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TABLEDESMATIÉRES

INTRODUCTION: Pages
QUELQUESGÉNÉRALTTÉS SURLESMULTTPHONTQUES.
euelques principes .......................4
_I. de base
II. Lesca.tégories dó multiphoniques ...........................4
I I I .N o t a t i o n s . . . . . . ' . . . . . ' . . . . . . . . . . . . .
.... . . .. . . . . . . . . . . . . ' . . . . . . . ...'...,.......,.' .. ., . . . , . . . . . . . . . . . . 9

PREMIÉREPARTIE :
CONTRóLE DESSONSMULTIPHONIQUES
DESCATÉGORIES
A,B, C,D ...............3
DEUXIEME PARTIE :
ACQUISITION DESCHAMPS
DE LIBERTÉ
(NUANCES, RÉPÉTITIONS,
GLISSANDI,SÉLECTIONDES
PART'ELS,TRILLES)
........72

c 52738
INTRODUCTION: INTRODUCTION;
Quelquesgénéralitéssur les sons General remarks on
multiphoniques multisounds

I - Quelques principes de base I - Some basic principles


l,.r ¡.r,rtluction des sons multiphoniques constitue Multisoundsare certainlyoneof the mostspectacular
.t.:r.rtitcntent une des techniques les plus t e c h n i q u e s p e c i f i ct o t h e f l u t e . A c o u s t i c i a n sa n d
-:\-i:.1!Lrldiresá la flüte traversiére et sur laquelle se musicianshsuestudiedthemfor a long time:the "Method
-r.:'r '.-tnchésacousticienset musiciens depuis fort of DoubleSounds"that GeorgBayr publishedat his own
.,:-¡rtnr¡. : témoin la " Méthodede sonsdoubles" de expense in Viennain 1825 (!) corroborates this.
(,r,.,rac-Bavr, éditée a Vienne á compte d'auteur
v a
M i c h e l eC A S T E L L E N G O ' sr e p l r t , p u b l i s h e db y
IRCAM, is the result of seaernlyears0f research on the
- ." :li:tirtc curieux de comprendre ce phénoméne (1)
subject and will makeprofitablestudyt'or theflautist
.-:.: ',:::ltrrcrrt le rapport de Michéle CASTELLENGO whoshouldzoishto understand this phenomenon.
o.;::. :..i: I IIiCA\4, résultat de plusieurs années de
:r.-.lr':¡ht'.-ur le suiei (1).
"Flutesau Présent"by Pierre-YoesARTAUD and
r'..'-;:,,i.tL'rrirune liste compléte des doigtés, se
GerardGEAY (Ed. Billaudot)prouidesa completelist ot'
:Í,.\-.::r. il.,:¡. ,ttt Présent"de Pierre-YvesARTAUD
fingerings.
t{ (,trrrJ C;E.{\ tEd. Billaudot).
('t tr¿itc t-lonnetoutefois seulement ces doigtés et
This treaty,howeaer,only indicatesfingeringand pitch
. i . . h . r r r t t ' u r s( l e u r a p p r é c i a t i o n á l , o r e i l l e e s t
(aural perceptionbeingmoreoaera t'requentsourceof
.i .rrllr'ursbien souvent I'objet de conflits entre les
conflictbetweenmusicians,for nearlyall the interaalsare
r.'-i-lclr-'n>,pratrquement tous les intervalles étant
untempered).
.it it-'ll1¡rgr¡i5 t.

.-r, ¡r¡.i."t], cahier se propose donc de donner une


:-t.i.:g,rgir, .Ju confróle des sons mulfiphoniques :
This zaorkintendsto proaidea methodfor regulating
. t-i ... .(!:Il-lLlntent naturel de Flútes au Présent. to "Flútes
the multisounds: it is the logicalcomplement
au Présent".

r r - l 1 1 t l u € Sp r i n c i p e s S u r l e s s o n s
Herearesomeprincipleson multisounds:
I " -: -."r..::.i--c. eJd l.: tlú te traversiére étant 1) As flute manufacturing is nozastnndnrtli:l'l.'¿!l-'".'
Ír¡r::i.r--:-\. .:.:::. ,'r, nlc)ncle entíer, la production du l/zeuor/d, and loze rc prodr.rceda,/lfrouf lfre tnlermeúary
ctrr i rtri<-r:!:.i-dn: intermédiaire d'anche double ou of a singleor doublereed,chordsare reproducible on all
r¿r-l.c .r* .tqirrrtlSsont reproductibles sur tous les instruments,whateoerthe make(somedifferences can
:f;-.:::::1cr.:-, tnricpendamment de leurs marques hozoeaer be noticedon flutesthat includethe mechanical
ü:t"-üur- .ilÍrrelrces peur.ent cependant apparaitre E).
rü: -r- llutc- prrsséclantle mi mécanique).
I ::rr3r-r!f ilitrl cl'obtenirun accord précis provient Inability to obtainan exactchordis the result of
'(1i:\\'il'\ .i Lurctechnique insuffisante. technicalinsufficiency.

' , 1 : . 1i l ' ) r l , r a p p o r t IRCANÍ, Paris 0961), 31, (1) "Multisounds on wind instruments", an IRCAM report,Paris(1981),31,rue Saint
"i
Merri 75004Pnris.
j ,:. "r:;/:il.L's ,¡d| llil,ilLr¡ti¿llci 5tÍ
-l,ltr
Rs nryaltr n Readnlso,bythesaneautlnr, "Non-harmonicmultisoundson tubeswith a flute
:.. : : :l t , \ \ 1 L l Ut . l F . r c u l t c , l cI ' a ¡ t : \ L mouthpice",/anc 1974,CAM BulletínN. 71,Llnittersitv
PnrísVL

a j . r ( ; l - _ R \ R DB I I _ L . { L ' D O TE D I T E L - R
. j : - . : . : ¡ . 1 - _ . l i q i : i c- 5r r ) 1 r )p . \ R I S

(. :.-r Il
5
2) Pour produire un accord avec süreté, il est 2) To producea chordwith accurncy,it is firstly
impératif de I'entendre intérieurement auparavant : indispensable
to be ableto perceiueit inwardly: this
cette remarque valable d'ailleurs pour la technique
traditionnelle est d'autant plus importante dans le remarkis aalidfor traditionaltechnique
and eoenmoreso
domaine du jeu polyphonique pour lequel nous in polyphonicplnying,whereour usualsensstions and
perdonsnos sensationset repéreshabituels. Iandmarks arelost.

3) Les sons multiphoniques s'ils produisent bien 3) Eaenif multisoundsproducenotesthat can be


des notes identifiables sonnent toutefois trés identified,theysoundaerydifferentlyfrom chordsthat are
d i f f é r e m m e n t d ' a c c o r d sp r o d u i t s p a r p l u s i e u r s
produced by seaeralflautistsall playinga singlenote.This
f l ü t i s t e sj o u a n t c h a c u n u n s e u l s o n . C ' e s t u n e
évidence, mais le résultat surprenant toujours plus is obaious,but as the result is,from the outset,always
ou moins au départ, il arrive que I'hétérophoniedu somezuhnt surprising,the heterophony of the timbres
timbre prenne le pas sur la notion de hauteurs.Ceci sometimes takesprecedence on the notion of pitch. This
nous raméne á la remarquenuméro deux et affirme bringsus backto remarknumbertwo and confirmsonce
une fois de plus I'importancedu contrólepar I'oreille. moretheimportance of auralcontrol.

4) Il ne faut pas s'étonnerde ne pas maitriser les 4) One shouldnot be surprisedby beingunableto
sons multiphoniques immédiatement. C'est une m a s t e rm u l t i s o u n d si m m e d i a t e l yT. h e y r e p r e s e nat
TECHNIQUE,et commetelle, elle nécessiteun temps TECHNIQUE and, as such, requirean appropriate
plus ou moins long d'apprentissage,ce qui est dur á apprenticeship; it is sometimes difficult to acceptfor an
admettrepar un étudiant avancéou un professionnel adaanced studentor for a professional whoall of a sudden
clui soudainredevientdébutant ... "polyflütiste" ! becomes a beginner... "polyflautist" !

