Error! No text of specified style in document.

Matei Elena-Iuliana, seria 2,grupa 8

Orientarea in cariera educationala si profesionala in Danemarca

n ultimii ani, Danemarca a schimbat structurile prin care o mare parte a serviciilor de orientare in cariera sunt impartite. Modificrile ulterioare au crescut gradul de formare acadaemica pentru practicienii de orientare n carier i au creat o identitate mai distinctiv profesional pentru orientarea n carier. Politica i iniiative legislative "Reforma orientare" daneza a avut loc n anul 2004. coala cadrelor didactice de orientare n carier a fost eliminat i nlocuit cu specialiti n orientare eco-municipale, centru de orientare pentru tineri, cunoscut i drept Centru de educatie si tineret, si de centrul de nvmnt superior cunoscut sub numele de Studievalg. Au urmat o serie de modificari de influente la nivel naional i studii internaionale care au fost efectuate la nceputul anilor 2000, inclusiv de Danemarca care a participat la revizuirea OCDE (2004) i un raport naional privind starea de carier si ndrumare. A criticat cu fermitate lipsa de profesionalism perceput in randul consilierilor de orientare. Cele 20 diferite, dar paralele, trasee de formare la acea dat, cele mai multe n cadrul educaional de orientare, au fost vzute ca reprezentnd duplicarea i lipsa de coordonare: aceasta a constituit o risip de resurse, ct de mult a acestei instruiri (de pn la 400 de ore, dar din ce in ce mai putine) a fost efectuat pe baz de tip invatare-reciproca i a fost de o calitate variata. O excepie de la acest lucru a fost (Acum) Universitatea Danez de Educaie, care a instruit profesori de orientare a carierei n cadrul unei recunoastere la nivel naional in cadrul curriculum-ului la nivel de diploma. Diploma-nivelul de instruire Din 2004, aproape toate aceste rute diferite de formare au fost nlocuite de o pregtire de baz unic,o diplom la nivel de curs pentru practicienii de orientare n majoritatea sectoarelor. Acest traseu de formare atrage acum aproximativ 200 de studeni pe an, i este oferit la ase colegii universitare regionale: ele reprezint Cursuri de uor diferite, dar n cadrul aceleai linii directoare central-curriculare emise. Acest nivel de competene a devenit obligatorie prin lege pentru practicienii din domeniul orientrii n Orientare si tineret i Studievalg, dar numai dup civa ani de tratative. Actori-cheie n dezvoltarea formrii includ Ministerul Educaiei, colegiile universitare regionale (care asigur formare), Consiliul danez al asociaiilor n Orientare colar i Profesional (FUE), i Universitatea Danez de Educaie. Experii de la aceste organizaii au format grupuri de lucru care a elaborat curriculum-ul, aceasta este echivaleaza cu un an de studii full-time. dar de obicei luate ca part-time studii de peste doi ani. Orientrile curriculum-ului pentru carier, curs de diplom de baz (livrarea la sase colegii universitare regionale)

Error! No text of specified style in document. Matei Elena-Iuliana, seria 2,grupa 8

