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HISTORIA DE MXICO II

Cuadernillo de procedimientos para el aprendizaje

Con la colaboracin de : Jos de Jess Borquez Germn Luis Adhalid Figueroa Murgua Onofre Maciel Carbajal Laura Roco Sagahn Canales

EMSAD

EDUCACIN MEDIA SUPERIOR A DISTANCIA

HISTORIA DE MXICO II Cuadernillo de Procedimientos para el Aprendizaje Con la colaboracin de: Jos de Jess Borquez Germn Luis Adhalid Figueroa Murgua Onofre Maciel Carbajal Laura Roco Sagahn Canales Coordinacin de Educacin Media Superior a Distancia: Martha Elena Fuentes Torres Departamento de Diseo de Material Didctico y Capacitacin: Antonio Cadena Magaa Revisin y asesora acadmica a cargo de: Antonio Cadena Magaa Diseo Grfico: Mildred Ximena Uribe Castan Correccin de Estilo: Cristina Miranda Huerta

Secretara de Educacin Pblica. Mxico, agosto de 2007. Subsecretara de Educacin Media Superior. Direccin General del Bachillerato Educacin Media Superior a Distancia ISBN: En trmite Derechos Reservados

NDICE

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PROCESO DE CONFORMACIN ESTADO-NACIN (1821-1876)

CONSOLIDACIN DE LOS PROYECTOS DE NACIN: PORFIRIATO Y REVOLUCIN (1876-1917)

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DEL CAUDILLISMO A LA INSTITUCIN (1917-1934)

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CONSOLIDACIN, CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU INSERCIN EN EL MODELO NEOLIBERAL (1940-2000)

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RESPUESTAS

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PRESENTACIN
Hay veces que hacemos cosas por las que reaccionamos de cierta manera que nos parece incomprensible. En ocasiones tenemos ideas muy inculcadas de las que no somos conscientes,no damos cuenta de ellas hasta que nos generan ciertos problemas y nos percatamos de que estn equivocadas. En efecto, nuestra forma de pensar, de actuar y hasta de sentir, se ha ido formando a travs de los aos, incluso desde nuestros primeros meses de vida. Eso que nos pasa como individuos nos pasa tambin como pueblo. Muchas veces hemos escuchado que los mexicanos tenemos problemas porque no sabemos trabajar en equipo, porque tenemos complejos que a la hora de la hora no nos permiten triunfar, que aunque tengamos una cultura milenaria somos tambin un pueblo ignorante. Tal vez, muchas de estas ideas no sean sino prejuicios y lugares comunes, pero tal vez, tambin, en el fondo tengan algo de razn. Sin embargo, la nica forma que tenemos los seres humanos para descubrir cmo somos en realidad, como personas y como pueblos, es revisar nuestro pasado, saber cmo hemos sido para entender cmo somos en el presente. El pueblo mexicano ha sufrido desde mucho tiempo atrs miseria, arbitrariedades e injusticias cometidas por la gente ms poderosa, que muchas veces acta impunemente. Por eso es que a lo largo de nuestra historia se ha levantado en armas para luchar por su dignidad y sus derechos. La historia de nuestro pas tal vez sea la historia de un pueblo que continuamente est luchando por tener una vida ms digna y equitativa entre todos. Te preguntars por qu tanta lucha?, por qu tanto problema? A veces cuesta trabajo entender que la diferencia de ideas origine tanta sangre derramada, pero comprenders que detrs de esas diferencias ideolgicas tambin existe un con icto de intereses entre los grupos que han ostentado el poder absoluto y las clases que han padecido sus consecuencias. Entenders cmo dos proyectos de nacin que pelearon durante el siglo XIX, siguen enfrentndose en la actualidad. Entenderemos que el proyecto conservador, que desde antes de la lucha de independencia, quera conservar el orden colonial para favorecer los intereses del ejercito, las grandes haciendas y, sobre todo, la Iglesia, sigui combatiendo a lo largo del siglo XIX e incluso, en el mismo siglo XX y XXI. Frente a este proyecto conservador tenemos el proyecto liberal que tiene su cspide con la promulgacin de la constitucin de 1857 y las leyes de reforma, pero que se contina esencialmente con la doctrina de ciertos gobiernos posrevolucionarios que buscaban una mayor igualdad social e independencia respecto a las grandes potencias.

Pero si el pueblo mexicano ha protagonizado muchas guerras, tambin ha sido necesario ciertos periodos de paz y orden, para poder desarrollar la industria, el campo, la economa que garantice al pas el desarrollo necesario para vencer a la pobreza. Esa paz sin embargo, no puede venir sino de grandes acuerdos nacionales, de una poltica que sea equitativa y que busque dignicar la vida de las clases mas desfavorecidas. Entenderemos pues, los periodos violentos, las historias y leyendas de nuestro pasado, las ideas e intereses que se enfrentaron y, sobre todos, como todo lo anterior nos ha ido conformando en el pueblo que somos ahora, a travs de los siguientes temas: proceso de conformacin del estado-nacin, la consolidacin de los proyectos de nacin de Porrio Daz y la revolucin mexicana, la reconstruccin nacional y los gobiernos posrevolucionarios y la consolidacin del estado mexicano y el modelo neoliberal. Te invitamos a recorrer este camino de nuestra historia con la pasin y el entusiasmo que estos hechos nos provocan, porque en gran medida, eso que somos como individuos y pueblos en la actualidad, es consecuencia de esos momentos histricos que vas a estudiar a continuacin. Por lo que en la primera unidad estudiars el proceso de conformacin del estadonacin, esto es, los distintos proyectos de nacin que se confrontaron en el siglo XIX y que, en gran medida, determinan el tipo de pas que somos ahora.

En la segunda unidad abordars el tema de la revolucin mexicana y cmo, las aspiraciones de justicia y democracia llevaron nuevamente al pas a una guerra interna. En la tercera unidad abordaremos el tema de la reconstruccin nacional y la conformacin del rgimen posrevolucionario, en donde entenders cmo se fue ordenando de nuevo el pas, sobre qu nuevos principios y cmo nos ha afectado en el presente los hechos de este periodo. Finalmente, en la cuarta unidad comprenderemos los hechos ms representativos del Mxico contemporneo. Ser como el nal de una historia en donde todos los hechos del pasado nos permiten entender por qu suceden acontecimientos tan cercanos como el levantamiento indgena zapatista, la llamada transicin democrtica o las elecciones del 2006 La asignatura de Historia de Mxico II se encuentra ubicada en el tercer semestre, y le precede directamente la asignatura de Historia de Mxico I. Pertenece al campo histrico social y antecede a estructura socioeconmica de Mxico.
Objetivo de asignatura: El estudiante evaluar los procesos histricos de Mxico de tipo econmico, poltico y social, mediante el anlisis crtico de sus correspondientes etapas de conformacin, consolidacin y crisis del Estado Mexicano, as como de la valoracin de su insercin al modelo neoliberal, empleando los elementos terico-metodolgicos de larga y corta duracin y de ruptura y continuidad propios de la construccin epistemolgica de la Historia, fortaleciendo su identidad histrica y asumiendo actitudes de compromiso social.

PROCESO DE CONFORMACIN ESTADO-NACIN (1821-1876) Objetivo de la unidad: En esta unidad vas a conocer y diferenciar cmo se conforma el EstadoNacin mexicano, a partir de dos proyectos como fueron el liberal y el conservador; tambin relacionars estos proyectos con las caractersticas de las intervenciones extranjeras, la Repblica Restaurada, y todos aquellos acontecimientos que se dieron como parte de ese proceso de construccin entre 1821 y 1876; este conocimiento te permitir entender qu es la identidad mexicana.

UNIDAD

Qu es una nacin?, a qu nos referimos cuando hablamos de naciones? a una construccin conceptual? a una realidad existente, e independiente a las personas? si las naciones se construyen, quin las crea? Personas intelectuales, proyectos personales, grupos econmicos o gente especial? Desde cundo Mxico puede ser llamado Estado-nacin? Cuando los mexicanos logramos independizarnos de Espaa en 1821, no supimos qu hacer exactamente. Recordars que Hidalgo comenz la lucha con una visin de independencia; Morelos la continu protegiendo o creando congresos y una constitucin; luego se qued Guerrero en una especie de guerrilla en la parte sur; hasta que Iturbide, Guerrero y ODonoj rman los Tratados de Crdoba y, al parecer, Mxico quedaba libre como nacin de Espaa, hecho que no fue tal sino hasta 1836 en que la metrpoli espaola reconoce la independencia de Mxico. Sin saber exactamente hacia dnde se conducan pasaron once aos de lucha y al nal se tuvo lo buscado: independencia. No obstante, as como unos apoyaron esta lucha otros no lo hicieron y lo mismo pas una vez que se tena la independencia y la libertad de decisin. Esto es, hubo grupos y sectores de la poblacin que no queran de ninguna manera perder sus privilegios o lo que poseyeran, deseaban conservar su situacin y, con ellos, la de la joven nacin; en tanto, haba otro sector de la poblacin que pretenda cambiar las cosas, ideas de libertad se movan en otros pases y en el ambiente, por lo que, pensaban era el momento de modicar tantas y tantas inercias, privilegios e injusticias para crear una nacin nueva que incluyera a todos. De ah que hayas escuchado la existencia de grupos Liberales y Conservadores. En este sentido, revisaremos juntos los proyectos de nacin: Monrquico, Republicano, Conservador y Liberal. En muy pocos aos, Mxico experiment dos imperios, gobiernos republicanos, intervenciones, guerras internas y externas, hasta que se logr imponer, con la Repblica Restaurada, uno de los dos proyectos de nacin: el liberal. Por supuesto que no fue nada fcil el camino de estos sujetos histricos, muchos murieron en la defensa de sus proyectos; otros, simplemente se dejaron conducir, pero en este dejarse llevar, terminaron innidad de veces obedeciendo intereses o siendo afectados en los suyos.

Qu voy a aprender?

Pues bien, a lo largo de esta unidad revisars estos temas. Volvamos, antes de terminar esta seccin al principio. Es muy importante que conozcas qu es una Nacin, qu pas en la construccin de nuestra nacin. El tiempo que te est tocando vivir depende mucho, muchsimo de los proyectos de Nacin que gobiernos, grupos, empresas transnacionales e internacionales, bancos o instituciones nancieras hacen y construyen para ti, desde sus necesidades muy particulares. No dejes que te suceda lo que le ocurri a muchos sujetos de la historia, no slo no se interesaron, no les import y terminaron rebasados por sus circunstancias. Enhorabuena, con el logro de este conocimiento histrico! En la medida que sepas qu ocurri, podrs proponer lneas de cambio a ste, que tambin es nuestro pas.

Fuentes de consulta

Bentez Jurez, Mirna Alicia et al. Historia de Mxico 2. Mxico, Nueva Imagen: 2005. Menchaca/Martnez/Gutirrez. Historia de Mxico II. Mxico, Publicaciones Cultu ral: 2005. Vzquez, Zoraida Josena. Una historia de Mxico II, Mxico, Editorial Patria, 2000 Complementaria

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Florescano, Enrique (Coord.). Atlas histrico de Mxico. Mxico: Siglo XXI, 1997. Hale, Charles. El Liberalismo Mexicano en la poca de Mora. Mxico, Siglo XXI, 1982. Lira, Andrs. Espejo de Discordias. Lorenzo de Zavala, Jos Mara Luis Mora y Lucas Alamn. Mxico, SEP-CULTURA, 1985. Matute, lvaro. Mxico en el siglo XIX. Fuentes e interpretaciones histricas. Anto loga. Mxico, UNAM, 1984 (Lecturas Universitarias,

Cmo aprendo?
1.1. PROYECTOS DE NACIN
Objetivo temtico: Se busca que conozcas e investigues las caractersticas de los proyectos liberal y conservador, los compares para identificar coincidencias y diferencias y, finalmente, analices de qu manera impactaron la vida de los mexicanos del ayer y ahora.

Investiga en Encarta o en Internet los conceptos de Estado, Nacin y Proyecto (ste puede ser solo o acompaado por el adjetivo Nacional). Una vez que tengas los conceptos, comntalos en grupo para que juntos lleguen a conclusiones generales y accesibles a todos. 1.1.1. Monrquico En 1821 comenz la historia de la construccin de la nacin, sin embargo, en ese momento no se saba bien a bien en qu consista dicha nacin y la tarea ms urgente era no slo denirla, sino conformarla. Cuando la oligarqua criolla, unida con la iglesia, consum la independencia se decidi que la nueva nacin deba ser gobernada por una monarqua. En Los Tratados de Crdoba, rmados por Agustn de Iturbide y Juan de ODonoj, establecieron que Amrica se reconocer por nacin soberana e independiente y, se llamar en lo sucesivo Imperio Mexicano. El gobierno del imperio ser monrquico, constitucional, moderado. 1 Segn los trminos planteados en este Tratado cuya esencia provena del Plan de Iguala, la Nueva Espaa se convertira en una monarqua catlica independiente, gobernada por la Constitucin de Cdiz, mientras no se promulgaba una Constitucin mexicana. Actividades: 1. Investiga en un diccionario o material adicional, qu signica adoptar un sistema de gobierno Monrquico? 2. Investiga y comparte en grupo cmo se dio el famoso abrazo de Acatempan y la frase La patria es primero. 3. En plenaria comenten, qu implicaba para la nueva nacin el que se adoptara un gobierno monrquico? 4. Si t hubieras participado en el movimiento independiente, qu tipo de gobierno y nacin optaras?, por qu?

Carreo King, Tania. Historia de Mxico II, del siglo XIX a nuestros das. Mxico, Santillana, 2006, pp. 11, 12.

EL IMPERIO DE ITURBIDE Desde que Iturbide expusiera el Plan de Iguala qued claro que garantizara la estabilidad econmica y poltica, la implantacin de una monarqua constitucional y el mantenimiento de los privilegios de la elite. Al mismo tiempo que prometa la independencia y la igualdad, estableci el compromiso poltico que mantena intactos los intereses de las clases altas y que hizo posible la independencia. 5. Investiga en algn material, quin era Agustn de Iturbide y en qu consisti el Plan de Iguala o de las Tres garantas. 6. Investiguen en el libro de Historia de Mxico II que tengan en su Centro de Servicios el tema de la consolidacin de la independencia de Mxico. Piensen para responder las siguientes cuestiones. Trabajen en equipo, para luego compartirlas en asesora grupal. a) Qu entienden por Junta Provisional Gubernativa? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ b) Quines integraron dicha Junta?, de qu manera pudo inuir el pueblo, si ni los insurgentes formaron parte de ella? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ c) A qu dicultades se enfrent el imperio de Iturbide? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ d) Cules fueron las causas en conjunto para que el imperio slo durara diez meses? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 7. Indaga en Internet o en algn libro de Historia en qu consisti el Plan de Casa Mata.

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1.1.2. Republicano 8. Busca en un diccionario o en Internet qu caracteriza a una repblica y qu la diferencia de una monarqua. 9. Con base en tu investigacin, responde las siguientes preguntas: a) Qu se entiende por gobierno republicano? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ b) Actualmente la mayora de los pases tienen este sistema de gobierno? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ c) En qu consiste ser una Repblica? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

1 REPBLICA FEDERAL 11 Una vez que Iturbide abdic, an en medio de la inestabilidad poltica se estableci el Congreso en noviembre de 1823, cuya funcin fue redactar la Constitucin del naciente Estado y darle forma y organizacin a la nacin. Sin embargo, para muchos an no exista una idea de nacin ni, mucho menos, un sentimiento de nacionalidad.

10. Completa el siguiente cuadro, para hacerlo recurre a lo que se te ha mencionado, a libros de texto y a la ayuda de tu asesor.

TIPO DE GOBIERNO REPRESENTANTES OBJETIVOS MODELO DEL QUE PARTE

Federalista

Centralista

Una vez que Iturbide abandon el pas, el gobierno qued connado a un triunvirato formado por los antiguos insurgentes: Guadalupe Victoria, Nicols Bravo y el iturbidista Pedro Celestino Negrete. Con ellos al frente, as como la inestabilidad que an se manifestaba en el ambiente, surgi la primera Constitucin mexicana de 1824. 11. Indaga cmo estuvo conformada la Constitucin poltica de 1824, qu tipo de gobierno estableci sta y cmo se efectu ste. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

LA CONSTITUCIN DE 1824 A decir de varios autores, esta constitucin signic la armacin de las libertades del hombre y el establecimiento del derecho de las distintas colectividades mexicanas a autogobernarse, pese al clima de inestabilidad. Aunque para otros, a pesar de que signic un avance del liberalismo en nuestro pas -en lo tocante al sistema de gobierno republicano y representativo- no consagr el derecho de igualdad de los ciudadanos ante la ley, pues ste qued limitado por el fuero militar y eclesistico. Algo que caracteriza a esta Constitucin es el hecho de que intentara unir lo que pareca irreconciliable: el orden jurdico religioso heredado de la monarqua catlica con las ideas ilustradas y liberales, consumadas ya en la Constitucin de Cdiz. En este documento se adopt como gobierno una repblica federal y representativa con divisin de poderes. Era una Constitucin muy parecida a la de Estados Unidos, pero -a diferencia de sta- declar que La religin de la nacin mexicana es y ser siempre la Catlica, Apostlica y Romana. La nacin la protege con las leyes sabias y justas y prohbe el ejercicio de cualquier otra. De las tres garantas del Plan de Iguala slo se mantenan dos: la independencia y la religin2. En sntesis, esta Constitucin ya esbozaba lo que era una Nacin y el Estado mexicano; sin embargo, los aos que siguieron muestran su inestabilidad y fragilidad, controlado, por turnos, por los diferentes grupos y proyectos polticos3.

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Anna, Thimothy. La Independencia de Mxico y Amrica Central, en Historia de Mxico. 2 ed., Mxico, Crtica, 2004, p. 49.
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Carreo King, Tania. Op. Cit., pp. 15 y 16.

12. En plenaria, reexionen y anoten las conclusiones a que llegan acerca de lo siguiente: a) A qu se debi que esta Constitucin no representara an a las distintas esferas de la sociedad? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ b) La Constitucin vigente es una continuacin de la de 1824? En qu pueden ser semejantes y en qu diferentes? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ c) Cul consideran que sea su importancia en el contexto del periodo en que se promulg? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

GOBIERNOS DE GUADALUPE VICTORIA Y VICENTE GUERRERO El primer presidente de Mxico fue el federalista liberal Guadalupe Victoria, que result vencedor en las elecciones de 1824, junto con Nicols Bravo como vicepresidente, ste un conservador centralista. Al trmino de su gobierno en 1829, qued claro que las diferencias que existan en el grupo liberal impediran lograr la estabilidad y la paz en el pas en los siguientes aos.

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13. Por parejas o tradas, investiguen y escriban en rotafolios las biografas de los personajes que se ven en este tema (Guadalupe Victoria, Vicente Guerrero, Nicols Bravo, Antonio Lpez de Santa Anna, entre otros), comuniquen a sus compaeros sus hallazgos. 14. En equipos de 3 a 5 integrantes, lean los siguientes obstculos que atraves la primera repblica, comenten y discutan qu signicaron.

OBSTCULOS MS IMPORTANTES Las pugnas polticas entre los diferentes grupos, que causaron inestabilidad y anarqua. El Comercio estuvo limitado por los diversos impuestos con que era gravado, la falta de comunicaciones y transportes, la inseguridad de los caminos, el reducido mercado y la existencia de regmenes que producan slo para el autoconsumo. La industria manufacturera casi no se desarroll, pues predominaba la produccin artesanal. La agricultura experiment poco desarrollo por la deciencia de los transportes y la falta de capitales. La produccin minera se limit a la explotacin de plata y oro; la mayora de las minas pasaron a ser propiedad de ingleses, estadounidenses y franceses. La falta de unidad nacional, propiciada por la diversidad de intereses particulares, origin graves conictos polticos.

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15. Investiga en Encarta o en Internet qu es una logia, cundo surgieron y cul es su objetivo primordial como asociaciones. Cuando sepas esto, considera su relacin con las habidas en Mxico. LAS LOGIAS MASNICAS Al inicio de la vida independiente no existan partidos polticos, tal como ahora los conocemos, y eran las logias masnicas las que funcionaban como tales. Dos eran las principales, ya sabes cules, verdad? As es, la escocesa y la yorkina. La primera se organiz en la Nueva Espaa en 1814 y tena como lder a Nicols Bravo, la segunda fue organizada en 1825 por Guadalupe Victoria, Lorenzo de Zavala, Vicente Guerrero, Miguel Ramos Arizpe y otros liberales que eran considerados como radicales. El embajador estadounidense, Joel R. Poinsett, intervino en la organizacin y el registro de la logia yorkina en Filadela. Los escoceses, de tendencia conservadora, representantes de los intereses del clero, de los jefes del ejrcito y de los grandes propietarios, pugnaron por el establecimiento del centralismo; en tanto que los yorkinos, de ideologa liberal, defensores de la oligarqua regional y los estratos medios, pretendan implantar el federalismo.

16. Investiga en algn libro de Historia la participacin de las logias masnicas durante el siglo XIX, y contesta las siguientes preguntas: a) Explica en pares, qu fueron las leyes de expulsin?, a qu se debi la promulgacin de ambas leyes? ________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________ b) Consideras que las logias hayan funcionado como partidos polticos? Por qu? _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Consideras que los masones realizan ritos satnicos o de magia negra como muchos piensan? Fundamenta tu respuesta. _____________________________ ___________________________________________________________________ ______________________________________ 1.1.3. Conservador. Programa poltico y econmico A pesar de las importantes coincidencias entre liberales y conservadores, y por encima de ellas, se colocaba un fuerte conicto ideolgico; qu pretenda el proyecto conservador frente al liberal? Justo sobre esto versa el tema, veamos en qu radica la diferencia del proyecto conservador al liberal. Actividades: 1. Lee con atencin el siguiente texto y luego reexiona las cuestiones que se enuncian al trmino de ste.
Conservador. Partido y proyecto Sus principales dirigentes provenan de las clases adineradas como terratenientes, el ejrcito, y la oligarqua, su fundador fue Lucas Alamn. Su proyecto poltico se encontraba estrechamente vinculado con el propsito de continuar con el orden social establecido en el antiguo rgimen espaol que se basaba en la adquisicin de privilegios; luchaban por imponer como orden gubernamental una monarqua centralista, comprendida por departamentos totalmente independientes del monarca. Es decir, son antifederalistas. Compartan los privilegios, as como el control poltico y social con la Iglesia Catlica, a la que reconocan como nica fuerza moral y educativa. El ejrcito era otra corporacin importante para el partido conservador, pues no poda concebirse una monarqua que no se respaldara por un ejrcito competente. [] Despus de la independencia, tom parte importante en la poltica del pas, principalmente en el terreno econmico, impuls la industria minera, as como la creacin de nuevas empresas, dedic muchos esfuerzos al progreso econmico del pas, entre los cuales se encontraban: la organizacin del Banco de Avo, la creacin de industrias textiles, el mejoramiento de la ganadera y la fundacin de escuelas de arte y de agricultura. [Alamn] realiz una tarea trascendental como Ministro de Relaciones Exteriores, en este cargo se neg a la colonizacin de Texas y se empe en fijar los lmites entre Mxico y Estados Unidos conforme al Tratado Adams-Ons; opuso un frente poltico a las intenciones expansionistas de Estados Unidos, buscando un acercamiento con las naciones hispanoamericanas. Perteneci al Partido Conservador Mexicano y apoy el centralismo.
Gonzlez Paredes, Elsa. Historia de Mxico 2. Mxico, ST Editorial, 2005, pp. 24 y 25.

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2. Una vez realizada la lectura completa lo siguiente:


ASPECTOS ECONMICOS ASPECTOS POLTICOS

3. Responde individualmente, qu busca el proyecto conservador? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

LUCAS ALAMN Y EL BANCO DE AVO El vicepresidente Anastasio Bustamante tom posesin de la presidencia el 1 de enero de 1830, apoyado por el Partido Conservador. Su gestin se caracteriz por las medidas que implement para sustituir el sistema federal por una Repblica Central, adems reorganiz la hacienda pblica, mejor la recaudacin de impuestos y promovi la industrializacin, la minera y el comercio.

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4. Investiga la biografa de Lucas Alamn y responde las siguientes cuestiones por equipos. a) Enumeren las razones que hacen de Lucas Alamn un conservador. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ b) Qu piensan Alamn y los conservadores acerca de las revoluciones y programas liberales? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ c) Qu papel jugaba la religin en la nueva nacin? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ d) Cul fue el propsito bsico del Banco de Avo para el desarrollo de la nacin? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ e) Menciona cinco obras realizadas en lo que se ha llamado la administracin de Alamn. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

1 REPBLICA CENTRAL Un golpe militar de Santa Anna termin con el gobierno de Bustamante y coloc a Gmez Pedraza en el poder Ejecutivo, slo mientras se realizaban las elecciones que llevaron a Santa Anna y a Gmez Faras a la presidencia. Los denominados hombres bien o defensores del orden fueron excluidos de la administracin de Gmez Faras y, evidentemente, se convirtieron en los principales opositores a las reformas liberales propuestas durante 1833 y 1834. Alamn, defensor de la iglesia catlica, arga que las ideas liberales eran extraas a la idiosincrasia del pas y acusaba a los liberales de querer copiar el sistema y las costumbres estadounidenses. Con la salida y renuncia de Gmez Faras, Santa Anna regres a la presidencia para dejarla casi inmediatamente a nes de 1835. Entonces, en la inestable situacin que se viva en el pas, se retom la idea del centralismo como una medida que evitara la dispersin y fragmentacin de la nacin. En la creacin del supremo poder conservador se encontraba viva la posibilidad de convertir al pas en una monarqua, pues dicho poder sintetizaba las funciones y responsabilidades de un monarca constitucional. 5. Investiga cules eran Las Siete Leyes Constitucionales el 30 de diciembre de 1836. 17 6. A qu personaje deniera Justo Sierra como el seductor de la patria?, por qu? 7. Elabora un resumen de dichas leyes, expongan de qu manera modicaron a la nueva nacin. GUERRA DE LOS PASTELES Cuando hace algunos aos escuch La Guerra de los Pasteles, lo primero que me asalt en la mente fue una serie de imgenes en que las personas tenan la cara llena de merengue. Lo que sucedi fue que un seor pastelero francs dijo haber sido afectado en sus intereses y esto desencaden un evento histrico, que llevara el nombre de la actividad de este individuo. 8. Investiga en un texto de historia cmo fue que se desarrollaron los eventos que conllevaron a la Guerra de los Pasteles. 9. Al trmino de tu investigacin, elabora una lnea de tiempo con los principales eventos de esta Guerra.

