Marco terico

Podemos destacar 4 teoras implcitas del aprendizaje. La teora directa se basa ms solo en el resultado final ya que no le interesa ni el contexto ni el procedimiento al igual que la teora interpretativa se basa en los procesos repetitivos y nos desinteresamos por la manera en que se da, lo importante es el final estas dos teoras tienen mucha similitud. La teora constructivista tiene que ver con la recopilacin de opiniones y ellos crean su propio conocimiento pero solo se basa en eso no importa el final, la posmoderna, en cambio hace referencia a utilizar materiales didcticos pero tampoco se involucra en el procedimiento si no en el final. En conclusin ninguna de estas teoras tienen un aprendizaje significativo ya que estas teoras no estn fundamentadas en bases cientficas. Los profesores y los practicantes piensan que los procesos de enseanza constituyen algo sobre la prctica docente, se dice que la profesin y su formacin deben iniciarse desde el comienzo y no solo en el conocimiento. El cuestionario de dilemas fue una herramienta para definir las teoras directa, interpretativa, constructiva y posmoderna, esta herramienta ayuda acertar las posiciones de una forma ms clara, en la que se ve reflejado el conocimiento del profesor como lo fue en los ejemplos vistos donde los resultados eran que los docentes en servicios adoptaban la teora constructivista al igual que los normalistas que rescataron la misma teora en el cuestionario de dilemas.

Valdes Echeagaray Itzel Guadalupe.

1.-C