UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO

Facultad de Ciencias Administrativas: Organizacin de Empresas

TCNICAS DE ESTUDIO Los Organizadores Grficos

Facilitadora: Anita Espn Alumnos: - Fabin Bayas - Marco Romero

Concepto de Esquemas
Es la representacin grfica o simblica de un concepto. Por qu es importante realizar un esquema? Porque permite que de un solo vistazo obtengamos una clara idea general del tema, seleccionemos y profundicemos en los contenidos bsicos y analicemos para fijarlos mejor en nuestra mente.

1.- Red Conceptual

Es una representacin grafica que se utiliza para sintetizar las ideas de un conocimiento-tema en particular. La red conceptual se inicia a partir de un eje conceptual de cual se desprenden los contenidos o ideas principales y secundarias. PROCEDIMIENTO Leer determinadamente el texto o documento. Elegir los conceptos mas relevantes e importantes. Ordenar los conceptos. Relacionar las ideas con los conectores.

Ejemplo:

Lectura Cientfica

Tcnica de Estudio

Pre-Lectura

Lectura

Post-Lectura

-Motivacin. -Contextualizacin de la obra.

-L. Global. -L. Decodificacin. -L. Inferencial. -Estructuracin

-Comprensin. -Conclusiones. -Informe.

2.- Mapa Conceptual

Es una tcnica usada para la representacin grafica del conocimiento en formas de proposicin, acerca de un contenido de estudio. El mapa conceptual es un esquema fluido, en la que se representan los conceptos relacionados y organizados jerrquicamente.

PROCEDIMIENTO Seleccionar lo mas relevante del tema. Dibujar el esquema haciendo nfasis en la jerarqua. Ubicar las palabras de enlace como: es, se divide, a travs, produce, etc. Verificar que se haya representado con proposiciones. Corregimos cualquier error Reflexionamos.

Ejemplo:
Lectura Categorial
es Base del
Pensamiento categorial

se

Interpretacin

Realiza

a travs
Operaciones Intelectuales Sistema de Proposiciones Decodificacin

a travs

Almacenamiento y Transferencia

Estructura
Ideas Principales

Tesis

Ideas

Argumentos

Ideas existentes

3.- Mapa Categorial

Es un esquema que sirve para la visualizacin de las ideas principales de un texto. Se escriben proposiciones completas. Incluye en el centro la tesis, como la principal afirmacin de laque todas las dems proposiciones se desprenden; arriba de la tesis van los argumentos, entendidos como las razones lgicas que prueban la tesis; debajo de la tesis van las derivativas, que son inferencias y conclusiones que se obtienen de esta. PROCEDIMIENTO Se identifica subrayando del texto: la tesis, los argumentos y las derivativas. Se dibuja el esquema y se ubica las proposiciones encontradas en su lugar.

Ejemplo:
El lenguaje escrito a veces no es efectivo. Prestan toda la informacin de un vistazo. Muestran elementos y s sus relaciones. Al realizarlos uno debe analizar y dominar el tema para centrarse en lo importante.

Los ORGANIZADORES GRFICOS facilitan la comprensin

Cada organizador grfico somete la idea a determinadas operaciones mentales.

Desarrollan el pensamiento sistemtico.

4.- Mentefacto (Ordenador de Ideas)

Elaborado por la mente. Es un esquema en forma de cruz que sirve para delimitar un tema y entender todos los aspectos de este. Se centra en un solo tema, busca conocer su estructura interna y eliminar confusiones. Comprende: en el centro el tema, arriba (del tema) la supraordinacin concepto inclusor del tema-; abajo la infraordinacin conceptos incluidos en el tema Vg. Clases, ejemplos, etc.-; a la izquierda (del tema) la isordinacin definiciones, qu es?, constitucin-; y la negacin lo que no es, aqu se puede diferenciar de conceptos que puedan presentar confusin con relacin a este. PROCEDIMIENTO Delimitar el tema, buscar todas sus caractersticas, ubicar las respectivas proposiciones en el grfico.