10. Realiza una lista de los presidentes de Mxico que vaya de 1821-1876 y clasifcalos en liberales y conservadores. Internet puede serte til o el libro Esbozo de Historia de Mxico de Juan Brom, editorial Grijalbo. 2 REPBLICA CENTRAL La segunda repblica estuvo vigente hasta 1845; durante la guerra con Estados Unidos se volvi al federalismo, hasta 1853, cuando un movimiento conservador desconoci a Mariano Arista y pidi el regreso de Santa Anna que se encontraba en el exilio. Tras la muerte de Alamn, el 2 de junio de 1853, los seguidores de Santa Anna lo convirtieron en dictador vitalicio mediante un plebiscito nacional, ste rechaz el ttulo de emperador y eligi nalmente ser conocido como su Alteza Serensima. Su proceder fue arbitrario en casi todas las decisiones polticas, entre ellas, impuso contribuciones excesivas, no escaparon los perros ni las puertas y ventanas exteriores de las casas. En su periodo, se estren el 11 de septiembre de 1854, en un teatro de su nombre, el Himno Nacional Mexicano, obra de Jaime Nun y Francisco Gonzlez Bocanegra. 11. Investiga cules fueron los benecios econmicos durante este periodo. Luego, comntenlos en asesora grupal. 18 12. Quin es el conde Rausset de Boubon y cul es su relacin con Sonora. 13. Qu hizo el pirata Wiliam Walke? 14. En qu consisten las Contratas de sangre? VENTA DE LA MESILLA Desde mediados del siglo XIX, Estados Unidos y Mxico mantuvieron una controversia sobre quin era el legtimo propietario de La Mesilla, territorio situado entre los ros Colorado y Bravo. Para dirimir la querella, se nombr una Comisin de Lmites que emiti su veredicto a favor de Mxico. Como los estadounidenses tenan pensado el paso de un ferrocarril interocenico en esa zona, el presidente Franklin Pierce envi a James Gadsden a presionar a Santa Anna para que se realizara la venta de ese territorio. El gobierno mexicano, ante el temor de una nueva guerra que le costase al pas una mayor prdida de territorio, acept vender por 15 millones La Mesilla (compuesta por 75 mil kilmetros cuadrados). 15. Investiga en algn libro de Historia de tu Centro de Servicios este tema y en asesora grupal comenten qu signic para el pas.

16. Especulen sobre: si no hubiramos perdido-vendido ese territorio, cmo sera Mxico hoy? Hasta dnde puede ser cierto que la migracin de tantos mexicanos est realizando una reconquista de ese que alguna vez tambin fue Mxico? Anoten sus conclusiones grupales.
17. Hasta dnde puede ser cierto que la migracin de tantos mexicanos est realizando una reconquista de ese que alguna vez tambin fue Mxico? 18. Anoten sus conclusiones grupales. 1.1.4. Liberal El liberalismo mexicano del siglo XIX est ntimamente ligado con Jos Mara Luis Mora, principal ideario de este grupo y proyecto. Se les llamaba tambin partido del progreso; entre sus las haba abogados, clero bajo, jvenes polticos como Santos Degollado, Guillermo Prieto, Jurez, Ocampo, entre otros. Su proyecto poltico consista en introducir cambios profundos en la sociedad para impedir el despotismo y garantizar las libertades polticas y civiles. Su ideal poltico era instaurar una Repblica Federal, democrtica y representativa regida por los tres poderes: Legislativo, Ejecutivo y Judicial. Criticaban la posicin poltica y econmica de la Iglesia, pronuncindose contra el gran monopolio que estableca en la cultura, la educacin y la tierra, los pagos de carcter religioso que exigan al pueblo; se proponan separar a la Iglesia del Estado, suprimir la Compaa de Jess y quitarle los bienes de la iglesia para que fueran usados, as como los tributos, los registros civiles, los fueros, los votos y la educacin. Respecto al ejrcito mantenan la misma posicin que frente a la iglesia, suprimir los fueros, separar su participacin de los asuntos civiles y disminuir su nmero. En lo referente a la educacin, se pronunciaban por su carcter laico, obligatorio y gratuito, pensaban que deba estar en manos del Estado y tener una esencia cientca. Actividades: 1. Completa el siguiente cuadro con los datos que acabas de leer.
EL PROYECTO LIBERAL REPRESENTANTE INTEGRANTES PROYECTO IDEAL POLTICO PROPUESTA CONSIDERABAN A LA EDUCACIN OTRA CARACTERSTICA

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LA REFORMA DE 1833 DE JOS MARA LUIS MORA Y VALENTN GMEZ FARAS El 1 de abril de 1833 segn Luis Gonzlez- Santa Anna preside pero no gobierna, pues se declar enfermo.
Mientras l se retira al campo, les deja el poder a Jos Mara Luis Mora y Valentn Gmez Faras, del ala radical de los criollos, autores de una triple reforma eclesistica, educativa y militar, las primeras medidas liberales. A grandes rasgos, las reformas fueron en los siguientes sentidos: recortar el poder del clero, tanto en lo econmico como en lo referente a la educacin y dems cuestiones civiles, as como al ejrcito a quien se le limit en nmero. Sin embargo, varios pronunciamientos dieron al traste con el plan reformista de Mora y Gmez Faras. El mismo presidente Santa Anna, ahora como defensor de los que haba combatido, se levant contra su vicepresidente, se deshizo de l y suspendi sus leyes. Enseguida tuvo que enfrentarse a un problema maysculo4.

2. Investiga en un texto de Historia de Mxico, cules fueron las reformas de Jos Mara Luis Mora y Gmez Faras.

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3. En plenaria comenten las primeras reformas liberales.

REPBLICA FEDERAL (1846-1853) Durante los aos de 1836 a 1845 en Mxico se impuso el sistema centralista, pero a partir de 1846 y durante la guerra contra Estados Unidos, al restablecer la Constitucin de 1824, por espacio de siete aos se volvi al rgimen federal, esto es, hasta 1853. En este periodo se sucedieron los gobiernos de Jos Joaqun Herrera (junio de 1848 a enero de 1851) y el de Mariano Arista (enero de 1851 a enero de 1853). El mandato de Herrera tuvo que enfrentarse al caos que prevaleca en tiempo de postguerra: levantamientos de jefes militares, insurrecciones de pueblos indgenas, bancarrota total de la Hacienda Pblica, insubordinacin de los estados, incursiones de aventureros en el territorio nacional y bandidaje.

Gonzlez, Luis. El periodo formativo, en Historia Mnima de Mxico. Mxico, El Colegio de Mxico (COLMEX), 1983, pp. 98 y 99.

PLAN DE AYUTLA El 1 de marzo de 1854 fue proclamado el Plan de Ayutla, rmado por los liberales Juan lvarez e Ignacio Comonfort; con ello dio inicio la revolucin que terminara con la dictadura santanista un ao despus. El xito de la revolucin se debi, en gran medida, al descontento general que se viva en el pas por los excesos a los que haba llegado Santa Anna, pero tambin a que los problemas esenciales no haban sido resueltos, como el de la distribucin de la tierra, el control poltico y econmico de los grupos oligrquicos en las regiones, la falta de capitales para echar a andar la economa, la extrema pobreza, etc. El triunfo de la Revolucin de Ayutla se puede considerar como un parteaguas en nuestra historia, pues a partir de ese momento, tanto liberales como conservadores organizaron partidos polticos, se enfrentaron en las cmaras y participaron abiertamente, a travs de la prensa y de diversos escritos, en un debate ideolgico sobre el rumbo que deba seguir el pas. Si algn acuerdo exista entre ellos, era que el pas se encontraba en un atraso generalizado y que haba sido incapaz en treinta aos de lograr una unidad y organizacin nacional. 21 5. Realiza una investigacin documental sobre el Plan de Ayutla en el libro de Historia de Mxico II de tu Centro de Servicios y contesta individualmente estas interrogantes. a) En qu fecha fue proclamado el Plan de Ayutla? ________________________________________________________________ b) A quin desconoca dicho Plan y por qu? ________________________________________________________________ c) En qu radic su xito? ________________________________________________________________ d) Cul es la diferencia entre la revolucin de Ayutla y el Plan de Ayutla? ________________________________________________________________ e) Por qu se puede considerar a la revolucin de Ayutla como un parteaguas? ________________________________________________________________ 6. Indaga en alguna fuente histrica qu deca el Plan de Ayutla y las caractersticas ms importantes del gobierno de Juan lvarez. Elabora un resumen de sus rasgos ms importantes.

GOBIERNO DE JUAN LVAREZ Al triunfo del Plan de Ayutla, Juan lvarez fue elegido presidente interino por una Junta de Representantes de Departamentos; en su gabinete incluy a Ignacio Comonfort, Melchor Ocampo, Ponciano Arriaga, Benito Jurez, Guillermo Prieto y Santos Degollado. Durante su gestin emiti un decreto para un nuevo Congreso constitucional. Mediante una iniciativa de Ocampo, por primera vez se prohibi que los religiosos participaran en elecciones y el 22 de noviembre apareci la Ley de Administracin de Justicia, de Benito Jurez, en la que se retiraba a los tribunales militares y eclesisticos el derecho de conocer de los negocios civiles, dejndoles slo el de los penales. Dicho decreto tambin declar renunciable el fuero eclesistico en los delitos comunes, es decir, se concedi a los tribunales ordinarios la facultad de juzgar a los religiosos cuando se estimara necesario. Estas disposiciones provocaron revuelo en todo el pas y causaron la furia e indignacin de los conservadores. 7. En plenaria comenten y reexionen si las medidas de este grupo reformista estn llevando hacia la secularizacin del Estado. Anota las conclusiones en tu libreta de notas. 8. Investiga en alguna fuente histrica o Internet sobre el periodo de gobierno de Juan lvarez y realiza un mapa mental del tema.

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GOBIERNO DE IGNACIO COMONFORT Juan lvarez se retir el 8 de diciembre de 1855 e Ignacio Comonfort qued como presidente interino, caracterizndose por tener un gobierno muy moderado. Su gobierno fue considerado como dbil ya que se dieron mltiples movimientos de insubordinacin. Asimismo, durante su gobierno se realizaron las siguientes disposiciones: se emiti el decreto que restableca la no existencia de la coaccin civil para el cumplimiento de los votos monsticos; el 5 de junio se derog la ley de expulsin de la Compaa de Jess y, el 25 de junio, Miguel Lerdo de Tejada someti a la aprobacin del Congreso una iniciativa que desamortizaba los bienes inmuebles pertenecientes a las corporaciones civiles y eclesisticas, al tiempo que prohiba que stas adquirieran o administraran por s mismas bienes races con excepcin de los edicios indispensables para sus nes. Como se podra esperar los conservadores se manifestaron en contra.

9. Investiga en algn texto de Historia de tu Centro de Servicios sobre el gobierno de Comonfort. Realiza un breve escrito acerca de esto.

10. Contesta estas preguntas: a) Qu caracteriza al gobierno de Comonfort? ________________________________________________________________ b) Qu movimientos de insubordinacin tuvo Comonfort? ________________________________________________________________ c) Menciona al menos dos disposiciones de su presidencia. ________________________________________________________________

11. Antes de entrar al tema de la Reforma, te sugerimos realices la siguiente lectura, ya que se trata de un amplio resumen, escrito de manera amena por Luis Gonzlez para La historia mnima de Mxico.
LA REFORMA Luis Gonzlez Hacia 1850, la clase intelectual de Mxico, alarmada por la prdida de medio territorio patrio, la pobreza del pueblo y del gobierno, la incesante guerra civil y el desbarajuste en la administracin pblica, decidi poner un hasta aqu al mal, tomando en sus manos las riendas de la nacin padeciente. Los hombres cultivados eran pocos, pues no podan ser muchos en una sociedad donde slo uno de cada diez saba leer y escribir. Aparte de pocos, eran tericos y no tcnicos. Los ms, practicaban el sacerdocio, la abogaca y la milicia como profesin bsica, y la hechura de versos, la oratoria y el periodismo como segundo oficio. La clase ilustrada, dispuesta a dirimir los graves problemas nacionales, estaba profundamente dividida cuando decidi intentarlo. Aunque pocos, los intelectuales formaban dos partidos: el liberal y el conservador. Los del partido liberal eran personas de modestos recursos, profesin eclesistica o militar, poco o nada juveniles y clientes asiduos de las peluqueras. Unos y otros crean bsicamente lo mismo acerca de Mxico. Conservadores y liberales en la creencia de la grandeza natural de su patria y de la pequeez humana de sus paisanos. Ambos concordaban en la idea de que la sociedad mexicana no tena el suficiente vigor para salvarse por s misma. Los dos eran pesimistas, pero la ndole de su pesimismo y sus programas de accin eran opuestos. [] Se encontraba el presidente cojo en un gran baile cuando recibi la noticia de que el coronel Florencio Villareal haba lanzado en el villorio de Ayutla, el primero de marzo de 1854, un plan que exiga el derrocamiento del dictador y la convocatoria a un congreso constituyente. Al frente de la realizacin del plan se puso don Juan lvarez, cacique viejo y prestigiado de los breales del sur. El coronel Ignacio Comonfort secund y reform el plan en Acapulco. Al texto primitivo le agreg un prrafo que demostraba la presencia en el movimiento rebelde, no slo del grupo lento sino tambin de los puros. El Presidente sali a combatir a los rebeldes con un ejrcito de cinco mil hombres. Derrotado, Santa Anna dej furtivamente el pas en agosto de 1855. Una junta de insurrectos nombr presidente interino al general lvarez, quien gobern algunos meses con un gabinete formado por cinco puros: el filsofo y cientfico Melchor Ocampo, el reformador Ponciano Arriaga, el poeta Guillermo Prieto, el abogado Benito Jurez y el economista Miguel Lerdo de Tejeda. El nico moderado fue el ministro Ignacio Comonfort, a quien

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cedi la presidencia el general lvarez. El nuevo Presidente se propuso emprender con prudencia las reformas reclamadas por la opinin liberal, pero no hubo da de su gobierno sin revueltas de signo conservador, motivados por la ley Jurez, que restringa fueros eclesisticos, la ley Lerdo, que desamortizaba los bienes inmuebles en poder de corporaciones civiles y eclesisticas, y la ley Iglesias, que prohiba a la iglesia el control de los cementerios y el cobro de derechos parroquiales a los pobres. Entretanto se haba expedido la convocatoria para el Congreso Constituyente, y hechas las elecciones, la asamblea constitutiva comenz a trabajar en 1856. En el Congreso Constituyente, convocado por los revolucionarios de Ayutla, formaron mayora los puros, entre los que se contaban distinguidos intelectuales: Ponciano Arriaga, se encarg de elaborar el proyecto de Constitucin. sta fue concluida y jurada en febrero de 1857. En lo fundamental se apeg a la de 1824: forma federal de Estado y forma democrtica, representativa y republicana de gobierno. Fueron innovaciones al dejar la puerta abierta para la intervencin del gobierno en los actos del culto pblico y disciplina eclesistica, suprimir al vicepresidente y ampliar los captulos de libertades individuales y sus garantas. Fueron declaras libres la enseanza, la industria y el comercio, el trabajo y la asociacin. Comonfort, confirmado en la presidencia de la Repblica, deba poner en prctica el nuevo documento poltico, pero no lo hizo. Los conservadores, con el general Flix Zuloaga como jefe, proclamaron en Plan de Tacubaya, que peda el desconocimiento de la Constitucin.

12. De acuerdo con tu lectura, responde (F) falso o (V) verdadero segn corresponda. a) Para 1850, la clase intelectual de Mxico disfrutaba plenamente de la situacin imperante. b) Los hombres cultivados eran muchos, debido a que la mayora de la poblacin era analfabeta. c) La clase ilustrada estaba divida en liberales y conservadores. d) Ambos coincidan en la riqueza de Mxico, pero en la necesidad de cambiar de actitud a la poblacin. e) El plan de Ayutla tuvo como nalidad destituir a Santa Anna. f) Al conjunto de leyes promulgadas, se les denomin Leyes de Reforma. g) Ponciano Arriaga fue el encargado de elaborar el proyecto de Constitucin. h) La Constitucin de 1857 era contraria a la de 1857. i) Forma federal de Estado y forma democrtica, representativa y republicana de gobierno, son caractersticas de Las Siete Leyes. j) Con el Plan de Tacubaya se desconoci a la Constitucin de 1857. ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) )

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( ( ( (

) ) ) )

LA REFORMA LIBERAL: CONSTITUCIN DE 1857 A mediados de 1853, un grupo de liberales conspiraban en Nueva Orlens en contra de la tirana: Melchor Ocampo, Benito Jurez, Jos Mara Mata, Ponciano Arriaga, Juan Jos de la Garza, Manuel Gmez y otros que trabajaban duramente en el programa del Partido Liberal. Los puntos sobresalientes de su doctrina eran: la emancipacin completa del poder civil con respecto al poder religioso, la supresin de los fueros y de las comunidades religiosas, la nacionalizacin de los bienes del clero, la abolicin de las alcabalas y el aanzamiento de la libertad de conciencia y dems garantas individuales y derechos del hombre que a su tiempo debera reconocer y proclamar su Constitucin. En Ayutla, Florencio Villareal -apoyado por el General Juan lvarez- pronunci el 1 de marzo de 1854 el Plan de Ayutla para desconocer la dictadura de Santa Anna. Durante 1854 y 1855 cundi La Revolucin de Ayutla por diversos rumbos del pas (Michoacn, Colima, Jalisco, San Luis Potos, Tamaulipas y Nuevo Len). Para agosto de 1855 la era Santa Anna terminaba con su renuncia y embarcndose rumbo a La Habana. De acuerdo con el Plan de Ayutla, se convoc un congreso para que discutiera y elaborara una Constitucin. 13. Marca con una x la opcin correcta: a) A mediados de 1853, un grupo de liberales conspiraban en Nueva Orlens en contra de la tirana de: ( ) Santa Anna ( ) Porrio Daz ( ) Benito Jurez b) Este grupo buscaba promulgar: ( ) Una Constitucin ( 25

) Una Ley

) Un Estatuto Orgnico ) 20 de noviembre

c) La Constitucin de 1857, fue promulgada el ( ) 5 de febrero ( ) 5 de mayo d) Este documento ratic: ( ) Leyes conservadoras (

) Leyes liberales (

) Leyes eclesisticas

e) La Constitucin ratic que la soberana reside esencial y originariamente en el pueblo y que la voluntad de ste era tener una: ( ) Repblica conservadora, centralista y federal ( ) Repblica representativa, centralista y conservadora ( ) Repblica representativa, democrtica y federal

LEYES Y GUERRA DE REFORMA A pesar de la oposicin de los grupos conservadores, se jur para el 5 de febrero de 1857 La Constitucin Federal de los Estados Unidos Mexicanos. sta sealaba que Mxico era una repblica representativa, democrtica y federal compuesta de estados libres (23 y un distrito) y soberanos en todo lo concerniente a su rgimen interior, pero unidos en una federacin establecida segn los principios fundamentales de esta ley. La soberana radicaba en el pueblo, quien lo ejerca a travs de sus tres poderes: Legislativo, Ejecutivo y Judicial.

14. Realiza una investigacin documental sobre las Leyes de Reforma y relaciona ambas columnas, segn la ley y su descripcin. LEY
( ) Lerdo DESCRIPCIN A. Estableci la desamortizacin de bienes de corporaciones civiles y eclesisticas. B. Reorganizaba el sistema judicial y limitaba los privilegios del clero y del ejrcito con la abolicin de los tribunales especiales. C. Prohibi el cobro de servicios de los sacramentos religiosos. ( ) Jurez D. Reglament la libertad de prensa.

) Iglesias

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( ) Lafragua

La Constitucin de 1857 fue una frmula de integracin nacional que represent para los conservadores un arma mortal, pues afectaba los intereses del clero y el ejrcito. Y esto dio pie para que se diera: La Guerra de Reforma o Guerra de Tres Aos. 15. Investiga acerca de la Guerra de Reforma y sus etapas, despus completa el siguiente cuadro con las etapas.
Etapa GUERRA DE REFORMA Primera Segunda Tercera Aos Aspectos

LOS TRATADOS DE MON-ALMONTE Y MCLANE-OCAMPO La situacin de guerra provoc que las potencias extranjeras tuvieran cierta intervencin en el conicto, solicitada por los grupos en pugna. Los liberales buscaron el apoyo y reconocimiento de Estados Unidos, rmando el Tratado McLane-Ocampo, por el cual se conceda libre trnsito de norteamericanos por el Istmo de Tehuantepec, a cambio daba 4 millones de pesos y el reconocimiento al gobierno de Jurez. Los conservadores buscaron el apoyo de Espaa a travs del Tratado Mont-Almonte, pero Espaa no lo reconoci. 16.Despus de una investigacin documental sobre el tema, coloca la letra que corresponda al plan o acuerdo.
a) McLane-Ocampo b) Convenios de la Soledad c) Mont-Almonte ( ) Conceda libre trnsito de norteamericanos por el Istmo de Tehuantepec, a cambio daba 4 millones de pesos y el reconocimiento al gobierno de Jurez. ( ) Los conservadores buscaron el apoyo de Espaa a travs del Tratado Mont-Almonte, pero Espaa no lo reconoci. ( ) Jurez ofreci este acuerdo a Inglaterra y Espaa, Francia no lo acept.

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1.2. LAS INTERVENCIONES ESTRANJERAS


Objetivo temtico: Conocers y discriminars cules fueron las circunstancias internacionales en las que se dieron las invasiones extranjeras, a travs de analizar sus procesos y la defensa de la soberana que hicieron los actores decimonnicos, por lo que es importante que te identifiques con ese pasado histrico.

Actividades: 1. Realiza una investigacin documental sobre el tema de las intervenciones extranjeras y completa el siguiente cuadro, ya que al trmino te har falta para sintetizar tus conocimientos.
AO DE INICIO DEL CONFLICTO Pas con el que se tiene el conicto Causas del conicto Acciones blicas ms importantes Resultado del conicto 1829 1838 1846

1.2.1. Contexto nacional e internacional En el Reino Unido, especcamente en Inglaterra, a mediados del siglo XIX, la monarqua constitucional haba sabido incorporar a la pujante burguesa. Una vez que se aanz internamente y marc el paso del tipo de economa que regira al mundo, lo que le posibilit la injerencia poltica y comercial. El caso de Francia era un tanto diferente por estar regida por un emperador, Napolen III, pues exista una propensin expansionista heredada de Napolen el Grande. Este contexto posibilit las primeras intervenciones sobre el recin independizado territorio mexicano. En lo que respecta a los Estados Unidos de Amrica, mantena una tendencia expansionista que en mucho provena de su despegue industrial, pero tambin de su doctrina Monroe (Amrica para los americanos) y el destino maniesto (la voluntad divina haba determinado que los estadounidenses se apoderaran del continente americano y los anglosajones eran los elegidos para cultivar y aprovechar sus tierras). Los mtodos que utiliz fueron: la compra o anexin de territorios; la incorporacin de algunas regiones a la Unin Americana; la negociacin de tratados de lmites y la proposicin de nuevos lmites fronterizos; el nanciamiento de movimientos separatistas con el objetivo de integrar nuevos territorios a Estados Unidos de Amrica; y el soborno y la conspiracin, la guerra y el desplazamiento, el exterminio y reclusin de la poblacin indgena en reservaciones. 2. Con ayuda de textos de Historia o el Encarta completa el esquema de Naciones e intereses sobre Mxico.

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Nacin

Situacin econmica

Situacin poltica

Inters sobre Mxico

3. Realiza una bsqueda documental acerca de este tema y complementa tu informacin con los siguientes apartados.

4. Completa el siguiente cuadro colocando sobre la lnea causa INTERNA o EXTERNA segn lo descrito, pues ello fue pretexto para que las naciones intervinieran este pas. Causa:____________________ El reclamo de las deudas contradas con Inglaterra, Espaa y Francia que ascenda a 82 millones de pesos. Causa:_____________________ Crisis econmicas originadas por la cada de la produccin agrcola, minera e industrial y la Guerra de Reforma. Causa:____________________ Las pretensiones expansionistas de NAPOLEN III, sobrino de Napolen Bonaparte y de nombre Luis Napolen Bonaparte. Causa:____________________ La solicitud de los conservadores, como Juan Almonte, que se alentaban por la instauracin de una monarqua.

1.2.2. Invasin norteamericana A partir de que los Estados Unidos de Amrica lograran su independencia de Inglaterra, encamin sus proyectos imperialistas y de crecimiento a la ampliacin de territorios, y mercados despus. Mxico fue presa fcil de sus intereses, de ah que comenzara con la idea de separar Texas, invadir Mxico y, nalmente, realizar compras de territorio, bajo situaciones ventajosas. Te invitamos a que revises el papel de los norteamericanos en la prdida de territorios mexicanos, durante el siglo XIX. SEPARACIN DE TEXAS La nacin mexicana sin duda atraves un camino independiente bastante difcil. A sus problemticas de indenicin, se habran de aadir las de invasiones extranjeras y prdida de territorios. Vamos a conocer y reexionar cmo es que se dio la separacin de Texas. 5. Realiza una investigacin documental sobre este tema, despus responde (F) falso o (V) verdadero segn sea el caso: a) La llegada de los pobladores texanos obedece a la idea de colonizar el territorio y aprovechar sus nuevas ideas para el progreso de la nacin. ( b) Los nuevos pobladores deban adoptar la religin catlica, no vender ( las tierras y no introducir esclavos.

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c) Los colonos aceptaron y respetaron las condiciones y, por ello, quisieron independizarse. ( d) Santa Anna, ante la idea independentista de los texanos, march a Texas con un excelente ejrcito. ( e) El ejrcito santanista obtuvo triunfo en varios sitios, entre ellos El lamo. ( f) El 21 de abril el enemigo sorprendi a los mexicanos cerca de San Jacinto y les inigi una derrota. ( g) En estas batallas el Presidente fue hecho prisionero. (

) )

) )

h) Los Tratados de Velasco no reconocen la independencia de Texas, no nalizan las hostilidades y no retiran al ejrcito mexicano de Texas. ( i) Los Estados Unidos anexaron Texas a su territorio en 1845. (

) )

j) La separacin de Texas es una responsabilidad histrica de Santa Anna, no se reconocen otros factores de la prdida. ( 6. En plenaria comenten:

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A. Hasta dnde la falta de recursos, las condiciones econmicas, la gran distancia que separaba a Texas del centro, las luchas civiles, la carencia de un ejrcito, la ineptitud de los polticos y militares, el colaboracionismo de algunos sectores, la ausencia de una conciencia nacional, el descrdito de los generales y la penuria scal inuyeron en la separacin de Texas? B. Si t fueses Santa Anna, qu habras hecho al saberte en peligro de muerte. Habras rmado o hubieras preferido morir?

LA GUERRA DE 1846-1848 Despus de que Texas lograra su independencia a travs de los Tratados de Velasco, el 1 de marzo de 1845 fue aprobada la anexin de estos territorios a Estados Unidos. Este pas de manera arbitraria ampli su territorio hasta el ro Bravo, cuando sus linderos slo eran hasta el ro de las Nueces. Esta anexin dio lugar a reclamaciones diplomticas entre nuestro pas y Estados Unidos y fueron el pretexto para que este ltimo iniciara la guerra un ao despus.

7. Elabora un mapa con los ataques que se realizaron durante esta guerra. Los norteamericanos, despus de ocupar el puerto de Veracruz, el 26 de marzo de 1847, avanzaron hacia la ciudad de Mxico, derrotando a los mexicanos en Cerro Gordo, Padierna y Churubusco. En la defensa de este ltimo lugar jug un papel importante el batalln de San Patricio (irlandeses que lucharon al lado de los mexicanos). Despus de esta batalla, los norteamericanos propusieron como trato un armisticio a cambio de los territorios de Texas, Nuevo Mxico y Alta California, adems del libre trnsito por el Istmo de Tehuantepec. El gobierno mexicano no acept y continu la invasin atacando el Molino del Rey y el Castillo de Chapultepec, que cay despus de tres das de ataque. En esta toma murieron los jvenes conocidos como los nios hroes. Esta guerra termin con la rma de los Tratados de Guadalupe-Hidalgo, rmados el 2 de febrero de 1848. 1 Estados Unidos arrebataba a Mxico los territorios de Texas, Nuevo Mxico, la Alta California y la parte norte de Tamaulipas, Chihuahua y Sonora. 2 El ro Bravo se quedaba como frontera. 3 Estados Unidos pagara 15 millones por los territorios obtenidos. Despus de esta invasin, Mxico qued sumido en una profunda crisis que lo llev a nuevas luchas internas, para este momento haba perdido 24 millones de km2. 8. Investiga cmo fue que se efectu la invasin de los estadounidenses y lo que realizaron los jvenes del Castillo de Chapultepec. 9. Realiza una cronologa de los eventos.

