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EL MAPA CONCEPTUAL

ES UNA FORMA DE REPRESENTACIN GRFICA PARA LA DESCRIPCIN Y COMUNICACIN DE CONCEPTOS Y DE LAS RELACIONES QUE SE ESTABLECEN ENTRE ELLOS ES UN INSTRUMENTO DE GRAN UTILIDAD PARA AYUDAR A LOS ALUMNOS/AS A APRENDER A APRENDER Y CONSEGUIR UN APRENDIZAJE CONECTADO, SIGNIFICATIVO.

ESTRUCTURA DE UN MAPA CONCEPTUAL


MAPA CONCEPTUAL es una se expresa con una tiene una

TCNICA DE APRENDIZAJE

REPRESENTACIN GRFICA de PROPOSICIONES formadas por

ESTRUCTURA

CONCEPTOS

PALABRAS-ENLACE

UTILIDAD DE LOS MAPAS CONCEPTUALES

Para detectar ideas previas y los errores de concepto al empezar


una unidad o bloque temtico. una unidad o bloque temtico.

Como organizador para la presentacin de contenidos al iniciar Durante el proceso de aprendizaje para aadir nueva informacin
al producto que se est trabajando.

Para generar ideas (Brain storming, etc.). Para elaborar un resumen de lo aprendido y mejorar la
comprensin.

Como actividad de sntesis para estructurar el conocimiento

trabajado en los productos realizados (preferentemente acompaado con un resumen explicativo).


incomprensin.

Para evaluar objetivamente la comprensin o diagnosticar la

Cmo construir un mapa conceptual


1. Seleccionar

Despus de leer comprensivamente un texto, o un tema


concreto, seleccionar los conceptos y las palabras-enlace ms relevantes con los que se va a trabajar y hacer listas con ellos.

Nunca se pueden repetir conceptos ms de una vez en una


misma representacin.

Puede ser til escribirlos en Post-it , cartulinas, trozos de


papel para poder jugar con ellos.

rbol vegetal oso

perro

animal

ser vivo

vaca

lechuga

Cmo construir un mapa conceptual


2. Agrupar

Agrupar los conceptos cuya relacin sea prxima. Aunque hay


ocasiones donde se recomienda jerarquizar (paso nmero 3) antes que agrupar, es preferible hacerlo primero: a medida que agrupamos, habr conceptos que podamos meter en dos grupos al mismo tiempo. De esta forma aparecen los concepto ms genricos. vegetal rbol alga hierba

pez

ser vivo
vaca

animal

oso

Cmo construir un mapa conceptual


3. Jerarquizar

Ordenar los conceptos del ms general, al ms


particular y especfico.
ser vivo

NIVEL 2

NIVEL 1

vegetal

animal

NIVEL 3

rbol

hierba

alga

pez

vaca

oso

Cmo construir un mapa conceptual


4. Representar

Representar y situar los conceptos en el diagrama. Aqu los Post-it


, trozos de cartulina o papel pueden agilizar el proceso, as como las posibles correcciones.

NIVEL 1

ser vivo

NIVEL 2

vegetal

animal

NIVEL 3

rbol

hierba

alga

pez

vaca

oso

Cmo construir un mapa conceptual


5. Conectar

Esta fase es muy importante: a la hora de conectar y relacionar los


diferentes conceptos, se comprueba si se comprende correctamente una materia.

Conectar los conceptos mediante enlaces (palabras de enlace). Un


enlace define la relacin entre dos conceptos, y este ha de crear una sentencia correcta. La direccin de la flecha nos dice cmo se forma la sentencia (p.ej. El rbol es un vegetal y un vegetal es un ser vivo",...). ser vivo es es vegetal es rbol es es alga animal

es
vaca

es
pez

es oso

hierba

Cmo construir un mapa conceptual


6. Comprobar

Comprobar el mapa: ver si es correcto o incorrecto. En caso de que


sea incorrecto o mejorable, corregirlo aadiendo, quitando, cambiando de posicin...los conceptos o las palabras enlace (una tarea que facilitan los Post-it , o trozos de papel o cartulina).
ser vivo

es vegetal es rbol es alga es vaca

es animal es hierba es pez

es
oso

Cmo construir un mapa conceptual


7. Reflexionar

Reflexionar sobre el mapa, y ver si se pueden unir distintas


secciones. Es ahora cuando se pueden ver relaciones antes no vistas, y aportar nuevo conocimiento sobre la materia estudiada. Por ejemplo, nos damos cuenta de como los animales y los vegetales estn relacionados, ya que la vaca y algunos peces comen plantas, y algunos osos a su vez comen otros animales. ser vivo es es

comen

vegetal
es es es

comen son herbvoros es

animal son es es carnvoros

rbol

alga

hierba

come come

vaca

pez

oso
come

MAPA CONCEPTUAL

su realizacin requiere leer el

TEXTO

CONCEPTOS

para identificar
UNIDAD 2. LOS BIOELEMENTOS
Primarios
son

PALABRAS-ENLACE
C, H, O, N, P,S Ca, Na, K,... I, Fe, Li,...

remarcndolos con ELIPSES O RECUADROS


Simples
como

Bioelementos
forman

Se Clasifican

Secundarios Oligoelementos

son son

sealndolas mediante LNEAS O FLECHAS

Biomolculas
Se clasifican

Compuestas
Pueden ser

para seleccionar
Oxgeno molecular Nitrgeno molecular

Inorgnicas
como

Orgnicas
como

Agua

S.minerales

Glcidos

Lpidos

Protenas

A. Nucleicos

CONCEPTOS IMPORTANTES dispuestos segn ORDEN JERRQUICO

Alta Fuerrza de cohesin

Presenta

Se encuentran

Precipitadas Disueltas

como

CaCO3 Na+, Cl-

Alto calor especfico Alto calor vaporizacin Alta cte dielctrica


Mayor densidad en estado lquido como

como

Propiedades fsico- qcas

Funciones biolgicas

como

Disolvente Bioqumica Transporte

desde

CONCEPTOS GENERALES

hasta

CONCEPTOS ESPECFICOS

GLOBO OCULAR

llamado

EL OJO

parte externa forma de CRNEA detrs de

partes

IRIS

detrs de

CRISTALINO

es

de

orificio

es una

LENTE GLOBO TRASPARENTE COLORES PUPILA forma

marrn verde azul gris

LENTEJA

EL SUELO
compuesto por caractersticas

MATERIA MINERAL

MATERIA ORGNICA

PERFIL

TEXTURA

ARIDEZ determina ACIDEZ

disgregando alimento

restos

determina
HORIZONTES A-B-C

tamao partculas de > a <

ROCA MADRE

VEGETAL ANIMAL
desarrollados poco desarrollados

GRAVAS ARENAS LIMOS ARCILLAS condicionan

da lugar

actan

Valles, Planicies
favorecen

Montaas
dificultan

SUELO SUELO CIDO BSICO

AGENTES FSICOS QUMICOS

CULTIVOS
PERMEABILIDAD

dependen de