VALORACI DEL PROJECTE: EL BLOG DEN FREDERIC

EL BLOG: http://www.castelldesantaagueda.com/ LA WEB: http://www.castelldesantaagueda.com/Nou/FREDERIC/index.htm

La prctica educativa que hem triat est destinada als alumnes dEducaci Infantil, de lEscola Castell de Santa gueda (Ferreries, Menorca) i consisteix en un blog on a partir d'un personatge imaginari, en Frederic, els nens poden treballar interdisciplinariament diferents rees del currculum. Inicialment aquest blog tenia una finalitat ldica i els seu propsit principal era el joc a partir de les TIC, i, posteriorment, lequip docent es va adonar de la potencialitat que aquest recurs oferia a nivell educatiu. La intencionalitat daquesta prctica no s tant sols que els alumnes shabitun a treballar amb les TIC, sin que aprenguin a relacionar-se, a conviure, a organitzar-se, a ser autnoms, a observar, a pensar, a investigar, a descobrir, a comprendre, a expressar-se, a respectar i a compartir. Es tracta de crear un entorn educatiu que afavoreixi el plaer de la recerca, de la sorpresa i el descobriment, de les preguntes i les hiptesis, per tal que els nens puguin conixer, interpretar, utilitzar i valorar la realitat. Tot plegat, es pretn aconseguir un aprenentatge significatiu, funcional i amb l'alumne com a protagonista del seu propi procs daprenentatge. El personatge fictici en qu es basa aquest blog s un follet que viu al mn dels contes per que un bon dia decideix anar a viure al mn real, a un bosc. El petit personatge s guardabosc i estima molt la natura i els animals amb qui conviu per, a ms, sap utilitzar els ordinadors, la qual cosa fa possible la seva comunicaci amb els petits de lescola. El follet sha fet amic dels alumnes i es comuniquen entre ells mitjanant el blog. En Frederic explica moltes coses de la seva feina, de les seves aventures i desventures; i moltes vegades els demana ajuda als nens, que han despavilar-se i investigar pel seu conte per tal dajudar al seu amic. Els mestres aprofiten aquestes circumstncies per a introduir diferents temes i projectes a realitzar. Aix doncs en Frederic s a la vegada un amic pels nens i una font inacabable de recursos i motivaci pels mestres.

Es tracta dun blog prou senzill i intutiu a lhora dexplorar-lo, que cont 8 apartats diferenciats, uns destinats pels mestres o visitants adults i uns altres destinats pels nens: hi ha un apartat de justificaci, on sexplica la ra desser daquest espai; un dobjectius, on sexpliquen les expectatives pedaggiques daquesta prctica; un de presentaci, on en Frederic es presenta; un de motivaci, on el personatge ens presenta als seus amics del bosc; un depistolari, on es recullen diverses feines que han fet els nens amb aquest recurs durant els darrers cursos (cartes electrniques, contes, dibuixos,etc); un de jocs, que convida als nens a jugar amb el follet a patir de jocs extrets de la pgina biblioteca dactivitats JClic de XTEC i adaptats per a aquest blog; un de contes, on els nens poden accedir a diferents contes fets amb dibuixos, que han realitzat els nens durant diferents cursos amb lajuda den Frederic; i un de contacte, amb una adrea de correu electrnic perqu els nens puguin contactar amb en Frederic. Cal destacar que aquest projecte va ser seleccionat a nivell estatal, durant el curs 2008-09 com a prctica innovadora utilitzant les TIC en lmbit educatiu i que ha obtingut molt bons resultats. El segent vdeo recull les impressions i experincies dels mestres al respecte: http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/prinia/index.php/practica/12.html

ORIGEN

EXCELLENT

BO

NORMAL

DOLENT

Informaci sobre els autors Credencials dels autors

Sindiquen els autors, origen Sindiquen els autors, i justificaci del projecte i els lorigen i justificaci del objectius, projecte. Els autors han explicat la seva trajectria formativa i professional, tot justificant justificar el seu projecte. Hi ha una adrea on els autors ens conviden a participar fent suggerncies o formulant qestions.

Sindiquen noms els autors.

No sindiquen els autors.