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1.2.3. Intervencin francesa Al nalizar la Guerra de Reforma, los liberales recuperaron el control del pas y el gobierno de Jurez se estableci en la ciudad de Mxico, desde donde intent impulsar medidas para reactivar la debilitada economa mexicana. Uno de los mayores gastos que tena que efectuar era el pago de intereses de deuda a Espaa, Inglaterra y Francia, por prstamos que haba realizado a estos gobiernos. Ante esta circunstancia el gobierno liberal decidi suspender los pagos. En 1861, se reunieron los gobiernos de los pases mencionados, pero Francia no acept el acuerdo de esperar, as que vino la invasin.

Actividades: 1. Realiza una investigacin sobre los antecedentes de la intervencin en el libro de Historia de Mxico II que est en tu Centro de Servicios. 2. Realiza una bsqueda de los principales acontecimientos de la lucha contra los franceses. NAPOLEN III 3. Responde de forma reexiva en equipos de 4 a 6 personas lo planteado a continuacin: a) Quin es Napolen III? b) Cul es su relacin con Mxico? c) De qu manera se relaciona su poltica expansionista con la presencia francesa en Mxico? SEGUNDO IMPERIO. MAXIMILIANO DE HABSBURGO El ao de 1862 pareca ser el inicio de una ofensiva extranjera que contaba con el apoyo de los conservadores sin ningn tipo de restricciones y los franceses iniciaron su marcha sobre la ciudad de Mxico en el mes de marzo. Despus de mltiples batallas se establecieron los conservadores en la ciudad de Mxico, quienes ofrecieron la corona del imperio mexicano a Maximiliano de Habsburgo y en junio de 1863 la ciudad de Mxico estaba en manos de una asamblea monarquista. Jurez y su gobierno tuvieron que trasladarse de un lugar a otro, evitando caer en manos del enemigo. De San Luis Potos se traslad a Saltillo, a Chihuahua y a Paso del Norte, hoy Ciudad Jurez. A pesar de la difcil situacin, la resistencia fue heroica. La intervencin acrecent una conciencia nacional y el Ejrcito de Jurez cont con el apoyo popular. En mayo de 1864, Maximiliano y Carlota llegan a la ciudad de Mxico, desde aqu comenz a realizar reformas, la mayora con una fuerte carga liberal. Hecho que despert controversia en el gobierno, pues esperaban que Maximiliano derogara las leyes liberales que afectaban al clero y al ejrcito, lo que provoc desconanza entre los conservadores, quienes le fueron retirando su apoyo. Por otro lado, Francia preparaba una guerra con Prusia y preri defender su territorio en lugar de continuar apoyando el imperio de Maximiliano. A nes de 1866, era inevitable el fracaso de la intervencin francesa. Las tropas francesas fueron retiradas y Maximiliano se refugi en Quertaro, donde fue capturado con Miramn y Meja. El 19 de junio de 1867 fue fusilado en el Cerro de las Campanas. Jurez regres a la capital de la Repblica, ofreciendo un mensaje en el que agradeca el apoyo al gobierno republicano.

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4. Con la ayuda de tu asesor y materiales histricos -en asesora grupal- comenten qu papel jugaron Porrio Daz e Ignacio Zaragoza en estas batallas. 5. Elabora o fotocopia un mapa en el que sigas la ruta del gobierno de Jurez. 6. Relaciona las siguientes columnas, colocando en el parntesis el par de letras que le corresponde. Nota que al nal se forma una clave, descbrela! GP) Asamblea Monarquista SI) Ignacio Zaragoza UE) Maximiliano de Habsburgo NR) Leyes de Reforma OO) Repblica Restaurada EM) Benito Jurez DI) Francia ( ) El avance de las tropas monarquistas se vieron frenadas por ( ) Presidente de Mxico que se ve en la necesidad de trasladar su gobierno a distintos puntos de la nacin. ( ) En 1863 se instal en la ciudad de Mxico para otorgar su apoyo al nuevo emperador. ( ) Emperador a quien se le ofreci la corona para que gobernara Mxico. ( ) Los conservadores (clero y ejrcito) esperaban que Maximiliano echara atrs las ( ) Pas que retirara su apoyo al emperador austriaco. ( ) Nombre que se da al periodo posterior a la muerte de Maximiliano de Habsburgo. 33

7. Sin duda reconoces estos personajes. Realiza una bsqueda de qu los haca semejantes o diferentes. Completa los espacios que se les asignaron.

MAXIMILIANO DE HABSBURGO

BENITO JUREZ

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DEFENSA DE LA SOBERANA. BENITO JUREZ Entre los individuos, como entre las naciones, el respeto al derecho ajeno es la paz. Un factor que permiti cierta cohesin a los liberales fue el importante apoyo popular, pues la prdida de ms de la mitad del territorio con los estadounidenses haba hecho aorar cierto nacionalismo. Jurez regres a la capital el 15 de julio, y ofreci a los mexicanos un mensaje en el que agradeca al pueblo su participacin al lado del gobierno republicano.

1.3. LA RESTAURACIN DE LA REPBLICA


Objetivo temtico: Identificars los procesos dados en la Restauracin de la Repblica, mediante el anlisis de los aspectos econmicos, polticos y sociales de este periodo, para visualizar la concrecin del proyecto de Nacin del grupo Liberal.

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Una vez que los extranjeros abandonaron el territorio, se restaura la Repblica en todo lo ancho del pas y Benito Jurez entra a la ciudad de Mxico el 15 de julio de 1867. Los capitalinos lo recibieron con arcos triunfales, ores y msica, y con la esperanza de que por n llagara la paz. As, Jurez es electo Presidente de 1867 a 1871. Actividades: 1. Realiza una investigacin documental sobre la reinstauracin de la Repblica y responde (F) falso o (V) verdadero segn corresponda: a) La reconstruccin de la repblica qued en manos de un reducido ( grupo de intelectuales convencidos de la modernizacin del pas. b) La realidad mexicana present todas las facilidades para el cambio y progreso del proyecto liberal. ( c) Las ideas de orden y pacicacin tuvieron que hacer frente a un creciente bandolerismo y a las rebeliones indgenas que se sucedieron en ( el norte y sur del pas. d) El menor problema que enfrentaron los liberales de la Repblica Restaurada fue el de la tierra, pues a la creacin de la propiedad privada ( que proyectaban los liberales, se opuso fervientemente la propiedad comunal. e) Tanto Jurez como Lerdo tomaron medidas para encaminar al pas ( por la senda del progreso y la modernidad econmica y poltica. ) ) )

1.3.1. Aspectos econmicos En general, durante el periodo de 1821 a 1876, la estructura econmica, poltica y social si bien sufri cambios sustanciales, conserv muchos de los rasgos esenciales que caracterizaban al periodo virreinal. De inicio, las guerras de independencia agravaron la crisis del orden colonial, iniciada en la ltima parte del siglo XVIII por la poltica econmica de los borbones, el psimo estado de los transportes internos, la insuciencia del cabotaje, la presencia de aduanas internas y la inexistencia de un mercado integrado en la Colonia. 2. Investiga en Encarta o Internet los rasgos generales de la cuestin econmica durante la repblica restaurada. AGRICULTURA Durante esta poca la agricultura tuvo un escaso desarrollo debido a la deciencia de los transportes, la falta de capitales, el escaso nmero de habitantes que habitaba el territorio, las casi nulas innovaciones tcnicas de los sistemas de riego y cultivo y el bajo el poder adquisitivo de la poblacin; los mtodos agrcolas seguan siendo los mismos de la poca colonial. 3. Investiga el estado de la agricultura durante el periodo de reforma en Mxico. 4. En asesora grupal, comenten hasta dnde la Ley Lerdo produjo los cambios en la propiedad de la tierra que afectaran ms tarde a la agricultura. MINERA Una de las actividades ms atractivas durante el periodo colonial fue la minera, por lo redituable que lleg a ser, sobretodo en la produccin de plata. Sin embargo, los aos de lucha por la independencia provocaron un drstico derrumbe de la produccin minera. Durante las primeras dcadas de vida independiente, la minera enfrent diversos obstculos. 5. Investiga acerca de la situacin de la minera en la poca de la Reforma. 6. Selecciona la opcin correcta en las interrogantes: A. Actividad muy atractiva durante el periodo colonial y que decay en el independiente. a) La agricultura b) La minera c) El comercio de cabotaje 35

B. El encarecimiento de los materiales necesarios, el abandono y deterioro de las minas, la falta de los capitales, la desconanza de los mineros nacionales para invertir en obras de infraestructura a causa de la inestabilidad poltica del pas, entre otras son del decaimiento minero. a) Causas b) Efectos c) Consecuencias

C. Las minas ms importantes se localizaron en a) Guanajuato, Zacatecas, Hidalgo y San Luis Potos. b) Chihuahua, Chiapas, Morelos y Zacatecas. c) Veracruz, Zacatecas, Guanajuato e Hidalgo. D. La disminucin de los impuestos al oro y a la plata, la libre importacin del mercurio y la modicacin de la ley que prohiba a los extranjeros participar en la explotacin de los minerales, fueron medidas que buscaron: a) Frenar el auge industrial b) Aumentar el comercio minero c) Estimular el desarrollo de la minera E. Producto al que la mayora de las empresas mineras continuaron dependiendo, a pesar del alivio que experiment la minera con las mltiples concesiones: a) La paz b) El trabajo c) El azogue

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INDUSTRIA Durante este periodo la industria de transformacin se encontraba en una etapa preindustrial, la poltica progresista de conservadores como Lucas Alamn y Esteban de Antuano, ms que un proceso de revolucin industrial debe verse como un proyecto de inspiracin mercantilista, en el que no era una alternativa viable el desarrollo del pas a partir del crecimiento industrial y menos en el ramo de los textiles. No sera hasta las ltimas dcadas del siglo XIX que se vio en mejor posicin gracias a las reformas liberales y la extensin de los ferrocarriles5 .

Espinosa Menchaca, Francisco Javier. Historia de Mxico II. Mxico, Publicaciones Cultural, 2005, p. 49.

7. Realiza una investigacin documental acerca de la situacin de la minera durante el periodo de Reforma. En tradas contsten las preguntas: a) A qu se le llama preindustrial? ___________________________________________________________________ b) De qu manera las reformas liberales y la extensin del ferrocarril pudieron activar la industria? ___________________________________________________________________ c) Qu tipo de industria fue la que se tuvo en el Mxico de la reforma? ___________________________________________________________________ d) En qu sitios se concentr la industria? ___________________________________________________________________ COMERCIO La circulacin de mercancas durante el siglo XIX se caracteriz por seguir dos lneas con diferentes ritmos de crecimiento, aunque vinculados entre s: una ligada a la actividad comercial externa y otra a los circuitos regionales y locales que eran muy frgiles; la primera se caracteriz porque fue favorecida en forma permanente por el Estado y por el mismo desarrollo del comercio y de los transportes mundiales, en tanto que la segunda continu bajo el cobijo de las leyes y estructuras tradicionales que permanecan prcticamente inalterables desde la Colonia. Desde 1821 las reformas comerciales se encaminaron, tanto en el ideario poltico liberal como en el conservador, a renovar el intercambio con el exterior, de ah la necesidad de establecer relaciones con esas naciones. Los gobiernos de este periodo se caracterizaron por mejorar las condiciones de comercio exterior; con esta nalidad se modernizaron los transportes, se relajaron los aranceles y se modic el sistema nanciero. An as, el Estado se enfrent a un dilema: o reduca los impuestos para estimular la produccin (lo que ocasionara una crisis scal) o se ampliaba la captacin pero desestimulaba la posible recuperacin. En realidad slo tuvo un camino, reducir los impuestos y encarar la crisis scal.

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8. Completa el siguiente cuadro con las caractersticas ms importantes.


Caractersticas

AGRICULTURA

ASPECTOS ECONMICOS

MINERA

INDUSTRIA

COMERCIO

1.3.2. ASPECTOS POLTICOS El hecho de que los liberales restauran la repblica, no signic la unidad tampoco, pues al interior del grupo se presentaban amplias diferencias. 9. Investiga por qu algunos historiadores dicen que no necesariamente se dio una restauracin de la Repblica desde el mbito poltico. Comntenlo en asesora. GOBIERNO DE BENITO JUREZ Pese a las dicultades de guerra y persecucin, Jurez regres a la ciudad de Mxico. Empez a organizar rpidamente su gabinete con el grupo de civiles, nombr ministros, redujo los elementos del ejrcito y el 18 de agosto convoc a elecciones. Permaneci como Presidente de 1867 a 1872 y Sebastin Lerdo de Tejada contino de 1872 a 1876. Ambos quisieron impulsar el desarrollo del pas, sanear la deuda que tena Mxico con otras naciones, as como poder lograr una estabilidad poltica, tranquilidad y paz social. Pero los problemas que enfrentaba la nacin eran muchos y no lograron superarlos en su totalidad, por lo que centr su atencin en: la situacin nanciera del pas, incluyendo el problema de la deuda, la reorganizacin de la Administracin Pblica, el impulso al desarrollo econmico del pas, la renovacin del sistema educativo, la reduccin del ejrcito y la pacicacin de la nacin. 10. Investiga qu caracteriza a los gobiernos de Jurez y Lerdo. 11. Elabora un resumen sobre los gobiernos de Jurez y Lerdo de Tejada, en el que indiques semejanzas y diferencias.

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GOBIERNO DE LERDO DE TEJADA Para 1871 se convocaron elecciones, presentndose como candidatos Benito Jurez, Sebastin Lerdo de Tejada y Porrio Daz. Benito Jurez volvi a triunfar, ante lo cual Daz se opuso a la reeleccin y lanz un plan llamado La Noria, sin embargo la rebelin fue controlada. El presidente Jurez muri al ao siguiente, el 18 de julio de 1872, sin concluir su periodo presidencial. Lerdo de Tejada era quien deba continuar como presidente de la Repblica como estaba dispuesto en la Constitucin. L integr las Leyes de Reforma a la Constitucin, adems se promulg el Cdigo Civil y el Cdigo Penal. Se constituy de nuevo el Senado y el poder legislativo se estructura en dos Cmaras: la de Diputados y la de Senadores. 12. Investiga en Internet, cules fueron los rasgos sobresalientes del gobierno de Lerdo de Tejada. 1.3.3. Aspectos sociales Durante el periodo de reconstruccin Nacional, el principal problema fueron los constantes movimientos rebeldes y de insurreccin que se presentaron por diversos motivos, entre ellos: la guerra de castas y la rebelin de la Sierra Gorda. LA GUERRA DE CASTAS Las propiedades comunales indgenas en la pennsula de Yucatn pasaron a manos de particulares; con esto, los indgenas quedaron desprotegidos y de personas libres pasaron a sirvientes en las haciendas de las cuales eran propietarios, en su mayora, los mestizos y los blancos. En 1847 el primer levantamiento fue ferozmente reprimido por el gobierno de Yucatn, los mayas respondieron en la misma forma y en adelante la guerra se volvi cruenta. La Guerra de Castas tuvo diferentes consecuencias, entre ellas la denicin limtrofe entre Belice y Mxico, as como la divisin territorial de la Pennsula de Yucatn en los estados de Quintana Roo, Campeche y el propio Yucatn6. 13. Realiza una investigacin documental sobre el tema y en binas, respondan ampliamente las preguntas: a) A qu se debi la guerra de castas? b) Cundo se da el primer levantamiento y qu Presidente lo reprimi? c) Qu otros sitios -adems de Yucatn- se vieron involucrados durante la guerra? d) Qu medidas de guerra se tomaron para frenar la guerra? e) Qu consecuencias tuvo esta guerra? ___________________________________________________________________ 6
Carreo King, Tania. Op. Cit., p. 59.

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LA REBELIN DE LA SIERRA GORDA Los indgenas exigan la restitucin de las tierras que les haban arrebatado colonos llegados a la regin; un grupo de rebeldes dirigidos por Eleuterio Quiroz y Juan Ramrez los convencieron de luchar contra el gobierno. Para someterlos, el gobierno federal envi a Toms Meja quien derrot a los insurrectos y mand fusilar a Quiroz el 6 de diciembre de 1846. 14. Investiga dnde se ubica La Sierra Gorda y cmo se dio este hecho social. 15. Realiza una investigacin documental sobre el tema y completa los siguientes enunciados con las palabras que faltan. a) ____________________________ es el otro nombre con el que se llama a la rebelin de la Sierra Gorda. b) Esta guerra se dio porque ____________________________exigan la restitucin de sus tierras. c) Los nativos merodeaban de un lugar a otro asaltando ____________________ __, _______________________ y ___________________, hasta que un grupo de rebeldes dirigidos por _________________________ y Juan Ramrez los convencieron de luchar contra el gobierno.

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d) Para someterlos, el gobierno federal envi a _________________________, quien derrot a los insurrectos y mand fusilar a __________________________ el 6 de diciembre de 1846. e) En ___________________ tambin ocurrieron otros levantamientos, los cuales fueron ___________________________ por ____________________________.

Qu he aprendido?
Estamos conscientes de que el siglo XIX es complejo por la cantidad de acontecimientos, pero tambin que es fascinante por el hecho de que la Nacin se est construyendo. Cuando resuelvas estas actividades, no pierdas de vista que ms que buscar tu memorizacin de los eventos, es encontrar la lgica de los procesos histricos.

1.1. PROYECTOS DE NACIN I. Relaciona las siguientes columnas sobre las etapas histricas de Mxico.
Cronologa de la Historia de Mxico A) 1521- 1810 B) 1800 - 1821 C) 1821 - 1876 D) 1876 - 1921 E) 1910 - 1927 F) 1927 - 2003 I) Mxico Independiente II) Revolucin III) Mxico Contemporneo IV) Porriato V) La Colonia VI) poca de Independencia

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II. A la cronologa de la pgina 42 le faltan algunos eventos, tmalos de la siguiente caja y compltala.
A) Siendo Benito Jurez presidente de la Repblica, F) Se desata la guerra contra Estados Unidos, la cual se desata la Guerra de Reforma entre liberales (a fa- culmina con la rma de Tratado de Guadalupe donvor de la Constitucin) y conservadores. de Mxico reconoce la independencia de los estados Nuevo Mxico y California. B) Antonio Lpez de Santa Anna ocupa 11 veces la presidencia de la Repblica. G) Guadalupe Victoria es nombrado primer presidente de la Repblica. C) Florencio Villareal promulga el Plan de Ayutla para acabar con la dictadura, convocar a un Congre- H) Maximiliano es capturado y fusilado en el Cerro so y organizar al pas como Repblica Representati- de las Campanas, Quertaro. Y toma la presidencia va y Federal. Benito Jurez; se Restaura la Repblica. D) Se establece el Congreso Constituyente a n de I) Maximiliano llega a Mxico por mandato de Naredactar una nueva Constitucin. polen III, para instalar el segundo Imperio favorable a Francia. E) Benito Jurez expide la Leyes de Reforma. J) Es aprobada la nueva Constitucin de 1857.

Mxico Independiente (1821 - 1876) 1822 Iturbide fue proclamado Emperador por lo que se establece el primer Imperio Mexicano, pero sin el apoyo de la gente. 1) Se establece la nueva Constitucin establecindose la Repblica Federal. 2)

1823 1824 1824

1833 - 1855 3) 1835 A causa de problemas con los texanos, el estado de Texas es proclamado independiente. Mxico es atacado por primera vez por Francia en la llamada Guerra de los Pasteles, donde los franceses reclamaban el pago por la destruccin de propiedades francesas. Mxico rm la paz pagando 600 mil pesos.

1838

1846 - 1848 4) 13 de Septiembre 1847 1853 1854 1857 Durante la Guerra contra Estados Unidos ocurre un fuerte combate en el Castillo de Chapultepec, muriendo varios jvenes cadetes del Colegio Militar por lo que se dio el nombre de da de los Nios Hroes. Santa Anna gobierna por ltima vez, e impone una dictadura. 5) 6)

42

1858 - 1861 7) 1859 1862 8) Jurez suspende los pagos de la deuda externa, por lo que los franceses deciden atacar Mxico a n de que se les pague. El ejrcito mexicano al mando de Ignacio Zaragoza obtiene una victoria frente a los franceses en una batalla en la ciudad de Puebla. 9) 10)

5 de Mayo 1862 1864 1867

III. Subraya una de las opciones que complete la oracin o idea. 11. Un Proyecto de Nacin es un... a) Pequeo grupo de estados, unidos en un solo territorio. b) Conjunto de naciones con un solo proyecto. c) Conjunto de ideas y acciones para formar una identidad nacional. d) Grupo de individuos con ideas polticas geniales. 12. Por Monarqua se entiende: a) Forma de gobierno en manos de una sola persona. b) Gobierno en un grupo reducido. c) Gobierno en manos del pueblo. d) Forma de gobierno con un dictador. 13. Tratados rmados por Juan de ODonoj y Agustn de Iturbide el 24 de agosto de 1821. a) Tratados de Mc Clane-Ocampo. b) Pacto Colonial. c) Tratados de Guadalupe-Hidalgo. d) Tratados de Crdoba. 14. Los Tratados de Crdoba reconocan: a) Al gobierno de Agustn de Iturbide como monarqua. b) La independencia de Mxico y la sucesin de Carlos IV. c) La independencia de Mxico con respecto de Espaa. d) La existencia de Mxico como territorio dependiente de Francia. 15. Fue el primer emperador en la vida independiente a) Juan de ODonoju. b) Vicente Guerrero. c) Guadalupe Victoria. d) Agustn de Iturbide. 16. En _______ se conform la ___________ con ____________. a) 1824, primera repblica, un triunvirato. b) 1857, repblica federal, un monarca. c) 1810, independencia, un virrey. d) 1824, primera constitucin, un emperador. a) Que Santa Anna desconociera el gobierno de Guerrero. b) Que Santa Anna apoyara el gobierno de Iturbide. c) Que Santa Anna desconociera el gobierno de Gmez Pedraza. d) Que Santa Anna apoyara el gobierno de Guadalupe Victoria. 21. En un principio su quehacer poltico se sujetaba a promover las libertades, pero con el tiempo se convirtieron en verdaderos centros polticos: a) Partidos Polticos. b) Federalistas y Centralistas. c) Los sectores sociales. d) Las logias masnicas. 22. Fueron las principales logias en el Mxico decimonnico: a) Yorkina y Escocesa. b) Sueca y Noruega. c) Yorkina y Danesa. d) Escocesa y Texana. a) La negacin de la religin catlica. b) 19 estados, cuatro territorios y un Distrito Federal. c) Una monarqua constitucional. d) La no divisin de poderes. 19. El primer Presidente Constitucional de los Estados Unidos Mexicanos fue a) Vicente Guerrero. b) Agustn de Iturbide. c) Guadalupe Victoria. d) Nicols Bravo. 20. El Plan de Perote tuvo como n: 43 17. Qu corriente poltica fue la que asumi el poder nacional cuando se promulgara la Constitucin de 1824? a) Federalistas. b) Centralistas. c) Yorkina. d) Escocesa. 18. La Constitucin de 1824 estableci:

IV. Completa el cuadro, toma las palabras de la caja de respuestas.


ESCOCESA GOBIERNO CENTRALIZADO DEPENDIENTESDEL CENTRO ORGANIZACIN POLTICA DEL PAS
23) 24)

PERDAN PRIVILEGIOS LIBRES Y SOBERANOS

REPBLICA FEDERAL YORKINA

CONSERVABAN SUS PRIVILEGIOS EJRCITO E IGLESIA


25)

GRUPOS

SITUACIN DE LOS ESTADOS

LOGIAS

FEDERALISTAS CENTRALISTAS

29)

26)

27)

28)

30)

31. Principal representante del conservadurismo mexicano y fundador del Banco de Avo: a) Anastasio Bustamante. b) Lucas Alamn. c) Antonio Lpez de Santa Anna. d) Guadalupe Victoria.

34. Se conoce como Guerra de los pasteles a: a) La guerra entre Mxico y Espaa que termin en capitulaciones y prdida de territorios. b) La guerra entre mexicanos y pasteleros franceses. c) La serie de reclamaciones francesas al gobierno mexicano, so pretexto de afectaciones a ciudadanos franceses, entre ellos pasteleros. d) La reclamacin de Texas sobre la afectacin a panaderos ingleses ubicados en su territorio. 35. Se hizo nombrar Alteza Serensima durante la Segunda Repblica centralista a) Antonio Lpez de Santa Anna. b) Nicols III. c) Maximiliano de Habsburgo. e) Agustn de Iturbide. 36. Territorio vendido por el gobierno de Antonio Lpez de Santa Anna a los estadounidenses, ante presiones. a) Texas. b) Mexicali. c) Florida. d) La Mesilla.

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32. Las Siete Leyes Constitucionales del 30 de diciembre de 1836 forman parte de... a) La primera repblica federal. b) La Guerra de los pasteles. c) La segunda repblica federal. d) La primera repblica central. 33. Con el pretexto de que se haba establecido el centralismo a) Texas acept el gobierno central y declar su dependencia. b) Texas rechaz el gobierno central y declar su independencia. c) Se inici la Guerra de los pasteles. d) Se estableci la segunda repblica federal.

V. Explica el siguiente mapa:


Gobiernos liberales 1854-1875
Llevaron a cabo la Defendieron Restauraron

Revolucin de Ayutla
Elaboraron Expidieron

Soberana nacional
De la

La Repblica

Con los gobiernos de

Constitucin de 1857
Su nalidad

Las Leyes de Reforma


Que separaban

Invasin de los franceses


Pero se estableci

Jurez y Lerdo

Establecer un orden Poltico y social

La Iglesia y el Estado

El segundo imperio

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 1.2. LAS INTERVENCIONES EXTRANJERAS VI. Coloca sobre la lnea la palabra que complete coherentemente la oracin.
INGLATERRA ESTADOS UNIDOS DE LA SOLEDAD FRANCIA DE VELASCO MAXIMILIANO DE HABSBURGO NIOS HROES DE GUADALUPE-HIDALGO REPBLICA RESTAURADA

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41. __________________________ era gran taller del mundo, marc el paso del tipo de economa que regira al mundo, empez a exportar ya no slo mercancas sino tambin capital. 42. __________________________ estaba regida por Napolen III, tena una propensin expansionista. La industria y el comercio no eran actividades signicantes, sino aquellas que se vinculaban con la economa de guerra.

43. ____________________________ mantena una tendencia expansionista que en mucho provena de su despegue industrial, pero tambin de su doctrina Monroe y el destino maniesto. 44. ____________________________ son los Tratados con los que Texas se independiza de Mxico.

