INSTITUTO UNIVERSITARIO DEL CENTRO DE MXICO

PLANEACIN DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

PROGRAMA: MATERIA: MAESTRO: GRUPO: TURNO:
FORM. ACADEMICA:

OBJETIVO GENERAL DE LA MATERIA:

Sem. No

1 2 3 4 5 6 7 8 9

DOSIFICACIN DE LOS CONTENIDOS A CUBRIR DURANTE EL PERIODO Sem. No TEMAS A CUBRIR TEMAS A CUBRIR 10 11 12 13 14

DESCRIBIR ELEMENTOS DIDACTICOS Y ESTRATEGIAS QUE SE UTILIZARAN DURANTE EL CURSO LABORATORIOS:

PROYECTOR, DVD, TV

SALIDAS DE GRUPO ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

DESCRIBIR LOS ESTUDIOS DE CASO QUE SE LLEVARAN EN EL CURSO (en su caso explicar la razon de la no utilizacion de esta estrategia)

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BIBLIOGRAFA LIBRO DE TEXTO (AUTOR/TTULO/EDICIN/EDITORIAL) LIBRO DE TEXTO (AUTOR/TTULO/EDICIN/EDITORIAL)

PRIMERA EV. PARCIAL EXAMEN ESCRITO%: TAREAS %: TRABAJOS %: PARTICIPACIN %: OTROS %:

PROCESO DE EVALUACIN SEGUNDA EV. PARCIAL EXAMEN ESCRITO%: TAREAS %: TRABAJOS %: PARTICIPACIN %: OTROS %:

TERCERA EV. PARCIAL EXAMEN ESCRITO%: TAREAS %: TRABAJOS %: PARTICIPACIN %: OTROS %:

DESCRIPCIN DE LOS TRABAJOS ASIGNADOS TEMA Y OBJETIVO DEL TRABAJO SOLICITADO

ESPECIFICACIONES DE LOS PUNTOS DE ENTREGA QUE SERN EVALUADOS (Fecha de entrega, contenido mnimo, material y forma de presentacin) ASPECTOS A EVALUAR PUNTUACIN ASIGNADA

PRECISIONES, COMENTARIOS Y/O OBSERVACIONES QUE DESEE REALIZAR EL PROFESOR

____________________________________________________ FIRMA DEL DOCENTE

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INSTITUTO UNIVERSITARIO DEL CENTRO DE MXICO

PLANEACIN DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS
PROGRAMA: MAESTRIA EN EDUCACION MATERIA: DIDACTICA ESPECIAL MAESTRO: PEDRO IBARRA TRUJILLO GRUPO: 621 TURNO: MATUTINO
FORM. ACADEMICA: MAESTRIA EN GESTION DIRECTIVA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

OBJETIVO GENERAL DE LA MATERIA: Al finalizar el curso el alumno ser capaz de identificar y propiciar tcnicas e instrumentos didcticos para facilitar el aprendizaje a nios que requieran atencin personalizada de las reas acadmicas de la educacin primaria correspondiente a los 6 grados de estudio. Elaborar criterios solidos para fundamentar la intervencin educativa en personas con necesidades educativas especiales. DOSIFICACIN DE LOS CONTENIDOS A CUBRIR DURANTE EL PERIODO Sem. No TEMAS A CUBRIR TEMAS A CUBRIR Presentacin e introduccin de asignatura. Funcionamiento fisiolgico del ser humano 10 Sensacin, percepcin y cognicin. Etapa 11 Recuperacin retroalimentacin Estadios del desarrollo segn Jean Piaget 12 Examen Final La lectura y lectura Desarrollo del pensamiento lgico Examen Parcial. Indicadores y dificultades de Los problemas de aprendizaje e intervencin Planeacin didctica 1 a 3 Planeacin didctica de 4 a 6

Sem. No

1 2 3 4 5 6 7 8 9

DESCRIBIR ELEMENTOS DIDACTICOS Y ESTRATEGIAS QUE SE UTILIZARAN DURANTE EL CURSO LABORATORIOS:

PLANIFICACIONES DE LOS PROFESORES PARA VALORAR EL IMPACTO DE LA EJECUCION DE LAS MISMAS

PROYECTOR, DVD, TV

ASI MISMO SE UTILIZARA EL PROYECTOR (CAON) EN DIVERSAS OCASIONES DURANTE ELCUSO PARA LA EXPOSICION DE PROYECTOS Y MATERIAL VISUAL COMO MAPAS, VIDEOS, ETC.

SALIDAS DE GRUPO ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

EJECUCION DE UNA PLANIFICACION E IMPACTO DEL TRABAJO CON LOS ALUMNOS DE UN GRADO DE EDUCACION DE PRIMARIA

DESCRIBIR LOS ESTUDIOS DE CASO QUE SE LLEVARAN EN EL CURSO (en su caso explicar la razon de la no utilizacion de esta estrategia)

LAS PLANIFICACIONES DE LOS PROFESORES COMO ELEMENTO CENTRAL PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESCOLARES. CONTEMPLAN LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN 2011

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BIBLIOGRAFA LIBRO DE TEXTO LIBRO DE TEXTO (AUTOR/TTULO/EDICIN/EDITORIAL) (AUTOR/TTULO/EDICIN/EDITORIAL) Acuerdo 592, Secretaria de Educacin Publica, Mxico Precepcion y desarrollo, Baron, Robert, Psicologia, 2011. Libros de Los 6 grados de Educacin Primaria, Mexico, Pretince Hall, l986. Matlin Margaret, yFoley SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA, Mxico Hugh, Pretice, Mexico 1986. Giovetti, Paula, Los PRIMERA EV. PARCIAL REPORTE DE LECTURA 80 APORTACION 20 PROCESO DE EVALUACIN SEGUNDA EV. PARCIAL EXAMEN ESCRITO%: 20 EXPOSICION% 30 INVESTIGACION% 30 APORTACION% 20 TOTAL 100

TOTAL

100

DESCRIPCIN DE LOS TRABAJOS ASIGNADOS TEMA Y OBJETIVO DEL TRABAJO SOLICITADO TEMA: Proyecto Final: ESTUDIO DE CASO SOBRE LA PLANIFICACION DEL DOCENTE COMO POTENCIADOR DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS QUE, EN DETERMINADO MOMENTO SE ENCUENTRAN BAJO SU RESPONSABILIDAD, SE REQUIERE VALORAR TRABAJO COLABORATIVO OBJETIVO: Que el alumno enlace los conocimientos e integre los saberes en documentos que valiran aprendizajes

ESPECIFICACIONES DE LOS PUNTOS DE ENTREGA QUE SERN EVALUADOS (Fecha de entrega, contenido mnimo, material y forma de presentacin) ASPECTOS A EVALUAR PUNTUACIN ASIGNADA Portada, ndice y Bibliografa 10% Introduccin 20% Desarrollo o Contenido 60% Conclusiones 10%

PRECISIONES, COMENTARIOS Y/O OBSERVACIONES QUE DESEE REALIZAR EL PROFESOR

POYARAN AL RESTO DEL GRUPO PARA INTEGRAR APRENDIZAJES Y BUSCAR ORIENTACIONES PARA EL LOGRO DE APRENDIZ

Pedro Ibarra Trujillo FIRMA DEL DOCENTE

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