Ejemplo:
Estudio Independiente
- Control de los propios procesos mentales. - Aprender a aprender.

METACOGNICIN

No es aprendizaje significativo.

Variables

Actividades

-Personales. -De Forma. -De Estrategia

1.- Planeacin. 2.- Ejecucin. 3.- Evaluacin.

5.- A.R.E.(rbol de Representacin Explicativa)

Es un esquema ,de elaboracin libre, que sirve para graficar temas amplios y para la exposicin de los mismos. La nota caracterstica de este esquema es que se preocupa, no de los elementos y conceptos , sino las relaciones (lineales, no lineales, de interaccin, de retroalimentacin) entre estos. No es jerarquizado, sino orientado a la compresin de todos los factores que intervienen en un fenmeno.

PROCEDIMIENTO 1.- Se elige el tema. 2.- Se realiza una lluvia de ideas. 3.- Se relaciona los conceptos con flechas. 4.- Se ordena.

Ejemplo:

rbol de Representacin Explicativa

es
No jerarqua, ni categorizacin

Libre

Esquema grafico de exposicin

Ms all

Posibilita la compresin de temas difusos

En relaciones
- Lineales. - No lineales. - Interaccin. - Retroaccin.

No en conceptos, ni elementos

Importar las flechas

Posibilita la exposicin

6.- Constelacin de Ideas

Tiene forma de constelacin estelar. Incluye las divisiones y subdivisiones de un tema. Utiliza bmbolas de diferentes dimensiones y permite ubicar rpidamente muchas ideas sobre un tema propuesto. Se utilizan solo palabras clave dentro de las bmbolas. PROCEDIMIENTO Se pone el tema en el centro. Se realiza una lluvia de ideas sobre el mismo. Se ubica lo mas importante en el grfico, en especial las categoras y elementos. Se comprueba.

Compositores

Ejemplo:
Vendedores Trabajo en equipo

Melodas Filsofos Reflexin

Musical

Arquitectos

Intrapersonal

Interpersonal

Experimentacin

VisualEspacial Corporal Cinestsica

Inteligencias Mltiples

Lgica Matemtica Naturalista

Cientficos

Esquemas

Peleadores Deporte

Lingstica

Emocional

Aman a los animales

Campesinos

Oradores Exposiciones Lderes Empata

7.- Mapa Mental

Representacin grfica que sirve para ordenar los pensamientos. Facilita la comprensin al ubicar espacialmente las ideas. Permite incorporar las nuevas ideas que sobre el tema surjan despus de haberlo realizado Tienes tres niveles: 1.- tema en un crculo central; 2.- ideas secundarias en rectngulos alrededor del crculo central; y 3.- detalles de las ideas secundarias, a manera de glosas que permitan entender las, se escriben sin rectngulo y unidas con una lnea conectora. PROCEDIMIENTO Se elige un tema; se identifica sus categoras o elementos; se escribe una nota marginal de cada elemento; se conecta todo; finalmente se comprueba y reflexiona.

Ejemplo:
Tiene una simbologa bien definida sirve para procedimientos y algoritmos

Jerarqua conectada simple

Esquema jerrquico de proporciones incluye palabras de enlace.

Red conceptual

Mapa conceptual

Circunscribe un concepto: sopraordinacin y subordinacin, isordinacin y negacin.

Diagrama de flujo

Mentefacto

Antiguo dibujo indio circunscribe la informacin en crculos concntricos.

Mandala

Tipos de Esquemas

ARE

Esquema libre centrado en las relaciones de los conceptos sirve para las exposiciones

U. Heurstica
Sirve para investigacin, ordena el objeto, la pregunta, lo consultado y lo procesado por el pensamiento.

Constelacin de Ideas Mapa Mental

Jerarqua de tres niveles, tema en el centro, satlites, subdivisin y glosas

Mapa Categorial
Estructura lgica dialctica tesis, argumentos, derivadas.

Divide y subdivide al tema, las palabras se escriben en bmbolas y en forma de constelacin.