45. ____________________________ participaron en la defensa de la nacin durante la invasin norteamericana de 1846-1847. 46. Con los tratados _______________________ ____ termin la guerra entre Mxico y Estados Unidos el 2 de febrero de 1848. 47. Los tratados ________________________ fueron el documento que daba reconocimiento ocial al gobierno de Benito Jurez y ciertas facilidades a los invasores para que preservaran su salud, permitindoles avanzar hacia las zonas menos insalubres.

48. __________________________ fue el emperador Francs a quienes los conservadores ofrecieron la corona y lleg para mayo de 1864. 49. ______________________________ es el nombre que se le asigna al periodo posterior a la ejecucin de Maximiliano y se regresan a las bases constitucionales de 1857.

1.3. LA RESTAURACIN DE LA REPBLICA

VII. Lee el siguiente fragmento y luego responde.

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Despus de la Guerra de Reforma y de la derrota del segundo imperio, la Repblica se consolid. Los grupos conservadores haban sido definitivamente vencidos y se haba alejado el peligro de una nueva intervencin extranjera. El Estado mexicano sali fortalecido de la contienda; la victoria ante los franceses fortaleci un espritu de lucha y fervor patrio, el poder de la Iglesia estaba debilitado y el pas pareca encaminarse a una poca de paz y progreso. Sin embargo, muchos obstculos faltaban por superar: grupos indgenas afectados por los abusos de los hacendados y gobernantes se levantaron en armas en Nayarit, Chiapas y la pennsula de Yucatn, mientras tribus apaches y comanches asolaban las tierras del norte. Caciques locales y bandidos dominaban el campo. El gobierno tuvo que sofocar numerosas revueltas que provocaron sus propios generales, descontentos por las reelecciones del presidente Jurez. Se levantaron, entre otros, Donato Guerra, Jernimo Trevio, Porfirio Daz, Vicente Riva Palacio. Adems de todos estos problemas, la deuda externa, causa de las intervenciones extranjeras, haba aumentado. Los gobiernos de Jurez y Sebastin Lerdo de Tejada hicieron frente a sus dificultades, abrieron escuelas y centros educativos, crearon el cdigo civil y penal. Muchos de los efectivos del ejrcito fueron licenciados, se negoci gran parte de la deuda, se aplicaron las Leyes de Reforma y hubo un intento de conciliar el Estado Civil con la Iglesia. La Repblica Restaurada fue una poca de renacimiento cultural; novelas, revistas literarias, liceos; institutos de ciencias y peridicos se dedicaron a estudiar la identidad y los problemas nacionales. La red de Caminos y telgrafos creci y se inaugur el ferrocarril de Mxico-Veracruz.
http://www.fortunecity.es/sopa/gallinasygallos/850/republica.html

VIII. Relaciona correctamente las siguientes columnas:

( A) Guerra de Reforma y segundo imperio. ( B) Donato Guerra, Jernimo Trevio, Porrio Daz, Vicente Riva Palacio.

) 50. Eventos que se presentaron para que la Repblica se consolidara. ) 51. Grupos indgenas, afectados por los abusos de los hacendados y gobernantes, se levantaron; tribus apaches y comanches asolaban las tierras del norte. Y los caciques locales y bandidos dominaban el campo. Son ejemplos de ) 52. Liberales que se levantaron en armas contra Benito Jurez. ) 53. Apertura de escuelas y centros educativos y la creacin del cdigo civil y penal, son acciones de los gobiernos de: ) 54. Fue una poca de renacimiento cultural; novelas, revistas literarias, liceos; institutos de ciencias y peridicos se dedicaron a estudiar la identidad y los problemas nacionales. ) 55. Ferrocarril inaugurado en la poca restaurada.

C) Jurez y Lerdo de Tejada. ( D) Los obstculos de la Repblica. ( E) La Repblica Restaurada. ( F) Acapulco-Mxico.

G) Mxico-Veracruz. (

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IX. Coloca sobre la lnea F si la oracin es falsa o V si es verdadera. 56. La agricultura tuvo un amplio desarrollo durante la Repblica Restaurada. 57. La unidad agrcola de produccin ms insignicante fue la hacienda durante la primera mitad del siglo XIX. 58. La minera fue uno de los rubros ms importantes de la inversin extranjera y el crecimiento econmico. 59. El comercio se realiz a travs de circuitos exteriores y se emple el regional o local. 60. La guerra de castas y la rebelin de la sierra gorda son movimientos sociales de este periodo. _______

_______

_______

_______

_______

Quiero saber ms

El siglo XIX es uno de los periodos ms atractivos para la prctica historiogrfica, por lo que te damos las siguientes recomendaciones. Para ms informacin y complemento puedes ver estas pginas:

www.artehistoria.com/historia www.bibliotecavirtual.com.do/ http://www.editorialdialogo.com/A7_Lecturas_historia.htm http://es.wikipedia.org/wiki/Historia http://www.revista.unam.mx/vol.5/num9/art58/art58.htm http://www.h-mexico.unam.mx/cgi-bin/usuario/listado.cgi?u=51781&s=3 http://books.google.com.mx/books?id=km3T7tyokAMC&dq=Historia+de+mexico&pg=PP1


&ots=Vnq-Aa2k__&sig=uXmDsdgvquuco8b0Iu0w0q5x35w&prev=http://www.google.com.mx/ search%3Fhl%3Des%26q%3DHistoria%2Bde%2Bmexico%26meta%3D&sa=X&oi=print&ct= title http://www.elbalero.gob.mx/historia/html/home.html Hammett Brian R. La formacin del Estado mexicano en la primera poca liberal, 1812-1867. (en lnea) Cuaderno 5 de la Asociacin de Historiadores Latinoamericanistas Europeos (AHILA) en http://www.ahila.nl/publicaciones/cuaderno1/5_hamnet.html. 1993. Ferrer Muoz, Manuel y Juan Roberto Luna Carrasco. Presencia de doctrinas constitucionales extranjeras en el Primer Liberalismo Mexicano. (Vase en lnea). Mxico, Instituto de Investigaciones Jurdicas, UNAM, 1996. Serie C. Estudios Histricos #63. Disponible libro completo en: http://www.bibliojuridica.org/libros

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Vase la propuesta metodolgica de Thomson Guy P . C. La Bocasierra; cuna del liberalismo? Tres Municipios serranos entre 1855-1889. Cuaderno 6 de la Serie El Liberalismo de la Asociacin de Historiadores Latinoamericanistas Europeos (AHILA) 1993 en http:///www.ahila.nl/publicaciones/cuaderno1/6_thomso.html Annino, Antonio. Introduccin: Nuevas perspectivas para una vieja pregunta. Cuaderno I de la Asociacin de Historiadores Latinoamericanistas Europeos. Introduccin a la serie El liberalismo. 1993. httt://www.ahila.nl/publicaciones/cuaderno1/1_intro.html Anna, Thimothy. La Independencia de Mxico y Amrica Central, en Historia de Mxico. 2 ed., Mxico, Crtica, 2004, pp. 9-42. Annino, Antonio y Francois-Xavier Guerra (Coord). Inventando la Nacin Iberoamericana. Siglo XIX. Mxico, FCE, 2003. Bastian Jean-Pierre (Compilador). Protestantes, liberales y francmasones. Sociedades de ideas y modernidad en Amrica Latina, siglo XIX. Mxico. FCE/CEHILA, 2003. Bazant, Jan. De Iturbide a Jurez, en Historia de Mxico. 2 ed., Mxico, Crtica, 2004, pp. 43-81. Bazan Jan. Los bienes de la Iglesia en Mxico 1856-1875. Aspectos econmicos y sociales de la Revolucin Liberal. Mxico, El colegio de Mxico, 1995. Bentez Jurez, Mirna Alicia y otros. Historia de Mxico 2. Mxico, Nueva Imagen, 2005. Carreo King, Tania. Historia de Mxico II, del siglo XIX a nuestros das. Mxico, Santillana, 2006.

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Qu voy a aprender?
CONSOLIDACION DE LOS PROYECTOS DE NACIN: PORFIRIATO Y REVOLUCIN 1876-1917) Objetivo de la unidad: El estudiante contrastar el proyecto de nacin del Porfiriato con los proyectos de nacin surgidos en el proceso revolucionario y los cristalizados en la constitucin de 1917, mediante el anlisis crtico de los aspectos econmicos, polticos y sociales de dichos procesos, valorando los esfuerzos por alcanzar los principio9s de democracia, justicia y paz; con una actitud de participacin y tolerancia.

UNIDAD

Te podrs preguntar para qu estudiar historia si son cosas que ya pasaron, que ya ocurrieron? para qu que me puede servir? y armaras algunas veces a mi que me interesa saber eso!, hay que aburrido eso de la historia! bueno tienes que saber y hacer conciencia que la historia esta en todos los momentos de nuestras vidas, cada uno de nosotros mismos somos historia, cada momento que pasa, es historia, no creas que el mundo siempre ha sido as en la forma que lo conoces, con las leyes, sus ciudades, cines, tecnologa, escuelas, entre otras; incluso ya has analizado algunas teoras acerca del origen del hombre donde pudiste contrastar posturas acerca de ello y cada una de ellas tiene su proceso histrico de explicacin, incluso si te analizas tu mismo de donde provienes encontraras que tienes que hacer historia para identicarte, de ah la importancia que t como estudiante y como persona dentro de la sociedad, dentro de la comunidad donde vives, reconozcas el papel fundamental que juega la historia en tu desarrollo individual y social. La unidad a abordar se encuentra estructurada por dos grades temas de problematizacin y anlisis, y cada uno de ellos con sus subtemas. 2.1. Proyecto de Nacin en el Porriato. 2.1.1. Contexto mundial. Expansionismo capitalista. 2.1.2. Aspecto poltico. Liberalismo conservador. Centralismo poltico. 2.1.3. Aspecto econmico. Inversin extranjera exportacin y desequilibrios regionales Modernizacin de la infraestructura. *Bancos, ferrocarril, luz, telfono. Latifundismo. 2.1.4. Aspecto social. Servidumbre agraria. Luchas sociales. Educacin y cultura. El Positivismo. 2.1.5. Crisis del Porriato y revolucin social. Crisis poltica y econmica. Liberales y el Partido Liberal Mexicano.

Huelgas Obreras. Entrevista Daz-Creelman. Crisis Mundial 1907. *La sucesin de 1910 y el movimiento antirreleccionista. 2.2. Proyectos revolucionarios de nacin. 2.2.1. Naturaleza y causas de la Revolucin. 2.2.2. Proyectos: Anarco-sindicalista (Flores Magn) Proyecto Liberal (Madero, Carranza, Obregn y Calles) Proyecto Agrarista (Zapata y Villa) 2.2.3. Etapas. Maderismo. La decena Trgica. La convencin de Aguascalientes. El Constitucionalismo. La soberana convencin de Aguascalientes. 2.2.4 El triunfo del constitucionalismo y la constitucin de 1917. 2.2.5 Balance histrico de la Revolucin. En esta unidad analizaras la consolidacin de los proyectos de nacin del Porriato y Revolucin Mexicana, donde investigaras y te dars cuenta cuales fueron las causas y consecuencias de cada uno de ellos, sus planteamientos, sus estrategias polticas, sociales y econmicas para un mejor Mxico, culeskja4 fueron sus fortalezas y sus debilidades; as mismo te dars cuenta que muchas de las garantas y derechos que tienes como ciudadano mexicano fueron producto de una lucha sangrienta e histrica mismas que se encuentran plasmadas en nuestra Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
Fuentes de consulta

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Bentez Jurez, Mirna Alicia et al. Historia de Mxico 2. Mxico, Nue va Imagen: 2005. Menchaca/Martnez/Gutirrez. Historia de Mxico II. Mxico, Publica ciones Cultural: 2005. Vzquez, Zoraida Josena. Una historia de Mxico II, Mxico, Editorial Patria, 2000 Complementaria Zea, Leopoldo. El positivismo en Mxico. Nacimiento, apogeo y deca dencia. Mxico, FCE, 1944. Brading, A. David. Caudillos y campesinos en la Revolucin Mexica na, Mxico, FCE, 1993. Cockcroft, James. Precursores intelectuales de la Revolucin Mexicana Mxico. Siglo XXI, 1982. Taibo II, Paco Ignacio. Villa. Una biografa narrativa. Mxico. Planeta. 2006

Cmo aprendo?
2.1. EL PROYECTO DE NACION EN EL PORFIRIATO
2.1.1. Contexto mundial
Objetivo temtico: Explicars el proyecto de nacin de Porfiriato, a travs del anlisis de las relaciones entre los aspectos econmicos, polticos y sociales, ubicndolos en la etapa expansionista del capitalismo social.

En este primer tema analizars el proyecto de nacin del porriato y para ello iniciaremos abordando el contexto internacional del expansionismo de los pases capitalistas, que nos servir para ubicar cul era la situacin internacional y su relacin directa con el proyecto econmico de Porrio Daz. Primeramente, debemos entender que la expansin econmica se presenta en los pases desarrollados e industrializados, que al alcanzar un nivel de productividad tan grande les resulta imposible obtener por s mismos los recursos que necesitan y, por tanto, buscan lugares o zonas subdesarrolladas para abastecerlos de materia prima barata. Hay que recordar que al mundo capitalista en su fase mayor se le denomina imperialismo, porque implica el proceso de incorporacin de diversos territorios y pueblos, a travs de las conquistas militares y dependencia econmica. Esto ocurri cuando Estados Unidos le arrebat a nuestro pas ms de la mitad de nuestro territorio. Te podrs dar cuenta cmo las potencias extranjeras como E.U., Inglaterra, Francia y Alemania, en su afn de expandir su dominio econmico y poltico, buscaban formas de dominar ms territorios, siendo Mxico un foco de atencin para logra sus propsitos de expansin y dominio, y vieron que el gobierno de Porrio Daz reuna las condiciones necesarias para sus intenciones. 2.2.2. Aspecto Poltico. Para poder entrar de lleno al anlisis del proyecto de nacin de Porrio Daz, primero tienes que tener ideas claras acerca de quin fue este personaje y para ello, a continuacin te presentaremos una pequea sntesis biogrca de su vida. Porrio Daz fue un militar surgido de las lucha de Reforma. Nace en Oaxaca en 1830 y en su juventud hace estudios inconclusos de Derecho; inicia su carrera militar a mediados del siglo XIX, posteriormente se adhiere al Plan de Ayutla y lucha contra los conservadores, es nombrado diputado, despus gobernador de Oaxaca de 1863-1864 y lucha contra los Franceses. En 1967 compite contra Jurez por la presidencia y pierde. Nuevamente en 1871 es derrotado por Jurez, por lo que lanza el Plan de la Noria, mediante el cual desconoce a Jurez y se levanta en armas siendo derrotado y obligado a salir del pas. Posteriormente cuando Jurez muere en 1872, Sebastin Lerdo de Tejada dicta una Ley de amnista, en la cual acoge a Daz. En 1875, busca nuevamente el poder a travs del Plan de Tuxtepec, en contra de Lerdo de Tejada y ahora s, asume la presidencia.

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Como te podrs dar cuenta el general Daz siempre busc el poder a travs de las armas, as como tambin las us para consolidar su poder en la cuestin poltica, por lo que su gestin se resumi en la frase poca poltica y mucha administracin. Asimismo, su rgimen poltico se caracteriz por un centralismo muy marcado y dogmtico, te imaginas al haber durado ms de 30 aos en el poder?, Dentro de sus estrategias para lograrlo fue que siempre busc rodearse de personas leales a su ideario para que no le traicionaran y lograr perdurar ms en el poder, pero tambin gracias a la mano dura que siempre manifest, reprimiendo, matando, quitando poderes y comprando a jefes militares. Se llam centralista porque el poder se encontraba concentrado en un reducido grupo de personas quienes decidan el rumbo de la nacin. Tambin podemos encontrar en la poltica del rgimen porrista un liberalismo conservador, en la medida que proporcion concesiones y privilegios a las empresas extranjeras y grandes acaudalados del pas; libertades para trabajar sin pago de impuestos, sin regulacin de exportaciones, libertad para imponer las condiciones laborables favorables en su enriquecimiento, libertad en el despojo, principalmente al sector indgenay adquisicin de grandes extensiones de terrenos. Actividades: Para comprender mejor la situacin internacional en el periodo de Porrio Daz y el impacto que tuvo el imperialismo en la economa mexicana, realiza lo siguiente. 1. En un mapa planisferio ubica las principales potencias extranjeras que tuvieron mayor inuencia econmica en el pas durante el porriato, para ubicar el acontecimiento en el tiempo y en el espacio. 2. Describe la participacin econmica de las potencias extranjeras: E.U, Inglaterra, Francia y Alemania; seala las facilidades que proporcion Porrio Daz a estas potencias. 3. Realiza una entrevista a maestros, doctores o algn historiador sobre la vida y obra de Porrio Daz. Destaca los siguientes aspectos en que se encontraba la sociedad en la poca porriana. Situacin econmica. Situacin social. Situacin poltica. 4. Consulta en Internet, Enciclopedia Encarta, Enciclopedia bibliogrca, o en un libro de historia de Mxico, e investiga la biografa de Porrio Daz. 53

5. Describe el proceso de consolidacin del poder de Porrio Daz, considerando cules fueron las medidas que adopt para lograr su objetivo. 6. Responde por qu al sistema poltico de Porrio Daz se le llama Centralista y elabora un ejemplo de tu escuela, comunidad o familia, donde se exprese una poltica centralista. 7. Describe a que se le llam Liberalismo conservador en el gobierno de Daz. 2.1.3. Aspecto econmico. INVERSIN EXTRANJERA, EXPORTACIN Y DESEQUILIBRIO REGIONAL Ya analizamos en el tema anterior la inuencia de capitales extranjeros en la economa mexicana durante el gobierno de Porrio Daz. Estudiamos la inuencia de pases como E.U, Inglaterra y Francia, en menor proporcin, Alemania y Blgica. Ahora profundizaremos sobre esto, para darnos cuenta de que gracias a las inversiones de capitales extranjeros en la economa de nuestro pas, Mxico se incorpora a una modernizacin de infraestructura en grandes dimensiones, centrndose en mayor proporcin en aquellas reas que generaran ms capitales, como fue la industria ferrocarrilera, donde se crearon grandes extensiones de vas frreas que conectaran a los principales puertos martimos y ciudades de mayor auencia comercial, para as facilitar la exportacin de la produccin. De igual manera, se impuls la industria minera a travs de capitales extranjeros, mismos que lograron que Mxico fuera unos de los principales pases en produccin de plata en el mundo; asi mismo, en la industria elctrica se realizaron grandes inversiones en las ciudades ms importantes del pas, por ejemplo en la Ciudad de Mxico. Otros servicios que se implantaron en las grandes urbes fueron el transporte elctrico, alumbrado pblico y el telfono . El papel de los bancos fue fundamental en la modernizacin de la infraestructura porriana, crendose instituciones de crdito y nanciamiento comercial, minero, industrial y agrcola. Otro de los fenmenos ms importantes para analizar del periodo porriano fue la situacin del latifundismo, que se agudiz durante su gobierno. Gracias a los benecios que les dio Porrio Daz, las personas de origen extranjero eran dueas de gran parte de las tierras del pas. Tambin personas muy allegadas a Porrio Daz participaban en esa concentracin de la propiedad, sin dejar oportunidad a los campesinos de poseer un pedazo de tierra donde cultivar para satisfacer de sus necesidades.

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La desigualdad en el campo era tan grande que nalmente desemboc en la revolucin. Finalmente, una de las principales conquistas de la Revolucin Mexicana fue el reparto de tierras, derecho que se logr gracias a las luchas armadas revolucionarias generadas por estas situaciones y que, posteriormente, fue modicada en el gobierno de Carlos Salinas de Gortari, haciendo una reforma agraria que permite vender la tierra, situacin que tiene el peligro de crear nuevos latifundios. 2.1.4. Aspecto Social Las consecuencias que trajo la forma de gobierno de Daz fueron una explotacin exagerada para la sociedad de la poca, que era sometida a condiciones de pobreza, miseria, trabajos de jornadas laborales muy extensas y salarios muy bajos, que slo les alcanzaba para mal vivir. Sus deudas nunca se saldaban y la bolsa de los latifundistas se hinchaban cada da ms de dinero por la medidas implementadas. Exista una desigualdad social muy marcada donde la riqueza se encontraba concentrada en unas cuantas manos. Analizando un poco, te podrs dar cuenta de que bajo estas condiciones de supervivencia la poblacin se cans de soportar tales vilezas, tanta injusticia y pobreza. El descontento fue generalizado y la poblacin empez a organizarse para hacer frente a esta situacin y exigir mejores condiciones de vida. Dentro de estos grupos tenemos a los campesinos y obreros principalmente, algunos grupos indgenas del norte y centro - sur del pas. En el aspecto de educacin y cultura, las condiciones educativas que se generaron en la poca porriana, no eran muy distantes de todo lo dems. La educacin estaba reservada para las clases altas y las grandes mayoras de campesinos y obreros no tenan acceso ni a la educacin bsica. El fundamento pedaggico de la educacin porriana fue la corriente losca positivista de Augusto Comte, que plantea la aplicacin de la ciencia y el mtodo cientco en la solucin de los problemas sociales de la poca. Debes saber tambin que, el lema principal del positivismo fue Orden y Progreso, a lo cual Porrio Daz le agreg Paz, quedando Paz, Orden y Progreso. As, la educacin en la poca porriana fue de carcter cientco e impulsada por el maestro Justo Sierra y Joaqun Baranda. El positivismo provoc algunos avances en esta materia, ya que se cre la Escuela Normal Nacional de Maestros, La Escuela Nacional Preparatoria y

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la Ley de Instruccin Obligatoria. Pero a pesar de ello, el 70% de la poblacin mexicana no saba leer y escribir. Asimismo, respecto al carcter cultural en la poca porriana, la mayora de las expresiones culturales y artsticas estuvieron inuenciadas por la cultura francesa, ejemplos de ello son el Palacio de Bellas Artes, y el art dec de algunas colonias; sin embargo, este tipo de cultura estaba reservada para la gente adinerada solamente. En materia literaria encontramos algunos poetas, artistas y lsofos, que en sus obras expresaban la situacin que viva la sociedad, motivo por el cual el gobierno los reprimi. Finalmente, podemos resaltar que la expresin periodstica tuvo mucha inuencia en esta poca, tanto a favor del rgimen como en contra. Actividades: 1. Realiza una investigacin documental sobre los aspectos econmicos, polticos y sociales durante el porriato, despus elabora un resumen al respecto. Con esta actividad se pretende que comprendas y analices las situaciones econmicas y sociales del periodo de Porrio Daz, destacando las medidas implementadas en cada uno de los aspectos para el desarrollo de la sociedad mexicana.

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2. Formen equipos de 4 integrantes y busquen en Internet, Enciclopedia Encarta, entrevisten a distintas personas acerca del sistema agrario actual y cul fue la reforma ms signicativa en materia agraria en los ltimos aos, para que sealen cul es la situacin en su localidad. 3. Contesta lo siguiente: a) Describe la situacin agraria en la poca del porriato. b) Dnde se encontraba concentrada la mayor parte de la tierra? c) Qu caractersticas tiene un latifundio? d) Describe las causas principales de las luchas sociales del porriato. e) Cules fueron los principales grupos sociales inconformes del periodo? 4. En el aspecto de Educacin y Cultura, elabora un cuadro sinptico sealando lo siguiente: Filosofa en que se encontraba fundamentada la educacin y cultura en la poca del porriato y cul era el objetivo en la sociedad mexicana. Signicado del lema Paz Orden y Progreso. Personajes que organizaron la educacin en el Porriato y sus principales aportes. Peridicos que estaban a favor y en contra del rgimen Porrista. Poetas, artistas, losofas con sus obras y temas que trataban en la poca de Porrio Daz.

2.1.5. Crisis del porriato y revolucin social En este subtema aprenderemos las causas y consecuencias de la crisis del porariato y la revolucin social. La situacin generada por las medidas implementadas por el gobierno porrista fueron las mismas causas de su fracaso, pues la poblacin ya no poda vivir ms en la explotacin y la miseria, por lo que empez a organizarse para enfrentarse al gobierno y exigir mejores condiciones de vida, surgiendo de ello varios movimientos sociales. Para la mayora de los campesinos, obreros y mineros del pas, las condiciones ya no les permitan vivir de manera digna, por lo que era preferible la lucha y, hasta la muerte, ya que adems de la miseria vivan en una represin tremenda. No tenan derecho de expresin, no tenan tierras, les cobraban impuestos muy elevados, incluso hasta por el nmero de ventanas que tenan en sus casas, nmero de animales. Las deudas que contraan con el patrn nunca terminaban de pagarse y pasaba de generacin en generacin, es decir, de padre a hijo; el salario no les alcanzaba para mal comer. De ah, el surgimiento de varios movimientos sociales durante este periodo. Muchos de estos movimientos tenan la inuencia ejercida por el Partido Liberal Mexicano encabezado por los hermanos Flores Magn, que con sus ideas revolucionarias exigan al gobierno mejores condiciones de vida para la sociedad, usando como instrumento principal para la propagacin de estas inconformidades el peridico Regeneracin, editado por ellos mismos. Es importante tambin analizar sobre el impacto que tuvieron las diferentes huelgas para desencadenar nalmente en la Revolucin Mexicana. Las huelgas que tuvieron mayor inuencia fueron las de Cananea, Sonora y Ro Blanco, Veracruz, mismas que terminaron en una sangrienta represin en contra de los mineros. Asimismo, no podemos dejar de lado la importancia e impacto que tuvo la entrevista concedida al periodista norteamericano James Creelman, para el estallido de la revolucin social, ya que en esta entrevista Porrio Daz expres que Mxico ya estaba preparado para la democracia y que no exista ningn inconveniente si se presentaba algn candidato por la presidencia de la Repblica, que daba libertad a toda persona a que participara en las prximas elecciones. Ante estas aclaraciones emerge la gura de Francisco I. Madero como contendiente de Daz a la presidencia. Madero fue un personaje principal de la Revolucin Mexicana, naci en Coahuila, en el seno de una familia acaudalada y estudi en Estados Unidos y Francia. Mantuvo relaciones con el grupo magonista, apoyndolos con sus publicaciones. Posteriormente Madero escribi el libro La sucesin presidencial de 1910, en el cual propone restaurar la democracia, con lo que se convirti en difusor en todo el pas de las ideas democrticas. Finalmente en 1910, los partidos Nacional Atirreleccionista y Nacional

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Democrtico, lo lanzan junto con Vzquez Conde como candidatos a la presidencia y vicepresidencia de la Repblica, iniciando una amplia campaa poltica por el Norte y este del pas. Sin embargo, posteriormente es arrestado, encarcelado, y acusado de rebelin en contra de las autoridades, medida tomada por Porrio Daz, traicionando su oferta democrtica por el temor de perder las elecciones donde l participaba con una nueva reeleccin. Sin embargo, Madero logra escapar de la crcel y huye a Estados Unidos, donde junto con otros intelectuales elaboran el Plan de San Luis, documento que invita a todos los mexicanos a levantarse contra el gobierno de Daz, desconocindolo como presidente electo; poco a poco este movimiento va adquiriendo mayor fuerza y se le van aliando los diferentes grupos revolucionarios,encabezados por grandes caudillos como fueron; Villa, Zapata, Pascual Orozco, entre otros, hasta lograr el triunfo. Porrio Daz sale exiliado a Francia en 1911, a bordo del barco Ypiranga. Actividades: 1. Organzate en equipos y hagan un noticiero radiofnico o televisivo, donde relaten con detalle los sucesos ms importantes de la crisis del porriato y la revolucin social, destacando sus causas principales y el desarrollo de las mismas. 2. Elabora un mapa conceptual que incluya los siguientes aspectos: Crisis econmica del periodo. Inuencia del Partido Liberal Mexicano. Principales huelgas. Inuencia de la entrevista Daz-Creelman. Inuencia de la crisis mundial de 1907. La sucesin Presidencial de 1910. 3. A travs de una mesa redonda realiza la presentacin del mapa conceptual para un anlisis grupal. 4. Elabora una lnea del tiempo con los acontecimientos ms importantes del periodo de Porrio Daz. 5. Si te hubiera tocado vivir en aquella poca de explotacin, qu hubieras hecho al respecto?