5) Toute technique nécessiteune graduation des 5 ) T h e d i f f i c u l t i e s i n e a e r y t e c h n i q u er e q u i r e


clifficultés.Tous les intervalles employés ici
appartiennentau groupe o du traité Artaud/Geay , graduating,All theinteraalsthat areusedhereafter
belong
clui classedu plus facile au plus difficile en cinq to groupa in thetreatiseArtaudlGeay,that goesfrom the
clegrés : cx,B,.... easiest
to themostdifficultin fiueleuels: a, F , ....
Pour généraliserla méthode,il sera donc plus For a methodof study,it will thenbemorerationalto
rationnel de s'entrainer ensuite sur les groupes B,
practise
ongroupB ,theny ...
puis y...

6) Les sonsmultiples ne sont pas une curiositéde 6) Multisoundsare not a freakof nature,but a means
1anature, mais une des possibilités offertes pour
exprimer la musique.Leur approchedoit donc étre for expressingmusic. The approachshouldalzuaysbe
souple,avec toujours le souci de la qualité sonore,et flexibleand careshouldbe takenfor the quality of the
.le la musicalité. sonorityand themusicalexpression.

7) Les accords sont calculés la téte de la flúte 7) Thechordsltaaebeencalculated


with theheadof the
flute beingcompletelypushedhome- the soleconstant
totalement enfoncée, seul point de repére constant. guideline.

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i

2) Pour produire un accord avec süreté, il est 2 ) T o p r o d u c ea c h o r du i t h n c c u r n c t i¡t, i s i i r s i / v


impératif de I'entendre intérieurement auparavant : indispensable to be ableto perceiueit ittu'nrdlt¡:thís
cette remarque valable d'ailleurs pour la technique and euenmoreso
remarkis ualidfor traditionaltechnique
traditionnelle est d'autant plus importante dans le
domaine du jeu polyphonique pour lequel nous in polyphonicplaying,whereour usualsensntions and
perdonsnos sensationset repéreshabituels. arelost.
Iandmarks

3) Les sons multiphoniques s'ils produisent bien 3) Euenif multisoundsproducenotesthat can be


des notes identifiables sonnent toutefois trés identified,theysoundrterydifferentlyfrom chordsthot are
d i f f é r e m m e n t d ' a c c o r d sp r o d u i t s p a r p l u s i e u r s
flütistes jouant chacun un seul son. C'est une
produced by seaeralflautistsall playinga singlenote.This
is obaious,but ns the result is,from the outset,always
évidence, mais le résultat surprenant toujours plus
somewhatsurprising,the heterophony of the timbres
ou moins au départ, il arrive que I'hétérophoniedu
timbre prenne le pas sur la notion de hauteurs.Ceci sometimes tnkesprecedence on the notion of pitch. This
nous raméne á la remarque numéro deux et affirme bringsus backto remarknumbertzttoand confirmsonce
une fois de plus I'importancedu contrólepar I'oreille. moretheimportance of auralcontrol.

4) Il ne faut pas s'étonnerde ne pas maitriser les 4) One shouldnot be surprisedby beingunnbleto
s o n s m u l t i p h o n i q u e si m m é d i a t e m e n t .C ' e s t u n e m a s t e rm u l t i s o u n d si m m e d i a t e l yT. h e y r e p r e s e nat
TECHNIQUE,et commetelle, elle nécessiteun temps TECHNIQIIE and, as such, requirean appropriate
plus ou moins long d'apprentissage,ce qui est dur á apprenticeship; it is sometimes difficult to acceptfor an
admettrepar un étudiant avancéou un professionnel adr¡anced studentor t'ora professional whosll of a sudden
qui soudainredevientdébutant ... "polyflütiste" ! becomes a beginner ... "polyflautist" !

5) Toute technique nécessiteune graduation des 5 ) T h e d i f f i c u l t i e s i n e u e r y t e c h n i q u er e q u i r e


difficultés. Tous les intervalles employés ici belong
graduating.AII theinterrtnlsthst areusedhereafter
appartiennentau groupe o du traité Artaud/Geay ,
to groupain thetreatiseArtaudlGeay,thatgoesfrom the
qui classedu plus facile au plus difficile en cinq
degrés: a",F,.... easiestto themostdifficultin fiaeleaels: a,9 , ,...
Pour généraliserla méthode,il sera donc plus For a methodof study,it will thenbemorerationalto
rationnel de s'entrainer ensuite sur les groupes B, ongroupB , theny...
practise
puis y...

6) Les sonsmultiples ne sont pas une curiosité de 6) Multisoundsare not a frenkof nature,but a means
la nature, mais une des possibilités offertes pour music.Theapproach shouldalwaysbe
for expressing
exprimer la musique. Leur approche doit donc étre
souple,avec toujours le souci de la qualité sonore,et flexibleand careshouldbe takenfor the quality of the
de la musicalité. sonorityandthemusicalexpression.

with theheadof the


7) Thechordshaaebeencnlculated
7) Les accordssont calculésla téte de Ia flüte home - the soleconstant
flute beingcompletely
pushed
totalementenfoncée,seul point de repéreconstant. quideline.

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II - Les catégories de multiphoniques
II - The different types of multisounds

T.'u. le: instruments á vent ou á cordes peuvent


:.:. .1'.i:rf rles sons multiphoniques, dont lá nature AII rnindor string instrumentsare ableto produce
',,:::(- (ln multisoundsof uaryingkinds.ln consequence, any
¡.g¡¡ donc distinguer pour un seul for
::-- i..: :t.rv ll t p.lu sieurs catégories de multiphoniques. giuen instrumentone can distinguishsez¡eral typesof
l -r ; : . i . r > > i f i c a t i o ne s t d ' a i l l e u r s b i e n A ¿ l i ó a t e ;
m u l t i s o u n d sC
. l a s s i f i c a t i o ins t r i c k y ; i n s t r u m e n t a l
:e-ir.r.l::1trñtistes, compositeurs et acOusticiens en
.jebartcnt activement : pour les uns elle dépend players,composers and acousticians constantlydebateon
i ..b.crr'.ttions et de mesures objectives, pour les this subject:for some,it depends on objectioe obseraations
aurrs c'lle reléve en premier lieu de la peiception, and measures -
for others,perceptionpredominates,
¡ r.st-a-dire de la plus totale subjectivité, pluiieurs
meaningtotal subjectiuity,as indiaidualsobserae different
rndir-idus observant des chosesdifférentes selon leur
¡¡qrpr€ oreille et surtout leur centre d'intérét thingsaccordingto theirown earandespecially theirmain
tnncipal. centreof interest.
I)(rur Lléterminer des classesde multiphoniques, je
Todeterminethetypesof multisounds,Izoillonly treat
:r tn tienc-iraidonc á de trés grandes génOrahtéssoús
;\,rrc d entrer dans des subtilités conduisant á des essential
generalities
ratherthango into nicetiesleadingto
iir:!c5 peupléesd'un seul multiphonique ! categories
peopledby onesinglemultisound.

L'n amalgame considérant la technique et la An amalgamation consideringboth techniqueand


lcrccption permet d'envisager cinq grandes perceptioncanlet us considerfioe main types:
..tté{rrries:
A - Intervalles supérieurs á I' octave (le plus
-t',-r\.cñtneuviéme ou dixiéme), faisant A - Interaalslargerthan an octaae(mostoftenninths
appel f des
.1t'ritris factices (avec 1/2 trous ou crefs áe trille), or tenths),calling on articifial fingerings(with half_hotes
i r;mission trés stable et présentant d'importants or trill keys),of aery stableemissionand allozoinggreat
.hanrps cleliberté. freedom.
B - Petits intervalles compris entre la seconde et la
B - Smsllinteruals,seconds to fifths,found mainly on
.;u.rntr'.situés principalement dans la portée ou au
.i.-ir'¡t t-lu troisiéme registre, émis dans des nuances the staaeor in thefirst part of the third register,played
PP n P, instablesd'émission. PP o, p, of instableemission.
C - Crands intervalles de 12., sur des doigtés de
C - Wide interaals,tzoelfths,with high_register
. .rr:u. assezdifficiles á produire, et qui dlns
la fingerings, quite difficult to-obtainanl prodlcing
:'-::]n.c f ictntapparaitre des roulements. rumblingsoundswhenplayed.
f.
D - Crappes de sons trés instables dans le suraigu, -
::iüuit> par cles doigtés factices, et chargés de bniits ? Vuy unsteadyclustersin the aery high register,
pro.duced
by artificialt'ingeringswith many lmboichure
i t'mb'truchure. nolses.
- Crappes de partiels produits
. .E sur les doigtés de
-.r -:t- txt.rve. Plus riches de possibilités entre té
Ao i a fingerings.Thereis morepotentislbetweenc\ 3 and ebS
ri -r. ::ri- I en raison de la plus grande longueur du
becyyleof the greatertube length,almostimpossibleto
i-:\ rrr>r.¡ue impossibles á stabillser.
stabilize.

