Kompendium

Berufsorientierte Arbeitsmaterialien zu Themen neu 1 und 2

Das vorliegende Kompendium ist das Ergebnis einer Reihe von Fortbildungs-workshops (insgesamt vier) mit Kursleiterinnen und Kursleitern fr Deutsch als Fremdsprache an der Volkshochschule Duisburg. Es ist in Anlehnung an das Lehrwerk Themen neu, Band 1 und 2 entstanden, kann aber lehrwerksunabhngig in Deutsch-, Integrations- und Orientierungskursen eingesetzt werden. Die meisten Lehrwerke sind so konzipiert, dass sie den Lernenden der Fremdsprache Deutsch in der ganzen Welt die Grundlagen der Sprache vermitteln sollen. Ohne diese Grundlagen lsst sich keine Fremdsprache erlernen. Darber hinaus werden fremdsprachliche Inhalte der aktuellen oder zuknftigen Berufswelt der Kursteilnehmerinnen und Kursteilnehmer, die in Deutschland leben und arbeiten, oder in naher Zukunft eine Arbeit aufnehmen mchten, zu wenig bercksichtigt. Hier ist nicht die Vermittlung reiner Fachsprache gemeint, sondern die Aufnahme kommunikativer Szenarien der Arbeitswelt in den allgemeinen Fremdsprachenunterricht. Diesen Mangel in Anstzen zu beheben waren Anlass und Ziel der Fortbildungs-workshops. Die Arbeitsmaterialien erheben nicht den Anspruch auf Vollstndigkeit, sondern dienen als Unterrichtshilfen im oben beschriebenen Sinn. Die Kursleiter/-innen haben sich bei der Erstellung des arbeitsweltbezogenen Materials, da wo mglich, an den Themenschwerpunkten der Lektionen orientiert. Die Mitwirkenden und Verantwortlichen des Kompendiums waren folgende Kursleiterinnen und Kursleiter: Sabine Agethen, Kerstin Begau, Dorothee Beruda, Gisela Bllert, Jutta Bozkurt, Jutta Dawson-Keita, Beate Dincklage, Renate Doktor, Christiane Friedrich, Dr. Reinhard Gallmetzer, Susanne Kalender, Silvia Karbowski, Petra Kumschlies, Beate Mertens, Markus Nienhaus, Marion Overhoff-Sovuksu, Gudrun Pommer, Karin Recker, Renate Scheuten, Samia Spieker, Maike Strobel, Gesa von Stebut, Marisa Pessanha Tolle, Carola Vpel, Tanja Voges, Brigitte Weier, Nicoletta Weinstock, Dr. Tatjana Westphal, Daniel Wstefeld und Inge Wolfs. Die Kursleiter-Initiative, deren Ergebnis hier vorliegt, soll zur Nachahmung anregen, um die sprachlichen Interessen der Lernenden vor Ort mehr zu bercksichtigen.

Marion Overhoff (Projektmitarbeiterin)

bersicht der lektionsbezogenen Themen Themen neu 1 Lektion

Lektion 1 Lektion 3 Lektion 3 Lektion 5 Lektion 5 Lektion 6 Lektion 7 Lektion 8 Lektion 11 Lektion 12 Lektion 12 Lektion 14

Thema
Telefonische Stellenbewerbung Arbeitsplatz Schnellimbiss hier: Pizza-Taxi Arbeitsplatz Eiscaf Kellnerin, Verkuferin, Kchenhilfe Arbeitsplatz Hotel Rezeption, Zimmer, Kche, Bar Mbeltransporteure Arbeitsbereich Arztpraxis Arzthelferin Zahlungsverkehr Konto erffnen Arbeitsplatz Taxiunternehmen Taxifahrer Arbeitsplatz Bekleidungsgeschft Verkuferin Arbeitsamt Gesprch mit dem Arbeitsberater Schul- und Berufsausbildung Berufe rund ums Auto

bersicht der lektionsbezogenen Themen Themen neu 2 Lektion

Lektion.1 Lektion 2 Lektion 3 Lektion 4 Lektion 6 Lektion 7 Lektion 8 Lektion 9 Lektion 11 Lektion 12 Lektion 15 Lektion 15

Thema
Mllentsorgung Mllwerker Formalqualifikationen fr Berufe in Deutschland Arbeitsplatz Zeitung Berufe Arbeitsplatz Altenheim Zivi Berufswahl Berufsinhalte Arbeitspltze in der Reisebranche Berufe in der Industrie Berufliche Weiterbildung Berufliche Gesprchssituationen Feste und Bruche am Arbeitsplatz Besuch im Berufsinformationszentrum Spiel Gesprch in der Fahrschule Beratungsgesprch fr eine Umschulung

Themen neu

Planungsbogen

Legende: H=Hrverstehen, L=Leseverstehen, S=Sprechen, SCH=Schreiben Themen neu 1 Lektion 1 Thema / Wortschatz / Sprechintentionen Telefongesprch: Anruf auf eine Anzeige hin, Putzstelle Der Musterdialog soll von einem Muttersprachler und einem Herkunftssprachler mit guten Deutschkenntnissen gesprochen werden. Sprachfertigkeiten Teilnehmerorientierte Anweisung Arbeitsmittel Material Exkursion Seite16 u. 17 Cassettenrecorder

sprechen hren schreiben

Hren Sie den Dialog und schreiben Sie einen Musterdialog!

Stundenverlauf 1. Begrung und Einfhrung in das Thema

2. Verteilung einer Musteranzeige, lesen und Vokabeln lernen 3. Musterdialog von der Cassette 2-3 x hren 4. In Partnerarbeit einen Musterdialog schreiben 5. Vortragen und korrigieren

Anruf auf eine Anzeige

Ein Telefongesprch TN = Teilnehmer/-in B = Gesprchspartner/-in B : Bauer!? TN : Guten Tag, ich heie Elena Jasikov. Ich mchte putzen. B : Aha! Gut, wo wohnen Sie? Wohnen Sie hier in Duisburg? TN : Ja, in Hamborn. B : Kommen Sie aus Russland? TN : Nein, ich komme aus Kasachstan. B : Sie sprechen aber gut Deutsch. TN : Naja, es geht so. B : Also, wir wohnen hier in Duissern, auf der Mlheimerstrae 14. Wissen Sie, wo das ist? TN : Nein, aber ich finde es. B : Kommen Sie bitte morgen Abend um 18.00 Uhr. Entschuldigung, wie ist Ihr Name? TN : J-A-S-I-K-O-V B : Aha! Und wie ist Ihre Telefonnummer? TN : 55 25 091 B : Danke schn, bis morgen! TN : Bis morgen.

Planungsbogen
Zusatzmaterial Legende: H=Hrverstehen, L=Leseverstehen, S=Sprechen, SCH=Schreiben Themen neu 1 Lektion 1 Thema / Wortschatz / Sprechintentionen Eine Putzstelle per Telefon suchen Auf eine Stellenanzeige reagieren -ein / kein -nicht -Fragekonstruktion mit Inversion und Fragepronomen Sprachfertigkeiten H, L, S, Sch hren sprechen lesen schreiben Teilnehmerorientierte Anweisung Arbeitsmittel Material Exkursion Cassette Kopien

Mustertext hren Mustertext lesen Mustertext nachsprechen Texterarbeitung und auf Grammatik zentriert

Planungsbogen

Legende: H=Hrverstehen, L=Leseverstehen, S=Sprechen, SCH=Schreiben

Themen neu
1

Thema / Wortschatz / Sprechintensionen

Sprachfertigkeiten H, L, S, Sch

Teilnehmerorientierte Anweisung

Arbeitsmittel Material Exkursion

Schnellimbiss: Mc Donald`s, Seite 37,38,39 Pommesbude, DnerGrill, Pizza-Taxi ersetzen durch Lerneinheit "Pizza-Taxi Speisekarte lesen

Lektion 3

sprechen

Frage: "Wo kann man schnell und billig essen?" (Antworten sammeln und erweitern) "Lesen Sie bitte die Speisekarte." "Was mchten Sie essen und trinken?" (Ringfrage) "Hren Sie den Dialog." (Wenn mglich mit Kassette, sonst evtl. mit "gutem" Teilnehmer vorspielen) vereinfachte Variante einer Pizza-TaxiSpeisekarte

lesen sprechen

Wortschatz Lebensmittel erweitern und anwenden

Erarbeitung eines Dialoges am hren, sprechen (eingeschrnkt Telefon, eine Bestellung aufgeben und entgegennehmen schreiben) begren, bestellen, notieren, nachfragen, Name und Adresse nennen und notieren, Zahlen bis 100 wiederholen

Telefonkoffer o. hnliches (Spielzeug) Dialogmodell Als Lckentext (Folie, Kopie, Tafel...)

Dialog
Pizza-Taxi (Als Ersatz fr die Seiten 37, 38, 39) "Pizza-Taxi Paradiso, guten Tag! Sie wnschen?" A "Guten Tag, ich mchte gerne etwas bestellen." "Ja, bitte!" (Was nehmen Sie?) A "Ich nehme eine Pizza Margaritha und eine Pizza Diabolo." "Eine groe oder kleine?" A "Zwei groe Pizzen, bitte." "Also, eine groe Margaritha und eine groe Diabolo. Ist das alles?" A "Nein, bitte noch einen Salat Nr.31." "Wie ist Ihr Name und wo wohnen Sie?" A "Ich heie _____________ und ich wohne _____________. Wie lange dauert das?" "20 Minuten." A "Vielen Dank, Auf Wiedersehen."

Planungsbogen

Legende: H=Hrverstehen, L=Leseverstehen, S=Sprechen, SCH=Schreiben

Themen neu
1

Thema / Wortschatz / Sprechintentionen

Sprachfertigkeiten H, L, S, Sch

Teilnehmerorientierte Anweisung

Arbeitsmittel Material Exkursion

Lektion 3

Thema: Arbeitzplatz: Eiscaf a) als Bedienung b) im Verkauf c) als Kchenhilfe d) als Putzfrau, Reinigungskraft Sprechintention: Die Bestellung verstehen, Fragen des Gastes beantworten, Hflichkeitsaustausch

H, S, SCH

Sie arbeiten in einer Eisdiele. Verschiedene Berufe sind gefragt.

Exkursion in eine nahegelegene Eisdiele bei gutem Wetter natrlich mglich. Eiskarte, Schreibblock (oder Handgert mit Tastatur (z. B. Vokabeltasch enrechner), Computer; Anhang: Dialog 1

H, S, SCH

a) als Bedienung: Sie mssen den Gast begren. Seine Bestellung entgegennehmen, ihn eventuell beraten und auf individuelle Wnsche eingehen, z. B.: Ein Kunde bestellt einen Bananensplit, aber ohne Alkohohl und nicht mit Bananeneis, sondern mit Erdbeereis.