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2.2. PROYECTOS REVOLUCIONARIOS DE NACIN


Objetivo temtico: Contrastars los diferentes proyectos de nacin del periodo revolucionario que desembocaron en la Constitucin de 1917, a travs del estudio de cada uno de los proyectos confrontados y de los acontecimientos relacionados con ellos

2.2.1. Naturaleza y causas de la Revolucin En este tema, que es fundamental e indispensable para que comprendas la historia de nuestro pas, dars continuidad al anlisis de los diferentes movimientos sociales suscitados en la poca porriana, entrando propiamente al estallido y desarrollo del movimiento revolucionario, destacando los principales proyectos de nacin, con sus planteamientos y sus representantes. El movimiento de la Revolucin Mexicana fue un acontecimiento que vino a cambiar la vida del pas en todas sus dimensiones. Un movimiento que ya no se poda detener, en cierta forma, era necesario. Con la revolucin, el pueblo mexicano dijo hasta aqu, es hora de luchar por lo que nos pertenece, es hora de luchar por nuestra dignidad y nuestros derechos, ya basta de tanta explotacin y miseria. Porrio Daz y su gabinete no pudo controlar la situacin y, por otro lado, la gente se dio cuenta de que organizndose y unindose todos podan hacer frente a ese monstruo que no permita mejores condiciones de vida, esa era que los estaba devorando poco a poco. As pues, al nal optaron por alzarse en armas en contra del gobierno para derrotarlo, el 20 de Noviembre de 1910. A travs del Plan de San Lus, proclamado por Francisco I Madero bajo el lema Sufragio Efectivo No Reeleccin, los insurrectos alcanzaron la victoria en 1911, terminndose una etapa ms de la historia de nuestro pas, e inicindose un captulo en la vida de Mxico, que dej marcado para siempre nuestra historia, por sus grandes avances democrticos, en materia de derechos y obligaciones de los ciudadanos mexicanos. 2.2.2. Proyectos. En este subtema podrs reexionar sobre los diferentes proyectos de nacin que planteaban los principales caudillos de la Revolucin Mexicana que permitieron darle un rumbo seguro hacia el desarrollo del pas y que favoreciera a la mayora de la poblacin. El primero es el anarco-sindicalista, encabezado por los hermanos Flores Magn, quienes en su proyecto, por cierto muy radical y revolucionario, planteaban la sustitucin del entonces presidente Porrio Daz y se convocara a elecciones para elegir a un nuevo Presidente, as como un

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conjunto de medidas econmicas, polticas y sociales que favorecieran a la sociedad mexicana, en especial a la clase trabajadora, compuesta por campesinos, obreros e indgenas, mismas que representaban a los grupos ms desprotegidos. Dentro de estas medidas o planteamientos propuestos en el programa del Partido Liberal Mexicano se encuentran, por mencionar algunos: una educacin laica, mayor construccin de escuelas, que las tierras fueran de quienes las trabajan, establecer una jornada laboral de 8 horas, el domingo da de descanso obligatorio, entre otros. Cabe mencionar que los hermanos Flores Magn y sus seguidores fueron duramente perseguidos y fusilados por difundir sus ideas. Al principio fueron exiliados a Estados Unidos por el Gobierno de Porrio Daz para que no difundieran su ideologa, sin embargo, a travs de su peridico Regeneracion, estas ideas radicales en contra del gobierno porriano fueron conocidas por muchos obreros mexicanos. Finalmente, Daz pidi ayuda al gobierno de Estados Unidos para que los detuvieran, encarcelaran, y al nal, fusilaran. Tambin te dars cuenta que muchos de los planteamientos realizados por ellos se encuentran plasmados en nuestra Constitucin. Otros de los proyectos revolucionarios fue el Liberal, encabezado por Madero, Carranza, Obregn y Calles. Dicho proyecto tambin buscaba el bienestar de la poblacin, pero de manera menos radical y para ello se busc principalmente unicar a todas las tendencias polticas que existan en esos momentos. Durante este periodo existan muchos grupos revolucionarios que de alguna manera queran el poder y tenan sus idearios polticos y sociales. Entre todos estos grupos se erigi el liderazgo de Francisco I Madero que, sin embargo, fracas principalmente porque no atendi de inmediato a la demanda principal de la Revolucin Mexicana: la dotacin de tierras a los campesinos, una de las principales promesas que haba hecho. De hecho, este proyecto liberal fue el que mayor relevancia tuvo en la consolidacin de la nacin posrevolucionaria, ya que las medidas que planteaban favorecan a toda la sociedad en general. Es importante sealar que en este proyecto nace la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, organizada por el general Venustiano Carranza promulgada en 1917, documento que reuna todas las exigencias de los grupos de la poca y que se resumen en los artculos 3, 27, 28 y 123 constitucional, misma que nos rige actualmente. Por otro lado, analizars el proyecto agrarista, encabezado por Villa y Zapata, quienes defendan la propiedad de la tierra, planteando que la tierra es de quien la trabaja. Francisco Villa buscaba el establecimiento de la pequea propiedad y Emiliano Zapata la propiedad comunal, de ah surgen los ejidos

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formas de propiedad comunal. Esto no quiere decir que no les preocupara el conjunto de injusticias que hacan con el resto de la poblacin, sin embargo, ellos lucharon fundamentalmente por mejorar la calidad de vida de los campesinos. Actividades: Para que comprendas mejor este subtema, realiza lo siguiente: 1. En un mapa de la Repblica Mexicana, identica los lugares donde se dieron los enfrentamientos ms importantes y zonas de dominio de los grupos revolucionarios. 2. Describe las causas principales que dieron origen a la Revolucin Mexicana. 3. Elabora un cuadro comparativo de los tres proyectos de nacin, incluyendo sus propuestas.
PROYECTO LO ENCABEZARON DIFERENCIAS SEMEJANZAS

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2.2.3. Etapas En este tema analizars con ms profundidad el tema de la Revolucin Mexicana; la abordars en diferentes etapas para que se te facilite su comprensin, siendo el maderismo como la primera etapa de la Revolucin Mexicana, encabezada por Francisco I Madero y que es fundamental en la comprensin de esta etapa de la Historia de Mxico, ya que es la que marca el inicio de una lucha armada e ideolgica que demandaba la poblacin, misma que pone las bases fundamentales para la organizacin de la sociedad. Parte de la trayectoria poltica e ideolgica de Madero ya la analizaste en el tema anterior, aqu profundizars ms acerca del desarrollo del Maderismo, como corriente poltica y militar a la cual se le integran algunas fuerzas revolucionarias de varias regiones, adquiriendo cada da mas fuerza y capacidad para enfrentar a Porrio Daz y poder derrotarlo, en el norte se le uni Francis-

co Villa y Pascual Orozco, entre otros jefes revolucionarios. Poco despus en Morelos se le une el Movimiento Zapatista integrado principalmente por campesinos e indgenas. Poco a poco fueron ganando terreno, triunfo tras triunfo, hasta que nalmente se oblig a Don Porrio Daz a que renunciara a la presidencia, poniendo n al movimiento armado con la rma de los tratados de Ciudad Jurez, en 1911 y el 25 de mayo del mismo ao sale exiliado a Francia. As, con este breve esbozo te dars cuenta, que el Maderismo consisti en una etapa de lucha poltica con la propuesta de Madero y Pino Surez para la presidencia y vicepresidencia, saliendo electos para orientar la nueva vida de nuestro pas. Sin embargo, luego surgen algunas diferencias al interior del movimiento, pues en la propuesta de reforma no toca el aparato de represin del gobierno porrista y algo mas grave que fue la gota que derram el vaso, no atendi de manera inmediata a las demandas agrarias, por la que Zapata lanza el Plan de Ayala en 1911, donde desconoce al gobierno de Madero y exige que se entregue la tierra a los campesinos e indgenas. En el norte Pascual Orozco y otros lderes locales tambin desconocen a Madero como presidente. Ante esta problemtica se fomentaron las circunstancias para que se diera la famosa Decena Trgica, periodo de diez das de enfrentamientos continuos entre las fuerzas maderistas y sus oponentes. Madero y Pino Surez primero son apresados y encarcelados en el Palacio Nacional y despus son asesinados. Los antecedentes de este acontecimiento los tenemos en la inuencia que tuvo el gobierno norteamericano, a travs del embajador Lane Wilson, quien al percatarse que Madero no dara facilidades a su gobierno decidi apoyar el golpe de Estado, organizado por los generales Manuel Mondragn, Victoriano Huerta y Flix Daz. Cabe sealar que Huerta desobedece a Madero en la defensa del Palacio Nacional y opta por otras medidas que no favorecen a la defensa, porque ya haba planeado su traicin. Otra etapa del movimiento de la Revolucin Mexicana que tuvo especial trascendencia fue la llamada Convencin de Aguascalientes, misma que es organizada por el Primer Jefe Constitucionalista de la Revolucin, el general Venustiano Carranza, quien despus de la traicin de Huerta, lanza el Plan de Guadalupe donde desconoce al gobierno de Huerta e invita a todos los jefes de la revolucin a unirse y derrocarlo. Una vez que se consuma la derrota de Victoriano Huerta, Carranza convoca a una reunin en Aguascalientes, cada quien con su proyecto de nacin. Dicha convencin fue ms bien un intento de negociacin entre los grupos revolucionarios, una bsqueda por el poder, donde retoman las ideas polticas y sociales planteadas por los Villistas y Zapatistas, aunque a dicha reunin no fueron invitados los principales generales de Villa ni de Zapata. Por mltiples factores, esta reunin tuvo como resultado la divisin entre Carrancistas y Zapatistas, cuando estos ltimos desconocen al gobierno de Carranza pues l a su vez desconoce al Plan de Ayala de los zapatistas.

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La ltima de las etapas del movimiento revolucionario que analizars es el Constitucionalismo, representado por Venustiano Carranza se le llam as a todo el proceso mediante el cual Carranza logra restablecer y organizar a la nacin, mismo que termina con la elaboracin de un documento que rene toda las demandas del pueblo mexicano, llamado Constitucin Poltica de 1917. 2.2.4. El triunfo del constitucionalismo y la Constitucin de 1917 En este apartado rearmars los conocimientos adquiridos, ya que describe como Carranza llega al triunfo derrotando las fuerzas opositoras encabezados por Emiliano Zapata y Francisco Villa, mismos que se separaron del jefe Constitucionalista por no haber respetado el Plan de Ayala y negar el reparto de tierras a los campesinos, donde Carranza argument que los hacendados tenan derecho de propiedad y en ningn momento se les poda expropiar esos terrenos. As, en este conicto interno entre las fuerzas revolucionarias, Carranza manda al general Obregn a combatir a Zapata y Villa, mismos que posteriormente son derrotados, al primero en 1915 por Pablo Gonzlez y el segundo en el mismo ao en Celaya por Obregn. Como te puedes dar cuenta, despus de la derrota de las principales fuerzas revolucionarias opositoras ahora tena que venir el orden y para ello, Venustiano Carranza opta por convocar a un Congreso Constituyente en Quertaro en 1916 y ah se elabora la Constitucin de 1917. Dicho documento rene todas las propuestas de los proyectos de nacin de las diferentes fuerzas revolucionarias, recogiendo las demandas agrarias, laborales y educativas principalmente, as como tambin el planteamiento de Madero sobre la no reeleccin.

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2.2.5. Balance histrico de la revolucin. En este subtema realizaras un anlisis crtico sobre las ventajas y desventajas de la Revolucin Mexicana; por un lado, destacaremos la destruccin completa del gobierno porrista a manos de los distintos grupos revolucionarios, que en su esencia buscaban mejores condiciones de vida de la poblacin. Pero es evidente que muchos caudillos revolucionarios no tenan bien claro el proyecto de nacin que queran, pues lo nico que buscaban era llegar al poder y nada mas, de ah los diferentes enfrentamientos al interior de las fuerzas revolucionarias que constantemente se generaban, lo cual llevaba al pas a un caos enorme y sin direccin alguna. Por otro lado, te dars cuenta que al trmino de la Revolucin Mexicana, la infraestructura del pas estaba en muy malas condiciones, todo paralizado, los medios de comunicacin terrestre se encontraban destrozados, la industria estancada por falta de medios, era un desorden total la nacin, en todos los aspectos. Se inicia la reconstruccin del pas para lo cual se tuvieron que pedir prstamos enormes a capitales extranjeros. El gobierno estaba integrado por los principales lderes y caudillos revolucionarios.

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Actividades: Para que profundices sobre estos subtemas, realiza lo siguiente: 1. Investiga en libros de Historia de Mxico, Enciclopedia Encarta o Internet, la biografa de; Madero, Villa, Zapata y Carranza. 2.- Realiza un cuadro cronolgico de las etapas de la Revolucin Mexicana, destacando los acontecimientos ms relevantes. 3.- Seala cul fue el error de Madero para su fracaso revolucionario. 4.- Dentro del proyecto Maderista, cules fueron los aportes ms signicativos retomados en la Constitucin de 1917. 5.- Realiza un cuadro comparativo donde relaciones los proyectos revolucionarios con los artculos principales de la constitucin: 3, 80 a 93, 27, 123 y 130. 6.- Describe en que consisti la Decena Trgica. 7- Cul fue la importancia de la Convencin de Aguascalientes? 8.- Cul fue la importancia del Constitucionalismo para la consolidacin de la nacin?

Qu he aprendido
Esta seccin est elaborada especialmente para que puedas comprobar si alcanzaste los conocimientos necesarios de la unidad. Te permitir identicar aquellos aspectos en los cuales no se consolidaron tus conocimientos y puedas tomar alternativas de solucin. Esta seccin tambin permitir a docentes identicar los temas en los cules es necesario retomar y/o cambiar las estrategias de enseanza y aprendizaje, es una actividad propiamente de aprendizaje. Ahora que ya terminaste de analizar la unidad es momento de que compruebes cules son los conocimientos adquiridos sobre la poca del porriato y la etapa de la Revolucin Mexicana, acontecimientos que marcaron la historia de nuestro pas. Te sugerimos que seas lo mas honesto y sincero que puedas al momento de contestar y elaborar cada una de las siguientes actividades. I. Contesta lo que se te pide: 1. Describe en qu consiste la expansin imperialista y la conquista de los mercados. 2. Describe los mecanismos que se utilizaron para atraer la inversin extranjera a Mxico. 3. En qu consisti la modernizacin de la infraestructura en la poca porriana. II. Elige la respuesta correcta: 1. Fecha del periodo que abarc el Porriato. a). 1810-1821 b). 1519-1521 c). 1910-1913 d). 1876-1910 e). 1492-1810 2. Potencias extranjeras de mayor inversin econmica en la poca del porriato. a). E.U., Inglaterra y Francia. b). Japn, Suiza y Rusia. c). Japn, Blgica y Alemania. d). Canad, Argentina Y Brasil. e). Espaa, Portugal y Alemania. 4. Principales actividades econmicas durante el porriato. a). Pesca y ganadera. b). Comercio y pesca. c). Minera e industria ferrocarrilera. d). Silvicultura y servicios. e). Cacera y pesca. 5. Cmo se caracteriza el sistema poltico nacional implementado en el Porriato? a). Centralista y liberalismo conservador. b). Liberalismo y republicanismo. c). Presidencialismo y liberalismo. d). Monarqua y republicanismo. e). Populismo y centralismo. 3. La forma de dominacin que aplicaron las potencias capitalistas en la segunda parte del siglo XIX fue el.... a). Comunismo. b). Socialismo. c). Imperialismo. d). Feudalismo. e). Esclavismo. 65

6. Principales fuerzas represivas implementada por el gobierno de Porrio Daz para consolidar el poder. a). Aplicacin de la Ley justa. b). Huelgas. c). Fuerzas rurales, ejrcito, crceles, ley fuga. d). Prensa, radio y TV. e). Dilogo y la iglesia. 7. Corriente losca en la que se fundamenta el sistema poltico y educativo en el porriato. a). Marxismo. b). Positivismo. c). Existencialismo. d). Romanticismo. e). Materialismo. 8. Principales personajes que impulsaron la educacin positivista en el porriato.

11. Nombre del peridico editado por los hermanos Flores Magn, que expresaba las inconformidades del pueblo del gobierno Porrista. a). Regeneracin. b). Hijo del Ahuizote. c. El Socialista. d). La Repblica. e). La Parcela. 12.- Partido poltico fundado por los hermanos Flores Magn. a). Partido Antirreleccionista. b). Partido de la Revolucin Mexicana. c). Partido Revolucionario Institucional. d). Partido de Accin Nacional. e). Partido Liberal Mexicano. 13. Plan elaborado por Francisco I Madero, mediante el cual pone n a una dictadura de mas de 30 aos. a). Plan de San Luis. b). Plan de la Noria. c). Plan de Ayala. d). Plan de Tuxtepec. e). Plan de Guadalupe. 14. Pas al que fue exiliado Porrio Daz y en que barco se fue. a). Alemania y Portmany. b). Inglaterra y Titanic. c). Cuba y Gramna. d). Espaa y Ciudadela. e). Francia e Ypiranga.

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a). Joaqun Baranda y Justo Sierra. b). Jos Vasconcelos y Lombardo Toledano. c). Octavio Paz y Jaime Sabines. d). Hermanos Flores Magn. e). Benito Jurez y Lerdo de Tejada. 9. De acuerdo al lema de Porrio Daz Paz, Orden y Progreso, el progreso se manifest principalmente en el aspecto.... a). educativo. b). material. c). cultural. d. artstico. e). militar. 10. Huelgas ms importantes que inuyeron en la cada del gobierno porrista. a). Matanza Acteal. b). Rebelin Indio Mariano. c). Rebelin Jacinto Canek. d). Cananea, Sonora y Ro Blanco, Veracruz.

15. Ordena cronolgicamente los siguientes acontecimientos de la poca Porriana. 1. Entrevista Creelman-Daz. 2. Huelga cananea y Ro Blanco. 3. Plan de Tuxtepec. 4. Cada del gobierno de Porrio Daz 5. Plan de San Luis. 6. Fundacin del Partido Liberal Mexicano. a). 3,6,2,1,4,5. b). 3,2,6,1,4,5. c). 3,2,6,1,4,5. d). 3,6,2,1,5,4. e). 3,6,2,5,4,1.

16. Llena el siguiente cuadro sobre educacin y cultura en el porriato.


TIPO DE EDUCACIN POETAS, ARTISTAS Y FILSOFOS OBRAS Y TEMAS PERIDICOS
A FAVOR EN CONTRA

OBRAS CONSTRUIDAS

17. Causa principal por la cual Madero se enfrenta a Zapata y Villa al asumir el poder. a). Apoyar a los jefes revolucionarios. b). No atender las principales demandas de los pueblos indgenas y campesinos. c). Atender todas las demandas de la poblacin. d). Haber derrotado a Porrio Daz. e). Negar la ayuda de los porristas. 18. Se le conoce as, al periodo de diez das de enfrentamiento continuo entre las fuerzas Maderistas y opositoras, que culminan con el asesinato de Madero y Pino Surez. a). Decena Trgica. b). Guerra de 7 aos. c). Asalto a Moncada. d). Guerra Cristera. e). Guerra de los Pasteles.

19. Principales grupos revolucionarios que no estuvieron de acuerdo con las polticas econmicas y sociales implementadas por Madero. a). Carrancista y Huertistas. b). Villistas y Carrancistas. c). Huertistas y Zedillistas. d). Obregonistas y Reyistas. e). Villistas y Zapatistas. 20. Quin encabez el golpe de Estado que culmin con la Decena Trgica. a). Zapata. b). Villa. c). Obregn. d). Carranza. e). Huerta.

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21. Poltica social en el que destaca el reparto de la tierra a los campesinos. a). Populismo. b). Villismo. c). Campismo. d). Zapatismo. e). Obregonismo. 22. Cul fue la causa por la cual el gobierno de Estados Unidos apoya el golpe de estado organizado por Victoriano Huerta. a). Porque vea que la poltica econmica y social de Madero no favoreca a sus intereses expansionistas. b). Porque no quera a los mexicanos. c). Era enemigo de Madero. d). Era muy amigo de Victoriano Huerta. e). Se lo pidi Huerta. 23. Cul fue el objetivo principal de la Convencin de Aguascalientes.

propuestas de los jefes revolucionarios y al nal desconocen el gobierno de Carranza. c). Apoyar el gobierno de Huerta. d). Derrocar al gobierno de Daz. e). Apoyar a Madero. 24. Cul fue el producto mas signicativo de la Convencin de Aguascalientes. a). Derrota de Zapata y Villa. b). La Constitucin de 1917. c). Asume la presidencia lvaro Obregn. d). Reconocimiento de Estados Unidos del gobierno de Obregn. e). Tener mas terrenos. 25. Artculos Constitucionales que representan las aspiraciones y demandas de todos los grupos sociales de la nacin. a). 2,5,12,15. b). 98,102,100,101. c). 1,4,6,7. d). 50,51,52,53. e). 3,27,28,123,130.

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a). Desconocer a Villa y a Zapata. b). Reunir en un solo proyecto de nacin las

III. Completa el siguiente cuadro, seala los benecios y aportes de cada uno de los artculos constitucionales. ARTCULO APORTES 3 27 28 123 130

IV. Forma equipos y elabora un peridico mural donde expliques la poca del Porriato y la etapa de la Revolucin Mexicana.

V. Completa el siguiente cuadro comparativo acerca de los proyectos porrista y revolucionario.


ASPECTOS PROYECTO PORFIRISTA POLTICO ECONMICO SOCIAL

REVOLUCIN MEXICANA

VI. Elabora una lnea del tiempo donde seales los acontecimientos ms importantes de la unidad estudiada, utiliza imgenes en papel rotafolio.

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Quiero saber ms
Si deseas saber ms sobre el tema de la poca del porfiriato y la Revolucin Mexicana, te recomendamos una serie de referencias bibliogrficas que te permitirn ampliar los conocimientos en cada uno de ellos, tambin podrs reflexionar los aportes que cada uno dio a la sociedad y a ti en lo personal. Bentez Jurez, Mirna Alicia y otros. Historia de Mxico 2. Mxi co; Nueva Imagen. 2005. Coso Villegas, Daniel (Coord.) Historia General de Mxico. Mxico, El Colegio de Mxico, 2002. Delgado Cantu, Gloria M. Historia de Mxico. Formacin del Estado Moderno. Mxico; Siglo XXI, 1997. Kenneth Turner, John. Mxico Brbaro. Mxico, FCE. Menchaca/Martnez/Gutirrez. Historia de Mxico II. Mxico, Editorial Patria, 2000. Vzquez, Zoraida Josefina. Una Historia de Mxico II. Mxico, Editorial Patria, 2000. Zea, Leopoldo. El Positivismo en Mxico. Nacimiento, apogeo y decadencia. Mxico, FCE, 1994.

Pginas web: http://www.antorcha.net/biblioteca_virtual/historia/turner/indi ce.html http://es.wikipedia.org/wiki/Porfiriato http://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761586096/Porfiriato. html http://es.wikipedia.org/wiki/Revoluci%C3%B3n_Mexicana http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/3104.htm

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Qu voy a aprender?
DEL CAUDILLISMO A LA INSTITUCIN (1917-1934). Objetivo de la unidad: Al terminar esta unidad sers capaz de explicar la influencia que tuvo el movimiento revolucionario para la reconstruccin nacional y la conformacin de un nuevo rgimen posrevolucionario, tambin adquirirs la capacidad de identificar, relacionar y explicar la influencia que tuvieron los movimientos polticos, y sociales, as como las reformas de este periodo, las cuales causaron las transformaciones econmicas, polticas y sociales que caracterizaron al siglo XX y que algunas de ellas han logrado prevalecer hasta nuestros das.

UNIDAD

El periodo de la Revolucin Mexicana posee en la historia de Mxico un puesto importante para nuestra memoria histrica. Sin lugar a dudas, despus de esta etapa nuestra Nacin entr en un arduo proceso por la bsqueda de la consolidacin y justicacin de un nuevo rgimen poltico, un proceso que involucraba diferentes tendencias e intereses de ndole muy diverso y, en muchos de los casos, contrapuestos entre s. Encontrars polticas tendenciosas, notars que el Mxico posrevolucionario ha heredado al Mxico actual una lucha por el poder y un deseo de justicia social, la nica diferencia es que hoy nos podemos llamar un pas civilizado, abierto al dilogo y a la tolerancia e institucionalizado, pero de cualquier manera presentando algunos colores del cuadro histrico que nos ha marcado y caracterizado como Nacin en camino hacia la democracia. Te has puesto a reexionar que la historia de nuestro Mxico actual est integrada por una serie de acontecimientos histricos que han forjado este maravilloso pas? Que pese a sus carencias y altibajos ha logrado sobreponerse para tratar de ofrecer a los mexicanos un pas cada vez ms democrtico y equitativo, pero para ello esto ha costado la vida de hombres y mujeres, que tras perseguir y luchar por sus ideales tanto personales como nacionales, han ofrendado sus vidas. Estamos hablando de caudillos, de grupos polticos, pero sobre todo de un afn del pueblo mexicano por tratar de mejorar lo que denominamos nuestra tierra. En primer lugar, estudiars y analizars el trnsito que se dio de un liderazgo caudillista a uno institucional, enmarcado en un contexto nacional especco. En este periodo los personajes de Obregn y Calles sern piezas clave para poder ubicar algunas de las caractersticas que fueron muy notorias en sus respectivos periodos de gobierno y que repercutiran en la sociedad mexicana que cada vez se senta ms vulnerada y manipulada por los intereses polticos, algunas veces por los caudillos, otras por los grupos de poder como la iglesia, en donde inclusive algunos hechos que desembocaron en la denominada guerra cristera, otros como el maximato, la reeleccin de Obregn y otros hechos positivos como la autonoma de la UNAM.

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Posteriormente podrs ubicar los reclamos de la sociedad mexicana plasmados en documentos de los diferentes movimientos obreros y campesinos, los cuales en repetidas ocasiones seran usados como estandarte de lucha por intereses que pronto fueron revelados, a estas alturas del periodo histrico. Asimismo, podrs darte cuenta del inicio de una poltica educativa que hasta entonces no se le haba podido prestar atencin por las circunstancias tan adversas que se presentaban. Conocers a Jos Vasconcelos como el principal representante en materia educativa al frente de la SEP. Para cerrar con esta tercera unidad, estudiars a uno de los personajes ms emblemticos en la memoria de la sociedad mexicana, Lzaro Crdenas y su poltica nacionalista, su apoyo a los obreros y campesinos, su promocin de la educacin socialista, para culminar con la poltica de masas que perdurara hasta nuestros das. Esta unidad pretende que a travs de los elementos terico-metodolgicos propios de la historia, seas capas de identicar cada uno de los acontecimientos histricos de mayor relevancia e inuencia, que de una u otra manera han modicado la historia de nuestro Mxico y han trascendido hasta nuestros das. Por lo tanto, sers capas de integrar y relacionar cada uno de los hechos presentndolos como un todo dentro de una lnea de tiempo ininterrumpida que te ayudar a comprender y ayudar a otros a comprender una etapa ms de nuestra historia mexicana, que da razn de lo que hoy somos como nacin.