I ..:.ir.' .-le ces catégories est choisi en fonction


The choiceof order of thesecategoriesis purely
d ;: :.-r..ratif pédagogique : les possibiiités de
crrn?riilt' par ordre croissant de difficulté. C'est par pedagogical
: themeansof controlin an ascendingorderof
co;:-tgur'nt dans ce méme ordre qu'elles difficulty.Consequently,
they are to be studiedin this
sónt
ctui:c"t= par la suite.
order.

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III - Notations III - Notation

main gauche main droite


left hand right hand

E x e m p l es u r s o l \ 3 : 1 .2 3 4 / 5 E x a m p l e o n g \ 3 : 1 , 2 354 1
gauche droite kft right

ou + or{1zt+
{1zt

I 1
2 2
3 3
ou4 o r 4
5 5

A le doigt posé sur sa clef, Á = the finger on its key, half-


I'obturantá moitié closingit

triller avec 1b (pouce de la it¡z + = trill rnith1b(leftthumb)


{'t';:
main gauche)
t z s

------o- - - - - - = apparition ou disparition ------o- - - - - - = p r o g r e s s i a ea p p e a r ñ n c oe r


progressive d'un son disappearanceof a notefor the
pendant la durée du Iengthof thedottedline
pointillé

I 7
2
a
2
a

l.4l---1 l--I4l partir du doigté indiqué. Í4]---1 l--l4 = start with thegiuenfingering.
') Pour réaliser le glissando, For the glissando,progressi-
a
2
retirer progressivementle 4 3 aelywithdrazo4, followingthe
/l
a 4
3 á partir du pointillé, puis 5 dotted line, then, once
aprésI'avoir óté, [ ], revenir r e m o a e d[, ] r e t u r n t o t h e
doucementau doigté initial. nrioinnl
. . . ó . . - . -{1. t.ngenng.
'I
o u ' L l r o i t . r ¡ . ' r r t ' o , , uI r , , u \ F r \ \

."i:i':i;till:'Jt:'|l;'ii:ti:';']l;ti;ii:ir;:,'i:l':
t25 ct süi\ ants du Codc P¿nil.
:t:
Ccttr cuvtc est h propriót¡ dc l ód;teur ct nc liit pas partit
du ¡lomaine oublic.
Ioutc exirution doit f¡ire l obitt d u¡c ¡licl¡r¡tion ) I¡
c 5273B S o c i ! : t ¡¡ l e \ A u t e u r \ .
PREMIEREPARTIE : FIRST PART :
Contrdledes sonsmultiphoniques des Regulation of multisounds of
A,B, C,D
catégories categoriesA, B, C, D

E\ERCICE I EXERCISE I
1'e Méthode (méthode Matuz, basée sur la l't Method (Matuz Method, based on an aoeraSe
.; ii.rntité d'énergie moyenne) quantity of energy)

---n1 1
trt, I
a
J
4 4

2
a
J

4
Phase 1 Phase 2
Jtru€r le ré ! 4 mf (nuance émettant l'énergie Retirer soudainement la main droite, sans changer
:..t¡rssaire moyenne pour stabiliser ensuite le son Ia fagon de souffler. Le son multiphonique doit sortir.
::"-:ltr¡rhoniq¡s )
PhaseL Phase 2
i-J.¡r¡ '
,/ 1 mf (dynamic leaelemittingthe normal Suddenlyremlae the right hand, zoithoutchanging the
.i"i 'i¿)il,ti ctrcr|Aneeded
to stabilize
themultisound) zoayof exhaling.The multisound shouldemerge.

2'' \léthode 2d Method


A

t,
a t o t)
-
a
wo
(mp'=<mf) mp
1 I

3 3
L
5 5
Phase 1 Phase2 Phase3
Ir)'.rcr.'l abord normalement Sur le doigté du son U n e f o i s l e d o i 4 a s s e zs ü r
'.- icu\ sons á obtenir (a I'aide multiphonique (réf 5), s'exercerá (toujours sur le doigté du son
j.. -t,'.::rr r.tisdoigtés) produire la basse,le dol,4, de multiphonique dés le début),
plus en plus pur, pas trop forcé, timbrer de plus en plus la basse
et bien timbré. en augmentanttrés légérementla
nuance. Le ré f 5 apparaitra tout
seul.
Phase1 Phase2 Phase3
| :. - : . ' " 7 , 1 . i ;r r t t r n t a l l yt h e t w o W i t h t h e m u l t i s o u n d( d q 5 ) O n c e t h e c b , 4i s q u i t e s u r e
':. :.. : i','.'l'i.¡¡ritr/ tútlt thehelpof (alwaysusing the multisound
. ;..-.,,.;.¿t
fingering,practiseproducingthe
: r:i¿r.il¡g_s,) bass,d\4, moreand morepurely, fingeringright from the start),giae
without exaggeration and moreand moreprominenceto the
sonorously. bassnote by graduallyand gently
i n c r e a s i n gt h e a o l u m e .D \ 5 w i l l
emerSe.
G 52738
Ensuite,on peut essayerd'attaquerdirectementle Later,onecantry to obtainthemultisounddirectly.
multiphonique.

Recommandation : le jeu instrumental Recommendation: traditionalplayingis based


traditionnel est basé sur I'oreille, mais aussi sur of organicfunctions
on theear,but alsoon a cohesion
un ensemble de fonctions organiques qui se
felt by the performeras physiological sensations.
traduisent pour I'interpréte par des sensations
physiologiques. C'est ainsi que ies chanteurs Singerstalk of "placing" theirnotesandflautistsrely
parlent de la "place" de leurs notes, et que les o n l i p p r e s s u r ea n d a i r s p e e d sa s s o c i a t e zdu i t h
flütistes se fient á des pressions des lévres, á des
fingerings.Multisoundsbreakup theserelationships
vitesses de vent associéesá des doigtés. Les sons
search
in orderto createothers.Onemust consciously
multiphoniques cassent ces relations pour en
créer d'autres. Il faut donc bien rechercher for neiosensations combining,in an entirelyoriginal
consciemment ces sensations nouvelles, associant way : Iip direction;air streamspeed;Iip aperturennd
par exemple direction des lévres, vitesse du jet
fingeringsfor example.
d'air, ouverture des lévres et doigtés de faqon
entiérement originale.

II
EXERCICE EXERCISEII
A partir du son multiphonique connu, s'exercerá S t a r t i n gf r o m t h e a c q u i r e dm u l t i s o u n d ,p r a c t i s e
contrólertrois multiphoniquesvoisins. controllingthreeneighbouring ones.

1 1 1
I 1 1
a
3 J

4 A
T 4 4 /l
a

5
2
^
a

Produire ensuite les mémes multiphoniques Thenproducethesamemultisoundsseparately,


in any
séparément, dans n'importe quel ordre. order.

EXERCICEIII EXERCISEIII
Reprendre la deuxiéme méthode décrite dans Returnto thesecondmethoddescribed I to
in Exercise
I'exercice I pour contróler les multiphoniques controlthefollowingmultisounds:
suivants :

b-o

7 2 3 4/ 2 3 4 5 4 r234/2345 1 , 2 b/ 42 3 4 s # 123 / 2385 1,24/2 B5

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:,.|

Remarque : Dans la quasi-totalité des cas, la Remark : ln nearlyeaerycase,the bassnoteis the


ntrte de basse est la plus délicate á stabiliser. Il est most delicsteto stabilize.It is thus logicalto begin
.i¡rnc logique de commencer á la contróler toute controllingit alone,in orderto reachthehigh note(s)
.eule pour attraper la (ou les) note(s) aigué(s) á dependingon it. This nlso brings a goodsound
p.rrtir d'elle. Ceci permet également d'obtenir un balancebetween thecomponents.
bon équilibre sonore entre les composantes.

