HISTORIA DE UNA MAESTRA

Jos Torres Marcos 2 Bachillerato Historia de Espaa

INDICE I.Resumen II.Contexto histrico y problemas sociales. III.Clases sociales y alternativas que aparecen a los problemas. IV.Opinin

I.Resumen En 1923, en Oviedo, a Gabriela, le dan un ttulo de maestra. Tiene 2 amigas. Siente especial cario por Rosa. Cuando van a la graduacin ven pasar el coche de la boda de Franco. Estuvo en un pueblo y ense a nios, estuvo luego en otra escuela y luego en la tercera. El gua le meta miedo sobre la reaccin del pueblo, pero ella era fuerte. Llega al pueblo, dice a los nios que van a pintar la escuela, el alcalde no da el visto bueno. D.Ernesto era el jefe de la Normal. Iba a vivir en casa de don Wenceslao. El cura desconfa de ella. Gabriela fue educada por su padre. EL alcalde y el cura decidieron que no se quedara en casa de Raimunda y Wensceslao, se lo dijo Genaro un alumno, fue porque si Wensceslao u ella se juntaban seran una gran fuerza, la de la inteligencia. Lucas, el gua, y Wensceslao la ayudaban con el material escolar. Gabriela viva donde Mara, la viuda del herrero. Una madre, pide ayuda sobre su beb a la maestra pero ignorante desprecia su ayuda en un principio, pero al final acceder y como le resulta bien, corre el rumor y la gente empieza a pedirla consulta, ya que el doctor nunca va al pueblo.Gabriela empieza a dar clase a las mujeres. Est muy contenta con su trabajo y va al molino de Genaro donde ste vive con su padre y piensa que con los nicos que puede hablar es con Wensceslao y Genaro. La madre de la nia que no tomaba leche va al alcalde y le dice que se le ha muerto la nia. Gabriela est all y tambin la desprecia la muerte de la pequea. Da clases de costuras a nias y nios pero el pueblo la critica de ensear a los chicos. Historia de Wensceslao: se fue a Guinea a buscar a su padre y volvi aqu cuando su madre muri. Tena mucho capital. La madre de Genaro entr all a trabajar dicen que hubo lo entre ella y d. Wensceslao porque qued embarazada y su marido era estril por una cornada. D. Wensceslao la hablaba de Guinea, tena fiebres, la escuela estaba limpia, tenan una pequea biblioteca. Gabriela est muy enferma, sus padres la regresan a Oviedo, donde se saca el ttulo de maestra en propiedad. Gabriela decide viajar a ensear en Guinea. La escuela era nacional y gratuita, viaj en barco, lleg al puerto donde la esperan. El gua le dice que la esperan en la isla de s. Isabel. La escuela era como una choza, los nios la sonrean, pasaba mucho calor. Los nios aprendan a travs de dibujos y canciones. Se extraaban de los libros, lpices,... Los nios le enseaban su idioma pero Gabriela deba ensearles espaol. Emilie, el doctor dijo que deba de cambiar de vivienda, porque en la choza en la que viva no era saludable, as que se instal en una habitacin de una casa colonial. Un da Gabriela acompa a Emilie a una inspeccin sanitaria y luego fue a su casa donde Emilie viva con su madre. El prroco invit a Emilie a que llevara a los nios a la iglesia en Navidad para cristianizarlos. La vuelta de la fiesta de Navidad de los negros a lo que fue con Emilie, el administrador intent pasarse con ella, pero Manuel lo impidi. Gabriela se escribe con su padre y le manda la mitad de su sueldo. El administrador blanco que agredi a Gabriela tena envidia de Emilie que era negro y tena un ttulo y se aprovechaba de ste, slo por su raza, al final trasladaron al administrador. Gabriela viva en la soledad, visita un monasterio. Cipriano era compatriota del que su padre la ha hablado. Se le present y le ofreci su apoyo. Era rico e influyente y le recordaba a d. Wensceslao. D. Cipriano la invit a una reunin con otros hombres importantes. All no hacen ms que hablar de que los negros slo sirven como esclavos y que son malos. Gabriela discute con ellos. Lleva a los nios a la Iglesia el mircoles de ceniza y recuerda su experiencia que fue un primer contacto con la muerte. Enferma y vuelve a Espaa. Se casa con Ezequiel sin estar enamorada completamente pero no se arrepiente, l es maestro de un pueblo cercano. Rosa se cas, tuvo 3hijos y viva feliz en Castilla. Gabriela y Ezequiel se conocen porque los dos son profesores, entablan una conversacin