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3.1. Del caudillismo a la Institucin (1917-1934). 3.1.1. Contexto nacional. 3.1.2. Movimientos armados: Plan de Agua Prieta y Rebelin Huertista. 3.1.3. Gobiernos de Obregn y Callles. Caractersticas. Movimiento Cristero. El Maximato. La reeleccin de Obregn. PNR Autonoma de la UNAM. 3.2. Grupos sociales y polticas pblicas en la posrevolucin (1917-1934) 3.2.1. Contexto internacional. 3.2.2. El agrarismo hecho gobierno. 3.2.3. Movimiento obrero y sus organizaciones. 3.2.4. Polticas educativas: Articulo 3 Educacin rural. La gestin de Jos Vasconcelos. SEP

3.3. El cardenismo (1934-1940). 3.3.1. Poltica y movimiento obrero CTM 3.3.2. Poltica y movimiento campesino CNC 3.3.3. La educacin socialista y la cultura. 3.3.4 Disidencia y movilizaciones polticas: PAN, Sinarquismo. 3.3.5. Economa mixta: Poltica de nacionalizaciones. 3.3.6 Institucionalizacin del sistema poltico mexicano. Antecedentes PNR-PRM El sistema Corporativo (CNC, CTM, CNOP). La poltica de masas.

Fuentes de consulta

Menchaca Javier y Hctor Martnez. Historia de Mxico I. Mxico, Publicaciones Cultura, 2005. Nieto Lpez, Jos de Jess, y otros. Historia de Mxico I. Mxico, Santillana, 2004. 73

Cmo aprendo?
3.1. DEL CAUDILLISMO A LA INSTITUCIN (1917-1934)
Objetivo temtico: Estudiars las transformaciones polticas surgidas en el periodo posrevolucionario, con una actitud analtica y crtica ante los movimientos armados y los gobiernos de Obregn y Calles, ubicndolos en el contexto nacional en el que se desarrollaron, para poder formarte tu propio criterio en relacin a los acontecimientos de este periodo de nuestra historia.

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De entre los logros ms notorios que nos ha heredado nuestra sociedad se encuentran la libre expresin, como un valor que hoy en da nos permite formarnos y ayudar a otros a formarse un criterio ms amplio y slido de los acontecimientos de nuestro entorno social, poltico y econmico. Lo ms importante de todo es poder expresarnos sin temor a ser reprimidos, pero esto no hubiese sido posible sin un antecedente histrico que lo ha hecho viable. Por tal razn te invitamos a que reexiones y eches a volar tu imaginacin, para que reconstruyas algunas de las imgenes relacionadas con los acontecimientos que se dieron durante el periodo de lvaro Obregn y Plutarco Elas Calles. Quizs quieras asumir el papel del poltico que se ve envuelto en un dilema tico entre el elegir un proyecto de nacin o el elegir su propio proyecto, quizs puedas ser ese obrero que se ve enfrascado y etiquetado por la lucha y la miseria, o ese campesino que cada vez ms se va enfrentado a la inevitable realidad del olvido de su amado campo; ciertamente que algunos decidieron dejar las armas para tomar otras, pero permaneciendo en pie de lucha desde la misma trinchera, por un Mxico libre y equitativo del cual hoy nosotros formamos parte. Te invitamos a que estudies y analices el trnsito que se dio de una nacin revolucionaria guiada por los caudillos a otra que intenta, a travs de las instituciones, legitimar su poder. Actividades: 1. Consulta en algn libro de historia de Mxico II este tema, te recomendamos que te gues por la fecha (1917-1934), y despues realiza la siguiente actividad y de ser el caso pide apoyo a tu asesor: A) Registra los acontecimientos ms sobresalientes junto con sus respectivas fechas de la manera que te sea ms fcil comprenderlos. B) Realiza un pequeo ensayo sobre los efectos positivos y negativos que detectaste durante la lectura correspondiente a este periodo. C) Con ayuda de tu asesor, realiza tus notas de conclusin de este tema, recuerda tenerlas a la mano para posteriores consultas.

3.1.1. Contexto nacional Con la promulgacin de la Constitucin mexicana de 1917 pareca que nuestra nacin entrara a otra fase poltica, econmica y social, enmarcada dentro de un proyecto de nacin bien denido, Pero el panorama nacional se impona marcando los verdaderos lineamientos que ms tarde nos permitiran poder dar un pequeo paso hacia la institucionalizacin, democratizacin e igualdad de nuestra sociedad. Sin embargo, diferentes sectores de la sociedad an lograban menguar la autonoma del poder restndole fuerza, por la resistencia que presentaban al sentirse relegados de este proyecto como nacin o, en el peor de los casos, vean afectados sus intereses ya fuesen individuales o grupales. 2. Consulta en algn libro de historia de Mxico II el tema de la Constitucin de 1917. Despus realiza lo siguiente. a) Toma nota acerca de las modicaciones (los artculos) que se le hicieron a la nueva Constitucin. b) Comenta con tus compaeros los resultados que obtuviste, las tendencias que se reejan y los diferentes intereses que se buscan. c) Realiza una conclusin grupal con la ayuda de tu asesor, para medir el impacto que pueden tener las modicaciones hechas a la Constitucin mexicana.

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3.1.2. Movimientos armados: Plan de Agua Prieta y Rebelin Huertista El 23 de Abril de 1920 es promulgado el Plan de Agua Prieta por Adolfo de la Huerta, como un documento de protesta y manifestacin contra el gobierno de Carranza. Las desconformidades an continuaban y resultaba casi imposible poder satisfacer las demandas tan diversas presentadas por los diferentes grupos, cada uno desde la perspectiva social que le tocaba vivir.

3. Consulta este tema en el libro de historia de Mxico II o en el medio que te sea posible y realiza lo siguiente. a) Elabora una lnea de tiempo en la que integres los personajes, documentos o acontecimientos ms sobresalientes (te puedes apoyar de tu asesor). b) Organcense en grupos y comparte con tus compaeros los datos que obtuviste e integraste en tu lnea de tiempo. c) Con ayuda de tu asesor realiza una conclusin de estos hechos. 3.1.3. Gobiernos de Obregn y Calles: Caractersticas Movimiento Cristero El Maximato La reeleccin de Obregn. PNR Autonoma de la UNAM Alianzas, maximato, movimiento cristero, reeleccin, partidos polticos y educacin son trminos que seguramente encontrars durante los gobiernos de Obregn y Calles, los cuales poseen un antecedente no muy positivo aunque no por ello se resta el mrito a algunas de las medidas tomadas y que abrieron paso a nuestro Mxico institucional; por ello te invitamos a que analices detenidamente las caractersticas de cada uno de estos dos periodos de gobierno, para que te puedas formar un criterio ms objetivo de lo que represent para los mexicanos que les toc vivir estos periodos.

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4. Apoyndote en el libro texto de Historia de Mxico II (con el que cuentes) y la ayuda de tu asesor, completa el siguiente cuadro y realiza lo siguiente:
lvaro Obregn Estrategia para llegar y mantenerse en el poder. Plutarco Elas Calles

Medidas tomadas durante su gobierno.

a) Elabora un resumen sobre el tema del movimiento cristero, el maximato, la reeleccin de Obregn, el PNR y la autonoma de la UNAM. b) Con ayuda de tu asesor elabora un ensayo en el que emitas un juicio valorativo de cada uno de los temas tocados.

3.2. GRUPOS SOCIALES Y POLTICAS PBLICAS EN LA POSREVOLUCIN (1917-1934)


Objetivo temtico: Estudiars las transformaciones sociales que se dieron a partir de la Constitucin de 1917, analizando los principales movimientos econmicos, polticos y sociales dentro de un contexto internacional.

En este tema tendrs la oportunidad de poder conocer ms de cerca algunos de los artculos que hasta hoy en da forman parte de nuestra Constitucin poltica mexicana, te podrs percatar de los diferentes intereses que intervienen al momento de intentar establecer por escrito algn artculo que sin lugar a dudas para unos resultab benco, pero para otros era visto como un atentado contra sus derechos que no coincidan con los del inters comn. Economa, poltica y sociedad son elementos primordiales que intervienen al momento de establecer acuerdos, la balanza no se puede inclinar ms hacia un lado que hacia otro, necesita estabilidad conocida como mutuo acuerdo; te invitamos a que analices las diferentes propuestas y tendencias polticas que formaron parte de una pgina ms de nuestra historia y han prevalecido hasta nuestros das. 3.2.1. Contexto Internacional. La Primera Guerra Mundial, el marxismo en su expresin poltica plasmado en el modelo de un gobierno socialista, la promocin de un socialismo catlico, la depresin econmica de 1929, entre otros acontecimientos histricos, deben ser tomados en cuenta como referentes internacionales que de una u otra manera lograron inuir en nuestro contexto nacional. Por ello es importante que trates de discernir hasta qu punto lograron inuir en nuestro contexto social mexicano. Actividades: 1. Apoyndote en un libro de Historia de Mxico II y la ayuda de tu asesor, realiza lo siguiente. a) Elabora una lnea de tiempo en la que integres los acontecimientos ms sobresalientes que de una u otra manera inuyeron en nuestro contexto nacional. b) Elabora un ensayo en el que emitas un juicio valorativo general sobre este contexto internacional. c) Con ayuda de tu asesor y tu lnea de tiempo emite tu conclusin personal. 77

3.2.2. El Agrarismo hecho gobierno. Este tema ha conducido a algunas discusiones sobre si en realidad los campesinos fueron los que encabezaron el movimiento revolucionario, en concreto la rebelin contra Porrio Daz o simplemente fueron lo que comnmente denominamos carne de can. Ante tal cuestionamiento te invitamos a que estudies el tema con una actitud reexiva y crtica para que t mismo puedas emitir tu propio juicio sobre este dilema. 2. Consulta algn libro de historia de Mxico II y elabora un resumen sobre el tema del agrarismo hecho gobierno. 3. Elabora un juicio valorativo apoyndote en el resumen anterior y las aportaciones de tu asesor. 3.2.3. Movimiento obrero y sus organizaciones. Te has puesto a pensar, qu sera de los obreros si no hubiese instituciones legalmente constituidas que ampararan sus derechos y lucharan por mejorar su situacin laboral? En este tema podrs tener contacto con algunas de ellas, mismas que fueron pioneras de estos proyectos y que han logrado prevalecer hasta nuestros das y que, pese a los aspectos negativos que en ocasiones se comentan a sus periferias, son el nico medio de manifestacin institucional con el que hasta hoy contamos los trabajadores. 4. Elabora previamente un cuestionario sobre los aspectos que ms te interesa saber acerca de los sindicatos, consulta a tu asesor. 5. De ser posible visita una ocina sindical y/o aplcalo a algn empleado sindicalizado de tu centro de estudios. 6. Elabora un pequeo ensayo con la informacin que recabaste, para que te formes un criterio ms slido sobre estos grupos y a su vez puedas dar razn de ellos.

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3.2.4. Polticas Educativas: Articulo 3 Educacin rural La gestin de Jos Vasconcelos SEP Hoy en da ya es raro ver que tu comunidad carezca de la formacin educativa preescolar o bsica. De hecho, ha llegado a ser algo tan comn que en ocasiones ya no le prestamos la atencin que merece. Sin embargo, an as siguen existiendo zonas marginadas en nuestro pas que an no han logrado superar este rezago educativo que durante muchos aos acos a nuestro pas. Muchos estudiantes an siguen caminando kilmetros para poder asistir a la escuela; en este tema podrs darte cuenta de algunas de las medidas que se tomaron para tratar de mejorar la situacin educativa.

7. Apoyndote en un texto de Historia de Mxico II (con el que puedas contar) y la ayuda de tu asesor, realiza lo siguiente. Te recordamos que este cuadro puede ser muy enriquecedor, pero depende de los medios bibliogrcos con los que cuentes y sobre todo de tu inters: 79
Periodos y avances en cuanto a la educacin La Colonia La Independencia de Mxico La Reforma Porrismo La Revolucin El Art. 3 Constitucional La educacin Rural Jos Vasconcelos La SEP Medidas tomadas o contexto en el que se desarroll Observaciones

3.3. EL CARDENISMO (1934-1940)


Objetivo temtico. Revisars el proyecto cardenista analizando sus aspectos econmicos, polticos, sociales y educativos, para detectar las repercusiones que tuvo a nivel local y nacional.

Resulta interesante hacer notar que en la memoria de los mexicanos el nombre de Lzaro Crdenas evoca un profundo sentimiento de nacionalidad, caracterizado como el primer presidente de la Repblica que iniciara y cumplira con los periodos sexenales, autnomo por romper con el reinado del maximato de Calles, solidario con el pueblo mexicano por las medidas tanto polticas como econmicas que tom en pro de los obreros y campesinos, recordado por su decisin de expropiacin petrolera como un hecho que marcara el curso de nuestra historia y nos presentara ante el mundo como un pas soberano. Por estas y otras razones, te invitamos a que estudies detenidamente a este personaje que se ha ganado un lugar privilegiado Actividades: 1. Consulta este tema en el libro de historia de Mxico II o en el medio que te sea posible y realiza lo siguiente. a) Elabora un resumen sobre el tema: el cardenismo. b) Emite un juicio valorativo sobre este tema. 3.3.1. Poltica y movimiento obrero CTM. Desde el inicio de su mandato e incluso antes de iniciarlo, Crdenas tuvo presente que deba tomar cartas en el asunto respecto a la situacin obrera y, para ello, estableci algunos acuerdos que resultaron ser muy fructferos para ambos bandos. Te invitamos a que estudies y analices la manera en la que se dio este proceso histrico.

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2. Consulta este tema en el libro de historia de Mxico II o en el medio que te sea posible y realiza lo siguiente. a) Elabora un resumen sobre el tema: Poltica y movimiento obrero CTM b) Emite un juicio valorativo sobre el tema.

3.3.2. Poltica y movimiento campesino CNC. En este tema estudiars algunas de las medidas tomadas por Crdenas en relacin a uno de los sectores econmicos que durante mucho tiempo haba sido afectado por la poltica de industrializacin, condenndolo al olvido y como consecuencia marcado por el rezago econmico.

3. Consulta este tema en el libro de historia de Mxico II o en el medio que te sea posible y realiza lo siguiente. a) Elabora un resumen sobre el tema: Poltica y movimiento campesino CNC b) Debatan en grupo sobre la importancia que ha tenido la CNC en la historia de Mxico, y anota un juicio valorativo sobre este tema. 3.3.3. La Educacin Socialista y la Cultura. An en la actualidad existe una polmica en torno al tema sobre si en realidad Lzaro Crdenas pretenda o no, aplicar un proyecto educativo cien por ciento socialista, sobre todo porque no se sabe a ciencia cierta qu tipo de socialismo es el que propona. En cuanto a sus rasgos ms generales puede ser que no haya habido problemas, pero en cuanto a su aplicacin especca en un sector tan particular como es la educacin, resulta un poco tendenciosa la medida que se pretenda y son muy temerarios los juicios que se puedan emitir respecto al tema. En cuanto a la cultura podrs notar que era ms que nada una manifestacin de los hombres intelectuales y amantes del arte, que bajo sus escritos daban cobijo a las manifestaciones de inconformidad con el gobierno o simplemente expresiones artsticas de sentido nacionalista, te invitamos a que analices detenidamente el tema para que puedas formarte un criterio ms objetivo de ello. 4. Consulta este tema en el libro de historia de Mxico II o en el medio que te sea posible, despus realiza lo siguiente. a) Elabora un resumen sobre el tema: La educacin socialista y la cultura. b) En equipos, elaboren en un rotafolio una red conceptual sobre la eduacin socialista en el periodo cardenista. C) Elabore una lnea del tiempo en el que plasmen los principales eventos culturales del periodo cardenista

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3.3.4. Disidencia y movilizaciones Polticas, PAN, Sinarquismo. Durante mucho tiempo dentro de la historia de nuestro pas predomin el reinado de un solo partido poltico. En este tema la balanza del poder empieza a ser minada por el surgimiento de nuevas tendencias polticas que aparentemente eran contrapuestas al rgimen en turno. Te invitamos en este tema a que profundices tus conocimientos en torno a los contenidos del tema ya que podra ser la nica y ltima vez en la que puedas tener contacto con el, sobre todo porque en nuestro mundo contemporneo predomina una gran actividad poltica, de la cual muchas veces hay que dar razn de ella. 5. Consulta este tema en el libro de historia de Mxico II o en el medio que te sea posible y realiza lo siguiente. a) Elabora un resumen sobre el tema: Disidencia y movilizaciones polticas, PAN, Sinarquismo, (te puedes apoyar en algn diccionario). b) Emite un juicio valorativo sobre este tema.

3.3.5. Economa mixta

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Poltica de nacionalizaciones. Dentro de las acciones que son dignas de admirrsele a un personaje poltico se encuentran las medidas tomadas por el presidente Lzaro Crdenas en su poltica de nacionalizaciones. Hoy en da hemos dedicado una fecha en especial para conmemorar este acontecimiento histrico que represent para todos los mexicanos un acontecimiento sin precedentes; te invitamos a que analices esta medida poltica para que puedas contar con un bagaje intelectual ms amplio entorno a este tema. 6. Consulta este tema en el libro de historia de Mxico II o en el medio que te sea posible, despus realiza lo siguiente. a) Elabora un resumen sobre el tema: b) Completa el siguiente cuadro con la ayuda de los juicios valorativos que has hecho durante el desarrollo de los diferentes temas vistos en el periodo cardenista:

Tema

Juicio valorativo

observaciones

Poltica y movimiento obrero

Poltica y movimiento campesino

La educacin socialista y la cultura.

PAN y Sinarquismo.

Poltica de nacionalizaciones

3.3.6. Institucionalizacin del sistema poltico mexicano Antecedentes PNR-PRM El sistema Corporativo (CNC, CTM, CNOP) La poltica de masas 83 Para consolidar la revolucin mexicana y lograr el periodo de pacicacin necesario se organiz un partido poltico que pretenda representar los ideales y aspiraciones de los revolucionarios. Con esto se logr la institucionalizacin de la lucha armada, es decir, que en ese momento ya no se hizo necesario recurrir a la lucha armada para dirimir las diferencias polticas, ideolgicas o las meras aspiraciones por el poder de los distintos personajes y grupos polticos. A partir de ese momento sera a travs de la lucha poltica como se diriman todas estas diferencias. El partido poltico que naci a partir de los caudillos triunfadores de la revolucin mexicana fue llamado Partido Nacional Revolucionario, para despus convertir su nombre a Partido de la Revolucin Mexicana. Sin embargo, una de las aspiraciones fundamentales que inspiraron la revolucin fue el anhelo de democracia, que en gran medida se vio frenado por el gran poder que concentr el partido poltico ocial. Pues no slo se concentraron en torno a l todo el poder del presidente y de las cmaras de senadores y diputados, sino tambin y, fundamentalmente, las organizaciones de obreros y campesinos. El sistema corporativo fue un mecanismo para agrupar a todos los campesinos y obreros en dos instituciones fundamentalmente: la Central Nacional Campesina

y la Central de Trabajadores Mexicanos. Actividades: Investiga en el libro de Historia de Mxico II, los siguientes temas: antecedentes PNR-PRM, El sistema corporativo (cnc, ctm, cnop) y La poltica de masas. Elabora chas bibliogrcas de las ideas ms importantes de cada uno de estos temas. Comparte las chas de trabajo con tus compaeros en equipos de trabajo, y

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Qu he aprendido
I. Cules son los principales artculos que se modicaron en la Constitucin de 1917? A) Artculos: 1, 10, 27 y 123 B) Artculos: 3, 27, 28, 115, 123 y 130 C) Artculos: 1 y 2 D) Los artculos referentes al poder de la Iglesia. II. Contra quin se dio la rebelin Huertista? A) Contra el gobierno de Porrio Daz. B) Contra el Gobierno de Elas Calles. C) Contra el gobierno de Francisco I. Madero. D) Contra Pancho Villa. III. La rebelin de Huerta fue apoyada por Estados Unidos, a travs de su embajada en Mxico? A) Falso B) Verdadero. V. Cmo inuy la revolucin socialista en el Mxico posrevolucionario? A) No inuy B) En las ideas nacionalistas de los periodos de Crdenas, sobre todo. C) En las relaciones con la Iglesia Catlica. D) con los grupos ms conservadores. VI. Cmo inuy la depresin econmica de 1929 en el Mxico posrevolucionario? A) Brind nuevas oportunidades para la inversin. B) Se abrieron fuentes de empleo en los Estados Unidos para los mexicanos C) La poblacin perdi sus ahorros en gran escala D) Decay el avance en la economa al disminuir las exportaciones. VII. A qu se reere el artculo 3ro de la Constitucin? A) Al carcter laico y obligatorio de la educacin. B) Al reparto de la Tierra. C) A las relaciones con la Iglesia. D) A las relaciones laborales. VIII. Cul fue la labor ms trascendente de Jos Vasconcelos? A) Su compromiso con la educacin en Mxico. B) Su trabajo en la organizacin de la economa de nuestro pas. C) Su trabajo como mdico. D) Su compromiso como intelectual 85

IV. Contesta la siguiente relacin de columnas:

( ) Partido ocial de la Revolucin Mexicana. a) Maximato b) Movimiento cristero c) PNR ( ) Fue un movimiento organizado por la Iglesia Catlica para tratar de mantener su poder poltico. ( ) El periodo de 1928 a 1934 en el que Elas Calles segua teniendo un importante poder poltico.

IX. Cules fueron las acciones ms emblemticas del periodo de Crdenas? A) La educacin socialista. B) La nacionalizacin del petrleo y la industria elctrica. C) El reparto de tierras. D) Su relacin con el Vaticano. X. Qu es la CTM? A) La organizacin de campesinos. B) La confederacin de trabajadores mexicanos C) El principal partido de oposicin. D) La Comisin del Trabajo en Mxico. XI. Qu es la CNC? A) Una organizacin de obreros. B) La Comisin Nacional del Campo. C) La Confederacin Nacional Campesina. D) La Confederacin Nacional del Campo. XII. Cundo se dio la educacin socialista en Mxico? A) En el periodo de Miguel Alemn. B) En el periodo de Crdenas. C) En el periodo de lvaro Obregn. D) En el periodo de Elas Calles. XIII. Por qu se organiz la disidencia poltica del PAN? A) Para oponerse a las polticas cardenistas a favor de polticas ms conservadoras. B) Para encabezar un movimiento de Liberacin nacional. C) Para representar los intereses de las clases ms explotadas. D) Es una escisin del PRI.

XIV. Qu tipo de personajes fueron los fundadores del PAN? A) Lderes obreros y campesinos. B) Los sectores ms liberales y progresistas. C) Empresarios, grupos catlicos, profesionistas e intelectuales. D) Estudiantes con ideas socialistas. XV. Qu es el sistema corporativo? A) Un sistema donde, a travs de organismos ociales, se busca el control y apoyo de los campesinos y obreros. B) Un sistema para crear relaciones entre las principales corporaciones empresariales. C) Un sistema encabezado por los lderes polticos para el avance democrtico. D) Un sistema para regular las relaciones entre empresarios y trabajadores. XVI. Qu es una poltica de masas? A) Una poltica dirigida a los grupos empresariales. B) Una poltica dirigida hacia los campesinos. C) Una poltica dirigida a los obreros. D) Una poltica dirigida hacia las grandes masas de campesinos y obreros.

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Quiero saber ms
Cmo te habrs podido dar cuenta, la revolucin trajo consigo periodos que no slo fueron difciles durante la guerra en contra de Porfirio Daz, sino sobretodo despus de ganada la guerra en contra del dictador. Una vez que se despoj al viejo rgimen del poder, qued un vaco que provoc muchas luchas internas para tener el poder absoluto. La traicin de Huerta y la falta de cumplimiento al reparto agrario agravaron las cosas hasta un lmite insostenible. Los obreros y campesinos se sintieron defraudados por lderes revolucionarios que atendan primordialmente los intereses de las clases altas, como Carranza. As, el principal reto de los gobiernos posrevolucionarios fue afianzarse en el poder y establecer el orden y la paz que les permitieran gobernar y al pas desarrollarse. La principal estrategia que le dio al pas gobernabilidad fue la creacin de organismos institucionales de obreros y campesinos, los cuales fueron un fuerte apoyo a los gobiernos, que con la ideologa nacionalista que expresaban ganaron la simpata de las grandes masas. Tambin pudiste observar cmo la vieja disputa del siglo XIX entre liberales y conservadores, no fue algo del pasado sino que se revivi con la creacin de un partido de oposicin de corte conservador, como el PAN; y con las guerras en donde la Iglesia catlica haca frente nuevamente al Estado, como en la guerra cristera. Si quieres profundizar en estos y otros temas, te sugerimos los siguientes libros: Blanco, Jos Joaqun. Se llamaba Vasconcelos. Mxico, FCE, 1977. Crdoba, Arnaldo. La Poltica de masas del cardenismo. 3a ed., Mxico, ERA, 1980. Javier Garrido, Luis. El Partido de la Revolucin institucionalizada. Mxico, SEP , 1986. Knigth, Alan. La Revolucin Mexicana. Del porfiriato al nuevo rgimen constitucional. Mxico, Grijalbo, 1996. Lerner, Victoria. La educacin Socialista. Mxico. El Colegio de Mxico, 1979, (Col. Historia de la Revolucin Mexicana 1934-1940. No. 17). Martn Moreno, Francisco. Mxico ante Dios. Mxico. Santillana, 2007. Meyer, Jean. La Cristiada. 3 tomos. 4a ed., Mxico, Siglo XXI, 1984. La guerra de los cristeros, historia militar que pretende ser relato vivo, dejando la palabra a los actores, en la medida de lo posible. El conflicto entre la Iglesia y el Estado (1926-1929), historia poltica y diplomtica Los cristeros, su ejrcito y los factores de su reclutamiento, su gobierno, su guerra,

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su ideologa y su religin. Meyer, Lorenzo, y otros. La poltica del Maximato. Mxico, El Colegio de Mxico, 1978, (Col. Historia de la Revolucin Mexicana, 12). Enciclopedias Electrnicas: 18 lustros de la vida de Mxico (Coleccin de videocassetes). Mxico, UNAMPlaneta, 1991-1993. Biografas de mexicanos. Historia, arte y vida de todos los tiempos, Mxico, Cristal Multimedia, 1999. Diccionario enciclopdico KIMERA. Caracas, KIMERA, 2000. Diccionario enciclopdico LEXI-K. Mxico, Emblem Interactive, 1997. Enciclopedia Multimedia Encarta. Microsoft, 2003. Enciclopedia Multimedia Salvat. Barcelona, Salvat, 1997. Enciclopedia histrica de Mxico. Mxico, Multimedia Interactiva-INAH, 2001. Mxico. La Historia de su Democracia. Vol. 1:De los caudillos a las institucio nes. Mxico, TELEVISA, 2004.

