Prof.

JOS LOYOLA MAGALLANES

Paradigma Cuantitativo Medicin controlada.

Objetiva. Orientada al alumno. Datos o la experiencia se puede repetir. Causas de las dificultades que estn en el alumno. Para conocer las capacidades de los alumnos es necesario una prueba especfica de acuerdo a un criterio normativo. Evaluamos solamente al alumno porque es l quien tiene las dificultades. Evaluamos para ver el grado de dficit y de dificultad del alumno.

Paradigma Cualitativo Intercambio dinmico entre:

teora, datos y conceptos (retro informacin, modificaciones constantes). Mtodos: Entrevistas, pruebas orales, observacin sistemtica. Evaluacin: Interpretativa (interpretacin de datos a travs de la observacin), Naturalista (capta las realidades y acciones a travs que se presentan), Fenomenolgica (conoce los hechos humanos a travs de la experiencia humana), Descriptiva (representacin detallada y completa de los hechos). Evala el proceso educativo. Contempla el progreso del alumno y la reflexin por parte del docente.

Reflexin: Generalmente las pruebas son cuantitativas pero depende de cada

uno de nosotros que tambin sean cualitativas, reflexionando cada evaluacin para ver que es o que el alumno debe reforzar o mejorar.