Programul include trei module obligatorii : Orientare n carier i orientare in practica (teorii de orientare i metodologii, etica, TIC n orientare, etc). Studentul va dobndi: 1. nelegere n teoriile privind dezvoltarea alegerii, de orientare i de carier i despre metodele de orientare; 1.2. competene pentru dezvoltarea, planificarea i evaluarea activitilor de orientare pentru copii, tineri i aduli cu nevoi de orientari diferite; 1.3. cunoaterea activitilor de orientare complexe, i etica n orientare. 2.Orientare n carier individuala (grupuri int diferite, de dezvoltare uman, teorii de nvare,etc). Studentul va dobndi: introspecie n psihologie i dezvoltare social, diferenele culturale i individuale n ceea ce privete dezvoltarea carierei, inclusiv grupurile int specifice; 2.2. competene n ceea ce privete acreditarea nvrii anterioare i cariera, de stabilire a obiectivelor; 2.3. O perspectiv asupra propriilor valori profesionale. Orientare n carier i societate (condiiile de pe piaa muncii i politicile, sistemul de educaie i politicilor educaionale, de dezvoltare a societii i de afaceri, etc.) Studentul va dobndi: a. cunoaterea tendinelor globale i influena lor asupra societilor i persoanelor fizice n ceea ce privete cariera de dezvoltare; b. introspecie n sistemul naional de educaie, cu accent pe orientare; c. o perspectiv asupra tendinelor publice i private de pe piaa muncii, cu accent pe orientare, inovare i antreprenoriat. Acesta include, de asemenea, alte dou module , n cazul n care elevii pot alege ntre mai multe teme, cum ar fi: Decizia carierei n teorie i practic; cercetare i dezvoltare, asigurarea calitii i managementul n orientare; inovare i spirit antreprenorial; orientare pentru aduli; ndrumare pentru tineri cu nevoi speciale. n cele din urm, acesta include o examinare scris final .

Error! No text of specified style in document. Matei Elena-Iuliana, seria 2,grupa 8

ncercrile de a introduce o diplom de licen au ajuns la ndeplinire n 2008, cu Programul n administraia public , la trei colegii universitare. Programul include un 90 ECTS specializare n orientarea n carier, inclusiv o Practic de 20 ECTS. Programul ofer o serie de calificari pentru tineri cu scopul de orientare n carier,profesie, alturi de o serie de alte specializari posibile, cum ar fi de resurse umane,de management, asisten social i ocuparea forei de munc de management. Acest lucru, mpreun cu o diploma postuniversitara n managementul ocuprii forei de munc a introdus, n 2007, la cinci colegii universitare, marcheaza deschiderea unei rute de calificare pentru persoanele din sectorul public de ocupare, cu sedinte de formare alturi de cea a altor profesioniti de cariera. Master de orientare profesional, formare profesional i doctorat Un pas pn la ierarhia educaional, care vizeaz lideri ai unitilor de orientare, cercettori, dezvoltatori, si factorii de decizie politic, o diplom de master n orientarea n carier este oferita la Universitatea Danez de Educaie. Acesta cuprinde patru module, peste doi ani, care atrage studenii maturi, cu experien substanial n orientare n carier i domenii conexe: circa 30-50 studeni pe an. Cele patru module sunt: orientarea n carier i teorii de dezvoltare a carierei; Politica de orientare a carierei, societate, i de orientare; carier metode de orientare, precum i o tez de master. n plus, ca o rmi de inspiratie la structurile de studiu germane de pre-Bologna ori,o diplom de candidat (Cand.Paed., cu o specializare n orientarea n carier) este oferit la Universitatea Danez de Educaie. Acesta este un curs care atrage cu 20-30 studeni pe an dintro gam larg de domenii legate de orientare. n cele din urm, cinci sau ase elevi de orientare n carier sunt studiaza doctoratul la Unitatea de Cercetare de orientare de la Universitatea Danez de Educaie: acesta este cel mai mare numr care a fost vreodat. Acesti elevi atent selecionati sunt susceptibile de a reprezenta generatia viitoare a Cercetatorilor danezi de orientare. Imaginea de ansamblu este unul dintre investiii majore, n termeni de finane i de timp, n profesionalizarea consilierii de orientare n mai multe sectoare din cariera danez de ndrumare. Acestea sunt rute formale de instruire, i mpreun acestea reprezint un lift major n competenele consilierilor de orientare, chiar i la nivel de diploma de baz. Ele reprezint ceea ce studiul OCDE (2004) le-a etichetat "calificri de specialitate de orientare n carier este a cinci-a parte din tipologiile rutelor de formare. Modificrile care au rspuns la strategia de la Lisabona i procesul de la Bologna Obiectivele politice ale Strategiei de la Lisabona, cu accent pe creterea economic i competitivita ntr-o economie bazat pe cunoatere internaional, au fost reflectate n obiectivele Politice daneze de orientare i n reforma structurilor de orientare n 2004. Mai mare accent privind prevenirea educaionala de abandon, pe traseele de studiu mai rapide, precum i pe mai multe linkuri directe ntre educaie i ocuparea forei de munc, inclusiv auto-ocuparea

