KANDUNGAN MODUL MURID NUMERASI TAHUN 2

UNIT 1 1.1

TAJUK NOMBOR BULAT HINGGA 100 Menyebut nombor hingga 100. Mengenal pasti angka hingga 100. Membilang hingga 100 objek dengan membuat kumpulan sepuluh-sepuluh, lima-lima, dua-dua dan satu-satu. Menulis angka hingga 100.

MUKA SURAT

1-3

1.2

4 - 11

1.3

Membaca nombor dalam perkataan hingga 'seratus'. Menulis nombor dalam perkataan hingga 'seratus'.

12 - 24

1.4

Mengenal pasti nilai tempat dan nilai digit bagi nombor hingga 'seratus'. Menyusun nombor hingga 100: a) membilang satu-satu secara tertib menaik dan tertib menurun.

25 - 31

1.5

b) membilang dua-dua secara tertib menaik dan tertib menurun. c) membilang lima-lima secara tertib menaik dan tertib menurun. d) membilang sepuluh-sepuluh secara tertib menaik dan tertib menurun.

32 - 40

1.6

Membandingkan dua nombor dan menyatakan yang mana lebih atau kurang. Menyusun nombor mengikut urutan dengan:

41 - 42

1.7

a) membandingkan nombor tersebut, dan b) meletakkan nombor tersebut pada garis nombor. Menyebut nombor ordinal daripada kesebelas hingga kedua puluh. Menggunakan nombor ordinal dalam konteks yang berbeza.

43 - 53

1.8

54 - 56

UNIT 2

TAJUK TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 Menambah dua nombor tanpa mengumpul semula bagi:

MUKA SURAT

2.1

a) nombor satu digit dengan nombor satu digit b) nombor dua digit dengan nombor satu digit c) nombor dua digit dengan nombor dua digit Menambah dua nombor dengan mengumpul semula bagi: a) nombor dua digit dengan nombor satu digit b) nombor dua digit dengan nombor dua digit

57 - 67

2.2

68 - 80

2.3 2.4 2.5 3

Menambah tiga nombor satu digit. Melengkapkan ayat matematik operasi tambah yang melibatkan dua nombor. Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi tambah dalam situasi harian. TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 Menolak sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula melibatkan:

81 - 85 86 - 87 88 - 94

3.1

a) nombor satu digit daripada nombor satu digit b) nombor 1-digit daripada nombor dua digit c) nombor dua digit daripada nombor dua digit Menolak sebarang dua nombor dengan mengumpul semula melibatkan: a) nombor satu digit daripada nombor dua digit b) nombor dua digit daripada nombor dua digit

95 - 109

3.2

110 - 121

3.3 3.4 3.5

Menolak sebarang tiga nombor satu digit. Melengkapkan ayat matematik operasi tolak yang melibatkan dua nombor. Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi tolak dalam situasi harian.

122- 124 125 - 128 129 - 132

UNIT 4 DARAB

TAJUK

MUKA SURAT

Membina dan menyebut kumpulan sama banyak menggunakan: a) Bahan konkrit b) Gambar c) Garis nombor 4.1(a) Menulis ayat matematik tambah berulang: a) Dua-dua b) Lima-lima c) Sepuluh-sepuluh d) Empat-empat Memperkenalkan simbol darab dan sama dengan: a) Menguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan dalam konteks darab. b) Menulis simbolnya. c) Menggunakan simbol bagi menulis ayat matematik darab berdasarkan situasi yang diberi. Menulis ayat matematik darab apabila diberi kumpulan dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan empat-empat berbantukan: a) objek b) gambar c) garis nombor 4.1(c) Menulis operasi darab yang sama jawapannya dengan operasi darab yang diberi dengan mengubah susunan nombor yang didarabkan. Membina sifir dua, lima, sepuluh dan empat dengan berpandukan: 4.2(a) a) Objek konkrit b) Gambar c) Garis nombor 4.2(b) 4.2(c) Menentukan nilai bagi sifir satu dan sifar. Melengkapkan ayat matematik darab yang melibatkan sifir dua, empat, lima, 10, satu dan sifar. 148 - 149 150 - 153 143 - 147 140 -142 133 - 136

4.1(b)

137 - 139

UNIT 4 4.3 (a) (b) DARAB (Sambungan)

TAJUK

MUKA SURAT

Menyatakan secara spontan sifir dua, lima, 10, empat, satu dan sifar mengikut: a) Tertib menaik b) Rawak c) Salah satu daripada dua nombor yang didarab untuk memberi hasil darab tertentu. Menggunakan sifir dua, lima, sepuluh dan empat bagi: 154 - 158 159 - 160

4.4

a) Mereka cipta cerita berdasarkan ayat matematik darab yang diberi. b) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pendaraban dua nombor.

161 -165

BAHAGI Mengkelaskan kepada kumpulan dua-dua, limalima, sepuluh-sepuluh dan empat-empat dengan menyatakan kumpulan yang diperoleh dengan menggunakan: a) Objek b) Gambar c) Garis nombor Memperkenalkan simbol bahagi dan sama dengan: a) Menguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan dalam konteks bahagi. b) Menulis simbolnya. c) Menggunakan simbol bahagi dan sama dengan bagi menulis ayat matematik berdasarkan situasi yang diberi.

5.1(a)

166 - 172

5.1(b)

173 - 175

5.1(c) i ii iii iv

Menulis ayat matematik berdasarkan aktiviti: Pengumpulan Pengongsian Tolak berturut-turut Sonsangan operasi darab 176 - 177 178 -180 181 -1186 187 -192

UNIT 5 BAHAGI (Sambungan)

TAJUK

MUKA SURAT

Membentuk ayat matematik yang melibatkan pembahagian dengan dua, lima, sepuluh dan empat berpandukan: 5.2(a) a) Objek konkrit b) Gambar c) Garis nombor 5.2(b) 5.2(c) Menentukan nilai bagi pembahagian dengan satu dan sifar. Melengkapkan ayat matematik bahagi yang melibatkan sifir dua, empat, lima, 10, satu dan sifar. Menyatakan secara spontan pembahagian dengan dua, lima, 10, empat, satu dan sifar mengikut: a) Tertib menaik b) Rawak c) Salah satu daripada dua nombor yang dibahagi untuk memberi hasil bahagi tertentu dalam pembahagian apabila disoal Menggunakan pembahagian dengan dua, lima, 10 dan empat bagi: 5.4 a) Mereka cipta cerita berdasarkan ayat matematik bahagi yang diberi. b) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pembahagian dua nombor. 217 -228 209 - 214 197 - 205 206 - 208 193 - 196

5.3(a)

ii

215 - 216