30 s 25 20 15 10 5 0 0 10 m

50 60

120 x (min)

c. On montre de mme que f strictement croissante sur ] ; 3].

3. Marie. 4. Graphiquement, si x [0 ; 28[ : forfait de Marie. Si x [28 ; 50[ ; forfait de Leila. Si x [50 ; 60] ; forfait de Sophie. Si x ]60 ; 64[ ; forfait de Leila. Si x [64 ; + [ ; forfait de Marie. = 2. tan ACB et CDE sont correspondants donc gaux. 83 1. ACB h = 3 et tan CDE 1 l (h)

87 1. Si v a < b alors 0 < a v < b v en retranchant v, donc (a v)2 < (b v)2 car la fonction carr est strictement croissante sur [0 ; + [. On multiplie par u (positif ) et on ajoute w. On obtient f (a) < f (b). Donc f strictement croissante sur [v ; + [. On montre de mme que f strictement dcroissante sur ] ; v].
2. Si u < 0, on obtient les variations contraires.

3 donc (h) = . h 3. est strictement dcroissante sur [2,5 ; 5]. 3 3 (h) soit 0,6 (h) 1,2. 5 2,5

88 1. f (b) f (a) = 2[(b 1)2 (a 1)2]


= 2(b 1 + a 1) (b 1 a + 1) = 2(b a) (b + a 2) 2. a. Si 1 a < b alors b a > 0 et 1 a et 1 < b donc b + a > 2 donc b + a 2 > 0. b. Daprs la rgle des signes 2(b a) (b + a 2) > 0 donc f strictement croissante sur [1 ; + [. 3. f strictement dcroissante sur ] ; 1].

84 a. Strictement dcroissante.
b. Strictement croissante. c. Strictement croissante.

85 1. f = { \ 3}
2. Demander un nombre. Prendre le double. Retrancher 6. Prendre linverse. Multiplier par 2. 3. Si a < b < 3, alors 2a 6 < 2b 6 < 0. Car x 2x 6 strictement croissante sur 1 1 donc > car la fonction inverse est 2a-6 2b-6 strictement dcroissante sur ] ; 0[. En multipliant par 2 (positif ), f (a) > f (b) donc f strictement dcroissante sur ] ; 3[.

89 1. f (b) f (a) = b a
b+ a b-a = b+ a 2. a. 0 a < b donc b a > 0. b. b + a > 0 car a 0 et b > 0. b-a c. Daprs la rgle des signes > 0. b+ a d. f est donc strictement croissante sur [0 ; + [. =

b- a

)(

b+ a

Chapitre 5. Inquations. tude de variation

87

90 Si on enroule suivant la longueur L on a un cylindre L de hauteur et de rayon R tel que 2pR = L donc R = . 2 p Son volume est V = pR2. L2 V= 4p Si on enroule suivant la largeur, on obtient par le mme L 2 . raisonnement un volume v = 4p Dterminons le signe de V v. L2 L 2 L V v = = ( L) 4p 4p 4p > 0, L > 0, 4p > 0 et L 0 donc V v 0 soit V v. Le plus grand volume est obtenu quand on enroule suivant la longueur. 91
1. Facture de 1re offre 2e offre 2. Si x [0 ; 50[. p(x) = x. Si x [100 ; + [, p(x) = 0,7x. a.
y 100

92

2 10 40 10 40 10 40 2 10 40 > car = 1+ 2 10 40 1+ 10 40 1+ 10 40 2 + 2 10 40

93 Le nombre de pommiers est n2.


Le nombre de conifres est 8n. n *n2 > 8n n > 8.

94 Si on note x le ct du rectangle perpendiculaire la plage, x(125 2x) 900 2x2 125x + 900 0. Ce qui est vrifi pour x compris entre 8,3 et 54,2 environ.
a 1 2 a 1 a. (OMP) minimum pour a = 2 et vaut 2. b. (OMP) infrieur 10 pour a compris entre 1,06 et 18,9 environ. 1 a2 a donc ( OMP ) = . 95 b =

20

49

50 20

51 21

75 45

150

96 a3 > 6a et 6a2 < 10a + 12


105 soit a2 6 > 0 et 3a2 5a 6 < 0 avec a > 0. Graphiquement, par exemple, ceci est vrai pour a compris entre 6 ( 2 , 450 ) et 2,474. English corner 1 97 (2x 1) ( x + 3) 0 si et seulement si x ; 3 . 2 (2x + 1) ( x + 1) (1 x) ( x + 1) (2x) 0 s = [0 ; 1]

70 50

98 (3x 4) (3x + 2) < 0 for example.


10 0 0 10 50 80 100 150 x

99 Valentin is right : x + 1 is not necessarily positive.

b. Entre 0 et 80 euros.

88

Trigonomtrie

Pour reprendre contact


Les rponses exactes sont : 1 Rponse b. 2 Rponses b. et c. 3 Rponse a. 4 0< p p p p 2 3 < < < < p< p<p 6 4 3 2 3 4

p 3p p p 2p ; ; et sont dans cet ordre : A, E, C, B et D. 5 1. Les points ayant pour abscisses ; 3 6 4 3 4 5p 2. F a pour abscisse . 6 p 3p p c. d. b. 6 a. p 2 2 4

Activit 1. Associer des rels un point


1. Les rels correspondant aux marques rouges sont 0 , 2 p , 4 p , 6 p , , et - 2 p , - 4 p , - 6 p , Plus gnralement, il sagit de tous les rels scrivant sous la forme : k 2 p, o k . 2. Pour les marques vertes, ce sont : p , 3 p , 5 p , 7 p , , et - p , - 3 p , - 5 p , Plus gnralement, il sagit de tous les rels scrivant sous la forme : p + k 2 p, o k .

Activit 2. Longueurs darcs


1. a. 2 p 2. a. E p p 5p p 5p p 5p , , , , , , . 2 4 4 6 6 3 3 b. F c. D d. D e. A b. f. C g. B h. B

Activit 3. Reprage sur un quart de cercle


A. 1. a. Le triangle OMJ est isocle car OM = OJ = 1. Or MO J = 90 30 = 60. Comme la somme des angles dun triangle est 180, il en rsulte que les trois angles du triangle OMJ mesurent 60 chacun et que ce triangle est donc quilatral. 1 b. Dans le triangle quilatral OMJ, la hauteur (MK) est aussi mdiane ; do OK = . 2 Le thorme de Pythagore appliqu au triangle rectangle OMK donne : 3 1 3 OM = OK + KM, soit 1= + KM2, do KM2 = et donc KM = . 2 4 4

89

c. Les coordonnes de M dans le repre (O, I, J) sont x = OH = KM = 2. a.


K J M

3 1 et y = OK = . 2 2

a = 60 O H I

b. Comme dans la question A.1, on montre que le triangle OMI est quilatral et que OH = 1 3 Les coordonnes du point M sont donc ici ; . 2 2 3. a.
J

3 1 et OK = . 2 2

a = 45 O H I

OHMK est un rectangle ; de plus, le triangle OHM est rectangle en H et a un angle de 45 ; son troisime angle OMH mesure donc aussi 45 ; OMH est donc un triangle isocle et OH = HM. Il en rsulte que OHMK est un carr. b. Dans le triangle rectangle OHM, le thorme de Pythagore donne : OM2 = OH2 + HM2, soit 1 = 2 OH2, puisque OH = HM. 2 1 . Do OH2 = et donc OH = 2 2 2 2 Les coordonnes de M dans le repre (O, I, J) sont x = OH = et y = OK = HM = . 2 2 B. 1. Dans le triangle OHM, rectangle en H, on a : OH OH HM OK cos a = = = OH et sina = = = OK . OM 1 OM 1 2. a 30 45 60 cos a 3 2 2 2 1 2 sin a 1 2 2 2 3 2

) 2p p = . C. 1. IJ est le quart dun cercle de rayon 1 ; sa longueur est 4 2 ) p 2. Larc IJ est intercept par un angle au centre de 90 et a pour longueur . 2

90

Par proportionnalit, on obtient : a 30 45 60 cos a 3 2 2 2 1 2 sina 1 2 2 2 3 2 $ longueur de I M p 6 p 4 p 3

Pour aller plus loin 90 p 2 a longueur I M

p a pa 2 Le tableau de proportionnalit donne une longueur IM = = . 90 180

Exercices
SANS CRAYON, SANS CALCULATRICE 1 1 a. 2 b. 1

2 a. 49 51= ( 50 - 1)( 50 + 1) = 2500 - 1= 2499


b. 292 = ( 30 - 1)2 = 900 - 60 + 1= 841

11 Dans un triangle quilatral, une hauteur est aussi mdiane. Si les cts du triangle mesurent 4 cm, sa hauteur h est telle que 42 = 22 + h2. Do h2 = 12 et donc h = 2 3 cm. 12 Laire dun triangle quilatral de ct 4 cm, et donc de hauteur 2 3 cm (voir exercice 11) est 42 3 = = 4 3 cm. 2 = 2 ACB = 120 a. AOB
= 2 p 120 = 2 p b. AB 360 3 = 2 p 36 = p . 14 BOC = 2 BAC = 36 do BC 360 5 ENTRANEMENT

3 AB = 2 3

= CA ; AB2 = 12 ; BC2 = 24 ; CA2 = 12.

On a AB2 + CA2 = BC2. ABC est donc isocle et rectangle en A.

13

4 a.

(2x 3) = 4x2 12x + 9

b. (4x 5)(4x + 5) = 16x2 25

5 f ( 3 ) = ( 2 - 3 )( 2 + 3 ) = 4 - 3 = 1 6 ( 3 )3 - 3 ( 3 ) = 3 3 - 3 3 = 0
3 est donc solution de lquation x3 3x = 0.

15 a. I

b. J

c. I

d. I

e. I

7 x -3x = x ( x -3)
3 2 2

4 3 6 le cercle les points : B, C et A. c. x = 12 p + p sont donc : 3

p p p 16 1. Les rels , et ont pour points images sur p p p , + p , + 2 p et 4 4 6 c. A d. D

8 a. x = 5

b. x = 12

2. Les points images des rels a. B 3 2 b. E

99). Parmi eux, figurent 9 multiples de 11 (de 1 11 9 11). Le tirage seffectuant au hasard, les 90 issues sont quiprobables et donc la probabilit cherche est 9/90 = 1/10 = 0,1.

9 Il existe 90 nombres entiers deux chiffres (de 10

4p 3p 5p , et appartiennent 17 1. Les rels lintervalle [ p ; 2 p [ , mais pas 2. a. 4p p = p+ 3 3 p 2p = pc. 3 3 3 2p . 3 3p p b. = p+ 2 2 5p 2p d. = p+ 3 3

10 Un carr de ct a = 3 possde des diagonales de


longueur d telle que d 2 = a2 + a2. On a donc d 2 = 2a2 do d = a 2 .

Chapitre 6. Trigonomtrie

91

3. Leurs points images sont : a. D b. J c. D d. C

23 a. x y = 2 p ; 2 p correspond la longueur du cercle, donc x et y ont le mme point image sur .


b. x y = p ; p ne correspond pas un nombre entier de fois la longueur du cercle, donc x et y nont pas le mme point image sur .

6 6 3 3 cercle de la figure les points : C, D, A et F.

p 4p p 7p , - et ont pour images sur le 18 Les rels ,

p p 19 1. Famille de : Les rels de la forme k pour k 4 4 p p p ; entier allant de 0 8 sont : 0 = 0 ; 1 = 4 4 4 p p p 3p p p 5p 2 = ; 3 = ; 4 = p ; 5 = ; 4 2 4 4 4 4 4 p 7p p p 3p 6 = ;7 = ; 8 = 2 p. 4 2 4 4 4 Leurs points images sur le cercle sont : I, B, J, E, I, E, J, B et I. p p 2. Famille de : Les rels de la forme k pour k 6 6 entier allant de 0 12 sont : p p p p p p p p 2p 0 = 0 ; 1 = ; 2 = ; 3 = ; 4 = ; 6 6 6 6 3 6 2 6 3 p p 7p p 4p p 5p 5 = ; 6 = p ;7 = ; 8 = ; 6 6 6 6 6 6 3 p 5p p 11 p p p 3p 9 = ; 10 = ; 11 = ; 12 = 2 p . 6 2 6 3 6 6 6 Leurs points images sur le cercle sont : I, A, C, J, D, F, I, F, D, J, C, A et I.

24 1. Voir figure ci-dessous.


2. Comme p p p p 0 , 52 et 0 , 79 on a bien : < 0,65 < . 6 4 6 4 4p 3p p p 4 ,19 et De mme : 4 , 71 do : < 4,5 < . 2 3 6 4 3.
J N R M

20 Les rels sappliquant sur les points I, A, B, C et J lorsquon enroule la droite numrique sur sont : p p p p a. Dans le sens direct, au premier tour : 0, , , et . 6 4 3 2 b. Dans le sens indirect, au premier tour : 11 p 7p 5p p p p 0, - 2 p + = , -2p+ = , -2p+ = , 6 6 4 4 3 3 3p . 2 c. Dans le sens direct, au second tour : ce sont les rels de la question a auxquels on ajoute 2 p, cest--dire 2 p, 13 p 9 p 7 p 5 p , , et . 6 4 3 2 d. Dans le sens direct, au troisime tour : ce sont les rels de la question a auxquels on ajoute 4 p, cest-25 p 17 p 13 p 9p dire 4 p, , , et . 6 4 3 2
3 3 3 3p 5 p 13 p . ; ;b. Rels venant sappliquer sur E : 4 4 4 4p 8p 2p ; ;. c. Rels venant sappliquer sur B : 3 3 3 p 3p 7p ; . d. Rels venant sappliquer sur J : - ; 2 2 2 4p 8p 2p ; ;. 21 a. Rels venant sappliquer sur D :

25 a. Les rels de lintervalle [0 ; 2 p] associs aux sommets de lhexagone ICDIDC sont, dans lordre de p 2p 4p 5p ces points : 0, , , p, et . 3 3 3 3 b. Les rels de lintervalle [ - p , p ] associs aux sommets de lhexagone ICDIDC sont, dans lordre de ces 2p p p 2p points : 0, , , p, - , - . 3 3 3 3 26 1. Les points M1, M2, M3 et M4 sont les points
images des rels : 2. point rel associ x [ - p ; p] cos x sin x 5p 5p p p ,- ,- , . 6 6 3 6 M p 6 3 2 1 2 M1 5p 6 3 2 1 2

M2 5p 6 3 2 1 2

M3 p 6 3 2 1 2

M4 p 3 1 2 3 2

4 4 4 3 p p 3 p p b. cos = - cos ; sin = sin 4 4 4 4 5 p p 5 p p = - cos ; sin = - sin c. cos 4 4 4 4 p p p p 27 a. cos - = cos ; sin - = - sin 4

22 Voir corrig en fin de manuel.

28 Voir corrig en fin de manuel.

92

29 1.
3p 4

J p 4

2p 4p ou x = 31 a. x = 3 3
2p 3 J

I I 0,5 O I (0 ; 2p)

5p 4 J

p 7p ; 4 4

rel x cos x sin x 2.


2p 3

p 4 2 2 2 2
J

3p 4 2 2 2 2

p 4

5p 4 2 2 2 2

7p 4 2 2 2 2 b. x = -

4p 3

2 2 2 2

2p 2p ou x = 3 3
2p 3 J

p 7p ; 3 3 I( p ; p) 0,5 O

2p 3 4p 3 J 5p 3

32 Dans le triangle BCD rectangle en D :


5p 3 1 2 3 2 7p 3 1 2 3 2 sin 30 = BD/BC, 1 do BC = BD/sin30 = BD/ = 2 BD = 2 FE = 120 mm. 2 Dans ce mme triangle : cos 30 = CD/BC, 3 = 60 3 103 , 92 mm. do CD = BC cos 30 = 120 2 Dans le triangle ABF rectangle en F : sin 30 = BF/AB, do 1 BF = AB sin30 = AB = 70 mm. Do DE = BF = 70 mm. 2 Il en rsulte : CE = CD + DE = 60 3 + 70 173 , 92 mm. Dans le triangle ABF rectangle en F : cos 30 = AF/AB, 3 = 70 3 121, 24 mm. do AF = AB cos 30 = 140 2 Do AE = AF + FE = 70 3 + 60 181, 24 mm.
I(0)

rel x cos x sin x

p 3 1 2 3 2 6 6

2p 3 1 2 3 2

4p 3 1 2 3 2

p 5p 30 1. a. x = ou x =
J 5p 6 p 6

0,5

I(p)

0,5 7p 6 J 11p 6

33 1. a. Le triangle BHP rectangle en H, ayant un angle aigu de 45, a son autre angle aigu de mme mesure et est donc isocle. Do HB = PH. Dans le triangle CHP rectangle en H, tan 30 = PH/HC, 3 PH soit = do HC = 3 PH. 3 HC

Chapitre 6. Trigonomtrie

93

b. Comme HC HB = 40, on obtient : 3 PH - PH = 40 , soit PH( 3 - 1) = 40 , do 40 ( 3 + 1) 40 PH = = 3 - 1 ( 3 - 1)( 3 + 1) = 40 ( 3 + 1) 2 = 20 ( 3 + 1) 54 ,6 64 m

36 1.
Couleur arc Signe cos x Signe sin x Rouge + + Vert + Bleu + Orange

= IH / 55. 2. Dans le triangle PIH rectangle en H, sin PIH = 5 , 4 / 55 0 , 098. Lorsque IH = 5,4, on a : sin PIH sin1 0,098 5,63 . Do PIH ( ) = 4 / 55 0 , 073. Lorsque IH = 4, on a : sin PIH sin1 0,072 4,17 . Do PIH ( ) 2 3 1 tan 30 = = . 3 3 sin 45 = cos 45 = 1 34 1. sin 30 = ; cos 30 =

3 , do 2

2 , do tan 45 = 1. 2 AH , AB

p 2. Comme 0 < 1< , le point image de 1 est situ dans 2 larc rouge ; on a donc : cos 1 > 0 et sin 1 > 0. 3p , le point image de 4 est situ dans Comme p < 4 < 2 larc orange ; on a donc : cos 4 < 0 et sin 4 < 0. p Comme 3 p < 10 < 3 p + , le point image de 10 est situ 2 dans larc orange ; on a donc : cos 10 < 0 et sin 10 < 0. p Comme 5 p - < 15 < 5 p, le point image de 15 est situ 2 dans larc vert ; on a donc : cos 15 < 0 et sin 15 > 0. p p Comme 3 p + < 12 < 4 p, on a - 4 p < - 12 < - 3 p + 2 2 et donc le point image de 12 est situ dans larc rouge ; on a donc : cos ( 12) > 0 et sin ( 12) > 0.
2 2 37 a. A ( 0 ) = ( cos 0 + sin 0 ) + ( cos 0 - sin 0 )

2. Dans le triangle ABH rectangle en H, sin 45 = do AH = AB sin 45 = AB

2 2 = 6 =3 2. 2 2 Le triangle rectangle ABH ayant un angle de 45, lautre angle aigu mesure 45 et ce triangle est isocle. Il en rsulte : BH = AH = 3 2 . HC 3. Dans le triangle ACH rectangle en H, tan 30 = , AH 3 HC = , do HC = 6 cm. soit 3 3 2 4. On en dduit BC = BH + HC = 3 2 + 6 , puis AH BC 3 2 ( 3 2 + 6 ) Aire ABC = = 2 2 18 + 3 12 18 + 6 3 = = 9 + 3 3 14,2 cm. = 2 2 35 1. Le triangle ABH est rectangle et isocle car lun de ses angles aigus mesure 45 et donc lautre aussi. Do BH = AH. AH Dans le triangle AHC rectangle en H : tan 60 = , do HC AH AH HC = = . tan 60 3 2. a. Comme BC = 10, on a BH + HC = 10, cest--dire AH 1 AH + = 10, soit AH 1+ = 10 , do 3 3 AH = 10 3 ( 3 - 1) 10 3 10 10 = = = 1 3 + 3 + ( 3 + 1) ( 3 - 1) 1 1 1+ 3 3 10 3 ( 3 - 1) = 5 3 ( 3 - 1) = 15 - 5 3 . 2

= 12 + 12 = 2 2 2 p p p p p A = cos + sin + cos - sin 4 4 4 4 4 2 2 2 2 = + + = 2 2 2 2


2 2 2

( 2)
2

=2

p p p p p A = cos + sin + cos - sin 3 3 3 3 3 1 3 1 3 = + + 2 2 2 2 =


2 2

1+ 2 3 + 3 1- 2 3 + 3 + 4 4 =2 On peut conjecturer que A(x) est gal 2, quelle que soit la valeur du rel x. b. A ( x ) = ( cos x + sin x ) + ( cos x - sin x )
2 2

= (cos 2 x + 2 cos x sin x + sin2 x ) + (cos 2 x - 2 cos x sin x + sin2 x ) = 2 (cos 2 x + sin2 x ) = 2

94

38 Cas a
1.
p J 2 0,75 M(x)

cos p + sin p = 2 + 2 = 4 4 2 2
2

( 2)

= 2.

Ce contre-exemple suffit conclure que la proposition est fausse. Remarque : Si on avait choisi pour valeur particulire de p t, lun des rels 0, ou p, lgalit aurait t vraie pour 2 chacune de ces valeurs ; mais cela naurait pas suffit prouver lgalit pour tout t . 3. Vrai, il suffit de choisir t = 0. p 4. Faux, il suffit de prendre pour contre exemple t = . 4 p 5. Faux, il suffit de prendre pour contre exemple t = . 2 p p En effet : sin( 2 ) = sin p = 0, alors que 2 sin( ) = 2 . 2 2 40 1. Lo mise tout sur sa calculatrice ! Il opre par calculs approchs. La utilise le lien entre sin a et cos a. Elle obtient la valeur exacte de cos2 a. Mais ni lun, ni lautre ne cherche localiser le point image de a sur le cercle trigonomtrique. Cest une grave erreur ! 2.
p 2 0,8

J -

p 2

2. Comme cos 2 x + sin2 x = 1, on a : cos 2 x = 1- 0,752 = 0,4375. Et comme M, le point image de x, appartient larc rouge, on a cos x 0 et donc cos x = 0,4375 soit cos x 0,661. 3. En mode RADIAN, la calculatrice donne : x = sin-1 (0,75) avec x 0,85 Cas b 1.
M(x) J

a p O

0,6 0,4 0,2

a O

I(p) 0,25

I(0) 3p 2

2. x + sin2 x = 1 2 2 soit (- 0,25) + sin x = 1 et sin2 x = 1- 0,0625 = 0,9375 On a de mme : cos 2 Comme M appartient larc rouge, on a sin x 0 et donc sin x = 0,9375 soit sin x 0,968. 3. En mode RADIAN : x = cos -1 (- 0,25) avec x 1,82.

Le point image de a appartient au demi-cercle rouge. Son ordonne est 0,4. Sans calcul, sans calculatrice, on sait dj que cos a < 0. Les rsultats, pourtant identiques, de Lo et La sont donc plus que suspects. Une solution : La dmarche de La conduit cos2 a = 0,84. Cela est exact. Mais comme cos a < 0 (voir au-dessus), on doit crire cos a = - 0,84 - 0 , 92. Partant de sin a = 0,4, la fonction Asn(0,4) ou sin-1 (0,4) p p - , tel que sin a = 0,4 (voir renvoie le rel a de 2 2 figure). La calculatrice de Lo affiche : a = sin-1 0,4 0,4115168461. Elle a raison ! Mais ce rel nest pas la solution recherche. Il faut crire (voir figure) : a = p - a 3,14 - 0,41 soit a 2,73.

39 1. Faux, car pour nimporte quel rel t, on doit


avoir, par proprit : cost + sint = 1. Or ici, si t existait, on aurait : 0,4 + 0,9 = 1 soit encore 0,97 = 1. Ceci tant faux, il nexiste aucun rel t satisfaisant les deux conditions. p 2. Faux car, par exemple, pour t = , on a : 4

Chapitre 6. Trigonomtrie

95

Travail personnel
Pour les exercices 41 51 : voir corrigs en fin de manuel. APPROFONDISSEMENT

sin 30 =

b. Dans le triangle OAH rectangle en H, on a : AH = AH. OA De a et b rsulte : sin 30 = 2 sin 15 cos 15 . Pour avoir sin(2 15 ) = 2 sin 15 , il faudrait cos 15 = 1,

52 1. Le rayon incident est perpendiculaire la surface


de leau lorsque i = 0 (degr). Dans ce cas, on a : sin 0 = 1,33 sin r soit 0 = 1,33 sin r, do sin r = 0. La seule possibilit pour un angle aigu est r = 0. Le rayon nest donc pas dvi. 2. r = 30 lorsque sin i = 1,33 sin 30, soit sin i = 1,33 0,5 = 0,665. Comme 0 i 90 , la calculatrice en mode DEGR donne i = sin-1 0,665 soit i 41,68. 3. Lorsque i = 60, on a sin 60 = 1,33 sin r , 3 = 1,33 sin r do sin r 0,651147. 2 Comme 0 r 90 , on obtient, en mode DEGR : r 40,63. soit 4. r = 60 lorsque sin i = 1,33 sin 60 , soit sin i = 1,33 3 3 mais 1,33 1,15 et sin i ne 2 2 peut lui tre gal (car 0 sin i 1). Il est donc impossible davoir r = 60. 5. Lorsque i = 90, on a sin 90 = 1,33 sin r et donc 1 sin r = 0,75188. 1,33 Il en rsulte r = sin-1 0,75188 48,75. Pour une valeur de r suprieure 48,75, on aurait sin r > 0,75188 (car pour 0 r 90 , sin r est dautant plus grand que r est grand). On aurait alors 1,33 sin r > 1,33 0,75188 soit sin i > 1. Cela est impossible. p A a pour longueur , soit le tiers 53 1. Le petit arc I 6 ) du quart de cercle IJ. La proportionnalit des longueurs darcs et des mesures 1 des angles au centre conduit I OA = I O J soit 3 I OA = 30 . Langle inscrit II A qui intercepte le mme arc que 1 langle au centre I OA a donc pour mesure 30 = 15 . 2 2. a. Dans le triangle I A I rectangle en A, AI AI cos 15 = = do A I = 2 cos 15 . II 2 AH do Dans le triangle A I H rectangle en H, sin 15 = AI AH = A I sin 15 et donc AH = 2 cos 15 sin 15 .

ce qui est bien sr faux.

54 1. I H = I O + OH = 1+ cos 30
3 2+ 3 . = 2 2 2. a. Dans le triangle I AH rectangle en H : I H cos 15 = (1) I A Dans le triangle I A I rectangle en A : I A cos 15 = (2) I I b. En multipliant (1) et (2) on obtient I H I H do I H = 2 cos 2 15 . cos 2 15 = = 2 I I do I H = 1+ 3. Des questions 1 et 2 rsulte : 2+ 3 2+ 3 2 cos 2 15 = soit cos 2 15 = . 2 4 Comme cos 15 > 0, on a cos 15 = do sin2 15 = 1- cos 2 15 2+ 3 4 2- 3 = . 4 = 1Comme sin 15 > 0 , on a : sin 15 = Conclusion
J

2+ 3 . 2 On a, par ailleurs, cos 2 15 + sin2 15 = 1

2- 3 . 2

M I O 15 I

p 12

p 1 1 ) I OM = I O I et donc I M= II soit I M= . 12 12 12 p 2+ 3 = cos 15 = cos 12 2 Ainsi p 2- 3 sin = sin 15 = 12 2

96

55 A. 1. a. b. p p Lorsque a varie dans - , , A dcrit larc J J, demi 2 2 p cercle, droite de [JJ ]. Lorsque b varie dans 0 , 2 , B ) dcrit larc IJ quart de cercle.
2. a. Il suffit de choisir a = b. M existe lorsque a b. B. 1. A (cos a , sin a) B (cos b , sin b) A (- cos a , sin a) p p et b = . 3 6

C. 1. AA = 2 cos a et BB = 2 sin b OM = cos 2 b + sin2 a 2. AA 2 + BB 2 + 4 OM2 = 4 cos 2 a + 4 sin2 b = 4 (co s 2 a + sin2 a) = 4+4 = 8 Conclusion On a tabli que AA 2 + BB 2 = 8 - 4 OM2, ce qui satisfait pleinement lobjectif. cos x sin x 2 2 I H HM (1- cos x ) sin x Aire I MH = = 2 2 p On cherche x 0 , 2 tel que cos x sin x (1- cos x ) sin x = 4 2 2 soit cos x sin x = 4 (1- cos x ) sin x OH HM = 56 Aire OMH = soit sin x [cos x - 4 (1- cos x )] = 0 soit sin x (5 cos x - 4) = 0. p Pour x 0 , , 2 sin x = 0 lorsque x = 0. 5 cos x - 4 = 0 lorsque cos x = 0,8 cest--dire lorsque x = cos -1 (0,8) ou x = ACS (0,8) sur une calculatrice en mode RADIAN. Le problme admet donc deux solutions : 1) x = 0 : cas particulier o M est en I. Les 2 aires sont alors nulles. 2) x = cos -1 (0,8) soit x 0,6. Cest le cas o langle au centre I OM mesure environ 0,6 180 34 degrs. p + 4 (cos 2 b + sin2 a)

+ 4 (cos 2 b + sin2 b)

B (cos b , - sin b) M(cos b , sin a) p p et b = , on a : 6 3 3 1 1 3 1 3 1 3 , ; B , ; A , ; B , A 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 et M , 2 2 3 3 3 3 AA = - - = 3 BB = = 3 2 2 2 2 2. Lorsque a =

( )

OM =

1 1 (2 ) + (2 )
2 2

=
2

do S =

( 3) + ( 3)

1 1 = 2 2 1 +4 = 8. 2

()

p p et b = : 4 3 2 1 3 2 2 2 , , ; A , A ; B 2 2 2 2 2 2 1 1 3 2 B , , ; M 2 2 2 2 3. Lorsque a = 1 1 3 + = 4 2 2 3 S = AA 2 + BB 2 + 4 OM2 = 2 + 3 + 4 =8 4 AA = 2 ; BB = 3 ; OM =

()

4. Il semble que S garde une valeur constante gale 8.

Chapitre 6. Trigonomtrie

97

Statistique descriptive Analyse de donnes

Pour reprendre contact


Les rponses exactes sont : 1 Rponses 1.a. et 2.d. 2 Rponses b. et c. 3 Rponse c. 4 Rponse b. 5 Rponse b. 6 Rponse a. 7 Rponses a. et c.

Activit 1. Choisir et interprter un graphique


1. a. Cest sur les graphiques 1 et 3 que lon lit le mieux les intervalles correspondant aux huit tranches de revenus tudies. Cest sur le graphique 3 que lon lit le mieux les frquences de ces tranches. Tableau statistique : Tranches Frquences 0 7 500 30 % 7 501 9 000 8% 9 001 12 000 15 % 12 001 15 000 11 % 15 001 23 000 17 % 23 001 31 000 9% 31 001 78 000 9% 78 000 et plus 1%

b. Sur les graphiques 1, 2 et 3, sont lus respectivement : les hauteurs des barres, les aires des rectangles, les angles des secteurs angulaires, qui sont proportionnels aux effectifs (ou aux frquences) des tranches. c. Lhistogramme rvle que les tranches de revenus sont damplitudes trs ingales. Sur le diagramme en barres, la lecture des tranches figurant en abscisses puis leur comparaison sont ncessaires pour obtenir cette mme information. 2. La classe ayant le plus grand effectif est celle ayant des revenus annuels infrieurs 7 500 ; elle regroupe 30 % des foyers fiscaux franais et se partage 6 % des revenus annuels dclars.

98

La classe ayant le plus petit effectif est celle ayant des revenus annuels suprieurs 78 000 ; elle regroupe 1 % des foyers fiscaux franais et se partage 11 % des revenus annuels dclars. Cette seconde tranche qui reprsente 30 fois moins de foyers fiscaux que la premire se partage pourtant le double de revenus de celle-ci !

Activit 2. Cumuler les effectifs


A. 1. Cela signifie que 16 pays de lUE ont, au 1er trimestre 2009, un taux de chmage infrieur ou gal 19,5 %. 2. Taux de chmage (%) en ordre croissant Nombres de pays (effectifs) Effectifs cumuls 5,4 1 1 7,5 1 2 8,5 1 3 9 1 4 19,5 1 16 21,4 2 18 31,8 1 26 33,7 1 27

B. 1. Le point dabscisse 18, de la courbe des effectifs cumuls du taux de chmage des femmes de moins de 25 ans des 27 pays de lUE, a pour ordonne 15. Cela signifie que 15 de ces pays ont un taux de chmage des femmes de moins de 25 ans infrieur ou gal 18 %. De mme, 12 de ces pays ont un taux de chmage des hommes de moins de 25 ans infrieur ou gal 18 %. 2. Les points (17 ; 14) et (19,7 ; 14) des courbes cumulatives bleue et rouge signifient que : 14 pays ont un taux de chmage des femmes de moins de 25 ans infrieur ou gal 17 % ; 14 pays ont un taux de chmage des hommes de moins de 25 ans infrieur ou gal 19,7 %. 3. Le taux de chmage des femmes, de moins de 25 ans, est infrieur ou gal 25 % dans 24 pays de lUE ; il dpasse donc 25 % dans 3 pays (27-24). Le taux de chmage des hommes de moins de 25 ans est infrieur ou gal 25 % dans 22 pays de lUE ; il dpasse donc 25 % dans 5 pays (27-22).

Activit 3. Jouer moyenne-mdiane


En ordonnant les notes de la srie, on obtient : 5 ; 6 ; 7 ; 9 ; 10 ; 13 ; 13 ; 14 ; 15 ; 15 ; 15 ; 17 ; 17 A. 1. 5 ; 6 ; 7 ; 9 ; 10 ; 13 ; 13 ; 14 ; 15 ; 15 ; 15 ; 17 ; 17 5 ; 6 ; 7 ; 9 ; 10 ; 13 ; 13 ; 14 ; 15 ; 15 ; 15 ; 16 ; 18 2. 5 ; 6 ; 7 ; 9 ; 10 ; 13 ; 13 ; 14 ; 15 ; 15 ; 15 ; 17 ; 17 3 ; 6 ; 7 ; 9 ; 10 ; 13 ; 13 ; 14 ; 15 ; 15 ; 15 ; 18 ; 18 5 ; 6 ; 7 ; 9 ; 10 ; 13 ; 13 ; 14 ; 15 ; 15 ; 15 ; 17 ; 17 5 ; 6 ; 7 ; 9 ; 10 ; 13 ; 13 ; 14 ; 15 ; 15 ; 15 ; 17 ; 17 5 ; 6 ; 7 ; 9 ; 10 ; 13 ; 13 ; 14 ; 15 ; 15 ; 15 ; 17 ; 17

3.

4.

La moyenne de ces 13 notes est 12. Pour diminuer la moyenne, il faut supprimer une note suprieure 12. Pour diminuer la moyenne le moins possible, on supprime un 13. 5 ; 6 ; 7 ; 9 ; 10 ; 13 ; 13 ; 14 ; 15 ; 15 ; 15 ; 17 ; 17 5. Comme il y a 13 notes, il faut majorer de 13 points une seule note : 5 ; 6 ; 7 ; 9 ; 10 ; 13 ; 13 ; 14 ; 15 ; 15 ; 15 ; 17 ; 17 18 ; 6 ; 7 ; 9 ; 10 ; 13 ; 13 ; 14 ; 15 ; 15 ; 15 ; 17 ; 17 B. 1. 5 ; 6 ; 7 ; 9 ; 10 ; 13 ; 13 ; 14 ; 15 ; 15 ; 15 ; 17 ; 17 5 ; 6 ; 7 ; 9 ; 10 ; 13 ; 14 ; 14 ; 15 ; 15 ; 15 ; 17 ; 17

Chapitre 7. Statistique descriptive. Analyse de donnes

99

2.

5 ; 6 ; 7 ; 9 ; 10 ; 13 ; 13 ; 14 ; 15 ; 15 ; 15 ; 17 ; 17

Non, la note centrale ne peut pas tre fixe 12. C. 1. 5 ; 6 ; 7 ; 9 ; 10 ; 13 ; 13 ; 14 ; 15 ; 15 ; 15 ; 17 ; 17 5 ; 6 ; 7 ; 9 ; 10 ; 12 ; 14 ; 14 ; 15 ; 15 ; 15 ; 17 ; 17 2. 5 ; 6 ; 7 ; 9 ; 10 ; 13 ; 13 ; 14 ; 15 ; 15 ; 15 ; 17 ; 17 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 9 ; 10 ; 13 ; 13 ; 14 ; 15 ; 15 ; 15 ; 17

Pour aller plus loin Par exemple : 8-8-8-8-10-12-13-13-13-13-13-13.