Error! No text of specified style in document. Matei Elena-Iuliana, seria 2,grupa 8

forei de munc i a spiritului antreprenorial, a fost pronunat de la nceputul anilor 2000. Mai precis, n ceea ce privete ghidul de formare a profesionitilor de orientare, unul dintre module mai noi n mai a rutei de formare (din 2007) a fost pe "spiritul antreprenorial n orientare". Acest lucru nu a fost un accident, poziia modului a fost dictat de Ministerul Educaiei. n plus, ansele de angajare, precum si tranziia de la formare i educaie pentru a lucra, sunt acum de o mai mare importan n formarea carierei personalului. Procesul de la Bologna, n legtur cu profesionitii de orientare si formare profesional, a fost reflectate n rescrierea curriculum-ului n ceea ce privete obiectivele de nvare i rezultatele de asigurare a calitii sistemelor i evaluarea continu specific cursurilor. Alte obiective generale ale politicii Bologna , de exemplu cu privire la mobilitatea i transferabilitatea competenelor dincolo de graniele naionale, au fost de mai mic importan, cativa consilieri de orientare danezi au cltorit cu profesia lor, dincolo de orice fel de grani, fie c este vorba de cea geografic sau sectorial. Cerinele de intrare i rute alternative de intrare i de calificare Candidaii pentru aceste rute de formare trebuie s dein calificrile cel puin n cadrul primului ciclu de nvmntul superior; mai mult pentru nivelul superior de cursuri. Toi candidaii trebuie s aib cel puin doi ani de experiena profesionala si multi au i mai mult. ncepnd cu anul 2007, accesul prin APEL este o opiune: de intrare, pentru elementele din cadrul cursului, i ca o rut alternativ pentru calificarea ciclu complet. Interesant este faptul ca, traseul APEL nu este vzut ca o alternativ: aceasta este o parte integrant a modernizrii continue a competenelor consilierilor de orientare. Acest lucru implic faptul c orientrile au deja o activitate independent,consilierii sunt de obicei angajai n APEL in sprijinirea persoanelor pentru a ndeplini calificare la cerinele de la poziia lor de munc actuala. Unii au gasit ca aceasta situatie este agravant, deoarece aceasta poate implica c ei nu sunt capabili i au nevoie de formare mai multa la locul de munca. O ampla detaliere a procedurii APEL a fost dezvoltata pentru acest scop de ctre acelasi grup de experi . Acesta include Metode de portofoliu, de auto-evaluare, observaii, eseuri, i interviuri n profunzime, toate au in vedere sa demonstreze calitatile candidatului de consiliere n carier i competene relevante de orientare, precum i o prezentare general i de nelegere a cmpului de orientare, metodele sale, politicile i provocrile. Metodele de predare de curs Putina utilizare se face de metoda e-learning , care se limiteaz la platforme TIC, cum ar fi Blackboard, care permite email-uri de grup, discuii de grup, etc Mai multe moduri sofisticate de nvare la distan, nu au fost nc dezvoltate ca parte din aceste cursuri, i nu exist planuri de a le dezvolta. Acest lucru este adesea explicat de o mica parte a arii, dar distana de nvare n aceste zile nu este vorba doar despre distanta: este vorba despre moduri flexibile de nvare, o vedere dezvoltata n regiunea nordic, n special n evalurile naionale i proiecte europene,

