ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE EXTENSIN MAZATLN

Materia:

Planeacin educativa
Alumna:

Elizabeth Lpez Estrada

Grado y grupo:

1D

15 de Marzo de 2013

1.- Qu observas en el video que llame tu atencin? Que la maestra debido a una experiencia negativa que vivi hace muchos aos (con una nia), cambio su metodologa de enseanza hacia sus alumnos, implementando as nuevas dinmicas, actividades, estrategias y recursos que favorecieran el aprendizaje de sus alumnos. Adems que antes de iniciar su jornada laboral, realiza con sus estudiantes una actividad de activacin fsica, tambin, permite que ellos trabajen de la manera que mejor les favorezca. 2.- Cules elementos consideras rescatables e importantes? La manera como la maestra desempeaba sus clases, que siempre parta de los conocimientos previos que tena el alumnos, la forma como relacionaba una asignatura con otra, adems del aprovechamiento que le daba a los recursos naturales, adaptndolos as a algunos temas, as como; la creatividad, flexibilidad y las dinmicas que empleaba. Cabe destacar que todas las actividades que realiz la maestra, estuvieron siempre dentro de su planeacin. 3.- Qu sientes al escuchar esta experiencia? Que todo es posible si llevas una buena planeacin, siempre tomando en cuenta las necesidades con las que cuenta el nio, trabajando as con los recursos con los que tengas a la mano. Adems que me agrada que el docente busque diversas formas de ensear a sus alumnos. 4.- Cul es el papel del docente, ante el contexto institucional? Debe tomar en cuenta los recursos con los que cuenta la escuela, su entorno, y las caractersticas que tienen los nios, para que a partir de ah, planear las estrategias y contenidos que llevar a cabo en sus clases.

5.- Qu experiencia tienes como estudiante con relacin a proceso de planeacin educativa? Realmente no tengo mucha experiencia en la planeaciones, pero lo que llegu a observar en la escuela rural, fue que, la maestra como era multigrado la escuela, tena 5to y 6to, donde llevaba una planeacin a la par (relacionaba ambos grados), en cambio con la escuela urbana no me dio tiempo de apreciar si contaba o no, la maestra con una planeacin. 6.- Qu relacin establece la maestra de milpillas, entre su programa de estudio y las necesidades del contexto y sus alumnos? La maestra logr adaptarse con los recursos con los que contaba dicha institucin y de ah, realizaba actividades para trabajar en clase, que obviamente tuviera relacin con el plan de estudios. 7.- Qu es lo que le permite a la maestra, realizar su prctica docente como se observa? Por una experiencia negativa que vivi hace muchos aos con una nia, que por culpa de ella esa nia se sali de estudiar, por ese acontecimiento tan lamentable para ella, cambio su manera de trabajar (anteriormente era de una manera tradicionalista) y ahora lo hace de una manera mas divertida y es ms flexible con sus alumnos.