Activit 4. Faire parler les indicateurs


1. b. La srie ordonne des tempratures moyennes mensuelles de Brest est : 9,1 ; 9,4 ; 10 ; 11 ; 11,9 ; 12,5 ; 15,3 ; 15,6 ; 18,1 ; 18,7 ; 20,4 ; 20,6. Les indicateurs demands sont : min. 9,1 Q1 10 mdiane 13,9 moyenne 14,38 Q3 18,1 max. 20,6

Reprsentation sur une droite gradue :


Min = 9,1 Q1 = 10 9
9 10

11
11

Mdiane = 13,9 Moyenne = 14,38 11,9 12,5 15,3 15,6


12 13 14 15 16 17

Q3 = 18,1 18,7
18 19

Max = 20,6 20,4


20 21

c. Ltendue est e = 20,6 9,1 = 11,5 ; Q3 Q1 = 8,1. Graphiquement, ces nombres reprsentent respectivement les longueurs des segments [min ; max] et [Q1 ; Q3]. 2. Pour la srie des tempratures moyennes mensuelles de Moscou, les indicateurs demands sont : min 6,3 Q1 3,5 moyenne 8,94 mdiane 9,3 Q3 18,4 max 23,1

Ltendue est e = 23,1 ( 6,3) = 29,4 ; Q3 Q1 = 21,9. 3. a. Cest faux : tous les mois de mai aot comportent une chaleur plus importante Moscou qu Brest. b. Cest faux : la diffrence des tempratures moyennes entre Brest et Moscou est de 14,38 8,94 = 5,44 degrs. c. Cest exact : ltendue des tempratures moyennes est de presque 30 degrs Moscou, contre 11,5 degrs Brest. d. Cest exact : ltendue et Q3 Q1 sont beaucoup plus faibles Brest. e. Cest exact.

Activit 5. Synthtiser un grand nombre de donnes


A. 1. On entre =D4 + F4 en cellule I4 et on recopie jusquen cellule I712. 2. Par match, le nombre minimal de buts marqus est 0, le nombre maximal est 12 et le nombre moyen est 2,9. 3. a. Le nombre de matchs jous est 708 (attention : en 1938, au 1er tour, Autriche Sude ne sest pas jou). b. La frquence des matchs o ont t marqus au moins 5 buts est 132/708 = 0,186 (ou 18,6 %). 4. Nb buts Nb matchs 0 56 1 128 2 148 3 142 4 102 5 64 6 29 7 21 8 8 9 5 10 1 11 3

12
1

100

B. 1. Le nombre de matchs jous durant la priode 2 (1990-2006) est le double environ du nombre de matchs jous durant la priode 1 (1950-1966). Le diagramme en barres montre ce dsquilibre : la somme des hauteurs des barres rouges est trs suprieure celle des barres bleues. Malgr cela, on observe que le nombre de matchs, o ont t marqus 6, ou 7, ou 8, , ou12 buts, est plus faible durant la priode 2 que durant la priode 1. 2. moyenne Q1 mdiane Q3 1950-1966 3,62 2,00 3,00 5,00 1990-2006 2,48 1,00 2,00 3,00 La comparaison des moyennes et des mdianes confirme que lon a marqu moins de buts par match durant la priode 2 que pendant la priode 1. Quant Q1, il indique que pendant 25 % au moins des matchs, il a t marqu au plus 1 but (au plus 2 buts) durant la priode 1 (durant la priode 2).

TP 1. Comparaisons internationales
A. 1. Me Q1 Q3 Srie 1 34 150 24 800 37 700 Srie 2 36,25 % 30,60 % 41,70 % Srie 3 0,105 0,060 0,280

Pays illustrant au mieux ces indicateurs : Srie 1 Me Q1 Q3 2. Moyenne Allemagne, Royaume-Uni Core Autriche Srie 1 33 263,33 Srie 2 35,94 % Srie 2 Luxembourg, Espagne Australie Autriche Srie 3 0,239 Srie 3 Autriche, Suisse, R. Tchque, Danemark Turquie, Canada France

B. 1. Le troisime quartile de la srie des PIB/habitant des pays de lOCDE est Q3 = 37 700. Cela signifie que 75 % au moins des pays de lOCDE ont un PIB par habitant infrieur ou gal 37 700. On peut donc affirmer que 75 % des pays de lOCDE ont un PIB par habitant infrieur celui de lAutriche et du Canada, mais pas de la Sude. 2. La France a un PIB/habitant infrieur au PIB mdian : plus de la moiti des pays de lOCDE a donc un PIB suprieur celui de la France. La France a une pression fiscale suprieure au troisime quartile de celles des pays de lOCDE : au moins 75 % des pays de lOCDE ont donc une pression fiscale infrieure celle de la France. Lutilisation de pesticides en France correspond au troisime quartile de celles des pays de lOCDE : au moins 75 % des pays de lOCDE utilisent moins de pesticides que la France.

Chapitre 7. Statistique descriptive. Analyse de donnes

101

3. Pour lutilisation des pesticides dans les pays de lOCDE, il est exact que la moyenne (0,239) vaut plus du double de la mdiane (0,105). Cela sexplique par la forte influence sur la moyenne de pays comme la Core ou le Japon, gros utilisateurs de pesticides. Il sagit dune srie fortement asymtrique.

TP2. Qualit de lair


A. 1. Concentration en ozone 2003 Mdiane Moyenne 52,17 53,05 Annes 2007 46,48 46,55

La tendance centrale de la concentration moyenne en ozone dans les 21 rgions de France volue la baisse. 2. Il suffit davoir Q1 (2003) suprieur Q3 (2007), ce qui est le cas, puisque leur calcul donne : En 2003, Q1 = 49,26 et en 2007, Q3 = 48,21. 3. En 2003, Q3 Q1 = 7,17 ; en 2007, Q3 Q1 = 5,52. Lcart interquartile sest beaucoup rduit entre 2003 et 2007 ; la moiti centrale des valeurs moyennes de concentration en ozone est plus homogne (moins disperse) en 2007 quen 2003. B. Le calcul des indicateurs de la concentration moyenne en dioxyde de soufre donne : 2003 moyenne Q1 mdiane Q3 Q3 Q1 4,51 2,59 3,53 5,42 2,83 2007 2,77 1,14 2,39 3,45 2,31

Comme pour la concentration en ozone, les indicateurs de tendance centrale de la concentration en dioxyde de soufre ont nettement baiss de 2003 2007. Les comparaisons de Q1 et Q3 confirment cette volution : au moins un quart des mesures montrent une concentration infrieure ou gale 1,14 mg/m3 (respectivement 3,45 mg/m3) en 2007, contre 2,59 mg/m3 (respectivement 5,42 mg/m3) en 2003. Par contre, lvolution la baisse entre 2003 et 2007 de lcart interquartile Q3 Q1 est beaucoup plus mesure ; on peut penser que malgr la baisse observe, la moiti centrale des valeurs moyennes de concentration en dioxyde de soufre est aussi disperse en 2007 quen 2003. C. 1. En 2007, 80 % des concentrations moyennes rgionales en PM10 sont infrieures ou gales 20 mg/m3. 2. ordonnes gales, sur les courbes cumulatives rouge (2007) et bleue (2003), les points de la courbe rouge sont gauche de ceux de la courbe rouge. Par exemple : le point rouge (17 ; 0,35) est gauche du point bleu (20 ; 0,35) et cela signifie que pour englober 35 % des concentrations moyennes rgionales en PM10, il suffit de mettre la barre 17 mg/m3 en 2003, alors quil faut aller jusqu 20 mg/m3 en 2007. 3. 0,5 mg/m3 prs, on peut lire graphiquement : 2003 Me Q1 Q3 21 19, 5 23 2007 18,5 16,5 20

4. Sur le graphique, le fait que lcart interquartile est plus important en 2003 quen 2007 se traduit par une pente de la partie de courbe comprise entre les droites dquations y = 0,25 et y = 0,75 sensiblement plus forte en 2007 quen 2003. La dispersion de la moiti centrale des valeurs de concentration en PM10 est donc plus leve en 2003 quen 2007.

102

TP3. En autonomie
1. On effectue la somme de chaque colonne. Le graphique le plus adapt est un graphique cartsien (ligne polygonale), mais on peut aussi utiliser un graphique en barres. Lvolution se distingue mieux en ne dbutant lchelle des ordonnes qu 0. Aprs une augmentation importante jusquen 2000, le nombre de nuites connat une relative stagnation jusquen 2006.

2. Si lon effectue un tri par cart interquartile croissant, on est amen comparer le dpartement des Deux-Svres celui de la Seine-Saint-Denis. Un tri sur ltendue (indicateur de dispersion moins performant) conduit comparer la Haute-Loire et la Seine-et-Marne. Pour comparer les tendances centrales, on peut utiliser la moyenne ou la mdiane.

3. Le plus simple est deffectuer un tri croissant et une reprsentation en barres ou en secteurs. Le diagramme montrant le mieux la rpartition (et le plus lisible) est un histogramme, mais, compte tenu de ltendue des valeurs, on est amen exclure Paris. Lindicateur de tendance centrale pertinent est la mdiane.

Chapitre 7. Statistique descriptive. Analyse de donnes

103

TP4. Algorithmique : un problme dchange


1. Cet algorithme change le contenu des variables a et b si a > b. Il va donc afficher dans lordre croissant les valeurs entres au dpart. 2. Algorithme 1 Tableau dtat des variables : a Entres Traitement : Si a > b Alors a prend la valeur b b prend la valeur a FinSi 5 b 3 Entres Traitement : Si a > b Alors c prend la valeur b b prend la valeur a a prend la valeur c FinSi Algorithme 2 Tableau dtat des variables : a 5 b 3 c

3 3

3 3

5 5 3

3 5 5

3 3 3

En sortie, lalgorithme affiche 3 et 3.

En sortie lalgorithme affiche 3 puis 5. Lalgorithme de tri correct est donc lalgorithme 2.

104

3. Avec AlgoBox

Avec Xcas

Avec une calculatrice Casio

Avec une calculatrice TI

TP5. Statistique exploratoire


Voir sur le site www.didiermathx.com

Exercices
SANS CRAYON, SANS CALCULATRICE

10 x = 6
14 1 14 9 et . b. les fractions suprieures sont : 2 21 14 9 11 a. la seule fraction simplifiable est : .

1 99 101 = (100 1) (100 + 1) = 10 000 1 = 9 999 ; 35 45 = (40 5) (40 + 5) = 1 600 25 = 1 575. 2 10 ; 30 3 27 ; 150 4 502,5 ; 99 5 25 ; 6 ; 28 ; 12 6 4t2 + 4t + 1 7 f ( 1) = 9
7 8 3x 2 = 5 donne x = . 3

12 18 1,1 = 19,8 13 tendue de L1 = 24 ; tendue de L2 = 38. 14 Moyenne de L1 = 14 ; Moyenne de L2 = 20. 15 Mdiane de L1 = 15 ; Mdiane de L2 = 16. 16 Il manque 5 points Yoann pour avoir une moyenne de 12 sur ses quatre notes ; pour avoir plus de 12 de moyenne sur cinq notes, la cinquime note de Yoann devrait tre suprieure 12 + 5 = 17.

9 f ( 1) = 2

Chapitre 7. Statistique descriptive. Analyse de donnes

105

ENTRANEMENT

1. La frquence des filles dans leffectif total est, 102 prs : 278 562/510 432 = 0,55. 2. La frquence des redoublements est, 102 prs : 69 884/510 432 = 0,14. 3. Parmi les filles, la frquence de celles qui passent en premire gnrale est, 102 prs : 170 327/278 562 = 0,61. Parmi les garons, la frquence de ceux qui passent en premire gnrale est, 102 prs : 128 343/231 870 = 0,55. 4. Parmi les garons, la frquence des orientations en CAP ou BEP est, 102 prs : 10 260/231 870 = 0,04.

17 Phrase rouge : 43 lettres ; frquence (u) = 6/43 ; frquence (e) = 0/43 = 0. Phrase rose : 37 lettres ; frquence (u) = 6/37 ; frquence (e) = 0/37 = 0. Phrase verte : 37 lettres ; frquence (u) = 6/37 ; frquence (e) = 0/37 = 0. Phrase bleue : 37 lettres ; frquence (u) = 6/37 ; frquence (e) = 0/37 = 0. Remarque : Si transi avait t non colori dans la premire phrase, la frquence de u aurait t 6/37 dans les quatre phrases ! 18 1. Le nombre dlecteurs est 27 348.
2. En pourcentages de suffrages exprims, les candidats ont obtenu : A : 31,4 % ; B : 29,6 % ; C : 15,6 % ; D : 14,4 % ; E : 6,3 % ; F : 2,8 %. Seuls, les candidats A, B, C, D et E peuvent se prsenter au second tour.

22 1. a. 19 lves.
2. Moyennes en EPS Effectifs Effectifs cumuls Frquences cumules 8 5 5

b. 30/35 = 0,86 102 prs.

10 4 9

11 10

13 11

15 3

18 1

20 1

19 30 33 34 35

0,14 0,26 0,54 0,86 0,94 0,97 1

19
Face Effectif 1 8 2 12 3 20 4 24 5 42 6 Total 1 134 240

3. a. Le nombre dlves ayant entre 11 et 15 est : 33 9 = 24. b. La frquence dlves ayant entre 10 et 15 est : 0,94 0,14 = 0,8. Le pourcentage de ces lves est donc 80 %. c. Le nombre dlves ayant au moins 10 est : 35 5 = 30. d. La frquence dlves ayant au moins 15 est : 1 0,86 = 0,14, soit 14 %.

Frquence 0,033 0,05 0,083 0,1 0,175 0,558

20
Marque de voitures Nombre de voitures Somme dpense par voiture en euros A 2 B 3 C 3 D 4 E 8

23 1.
Masses Effectifs Effectifs cumuls Frquences cumules 2,5 2,6 4 4 3 7 3 9 82 3,1 7 89 5 1

300 1 000 600 1 350 450

Lentreprise a dpens pour lentretien de ses voitures de marques A, B, D et E : 2 300 + 3 1 000 + 4 1 350 + 8 450 = 600 + 3 000 + 5 400 + 3 600 = 12 600 euros. Pour ses vhicules de marque C, lentreprise a donc dpens : 14 400 12 600 = 1 800 euros, soit 600 euros par voiture.

103 1

0,04 0,07 0,80 0,86

2. a. Nombre de bbs de moins de 3 kg : 82 9 = 73. Nombre de bbs de plus de 3,1 kg : 103 89 = 14. b. Frquence des bbs ne dpassant pas 3,1 kg : 0,86. c. Frquence des bbs pesant plus de 2,5 kg et moins de 3,2 kg : 0,86 0,04 = 0,82. Do un pourcentage de 82 %.

21 On peut commencer par complter le tableau par


les sommes en lignes et en colonnes : Filles Redoublement 1re Gnrale 1re Technologique CAP ou BEP Autres Total 36 210 170 327 61 052 10 676 297 278 562 Garons 33 674 128 343 59 082 10 260 511 231 870 Total 69 884 298 670 120 134 20 936 808 510 432

24 1. a. 22 accidents sont survenus au mois daot durant la priode 2000-2007.


b. Nombre daccidents Effectif 0 2 1 7 2 9 3 10 4 7 5 2 6 1

106

2. a. La frquence des mois daot o lon a connu 0 ou 1 accident est : (2 + 7)/38 = 0,24. b. La frquence des mois daot o se sont produits au moins 4 accidents est : 10/38 = 0,26.

b.

25 1. Le nombre dampoules testes est 80 + 130 + 110 + 70 + 10 = 400.


2. La plus petite dure de vie mesure est 3 000 heures et la plus grande est 13 000. 3. Dure de vie [3 000 ; [5 000 ; [7 000 ; [9 000 ; [11 000 ; (en h) 5 000[ 7 000[ 9 000[ 11 000[ 13 000[ Effectif

80

130

110

70

10

30

26 Voir corrig en fin de manuel. 27 Sur les courbes de frquences cumules, les points dordonne 0,6 ont pour abscisse environ 13 sur la courbe bleue, 14 sur la courbe rouge et 23 sur la courbe verte. Cela signifie que 60 % au moins des licencis sont gs de 13 ans au plus, 14 ans au plus et 23 ans au plus pour les trois fdrations associes. La courbe verte ne reprsente pas une fdration dominante jeune ; cest donc celle de la fdration de rugby. La gymnastique tant pratique plus jeune que le handball, cest la courbe bleue qui est associe la fdration de gymnastique et la courbe rouge celle de handball. 28 1. a. La consommation journalire de tabac a t la plus importante en 1975. Elle tait de 7 g par jour par adulte de plus de 15 ans.
b. La consommation de tabac est passe en dessous de la barre des 5 grammes en 1996. c. Lindice du prix du tabac a dpass 140 en 1999. 2. Les courbes de consommation et de prix du tabac varient en sens contraire : quand le prix du tabac diminue la consommation augmente et inversement. On peut donc dire que la consommation de tabac est en partie lie son prix.

29 1. Voir le tableau tableur de lexercice 21.


2. a.

31 a. Moyenne = 10,182.
b. Moyenne = 2,012. c. Moyenne = 2,012. Remarque : les sries b. et c. sont identiques.

32 1. La valeur exacte de la moyenne est 4,9962. 102 prs, on a : x = 5.


2. a. Les bornes de I sont 4,95 et 5,05. b. Le pourcentage de tiges acceptables est 44/50 = 88 %.

33 La rsistance moyenne est 43,3 MPa.

Chapitre 7. Statistique descriptive. Analyse de donnes

107

34 Pour le calcul des moyennes de ces sries de notes, regroupes en classes, ce sont les centres des classes qui sont pris en compte.
Centre classe Effectif 2 2 6 6 10 12 14 8 18 4

2. Le nombre total de familles observes est : 8 050 262 +3 760 052 + 3 399 998 +1 238 871 +404 171 = 16 853 354. 3. Nombre denfants 0 1 2 3 4 ou plus Effectif 8 050 262 3 760 052 3 399 998 1 238 871 404 171 Frquence 0,48 0,22 0,20 0,07 0,02

Moyenne Srie 1 = 10,75 Centre classe Effectif 2 2 6 12 10 2 14 12 18 4

Moyenne Srie 2 = 10,5

35 Voir corrig en fin de manuel. 36 1.


Ct c Aire A Moyenne c Moyenne A 1 1 3 9 5 25 7 49 9 11 13 15 17 81 121 169 225 289

9 cm 107,67 cm2

4. Calcul partir des frquences, le nombre moyen denfants par famille est : 0 0,48 + 1 0,22 + 2 0,20 + 3 0,07 + 5 0,02 = 0,93. La diffrence avec le rsultat obtenu en 1. sexplique par les approximations faites dans le calcul des frquences.

2. Non. Si le carr moyen est le carr de ct c = 9, son aire (gale 81 cm2) nest pas gale A . Et si le carr moyen est le carr daire A , son ct (gal A ) nest pas gal c . En rsum, cest non, car la moyenne des carrs nest pas le carr de la moyenne .

39 1. Pour les cadres, comme pour les ouvriers, cest lentreprise B qui paie le mieux.
2. Moyenne des salaires de lusine A : (1 400 500 + 1 000 400)/900 = 1 222,22 . Moyenne des salaires de lusine B : (1 500 200 + 1 100 800)/1 000 = 1 180 . 3. Le paradoxe vient de ce que lentreprise B paie la fois mieux ses cadres et ses ouvriers, alors que cela parat contredit par le calcul de la moyenne globale des salaires, qui est plus leve dans lentreprise A. Cela sexplique par une rpartition des salaris dans les catgories cadres et ouvriers trs diffrente dans les 2 entreprises. La moyenne des salaires est plus leve dans lentreprise A que dans lentreprise B car cest lentreprise A qui compte la proportion de cadres la plus forte.

37 a. Les diffrentes variables utilises sont n, S, i, M, a.


b. On dresse un tableau de ltat des variables. n ENTRE TRAITEMENT S prend la valeur 0 Pour i allant de 1 n Demander une valeur de a S prend la valeur S + a Fin Pour 3 1 3 3 2 6 9 3 6 15 Calculer M = S/n 5 0 3 i S a M

40 Le groupe A compte 17 lves ; dans la liste ordonne des 17 notes, la note mdiane est celle du milieu, cest--dire la 9e ; cette note mdiane est 10. Le groupe B compte 16 lves ; dans la liste ordonne des 16 notes, la note mdiane est la demi-somme des deux notes centrales que sont la 8e et la 9e ; cette note mdiane est 9,5. 41 Dans lEurope de lOuest, lge de cette personne est infrieur lge mdian (40 < 42). Cela signifie que cette personne est plus jeune quune moiti environ de la population de lEurope de lOuest ; elle est donc encore jeune ! En Afrique, lge de cette personne est trs suprieur lge mdian (40 > 29). Cela signifie que cette personne est plus ge quune moiti au moins de la population africaine ; on peut la considrer dj ge !

Lors de lexcution de cet algorithme, on entre le nombre n puis une liste de n nombres. c. Lalgorithme affiche la moyenne de ces n nombres.

38 1. Le nombre moyen denfants par famille est :


(0 8 050 262 + 1 3 760 052 + 2 3 399 998 + 3 1 238 871 + 5 404 171)/(8 050 262 + 3 760 052 + 3 399 998 + 1 238 871 + 404 171) = 0,97 102 prs.

108

42 1. Le taux de criminalit moyen pour 1 000 habitants durant cette priode de 20 ans est 63,13.
2. Sur le graphique, il y a 10 points situs au-dessus de la ligne rouge et 10 points situs en dessous. Cette ligne de partage, au niveau 62,5 environ, reprsente le taux de criminalit mdian pour 1 000 habitants de 1989 2008. Si lon ordonne ces 20 valeurs du taux de criminalit, on obtient : 57,3 58,1 58,3 59,7 60,7 60,7 61 61,1 61,7 61,9 63,2 63,2 64,1 65,8 66,1 67 67,5 67,8 68,5 68,9 La mdiane est la demi-somme des deux valeurs centrales, soit 62,55.

2. La moyenne peut tre fortement influence par les dplacements de dure particulirement courte ou longue, au point de ne plus rendre compte de lensemble des dplacements. Avec la mdiane, on donne la dure du dplacement central de la srie.
5 6 10 10 12 12 12 15 15 19 26 103 404 695

50 1. a. Le nombre moyen de secousses ressenties par anne est 96. Le tri dans lordre croissant des nombres de secousses ressenties de 1993 2006 donne : La mdiane de ces 14 valeurs est (12 + 15)/2 = 13,5.
b. Compte tenu de la forte asymtrie de cette srie, il y a lieu de privilgier la mdiane : sur cette priode de 14 annes, on a connu en Guadeloupe plus de 13 secousses durant une moiti de ces annes et moins de 13 secousses durant lautre moiti. Dire que le nombre moyen de secousses par an sur cette priode est 96 parat surestimer nettement la survenue de ces secousses. 2. Dans le cas des secousses suprieures 5 sur lchelle de Richter, la moyenne est 1,2 et la mdiane est 1. Cette fois, la srie nest plus asymtrique et les deux indicateurs de position centrale sont voisins. On peut retenir ici le nombre moyen de secousses gal 1,2.

43 Voir corrig en fin de manuel. 44 Voir corrig en fin de manuel. 45 1. n = 6. Aprs le premier passage dans la boucle, on obtient [3 ; 18 ; 11 ; 25 ; 3 ; 20]. Aprs le deuxime passage, on obtient [3 ; 11 ; 18 ; 25 ; 3 ; 20]. la fin de lalgorithme on obtient la liste trie en ordre croissant : [3 ; 3 ; 11 ; 18 ; 20 ; 25]. 46 1. a. Le nombre moyen de bonnes rponses est 7,3.
b. 17 candidats ont rpondu 8 questions ou plus ; 17/40 = 0,425 ; leur pourcentage est donc 42,5 %. 2. Le nombre mdian de rponses justes est 7, et donc au moins 20 candidats ont un nombre de bonnes rponses infrieure ou gal 7 ; pour liminer au moins 20 candidats, il suffit de fixer le nombre de bonnes rponses 7 + 1 = 8.

51 1. a. La distance totale parcourue est : 1 400 12 = 16 800 m pour les filles et 1 650 18 = 29 700 m pour les garons.
b. La distance moyenne parcourue par les 30 lves de la classe est alors : (16 800 + 29 700)/30 = 1 550 m. 2. Non. Savoir que la moiti environ des garons a parcouru au moins 1 600 m et que la moiti environ des filles a parcouru au moins 1 500 m ne permet pas de savoir la distance minimale quaura parcourue la moiti de la classe la plus performante.

47 1. Contrairement la mdiane de ces salaires, la moyenne de ces salaires est influence par les hauts salaires. Cest la forte asymtrie de la srie des salaires moyens mensuels qui explique cet cart entre mdiane et moyenne.
2. Interprtation positive : En 2007, le salaire de Bertrand est suprieur plus de la moiti des salaires nets mensuels en France. Interprtation ngative : En 2007, le salaire de Bertrand est infrieur la moyenne des salaires nets mensuels en France.

52 La moyenne de lensemble des notes peut tre calcule : Jury 1 : la somme des 100 notes est 1 020. Jury 2 : la somme des 75 notes est 720. Sur les deux jurys : la somme des 175 notes est 1 740 et donc la note moyenne est 1 740/175 = 9,94.
Pour aller plus loin La somme des valeurs est n f dans le Groupe 1 et n g dans le Groupe 2. La somme totale des valeurs est donc n f + n g dans la population.

48 Voir corrig en fin de manuel. 49 1. 57 % des dplacements en voiture en le-deFrance ont une dure infrieure ou gale 15 minutes. Le temps mdian de ces dplacements est donc infrieur ou gal 15 minutes.

Chapitre 7. Statistique descriptive. Analyse de donnes

109

Do la moyenne des valeurs dans la population : nf + n g x= . n+n

Centres Pourcentages Pourcentages cumuls

650 7,7

750 9,5

850 1 050 1 350 1 900 9,1 49 25,1 14,7 11,2 74,1 88,8 100

53 1. Ltendue des mesures est e = 5 et la moyenne des mesures est R = 800.


2. La condition e < 0 , 005 R quivaut ici 5 < 4 ; la srie de mesures ne sera pas juge satisfaisante . 3. Lintervalle [R 2, R + 2] est [798 ; 802] ; 13 mesures sur les 14 y appartiennent, soit 93 % environ.

30,4 39,9

54 1. Q1 = 13,7 signifie que dans 25 % au moins des 96 dpartements, les distances moyennes parcourues par les actifs pour leur emploi hors de leur commune de rsidence sont infrieures ou gales 13,7 km. Cela se produit donc dans au moins 24 dpartements. 2. Dans une moiti environ des dpartements, la distance moyenne parcourue est infrieure 14,9 km (et suprieure dans lautre moiti). 3. Comme 18,1 > Q3 , la distance moyenne dans les Bouches-du-Rhne est suprieure celle de plus des trois quarts des dpartements. 55 Voir corrig en fin de manuel. 56 1. partir de la srie ordonne des 20 valeurs du taux de criminalit, on obtient : Q1 = 60,7 et Q3 = 66,1 puis Q3 Q1 = 5,4.
2. Sur la priode de 1989 2008, le taux de criminalit en France pour 1 000 habitants : a t infrieur ou gal 60,7 pendant au moins un quart de ces annes, a t infrieur ou gal 66,1 pendant au moins trois quarts de ces annes. La moiti centrale des taux de criminalit sur la priode 1989-2008 se rpartit sur un intervalle de longueur 5,4.

Pour englober au moins 25 % des valeurs, il faut retenir Q1 = 650. Pour englober au moins 75 % des valeurs, il faut retenir Q3 = 1 350. Lcart interquartile est donc Q3 Q1 = 700. Le positionnement des indicateurs vient confirmer lide dune srie plutt symtrique. A tendue Moyenne 100 46,8 B 100 46,8

58 1. a.
b. Ces indicateurs ne permettent pas de dpartager A et B. 2. a. A priori, le tireur le plus rgulier est A, avec une assez forte concentration de ses tirs sur la zone 50 points. b. Q1 Mdiane Q3 cart Q3 Q1 A 10 50 50 40 B 10 30 100 90

57 1. La srie peut paratre asymtrique, avec des pourcentages importants pour les lyces de grande taille. Mais il faut remarquer que les classes nont pas la mme amplitude et que les gros pourcentages correspondent des classes de plus grande amplitude. La prudence est donc de mise !
2. En prenant pour nombre dlves les centres des classes, le nombre moyen dlves par lyce peut tre estim 970,70 et le nombre mdian 1 050 (voir tableau ci-dessous). 3. a. Dans ce tableau, les centres des classes ont remplac celles-ci et les pourcentages cumuls ont t calculs. Centres Pourcentages Pourcentages cumuls 50 0,3 0,3 150 0,8 1,1 250 2,4 3,5 350 4,5 8 450 6,7 550 8

c. La mdiane et la moyenne des tirs ont des valeurs trs proches pour le tireur A et non pour le tireur B. De plus lcart interquartile des tirs est plus de deux fois plus faible pour A que pour B. Cela vient confirmer que la srie des 25 tirs est plus symtrique et plus homogne pour A que pour B.

59 1.
min max G1 G2 2 0 10 9 e 8 9 Q1 6 5 Me 7,5 8 Q3 9 8 Q3 Q1 3 3 x 7,3 6,4

2. Le meilleur groupe du professeur sera : a. G1(10 > 9) b. G1(7,3 > 6,4) c. G2(8 > 7,5) 3. Le groupe le plus homogne sera : a. G1(8 < 9) b. Selon ce critre, on ne peut se prononcer (pour les deux groupes : Q3 Q1 = 3). 4. Cela est bien sr personnel !

14,7 22,7

110

60 1.
FCR Effectif Effectif cumul FCR Effectif Effectif cumul 42 2 2 52 9 33 45 2 4 53 8 41 46 3 7 54 5 46 48 5 12 55 6 52 49 1 13 57 1 53 50 7 20 59 6 59 51 4 24 61 1 60

graphique a. dont lchelle de laxe des ordonnes a pour minimum 0, cest lui qui reflte lvolution relle

64 Les reprsentations des cubes ne sont pas conformes leurs lgendes. Le grand cube a des artes doubles de celles du petit. Mais visuellement, ce sont les volumes et non les longueurs que lon compare. Or les volumes sont dans un rapport de 8 et non de 2, alors que les ventes de Bonlux nont que doubl. Il reste bien sr savoir si cette erreur est volontaire ou non ! 65 Quand on compare les deux graphiques, il semble quil y ait une forte augmentation des cambriolages entre 1998 et 1999. Or quand on regarde les valeurs numriques des ordonnes et quon fait la diffrence, on saperoit que sur une anne les cambriolages ont progress de 516 508 = 8 cambriolages, ce qui ne correspond pas une trs forte augmentation. 66 La mention Voici le graphique montrant lvolution du chiffre daffaires de mon entreprise et la lgende du graphique Chiffre daffaires entre 2000 et 2009 laissent penser que ce graphique donne, anne par anne, le chiffre daffaires de lentreprise. Or il nen est rien, puisque les chiffres daffaires relatifs aux quatre annes de 2001 2004 ny sont pas reprsents. De plus, si le graphique ne devait porter que sur les 5 annes mentionnes, il serait honnte de ne pas relier les deux points reprsentant 2000 et 2005 par un segment, de surcrot pente positive ! Et sil y avait eu quelque baisse dans le chiffre daffaires durant cette priode oublie quen saurait-on ?

On pourra remarquer que les valeurs des indicateurs obtenus sur une calculatrice (ou un tableur) ne concident pas toujours avec ceux calculs la main laide des dfinitions. Pour exemples ici : les valeurs de Q1, Me et Q3 dont les valeurs la main figurent dans le tableau de la question 2. Moyenne Mdiane 52 60 2. Max Min

Q1

G1 G2

42 45

61 70

51,98 59,80

50 57

54 63

Q3

Travail personnel
61
a. Laugmentation des prix est suprieure 0,6 % . b. On gagne si on a au plus 6 bonnes rponses . c. Il a gagn moins de 2 000 OU au moins 2 500 . Pour les exercices 67 80 : voir corrigs en fin de manuel. APPROFONDISSEMENT

62 1. Cest vrai.
2. Cest faux ; on peut juste en dduire que A est suprieure ou gale Q3 . 3. Cest faux. Contre-exemple : 1 2 2 3 3 4 Me = 4 Me = 5 5 6 6 7 7 8

81 1. La liste ordonne des valeurs de la srie est donne ci-dessous.


52,2 53,1 53,5 55,8 58,4 58,7 59,7 60,7 60,9 61,2 61,2 61,4 62,1 62,2 62,3 62,4 63,1 63,3 63,5 63,6 63,7 64,1 64,4 64,4 64,5 64,5 64,6 64,8 65,3 65,5 65,5 65,9 66,1 66,2 66,4 67,1 67,6 68,7 69,5 70,2 71 67 72,2 72,3 73,7

Remarque : ce serait faux aussi si lon remplaait suprieures par infrieures dans laffirmation 3. Le contre-exemple prcdent en apporte aussi la preuve.

Leffectif de cette srie ordonne tant 45, la mdiane en est la 23e valeur, Q1 et Q3 en sont les 12e et 34e valeurs. Le rsum demand est : Min 52,2 Q1 61,4 Me 64,4 Q3 66,2 Max 73,7

63 Anas montrera son banquier le graphique b.


pour lui faire croire une progression importante des bnfices de la socit, danne en anne. Quant au

2. Voir question 3. a. 3. a. Lcart interquartile est I = 66,2 61,4 = 4,8. [Q1 1,5I ; Q3 + 1,5I] est lintervalle [54,2 ; 73,4].

Chapitre 7. Statistique descriptive. Analyse de donnes

111

b. La srie comporte 4 valeurs qui sont en dehors de lintervalle I : 52,2 ; 53,1 ; 53,5 et 73,7. La proportion de ces valeurs atypiques est donc 4/45, do un pourcentage de 9 % environ.

82 1. Les couplages sont : Srie 1 Courbe bleue et Srie 2 Courbe rouge.


2. Des arguments : Les valeurs 0 et 1 de la srie 1 ont pour effectifs 0 et donc les frquences cumules de 0 et de 1 sont nulles (do la courbe bleue). Les valeurs 9 et 10 de la srie 1 ont pour effectifs 0 et donc les frquences cumules de 9 et 10 sont gales la frquence cumule de 8 (cest le cas sur la courbe bleue). La valeur de plus grand effectif de la srie 1 est 6 (avec un effectif gal 8). Sur la courbe cumulative associe, la frquence cumule de 6 doit donc tre gale la frquence cumule de 5, augmente de 8. Cest le cas sur la courbe bleue et non sur la courbe rouge. Le point (3 ; 5) de la courbe rouge signifie que sur la srie correspondante, il y a 5 valeurs infrieures ou gales 3. Cest le cas pour la srie 2, uniquement. La srie 2 est la plus disperse avec des effectifs non nuls plus nombreux mais plus modestes. Cest la courbe rouge qui lui correspond avec des segments de pentes plus faibles que sur lautre courbe.

2. Allemagne : Classe comprenant la mdiane : [41 ans ; 50 ans]. Classe comprenant Q1 : [21 ans ; 30 ans]. Classe comprenant Q3 : [61 ans ; 70 ans]. Inde : Classe comprenant la mdiane : [21 ans ; 30 ans]. Classe comprenant Q1 : [11 ans ; 20 ans]. Classe comprenant Q3 : [41 ans ; 50 ans]. On peut noter un dcalage de 10 ans pour Q1 et de 20 ans pour Me et Q3 entre lAllemagne et lInde (les indicateurs de lAllemagne tant toujours suprieurs ceux de lInde). Cela traduit une forte reprsentation des premires tranches dge en Inde (plus de la moiti de la population a moins de 30 ans) et des dernires tranches dge en Allemagne (prs de 30 % de la population a plus de 60 ans).

85 1. a. Le point (50 000 ; 0,4) de la courbe cumulative rouge signifie que la proportion des foyers ayant une part de patrimoine infrieure ou gale 50 000 est 0,4 soit 40 %.
b. Le point (200 000 ; 0,3) de la courbe cumulative bleue signifie que la part du patrimoine total que se partagent les foyers ayant au plus 200 000 de patrimoine est 0,3 soit 30 %. 2. Sur la courbe rouge, le point dabscisse 200 000 a pour ordonne 0,75. Cela signifie que le pourcentage des foyers ayant une part de patrimoine infrieure ou gale 200 000 est 0,75 soit 75 %. 3. a. Le patrimoine mdian des foyers franais est la valeur du patrimoine qui partage les foyers franais en deux sous-groupes de mme effectif : ceux dont la valeur du patrimoine est suprieure et ceux dont la valeur du patrimoine est infrieure cette valeur mdiane. Sur la courbe rouge, le point dordonne 0,5 a pour abscisse 100 000 environ. Le patrimoine mdian cherch est donc 100 000 . b. La moiti des foyers les moins riches est lensemble des foyers ayant un patrimoine infrieur ou gal au patrimoine mdian des foyers franais. Ce sont donc les foyers qui ont un patrimoine infrieur ou gal 100 000 . Sur la courbe bleue, le point dabscisse 100 000 a pour ordonne 0,08 environ. Cela signifie que les foyers en question (la moiti des foyers les moins riches) se partagent environ 8 % du patrimoine total. c. Par lecture sur la courbe rouge, les 95 % des foyers les moins riches sont ceux ayant un patrimoine infrieur ou gal 570 000 environ. En se reportant sur la courbe bleue, ces foyers se partagent un peu moins de 70 % du patrimoine total. Autrement dit, les 5 % des foyers les plus riches sont ceux ayant un patrimoine suprieur ou gal 570 000

83 Lalgorithme permet de calculer la moyenne de


nombres entrs par lutilisateur. La diffrence avec lalgorithme de lexercice 37 concerne le nombre de valeurs entrer qui na pas tre connu lavance. Programme Xcas : Voir la fin de ce chapitre (page 115).

84 1.

