Questes:

01. Reconhea nos textos a seguir, as funes da linguagem: a) "O risco maior que as instituies republicanas hoje correm no o de se romperem, ou serem rompidas, mas o de no funcionarem e de desmoralizarem de vez, paralisadas pela sem-vergonhice, pelo hbito covarde de acomodao e da complacncia. Diante do povo, diante do mundo e diante de ns mesmos, o que preciso agora fazer funcionar corajosamente as instituies para lhes devolver a credibilidade desgastada. O que preciso (e j no h como voltar atrs sem avacalhar e emporcalhar ainda mais o conceito que o Brasil faz de si mesmo) apurar tudo o que houver a ser apurado, doa a quem doer." (O Estado de So Paulo) b) O verbo infinitivo Ser criado, gerar-se, transformar O amor em carne e a carne em amor; nascer Respirar, e chorar, e adormecer E se nutrir para poder chorar Para poder nutrir-se; e despertar Um dia luz e ver, ao mundo e ouvir E comear a amar e ento ouvir E ento sorrir para poder chorar. E crescer, e saber, e ser, e haver E perder, e sofrer, e ter horror De ser e amar, e se sentir maldito E esquecer tudo ao vir um novo amor E viver esse amor at morrer E ir conjugar o verbo no infinito... (Vincius de Morais) c) "Para fins de linguagem a humanidade se serve, desde

os tempos pr-histricos, de sons a que se d o nome genrico de voz, determinados pela corrente de ar expelida dos pulmes no fenmeno vital da respirao, quando, de uma ou outra maneira, modificada no seu trajeto at a parte exterior da boca." (Matoso Cmara Jr.) d) " - Que coisa, n? - . Puxa vida! - Ora, droga! - Bolas! - Que troo! - Coisa de louco! - !" e) "Fique afinado com seu tempo. Mude para Col. Ultra Lights." f) "Sentia um medo horrvel e ao mesmo tempo desejava que um grito me anunciasse qualquer acontecimento extraordinrio. Aquele silncio, aqueles rumores comuns, espantavam-me. Seria tudo iluso? Findei a tarefa, erguime, desci os degraus e fui espalhar no quintal os fios da gravata. Seria tudo iluso?... Estava doente, ia piorar, e isto me alegrava. Deitar-me, dormir, o pensamento embaralharse longe daquelas porcarias. Senti uma sede horrvel... Quis ver-me no espelho. Tive preguia, fiquei pregado janela, olhando as pernas dos transeuntes." (Graciliano Ramos) g) " - Que quer dizer pitosga? - Pitosga significa mope. - E o que mope? - Mope o que v pouco."

02. No texto abaixo, identifique as funes da linguagem: "Gastei trinta dias para ir do Rossio Grande ao corao de

Marcela, no j cavalgando o corcel do cego desejo, mas o asno da pacincia, a um tempo manhoso e teimoso. Que, em verdade, h dois meios de granjear a vontade das mulheres: o violento, como o touro da Europa, e o insinuativo, como o cisne de Leda e a chuva de ouro de Dnae, trs inventos do padre Zeus, que, por estarem fora de moda, a ficam trocados no cavalo e no asno." (Machado de Assis)

03. Descubra, nos textos a seguir, as funes de linguagem: a) "O homem letrado e a criana eletrnica no mais tm linguagem comum." (Rose-Marie Muraro) b) "O discurso comporta duas partes, pois necessariamente importa indicar o assunto de que se trata, e em seguida a demonstrao. (...) A primeira destas operaes a exposio; a segunda, a prova." (Aristteles) c) "Amigo Americano um filme que conta a histria de um casal que vive feliz com o seu filho at o dia em que o marido suspeita estar sofrendo de cncer." d) "Se um dia voc for embora Ria se teu corao pedir Chore se teu corao mandar." (Danilo Caymmi & Ana Terra) e) "Ol, como vai? Eu vou indo e voc, tudo bem? Tudo bem, eu vou indo em pegar um lugar no futuro e voc? Tudo bem, eu vou indo em busca de um sono tranqilo..." (Paulinho da Viola)

Texto para as questes 04 e 05 Potica Que poesia? uma ilha cercada de palavras por todos os lados Que um poeta? um homem que trabalha um poema com o suor do seu rosto Um homem que tem fome como qualquer outro homem. (Cassiano Ricardo) 04. Quais as funes da linguagem predominantes no poema anterior?

05. Aponte os elementos que integram o processo de comunicao em Potica, de Cassiano Ricardo.

06. Historinha I

Historinha II

Qual a funo da linguagem comum s duas historinhas?