Lektion 3

Statt einer Sprechintention besteht H, S hier eher eine Hrintention. (Das Sprechen entfllt in diesen Situationen erfahrungsgem bis auf den Hflichkeitsaustausch fast ganz.) Wortschatz: Zahlen / Mengen / Fachvokabular: Frchte / Fruchtsorten Hrverstehen H

b) als Verkufer(in) an der Theke: Eiskarte, Kasse; Sie bedienen an der Theke im Anhang: Eiscaf die Laufkundschaft. Dialog 2

Lebensmittel/ Obstkarten: c) als Kchenhilfe: Sie bereiten die Lebensmittel (Obst, Karte mit Kakao etc.) vor und zu, z. B. fr die Abbildung (Foto Eisherstellung. {Rezeptheft, Kochbuch, Memory oder Zeichnung); Anhang: Dialog 3

ANHANG: Dialog 1: a) als Bedienung Dialog 2: b) als Thekenverkufer(in) Dialog 3: c) als Kchenhilfe

DIALOG 1
Die Bedienung kommt an den Tisch. Guten Tag. Guten Tag. Kann ich die Karte haben? Hier. Bitte schn. (Pause) Haben Sie schon gewhlt? Ja. Ich mchte einen Bananensplit. Ist der mit Alkohohl? Ja. Mit Eierlikr. Ich mchte ihn aber lieber ohne Eierlikr. Und ich mchte Erdbeereis, kein Bananeneis, bitte. Mit Sahne oder ohne Sahne? Mit Sahne, bitte. Danke. (Pause) So, hier ist Ihr Bananensplit. Kann ich sofort kassieren? Ja, natrlich. Was macht das? Das macht 7,20 DM. Hier, bitte. 8 DM. Stimmt so. Oh, danke schn.

Dialog 2
An der Eistheke. Wer ist jetzt dran? Ich. Ja, bitte. Sie wnschen? Drei Eis mit vier Kugeln. Zwei mal im Becher und einmal im Hrnchen. Ja, gut. Und welche Sorten? Einmal Schokolade und Vanille, mit Sahne. Einmal Nougat, Walnuss, Stracciatella und Malaga. Einmal Erdbeer, Zitrone, saure Sahne und Aprikose. Auch mit Sahne? Nein, danke. Ohne Sahne. O.k. Das sind 12 x 70 Pfennige... Das macht 8,40 DM. Noch mal zwei mal Sahne dazu, das sind 2 DM. Dann sind das insgesamt 10,40DM, bitte. Hier, bitte. 11 DM. Danke. Und 60 Pfennig bekommen Sie zurck. Danke. Tschss. Tschss.

Dialog 3
In der Kche. = Kchenchef, = Kchenhilfe Waschen Sie bitte die Erdbeeren! Soll ich sie danach auch schneiden? Ja, genau. In zwei oder vier Teile? Schneiden Sie sie in vier Teile. Gut, in Ordnung. Wird gemacht. Danach schlen und schneiden Sie bitte auch die Bananen! Soll ich sie in Scheiben schneiden? Nein. Schneiden Sie die Bananen bitte lngs. Und was ist mit den pfeln? Die pfel bitte noch in den Kisten liegen lassen.

Planungsbogen
Themen neu 1 Thema / Wortschatz / Sprechintention Sprachfertigkeit en H, L, S, Schr hren sprechen Teilnehmerorientierte Anweisung Arbeitsmittel Material Exkursion

Lektion 5

Thema / Wortschatz: Arbeitsplatz im Hotel an der Rezeption, als Zimmermdchen, Kchenhilfe, Barkeeper Fragen des Gastes beantworten: Wo finde ich was? Informationen erteilen

Das Hotel ist Ihr Arbeitsplatz. In vielen Fllen haben Sie Kontakt mit den Gsten und bernehmen auch reprsentative Aufgaben: Anmeldeformular Gsteliste Stadtplan; Prospekt Autovermietung

an der Rezeption: Sie mssen den Gast begren, willkommen heien und notwendige Formalien erledigen als Zimmermdchen: Sie sind hren Hflichkeitsfloskeln fr die Reinigung der Zimmer sprechen reprsentative Aufgaben erfllen zustndig und mssen die ("small-talk") Wnsche des Gastes erfllen als Kchenhilfe: Sie untersttzen den Chefkoch in der sprechen eine Bestellung aufgeben Planung und bei der Zubereitung schreiben (Schriftlich/telefonisch) der Menus; dazu gehrt u.a. auch die schriftliche/telefonische sprechen Bestellung von Lebensmitteln Grammatik: und Getrnken Fragewort wo? Antwort mit als Barkeeper: Sie "plaudern" Prpositionen mit Dativ; mit den Gsten, reprsentieren Indefinitpronomen das Hotel und geben Auskunft ber das Hotel bzw. die Stadt. Legende: H=Hrverstehen, L=Leseverstehen, S=Sprechen, SCH=Schreiben hren sprechen

Bestellformular e

Dialog an der Rezeption zwischen Hotelgast und Hotelmitarbeiter Situation: Ankunft eines neuen Gastes
Gast: Guten Tag, ich habe telefonisch ein Zimmer gebucht. Mller ist mein Name. Peter Mller aus Duisburg. MA: Ja, einen Augenblick bitte ... (schaut in die Gsteliste).

Aja, Zimmer 418. Das Zimmer liegt im vierten Stock. Wo ist Ihr Gepck?
Gast: Im Auto. MA: Gut, wir bringen das Gepck auf Ihr Zimmer (MA ruft Bellboy und gibt ihm den Zimmerschlssel): Bitte bringen Sie das Gepck von Herrn Mller in den vierten Stock, Zimmer 418. Gast: Wo kann ich hier einen Kaffee trinken? MA: Im Restaurant, das finden Sie hier im Erdgeschoss. Dort knnen Sie auch ab 18 Uhr zu Abend essen. Gast: Aja, gut. Und wann kann ich morgens frhstcken? MA: Frhstck gibt es von 7 Uhr bis 10 Uhr. Mchten Sie auf dem Zimmer frhstcken? Gast: O ja, das ist eine gute Idee. Gibt es im Hotel ein Schwimmbad mit Sauna? Ich mchte gern vor dem Frhstck schwimmen gehen. MA: Ja. Das Hallenbad ist im Keller. Es ist ab 7 Uhr geffnet. Und wo kann man Zeitungen kaufen? MA: Dort drben am Kiosk. Gast: Gut, danke. Gast: Gut, dann mchte ich um 9 Uhr frhstcken.

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Dialog im Hotelzimmer
(Hotelboy bringt den Gast auf Zimmer 418) Boy: Bitte sehr! Das ist Ihr Zimmer. Der Schlssel steckt im Schloss. Hier rechts ist das Bad mit WC und dort drben ist der Balkon. Haben Sie noch einen Wunsch? Gast: Ich brauche noch ein Badetuch. Ich mchte morgen frh schwimmen gehen. Boy: Im Bad liegen schon welche. Aber ich lasse noch eins bringen. Gast: Danke. Wo finde ich bitte die Mini-Bar? Boy: Im Schrank rechts unter dem Fernseher. (ffnet linke Schranktr.) Und hier gibt es Glser. Gast: Oh, schn. Gut, ich glaube, das ist alles. Boy: Ich wnsche Ihnen einen angenehmen Aufenthalt. Gast: Danke schn! (drckt ihm Trinkgeld in die Hand.) Boy: Danke. (verlsst das Zimmer.)

Dialog zwischen dem Hotelboy und dem Zimmermdchen

Boy: Der Gast von Zimmer 418 mchte noch Handtcher. ZM: Der hat doch schon welche! Er mchte schwimmen und in die Sauna gehen und braucht noch groe Badetcher. ZM: Na gut, dann bringe ich ihm noch welche. Boy: Ja, aber nur kleine.

Dialog zwischen Zimmermdchen und Hotelgast

ZM: ZM: ZM: (klopft an Zimmer 418 an) Guten Tag, ich bin das Zimmermdchen und bringe Ihnen die Handtcher. Gern ... kann ich sonst noch etwas fr Sie tun? Haben Sie noch einen Wunsch?

Gast: Herein. [oder] Ja, bitte! Gast: O ja, vielen Dank, das ist sehr nett ich brauche welche fr die Sauna.

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Gast: Ja, ich mchte fernsehen, aber der Fernseher hier ist kaputt. Knnen Sie einen neuen auf mein Zimmer bringen? ZM: Einen Moment bitte, ich sage sofort meiner Chefin Bescheid. Sonst brauche ich im Moment nichts, oder doch, ich mchte morgen ganz frh aufstehen. Bitte wecken Sie mich um 6 Uhr! ZM: Ja, das geht in Ordnung. Einen schnen Abend noch. Gast: Ja, danke, ebenfalls, auf Wiedersehen. Gast: Ja, das ist sehr nett, vielen Dank.

Dialog zwischen Kchenhilfe und Koch: Situation: In der Hotelkche werden die letzten Vorbereitungen fr ein Buffet getroffen, das am anderen Abend zubereitet werden soll.
K: Ko: K: Ko: K: Ko: K: Ko: K: Chef, was brauchen wir noch fr das Buffet morgen abend? Wir mssen noch drei Kisten grnen Salat, zwei Steigen Tomaten, einen Eimer Mayonnaise und einen Karton Eier beim Lieferanten bestellen. Wir haben auch keine Salatkruter mehr, soll ich morgen frh noch welche vom Markt mitbringen? Ja, das ist gut, die brauchen wir auf jeden Fall. Was fehlt sonst noch? Im Lager stehen nur noch etwa drei Kisten vom italienischen Wein. Brauchen wir noch mehr? Nein, den bestellen wir nchste Woche direkt beim Grohndler. Fr morgen reicht der noch. Okay, ich glaube, dann haben wir alles fr heute. Gibt es genug Aufschnitt? Ja, alles frisch heute gekommen. Gut, dann machen wir die Bestellung noch fertig und dann ist Feierabend.