y G. Visita a Ezequiel. Y ve que l vive en el colegio. El padre de Gabriela no quiere que le mande ms dinero. Vivan en un establo pero pronto lo arreglaron. Descripcin de una casa de pueblo. Un da en las ruinas de un castillo hablando de Guinea, aun eran slo amigos, Ezequiel le dice que sus padres murieron de hambre, a ellos les uni el amor que sentan por su profesin. Ellos necesitaban soltar sus secretos y se confesaban todo. Su noviazgo no fue muy apasionado. Amadeo era carpintero y siempre estaba dispuesto a ayudar a Ezequiel y a Gabriela a lo que fuese, Amadeo dice que algo gordo se avecina en el pas y Ezequiel y Gabriela dicen que tienen que educar bien a los nios para el futuro. Gabriela est embarazada, todos estn ilusionados y preparando todo pero Gabriela no siente nada en especial, est ajena al mundo exterior. En Navidades van a ver a

los padres de ella, despus de unas declaraciones, el padre ya no tiene celos de Ezequiel. Reunin en casa de Cosme, donde se empiezan a hablar de los cambios polticos que van al pas. Hay muchos analfabetos. Daban clases de adultos. El inspector no les dejaba dar mtines. Alguien le denuncia por dar clases a los adultos. Da a luz a una nia, el mismo da empieza la Repblica, que se anuncia en el pueblo con campanadas. En la Repblica empieza una reforma de la enseanza. No quieren bautizar a la nia, empieza una guerra entre el cura y ellos. Creen que su hija crecer en una tierra sin fanatismos ni injusticias. Ezequiel la discursos y artculos que tenan relacin con la enseanza. Decan que las escuelas deben estar abiertas a todos los estudiantes segn su capacidad y no su posicin econmica. Sus ideas estaban de acuerdo con la Repblica que apoya la libertad, autonoma, solidaridad y civilidad. La nia de ambos se llama Juana y no se bautiz. Las primeras reacciones frente a la Repblica fueron el desconcierto y la desconfianza. Los vecinos se fueron agrupando en dos ncleos: unos a favor y otros en contra del nuevo Gobierno. La repblica no apoya al clero. Amadeo fue asaltado y no pudo reconocer a sus asaltantes. La maternidad la colmaba de nuevas sensaciones, su vida transcurra ajena a cualquier fenmeno que no fuera su hija. En Verano van a casa de los padres de Gabriela y hay un acercamiento entre el padre y Ezequiel, que est un poco abandonado. Gabriela est obsesionada con la limpieza de la nia, aprovechaba en las clases de adultos para tratar de la higiene infantil y del cuidado de los nios. Nacan muchos nios por esa poca, pero muchos moran en el primer ao. En el ro se lavaba la ropa, y para muchas vecinas era el centro de reunin para hablar de sus cotilleos. Ezequiel tena que recorrer cada da de casa a la escuela que estaba en el pueblo de arriba. La Repblica anuncia que se acaba la religin en las escuelas. El alcalde tom la palabra y anunci que se quitara la religin de las escuelas al pueblo, que tiene opinin para todo. Regina es una vecina, joven, que asista a las clases de adultos y era amorosa con Juana. Joaco el sacristn llega a la escuela para pedir el crucifijo. Regina haba tenido un hijo de soltera, y como ya estaba mayorcito lo manda a casa de su marido. En gran parte de Espaa no hay luz. A Gabriela no la gusta hablar de Guinea, recuerda mucho a Emilie que era para ella la libertad, la lejana, la aventura, la fantasa. Su vida empez a ser austera, seria, entregada a su profesin. La Repblica instaura LAS MISIONES que son pedaggicas y que van a pueblos para compartir una fiesta dedicada a la cultura, Ezequiel es elegido para celebrar una misin. Regina recibe una carta de su hijo en la que dice que progresa la relacin con su padre. Regina se pone triste y se refugia con Amadeo, esto es propagado pronto en el pueblo y Amadeo ofrece matrimonio a Regina. Ezequiel y Gabriela vivan como campesinos. Haba mal clima por lo de las misiones, pero el inspector va con discrecin y prudencia a hablar a la gente. Llegan los de la misin en un camin, iban estudiantes, un inspector, un profesor y un agrnomo y estuvieron dos das. Los de la misin tenan algo en comn con Ezequiel y Gabriela y es que todos queran salvar a Espaa del aislamiento y de la ignorancia. Dos Cosme cedi dos caballos para el transporte