UNIVERSITATEA ALEXANDRU IOAN CUZA

FACULTATEA DE PSIHOLOGIE I TIINE ALE EDUCAIEI

TEORIA I METODOLOGIA CURRICULUMULUI

SPECIALIZAREA: PSIHOPEDAGOGIE SPECIAL OPIONALUL: AHUL PENTRU CEI MICI

PROFESOR, Nicoleta Rogoz STUDENT, Curmei Marian ANUL I, GRUPA II, PROMOIA (2012-2015)

Iai, 2013

Argument
ahul este un joc util i onest, indispensabil n educarea celor tineri. Simon Bolivar ahul, aa cum l tim noi astzi s-a dezvoltat ncepnd cu sec. XV, dup ce s-a dezvoltat dintr-un joc oriental. Astzi a ajuns s fie cel mai popular joc din lume. Toat lumea, indiferent de vrst, gen sau statut social, tie ah. O activitate plcut ntre doi juctori unde se mbin rbdarea, cogniia i talentul unui juctor, pentru a captura regele celuilalt juctor. Prin desfurarea opionalului AHUL PENTRU CEI MICI ce va fi introdus la nivelul claselor a - II a, se urmrete nsuirea urmtoarelor noiuni: regulile jocului, valoarea pieselor, cunotine elementare despre cele trei faze ale partidei, s foloseasc principalele procedee tactice, s aplice n practic noiunile nvate. Aceste noiuni i vor ajuta s-i dezvolte cele mai importante capaciti intelectuale : gndirea creativ i logic, puterea de analiz i sintez, intuiia, imaginaia, memoria, atenia, perspicacitatea, capacitatea de anticipaie, puterea de concentrare, capacitatea de a experimenta. Pe parcursul opionalului se vor dezvolta competenele care s ajute elevul la ariile curriculare: Matematic i tiine ale Naturii (gndirea logic, memoria, capacitatea de anticipare;), mpreun cu Tehnologii (unde elevii care au studiat ahul, vor ti s aplice mai repede cunotinele dobndite), Educaie fizic i sport (participanii opionalului vor fi mai ateni i disciplinai), Om i Societate i nu n ultimul rnd, Limb i comunicare (este demonstrat faptul c persoanele care tiu s joace ah la un nivel destul de ridicat sunt mai creativi, au o capacitate de anticipare mai mare, sunt competitivi, au o putere de concentrare crescut). n cadrul opionalului transdisciplinaritatea joac un rol definitoriu. Elevii, nu vor folosi ahul pentru a se descurca n viaa deoarece acest joc promoveaz n primul rnd o atitudine; iar n timpurile noastre atitudinea este cea mai important unealt pentru furirea succesului, iar ahul este un joc care modeleaz un tip de personalitate flexibil, o gndire flexibil, ce se datoreaz tocmai situaiilor n care este pus juctorul.

Acest tip de opional, poate fi extins i la nivel de comunitate prin implicarea prinilor alturi de elevi. Astfel va rezulta o puternic legtur n relaia coal familie - elev i mai mult dect att, se creeaz un interes din partea comunitii pentru ah, implicit pentru coal. Durata acestui opional va fi pe toat durata ciclului primar, iar la sfritul acestuia elevii trebuie s stpneasc ntr-o anumit msur urmtoarele noiuni: regulile jocului, valoarea pieselor, cunotine elementare despre cele trei faze ale partidei (deschidere, desfurare, nchidere), s foloseasc principalele procedee tactice, s aplice n practic noiunile nvate. Metodele de evaluare constau n meninerea unui Jurnal de activitate pe parcursul desfurrii opionalului, iar evaluarea final const n prezentarea unui Album de fotografii n care participantul va juca ah cu minim cinci persoane cunoscute (familie, prieteni, rude). Aa cum am spus mai sus, acest opional va ajuta la modelarea personalitii elevilor i integrarea lor n activitatea social, urmrind ca pe parcursul desfurrii s transforme participantul ntr-o persoan competitiv, cu puteri de a lua decizii n ceea ce privete evoluia viitorul su. Prin toate acestea, opionalul AHUL PENTRU CEI MICI vine n acord cu idealul colii romneti. n concluzie, consider c au fost prezentate suficiente argumente care s demonstreze i totodat s se aprobe opionalul AHUL PENTRU CEI MICI n coala noastr.

Curmei Marian, nvtor clasa a-II-a B