Allemagne (%) Frq. cumul. Frquences

Inde (%) Frq. cumul. 20,88 40,79 57,62 71,63 84,48 91,97 96,55 99,37 99,99 100,00 Frquences 20,88 19,91 16,83 14,01 12,85 7,49 4,58 2,82 0,62 0,01

Tranche dge de 0 10 ans de 11 20 ans de 21 30 ans de 31 40 ans de 41 50 ans de 51 60 ans de 61 70 ans de 71 80 ans de 81 90 ans de 91 100 ans 8,84 10,85 11,32 14,03 15,80 11,79 12,50 10,14 3,54 1,18 8,84 19,69 31,01 45,04 60,84 72,63 85,13 95,27 98,81 99,99

112

environ, et ils se partagent un peu plus de 30 % du patrimoine total. Laffirmation est donc exacte.

86
A x Me B x < Me C x > Me D x Me

le troisime quartile est environ 0,82 en 1990 et 0,89 en 2006. Les carts interquartiles sont donc approximativement 0,21 en 1990 et 0,07 en 2006. Leur comparaison vient confirmer la plus faible dispersion de la srie de la consommation dnergie par rgion en 2006, par rapport 1990.

Commentaires : Lorsque la srie est assez symtrique, on peut sattendre ce que les deux indicateurs de position que sont la mdiane et la moyenne soient assez voisins (cest le cas des sries A et D). Lorsque la srie prsente une asymtrie assez marque, on aura gnralement x < Me dans le cas dun talement gauche (srie B) et x > Me dans le cas dun talement droite (srie C).

89 Voir sur le site www.didiermathx.com le graphique fin janvier 2009 et le graphique quelques jours plus tard.
Les faits : La banque J.P. Morgan a propos fin janvier 2009 un graphique pour illustrer leffondrement de la capitalisation boursire dune quinzaine de banques (graphique 1). Les disques bleus indiquent la valeur de chaque banque en 2007, les verts la valeur en janvier 2009. Quelques jours plus tard, J.P. Morgan propose un graphique modifi (graphique 2) ; la valorisation boursire 2009 des banques a t ractualise et une banque supplmentaire a t introduite. Pour bien lire : La valeur en bourse dune banque (sa valorisation boursire) est exprime en milliards de dollars sur ces deux graphiques ($Bn = billion de dollars = milliard de dollars (anglais)). Par exemple : les valeurs en bourse de Goldman Sachs au 20 janvier 2009 et en 2007 donnes sur le graphique 1 taient respectivement 35 milliards de dollars et 100 milliards de dollars. Pourquoi un second graphique ? Sur le graphique 1, ce sont les diamtres des disques qui sont proportionnels aux valorisations boursires des banques, passes (2007) et actuelles (2009). Mais visuellement, ce sont les aires des disques que lon value, que lon compare. Or ces aires sont proportionnelles aux carrs de ces valeurs, et si la capitalisation dune banque est divise par deux, laire du disque vert est quatre fois plus petite que celle du bleu. Cest en gros le cas de J.P. Morgan, mais pour CityGroup, un concurrent direct de J.P. Morgan, la valeur est divise par 13 et donc son aire est divise par 169. Le premier graphique est donc trompeur, voire mensonger. Le second est destin corriger le premier, avec une proportionnalit des disques aux valeurs bancaires et non leurs carrs. Pourquoi cette faute ? Elle peut tre intentionnelle, lauteur voulant afficher un effondrement amplifi des valeurs bancaires, avec une banque J.P. Morgan qui rsiste mieux que les autres En effet, si le graphique survalue visuellement la chute de valeur de J.P. Morgan, en la divisant par 4 au lieu de 2, la valeur de CityGroup se trouve visuellement divise par 169 au lieu de 13. Le traitement est bien ingal !

87 Voir sur le site www.didiermathx.com. 88 1. Le point de coordonnes (0,7 ; 12) situ sur la
courbe cumulative bleue signifie que le nombre de rgions de France mtropolitaine o la consommation par habitant ne dpasse pas 0,7 (tonnes quivalent ptrole) est 12. 2. Sur le graphique, lanne o la consommation est la plus importante est celle dont la courbe cumulative est la plus droite , cest--dire 2006. En effet, si (x ; y) et (x ; y), avec x < x, sont des points de mme ordonne appartenant aux deux courbes cumulatives de 1990 et 2006, on peut dire que : en 1990, il existe y rgions o la consommation par habitant ne dpasse pas x ; en 2006, il existe y rgions o la consommation par habitant ne dpasse pas x. Comme x < x, la consommation est donc moins forte en 1990 quen 2006. 3. Par lecture des abscisses des points dordonne 11 (la moiti de 22), on obtient que la consommation mdiane par rgion est environ 0,68 en 1990 et 0,86 en 2006. 4. Le fait que, globalement, la pente de la courbe de 2006 est plus forte que celle de 1999, indique une moins grande dispersion en 2006 des valeurs de consommation des 22 rgions, ainsi quune plus forte discrimination entre les rgions faibles et fortes consommatrices dnergie. 5. Par lecture des abscisses des points dordonne 6 (pour englober au moins un quart des 22 rgions), on obtient que le premier quartile est environ 0,61 en 1990 et 0,82 en 2006. De mme, avec les points dordonne 17 (pour englober au moins les trois quarts des 22 rgions), on obtient que

Chapitre 7. Statistique descriptive. Analyse de donnes

113

Mais cette faute peut ne pas tre intentionnelle et il se peut quelle relve seulement de lincomptence de lauteur Il reste aux lves creuser la question !

90 1. a. On peut, par exemple, effectuer le graphique suivant.

141 (N + N), qui signifie que la 402 proportion des femmes parmi les salaris temps 141 complet en 2007 est , soit 35 % environ. 402 La proportion dhommes est de ce fait environ 65 %. Remarque : Aucun lien nexistant entre les mdianes de deux groupes disjoints dune population et la mdiane de cette population, les donnes relatives aux mdianes ne peuvent pas tre exploites. Il en rsulte : N =

92
Nombre denfants dans la famille 0 1 b. Le graphique montre que le chmage augmente rapidement de 1975 1985, puis fluctue un niveau important depuis cette priode. 2. On peut, pour la priode 1975-2008, calculer les indicateurs suivants (nombre de chmeurs en milliers). moyenne min Q1 Me Q3 max tendue Q3 Q1 2 046 689 1 772 2 172 2 421,25 2 805 2 116 649,25 2 3 4 ou + Total Nombre de familles Nombre denfants Nombre de frres et surs par enfant 0 1 2 4

8 050 262 3 760 052 3 399 998 1 238 871 404 171 16 853 354

0 3 760 052 6 799 996 3 716 613 2 020 855 16 297 516

1. On a complt le tableau initial en calculant le nombre total denfants de moins de 25 ans en 2006 (3e colonne). Le nombre moyen denfants par famille est : Nombre total denfants 16 297 516 = = 0,97. Nombre total de familles 16 853 354 2. La 4e colonne indique le nombre de frres et surs par enfant dune famille selon le nombre denfants de la famille. Le nombre moyen de frres et surs par enfant est alors : 3 760 052 0 + 6 799 996 1+ 3 716 613 2 + 2 020 855 4 16 297 516 = 22 316 642 16 297 516 = 1,37

Pour la tendance centrale, il est prfrable de choisir la mdiane, mais la moyenne peut convenir. Pour la dispersion, on calcule les quartiles. 3. La valeur du premier trimestre 2009 est au-dessus du troisime quartile.

91 Parmi les salaris temps complet des entreprises prives ou semi-publiques, soit N le nombre des hommes et N le nombre des femmes. La masse salariale pour les hommes est : N 2 138 . La masse salariale pour les femmes est : N 1 736 . La masse salariale hommes-femmes est donc dune part : N 2 138 + N 1 736 dautre part : (N + N) 1 997. On en dduit : N 2 138 + N 1 736 = (N + N) 1 997 soit encore : N 2 138 + N 1 736 = N 1 997 + N 1 997, 261 qui devient 141N = 261N ou encore N = N. 141 Leffectif de la population des salaris est donc : 261 402 N + N = N. N + N = 141 141

93
Groupe 1 Groupe 2

1 9 17

2 11 18

3 12 18

4 12 18

5 13 19

6 14 19 ge moyen 18 29

1147 Groupe 1 Groupe 2 23 23

8 24 27

9 24 36

10 24 47

11 25 51

12 25 55

On peut penser que le Groupe 1, dont lge moyen est pourtant gal 18 ans, sera un choix moins bon pour Max que le Groupe 2, en raison dune rpartition des ges mal adapte.

114

En effet, aucun inscrit du Groupe 1 ne satisfait le critre de Max qui dsire rencontrer des jeunes comme lui , cest--dire dge semblable.

94 Les tableaux suivants permettent de matrialiser les individus et dy faire figurer les indicateurs connus et autres renseignements de lnonc.
15 filles Min 10 Q1 ? 12 Vanessa 17 garons Min 8 Q1 11 Me 14 Karim Q3 18 Max 21 Me 14 Q3 16 Max 20

1. Le temps de raction mdian est le mme chez les filles et chez les garons : 14 centimes de seconde. Les temps de raction sont plus disperss chez les garons que chez les filles : tendue et cart interquartile gaux 13 et 7 chez les garons, contre 10 et 4 chez les filles. 2. Le temps de raction de Karim (14) concidant avec le temps mdian des garons, on peut dire que 8 garons, au plus, ont t plus rapides que lui. Mais comme on sait quil est le seul avoir ce temps de raction, on peut affirmer que 8 garons, exactement, ont t plus rapides que lui. 3. Si les trois filles prcdant Vanessa ont, toutes les trois, le mme temps de raction : 10 centimes de seconde, le temps de raction de Vanessa est soit 11, soit 12. Dans le cas contraire, lune au moins des filles a pour temps de raction 11 et le temps de raction de Vanessa est alors 12. En conclusion, le temps de raction de Vanessa est soit 11, soit 12.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

95 English Corner
1. f. ; 2. g. ; 3. c. ; 4. h. ; 5. b. ; 6. d. ; 7. a. ; 8. e.

Programme Xcas de lexercice 83.

Chapitre 7. Statistique descriptive. Analyse de donnes

115

Probabilits

Pour reprendre contact


Les rponses exactes sont : 1 Rponse c. 2 1. Oui, ses issues sont : 0, 1, 2 et 3. 2. Non, le nombre de consonnes, toujours gal 3, ne varie pas au hasard. 3 1. Rponse b. 2. Rponse c. 4 Rponses a., c. et d. 5 Rponse a. 6 1. 1 6 2. Rponse c.

Activit 1. Probabilits doverbooking


1. a. 11 b. 84 2. a. Sur un petit nombre davions simuls, la frquence des cas doverbooking fluctue de manire importante. Cette fluctuation devient de plus en plus faible au fur et mesure que le nombre de simulations augmente ; la frquence tend alors se stabiliser. b. On value la probabilit doverbooking en retenant la frquence des cas doverbooking sur un grand nombre de simulations ; on peut prendre ici p 0 , 09.

Activit 2. Lancer un d icosadrique


A. 1. W = 1; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 2. Issue Probabilit 1 0,25 2 0,25 3 0,2 4 0,15 5 0,1 6 0,05

Les issues ne sont pas quiprobables. B. 1. A = {2 ; 4 ; 6} 2. B = {4 ; 5 ; 6} ; C = {6}.

3. p(A) = 0,45 ; p(B) = 0,3 ; p(C) = 0,05.

116

Activit 3. Oprer sur les vnements


1. A = {2 ; 4 ; 6} ; B = {4 ; 5 ; 6}. 2. Si A nest pas ralis, cest lvnement un numro impair sort qui lest. Cet vnement a pour criture ensembliste {1 ; 3 ; 5} et pour probabilit 0,55. On remarque que 0,55 = 1 p(A). 3. a. A ET B = {4 ; 6} ; p(A ET B) = p(A B) = 0,2. b. A OU B = {2 ; 4 ; 5 ; 6} ; p(A OU B) = p(A B) = 0,55. c. p(A B) + p(A B) = 0,75 et p(A) + p(B) = 0,45 + 0,3 = 0,75. p(A) + p(B) est la somme des probabilits des issues qui ralisent A et de celles qui ralisent B (les issues qui ralisent la fois A et B sont comptes deux fois). p(A B) est la somme des probabilits des issues qui ralisent A ou B (les issues qui ralisent la fois A et B sont comptes une seule fois). On a donc : p(A) + p(B) = p(A B) + p(A B).

Activit 4. Des jetons pour plusieurs situations


A. 1.
J2 J1 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8

11 12 13 14 15 16 17 18 21 22 23 24 25 26 27 28 31 32 33 34 35 36 37 38 41 42 43 44 45 46 47 48 51 52 53 54 55 56 57 58 61 62 63 64 65 66 67 68 71 72 73 74 75 76 77 78 81 82 83 84 85 86 87 88

2. a. Il y a 64 issues. 1 = 0,015625. 64 B. p(S = 8) est la somme des probabilits des issues du tableau colores en gris ; comme il y en a 7, on a 7 p(S = 8) = . De mme, p(S = 9) est la somme des probabilits des issues du tableau en gras ; comme il y en a 8, 64 8 on a p(S = 9) = . 64 On a p(S = 9) > p(S = 8) ; cest Mathieu qui a raison. 8 8 1 15 1 C. 1. p(H1) = = . p(H2) = = 1 . p(H1 H2) = . p(H1 H2) = . 64 8 64 8 64 64 2. Pour chaque composant, la probabilit quil dysfonctionne en priode de garantie est 0,125 = 1 . 8 On peut donc modliser les vnements le composant 1 est dfaillant en priode de garantie , le composant 2 est dfaillant en priode de garantie par H1 et H2, respectivement. b. Comme elles sont quiprobables, chacune a pour probabilit
Le systme mont en srie est dfaillant lorsque lun OU lautre des composants est dfectueux (ou les deux). La probabilit de cet vnement est donc p(H1 H2 ) =

15 . 64 Le systme mont en parallle est dfaillant lorsque lun ET lautre des composants sont dfectueux. 1 La probabilit de cet vnement est donc p(H1 H2) = . 64

Chapitre 8. Probabilits

117

Activit 5. La hantise du rpondeur


A. 1. Lamorce darbre illustre les deux choix qui soffrent pour lappel de Lo : soit S lappel a lieu un soir de semaine , soit S lappel a lieu un soir de week-end . Daprs lnonc, p(S) = 5/7 et p(c) = 2/7. 2. et 3.
0,2 5 7

R R R R

S
0,8 0,75

2 7

S
0,25

B. 102 prs, f(S R) = 0,14 ; f(S R) = 0,22 ; f (R) = 0,36. C. 1. a. Voir figure ci-dessus (chemin en gris). 5 1. b. Si on multiple les probabilits et 0,2 figurant sur les branches du chemin qui correspond S R, on obtient 7 1 0,14, qui concide 102 prs avec la frquence observe de lvnement S R. 7 c. Le mot complter est multipliant . 2. a. Lautre chemin conduisant R reprsente lvnement Lo appelle Clara un soir de week-end et tombe sur son 2 3 rpondeur . Daprs la rgle 1, sa probabilit est 0,75 soit 0,21. 7 14 1 3 5 b. Si on ajoute les probabilits des deux chemins conduisant lvnement R, on obtient + = 0,36, qui con7 14 14 cide 102 prs avec la frquence observe de lvnement R. Dans la rgle 2, le mot manquant est ajoutant .

TP 1. Y aurait-il une loi des sries ?


A. 1. Une priode de 10 annes comprend 3 650 jours environ ; le nombre moyen daccidents par jour est 2. Issue Probabilit Secteur rouge 0,1 Secteur bleu 0,9 376 0,1. 3 650

B. a. b. Pour chacun des lancers de la roulette, la valeur 1 correspond sortie du secteur rouge et la valeur 0 celle du secteur bleu. On a simul 365 fois le lancer de cette roulette qui donne rouge avec la probabilit 0,1 et bleu sinon. c. Cette formule compte le nombre de fois o le rouge est sorti durant les 22 premiers jours de lanne. d. La formule crite en B100 compte le nombre de sortie de rouge sur la priode de 22 jours conscutifs dbutant le 100e jour de lanne (et sachevant le 121e jour). Un appui rpt sur la touche F9 indique que le nombre maximal de fois o le rouge est sorti sur 22 jours conscutifs dune anne dpasse trs souvent 5. f. g. La cellule A367 calcule la frquence sur 50 annes de celles o le nombre de sorties du secteur rouge sur 22 jours glissant est suprieur ou gal 5. C. 1. a. Choix d. 2. La frquence semble se stabiliser vers 0,92. On peut retenir p = 0,92. 3. Non, puisque le maximum du nombre daccidents enregistrs sur une priode de 22 jours conscutifs au cours dune anne est suprieur ou gal 5 avec une probabilit dpassant 0,9.

TP 2. Une discrimination raciale ?


A. 1. La variable J prend au hasard une valeur entre 1 et 18. Le premier terme de la liste Liste1[1], cest--dire 1, schange avec le Jme terme de la liste, cest--dire J.

118

2. I prend la valeur 2 ; la variable J prend au hasard une valeur entre 2 et 18. Le Jme terme de la liste schange alors avec le second terme de la liste qui est Liste1[2]. Et ainsi de suite. la fin de la boucle Pour , sept nombres entiers compris entre 1 et 18 ont t successivement tirs au hasard et sont venus occuper les sept premires places de cette liste. 3. Voir sur le site www.didiermathx.com. 4. Rponse personnelle mais on peut observer en rptant les simulations que les 4 boules noires (entiers de 1 4) ne sont que trs rarement prsentes toutes les quatre parmi les 7 boules prleves. B. 1. a. Si p = 4, e augmente de 1, et cest le seul cas o e augmente de 1. b. p = 4 signifie que les boules 1, 2, 3 et 4 figurent dans les 7 boules prleves, cest--dire que lvnement E est ralis. Donc e augmente de 1 quand E est ralis. Autrement dit e compte le nombre de ralisations de lvnement E. c. On considre que la liste Liste1 est {1 ; 2 ; 18}. INITIALISATION : e prend la valeur 0 TRAITEMENT : Pour T allant de 1 100 Faire Pour I allant de 1 7 Faire* J prend la valeur alea(I,18) X prend la valeur Liste1[I] Liste1[I] prend la valeur Liste1[J] Liste1[J] prend la valeur X FinPour p prend la valeur 0 Pour M allant de 1 7 Faire** Si Liste1[M] 4 Alors p prend la valeur p + 1 FinSi FinPour Si p = 4 Alors e prend la valeur e + 1 FinSi FinPour Afficher e
* On commence le tirage des 7 boules figurant les 7 jurs comme en partie A. ** On insre la nouvelle partie de programme pour tester si les boules 1, 2, 3 et 4 sont les 7 boules tires. Si cest le cas, le compteur e augmente de 1.

Des programmes sont disponibles sur le site 2. On peut estimer la probabilit de E 0,01. La prsence des 4 jurs noirs parmi les 7 personnes cartes par le procureur, choisies parmi les 18 nayant pas fait dtudes suprieures, peut tre le fait du hasard ; mais la probabilit de cet vnement tant estime 1/100, cela est trs improbable ! Tout laisse penser quil aura fallu aider le hasard pour parvenir un tel rsultat.

TP 3. Tirer au hasard
1. a. Le modle suggr par lnonc est celui de lquiprobabilit avec 100 issues de mme probabilit : 0,01. 4 8 b. p(A) = = 0,04 ; p(B) = = 0,08. 100 100 c. Comme V = A B, avec A et B incompatibles, p(V) = p(A) + p(B) = 0,12. p(R) = p(V ) = 1 p(V) = 0,88 14 9 2. a. p(E) = = 0,14 ; p(F) = = 0,09. 100 100 b. E F est ralis lorsque le tir se porte sur une case ayant en commun avec le porte-avions et le croiseur un ct ou un sommet. Il en existe trois. Do p(E F) = 3/100 = 0,03. Il en rsulte : p(E F) = p(E) + p(F) p(E F) = 0,14 + 0,09 0,03 = 0,2.

Chapitre 8. Probabilits

119

TP 4. Gagner mais contre qui ?


1. a. p(A) = 1 2 1 Comme p(A) + p(B) + p(C) = 1 et p(B) = p(C), on en dduit p(B) = p(C) = . 4 1 b.
4 1 2 1 4

A
1 2

3 4

G G G G G G

B
1 3

1 2 2 3

1 4

c. Les probabilits portes sur des branches issues dun mme nud ont pour somme 1. 1 1 1 1 1 1 1 2. a. b. p ( A G ) = = p BG = = G 2 4 8 4 2 8 4
1 2 1 4

A
1 2

3 4

G G G G G G G G G G G

B
1 3

1 2 2 3

1 4

3. a.
1 2 1 4

1 4

A
1 2

3 4

B
1 3

1 2 2 3

1 4

Deux chemins de larbre illustrent lvnement G (en gris). 1 1 1 1 2 5 b. p(G) = p(A G) + p(B G) + p(C G) = + + = 8 4 2 4 3 12

TP 5. En autonomie
1. a.

b. On peut prendre 0,38 comme valuation de p(E).

120

2.

Position saut 1

Position saut 2

Position saut 3

Position saut 4
1 2

1 2 1 2

3
1 2

1 2

4 2 2 0 2 0 0 2 E 2 0 0 2 0 2 2 4

2
1 2

1
1 2

1 2

1
1 2 1 2 1 2

1
1 2

1 2

0
1 2

1
1 2

1 2

O
1 2 1 2 1 2

1
1 2

1 2

0
1 2

1
1 2

1 2

1
1 2

1 2

1
1 2

1 2

2
1 2

1 2

E est ralis lorsque la position de la puce est nouveau 0, aprs le 4e saut. 1 1 1 1 1 Chaque chemin de larbre a pour probabilit = ; il y a 6 chemins qui conduisent E. 2 2 2 2 16 Do p(E) = 6/16 = 3/8 = 0,375.

TP 6. Prendre laire Monte-Carlo


Voir le site www.didiermathx.com.

Exercices
SANS CRAYON, SANS CALCULATRICE

8 a. 9x2 24x + 16 9 a. x2 + 5x + 4 10 a. x = 4/3 11 p = 4/11 12 p = 0,14


6 13 p = = 0,2 30

b. 36x2 4 b. 4x2 9 b. x = 1

1 a. 2 2 211 - 210 = 210 ( 2 - 1) = 210 3


AB2 = 6 ; BC2 = 24 ; CA2 = 18. On a AB2 + CA2 = BC2. ABC est donc rectangle en A.

4 f ( 0,5) = 0 5 g( 3) = 3 ; A nest donc pas un point de la courbe


de g.

14 Affirmation C 15 Affirmation C 16 a. Mthode 2 c. Mthode 2


b. Mthode 1 d. Mthode 1 e. Mthode 1

6 a. (30 + 1) (30 1) = 900 1 = 899


b. (50 + 1)2 = 2 500 + 100 + 1 = 2 501

7 Non

Chapitre 8. Probabilits

121

17
Roulette A issue probabilit Vert 1 3 Roulette B issue probabilit Vert 0,25 Bleu 0,5 Rouge 0,25 Bleu 1 3 Rouge 1 3

Combin avec ent ou Int, on obtient donc 0 et 1 avec ces mmes probabilits 0,7 et 0,3. 2. a. En associant le chiffre 1 boule bleue et 0 boule rouge , les instructions prcdentes simulent le tirage au hasard dune boule dans cette urne. b. Il suffit de remplacer 0,3 par 0,9.

22 1. a. Linstruction =6*ALEA()+1 fournit un nombre au hasard dans [1 ; 7[.


b. =Ent(6*ALEA()+1) affiche, au hasard, un nombre entier de lintervalle [1 ; 7[, soit 1, 2, 3, 4, 5 ou 6, avec des chances identiques. Cette instruction peut donc tre utilise pour simuler le lancer dun d cubique suppos quilibr. 2. a. =Ent(4*ALEA()+1). c. =Ent(12*ALEA()+1). b. =Ent(8*ALEA()+1). d. =Ent(20*ALEA()+1).

Roulette C issue probabilit Vert 0,5 Bleu 0,2 Rouge 0,3

18
issue probabilit V 7 30 O 1 10 R 2 3

23 Voir corrig en fin de manuel. 24 1. Linstruction NbrAlat + 0.1 ou Ran# + 0.1 permet de simuler sur une calculatrice lachat au hasard dun paquet avec bon dachat , en lui associant le nombre 1, obtenu avec la probabilit 0,1.
2. En associant 1 rouge , 2 bleu et 3 vert , linstruction = Ent(3*ALEA()+1) permet de simuler sur un tableur la couleur du jouet contenu dans le paquet, avec des probabilits gales dapparition de chaque couleur. 3. Linstruction = Ent(10*ALEA()+1) fournit un nombre entier compris entre 1 et 10, avec une probabilit de 0,1 pour chacun. Il reste associer la victoire un entier compris entre 1 et 5, la dfaite un entier compris entre 6 et 8 et au match nul un entier compris entre 9 et 10.

19
issue probabilit 1 0,12 2 0,12 3 0,26 4 0,50

20 1. Entre 0 et 2.
2. a. Linstruction 2*rand fournit un nombre au hasard dans lintervalle [0 ; 2[. Int(2*rand) est donc gal 0 lorsque ce nombre alatoire est dans [0 ; 1[ et gal 1 lorsque ce nombre alatoire est dans [1 ; 2[. Les intervalles ayant mme longueur, le nombre alatoire se situe avec dgales chances dans les deux intervalles et donc Int(2*rand) prend les valeurs 0 et 1 de faon quiprobable. b. Il suffit dassocier le 1 la sortie de PILE et 0 la sortie de FACE. Chaque appui sur ENTER simule alors le lancer dune pice suppose quilibre. 3. a. Linstruction NbrAlat + 0.5 ou Ran# + 0.5 fournit un nombre au hasard dans [0,5 ; 1,5[. b. ent(rand + 0.5) ou Int(Ran# + 0.5) renvoie donc 0 et 1 avec la mme probabilit 0,5. Il suffit dassocier le 1 la sortie de PILE et 0 la sortie de FACE.

25 1. a. b. c. La copie dcran tableur ci-dessous donne 4 simulations du tirage au hasard du segment [AB], avec calcul de longueur et test pour savoir si AB 0,5 est vrai (1) ou non (0).

21 1. a. Linstruction NbrAlat + 0,3 ou Rand# + 0,3 fournit un nombre au hasard dans [0,3 ; 1,3[.
b. [0,3 ; 1[ et [1 ; 1,3[ ont pour longueurs 0,7 et 0,3, respectivement. c. Linstruction NbrAlat + 0.3 ou Ran# + 0.3 fournit un nombre au hasard dans [0,3 ; 1 [ avec une probabilit de 0,7 et dans [1 ; 1,3 [ avec une probabilit de 0,3.

En appuyant sur la touche F9, on peut remarquer que lvnement AB 0,5 se ralise moins souvent que son contraire AB < 0,5 . On peut facilement pronostiquer : p < 0,5. 2. a. La frquence tend se stabiliser vers 0,25. b. On peut retenir 0,25 comme estimation de p, ce qui parat conforme lobservation faite en 1. c.

122

26 On peut penser que p > 0,9. 27 Voir corrig en fin de manuel. 28 Le tirage de la fiche ayant lieu au hasard, on a :
a. p( la fiche est celle dun homme ) = 517 = 0,517. 1 000 483 = 0,483 b. p( la fiche est celle dune femme ) = 1 000

b. En illustrant une rencontre entre Aziz et Clara par un tableau, on observe que la probabilit que Aziz lem4 porte est gale . 9 Contre toute attente, cest Clara qui a le plus de chances de lemporter face Aziz. Ce rsultat, qui semble dfier logique et bon sens, est un paradoxe. C A 1 6 8 2 (1,2) C (6,2) A (8,2) A 4 (1,4) C (6,4) A (8,4) A 9 (1,9) C (6,9) C (8,9) C

ou p(F) = 1 p(H) = 0,483. c. p( la fiche est celle dune personne de moins de (1 000 - 70 - 64) = 0,866. 65 ans ) = 1 000

29 1. p( Monsieur X appartient au groupe O ) = 0,06.


2. p( Monsieur X appartient au groupe O ou A ) = 0,06 + 0,06 = 0,12. 3. p( Monsieur X appartient au groupe O ou O+ ou B ou B+ ) = 0,52. Oui, une personne du groupe B+ a plus dune chance sur deux de pouvoir recevoir du sang de Monsieur X. 6 = 0,3 ; 30 1. Le tirage se faisant au hasard, p(R) = 20 10 = 0,5. 20 2. On a de mme : r/20 = 0,25 et n/20 = 0,15, do r = 5 et n = 3. Lurne contient donc 5 boules rouges, 3 boules noires et 12 boules vertes. p(N) =

33 1. Les angles au centre des secteurs rouge, noir et bleu sont respectivement proportionnels 2, 1 et 3. Le lancer de la roue peut se modliser par le tirage au hasard dune boule dans une urne contenant 2 boules rouges, 1 noire et 3 bleues.
2. Les probabilits p(R), p(N) et p(B) sont alors : 2 1 3 , et . 6 6 6

34 Voir corrig en fin de manuel. 35 p(A) = 1 p(A) = 0,7 p(B) = 1 p(B) = 0,5 p(A B) = p(A) + p(B) p(A B) = 0,6. 36
Cas 1 Cas 2 p(E) 0,6 0,6 p(F) 0,7 0,6 0,7 p(E F) 0,5 0,5 0,5 (E F) 0,8 0,7 0,1

31 Un tableau double entre peut aider visualiser les issues dont le nombre est celui des cases : 5 5 = 25. Les issues scrivent par exemple (B2, J1), (J1, B2), (J3, J1), (J3, J3) Aucune issue nayant plus ou moins de chance quune autre de se raliser, on peut adopter un modle dquiprobabilit. Les issues favorables la ralisation de lvnement A sont celles comportant un J et un B ; il en existe 12 (on peut se rfrer au tableau pour les 12 dnombrer). Do p(A) = = 0,48. 25 32 1. Parmi les neuf issues possibles dune rencontre entre Aziz et Bill, il y en a cinq qui sont favorables une 5 victoire de Aziz ; do la probabilit cherche p1 = . 9 2. De mme, la probabilit que Bill lemporte contre 5 Clara est p2 = . 9 3. a. Aziz a une probabilit plus forte que Bill de lemporter lors dune rencontre et il en est de mme pour Bill face Clara. On peut donc penser que Aziz a toutes les chances de lemporter face Clara et que, naturellement, la probabilit de cet vnement est suprieure 0,5.

Cas 3 impossible

37 1. A = la carte tire nest pas un as C = la carte tire nest pas un cur A C la carte tire est las de cur A C la carte tire est un as ou un cur A C la carte tire nest ni un as ni un cur . 4 7 2. p(A) = 1 p(A) = 1 = 32 8 8 3 = p(C) = 1 p(C) = 1 32 4 1 p(A C) = 32 1 1 1 11 p(A C) = p(A) + p(C) p(A C) = + - = 8 4 32 32 On peut compter les cartes qui ne sont ni un as ni un 23 cur : il y en a 23, do p(A C ) = . 32

Chapitre 8. Probabilits

123

On peut aussi remarquer (voir question 1.) que A C et A C sont des vnements contraires ; 1 do p(A C ) = 1 p(A C) = . 52 3. Pour un jeu de 52 cartes : 4 12 p(A) = 1 p(A) = 1 = 52 13 13 3 = p(C) = 1 p(C) = 1 52 4 1 p(A C) = 52 1 1 1 4 p(A C) = p(A) + p(C) p(A C) = + - = 13 4 52 13 9 p(A C ) = 1 p(A C) = . 13

p(A B) + p(A B) = p(x1) + + p(xp) + p(y1) + + p(yq) + p(z1) + p(zn) + p(y1) + + p(yq). On obtient : p(A) + p(B) = p(A B) + p(A B).

42 1. Le nombre dappareils sans dfaut est : 1 000 (30 + 50 + 80) = 1 000 160 = 840
2.
Dfaut a Dfaut B

50

30 840

80

38 1. M = Max nest pas favorable la slection du joueur M N = Max et Nol sont favorables la slection du joueur M N = Max ou Nol est favorable la slection du joueur M N = Ni Max, ni Nol nest favorable la slection du joueur . M N et M N sont des vnements contraires.
2. p(M N) = p(M) + p(N) p(M N) = 0,9. p(M N = 1 p(M N) = 0,1.

3. Dfaut b b Total 4. a. Dfaut b b Total

Dfaut a 30 50 80 Dfaut a 0,03 0,05 0,08

a 80 840 920 a 0,08 0,84 0,92

Total 110 890 1 000 Total 0,11 0,89 1

39 Notons S1 et S2 les vnements labonn lit la page Spectacles et labonn lit la page Sports . On a p(S1) = 0,48, p(S2) = 0,67 et p(S1 S2) = 0,27.
a. p(S1 S2) = p(S1) + p(S2) p(S1 S2) = 0,48 + 0,67 0,27 = 0,88. b. p S1 = 1- p ( S1 ) = 0 , 52. c. Les abonns qui lisent la page sport et pas la page spectacles reprsentent 67 % 27 % = 40 % de lensemble des abonns ; do p S2 S1 = 0,4.

( )

40 1. Lensemble des issues est { x1, , xn, y1, y2, yq}.


2. p(x1) + p(x2) + p(xn) + p(y1) + p(y2) + + p(yq) = p(W) = 1. 3. p(A) + p( A ) = 1 do p( A ) = 1 p(A).

b. A = lappareil ne prsente pas le dfaut A A B = lappareil prsente le dfaut A ou le dfaut B (au moins lun des deux) A B = lappareil ne prsente ni le dfaut A ni le dfaut B . p(A) = 1 0,08 = 0,92 p(A B) = p(A) + p(B) p(A B) = 0,08 + 0,11 0,03 = 0,16 p(A B) = 0,84

43 Voir corrig en fin de manuel. 44 1. a.


1er lancer 2e lancer
1 2 1 2

3e lancer
1 2 1 2

Issue P F P F P F P F PPP PPF PFP PFF FPP FPF FFP FFF

41 1. Les issues de A se partagent en deux catgories : celles qui sont dans A et pas dans B (ce sont x1, , xp) et celles qui sont dans A et dans B (ce sont y1, , yq). Il en rsulte : p(A) = p(x1) + + p(xp) + p(y1) + + p(yq).
2. p(B) = p(z1) + + p(zn) + p(y1) + + p(yq). p(A B) = p(y1) + + p(yq). p(A B) = p(x1) + + p(xp) + p(y1) + + p(yq) + p(z1) + + p(zn). 3. p(A) + p(B) = p(x1) + + p(xp) + 2(p(y1) + + p(yq)) + p(z1) + + p(zn).

P
1 2

P
1 2

F
1 2

1 2

1 2

1 2

P
1 2

1 2

F
1 2

1 2

124

b. Cette exprience comporte 8 issues ; chacune a pour 1 1 1 1 probabilit = . 2 2 2 8 1 3 2. p(E0) = p(F F F) = ; p(E1) = p(P F F, F P F, F F P) = ; 8 8 3 1 p(E2) = p(P P F, F P P, P F P) = ; p(E3) = p(PPP) = . 8 8 3. Issue Ei p(Ei) E0 1 8 E1 3 8 E2 3 8 E3 1 8

49 1.
Diagramme 1 Diagramme 2 Diagramme 3

Partie jaune A B A AB

Partie bleue AB A BA

2. a. Xavier est un artiste ou un belge. Xavier nest pas un artiste. Xavier est belge mais nest pas artiste. b. x A B x A B x A B c. Xavier nest ni artiste ni Belge. Xavier nest pas Belge ou est artiste.

45 Voir corrig en fin de manuel. 46 1.


0,8 2 3

A A A A

D
0,2 0,2

50 1. Une probabilit tant un nombre compris entre 0 et 1, cette annonce na pas de sens !
2. Cette annonce a maintenant un sens mais elle est de nature inquiter car la dernire probabilit de collision voque est 100 fois plus forte que la prcdente. 3. Une grosse probabilit est une probabilit proche de 1. Pour les exercices 51 64 : voir corrigs en fin de manuel. APPROFONDISSEMENT

1 3

D
0,8

2. D A est lvnement : il y a devoir surveill ce mercredi matin et Tho est absent . D A est lvnement : il ny a pas devoir surveill ce mercredi matin et Tho est absent 2 8 1 1 p(D A) = 0,8 = ; p(D A) = 0,2 = . 3 15 3 15 9 3 3. p(A) = p(D A) + p(D A) = = = 0,6 15 5

65 1. Cest vous qui voyez !


2. a. La frquence de M semble se stabiliser vers 0,5. b. On peut estimer : p(M) = 0,5. 3. a. En portant 0,5 sur chaque branche de larbre, on obtient une probabilit de 0,25 pour chaque issue. b. p(M) = p({FG, GF}) = 0,25 + 0,25 = 0,5

47 1. a. p(B1) = p(B2) = 0,5


2 = 0,4 ; 5 3 la probabilit que Solne pche une truite est = 0,6. 5 c. Si le bassin B2 a t choisi : 3 la probabilit que Solne pche un saumon est = 0,3 ; 10 7 = 0,7. la probabilit que Solne pche une truite est 10 2. a. 0,4 S la probabilit que Solne pche un saumon est
0,5

b. Si le bassin B1 a t choisi :

66 A. 2. a. En cellule B2, on peut entrer =ENT(ALEA()+0,5).


b. Le temps dattente de pile est suprieur trois lancers lorsque la simulation sur trois lancers a amen 0 pile , cest--dire une somme gale 0. c. Il sagit de la frquence du nombre de fois o E a t ralis sur les 1 000 simulations. d. On peut prendre 0,125 comme valuation de p(E) (ou pourquoi pas 0,124, qui est la moyenne des frquences disponibles). 3. p(E) = p(FFF) = 0,5 0,5 0,5 = 0,125 B. 1. On peut valuer approximativement la probabilit de ce matriel ne tombe pas en panne pendant les trois premires annes de fonctionnement en prenant par exemple p = 0,726. 2. Un arbre semblable au prcdent (question A. 3.), avec P signifiant cette fois panne de probabilit 0,1 et F signifiant fiable ou pas panne de probabilit 0,9, permet de calculer p(FFF) = 0,93 = 0,729.