de material. Las jornadas se componan de muecos de griol, cine, documentales, msica, poesa, lectura,... mundos desconocidos para los campesinos. Las misiones destacan que en las ciudades tienen todos ms oportunidades para aprender, que todo lo tienen a mano. La repblica, quiere a ver si es posible empezar al menos a deshacer semejante injusticia y empieza a repartir libros por todos sitios. Ezequiel, Gabriela y los muchachos hablan de las miserias que han visto en otros lugares. Una vez acabadas las jornadas, las misiones les regalan un gramfono y discos de msica, que ponen en el pueblos, los domingos por la tarde, despus del Rosario. En dos aos la Repblica consigui despertar un inters por aprender y por ensear. Amadeo se va a ir a la ciudad en busca de oportunidades, vende la casa y la compra Cosme. Regina no quiso irse con Cosme. Ezequiel y Gabriela se quieren ir porque despus de tres aos estaban cansados y Ezequiel no viva casi en su casa, queran trabajar los dos en la misma escuela. En su marcha todo el pueblo fue a despedirse, el cura, Cosme, el alcalde y muchos les trajeron un regalo.

Al llegar al nuevo pueblo, Los Valles, oyen una sirena que indica que haban muerto unos mineros. Todo el pueblo ola a carbn. La casa era pequea, pero cmoda, con agua corriente y luz elctrica, detrs de la casa haba un minsculo huerto. Marcelina era una vecina muy amable, era menuda y enjuta, pero su energa pareca inagotable. Su familia era de campo, ella se enamor de un minero y a pesar de la oposicin de la familia se cas con Joaqun , tenan tres hijos. El alcalde Germn result ser republicano, tena barba blanca y vesta de negro, era sensato, equilibrado y con buen criterio en el pueblo, viva solo con su hija soltera, Elosa, mayor, sin forma, con el pelo recogido y el cuerpo sin forma, era muy religiosa, su madre era belga. El pueblo estaba dividido en campesinos, cuyos hijos iban a las escuelas nacionales y los mineros, que tenan sus propias escuelas. En las escuelas de Gabriela y Ezequiel los nios estaban separados por sexos, las nias con Gabriela y los nios con Ezequiel. Ellos pensaban que era mejor las escuelas mistas, separndoles por edades y no por sexo. Al poco tiempo se establece una gran amistad entre el alcalde y Ezequiel. A Gabriela y Ezequiel les gustaba dar paseos con Juana. En una reunin en casa de Germn, el alcalde les presenta a los profesores de la mina: Domingo e Ins que son matrimonio, ms jvenes que ellos y ms desenvueltos, Domingo le dice a Germn que las cosas con los mineros no andan muy bien, la repblica lleg sin violencia. El paso del tiempo no traa lo prometido, en Noviembre se acercaban las elecciones. Domingo participaba en los problemas polticos de los mineros. Gabriela y Ezequiel proponen dividir las escuelas en edades, el inspector y el alcalde no se oponen, pero algunos padres s. Elosa se enamor de un francs pero ste era casado y por la salud de la madre, Germn le dijo al francs que se fuera. Juana creca alegre, fuerte y sana y ya parloteaba, la vida de Gabriela se desarrolla en torno a la nia y a la escuela, ella no se siente plenamente libre. El da de las elecciones, ganan los capitalistas. De los hijos de Marcelina, el mayor, Mateo, sufra una disminucin psquica y le ponen en el grupo de los pequeos, Ezequiel explica la situacin de Mateo al resto de la clase y la mayora lo acepta bien, para el hermano fue difcil, ya que por un lado quera ayudar a su hermano, pero por otro lado, est la humillacin de aceptar a un hermano mayor que se comporta como un nio pequeo. Mateo necesitaba atencin individual, pero la vida en grupo le estimulaba mucho. Algunos padres no aceptan esto y crean quejas que Ezequiel solucionaba basndose en la justicia y surgi entre algunos padres, resentimientos contra Ezequiel. Emilia era una chica de 15 aos que Gabriela tena contratada para que cuidase a Juana mientras trabajaba, era hija de un minero ya muerto y la madre necesitaba que los mayores trabajasen para mantener a los pequeos, Juana la quiere mucho y la llama Mila. El cambio de gobierno se siente en el pueblo, se empiezan a crear disputas. Ezequiel iba a la plaza para escuchar la radio, compran una para su casa, enseguida