Els autors han explicat la Els autors han incls el seva trajectria seu nom i crrec al final professional per no en del projecte. relaci al projecte. Hi ha una adrea on els autors ens conviden a escriure en cas de dubtes.

Els autors no han proporcionat cap dada referent a les seves credencials.

Contacte amb els autors

Hi ha una adrea per No hi ha cap adrea per no sindica en quin cas contactar amb els autors. podem contactar amb els autors.

DISSENY TECNO- EXCELLENT PEDAGGIC

Aspecte general del lloc

BO

NORMAL

DOLENT

El lloc s molt atractiu: s El lloc s atractiu: s molt visual, t colors visual i t un disseny que vistosos, animacions, grfics fa fcil la seva i un disseny que el fa fcil comprensi. dentendre.

El lloc s atractiu, tot i El lloc no s gens atractiu i el que no gaire visual. El disseny dificulta la seva disseny no facilita gaire comprensi. la seva comprensi.

Tipografia del text

Adequada, tant per la seva Molt gran pel seu s, tot i Molt petita, pel seu s, Costa de llegir, pel tipus de mida com pel tipus. aix es pot llegir. tot i aix es pot llegir. lletra que s i pel seu tamany. Adequats: mida apropiada, Tamany o tipus adequats Tamany o tipus tipus adequat i propsit per propsits no clars. inadequats per Tamany i tipus de grfics inadequats i propsits no

Grfics

clars. Caracterstiques addicionals Els grfics, sons, vdeos, bases de dades, Active X, Shockwave, CGI, i Java sn adequats i no obstaculitzen la capacitat de gaudir del lloc,sin que ho milloren Els grfics, sons, vdeos, bases de dades, Active X, Shockwave, CGI, i Java sn adequats, per obstaculitzen la capacitat de gaudir del lloc.

propsits clars.

clars.

Els grfics, sons, Els grfics, sons, vdeos, vdeos, bases de dades, bases de dades, Active X, Active X, Shockwave, Shockwave, CGI, i Java sn CGI, i Java sn inadequats i obstaculitzen inadequats, per no capacitat de gaudir del lloc obstaculitzen capacitat de gaudir del lloc. El contingut es presenta El contingut es presenta de de forma clara per forma confusa. La amb algunes dificultats organitzaci no s clara. a l'hora de seguir un gui.

Organitzaci del contingut

El contingut est ben El contingut est organitzat, utilitzant ttols, organitzat de forma fletxes i altres recursos per lgica. agrupar el material.

El contingut presentat s adequat Facilitat ds

El contingut presentat s'adapta al nivell de l'alumnat. Els alumnes no tindran cap problema en utilitzar el lloc, ja que s intutiu i els permetr treballar autnomament.

El contingut s correcta. El contingut presentat no s'adequa prou al nivell dels alumnes. Els alumnes no tindran gaires dificultats en utilitzar el lloc. s intutiu per no els permetr treballar autnomament.

El contingut presentat s'allunya dels coneixements previs dels alumnes.

Els alumnes poden Els alumnes requeriran la requerir, ocasionalment, presncia continua del la presncia del professor, ja que el lloc no s professor per utilitzar el intutiu i no permet el treball lloc, ja que no s gaire autnom. intutiu i dificulta el treball autnom.

Funcionalitat

El recurs sajusta perfectament i profunditza

El recurs sajusta als objectius o funcions

El recurs compleix alguns dels objectius i

El recurs no sajusta ni sapropa als objectius o

als objectius o a funcions previstes anteriorment. Fiabilitat

previstes anteriorment.

de les funcions funcions previstes previstes anteriorment. anteriorment. El recurs proporciona El recurs proporciona coneixements i activitats coneixements i activitats que que es van renovant i no es renoven ni sactualitzen actualitzant des de fa molt temps. mensualment.

El recurs proporciona El recurs proporciona coneixements i activitats que coneixements i activitats es van renovant i que es van renovant i actualitzant contnuament. actualitzant setmanalment.

