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(*) Ce guide reprend les grandes tapes du dveloppement de 0 6 ans. Il s'agit d'une base purement indicative. sachant que des variations sont frquentes, d'un enfant un autre. En cas d'inquitude, n'hsitez pas demander conseil votre mdecin ou un professionnel de la petite enfance.
Sommaire
De 0 3 mois
Plaisirs sensoriels
2 4 6 8 10 12 13 14
De 3 6 mois
Dcouverte du corps et gazouillis
De 6 9 mois
Priode de grande activit musculaire
De 9 mois 1 an
En avant, marche !
De 12 18 mois
Vers la libert
De 18 24 mois
L'ge de la motricit
De 24 mois 3 ans
En route vers la dcouverte
De 3 6 ans
Prt pour l'autonomie
PSYCHOMOTEUR
DVELOPPEMENT
SENSORIEL
Ds les premiers jours de sa vie, le nouveau-n commence dcouvrir le monde qui lentoure, grce ses sens.
La vision
Le bb est sensible aux contrastes. A trois semaines, il reconnat le visage rapproch de sa mre. Son champ visuel est limit trente centimtres. A deux mois, il suit des yeux un objet dplac sur 180.
Laudition
Le bb est sensible aux sons et tons aigus. Il reconnat la voix de ses parents.
Lodorat
Il ragit aux odeurs : odeurs de lait, de la peau maternelle.
Le got
Le got apparat ds la vie intra-utrine et continue se dvelopper.
Le toucher
Le bb a autant besoin de toucher que dtre clin, mass. Les zones sensibles sont dabord la bouche, la main et la peau de tout le corps.
DVELOPPEMENT AFFECTIF
ET SOCIAL
Pendant les premiers mois, les priodes dveil sont encore rduites mais elles vont permettre lenfant dentrer petit petit en relation avec autrui. Lenfant est dans une relation symbiotique avec sa mre, puis sinstalle la dynamique de la triade pre/mre/enfant. Le nourrisson sexprime par les gazouillis, les pleurs, la dtente, et les sourires en rponse la satisfaction de ses besoins. Le sourire-rponse apparat vers deux mois.
JEUX, JOUETS
Jouets sonores : hochets, grelots, culbutos. Peluches et jouets en tissus.Tapis dveil. Mobiles, bouliers aux couleurs contrastes. Musique douce, comptines, chansons, bote musique. Faire dcouvrir les odeurs : lait, peau, senteurs.
ACTIVITS
ET RLE DE LADULTE
Le nouveau-n est sensible aux changements de position, au portage dans les bras et contre la poitrine de ladulte. Il a besoin de bercements et de clins. Il se sent ainsi contenu et scuris. Le massage de dtente du corps peut tre propos quand le nourrisson est rceptif. Le bb a besoin de communiquer tant par le langage que par le regard. Par exemple : mettre son visage hauteur du visage du nourrisson peut permettre la rencontre des regards. Au fil des jours, le bb va trouver son propre rythme dveil et de sommeil que ladulte va favoriser et respecter. Proposer des promenades. Les promenades participent au bien-tre de lenfant.
PSYCHOMOTEUR
5 mois
Le bb peut soulever tout le buste en prenant appui sur les avant-bras et peut se retourner sur le ct. Il aime faire des mouvements de pdalage avec les jambes. Les gestes et la vue lui permettent de saisir un objet avec quatre doigts, cest la prhension globale palmaire.
6 mois
Le bb commence se tenir assis avec appui et se retourne seul du ventre sur le dos. A plat dos, il aime jouer avec ses pieds et les porter sa bouche. Il peut tenir deux petits cubes dans ses mains mais si les cubes tombent, il ne les cherche pas.
DVELOPPEMENT
SENSORIEL
A partir de trois mois, le bb voit au-del de 2,50 mtres. Il voit prcisment les visages, les objets, et distingue les couleurs. Il explore lespace par le regard. Il dcouvre un peu plus son environnement grce ses cinq sens qui saffinent. Il a besoin de tout porter la bouche et y prend plaisir (stade oral).
DVELOPPEMENT AFFECTIF
ET SOCIAL
Bb dcouvre le plaisir de lchange par les vocalises, les sourires rponses, les mimiques puis le sourire slectif. Il rit aux clats avec les personnes de son entourage. Il prend conscience des sons quil met et les rpte en faisant des roulades avec les syllabes. Le miroir : le bb sintresse surtout limage de la personne qui le porte. Il sourit limage de ladulte et se tourne vers lui.
JEUX, JOUETS
Tapis de jeux et dveil, des tissus diffrents, hochets musicaux faciles attraper, cubes de mousse. Portique par courtes priodes. Musiques douces, comptines, mobile au-dessus du lit.
ACTIVITS
ET RLE DE LADULTE
Proposer diffrentes situations corporelles : plat dos, sur le ct, sur le ventre, pour stimuler le plaisir du mouvement. Massage de dtente : permet la prise de conscience corporelle. Promenade en poussette demi-assise : dcouverte du monde extrieur. Adapter le jeu lge de lenfant et sa rceptivit, il peut aussi jouer seul. Renouveler les jeux afin de ne pas le lasser. Respecter son rythme. Etre rceptif aux sourires, regards, aux vocalises, les encourager et y rpondre.