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Dialog zwischen Gast und Barkeeper Ort: In der Hotelbar

G: B: G: B: G: B: G: B: G: B: G: N Abend, ich mchte einen guten 'Drink'. Was trinken Sie denn gern? Mgen Sie Gin-Wodka? Welchen Wodka haben Sie denn da? Tja, wir haben einen finnischen ... Nein, den mag ich nicht. Dann gibt es noch den "Gorbachov" oder ... Ja, gut, den nehme ich. (Barkeeper mixt den 'Drink', serviert ihn dem Gast, dieser trinkt...) Na, wie finden Sie den? Prima, ist tatschlich gut, ja, den finde ich wirklich klasse. Welche Marke ist das noch? Das ist der "Gorbachov", das ist wirklich eine gute Marke. Sind Sie das erste Mal hier bei uns? Ja, und ich finde es nett hier zentrale Lage, schne Atmosphre, und das Zimmer liegt sehr ruhig. Morgen mchte ich die Stadt kennen lernen. Gibt es hier viel zu sehen? B: O ja, und wir liegen ja hier sehr zentral. Vom Hotel aus kommen Sie berall gut hin. An der Rezeption knnen Sie einen Stadtplan und viele interessante Informationen bekommen. G: B: G: B. Und wo kann man hier einen Mietwagen leihen? Ach, das knnen Sie auch bei uns direkt hier im Haus, fragen Sie einfach mal morgen an der Rezeption. O, prima, das ist ja praktisch. Und wo treffe ich hier hbsche Frauen? Da haben Sie aber wirklich Glck. Wir haben heute abend drben im groen Saal eine Tanzveranstaltung. Die ist nur einmal im Monat und gerade heute abend. Sonst knnen sie aber auch ins "Abraxas" gehen. Das ist eine Tanzbar, nur zehn Minuten zu Fu von hier. Dort ist auch immer gute Stimmung. G. B: (gibt B Trinkgeld) Hier, fr die guten Tipps. O vielen Dank, und viel Spa hier bei uns in der Stadt!
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Planungsbogen

Legende: H=Hrverstehen, L=Leseverstehen, S=Sprechen, SCH=Schreiben Themen neu 1 Lektion 5 Nach bg. 5 S. 60 Thema / Wortschatz / Sprechintentionen Mbel / Definitivpronomen Akkusativ Umzug Mbellieferung Sprachfertigkeiten H, L, S, Sch sprechen Teilnehmerorientierte Anweisung Arbeitsmittel Material Exkursion OVP Folie mit Wohnungsumr iss u. Mbel auf Folien

Rollenspiel in Grogruppe "Wer mchte Mbelpacker sein?" "Wer mchte bei einer Umzugsfirma arbeiten?" "Wer mchte im Mbelgeschft arbeiten?" 2 TN am OVP, sie haben die Mbelfolien in der Hand und fragen abwechselnd: "Wohin soll ich (z.B. den Schrank / Akk.) stellen?" "Der Schrank(Def.Pron.) soll an/in (Akk.) die Wand/das Wohnzimmer."

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Lektion 5 Nach bg. 11 S. 62

Mbellieferung / Mbel Lieferadresse und zu liefernde Mbel erfragen Singular und Plural

sprechen hren

Partnersuche Durch Fragen Lieferadresse finden und zu liefernde Mbel erfragen. "Wo wohnen Sie?" "Was haben Sie bestellt?" "Wieviel Stck haben Sie bestellt?" "Wohin liefern Sie?" "Was liefern Sie?" "Wieviel Stck liefern Sie?"

Arbeitsblatt Redemittel an der Tafel 6 Fragen

LIEFERADRESSE: Lindenallee 17, 47269 DUISBURG Bezeichnung: Stckzahl: Kommode 3 Schreibtisch 1 LIEFERADRESSE: Lindenallee 17, 47269 DUISBURG Bezeichnung: Stckzahl: Schreibtisch 1 Stuhl 2 LIEFERADRESSE: Tonhallenstr. 14, 47051 DUISBURG Bezeichnung: Stckzahl: Esstisch 1 Stuhl 6 LIEFERADRESSE: Tonstr. 41, 47051 DUISBURG Bezeichnung: Stckzahl: Couch 1 Sessel 2 LIEFERADRESSE: Kaiser-Wilhelm-Str. 122, 47169 DUISBURG Bezeichnung: Stckzahl: Stehlampe 2 Elektroherd 1 LIEFERADRESSE: Kaiser-Friedrich-Str. 46, 47169 DUISBURG Bezeichnung: Stckzahl: Garderobe 1 Vorhang 3 LIEFERADRESSE: Friedrich-Wilhelm-Platz 29, 47051 DUISBURG Bezeichnung: Stckzahl: Teppich 2 Kleiderschrank 2 LIEFERADRESSE: Blumenstr. 26, 47053 DUISBURG Bezeichnung: Stckzahl: Bcherregal 2 Spiegel 1 LIEFERADRESSE: Bltenstr. 62, 47166 DUISBURG Bezeichnung: Stckzahl: Khlschrank 1 Bett 2

IHRE ADRESSE: Lindenallee 17, 47269 DUISBURG Bezeichnung: Stckzahl: Kommode 3 Schreibtisch 1 IHRE ADRESSE: Lindenallee 17, 47269 DUISBURG Bezeichnung: Stckzahl: Schreibtisch 1 Stuhl 2 IHRE ADRESSE: Tonhallenstr. 14, 47051 DUISBURG Bezeichnung: Stckzahl: Esstisch 1 Stuhl 6 IHRE ADRESSE: Tonstr. 41, 47051 DUISBURG Bezeichnung: Stckzahl: Couch 1 Sessel 2 IHRE ADRESSE: Kaiser-Wilhelm-Str. 122, 47169 DUISBURG Bezeichnung: Stckzahl: Stehlampe 2 Elektroherd 1 IHRE ADRESSE: Kaiser-Friedrich-Str. 46, 47169 DUISBURG Bezeichnung: Stckzahl: Garderobe 1 Vorhang 3 IHRE ADRESSE: Friedrich-Wilhelm-Platz 29, 47051 DUISBURG Bezeichnung: Stckzahl: Teppich 2 Kleiderschrank 2 IHRE ADRESSE: Blumenstr. 26, 47053 DUISBURG Bezeichnung: Stckzahl: Bcherregal 2 Spiegel 1 IHRE ADRESSE: Bltenstr. 62, 47166 DUISBURG Bezeichnung: Stckzahl: Khlschrank 1 Bett 2

Planungsbogen

Legende H=Hrverstehen, L=Leseverstehen, S=Sprechen, SCH=Schreiben Themen neu 1 Lektion 6 Thema/ Wortschatz/ Sprechintenstonen 1. telefonische Terminvereinbarung beim praktischen Arzt Wortschatz: Krankheiten, Symptome 2. Arzttermin sprechen hren Sprachfertigkeiten H,L,S.Sch sprechen hren Teilnehmerorientierte Anweisung Arbeitsmaterial Material Exkursion

Krtchen mit Sie sind krank. Rufen Sie beim Arzt an und vereinbaren Sie einen verschiedenen Krankheitsbildern Termin. s. Arbeitsblatt 1 Rollenspiel: Arzthelferin/Patient/in (Dialog 1) Partnersuche: Rollenverteilung (Arzthelferin/Patient/in) mit Hilfe von Krtchen (AA, BB, CC ....)

Gesprch mit der Arzthelferin in der Praxis

Sprechintention: Vorstellung der eigenen Person; Angabe von Krankheiten

Sie sind Arzthelferin. Erfragen Sie s. Arbeitsblatt 3 (Fragebogen vom die Informationen der/s Arzt) Patienten/in und notieren Sie seine/ihre Antworten. Als Patient/in antworten Sie auf die Fragen. (Rollenspiel Rollenwechsel) Ratschlge geben s. Arbeitsblatt 2 (Dialog 2) s. Arbeitsblatt 4

Spiel

Dialog 1
= Patient/in = Arzthelferin (Frau Schmidt) Praxis Dr. Braun, _____________, guten Tag. Guten Tag, mein Name ist _____________________. Ich brauche einen Termin. Was haben Sie denn? Mein ___________tut weh. oder Meine ___________________ tun weh. Sind Sie unsere Patientin? oder Sind Sie unser Patient? Nein, noch nicht. Wie ist Ihr Familienname? ______________________. Langsam, langsam. Wie schreibt man das? ________________________________. Wie ist Ihre Telefonnummer? Meine Telefonnummer ist ________________________. Kommen Sie bitte am _____________ um ___________ Uhr. Bringen Sie bitte Ihre Versicherungskarte mit. Danke, auf Wiederhren. Bitte, auf Wiedersehen.

Dialog 2
= Patient/in = Arzthelferin Guten Tag, mein Name ist ___________________; ich habe einen Termin um ________ Uhr. Guten Tag, Ihre Versicherungskarte bitte! (Patient/in gibt der Arzthelferin die Versicherungskarte) Danke. Ich habe noch ein paar Fragen an Sie. Die Arzthelferin nimmt den Fragebogen (Arbeitsblatt 3) zur Hand. Sie formuliert die entsprechenden Fragen laut vorliegendem Fragebogen und notiert die Anworten)

Nehmen Sie bitte Platz im Wartezimmer / Gehen Sie bitte ins Wartezimmer. Sie werden aufgerufen. Danke

Fragebogen
Allgemeines Familienstand ______________ Kinder _________________

erlernter Beruf ________________________ ausgebter Beruf ________________ Hobbys _____________________________________________________________

Anamnese (Krankheitsgeschichte)
Eigene Krankheiten: Kinderkrankheiten Infektionskrankheiten HNO-Krankheiten Augenkrankheiten Lungenkrankheiten Herzkrankheiten Gefkrankheiten Abdominale Krankheiten Urologische Krankheiten Gynkologische Krankheiten Orthopdische Krankheiten Stoffwechselkrankheiten Sonstige Krankheiten ja ja ja ja ja ja ja ja ja ja ja ja ja nein nein nein nein nein nein nein nein nein nein nein nein nein _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________

Familienkrankheiten Vater Mutter Groeltern Onkel/Tante Geschwister a. Verwandte Hypertonie Diabetes Herzinfarkt Schlaganfall Gicht Rheuma Karzinom Tuberkulose Sonstige Gifte: Zigarretten Alkohol Tabakkonsum Cannabis Heroin Kokain

Amphetamine

andere

Gynkologisch Menarche ______ Operationen Kopfbereich Thorax _______ ______ Abdomen _______ Vagina . _____ Wirbelsule Extremitten _______ ________ Menopause _________ Zyklus _____ Geburten _______ . Vorsorge _______

andere Operationen

_______________

Spiel
Ratschlge geben

= Patient/in = Krankenschwesterhelferin (Zeigt seine Schmerzen mit Hilfe eines Tuches, z.B. Knieschmerzen) (Bezeichnet die Krankheit/Beschwerden und gibt Ratschlge.) Bleiben Sie im Bett. Ruhen Sie sich aus. Treiben Sie keinen Sport. Trinken Sie _________tee. Holen sie aus der Apotheke eine gute Salbe. ... Danke