se convierte en un objeto importante, mucha gente peda ir a orla un rato. En nochevieja, dejan a Juana con Marcelina y se van a festejarlo a casa de Germn, pero antes de volver se encuentran a Marcelina que su marido se haba puesto enfermo, llaman al mdico que le diagnostic que tena una pulmona aguda y le da la baja definitiva. Desde las elecciones, Ezequiel haba cambiado, haba perdido la capacidad de proyectar, Domingo le ofrece que se una al Frente Unico de profesores. Una madre pide a Gabriela su baera para baar a su hija Aurelia que haba cogido el tifus. Mila acompaa a Gabriela a la escuela de Ins porque sta la haba pedido que asistiera para ayudarla en un acto cultural, las alumnas de Ins la parecen ms despiertas que las suyas. Los mineros son ms rebeldes que los campesinos. Ezequiel cree que no hay que politizar a los nios sino educarlos para que sean libres y elijan. Gabriela nota que D.Germn est enfermo. En el da del corpus, mientras Elosa cantaba, la tiraron una piedra y en seguida se arm una pedrada, todo el mundo sali corriendo. A Germn le da algo en el corazn a causa del susto. Gabriela siente que Ezequiel abandona su independencia y su entrega a la educacin para entregarse a la poltica. Todas las injusticias que Ezequiel vea sufrir a los obreros de la mina, reavivaron sus recuerdos. En verano, Juana y Gabriela, se van de vacaciones a casa de sus padres. Ezequiel se queda a organizar asuntos. Despus llega Ezequiel y habla con el padre de Gabriela de poltica, la madre, Gabriela y Juana se aislaban de esas conversaciones. Al regresar al pueblo, el inspector suspende la coeducacin y a Ins la llaman para decirla que no puede usar la escuela con fines polticos. Revolucin de Octubre, es una huelga general, en la que los mineros se manifiestan. A D. Germn le obligan a dimitir por razones de salud. Gabriela escuch, mientras dorma una explosin suave despus una muy fuerte, Ezequiel no estaba en casa, ella va al lado de Juana. Haban volado el

puente. Las escuelas no se abrieron, las tiendas tampoco. Andan todos armados, hay heridos y algunos muertos. Los mineros de Asturias no haban mandado las armas. Ins enseaba a las mujeres primeros auxilios, estaba en un hospital para atender a los heridos. Ezequiel apenas apareca por casa. Los frecuentes cortes de luz impedan or bien las noticias. Gabriela se siente abandonada por Ezequiel. Sonaba la sirena como seal de que llegaba el ejrcito al pueblo, los soldados eran muchsimos, a su paso se vean los fusiles. Ezequiel es arrestado. Al da siguiente de la ocupacin por el ejrcito, el pueblo se fue restableciendo poco a poco. Hubo un sustituto que ocup el puesto de Ezequiel. Un sargento le pide a Gabriela, la llave de la vivienda de su marido. Las tropas se quedan bastante tiempo en el pueblo para vigilar a los mineros. D. Germn era su centro de informacin, Gabriela acuda a l para saber. Gabriela necesita ver a Ezequiel para comprobar cmo est. Al llegar a Len les esperaba un amigo de Germn que haba facilitado los trmites de la visita. Ezequiel estaba entre rejas y con mal aspecto. En Navidades, Gabriela decide irse a casa de sus padres, a la vuelta el sargento ya no estaba. 1935 fue un ao gris, cargado de amenazas, para Gabriela fue un ao de tristeza y miedo. Para ella el trabajo era la medicina. Miedo por Ezequiel, por encontrarse sin trabajo, la escuela es la gran responsable de la revolucin de Octubre, ya que por la forma de educar los nios nacan con rebelda. Al finalizar 1935, los hechos se sucedieron con rapidez, En Enero de 1936 se disolvieron las Cortes, el Frente Popular gan las elecciones es febrero: La amnista fue su primer objetivo. Ezequiel llega de repente a casa. Al salir la Repblica elegida de nuevo, promete los mismos cambios. Desde su regreso, Ezequiel hablaba poco. Domingo no regres a los Valles, se fue a encontrar con Ins all donde estuviera. Germn le dice a Gabriela que Ezequiel es un lder que le siguen y le admiran, cada uno debe elegir su destino y dice a Gabriela que respete la eleccin de Ezequiel. El haba renunciado a su vida familiar y Gabriela lo respet. En verano, Gabriela va de vacaciones a casa de sus padres y su padre muere por una enfermedad del