B1
0,6 0,3

T S T

0,5

B2
0,7

b. p(B1 T ) = 0,5 0,8 = 0,4 p(B1 S ) = 0,5 0,4 = 0,2 ; p(B2 S) = 0,5 0,3 = 0,15 do p(S) = p(B1 S ) + p(B2 S) = 0,35.

48 a. Non exclusif
c. Non exclusif e. Exclusif

b. Exclusif d. Non exclusif

Chapitre 8. Probabilits

125

67 1. La longueur du segment [AB] est : AB = 0,9 0,35 = 0,55. Comme AB 0,5, lvnement E est ralis.
2. Avec A(0,4) et B(0,6), on a AB = 0,2 ; comme AB < 0,5, lvnement E nest pas ralis. 3. Compte tenu de la proprit admise (tous les points dune mme couleur correspondent la mme situation de ralisation ou de non-ralisation de E), il suffit de prendre un point dans chaque zone de couleur et voir quel cas ce point correspond. Zone verte : grce au point M, on conclut que la zone correspond la ralisation de E. Zone rouge : grce au point N, on conclut que la zone correspond la non-ralisation de E. Zone bleue : grce au point R(0,2 ; 0,5) , on conclut que la zone correspond la non-ralisation de E. Zone orange : grce au point S(0,2 ; 0,8), on conclut que la zone correspond la ralisation de E. 4. p(E) est la probabilit quun point M pris au hasard dans le carr appartienne lune des deux zones verte et orange. Avec la proportionnalit aux aires, on obtient 1 1 1 p(E) = aire zones verte ou orange/aire carr = + = . 8 8 4 Cela est en accord avec lestimation de p(E) faite lexercice 25.

70 1. On considre que la liste Liste1 est {1 ; 2 ; 49}.


Pour I allant de 1 5 Faire* J prend la valeur alea(I,49) X prend la valeur Liste1[I] Liste1[I] prend la valeur Liste1[J] Liste1[J] prend la valeur X FinPour
*On fait afficher 5 boules choisies au hasard au dbut de la liste Liste1.

2. On peut sinspirer du programme du TP 2 Partie B page 203. T prend la valeur 0 Pour S allant de 1 100 Faire Pour I allant de 1 5 Faire J prend la valeur alea(I,49) X prend la valeur Liste1[I] Liste1[I] prend la valeur Liste1[J] Liste1[J] prend la valeur X FinPour p prend la valeur 0 Pour M allant de 1 4 Faire Pour I allant de M+1 5 Faire Si liste 1[I] = liste 1[M]+1 OU liste 1[I] = liste 1[M]1 Alors p prend la valeur p+1 FinSi FinPour FinPour Si p > 0 Alors T prend la valeur T+1 FinSi FinPour Afficher T. Des programmes sont disponibles sur le site www.didiermathx.com.

68 Voir corrig en fin de manuel. 69 1. a. On choisit au hasard une case blanche parmi cinq. Les cinq issues, quiprobables, ont pour probabilit 0,2.
b.
1 1 3 1 3

L1
1 2 1 2 1 2

a b c d e

L2 L3
1 2

1 3

1 1 1 1 On en dduit : p(a) = ; p(b) = ; p(c) = ; p(d) = et 3 6 6 6 1 p(e) = . 6 1 c. a


2 1 3 1 3

71 La copie dcran ci-dessous donne lvolution de la frquence de survenue dune crue centenaire et dune seule sur 100 annes conscutives, lorsque le nombre de priodes de 100 annes augmente de 1 200.

C1
1

1 2

b d c

C2 C3
1 2 1 2

1 3

On en dduit : p ( a ) = p (d ) =

1 1 et p ( e ) = . 3 6 2. Au vu de ce tableau, cest le modle correspondant la procdure n 3 qui a t utilise.

1 1 1 ; p (b ) = ; p ( c ) = ; 6 6 6

126

La probabilit de survenue dune crue (exactement) sur une priode de 100 ans peut tre value 0,36 environ.

2. D D

A 0,00099 0,004995 0,005985

A 0,00001 0,994005 0,994015 0,001 0,9997 1

72 Les trois compteurs affichent 1 lorsque la somme


S = int(rand + 0.05) + int(rand + 0.03) + int(rand + 0.02) est gale 3 (ou lorsque le produit P est gal 1). La frquence de S = 3 (ou de P = 1), calcule sur un grand nombre de simulations, permet destimer la probabilit de lvnement obtenir trois 1 . Mais le calcul de cette probabilit seffectue facilement partir dun arbre, lvnement obtenir trois 1 tant reprsent par ce seul chemin : 0,05 1 0,03 1 0,02 1 Do la probabilit cherche : p = 0,05 0,03 0,02 = 0,000003

Lorsque le systme de contrle dclenche une alerte, la probabilit que ce soit une fausse alerte est gale p = 0,004995/0,005985 = 0,83458647, soit p = 0,835 103 prs.

74 English Corner
1. a. Universal space ; outcomes. b. Elementary event. c. Subset. d. Mutually exclusive. e. A B is an impossible event : A B = ; P(A B) = 0. f. Exhaustive events. g. A B = W ; P(A B) = 1. h. Complementary P ( A ) = 1- p ( A ). 4 1 2. a. = b. 52 13 1 12 e. d. 1- = 13 13 event ; A A = ; A A = W ; 4 1 = 52 13 2 11 1- = 13 13 c. 8 2 = 52 13

73 1.
0,001

0,99

A A A A

D
0,01 0,005

0,999

D
0,995

p(A) = 0,001 0,99 + 0,999 0,005 = 0,005985, soit p = 0,006 103 prs.

Chapitre 8. Probabilits

127

chantillonnage

Pour reprendre contact


Les rponses exactes sont : 1 Rponse c. 2 Rponse a. Rponse c. 3 Rponse a. 4 Rponse b. Rponse c.

Activit 1. Observer des chantillons


1. La population tudie est la production dautomobiles. Le caractre est le dfaut de peinture. On a p = 0,2. 2. a. On a f = 4 = 0,08. 50 On complte le schma avec p = 0,2 et n = 50. chantillon n Nombre de dfauts Frquence du dfaut 1 11 0,22 2 9 0,18 3 16 0,32 4 9 0,18 5 11 0,22 6 11 0,22 7 10 0,2 8 4 0,08

b. On a :

On ne retrouve pas ncessairement la valeur de p. Cela est d leffet du hasard. Cest la fluctuation dchantillonnage. 3. Non, la fluctuation dchantillonnage observe sur des chantillons de taille 50 est telle (voir frquences calcules la question 2.b.) que ce rsultat de 24 % ne permet aucune interprtation de ce genre.

Activit 2. Interroger la fluctuation


1. a. Cela dpend de vos lancers. Par exemple, 15 pile et 10 face donne une frquence de pile gale f = 15 = 0,6. 25 b. Cela dpend des lancers, mais la trs grande majorit des frquences obtenues dans la classe (de lordre de 95 %) est comprise entre 0,3 et 0,7. 2. Sur limage dcran suivante, on a 6 points sur 100 situs en dehors de lintervalle [0,3 ; 0,7], soit 94 % lintrieur de lintervalle.

128

3. a. On a I = [0,3 ; 0,7]. b. On peut estimer le pourcentage des chantillons fournissant une frquence de pile lintrieur de lintervalle I environ 95 %. 20 4. a. La frquence des garons ns dans le village chinois est f = = 0,8. 25 b. La valeur 0,8 nest pas dans I. On peut penser quil existe une autre explication que le hasard pour la diffrence observe entre f = 0,8 et p = 0,5.

Activit 3. Fluctuer selon la taille


1. Cest votre avis 2. a. Les bornes de lintervalle I1 sont environ 0,33 et 0,67. Il y a 5 frquences en dehors de lintervalle I1. Donc, ici, pour 95 % des chantillons, la frquence de pile appartient I1. b. Les bornes de lintervalle I2 sont environ 0,48 et 0,52. Il y a 4 frquences en dehors de lintervalle I2. Donc, pour 96 % des chantillons, la frquence de pile appartient I2. 3. Pour lentreprise A, 0,4 appartient I1. Pour la socit B, 0,46 nappartient pas I2. Cest donc la socit B qui respecte le moins bien la parit hommes/femmes, alors que pour lentreprise A, le hasard peut trs bien expliquer le rsultat observ.

TP 1. Un cas de discrimination ?
A. 1. a. Laffichage 0 correspond non afro-amricain et 1 correspond afro-amricain. b. La liste des 405 0 ou 1 correspond un chantillon de 405 professeurs. c. Le contenu de la cellule A408 correspond la frquence des professeurs afro-amricains sur lchantillon de taille 405. d. On a simul 100 chantillons alatoires de taille 405 et calcul les frquences de professeurs afro-amricains pour chaque chantillon. 2. Lorsquon fait F9, il y a fluctuation des frquences, mais celles-ci demeurent, en trs grande majorit, dans une bande entre 0,1 et 0,2.

Chapitre 9. chantillonnage

129

3. a. En E1 et G1 figurent les bornes de lintervalle de fluctuation au seuil de 95 %. b. Avec la fonction NB.SI, on teste si la frquence obtenue sur un chantillon est comprise entre les bornes de lintervalle de fluctuation 95 %. Le nombre obtenu en I1 est le nombre des chantillons qui, parmi les 100 simuls, fournissent une frquence appartenant lintervalle de fluctuation. En appuyant sur F9, on constate que ce nombre est de lordre de 99. 15 4. On a f = 0,037. 405 Cette valeur est trs loigne de celles obtenues par simulation. B. 1. Lorsque p = 0,057, les bornes de lintervalle de fluctuation au seuil 0,95 sont environ 0,007 et 0,107.

2. La frquence f appartient lintervalle prcdent. En prenant cette valeur de p, le hasard peut expliquer la frquence de professeurs afro-amricains observe Hazelwood, do la dcision des juges.

TP 2. tude dune possible fraude


Voir fichiers sur le site www.didiermathx.com

TP 3. Les cls de la Maison Blanche ?


A. 1. Les carts les plus grands entre f et p sont 0,068 en 1936 (Roosevelt 1) et 0,057 en 1992 (Clinton 1). 2. La moyenne des carts de 1952 2008 est environ 0,02, celle des carts de 1936 1948 est environ 0,04. Il semble que la mthode alatoire soit plus performante que celle par quotas (cart en moyenne infrieur). Cependant, le nombre de donnes nest pas le mme.

130

B. 1. On a les quivalences : 1 1 1 1 pf p+ lorsque - f - p-f + ou encore, en multipliant par 1, 1000 1000 1000 1000 1 1 f pf + . 1000 1000 2. a. La frquence p = 0,55 nest pas toujours comprise dans lintervalle de confiance. b. Le pourcentage dintervalles J contenant le rsultat de llection est suprieur 95 %. 3. Deux intervalles de confiance peuvent tre disjoints (cest le cas des sondages n 44 et n 45 sur limage dcran du manuel).

Exercices
ENTRANEMENT

1 a. (100 + 3) = 10 000 + 9 + 600 = 10 609 b. (100 - 2)2 = 10 000 + 4 - 400 = 9 604


2

3. La probabilit de tirer une boule verte dans lurne est 10 1 p= = . Elle est diffrente de la frquence prcdente. 30 3

19 1. Par exemple :
chantillon 1 chantillon 2 chantillon 3 2 1 3 1 1 6 4 1 1 2 4 6 1 3 6 6 5 6 5 1 1 6 6 5

2 1/4 de 420 donne 105 et donc 3/4 de 420 donne


315.

3 40 daugmentation sur 200 reprsente 20 %. 4


a. 9 t 2 - 4 b. 4 x 2 - 20 x + 25

2. Les frquences de sortie du n 6 sont : 2/8 = 0,25 ; 1/8 = 0,125 ; 4/8 = 0,5. 3. Les trois frquences ne sont pas gales. Cette fluctuation dchantillonnage est due au hasard.

5 27 a 6 - 8 a 6 = 19 a 6 6
-8 = 0,8 - 10

7 x = - 14 8
a. x = 1,5 ou x = 1,5 2 b. x = 0 ou x = 1,5

20 Voir corrig en fin de manuel. 21 1. a. Puisquon tire la carte au hasard, chaque carte a la mme probabilit dtre tire et la probabilit de 4 tirer un as (de gagner) est = 0,125. 32 b. Linstruction =ENT(ALEA()+0,125) affiche 1 (sortie dun as) avec la probabilit 0,125 et 0 sinon.
2. a. Un chantillon de taille 25 : Exprience n Issue Exprience n Issue Exprience n Issue 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 23 24 25 0 0 0 Frquence f 0,16

1 1 3 1 9 Oui car - + = . 4 2

( 2)

10 Ordonne lorigine : b = 4 et coefficient directeur : 4 4 a = - , do y = - x + 4. 3 3 2 4 11 y = x 3 3 12 K(1 ; 0,5) 13 La parabole coupe laxe des abscisses en 0 et 4 ; le
minimum a donc pour abscisse 2.

14 97 % 15 0,16 16 Non car 0,7 0,75. 17 1. Par exemple P, F, P, P, F, P, F, P, P, P.


2. Dans lchantillon prcdent, la frquence de pile est 0,7.

b. En appuyant sur F9, la frquence f fluctue.

22 1. Linstruction affiche, au hasard, un nombre de lintervalle [1 ; 4[. Ce nombre a des chances identiques davoir avant la virgule un 1, un 2 ou un 3. Lilian choisit la rponse correspondant au nombre devant la virgule.
2. La probabilit davoir un 1 devant la virgule est 1/3, celle davoir un 0 est 2/3. On peut considrer que 1 correspond une rponse exacte et 0 une rponse fausse. Sur limage dcran, llve a obtenu 2 rponses exactes.

18 1. Par exemple N, R, V, N, N, V, V, V, N, R, R, V.
2. La frquence de vert dans lchantillon prcdent 5 est 0,42. 12

Chapitre 9. chantillonnage

131

23 1. Linstruction permet de simuler une personne infecte (affichage de 1) avec la probabilit 0,009 ou non infecte.
2. Pour le premier chantillon, il y a 70 personnes infectes sur 8 197 personnes simules. 3. a. Sur limage dcran, on a obtenu 0 fois N 51 sur 100 chantillons. b. Statistiquement significatif signifie que lcart observ a peu de chances dtre d au hasard.

2. Les bornes de lintervalle de fluctuation 95 % sont, 10 2 prs, 0,36 et 0,44. 3. Puisque f est compris entre les bornes prcdentes, on peut considrer comme exacte laffirmation du groupe de citoyens (au seuil de 95 %).

29 Voir corrig en fin de manuel.


400 b. On ne peut pas affirmer que p = f car le hasard intervient lors du sondage. 2. a. Dans plus de 95 % des cas, la distance entre f et p 1 est infrieure = 0,05. 400 b. Fourchette : [0,145 ; 0,245]. On peut raisonnablement penser que p appartient lintervalle prcdent. 78 = 0,195. 30 1. a. On a f =

24 1. Les frquences obtenues sur les 10 chantillons de taille 10 sont : 0,3 ; 0,3 ; 0 ; 0,2 ; 0,1 ; 0,1 ; 0 ; 0,4 ; 0,1 ; 0. Ltendue est : 0,4 0 = 0,4.
2. a. Ltendue des frquences pour les 10 chantillons de taille 1 000 est beaucoup plus rduite. b. La frquence dapparition du zro fluctue autour de 0,1. Ce nest pas tonnant, puisque le 0 a une chance sur 10 dapparatre comme premier chiffre aprs la virgule.

31 Voir corrig en fin de manuel. 32 1. Le programme fournit la frquence du caractre dsire acheter le produit sur un chantillon de taille 100 dans une population o la frquence du caractre est 0,45. Cette simulation est rpte 50 fois et les 50 frquences obtenues viennent se ranger dans une liste.
2. Le graphique donne les 50 frquences du caractre fournies par les 50 chantillons de taille 100. Les droites ont pour quations : y = 0,35 et y = 0,55. 3. Il suffit de remplacer 100 par 10 dans la troisime ligne et dans lavant dernire ligne de chaque programme.

25 1. a. Les bornes de I sont 0,02 et 0,22. Dans au


moins 95 % des cas, la frquence des gauchers sur un chantillon de taille 100 est comprise entre 0,02 et 0,22. b. Il y a 5 points en dehors des traits rouges ; il y a donc 195 chantillons, cest--dire 97,5 % des chantillons, qui fournissent une frquence dans I. 2. Dans la formule de I, remplacer p par 0,12 et n par le nombre dlves dans la classe (on suppose que n est au moins gal 25). Pour obtenir les bornes (au seuil de 95 %) du nombre de gauchers dans la classe, multiplier par n. 1 26 1. Si le d est parfaitement quilibr, p = 0,167.

6 2. Les bornes de I sont, 10 2 prs, 0,10 et 0,24. Pour un d suppos quilibr, et pour une face donne, 95 % des chantillons de taille 100 fournissent une frquence de sortie comprise entre 0,10 et 0,24. 3. Daprs la question prcdente, les carts entre les frquences, comprises dans I, peuvent tre dues au hasard. On nest pas sr davoir raison.

33 1. Pour Jacques CHIRAC, J1 = [0,158 ; 0,222], pour


Lionel JOSPIN, J2 = [0,148 ; 0,212], pour Jean-Marie LE PEN, J3 = [0,108 ; 0,172]. Parmi les sondages de taille 1 000 fournissant une frquence f en faveur dun candidat, lintervalle J associ contient le pourcentage p des intentions de vote pour ce candidat dans 95 % des cas. Ces trois intervalles contiennent donc les pourcentages dintentions de vote respectifs des trois candidats, au niveau de confiance 0,95. 2. Le point de vue raliste est celui du statisticien : la plage commune J2 et J3 rend possible, au niveau de confiance 0,95, que le pourcentage dintentions de vote en faveur de LE PEN soit suprieur celui en faveur de JOSPIN.

27 Les bornes de I sont, 10 - 2 prs, 0,12 et 0,22.


Pour un d suppos quilibr, et pour une face donne, 95 % des chantillons de taille 100 fournissent une frquence de sortie comprise entre 0,12 et 0,22. La frquence de sortie de la face n 2 nappartient pas lintervalle prcdent. partir de cet chantillon de taille 400, on peut penser que le d est peut-tre pip. On nest pas sr de la rponse.

Travail personnel
Pour les exercices 34 48 : voir corrigs en fin de manuel.

28 1. On a p = 0,4 ; n = 500 et f = 0,38.

132

APPROFONDISSEMENT

49 1. a. f = 0,54
b. Non, car cette frquence fournie par un chantillon de taille 100 fluctue au hasard dun chantillon lautre ; elle ne peut tre retenue comme frquence davis favorables sur la population toute entire. 2. a. Si p est la proportion davis favorables dans la population, lintervalle de fluctuation de f sur un chantillon de taille n au seuil de 95 % est lintervalle 1 1 I = p ; p+ . n n b. Daprs le a., parmi les chantillons de taille n fournissant chacun une frquence f davis favorables, on a 1 1 dans 95 % des cas : f p ; p+ n n Cela signifie que dans 95 % des cas, lcart entre f et p 1 , ce qui scrit encore : reste infrieur ou gal n 1 1 p f ;f + . n n Disposant ici dune frquence f = 0,54 sur un chantillon de taille n, on en dduit que p appartient lintervalle 1 1 J = 0,54 ; 0,54 + au niveau de confiance 0,95. n n 3. a. Au niveau de confiance 0,95, pour avoir p 0,5, il 1 1 0,5, soit encore 0,04. suffit davoir 0,54 n n 1 b. Le graphique indique que lon a 0,04 lorsque x x 600. En rsolvant linquation, on a successivement : 1 0,0016 ou encore x 625. x c. Si la taille du sondage tait n = 650 avec f = 0,54, on 1 0,04 et p appartiendrait lintervalle aurait n J = [0,50 ; 0,58], au niveau de confiance de 95 %. Le stade serait donc construit.

3. La probabilit que la frquence de gain observe sur 100 lancers appartienne lintervalle de fluctuation peut tre value : 0,960 pour la roue 1, 0,987 pour la roue 2 et 0,998 pour la roue 3. Cela est en accord avec la thorie qui annonce que cette probabilit est suprieure ou gale 0,95. 1048 b. Si p est la frquence des intentions de vote en faveur du maire sortant dans la population, on sait par proprit que, parmi les chantillons de taille n fournissant une frquence f dopinions favorables au maire sortant, 95 % au 1 1 moins se trouvent dans lintervalle I = p ; p+ . n n Cela signifie que dans 95 % des cas, lcart entre f et p 1 reste infrieur ou gal , ce qui scrit encore : n 1 1 p f ;f + . n n c. Ici, avec n = 1048 et f = 0,53, lintervalle de confiance de p (ou fourchette de sondage de p) au niveau 0,95 est : 1 1 J = 0,53 ; 0,53 + = [0,499 ; 0,561]. 1048 1048 Le maire a des chances dtre lu, mais la prudence est de mise ! 2. a. Les intervalles de confiance donnant le maire sortant gagnant sont ceux qui sont entirement situs audessus de la droite dquation y = 0,5. Le graphique en montre 2. b. Sur cette simulation, le pourcentage des intervalles de confiance contenant p = 0,495 est aussi 98 % (conforme la thorie : au moins 95 %). 26 53 1. f = = 0,40625 555 = 0,53 10 - 2 prs. 52 1. a. f =

64 partir de cette frquence f, certes infrieure 0,5, Arthur ne peut affirmer quil a raison, car dun chantillon de taille 64 un autre, la frquence fluctue. 2. a. Si p est la probabilit de lvnement A lorsquon ralise le tirage des cinq cartes au hasard, on sait par proprit, que sur des chantillons de 64 rptitions de cette exprience, la frquence f de A appartient, dans 95 % des cas au moins, lintervalle 1 1 I = p ; p+ = [p - 0,125 ; p + 0,125]. 64 64 Il reste tablir (algbriquement ou graphiquement) que f I quivaut p J avec J = [f - 0,125 ; f + 0,125]. b. Sur lchantillon dArthur, on a f = 0,40625 et donc, on peut dire, au niveau de confiance de 95 %, que p est dans lintervalle [0,28125 ; 0,53125]. Cet intervalle de confiance, ne permet pas de dire, au niveau 0,95, si p est infrieure ou suprieure 0,5.

50 1. Les intervalles de fluctuation au seuil de 95 %


de la frquence dinfections nosocomiales pour les hpitaux A et B, sont respectivement : I = [0,006 ; 0,093] et I = [0,037 ; 0,062]. 2. Comme p = 0,0497, cela est vrifi pour lintervalle I mais pas pour lintervalle I. Au risque de se tromper de 5 %, on peut donc considrer que la situation observe dans lhpital B est anormale .

51 1. p1 = 0,5 ; p2 = 0,25 ; p3 = 0,1.


2. I1 = [0,4 ; 0,6] ; I2 = [0,15 ; 0,35] ; I3 = [0 ; 0,2].

Chapitre 9. chantillonnage

133

c. La valeur exacte de p est 0,52 ; on peut vrifier quelle appartient bien lintervalle J. De plus, cest Zo qui avait raison !

3. b. Programmes (voir aussi les programmes et les aides sur le site www.didiermathx.com) : AlgoBox

54 2. Les trois premires lignes (Pour FinPour)


permettent de remplir la liste L de 30 nombres entiers tirs alatoirement entre 1 et 365, chacun reprant un jour de lanne (suppose non bissextile). La variable Doubl est ensuite initialise 0. La structure itrative principale Tantque FinTantque teste si deux nombres de la liste L sont gaux. Dans ce cas, Doubl prend la valeur Doubl +1. la fin de lalgorithme, est affich le contenu de la variable Doubl qui peut tre donc 0 ou 1 : laffichage de 0 correspond au cas o il ny a pas deux nombres gaux dans la liste L et 1 au cas o il y a (au moins) deux nombres gaux dans la liste L. 3. a. Analyse : lalgorithme prcdent correspond au tirage dun chantillon de taille 30 et renvoie dans la variable Doubl la valeur 1 si deux personnes (au moins) ont leur anniversaire le mme jour et 0 sinon. Pour simuler 100 fois le tirage dun tel chantillon, il faut donc ajouter une structure itrative. On connat le nombre de rptitions, 100, il sagit donc dune structure Pour FinPour. Il faut de plus incrmenter la variable Doubl de 1 chaque chantillon prsentant deux personnes (au moins) ayant leur anniversaire le mme jour. Il suffit pour cela de ne pas rinitialiser Doubl 0 chaque chantillon mais de linitialiser seulement au dbut de lalgorithme. On obtient donc lalgorithme suivant : VARIABLES : INITIALISATION : TRAITEMENT : Doubl, i, j, k nombres, L liste Doubl prend la valeur 0 Pour k allant de 1 100 Faire Pour i allant de 1 30 Faire L(i) prend la valeur EntAlea(1 ; 365) FinPour i prend la valeur 1 j prend la valeur 1 Tantque i = j et i 30 Faire i prend la valeur i + 1 j prend la valeur 1 Tantque L ( j ) L (i ) Faire j prend la valeur j + 1 FinTantque FinTantque Si j i Alors Doubl prend la valeur Doubl + 1 FinSi FinPour Afficher Doubl

Xcas

Remarque : i tant rserv pour les nombres complexes, il a t remplac par n. Scratch (pour 100 chantillons, lexcution du programme prend prs de 15 minutes)

SORTIE :

134

Calculatrices Pour raccourcir le temps dexcution du programme, on a programm ci-dessous le tirage de 10 chantillons seulement. Il suffira de regrouper plusieurs rsultats dans la classe. TI Casio

56 Dans la population du comt, la frquence du caractre origine mexicaine est p = 0,8.


Sur lchantillon de taille 870 des personnes prcdemment convoques dans des jurys, la frquence de ce 339 caractre est f = 0,39. 870 Il faut tudier si cet important cart entre f et p peut sexpliquer par la fluctuation au hasard de la frquence sur des chantillons de taille 870. Par proprit, on sait que parmi les chantillons de taille 870 de cette population, 95 % au moins amnent une frquence du caractre dans lintervalle 1 1 I = 0,8 ; 0,8+ [0,77 ; 0,83] 870 870 Or, dans lchantillon contest, f = 0,39 est loin dappartenir cet intervalle. Et la probabilit que le hasard russisse cela est infrieure 5 % ! On peut donc srieusement penser, un risque infrieur 5 % de se tromper, que le recrutement des jurs dans ce comt du sud du Texas est discriminant lgard des amricains dorigine mexicaine.

Remarque : le choix a t fait dans cet algorithme de ne pas utiliser des algorithmes de tri de listes dj implants dans les calculatrices. Rsultat : sur 100 chantillons, on obtient trs souvent des frquences voisines de 0,70. c. Lintervalle de fluctuation au seuil 95 % est : [p - 0,1; p + 0,1]. Si p 0,5, on a p + 1 0,6 donc cet intervalle ne peut contenir des frquences suprieures 0,6. On peut considrer, avec un risque derreur de 5 % que si la frquence observe est 0,70, elle nest pas compatible avec une frquence p infrieure 0,5. On pourra reconsidrer ventuellement le choix fait intuitivement la question 1.

57 Sur le sondage de taille 1 320 ralis par le journal, les frquences dintentions de vote en faveur des candidats sont : f1 = 0,27 pour X, f2 = 0,385 pour Y et
f3 = 0,345 pour Z. Au niveau de confiance 0,95, les fourchettes de sondage associes sont : 1 1 J1 = 0,27 ; 0,27+ , 1320 1320 soit environ [0,24 ; 0,30], 1 1 J2 = 0,385 ; 0,385+ , 1320 1320 soit environ [0,36 ; 0,41], 1 1 J3 = 0,345 ; 0,345+ , 1320 1320 soit environ [0,32 ; 0,37]. Ces intervalles permettent destimer, au niveau de confiance 0,95, les frquences p1, p2, p3, dintentions favorables dans la population pour X, Y et Z, respectivement. Au vu de ces intervalles : affirmer que Y a de trs fortes chances de faire le meilleur score lors de llection est trs imprudent : il nest pas exclu davoir p3 p2 . Par contre, affirmer que Z a de trs fortes chances dtre dernier parat statistiquement fond. 2. Avec les mmes rsultats sur un sondage de taille n, on peut crire, au niveau de confiance 0,95 : 1 1 0,27 p1 0,27 + , n n

55 1. Une seule canalisation sur les cinq contenant de leau, lorsque le sourcier en choisit une au hasard, la 1 probabilit de la dsigner est p = = 0,2. 5 2. Lintervalle de fluctuation au seuil de 95 % de la frquence f de bonnes rponses sur un chantillon de taille 30 est :
1 1 I = 0,2 ; 0,2+ [0,02 ; 0,38]. 30 30 Sur un chantillon de taille 30, dire que f est compris entre 0,02 et 0,38, cest dire que le nombre de bonnes rponses est compris entre 30 0,2 = 6 et 30 0,38 = 11,4, cest-dire entre 6 et 11. On pourra donc considrer que le sourcier a un don sil donne au moins 12 bonnes rponses.

Chapitre 9. chantillonnage

135

1 1 p2 0,385 + et n n 1 1 0,345 p1 0,345 + . n n Pour que les deux affirmations soient statistiquement fondes, il suffit davoir : 1 1 0,27 + < 0,345 et n n 1 1 0,345 + < 0,385 , n n 0,385 -

2 2 < 0,075 et < 0,040. n n 2 Il suffit de conserver < 0,040 qui quivaut n 4 0,04 2 n et donc n 2 500. cest--dire Avec ces mmes rsultats sur un sondage de taille suprieure 2 500, une estimation serait donc possible, conduisant au classement : Y, Z, X.

58 English Corner

136

Configurations planes Reprage

10

Pour reprendre contact


Les rponses exactes sont : 7 1 7 > 2 donc AB = 2 = . 3 3 2 b. C(2 ; 1) ; yD = D ; yE = 3. 1 a. 2 a. (6 3)2 = 32 = 9 b. 62 32 = 36 9 = 27 c. 32 + 4 2 = 9 + 16 = 25 = 5 4 10 2+ 3 3 5 d. = = 2 2 3 3 1 5 2 4 4 3 = = e. 2 2 8 2 2 f. 3 2 = 32 2 = 9 2 = 18

( )

3 a. Hypothses : Le point K est le milieu du segment [AB] et le point L est le milieu du segment [AC]. Le point L est le milieu du segment [AC]. 1 Conclusions : La droite (KL) est parallle la droite (BC) et KL = BC. 2 b. Hypothses : Le point E est le milieu du segment [AB] et (EF) // (BC). 1 Conclusions : Le point F est le milieu du segment [AC] donc EF = BC. 2 c. Hypothse : C est un point du cercle de diamtre [AB]. Conclusion : Le triangle ABC est rectangle en C. d. Hypothse : K est le milieu du segment [NP] (ou (MK) est une mdiane du triangle MNP). Conclusion : Les triangles MNK et MKP ont la mme aire. e. Hypothse : Les segments [AD] et [BC] ont mme milieu O. Conclusion : ABDC est un paralllogramme. f. Hypothses : [AD) est la bissectrice de langle dEAF et [DE) ^ (AE) et (DF) ^ (AF). Conclusion : DE = DF. 4 a. ABC est isocle en C. b. 92 + 122 = 81 + 144 = 225 = 152 ABC est rectangle en B.

137

Activit 1. Coordonnes dun point


A. 1. Amiens (0 ; 4) ; Rennes ( 8 ; 2) ; Perpignan (1 ; 18). 2. a. La Rochelle ( 7 ; 8). b. Villes dordonne nulle : Paris, Nancy. c. Ville de mme abscisse que Limoges : Toulouse d. Ville dordonne maximale : Calais. 3. a. Royan, Chambry, Grenoble. b. Lille, Reims, Metz. c. Perros-Guirec, Saint-Malo, Rennes, Nantes, La Rochelle, Biarritz. d. Strasbourg, Colmar, Nice. e. Strasbourg, Colmar, Nice, Perros-Guirec. f. Limoges, Toulouse, Clermont-Ferrand. B. a. Vrai b. Vrai c. Vrai d. Vrai

Activit 2. Un peu de logique


1. a. La proprit (2) est crite lenvers par rapport la premire. b. La proprit (2) sert dmontrer quun triangle est rectangle. Lautre proprit sert calculer la longueur dun ct dun triangle rectangle quand on connat les longueurs des deux autres cts. 2. a. MN2 = 82 = 64 ; NP2 = 62 = 36 ; MP2 = 52 = 25. [MN] est le plus grand ct du triangle MNP, mais 36 + 25 = 61 et 61 64. Donc MNP nest pas un triangle rectangle. b. Ni la proprit (1) ni la proprit (2) nont t utilises. La proprit utilise est : Si MN2 MP2 + NP2, alors le triangle MNP nest pas rectangle en P .

Activit 3. Milieu dun segment


1. Cas n 1 K 2. x K = (3 ; 3) x A + xB 2 Cas n 2 (0 ; 1) y A + yB 2 . Cas n 3 (2 ; 3,5) Cas n 4 (1,75 ; 3,5)

; yK =

Activit 4. Calculer une distance sans repre


1. Avec lunit de la carte, la distance Bourges-Limoges est : 22 + 4 2 = 20 (sur la carte). 2. laide de lchelle indique (4 units pour 150 km), la distance Bourges-Limoges est : Pour aller plus loin 1. AB = ( x B x A )2 + ( y B y A )2 (En effet, dans le triangle ABC rectangle en C, on peut appliquer le thorme de Pythagore ; voir cours p. 246 du manuel). 2. Cette formule est encore valable si xA > xB car xA xB et (xA xB)2 = (xB xA)2. Il faudrait envisager le cas o yA > yB et enfin les cas o xA = xB , (yA yB) et yA = yB (xA xB). (Le cas o xA = xB et yA = yB donne bien AB = 0). 150 20 4 168 km.

TP 1. Le modle trichromatique de la couleur


A. 1. Les coordonnes trichromatiques de cyan sont : r = 0 ; v = 0,5 ; b = 0,5. 2. La couleur cyan est compose de 50 % de bleu et de 50 % de vert (et de 0 % de rouge). 3. Si r = 0,1 et v = 0,3, b = 0,6 car r + v + b = 1. La couleur est donc compose de 10 % de rouge, de 30 % de vert et de 60 % de bleu.

138

B. 1. a. Les coordonnes trichromatiques de N sont : r = 0,1 ; v = 0,3 ; b = 0,6. b. Si v = 0,4 et b = 0,1, alors r = 0,5. Les coordonnes du point dans le repre sont : (0,5 ; 0,4). c. Deux coordonnes suffisent pour reprsenter une couleur car la troisime est gale : (1 leur somme). 2. Le point reprsentant la couleur cyan a pour coordonnes dans le repre (0 ; 0,5). 3. Toutes les couleurs reprsentes par des points de la diagonale descendante du carr sont telles que : r + v = 1 (et donc b = 0). On peut justifier ces particularits en utilisant par exemple le thorme de Thals. 1 v 1 On a : = do 1 v = r. r 1 On peut galement utiliser un raisonnement sur les angles.

TP 2. Le centre de gravit dun triangle


A. 1. La droite (MK) est une mdiane du triangle MNP. 2. Les aires des triangles MNK et MPK sont gales. B. 1. a. La droite (TA) est la mdiane issue de T dans le triangle TBC. On peut en dduire que les triangles TBA et TCA ont des aires gales : Aire 1 = Aire 2. b. De mme : (TC) est la mdiane issue de T dans le triangle TAB donc Aire 3 = Aire 4. (TB) est la mdiane issue de T dans le triangle TAC donc Aire 5 = Aire 6. 2. a. Aire 2 + Aire 3 + Aire 4 : est laire du triangle ABA. b. Aire 1 + Aire 6 + Aire 5 : est laire du triangle ACA. c. (AA) est la mdiane issue de A dans le triangle ABC, donc Aire 2 + Aire 3 + Aire 4 = Aire 1 + Aire 6 + Aire 5. Or Aire 1 = Aire 2 et Aire 3 = Aire 4 ; Aire 5 = Aire 6. Do 2 Aire 4 = 2 Aire 5 et donc Aire 4 = Aire 5. 1 3. a. Les aires des 6 petits triangles de sommet T sont gales ( de laire du triangle ABC). 6 b. On en dduit que : 1 1 Aire 1 + Aire 2 + Aire 3 = 3 Aire (ABC) = Aire (ABC). 6 2 1 C. 1. (CC) est la mdiane issue de C dans le triangle ABC. Donc Aire (CCB) = Aire (ABC). 2 2. Daprs la partie B, aire 1 + aire 2 + aire 3 est laire de CTCB. 1 3. Aire (CTC) = Aire (CTCB) Aire (CCB). Or ces deux aires sont gales Aire (ABC). Donc Aire (CTC) = 0. 2 Ce nest pas possible si CTC est un vrai triangle. On en dduit que C, T et C sont aligns. 4. Les trois mdianes dun triangle sont concourantes. Pour aller plus loin ABT est compos de 2 petits triangles qui ont chacun une aire gale celle de TAB. Donc Aire (ABT) = 2 Aire (TAB). TB h Si on note h, la hauteur issue de A dans le triangle TAB : Aire (TAB) = . 2 BT h BT h TB h Et on a aussi : Aire (ABT) = . Comme =2 , on en dduit que BT = 2TB. 2 2 2

TP 3. Exprimenter et dmontrer
A. Voir fichiers sur le site Internet www.didiermathx.com B. 1. ATB est inscrit dans le cercle de diamtre [AB]. Donc ATB est rectangle en T. 2. AT2 = (xT xA)2 + (yT yA)2 = 1 + y2 T TB2 = (xB xT )2 + (yB yT )2 = b2 + y2 T AB2 = (b + 1)2 Daprs le thorme de Pythagore appliqu au triangle ATB :
2 2 2 1 + y2 T + b + yT = (b + 1)

Chapitre 10. Congurations planes. Reprage

139

2 1 + b2 + 2y2 T = b + 2b + 1

2y2 T = 2b y2 T = b T ayant t choisi au-dessus de (OI), yT > 0 et on en dduit que yT = b . 2. Il suffit de reprendre la construction indique avec b = 7. Pour aller plus loin
2 2 2 2 2 1. ATB est toujours rectangle en T avec AT2 = a2 + y2 T, TB = b + yT et AB = (b + a) 2 2 2 2 2 et a + yT + b + yT = (b + a) 2 2 a2 + b2 + 2y2 T = b + a + 2ab yT = ab (yT > 0).