Error! No text of specified style in document. Matei Elena-Iuliana, seria 2,grupa 8

care demonstreaz c formarea, exerciii de reflecie, eseu scris i evaluarea pot fi livrate toate prin aceste mijloace. Perioadele de practic nu sunt incluse n cursurile actuale, aa cum sa propus in licena,gradul menionat mai sus nu exist nc i, pe ansamblu, exist o deviere academic de la toate nivelurile: cerinele tezei n ceea ce privete nivelul gndirii abstracte i riguroase analizele academice au fost n cretere n ultimii ani, chiar i la nivel de diploma. Aceasta este una dintre eventual inevitabil -consecine ale unui grad mai mare de profesionalizare. Unul dintre puinele locuri n care locul de munc bazat pe experiena sunt utilizate ca baz pentru evaluarea competenelor personalului de orientare este, ca parte a procedurii de mai sus-menionat APEL. Gradul de acoperire a pieei forei de munc, locul de munc i informaii despre alte oportunitati ntr-o anumit msur, toate cursurile acoper piaa forei de munc i probleme sociale mai ample legate de rolul de orientare. Oportunitatea de informaii, ntr-un sens restrns, se acord o atenie mult mai rara, deoarece acest lucru este vzut ca si cunotine de baz i este disponibil prin intermediul internetului bine dezvoltat dedicat site-uri i profesionale periodice pentru solicitanii de orientare i profesioniti. Spiritul antreprenorial este unul dintre modulele de curs de nivel- diploma. Cursurile de la coala Danez de Administraie Public ofer o ruta de formare si orientare administrativ in ocuparea forei de munc. n prezent, serviciul public de ocupare nu acorda cu prioritate componentw a serviciilor lor de orientare, i, astfel, de formare anteriora bine dezvoltat n circulaie PES are puine de oferit n termeni de orientare a carierei, supraveghere, abiliti interpersonale de formare, etc. Acest lucru este regretabil, mai ales atunci cnd contrasteaza cu fostele 20-30 sptmni de formare solida PES, care a oferit o consiliere important i abiliti de formare orientare si componente de supraveghere. Paradoxal, i parial ca rspuns la aceste dificulti, un numr de formatori private sunt furnizorii serviciilor lor la jobcentres PES, i ali actori din domeniu: cursurile lor scurte ofer o introducere n domenii specifice de orientare i consiliere n carier, cum ar fi coaching-ul sistemic, ancheta apreciativa, sau soluia axate pe abordri. Profesional de identitate ncepnd cu anii 1970, profesorii au fost principalul grup profesional, n orientarea n carier. Acest lucru este n acest caz la un anumit grad, dar nu a existat o politic deliberat departe de aceast grup, favoriznd un nou grup de specialiti de orientare, cu formarea lor de specialitate proprie, astfel cum este descris mai sus. Multe dintre acesti "noi" specialiti sunt foti profesori de orientare care au modernizat calificrile lor formale i a luat o cariera full-time n orientare, n contrast cu fostele duale / part-time de profesii care continu s efectueze in orientare responsabiliti mai largi, alturi de responsabiliti de predare. Atunci cnd testele

Error! No text of specified style in document. Matei Elena-Iuliana, seria 2,grupa 8

psihometrice a fost principala metoda de orientare (de la 1880 pn la 1960), profesionalismul a fost n minile psihologilor: profesorii din orientri au fost priviti doar ca ajutoare umile n procesul de orientare. Aceast situaie sa schimbat radical n anii 1960 i 1970, atunci cnd profesorii de orientare n carier au fost introdusi ca grupul de baza n majoritatea sectoarelor principale de orientare profesionala. Acum, Danemarca pare a fi pe cale s aiba o viziune mai echilibrat, n cazul n care exist perceput o mai mare nevoie de specialisti pentru ambele de orientari n carier i pentru profesori; acestea din urm au un rol special n cariera educaiei, care este fundamentul pentru orientare pe tot parcursul vieii.

Bibliografie: http://www.cedefop.europa.eu