PSYCHOMOTEUR
8 mois
A plat dos, le bb peut se soulever jusqu la position assise. Il peut rester assis sans soutien et peut rouler sur lui-mme. Il commence ramper. Lenfant est inquiet face des visages trangers. Cest langoisse du 8e mois. Il comprend quil est distinct de sa mre. Il applaudit, fait les marionnettes, dit au revoir. Il comprend le sens du non .
9 mois
Le bb se dplace quatre pattes, se met debout en saccrochant aux meubles, au parc Il peut saisir les objets entre le pouce et lindex (prhension en pince fine). Il comprend le sens dordres simples. Il associe diffrents types de syllabes : papa maman.
DVELOPPEMENT
7, 8 et 9 mois
SENSORIEL
Sa vision et son audition saffinent. Le got se dveloppe. Il peut refuser de manger. Cela peut tre aussi une faon de sopposer ladulte.
DVELOPPEMENT AFFECTIF
ET SOCIAL
JEUX, JOUETS
Tableaux dveil, tlphone musical, poupes en tissus, cubes, botes gigognes, petit ballon en plastique. Jouets en diffrentes matires : tissu, caoutchouc, bois. Formes empiler, encastrer, emboter. Jeu de cache-cache : ce jeu permet lenfant de dpasser langoisse dabandon. Lorsque sa mre est absente, cela lui permet de matrialiser labsence et le retour. De mme, il jette inlassablement ses jouets pour que ladulte les lui restitue.
ACTIVITS
ET RLE DE LADULTE
Les progrs psychomoteurs sont importants pendant cette priode. Lenfant prend conscience de la partie infrieure de son corps.
Le bb tient assis avec stabilit. Il se dplace quatre pattes ou sur les fesses. Il se met debout avec appui, puis sans appui. Il commence marcher avec soutien ou tenu par la main. Le bb attrape les objets avec de plus en plus de prcision. Il demande tenir sa cuillre et boire tout seul au verre : il y parvient plus ou moins facilement.
DVELOPPEMENT
DU LANGAGE
Bb sadresse ses parents en disant papa, maman. Il associe le geste la parole. Il rpte de plus en plus de syllabes et dit quelques mots.
DVELOPPEMENT AFFECTIF
ET SOCIAL
Le bb montre du doigt ce qui lintresse. Il comprend un interdit, les expressions du visage de ladulte, le sens de quelques mots ainsi que des ordres simples. Il est capable de retrouver un objet cach et de se calmer en le prenant. Il aime faire des mimiques, du charme. Il essaie dimiter ce quil observe. Ses actions sont intentionnelles. Il rflchit et reproduit ce quil a dj expriment.
JEUX, JOUETS
Cest lge de lexploration.Tout est nouveau pour lenfant. Il examine tout inlassablement car tout lamuse et lintresse.
Il aime les mmes jouets quauparavant, mais diversifie leur utilisation. Le moindre objet se transforme en jouet. Il apprcie particulirement les jouets musicaux ( bton de pluie , maracas, xylophone). Il aime les jouets traner ou pousser, les jeux deau. Il sapproprie le livre, il tourne les pages, le mord, lintgre ses jeux mais prend toujours plaisir couter les histoires. Il adore sortir se promener, dcouvrir le monde extrieur.
ACTIVITS
ET RLE DE LADULTE
Encourager et accompagner le bb dans ses progrs vers lautonomie sans pour autant le sur-stimuler, ni le freiner .
Poser lenfant les limites ncessaires face aux dangers lis lexploration de lenvironnement (interdits, kits de scurit domestique, barrires). Accepter avec bienveillance que bb ne soit pas encore prt pour certaines tapes. Regarder ses progrs, son bien-tre gnral, son plaisir dcouvrir et voluer plutt que ses difficults .
10
Lenfant marche tenu dune main, puis seul. Monte les marches avec aide. Saccroupit en jouant. Pointe lindex vers les objets. Il commence imiter ladulte : bravo , au revoir , marionnettes . Prhension affine (pince pouce - index). Il sait manger et boire seul (14 15 mois). Il tourne les pages dun livre. Il explore les trous. Dcouvre le contenant et le contenu. Il dcouvre les crayons et la joie de leur utilisation. Il aime jeter, pousser, renvoyer, faire une tour de deux trois cubes, taper dans un ballon sans tomber, jeter une balle ladulte. Il montre les parties de son visage et de son corps la demande.
DVELOPPEMENT AFFECTIF
ET SOCIAL
Il dit quelques mots 12 mois. A 18 mois, il associe deux mots et peut nommer des images connues. Lenfant aime les jeux dchanges avec ladulte (mimiques, charme). Il reconnat les personnes de son entourage. Il est mfiant vis--vis des personnes inconnues. Il participe son dshabillage. Il commence sintresser aux autres enfants : ils jouent alors les uns ct des autres et peuvent convoiter le mme jouet. Il entre dans lopposition ladulte (colre, dbut de la priode du non ). Ce stade est ncessaire pour permettre lenfant daffirmer sa personnalit et de grandir.