E\ERCICE IV EXERCISEIV
L'ne catégorie plus délicate de multiphoniques est A moredelicatecategoryof multisoundsis found in a
i.':r>tituée par une série d'intervalles de secondes seriesof interaalsof minor seconds, thirds or fourths,
::'r:ncures,tierces ou quartes situées dans le médium situatedin the middleor high rangeof the flute. Softer
\''.: parfois I'aigu de la flüte. Ces intervalles sont dynamics,p , mp can be usedto producetheseinteraals
:rtxluctibles dans une nuance assezdouce, p , mp et that are usuallyaery unstable.Thesamekind of problem
\\nt Lr()Lrr1aplupart du temps trés instables. Le genre of realizationis met when stabilizinga whistletoneon a
.:r probléme qui se pose á leur réalisation est de uniquefrequency, becauseof thefeebleair pressurewhich
::'.fnrc nature que pour stabiliser sur une fréquence is uerysensitiae tofluctuation.
' . : : 1 ; r l u cu n l v h i s t l e t o n e , é t a n t d o n n é e l a f a i b l e
:':ü>\ir)n cl air, trés sensible á fluctuations.
Striaefor a flexibleand quite openembouchure
and
play in the sameut)ayas for the precedingcategory
Rechercher I'embouchure assez souple et (exercise
l, second method).
sir'rtrLr\'€rt€,et pratiquer de la méme faqon que pour
.¡ ¡.rtégorie précédente (exercice I, deuxiéme
::'.cthrrrle).

)31i 234 34/234 1 3 4/ 2 A 3 1 . 2 3 4/ 2 A B 1 2 3 4/ 845 1 2 3 4/ B5

E\ERCICE V EXERCISEV

Trr'i:ieme catégorie de multiphoniques, grands Third categoryof multisounds,Iargeinteraalsthat


: r . i c r \ ' . - l l l e sp r é s e n t a n t s o u v e n t u n " r o u l e m e n t " oftenproducea "rumble"(a fakeoctaaethat emitsbeats).
:.ru>>c()ctave émettant des battements). Ces sons Thesemultisoundsrequirehigh-register fingerings,One
::',;ltrphr)niquesfont appel á des doigtés de I'aigu. Il must closeup the embouchure,giaing maximumaolume
-t rcr rrbligatoire pour les obienir de serrer to the low frequency,in order to fix the high sounds
- r..nrL,trucilure, timbrer au maximum la fréquence withoutleaaingthelow one.
i:.r\'f ¡fin c'l'accrocher les aigus sans quitter le grave.

*
g
2<>
l+ l-o. fi-o. (t

4
I

,lr(

r23/23 5 72 4/2 5 1 2 4 / 4 5 1 2 3 4/ 5 2345/2

c 52738
1 1
t l

EXERCICEVI EXERCISEW

La quatriéme catégorie(grappesdans le suraigu) Thefourth category(clustersin the rseryhigh register)


est trés difficile á maitriser en raison de la forte is uery hard to masterdue to the aerygreat lip pressure
pression des lévres et de la grande instabilité des and thegreatinstabilityof theresultingclusters.
clustersrésultants.
Il est bon de s'exercerá isoler chaque fréquence It is usefulto practiseisolatingeachfrequencybefore
avant de les regrouper. Contrairement á ce qui putting themtogether.Contrary to the precedingexercise,
précéde,il est plus facile dans ce cas de partir de la it is easierto starton thehighestnote.
note la plus aigué.
On pourra s'exercersur tous les sonsnuméros355
Onecanpractiseon all thenotesof numbers355to 418
á 418 de Flútesau Présent,en suivant la méthode
of "Flútesau Présent",by followingthemethoddescribed
décriteci -dessous.
below.

Phase I contróle de chaque fréquence Phase I controlof eachfrequency

)
b*
-
ñ

1 2 3 4 / 2 3 4 5 i-

Phase II á partir du son aigu, accrochage PhaseII startingon the high note,progressiaely
progressif des autres notes synchronize
theothernotes,

Phase III Productionsimultanéedu "cluster" productionof the "cluster"


Phnse III Simultaneous

R e m a r q u e : l a c i n q u i é m e c a t é g o r i e ,s o n s Remark : the fit'th category,multisoundsof


multiphoniques partiels sur des doigtés graves harmonics on low-register
fíngerings,is to befoundin
fait I'objet d'un cahier á part : "Harmoniques, anotheraolume: "Harmoniques, cahierd'exercices :
cahier d'exercices : monophoniques et monophoniques et polyphoniques"(Ed. Billaudot).lt
polyphoniques"(Ed. Billaudot). Elle n'est donc is not studiedhere.
pas étudiéeici.

c 5273B
DEUXIEMEPARTIE: SECOND PART :
Acquisition des champsde liberté How to acquire completefreedom of action
(Nuances,Répétitions,Glissandi, (Dyn amics, Repetiti ons, Glissandi,
Sélectiondespartiels,Tiilles) Selectionof harmonics,Trills)

Ce chapitre étudie queiques utilisations musicales This chapterstudiessomeof the musicalusesot'


.it': :trñS multiphoniques. Le probléme de la m u l t i s o u n d sO
. n c eh a a i n gs u p p o s e d lrye s o l u e dt h e
:riüuction supposé résolu, il convient d'assouplir les p r o b l e mo f p r o d u c t i o n o, n e m a k e st h e m u l t i s o u n d s
:..uitiphtrniques, de les penser polyphoniquement et s u p p l ea n d t h i n k s o f t h e m p o l y p h o n i c a l lay n d n o
r.()nplus seulement comme un timbre unique et pour l o n g e rs i m p l y a s a s i n g l e o r s l i g h t l y e l e m e n t a r y
:L,utdire, Lrnpeu élémentaire. timbre.

E \ E R C I C EV I I EXERCISEVII
{¡.parition autonome des composants Autonomousappearance
of components
CLrntróledes nuances Dynamiccontrol

)a_)

341 5

(t)-(t)-taa

B
nf f sub p sub p-f-p f:=-p-=:=f

ntf-- f-p mf mf =- n -=-.-___mf


mf-
A A
c 6 a,
nf mf- f-mf mf mf)--:=-P-:---mf

P mf
o Qlrra- -¿i
D
mf-r ==--'p---'

nf
- Q _ -

E
tnf __,=,- =_

c a273B
1.3
appliquerla mémedémarchepour: applythesameprocedure
to :

catégorie A : exercicesA, B, C, D, E pour les categoryA : exercises


A, B, C, D, E for numbers
8,35,
numéros8, 35,31,161,763 3 1 ,1 6 1 ,1 6 3
c a t é g o r i e B : e x e r c i c e sA e t B s u r l e s s o n s c a t e g o r yB : e x e r c i s eAs n n d B o n m u l t i s o u n d s ,
multiphoniques,numéros 81,'!16,732,757,133,734 numbers81,,1,16, 132,151,133,134
catégorieD : exercicesA, B pour les numéros categoryD : exercises A, B for numbers39D1, C2,
39D1,,C2, G3, 70D7 et 375 C3,70D1and375

EXERCICE VIII EXERCISE VIII


Répétitions Repetitions

simple simple

double D i l l l l i t l t r r
- - double

triple (r - l l l l r l l l l l r l l l l l
l¡*''l
- l¡¡¡J
- L¿J LJ-J
- +,'J - triple

vitesses variables oaryingspeeds


D
simple - double simple- double
double - simple double- simple

Reprendre cet exercice sur tous les Thisexercise


is intendedfor aII themultisounds.
multiphoniques.

EXERCICEIX EXERCISEIX
Glissandi de lévresou de doigtés Lip or fingerglissanili

La majorité des multiphoniques des catégoriesA Themajorityof categoryA and B multisounds,as well
et B, ainsi que quelques-unsissusde C, peuvent étre assomethat stemfrom C, may betreatedin glissando,the
traités en glissando,la difficulté étant alors á ne pas difficulty consistsin not abandoningone of the tzuo
quitter un des deux composants. components.
Naturellement,lesglissandisont bien plus amples Naturally, the glissandiare moreampleif they are
s'ils sont effectuésá I'aide du débouchageprogressif producedzoiththe help of a progressiae
uncoaeringof the
des anneaux.Il est toutefois intéressantde s'exercer keys.It is neaertheless interestingto practicetheir
égalementá les réaliseruniquement par la direction realizationuniquelywith thedirectionand pressure
of the
et la pressionde I'air, ce qui augmentela capacitéde air,whichincreasesthecontrolof multisounds.
contróledes multiphoniques.

c 52738
1 f
I t

t3l--{71--13f z"
s o,1re.
r u ü o n t4 F _ _ _ _ {d l _ _ _ _ _ l4lr solution
J-'. --/ 2rd t l-----{st------{ I
solufnn 5 solution 5

B
1
2
t3l------t3l-----{31
9
2 t2}-,-----Í7T----i.21
J
B
B 5
5

C
1
I 1
2 2 2
t 3 l - -- - - - - t ñ l - - - - - - { 3 1 x a

4
-?
Ár-------L[l------{41 4

2 I L
t3F- - - -- - -t3l - - - -- -{31
a a
J J
4 4 4
5 5q

Remarque : les glissandi ne sont jamais paralléles. Remark : theglissandiareneaerparallellt is usually


C t'st le plus souvent la note aigué qui change le plus thehighernotethat changes the most(up to morethan a
,lirsqtr'á plus d' 1,/2 ton), tandis que I'autre ne varie whilst theotheronly aariesup to a quarter-tone
semitone),
.l'.rcel l/l de ton maximum. at themost.