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CONSOLIDACIN, CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU INSERCIN EN EL MODELO NEOLIBERAL (1940-2000) Objetivo de la unidad: Explicars los soportes de la estabilidad del rgimen poltico mexicano, sus contradicciones econmicas, polticas y sociales, la transicin democrtica y el modelo econmico neoliberal, a travs del anlisis de sus principales caractersticas del desarrollo histrico nacional y del proceso de globalizacin; todo ello con una actitud participativa, crtica y constructiva.

UNIDAD

Vamos a empezar un tema que no slo es importante por lo cercano a nuestro tiempo, sino por lo que representa para la realidad que el da de hoy vivimos y tenemos en el pas. Pero por qu es tan importante este tema? Qu tiene que ver conmigo? Gracias a los acontecimientos sucedidos y pese a algunos otros, hemos podido crear una realidad social, poltica y econmica que el da de hoy es el rostro que tenemos para presentarnos entre nosotros mismos y ante otras naciones. Aqu habrs de estudiar el proceso histrico, poltico, econmico, social, educativo y cultural que se produjo desde 1940 hasta el da de hoy. Para ello analizars los aspectos ms signicativos de cada periodo sexenal transcurridos en ese lapso. Es decir, descubrirs y comprenders los acontecimientos ms relevantes generados en los ltimos aos. Por su cercana a los tiempos que vivimos, con seguridad algn familiar tuyo ha sido actor o testigo de muchos de esos sucesos. En el caso de los ms cercanos, t los has conocido por medio de la prensa, radio, televisin o Internet; por lo tanto, puedes disponer de una mayor informacin que la presentada en estas lneas y te podrs dar cuenta de las crisis, movimientos sociales, decretos, reformas y surgimiento de diversos partidos polticos que han venido consolidando a nuestro Estado Mexicano y la forma de gobierno que el da de hoy te rige. Podrs entender y discutir los elementos polticos que nos llevaron a la llamada Unidad Nacional y cmo esto dio pie a la reexin del actuar poltico y la toma de decisiones que fueron importantes para el surgimiento de los grupos polticos que conformaron la oposicin al gobierno en ese tiempo, as como la intervencin de nuestro pas en la Segunda Guerra Mundial. Por otro lado, explicars y comparars los diversos modelos econmicos ubicndolos en un marco de Estado Benefactor, en donde la clase media tuvo una importante participacin en la generacin de cambios e inuenci en el rumbo que tomara nuestra nacin, contrastando tambin los modelos anteriores con el Neoliberal que pretende guiar los rumbos del pas en estos ltimos aos, permitindote visualizar los retos a corto, mediano y largo plazo para la estabilidad necesaria del Estado Mexicano. Por tanto, a continuacin te presentamos dinmicas lecturas, cuestionarios, actividades de aprendizaje y referencias bibliogrcas para que puedas ampliar tus conocimientos

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Qu voy a aprender?

Fuentes de consulta

Bentez Jurez, Mirna Alicia et al. Historia de Mxico 2. Mxico, Nueva Ima gen, 2005. Coso Villegas, Daniel (Coord.). Historia General de Mxico. Versin 2000. Mxico, El Colegio de Mxico, 2002. Delgado Cant, Gloria M. Historia de Mxico. Formacin del Estado Moderno. Mxico, Siglo XXI, 1997. Menchaca/Martnez/Gutirrez. Historia de Mxico II. Mxico, Publicaciones Cultural, 2005. Vzquez, Zoraida Josena. Una historia de Mxico II, Mxico, Editorial Patria, 2000. Complementaria Espadas, A. Uuc-Kib, Guadalupe Reyes e Ivn Vallado. Estructura Socioeconmica de Mxico, Mxico, Nueva Imagen, 2002. Giddens, Anthony. Un mundo desbocado. Los efectos de la globalizacin en Nuestras vidas, Espaa, Taurus, 2000. Tello, Carlos (Coord.). Mxico: informe sobre la crisis (1982-1986). Mxico, CIIH. UNAM, 1994. Poniatowska, Elena. Amanecer en el Zcalo. Los 50 das que confrontaron a Mxico. Mxico. Planeta. 2007 Poniatowska, Elena. La noche de Tlatelolco. Mxico. ERA.

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Cmo aprendo?
4.1. LA UNIDAD NACIONAL
Objetivo temtico: Discutirs los elementos polticos que conllevaron a la denominada Unidad Nacional, mediante la reflexin sistemtica de las estrategias polticas implementadas en los diferentes periodos presidenciales y la oposicin surgida.

4.1.1. Gobierno de Manuel vila Camacho. La llegada a la presidencia de la Repblica del general vila Camacho puso n a la propuesta socialista que intent implementar Lzaro Crdenas. Gobern en un clima bastante difcil por el rechazo a las reformas sociales de un importante ncleo de la sociedad con formacin catlica y burguesa, adems de que en ese tiempo se libraba la Segunda Guerra Mundial (1939-1945). Manuel vila no era el ms esperado por la gente de la poltica para suceder al General Crdenas, sin embargo en 1940 fue elegido presidente de Mxico como candidato del Partido de la Revolucin Mexicana (PRM). En el transcurso de su administracin, que se caracteriz por seguir una poltica econmica y religiosa ms conservadora que la de su predecesor, la Secretara de Educacin empez una campaa de alfabetizacin, la ms grande y efectiva que se ha conocido (hasta el da de hoy); se decret la congelacin de rentas, en benecio de las clases populares y de menos recursos; y se estableci el servicio militar obligatorio, que hasta el da de hoy los jvenes tienen la obligacin de cumplir al llegar a la mayora de edad. Dentro de su sexenio desplaz a Vicente Lombardo Toledano de la Secretara General de la Confederacin de Trabajadores de Mxico (CTM) por Fidel Velzquez y coloc a su hermano Maximino vila Camacho como Secretario de Comunicaciones y Obras Pblicas. Decret la Ley del Seguro Social, con la que se garantiza el seguro para los casos de riesgo de trabajo. Favoreci la creacin del Sindicato Nacional de Trabajadores del Estado (SNTE), en el cual se integra a la totalidad de profesores del pas y a todo el personal que labora dentro del sistema educativo, se cancel el proyecto educativo cardenista (educacin socialista) y se comenz a hablar de modernidad y capitalismo. Para enero de 1945 reestructur internamente al Partido de la Revolucin Mexicana (PRM) cambindole el nombre por el de Partido Revolucionario Institucional (PRI). Actividades: 1. Realiza una investigacin documental sobre este tema. 2. Menciona 2 diferencias fundamentales entre los gobiernos del general Manuel vila Camacho y el general Lzaro Crdenas. 3. Por qu crees que se estableci el servicio militar como obligatorio para los varones?, lo ves necesario ahora?, podra extenderse a las mujeres tambin?

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4.1.2. Mxico en el escenario de la Segunda Guerra Mundial. Durante la Segunda Guerra Mundial, el gobierno de vila Camacho colabor con Estados Unidos y los dems pases aliados en contra de las potencias del eje . Esto le favoreci, debido a que Mxico aport materias primas agrcolas y minerales para fabricar materiales de guerra. A cambio de esto, el pas recibi bienes como maquinarias, herramientas, capitales y crditos, con los que creci la industria nacional, la agricultura y la minera. De esta manera se desarroll un modelo econmico capitalista, lo que favoreci a los Estados Unidos, que empeado en ganar la guerra, pudo adquirir materias primas y mercancas a un menor costo para abastecer su industria blica. Muy poco tiempo despus se orden la reanudacin de relaciones diplomticas con Reino Unido, rotas en tiempos de Crdenas, as cmo con la Unin Sovitica. 4. Realiza una investigacin documental sobre este tema. 5. Menciona 2 diferencias fundamentales entre los gobiernos del General Manuel vila Camacho y el General Lzaro Crdenas. 6. Por qu crees que se estableci el servicio militar como obligatorio para los varones? lo ves necesario ahora? podra extenderse a las mujeres tambin?

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7. Crees que la participacin de Mxico en la Segunda Guerra Mundial fue benca para el crecimiento del pas?, en qu aspectos? 4.1.3. EL SISTEMA POLTICO PRESIDENCIALISTA (PRI). Gobiernos de: Alemn Valds Ruiz Cortines Lpez Mateos Daz Ordaz MIGUEL ALEMN VALDS Fue elegido presidente de Mxico en 1946, y llev a cabo un ambicioso programa de obras pblicas destinado a la construccin y mejora de caminos, infraestructuras de regado, ferrocarriles, escuelas y puertos, para cuya nanciacin negoci en 1947 un importante prstamo del Banco de Exportaciones e Importaciones de Estados Unidos. Para contener la inacin, devalu la moneda en 1948, lo cual trajo una de las primeras crisis conocidas en nuestro pas. Mejor el suministro de agua de la ciudad de Mxico y llev a cabo una campaa para incrementar el nmero de escuelas rurales y urbanas; su obra ms impactante la construccin de una ciudad universitaria nica en el mundo, por su estilo y dimensiones en la capital del pas.

Su poltica consisti en conciliar a los trabajadores y los empresarios, para as olvidarse de las luchas sindicales y propiciar un mejor desarrollo capitalista. Se agruparon organismos como la Confederacin de Cmaras de Comercio (Concanaco), la Cmara de la Industria de Transformacin (Canacintra) y la Confederacin Patronal de la Repblica Mexicana (Coparmex), con las que las empresas privadas se defendan del gobierno. Al nacer el partido ocial (PRI) se adopt una forma piramidal para designar a sus candidatos; es decir, el Comit Ejecutivo Nacional y sus rganos cupulares se encargaron de todo el proceso electoral al interior del partido. Al nal, la Secretara de Gobernacin conducira todo el proceso electoral en el pas, por lo tanto, no era difcil ver al Secretario de Gobierno como candidato del Partido Revolucionario Institucional y posteriormente presidente de la Repblica. 8. Busca en un diccionario las palabras: crisis, devaluacin e inacin, comntalas con tus compaeros en presencia de tu asesor. 9. Realiza una investigacin en Internet sobre la funcin actual de la Concanaco, Canacintra y Coparmex, y reexiona sobre su participacin en la vida poltica y social.. ADOLFO RUIZ CORTINES Fue designado titular de la Secretara de Gobernacin en 1948 en el gabinete de Miguel Alemn Valds (1946-1952), a quien sucedi en la presidencia de la Repblica. Propuso una reforma constitucional, en donde se poda obtener la ciudadana al cumplir los dieciocho aos de edad, tanto a mujeres como a hombres, siempre y cuando estuvieran casados, de lo contrario tendran que esperar hasta los veintiuno. Esta modicacin permiti a la mujer tener los mismos derechos y obligaciones que los hombres como ciudadanos, por lo tanto, la mujer hasta entonces marginada, pudo participar en las cuestiones polticas votando por primera ocasin en la historia de nuestro pas. Para 1957, la inconformidad contra la poltica de su gobierno era evidente, por lo que comenzaron a aparecer movimientos como el de los ferrocarrileros, obreros, maestros y estudiantes. 10. Realiza una investigacin bibliogrca acerca del movimiento ferrocarrilero en el periodo de Adolfo Ruiz Cortines, en alguno de los libros de Historia de Mxico II que est en tu Centro de Servicios. 11. Posteriormente elabora una lista de inconformidades de los trabajadores de ferrocarriles y analiza cmo termin el problema. 12. Elabora una investigacin documental a cerca de cul fu la postura del PAN, y otros partidos de oposicin respecto a los movimientos populares de estos periodos los apoyarn, los condenarn, o simplemente no les hiciern caso?

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13. Qu hubieras propuesto t, como salida al conicto de los ferrocarrileros y evitar que se extendiera por tanto tiempo?

ADOLFO LPEZ MATEOS Para febrero de 1959 continuaban los paros de ferrocarrileros y en ese mismo ao se les una el movimiento magisterial. Esto provoc una fuerte represin, principalmente en los estados de San Luis Potos, Guerrero, Oaxaca, Chiapas y el Estado de Mxico, por algunos levantamientos manifestando su inconformidad a la poltica gubernamental. Lpez Mateos creo el Instituto de Seguridad y Servicios Sociales para los Trabajadores al Servicio del Estado (ISSSTE), con lo que brind atencin mdica, pensiones, jubilaciones y otros servicios a la burocracia. En 1960 decret la nacionalizacin de la industria elctrica, por lo que paso de estar en manos de los extranjeros a manos del pas. Sabes qu es el aguinaldo? Este Presidente estableci que todos los trabajadores dispusieran de un aguinaldo al nal de cada ao dependiendo de los das trabajados, es decir, una graticacin econmica por el ao o su proporcin trabajada. Sin duda, por lo que ms le recordamos es por la creacin en 1959 de la Comisin Nacional de los Libros de Texto Gratuitos (CONALITEG), gracias a la cual t has recibido sin costo los libros de la primaria. Un suceso relevante fue la Revolucin Cubana y la inuencia de sus lderes (Fidel Castro y el Che Guevara) entre los jvenes de nuestro pas.

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14. Realiza una investigacin bibliogrca sobre Adolfo Lpez Mateos y redacta las actividades ms importantes de su sexenio. 15. Comenta en equipo, cul fue la postura del gobierno mexicano con respecto a Cuba? 16. Realiza una investigacin sobre las nuevas reformas a la Ley del ISSSTE y comenta en clase las ventajas y desventajas que puede tener.

GUSTAVO DAZ ORDAZ El presidente Daz Ordaz tuvo una poltica gubernamental de represin, dispuso de todas las instituciones, leyes, y medios de comunicacin como la radio, la televisin y la prensa, as como de las fuerzas pblicas como el ejrcito y la polica. Desempe varios cargos pblicos antes de llegar a ser presidente de la Repblica, primero como diputado, despus como senador y termin siendo Secretario (ministro) de Gobernacin durante el mandato del presidente Adolfo Lpez Mateos. Tambin se le conoca como uno de los lderes de la faccin conservadora del Partido Revolucionario Institucional (PRI) y por tal, alcanz la presidencia de la Repblica el 1 de diciembre de 1964, tras vencer en las elecciones que haban tenido lugar cinco meses antes. Fue parte fundamental del llamado periodo del desarrollo estabilizador, donde hubo un crecimiento considerable en la industria, el comercio, la banca y los medios de transporte y comunicacin. El pas en poco tiempo estaba en poca de progreso y modernizacin. 17. A qu crees que se debi el crecimiento econmico en el sexenio de Daz Ordaz? 18. Investiga en diversas fuentes cmo se reprimi el movimiento estudiantil del 68? cules ern las demandas de este movimiento? 4.1.4. Los partidos polticos de oposicin y las reformas electorales (1940-1982). PAN Desde 1940 hasta 1982, la oposicin no guraba entre la preferencia de las mayoras, surga y desaparecan partidos polticos, todos giraban en torno al partido ocial y a las agrupaciones de trabajadores que le arropaban, por lo que se dedicaron en mayor proporcin a generar de reformas electorales que les dieran mejor oportunidad de participar en los comicios futuros. Uno de los partidos opositores que ms tiempo tiene es el Partido Accin Nacional (PAN). Se cre en 1939 como grupo de oposicin al Partido Nacional Revolucionario (despus PRI), que haba sido creado a su vez diez aos antes. Entre sus fundadores se encuentran: Manuel Gmez Morn, Efran Gonzlez Luna, Roberto Cosso y Cosso, Enrique Loaeza, Carlos Septin Garca, Jos Fernndez de Ceballos y Luis Caldern Vega. 95

En el periodo de gobierno de Jos Lpez Portillo se expidi la Ley de Organizaciones y Procesos Electorales, con la cual se abri el espacio para que los partidos polticos de oposicin pudieran obtener algunas diputaciones, aunque el gobierno siguio dirigiendo los procesos electorales y favoreciendo al partido ocial. Sin duda, esto fu el inicio de distintos cambios y apariciones de actores polticos que a travs del tiempo pasaran de ser oposicin al gobierno de diversos municipios, Estados e incluso el pas. 19. Comenta con tu grupo si es necesario modicar en este momento las leyes electorales. por qu? 20. Qu nivel de conabilidad y credibilidad crees que tengan las instituciones encargadas de organizar las elecciones de nuestro pas? 21. Investiga cmo y por qu se fund el PAN y cules son sus principios Aque grupo social crees que representa?

4.2. POLTICA ECONMICA


Objetivo temtico: Revisars la poltica econmica del periodo, analizando comparativamente los diferentes modelos establecidos y sus consecuencias , as como ubicndolos en el marco del Estado Benefactor.

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4.2.1. El estado benefactor (1940-1981) modelos de: Sustitucin de importaciones (1941-1954). Desarrollo Estabilizador (1954-1970). Desarrollo Compartido (1970-1976). Crecimiento Acelerado o Alianza para la Produccin (1976-1981). SUSTITUCIN DE IMPORTACIONES (1941-1981) Durante la dcada de los 40, el Estado dise un proyecto de crecimiento econmico que, revestido de una imagen protectora de justicia social, tuvo como meta la industrializacin basada en la transferencia de recursos provenientes del campo. El asunto consiste en que, aunque se trataba de una economa dirigida, se dej en manos de la iniciativa privada el desarrollo de las actividades productivas. Este proyecto tuvo como base un pacto social entre los factores de la produccin. Ambos, patrn y trabajador, aceptaron el tutelaje del Estado: el primero porque era el principal beneciario (a travs de todas las polticas que se instituyeron para estimular el crecimiento de la industria), el segundo porque el Estado, revistindose de una imagen paternalista, se auto denomin protector del trabajador.

El Estado, al mismo tiempo que adoptaba una postura populista, instrumentaba polticas de bienestar social, fundaba toda una serie de instituciones que tenan como objeto proporcionar servicios sociales y asistenciales a los trabajadores. Cre tambin las condiciones favorables para que la burguesa, que hasta aquel entonces haba sido dbil y numricamente escasa, se desarrollara y fortaleciera. Desde aquel tiempo se estableci entre dos sectores (burocracia y burguesa) una relacin muy estrecha y aunque por momentos hubiera podido ocurrir que la segunda quisiera sacudirse de la tutela de la primera, los conictos surgidos entre ambas fueron bien controlados, ya que la burguesa haba gozado de ventajas inmensas bajo la proteccin del Estado. Desarrollo Estabilizador (1954-1970) El milagro mexicano era evidente, el desarrollo estabilizador incrementaba la ilusin por convertir a nuestro pas en desarrollado. Se caracteriz principalmente por la tutela del gobierno en todos los aspectos, los cuales generaron el incremento del ahorro interno y que la economa entrara en expansin; se crearon diversas fuentes de empleo, la produccin aument, creci el producto interno bruto (PIB), se mantuvo la paridad del peso frente al dlar en $12.50, precios y salarios se equilibraron. Los gobiernos invirtieron tambin en la construccin de obras de infraestructura como: presas, caminos y carreteras, clnicas, hospitales, etc. Con esto, se logr que el poder adquisitivo, que como su nombre lo dice, fuera suciente para adquirir y cubrir las necesidades bsicas de las familias. DESARROLLO COMPARTIDO (1970-1976) La poltica del desarrollo estabilizador haba concluido, el rezago en la dotacin de bienes y servicios demandados por la poblacin era patente. Para equilibrar la economa el presidente Luis Echeverra lvarez increment las exportaciones, el ingreso de divisas, apoy las nanzas pblicas, reorganiz el comercio exterior y quiso reducir la inacin y los aumentos generalizados en los precios de los productos de la canasta bsica. El desarrollo compartido tambin consista en que el trabajo agrcola fuera colectivo para as incrementar la produccin en los campos. Pero este modelo y sus acciones no funcionaron, hubo enfrentamientos entre el gobierno y los capitalistas nacionales y extranjeros. Los inversionistas, en forma masiva, retiraron sus capitales y as la poltica econmica fracas completamente.

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CRECIMIENTO ACELERADO O ALIANZA PARA LA PRODUCCIN (1976-1981) Este plan lo implement el presidente Jos Lpez Portillo para poder enfrentar la crisis econmica heredada por sus antecesores. Para ello, solicit la ayuda y participacin de empresarios exhortndolos a incrementar la produccin y a los trabajadores pidindoles que redujeran sus exigencias de incremento salarial. Lpez Portillo permiti que el comercio determinara los precios de ms de 100 productos, como azcar, jabn, pastas para sopa, detergentes y otros, por lo que la sociedad deba pagar ms. Por esta situacin decidi elevar los ingresos creando una inacin que volvi a llevar al pas a una crisis. Esta poltica, al ser contraria a los intereses de la burguesa, no fue apoyada y por lo tanto fracas, culminando con la nacionalizacin de la banca y la petrolizacin de la economa. Actividades: 1. Realiza una investigacin documental sobre los modelos econmicos anteriores y anota en chas bibliogrcas los datos ms importantes que encuentres. 2. Anota tres caractersticas que diferencien a los diferentes modelos econmicos.

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Sustitucin de Importaciones

Desarrollo Estabilizador

Desarrollo Compartido

Crecimiento Acelerado

4.2.2. Crecimiento urbano, industrializacin y rezago agrario. El crecimiento urbano que se dio a partir del desarrollo estabilizador fue inimaginable, se desarrollaron conjuntos habitacionales, fraccionamientos y desarrollos urbanos por todo el pas, principalmente en la capital, las familias tenan acceso a una mejor calidad de vida. Para la clase media, era relativamente fcil adquirir mobiliario y muebles de lnea blanca, as como realizar estudios nivel superior. Las instituciones de crdito ofrecan atractivos prstamos con tasas de inters accesibles, surgan tambin diversas constructoras y agencias de automviles que promovieron y generaron los cambios hacia la modernidad en nuestro pas.

La industrializacin comenz a crecer por las mismas necesidades que el Mxico moderno tena. Se impulsaron corredores industriales y se facilit la llegada de inversionistas empresarios extranjeros. Aunado a la gran urbanizacin que se expanda por todo el pas, se comenz a perder el inters por el campo, principalmente del gobierno, que dej de impulsar programas para beneciar a los agraristas. El rezago agrario era inminente, y esto contribuy ala declive en la produccin de algunos de los productos de la canasta bsica. La balanza de desnivel y concluy en un desequilibrio econmico que culmin en crisis la mayora de las veces y en cambios de modelos econmicos fallidos. 2. Enumera 5 ventajas de la industria y 5 de la agricultura para el desarrollo del pas. 3. Comenta en tu saln de clases cul es el motivo por el que los jvenes no les interesa el desarrollo del campo en su comunidad?
Industria Agricultura

4.3. EL ESTADO Y LA POLTICA EDUCATIVA


Objetivo temtico: Explicar el carcter pblico de la educacin, mediante el anlisis de su influencia para la consolidacin de la clase media.

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4.3.1. Escuela Nacionalista La poltica de unidad nacional se inici desde la administracin del presidente Crdenas y se consolid durante los gobiernos de los presidentes Manuel vila Camacho, Miguel Alemn y Adolfo Ruiz Cortines, ya bajo la dinmica de la industrializacin del pas y del incremento progresivo de la poblacin urbana. Este fenmeno, propici que se abandonara gradualmente la educacin rural, concentrndose los esfuerzos en la educacin urbana. Esto llev a grandes e importantes reformas educativas que desde Daz Ordaz hasta Fox, han venido buscando el desarrollo cultural de nuestro pas. 4.3.2. Reformas Educativas. Plan de once aos. Regionalizacin de la educacin. Planes Nacionales de Educacin.

Durante la gestin del presidente Manuel vila Camacho se propusieron los siguientes objetivos: atemperar ideolgicamente los planes de estudio; combatir a los elementos radicales y comunistas en las burocracias administrativas y sindicales; buscar la unicacin del magisterio, as como hacer partcipe a la enseanza privada. Adems, en 1942 promulg una nueva Ley Orgnica Reglamentaria de la Educacin pblica, en la que interpret el trmino socialista, como el socialismo que ha forjado la Revolucin Mexicana, como el mayor valor de lo social respecto de lo meramente individual. De 1946 a 1952 retom la campaa de alfabetizacin, cre comisiones de planes y programas de estudio, libros de texto y construccin de escuelas, organiz el Instituto Federal de Capacitacin del Magisterio, retom la obra de difusin editorial de Vasconcelos, con las publicaciones de la Biblioteca Enciclopdica Popular; promovi la reforma de la segunda enseanza, e impuls la educacin tcnica y el mejoramiento de la educacin normal. Tambin, reform el Artculo 3 Constitucional en 1946, eliminando el principio de educacin socialista y lo sustituy por los principios de educacin humanista integral, laica, nacionalista y democrtica, orientada hacia el respeto a la dignidad de la persona humana, la supresin de las distinciones y privilegios, la integracin familiar, la independencia poltica y la solidaridad internacional. El Plan de Once aos surge a pesar de los avances que haba alcanzado la educacin pblica durante las primeras cuatro dcadas posteriores a la Revolucin Mexicana. El nmero de analfabetas era cercano a los 10 millones. As, durante la administracin del presidente Adolfo Lpez Mateos, se formul este plan nacional para mejorar la educacin primaria, y sus principales metas fueron entre otras: incorporar al sistema de enseanza primaria a los nios en edad escolar de 6 a 14 aos que no la reciban; lograr que en 1970 terminara su educacin primaria el 40 % de los que la iniciaron en 1965. Para esto el presidente Lpez Mateos autoriz un incremento del presupuesto educativo en el presupuesto federal, ste logr sostenerse hasta la administracin del presidente Gustavo Daz Ordaz (1964-1970), es decir, los efectos del Plan de Once Aos perduraron. Despus el desarrollo de la poltica educativa mexicana se encontr con distintas metas que fuern necesarias para alcanzar el desarrollo: Proceso de reforma de la educacin (1970-1976). Procesos de desconcentracin y descentralizacin de la SEP y los Programas de Educacin para Todos y de Primaria para Todos los Nios (1978-1982). La revolucin educativa (1982-1985) y la descentralizacin frustrada (19851988). La bsqueda de nuevos modelos y nuevas formas de participacin social en la educacin, todo esto incluido en el Acuerdo Nacional para la Modernizacin de la Educacin Bsica (mayo 18, de 1992).

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4.4. CRISIS DEL SISTEMA POLTICO MEXICANO Y LA TRANSICIN DEMOCRTICA (1968-2007)


Objetivo temtico: Contrastars los modelos estabilizadores y neoliberal, analizndolos en su contexto e identificando los retos del pas a mediano plazo.