07. (CESUPA - CESAM - COPERVES) Segundo o lingsta Roman Jakobson, "dificilmente lograramos (...) encontrar mensagens verbais que preenchem uma nica funo... A estrutura verbal de uma mensagem depende basicamente da funo predominante". "Meu canto de morte Guerreiros, ouvi. Sou filho das selvas Nas selvas cresci. Guerreiros, descendo Da tribo tupi. Da tribo pujante, Que agora anda errante Por fado inconstante. Guerreiros, nasci: Sou bravo, forte, Sou filho do Norte Meu canto de morte, Guerreiros, ouvi." (Gonalves Dias) Indique a funo predominante no fragmento acima transcrito, justificando a indicao.

08. (PUC - SP) "Com esta histria eu vou me sensibilizar, e bem sei que cada dia um dia roubado da morte. Eu no sou um intelectual, escrevo com o corpo. E o que escrevo uma nvoa mida. As palavras so sons transfundidos de sombras que se entrecruzam desiguais, estalactites, renda, msica transfigurada de rgo. Mal ouso clamar palavras a essa rede vibrante e rica, mrbida e obscura tendo como contratom o baixo grosso da dor. Alegro com brio. Tentarei tirar ouro do carvo. Sei que estou adiando a histria e que brinco de bola sem bola. O fato um ato? Juro que este livro feito sem palavras. uma fotografia muda. Este livro um silncio. Este livro uma pergunta." (Clarice Lispector) A obra de Clarice Lispector, alm de se apresentar introspectiva, marcada pela sondagem de fluxo de conscincia (monlogo interior), reflete, tambm, uma preocupao com a escritura do texto literrio. Observe o trecho em questo e aponte os elementos que comprovam tal preocupao.

09. (FATEC) O seno do livro COMEO a arrepender-me deste livro. No que ele me canse; eu no tenho que fazer; e, realmente, expedir alguns magros captulos para esse mundo sempre tarefa que distrai um pouco da eternidade. mas o livro enfadonho, cheira a sepulcro, traz certa contrao cadavrica, vcio grave, e alis nfimo, porque o maior defeito deste livro s tu, leitor. Tu tens pressa de envelhecer, e o livro anda devagar; tu amas a narrao direta e nutrida, o estilo regular e fluente, e este livro e o

meu estilo so como os brios, guinam direita e esquerda, andam e param, resmungam, urram, gargalham, ameaam o cu, escorregam e caem... Este trecho revela o estilo de: a) MANUEL ANTONIO DE ALMEIDA, ao usar uma linguagem apelativa, direcionada reflexo crtica da obra romntica. b) GRACILIANO RAMOS, ao revelar a quebra da ordem cronolgica da narrativa de suas obras, como reflexo coerente da instabilidade psicolgica e espacial de suas personagens. c) MACHADO DE ASSIS, ao questionar o leitor quanto linha lgica e impositiva do tempo velho da obra literria e, ao mesmo tempo, conscientiz-lo de um novo modo de ler. d) LIMA BARRETO, ao retratar o estilo incoerente de suas personagens em seus atos de loucura. e) CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE, ao especular o tempo e a qualidade de vida do homem (leitor) em interao com o tempo da narrativa.

Resoluo: 01. a) funo referencial funo potica c) funes referencial e metalingstica funo ftica e) funo conativa emotiva g) funo metalingstica b) d) f) funo

02. Funo emotiva 03. a) funo referencial b) funo referencial c) funes referencial e metalingstica d) funo potica e) funo ftica 04. Funes potica e metalingstica. 05. Cdigo, emissor e mensagem. 06. Funo metalingstica, ltimo quadro de cada historinha. 07. Funo emotiva - predominncia de 1 pessoa. 08. Nesse fragmento de Clarice Lispector, alm da preocupao introspectiva em fisgar elementos interiores, profundos, beirando uma revelao epifnica transcendental, h tambm a preocupao constante com a prpria escritura do texto literrio, usando-se a funo metalingstica. A discusso ou abordagem da tessitura narrativa aparece em passagens como: "As palavras so sons transfundidos de sombras que se entrecruzam desiguais, estalactites, renda, msica transfigurada de rgo. Mal ouso clamar palavras a essa rede vibrante e rica (...)", "Sei que estou adiando a histria e que brinco de bola sem bola. O fato um ato? Juro que este livro feito sem palavras (...)" e "Eu no sou um intelectual, escrevo com o corpo. E o que escrevo uma nvoa mida". 09. C Part 2 Ol, pessoal!

Ai est a lista de exerccios de Funes da Linguagem para que vocs possam treinar. Daqui a uma semana postarei o Gabarito. At mais, Antonio Henrique. 1) Estabelea a relao: 1. Emotiva 2. Referencial 3. Potica 4. Conativa 5. Metalingstica 6. Ftica ( ) Emissor ( ) Contexto ( ) Cdigo ( ) Destinatrio ( ) Mensagem ( ) Canal de comunicao 2) Qual o objetivo da utilizao da funo conativa no nome da revista a seguir? Explique.