8.- U Heurstica
Permite buscar la solucin a un problema y ordenar lo que se ha consultado o investigado. Hay una pregunta central que gua la reflexin. Permite comparar lo consultado con lo que el investigador ha inferido y obtenido. PROCEDIMIENTO Se enlista lo siguiente en la forma presentada:
Campo TericoConceptual -Filosofa: -Teoras: -Principios: -Constructos: -Estructuras -Conceptuales: -Conceptos: Pregunta? -Crtica: -Afirmaciones: -Interpretaciones: -Resultados: -Transformaciones: -Hechos: Campo Metodolgico

OBJETO A ESTUDIAR

Ejemplo:
Campo Terico-Conceptual
Filosofa: El individuo es una construccin propia + ambiente +disposiciones internas. Teoras: J. Piaget: (Sujeto acta con el objeto). L. Vigotsky: (interaccin con otros). D. Ausubel: (aprendizaje significativo). Principios: El sujeto debe construir su propia experiencia de aprendizaje. Constructos: La actividad propia favorece la atencin, la memoria, la solucin de problemas y el aprendizaje. -El conocimiento est dado, debe ser construido. Estructuras Conceptuales: J. Piaget (Interaccin sujeto-objeto; proceso construye e interpreta la informacin). Conceptos: Es cuando se relaciona el conocimiento nuevo con el anterior; y se aplica lo aprendido.

Qu es el constructivismo?

Campo Metodolgico
Juicio de Valor: La teora me parece muy interesante, implica la prctica de la metacognicin. Sin embargo no funciona si no hay una adecuada ZDP y acceso a la informacin. Afirmaciones: El constructivismo es til y superior al mtodo de enseanza tradicional. Interpretaciones: Cuando se habla de ensear a pensar, quiere decir que los alumnos ya no estn atados al conocimiento que les da el profesor. Resultados: Los profesores que lo emplean consiguen buenos resultados, pero siempre es necesaria la gua final. Transformaciones: Elaboracin de la U Heurstica. Hechos: La comparacin con mi criterio ampla los elementos esenciales del modelo y me da una visin global y analtico-crtica del tema.

CONSTRUCTIVISMO

9.- Mandala (crculo, totalidad)

Dibujo antiguo de origen indio que unifica todas las partes separadas de un todo. Suele elaborarse con criterios esttico-artsticos. Circunscribe la informacin en crculos concntricos divididos internamente; sin embargo, para su elaboracin se puede usar cualquier figura geomtrica. PROCEDIMIENTO Se estudia a profundidad el tema. Se dibuja la figura geomtrica grande y se escribe el tema en el centro. Se dibuja un circulo concntrico por cada nivel, Vg. Ideas secundarias, elementos. Se divide internamente cada circulo de acuerdo a la necesidad. Se escribe la informacin o las palabras clave. Se verifica que se haya ocupado todo el grfico y que no se haya excluido aspecto alguno.

Ejemplo:

Con amigos

Sin amigos

Comunidades de aprendizaje

Solitario

Accin del sujeto sobre el objeto. Al ritmo de su desarrollo cognitivo.

10.- Diagrama de Flujo

Es una representacin grfica de la secuencia de pasos que se realizan para obtener un cierto resultado(desde entrada a salida). Sirve para indicar procedimientos, Lo usan mucho los informticos. Tiene una simbologa bien definida y esttica. Las palabras se escriben en figuras, cada una de las cuales indica una funcin.
Pasos, flechas Inicio y Fin Ingreso de datos Conexin con otro proceso Proceso, clculo Decisin Documento Continua en la-siguiente hoja Informacin de apoyo

PROCEDIMIENTO Se escribe el algoritmo (instrucciones o pasos del proceso); se dibuja el diagrama usando las figuras pertinentes dependiendo de la funcin; se depura el proceso.

Elaboracin de Esquemas

Ejemplo:

Leemos el texto Subrayamos y analizamos

Rehacemos

Elegimos un esquema Escribimos los datos

Incorrecto

Revisamos los resultados

Correcto

Depuramos Pasamos a limpio