2. Pour construire un segment de longueur 12, on peut prendre par exemple OB = 12 et OA = 1 ou OB = 6 et OA = 2 ou OB = 4 et OA = 3.

TP 4. Des figures obtenues par rptition


A. 1. a. Voir fichiers sur le site www.didiermathx.com b. Lutin 1 part de ( 40 ; 30). c. modifier x par 80 signifie ajouter 80 x ( partir du point de dpart) ou encore faire dplacer Lutin 1 de 80 vers la droite . d. Le trac obtenu en changeant les deux instructions consisterait faire dabord descendre Lutin 1 de 70, puis le dplacer de 80 vers la droite. B. Voir fichiers sur le site www.didiermathx.com

Exercices
SANS CRAYON, SANS CALCULATRICE 3 5 8 1+ = 6 = 16 . 1 a. 12 = 3 3 = 9 b. 6 4 3 3

12 Les antcdents de 3 par f sont 4 et 2. 13 g(3) = 7 14 a. 10 15 a. 12 16 ( 1 ; 5) 17 xA = 5 18 OD = 13 19 AF = 5


ENTRANEMENT b. 4 b. 18

2 a. 3 + 5 ( 2) = 3 10 = 13
b. 5 3 5 = 6 2 4

3 a. 11 32 = 320 + 32 = 352
b. 9 28 = 280 28 = 252

4 a. 10 % de 400 = 400 10 = 40
b. 5 % de 300 = 300 100 2 = 15

5 a. 50 % de 120 = 120 2 = 60
b. 25 % de 200 = 200 4 = 50 (ou 25 2)

6 a. 6

b. 6 b. 1 b. x2 1 b. 4x2 1

20 a. ABC est un triangle rectangle. Par le thorme de Pythagore : BC = 5 cm.


b. K et L sont les milieux respectifs de [PQ] et [PR] : RQ = 2LK = 5 cm. c. (GH) est la mdiatrice de [AE] : AEG est isocle en G, donc GE = 5 cm, mais on ne peut pas calculer AB. d. HDF est rectangle en D : DF = 6 cos 20 (en cm) et DH = 6 sin 20 (en cm).

7 a. 2 2 8 a. x2 + 2x + 1

9 a. 4x2 4x + 1

10 Limage de 2 par la fonction f est 3. 11 f (3) = 6

21 a. EGH est rectangle en E. Par Pythagore : EH = 7 cm.

140

b. (EB) et (FD) sont parallles. Par le thorme de Thals : 4 EB = 3,6 cm = 1,6 cm. 9 c. ABD est rectangle en D et O est le milieu de [AB] : 1 OD = AB = 2 cm. 2 d. On ne peut pas calculer AF.

La gravure permet effectivement de compter 120, de C E. AB AC AF AG = (thorme de Thals). (FG) // (GD), donc AC AD AE AG = . On en dduit que AB AD A, E, B et A, G, D sont aligns dans le mme ordre. Daprs la rciproque de Thals, (EG) // (BD). AE AF = (thorme de Thals). 27 (EF) // (BC), donc

22 BDEF a 3 angles droits : cest un rectangle. Donc BD = 140 mm. Dans le triangle BCD rectangle en D : BD 140 sin 54 = donc BC = (en mm) ; BC 173 mm. BC sin 54 BD 140 tan 54 = (en mm). donc CD = tan 54 CD Dans le triangle ABF rectangle en F : BF sin 24 = donc BF = 200 sin 24 (en mm) = DE. AB AF cos 24 = donc AF = 200 cos 24 (en mm). AB 140 On dduit que : CE = CD + DE = + 200 sin 24 tan 54 (en mm) donc CE 183 mm.
EA = EF + FA = 140 + 200 cos 24 (en mm) donc EA 323 mm.

28 1. D est peut-tre le milieu de [AC].


2. EB = ED, donc EBD est isocle en E et dEDB = dEBD. Par hypothse : dEBD = fDBC ; donc dEDB = fDBC. Les angles dEDB = fDBC sont alternes-internes et gaux. Donc (ED) // (BC). E tant le milieu de [AB], on en dduit (pour un thorme des milieux) que D est le milieu de [AC].

29 1.

D E

23 Daprs le thorme de Pythagore appliqu au triangle CHM rectangle en H : CM2 = CH2 + HM2 = 117 Daprs le thorme de Pythagore appliqu au triangle CHO rectangle en O : CO2 = CH2 = HO2 = 52 CM2 + CO2 = 169 et MO2 = 132 = 169 CM2 + CO2 = MO2 Daprs la rciproque du thorme de Pythagore, le triangle OCM est rectangle en C. (On pourra faire le lien avec le TP3). 24 La ligne dhorizon est tangente la Terre. Le triangle OHT est donc rectangle en T avec OH = 6 380,1 km et OT = 6 380 km. Daprs le thorme de Pythagore : HT2 = 6 380,12 6 3802 (HT2 = 0,1 12 760,1) ; HT2 = 1 276,01. HT = 36 km. 25 Le site archologique a peu prs la forme dun trapze rectangle dont les bases seraient environ gales 25 et 45 m, et la hauteur 60 m.
Le 4e
2

On remarque que B, D, E semblent aligns. 2. DA = DC et BA = BC. (DB) est donc la mdiatrice de [AC]. EA = EC, donc E (DB). B, D, E sont donc aligns. 3. On garderait ce rsultat avec un losange.

30 Voir corrig en fin de manuel. 31 Les aires des 4 triangles sont gales.
Pour aller plus loin

32
G B

A H C F

ct pourrait avoir comme longueur (en m)

30 + 602 soit environ 70 m. On peut donc valuer le primtre du site : 45 m + 25 m + 60 m + 70 m = 200 m.

26 (AD) // (CE), donc daprs le thorme de Thals


(situation croise ) : ou encore CE = 120. CE FC CE 40 = soit = AD FD 60 20

La hauteur (AH) du triangle ABC est aussi la mdiatrice de [BC] et la bissectrice de langle fBAC. On en dduit que : HC = 4 cm et fBAC = 2gHAC. Dans le triangle AHC rectangle en H : HC 4 sin gHAC = = do gHAC = 16,6 AC 14 On en dduit que langle douverture du compas est environ 33.

33 Les droites (AC) et (CJ) sont perpendiculaires, on peut invoquer la symtrie axiale daxe (AJ).

Chapitre 10. Congurations planes. Reprage

141

34 1. Par la symtrie centrale s de centre O.


a. Le symtrique de A est B. b. La symtrique de la droite d est d (parallle d passant par B). c. Le symtrique de est lui-mme. d. Le symtrique de E est le point dintersection de d et de , soit F. 2. AEBF a ses diagonales qui se coupent en leur milieu et de mme longueur : AEBF est un rectangle.

c.

5 4 3 2 1 x3 et x 1

d.
3 x 3;2 et y = 2 2 1 1 2

2 1 0 1

3 2 10

35 Lalgorithme est faux car (AC) peut tre perpendiculaire (BD) sans que ABCD soit un losange : (AC) ^ (BD) est ici une condition ncessaire, mais non suffisante. Pour que lalgorithme soit juste, crire par exemple : ABCD est peut-tre un losange au lieu de ABCD est un losange . 36 Voir fichiers sur le site Internet www.didiermathx.com
1. Le triangle ATB semble tre rectangle en T. 2. Deux angles conscutifs dun paralllogramme sont supplmentaires : gDAB + gABC = 180 1 (gDAB + gABC) = 90 2 1 1 gDAB + gABC = 90 2 2 dTAB + dTBA = 90 3. Le triangle ATB peut tre isocle en T dans le cas o dTAB = dTBA, cest--dire dTAB = dTBA = 45. ABCD est alors un rectangle. (Si ABCD est un rectangle, ATB est bien isocle en T).

41 a. Les coordonnes de B sont proportionnelles celles de A. A et B sont aligns en O car : ( 2 ( 2) = 4 1).


b. Cest faux dans ce cas : 2 10 3 7.

42 a. K(4 ; 1)

b. K(5 ; 3)

43 Medhi a oubli les parenthses aux numrateurs. 44 Voir corrig en fin de manuel. 45 1. K( 3 ; 0)
2. K est le milieu de [AB] et (BC) // (KP) donc (thorme 3 7 des milieux) P est le milieu de [AC] et P ; . 2 4

46 Le milieu de [EG] a pour coordonnes : (3 ; 1), celui de [FH] aussi. Donc EFGH est un paralllogramme.
3 ;3 , 47 Le milieu de [AD] a pour coordonnes : 2 3 13 celui de [BC] a pour coordonnes ; . 2 4 13 3, donc ABDC nest pas un paralllogramme. 4

48 Voir fichiers sur le site www.didiermathx.com


1. On peut conjecturer que ABCD est un paralllogramme. 2. b. A( 3 ; 1), B(0 ; 0), C(1 ; 2), D( 2 ; 1). 1 Le milieu de [AC] a pour coordonnes 1 ; , celui 2 de [BD] aussi. Donc ABCD est bien un paralllogramme. Pour aller plus loin Daprs un thorme des milieux dans le triangle ADP : (AB) // (AB). De mme (CD) // (CD). ABCD est un paralllogramme : (AB) // (CD). On en dduit que (AB) // (CD). On dmontre de manire analogue que (AD) // (BC).

37 M(4 ; 1), N( 3 ; 2), P( 3 ; 0), R(1 ; 2), S(0 ; 3). 38 1. Le programme de gauche donne un segment oblique , celui de droite donne un segment horizontal, puis un segment vertical.
2. Voir fichiers sur le site Internet www.didiermathx.com

39 a. y = 3 40
a. 5
4 3 2 1 0 1 1 2 y

b. 3 x 1

b.
x=2 3 2 1 3 4x 0

x 0 et y =1 1 2 3 4 5 6 x

3 + yG = 3 et = 1 do G(4 ; 1). 2 2 b. [EF] et [GH] ont mme milieu C, donc EGFH est un paralllogramme. 2. a. 2 + xG

49 1. C est le milieu de [EF].

142

11 2 ; 50 1. K 6 2. K doit tre le milieu de [PS], cest--dire : 2 + xS 6 + yS 7 11 = 2 et = , soit S 6 ; . 3 6 2 2

b. GH = 12 ; GK = 12 ; HK = 2 3 = 12. Donc GHK est quilatral.

59 1. BD = 32 cm (= 4 2 cm).
2. a. ABCD est un carr donc (AB) ^ (AD) et AB = AD. b. BD = 2. c. Ces rsultats ne sont pas contradictoires car BD (en cm) = 2 4 (en cm) = 4 2 (en cm) (ou 32 , en cm).

51 1.
4 3 2 1 0 1 A 2 3 4 5 6 7 8 9 K A

2. Le point obtenu est le symtrique de A par rapport x + xA y + yA = xK et = yK . K car 2 2

60 1. MN = 10 ; MP = 5 ; PN = 15. MN + MP = 15 = PN, donc M, N et P sont aligns avec M [NP]. 61 Demander les coordonnes xA, yA, xB, yB, xC, yC des points A, B et C. Calculer c = (xB xA)2 + (yB yA)2. Calculer b = (xG xA)2 + (yC yA)2. Si b = c, alors afficher ABC est isocle en A . Sinon, afficher ABC nest pas isocle en A .
Pour aller plus loin

52 Voir fichiers sur le site www.didiermathx.com 53


Q P C 3 2 1 1 B A S R 2 3 4 5 6 7

7 6 5 4 3 2 1 0 1 D 2 3 4 5

Demander les coordonnes xA, yA, xB, yB, xC, yC des points A, B et C. Calculer a = (xB xC)2 + (yB yC)2. Calculer b = (xC xA)2 + (yC yA)2. Calculer c = (xB xA)2 + (yB yA)2. Si a = b ou b = c ou c = a, alors afficher ABC est isocle . Sinon, afficher ABC nest pas isocle .

1. Le milieu de [AC] a pour coordonnes (0 ; 1), tout comme celui de [BD]. 2. b. xP = 2 ( 2) 3 = 7 et yP = 2 ( 1) ( 3) = 1 P( 7 ; 1). On trouve aussi : Q( 4 ; 3) ; R(7 ; 3) et S(4 ; 5). c. Le milieu de [PR] a pour coordonnes : (0 ; 1) et celui de [QS] aussi. Donc PQRS est un paralllogramme.

62 1. AB = 50 ; AD = 45 ; BD = 5 ;
AB2 = AD2 + BD2 ; ABD est rectangle en D. AC = 65 ; CD = 20 . AD2 + CD2 = AC2 ; ACD est rectangle en D. 2. BD + DC = 5 + 20 = 5 + 2 5 = 3 5 et BC = 45 = 3 5 . 3. Dans le triangle ABD rectangle en D 5 BD cos fABD = do fABD = fABC 71,6. = AB 50 Dans le triangle ACD rectangle en D 20 CD do fACD = fACB 56,3. cos gACD = = AC 65

54 a. AB = 169 = 13
c. AB = 4 = 2

b. AB = 20 = 5 d. AB = 6,1

55 Manon a mal plac le carr dans (yB yA)2. 56 Voir corrig en fin de manuel. 57 1. DE = 272 ; DF = 340 ; EF = 68 .
2. DE2 + EF2 = 340 = DF2 Daprs la rciproque du thorme de Pythagore, DEF est rectangle en D.

63 a.
OA = 2 OB = 2 OC = 2,5 OD = 2 OE = 4,0045 OA 2 A b. 2 < 2 ; B ; C . B 2 ,5 2 C D OE 2 E

58 a. GH = 45 ; GK = 45 ; HK = 90. GH = GK donc GHK est isocle en G. GH2 + GK2 = 90 = HK2, donc GHK est rectangle en G. GHK est donc isocle rectangle en G.

2 , 5 < 2 ; D ; E ; A et

Chapitre 10. Congurations planes. Reprage

143

64 WA = 12 , 25 + 64 = 76 , 25
W B = 56 , 25 + 20 , 25 = 76 , 5 W A W B donc B .

2 2 2. KF = KD par dfinition du milieu dun segment. KF = 49 81 121 9 130 130 + = ; KE = + = . 4 4 4 4 4 4 K est quidistant de F, D et E. 3. a. On dduit que le triangle FED est rectangle en E. b. Son cercle circonscrit est le cercle de diamtre [FD].

1 3 72 1. K ;

65 1. WA = 0 + 52 = 5 ; WB = 16 + 9 = 5
W C = ( 5 )2 + 0 = 5 ; W D = 9 + 16 = 5 WA = WB = WC = WD = 5 A, B, C et D appartiennent au cercle de centre W et de rayon 5. 2. AB = 16 + 4 = 20 ; BC = 1+ 9 = 10 CD = 64 + 16 = 80 ; AD = 9 + 81 = 90 AC = 25 + 25 = 50 ; BD = 49 + 49 = 98 . 3. AB CD BC AD = 20 80 + 10 + 90 = 40 + 30 = 70. AC BD = 50 98 = 4 900 = 70.

73 1. AB = 20 = 2 5 ; BC = 20 = 2 5 ;
AC = 40 = 2 10 . Le primtre du triangle ABC est 4 5 + 2 10 . 2. Le primtre du triangle KLM est 2 5 + 10 .

74 1. Le milieu de [AC] et celui de [BD] ont les mmes


coordonnes : ABCD est donc un paralllogramme. 2. AB2 = 9 + 4 = 13 ; BC2 = 16 + 36 = 52 et AC2 = 49 + 16 = 65 13 + 52 = 65, donc ABC est rectangle en B. 3. ABCD est un paralllogramme ayant un angle droit (en B). ABCD est un rectangle. 1 ; 2) . (2

66 1. AB = 104 ; AC = 32 ; BC = 72 . 32 + 72 = 104. Daprs la rciproque du thorme de Pythagore, ABC est rectangle en C.


3. C 6 6 67 AireABCD = 2 + = 5 ou AireABCD = 8 + = 5 2 2 2 1 68 AireDEFG = 1 + 4 = 5 ou AireDEFG = 5 = 5 2 2 2 5 1 3 1 =4 69 AireMNP = 5 2 2 2 2

( )

75 1. AB = 50 ; BC = 50 AB = BC donc ABC est isocle en B.


2. K(1 ; 0) xD = 2 x K xB 3. yD = 2 y K yD x D = 2 3 = 1 donc D( 1 ; 6 ) yD = 0 6 = 6

70 Voir corrig en fin de manuel. 71 1. ABCD est un carr ; AB = AD et (AB) ^ AD : (A, B, D)


est orthonorm. 1 3 2. A(0 ; 0) B(1 ; 0) D(0 ; 1) C(1 ; 1) E(1 ; ) F( ; 1). 2 4 5 5 25 5 ; EF = ; AF = = . 3. AE = 4 16 16 4 5 5 25 AE 2 + EF2 = + = = AF2 4 16 16 Daprs la rciproque du thorme de Pythagore, AEF est rectangle en E. Pour aller plus loin b 3 A(0 ; 0) B(a ; 0) D(0 ; b) C(a ; b) E(a ; ) F( a ; b) 2 4 b2 2 AE = a + 4 EF = a2 16 + b2 4

4. ABCD est un losange.

76 1. Les coordonnes du milieu de [AC] et du milieu de [BD] sont les mmes : (2 ; 1).
2. AC = BD = 40 3. ABCD est un paralllogramme ayant ses diagonales de mme longueur : ABCD est un rectangle.

77 a. Puisque [AC] et [BD] ont mme milieu K(2 ; 1) et AB = BC = 50, alors ABCD est un losange.
b. ABCD est un quadrilatre quelconque. c. Les coordonnes du milieu de [AC] et du milieu de [BD] sont les mmes : (0 ; 2). De plus, AB = BC = 58 et 58 + 58 = 116. Par ailleurs, AC = 116 , alors ABCD est un carr. d. ABCD est un polygone crois (ACBD est un rectangle).

9 a2 AF = + b2 16 AE 2 + EF2 AF2 pour a et b quelconques (pour a2 b2). Ce rsultat ne reste pas vrai si ABCD est un rectangle (non carr).

78 1. Les sommets du tapis ont pour coordonnes : (4 ; 5) ; (8 ; 16) ; (2 ; 13) et (6 ; 14).


2. Le tapis a pour longueur : 68 0 , 3 m = 0 , 6 17 m, pour largeur : 17 0 , 3 m = 0 , 3 17 m, soit environ 2,47 m de long et 1,34 m de large.

144

3. Les cts opposs du tapis ont la mme longueur. Et ses deux diagonales ont pour longueur 85 0 , 3 m. 17 + 68 = 85 Le tapis est bien rectangulaire. 1 1 79 1. E ; 0 F 1 ; 3 ;1 H 0 ; ( 4 ) ( 4 ) G( 3 4 ) ( 4)

AB2 + BC2 = 20 + 5 = 25 et AC2 = 25. On constate que AB2 + BC2 = AC2. Daprs la rciproque du thorme de Pythagore, le triangle ABC est rectangle en B.

Travail personnel
Pour les exercices 84 107 : voir corrigs en fin de manuel. APPROFONDISSEMENT

2. Le milieu de [EG] et celui de [FH] ont les mmes coor1 1 10 . Aussi EFGH est un donnes : ; et EF = FG = 2 2 16 losange.

( )

3. EG =

5 10 10 20 5 et + = = ; EFGH est donc un carr. 4 16 16 16 4


2 A

108 1.
5 4 A 3 2 B T B

80 1. a.

M 1

B 1 0

L 1

b. B( 1 ; 0). 1 1 c. M ; 1 et K ; 1 . 2 2 13 . d. CK = BM = 4 2. Le symtrique de B par rapport la droite (AL) est C (car ABC est isocle en A). Le symtrique de A par rapport (AL) est A. Le symtrique de C par rapport (AL) est B. Le symtrique de K, milieu de [AB], par rapport la droite (AL) est le milieu du symtrique de [AB], soit M, milieu de [AC]. Le symtrique de [CK] est donc [BM]. Par conservation des longueurs : CK = BM.

( ) ( )

3 2 1 0 1 D 2

3 A

2. M pourrait tre limage de M par une symtrie axiale. 3. OM = OM = x 2 + y 2 TM = TM = ( x 1)2 + ( y 1)2 . 4. (OT) est la mdiatrice de [MM]. 5. La transformation gomtrique, qui associe tout point M le point M, est la symtrie axiale daxe (OT).

109 1. ( 4 ; 1) ; ( 4 ; 2) ; ( 4 ; 3) ; etc.
2. Les points de coordonnes (1 ; 2) ; ( 2 ; 5) ; ( 5 ; 2) et ( 2 ; 1) semblent appartenir au cercle trac en vert. 3. A est le point de coordonnes ( 2 ; 2). Tous les points de la droite trace en rouge ont pour abscisse 4. Tous les points du cercle trac en vert ont leurs coordonnes (x ; y) qui vrifient (x + 2)2 + (y 2)2 = 9. Autrement dit le cercle C est le cercle de centre A et de rayon 3. Pour aller plus loin Les coordonnes des points dintersection de la droite et du cercle sont les points de coordonnes ( 4 ; 2 5) et ( 4 ; 2 + 5).

81 1. On ne peut pas savoir.


2. On ne peut pas savoir. 3. On ne peut pas savoir. 4. Oui.

82 Si K milieu de [AB], alors : KA = KB ; K appartient la mdiatrice de [AB]. AK + KB = AB. Si K appartient la mdiatrice de [AB], alors KA = KB. Si K appartient la mdiatrice [AB], alors le triangle AKB est isocle en K. Si KA = KB, alors K appartient la mdiatrice de [AB]. Si KA = KB, alors le triangle AKB est isocle en K. Si le triangle AKB est isocle en A, alors KA = KB et K appartient la mdiatrice de [AB]. 83 Paul a crit lgalit AB2 + BC2 = AC2 alors quil ne sait pas quelle est vraie. Autre rdaction : (voir exercice rsolu 4).

110 A. 1.

D F J

Chapitre 10. Congurations planes. Reprage

145

2. CIJ peut sembler quilatral (cependant, la fentre Algbre de Geogebra indique que si JC = IC, IJ < JC). 3. a. ABCD est un carr : (A, B, D) est orthonorm. 1 1 b. A(0 ; 0) B(1 ; 0) D(0 ; 1) C(1 ; 1) O ; 2 2 2 2 2 AO = donc I ; 0 et J 0 ; . 2 2 2 5 CI2 = 2 2 5 CJ2 = 2 2 IJ2 = 1 On en dduit que CIJ est isocle en C, mais nest pas quilatral. Le triangle CIJ ainsi construit nest donc pas solution du problme pos.

( )

b. Dans le triangle AEB rectangle en A : AB x tan sAEB = = AE e Dans le triangle BCD rectangle en C : CD 1 tan fCBD = = BC y x 1 dAEB = fCBD donc = ou encore e = xy. e y

112 1. Le polygone rouge semble tre un octogone rgulier.


2. a. Les rayons des quatre cercles sont gaux 2 2 2 ; 0 K ; 0 Q 0 ; 1 b. H1 2 2 2 c. HK = 2 2 1 = 2 1 2 2
2 2 2

2 . 2

B. 3. Par construction AE = AF et OE = OF donc (AO) est la mdiatrice de [EF], ou E et F sont symtriques par rapport (AO). A, O, C sont aligns donc (CE) et (CF) sont symtriques par rapport (AC). ABCD est un carr donc (AB) et (AD) sont symtriques par rapport (AC). I et J, comme points dintersection respectifs de (CE) et (AB), et de (CF) et (AD), sont donc symtriques par rapport (AC). 4. AOE est quilatral, donc fEOA = 60. AOF est quilatral, donc fAOF = 60. Donc fEOF = fEOA + fAOF = 120. C, E, F appartiennent au cercle de centre O (passant 1 par A) donc sECF = dEOF = 60. 2 On en dduit que oICJ = sECF = 60. Conclusion : I et J sont symtriques par rapport (AC), donc IC = JC. oICJ = 60. Donc CIJ est un triangle isocle ayant un angle de 60. Donc CIJ est quilatral. Le triangle CIJ ainsi construit est solution du problme pos.

2 2 2 HQ 2 = 1 1 1 + = 2 2 2 2 2 donc HQ = 2 1 = 2 1. 2 Conclusion : HK = HQ.

3. Par symtries successives par rapport aux 4 axes de symtrie du carr, on obtient la fois lgalit des longueurs et lgalit des angles du polygone HKNMTSPQ.

113

D O

111 1. b. Conjecture : AE = x y.
2. B(x ; 0) et E(0 ; e). a. C(x + y ; 0) et D(x + y ; 1). b. Daprs le thorme de Pythagore appliqu au triangle EBD. ED2 = EB2 + BD2 (x + y)2 + (e 1)2 = (x 2 + e 2) + (y 2 + 1) x2 + 2xy + y2 + e2 2e + 1 = x2 + e2 + y2 + 1 2xy 2e = 0 soit e = xy. 3. a. Dans le triangle AEB rectangle en A, donc dAEB + dABE = 90, A, B et C sont aligns et dEBD = 90. dABE + 90 + fCBD = 180 dABE + fCBD = 90 On en dduit que sEAB = fCBD.

1. a. OEF semble tre un triangle rectangle isocle en O. b. On choisit le repre orthonorm (A, B, D). 1 1 Dans ce repre : O ; , E(2 ; 0) et F(1 ; 2). 2 2 5 OE2 = = OF2 et EF2 = 5. 2 5 et que On constate bien que OE = OF = 2 OE2 + OF2 = EF2. Autrement dit : OEF est un triangle rectangle isocle en O. 1 5 5 2. Laire de OEF est u.a. (unit daire), soit u.a., si 2 2 4 on choisit comme u.a. laire du carr ABCD.

( )

146

117
4 3 H 2 1 A 5 4 3 2 10 1 K 2 B E 3 4 C 1 2 3 4 B

D O

Il suffit donc pour construire une figure dont laire est le quintuple de celle du carr ABCD de construire 4 triangles de mme aire que OEF, en construisant les symtriques de C par rapport D, et de D par rapport A. Le quadrilatre obtenu est bien un carr (cts de mme longueur et angles droits).

114 1. Voir fichiers sur le site www.didiermathx.com


2. Quand M dcrit le segment [AB], K semble dcrire un segment parallle (AB). 1 3 3 1 3 3. a. h = c C x ; x E ( 1+ x ) ; ( 1 x ) 2 2 2 2 2 1 1 3 b. K + x ; 4 2 4 c. x [0 ; 1] K dcrit le segment port par la droite dquation y = ayant pour extrmits les points dabscisses 3 4

1. a. CA = CB = 80, donc ABC est isocle en C. b. Soit M le milieu de [AB], H( 2 ; 2). ABC tant isocle en C, (CM) est la hauteur issue de C du triangle ABC. AB CM soit en unit daire : Laire du triangle ABC est : 2 32 72 4 2 6 2 = = 24 2 2 AC BK 2. Laire du triangle est aussi gale : si on 2 dsigne par K le pied de la hauteur issue de B. Donc : 24 2 48 12 5 BK = = = 5 80 80

118 1. K(0 ; 1)
2. AB = BC = AC = 104 (ABC est quilatral). AC BK soit en unit daire : Laire du triangle ABC est : 2 104 78 = 26 3 2

1 3 et . 4 4 K dcrit le segment des milieux dun triangle quilatral de ct [AB].

115 1. a. On reoit comme message final : O appartient la droite d .


b. D1 et D2 reprsentent les distances respectives de A et de B O. c. d est la mdiatrice de [AB]. 2. Voir fichiers sur le site www.didiermathx.com

119 1. Voir fichiers sur le site www.didiermathx.com a. On constate que la somme s reste constante. AB MD 2. a. aire(AMB) = 2 BC ME aire(BMC) = 2 CA MF aire(CMA) = 2 b. Soit h la hauteur du triangle ABC, AB MD BC ME CA MF c h + + = 2 2 2 2 soit c (MD + ME + MF) = c h ou encore MD + ME + MF = h (c 0).
= AB IP BC IQ CA IR + + 2 2 2 Or IP = IQ = IR = r 1 Donc Aire(ABC) = r (AB + BC + CA) = r p. 2

120 Aire(ABC) = Aire(IAB) + Aire(IBC) + Aire(IAC)

116 1. a. OM2 = x2 + y2 ; OM2 = x2 = x2 + y2 ;


MM2 = (x x)2 + (y y)2. b. Les droites (OM) et (OM) sont perpendiculaires si et seulement si OM2 + OM2 = MM2. Cest--dire si et seulement si xx + yy = 0. 2. a. (OA) et (OB) sont perpendiculaires. b. (OA) et (OB) ne sont pas perpendiculaires. c. (OA) et (OB) sont perpendiculaires.

121

D E K S

A B

Chapitre 10. Congurations planes. Reprage

147

(AL) et (CK) sont deux mdianes du triangle ACD. E, point dintersection de (AL) et (CK) est donc le centre de gravit de ACD. S est le milieu de [AC], donc (SD) est la troisime mdiane du triangle ACD et passe par E. S est le milieu de [BD], donc D, S et B sont aligns. Conclusion : D, E, S et B sont aligns.

1 (K dcrit le segment ayant pour extrmits les milieux 2 de [AB] et [AC]). 1 1 1 1 1 1 ; 0) N (0 ; ) Q ( ; ) P ( ; ) donc le milieu (2 2 4 4 2 2 1 1 de [AP] a galement pour coordonnes ( ; ). 4 4

125 a. Dans le repre (A, B, C) : B(1 ; 0) C(0 ; 1)

122
D S L A B F C

Conclusion : Q est le milieu de [AP].

1. S, C, E et S, B, F sont aligns dans le mme ordre. 1 1 SC 1 SC = AC et AC = CE ; donc SC = SE ou = 2 3 SE 3 1 1 SB 1 SB = DB et DB = BF ; donc SB = SF ou = 2 3 SF 3 Daprs la rciproque du thorme de Thals, les droites (CB) et (EF) sont parallles. 2. Dans le triangle AEF, C est le milieu de [AE] et (CB) // (EF). Daprs un des thormes des milieux, K est le milieu de [AF]. 3. Dans le triangle ACF, (SF) et (CK) sont deux mdianes. Donc leur point dintersection B est le centre de gravit du triangle ACF. 4. (AB) est la troisime mdiane du triangle ACF : elle coupe donc [CF] en son milieu L.

b. N est le milieu de [AC] et P est le milieu de [BC]. Donc (NP) // (AB). M est le milieu de [AB] et P est le milieu de [BC]. Donc (MP) // (AC). M (AB) et N (AC) donc (NP) // (AM) et (MP) // (AN). AMPN a ses cts opposs parallles deux deux, donc AMPN est un paralllogramme. Les diagonales dun paralllogramme se coupent en leur milieu, donc Q, milieu de [MN], est aussi le milieu de [AP].

126 1. P semble tre le milieu de [DE] et de [AB]. Dans le triangle CDE : B est le milieu de [CE] dune part, (AB) // (CD) et P (AB) dautre part, donc P est le milieu de [DE]. De plus BE = BC = AD et (AD) // (BC), donc DAEB est un paralllogramme. Les diagonales de DAEB se coupent en leur milieu donc P, milieu de [DE], est aussi le milieu de [AB].
2. Aucun angle droit nest intervenu dans la dmonstration, seules des proprits de paralllisme et des galits de longueurs ont t utilises. Le rsultat reste vrai si ABCD est un paralllogramme.

123
D S K A B T L P C

127 Dans le triangle ABD, K est le milieu de [AD] et L est le milieu de [AB], donc (KL) est parallle (BD). Dans le triangle ABO, L est le milieu de (AB), (KL) // (BD), S (KL) et O (BD), donc S est le milieu de [AO] (ou 1 AS = AC). 4
1 3 1 3 E ; A( 1 ; 0) B(1 ; 0) D ; 2 2 2 2

1 1 B(1 ; 0) C(1 ; 1) D(0 ; 1) T ; 2 2 1 1 1 1 K ; 0 L 1; P ;1 S0; 2 2 2 2

( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )

128 Avec repre : dans un repre orthonorm (O ; B, J)

124 1. Voir fichiers sur le site www.didiermathx.com


3. Le point K semble dcrire un segment parallle [BC]. 4. a. x appartient [0 ; 1]. x 1 b. K ; 2 2 c. K dcrit le segment port par la droite dquation 1 y = ayant pour extrmits les points dabscisses O et 2

DE = AD = AE = 3 ; donc ADE est quilatral. Sans repre : D est un point de la mdiatrice de [OB], donc DO = DB. D do DO = OB donc DOB est quilatral. De mme, EOB est quilatral. 1 1 fDAE = gDOE = 60 2 = 60. 2 2 E est le symtrique de D par rapport [AB] ; donc AD = AE. Conclusion : ADE est un triangle isocle ayant un angle de 60. ADE est quilatral.

148

129
C 4 3 2 1 D 4 3 2 1 0 1

English corner
J B

133 point/intersecting/origin/coordinate/coordinates 134 AB2 = AC2 = 8 4 2


BC2 = 16 8 2 ABC est un triangle isocle rectangle en A.

A 1 2 3 4

135
J A b I

Dans le repre (O, I, J), pour des raisons de symtrie : 1 si A(x ; 0), B(x ; 2x) et x2 + (2x)2 = 1(x > 0) do x = . 5 8 cm 3 , 6 cm . Le ct du carr jaune et donc 5 130 M2010(503 ; 503) car 2010 = 4 502 + 2.

C O

131 Un segment ayant pour extrmits 2 points, dont


au moins une des deux coordonnes na pas la mme parit, a un milieu qui ne tombe pas sur un nud du quadrillage. Cest possible avec 3 ou 4 points, mais impossible avec 5 points.

132

5 8 A et B ne sont pas sur la mme droite car (25 24). 3 5 La droite (AB) coupe laxe des ordonnes au point C dordonne 0,5. Laire de AOB est donc gale : 0,5 3 0,5 5 Aire(COB) Aire(COA) = = 0 , 5. 2 2 Aire(AOB) 1 = . Laire de IAJ = 8 4

4r 4r 3r r r ?

La longueur manquante est 4r. On a donc 9r = 27. Le rayon du cochonnet est donc 3 cm, et celui de la boule 12 cm.

Chapitre 10. Congurations planes. Reprage

149

Gomtrie dans lespace

11

Pour reprendre contact


1 Les figures 1 et 5 sont des patrons de paralllpipdes rectangles. 2 a. Le solide reprsent en vert est une pyramide base triangulaire (ou un ttradre). Le solide reprsent en rose est un prisme base triangulaire. b. ABC est un triangle rectangle en B, EGH est un triangle rectangle en H, (si le solide reprsent est un cube, ces deux triangles sont galement isocles) et AFC est quilatral. 3 a. HGJI est un rectangle. b. IM < OM (car OM2 = IM2 + OI2). 4 a. Une pyramide de base carre de ct 3 cm et de hauteur 2 cm a pour volume 6 cm3. b. Un cylindre de rayon 5 cm et de hauteur 4 cm a pour volume 100p cm3.

Activit 1. Deux solides en un


1. a. Le solide S1 est un prisme. Il a 5 faces. b. Le solide S1 a deux faces triangulaires, et trois faces rectangulaires. c.
I J

F 3 cm

4 cm

7 cm

150

2. Le solide S2 a 7 faces.
I1 H J1 1 cm G 6 cm

7 cm

C 4 cm

A L

2 cm

B K 5 cm

I2

J2

Activit 2. Calculs de volumes


Volume 1 : 4,5p cm3 Volume 2 : 9 cm3 Volume 3 : 6 cm3 Volume 4 : 3 cm3 Volume 5 : 1,5p cm3 Volume 6 : 3 cm3.

Activit 3. Du dessin lespace


1. Largeur : 3 (cm) ; paisseur : 0,6 (cm) ; longueur : 5,4 (cm). 2. Cet objet comporte 4 branches. 3. Certaines des conventions utilises dans la perspective cavalire ne sont pas respectes.