Planungsbogen

Legende: H=Hrverstehen, L=Leseverstehen, S=Sprechen, SCH=Schreiben Themen neu 1 ab Lektion 7 Thema / Wortschatz / Sprechintentionen Zahlungsverkehr Ein Konto erffnen berweisungen ausfllen Sprachfertigkeiten H, L, S, Sch lesen schreiben Teilnehmerorientierte Anweisung Arbeitsmittel Material Exkursion Kopien s. Anlage Rechnungen und berweisungs formulare (vom Dozenten zu besorgen) Folie fr das Kreuzwortrts el Infomaterial der Sparkasse Exkursion zur Sparkasse

siehe Arbeitsbltter

Planungsbogen

Legende: H=Hrverstehen, L=Leseverstehen, S=Sprechen, SCH=Schreiben Themen neu 1 Thema / Wortschatz / Sprechintentionen Sprachfertigkeiten H, L, S, Sch Teilnehmerorientierte Anweisung Arbeitsmittel Material Exkursion Auszug aus Duisburger Stadtplan (City) Vereinfachte Zusammenste llung ber markante Orte in Duisburg Plan mit Duisburger Stadtteilen Liste mit Telefonalfabet Kassette mit Dialog Lckentext Kopie

hren und sprechen Taxifahren in Duisburg: Lektion 8 - Adressen, Namen erfragen und S. 98, 99 Stadtplan und Stadtinfos verstehen ersetzen - Orientierung auf den Duisburger lesen durch Stadtplan und in den Duisburger Lerneinheit Stadtteilen "Taxi fahren in Duisburg"

Kennen Sie Duisburg? Lesen Sie bitte die Stadtinfo und sehen Sie sich den Stadtplan an! Wo waren Sie schon mal? Wer muss den Stadtplan gut kennen? Mgliche Berufsnennungen: Polizist, Fahrer

Erarbeitung eines Dialogs mit einem Messebesucher von auswrts: Begrung Fahrtziel erfragen und verstehen nachfragen, buchstabieren lassen (Telefonalfabet) Weitere Informationen geben (hier: Verkehrsverbindung)

Hren Sprechen

Taxifahrer
Sie sind Taxifahrer und stehen am Duisburger HBF. Ein Kunde steigt ein. Er besucht z.Zt. eine Messe in Dsseldorf. Prsentation des Dialogs, evtl. ber Kassette Dialog rekonstruieren Partnerarbeit, Dialog wiederholen, zunehmend frei sprechen

Legende: H=Hrverstehen, L=Leseverstehen, S=Sprechen, SCH=Schreiben Themen neu 1 Lektion 8 Thema / Wortschatz / Sprechintentionen Quittung ausstellen (Zahlen ausschreiben) Trinkgeld annehmen und sich bedanken verabschieden Sprachfertigkeiten H, L, S, Sch Schreiben (Wiederholung: Ausschreiben der Zahlen) Teilnehmerorientierte Anweisung Arbeitsmittel Material Exkursion Quittungsblock eines rtlichen Taxiunternehmens

Bitte stellen Sie eine Quittung fr einen Fahrgast aus! Anlage: Dialogmodell Taxifahrt

Planungsbogen
Legende: H=Hrverstehen, L=Leseverstehen, S=Sprechen, SCH= Schreiben

Themen neu
1

Thema/Wortschatz/ Sprechintentionen

Sprachfertigkeiten

H,L,S,Sch Hrverstehen Sprechen

Schreiben (einer Rechnung)

Teilnehmerorientierte Anweisung Sie sind Verkuferin in einer Boutique und beraten eine Kundin.
Sie begren die Kundin und bieten Hilfe an!. Sie erfragen die Kleidergre und die Wnsche der Kundin. Sie machen Vorschlge und kommentieren. Sie begleiten die Kundin zur Kasse und kassieren. Bitte hren Sie die Kassette! /mehrmals vorspielen, verstndnisfragen Bitte lesen Sie den Dialog!

Arbeitsmittel Material Exkursion Ausschnitte aus Modekataloge n mit Preisen Kleinere Kleidungsstc ke (Hut, Tcher...)

Lektion 11 Verkaufsgesprch und Beratung in einer Boutique Seite136 (Kaufhaus).

nach bung 16

Farben, Gren. Adjektive fr Stilrichtungen, Kleidungsstcke, Preise. Fragen des Kunden beantworten, Vorschlge machen, kommentieren, kassieren. Adjektivendungen im Akkusativ und Dativ.
Adjektivsteigerung. Wiederholung: Imperativ i.d. Hflichkeitsform.

Rechnungsb lock
Kassette mit Dialog Wortlaut des Dialogs als Kopie Dialoggerst (evtl. als Kopie/ je nach Leistungsstan d

/lesen mit verteilten Rollen im Plenum

Bitte spielen Sie den Dialog mit Ihrem Nachbarn nach /evtl. auch vorher Partnersuche mit Krtchen (je nach Leistungsstand Dialoggerst bzw. Wortfelder vorgeben)

Rollenspiel vor der Gruppe.

/freies Sprechen mit Realien, Mutige und Leistungsstarke auffordern

Anlage: Dialogmodell

Dialog Sie arbeiten in einer Boutique. Eine Kundin betritt das Geschft und sieht sich um. Verkuferin = V
Kundin = K

V: Guten Tag. Kann ich Ihnen helfen, oder mchten Sie nur schauen.
K: Ja, meine Schwester heiratet nchsten Monat und ich suche etwas Passendes. V: Mchten Sie eher ein Kleid oder ein Kostm, oder vielleicht eine

Hosenkombination ?
K: Tja, ich wei nicht. V: Da kann ich Ihnen was Schnes zeigen. Ganz aktuell sind jetzt lange Wickelrcke mit kurzer Bluse. Ich glaube, mit Gre 38 kommen Sie hin, oder? K: Ich glaube schon. Welche Farbe empfehlen Sie mir? V: Wie wre es mit dieser Kombination? Ein dunkelgrner Rock mit einer hellgrnen Bluse. K: Also ich finde grn macht mich so blass. Ich trage lieber rot. V: Dann probieren Sie doch diese Kombination in rot orange. K: Ja, das gefllt mir.

Die Kundin geht in die Kabine.

V: Kommen Sie mit der Gre hin? K: Der Rock passt gut, aber die Bluse knnte etwas weiter sein. Die Verkuferin bringt die gewnschte Gre. V: Das steht Ihnen ausgezeichnet. Das kann man auch zu verschiedenen Anlssen tragen. Es ist elegant und modern. K: Gut, ich nehme es. V: Wie mchten Sie bezahlen? Bar, oder mit Karte? K: Ich zahle mit meiner EC-Karte.

V: Das macht 198,-. Bitte, noch eine Unterschrift. Ja, dann viel Vergngen bei der Hochzeitsfeier.
K: Vielen Dank. Auf Wiedersehen.

Planungsbogen

Legende: H=Hrverstehen, L=Leseverstehen, S=Sprechen, SCH=Schreiben Themen neu 1 Thema / Wortschatz / Sprechintentionen Sprachfertigkeiten H, L, S, Sch sprechen schreiben evt. hren lesen Teilnehmerorientierte Anweisung Arbeitsmittel Material Exkursion

Lektion 12 Arbeitssuche Arbeitsamt

Folie fr OVP 1. "Nennen Sie Berufe, die Sie kennen, einschlielich Ihres eigenen. Sammeln Sie die dazugehrigen Verben!" 2. Redemittel fr die Beschreibung des eigenen Berufs. "Fllen Sie die Lcken auf dem Arbeitsblatt aus!" Kopie Vorgabe durch Dozenten Siehe Anlage Folie Kopie des AAVordruckes Kopien fr TN

3. Dozent/In verteilt Kopien und weist die TN an, sich den AAVordruck anzuschauen und auszufllen.

Legende: H=Hrverstehen, L=Leseverstehen, S=Sprechen, SCH=Schreiben Stufe Lektion Lektion 12 Thema / Wortschatz / Sprechintentionen Arbeitssuche Arbeitsamt Sprachfertigkeiten H, L, S, Sch sprechen schreiben lesen Teilnehmerorientierte Anweisung Arbeitsmittel Material Exkursion Kopie des Arbeitsblattes evt. Dialog auf Kassette sprechen

4. Verteilen des Arbeitsblattes "Musterdialog Gesrch mit dem Arbeitsberater".(Lckentext) "Fllen Sie die Lcken aus!" -Besprechung 5. Rollenspiel / Einbung der sprachl. Situation beim AAmt KL-TN 6. Abschluss

Excursion ins Internet z.B. SIS des AA VHS Computerraum oder BIZ

Ein Gesprch mit dem Arbeitsberater

Guten Tag! Guten Tag! Mein Name ist ____________________. Ich suche eine Arbeit. Ich habe eine Arbeitserlaubnis, eine Aufnahmebescheinigung. Woher kommen Sie? Ich komme aus ________________. Wann sind Sie geboren? Ich bin am _______________ geboren. Sind Sie verheiratet? ______________________. Haben Sie Kinder? _____________________________. Haben Sie Ihre Besucherkarte vom Arbeitsamt? Ja, die habe ich dabei (Nein, die habe ich vergessen). Wie viele Jahre sind Sie zur Schule gegangen? ______________________. Gut! Haben Sie einen Schulabschluss? ___________________________________________. Haben Sie noch andere Dokumente? _____________________________________________________________. Haben Sie schon gearbeitet? ___________________________________. Gut. Welchen Beruf mchten Sie in Deutschland ausben? Ich mchte als ______________________ arbeiten. Wollen Sie Teilzeit oder Vollzeit arbeiten, oder wie sieht es aus mit Schichtarbeit? ___________________________________________. Haben Sie Computerkenntnisse? ______________________. Haben Sie einen Fhrerschein? ______________________. Haben Sie schon mal ins SIS gesehen? ______________________. Dann ist alles klar. Warten Sie auf Antwort. Wie schicken sie Ihnen mit der Post zu. Danke schn, Tschss. Tschss.

Planungsbogen

Legende: H=Hrverstehen, L=Leseverstehen, S=Sprechen, SCH=Schreiben Themen neu 1 Lektion 12 Thema / Wortschatz / Sprechintentionen Sprachfertigkeiten H, L, S, Sch Teilnehmerorientierte Anweisung Arbeitsmittel Material Exkursion Buch Seite 148 Folie Tafel

Schulsysteme im Vergleich hren

lesen

"Wie ist das Schulsystem in Ihrem Land?"