pulmn. Hay una sublevacin en Canarias, que se extendi a Len y triunf. Gabriela recibe una carta de Elosa que dice que Germn y Ezequiel han sido fusilados. A la vuelta al pueblo, lee en un peridico: Gral Francisco Franco y se acuerda de quella boda que vi en Oviedo. II.Contexto histrico y problemas sociales La mayor parte del libro y en la parte histrica donde ms se centran los acontecimientos es el periodo comprendido con el nombre de Segunda Repblica Espaola .Este periodo poltico de la historia de Espaa comprendida entre el 14 de abril de 1931 en la que se proclama la Segunda Repblica de Espaa , en sustitucin de la monarqua de Alfonso XIII y el 1 de abril de 1939 ,fecha en la que acaba la guerra civil espaola y dio paso a la dictadura del general Franco Durante este periodo, se llevaron a cabo diversas reformas que pretendan modernizar el pas de acuerdo con su entorno europeo. La Constitucin de 1931 fue la pieza clave de ese proyecto. Fue tambin un perodo convulso, cuyo acontecimiento ms grave fue la revolucin de octubre de 1934, cuando los socialistas llevaron a cabo una insurreccin en contra del recin formado gobierno de coalicin entre el Partido Republicano Radical y la CEDA. Tras el triunfo del Frente Popular en las elecciones de febrero de 1936, el golpe de Estado del 17 y 18 de julio de una parte del ejrcito con el apoyo de las fuerzas ms conservadoras d Enseanza y cultura Entre las reformas de este periodo se ven muy marcadas las creadas el campo de la educacin, el problema bsico con el que tuvo que enfrentarse la repblica fue el elevado ndice de analfabetismo, superior al 30%, y la falta de e scolarizacin de casi la mitad de la poblacin infantil. Amplio programa de construccin de escuelas y contratacin de maestros, en dos aos se crearon 13.000 escuelas, frente a las 35.000 que existan, y se habilitaron a 14.000 maestros con mejores salarios. Muestra de la decidida determinacin en este asunto es el incremento de los presupuestos del Ministerio de Instruccin (aunque en muchas ocasiones se mostraron insuficientes), la potenciacin de la enseanza mixta, adems la Religin dej de ser asignatura obligatoria lo que agudiz el enfrentamiento con la Iglesia. Tambin hubo interesantes proyectos en el campo educacional, contando con el antecedente de la labor de la Institucin Libre de Enseanza y la Junta de Ampliacin de Estudios (modernizacin de la Universidad, ampliacin de

los centros y alumnos de bachillerato) e importantes realizaciones en el campo cultural (bibliotecas ambulantes, misiones pedaggicas). No todo fueron buenos resultados, puesto que la supresin de las rdenes religiosas y la prohibicin del derecho a ensear (dentro de las leyes para el desarrollo de la laicidad) provocaron un aluvin de alumnos que inicialmente no pudieron ser absorbidos. De todos modos estamos ante la accin ms decidida de la historia del pas por mejorar la educacin espaola. Y esto no solo fue en inversiones o difusin, sino que se llev a cabo tambin una reforma de calado, intentando introducir mejoras pedaggicas y dando paso a las nuevas corrientes en esta materia. Este periodo intentaba formar ciudadanos nuevos porque la Repblica, segn Marcelino Domingo, hered "una tierra poblada de hombres rotos". La Repblica hered una inmensa carencia de escuelas y de maestros, un lastre que el sistema educativo espaol arrastraba desde haca ms de cien aos. Segn un informe que encarg Rodolfo Llopis a la Inspeccin, haba en Espaa 32.680 escuelas y un dficit de 27.151, o lo que era lo mismo: haba un milln de nios sin escolarizar. Las carencias todava eran ms evidentes al considerar la precariedad de los edificios dedicados a escuelas, la situacin de la educacin de la mujer, la formacin del profesorado, la educacin de adultos, etc. Durante los doce primeros meses de la Repblica se trabaj frenticamente en el rea de Instruccin Pblica. Puede decirse que la Gaceta se convirti, durante estos primeros meses republicanos, en un tratado de pedagoga. Aunque los esfuerzos del gobierno republicano iban a dirigirse a la creacin de escuelas, los responsables de la poltica educativa reconocan que no bastaba con levantar ms edificios. La escuela tena que recrearse, configurarse