Activit 4. Du solide lespace


1. a. [AB], [GH], [IJ] et [LK]. b. [JG] et [BC]. c. Larte [KJ] du solide ne coupe ni larte [CG], ni larte [BC]. d. Dans lespace, les droites (KJ) et (CG) sont scantes, tout comme les droites (KJ) et (BC). e. Dans lespace, les droites (LI) et (CG) ne sont pas scantes. 2. a. BCJJK et ADHIL. b. La face BCJJK et la face ABKL sont scantes ; leur intersection est le segment [BK]. c. Le plan (BCG) et le plan (ABK) sont scants ; leur intersection est la droite (BK). 3. a. La droite (LK) est parallle au plan (ABC), tout comme la droite (AB). b. La droite (LI) nest pas parallle au plan (ABC), alors que la droite (AC) et la droite (IG) le sont.

TP 1. La pyramide du Louvre
1.
E

A B O C D

2. La hauteur de la pyramide sur le patron sera 6 cm. On doit utiliser comme chelle 1/350.

Chapitre 11. Gomtrie dans lespace

151

3.

E O 6 cm A

10 cm

4. Le volume de la pyramide est 8 575 m3. 2450 B. 1. AC = 2450 m = 35 2 m ; AO = m = 17,5 2 m 2 2. AE = 1053 , 5 m 32 m 3. La hauteur dune face latrale de la pyramide est : 747 , 25 m 27 m. 1 La superficie de verre ncessaire pour construire la pyramide est : 35 747 , 25 4 m2, soit environ 1 914 m2. 2

TP 2. Calculer des volumes


1. Le ct du cube est 2 cm. Son volume est 8 cm3. 2. Le volume deau verse dans le cylindre est (2pr2 8) cm3. 8 3. 1,36pr2 = 2pr2 8 ou r2 = . On en dduit : r 4 cm (au mm prs). 0 , 64

TP 3. Positions relatives
A. a. Fausse b. Fausse c. Fausse d. Vraie e. Fausse f. Vraie B. Voir fichiers sur le site Internet www.didiermathx.com C. 2. Le point T semble align avec les points A et C. 3. Les droites (IL) et (AC) appartiennent au plan (AEC). Elles ne sont pas parallles, donc elles sont scantes en T. Le plan (AEC) et le plan (ABC) tant scants suivant la droite (AC), T est le point dintersection de la droite (IL) et du plan (ABC).

TP 4. En sortant du solide
Voir fichier sur le site Internet www.didiermathx.com A. IJK semble tre rectangle en J. B. 1. P est align avec E et F (et I et J) : la droite (IJ) nest pas parallle au plan (HEF) I nappartenant ni (HEF) ni (ABC), elle est scante au plan (HEF) en un point P. Les points I, J, E et F tant coplanaires car ils appartiennent tous au plan (ABF), les droites (IJ) et (EF) sont coplanaires. Dans le plan (ABF), (IJ) et (EF) ne sont pas parallles car la parallle (EF) passant par I est (AB) et J nappartient pas (AB). Donc (IJ) et (EF) sont scantes en P. 2. b. Dans le plan (ABF) : P appartenant (EF), (PE) // (IB) (proprit du cube). P appartenant (IJ), (PI) // (EB) (thorme des milieux appliqu dans le triangle ABE). IPEB a ses cts opposs parallles deux deux, IPEB est donc un paralllogramme. On en dduit que IP = EB = 4 2 cm. 1 1 c. Par un thorme des milieux appliqu dans le triangle ABE, IJ = EB, soit IJ = IP. 2 2 I, J, P tant aligns, on en dduit que J est le milieu de [IP]. 3. a. En raisonnant dune manire analogue dans le plan (EFG), on dmontre que EPKG est un paralllogramme et que KP = EG = 4 2 cm. b. AIKH est un quadrilatre non crois contenu dans le plan (ABG) car (AI) // (HK), toutes les deux tant parallles (EF). De plus, AI = HK car I est le milieu de [AB], K est le milieu de [HG], et AB = HG. On en dduit que AIKH est un paralllogramme et que IK = AH = 4 2 cm. 4. KP = PI = IP = 4 2 cm ; KPI est quilatral. J tant le milieu de [IP], (KJ) est la mdiatrice de [IP] : IJK est donc rectangle en J.

152

TP 5. Intersections de plans
2. W appartient au plan (DCG) parallle au plan (ABF), et distinct de (EBF). 3. V et W sont deux points communs (BCG) et P. (BCG) et P sont donc scants suivant la droite (VW). 4. U et V sont deux points communs (ABF) et P. (ABF) et P sont donc scants suivant la droite (VW). 5. a. W est un point commun P et (DCG). b. (ABF) et (DCG) tant parallles, lintersection de P avec (DCG) est la parallle (UV) passant par W et qui coupe (HG) en un point X. 6. La section du cube par le plan P est le quadrilatre UVWX.
H X G E U D F

W C

V B

Exercices
SANS CRAYON, SANS CALCULATRICE ENTRAINEMENT

1 a. 8

b. 27

c. 64

d. 125

15 a.

b.

c.

2 a. 3,7 10 = 37 3 a. 20
b. 5

b. 7,5 6 = 45 c. 4 d. 36 b. Aire dun triangle d. Aire dun disque

4 a. Volume dun cylindre c. Volume dune boule 5 125 cm3 6 156 cm3
(2 0,5 1,2 = 1,2).

17 1. Non 2. On ne peut pas savoir. pas savoir. 4. Non 18


H 2,1 cm J E F

3. On ne peut

7 Le volume de larmoire est suprieur 1 m3 8 1 m3 = 1 000 dm3 ; 1 m3 = 1 000 000 cm3. 9 1 m3 = 1 000 L ; 1 cm3 = 1 mL.

10 Le bassin peut contenir 120 000 L. 11 Le volume du nouveau rcipient est 48 m3. 12 2,50 m3 (0,6 0,6 p 1) 13 Le rcipient conique ne peut pas contenir 1 L car 52 p 30 : 3 = 250 p < 1 000.
1 14 Le volume de la pyramide de BEFG est V . 6
A

C 2,8 cm 40

4 cm

Chapitre 11. Gomtrie dans lespace

153

19
E

H 1,5 cm J F

26 1. ACH est un triangle quilatral.


3 cm C

B A

C 2 cm 60 4 cm

D H2

H1

20 a.

b.

c.

2. Le ttradre ADCH a 3 faces qui sont des triangles rectangles isocles (ADH, HDC et ADC) et une face (ACH) qui est un triangle quilatral. 3. Laire du triangle ADH est 4,5 cm2. Le volume du ttradre est donc 4,5 cm3.

27 1.
ou

7 cm

B 4 cm

21 a.

b.
D H C

2. BH = 32 cm = 4 2 cm 5,7 cm

28 1.
250 cm 200 cm

22 a.

A C

b.

A C B

300 cm

2. A = ( 4 + 3 ) 2 2 +

B D

D D E

3 0 ,5 2 - 2 , 2 2 = 25,1 2 Laire des parois latrale sans la porte est 25,1 m2. 3 0 ,5 3. V = ( 3 2 + ) 4 = 27 2 Le volume du garage est 27 m3. Laire du toit est 15 m2 au m2 prs.

23
B

4. A = 1, 52 + 0 , 52 ( 4 + 0 , 5 + 0 , 3) 2 = 15 ,1

29 Voir corrig la fin de manuel. 30 1. Chacune des faces est un triangle quilatral (voir le site Internet www.didiermathx.com)
2.
4 cm

24 A 3 ; B 1 ; C 4 ; D 2. 25 Il existe 11 patrons non superposables dun cube.

3. Les 3 angles sont gaux 60.

154

31 1.
2 cm 4 cm p 12,57 cm 8 cm

35 Daprs le thorme de Thals appliqu au


triangle ABE, = 1 27 3 6 2 7 243 Le volume de EIJHLK est gal cm3. 7 36 1. GD = 32 cm = 4 2 cm. Le primtre de BDG est 12 2 cm. 2. GK = 2 6 cm. Laire de BGD est 8 3 cm2. 3. Laire de CDG est 8 cm2. Le volume du ttradre 32 CBGD est cm3. 3 4. La hauteur issue de C dans ce ttradre est 4 cm 2,3 cm au mm prs. 3 IJ EI 27 cm. = , soit IJ = AB EA 7

3. Laire latrale de la bote est 40p cm2 et son volume est 40p cm3. Aire de la bote = Aire du rectangle. = 2 pr2 + 2pr h = pr2 (r + h) = p 22 (2 + 8) = 40p. = pr2 h = p 22 8 = 32p.

32 1.

37 Voir fichier sur le site Internet www.didiermathx.com M nappartient pas au plan (ACD) : les points M, N et P ne sont pas aligns. 38 Voir fichier sur le site Internet www.didiermathx.com

7 cm

1. a. (AB) et (DC) sont parallles. b. (AB) et (HG) sont parallles. c. (AB) et (BC) sont scantes en B. d. (AB) et (CG) ne sont pas coplanaires.

2 cm

2. a. (AG) et (EFG) sont scants en G. b. (EG) et (EFG) sont parallles, la droite (EG) est contenue dans le plan (EFG). c. (CG) et (EFG) sont scants en G. d. (AB) et (EFG) sont parallles. 3. a. (ABC) et (EFG) sont parallles. b. (ABC) et (CDA) sont confondus. c. (AEH) et (DHG) sont scants suivant la droite (DH). d. (AEG) et (CGH) sont scants suivant la droite (CG).

1 2. = 4 p 72 22 3 Le volume du cne est gal 4 p 45 cm3, soit 28,099 cm3 au mm3 prs. Pour aller plus loin
102,85 7 cm

39 Voir fichier sur le site Internet www.didiermathx.com


2 cm

a. (EB) et(AC) ne sont pas coplanaires car C (ABE). b. (HM) et(DB) ne sont pas coplanaires car H (ABC).

4 4 33 1. = p r 3 = p 353 3 3 Le volume du cne est gal 171 500 179 594 cm3 au cm3 prs. 2. a. Le rayon du cne est 21 cm. 1 1 b. = p r 2 h = p 212 28 . 3 3 Le volume du cne est gal 4 116p cm3, soit 12 931 cm3 au cm3 prs. p cm3, soit 3

40 Voir fichier sur le site Internet www.didiermathx.com


a. (MN) et (AC) sont coplanaires, et dans la position dessine de M et de N, elles sont scantes. b. (BF) et(HM) ne sont pas coplanaires car H (ABF).

41 Voir fichier sur le site Internet www.didiermathx.com


2. Les points I, J, K et L semblent coplanaires, IJKL semble tre un trapze. c. (IJ) est une mdiane du rectangle ABCD et (LK) est une droite des milieux du triangle ADS. Ces deux droites sont parallles la droite (AD).

34 Voir corrig la fin du manuel.

Chapitre 11. Gomtrie dans lespace

155

Or, si deux droites sont parallles une mme troisime, elles sont parallles entre elles. (LK) est donc parallle (IJ). 1 De plus, dans le triangle ADS, LK = AD, et dans le 2 rectangle ABCD, IJ = AD. 1 On en dduit que LK = IJ. 2 3. T est le point dintersection des droites (JK) et (LI).

Par le thorme du toit, la droite dintersection des plans (AEH) et (FBC) est parallle (BC).

42 Voir fichier sur le site Internet www.didiermathx.com Les droites (FH) et (CE) sont dans le plan (ACE). H ntant pas le milieu de [AE], elles ne sont pas parallles. Elles sont donc scantes. 43 Voir fichier sur le site Internet www.didiermathx.com
1. a. (BG) et (CF) sont scantes au centre du rectangle BCGF. b. (CG) et (BD) ne sont pas coplanaire car G (ABC). c. (AE) et (BF) sont scantes. d. (AH) et(CD) ne sont pas coplanaires car H (ABC). 2. ABCD est un rectangle (BC) // (AD) et BC = AD. De plus, AEHD est un rectangle : (EH) // (AD) et EH = AD. On en dduit que (BC) // (EH) et que BC = EH : les points B, C, E et H sont coplanaires, et le quadrilatre BCHE non crois est alors un paralllogramme. Par suite, les droites (EB) et (CH) sont parallles.

46 1. Les droites (EF) et (BD) sont contenues dans le plan (ABD). Ntant pas parallles, elles sont scantes en un point I. Les droites (EG) et (BC) sont contenues dans le plan (ABC). Ntant pas parallles, elles sont scantes en un point J. Les droites (FG) et (CD) sont contenues dans le plan (ACD). Ntant pas parallles, elles sont scantes en un point K.
2. a. I, J et K appartiennent aux plans (EFG) et (BCD). En particulier, (EFG) et (BCD) sont scants. b. Lintersection de ces deux plans est la droite (IJ). c. On en dduit que les points I, J et K sont aligns.

47 Voir fichier sur le site Internet www.didiermathx.com


1. ABFE est un carr et I est le milieu de [AE] : (AI) // (BF) 1 et AI = BF. 2 FBGC est un carr et L est le milieu de [CG] : (CL) // (BF) 1 et CL = BF. 2 On en dduit que (AI) // (CL) et que AI = CL, donc les points A, I, L et C sont coplanaires, et le quadrilatre AILC non crois est alors un paralllogramme. 2. Dans le plan (ABC), par un thorme des milieux appliqu au triangle ABC, (JK) // (AC). 3. Dans le plan (ACG), AILC tant un paralllogramme, (LI)// (AC). Comme (JK)// (AC) daprs 2, on en dduit que les droites (JK) et (LI) sont parallles. 4. Les droites (JK) et (LI) tant parallles, les points I, J, K et L sont coplanaires, et donc les droites (IJ) et (KL) sont coplanaires. Dans le plan (IJK), les droites (IJ) et (KL) ne sont pas parallles car le point dintersection de la parallle (IJ) passant par L et du plan (ABC) appartient (CD) et non (BC) : les droites (JK) et (LI) sont donc scantes en un point M. 5. La droite (IJ) est contenue dans le plan (ABF). La droite (LK) est contenue dans le plan (FBC). Leur point dintersection M appartient donc la fois aux plans (ABF) et (FBC). Donc M appartient la droite dintersection de ces deux plans cest--dire la droite (BF).

44 a. (HG) et (ABC) sont parallles car (HG) est parallle (CD) contenue dans (ABC).
b. (EC) et (ABD) sont scants en C. c. (EB) et (DCG) sont parallles car (EB) est parallle (HC) contenue dans (DCG). d. AD) et (BCF) sont parallles car (AD) est parallle (BC) contenue dans (BCF).

45 1. a. (ABC) et (CFG) sont scants suivant la droite


(BC). b. (EFG) et (ABC) sont parallles car les droites (EF) et (FG) scantes en F sont respectivement parallles aux droites (AB) et (BC) scantes en B. c. (ABF) et (DCG) sont parallles car les droites (AB) et (BF) scantes en B sont respectivement parallles aux droites (DC) et (CG) scantes en B. d. (AEF) et (BCD) sont scants suivant la droite (AB). 2. a. Dans le plan (AEF), les droites (AE) et (BF) sont scantes en un point K. K appartient aux deux plans distincts (AEH) et (FBC), qui sont donc scants. b. Les droites (AD) et (BC) sont parallles. (AD) est contenue dans (AEH) et (BC) est contenue dans (FBC). Les plans (AEH) et (FBC) sont scants.

48 (ACH) et (BEG) sont parallles car les droites (AC) et (CH) scantes en C sont respectivement parallles aux droites (EG) et (BE) scantes en E. 49 Voir fichier sur le site Internet www.didiermathx.com et voir corrig la fin du manuel.

156

50
H E R F D C A B G L T

1. Lintersection de ABFE avec (TSP) est (SP). Lintersection de CGHD avec (TSP) est la parallle (SP) passant par T. 2. (SP) et (FB) sont coplanaires. Dans le plan (ABF), (SP) et (FB) ne sont pas parallles car la parallle (FB) passant par S est (EG) et P nappartient pas (AE). (SP) et (FB) sont donc scantes en un point V. 3. T et V font partie de la face FBCG, appartenant au plan (TSP) : la section de la face FBCG par (TSP) est donc le segment [TU] de la droite (TV) contenu dans la face FBCG. 4. La section du cube par le plan (TSP) est le quadrilatre STUP. Pour les exercices 58 81 : voir les corrigs en fin de manuel. APPROFONDISSEMENT

Les points A, C, R, L sont coplanaires car ils appartiennent tous au plan (ACG). Les droites (AC) et (RL) sont donc coplanaires. Dans le plan (ACG), (AC) et (RL) ne sont pas parallles car la parallle (AC) passant par R est (EG) et G nappartient pas (RL). Donc (AC) et (RL) sont scantes en un point T. Alors la droite (RL) et le plan (ABD) ont le point T en commun. R nappartient pas (ABD), aussi la droite (RL) nest pas contenue dans le plan (ABD), elle est donc scante au plan (ABD) au point T.

82 Voir fichier sur le site Internet www.didiermathx.com

51 Voir fichier sur le site Internet www.didiermathx.com


3. (IJK) et (BCD) sont parallles car les droites (IJ) et (JK) scantes en J sont respectivement parallles aux droites (BC) et (CD) scantes en C. 4. Les points I, K, B, D sont coplanaires car ils appartiennent au plan (ABD). Les droites (IK) et (BD) sont donc coplanaires. (IK) est la droite dintersection des plans (IJK) et (ABD). (BD) est la droite dintersection des plans (BCD) et (ABD). Les plans (IJK) et (BCD) tant parallles, ils coupent le plan (ABD) selon des droites parallles, donc (IK) et (BD) sont parallles.

52 Voir fichier sur le site Internet www.didiermathx.com et voir corrig la fin du manuel. 53 Voir fichier sur le site Internet www.didiermathx.com T peut tre un triangle, un quadrilatre, un pentagone ou un hexagone. 54 Voir fichier sur le site Internet www.didiermathx.com
2. Les plans (MNP) et (ABF) sont scants suivant la droite (NP). 3. Les plans (ABF) et (DCG) sont parallles (proprit du cube). 4. Le point M est commun aux plans (DCG) et (MNP). Leur droite dintersection est la parallle (NP) passant par M.

2 3 2 3 1 1 2 2. a. Vtipi = p r h = p 2 2 4 ; 16,755m3. 3 3 b. Lapothme du cne est 20 m, ou 2 5 m. La longueur de la base du tipi tant gale pd soit 4p m, 360 langle au sommet du patron est gal 161. 5 Laire minimale de toile ncessaire pour fabriquer le tipi est donc = pr ( r + a ) = p 2 ( 2 + 2 5 ) = 28 ,10 m2 ; 29 m2. 1 3. a. Vyourte 33,510 m3 (p 2 2 2 + p 22 2 ) 3 Remarque : La yourte a un volume double de celui de ligloo ou du tipi. b. Laire latrale de la partie cylindrique de la yourte est gale 8p m2. En utilisant la mme dmarche que pour le 2.b, laire latrale de la partie conique de la yourte est gale 8 2 m . Laire minimale de toile ncessaire pour fabriquer 2 la yourte est donc environ gale 43 m2 (ou 42,91 m2).

1 4 1 4 83 1. Vigloo = p r 3 = p 23 ; 16,755m3 .

55 Voir fichier sur le site Internet www.didiermathx.com 56 Voir fichier sur le site Internet www.didiermathx.com 57 Voir fichier sur le site Internet www.didiermathx.com

84 1. a. O est le centre dun hexagone rgulier : OA = OB et O est le centre dun pentagone rgulier : OA = OB.

Chapitre 11. Gomtrie dans lespace

157

OO est donc la mdiatrice du segment [AB] ; par dfinition de la mdiatrice dun segment, on en dduit que OO coupe [AB] perpendiculairement en son milieu I. b. OI = 4,8 2 - 2,4 2 cm = 17,28 cm ( 4,16 cm). AB OI Laire de lhexagone est donc gale en cm2 : 6 2 4,8 17,28 2 = 6 ( 59,86 cm ). 2 c. A j O I = 36 AB O I Laire du pentagone est donc gale en cm2 : 2 2 ,4 1 5 = 4,8 5 ( 39,64 cm2). tan 36 2 d. Laire du patron du ballon est donc gale en cm2 : 4,8 17,28 2 ,4 1 6 20 + 4,8 5 12 soit 2 tan 36 2 environ 1 673 cm2. 2. a. Le rayon de la sphre serait environ gal en cm : 1 673 11,5 cm. 4 b. Dans ce cas, la circonfrence du ballon serait environ 72,5 cm : autrement dit, notre ballon nest pas rglementaire.

h3 si et Pour tout h > 0, 25 ph > 30 h et 25 ph > p 9 seulement si h < 15. Conclusion : pour tout h tel que 0 < h < 15, cest le rcipient cylindrique qui contiendra le plus de liquide. Pour h = 15, le rcipient cylindrique et le rcipient conique contiendront autant de liquide. Pour tout h > 15, cest le rcipient conique qui contiendra le plus de liquide. Remarque : on pourra utiliser avec les lves soit un logiciel de gomtrie dynamique soit un tableur.

88 a. Lintersection des plans (SAB) et (SCD) est la droite (SE), o E est le point dintersection des droites (AB) et (CD).
b. Lintersection des plans (SAD) et (SBC) est la droite parallle (AD) passant par S.

89 Les plans (AMN) et (BCD) sont scants suivant la droite (EF) o E est le point dintersection des droites (AM) et (BC), et F est le point dintersection des droites (AN) et (CD). 90 1. La section du ttradre par le plan (MNP) est le triangle PMQ, o Q est le point dintersection des droites (AC) et (MN).
2. Les points M, N, B et C sont coplanaires : les droites (MN) et (BC) sont donc scantes en E. Les points P, M, D et B sont aussi coplanaires : les droites (PM) et (DB) sont donc scantes en F. Lintersection des plans (BCD) et (MNP) est la droite (EF).
A

85 Voir fichier sur le site Internet www.didiermathx.com


2 2 b. ACGE est un rectangle. AEP est un triangle rectangle en E. 3 c. AP = 2 2 2. BL = ; ABGH est un rectangle, ABL est un triangle 2 3 rectangle en E. On en dduit que AL = 2 APL est donc un triangle isocle en A. 1. a. EP = 2 1 EB = 2 2 4. a. ALM est un triangle rectangle en M. 3. Dans le triangle BEG, PL = 2 ML 4 1 = = ; b. Dans le triangle ALM, sin h LAM = AL 3 2 3 do hLAM 16,78 2 c. dPAL 33,6.

P M D E B

C F

86 1. Un prisme droit ayant pour base un polygone n cts a n + 2 faces, 3 n artes et 2 n sommets.
2. Une pyramide ayant pour base un polygone n cts a n + 1 faces, 2 n artes et n + 1 sommets. V paralllpipde = 30 h 2 h 1 h3 Vcne = p h=p 3 3 9

91 Voir fichier sur le site Internet www.didiermathx.com


H E N D C A P B M F G

87 V cylindre = 25 p h

158

92 Les droites (JK) et (GH) sont coplanaires, scantes en un point L appartenant la fois au plan (IJK) et au plan (DCG). Les droites (IJ) et (DH) sont coplanaires, scantes en un point M appartenant lui aussi la fois au plan (IJK) et au plan (DCG). Les plans (IJK) et (DCG) sont scants suivant la droite (KL).

forme des faces, la hauteur dune pyramide est la hauteur 2 dm. dun des triangles rectangles isocles, soit 2 (admis)

M L J E I K H F G

1 dm

D C A B

Le volume du conditionnement, en cm3, est donc 2 1 2 2 1 2, soit cm3. 2 3 3 3 (en cm) ; 97 OO1 = sin 36 3 OO = 6 2 - sin 36
2

(en cm)

93

La distance entre les deux boules jaunes est donc gale 3 3 mm. (en cm) : 2 6 2 - sin 36 1 4 ,5 3 4=9 98 = 3 2

99 1. Les 3 cts du triangle IJK ont pour longueur la moiti de celle dune diagonale dune face du cube.
2. IK = a 2 2

94 1.

3. Laire du triangle BIK est :


A B

2.

80 137

IB IK a2 = . 2 8 a3 . 4. Le volume du ttradre BIJK est 48 5. Laire du triangle IJK est : 2 3 a 2 1 a 2 a 2 3 a2 3 = (ou ) 2 2 2 2 8 2 2 On en dduit que la hauteur du ttradre issue de B a a pour longueur . 2 3

5 C

95 La section du cube est le polygone IJKLMN, o L, M et N sont les milieux respectifs des segments [AB], [BC] et [CG]. Cest un hexagone rgulier. 96 Le conditionnement est form de deux pyramides accoles par leur base qui serait un rectangle de longueur 2 dm et de largeur 1 dm. Compte-tenu de la

Chapitre 11. Gomtrie dans lespace

159

quations de droite

12

Pour reprendre contact


1 a, c. 2 1. a, c, d. 2. c. 3. d. 3 b. 4 b.

Activit 1. Droites et fonctions affines


1. a. f (x) = 2x + 3 b. g(x) = 3 c. Non 2. Non, pas lorsque la droite est parallle laxe des ordonnes.

Activit 2. quations de droite


1. 2. b : x = 3 correspond la droite (CD). 3. a. a : 2x + y 3 correspond la droite (AB). En choisissant : quation y = ax + b, on obtient a : y = 2x + 3. b. c. En C2 on entre : = 2 * A2 + 3. d. e. Un point de coordonnes (a, b) appartient (AB) lorsque son ordonne b est gale 2 a + 3. P10 (AB) car sur le tableau on a : ordonne = 9,6 et 2x + 3 = 8,6. P11 (AB) car sur le tableau on a : ordonne = 0 et 2x + 3 = 0,1.

Activit 3. Parallles si et seulement si


1. d. Leur coefficient directeur a est le mme. e. Oui f. Si deux droites sont parallles, alors elles ont le mme coefficient directeur. 2. a. On entre dans le champs de saisie, par exemple : y = 0,84 x y = 0,84 x 7 b. Le test donne ces deux droites parallles.

160

c. Si deux droites ont le mme coefficient directeur, alors elles sont parallles. 3. Deux droites sont parallles si et seulement si elles ont le mme coefficient directeur.

Activit 4. Un menu quilibr


1. Tho aura consomm 183 g de lipides soit presque le double de lapport journalier conseill. 2. Soit x la teneur en lipides dun big hamburger et y celle dune portion de frites. On a 2x + y = 90 et x + 2y = 93 et au total 3x + 3y = 183 soit x + y = 61. Par soustraction, on obtient : x = 29 et y = 32. En conclusion, la teneur en lipides dun big est 29 g et celle dune portion de frite est 32 g. 3. Cela reprsente 29/3,3 8,8 soit presque 9 cuilleres soupe dhuile vgtale.

TP 1. vous de jouer : qui fera le meilleur score


1. Les droites D1 : y = 3x 1 D2 : y = x 5 et D3 : y = x + 1 permettent de ramasser respectivement 5, 4 et 4 diamants, soit 13 en tout.

TP 2. La disparition de la banquise Nord


Dy = 0 , 05 et donc en une anne, 1. Daprs la droite qui modlise la situation, dquation y = 0,05x + 104,4 on a Dx pour Dx = 1, on a Dy = 0,05. La surface de la banquise diminue donc en moyenne chaque anne de 0,05 million de km2, soit de 50 000 km2. La premire anne de rfrence du graphique est 1978. En 2020, on aura y = 0,05 2020 + 104,4 soit y = 3,4 millions de km2. La banquise aura totalement disparu lorsque 0,05x + 104,4 = 0 cest--dire lorsque x = 2088, soit deux annes avant 2090. 2. Cela signifie que par rapport au modle quest la droite de tendance, la diminution de la surface de la banquise Nord pourrait sacclrer. Cela constitue un autre modle pouvant tre substitu au premier.

TP 3. Une uvre de Theo van Doesbourg


A. Les carrs qui se succdent ont des cts parallles dont la longueur double chaque fois (de gauche droite). Un mme axe de symtrie les traverse. B. Laire du plus grand carr est environ le quart de celle de la toile. C. 1. a. KR = 1 KS Le thorme de Thals permet dcrire, dune part : KC KS KC AC KS AC KS = et dautre part = do lgalit = soit =2 KP KR KP BP KR BP 1 KS 2 Do 2 2KS = KS et donc KS = . 3 KS 2 2 = = b. Si [KS] est une diagonale du grand carr noir, le ct de ce carr a pour longueur : 3 2 3 2 2 2 Son aire exacte est donc . Ce carr occupe donc les de la toile. 9 9 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 = et = de la toile. 2. a. De droite gauche, les 4 carrs reprsentent , = , 9 4 9 18 4 18 72 4 72 288 2 1 1 1 64 + 16 + 4 + 1 85 = = b. La proportion de la toile peinte en noir est : + + + 9 18 72 288 288 288

TP 4. Les calculs la rgle de Matiyasevitch


A. 1. Voir fichiers sur le site www.didiermathx.com 2. Abscisse de M Abscisse de N Coefficient directeur de (MN) Ordonne lorigine de (MN 1 3 2 3 2 2 0 4 2 3 1 6 4 1 5 4 4 2 2 8 3 3 0 9 5 1 6 5

Chapitre 12. quations de droite

161

B. 1. a. M et N ont pour ordonnes 64 et 25 y N y M 25 64 = = 3. b. (MN) a pour coefficient directeur a = xN xM 5 8 (MN) a donc une quation de la forme y = 3x + b. Le passage par M donne : 64 = 3 8 + b do b = 40. En conclusion : (MN) a pour quation y = 3x + 40. c. Le coefficient directeur de (MN) est a = 3 et lordonne lorigine est b = 40. d. Oui, les conjectures mises en partie A sont confirmes. 2. On a maintenant M(m ; m2) N(n ; n2). 2 2 ( n m )( n + m ) n m = = n+m a. a = nm nm b. (MN) a une quation de la forme y = (m + n) x + b. Le passage par M scrit : m2 = (m + n) m + b do b = mn. c. La droite passant par les points distincts dabscisses m et n de la courbe c dquation y = x2 a pour coefficient directeur m + n et pour ordonne lorigine mn.

TP 5. Un programme avec Xcas


Voir sur le site www.didiermathx.com

TP 6. Le trapze complet avec Xcas


A. 1.
E 10

K D

4 2 1

B 5

4 A

1 L1 2

2. a. On donne les points A( 4 ; 2), B(5 ; 1), C(2 ; 4) et D( 4 ; 2). Le droites (AD) et (BC) se coupent en E. Questions Q1 : Les droites (AB) et (CD) sont-elles parallles ? Q2 : Quelles sont les quations rduites des droites (AD) et (BC) ? Q3 : Quelles sont les coordonnes du point E ? Q4 : Dterminer les coordonnes des points K et L, milieux des segments [CD] et [AB]. Q5 : Montrer que E, K, L sont aligns. b. Rponses R1 : (AB) // (CD) R2 : (AD) : x = 4 et (BC) : y = x + 6 R3 : E( 4 ; 10) 1 1 R4 : K( 1 ; 3) et L ; 2 2 R5 : E, K, L sont aligns.

3. a. b. Voir fichiers sur le site www.didiermathx.com B. Voir fichiers sur le site www.didiermathx.com

162

Exercices
SANS CRAYON, SANS CALCULATRICE 2 = 0 , 4 = 40 % 1 5 3 4 1 12 2 2 a. = = 1 2 5 5 10 10 5 2 7 5 7 1 b. = = 3 3 4 3 6 2

20 1. a. b = 2
b. A(0 ; 2) 2. a. a = 3 b.
A 1 d 0 1

3 a. ( 3 )2 = 9
b. ( 5 )2 = 5

2( 3)2 = 18

5 ( 4) = 31 6 a = 10 7 1,5 ; 0 ; 4 8 1 et 3 9 3, obtenu pour x = 1


1 10 3 et 2

21 A( 2 ; 11) d car 11 = 3( 2) 5 est vrai ; il en est de mme pour D. 3 3 B ; 1 d car 1 = 3 5 est faux ; il en est de 2 2 mme pour C.

( )

()

22 A et C sont des points de d. B d car 30 6,6667 + 200 = 0,001 = 0. 23 a. A(1, y) d donc y = 2(1) + 4 = 2.
b. B( 2, y) d donc y = 2( 2) + 4 = 8. b. 9x2 12x + 4 b. (3x + 4)(3x 4) c. C(x, 6) d donc 2x + 4 = 6 ; x = 1. d. D(x, 3) d donc 2x + 4 = 3 ; x = 3,5.

11 I( 1 ; 5) 12 a. x2 10x + 25 13 a. (x + 7)(x 7) 14 x(x + 5)


3 15 a = = 3 1

24 Il suffit de trouver deux points distincts de chaque droite.


a. d1 = (AB) avec A(0 ; 3) B(1,5 ; 0) b. d2 = (CD) avec C(3 ; 0) D(3 ; 3) c. d3 = (OE) avec O(0 ; 0) E(2 ; 2) d. d4 = (FG) avec F(0 ; 3) G(2 ; 3)

16 y = 2x
8 17 a = = 4 2 ENTRANEMENT

18
Cas 1 1. 2. a. b. 3. 4 Dx = 1 Dy = 1 a = 1/1 = 1 y=x+4 Cas 2 3 Dx = 3 Dy = 6 a = 6/3 = 2 y = 2x + 3

25

F J E A

G D I B 4 x

19 d1 : y = x 2
d2 : y = 4x 5 1 d3 : y = x + 4 3 d4 : y = x + 3 d5 : y = 2 d6 : y = 3

d1 = (AB) avec A(0 ; 1) et B(3 ; 2) d2 = (CD) avec C(0 ; 4) et D(4 ; 0) d3 = (EF) avec E( 4 ; 0) et F(0 ; 2) d4 = (GH) avec G(0 ; 1,5) et H( 5 ; 1,25)

Chapitre 12. quations de droite

163

26 1. d a une quation de la forme y = 2x + b son ordonne lorigine est 2 do d : y = 2x 2.


y

xD = 2 800 do

yC 1 032,99 17 y D = 2 800 + 1 000 670 yD 1 071,04

34 1. a. Schma :
I 2 x B

0 Dy = 2 Dx = 2 Dx = 1

N n R N

2. M( 6 ; 10) d car 10 = 2( 6) 2 est vrai.

27 d : y = 4x + b B(1 ; 1) d donc 1 = 4 + b ; b = 5. Do d : y = 4x 5. 28 Voir corrig en fin de manuel. 29 Voir corrig en fin de manuel. 30 1. K(4 ; 1)
2. CA = ( 3 ( 2 ))2 + ( 2 ( 3 ))2 =5 2 CB = ( 5 ( 2 ))2 + ( 4 ( 3 ))2 = 5 2 Dy 2 1 3. Le coefficient directeur de (CK) est a = = = , Dx 6 3 1 do (CK) : y = x + b . 3 2 Le passage par C( 2 ; 3) donne 3 = + b, soit : 3 7 1 7 b = . Do (CK) : y = x . 3 3 3 La mdiatrice de [AB] est lensemble des points quidistants de A et de B. Or K et C sont quidistants de A et de B, do (KC) est cette mdiatrice.

b. c. RNN est un triangle isocle. (Rn) est une mdiatrice donc une bissectrice de kRNN. Comme fnRN + fNRS = 90 on en dduit kBRN = 2fnRN + 2fNRS = 180. Cela prouve que B, R et N sont aligns. 2. a.
G 8 6 4 N 2 J 0 I 2 4 6 8 10 R 12 14 N 16 18 B F

b. B(5 ; 5) N(14 ; 3)

3. On construit N, le point symtrique de N par rapport (OD). La droite (BN) coupe (OD) en R. 4. a. N(14 ; 3) do N(14 ; 3). b. B(5 ; 5) ; N(14 ; 3). 8 Le coefficient directeur de la droite (BN) est a = do 9 8 (BN) : y = x+b 9 85 40 Le passage par B(5 ; 5) donne S = + b do b = . 9 9 8 85 Do (BN) : y = x+ . 9 9 c. R est le point de (BN) dordonne y = 0. Son abscisse 85 8 85 x est telle que x + = 0 soit x = . 9 9 8 85 ;0 Conclusion : R 8

31 a. y = x + 4
b. y = 2x + 2 2 4 5 b. y = x + 3 3 1 32 a. y = x + 2

33 1. E(3 350 ; 1 085)


2. a. La dnivele entre A et E est de 85 m. Dy 85 17 = = b. a = Dx 3 350 670 Lordonne lorigine de la droite (AE) est 1 000, do 17 lquation rduite de (AE) : y = x + 1 000 670 17 1 000 + 1 000 c. xB = 1 000 do yB = 670 yB 1 025,37 17 xC = 1 300 do 1 300 + 1 000 yC = 670

( )

35 1. a.
1 2 8 0 6 1 4 2 2 3 0 4

b. (8 ; 0) (6 ; 1) (4 ; 2) (2 ; 3) (0 ; 4) c. Les points reprsentant ces solutions semblent aligns. 2. a. Le montant est : x + 2y ()

164

b. x + 2y = 8 c. On a observ que les couples (x ; y) qui sont solutions du problme, donc qui vrifient x + 2y = 8 ou encore 1 y = x + y sont les coordonnes de points de cette 2 droite. Do leur alignement.

41 d : y = 3x 4 Toute droite parallle d a une quation de la forme y = 3x + b.


a. Celle qui passe par E(0 ; 2) a pour ordonne lorigine b = 2 do y = 3x 2. b. De mme y = 3x + 3. c. De mme y = 3x + 1.

