Acto de lectura

Grado: 2do Docente: Wilna Jean rea: Lengua Espaola Valor: El amor Ciclo: primero Tiempo: 1 hora clase Fecha: 15 de marzo del 2013

Eje transversal: Creatividad y desarrollo de los talentos

Ttulo de la lectura: El vendedor y los monos

Propsitos: Desarrollar hbitos de reflexin y anlisis de lo ledo. Analizar lo sucedido en la lectura y relacionarlo con la vida real. Identificar los valores presentes en la lectura

Emplear diferentes estrategias de comprensin durante el proceso de lectura. Leer textos con imgenes, vocabularios y estructuras sencillas. Demostrar fluidez y correccin al leer en voz alta

Actividades antes de leer Juegan y cantan a los 5 monitos colgados sentar en semicrculo o media luna. Prestan atencin a las reglas del momento de la lectura Analizan el ttulo del cuento y responden a las siguientes preguntas: o De qu creen que tratar el cuento? o Dnde creen que sucede la historia? Observan la imagen de la portada e inferir sobre el mismo respondiendo a las siguientes preguntas: o Por qu tendrn sombreros los monos? o Qu querr el hombre del dibujo? o Qu estar diciendo? o Crees que los monos lo entendern? Completan en la pizarra las primeras dos preguntas de la estrategia KWL
Qu se del cuento? Qu quiero aprender del cuento? Qu aprend del cuento?

Actividades durante la lectura Realizan una lectura interactiva (en ocasiones, la maestra leer errneamente para comprobar que estn prestando atencin). Anticipan entre escena lo que creen suceder en la siguiente Cuestionar actitudes presentados por algunos personajes, como el Pez Arcoris, el pulpo, otros. Predicen el final del cuento y decir el porqu

Actividades despus de leer Realizan un resumen oral de lo sucedido en el cuento respondiendo a las siguientes preguntas: o Cmo empieza la historia? o De quin trataba el cuento? o Qu sucedi en el medio? o Cules otros personajes estaban en el cuento? o Qu sucedi en al final? Completan la estrategia KWL respondiendo a la tercera pregunta Demuestran comprensin oral del texto realizando las actividades de la pagina 122 de su libro

Recursos:
-Papelgrafo -Marcadores -Libro de texto