3) Leia o texto a seguir e diga qual afuno da linguagem utilizada no textgo em destaque: Dizem que sou louco Dizem: orao principal Que sou louco: orao subordinada substantiva 4) Leia o texto a seguir e indique a funo da linguagem predominante:

Atribui-se a inveno da acentuao ao gramtico de Alexandria chamado Aristfanes de Bizancio (120 a. C.) R:________________________________________ 5) Explique a funo metalingustica no texto a seguir: - Voc vai roer uma pupunha. - O que pupunha? - dar duro. Obseve e responda o que se pede:

6) Explique o emprego da funo potica no texto a seguir: O no me irrita O sim me excita 7) Assinale a alternativa que apresenta a funo da linguagem no texto abaixo (pode ser mais de uma): D-me um cigarro Diz a gramtica Do professor e do aluno E do mulato sabido Mas o bom negro e o bom branco Da Nao Brasileira Dizem todos os dias Deixa disso camarada Me d um cigarro (Oswald de Andrade) A) Metalingustica B) Referencial C) Ftica D) Potica E) Conativa

8) Assinale a opo que apresenta a funo da linguagem predominante nos fragmentos a seguir: Sentavam-se no que de graa: banco de praa pblica. E ali acomodados, nada os distinguia do resto do nada. Para a grande glria de Deus. Ele: Pois . Ela: Pois o que? Ele: Eu s disse pois . Ela: Mas pois o qu? Ele: Melhor mudar de conversa porque voc no me entende. Ela: Entender o qu? Ele: Santa Virgem, Macaba, vamos mudar de assunto e j. A) Potica B) Ftica C) Referencial D) Emotiva E) Conativa O texto a seguir refere-se s questes - Pai.. - Hummmmm? - Como o feminino de sexo? - O qu? - O feminino de sexo. - No tem. - Sexo no tem feminino? - No. - S tem sexo masculino? - .Quer dizer,no.Existem dois sexos.Masculino e Feminino. - E como o feminino de sexo? - No tem feminino.Sexo sempre masculino. - Mas tu mesmo disse que tem sexo masculino e feminino. - O sexo pode ser masculino ou feminino.A palavra SEXO masculina.O SEXO masculino,o SEXO feminino.

- No devia ser A SEXA? - No. - Por que no? - Porque no!Desculpe.Porque no.SEXO sempre masculino. - O sexo da mulher masculino? - .No!O sexo da mulher feminino. - E como o feminino? - Sexo mesmo.Igual ao do homem. - O sexo da mulher igual ao do homem? - .Quer dizerOlha aqui.Tem o SEXO masculino e o SEXO feminino,certo? - Certo. - So duas coisas diferentes. - Ento como o feminino de sexo? - igual ao masculino. - Mas no so diferentes? - No.Ou,so!Mas a palavra a mesma.Muda o sexo,mas no muda a palavra. - Mas ento no muda o sexo. sempre masculino. - A palavra masculina . - No. A palavra feminino.Se fosse masculino seria o pal - Chega!Vai brincar ,vai. O garoto sai e a me entra.O pai comenta: -Temos que ficar de olho nesse guri - Por qu? Ele s pensa em gramtica. (VERSSIMO, Lus Fernando. Comdias para se Ler na Escola) 9) Aponte os trechos em que se empregou a funo ftica. 10) Qual o significado da expresso ficar de olho, presente na antepenltima fala? A que nvel de linguagem pertence tal expresso? 11) Sobre o que se sustenta o humor do texto? Observe, a seguir, a gravura de Escher:

Na linguagem verbal, exemplos de aproveitamento de recursos equivalentes aos da gravura de Escher encontram-se, com frequncia: A) Nos jornais, quando o reprter registra uma ocorrncia que lhe parece extremamente intrigante. B) Nos textos publicitrios, quando se comparam dois produtos que tem a mesma utilidade. C) Na prosa cientfica, quando o autor descreve com iseno e distanciamento a experincia de que trata. D) Na literatura, quando o escritor se vale das palavras para expor procedimentos construtivos do discurso. E) Nos manuais de instruo, quando se organiza com clareza uma determinada sequncia de operaes. Gabarito 1) Estabelea a relao: 1. Emotiva 2. Referencial 3. Potica 4. Conativa 5. Metalingstica 6. Ftica ( 1 ) Emissor ( 2 ) Contexto ( 5 ) Cdigo ( 4 ) Destinatrio ( 3 ) Mensagem ( 6 ) Canal de comunicao