como una institucin acorde con el nuevo espritu que el legislador republicano trataba de imprimirle. Esta reconstruccin de la escuela habra de basarse en los principios educativos inspirados en la experiencia de la Institucin Libre de Enseanza, en los principios laicos del liberalismo y en proyectos como la escuela nica, laica y gratuita. La importancia que el primer gobierno republicano otorgaba a la educacin y, concretamente a la enseanza primaria, qued bien patente con la aprobacin de un plan quinquenal de construccin de escuelas mediante el cual se pretenda construir 5.000 escuelas por ao. Desde la proclamacin de la Repblica hasta diciembre de 1932 se crearon en Espaa 9.620 escuelas, muchas de ellas unitarias. En Aragn en esos mismos meses se crearon 422 escuelas. Los maestros eran un elemento esencial para extender los ideales de la Repblica, porque estaban llamados a ser consejeros y orientadores no slo con los nios de las escuelas, sino tambin con los adultos. El maestro representaba una fuerza influyente en las pequeas poblaciones. La Repblica era considerada como una obra de reconstruccin nacional y el maestro deba colaborar fundando bibliotecas, organizando cursos y conferencias, solicitando la creacin de cooperativas, etc. IV.Opinin El libro Historia de una maestra nos lleva a una poca de dificultad tanto poltica , como social y muy difcil en el mbito educativo . Gabriela es una maestra que lucha contra las injusticias de la poca, intenta darlo todo para que la gente la respete y vea que lo importante de un maestro no es ser hombre o mujer sino la preocupacin que tienes por los nios y la preocupacin que tienes por la familias y el entorno en el que se educan los nios. La protagonista, Gabriela, lo primero que hace al llegar a su primer pueblo es arreglar la clase, hacer que todos los nios colaboren con ella para crear un buen ambiente para su educacin pintndola, decorndola e incluso creando la primera biblioteca del pueblo, con varios peridicos, revistas y algunos libros que tiene o le van prestando. Este entusiasmo que tiene la maestra por cambiar el entorno es ms para que los nios se libren de las tensiones de su casa, que se olviden por un momento del trabajo del campo y empiecen a ver otro mundo , a tener entusiasmo por el conocimiento , por saber que ha pasado , cuando ha pasado y porqu y esas preguntas que Gabriela quiere que se hagan , trascurridos unos meses , los propios alumnos son los que hacen esas preguntas, esa motivacin que tienen los nios por el saber es lo que hace

que Gabriela sepa que no se ha equivocado de profesin como bien dice esta frase del libro: Yo me deca: no puede existir dedicacin ms hermosa que sta. Compartir con los nios lo que yo saba, despertar en ellos el deseo de averiguar por su cuenta las causas de los fenmenos, las razones de los hechos histricos. Ese era el milagro de una profesin que estaba empezando a vivir y que me mantena contenta a pesar de la nieve y la cocina oscura, a pesar de lo poco que aparentemente me daban y lo mucho que yo tena que dar. O quizs era por eso mismo. Una exaltacin juvenil me trastornaba y un aura de herona me rodeaba ante mis ojos. Tena que pasar mucho tiempo hasta que yo me diera cuenta de que lo que me daban los nios vala ms que todo lo que ellos reciban de m Eso es lo que todo maestro busca , ese momento en el que son los propios alumnos quienes te da una leccin muy grande, cuando ves que hay esperanza y que todos ellos pueden llegar a ser alguien importante y tu has ayudado un poco en ese futuro. Gabriela intent crear nuevos mtodos de enseanza que le ayudaran a progresar ms fcilmente con sus alumnos y era separar a los alumnos no por grupos de edad sino por habilidades lecto-escritoras dado que en esa poca y ms en pueblos pequeos como en el que se encontraba sta, haba alumnos de todas las edades en la misma clase. Esto pasa tambin en la actualidad y esta informacin sobre los baches y problemas que han tenido otros maestros nos ayudarn en nuestro futuro para intentar crear nuestras propias formas de saber organizar la clase. A la protagonista no le vale ensear a los nios, cree que para ensear a un nio y que un nio se forma intelectualmente