Publicitat

El lloc no permet publicitat. El lloc permet publicitat El lloc permet publicitat El lloc permet publicitat sense amb una restricci dedat amb una restricci cap tipus de restricci. adequada. dedat inadequada. El lloc ofereix la possibilitat de participar on line en jocs o altres activitats on els alumnes poden participar individualment o en grup. El disseny t en compte la diversitat de laula i inclou dues modalitats per a treballar amb activitats ben diferenciades. El lloc ofereix la possibilitat de participar on line en jocs o altres activitats on els alumnes poden participar individualment. El disseny t en compte la diversitat de laula i inclou recursos especialitzats en dificultats concretes. El lloc ofereix la possibilitat de descarregar recursos digitals per treballar individualment. El lloc no ofereix la possibilitat daccedir a cap activitat on line o de descarregar cap recurs.

Interactivitat

Atenci a la diversitat

El disseny t en compte El disseny no t en compte la la diversitat de laula i diversitat de laula. inclou recursos generals per reforar els continguts.

El disseny de lactivitat inclou lavaluaci formadora? El disseny de

Hi ha diferents activitats davaluaci formadora.

Hi ha algunes activitats davaluaci formadora.

Hi ha poques activitats No hi ha activitats davaluaci davaluaci formadora. formadora.

Lactivitat facilita

Lactivitat facilita ms

Lactivitat facilita ms

Lactivitat noms facilita

lactivitat facilita laprenentatge de capacitats especfiques i generals?

laprenentatge de capacitats laprenentatge de especfiques i generals. capacitats especfiques que generals.

laprenentatge de laprenentatge de capacitats capacitats generals que generals o especfiques. especfiques.

El disseny de lactivitat equilibra lexploraci de lalumne i la instrucci sistemtica?

Lactivitat ofereix un bon Lactivitat dona prioritat a Lactivitat pretn un equilibri entre lexploraci de la instrucci per sobre equilibri entre lalumne i la instrucci lexploraci o a la inversa. lexploraci de lalumne sistemtica. i la instrucci sistemtica per no saconsegueix.

Lactivitat no ofereix un equilibri entre lexploraci de lalumne i la instrucci sistemtica.

CONTINGUT
Llenguatge (comprensi)

EXCELLENT El llenguatge s clar, est adaptat als alumnes i facilita la comprensi dels continguts que treballen.

BO El llenguatge s clar i, tot i que no est adaptat als alumnes, permet la comprensi dels continguts que es treballen. No sutilitza la versi estndard de la llengua catalana, per aix no dificulta la comprensi dels usuaris externs.

NORMAL El llenguatge no s gaire clar, no est adaptat als alumnes i dificulta la comprensi dels continguts que es treballen. No sutilitza la versi estndard de la llengua catalana i aix dificulta una mica la comprensi dels usuaris externs.

DOLENT El llenguatge s formal, no est adaptat als alumnes i fa incomprensibles els continguts que es treballen.

Llenguatge (versi lingstica)

Sutilitza la versi estndard de la llengua catalana, la qual cosa facilita la comprensi de qualsevol usuari extern.

No sutilitza la versi estndard de la llengua catalana i aix dificulta greument la comprensi dels usuaris externs.

Ortografia

El lloc no t faltes dortografia.

El lloc t faltes dortografia puntuals que no dificulten la comprensi dels continguts.

El lloc t faltes dortografia puntuals que dificulten la comprensi dels continguts.

El lloc t moltes faltes dortografia que dificulten fora la comprensi dels continguts. No hi ha enllaos a informaci addicional.

Enllaos addicionals

Hi ha enllaos a informaci addicional que fan ms entenedors els continguts treballats. El disseny promou el treball cooperatiu i cont activitats adequades per treballar en grup.

Hi ha enllaos a Hi ha enllaos a informaci addicional, informaci addicional, per no aporten gaires que no aporten res de aclariments als continguts nou als continguts treballats. treballats.

Cooperativitat

El disseny promou el El disseny no promou el El disseny no promou el treball cooperatiu per treball cooperatiu i les treball cooperatiu i les cont activitats activitats que es activitats que proposa sn inadequades per treballar proposen sn inadequades per treballar en grup. adequades per treballar individualment. individualment. El disseny promou El disseny promou lautonomia dels alumnes lautonomia dels en el treball cooperatiu. alumnes en el treball individual. El disseny no promou lautonomia dels alumnes.

Autonomia

El disseny promou lautonomia dels alumnes tant en el treball individual com en el treball en grup.