T \ E R C I C EX EXERCISEX
Emission des partiels sur le méme doigté. Emission of harmonics on the samefingering

^R'.rucoupde sons multiphoniques sont produits á M a n y m u l t i s o u n d sa r e p r o d u c e dw i t h t h e s a m e


Fartir du méme doigté. Ceci revient donc á stabiliser fingerings.One thus needsto stabilizetwo or more
J¡'u\ ou plusieurs partiels du tuyau ainsi défini. Il est harmonicsof the definedtube.It is useful to become
urrle de se familiariser avec cette technique afin familiarwith this technique, in orderto selectthedesired
J apprendre á ses lévres et son souffle á sélectionner harmonicsthroughlips and breath.This bookofferssome
ic groupe des partiels désirés. Ce cahier propose examples, but onecanstudy multisoundsfrom the list in
qur'lques exemples, mais on peut travailler de la "Flútesau Présent"in the sameway and systematically,
mcme fagon et systématiquement tous les sons (thechordsareclassifíed horizontally: A, B, C, D, etc.. ,)
multiphoniques á partir de la liste de "Flütes au
I'rtlsent", (ce sont les accords classéshorizontale-
nrent : A, B, C, D, etc...).

c 52738
15

r€r (y)

mp- mf p--1 f
\ 7 2 34
| 23454

f,c¡
B + (
jJ--: \
c, h* (s) D, bg (s) E (s) F 81cx,.¡
G'= (s)

mp<mf mf m'P'<mf mf
\7234
| 2645q

( c r )B + r s t C * t s l D$tsl EEtrl FoS,rl

mP"<nf nJ mf
¡ 1 2 3a
| 23454

A (y)

pp -p mp-mf p-mf mp-mf


en ouvrant
¡1234 davantage le
| 234sq 4e d. m.g-.
voir aus"sile 23
bv openinTmore
the4th ftñser
of theléftñand
s'eealso'23
I

H PSt
a A T
PA
' -

Eie (e) \J r.l l - ( e )

pp -p pp- p pp- p

b*
(a) B b* (CI)C l* tsl D #a fbSrvl G

mp..mf mf mf p.=<f mp..mf


\ 1 , 24
3
| 2345fr

G 52738
28- 28
(cr)B* (B) C*(s) DStsl Fe,r) Q-

p.<-mp mp-=,-f np mp<mf mp<mf mp<mf


\7234
| 2 . 3a 5 \

Brb_o (e) Cz b8 (y) Dt bS (e) E'í* rsl F'e (e)

mp- mf mp PP'=,-f

{'lli
-E bz b + trb*
B'#s (B) C' b8 fpl prbt (e) Fz - (e)

mp-=- mf mP-=-f mf-=-f nf-:-f mf==-f mf-:< f


1 1 2 34
| 2 34 5 f r

B b ^* \( bbg rr j bbg
-{V}
"L J - l\ v¡ )/

p--f mf mp-,<-f mp--.<f mp-=:-f


\r234
' 234

bs.
(y) B b* (y) c b* tyl D bcrsl E G
= (p)
,^.
F 9r'l - (e)

pp mf mf
12ts4
'-r
{ )l

f,-o
(y) B (y) C #g (B) rv)
\,/ E ü*
,ñ (y) F#= (v)

6
+
p-==-=mp
1234
Pp'<mf mf-==-f pp- p PP-=-mf PP -'mf
3,15!

c 52738
L7
EXERCICEXI EXERCISEXI
Trilles des sonsmultiphoniques. Multisounil trills

A partir d'un doigté de son multiphonique donné, Startingfrom any giaenmultisoundfingering,it is


i l e s t p o s s i b l ed e t r i l l e r a v e c n ' i m p o r t e q u e l ( s ) possibleto triII with any finger(s). The resultsare
doigt(s).Les résultatssont extrémementcomplexesá extremelycomplexto perceiaeand to note,as they depend
percevoir et noter, car ils dépendent de la nuance on thedynamicleaeland the speedof the trill. Extremely
utilisée et de la vitessedu trille. Les battements rapid beatscan alsolet supplementary notesappear;they
extrémementrapides peuvent égalementlaisser a r e s o m e t i m e sc o n t i n u o L t sd, u e t o t h e p e r s i s t i n g
apparaitre des sons supplémentaires parfois resonances that no longerhaaetime to disappenr, or again
continus,düs á des résonancespersistantesqui n'ont dueto keybeatsthat helptheresonance of thefundamental
plus le temps de disparaitre, ou encore aux notesat theoutset.
battementsdes clefs aidant á la résonancede sons
fondamentauxá I'attaque.

Il est tout á fait possibleque la production de ces It is quitepossiblethat producingthesetrills requiresa


trilles demande une légére modification de la slight modificationof theembouchure (particularlyfor the
position de I'embouchure(particuliérementpour les multisoundsof that category). Thereis no absolute rulefor
sons multiphoniques de la catégorie).Il n'y a en la this,aseaeryone is guidedbytheresult.
matiére aucune régle universelle,chacun devant
trouver lui-méme en se guidant d'aprés le résultat
sonore.

On peut simplement réaffirmer qu'un accord trés One can simply statethat a wide chordis nlways
large est toujours obtenu en cherchant á contróler la obtainedby seekingthe control of the loz0 "brassy"
fréquencegrave "cuivrée",afin de faciliter l'émission frequencyin order to makethe emissionof the high
des partielsaigus. harmonicseasier.

Essayer également d'isoler chacune des Try alsoto isolateeachcomponent


when trilling them
composantestrillant ensemble.Exemplesur a : together.Exampleon a :
A
) *2* ?

€F- <>

¡ 1 2 34 ,
( 2 34 5 n
I

d
a
¡1,23 ¡ 1 34
(2AB I 45
1 1 ___o

G 52738
j\

b* 2 o
-b=

\7274 \7234 12345


(2345 I 2AB 2 34 5
I

TROISMUE PARTIE: THIRD PART


Applications musicales Musical applications

I | ¿/I)'SSEd'André BOUCOURECHLIEV. 1) ULYSSEbyAndréBOUCOURECHLIEV.


(Fur-repour flüte et percussionou flüte
principale It is a zaorkfor flute and percussion
or for flute soloand
r,l ¡lute d'accompagnement. Dans I'exempléchoisi,la accom,panying
:.',;tcprincipaleest une flüte en ut, I'autreune flüte flute. In the chosenexample,the soloflute
':.r-:c. is a flute in C, the otherís a bassftute. Theatmosphere
Le climat doit étre doux et poétiquedans un shouldbegentleand poeticalin a relatiuelyslow tiempo
:(:rL1().rssezlent (¿ = 60). O = 60).

345
{1 " ! . t 2 34
,_sl
¡-- 5 -¡ l^n^) t 23 5q
)---...,.....--
F I .p r i n c .

ppp sempre
.-r__5:-\

Fl.¡cc.

\ rir.

- a - ir . - . i r n r ¡ b l c a u t o r i s a t i o n d
des Editions
es E diti( Musicales of the EditionsMusicales
i:.::-::..:::rqu..s-paris.orlsatron
I Y;r':rrifrXrfr':;':it*::thorization

G 52738
t9

3 -----l
{' '|nn ' [ 1 2 34
r- tA4 s
Fl. princ.

mp --

Fl. acc.
ppp (pp) mp non vibr.

ú - mail.
Gong

Cymb.

Ttam. 1

Crot.

Vibr.