hay que formar primero a su entorno y por eso hace unas charlas para las mujeres del pueblo y ms tarde en otros pueblos ya casada con su marido Ezequiel , hace charlas para las familias de todo mbito, educativas, polticas, debates sociales, para que ellos mismos salgan de la ignorancia. Usaba mtodos que hoy en da tambin se d , que son mtodos didcticos en los que de las cosas del entorno y de los conocimientos que ellos ya saben ir creando nuevos conceptos, nuevos conocimientos y nuevas vas de aprendizaje como es el caso de el aprendizaje del reino vegetal que ejercita en el pueblo .Este mtodo tambin fue utilizado en Guinea para que los alumnos fueron aprendiendo la lengua castellana ms bsica con objetos que tenan ms cerca como sol, palmera, coco... Algo que me pareci a destacar de esta maestra es que no se crea ms que los alumnos, no crea que los alumnos supieran menos, solo que saban ms de otras cosas y eso es lo que a mi forma de pensar le falta a muchos maestros, empatizar con el alumno a nivel educativo . Gabriela misma haba veces que se dejaba ensear por sus alumnos en Guinea para ella ir aprendiendo tambin vocabulario bsico de all y saber un poco de cmo era esa cultura que tan bonita se la haba contado el doctor Emile. Adems era una maestra muy preocupada por sus alumnos , pese a que la gran parte del libro se cuenta co ilusin y optimismo por un mundo mejor, la protagonista muchas veces se encuentra pesimista, un pesimismo que crea el gobierno en las exigencias y los materiales que les proporcionan . Una de las preocupaciones de Gabriela en frica era cundo tena que hablar sobre las nuevas tecnologas y los avances que haba en el mundo sabiendo que los alumnos sabiendo que otros vivan en mejores condiciones y no les faltaba lo bsico para vivir como vacunas, agua y comida prefera muchas veces omitir eso y cambiar de tema porque eso les llenara a ellos de pesimismo. Una maestra preocupada por sus alumnos es una buena maestra porque aunque algo lo haga mal siempre lo hace por el bien de ellos. En el libro se hablan de muchas injusticias que intentan cambiar como fomentar la coeducacin y reinsertar a personas con discapacidades , porque en esa poca intentaban alejar a estas personas lo mximo posible de la sociedad y les tenan recluidas en casa pero Ezequiel intenta hablar con una de las familias que se encuentra en este caso y consigue hacer ver que esos nios tienen que aprender lo bsico e incluso aprender un oficio para que en el futuro sean gente de provecho pese a sus limitaciones fsicas o psquicas que es ms bien lo que se intenta hacer hoy en da . De todas formas aunque el libro lo recomendara para leer a todo futuro maestro e incluso a todo aquel que ya ejerce hay partes del libro que hacen ver cosas contrarias a los que se iba diciendo.Por ejemplo tras el comienzo de la Repblica, los maestros de la poca o gran parte de

ellos, incluidos nuestros protagonistas se despreocupan de sus alumnos para tener una vida ms activa polticamente. Otra de las cosas negativas de la historia que nosotros como maestros tendremos que luchar era las difeTras instaurar la Repblica, se crean varios conflictos entre los nios , unos quieren seguir dando religin y otros no y eso crea odios no solo en la escuela sino entre las familias. No hacen nada para evitar eso e incluso quizs lo empeoran todo tras dejar un poco de lado al cura del pueblo dado que tena a favor a muchas familias y creara el caos en el pueblo. Finalizando mi opinin del libro, es un libro muy til no slo a nivel de conocimientos histricos en la educacin sino ver que ellos tenan muchos problemas y saban vencerlos ya sea con nuevos mtodos o con otra forma de llevar el programa pero nosotros tambin tendremos otros problemas y tendremos que pensar que otros ya lo ha hecho , que la vida del maestro no es ms que buscar alternativas a los mtodos que ya estn y buscar el que mejor se adapte a la clase que tenemos en ese momento, al nio que tenemos en ese momento, que si un alumno con discapacidades nos viene a clase saber que tienes que dar lo mejor de ti mismo y hacer que los dems nios sepan que ese nio es uno ms del grupo y que todos tenemos el mismo derecho a la educacin.