4.4.1. Disidencia poltica, movimientos sociales y subversin guerrillera MOVIMIENTO ESTUDIANTIL DEL 68 La masacre estuvo precedida por meses de intranquilidad poltica en la capital mexicana, con manifestaciones y protestas estudiantiles para apoyar los eventos que sucedan en el mundo en 1968. Los estudiantes buscaban atraer la atencin que haba sobre la ciudad por los Juegos Olmpicos de 1968. El entonces presidente Gustavo Daz Ordaz, estaba empeado en detener las protestas y en septiembre, semanas antes de la masacre, orden al ejrcito ocupar el campus de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM). El ejrcito detuvo y golpe indiscriminadamente a muchos estudiantes. A pesar de esto, las protestas estudiantiles no se acallaron. Las manifestaciones crecieron en tamao hasta que el 2 de octubre, luego de nueve semanas de huelga estudiantil, 15,000 estudiantes de varias universidades marcharon por las calles de la ciudad de Mxico, llevando claveles rojos para protestar por la ocupacin del campus universitario. Al caer la noche, 5.000 estudiantes y trabajadores, muchos de ellos con sus esposas e hijos, se congregaron en la cntrica Plaza de las Tres Culturas en Tlatelolco. Al nal del da fuerzas militares y policiales equipadas con coches blindados y tanques de guerra rodearon completamente la plaza y abrieron fuego, apuntando a las personas que protestaban y a las que pasaban en ese momento por el lugar. En breve, una masa de cuerpos cubra toda la supercie de la plaza. La masacre continu durante la noche, los soldados allanaron los edicios de apartamentos adyacentes a la plaza. Veintinueve aos despus de la masacre, en octubre de 1997, el congreso mexicano form un comit para investigar la masacre de Tlatelolco. El comit tom testimonio a varios civiles y activistas polticos involucrados, incluyendo al ex presidente de Mxico Luis Echeverra lvarez, quien en aquella poca era Secretario de Gobernacin. Echeverra admiti que los estudiantes estaban desarmados y tambin sugiri que la accin militar fue planicada anticipadamente para destruir o debilitar el movimiento estudiantil.

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CONFLICTO EN CHIAPAS Como sabrs el conicto en Chiapas no es reciente, sino de hace 500 aos en que fueron desprendidos de sus tierras y la poblacin indgena prcticamente fue exterminada. A la situacin ahora se le aadira la continua marginacin, la explotacin, la antidemocracia, la miseria, la ignorancia, los despojos de tierras y asesinatos continuos. La rebelin se inici el 1 de enero de 1994 contra el gobierno, presidido por Carlos Salinas de Gortari, aprovechando que en esa fecha se produca la incorporacin de Mxico al Tratado de Libre Comercio Norteamericano (TLC). Es importante precisar que el movimiento armado generado por el EZLN solicitaba la derogacin a la reforma del artculo 27 constitucional, para que estuviera vigente el derecho a la tierra. Hasta el da de hoy no existe una solucin verdadera que acabe con el conicto y satisfaga a indigenas y campesinos.

EL CONFLICTO DE LA UNAM

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En 1999 el derroche de recursos de la institucin, entre ellos, altos salarios a funcionarios, festejos, autos de lujo, adems del incremento a las cuotas y el pase automtico a la licenciatura, generaron una huelga que cerr casi en su totalidad las instalaciones de la Universidad Autnoma de Mxico. Para los primeros das de abril del 2000 se produjeron actos de violencia; pasados unos meses se reinstalaron las clases y se solucion el conicto con la llegada de Juan Ramn de la Fuente. Actividades: 1. Consulta la pgina http://es.wikipedia.org/Universidad_George_Washington. En octubre de 2003 (35 aos ms tarde de la masacre), el National Security Archive de la Universidad George Washington public documentos de la CIA, el Pentgono, el Departamento de Estado, el FBI y la Casa Blanca. Analiza los documentos que detallan lo sucedido. 2. Cules fueron las causas de los sucesos del movimiento estudiantil de 1968? 3. Organiza un debate con tus compaeros en donde discutan si la autoridad actu con prudencia y apego a la ley durante el conicto del 68. 4. Realiza una investigacin bibliogrca en donde analices los Acuerdos de San Andrs Larrinzar y comntalos en equipo.

5. Elaboren un cuadro en el que plasmen los motivos que desencadenaron los problemas sociales que acabamos de estudiar. Reexiona sobre si esos motivos ya fueron superados o permanecen todava en nuestra sociedad. Anota tus conclusiones en tu cuaderno. 4.4.2. La transicin democrtica y las luchas polticas (1982-2007) Gobierno de Vicente Fox. Primeros aos de gobierno de Felipe Caldern. Seguramente te ha tocado vivir las competencias electorales pasadas y estars de acuerdo en que han sido muy competidas y parejas, pues te asombrar saber que no tiene mucho este tipo de elecciones. Hasta 1982 se comenz a saber un poco ms sobre partidos de oposicin y no por que no existieran, sino por la opresin o la comodidad y acuerdos con el presidente. El gobierno de Miguel de la Madrid haba dejado a muchos inconformes, por lo que creci el apoyo a distintos partidos de oposicin, entre ellos al ya viejo Partido Accin Nacional y a uno de nueva creacin como el Partido Autntico de la Revolucin Mexicana. La competencia en 1988 entre el candidato Carlos Salinas de Gortari del Partido Revolucionario Institucional (PRI), Manuel de Jess Clouthier del Rincn del Partido Accin Nacional (PAN), Cuauhtmoc Crdenas Solrzano de la coalicin entre el Partido Autntico de la Revolucin Mexicana (PARM), el Partido Popular Socialista (PPS) y varias otras agrupaciones, se llev de manera muy discutida y el da 6 de julio al trmino de la elecciones, se nombr ganador al candidato del PRI para el periodo de 1988 a 1994. Para 1994 fue an ms la efervescencia en la competencia electoral, las ciudades se llenaron de propaganda; siete competidores se asuman como ganadores, entre ellos el candidato del Partido Revolucionario Institucional (PRI) Luis Donaldo Colosio, por el Partido Accin Nacional (PAN) Diego Fernndez de Cevallos y por el Partido de la Revolucin Democrtica (PRD) Cuauhtmoc Crdenas Solrzano. El 23 de marzo del 94, al terminar su mitin, el candidato del PRI fue asesinado en Tijuana, dejando su lugar a su anterior coordinador de campaa Ernesto Zedillo Ponce de Len, que resultara ser el vencedor en los comicios de agosto del mismo ao.

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Para la competencia electoral del 2000 los ms representativos y populares fueron: Francisco Labastida del Partido Revolucionario Institucional (PRI), Vicente Fox de la alianza entre Partido Accin Nacional (PAN) y Partido Verde Ecologista de Mxico (PVEM) y Cuauhtmoc Crdenas por el Partido de la Revolucin Democrtica (PRD). La competencia era como ninguna otra, se dividi el pas en cuanto a sus preferencias y al nal, en las elecciones del 2 de julio, resulto ganador Vicente Fox del PAN y as se convirti en el primer presidente de la Repblica ajeno al Partido Revolucionario Institucional (PRI) desde 1929. Los comicios ms competidos en toda la historia de nuestro pas se efectuaron en julio del 2006 entre Felipe Caldern del PAN, Andrs Manuel Lpez de la alianza entre PRD, PT y Convergencia y Roberto Madrazo de la alianza PRI y PVEM, entre otros. El ganandor, por menos de un punto porcentual, fue el candidato del PAN, dando as continuidad al partido que seis aos antes haba logrado por primera vez el ascenso al poder. 6. Comenta con tus compaeros, a qu se debe el incremento en la participacin de la sociedad en los comicios electorales de los ltimos tiempos? 7. Realiza una investigacin documental en la que obtengas los votos con los que han ganado los ltimos 4 presidentes de nuestro pas. 8. Con la informacin anterior, desarrolla un escrito en donde expongas si an es conveniente seguir con las mismas reglas electorales. GOBIERNO DE VICENTE FOX Al comienzo de su mandato, Fox apoy una marcha pacca iniciada en San Cristbal de las Casas el 24 de febrero por el Ejrcito Zapatista de Liberacin Nacional (EZLN), incluido su mximo lder, el subcomandante Marcos, los cuales llegaron el 11 de marzo a la ciudad de Mxico, sin embargo, no se pudo arreglar el problema de aos atrs, ya que la ley que acordaron el EZLN y el gobierno meses antes, no se quiso aprobar despus por parte del presidente ni de los legisladores. Durante su mandato, Fox se centr en varios objetivos prioritarios: una ley para satisfacer las demandas indgenas, que sin embargo no era la que se haba pactado entre los rebeldes y el gobierno federal; erradicar la pobreza y fomentar una importante reforma laboral y scal, que a nal de cuentas nunca pudo cuajar; Se intento poner n a la corrupcin existente en la estructura del Estado, creando la ley de transparencia y acceso a la informacin, sin embargo, los escndalos de corrupcin, trco de inuencias y nepotismo alcanzaron a la propia familia

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del presidente; reactivo la economa; redujo la deuda interna y externa del pas para nivelar el dcit presupuestario y logr incrementar el PIB sin permitir que creciera la inacin a niveles desmedidos; los crditos para vivienda mejoraron y crecieron. Sin embargo, las estadsticas de distribucin de la riqueza nunca convencieron a la sociedad, pues la brecha entre pobres y ricos se hizo ms grande, adems de continuar en la miseria absoluta millones de personas, mientras los grandes empresarios llegaron a amasar fortunas exorbitantes, a partir de controlar monopolios. Finalmente, su manera inapropiada de generar comentarios sobre cuestiones del pas molesto a gran parte de la poblacin. Actividades: 9. Desarrolla una investigacin documental sobre los logros y fracasos que existieron en su periodo de gobierno. 10. Analiza los apoyos federales que recibes t o algn conocido en tu comunidad realmente han mejorado su situacin, o en el fondo los problemas esenciales siguen igual. 11. Reexionen en equipos si ha crecido la migracin hacia Estados Unidos principalmente, en su comunidad y por qu creen que pas esto. PRIMEROS DAS DE GOBIERNO DE FELIPE CALDERN El cambio de poderes ente el presidente Vicente Fox y el presunto candidato ganador en los comicios de julio del 2006, Felipe Caldern Hinojosa, fue un momento de tensin y temor para gran parte de la sociedad del pas e incluso internacional, pues la eleccin presidencial fue seriamente cuestionada por gran parte de la poblacin. En la ciudad de Mxico se realizaron marchas donde participaron ms de tres millones de personas para exigir transparencia en la eleccin y un recuento de los votos, que sin embargo jams se realiz. La sociedad est muy dividida y polarizada, en gran parte porque las campaas presidenciales se basaron principalmente en la descalicacin mutua y en la agresin directa entre los candidatos y sus seguidores. Pero tambin hay que decir, que la polarizacin de la sociedad tiene su origen en la profunda desigualdad que se vive en nuestro pas, pues mientras los ricos son cada vez ms ricos, al grado de que el empresario mexicano Carlos Slim es el hombre ms rico del mundo, millones y millones de indgenas, mujeres, nios y ancianos viven en condiciones infrahumanas, y otro tanto ms de jvenes tienen que emigrar hacia otros pases pues aqu no existe el trabajo que necesitan. 105

As, el da 1 de diciembre comenz su mandato y en poco tiempo conocimos cual iba a ser su prioridad en su sexenio. Reestructuro los sueldos de todo su gabinete. Utiliz al ejrcito mexicano para intervenir en la seguridad de algunos estados y hacer frente a la inseguridad y al narcotrco, situacin que ha provocado gran polmica pues se ha cado en excesos por parte de estas instituciones, adems de graves violaciones a los derechos humanos. Por otro lado, para algunas personas se empez a mostrar como un presidente respetuoso a las propuestas de los legisladores de partidos de oposicin, con leyes como la despenalizacin del aborto y la autorizacin de la eutanasia. As, como sociedad tenemos el reto de enfrentar la seria polarizacin y clima de enfrentamiento que existe pero buscando que se generen las mismas oportunidades de desarrollo para todos, mayor equilibrio social y sobretodo, que las conquistas en materia de derechos humanos, laborales y electorales no se pierdan ante la tentacin de algunas autoridades de exceder sus funciones y reprimir las voces contrarias a ellos. Actividades: 12. Busca en revistas o peridicos de tu localidad, e internet los comentarios, crticas y opiniones sobre el balance los principales problemas que tenemos que enfrentar como sociedad.

106 4.5. CRISIS DEL MODELO ESTABILIZADOR E INSERCIN AL MODELO NEOLIBERAL (1981-2003)
Objetivo temtico: Explicars la crisis del modelo estabilizador y su insercin en el modelo neoliberal, a travs del anlisis e inferencias sobre las reformas estructurales, de la apertura de fronteras y de sus consecuencias.

4.5.1. Reformas estructurales y la apertura de fronteras (TLC) Como sabrs nuestro pas ha sostenido tradicionalmente relaciones comerciales con Estados Unidos, no as con Canad. Con el vecino del norte, esas relaciones muchas veces han sido difciles debido al gran volumen de productos que a diario circulan en ambas direcciones. Por esto mismo se acord la creacin del Tratado de Libre Comercio (TLC) entre Mxico, Estados Unidos y Canad.

En las primeras reuniones se acord iniciar el acceso a los mercados, al eliminar las barreras comerciales para facilitar el ujo de bienes, servicios e inversiones entre los tres pases. El petrleo no entrara en las negociaciones, pero te habrs dado cuenta que esto an no se ha cumplido o cuando menos, no como se haba estipulado en los anteriores reglamentos y acuerdos del TLC. Sin embargo, no dejamos de creer que la apertura de las fronteras ayudara en trminos globales al crecimiento econmico, poltico y social que requiere en estos momentos nuestro pas, para as comenzar el despegue a un verdadero intercambio justo y legal de mercancas, transiciones econmicas y personas, entre los tres pases; Algo que se ve difcil sin la elaboracin de reformas estructurales, el elevado costo de aranceles y el famoso muro de la vergenza construido por Estados Unidos en la frontera con nuestro pas. Actividades: 1. Qu impresin te da un pas que marca sus fronteras con muros al estilo de fortalezas de la Edad Media? 2. Cul sera tu propuesta para abrir las fronteras entre Mxico y Estados Unidos, sin afectar la economa de los capitalistas de cada pas? 107 4.5.2. Consecuencias econmicas y sociales del neoliberalismo. LA GLOBALIZACIN. Has escuchado sobre neoliberalismo?, sabes lo que signica globalizacin y qu tiene que ver con el neoliberalismo? Pues si le preguntas a algn familiar sobre la globalizacin en sus tiempos de estudiante, seguramente te dir que era muy diferente, y claro, antes del rgimen del presidente Salinas el gobierno mexicano aplicaba un rgimen proteccionista econmico. Es decir, las importaciones y exportaciones eran denidas y escogidas por el mismo gobierno, por lo que se comenz a fugar el capital y los productos realizados en nuestro pas no eran ni de mediana calidad. Lo anterior, unido a la incapacidad del gobierno para solventar siquiera las necesidades bsicas de la sociedad. De ah procede la idea de generar o desarrollar un nuevo modelo econmico y las circunstancias determinaron la globalizacin. El primer paso hacia ella fue el Acuerdo General sobre Aranceles y Comercio (GATT), que se suscribi en los ochenta y que no funcion, sino muchos aos despus, y sobre todo la rma del Tratado de Libre Comercio (TLC), con Canad y Estados Unidos. A partir de ese momento se comenz a abrir el pas a este nuevo sistema econmico y los tratados entre diversos pases y Mxico se empezaron a propiciar.

En los pases globalizados o en vas de, han comenzado por disminuir al Estado e incrementar el mercado, es decir, que el Estado intervenga en lo mnimo posible dentro del mercado, economa y la sociedad. Esta ser la caracterstica principal del neoliberalismo. Tambin se le conoce como una corriente econmica que en el contexto de la globalizacin va en contra de la anterior forma de Estado Interventor y permite la venta de empresas, privatizacin de servicios pblicos, apertura econmica a las fronteras y n al proteccionismo de empresas improductivas; modernizacin del sistema nacional de educacin, disminucin de la burocracia administrativa, etc. y as dejar el mito de pap gobierno y continuar el desarrollo basado en la madurez de la sociedad mundial.

3. Menciona tres ventajas y tres desventajas que ha trado la globalizacin a Mxico.


Ventajas Desventajas

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4. Realicen un escrito en equipos en donde mencionen si el modelo neoliberal ha sido la solucin a los problemas econmicos de nuestro pas, por qu?

Qu he aprendido
LA UNIDAD NACIONAL. I. Elige la respuesta correcta 1. Qu Presidente estructur y cambi de nombre al PRM por PRI? a) Lzaro Crdenas. b) M. vila Camacho. c) M. Alemn Valds. 2. Cul de los siguientes decretos fue del presidente vila Camacho? a) Pago obligatorio de la tenencia. b) Derecho al voto de la mujer. c) Servicio militar obligatorio. 3. Cuando Alemania hundi los buques Potrero del Llano y Faja de Oro, Mxico a) Atac a las Potencias del Eje. b) Solicit la proteccin de Estados Unidos. c) Se declar en estado de guerra. 4. De qu agrupacin fue dirigente Fidel Velzquez? a) CTM b) SNTE c) PRI 5. Qu Presidente otorg el voto a la mujer? a) Lpez Mateos. b) Ruiz Cortines. c) Alemn Valds. 6. Con qu Presidente se cre la Comisin Nacional de Libros de Texto Gratuitos? a) Ruiz Cortines. b) Lpez Mateos. c) Alemn Valds. ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Daz Ordaz. vila Camacho. Alemn Valds. Lpez Mateos. Ruiz Cortines. 7. Ordena cronolgicamente (del 1 al 5) los siguientes periodos de gobierno:

8. Territorio que perteneca a Mxico que al cambiar de curso el Ro Bravo qued dentro de Estados Unidos y que en 1962, mediante un acuerdo, la Unin Americana devolvi dos terceras partes de su supercie a nuestro pas. a) La Mesilla. b) El Valle de Santiago. c) El Chamizal. 9. Qu Presidente gobern de 1964 a 1970? a) Daz Ordaz. b) Lpez Mateos. c) Alemn Valds. 10. De qu partido poltico fue primer dirigente Manuel Gmez Morn? a) PRI b) PRM c) PAN 11.Qu Presidente expidi la Ley de Organizaciones y Procesos Electorales? a) Lpez Portillo. b) Daz Ordaz. c) vila Camacho.

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II. POLTICA ECONMICA. 12. Relaciona las siguientes columnas: ( ( ( ( )1941-1954 )1954-1970 )1970-1976 )1976-1981 a) Desarrollo Compartido b) Crecimiento Acelerado c) Sustitucin de importaciones d) Desarrollo Estabilizador

lizacin de la SEP. c) Fomentar la introduccin de la educacin preescolar. d) Facilitar la regionalizacin de la educacin. 16. El documento conocido como Carta de los Deberes y Derechos Econmicos de los Estados que fue aprobada por la ONU en 1974, fue el logro ms importante que en poltica internacional tuvo el gobierno de: a) Jos Lpez Portillo. b) Miguel de la Madrid Hurtado. c) Carlos Salinas de Gortari. d) Luis Echeverra lvarez.

13. Escribe en el parntesis una F si es falsa o una V si es verdadera en las siguientes aseveraciones. ( ) Los modelos econmicos en el periodo de 1941 a 1981 propiciaron un fuerte desarrollo agrario. ( ) En las principales ciudades se manifest un crecimiento urbano y una ampliacin en la clase media. ( ) La industrializacin fue un factor importante para el desarrollo del pas.

IV. CRISIS DEL SISTEMA POLTICO MEXICANO Y LA TRANSICIN DEMOCRTICA (19682000). GOBIERNOS DE: ECHEVERRA, LPEZ PORTILLO, DE LA MADRID Y ZEDILLO. 17. Programa econmico emergente que se aplic durante el mandato de Miguel de la Madrid Hurtado: a) PECE (Pacto para la Estabilidad y el Crecimiento Econmico). b) PROCAMPO (Programa de Apoyo al Campo). c) PND (Plan nacional de Desarrollo). d) OPORTUNIDADES. 18. Fueron dos de las acciones ms controvertidas realizadas en la administracin de Ernesto Zedillo Ponce de Len: a) La venta de paraestatales y las reformas constitucionales. b) La nacionalizacin de la banca y el congelamiento de las cuentas en dlares. c) La huelga de la UNAM y el surgimiento del EPR. d) El FOBAPROA y el rescate carretero.

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EL ESTADO Y LA POLTICA EDUCATIVA. III. Elige la respuesta correcta 14. Durante el gobierno de Manuel vila Camacho, la creacin del SNTE, la construccin de ms escuelas y la reforma de la segunda enseanza, formaron parte del programa denominado: a) Escuela Socialista. b) Plan de once aos. c) Escuela Nacionalista. d) Modernizacin Educativa. 15. El Plan de once aos que se implement durante el sexenio de Adolfo Lpez Mateos, se caracteriz principalmente por: a) Buscar la ampliacin y mejoramiento de la educacin primaria. b) Proponer la desconcentracin y la descentra-

19. Escribe el nombre de los siguientes partidos polticos. PAN_______________________________________________________________ PARM_____________________________________________________________ PRD_______________________________________________________________ PRI_______________________________________________________________ PPS_______________________________________________________________ PT_______________________________________________________________ 20. Escribe los nombres de candidatos o partidos polticos faltantes en el siguiente cuadro:

Ao 1988

Ganador Carlos Salinas de Gortari Ernesto Zedillo

Partido

2do lugar

Partido PARM

3er lugar

Partido

1994

PAN

2000

Vicente Fox

PRI

2006

Felipe Caldern

PRD

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21. Cul fue el primer acuerdo que Mxico suscribi para incorporarse a la dinmica del mercado mundial? a) Acuerdo General sobre Aranceles y Comercio que suscribi en los ochenta (GATT). b) El Tratado Trilateral de Libre Comercio (TTLC). c) Acuerdo Libre Comercio para las Amricas (ALCA). d) El Mercado de Comercio de Sudamrica (MERCOSUR). 22. Quin era el presidente de Mxico en los sucesos de 1968? a) Luis Echeverra lvarez. b) Gustavo Daz Ordaz. c) Miguel de la Madrid. d) Jos Lpez Portillo.

23. Qu personaje estuvo involucrado en los sucesos del 1968 siendo Secretario de Gobierno y dos aos ms tarde se convertira en presidente de Mxico? a) Luis Echeverra lvarez. b) Gustavo Daz Ordaz. c) Miguel de la Madrid. d) Jos Lpez Portillo. 24. Fecha en que sali a la luz de manera violenta el EZLN en el estado de Chiapas. a) 1 de enero de 1995. b) 1 de diciembre de 1994. c) 1 de enero de 1994. d) 1 de diciembre de 1995.

25. Fue una caracterstica del gobierno de Vicente Fox. a) Redujo la deuda interna y externa del pas b) Permiti la venta de PEMEX c) Mejor la relacin con Cuba d) Desapareci el impuesto al valor agregado IVA

V. CRISIS DEL MODELO ESTABILIZADOR E INSERCIN AL MODELO NEOLIBERAL (19812003). 26. Menciona algn movimiento guerrillero que surgi en Mxico de 1940 a 1975. De: a) Genaro Vzquez Rojas. b) El de Ernesto Che Guevara. c) Jos Gorostieta. d) Csar Augusto Sandino

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27. Explica brevemente en qu consiste el modelo neoliberal?. ________________________________________ ________________________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ________________________________________ 28. Qu entiendes por Globalizacin? ________________________________________ ________________________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ________________________________________

Quiero saber ms

Como seguramente ya te diste cuenta, es muy importante conocer los acontecimientos ms cercanos a nosotros dentro de la historia y ampliar nuestro conocimiento, para as poder tener ms referencias sobre haca dnde vamos como pas y por qu vamos tomando estos rumbos? Es por eso que si te interesa saber ms acerca de estos temas, te invitamos a consultar lo siguiente. Menchaca, Martnez, Gutirrez. Historia de Mxico II. Mxico, Publicaciones Cultural, 2005. Bentez Jurez, Mirna Alicia. Historia de Mxico 2. Mxico, Nueva Imagen, 2005. De la Torre, Ernesto. Historia de Mxico II, de la Independencia a la poca actual. Mxico, Mc Graw Hill, 1994. Videos: Krauze Enrique. Gustavo Daz Ordaz, Historia del poder. Mxico, Clo.

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RESPUESTAS.

I. A) V B) V C) I D) IV E) II F) III II. 1. D 2. G 3. B 4. F 5. C 6. J 7. A 8. E 9.I 10. H III. 11. c 12. a 13.d 14. c 15. d 16. a 17. a 18. b 19. c 20. c 21. d 22. b IV. 23. Repblica Federal. 24. Perdan privilegios. 25. Libres y soberanos. 26. Gobierno Centralizado. 27. Conservaban sus privilegios. 28. Dependientes del centro. 29. Logia Yorkina. 30. Logia escocesa.

31. b 32. d 33. b 34. c 35. a 36. d V. 41. Inglaterra. 42. Francia. 43. Estados Unidos. 44. De Velasco. 45. Nios Hroes. 46. De Guadalupe-Hidalgo. 47. De la Soledad. 48. Maximiliano de Habsburgo. 49. Repblica Restaurada. VI. 50. A 51. D 52. B 53. C 54. E 55. G. VII. 56. F 57. F 58. V 59. F 60. V

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I. Respuestas libres 1. D 2. A 3. C 4. C 5. A 6. C 7. B 8. A 9. B 10. D 11. A 12. E 13. A 14. E 15. A

III. Articulo 3 Derecho a la educacin pblica, gratuita, obligatoria y laica, Articulo 27 La reparticin de tierras y el derecho de la nacin sobre el suelo, subsuelo y minerales Articulo 28 La supresin de monopolios Articulo 123 Norma las relaciones laborales Articulo 130 Norma las relaciones con las Iglesias y congregaciones de culto.

V. 16. TIPO DE EDUCACIN Positivista POETAS, ARTISTAS Y FILSOFOS Justo Sierra, Gabino Barrera y los cientcos PERIDICOS EN CONTRA Regeneracin y El nieto del ahuizote OBRAS CONSTRUIDAS Ferrocarriles.
ASPECTO POLTICO ASPECTO ECONMICO POLTICO ASPECTO SOCIAL

Centralista

Aseguraba los monopo- La educacin y la cultura lios de las haciendas y estaban enfocadas slo a las clases sociales altas. las fbricas.

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Reparti las tierras entre Se hizo pblica la cultura Federalista los campesinos y favo- y la educacin, dirigidas a reci el desarrollo in- todas las clases sociales. dustrial con relaciones laborales justas.

17. B 18. A 19. E 20. E 21. D 22. A 23. B 24. B 25. E

I. B II. C III. B IV. C, B, A V. B VI. D VII. A VIII. A IX. B X. B XI. C XII. B XIII. A XIV. C XV. A XVI. D

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1. B 2. C 3. C 4. A 5. B 6. B 7. 5,1,2,4,3 8. C 9. A 10. C 11. A 12. C,D,A,B 13. F,V,V 14. C 15. A 16. D 17. A 18. D

21. A 22. B 23. A 24. C 25. A 26. A 27. Modelo que se caracteriza por el fomento al libre comercio y la internacionalizacin de la economa. Contempla la unin de todos los pases a travs del mercado mundial. 28. Es un proceso macro-social originado por la expansin del mercado mundial, la competencia comercial y la conformacin de grandes bloques comerciales inuyendo en todos los aspectos de la vida de las poblaciones humanas (sociedad y cultura). 117

19. Partido Accin Nacional, Partido Autntico de la Revolucin Mexicana, Partido de la Revolucin Democrtica, Partido Revolucionario Institucional, Partido Popular Socialista, Partido del Trabajo. 20. PRI / Cuauhtmoc Crdenas / Manuel J. Cloutier / PAN PRI / Diego Fernndez / Cuauhtmoc Crdenas / PRD PAN / Francisco Labastida / Cuauhtmoc Crdenas / PRD PAN / Manuel Lpez Obrador / Roberto Madrazo / PRI

HISTORIA DE MXICO II Cuadernillo de Procedimientos para el Aprendizaje Derechos Reservados Nmero de registro en trmite 2007 Secretara de Educacin Pblica/Direccin General del Bachillerato