1 2 34 |'1,24
7
2345\ l2A345q r--J----------¡

Fl. princ.
'-.-...-
ü lmf - J---------!
ltt\ p psub.-p
pp f
A

Fl. acc.
- -<-
g cresc d f- drien
avecle pouce
| _ p

v
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Cymb. U 4
L.V.
Ttam. 1 n 5 ú Z_

,2R=--!
t-.v.
Crot.

Vibr.
*r ? t ' +
4'mf
é
r Te¿.tutto
mf
G52738
]r

2t CADENZA I de YoshihisaTAIRA 2) CADENZAI byYoshihisaTAIRA


Cadence extraite de son concerto de flüte "Erosion Thecadenzais takent'romhis Flute Concerto"Erosion
I avec orchestre symphonique. La situation de cette I" znithsymphonicorchestra. Theplaceof this cadenza is
¡adence est assez traditionnelle, á la fin de I'oeuvre quite traditionalas it is at the end of the raork(in one
,cn un seul mouvement), mais la flüte y est traitée singlemoaement), but theflute is treatedin a aeryoriental
tres á I'orientale, dans I'esprit de la flüte japonaise manner,in the spirit of the lapaneseshakuhachi flute
.hakuhachi (glissandi, attaques violentes sur le (glissandi,aiolentbreathattacks).Here the multisounds
r'uft-le). Ici les sons multiphoniques doivent étre trés shouldbeueryslow,slightlyseparated andpp or p.
.t'nts. légérement séparés et dans la nuance pp o1rp.

e Bro- -,
tp ( f )
Slow
Lent

23 ltZ +
11,2 4 -
{' ilss l-2 És1'Vss 1 1 ,3 4 s
{ti31u, t 23 s
{ . ' ,t i I aimable autorisation des Editions Musicales W i t h t h e g r a c i o u sa u t h o r i z a t i o no t ' t h e E d i t i o n s M u s i c a l e s
i:.r :.:r :lantiques - Paris. Transatlantiaues - Paris.

3r IROIS ÉrunnS pour flüte seulede Gilbert AMy 3) THREESruDIES for soloflutebyGilbertAMY

Trois courtes piéces traitant chacune d'un aspect Threeshort pieceseachtreating a specificaspectof
particulier de la technique contemporaine. La c o n t e m p o r a r tye c h n i q u eT. h e S e c o n dS t u d y ( s l o r n ,
:cctrnde étude (lent, suspendu) traite des modes de suspended)treatsmodesof performance.Thesethree
ltur. Ces trois exemples en sont tirés, et présentent examplescomefrom this study and presentthreedifferent
lrtrls traitements des sons multiphoniques : treatments of multisounds:
a - notes répétées en accelerando puis ritenuto -
a repeated notesin an accelerando thena ritenuto
b - balavagessur un doigté unique -
b horizontalscanningwith a singlefingering
r - rruverture d'un accord par un mouvement c - openingof a chordby melodicmoaement (thethird
rrtl.üique (de préférence ce troisiéme exemple dans exampleshouldbepreferablyon a singly breath)
u:: ..'ul souft'le)

234
B45
{r'ut{' long
A
b
c'hantez
-
VJ . ?n
souJrte --ffi
chantez
ñr*, "ffi

\) )Z/ 3 Ít
27

Tranquille /.1234

c
l¡,1 I ', {rlt l'1234
13B4s# lfiq'aut
( c'hantez* )
)-/
Flatt.
-
* Si possible d la hauteur réelle
(falsettopour les hommes)!
" If possibleat the exactpitch (falsettofor men)!

Avec I'aimable autorisation des Editions Musicales W i t h t h e g r a c i o u sa u t h o r i z a t i o no f t h e E d i t i o n s M u s i c a l e s


Transatlantiques - Paris. Transatlantiques - Paris.

4) LERRO de Luis de PABLO 4) LERRObyLuisdePABLO

Courte piéce trés virtuose, trés représentative du A s h o r t a n d u e r y a i r t u o s op i e c ew h i c h i s m o s t


style de ce compositeur. Cet exemple doit étre réalisé representatioe of the style of this composer. This example
trés exactement en place, rythmiquement, en shouldbeplayedraithgreatrhythmicalaccuracyand aery
changeant bien nettement la note supérieure. preciseuppernotes.

(e = 200)

f-p f-
mf
stopflatt. nrlrZtrtq[12745\
1234

.-2

=--:>*p--==,-:=
f mf mf $espirer ad libitum mais pa9 trop fréquemment)
marquer les notesavecun accenttrés petit
t, 234
345\

(breathe
ad libitum,but not toofrequently)
markthenoteswith a aerulittle accent

.\r'ec I'aimable autorisation des Editions Musicaies W i t h t h e g r a c i o u sa u t h o r i z a t i o no f t h e E d i t i o n s M u s i c a l e s


I
Transatlantiques- Paris. Transatlantíques - Paris.
I

GJZ/3b
3) EOLIA de Philippe HUREL HttREL
il ÉoLtA byPhilippe

Piéce d'un caractére trés fantasque et virtuose A airtuosopieceof aerywhimsicalcharacter that plays
'tru.rrt sur tous les timbres, Eolia utilise quelques on timbres,Eoliausessomemultisoundsthat are always
::rultiphoniques toujours évolutifs : trilles de eaolutiae: multisoundtrills, independent appearance of
:rultiphoniques, apparition indépendante des t h e c o m p o n e n t si n, t e g r a t i o no f n n o t h e rt i m b r e ( 2 " d
ir\rnposdrrts,intégration á un timbre différent (2e examplewith uoice).Thetempois giuenin seconds aboae
trempie voix et son). Le tempo á la seconde est thestaae.
itrnné .ru-dessusde la portée.

-f {l|tstr# < > -==-=fpp f p p


l9l-------;-
5 3
{ ' } tn
47 48 52

, _mf
63

118 7',21. 1.',22 1',23 t'26 l'28

- 1 1 2 34
fp tf" mf Pl 2345a

1'30 1.',32

f fpp fp
l',54 1'55 1'57 1'58 2mn
I
l
De)
r
bz
a-
F

P fp f fpp fp -fp
-.{ :r CER-{ltD BILLAUDOT EDITEUR

c 52738
6l ICICLE de RobertAITKEN 6) ICICLE byRobertAITKEN

L'oeuvre est baséeuniquement sur des doigtés The pieceis baseduniquelyon artificial fingerings
facticesproduisant un résultat sonore inattendu : la producingan unexpected soundresult:the lowerstaae
portée du bas indique ces doigtés, celle du haut le indicatesthesefingerings,the upperone the resulting
résultatsonore. sound.

- garder ia premiére clef de trille (de = keepthe first (left) trill key depressed
gauche)appuyée en jouant la note whilstplayingthewritten note
écrite

trE
= triller avec la premiére clef de trille = trill with thefirst trill key while playing
tout en jouant la note indiquée theindicatednote

(h+tr)-,-,

sub.ppp
(bE
Avec I'aimable autorisation des Editions Musicales W i t h t h e g r a c i o u sa u t h o r i z a t i o no f t h e E d i t i o n s M u s i c a l e s
Transatlantiques - Paris. Transatlantiques - Paris

n #r)Écourns deRenaud
FRANCOIS n Hr)Écourns byRenaudFRANeols

Cette piéce trés ludique et inventive comprend This pieceis ludic and inaentiaeand includesseaeral
plusieurs séquencesimprovisées á I'aide de modes i m p r o a i s a t i o ns e q u e n c ews i t h t h e h e l p o f m o d e so f
de jeu. Dans la sectionproposée,lasecondeflüte joue performance. In the chosenextract,the secondflute plays
trés calme et réveuse,la premiére la rejoint dans un aery calmlyand dreamilyand thefirst flute joins it in a
grand rallentando proposant deux éléments,le si big rallentandoproposingtwo elements:the repeatedB
répété et le son multiphonique dont la durée and themultisoundwhoselengthprogressiaely increases.
s'allongeprogressivement.

Itzz+
I ss

pp- G52738
1,t
.J

ppwp
{ ' 1 ' n u {':t

' ppp

r t , I .rimable autorisation des Editions Musicales W i t h t h e g r a c i o u sa u t h o r i z a t i o no f t h e E d i t i o n s M u s i c a l e s


:.i : r.rtl.rntiques - Paris. Transatlantiques - Paris.

