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Juegos para trabajar la psicomotricidad

EL ROLLO INTERMINABLE OBJETIVOS: Trabajar destrezas finas, coordinacin vasomotora, relacin y comunicacin

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TIEMPO: 10 minutos MATERIAL: rollos papel wc, msica y sillas

DESARROLLO: Los alumnos se colocan en filas. Al primero de cada fila se le entrega un rollo de papel de wc. Sujetando el papel por la punta pasar el rollo a su compaero de detrs y as sucesivamente hasta que terminen el rollo. El juego comienza cuando empiece la msica.

BAILE DE COLORES OBJETIVOS: Desarrollar el esquema corporal, la coordinacin dinmico general y la atencin

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TIEMPO: 15minutos MATERIAL: Tiras de papel pinocho, msica

DESARROLLO: Bailando libremente con las cintas, pasamos a movimientos dirigidos:

- Balanceos de las cintas y el cuerpo al comps de la msica

- Cambio de mano de la cinta

- Atender a indicaciones de :cinta arriba, abajo, detrs.

LLUVIA DE PELOTAS OBJETIVOS: Trabajar la percepcin espaciotemporal

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TIEMPO: 5 minutos MATERIAL: pelotas, una cuerda y cintas de colores para identificar a los equipos

DESARROLLO: Se divide el aula en dos partes y los alumnos en dos equipos. Uno ser el equipo rojo y otro el blanco. Se le dar a cada nio una pelota y, cuando el profesor suelte las cintas y lleguen stas al suelo los nios deben lanzar su pelota al equipo contrario intentando que no haya ninguna pelota en su equipo.

LA RANA OBJETIVOS: Trabajar la coordinacin y la puntera.

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TIEMPO: 5 minutos MATERIAL: pelotas, una rana

DESARROLLO: Se pide a los alumnos que se coloquen en una fila. El juego consiste en lanzar una pelota cuidadosamente intentando que entre por la boca de la rana

CUENTO MOTOR OBJETIVOS: Potenciar la expresin corporal

TIEMPO: En funcin de la duracin del cuento

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MATERIAL: cuento DESARROLLO: El profesor lee un cuento y los nios han de interpretarlo realizando las acciones que se narran en el mismo

CADA UNO A SU CASITA OBJETIVOS: Potenciar la velocidad de reaccin y la percepcin espaciotemporal

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TIEMPO: 5 minutos MATERIAL: aros DESARROLLO: El profesor distribuye algunos aros por el suelo del aula. Mediante palmadas el profesor va guiando a los alumnos en las representaciones que

deban componer. Por ejemplo podr decir : Cuando deje de dar palmadas debis estar tres personas dentro del mismo aro .las personas que se hayan quedado fuera ayudarn a la profesora a guiar al resto.
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LAS CAJITAS OBJETIVOS: Trabajar la percepcin corporal

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TIEMPO: 10 minutos MATERIAL: DESARROLLO: Los nios se echan al suelo convirtindose cada uno de ellos en una cajita. El profesor comenzar a guiar sus movimientos. Por ejemplo: las cajitas se abren y forman un corazn, las cajitas se cierran y estn en silencio, las cajitas se abren y se convierten en gatitos.

VAGONES OBJETIVOS: Trabajr la velocidad de reaccin y la percepcin espaciotemporal

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TIEMPO: 10 minutos MATERIAL: DESARROLLO: Se divide a los alumnos en cinco grupos. Cada grupo ser un tren y cada nio un vagn. Cada vagn ha de conocer su posicin en el tren. Por ltimo cada tren tiene un lugar asignado para estacionarse. Cuando se de la seal convenida, los trenes saldrn de su estacin y se desplazarn libremente por el espacio. Cuando se oiga una nueva seal, todos los vagones corrern para llegar a su estacin y all se colocarn en la posicin correspondiente para poder

salir de nuevo de all cuando el maestro lo indique.

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LA MADRE OBJETIVOS: Potenciar la percepcin corporal

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TIEMPO: 5 minutos MATERIAL: DESARROLLO: Los nios eligen una madre . A continuacin se colocan todos detrs de ella imitando los gestos o movimientos que hace la madre. Pueden ser posiciones desbaratadas y divertidas como andar de rodillas, saltar a la pata coja, ir rebuznando.

ROCKIVALS OBJETIVOS: Trabajar la coordinacin

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TIEMPO: 5 minutos MATERIAL: Msica de distintos estilos

DESARROLLO: El educador preparar dos cd-s, uno con msica rock y otra con msica de vals. Har sonar alternativamente la msica y los nios debern ir variando el movimiento de su cuerpo de acuerdo a la velocidad de la msica.

TRONCOS OBJETIVOS: Desarrollar la coordinacin

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TIEMPO: 5 minutos MATERIAL: DESARROLLO: Los alumnos se dividirn en grupos de cinco personas y, cuatro de ellos debern tumbarse en el suelo, uno al lado del otro. El alumno que queda deber pasar por encima de ellos y colocarse en la ltima posicin. El alumno que ha quedado primero en la fila repite lo que el compaero ha hecho

y as sucesivamente hasta que todos lo hagan. Las tarjetas locas Objetivos: Control del tono muscular y relajarnos Material: una varita mgica Tiempo: 10 minutos Desarrollo: Con la varita mgica nos podemos convertir en cualquier cosa que deseemos. Esta vez, para preparar una fiesta, nos convertimos en globos que tenemos que inflar para decorar la clase. Empezamos a inflarlos lentamente cogiendo aire por la nariz y, a la vez que inspiramos, nos vamos levantando, estirando y tensando los msculos hasta que llenamos el globo. Pero no nos sale el nudo! As que los globos se desinflan poco a poco expulsando el aire por la boca muy lentamente y caen al suelo o a la mesa sin fuerza ninguna y muy relajados. Se repite esta accin varias veces hasta que, de repente, los globos se pinchan, se vacan y como ya no pueden volver a inflarse se quedan durante unos minutos as relajados hasta que la varita mgica les convierte de nuevo en nios y nias.