36 1. 4 0,20 + 5 0,30 = 2,30


2. a. 0,3x + 0,2y = 2,8 quivaut 3x + 2y = 28. 3 b. y = x + 14 2 c. Il suffit de rechercher les points de cette droite D ayant des coordonnes entires et positives ou nulles. On obtient 5 points dont les coordonnes sont : (0 ; 14), (2 ; 11), (4 ; 8), (6 ; 5) et (8 ; 2) Ces coordonnes correspondent aux quantits x de bonbons verts et y de bonbons roses dont le cot est 2,80

42 Voir corrig en fin de manuel. 43 Il suffit de comparer les coefficients directeurs a et a des droites (AB) et (CD). 3 1 a. a = ; a = ; a a donc (AB) // (CD). 8 3 3 1 2 1 b. a = = ; a = = ; a = a donc (AB) // (CD). 9 3 6 3 3 4 1 1 = ; a = ; a = a donc (AB) // (CD). c. a = 3 4 -4 44 Toute droite parallle (AB) a pour coefficient directeur celui de la droite (AB). -4 a. Le coefficient directeur de (AB) est : = 4. -1
Lquation cherche est donc y = 4x + b avec b tel que 1 = 4 2 + b. Do y = 4x 7. 3 b. De mme a = = 3 et b est tel que 1 = 3 3 + b 3 cest--dire b = 2. Do y = 3 x 2.

37 1. 90 10 + 70 15 = 900 + 1 050 = 1 950 euros.


2. Un cot de 300 peut correspondre la production de : 30 botes de modles P 15 botes de modles P et 10 modles G 20 botes de modles G 3. a. Le cot de production de x botes de modle P et de y botes de modle G est 10x + 15y. b. 10x + 15y = 300 si et seulement si : 15y = 10x + 300 2 y = x + 20 3 c. Les productions possibles dun cot de 300 sont : Nombre 0 botes type P 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 6 4 2 0

Nombre 20 18 16 14 12 10 8 botes type G

45 1. ABCD est un paralllogramme si et seulement si Milieu [AC] = Milieu [BD] cest--dire si x A + x C xB + xD = 2 2 y +y yB + yD C A = 2 2


x =0 ; do D(0 ; 2). ou encore D yD = 2 2. (AB) : y = x + 2 (CD) : y = x 2 1 14 1 (BC) : y = x + (AD) : y = x 2 3 3 3 3 46 1. H(3 ; 2) K ; 5

39 a. d // d car 2 3.
b. d // d car a = a = 4. 2 c. d // d car = 0,4. 5 d. d // d car 0 3.

40 a. d // d car d et d sont toutes les deux parallles


laxe des ordonnes. 3 b. d : y = x + et d : y = x 4 sont parallles car a = a = 1 2 2 2 c. d : y = x et d : y = 1,5x + 5 ne sont pas parallles 3 3 2 car 1,5 3 1 d. d // d car a = a = . 2

3 2. y = ax + b avec a = = 2, et b tel que 2 = 6 + b ; -3 b=8 2 Do y = 2x + 8. -6 3. De mme a = = 2 et b tel que 4 = 2( 2) + b ; 3 b = 0 ; do y = 2x 4. On retrouve que (HK) et (AC) sont parallles, car leurs coefficients directeurs sont gaux ( 2).

(2 )

Chapitre 12. quations de droite

165

47 1. Pour chaque point, on remarque que y = 2x. Ainsi, les quatre points appartiennent la droite dquation y = 2x et ils sont donc aligns. 1 2. O(0 ; 0), E - ; 1 et F(100 ; 200) sont aligns avec les 2 prcdents.

52

( )

48 Voir corrig en fin de manuel. 49 1. (AL) a pour coefficient directeur a =


- 3 -1 = ; 9 3
J O I C

- 2 -1 = . (AC) a pour coefficient directeur a = 6 3 Il en rsulte (AL) // (AC) et donc A, L, C sont aligns. 2. K(2 ; 1) P(3 ; 1) 3. (KL) a pour coefficient directeur a1 = pour coefficient directeur a2 =

-2 = 2. 1 a1 = a2 et donc K, L et P sont aligns.

-6 = 2 ; (KP) a 3

Dans le repre (O, I, J) on a : A(0 ; 13) B(3 ; 5) C(5 ; 0) 8 5 et (BC) : - . 3 2 Les points A, B, C ne sont pas aligns et donc OAC nest pas un triangle. (AB) a pour coefficient directeur : -

50 1. C(2 ; 1) ; E(4 ; 0) ; F(0 ; 2)


1 2. Le coefficient directeur de (CE) est - et celui de 2 1 (CF) est - . 2 Do (CE) // (CF) et C, E, F sont aligns.

53

4 3 J O I

Q P

51 Dans le repre (A, B, D) on a :


E 13 ; 0 ; C(1 ; 1) ; F(0 ; ) (21 8 ) 8

H K 4,5

(CE) a pour coefficient directeur : 1 8 =et 13 13 5 8 8 5 =- . (CF) a pour coefficient directeur : -1 8 Les points C, E, F ne sont donc pas aligns. Pour aller plus loin Solution 1 : Si E, F, C taient aligns, on aurait, daprs le thorme de Thals dans le triangle AEF : FD DC FD 5 DC 8 = or = et = FA AE FA 13 AE 21 Ces quotients ne sont pas gaux et donc E, F, C ne sont pas aligns. Solution 2 : =5 tan DCF 8 = 8 tan BEC 13 Si E, C, F taient aligns, les angles correspondants et BEC seraient gaux. Ce nest pas le cas, puisque DCF leurs tangentes ne sont pas gales.

Dans le repre (O, I, J) on a : P(3,5 ; 3) et Q(4,5 ; 4) 3 6 (OP) a pour coefficient directeur : = et 3,5 7 4 8 = (OQ) : 4,5 9 6 8 Comme , les points O, P et Q ne sont pas aligns. 7 9 Pour aller plus loin Si O, P, Q taient aligns, on aurait par le thorme de Thals : OP OH HP = = OQ OK KQ Mais OH 3,5 7 = = OK 4,5 9 HP 3 = KQ 4

Les galits de Thals ntant pas satisfaites, on peut en dduire que lhypothse O, P, Q aligns est fausse.

166

54 1.
4

57

d J 4 2 O I 2 1 A 2 2 J I 3 K H W 8 B

1. a. K(3 ; 2) b. Comme (AB) est parallle laxe des abscisses, la mdiatrice de (AB) est parallle laxe des ordonnes, et passe par K. Une quation de d est donc x = 3. 2. a. BA = xB xA = 10 BC = (2 - 8)2 + (6 - (- 2))2 = 10 B appartient donc la mdiatrice de [AC]. b. H(0 ; 2) c. d = (BH) ; (BH) a pour coefficient directeur 4 1 = -8 2 et pour ordonne lorigine, lordonne de H, soit b = 2. 1 Une quation de d est donc y = x + 2. 2 3. a. Les coordonnes (x ; y) de W vrifient les qua1 tions x = 3 et y = x + 2. 2 1 1 Pour x = 3 on a y = et donc W 3 ; 2 2 b. W est le centre du cercle circonscrit au triangle ABC. a=

11

d : y = 2x 1

x y

0 1 0 4

2 5 2 2

d : y = 3x + 4

x y

2. d et d ont pour coefficients directeurs 2 et 3. Comme 2 3, d et d ne sont pas parallles et sont donc scantes. 3. Le point dintersection A des droites d et d a des coordonnes x et y vrifiant y = 2x 1 et y = 3x + 4. x est donc tel que 2x 1 = 3x + 4 soit x = 5. En reportant dans lune des quations on obtient y = 2( 5) 1 = 11. Donc E( 5 ; 11).

( )

58 1. D(4 ; 1) E(0 ; 3) F( 2 ; 1)
2. quation de (AE) : (AE) non parallle laxe des ordonnes a pour quation 6 y = ax + b avec a = = 3 et b = 3 (ordonne lorigine -2 donne par le point E(0 ; 3)). Do (AE) : y = 3x + 3. quation de (BF) : -6 3 De mme, a = = et b tel que 5 = 6a + b (passage -8 4 3 1 par B) do b = 5 6 = . 4 2 3 1 On obtient (BF) : y = x + . 4 2 quation de (CD) : C et D ont mme ordonne : 1. Une quation de (CD) est y = 1. 3. Intersection de (AE) et (CD) : Ces droites sont scantes (coefficients directeurs diffrents 3 et 0). Les coordonnes (x ; y) de leur point dintersection I vrifient y = 3x + 3 et y = 1.

55 Voir corrig en fin de manuel. 56 1. E(5 ; 5) F(0 ; 3)


2. (OE) : y = x (AD) : y = x + 8 1 (BF) : y = x + 3 4 3. (OE) et (AD), non parallles, se coupent en un point y = x K(x ; y) tel que y = - x+8 x vrifie donc x = x + 8 do x = 4. Lquation 1 ou 2 donne alors y = 4. On a donc K(4 ; 4). Il reste vrifier que K (BF). 1 Cest bien le cas car 4 = 4 + 3 est une galit vraie. 4

Chapitre 12. quations de droite

167

2 On a donc 3x + 3 = 1 soit x = 3 2 Do I ; 1 3 Il reste voir si I (BF) 3 2 1 A-t-on 1= + ? 4 3 2 La rponse tant oui, I (BF) et les 3 mdianes sont concourantes en ce point.

( )

59 Voir le corrig ci-dessus de lexercice 58. 60 1.


8 B R

5. Les points B et R ayant mme ordonne, on a (BR) // (ET). Le thorme de Thals permet alors daffirmer que : NE ET = NR BR Il reste voir si cette galit est vrifie avec les distances calcules prcdemment. ET = xT xE = 10 6 = 4 BR = xR xB = 12 0 = 12 NE 5 15 1 = = NR 2 2 3 ET 4 1 = = BR 12 3 Lgalit de Thals est bien satisfaite.

2 1 0 1

N E 6 T 10 12

3 Coefficient directeur de (AG) : a = = 1 3 do (AG) : y = x + b. A appartient cette droite : O = 0,5 + b do b = 0,5. Une quation de (AG) est y = x 0,5. 2. B est le point dintersection de (AG) et de (IK) dont une quation est x = 1. y = x - 0,5 x =1 On rsout y = 0,5 x =1

61 A. 1. A(0,5 ; 0) G(3,5 ; 3)

0-8 4 2. (BT) a pour coefficient directeur a = = ; 10 - 0 5 lordonne lorigine est lordonne du point B, soit b = 8. 4 Do (BT) : y = x + 8. 5 3. Cherchons une quation de (RE). 8-0 8 4 Son coefficient directeur est : a = = = . 12 - 6 6 3 4 (RE) a donc une quation de la forme y = x + b. 3 Le passage par E(6 ; 0) donne alors : 4 O = 6 + b 3 do b = 8. 4 Il en rsulte que (RE) a pour quation y = x 8. 3 Les coordonnes de N sobtiennent en rsolvant le 4 4 4 y = - 5 x+8 x-8= - 5 x+8 systme soit 3 y = 4 x-8 y = 4 x-8 3 3 32 15 x = 16 x = 15 soit ;2 . soit 15 2 . Do N 4 2 y = x-8 y =2 3

do B(1 ; 0,5). C est le point dintersection de (AG) et de (IL) dont une quation est y = 1. y = x - 0,5 x = 1,5 On rsout y =1 y =1 do C(1,5 ; 1). On obtient de mme D(2 ; 1,5), E(2,5 ; 2) et F(3 ; 2,5) On peut vrifier que ces points sont tous les milieux dartes du cube. xI + xK yI + yK Par exemple, xB = et yB = . 2 2 B.
E N J F B O A I C K S M D L

( )

4. EN = = RN = =

- 6) (15 2

+ (2 - 0)2

Pour aller plus loin (AB) coupe (JK) en S tel que KS = AI (DC) coupe (JK) en S tel que KS = DL Comme AI = DL, S = S et les droites (AB) et (DC) sont scantes en S. Les points A, B, C et D sont donc coplanaires. Comme (ED) // (AB) et (EF) // (BC), E, puis F, appartiennent aussi ce plan (ABCD).

9 25 5 +4 = = 4 4 2
2

- 12) (15 2

+ (2 - 8)2 =

81 + 36 4

225 15 = 4 2

168

62 1. Oui
2. Le point I(4 ; 2) est le point dintersection des droites. d : y = 2x + 6 et d : y = x 6.

63 a. Le couple solution est le couple des coordonnes du point dintersection de d4 et d1. On lit (x ; y) = (5 ; 2).
b. Idem avec d1 et d2 : (x ; y) = (4 ; 1) c. Idem avec d3 et d1 : (x ; y) = (2 ; 1) d. Idem avec d3 et d4 : (x ; y) = (1 ; 2)

64
B

y 4 3 J 1
5

7 1 x+ 2 y= 2

67 Graphiquement, on lit Veq = 13. Algbriquement : une quation de la droite passant par (0 ; 22,4) et 1, 4 (10 ; 21) est y = ax + b avec a = = 0,14 et b = 22,4, 10 cest--dire y = 0,14x + 22,4. la droite passant par (20 ; 30,6) et (24 ; 36,2) a pour 5 ,6 quation y = a + b avec a = = 1,4. 4 Lquation devient y = 1,4x + b. Le passage par (20 ; 30,6) donne 30,6 = 1,4 20 + b ; b = 2,6. Do lquation y = 1,4x + 2,6. Veq est labscisse du point dintersection des droites dquations y = 0,14x + 22,4 et y = 1,4x + 2,6. x = Veq est donc solution de lquation 1,4x + 2,6 = 0,14x + 22,4 19 , 8 12,9 1,54x = 19,8 ; x = 1, 54 68 1. La distance qui spare les 2 villes est 160 km. Le trajet de A B dure 120 minutes soit 2 heures. Celui de B A dure 100 minutes soit 1 heure 40 minutes.
2. La vitesse moyenne de lautomobiliste sur le trajet 160 de A B est = 80 km.h1. 2 Celle de lautre automobiliste sur le trajet de B A est 3 160 = 160 = 96 km.h 1. 5 2 1+ 3 3. Leur croisement aura lieu environ 66 minutes aprs le dpart de lautomobiliste rouge et 46 minutes aprs le dpart de lautomobiliste bleu . Cela se produira environ 88 km de A et 72 km de B. 4. Les quations des droites rouge et bleue sont : 160 160 y= x + 160 et y = ( x 20 ) 120 100 La rsolution du systme donne x 65,45 minutes et y 72,72 km en accord avec la lecture. AS AC AS 2 = , = soit AN AH 5 2 2 5 + 10 2 125 25 5 . AS = =2 5 do AS = 5 5 Do SN = AN AS = 5 5 2 5 = 3 5 Dans un repre orthonorm : Si I et J sont les points de [NH] et [NR] tels que NI = NJ = 1, le repre (N, I, J) est orthonorm. Dans ce repre : N(0 ; 0), A(10 ; 5). 1 Une quation de (AN) est y = ax avec a = ; do (AN) : 2 1 y = x . Une quation de (EC) est y = 3. 2 Les coordonnes de S, point dintersection de (AN) et 1 y = x 2 (EC) vrifient y = 3 Par le thorme de Thals, Do S(6 ; 3) puis NS = 6 2 + 32 = 45 = 3 5 . Lunit graphique tant 1 cm, on a donc NS = ED = cm.

y=
J A
y=
2x +

x
3 x
2 x+ 3

a. Le couple solution (2 ; 1) (en trait plein). b. Le couple solution ( 1 ; 3) (en pointill).

y=

65 a.

x = 2 = {( 2 ; 1)} y = 1 y = x 3 y = x 3 3 2 3 x = x + 3 x = 6 x 2 y = 7 x = 2 y 7 b. 2 x + y = 5 2 ( 2 y 7 ) y = 5 x = 2 y 7 x = 1 = {( 1 ; 3 )} 3 y = 9 y = 3

y = x 3 2 x + y = 3

y = x 3 y = 2 x + 3

69 Gomtriquement :

66 1. Un rglage possible de la fentre est : xmin = 5 xmax = 80 ymin = 5 ymax = 30 En zoomant et laide de la fonction TRACE , on peut lire x 60 et y 23 2. x = 0 , 4 x 1 0 , 4 x 1 = 0 , 3 x + 5 0 ,1 x = 6 y = x + y x = + 0 , 3 5 0 , 3 5 y = 0 , 3 x + 5 x = 60 y = 23
Ce rsultat est en accord avec la lecture graphique.

Chapitre 12. quations de droite

169

70 Gomtriquement, le thorme de Thals donne : ED DC ED 4 = ou encore = EB AB DB DE 8 avec DB = 6 2 + 8 2 = 10. ED 1 10 Do = ; 2ED = 10 ED ; 3ED = 10 ; ED = . 10 ED 2 3 Sur le segment [DB] de longueur 10, le point E se situe au tiers de ce segment, en partant de D. Dans un repre orthonorm : Si I et J sont les points de [AB] et [AD] tels que AI = AJ = 1, le repre (A, I, J) est orthonorm. Dans ce repre : A(0 ; 0), C(4 ; 6), B(8 ; 0), D(0 ; 6). 6 (AC) a pour quation y = ax avec a = = 1,5, soit y = 1,5x. 4 6 (BD) a pour quation y = ax + b avec a = = 0,75 et 8 b = 6, soit y = 0,75x + 6. Les coordonnes de E vrifient donc y = 1,5x et y = 0,75x + 6. 6 On a donc 1,5x = 0,75x + 6 soit 2,25x = 6 ; x = 2 , 25 3 8 6 4 8 8 x = = 6 = , puis y = , y = 4. Do E ; 4 . 9 9 3 2 3 3 4 8 2 10 On a donc DE = + 22 = et DB = 8 2 + 6 2 = 10. 3 3 E se situe donc au tiers du segment [DB] en partant de D.

2. Graphiquement, x et y sont les coordonnes du point dintersection des droites d : x + y = 10 et d : 1,2x + 0,8y = 11. Le trac de ces deux droites permet de retrouver ces mmes valeurs par lecture, mais sans tre certain quelles sont exactes.

73
y

x x

( )

()

orale. On a

6x+4 y 6y+4 x = 9 et = 10 . 10 10 Cest--dire 6x + 4y = 90 et 4x + 6y = 100 ou encore 3x + 2y = 45 et 2x + 3y = 50. 3x + 2y = 45 quivaut 6x + 4y = 90 2x + 3y = 50 quivaut 6x 9y = 150 En ajoutant : 5y = 60 ; y = 12. Do en reportant dans une quation : x = 7. Julie a donc obtenu 7 lcrit et 12 loral.

71 Soient x et y les notes de Julie lpreuve crite et

1re faon : 6x + 2y + 46 = 300 2e faon : 4x + 4y + 46 = 330 6 x + 2 y = 254 3 x + y = 127 on rsout soit 4 x + 4 y = 284 x + y = 71 3 x + y = 127 ou encore x y = 71 En ajoutant membre membre ces deux galits : 2x = 56 x = 28 En reportant dans : x + y = 71 on obtient y = 43. Les faces carres du paquet ont pour ct 28 cm ; les faces rectangulaires ont pour dimensions 28 cm et 43 cm.

75 Si K est le milieu de [AB], alors B est le symtrique de A par rapport K. Si B est le symtrique de A par rapport K, alors K est le milieu de [AB]. 76
A

72

1,2x B 0,8y H M C

1. On suppose x 0, y 0 et x y. On a : 2x + 2y = 20 De plus 2(1,2x + 0,8y) = 1,1 20 2 x + 2 y = 20 On rsout donc 2 , 4 x + 1, 6 y = 22 x + y = 10 Soit encore 1, 2 x + 0 , 8 y = 11 y = 10 x y = 10 x 1, 2 x + 0 , 8 ( 10 x ) = 11 0 , 4 x = 3

x = 7 , 5 y = 2 , 5

Si M est le milieu de [BC], alors : AH BM aire ABM = 2 AH BC = 4 AH MC aire AMC = 2 AH BC = 4 et (AM) partage donc le triangle ABC en deux triangles de mme aire. Si ABM et AMC sont des triangles de mme aire, alors AH BM AH MC on a : = do BM = MC do M est le 2 2 milieu de [BC] (car M [BC]). Lquivalence est donc vraie.

170

77 1. (A) est fausse car 0(0 ; 0) est un point du plan mais 0 = 3 0 5 est faux (contre-exemple). (B) est vraie car E(9 ; 1) est un point du plan tel que 1=325 (C) est vraie car 0(0 ; 0) est un point du plan tel que 0305
2. La ngociation de (A) est Il existe au moins M(x, y) du plan tel que y 3x 5.

78 1. Non. Contre-exemple : (1 + 1)2 12 + 12


2. Non. Contre-exemple : (3 + 0)2 = 32 + 02 3. (x + y)2 = x2 + y2 quivaut 2xy = 0 soit x = 0 ou y = 0. Lensemble cherch est la runion des droites dquations x = 0 et y = 0

= 1. Les aires de ABM et BCM sont donc gales si et seuley2 1 (( 1 x )2 1 = cest--dire y2 = (1 x)2. ment si 2 2 b. y2 = (1 x)2 quivaut [y + (1 x)] [y (1 x)] = 0 soit (y x + 1) (y + x 1) = 0 soit y = x 1 ou y = x + 1 Les points M(x ; y) cherchs sont donc ceux appartenant lune ou lautre des droites d : y = x 1 et d : y = x + 1. On reconnat en d la droite (BD) et en d, la droite perpendiculaire (BD) passant par B. Pour aller plus loin Dans le repre orthonorm (A, I, D), soit M(x ; y). On a MH = y 2 et MK = ( 2 x )2 . AB = 2 et BC = 1 y2 2 ( 2 x )2 1 = On cherche M(x ; y) tel que 2 2 cest--dire 4y2 = (2 x)2 ou encore [2y + (2 x)] [2y 1 (2 x)] = 0 soit (2y x) + 2) (2y + x 2) = 0 soit y = x 1 2 1 ou y = x + 1. Lensemble des points M cherch est donc 2 1 1 la runion des droites = d : y = x 1 et d : y = x + 1. 2 2 d est la droite (BD), d est la droite symtrique de (BD) par rapport (AB). b. Dans le repre orthonorm (A, I, J) 1 o I [AB] et AI = AB = 1 a 1 J [AD] et AJ = AD = 1, soit M(x ; y) b On a (DC) : y = b et (BC) : x = a ; MH = y 2 , AB = a, MK = ( a x )2 BC = b

79 1. Fentre Algbre :
a. y = 0,67x + 10,07 b. y = 0,67x 2 Les droites a et b sont parallles (mme coefficient directeur). Fentre Gomtrie : Les droites a et b sont affiches comme scantes . 2. A( 15 ; 0) B(20 ; 23,5) C( 12 ; 10) D(18 ; 10) Coefficient directeur de (AB) : a = 23 , 5 35 20 2 = Coefficient directeur de (CD) : a = 30 3 23 , 5 2 car 3 23,5 70 35 3 Les droites a et b sont scantes. 23 , 5 2 3. 0 , 6714 0 , 6667 35 3 102 prs les valeurs affiches des coefficients directeurs sont les mmes, alors que ces nombres sont diffrentes.

Travail personnel
Pour les exercices 80 100 : voir corrigs en fin de manuel. APPROFONDISSEMENT

101 1. Notons H et K les pieds des hauteurs issues de M dans les triangles MAB et MBC. MH AB MK BC On cherche M tel que = . Cest--dire 2 2 tel que MH = MK (puisque AB = BC). Or M est quidistant des cts [BA) et [BC) de langle fABC si et seulement si M appartient la bissectrice de fABC. M devant rester lintrieur du carr ABCD, M doit donc appartenir au segment [BD] pour que les aires ABM et BCM soient gales.
2. a. On cherche M(x ; y) avec x et y tel que Aire ABM = Aire BCM. Or MH = y 2 , MK = ( 1 x )2 , AB = BC

y2 a a x )2 b = soit On cherche M(x ; y) tel que 2 2 a2y2 = b2(a x)2 soit [ay + b(a x)] [ay b(a x)] = 0 b soit y = x b a b ou y = x + b a On retrouve dans le cas gnral la droite (BD) et la droite symtrique de (BD) par rapport (AB).

102 1. De xB xA et xD xC on dduit que les droites (AB) et (CD) ont un coefficient directeur et quelles sont parallles si et seulement si ces coefficients sont gaux ce qui quivaut p = q.
2. La ngation de la condition xB xA et xD xC est xB = xA ou xD = xC . Ceci recouvre deux cas : Cas o les deux galits sont vraies : xB = xA et xD = xC. On a p = q = 0 et les droites sont bien parallles, car parallles laxe des ordonnes.

Chapitre 12. quations de droite

171

Cas o une seule des galits est vraie, par exemple xB = xA et xD xC. On a alors p 0 et q = 0 donc p q. (AB) est parallle laxe des ordonnes mais (CD) ne lest pas donc les deux droites ne sont pas parallles.

On a KM2 + JM2 = 4 = JK2, do (Rciproque du thorme de Pythagore) JMK est rectangle en M. b. (KM) est la tangente en M.

105
3 2 J

C E

K F

103
VARIABLES : ENTRES : TRAITEMENT : SORTIES : xA, yA, xB, yB, xC, yc Saisir xA, yA, xB, yB, xC, yc Calculer p = (yB yA) (xC xA) Calculer q = (yC yA) (xB xA) Si p = q Alors Acher A, B, C sont aligns Sinon acher A, B, C ne sont pas aligns FinSi

A O I 2 3 4

104

2 1,5 J

B M

3 Coordonnes de K : xK = 2 ; yK = 2 3 quation de (AC) : y = x + 3 4 3 quation de (OB) : y = x 4 3 quation de (OK) : y = x 2 3 quation de (AK) : y = x + 6 2 Coordonnes de E : 3 3 3 y = - 4 x +3 2 x = - 4 x +3 y = 3 x y = 3 x 2 2

4 x = 3 y = 2

3I 2

1. Cest le milieu de [OB] soit J. 2. Le repre (O, I, J) tant orthonorm,


2 3 3 3 1 JM = + - 1 = + =1 2 2 4 4 2

( )

Coordonnes de F : 3 3 3 8 y = - 2 x+6 4 x = - 2 x+6 x = 3 y = 3 x y = 3 x y =2 4 4 Il en rsulte (EF) // (OA), car E et F, dordonne 2, appartiennent la droite dquation y = 2. 4 1 De plus EF = xF xE = = BC. 3 3

106 1. D, E, F paraissent aligns.


2. a. (AB) (AD) et AB = AD : le repre (A, B, D) est orthonorm. b. A(0 ; 0), B(1 ; 0), C(1 ; 1), D(0 ; 1) 3. a. (EK) est une hauteur du triangle ABE. b. Comme ABE est quilatral, (EK) est aussi mdiane et 1 K est le milieu de [AB]. Do K ; 0 . 2 3 4. EK = 2 On obtient ce rsultat, soit en crivant que EK = AE sin 60, soit en utilisant le thorme de Pythagore dans le triangle AKE.

do M (J, 1). 3. a. (BM) a pour coefficient directeur 1 3 -2 2 2 1 a= = =3 3 3 -0 2 2 et pour ordonne lorigine b = 2. 1 Do (BM) : y = x+2 3 D est le point de (BM) ayant pour ordonne 0. 1 Son abscisse est donc x tel que x+2=0 3 soit x = 2 3. Do (2 3 ; 0). b. K( 3 ; 0) 4. a. JK = ( 3 )2 + ( - 1)2 = 2 JM = 1 3 3 KM = - 3 + 2 2
2

( )

1 3 Do E ; 2 2 3 1 5. F 1+ ; 2 2 6. D, E, F sont aligns si et seulement si les droites (DE) et (DF) ont le mme coefficient directeur.

()

= 3

172

3 -1 2 Or le coefficient directeur de (DE) est : a = soit 1 a = 3 - 2. 2 1 -1 2 1 Celui de (DF) est : a = soit a = 3 2+ 3 1+ 2 2- 3 ou encore a = = - 2+ 3. 2+ 3 2- 3

1 m- 4 2 1 Pour (BC) : a = = - m+2 -2 4 16 - 2 m 1 = - m+2 Pour (BE) : a = 8 4 (BC) et (BE) sont donc parallles et les points B, C, E sont aligns pour nimporte quelle position de M sur [OA].

)(

108 1. a. Voir fichiers sur le site www.didiermathx.com


b. Il semble que xA + xB = xC.
2 2 2 2. a. y A = x A ; yB = xB ; yC = xC

Il en rsulte a = a et donc lalignement des points D, E et F. Pour aller plus loin On trace [DE] et [EF]. Les triangles AED et BFE sont isocles (AD = AE = BE = BF) = 90 - 60 = 30 et leurs angles au sommet sont EAD et EBF = 60 + 30 = 90. = 180 - 30 = 75 Leurs angles la base sont donc DEA 2 = 180 - 90 = 45 et BEF 2 = DEA + AEB + BEF Do DEF = 75 + 60 + 45 = 180 Les points D, E et F sont donc aligns.

b. Le coefficient directeur de (AB) est 2 2 xB - xA ( xB - x A ) ( xB + x A ) = xB - x A xB - x A = x A + xB Celui de (OC) est


2 xC

xC

= xC.

Comme (AB) // (OC), on a bien xA + xB = xC. Pour aller plus loin Daprs la question 2.c on a : xA + xB = xC et de mme xD + xE = xC. x A + xB x C xD + xE = = Il en rsulte 2 2 2 Les milieux de [AB], [OC] et [DE] ont donc mme abscisse. Ils sont donc aligns sur une droite parallle laxe des ordonnes.

107 1. Voir fichiers sur le site www.didiermathx.com


2. B, C, E semblent aligns et ils le restent lorsque M se dplace sur [OA]. 3. M(m ; 0) a. d1 a pour coefficient directeur celui de (AB), cest-4 1 dire : a = = . 8 2 1 d1 admet donc une quation de la forme y = x + b 2 1 Mais M(m ; 0) appartenant d1, on a : O = m + b do 2 1 1 1 b = m. Do d1 : y = x + m. 2 2 2 C est le point du d1 dabscisse nulle do 1 1 1 yC = 0 + m = m 2 2 2 1 On en dduit C 0 ; m 2 b. d2 a pour coefficient directeur celui de (OB) cest-4 dire a = = 2. 2 d2 : y = 2x + b passant par M(m, 0), on a : O = 2m + b et donc = 2m. Do d2 : y = 2x 2m. E est le point de d2 dont labscisse est 10. Do yE = 2 10 2m = 20 2m On a donc : E(10 ; 20 2m).

109
D C

J N A I B

c. Voyons si (BC) et (BE) ont le mme coefficient directeur.

1. Dans le repre (A, I, J) on a : D(0 ; 5) et M(5 ; 3). 35 2 Le coefficient directeur de (DM) est a = = . 50 5 Son ordonne lorigine est lordonne de D, soit b = 5. 2 Ainsi (DM) a pour quation : y = - x + 5. 5 2. N est le point de la droite (DM) ayant une ordonne 2 nulle. Son abscisse x est donc telle que - x + 5 = 0, soit 5 25 x= = 12 , 5. 2 3. DM2 = (5 0)2 + (3 5)2 = 29 2 725 25 DN2 = - 0 + (0 - 5)2 = 2 4 1 1 1 4 29 1 + = + = = DM2 DN2 29 725 725 25

Chapitre 12. quations de droite

173

Pour aller plus loin 1. CM = d avec 0 < d < 5. M(5 ; 5 d) d quation de (DM) : y = - x + 5 5 d Cordonnes de N : y = 0 et x tel que - x + 5 = 0 do 5 25 N ; 0. d DM2 = d2 + 25 625 25 d 2 + 625 DN2 = + 25 = d2 d2 d2 1 1 1 + = + DM2 DN2 d 2 + 25 25 d 2 + 625 d2 25 + = 25(d 2 + 25) 25(d 2 + 2 5)

111
R O R O O O

R + R = 8,6 R - R = 2,6

R = 5,6 R=3

112 Soit h la hauteur de la table, a la hauteur du bloc 1 et b celle du bloc 2. On a : h b + a = 32 et h a + b = 28 En ajoutant, on obtient 2h = 60 do h = 30. La table a une hauteur de 30 pieds. 113 Dans le repre (O, I, J), la droite (BD) a pour
coefficient directeur Do (BD) : y = -3 et pour ordonne lorigine 3. 8 3 x+3 8

1 d 2 + 25 = . 25(d 2 + 25) 25

Cette somme ne dpend donc pas de la position de M sur [BC], priv des points B et C. 2. Sans repre, dans le triangle ADN, le thorme de NM BM NM 5 - d Thals donne : (1). = et donc = ND AD ND 5 Une autre configuration de Thals (parallles (DC) et MD MC (BN) scantes (DN) et (BC)) permet dcrire : = NM MB MD d cest--dire = (2). NM 5 - d MD d = (3) En multipliant (1) et (2), on obtient : ND 5 Par ailleurs, le thorme de Pythagore dans le triangle rectangle DCM donne : DM2 = DC2 + CM2 do DM2 = d2 + 25 (4). d Mais (3) scrit encore DN = DM et donc 5 25 25 2 2 2 2 DN = DM , puis DN = (d + 25) grce (4). d2 d2 1 1 + sachve alors comme dans la Le calcul de 2 2 DM DN question 1.

110 Voir fichier sur le site www.didiermathx.com


Pour aller plus loin a. T est le point dintersection des mdianes (AF) et (CE) du triangle ABC. T est donc le centre de gravit du triangle ABC. b. Si I est le milieu de [AC], (BI) est la troisime mdiane de ABC. B, T et I sont donc aligns. Comme I est le milieu de [BD], B, I, D sont aussi aligns. Il en rsulte que B, T, D sont aligns.

-8 et pour La droite (CE) a pour coefficient directeur 3 ordonne lorigine 8. 8 Do (CE) : y = x + 8 3 (CE) et (BD) se coupent en un point K dont les coordonnes vrifient le systme 8 y = - 3 x+8 y = - 3 x +3 8 -8 3 x+8= x+3 xK est donc solution de 3 8 55 soit x=5 24 24 do xK = 11 3 24 On a alors yK = +3 8 11 24 yK = 11 24 24 Do K ; . 11 11 Laire du triangle bleu est gale : Aire OBE Aire OCE Aire BKC. 88 Or : Aire OBE = = 32 2 3 8 = 12 Aire OCE = 2 24 5 11 60 = Aire BKC = 2 11 60 160 = (cm2). Do : Aire triangle bleu = 32 12 11 11

114 Lordonne lorigine de la droite (BD) tant 1, prenons C comme origine du repre et J, symtrique de B par rapport C, comme point (0 ; 1) Laxe des abscisses est alors (CD).

174

Posons D(x ; 0) dans le repre (C, I, J) cherch. 1 Le coefficient directeur de (BD) est alors et on doit x 1 avoir = 2. x 1 Il en rsulte que x = et donc que I est le symtrique de 2 C par rapport D. Vrification :
J D I A C B

b x + b. a y = x b x = - x +b soit En rsolvant a b y = - x +b y = x a ab b x = a+b 1+ x = b soit soit a y = ab y = x a+b ab on obtient r = , comme dans la mthode 1. a+b Par ailleurs, (AB) a pour quation y =

( )

116 Lgalit (x + y)3 = x3 + y3 nest pas vraie pour tous


rels x et y. Contre-exemple : Pour x = y = 1, (1 + 1)3 13 + 13 (x + y)3 = (x + y)2 (x + y) = (x2 + 2xy + y2) (x + y) = x3 + 3x2 y + 3xy2 + y3 3 (x + y) = x3 + y3 quivaut : 3 x + 3x2 y + 3xy2 + y3 = x3 + y3 3xy(x + y) = 0 x = 0 ou y = 0 ou y = x. Lensemble des points M(x ; y) tels que (x + y)3 = x3 + y3 est, dans un repre donn du plan, la runion de trois droites : d1 : x = 0, d2 : y = 0, d3 : y = x. English Corner

Dans le repre (C, I, J), on a B(0 ; 1) et D

1 ; 0). (2

Lquation y = 2x 1 est bien vrifi par les coordonnes de ces deux points.

115 1. En nommant W le centre du cercle et H son projet orthogonal sur le ct de longueur a, on a : WH = r . r 6-r Le thorme de Thals donne alors = do r = 2. 3 6 2. Mthode 1. De mme que dans 1, laide du thorme r a-r de Thals : = scrit encore ar = ab br (produit b a ab 1 a+b ou = , en croix) do r(a + b) = ab ou r = r = a+b r ab 1 1 1 qui concide bien avec = + . r a b Mthode 2.
y=
B r J O W

117 a. Journey = trajet. Une course de 3 km cotera 6,50 .


b. Gradient = pente ; soit le coefficient directeur : 1,5. c. Lintersection avec laxe des ordonnes correspond au prix indiqu au compteur en dbut de course, soit 2 . d. C = 1,5d + 2

I r

1 Dans le repre orthonorm (O, I, J) tel que OI = OA et a 1 OJ = OB (voir figure), W(r ; r) appartient la droite OW b dquation y = x.

1 118 y = x . Il y a 22 points sur le segment [OA]. 3

Chapitre 12. quations de droite

175

Vecteurs

13
e. Oui

Pour reprendre contact


1 a. Par une symtrie axiale. b. Aucune transformation connue. c. Par une symtrie centrale. 3 3 2 1. Le milieu de [AB] a pour coordonnes ( ; 1) et celui de [CD] a pour coordonnes ( ; 1). 2 2 Les segments [AB] et [CD] ont mme milieu donc ACBD est un paralllogramme. 2. a. D( 5 ; 2) b. E(5 ; 4) c. F(3 ; 3) d. G(6 ; 3) 3 a. Oui b. Oui c. Oui d. Non

Activits 1. Jouons Wyx !