Nomen Seite 148 Zeugnisnoten, Schulbildung, Verben: Besuchen, dauern, whlen, studieren, aussuchen, eine Ausbildung machen, lernen

Lebenslauf
Nomen: Ttigkeiten, Beruf, Sonstiges, Datum, Unterschrift, Foto, Absatz, Kenntnisse, Fertig-u.Fhigkeiten, Daten, berschrift Zeilen, Reihenfolge

schreiben lesen

Fotokopien verteilen, die AbsatzFotokopie unterschriften stehen unter dem Lebenslauf Lebenslauf "Schreiben Sie die berschriften an die richtige Stelle."

Themen neu 1 Lektion 12

Thema / Wortschatz / Sprechintentionen Verben: auflisten Adjektive: tabellarisch

Sprachfertigkeiten H, L, S, Sch lesen schreiben

Teilnehmerorientierte Anweisung

Arbeitsmittel Material Exkursion Fotokopien vom 2.Lebenslauf verteilen

Lebenslauf zu Hause vorbereiten und in Zeilen zerschneiden Aufforderung an TN: "Setzen Sie die richtige Reihenfolge zusammen." Beim 2. Lebenslauf Gruppenarbeit

schreiben

Hausarbeit
Die TN formulieren einen ausfhrlichen Lebenslauf in einen tabellarischen um oder erstellen einen eigenen tab. Lebenslauf. "Welche Anzeige passt zu welcher Bewerbung?" "Unterstreichen Sie die Stze oder Teilstze, die gleich sind." Einzelarbeit

Fotokopie eines ausf. Lebenslaufs

Bewerbung
Nomen: Bewerbung, Anzeige, S. g. D. u. H., Mit freundlichen Gren, Berufsbezeichnung, Antwort Verben: bewerben

lesen schreiben

vorbereitetes Papier: 3 unterschied. Lebenslufe schreiben, die zu jeweils 10 Anzeigen passen

Bewerbungsbrief 1

Bewerbungsbrief 2

Bewerbungsbrief 3

Anzeige 1

3 5

6 7

11 10

Planungsbogen

Legende: H = Hrverstehen, L = Leseverstehen, S = Sprechen, SCH = Schreiben

Themen neu
1

Thema / Wortschatz / Sprechintentionen Berufe rund ums Auto

Sprachfertigkeiten H, L, S, SCH Hrverstndnis

Tteilnehmerorientierte Anweisung 5 Dialoge vorspielen letztlich auf 2 Dialoge focusiert

Arbeitsmittel Material Exkursion Cassette / Recorder

Lektion 14
Was muss ein Automechaniker machen? Was muss ein Berufskraftfahrer machen? Wortschatz: Verben

Liste der verwendbaren Verben (Automechaniker, Berufskraftfahrer)

Leseverstehen Sprachfertigkeit

Setzen Sie die richtigen Wrter ein: Vervollstndigten Text auf Arbeitsblatt bertragen HA: Lckentext einben In d. Ustd. vorspielen (Partnerarbeit)

Tapete mit Lckentext Karten mit dem verwendeten Wortschatz

Schreiben Liste der verwendbaren Verben (Automechaniker, Berufskraftfahrer) Sprechen, Kom. Liste der verwendbaren Verben (Automechaniker, Berufskraftfahrer)

Kopie des Textes

Wortschatz
Liste der verwendbaren Verben: Automechaniker kontrollieren prfen messen wechseln funktionieren anspringen klemmen znden anmachen/ anschalten machen treten (Kupplung) Gas geben schalten ffnen bremsen tanken => => => => in den ... Gang schalten (Motorhaube, Kofferraum), den Kofferraum ffnen an der Kreuzung bremsen Kraftstoff, Bezin, Super, Diesel... tanken => => => => => => => => => => => den Reifendruck den lstand den lstand die Abgaswerte (den) Reifen, das l, die Batterie, die Zndkerzen, den Scheibenwischer das Licht funktioniert nicht der Motor springt nicht an die Tr klemmt den Motor znden den Motor anmachen das Licht an/aus-machen die Kupplung treten

die Handbremse anziehen das Auto abholen den Luftfilter reinigen ziehen reparieren einstellen => => nach rechts ziehen (Wagen) nach links ziehen das Auto reparieren

Dialog (Mischung aus Schrift- und gesprochener Sprache) In der Autorwerkstatt Guten Tag. Ich habe Probleme mit meinem Auto. Guten Tag. Knnen Sie sich den Wagen mal ansehen? Haben Sie denn den Wagen drauen? Ja, auf dem Hof (vor der Tr) Na, dann fahren Sie ihn mal `rein und dann schauen wir mal. fhrt rein Was haben Sie denn fr ein Problem? (1) Was fr Probleme haben Sie denn mit dem Auto? (2) Der Motor geht immer aus. Wann? Beim Fahren? Nein, wenn ich an der Ampel halte. Gut, dann ffnen Sie doch mal die Motorhaube. ffnet die Motorhaube Gut, dann treten Sie jetzt bitte die Kupplung und geben Sie Gas. Aha, machen Sie doch mal den Motor aus, damit ich die Zndkerzen kontrollieren kann. Ich glaube, wir mssen die Zndkerzen auswechseln. Knnen Sie das sofort machen oder muss ich den Wagen hierlassen? Ja, Sie mssen den Wagen schon hierlassen. Sie knnen ihn dann morgen abholen. Oder haben Sie sonst noch Probleme? Anlass fr weitere mgliche Dialoge Kunde/-in kommt in die Werkstatt

VOKABELKARTEN
mit meinem Auto

Wagen

fahren
Was fr Probleme

Geht / aus

abholen hierlassen

Motorhaube

auswechseln kontrollieren machen aus

treten geben

Themen neu

Planungsbogen Legende: H=Hrverstehen, L=Leseverstehen, S=Sprechen, SCH=Schreiben Sprachfertigkeiten Themen Thema / Wortschatz / H, L, S, Sch Sprechintentionen neu 2 Teilnehmerorientierte Anweisung Arbeitsmittel Material Exkursion

Lektion 1

Mll Wortschatzeinfhrung Welchen Abfall gibt es? Nomen: Papier, Dosen, Flaschen, Tten, Plastikfolie, Lebensmittelreste, Mbel, Autoreifen, Kchengerte etc.

sprechen

Was werfen Sie in Ihren Mlleimer? Kursbuch S. 14 Sehen Sie sich das Bild auf Seite 14 an!

Was macht man mit Mll/Abfall? sprechen Verben: wegwerfen, -schmeien, -bringen, sammeln, trennen, entsorgen etc. Wohin gehrt der Mll? Nomen: blaue, gelbe, graue Tonne, Glas- und Metallcontainer, Rest- und Wertmlltonne, Sperrmllwagen, Sammelstelle etc. lesen

Tafel Was machen Sie mit dem Mll? Was macht man in Duisburg mit dem Mll? Was macht man in Ihrer Heimat mit dem Mll? Kommt alles in dieselbeTonne? Lesen Sie den Abfallkalender!

Lektion 1

Fragen und Antworten als Information

sprechen

vorgegebene Kursleiterfragen beantworten Selbst Fragen bilden: Ich wohne in ............. in der / am................... Wann wird.............abgeholt? Was mache ich mit?

Zettel mit Fragen

Wortschatzwiederholung

schreiben

Fllen Sie die Tonnen

Arbeitsbltter mit vorgezeichneten Ksten (bezeichnet oder bemalt) Tafel verschiedene Dinge mit bringen gefllten Papierkorb zeigen

Rollenspiele

sprechen

spielen Sie in verschiedenen Situationen: Mllwerker - Aupairmdchen Mllwerker - Hausfrau Vorarbeiter/-in - Arbeiter/-in (putzen in der Schule)

landes- und berufskundliche Infos: Neujhrchen Arbeitsplatz in Entsorgungsbetrieben

hren

Planungsbogen
Zusatzmaterial Berufsgruppe: Putzfrauen, Mllmnner, Kchenpersonal, Haushaltshilfe, Aupairmdchen Legende: H=Hrverstehen, L=Leseverstehen, S=Sprechen, SCH=Schreiben

Themen neu
2

Thema / Wortschatz / Sprechintentionen

Sprachfertigkeiten H, L, S, Sch

Teilnehmerorientierte Anweisung

Arbeitsmittel Material Exkursion Kursbuch S. 14

Lektion 1

Mll Wortschatzeinfhrung 10 Minuten

sprechen

Einstieg durch Kursleiter Grogruppe:Was ist das? Haben Sie einen zu Hause? Was werfen Sie weg? Trennen Sie Mll?

Was gehrt in die blaue Tonne? Arbeitsblatt 1 in die graue Tonne? in die gelbe Tonne? in den Glascontainer? Arbeitsblatt 1

Assoziationsbung Wortschatzsammlung Ergebnisbesprechung

schreiben sprechen

Einzelarbeit oder Partnerarbeit

Lektion 1

Einem Text Informationen entnehmen 10 Minuten

lesen

Einzelarbeit KL: Lesen Sie den Abfallwegweiser. Grogruppe Kursleiter/-in: Was gehrt in die blaue Tonne? Was nicht? Was darf man....etc.? Wo finde ich die Information, wann meine graue Tonne abgefhrt wird?

sprechen

Abfallkalender (Kann man unter der Tel.Nr.: 0203/2833000 bestellen.)

Fragen zum Text stellen und beantworten 10 Minuten Ratschlge geben (Geben Sie..............ab! Gehen Sie.....)

sprechen

Kettenbung TN 1:Was kann ich mit einer Energiesparlampe machen? Darf ich sie in den Hausmll werfen? TN 2:Nein, sie gehrt nicht in den Hausmll! Sie muss beim Schadstoffmobil oder auf dem Recyclinghof abgegeben werden. etc.

Abfallkalender

Lektion 1

Landeskunde Kursgesprch ber Arbeitsmglichkeiten und Berufe

hren sprechen

Grogruppe: Welche Berufe haben mit diesem Thema zu tun? Was machen die Menschen, die bei den Entsorgungsbetrieben beschftigt sind? Wo gibt es Arbeitspltze? Kursleiter ergnzt die Informationen

Besichtigung der Entsorgungsbetriebe, der Mlltrennungs -anlage oder der Mllverbrennungsanlage in OBBuschhausen Video ber den Beruf des Mllwerkers aus dem BIZ oder der Stadtbcherei

Arbeitsblatt 1

Planungsbogen

Legende: H=Hrverstehen, L=Leseverstehen, S=Sprechen, SCH=Schreiben Themen neu 2 Lektion 2 Lehrbuch S. 24,25,26 (911) Thema / Wortschatz / Sprechintentionen Arbeiten im Ausland Sprachfertigkeiten H, L, S, Sch hren sprechen Teilnehmerorientierte Anweisung Arbeitsmittel Material Exkursion Folien Tafel

"Mchten Sie in Deutschland oder in anderen Lndern arbeiten? "Was braucht man dazu?" -Sprachkenntnisse -Arbeitserlaubnis -Beruf -Wohnung Wie finde ich eine Stelle? -Arbeitsamt -Anzeigen -Bekannte -Internet

Arbeitssprach. Deutsch Hauptsache Arbeit S. 5-10 (Kop.) Ziemlich viel Berufliches S. 16-17

sprechen hren schreiben lesen Rollenspiel

Rollenspiel Arbeitsamtbroschren Zeitungen Internet-Infos Biz

Themen S. 27,28 HA 24

Berufsleben und Familienleben

sprechen hren Diskussion

Haben Sie Kinder? Arbeiten und auf die Kinder aufpassen, geht das?