2) Qual o objetivo da utilizao da funo conativa no nome da revista a seguir? Explique. R: Criar uma aproximao entre o leitor e a revista, uma vez, que a palavra Veja parece criar um dilogo com o leitor. Alm disso, temos um verbo no imperativo, tpico da funo conativa. 3) Leia o texto a seguir e diga qual a funo da linguagem utilizada no textgo em destaque: Dizem que sou louco Dizem: orao principal Que sou louco: orao subordinada substantiva R: Trata-se da funo metalingustica, uma vez que temos uma anlise sinttica da orao Dizem que sou louco. 4) Leia o texto a seguir e indique a funo da linguagem predominante: Atribui-se a inveno da acentuao ao gramtico de Alexandria chamado Aristfanes de Bizancio (120 a. C.) R: Funo Referencial 5) Explique a funo metalingustica no texto a seguir: - Voc vai roer uma pupunha. - O que pupunha? - dar duro. R: Pelo fato de que o ltimo dilogo uma explicao do significado da palavra pupunha, desse modo, temos um cdigo explicando outro cdigo. Obseve e responda o que se pede: R: Na realide, o texto acima trata-se de uma propaganda. Nele podemos observar duas funes da linguagem: ftica e referencial. 6) Explique o emprego da funo potica no texto a seguir: O no me irrita O sim me excita R: Temos um texto metrificado, com rimas e o uso de anttese. 7) Assinale a alternativa que apresenta a funo da linguagem no texto abaixo (pode ser mais de uma):

D-me um cigarro Diz a gramtica Do professor e do aluno E do mulato sabido Mas o bom negro e o bom branco Da Nao Brasileira Dizem todos os dias Deixa disso camarada Me d um cigarro (Oswald de Andrade) A) Metalingustica B) Referencial C) Ftica D) Potica E) Conativa 8) Assinale a opo que apresenta a funo da linguagem predominante nos fragmentos a seguir: Sentavam-se no que de graa: banco de praa pblica. E ali acomodados, nada os distinguia do resto do nada. Para a grande glria de Deus. Ele: Pois . Ela: Pois o que? Ele: Eu s disse pois . Ela: Mas pois o qu? Ele: Melhor mudar de conversa porque voc no me entende. Ela: Entender o qu? Ele: Santa Virgem, Macaba, vamos mudar de assunto e j. A) Potica B) Ftica C) Referencial D) Emotiva E) Conativa O texto a seguir refere-se s questes - Pai.. - Hummmmm? - Como o feminino de sexo?

- O qu? - O feminino de sexo. - No tem. - Sexo no tem feminino? - No. - S tem sexo masculino? - .Quer dizer,no.Existem dois sexos.Masculino e Feminino. - E como o feminino de sexo? - No tem feminino.Sexo sempre masculino. - Mas tu mesmo disse que tem sexo masculino e feminino. - O sexo pode ser masculino ou feminino.A palavra SEXO masculina.O SEXO masculino,o SEXO feminino. - No devia ser A SEXA? - No. - Por que no? - Porque no!Desculpe.Porque no.SEXO sempre masculino. - O sexo da mulher masculino? - .No!O sexo da mulher feminino. - E como o feminino? - Sexo mesmo.Igual ao do homem. - O sexo da mulher igual ao do homem? - .Quer dizerOlha aqui.Tem o SEXO masculino e o SEXO feminino,certo? - Certo. - So duas coisas diferentes. - Ento como o feminino de sexo? - igual ao masculino. - Mas no so diferentes? - No.Ou,so!Mas a palavra a mesma.Muda o sexo,mas no muda a palavra. - Mas ento no muda o sexo. sempre masculino. - A palavra masculina . - No. A palavra feminino.Se fosse masculino seria o pal

- Chega!Vai brincar ,vai. O garoto sai e a me entra.O pai comenta: -Temos que ficar de olho nesse guri - Por qu? Ele s pensa em gramtica. (VERSSIMO, Lus Fernando. Comdias para se Ler na Escola) 9) Aponte os trechos em que se empregou a funo ftica. R: Pai; hummmmm; O qu? 10) Qual o significado da expresso ficar de olho, presente na antepenltima fala? A que nvel de linguagem pertence tal expresso? R: Pertence a linguagem informal. Seu significado ficar atento. 11) Sobre o que se sustenta o humor do texto? R: Na diferena que existe entre gnero (palavras) e sexo (homens, animais). Aparentemente, o menino confunde sexo com gnero. Observe, a seguir, a gravura de Escher: Na linguagem verbal, exemplos de aproveitamento de recursos equivalentes aos da gravura de Escher encontram-se, com frequncia: A) Nos jornais, quando o reprter registra uma ocorrncia que lhe parece extremamente intrigante. B) Nos textos publicitrios, quando se comparam dois produtos que tem a mesma utilidade. C) Na prosa cientfica, quando o autor descreve com iseno e distanciamento a experincia de que trata. D) Na literatura, quando o escritor se vale das palavras para expor procedimentos construtivos do discurso. E) Nos manuais de instruo, quando se organiza com clareza uma determinada sequncia de operaes.