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JEUX
ET JOUETS
Ballon. Jouets tirer et pousser. Jeux dencastrements et dassemblage (cubes, boites gigognes, encastrements et puzzles, bote formes). Porteurs, le loco pouss. Jouets tirer, pousser, basculer (balanoire, cheval). Catalogues dchirer, tubes, botes, cartons. Jeux de sable et deau. Pte sel et modeler. Dnette. Marionnettes. Petits toboggans. Tricycles. Livres dimages (personnages familiers animaux). Papiers, crayons, peinture.
ACTIVITS
ET RLE DE LADULTE
Introduire les rgles de politesse et de respect des autres. Les interdits et les dangers sont clairement poss et expliqus ; une grande surveillance est nanmoins ncessaire. Le respect des jouets et des livres est encourag. Favoriser son autonomie en laccompagnant par la parole. Favoriser le langage. Lcouter, lui parler, nommer les objets. Jouer avec lui sans faire sa place. Faire confiance ses comptences tout en lencourageant et en le flicitant. Lui amnager un espace bien lui. Proposer des jeux sans sur-stimuler. Proposer un espace la fois scurisant et individualis.
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Lenfant court, grimpe, monte un escalier seul, participe son dshabillage puis lhabillage. Il commence manger seul. Peu peu, son vocabulaire senrichit. 18 mois est le dbut de lacquisition de la propret. A partir de 18 mois, lenfant peut-tre sensibilis lapprentissage de la propret.
DVELOPPEMENT AFFECTIF
ET SOCIAL
Il comprend un ordre simple, puis de plus en plus complexe. Il commence associer deux mots pour faire une phrase. Il est dans la priode dautonomie (je veux faire tout seul) et dopposition (non). Il apprcie la compagnie des autres enfants. Il se cherche derrire le miroir.
JEUX
ET JOUETS
Dnette (assiettes + cuillres pour matriser ses gestes en vue de manger seul). Camions - porteurs. Ballon. Jouets tirer et pousser. Jeux dencastrements, dassemblages et de manipulations.
ACTIVITS
ET RLE DE LADULTE
Respecter le rythme propre de chaque enfant. Favoriser lautonomie en laccompagnant par la parole. Prvenir les accidents domestiques (vigilance, expliquer les risques lenfant). Favoriser la socialisation.
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Lenfant saute pieds joints. Il fait du tricycle. Il monte et descend les escaliers. Il enlve ses chaussures. Il acquiert peu peu la propret de jour puis de nuit. Il dessine, imite un trait.
DVELOPPEMENT AFFECTIF
ET SOCIAL
Il enrichit son vocabulaire, et commence faire des phrases. Il est attentif lautre. Il utilise le je . Notion de sexe. Phase oedipienne. Il sait sil est une fille ou un garon. Il trouve du plaisir dire non .
JEUX
ET JOUETS
Bricolage. Collages. La pte modeler, les dnettes, les garages Il reprend des activits dintrieur avec un besoin de cration. Il aime montrer ce quil peut crer et commence sintroduire dans le monde des adultes en crivant ou en transportant des choses lourdes. Il est intressant, ce moment, dinitier lenfant aux jeux de socit qui lui apprendront comprendre des rgles de jeu et les respecter. Poupes. Jeux dimitation : dguisement. Ballon.Tricycle.
ACTIVITS
ET RLE DE LADULTE
Accompagner lenfant dans tous ses apprentissages et dcouvertes. Accompagner lenfant dans la socialisation : aire de jeux, parcs, bibliothques...
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Lenfant pdale sur une bicyclette sans roues latrales. Il saute cloche-pied. Il peut lacer ses chaussures. Il tape une balle dans un but. Il boutonne ses vtements. Il imite un carr, puis un triangle et un losange. Le dessin du bonhomme saffine.
DVELOPPEMENT
PSYCHOAFFECTIF
Il a un langage correct, riche. Les couleurs sont connues. Il utilise correctement le temps des verbes. Il distingue les notions haut/bas, matin/aprs-midi. Il reconnat la droite de la gauche. Il entre dans lge de la curiosit : lge du pourquoi et des questions multiples. Il dveloppe son imaginaire. Il poursuit la phase dipienne.
JEUX
ET JOUETS
Livres. Jeux dextrieur : escalades, vlo, corde. Jeux de socit : loto, domino, mmory, petits chevaux, dguisements, jeux dimitation (marchande, cuisine), collage, petits personnages articuls.
ACTIVITS
ET RLE DE LADULTE
Nourrir limaginaire de lenfant par les histoires, lectures auxquelles lenfant va sidentifier.
Conseil gnral de l'Aube Direction dpartementale des actions mdico-sociales (DIDAMS) Mission PMI (Protection maternelle et infantile) Cit administrative des Vassaules BP 394 - 10026 TROYES CEDEX Tlphone : 03 25 42 48 51 - Tlcopie : 03 25 42 49 62 E-mail : pmi@cg10.fr - Internet : http://www.cg-aube.com