Sr {[C.{PHANTE d'AntoineTISNE 8) ALCAPHANTEbyAntoineTJSNE

Il s aeit d'un concerto de flüte, comportant un cor This zuorkis a Flute Concertowith a solohorn part in
lrrrrcipal dans I'orchestre et éventuellement incluant the orchestraand may includethe recitationof a poemby
,¡ recitation á certains endroits d'un poéme de David DaaidNiemann(whogaaethe work its name)at certain
\lcmann ayant donné son nom á I'euvre. A. Tisné moments.A.Tisnéusesthefamily of flutes. Theexample
cmplrrie la famille des flütes. L'exemple ci-aprés est giuenhereis takenfrom the 9thuersefor flute. Themain
.\tr.iit de la 9e strophe pour grande flüte. La difficultyresidesin stabilizinga multisoundof harmonics
;rrriculté réside dans le fait de stabiliser un in themiddleof an animatedsection.
:ruitiphonique de partiels, intervenant de plus au
r:llrcu c-l'unesection mouvementée.

Commele bruit se développetel un fort bourdonnement


. . -plzz.
dnlnte

t\
f,-¿
l^
P ________
a,
P- mf -p pp
. -¡i br. GERARDBILLAUDOT ÉOIT¡UR
"

G 52738
25
9) IN QLIANTO At'OpUS Al de FrangoisROSSÉ 9) rN Q¿TANTO
A L'oPlIS 61. byFranqoisROSSÉ

Cette ceuvre est un concerto de piano accompagné This zuorkis a PianoConcertoaccompanied by twelae
d'un ensemble de 12 instruments. Plusieurs modes instruments.Seaeral areusedin the
modesof performance
de jeu sont employés dans la partie de flüte, dont le flute part, includingpolyphonicplaying.
jeu polyphonique.

Flatt.

PP -(afz FP érf

pp -mp pp immobile

-
-,, p -|ff piano
cadence
P p ----------_t\o
O 1990bV GÉRARDBILLAUDOT ÉPITEUN

10) FILIGRANE de StéphaneBORTOLI 10)FILTGRANEby Stéphane


BORTOLI

CEuvre solo composée en 1991 d la demande du Thissolowork wascommissioned in 1991by theParis


Conservatoire supérieur de Paris. Emploie les 1/4 de Supérieur.lt usesquarter-tones,
Conseraatoire aeolian
tons, les sons éoliens et les multiphoniques comme soundsandmultisounds
as theprincipalmodesof playing.
modes de jeu principaux.

mp -p

G 52738
It'

r234

=- v
sffz p sffz p
sffz p f
Non vibrato, détimbré A
E

. 1.^¡]bv GERARDBILLAUDOT ÉPITSUN

IlI .\IÉTHODE POURDES SONSDOUBLESALA tD mÉraoDEpotrRDEssoNs oountns At¡'


FLUTE,vOL.l de G. BAYR.(Ca.i824) FLUTE,VOL.1 deG.BAYR.(Ca.1824)

PREFACE FOREWORD
Etant donné que mon invention permettant de Sincemy inaentiondesignedto producedoublenotes
FroLiuire des sons doubles sur la flüte a conduit on the flute has prompteda numberof requestsfrom
Fiusieurs connaisseurs et autorités en matiére d'art á connoisseurs and authoritiesfor a descriptionof the
n inr-iter á communiquer les essais et expériences experiments conducted and experience gainedin thisfield,
que jai faits dans ce domaine, je me propose de I wiII proceedto describethe process,which has taken
rr'ndre compte ici de mes recherches de plusieurs manyyearsto complete, aswell as themethodon znhichit
.rnnéeset de la fagon dont j'ai établi ce systéme et mis is basedand thetechniques I haaeappliedto its realisation,
r'n pratique ce mécanisme. Par lá est clairement It clearlyrefutesthe much-debated theory,and one still
rr'lutée I'idée, souvent exprimée et, récemment a d h e r e dt o i n t h e l a t e s tP a r i s i a nF l u t e M e t h o d b y
rn.L)re. dans I'Ecole de la Flüte publiée á Paris par Berbiguier, Page50,relationto the physicalimpossibility
Bcrbisuier, p.50, selon laquelle il serait of producingdoublenoteson theflute. In my opinion,it
phvsrquement impossible de produire des sons shouldnot be long beforeproficientplayerswill be
Jt'ubles sur la flüte. Je tiens au contraire que le temps applying this techniquein public recitalsto the same
n cst pas éloigné oü des artistes talentueux les adaantage and effectas on bowedinstruments.Thereare
r,\r-cuteront avec succés et profit dans des concerts many interaals,especiallysixths,that respondwith the
lu':l:cs .russi bien qu'on le fait sur instruments á sameleaelof aolumeas singlenotesplayedon theflute
;',.':ijs. Il v en a, en particulier les sixtes, qui sonnent and thepotentialgain shouldnot beoaerlooked eaenif at
¡ -¡ t'lutc tout autant que les sons simples, et si, pour this earlystage only theeasiestinteraalsare treated.As,
(r-riTrlTl€r'tc€r, on n'a reCours qu'aux plus faciles, howeaer,I myselfam unableto rare this systemin its
Irnteret est déjá non négligeable. Cependant, comme currentstateas beingfully satisfactory,Iam quitewilling
x ne puis considérer un systéme qui n'en est qu'á ses to yield to theopinionsof dauntless performers and zuillbe
.iehuts comme totalement satisfaisant ni pleinement grateful to bring nerafindings resultingfrom their trials
erploité dans ses fondements, je me soumets and inr.testigations to the attentionof the public. Flutists
r-trlrrntiersau jugement des vrais artistes dont je contentto adopta morecomfortable stancemay objectto
r u b ,l i e r a i a v e c r e c o n n a i s s a n c e l e s e s s a i s , l e s my inaention.Eaenso, thosekeenlyintent on practising
Lr 5l 738
27

rechercheset toutes les idées nouvelles dans ce the art and possessing courageand determinationwiII
domaine. Quoi que puissent objecter á mon soonbeadaancing from thebasicconceptI haoepresented
invention les joueurs paresseux,les artisteszélés ne here.Not only zoill they deaelopgreaterproficiencyin
manqueront pas de Ia faire progresseravec courage znorkingwith this system.Oncetheyhaaecometo regard
et persévéranceá partir de l'état oü je la présente, mattersin a clearlight, they wiII succeed in achieaing
parvenant ainsi á une plus grande efficacité du standardsbeyondmy own powers,adaanced in yearsas I
systéme; bien plus, une vue claire des chosesleur am and possessing neitherthe strengthnor the pntience
fera atteindreun niveau qui dépassemes forces,moi necessaryto acquirethe techniquecapableof being
qui, dans l'áge avancéoü je suis, ne possédeni celle- d p p l y i n g t h i s n e w s y s t e m .A r e p u t a b l e
d e a e l o p ea
ci, ni la patience requise pour parvenir á I'habileté Hungarian,whosemodestypreaentsmefrom mentioning
t e c h n i q u e á l a q u e l l e c e n o u v e a u s y s t é m ep e u t his name,hassucceeded in masteringthewholescaleof D-
a t t e i n d r e .U n n o b l e H o n g r o i s , q u e s a m o d e s t i e flat within a shortspaceof timeandhasconuinced methat
m'interdit de nommer ici, a réussien peu de temps á doublenotesare just as easyto play as singleones.
maitriser toutes les gammes en ré bémol et m'a Personally, I considerperslnswho haaenot yet begun
convaincu que les sons doubles sont aussi faciles á studyingtheflute to be morecapableof learningthem
jouer que les simples.je crois méme que le débutant owing to the absence of any tendencyto confusethe
les apprendraplus facilementparcequ'il n'y aura pas embouchure with that appliedto the productionof single
de collision avec le jeu des sons simples.La flüte en notes.In this respect,theflute in G (Panaylos)zaould
sol (Panaylos)offre pour cette fin des possibilités appearto presentgreaterscope. Howeuer,due to little use
plus grandes, mais elle n'a pas jusqu'ici connu une hauing beenmndeof this instrumentup to now, I haae
grande faveur ; c'estpourquoi j'ai dresséun tableau compiled a separate chartfor it andonly proaidedexercises
particulier pour elle et n'ai proposéd'étudesque for theflute in B.
pour la flüte en si.