Kopien Folien

Legende: H=Hrverstehen, L=Leseverstehen, S=Sprechen, SCH=Schreiben Themen 2 Lektion2 Thema / Wortschatz / Sprechintentionen Berufsleben und Familienleben Sprachfertigkeiten H, L, S, Sch schreiben lesen hren sprechen Teilnehmerorientierte Anweisung Arbeitsmittel Material Exkursion

Wer macht den Haushalt, wenn ich Tafel OVP arbeiten gehe?

S. 19-23 Arbeitssprache Deutsch Hauptsache Arbeit S. 17

Urlaub als Teil des Berufslebens sprechen hren lesen schreiben

Wie viele Tage Urlaub hat man gewhnlich in Deutschland (in anderen Lndern)? Hat jeder, der arbeitet, Urlaub? Was machen Sie im Urlaub?

Kopien Folien Tafel

Planungsbogen

Legende: H=Hrverstehen, L=Leseverstehen, S=Sprechen, SCH=Schreiben Themen neu 2 Lektion 3 S.32 / 35 Thema / Wortschatz / Sprechintentionen Nachrichten / Zeitung Sprachfertigkeiten H, L, S, Sch sprechen Teilnehmerorientierte Anweisung Arbeitsmittel Material Exkursion Zeitung Zeitschrift Bildmaterial BIZ Tafel

"Wie entsteht eine Zeitung?" "Welche Berufe gibt es?" "Was machen die Leute?"

S. 34 Nachrichten / Journalist Berufsbild Journalist Vorteile / Nachteile / Gefahren Bildungsweg Welche Rubriken? Welche Arten? schreiben TN schreiben selber einen Artikel Zu berschriften oder erfinden einen

Bild Folie

Planungsbogen

Legende: H=Hrverstehen, L=Leseverstehen, S=Sprechen, SCH=Schreiben Themen neu 2 Thema / Wortschatz / Sprechintentionen Altenheim / Seniorenheim Einfhrung der Zivis / Fhrung durchs Haus Sprachfertigkeiten H, L, S, Sch sprechen lesen schreiben Teilnehmerorientierte Anweisung Arbeitsmittel Material Exkursion Dialog im Anschluss an Seite 46 (Anzeigen) anstelle von bung 5/6 Vokabelkarten

Lektion 4

Spielen Sie den Dialog!

Wortschatz Wortfeld Altenheim Personen und Rumlichkeiten

verstehen Aussprache

Wie heit das?

Lckentext Wortfeld Altenheim Ttigkeiten

verstehen schreiben

Ergnzen Sie die fehlenden Wrter! Arbeitsblatt

Dialog
Einfhrung des Zivis im Seniorenheim, -Arbeitsaufnahme Pflegedienstleitung/ So, Herr.Klingel, ich zeige Ihnen jetzt die Einrichtung. Wir fahren mit dem Aufzug nach unten. Hier unten ist die Pforte. Ist die Pforte auch nachts besetzt? Ja, rund um die Uhr. So, hier unten ist noch der Wscheraum und gleich links ist unser Schwimmbad. ber die Treppe geht`s in die Gemeinschaftsrume. Gemeinschaftsrume? Ja, der Frhstcksraum, das Caf, das Fernsehzimmer und schlielich der Aufenthaltsraum, wo die Spiele sind. Hoffentlich finde ich mich zurecht. Ich kann mir das alles gar nicht merken. Mit der Zeit lernen Sie das schon.

Pfleger:

Zivi: Pfleger:

Zivi: Pfleger:

Zivi:

Pfleger:

Wortliste 1
Altenheim / Seniorenheim Personal und Rumlichkeiten Welche Berufe gibt es im Altenheim? Personal: der Altenpfleger, die Altenpflegerin der Altenpflegerhelfer, die Altenpflegerhelferin der Putzmann, die Putzfrau der Kchenhelfer, die Kchenhelferin der Koch, die Kchin der Krankenpfleger, die Krankenpfegerin die Krankenschwester der Krankengymnast, die Krankengymnastin der Arzt, die rztin der Praktikant, die Praktikantin der Zivildienstleistende oder der Zivi der Heimleiter, die Heimleiterin der Grtner der Pflegedienstleiter, die Pflegedienstleiterin der Pfarrer, die Pfarrerin der Pfrtner, die Pfrtnerin der Hausmeister, die Hausmeisterin Welche Rume gibt es im und am Altenheim? der Frhstcksraum das Einbettzimmer das Einzelzimmer der Balkon das Badezimmer die Bibliothek das Lesezimmer der Aufenthaltsraum das Arztzimmer das Caf die Wscherei die Kche der Park der Aufzug der Gemeinschaftsraum das Treppenhaus die Terrasse der Flur

Wortliste 2
Altenheim / Seniorenheim Substantive / Verben / Adjektive Substantive das Rezept der Verband das Medikament die Schlaftablette das Schlafmittel das Beruhigungsmittel die Salbe die Pflege das Frhstck das Mittagessen das Abendessen das Kaffeetrinken die Gehhilfe der Rollstuhl der Rolllator der Spaziergang das Bettgestell die Auflage die Intimpflege die Urinflasche die Klingel der Pensionr der Senior der Mitbewohner die Nachtwache die Rente die Pflegeversicherung die Pflegestufe das Taschengeld der Trost der Tod das Alter die Freizeitaktivitt das Gesellschaftsspiel die Unterhaltung die Freundlichkeit die Zuwendung etc. Verben anziehen ausziehen umziehen waschen kmmen absttzen betreuen ansprechen bitten beruhigen diskutieren trsten weinen vorlesen Betten machen Betten abziehen Betten beziehen lften versorgen pflegen sterben helfen verteilen durchschlafen brauchen servieren abrumen empfinden ndern meinen wecken schellen rufen einnehmen vergessen berichten erzhlen etc. Adjektive alt krank gesund gebrechlich schwach stabil wackelig zitterig pflegebedrftig munter angenehm froh allein einsam traurig verwitwet bettlgerig niedergeschlagen unsicher verwirrt ablehnend verkrampft apathisch mde langweilig aggressiv freundlich herzlich schlfrig debil eilig fleiig schchtern rstig etc.

Altenheim / Seniorenheim
Dialog: Thema: Ttigkeiten

Pfleger:

"Als nchstes stelle ich Ihnen die Bewohner vor, fr die Sie zustndig sind. Das hier ist Frau Otto. Sie kann schlecht laufen und braucht deshalb eine Gehilfe." Gehilfe? Ja, das ist dieser Wagen hier,der aussieht wie ein Einkaufswagen und "Rolllator" genannt wird." Ah ja! Hier wohnt Herr Schreiber. Herr Schreiber ist zu uns gekommen, nachdem seine Frau gestorben war. Er kann sich nicht mehr alleine an- und ausziehen. Auerdem bekommt er jeden Abend ein Schlafmittel, damit er durchschlft." Ich helfe Ihnen dann heute Abend beim Ausziehen und Waschen, Herr Schreiber. Das ist das Zimmer von Frau Selbach. Frau Selbach ist bettlgerig und braucht viel Pflege. Wenn sie irgendetwas braucht, klingelt sie. Frau Selbach unterhlt sich gerne. Sprechen Sie ruhig mit ihr!" "Wen kann ich denn fragen, wenn ich mal nicht sicher bin?" "Sie knnen jederzeit zu mir kommen, wenn es ein Problem gibt."

Zivi: Pfleger:

Zivi: Pfleger:

Zivi:

Pfleger:

Zivi: Pfleger:

Arbeitsanweisung Lckentext, Wrter: Gehhilfe, gestorben, ausziehen, Schlafmittel, waschen, bettlgerig, Pflege, klingelt, sicher, Problem

Planungsbogen

Legende: H=Hrverstehen, L=Leseverstehen, S=Sprechen, SCH=Schreiben Themen neu 2 Lektion 6 Seite 65 Thema / Wortschatz / Sprechintentionen Stadt, Land: Wohn- und Arbeitssituation Sprachfertigkeiten H, L, S, Sch Sprechen Teilnehmerorientierte Anweisung Arbeitsmittel Material Exkursion

Beschreiben Sie die Bilder. Wo mchten Sie lieber wohnen? Warum? Als was kann man auf dem Land/ in der Stadt arbeiten? Wo wrden Sie gerne arbeiten? Als was? Beschreiben Sie, was Sie sehen! Was machen die Leute? Welche Berufe knnen Sie erkennen? Schreiben Sie sie auf! (Einzelarbeit) Sammlung im Plenum Was wrden Sie gerne tun, warum? Diskussion im Plenum Folie, die teilweise aufgedeckt wird komplettes Bild

S. 66

Wortfeld: Verben, Beschreiben (Wechselprp. und Komposita) Berufe

Sprechen

Schreiben

Sprechen

Legende: H=Hrverstehen, L=Leseverstehen, S=Sprechen, SCH=Schreiben

Themen neu 2 Lektion 6 Seite 68-70 Seite 71, bung 10 bung 11a

Thema / Wortschatz / Sprechintentionen Erfolgt keine spezielle Ausarbeitung zum Thema Berufe Wohnung gesucht Mngel, Berufe

Sprachfertigkeiten H, L, S, Sch

Teilnehmerorientierte Anweisung

Arbeitsmittel Material Exkursion

hren schreiben, sprechen Beschreiben Sie die Mngel der Wohnung! Schreiben Sie: Welche Fachkrfte knnen diese beheben? (Wer muss kommen, um diese zu reparieren?) Tafelbild: kaputte Lampe Elektriker Stze bilden: Was macht der Elektriker?