Interdisciplinarietat Lactivitat integra tres o ms Lactivitat relaciona de rees del currculum, amb dos a tres rees del profunditat. currculum, totes les rea es treballen amb profunditat.

Lactivitat relaciona Lactivitat noms treballa una algun contingut de dues rea concreta del currculum. rees del currculum, per saprofundeix molt ms en una rea que en laltra.

Capacitat de motivaci

Les activitats sn molt motivadores per als alumnes, ja que per la seva iniciativa sha aprofundit informaci sobre el tema.

Les activitats sn motivadores, ja que els resultats sn positius, per no els mateixos alumnes no han aprofundit ms sobre el tema.

Les activitats motiven poc als alumnes, ja que no mostren inters per saber ms sobre el tema.

Les activitats no sn gens atractives per els alumnes, i aquest fet es reflecteix en el resultat dels alumnes.

Continguts adequats

El recurs proporciona El recurs proporciona diversos nivells dactivitat en continguts i activitats funci del ritme apropiades pel curs. daprenentatge dels alumnes.

El recurs proporciona El recurs proporciona continguts que sn continguts i activitats que no bastant adequats per sn apropiats pel curs. les activitats no sn les adequades ni tenen molta relaci amb el contingut. NORMAL El lloc necessita fora temps per carregar-se, tot i que una vegada sinicia no necessita gaire temps per carregar els links i arxius addicionals. DOLENT El lloc necessita molt de temps per carregar-se i per obrir els links i arxius addicionals.

ACCESSIBILITAT EXCELLENT
Crrega

BO

El lloc no necessita gaire El lloc no necessita gaire temps per carregar-se ni per temps per carregar-se carregar els links i arxius per s per carregar els addicionals. links i arxius addicionals.

Navegabilitat

El lloc s molt intutiu a lhora de navegar i no necessita explicacions per part del mestre.

El lloc s poc intutiu a lhora de navegar i necessita, ocasionalment de les explicacions del mestre.

El lloc s poc intutiu a El lloc no s intutiu a lhora lhora de navegar i de navegar i necessita el necessita de forma suport constant del mestre. continuada instruccions per part del mestre.

Ajuda

El lloc cont un apartat dajuda amb els temes organitzats, amb blogs per formular preguntes i amb un e-mail de contacte.

El lloc cont un apartat dajuda amb els temes organitzats i amb blogs per formular preguntes.

El lloc cont un apartat I el blog no cont apartat dajuda amb els temes dajuda. organitzats o un e-mail de contacte.

Cnons

El lloc s daccs gratut i totalment lliure.

El lloc t accs limitat i requereix de subscripci per accedir a tota la seva informaci.

El lloc t accs El lloc t accs privat, sha de nicament de pagar per accedir-hi. demostraci dun un perode limitat, darrera el qual requereix de pagament.

A mode de conclusi dir que una vegada avaluat el blog den Frederic, veiem que prcticament tots els tems sn del caire bo o excellent. Aquest fet, ens dona una visi rpida de que el blog s un bon recurs TIC per utilitzar a lescola. Tanmateix, hi ha uns tems en concret, que el recurs prcticament no contempla com: Lorganitzaci del contingut es presenta de forma clara per amb algunes dificultats a l'hora de seguir un gui. El contingut presentat no s'adequa prou al nivell dels alumnes. Referent a la fiabilitat, el recurs proporciona coneixements i activitats que es van renovant i actualitzant mensualment. El recurs no t en compte latenci a la diversitat de laula. Lactivitat pretn un equilibri entre lexploraci de lalumne i la instrucci sistemtica per no saconsegueix. El disseny promou lautonomia dels alumnes en el treball individual, no es contempla el treball cooperatiu i sempre amb lajuda i guia de ladult. El lloc cont un apartat dajuda amb els temes organitzats o un e-mail de contacte.

Considerem que s un bon recurs per que es podria millorar per incloure alguns dels tems que hem mencionat anteriorment per fer-ho un recurs dexcellncia. Els tems datenci a la diversitat i el del treball cooperatiu son objectius que shaurien de tenir en compte en tots els recursos utilitzats a les escoles, ja que sn fonamentals per realitzar un ensenyament-aprenentatge de qualitat.