Jaun

Ora nge

Ver t

Noir t Viole

e Bl

u
ge R ou

Activit 2. Translation
1. Voir fichier sur le site Internet www.didiermathx.com 2. a. La translation cre un nouveau quadrilatre superposable au premier (distances et angles conservs). b. Voir fichier sur le site Internet www.didiermathx.com 3. AABB, DDCC et AAFE semblent tre des paralllogrammes. Ces conjectures rsistent au dplacement des points. 4. E est limage de E par la translation de vecteur mDE.

176

D A A

C B B

Activit 3. Coordonnes dun vecteur


1. Les vecteurs oOA et oBC sont gaux car les segments [OC] et [AB] ont mme milieu de coordonnes (1 ; 3). 4 2. Les coordonnes sont . 3 partir du point A, il faut lire les coordonnes de A. partir de B et C on regarde le dplacement horizontal (+ 4 units) puis le dplacement vertical (+ 3 units) pour se rendre de B C. Le dplacement horizontal est donn par xC xB. Le dplacement vertical par yc yB. On peut tester cette conjecture ou aider sa mise en place en dplaant les points sur le fichier disponible sur le site Internet. 3. En confrontant les rsultats dans la classe on peut mettre en vidence diffrents reprsentants.

Activit 4. Somme de vecteurs


1.
M M B av au A M C

2. a. ABMM est un paralllogramme, BCMM aussi. On a donc rAM = uBM et uBM = yCM. Il vient donc rAM = yCM donc ACMM est aussi un paralllogramme. b. ACMM tant un paralllogramme, pour nimporte quel point M, la translation qui transforme A en C transforme aussi M en M. Pour nimporte quel point M, M est donc limage de M par la translation de vecteur mAC. 3. On constate que limage de M par la translation de vecteur av + au est aussi le point M. La justification se fait par un raisonnement analogue celui de la question 2.

Activit 5. Produit dun vecteur par un rel


2 4 1. a. au et 2au 4 8 b. Les coordonnes sont proportionnelles avec un coefficient de proportionnalit gal 2 de au 2au.

Chapitre 13. Vecteurs

177

2.

10 8 6 4 2 J 0 I 2 2 4 6

2 6 a. au et 3au . Les coordonnes sont proportionnelles avec un coefficient de 3 de au 3au . 4 12 3 3. a. On peut proposer 1,5au . 7 b.
6

2 J 0 I 2 2 4

1 1 4. a. On peut conjecturer : u a 2 2 b.

4 2 au 8

5 5 u a 2 10

4 2 J 4 2 0 2 4 6 8 I 2 4

5. a. b.
D A C B

178

TP 1. Des vecteurs pour jouer Wyx


1 A. 1. Vecteur jaune ; 3 1 2 vecteur vert ; vecteur rouge 2 1 1 3 vecteur noir ; vecteur violet 0 1 1 2 vecteur bleu ; vecteur orange 4 1 1 2. Le vecteur somme a pour coordonnes . Le cavalier arrivera donc en E. 2 1 B. 1. Le vecteur jaune est mBA. 3 1 Le vecteur vert est pGD = lXA = lEX. 2 2 Le vecteur rouge est kCE = lFG. 1 1 Le vecteur noir est moDC = mCB. 0 3 Le vecteur violet est mDE. 1 1 Le vecteur bleu est mDF = mXC. 1 2 Le vecteur orange est mAF. 4 2. E tant le point darrive et chaque flche tant utilise une seule fois on ne peut pas avoir E comme origine dun vecteur. 3. a. Il a un seul reprsentant : mDE. b. On peut rayer les vecteurs mEX et mCE. 4. a. Le trajet gagnant est donc : mXC ; mCB ; mBA ; mAF ; mFG ; pGD ; mDE. On le trouve en partant de la fin. b. La relation de Chasles permet de vrifier que la somme de ces vecteurs est gale mXE.

TP 2. Paralllogramme et vecteurs
A. a. Vrai b. Faux c. Faux d. Vrai e. Vrai B. Les conditions suffisantes sont : b, d et e. Les conditions ncessaires sont : a, c, d, e et f. Dautres conditions suffisantes : Les diagonales se coupent en leur milieux est une condition suffisante (et ncessaire). pDA = mCB est une condition suffisante (et ncessaire). ABCD est un rectangle est une condition suffisante (non ncessaire).

TP 3. Un puzzle de Lewis Caroll


B. On obtient un rectangle. 3. Ses dimensions sont 13 et 5. Son aire vaut donc 65 alors que laire du carr vaut 64. En fait la diagonale montante de ce rectangle nexiste pas. Il sagit dun petit paralllogramme daire 1.

Chapitre 13. Vecteurs

179

G 3 C

H 3

On peut dmontrer de diffrentes faons que les points qui semblent situs sur cette diagonale ne sont pas aligns. Par exemple : Dans un repre (A, I, J) avec B(8 ; 0) et F(0 ; 5) : en montrant que les vecteurs oAG et mAE ne sont pas colinaires, ou en crivant une quation de la droite (AE) et en montrant que le point H nappartient pas cette droite, ou sans repre, en comparant les tangentes des angles fBAC et gDAE.

TP 4. Exprimenter et dmontrer
A. 1. Voir le site Internet www.didiermathx.com. 2. Lensemble des points solutions semble tre la droite (DB). B. 1. C(1 ; 1), E(0 ; y), F(1 ; y), G(x ; 0), H(x ; 1). 2. mEH et mFG sont colinaires si et seulement si (x 0) (0 y) = (x 1) (1 y) cest--dire y = x + 1 ce qui est bien lquation de la droite (DB). Pour aller plus loin 1. Les trois droites sont concourantes. 2. Oui (on travaille alors avec un repre qui nest pas orthonorm).

TP 5. Somme de deux vecteurs et milieu


1. Il semble que pMA + pMB = 2pMK. 2. a. Par construction de la somme pMA + pMB, on a pAN = pMB. De ce fait MBNA est un paralllogramme. b. On sait que les diagonales se coupent en leur milieu donc K est le milieu de [MN] do le rsultat.

Exercices
SANS CRAYON, SANS CALCULATRICE

11 4 12 oGH
1 2 5 6 1 b. [au av] 4

1 2,7< p 2 6 cm 3 8 cm3 4 135 euros 5 15 6 a. x = 2


b. x = 7 2 b. (x + 5)(x + 1)

13 a. [au + av] 14 y = 2
3 15 y = 2

16 a = 2.
ENTRANEMENT

7 a. (3x 2)(3x + 2) 8 a. x(x 1) 9 1 et 3 10 0 et 2

b. (x + 1)(x +2)

17 a. Polygone 11
c. Polygone 7

b. Polygone 5

d. Polygone 10 b. B b. H c. M c. A d. B d. F e. F

18 a. C 19 a. G

180

20 1.
4 F 6 4 H M 2 2 4 6 L 2 J G

2. hES et jSF. En effet, E est limage de T, donc RSET est un paralllogramme et jTR = hES, F est limage de R donc RTSF est un paralllogramme et jTR = hSF.
I 2 E 4

3. On a donc a hES = hSF ce qui prouve que S est bien le milieu de [EF].

26 Daprs un thorme des milieux dans le triangle ABC on a (IJ) // (AC) et (IK) // (BC) donc IJCK est un paralllogramme et cIJ = mKC. De plus K est le milieu de [AC] donc mAK = kKC. On en dduit que cIJ = mAK. 27 a.
A au A au

2. a. K(0 ; 6)

b. L(0 ; 2) b. jST = nVU

c. M( 4 ; 2)

b.

A A

21 1. a. T
2. jVS 3. Oui

22 a. Faux 23
a.
A B M

b. Faux

c. Vrai

d. Faux

28 mAB mFG 2 4
b.
C D F N E

0 au 2

29 a. mAB

7 3 4

3 b. mAB 8 4 mCD 2

3 aw 2 5 c. mAB 1 2

9 d. mAB 4 0

30 1. mAB 2

c.
T S R

d.

B C A D

2. Les vecteurs ont les mmes coordonnes : on en dduit quils sont gaux et que ABDC est un paralllogramme.

31 1. mAB

6 3

6 mDC donc ABCD nest pas un 3

24 a. lBA = oCD car ABCD est un paralllogramme ;


iFE = oCD car CDEF est un paralllogramme. Comme EFGH est un paralllogramme, oFE = oGH, donc on a aussi oGH = oCD. b. De mBA = oCD et oGH = oCD on dduit que mBA = oGH, donc AHGB est un paralllogramme.

paralllogramme (mais ABDC en est un). 29 29 3 2. mAB mDC 3 donc ABCD nest pas un paralllo5 2 3 gramme.

32 Voir corrig en fin de manuel. 33 Si A (a ; b), B (c ; d), C (k ; m) et D (n ; p), le programme indique si les vecteurs mAB et oCD sont gaux et donc si ABDC est un paralllogramme. 34 Exercice corrig la fin du chapitre.

25 1.

35 1. mAB 8
2. mAB = mDC 2 xD 3. a. mDC 1 y D

b. 2 xD = 2 et 1 yD = 8 donc D( 4 ; 9).

Chapitre 13. Vecteurs

181

36 1. 2.
6 5 4 3 2 1 1 1 2 1

45 1.

9 8 7

W C
2 3 4 5 6 7

6 5 4 3 2 D B

A
A

J 3 2 1 0 C I 2 3

3. Utilisons les vecteurs : rA = rD donc ces vecteurs otn les mmes coordonnes : 1 = xD 3 et 4 = yD 2. Do D(2 ; 6). Par une autre galit de vecteurs, on trouve C(7 ; 0,5).

37 1. a. Le point F

b. lDF

2. a. oDG b. lDF c. mCG d. hEF e. a0 f. a0

5 + 1 6 2. [mAB + oCD] donc [mAB + oCD] 9 3 + 6 x M + 3 3. rAM yM 4. On a rAM = mAB + mCD donc xM + 3 = 6 et yM = 9, do M(3 ; 9).

38 Voir corrig en fin de manuel.


b. Vrai 39 a. Faux c. Faux d. Vrai 2 3 3 40 au + av ; au + aw ; av + aw . 2 2 2

46 1.
5 4 3 B 2 J 3 2 1 1 2 MI 2 3 4 C 5 A

41 1. La somme est gale au vecteur nul.


3 1 4 0 2. au ; av ; aw donc au + av + aw . 1 3 2 0

42 1. Une solution de trajet :


3 1 2 0 6 2 2 0 0 2 1 5 0 6 0 2 2. En additionnant les coordonnes de tous les vecteurs on doit retrouver le vecteur qui amne directe 6 ment du dpart la fin soit le vecteur . 2 4 1 5 43 1. mAB et mAC donc [mAB + mAC ] . 1 4 5 3 ( 2 ) 5 mAD donc mAD . On a bien [mAB + mAC] = mAD. 4 (1) 5 2. Par la relation de Chasles, oAD = mAB + mBD, donc mBD = mAC et par consquent ABDC est un paralllogramme. 2 2. mCA 5

1 2 x M 3. a. [mMA + mMB] 5 2 yM b. De qMA + qMB = mCA on dduit que 1 2 xM = 2 et 5 2yM = 5 do M(0,5 ; 0). c. Oui (voir figure ci-dessus). 3 + 4 2 2 4. Le milieu de [CB] a pour coordonnes ; 2 2 soit (0,5 ; 0) : cest bien le point M.

47 Premire mthode :
kPA + kPB = a0 signifie que le point P est le milieu de [AB] ; 1+ 3 2 + ( 4 ) ; cest-il a donc comme coordonnes 2 2 dire (2 ; 1).

44 1 et 2.
A B

C D

3. ABDC est un paralllogramme car par construction oCD = mAB.

182

Deuxime mthode : 1 x P 3 xP kPA kPB donc kPA + kPB = a0 si et 2 yP 4 yP seulement si 3 xP = 1 xP et Do P(2 ; 1). Contrle graphique :
2 1 0 1 2 3 4 B 1 P 2 3 4 A

4 yP = 2 yP.

diculairement la rive, il est dvi par le courant dune distance deux fois plus grande dans la direction du courant. Lcart entre les rives tant de 90 m, il sera dvi de 180 m.

49
a.
M A au

b.
M D av

c.
M P aw

d.
M au P

48 1. Vitesse du nageur : 59 prolongement du collge, on peut crire : 2 km 2 000 m 20 m 5 m = = = ). 1h 3 600 s 36 s 9 s

m.s1

(dans le

50
1. N
av au av

2.
N av au A au av

La vitesse du courant est le double de celle du nageur 10 donc m.s1. 9 2. On peut aussi se placer dans un repre dorigine A, daxe des abscisses la berge passant par A, orient dans le sens du courant et daxe des ordonnes (AA) orient de A vers A, avec pour unit : 1 m.
y A C

3.
N av au au A av

4.
av au A N au av

H an A

ac ad B x

5.
N av

6.
av N av A au

En 1 s, le dplacement du nageur peut tre repr par la 0 10 somme des vecteurs an 5 et ac 9 donc par le vecteur 9 0 10 9 10 5 ad (chelle non respecte sur la figure). Soit B ; . 9 9 5 9 Par proportionnalit dans le triangle on trouve AC = 2 AA = 180 m. Remarque : ceci traduit un raisonnement par proportionnalit sur les vitesses. La vitesse du courant tant double de celle du nageur, quand celui-ci nage perpen-

au

av

51 [au av] et [au av + aw] 0 3


xF 4 5 16 donc xF 4 = 5 et et k D F 2 y F 3 3 2 16 yF = do F(9 ; 6). 3 3

52 kDF

Chapitre 13. Vecteurs

183

5 2. kDE 16 3 3. On constate que les vecteurs kDE = kDF. On en dduit que kDE = kFD et que D est le milieu de [EF].

57 1. 2.
A

kCB

kCA = kAC B

C kCB kCA + kBD kBD

53 a. Oui : kAB + kBC = kAC


b. Non c. Non d. Oui : mCO + mAC = mAC + pCO = mAO e. Oui : kED + mDE = jEE f. Oui : kAF + kBC + kCA = kAF + kBA = kBA + kAF = jBF

54 Voir corrig en fin de manuel. 55 1.


a.
kAD kDC

3. On constate que les points M et D sont confondus. kCB kCA + mBD = kAC + kCB + mBD = mAD (relation de Chasles) Donc rAM = oAD et les points M et D sont confondus.

58 On conjecture que les vecteurs au et av sont gaux.


b.
D kDC D B kBD kCD A kCD kBD kCD C kBD B

3. au av = mAB + mCD oAD mCB = mAB + oCD + oDA + mBC = oAB + oBC + oCD + oDA = 0 4. Par consquent au = av. 12 6 8 av2 4 6 av3 3

A kAD kDC C

59 2. av1

60 a. mDA = mDE mDE mDE = 3 mDE


b. mDB = mDE mDE = 2 mDE c. mDC = mDE d. mDF = mDE + mDE = 2 mDE

c.
kAB kAC D A kAC C kAB kAC B

d.
D A kAC C kBD B

61
a.
A B C kAB + kAB = 2kAB M

kAC kBD kBD

b. 2. oBD oCD = oBD + oDC = mBC 3. On peut rduire lexpression de la question b : nBD mCD = mBD + oDC = mBC On peut aussi rduire lexpression de la question c : nAB nAC = mAB + mCA = mCA + mAB = mCB

kAC kAC kAC = 3kAC

A kAC

56 a. nAB nDB + nDE = nAB + nBD + nDE = nAE


b. nBE + nCB nDE = nBE + nCB + nED = nCB + nBE + nED = nCD c. nBD nCA + nCB nAD = nBD + nAC + nCB + nDA = nBD + nDA + nAC + nCB = nBB = a0 c.
A 1 2 kAC C B

1 1 3 1 2 kAC + 2 kAC + 2 kAC = 2 kAC

184

d.

(k + k ) x b. (k + k)au ce que lon peut transformer en (k + k ) y kx + k x . ky + k y Par suite kau + kau = (k + k)au. k x donc k ( k au ) a pour coordonnes 2. kau k y

1 1 1 1 5 1 2 kBC 2 kBC 2 kBC 2 kBC 2 kBC = 2 kBC A B 1 2 kBC C

k ( k x ) kk x . k k y que lon peut transformer en kk y ) (

62 [au + av] 2au 3 4


0 [au + av aw] 0

6 3aw 12

11 [2au 3 av] 1

4 [au av] 1 7 1 3 2 [ aw av] 1 2 2 2

( kk ) x kk x Or (kk)au a pour coordonnes , soit . kk y ( kk ) y

Donc k(kau) = kkau. Dmonstration analogue pour kau + kav = k(au + av).

69 Voir corrig en fin de manuel. 70 Premire solution : rMN et kST . 8 5


On a 8 ( 8) = 64 et 5 ( 13) = 65. Les vecteurs ne sont pas colinaires donc les droites (MN) et (ST) ne sont pas parallles. Deuxime solution : La droite (MN) a pour coefficient 5 8 directeur : et la droite (ST) : . Comme 5 13 8 8 13 8, les deux coefficients ne sont pas gaux donc les droites ne sont pas parallles. 8 13

63 a. av = 2au
b. On peut vrifier que 6 6 = 4 9. 3 On obtient av = au. 2 c. av = 3au d. On peut vrifier que 4 18 = 72 et 6 12 = 72 ; v a = 3 u a . 2

64 a. Oui
5 25 5 55 15 = et 11 = .) 9 3 6 6 c. Oui. ( 5 1)( 5 + 1) = 5 1 = 4 et ( 1) ( 4) = 4. b. Non (car

71 1. lAC

6 9 et lCB 8 12

65 a. au et av sont colinaires si et seulement si


5 x = 1 10 soit x = 2. b. au et av sont colinaires si et seulement si 3(1 + x) = 2 2x soit x = 3. 4 5 1 6 2 2 66 1. mAB ; mAC ; mAC ; mAB + mAC . 3 0 3 3 0 3 x 5 Dautre part rAM do M(0 ; 1). y + 2 0 2 2. Le milieu de [CD] a pour coordonnes I ; soit 2 2 (0 ; 1). Cest bien le point M. On peut aussi calculer les coordonnes de vecteurs.

2. 6 12 = 72 et 8 9 = 72. les vecteurs A l C et C l B sont donc colinaires. Les droites (AC) et (CB) sont donc parallles. Elles ont de plus le point C en commun donc elles sont confondues et les points A, B et C sont aligns. 5 8 3) et C(10 ; 6) donc lAB et lBC . 5 3

72 On repre les points A, B et C avec A( 3 ; 2), B(5 ;

On a 8 3 = 24 et 5 5 = 25. Les vecteurs ne sont donc pas colinaires et les droites (AB) et (BC) ne sont pas parallles. Les points A, B, C ne sont pas aligns.

67 1. (KL) // (BC) et (AB) // (LM) par un thorme des milieux. Donc KLMB est un paralllogramme et K i L=B q M. Comme M est le milieu de [BC], qMC = qBM.
2. mBC = qBM + qMC = 2qBM = 2iKL kx + k x ky + k y

68 1. a. kau + kau

73 1. Alyssia procde par soustraction : elle calcule laire du rectangle AOCE puis enlve les aires des triangles OIA, BEC et ADC. Fati procde par dcoupage et addition : elle ajoute les aires des deux triangles AIB et BCI et elle enlve laire de DBI qui se retrouve compte deux fois. 1 1 1 2. Alyssia : 5 8 1 5 1 5 8 3 = 23 2 2 2 1 1 1 Fati : 6 5 + 6 5 6 2 = 24 2 2 2

Chapitre 13. Vecteurs

185

3. Il y a un bon rsultat, cest celui dAlyssia. Chez Fati lerreur vient du fait quelle considre sans lavoir dmontr que le point D est align avec les points A et B ou avec les points I et C. Or, on peut dmontrer que ceci est faux. Laire de ADBI nest donc pas laire du triangle ABI et laire de IDCB nest pas celle du triangle ICB.

e. kAB et kCD sont colinaires est une condition ncessaire pour que ABCD soit un paralllogramme.

80 1. On peut crire vect RS = vect MT, mais ce nest pas l lerreur. Lgalit crite par Stphanie vecteur ST = vecteur RM est elle aussi juste. Une des deux galits suffit, on peut choisir celle quon veut.
2. Il y a une erreur dans le calcul des coordonnes de vect ST qui a pour coordonnes ( 1 ; 5).

74 1. oAD

4 8 et lBC . On constate que B l C = 2A o D. 2 4

Donc B l C et A o D sont colinaires et AD // (BC). ABCD est donc un trapze. 2. K( 1 ; 1) et L (1 ; 2) 3. a. xA = xB = 3 donc (AB) a pour quation x = 3. 2 1 (CD) a pour coefficient directeur = et pour 4 2 1 5 quation y = x . 2 2 b. T( 3 ; 4) 2 2 4. jKL ; lKT donc jKL = lKT. Les points K, L et T 3 3 sont aligns et K est mme le milieu de [LT].

Travail personnel
Pour les exercices 81 102 : voir corrigs en fin de manuel.

75 a.

yB y A xB x A

6 = = 3 2

b.

1 2

c. 0

103 Soit P(a ; 10) le centre dun palet. On cherche le point F(x ; 0) tel que P, B et F soient aligns. a x jBP et iFB sont colinaires si et seulement si 7 3 3 3a = 7x soit x = a. 7 Pour les palets de la gauche vers la droite on placera donc F aux points de coordonnes : 12 ; 0 , en 6 ; 0 , en (0 ; 0), en 6 ; 0 , en 12 ; 0 . 7 7 7 7 104
VARIABLES : ENTRE : a, x nombres demander labscisse a du centre du palet 3 TRAITEMENT : x prend la valeur a 7 SORTIES : Afficher Labscisse de F est : Afficher x 2 1 b. mEK = kEB + mBC 2 2. kEB = mBA donc les vecteurs kmKD et kEK sont gaux, K est le milieu de [ED]. 4 4 1 3 kLK = oAD + oDC or oAB = oDC et oAD = mBC donc dIJ = mLK et 4 4 IJKL est un paralllogramme. 2 2 iJC = hAI donc AJCI est un paralllogramme et (AJ) et (IC) sont parallles. De la mme faon pour (DI) et (JB). 1 1 107 iJC = oDC et iAI = oAB. Comme oAB = oDC, on a aussi 3 1 106 dIJ = AB + BC 1 105 1. a. mKD = mBC + mBA

76 Voir corrig en fin de manuel. 77 3. kBR = 2kBP


4. P est le milieu de [BR].

78 1. ABDC est un trapze qui nest pas un paralllogramme car mAB mCD. Par consquent (AC) et (BD) sont scantes.
2. (BC) et (AD) sont les diagonales dun trapze. Elles sont scantes. On peut le dmontrer par labsurde : si (BC) // (AD), comme (AB) // (CD), ABCD est un paralllogramme donc mAB = mCD ce qui est faux. Donc (BC) et (AD) ne sont pas parallles ; elles sont donc scantes.

79 1. a. Il suffit.
b. Il faut. c. Il faut et il suffit. d. Il suffit. e. Il faut. 2. a. oAK = 3kAB est une condition suffisante pour que K appartienne (AB). b. oAK et kAB sont colinaires est une condition ncessaire pour que K appartienne [AB]. c. kAB = 2oAK est une condition ncessaire et suffisante pour que K soit le milieu de [AB]. d. kAB = oDC est une condition suffisante pour que (AB) et (CD) soient parallles.

108 1. kBE = kBA + kAE ; kBH = kBC + mCH.


3 2 2. kBE = kAB + kAD ; kBH = kAD kAB. 2 3 3 3. kBE = kBH donc (BE) et (BH) sont parallles et B, E, H 2 sont aligns.

186

1 1 109 dIJ = o AB + o BC 2 2 1 1 lLK = oAD + oDC 2 2 Or oAB = oDC et oAD = mBC donc dIJ = kLK et IJKL est un paralllogramme.

c. (AB) est perpendiculaire (OD) et (OD) est parallle (HC) donc (AB) est perpendiculaire (HC). 4. On pourrait de mme dmontrer que (BH) est perpendiculaire (AC) et que (AH) est perpendiculaire (BC). Les droites (BH), (AH) et (CH) sont donc les trois hauteurs du triangle ABC. Ces trois hauteurs sont donc concourantes en H.

110 1. lCE = lCA + lAE = lCA + 2lAB + lAC = 2lAB


2. On a aussi oCD = 2lBA donc oCD = lCE et C est le milieu de [ED].

117 1. a. mGB + mGC = pGA + rAB + pGA + rAC = 2pGA


b. oAG = oGB + oGC = 2pGA = 2oGA + 2pAA 2 donc 3oAG = 2pAA et finalement oAG = pAA. 3 2 2 3. De mme oBG = oBB ; oCG = oCC. 3 3 G est au deux tiers des mdianes en partant du sommet. Pour aller plus loin oOH = oOG + oGA + oOG + oGB + oOG + oGC = 3oOG. On en dduit que le centre O du cercle circonscrit, lorthocentre H et le centre de gravit G sont aligns. 1 N( ; 0). 2 2 2 1 Soit P(xP ; yP). Alors lBP = lBC donne P ; . 3 3 3 1 1 1 b. rMN ; 1 et lNP ; on a rMN = 3mNP. 2 6 3

111 1. Il semble que B, H et E sont aligns.


2. La solution est celle de lexercice 108 o les tapes taient donnes. 4 2 1 1 1 1 1 1 mNP = mAB + mBC = mAB + (mBA + mAC) = mAB + mAC 4 2 4 2 4 2 Donc rNM = 3mNP. Les vecteurs rNM et mNP sont colinaires, donc les points N, M et P sont aligns. 12 113 kBP = mBA + mAP = mBA + mAD 7 1 1 mBR = mBC + mCR = mBC + mCD = mAD + mBA 3 3 Il nexiste pas de coefficient k tel que mBR = k mBP. Les points B, P et R ne sont pas aligns. 3 soit mAP = mAB. 5 i A + 3P i B=0 a si et seulement si 2P i A + 3(P i A+A i B) = 0 a 114 2P 3 3 112 rNM = oNA + pAM = lAB + oAC

118 1. a. M(0 ; 1)

Les points M, N et P sont aligns. 1 2. a. rMN = rMA + rAN = mAC + mAB 2 1 b. oMP = rMA + mAB + mBP = mAC + mAB + mBC 3 1 4 2 On en dduit oMP = oAC + oAB + ( oBA + oAC) = oAC + oAB. 3 3 3 3 c. Finalement rMN = oMP. Les points M, N et P sont 4 donc aligns. 1 N( ; 0). 2 3 Soit P(xP ; yP). De lBP = 2lBC on dduit que P( 1 ; 2). 1 1 3 b. rMN( ; ) et oMP( 1 : ) 3 2 2 donc oMP = 3rMN et les points M, N, P sont aligns. 1 1 3. a. rMN = rMA + rAN = mAC + lAB 2 3 1 1 oMP = rMA + mAB + kBP = mAC + mAB + 2mBC = mAC + lAB 2 2 3 + 2(lBA + lAC) = mAC lAB 2 b. On constate que pMP = 3rMN donc M, N et P sont aligns. 4. a. M est le milieu de [AC]. Par un thorme des milieux dans le triangle ACI, N est le milieu de [AI]. 1 119 2. a. M(0 ; )

115 1. 2. voir le site Internet www.didiermathx.com


3. Les droites semblent parallles. 1 1 4. On a D(0 ; 1) et N( ; 0) do oDN( ; 1). a a B(1 ; 0) M(0 ; a) do pBM ( 1 ; a) on a pBM = a pDN. Les vecteurs pBM et pDN sont colinaires et les droites (BM) et (DN) parallles. 5. La droite (CP) est parallle aux droites (BM) et (DN). 1 1 En effet P( ; a) C(1 ; 1) donc lCP(1 ; 1 a). a a Les vecteurs lCP et oBM sont colinaires car on a 1 (1 ) a = a 1 et (1 a) 1 = 1 + a. a Donc (CP) et (BM) sont parallles.

116 2. a. Par construction, OADB est un paralllogramme. Comme OA = OB, cest un paralllogramme avec deux cts conscutifs de mme longueur, donc cest un losange.
b. Les diagonales dun losange sont perpendiculaires. 3. b. pOH = pOD + pOC donc ODHC est un paralllogramme.

Chapitre 13. Vecteurs

187

b. N et I partagent [AB] de telle sorte que AN =

1 AB et 3

2. a. au, au, av convient. b. au, auau, auauau, av, av, av, av convient. c. au, auauau, av convient. d. Cest impossible. En ajoutant ou retranchant des vecteurs au et av on ne peut arriver un point dabscisse 15 qui est impair. e. au, auauau, av convient. f. au, auauau, au, av convient. 3. Il semble pour linstant que lon puisse attendre tous les points coordonnes entires sauf ceux dont labscisse est impaire. Il est possible dans cette tude de sarrter des rsultats partiels. Soit A le point darrive dune promenade. On a alors mOA = x au + y av avec x et y entiers relatifs. 2 x + 2 y Donc mOA et A(2x + 2y ; x y). xy On en dduit que A a des coordonnes entires. De plus 2x + 2y = 2(x + y) o x et y sont des entiers donc labscisse de A est paire. Rciproquement, si M est un point de coordonnes (m ; n) o m et n sont des entiers relatifs avec m pair, cherchons si M peut tre atteint par une promenade forme de x vecteurs au et y vecteurs av. On cherche donc x et y tels que 2 x + 2 y = m 1 m 1 m d'o x = + n et y = n . 2 2 2 2 xy=n m est bien un entier. Comme m est pair, 2 Cependant tous ces points M ne peuvent tre atteints, par exemple M(6 ; 4) car alors x = 3,5 et y = 0,5 ne sont pas des entiers. La conjecture est donc infirme. Les points atteints sont en fait ceux de coordonnes (m ; n) m tels que m soit pair et tels que et n soient tous les 2 m + n et deux pairs ou tous les deux impairs (pour que 2 m n soient pairs). 2

2 AI = AB donc I est le milieu de [BN]. 3 c. C tant le milieu de [BP], par un thorme des milieux dans BNP, (CI) est parallle (NP). On a donc (CI) parallle (PN) et (CI) parallle (MN) donc (MN) est parallle (PN). Les points M, N et P sont aligns.

120 Pour cet exercice, on se place dans le repre (A, B, D).


3 1 3 1. D(0 ; 1) M( ; 0) et N(1 ; ) on a alors qDM ( ; 1) et 4 3 4 4 3 pDN(1 ; ). On obtient qDM = pDN. 3 4 Les points D, M et N sont aligns. 5 2 5 2. D(0 ; 1) M( ; 0 ) et N(1 ; ) on a alors qDM ( ; 1) et 3 5 3 3 5 pDN (1 ; ) on obtient qDM = pDN. 5 3 Les points D, M et N sont aligns. 3 3. a. Les questions 1 et 2 correspondent aux cas a = 4 5 et a = . 3 b. Voir le site Internet www.didiermathx.com 1 c. D(0 ; 1) M(a ; 0 ) et N(1 ; 1 ) on a alors rDM(a ; 1) et a 1 oDN(1 ; ) on obtient rDM = a oDN. Les points D, M, N a sont toujours aligns pour toute valeur de a non nulle.

121 Les pans coups des pices A et D ne concident pas. 122 1. a.


5 4 3 2 J au A 0 I 1 av B

2 C

b.

5 4 3 2 J au A 0 I 1 av B

123 On peut conjecturer (ventuellement avec laide disponible sur le fichier GeoGebra ) que pour le carr a (dans le sens direct comme sur le fichier), si lAB alors b b lBC do xC = xB b et yC = yB + a. Et de mme a
xD = xA b et yD = yA + a.

2 C

188

Do un algorithme : VARIABLES : xA, yA, xB, yB, xC, yC, xD, yD, a, b nombres ENTRES : Demander les coordonnes (xA ; yA) et (xB ; yB) des points A et B TRAITEMENT : a prend la valeur xB xA b prend la valeur yB yA xC prend la valeur xB b yC prend la valeur yB + a xD prend la valeur xA b yD prend la valeur yA + a SORTIES : Afficher Le point C a pour coordonnes : Afficher xC, yC Afficher Le point D a pour coordonnes : Afficher xD, yD.

Pour aller plus loin b. AB = BC = CD = DA = a 2 + b 2 . Donc ABCD est un losange. On peut ensuite vrifier que le triangle ABC est rectangle en B : AC2 = (xC xA)2 + (yC yA)2 = (xB b xA)2 + (yB + a yA)2 = (a b)2 + (b + a)2 = 2 (a2 + b2) = AB2 + BC2 English corner

124 1. MIDPOINT
2. COLINEAR 3. COORDINATES 4. TRANSLATION 5. OPPOSITE 6. IMAGE 7. PARALLEL

34

Chapitre 13. Vecteurs

189

Raisonnement logique

a. 0 ; 10 ; 20.

7 a. Faux. Il suffit de produire un contre-exemple.


O

b. 0 ; 2 ; 4 ; 5 ; 6 ; 8 ; 10 ; 12 ; 14 ; 15 ; 16 ; 18 ; 20. c. 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7.

2 a. Vraie b. Vraie c. Vraie d. Vraie 3 a. x 4


b. n est impair ET n nest pas un multiple de 5. c. x < 2 OU x 5 (2 x < 5 scrit aussi 2 x ET x < 5). d. n est impair OU n nest pas multiple de 5. e. a b OU b c (a = b = c scrit aussi a = b ET b = c). Dautres formes sont possibles comme a b OU a c.
A B

b. Faux. La premire figure de lexercice 6 en donne un contre-exemple. c. Vrai. Cest une proprit connue du carr.

8 a. Faux. Contre-exemple: x = 4.
b. Vrai car si x > 2,1 alors x > 2,1 > 1 donc x > 1. c. Faux. Contre-exemple : x = 2,05. d. Vrai car si 2,1 < x < 3,4 alors 3 < 2,1 < x < 3,4 < 4 donc 3 < x < 4.

4 a. Si quelquun ne dit mot, alors il consent.


b. Si Nol est au balcon, alors Pques est au tison. c. Si lon veut, alors on peut.

5 a. Si un triangle est quilatral, alors il a trois angles de 60.


b. Si un nombre entier a pour chiffre des units 5, alors ce nombre est un multiple de 5. c. Si un paralllogramme a ses diagonales qui ont la mme longueur, alors cest un rectangle. d. Si M appartient la mdiatrice de [AB], alors M est quidistant de A et de B.

9 a. Vrai. Rciproque fausse. b. Vrai. Rciproque fausse. c. Vrai. Rciproque fausse. d. Vrai. Rciproque fausse. 10 a. La seule implication vraie est x = 5 x2 = 25 .
b. Les deux implications sont vraies donc lquivalence aussi. c. La seule implication vraie est MNPS est un carr MNPS est un losange . d. Les deux implications sont vraies donc lquivalence aussi.

6 a. On a la proposition si A alors B avec pour A la proposition : n est multiple de 6 et de 8 et B : n est multiple de 6 8 . Un contre-exemple de si A alors B est un cas o A est vraie mais B est fausse. 48 et 96 ne sont pas des contre-exemple (A vraie et B fausse). 24 est un contre-exemple (A vraie et B fausse). 16 nest pas un contre-exemple (A et B fausses).
b. Soit A la proposition x2 > 4 et B x > 2 . 2, 2, 1 ne sont pas des contre-exemples (A est fausse) ; 5 nest pas un contre-exemple (A et B sont vraies) ; 6 est un contre-exemple (A est vraie et B fausse). c. La figure centrale est la seule tre un contreexemple.

11 1. a. Il suffit que x = 5 pour que x2 = 25.


x = 5 est une condition suffisante pour que x2 = 25. b. Il faut et il suffit que x soit le carr dun nombre pour que x 0. La condition x est le carr dun nombre est une condition ncessaire et suffisante pour que x soit positif ou nul. c. Pour que MNPS soit un losange, il suffit que ce soit un carr.

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La condition MNPS est un carr est une condition suffisante pour que MNPS soit un losange. d. Il faut et il suffit que NP2 = MN2 + MP2 pour que MNP soit rectangle en M. Lgalit de Pythagore NP2 = MN2 + MP2 est une condition ncessaire et suffisante pour que MNP soit un triangle rectangle en M. 2. a. Pour que x < 3, il faut que x < 5. b. Pour que x > 2, il suffit que x > 4.

Contrapose de Si n est multiple de 10 alors n est multiple de 5 : si n nest pas multiple de 5 alors n nest pas multiple de 10 . Les quatre propositions et leurs 4 contraposes sont vraies.

13 a. Pour tout point M appartenant , OM = OA.


b. Il existe un point M appartenant tel que AM = r. c. Il existe un point M appartenant tel que (OM) ^ (OA). d. Il existe un point M appartenant tel que OM = 2r. e. Pour tout point M extrieur au cercle, OM > r.

12 a. Contrapose de Si cest un lapin, alors il a 4 pattes et 2 oreilles : sil na pas 4 pattes et 2 oreilles, alors ce nest pas un lapin .
b. Contrapose de si x = 4 alors x2 = 16 : si x2 16 alors x 4 . Contrapose de Si ABCD est un carr alors (AB) //(CD) : Si (AB) et (CD) ne sont pas parallles alors ABCD nest pas un carr .

14 a. Il existe x et y tels que xy = 3.


b. Pour tous x et y, x2 + y2 0. c. Il existe x et y tels que x + y > x. d. Pour tous x et y, (xy) = x2y2.

Raisonnement logique

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Achev d'imprimer par Jouve en octobre 2010 - Dpt lgal : 6389/01