Kassette

Korrekter Satzbau

Sprechen

Planungsbogen

Legende: H=Hrverstehen, L=Leseverstehen, S=Sprechen, SCH=Schreiben Themen neu 2 Lektion 7 S. 77 Einfhrungsseite Thema / Wortschatz / Sprechintentionen Sprachfertigkeiten H, L, S, Sch sprechen Teilnehmerorientierte Anweisung Arbeitsmittel Material Exkursion Tafel Piktogramme -Berufe -Ttigkeiten Mindmap

Berufe in der Reise-, Urlaubsund Freizeitbranche

Reise und Urlaub

"Welche Berufe gibt es: -an der Grenze -auf dem Flughafen -auf dem Schiff -im Reisebro -im Hotel -bei der Bahn / auf dem Bahnhof -in der Autoindustrie?" "Was machen die Leute dort?" -z.B. Reiseverkehrskauffrau -Pilot -Zimmermdchen lesen und neue Vokabeln definieren Welche Freizeitanlagen? -Welche Berufe / Ttigkeiten? -Was machen die Leute? Extrem-Sportarten Berufl. Mglichkeiten

S. 83

Text: Freizeitmensch

lesen sprechen

Buch

Bildmateria l
Prospekt

Kritik: Freizeitindustrie

Bilder

Legende: H=Hrverstehen, L=Leseverstehen, S=Sprechen, SCH=Schreiben

Themen neu 2 S. 83 Thema / Wortschatz / Sprechintentionen Kritik: Freizeitindustrie Sprachfertigkeiten H, L, S, Sch lesen sprechen Teilnehmerorientierte Anweisung Arbeitsmittel Material Exkursion

Gefahren / Chancen fr die Zukunft Welche Berufe sterben aus / welche kommen?

Was machen Sie in Ihrer Freizeit?

Planungsbogen

Legende: H=Hrverstehen, L=Leseverstehen, S=Sprechen, SCH=Schreiben

Themen neu
2

Thema / Wortschatz / Sprechintentionen

Sprachfertigkeiten H, L, S, Sch

Teilnehmerorientierte Anweisung

Arbeitsmittel Material Exkursion Seite 90

Lektion 8

Berufe Arbeitswelt

sprechen

Beschreiben Sie die abgebildeten Ttigkeiten und ordnen Sie sie den Berufen zu! (1) KL fragt TN nach ihren Berufen

Tafel, OHP Seite91 bung3

sprechen

TN nennen oder beschreiben ihren Beruf (mit einem TN durchfhren)

alternativ: anhand eines bekannten, Tabelle an der im Kurs nicht existierenden Berufs Tafel (z.B. Bcker) einen Beruf beschreiben schreiben in Einzelarbeit bereiten die TN eine Arbeitsbuch Seite 97 ausfhrliche Darstellung ihres 1, 2, 4 Berufes vor

Legende: H=Hrverstehen, L=Leseverstehen, S=Sprechen, SCH=Schreiben Themen neu

2 Lektion 8 lesen mit verteilten Rollen sprechen und schreiben wie im Buch vorgegeben Thema / Wortschatz / Sprechintentionen Sprachfertigkeiten H, L, S, Sch Teilnehmerorientierte Anweisung Arbeitsmittel Material Exkursion Buch Papalagi Seite 8 bung S. 40 10, 11, 12, 14 Buch "Papalagi" Seite 9 bung S. 42 16 - 19

lesen

TN bilden Gruppen zum Erledigen der anschlieenden Arbeitsauftrge

Produktion von Waren

lesen

Textteile von Seite 95 grokopieren Themen Seite 94 u. 95 und zerschneiden, an Gruppen (Rest von verteilen und zuordnen lassen Themen entfllt) b. 10 u. 11

Themen neu
2

Thema / Wortschatz / Sprechintentionen

Sprachfertigkeiten H, L, S, Sch

Teilnehmerorientierte Anweisung

Arbeitsmittel Material Exkursion Arbeitsbuch Seite 101 bung 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 - 18 Hausaufgabe

Lektion 8

Produktion von Waren

lesen

Anweisung: Suchen Sie Stze im Passiv Perfekt aus den Texten Einfhrung des Passivs ( 27)

Beschreiben Sie in Passiv-PerfektStzen die Fhigkeiten, die Sie in Ihrem Beruf ausfhren lesen u. sprechen zuerst lesen, im Unterrichtsgesprch bearbeiten

zu Buch Seite 12, 13 b. S. 47, 48 Seite 15 fllt aus Seite 15 (nach Bedarf Transfer zu eig. Berufsmglichkeiten in BRD) bung S. 50

Themen neu
2

Thema / Wortschatz / Sprechintentionen

Sprachfertigkeiten H, L, S, Sch

Teilnehmerorientierte Anweisung

Arbeitsmittel Material Exkursion

Lektion 8

Produktion von Waren

lesen u. sprechen

Ausflug ins BIZ mit Seite 51 als Arbeitsauftrag

zu Buch Seite 16 u. 17 Themen Arbeitsbuch bung 2227 evtl. als Hausaufgabe

Planungsbogen
Legende: H=Hrverstehen, L=Leseverstehen, S=Sprechen, SCH=Schreiben Themen neu 2 Lektion 9 Thema / Wortschatz / Sprechintentionen Thema/Wortschatz: Weiterbildung in verschiedenen Bereichen und a verschiedenen Orten (VHS, Arbeitsamt) Orientierung auf dem Arbeitsmarkt (Welche Mglichkeiten der beruflichen Ttigkeit gibt es?) - sich telefonisch informieren ber Dauer, Kosten und Voraussetzungen, um einen - Computerkurs an der VHS zu belegen. - Beim Arbeitsamt - Direktgesprch mit dem Arbeitsberater ber die Mglichkeiten der Teilnahme an - Qualifizierungsmanahmen. - (zustzl. Infoblatt und Fragebogen als Grundlage) Sprachfertigkeiten H, L, S, Sch hren sprechen Teilnehmerorientierte Anweisung Arbeitsmittel Material Exkursion

hren sprechen

Die VHS ist ein Ort, an dem Sie viele verschiedene Weiterbildungsmglichkeiten wahrnehmen knnen; das Arbeitsamt ist Ansprechpartner fr alle Fragen, die die berufliche Ttigkeit betreffen; am Telefon: Sie wollen sich nach einem bestimmten Angebot bei der VHS erkundigen: es geht um einen Computerkurs Kb. Themen 2. S. 108 Anzeige) Fragen nach Dauer, Kosten... beim Arbeitsberater: Sie wollen an einer Qualifizierungsmanahme teilnehmen und lassen sich beraten. (Fragen stellen nach beruflichen Voraussetzungen und eigene Situation beschreiben)

Dialog am Telefon Anzeigetext S.108 Rollenspiele Dialog im Direktgesprch Formular und Informationsblatt vom Arbeitsamt Besuch SIS (Film -und anderes Material

hren sprechen lesen schreiben

Dialoghilfen fr den/die Kursteilnehmer/in

Damit die beiden Gesprche zustande kommen Gesprch mit der VHS: VHS: ... Teilnehmerin: Sich melden, sagen, was sie will. VHS: ... Teilnehmerin: Sagen, was sie ber den Kurs im Kursbuch gelesen hat. VHS: ... Teilnehmerin: Nach Zeit und Wochentag des Kurses fragen. VHS: ... Teilnehmerin: Nach Ort des Kurses fragen. VHS: ... Teilnehmerin: Fragen, wie lange der Kurs dauert, was er kostet. VHS: ... Teilnehmerin: Nach einer Ermigung fragen. VHS: ... Teilnehmerin: Fragen, wo sie sich anmelden kann. VHS: ... Fragen, wann sie sich anmelden kann. Teilnehmerin: VHS: ... Teilnehmerin: Sich bedanken, sich verabschieden. Gesprch beim Arbeitsamt: AA: ... Nach Mglichkeit zur Ausbildung fragen. Teilnehmerin: AA: ... Sagen, was sie gemacht hat. Teilnehmerin: AA: ... Teilnehmerin: Genauer sagen, was sie gemacht hat. AA: ... Teilnehmerin: Nach genaueren, einfacheren Erklrungen fragen. AA: ... Teilnehmerin: Berufswunsch uern, fragen, was sie tun muss.

Telefongesprch mit einem/er Mitarbeiter/in der VHS

Nachdem die Kursteilnehmerin T. die Annonce in der Zeitung gelesen hat, die im Kursbuch auf Seite 108 steht, sucht sie sich die Telefonnummer der VHS aus dem Telefonbuch heraus und ruft an: VHS: T.: VHS: T.: VHS: T.: VHS: T.: VHS: T.: VHS: T.: VHS: T.: VHS: T.: VHS: T.: VHS: Guten Tag, Geschftsstelle der VHS Duisburg. Guten Tag, mein Name ist... Ich mchte an dem Computerkurs fr Anfnger teilnehmen. Welchen meinen Sie denn? Wir haben mehrere im Angebot. Ich habe die Information aus der Zeitung. Der Kurs beginnt am 24. April. Einen Moment bitte. Ich schaue nach. Ja, das stimmt. Das ist der Kurs mit Herrn Hardt und Herrn Potthoff. Wann findet der Kurs statt, vormittags, nachmittags oder abends? Und an welchem Wochentag? Der Kurs ist immer dienstags von 18.30 bis 20.00 Uhr. Oh, das passt mir gut. Wo ist der Kurs? Bei uns im Hauptgebude. Wie lange dauert der Kurs und wie viel kostet er? Der Kurs findet 13 mal statt und kostet 140,00 DM. Gibt es auch eine Ermigung? Ja, es gibt eine Ermigung. Aber die hngt von Ihrem Einkommen ab. Schler, Studenten, Arbeitslose und Sozialhilfeempfnger zahlen die Hlfte. Sie mssen aber bei der Anmeldung einen Nachweis mitbringen. Wo kann ich mich anmelden? In allen Geschftsstellen der Volkshochschule. Und wann muss ich mich anmelden? Ich rate Ihnen, so schnell wie mglich zu kommen, weil die Teilnehmerzahl begrenzt ist und weil es viele Interessenten gibt. Wir sind in dieser Woche tglich von 9.00 bis 13.00 und von 15.00 bis 18.00 Uhr da. Vielen Dank fr die Auskunft. Ich komme heute Nachmittag. Auf Wiedersehen. Bitte, auf Wiederhren.