DE LA STRUCTUREDE LA FLUTE ON THE CONSTRUCTIONOF THE FLUTE


On peut jouer des sons doubles sur toutes les I t i s p o s s i b l et o p l a y d o u b l en o t e so n a n y f l u t e .
flütes, mais tous ceux qui figurent dans les gammes Horneaerthoseappearingin thescalescanonly beplayed
présentéesnécessitentun instrument qui a les clés on a flute fitted with thenecessary keysand descending to
adéquateset descendjusqu'au si grave : á savoir la
low B. Specificallytheseare the C key No. 1 with leaer
clé d'ut nol et le levier n"2,la clé de si bémol n"l avec
le levier no2,cellede sol diésen'l et2, de fa no 1 et 2. plate No. 2, B-flat No. 1 and 2. Then thereis the E key
Ensuite la clé de mi située un peu au-dessusdes centrallysituatedaboaethe two G-sharps,AII theseare
d e u x s o l d i é s e . T o u t c e l a e s t i n d i s p e n s a b l ee t necessary and commonlyknown exceptfor the C leaer
d'ailleurs connu, sauf le levier d'ut joué par le pouce plate which is playedwith the left thumb and easyto
gaucheet qu'il est facile de placer.Le restede la flüte actuate.The remainderof theflute with its keysextends
descendavec ses clés du ré diése au si ou, avec from D-sharpto B or, with the interruptedair column,
colonned'air coupée,jusqu'au sol. La clé de fa n"2 down to G. TheF key No. 2 must bepositionedin sucha
doit étre placée de telle sorte qu'elle puisse étre u)ñyas to beplayable,alongwith the G-sharpkey No. 1,
actionnée,comme la clé de sol diése nol, par le petit
with the little finger of the left handas seueraldifferent
doigt de la main gaucheparcequ'ily a plusieurssons
pour lesquelsil faut prendre les deux clés ensemble, notesare apt to occur;it is necessary to takethe two
mais cellede sol diésede telle sortequ'elle ne s'ouvre simultaneously but theG-sharpin sucha luaythat it rises
que trés peu, juste assezpour faire entendrela note, just a little, sufficientlyto put the G-sharpon speechas
parceque sinon certainesnotessonnentmal et que le otherwise somenoteswill appearout of tuneand the trno-
sol2 joué avecle si bémol esttrop haut. line G alongwith theB-flatwiII soundtoosharp.

DE LA FERMETUREDES TROUS ON COYEzuNGTHE TONE HOLES


C'estI'oreille qui déterminecomment doivent étre Realizationof the half-coaered toneholesindicatedis
bouchésles demi-trous indiqués, il est impossiblede dependent on aursl perceptionowing to it not being
représenterexactementla fermeture par le dessin. possibleto giaea graphicillustrationof the exactportion
Certainesnotesexigentune fermetureá 1,2,3, 4 ou 5 of the holerequiredto be couered.Some notesoccurthat
.iriémes d'un trou; plusieurs demandentd'ouvrir ou callfor 1-,2-, 3-, 4- and S-sixthsof theholeto becoaered.

G 52738
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:.rn1er un espace petit comme un c. Voilá qui Othersrequireaery little space,suchas c, in the open0r
-ünrblera difficile á plus d'un ; mais l'extrémité des closedposition.Someplayersmightfind thesedifficult to
.i.rists est assez sensible pour qu'on puisse maitriser manage.Mere touch is sufficientto masterwhat might
.t> fermetures qui semblent d'abord difficiles. Les appearat first sight to causefingeringproblems.Only
¡.u: r'r€sont indiquées dans les gammes que lá oü thosekeyswiII befond indicatedin the scalesthat are
r.lr: sont nécessaires; á noter qu'elles sont fermées á that theyare closedfrom D-
essentialu:ith the difference
:¡rtir du ré diése vers le bas et ouvertes vers le haut. sharpdownzoards andopenaboaethat note.

DE L EMBOUCHURE ON EMBOUCHURE
Les lér'res doivent étre beaucoup plus ouvertes The lips must be keptfar wider openthan is the case
.rue pollr les sons simples, un peu comme on souffle whenproducingsinglenotes,approximating the extent
.l.1nsLrn trou de serrure. Plusieurs notes doivent étre requiredto blowthrougha keyhole.Somenotesneedto be
: r r u t ! r ' Sp i a n i s s i m o , d ' a u t r e s f o r t i s s i m o . P o u r l a playedat aery subduedpianoaolumeand othersat a
niupart, les deux sont possibles,cependant le pronounced forteleael.Themajorityareableto respondto
Jct'utant devra á chaque fois jouer d'abord les notes bothleaels.Howeuer, beginnerswill needto producesingle
-:nrples pour acquérir de I'assurance dans les sons notesat first whiledeaelopingself-assurancein producing
.itrubles parce qu'il y a des sons qui sonnent avec the correctdoublenotesowing to a numberof these
.i.lutres. soundingin combination with othernotes.

DES CAMMES ON THE SCALES


Il conr-ient d'étudier d'abord les notes indiquées The notesindicatedin the first chart are thosethat
.i.rn: le premier tableau jusqu'á ce qu'elles sonnent needto bepractised first and repeateduntil perfectonsetof
t¡rt.ritement bien. Ces efforts seront récompensés speechis obtained.The effort thus appliedzoill be well
i.ar.e clu'on se familiarise ainsi avec I'embouchure rewarded as theplayerwill growaccustomed to deaeloping
:r,iuise par les sons doubles et qu'on peut ensuite the right embouchure necessary for the productionof
:.icrlenrenttravailler les autres notes dans les autres doublenotes,this thenfacilitatingstudy of the remaining
:.'n.rlités. Les sixtes sont les plus aisées á obtenir, notesin all thescales.Sixthswill befoundto betheeasiest
p.irticuliérement les no 35, 36 et 37, en soufflant fort. to respond,especially No's. 35, 36, 37 and 38 applyinga
strongbreath.Thesesoundjust as loudaswhenproducing
Eli¿: sonnent aussi bien que les sons simples. Il ne
singlenotes.It will beadaisable to makea thoroughstudy
:.rL¡tp.-ispoursuivre avant qu'elles soient assurées,
of thesebeforeproceeding any further,following which the
t':l>uit€ on peut passer aux tierces. Pour les n'12 et
thirdsshouldbelearned.No's. 12 and 13 callfor a strong
.:. le souffle doit étre fort ; moitié moins pour les no
< . n , l , 6 , 9 , 1 0 , 1 1 ,e t t r é s f a i b l e p o u r l e s n " 1 . , 2 , 3 , 4 .
breath.Mediumforceis applied/o No's. 3, 6, 7, 8, 9, 10
nnd 11,while No's. 1,2, 3 and 4 are blownuerysoftly.
Lr> tluartes et quintes sont un peu plus difficiles á
Thefourthsandfifths requirea little moreweight,No, 16
.'btenir,mais le no 16 se forme bien, avec peu de 17,18,23,24 and 27
on theotherhandis soft,whereas
rrutrlc, les n' 17, 78, 23, 24 et 27 avec un souffle un necessitate someextraforcein orderto respondwell. In
tr':: plus fort. Le plus souvent une des deux notes mostcases oneof thedoublenoteswill oaerplwertheother
\,rnü ¡.lus que I'autre, la plus faible doit alors étre so that the weakerof the two needsto befirmly held.In
icr...lt-pius fermement. Pour les sixtes n'35 et 38, il producingthesixthsNo's. 35 and 36, a firm hold should
i¡';i rcnir les notes du haut, pour les no 36 et 37, celles bekepton theuppernotes,this applyingto theloroernotes
i'; i..rs.La seconde note vient d'elle-méme. J'ai in No's.36 nnd37. Thesecondof thetzoonoteswiII arriae
rrt:cnté ces exemples pour faciliter le travail du on its own. I haaelistedtheseexamples with the aim ot'
i.'t'utant afin qu'il sache comment s'y prendre pour easingthe taskof beginners and showingthemhozuto go
:L\ .tutrcssons. aboutproducingtheremainingnotes.

l- rrLrVráS€entier sera publié en quatre livraisons The completework appearsin four sections,each
i.rnt chacune comportera les gammes et les études containingscalesand exercises in threekeys.Thefirst two
i¿n. trois torralités : dans les deux premiéres, celles
'ñnrtrl, treatscaleswritten in flatsand thefínal tzoothose
sections
c¡'. dans les deux derniéres, celles en diése. La
l¿:tt' dc cc¡uverture paraitra avec la quatriéme in sharps.Thetitle pagezuillappearin thefinal section.
.:\-f .l i -(ln.

t Trac-luction: Jean-CharlesMARGOTTON)
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