Gesprch beim Arbeitsamt

(Sinnvoll wre es hier, dass der/die Kursleiter/in zunchst die Rolle des Arbeitsamtsberaters bernimmt.) AA: T.: AA: T.: AA: T.: AA: T.: AA: T.: AA: Guten Tag. Bitte nehmen Sie Platz. Was wnschen Sie? Guten Tag. Hier ist mein Anmeldebogen. Ich mchte mich informieren, wie ich eine Ausbildung bekommen kann. Was haben Sie denn fr Voraussetzungen? Was haben Sie bisher gemacht? Was haben Sie gelernt? Ich habe noch keinen Beruf gelernt. Ich habe in meinem Land die Schule besucht. Wie viele Jahre waren Sie auf der Schule? Ich bin 10 Jahre auf der Schule gewesen. Ich lerne seit zwei Jahren Deutsch an der VHS und besuche auch einen Computerkurs. In welcher Berufsrichtung wollen Sie gerne arbeiten? Was meinen Sie damit? Mchten Sie zum Beispiel als Kchin arbeiten oder als Lagerarbeiterin oder in einer Apotheke als Helferin? In der Apotheke. Das interessiert mich. Muss ich da zur Schule gehen? (Der/die Kursleiter/in erklrt das duale Berufsbildungssystem und wie die Teilnehmerin sich bewerben muss.)

Planungsbogen

Legende: H=Hrverstehen, L=Leseverstehen, S=Sprechen, SCH=Schreiben Themen neu 2 Lektion 11 Thema / Wortschatz / Sprechintentionen Thema/Wortschatz: Arbeitsplatz in der Arztpraxis, im Hotel, in Unternehmen/Firmen als Empfangssekretr/in, Arzthelferin, Pfrtner Sprechintention einen Gast, einen Patienten, einen Besucher begren, nach dem Anliegen fragen, Termine ausmachen, Auskunft geben, sich vorstellen, Telefonate im Beruf. Sprachfertigkeiten H, L, S, Sch hren sprechen Teilnehmerorientierte Anweisung Arbeitsmittel Material Exkursion Terminkalender, Gesprchsnotitzen Kassetten, Folien,bungs bltter (Dialoge und formelle Briefe) Telefonbung sanlage Rollenspiele

lesen schreiben

Siezen oder Duzen Hflichkeitsfloskeln, Anredeformen, lesen Benimmregeln am Arbeitsplatz und schreiben sprechen in mtern (sich vorstellen, sich informieren, ein Gesprch erffnen,

Ihr Arbeitsplatz ist die Arztpraxis. Als Arzthelferin mssen Sie Termine ausmachen, Telefonate fhren, die Patienten begren, mit dem Arzt und Kolleginnen kommunizieren . ("Sie" zum Arzt, "Du" zu Kollegen). Informationsbriefe oder Mahnungen schreiben, andere Korrespondenz fhren. Ihr Arbeitsplatz ist der Empfangsbereich in einem Unternehmen. Als Empfangssekretr/-in, -assistent/in, oder Pfrtner/-in begren Sie Gste, fragen Sie nach deren Anliegen, erteilen Sie Informationen, nehmen Sie Telefonate und Bestellungen an, fllen Sie diverse Formulare aus.

Lektion 11

um Erlaubnis bitten, "Small - talk".

lesen schreiben

Anfragen schriftlich formulieren, einfache offizielle Briefe schreiben (Mahnung, z.B. Informationsmaterial anfordern, z.B. ber Weiterbildung -, lesen Umschulung -, Qualifizierungsmg- schreiben lichkeiten. sprechen Grammatik indirekte Rede (Konjunktiv 1 und 2) Wiederholung :direkte Rede (Fragestze)

Als Arbeitsuchender oder Berufsttiger mit Vernderungswnschen informieren Sie sich ber Weiterbildungs-, Umschulungs-,und Qualifizierungsmglichkeiten beim Arbeitsamt oder anderen Bildungstrgern

Besuch beim Arbeitsamt

Dialog
Arztpraxis Gesprch zwischen einer Arzthelferin und einem Patienten ( Grammatischer Schwerpunkt: Konjunktiv in der indirekten Rede) A.: Praxis Dr. Huber, Yildirim am Apparat, guten Tag! P.: Guten Tag, mein Name ist Orlowa. Ich habe schreckliche Magenschmerzen. Kann ich heute kommen? A.: Guten Tag, Frau Orlowa. Wir haben fr heute leider keine Termine mehr frei. Aber ich frage den Arzt, ob Sie als Notfall heute doch kommen knnen. Warten Sie einen Moment! P.: Danke!

A.: Hallo Frau Orlowa, der Arzt hat gesagt, Sie knnten heute vorbeikommen. Er
wrde Sie behandeln, aber Sie mssten Wartezeit mitbringen. P.: Wann soll ich denn am besten kommen? A.: Am besten so gegen 12.00 Uhr. P.: Vielen Dank und bis spter! A.: Bis spter, Frau Orlowa!

Dialog

Empfangsbereich eines Unternehmens

Gesprch zwischen einem Pfrtner und einem Besucher. P.: Guten Tag! Kann ich Ihnen helfen? B.: Ja, mein Name ist Wieczorrek. Ich habe um11.00 Uhr einen Termin bei Frau Kozlowski. P.: Warten Sie bitte einen Augenblick. Ich frage kurz nach! (Am Telefon) Guten Tag, Frau Kozlowski. Hier ist Herr Alberti vom Empfang. Herr Wieczorrek ist bei mir. Er sagt, dass er um 11.00 Uhr einen Termin mit Ihnen habe. Gut, ich schicke ihn sofort zu Ihnen hoch. Herr Wieczorrek, Frau Kozlowski erwartet Sie in ihrem Bro. B.: Wo befindet sich das Bro? P.: Das Bro befindet sich in der zweiten Etage und hat die Nummer 216. B.: Vielen Dank! P.: Bitte sehr!

Planungsbogen

Legende: H=Hrverstehen, L=Leseverstehen, S=Sprechen, SCH=Schreiben Stufe Lektion Lektion 12 Seite 138/9 Thema / Wortschatz / Sprechintentionen Feste und Bruche: Namen und Inhalte von Festen Sprachfertigkeiten H, L, S, Sch lesen sprechen Teilnehmerorientierte Anweisung Arbeitsmittel Material Exkursion Kalender mitbringen

An welchen Festen wird nicht gearbeitet? Fr wie viele Tage? Welche Feste feiert man auch im Betrieb? Welche Feste und Bruche gibt es in Ihrem Herkunftsland?

Planungsbogen

Legende: H=Hrverstehen, L=Leseverstehen, S=Sprechen, SCH=Schreiben Themen neu 2 Thema / Wortschatz / Sprechintentionen Sprachfertigkeiten H, L, S, Sch Teilnehmerorientierte Anweisung Arbeitsmittel Material Exkursion Spiel Wrfel Figuren

Lektion 15 Bewerbung, Besuch im Arbeitsamt, sprechen

Berufsinformationszentrum (BIZ) Fragen zu einem konkreten Anliegen formulieren

Wen fragen Sie? Was fragen Sie?

Planungsbogen

Legende: H=Hrverstehen, L=Leseverstehen, S=Sprechen, SCH=Schreiben Themen neu 2 Lektion 15 S. 175 Thema / Wortschatz / Sprechintention Anmeldung in der Fahrschule Anerkennung des alten Fhrerscheins Informationen erfragen nach Terminen fragen Wortschatz: Fahrschule Sprachfertigkeiten H, L, S, Sch H S Teilnehmerorientierte Anweisung Arbeitsmittel Material Exkursion

Fr viele Berufe brauchen Sie einen Ergebnis im Tafelbild Fhrerschein. festhalten Welche Fhrerscheinklassen gibt es? Anmeldeform. Anmeldung in der Fahrschule: Partnerarbeit Dialog spielen mit d. Fahrschule Text Fahrlehrer liest Textvorgabe von Karteikarte, Fahrschler spricht frei

Berufswahl Besuch im BIZ Substantivierte Verben Interessen formulieren

L Sch H S

Ergnzen Sie den Lckentext

Lckentext

Was macht Ihnen Spa?

Redemittel unter dem Lckentext

Dialog zwischen Fahrlehrer/-in und Fahrschler/-in

Situation: Sie gehen in eine Fahrschule und mchten sich anmelden. Sie machen zum ersten Mal den Fhrerschein.
FS: Guten Tag! FL: Ja, guten Tag, was kann ich fr Sie tun? FS: Also, ich mchte einen Fhrerschein machen. FL: Fr die Klasse III? FS: Ja, fr einen PKW. FL: Haben Sie schon einmal Fahrstunden gehabt und eine Fahrprfung gemacht? FS: Nein, noch nie.

FL: Nun, dann fllen Sie bitte das Anmeldeformular aus. Sie sollten wissen, dass Sie den praktischen und theoretischen Unterricht besuchen mssen. Der theoretische Unterricht findet dienstags und donnerstags von 19:30 bis 21:00 Uhr statt, der praktische nach Vereinbarung.
FS: Wie viele Stunden muss ich denn machen? FL: Das kommt darauf an, wie schnell Sie lernen, aber Sie mssen auf jeden Fall 18 Pflichtstunden machen. FS: Was kostet eine Fahrstunde? FL: Eine Fahrstunde kostet 60 DM. FS: Oh, wie viele Fahrstunden braucht man im Durchschnitt? FL: Das ist unterschiedlich, also zwischen 20 und 25 Stunden mssen Sie mindestens rechnen. FS: Was ich noch fragen wollte, ich habe gehrt, die Fragebgen gibt es auch auf Russisch? FL: Ja, das stimmt. Mchten Sie die auf Russisch? FS: Ja, bestellen Sie sie bitte! FL: In Ordnung, Sie knnen sie dann Dienstagabend bekommen, FS: Prima, dann bis Dienstag und ich wnsche Ihnen noch einen schnen Tag! FL: Danke, ich Ihnen auch und auf Wiedersehen!.

Lckentext zu substantivierten Verben

Olga geht ins BIZ, um sich ber verschiedene Berufsbilder zu informieren. Sie kommt aus Kasachstan und ist Grundschullehrerin. Das ___________________ von Kindern hat ihr sehr viel Spa gemacht. Das _______________________ in ihrem alten Beruf ist in Deutschland fr sie nicht mglich. Deshalb mchte sie im BIZ einen Berufswahltest am Computer machen. Sie hat viel Spa beim ___________________ der vielen Fragen. Der Computer schlgt ihr den Beruf der Floristin vor. Das _______________________ von Pflanzen und das _______________________ der Blumen zu Struen knnte ihr zusagen. Beim ________________________im Geschft hat sie auch viel Kontakt zu Menschen. Das war ihr schon immer wichtig. Ein Film ber den Beruf der Floristin soll ihr beim ___________________ helfen. Aber das BIZ schliet in wenigen Minuten und deshalb ist das _______________________ des Films nicht mehr mglich. So bleibt Olga das ______________________ nicht erspart.

Redemittel
wiederkommen, ansehen, entscheiden, bedienen, unterrichten, arbeiten, beantworten, pflegen, binden